靖位中心学校《弟子规》特色教育活动实施方案

靖位中心学校《弟子规》特色教育活动实施方案（通用13篇）

篇1：靖位中心学校《弟子规》特色教育活动实施方案

学校学习《弟子规》活动方案

一、指导思想

为了进一步加强未成年人思想道德建设，创建“和谐校园”。继承中华民族的优良传统，弘扬民族文化，培养学生健康的心态、高尚的情感，营造扎实勤奋的学风，积极向上的校风。我校决定开展学习《弟子规》活动，并将以学习《弟子规》为基础，深入开展“诵读经典”的活动。

二、工作目标

通过开展以学习践行《弟子规》为重点的中华经典系列教育活动，加强学生的思想品德教育，让学生学会认知，学会做人，学会做事，学会合作，学会生存发展。形成“自觉学习，专心致志，勤学苦练，诚实谦虚，持之以恒，一丝不苟”的良好学风。培养学生文明基础和道德基础，弘扬中华民族“孝敬父母、尊敬师长、勤奋学习”的传统美德，树立良好道德规范，营造文明、和谐的校园环境。

三、活动目的《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。

1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。

2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。

3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。

4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。

四、具体措施：

（一）宣传学习记忆阶段：

1、学生方面：

（1）通过国旗下演讲、板报、宣传栏和班会等形式，宣传、学习《弟子规》。

（2）利用班会、早读、课前时间，班主任带领学生学习《弟子规》，做到准确朗读、熟记于心。

（3）充分利用课余时间，化整为零，从点滴学起，从点滴做起。

2、家长方面：

利用学校的宣传栏对家长进行教育。老师们将《弟子规》及其解释写入学校宣传栏里，家长在接送孩子的时候，可以随便浏览。

（二）学习理解行动阶段：

1、学生方面：

《弟子规》是文言文，学生理解其内容有一定的难度，所以学校选择了带有解释的读本。小学生年龄段的差异，学校要求学生以诵读、接龙、讲故事、比记忆等方式学习、理解和督促。以言传身教的方式传达给学生。

2、教职员工方面：

全体教职员工首先要全员普及《弟子规》原本的阅读，利用专门时间观看宣传讲解《弟子规》光盘、资料，从思想深处领会《弟子规》精髓。

3、家长方面：

向家长发放学习材料，使其了解学习《弟子规》的重要性。

（三）行动内化提升阶段：

1、学生方面：

通过《弟子规》的学习，结合日行一善及学生文明礼仪教育系列活动，减少校园中不文明的现象，为学生创设一个文明、有序的学习和活动环境，同时提高学生的思想道德修养，让《弟子规》成为学生的良师益友，伴随一生。

2.全体教职员工都要学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》。35岁以下的全体教职员工力争背诵并默写《弟子规》。组织教职工竞赛。

3、家长方面：

请家长和孩子一起诵读《弟子规》，并且关注孩子的变化，让家长积极参与到《弟子规》的学习中来，全面普及传统文化教育，提高家长的素质。

（四）内化典型习惯阶段：

在经过一个学期以后，我们要对我们的学习进行一个最后评价，对表现优秀的学生和班级进行表彰，树立起榜样，以此来促使学生将所学内化为自己的行为习惯，习惯决定命运，我们通过这样的德育活动为学生的终身发展奠基，这也是我们学校办学理念的一种体现。

五、成果展示

4月下旬举行传承中华传统艺术——《弟子规》书法比赛，具体要求如下：

1、比赛内容：书写《弟子规》的钢笔字或毛笔字作品。

2、比赛形式：每班选送2-4副作品参评，所有获奖作品将集中展示、评优。

3、举行《弟子规》黑板报比赛。在班级中营造浓郁的学习氛围，达到教化无声的目的。由全班同学供稿，由各班宣传组出板报，宣传《弟子规》内容及同学学习情况。大队部组织检查评比。

4、举行传承中华传统美德——学习《弟子规》读后感征文比赛暨演讲比赛。

篇2：靖位中心学校《弟子规》特色教育活动实施方案

教育活动实施方案

在青少年学生中开展《弟子规》教育践行活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。在认真学习教育局的《师宗县教育系统开展践行弟子规活动实施方案》的基础上，特制定章丘市实验中学活动实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，传承国学文化经典，大力弘扬民族文化精髓。坚持科学、务实，有效的国学教育教学活动原则，让学生在诵读中，从故事、情境、事理、生活中领悟内涵，获得心灵启示与道德勇气，从而内化为自我的道德行为。

二、活动对象 全体师生

三、活动目的

通过开展丰富多彩的践行活动，使学生在活动中进一步感受中华民族的传统美德，感悟古训中的深刻内涵，让学生的身心在有趣、有益的活动中得到健全的发展，立君子品，做有德人，进一步促使学生养成好习惯、好品质，为学生终身发展打下坚实的基础。通过活动，也可进一步塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

四、活动要求：

（一）统一思想，加强领导。

学校成立以校长为组长的学习《弟子规》教育实践活动领导小组，分别召开班子会、班主任会议及全体教职工会议，开展“读经典，学做人”——学习《弟子规》活动动员大会。使全体师生深刻理解和认识学习、实践《弟子规》活动的目的、意义，增强推动这项工作的积极性和主动性。

（二）认真组织、顺利实施。

《弟子规》教育活动是学校校德育工作的一项重点内容，是小学生行为规范养成教育的重要载体，各班主任在学校统筹安排下，负责本班学习《弟子规》教育实践活动的落实，切实抓好该项工作，组织学生认真学习实施方案、作好具体安排、检查、督促。各位教师要紧密配合班主任开展各项工作，充分利用学科特点，充分挖掘教学中的内容，创造性地、有针对性地在课堂教学中渗透《弟子规》教育。

（三）加强宣传、营造氛围。

我校为了进一步加强班级文化建设，大力开展校园、家庭阅读活动。利用校园展板、宣传栏等张贴历代名人画像、格言警句或举办国学经典长廊宣传活动、讲述《二十四孝》经典故事等，营造出浓郁的校园活动氛围。

（四）安排课时、保证师资。

我校从实际出发，结合地方课程、校本课程、班队活动、学科教学等课程实施，安排好国学经典诵读教育活动课时，保证教育活动充

足时间。同时发挥教学师资的作用，形成切合本校实际的教育活动师资队伍。

（五）讲究方法、注重效果。

要挖掘生活中的国学教育因素，与实践活动、传统节日、班队活动结合，我们就要整合学校、家庭、社会的力量和资源，做到课堂教学和课外诵读相结合，我们采用适合国学学习和学生喜爱的教学策略和方法，开展丰富多彩、形式多样的文化艺术活动，如朗诵比赛、知识问答、书画展览等，倡导生活化、活动化、故事化、体验化、兴趣化，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励，提高教育效果。

五、组织机构

成立雄壁镇中心学校开展《弟子规》践行教育活动领导小组，主要负责领导组织践行活动的实施。

组 长：宁玉太 副组长：党光玉

成 员：彭运峰 李红 王青以及各班班主任

领导小组办公室设在德育处，主要负责各校活动开展的指导，研讨交流以及效果评价工作。

六、工作安排与要求

（一）扎实做好“三个一”

1、每日一读。

2、每周一查。

3、每月一评。

(二)践行措施

1、在学习研究中践行

在学习国学经典的过程中，我们要有意识地让学生在具体的操作实践中学会沟通，学会合作，学会尊重他人，学会约束自己，在实际中增长见识、丰厚才华、陶冶情操、感受激情、滋养人生。(1)读熟：要求学生读熟原文内容。首先让学生独立诵读原文，给予学生较为充足的自主读与思的时间和空间。在学生基本能整体诵读的基础上，采用多种形式进行诵读，读出兴趣，以达到熟读程度，为初步感悟内容和熟练背诵打下基础。

(2)背熟：学生在熟读的前提上，能脱口成诵，这样，文章内容才能长久保留于学生脑中，为理解内容和践行打下基础。(3)义熟：让学生能理解经文意思，可以采取以下方式：

① 让学生对照经文阅读译文，独自获得对经文内容的初步感悟。

② 由教师组织全班同学进行互动式交流，在交流过程中，使学生对经文难解字义和整段含义拥有大致了解，重点理解经文对行为方面的要求，明确其中的道理。

③ 让全班同学对照文中要求，自省以往行为中的优点与不足，互相帮助，对以后的行为提出积极的改进措施，共同确定努力方向。(4)做熟：鼓励学生将学到的哲理运用到实际生活与学习之中，使学生养成好习惯、好品质，为学生的终身发展打下坚实基础。

2、在主题活动中实践

在学习国学经典过程中，要有目的、有计划地开展 “孝敬父母、关爱他人”，“礼仪伴我行”等主题教育，为学生的实践创造机会，搭建平台。让学生在活动中比、学、赶、帮，有效地培养学生良好的文明、礼仪、卫生习惯，规范学生的日常行为，培养他们理解、宽容、谦让、诚实待人的态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的行为举止。如在国学《弟子规》的学习中，就可以采取多种方式开展践行活动，从而促进学生的知行转化。其他国学经典内容的学习践行活动可参照进行开展。(1)《弟子规》座右铭

学生学习《弟子规》后，针对自己难以改正的不良习惯选择其中有警策的句子作为座右铭，督促自己“改过归无”，如：“读书法、有三到、心眼口、信皆要”就可以作为学习精力不集中的学生的座右铭。

(2)《弟子规》劝诫书

《弟子规》的实践，我们还提倡“推己及人”。具体的做法是让学生针对身边同学、好友的不良行为习惯，引用《弟子规》精神写出劝诫书帮其改过。这种做法不但在学生行为习惯教育方面收到了奇效，在培养和谐的人际关系、学会共处方面又是一层妙处。

(3)《弟子规》感恩词

针对当今学生感情冷漠，教师应结合《弟子规》的相关要义，教导学生学会感恩。提倡学生自己对父母、家人、师长、班级、学校、社会写感恩词，把道德表现提升到道德情感的层次。

(4)《弟子规》创新语

《弟子规》有一部分内容已不符合时代要求，学生学习时要辩证对待，领会其精神而不必拘泥于形式，针对这点，教师要求学生结合实际，在《弟子规》语录的基础上推陈出新，把清代《弟子规》真正变成我们自己的“弟子规”。这些都是活学活用的表现，避免了学生食古不化，既落实了经典精神又培养了学生的创新思维。

还可结合实际，坚持“诵读国学经典，营造书香校园，提高师生素质，打造教育品牌”的原则，实施“读经典——促内化——重践行”的有效活动策略。明确目的，有序开展，落实下列活动：

（1）写一写：学生联系生活实际，每周至少写出一篇感悟颇深的心得体会或一篇读书笔记，在全校举办国学经典读书成果展览。学校每学期举办一次国学手抄报展览。

（2）说一说：根据学习内容每学期开展一次讲故事比赛和谈学习国学经典体会收获的演讲比赛，使学生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘国学资源，每学期每班召开两次体现国学主题的班队会，让学生畅所欲言。

（3）比一比：每学期开展一次国学经典吟诵比赛、抄写比赛、绘画比赛、国学知识竞赛和班级黑板报比赛。

（4）演一演：举办读书汇报演出。各班级收集本班级学生学习国学经典的典型趣事写成总结，编成各种文艺小节目。汇报演出形式有：国学经典吟诵、童谣快板、文艺表演、故事演讲等。

（5）听一听：每天中午午餐时间播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐。

（6）考一考：学校组织考级活动，统一颁发考级证书，没拿到证书的孩子，背熟后，可以申请再次测试。

3、在家庭生活中落实

学生主要受家庭教育的影响；成材的关键在学校；成功则在社会。要把养成教育深入到家庭这个阵地。建立家校互动机制，使学生将学习内容内化为个人自觉行为，身体力行地将国学经典的教导融进生活之中。

(1)定期组织家长培训班

家长是孩子的第一任教师，家长的言行举止直接影响着孩子，因此，国学经典的德育教育必须得到家长的支持。学校定期组织家长培训班，鼓励家长诵读和践行国学经典，为子女做好榜样。(2)开展亲子诵读活动

通过亲子诵读，国学经典润物细无声的教育作用不仅使孩子在孝亲、友爱、诚信等优良品德和礼仪规范的启蒙教育中得到熏陶，从小、从细节养成，而且使家长从古人的修身思想中得到启迪，净化和升华思想意境，规范自身行为，“以德治家”，建立起与传统道德文化相承接，与和谐社会核心价值理念相适应的新型家庭关系。

(3)记载好家校联系卡

学校应借助家长的力量，结合国学经典的内容，制定学生在校、在家要做到的细则，设计成家校联系卡，家长与老师每周反馈、交流

一次，共同教育好孩子。通过反馈表的形式，家长也了解了国学经典的内容，重视了以往所忽略的生活细节，改变了以前觉得孩子小，不需要对他太严格的想法，开始积极主动地配合学校共同教育好孩子。

七、检查评比

务求践行活动取得扎实效果。各校要切实加强对活动的指导和检查，要善于总结推广先进经验，用先进典型带动活动的深入开展。中心学校将组织相关人员对国学践行活动开展的全过程进行必要的监督和指导，定期组织校际间交流观摩现场会、展示会和践行比赛等，对效果良好的先进经验进行全县性的推广学习，对在践行活动中形成特色和成效显著的学校和个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。

篇3：靖位中心学校《弟子规》特色教育活动实施方案

1. 在寄宿制中学开展《弟子规》教育的必要性

刚读寄宿制学校的中学生, 由于缺乏在学校寄宿生活的经历, 缺乏与同学和睦相处的本领, 对他们进行《弟子规》教育就显得很有必要。通过学习《弟子规》, 引导学生在传承和弘扬中华优秀传统美德的活动中荡涤心灵、陶冶情操, 有利于促进青少年孝亲尊师、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强等基本道德品质的形成。当然, 我们也应该看到《弟子规》中存在某些封建礼教迂腐的色彩, 我们必须“取其精华, 去其糟粕”。

2. 学习《弟子规》的具体措施

首先, 要加强领导, 形成制度。开展《弟子规》学习实践活动不是一项急功近利的工作, 需要抓好制度建设, 长期坚持, 定期检查落实活动开展的情况, 及时进行反馈。其次, 要建立激励机制。定期召开学习《弟子规》汇报交流会, 对在学习活动中表现出来的优秀师生和班级进行表彰。例如, 每学期分别评出“孝敬星”“尊师星”“道德成长星”“遵章守纪星”“自立自强星”等, 促进师生学习、实践《弟子规》积极性和自觉性的提高。再次, 搭建平台, 营造氛围。在对教室走廊上的名人画像、名人名言、书法作品、宣传橱窗等进行布置时, 有意识地凸显《弟子规》学习教育实践活动的主题。还可以充分利用晨会、学校广播站、宣传橱窗、黑板报、专题讲座等载体, 努力营造尊师孝亲、知书达理、友爱团结、好学进取的和谐校园氛围。同时, 还可以开展形式多样的活动。例如让学生通过诵读《弟子规》, 誊写《弟子规》, 将其铭刻于心。还可以以《弟子规》内容为依托, 强化养成教育。把习惯养成教育和《弟子规》学习、实践活动紧密结合, 从写字、听讲习惯等细节抓起, 充分利用《弟子规》中的经典语句, 不失时机地进行思想道德教育。让学生真正“从小事做起, 从我做起”, 逐渐养成良好的道德行为习惯。

3. 三方联动促进活动有效开展

首先, 教师要率先垂范, 不断规范自己的言行, 提升自己的道德修养。教师要从优秀文化中不断汲取新的知识, 跟上时代的步伐;与学生一起分享学习实践《弟子规》的幸福, 共品经典茗香, 为构建和谐校园添砖加瓦。其次, 学生要从学会尊敬师长、尊敬长辈做起, 尊重身边的每一个人。从每天朗诵《弟子规》做起, 遵规守纪, 学会做人;从学唱一首“感恩歌”做起, 常怀一颗感恩的心……将所学《弟子规》落实到自己的日常行为规范和养成教育中。平时团结同学、爱护公物、珍惜粮食, 养成鞠躬问好等习惯, 不断提高自己的道德素养。再次, 还应密切家校联系。家庭教育是学生教育平台上的一个广大的空间, 是学校德育工作的必要补充。为了提高家庭教育的质量, 学校要进一步充实家长学校教育内容, 以学习贯彻落实《弟子规》为主题, 以弘扬中华民族传统美德、吸收中国传统文化为中心开展工作。要利用《致家长的一封信》等手段, 对家长进行家庭教育指导。还可以开展“小手拉大手, 同读《弟子规》”的亲子阅读活动, 积极争取家长的理解与支持。提倡家长和孩子一起读书, 经常与孩子在一起交流学习《弟子规》的方法和心得, 鼓励孩子把《弟子规》中所要求的内容用自己的实际行动做出来, 切实提高学习实践《弟子规》的效果。只有邀请学生家长参与到学校的《弟子规》学习实践活动中来, 不断提高家长的素质, 做到家校联系, 三方联动, 方能取得理想的教育效果。

篇4：学习力行《弟子规》教育活动方案

一、指导思想

《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作，其内容采用《论语》学而篇第六条的文义以三字一句，两句一韵编纂而成，列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。集中国传统家训、家规、家教之大成!也是当今社会做人的基本教导，倡导通过在生活中学习、力行以达到家庭和睦、社会和谐，是人生第一规，是做人的根本!

在社会经济、科技突飞猛进发展的今天，人们在追求物质文明时，却忽视了社会主义精神文明的建设，一个社会精神文明的进步，人们思想素质的提升，往往要靠教育，那么作为一个教育工作者，我们的责任不光是要授业，最重要的是传道。

为认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，落实中共中央关于弘扬与培育民族精神的指示，进一步提高我校德育工作水平，以《弟子规》的学习和推行为抓手，通过传统国学经典帮助学生确立基本的道德行为准则，特制定我校“学习力行《弟子规》教育活动方案”。学校各处室分工负责、齐抓共管，共同探索实践学习力行《弟子规》。

二、活动目的：

以《弟子规》为主要内容，通过一个学年的教育实践活动，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化，净化，心灵、熏陶品质的作用。使学生初步形成文明行为习惯，提高学生的文明素养，成为具有一定修养的文明人。

三、具体思路：

教师、学生及家长全员学习力行《弟子规》。教师率先垂范，践行《弟子规》，提高师德水准和业务水平。学生全面普及，从思想品质、行为规范、科学文化各方面，提升学生综合素质。通过半年的努力，力争让他们做到仪表端庄、言行规范、礼貌诚信、孝亲尊师、友爱同学、积极进取、成绩优异。家长全力配合，既教育学生，又重塑自我，将《弟子规》教育推广到全社会。教师方面由工会负责，以师德教育为切入点;学生及家长方面由初高中德育处主抓，以学生日常行为规范和养成教育为切入点;广泛深入全面地开展学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》的系列教育活动，全面提升教师、学生及家长的综合素质。

四、具体要求

(一)教师方面

1、全体教职员工都要学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》。教师会议宣讲学习《弟子规》的`意义，全体教职员工自学诵读《弟子规》，利用专门时间观看《弟子规》解读，《弟子规》视频，分4—5次观看《和谐拯救未来》录像，阅读蔡礼旭的《细读弟子规》从思想深处领会《弟子规》精髓，。

2、通过各门学科，将学习力行《弟子规》渗透在教学活动、日常生活和工作中，特别是语文、政治、历史学科要在教案中体现《弟子规》教学的思想。

3、健全校园文化，将有关《弟子规》的宣传材料上墙，创造良好的学习氛围。政教处、教务处、科研处联合，适时举行教工活动，如书法、演讲、演出、比赛等，汇报《弟子规》学习成果，学期结束组织迎新春《弟子规》诵读比赛。

4、修订并实践教师礼仪规范，打造完美的教师形象。全体教职员工待人接物要使用文明用语，讲文明礼貌。教师要体现文明教态，将《弟子规》学习成果体现在日常教育教学活动和言行举止之中。

5、8月举行学习《弟子规》优秀教师心得体会交流分享大会，汇报学习成果。

(二)学生方面

以《弟子规》为主要学习内容，将中华民族传统文化教育活动和学生行为规范养成教育相结合，发挥校园文化的育人作用，学校统一布置教室，营造和谐文明的文化气息，创建和谐校园。通过主题班会、升旗等活动，大力加强文明礼仪教育，从师生互相敬礼、鞠躬开始，形成良好的道德礼仪习惯。

1、全体学生观看《弟子规》讲解录像，高中生利用晚自习时间，初中部利用班会时间。

2、全体学生在班主任、语文教师的指导讲解下理解性诵读《弟子规》，达到全体学生能背诵《弟子规》。

3、通过学习、践行《弟子规》，唱《弟子规》歌，全体学生学唱《跪羊图》《感恩歌》等“弟子规”系列歌曲(音乐教师负责);做《弟子规》操，用《弟子规》的要求来规范自已的言行，践行弟子规，形成良好的行为习惯和良好道德情操。

4、开发《弟子规》校本课程，使《弟子规》进入课堂，保证学习时间，全体学生学习并努力践行。

5、校广播站每天中午安排《弟子规》的讲解。

6、联合组织朗诵比赛、演讲比赛、感恩父母征文比赛等活动

7、把《弟子规》教育活动与班风建设结合起来，定时召开学习践行《弟子规》主题班会，出好“学习践行《弟子规》”黑板报，定期更新班内的学习分享专栏。

8、落实学生日常行为规范和养成教育，孝敬父母、尊敬老师、团结同学、爱护公物、珍惜粮食，养成鞠躬问好的好习惯，提高学生的道德素养。

(三)家长方面

1、建立健全家长学校，向全体家长发出倡议，共同学习领会《弟子规》的精髓。

2、倡导全体家长与孩子一起学习《弟子规》，为孩子树立榜样。

3、组织家长观看《弟子规》光盘。

4、倡导家长撰写学习体会、以及践行《弟子规》的故事，通过校报进行宣传。

五、活动步骤

(一)宣传发动、提高认识

1、学校成立学习《弟子规》教育实践活动”领导小组。

组长：蒋炎华

副组长：吕敦科、饶扬炳、胡典文、余成田、龚代林、王达柱、杨炳华

组员：其他行政人员及全体教师

领导小组下设学习《弟子规》教育实践活动办公室，办公室主任：黄志武

2、撰写活动方案。

3、全体领导率先垂范、从自身做起，提升影响力;

4、标语、橱窗、宣传栏等宣传阵地的布置，创设氛围。

5、媒体报道(校园网)要及时跟上，扩大社会影响，争取广泛支持;

(二)营造气氛、着手行动

1、各班班主任行动起来，在教室内组织学生办黑板报、手抄报等等;

2、早晨，学校广播站播放《弟子规》系列歌曲;

3、中午，学校广播站播放《弟子规》朗诵磁带;

4、有条件的班级可以利用教室多媒体收看相关视频;

(三)、组织教师学习

1、活动时间：学校会议、假期培训

2、活动形式：看光盘、读书、比赛、论坛、教师与家长、学生见面交流会

(四)、组织学生教育

1、活动时间：班会、夕会、品德课、晚自习等

2、活动形式：朗读、背诵、歌咏、书法、情景剧、征文、演讲、讲故事等比赛(具体比赛时间另行通知)。

六、实施过程

1、宣传学习阶段：(2月15日——3月31日)

新学期学校工作计划明确列出《弟子规》是德育教育的主要内容，蒋校长在全体教职工会上进一步明确。借国旗下演讲的机会，启动学习《弟子规》系列活动。重点在宣传、学习和记忆。

(1)通过国旗下讲话、校园网、广播站、黑板报、宣传栏和班会等形式，宣传、学习《弟子规》。

(2)利用班会、夕会、晚自习等时间，班主任带领学生学习《弟子规》，做到准确朗读、熟记于心。

(3)充分利用课余时间，化整为零，从点滴学起，从点滴做起。

2、理解感悟阶段：(4月1日——4月30日)

《弟子规》是文言文，学生理解其内容有一定的难度，所以学校印发了“原文及解说”。针对初、高中学生年龄段的差异，学校要求初中学生以诵读、接龙、讲故事、比记忆等方式学习、理解和督促;要求高中学生以诵读、讲解、交流心得、探讨深义等方式学习、理解和督促;要求每位同学每周填写一份“力行表”(样表见32页)。

在教学中，老师要从先哲圣典中取其精华，汲取营养，弃其糟粕，结合现代社会的实际情况，以言传身教的方式传达给学生。学校将通过“班会观摩”的形式，促进各班的学习与交流。

要求各班学生根据在活动中的点点体会，滴滴心得，写成文章，每周坚持写一篇学习《弟子规》的心得体会，在班内开展分享活动，学期末学校对所有的心得文章进行整理汇编，精选部分优秀稿件进行编辑出版――《学习“弟子规”专刊》和《“弟子规”学习实践分享选集》。

学校以年级为单位，组织活动来加强学习的效果。

3、实践提升阶段：(5月1日——6月30日)

在前两个阶段的基础上，学校组织全校性活动，以书、写、讲、演等一系列方式，以汇演的形式组织进行，无论是学习还是活动，目的都是把《弟子规》应用到学生的日常生活当中。通过《弟子规》的学习和系列活动，减少校园中不文明的现象，为学生创设一个文明、有序的学习和活动环境，同时提高学生的思想道德修养，让《弟子规》成为学生的良师益友，伴随一生。

七、评比、检查、总结。

1、学校将对每个班开展活动的情况进行跟踪检查评比，并把评比的结果纳入当月班级考评;

篇5：靖位中心学校《弟子规》特色教育活动实施方案

小学生中开展《弟子规》教育践行活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。特制定和平路小学《弟子规》教育实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，传承国学文化经典，大力弘扬民族文化精髓。坚持科学、务实，有效的国学教育教学活动原则，让学生在诵读中，从故事、情境、事理、生活中领悟内涵，获得心灵启示与道德勇气，从而内化为自我的道德行为。

二、活动对象

全体学生

三、活动目的通过开展丰富多彩的践行活动，使学生在活动中进一步感受中华民族的传统美德，感悟古训中的深刻内涵，让学生的身心在有趣、有益的活动中得到健全的发展，立君子品，做有德人，进一步促使学生养成好习惯、好品质，为学生终身发展打下坚实的基础。通过活动，也可进一步塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

四、活动要求：

（一）统一思想，加强领导。

学校成立以校长为组长的学习《弟子规》教育实践活动领导小组，分别召开班子会、班主任会议及全体教职工会议，开展“读经典，学做人”——学习《弟子规》活动动员大会。使全体师生深刻理解和认识学习、实践《弟子规》活动的目的、意义，增强推动这项工作的积极性和主动性。

（二）认真组织、顺利实施。

《弟子规》教育活动是学校校德育工作的一项重点内容，是小学生行为规范养成教育的重要载体，各班主任在学校统筹安排下，负责本班学习《弟子规》教育实践活动的落实，切实抓好该项工作，组织学生认真学习实施方案、作好具体

安排、检查、督促。各位教师要紧密配合班主任开展各项工作，充分利用学科特点，充分挖掘教学中的内容，创造性地、有针对性地在课堂教学中渗透《弟子规》教育。

（三）加强宣传、营造氛围。

我校为了进一步加强班级文化建设，大力开展校园、家庭阅读活动。利用校园展板、宣传栏等张贴历代名人画像、格言警句或举办国学经典长廊宣传活动、讲述《二十四孝》经典故事等，营造出浓郁的校园活动氛围。

（四）安排课时、保证师资。

我校从实际出发，结合地方课程、校本课程、班队活动、学科教学等课程实施，安排好国学经典诵读教育活动课时，保证教育活动充足时间。同时发挥教学师资的作用，形成切合本校实际的教育活动师资队伍。

（五）讲究方法、注重效果。

要挖掘生活中的国学教育因素，与实践活动、传统节日、班队活动结合，我们就要整合学校、家庭、社会的力量和资源，做到课堂教学和课外诵读相结合，我们采用适合国学学习和学生喜爱的教学策略和方法，开展丰富多彩、形式多样的文化艺术活动，如朗诵比赛、知识问答、书画展览等，倡导生活化、活动化、故事化、体验化、兴趣化，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励，提高教育效果。

五、组织机构

成立和平路小学《弟子规》践行教育活动领导小组，主要负责领导组织践行活动的实施。

组长：王玮

副组长：吴中华

领导小组办公室设在德育处，主要负责各校活动开展的指导，研讨交流以及效果评价工作。

六、工作安排与要求

（一）扎实做好“三个一”

1、每日一读。

2、每周一查。

3、每月一评。

(二)践行措施

1、在学习研究中践行

在学习国学经典的过程中，我们要有意识地让学生在具体的操作实践中学会沟通，学会合作，学会尊重他人，学会约束自己，在实际中增长见识、丰厚才华、陶冶情操、感受激情、滋养人生。

(1)读熟：要求学生读熟原文内容。首先让学生独立诵读原文，给予学生较为充足的自主读与思的时间和空间。在学生基本能整体诵读的基础上，采用多种形式进行诵读，读出兴趣，以达到熟读程度，为初步感悟内容和熟练背诵打下基础。

(2)背熟：学生在熟读的前提上，能脱口成诵，这样，文章内容才能长久保留于学生脑中，为理解内容和践行打下基础。

(3)义熟：让学生能理解经文意思，可以采取以下方式：

① 让学生对照经文阅读译文，独自获得对经文内容的初步感悟。

② 由教师组织全班同学进行互动式交流，在交流过程中，使学生对经文难解字义和整段含义拥有大致了解，重点理解经文对行为方面的要求，明确其中的道理。

③ 让全班同学对照文中要求，自省以往行为中的优点与不足，互相帮助，对以后的行为提出积极的改进措施，共同确定努力方向。

(4)做熟：鼓励学生将学到的哲理运用到实际生活与学习之中，使学生养成好习惯、好品质，为学生的终身发展打下坚实基础。

2、在主题活动中实践

在学习国学经典过程中，要有目的、有计划地开展 “孝敬父母、关爱他人”，“礼仪伴我行”等主题教育，为学生的实践创造机会，搭建平台。让学生在活动中比、学、赶、帮，有效地培养学生良好的文明、礼仪、卫生习惯，规范学生的日常行为，培养他们理解、宽容、谦让、诚实待人的态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的行为举止。如在国学《弟子规》的学习中，就可以采取多种方式开展践行活动，从而促进学生的知行转化。其他国学经典内容的学习践行活动可参照进行开展。

(1)《弟子规》座右铭

学生学习《弟子规》后，针对自己难以改正的不良习惯选择其中有警策的句子作为座右铭，督促自己“改过归无”，如：“读书法、有三到、心眼口、信皆要”就可以作为学习精力不集中的学生的座右铭。

(2)《弟子规》力行表

紧密联系生活学习《弟子规》，我们可以制定实践《弟子规》力行表，让学生把《弟子规》精神变成实实在在的行动。《弟子规》每一部分我们都可以制定实践力行表，并让学生详细登记，互相交流、监督，共同进步。

(3)《弟子规》劝诫书

《弟子规》的实践，我们还提倡“推己及人”。具体的做法是让学生针对身边同学、好友的不良行为习惯，引用《弟子规》精神写出劝诫书帮其改过。这种做法不但在学生行为习惯教育方面收到了奇效，在培养和谐的人际关系、学会共处方面又是一层妙处。

(4)《弟子规》感恩词

针对当今学生感情冷漠，教师应结合《弟子规》的相关要义，教导学生学会感恩。提倡学生自己对父母、家人、师长、班级、学校、社会写感恩词，把道德表现提升到道德情感的层次。

(5)《弟子规》创新语

《弟子规》有一部分内容已不符合时代要求，学生学习时要辩证对待，领会其精神而不必拘泥于形式，针对这点，教师要求学生结合实际，在《弟子规》语录的基础上推陈出新，把清代《弟子规》真正变成我们自己的“弟子规”。这些都是活学活用的表现，避免了学生食古不化，既落实了经典精神又培养了学生的创新思维。

还可结合实际，坚持“诵读国学经典，营造书香校园，提高师生素质，打造教育品牌”的原则，实施“读经典——促内化——重践行”的有效活动策略。明确目的，有序开展，落实下列活动：

（1）写一写：学生联系生活实际，每周至少写出一篇感悟颇深的心得体会或一篇读书笔记，在全校举办国学经典读书成果展览。学校每学期举办一次国学手抄报展览。

（2）说一说：根据学习内容每学期开展一次讲故事比赛和谈学习国学经典体会收获的演讲比赛，使学生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘国学资源，每学期每班召开两次体现国学主题的班队会，让学生畅所欲言。

（3）比一比：每学期开展一次国学经典吟诵比赛、抄写比赛、绘画比赛、国学知识竞赛和班级黑板报比赛。

（4）演一演：举办读书汇报演出。各班级收集本班级学生学习国学经典的典型趣事写成总结，编成各种文艺小节目。汇报演出形式有：国学经典吟诵、童谣快板、文艺表演、故事演讲等。

（5）听一听：每天中午午餐时间播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐。

（6）考一考：学校组织考级活动，统一颁发考级证书，没拿到证书的孩子，背熟后，可以申请再次测试。

3、在家庭生活中落实

学生主要受家庭教育的影响；成材的关键在学校；成功则在社会。要把养成教育深入到家庭这个阵地。建立家校互动机制，使学生将学习内容内化为个人自觉行为，身体力行地将国学经典的教导融进生活之中。

(1)定期组织家长培训班

家长是孩子的第一任教师，家长的言行举止直接影响着孩子，因此，国学经典的德育教育必须得到家长的支持。学校定期组织家长培训班，鼓励家长诵读和践行国学经典，为子女做好榜样。

(2)开展亲子诵读活动

通过亲子诵读，国学经典润物细无声的教育作用不仅使孩子在孝亲、友爱、诚信等优良品德和礼仪规范的启蒙教育中得到熏陶，从小、从细节养成，而且使家长从古人的修身思想中得到启迪，净化和升华思想意境，规范自身行为，“以德治家”，建立起与传统道德文化相承接，与和谐社会核心价值理念相适应的新型家庭关系。

(3)记载好家校联系卡

学校应借助家长的力量，结合国学经典的内容，制定学生在校、在家要做到的细则，设计成家校联系卡，家长与老师每周反馈、交流一次，共同教育好孩

子。通过反馈表的形式，家长也了解了国学经典的内容，重视了以往所忽略的生活细节，改变了以前觉得孩子小，不需要对他太严格的想法，开始积极主动地配合学校共同教育好孩子。

(4)定期组织经验交流会

各校都要实施国学课题的研究，课题的实施要得到家长的大力支持，让家长在教育活动中扬长避短，不断反思，不断进步。让“家有孝子（女）”的家长谈谈平时是怎样教育子女的，谈谈怎样配合学校开展国学践行活动，以及自己是怎样以身作则的等等。家长之间的交流，更具有真实性和针对性，让许多为孩子的不听话、脾气暴躁而苦恼的家长有了借鉴的经验。

七、检查评比

篇6：学校《弟子规》诵读周活动总结

一、大力宣传，营造氛围

开学初，我校对“学习《弟子规》，做文明xx人”活动进行大力宣传。

1、在开学典礼上，德育处张教导进行开展“学习《弟子规》，做文明xx人”活动的总动员，宣读了学校开展“学习《弟子规》，做文明xx人”活动工作方案的有关做法。

2、用LED、黑板报、红领巾广播站宣传学习《弟子规》做文明xx人的活动。

3、在学校廊道布置《弟子规》的全文内容。

二、具体做法：

1、组织新教师进行学习《弟子规》心得交流活动。

为了在教师中持续开展学习《弟子规》活动，按照学校学习《弟子规》的工作方案，本学期继续组织新教师进行学习《弟子规》心得交流活动。

2、本周国旗下讲话，以《弟子规》为主要讲话的内容。

六(2)中队在国旗下诵读《弟子规》内容。这个活动，起到了很好的辐射作用，带动全体学生在各中队进行朗诵。

3、各中队组织学生诵读《弟子规》。

每天早读课定为全校学生诵读《弟子规》的时间，早上一进校园，就能听到从各个教室里传出来的诵读《弟子规》的声音。午间1：30全校师生在各班观看《弟子规》故事。

4、及时宣传学生学习实践《弟子规》活动情况。

(1)在各中队收集《弟子规》图文结文手抄报，并将优秀作品张贴于学校的`宣传栏及时进行宣传。

(2)我们通过红领巾广播站播放《弟子规》内容、德育小故事、学生学习《弟子规》的心得体会，以便激励先进，带动全体队员力行《弟子规》，养成好习惯。

5、我们还通过家长开放日活动，开展学习《弟子规》的专题讲座，向家长介绍学校开展学习《弟子规》的做法，请家长积极参与并检查督促子女学习实践《弟子规》。

三、活动实效

以上做法，使我们学校营造了良好的活动氛围，得到了师生和广大家长的有力支持。既激励在学习《弟子规》活动中的先进学生，又让全体师生分享了学习《弟子规》的成果，把学习《弟子规》活动推上新的高潮。

根据家长反馈的情况，家长对学校开展学习《弟子规》活动十分赞同和大力支持，家长们几乎都这样说，学习《弟子规》以来，小孩子比较听话，懂事，有规有纪，还能主动做一些家务活。

篇7：《弟子规》活动方案

优秀传统文化的学习,特别是《弟子规》的诵读，是本学期、本学年的一项重要工作，也是学校德育教育的重要组成部分。结合我校实际，制定此学习方案。

一、学习《弟子规》的目的：

1、让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。

2、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。

3、加强学生的思想道德建设，促进学生的养成教育，促进我校的学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新，创造良好的校园环境。

二、学习重点：学习《弟子规》最重要的是要践行弟子规，因为它不仅是文化内容，更是做人的行为准则，学以致用、知行合一更加重要。

三、活动时间：从2011年4月开始学习,把诵读《弟子规》活动作为我校德育常规工作长期开展下去。

四、学习内容：

本方案的学习内容是我国传统文化的精髓——《弟子规》。《弟子规》的内容包括成语典故、伦理道德、人文历史、礼仪文化等。通过学习古文化不仅可以增长见识、增加涵养，而且又可以从中吸取智

慧。让同学们了解中国灿烂的古文明，通过学习，能唤醒人性；能开启人们的智慧；能深入到一个人心灵的最深处；能培养一个人优雅的性情和敦厚人格、气质。

四、《弟子规》学习活动的形式和方法：

1、由班主任老师充分强调诵读《弟子规》的重要性和必要性，鼓励引导学生学知识、学科学的同时，还应感悟母语之美，感受民族文化和传统美德，感觉心灵升华和行为转变。

2、把《弟子规》作为学校“品德与生活”的德育主线，利用校园广播、校刊、校报、宣传栏等营造诵读氛围，各班利用板报专栏、学习园地等书写、张贴经典语句，使孩子们一走进校园、教室，就融入古诗文的浓浓氛围之中，激发他们诵读经典名著的兴趣。

3、分发学习材料：六、七、八年级每位同学1本《弟子规》，九年级每班30本《弟子规》；每年级组3套《细讲弟子规》光盘。书是知识的海洋，请大家都要爱护图书，保证图书无褶皱、无涂画，学期末要将完好的图书、资料如数交回，如有损坏将影响班级考评。

4、从第三周开始，以班为单位集中学习。利用阅读课时间进行，学习，通过“学生读——教师讲解——阐述典故”进行教育，使学生理解性背诵《弟子规》，让学生深刻体会到中华文化的博大精深，每周检查一次。

5、班主任安排时间组织全班学生观看蔡礼旭老师主讲的《细讲弟子规》视频。

6、充分利用学生三餐时间，对学生进行习惯养成教育，要求全体学生排队去餐厅，途中共同获背诵弟子规。这样既有利于稳定学生的情绪也有利于班级保持良好秩序。

7、语文老师要协助班主任把班级《弟子规》的学习作为语文教学的一个重要任务，利用点点滴滴的时间，日积月累，争取利用最短时间，让全体学生做到耳熟能详、出口成诵，进而初步理解其含义并能逐步深入到学生的一言一行中，变成学生自觉的行为规范。

8、把学习《弟子规》的心得体会与“思得集”、“读书笔记”相结合，语文老师要加强“思得集”、“读书笔记”的写作指导，学校定期进行“思得集”、“读书笔记”评比，与班级考评挂钩。

9、各班每月至少组织一次形式多样的诵读《弟子规》成果展示主题班会，如：吟诵、歌舞、演讲、诵读日记、故事会、“读书心得”交流，要求有学期主题班会活动计划、每次主题班会的活动方案、主题班会记录、学期末有主题班会活动总结。学校定期进行“优秀主题班会”评比，与班级考评挂钩。

10、通过家长会转变家长观念，注重家庭诵读氛围的营造，建议家长在家创造良好的诵读环境，陪孩子读几分钟经典，增进父母与孩子的感情，让父母与孩子共同分享诵读经典的乐趣。

11、学校开展诵读、演讲竞赛计划：

4月20日举行全校性的“弟子规”背诵竞赛。

6月份举行全校性的学生演讲比赛，内容是学习《弟子规》的学习体会和收获。

篇8：弟子规活动方案

为了让学生在诵读过程中获得国学经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质。目的让学生从小开始，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，为培养具有“刚毅之气 厚实之学 强健之体”的现代合格公民发挥积极作用，使学生初步形成文明行为习惯，提高学生的文明素养，成为具有一定修养的文明人。

一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年

二、活动目标:

1、通过活动，培养学生广泛的阅读兴趣，激发学生读书热情，扩大阅读面，增加阅读量，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯。

2、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。

三、比赛对象：四年级——六年级各班学生。

四、比赛要求：

1、诵读内容：《弟子规》全文。

2、必须用普通话诵读。语速适中，语音清晰准确，正确流利整齐，吐字清晰，不破句，能很好把握节奏，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味，仪表得体大方具有感染力。

3、各班可在诵读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

4、校服统一、整洁，佩戴红领巾，举止大方、得体，充满自信。

5、队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。

五、比赛时间：拟定6月19日——21日进行。

六、比赛地点：学校操场

七、奖项设置：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

八、评选方法：评委打分评选。计分方法为去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该班级的最终得分排名。

九、有关注意事项：

1、参赛各班主任于比赛前一天在教务处进行抽签，确定诵读顺序；

2、凡要背景音乐的要自备。

十、比赛评委：

十一、计分员：

十二、主持人： 林妹

另附：国学经典《弟子规》诵读比赛评分标准

1、服装统一、整洁，举止大方、得体，充满自信。（10分）

2、使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。（30分）

3、诵读正确流利整齐，吐字清晰，不破句，能很好把握节奏。（50分）

4、诵读形式富有创意，如配以适当乐曲或以其他富有创意形式诵读。给人耳目一新的感觉。（10分）

篇9：《弟子规》活动方案

一、活动主题：

弟子规主题(含弟子规、孝经、道德经、三字经等)

二、活动标准：

1.主题鲜明，材料选择内容充实，短小精悍，有知识性、趣味性、时代性。

2.选材不少于三个内容(低段不少于两个)

3.书写整洁、工整、美观，字体清晰、间距适中，适当加以艺术效果，无错别字，一年级可适当写拼音。

4.版面设计

(1)通栏标题符合活动主题，提纲挈领，富有创意。

(2)板面要分栏。可依据图文内容分两至三栏。

(3)图文及装饰布局合理，美观大方，色彩和谐，富有童趣。

(4)题花、尾花及插图在黑板报的设计作为装饰部分，不大于整个板报的三分之一，选择的图案符合主题内容。

5.学生在老师指导下完成，教师不得包办。一、二年级教师可协助学生。

三、活动时间：

20xx年x月xx日至20xx年x月xx日

四、参与人员：

篇10：学习《弟子规》活动方案

xx强调，道德的力量是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素。加强社会主义道德建设，倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，形成男女平等、尊老爱幼、扶贫济困、礼让宽容的人际关系，培育文明道德风尚，是社会主义精神文明建设的重要任务。结合我校德育工作实际，以养成教育为重点，以《弟子规》为切入点，以争创“红领巾先锋中队”为依托，特制定《弟子规》学习活动方案。

一、指导思想

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。为了贯彻落实这一意见，加强未成年人的思想道德建设，促进未成年人的养成教育，促进学生学会做人、学会学习、学会健身、学会生活、学会创新，创造良好的校园环境。针对未成年人身心成长的特点，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义建设者和接班人。

二、活动目的《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。

1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。

2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。

3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。

4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。

三、活动形式和方法

1、由班主任老师充分强调诵读《弟子规》的重要性和必要性，并且联系本班实际，选择《弟子规》的有关内容，利用班队会课和课余时间组织学生学习。

2、把《弟子规》作为学校“品德与生活”、“品德与社会”的校本课程，每节课中必须有《弟子规》的内容（查教案）。

3、把《弟子规》的学习与争创“红领巾先锋中队”活动相结合。

4、把学习《弟子规》的心得体会与小作文相结合，语文老师要加强“心得体会”的写作指导。

5、定期开展班级主题活动，展示学生的阅读成果，各班每月至少组织一次形式多样的诵读《弟子规》成果展示主题班会，如：吟诵、歌舞、演讲、诵读日记、故事会、“读书心得”交流。

6、回家以家庭作业形式布置诵读内容。建议家长在家创造良好的诵读环境，陪孩子读几分钟经典，与孩子进行诵读比赛，增进父母与孩子的感情，让父母与孩子共同分享诵读经典的乐趣。

7、教师与学生共同参与，期末评选“读书小明星”

和“优秀读书班级”。

8、成果展示。

12月份举行全校性的集体诵读大赛，诵读“弟子规”。

四、活动要求

1、有计划、有布置、有检查、有落实。使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。

2、注重校园文化的布置。利用橱窗、广播室等营造诵读氛围。开展班级文化建设评比，各班利用板报专栏、学习园地等书写、张贴经典语句，使孩子们一走进校园、教室，就融入古诗文的浓浓氛围之中，激发他们诵读经典名著的兴趣。

3、注重家庭诵读氛围的营造。通过家长会转变家长观念，使家长认识开展诵读《弟子规》活动的重要性及深远意义，从而使活动的开展能进一步得到家长的支持。

4、活动时间：从xx年11月开始学习。把诵读《弟子规》活动作为我校德育常规工作长期开展下去。

神农架林区实验小学

篇11：弟子规诵读活动方案

实施方案

一、指导思想

为认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，落实中共中央关于弘扬与培育民族精神的指示，进一步提高我校德育工作水平，以《弟子规》的学习和推行为抓手，通过传统国学经典帮助学生确立基本的道德行为准则，特制定我校“学习力行《弟子规》教育活动方案”。学校各处室分工负责、齐抓共管，共同探索实践学习力行《弟子规》。

二、具体思路：

教师、学生及家长全员学习力行《弟子规》。教师率先垂范，践行《弟子规》，提高师德水准和业务水平。学生全面普及，从思想品质、行为规范、科学文化各方面，提升学生综合素质。通过半年的努力，力争让他们做到仪表端庄、言行规范、礼貌诚信、孝亲尊师、友爱同学、积极进取、成绩优异。家长全力配合，既教育学生，又重塑自我，将《弟子规》教育推广到全社会。

教师方面由工会负责，以师德教育为切入点；学生及家长方面由初高中德育处主抓，以学生日常行为规范和养成教育为切入点；广泛深入全面地开展学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》的系列教育活动，全面提升教师、学生及家长的综合素质。

三、具体要求

（一）教师方面

1、全体教职员工都要学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》。教师会议宣讲学习《弟子规》的意义，全体教职员工自学诵读《弟子规》，利用专门时间观看《弟子规》解读，分4—5次观看《和谐拯救未来》录像，阅读蔡礼旭的《细读弟子规》从思想深处领会《弟子规》精髓。

2、通过各门学科，将学习力行《弟子规》渗透在教学活动、日常生活和工作中，特别是语文、政治、历史学科要在教案中体现《弟子规》教学的思想。

3、健全校园文化，将有关《弟子规》的宣传材料上墙，创造良好的学习氛围。学生会、教学处联合适时举行活动，如书法、演讲、演出、比赛等，汇报《弟子规》学习成果，学期结束组织迎新春《弟子规》诵读比赛。

4、修订并实践教师礼仪规范，打造完美的教师形象。全体教职员工待人接物要使用文明用语，讲文明礼貌。教师要体现文明教态，将《弟子规》学习成果体现在日常教育教学活动和言行举止之中。

5、举行学习《弟子规》优秀教师心得体会交流分享大会，汇报学习成果。

（二）学生方面

以《弟子规》为主要学习内容，将中华民族传统文化教育活动和学生行为规范养成教育相结合，发挥校园文化的育人作用，学校统一布置教室，营造和谐文明的文化气息，创建和谐校园。通过主题班会、升旗等活动，大力加强文明礼仪教育，从师生互相敬礼、鞠躬开始，形成良好的道德礼仪习惯。

1、全体学生观看《弟子规》讲解录像，高中生利用夜自修时间，初中部利用班会时间。

2、全体学生在班主任、语文教师的指导讲解下理解性诵读《弟子规》，达到全体学生能背诵《弟子规》，其中每周三上午课间操时间全校集体诵读。

3、通过学习、践行《弟子规》，唱《弟子规》歌，全体学生学唱《跪羊图》《感恩歌》等“弟子规”系列歌曲（音乐教师负责）；做《弟子规》操，用《弟子规》的要求来规范自已的言行，践行弟子规，形成良好的行为习惯和良好道德情操。

4、开发《弟子规》校本课程（小读本），使《弟子规》进入课堂，保证学习时间，全体学生学习并努力践行。

5、校广播站每天中午安排《弟子规》的讲解。

6、联合组织朗诵比赛、演讲比赛、感恩父母征文比赛等活动

7、把《弟子规》教育活动与班风建设结合起来，定时召开学习践行《弟子规》主题班会，出好 “学习践行《弟子规》”黑板报，定期更新班内的学习分享专栏。

8、落实学生日常行为规范和养成教育，孝敬父母、尊敬老师、团结同学、爱护公物、珍惜粮食，养成鞠躬问好的好习惯，提高学生的道德素养。

（三）家长方面

1、建立健全家长学校，向全体家长发出倡议，共同学习领会《弟子规》的精髓。

2、倡导全体家长与孩子一起学习《弟子规》，为孩子树立榜样。

3、组织家长观看《弟子规》光盘。

4、倡导家长撰写学习体会、以及践行《弟子规》的故事，通过校报进行宣传。

四、活动步骤

（一）组织领导

1、成立领导小组； 组 长：解道荣 副组长：赵书周

组 员：全体教师、学生会

2、撰写活动方案。

3、全体领导率先垂范、从自身做起，提升影响力；

4、标语、橱窗、宣传栏等宣传阵地的布置，创设氛围。

5、宣传报道要及时跟上，扩大社会影响，争取广泛支持；

（二）营造气氛、着手行动

1、各班班主任行动起来，在教室内组织学生办黑板报、手抄报等等；

2、早晨，学校广播站播放《弟子规》系列歌曲；

3、中午，学校广播站播放《弟子规》朗诵磁带；

4、周三的大课间操活动时间，确立为学习《弟子规》时间。

（三）、组织教师学习

1、活动时间：学校会议、假期培训

2、活动形式：看光盘、读书、比赛、论坛、教师与家长、学生见面交流会

（四）、组织学生教育

1、活动时间：班会、夕会、品德课、少先队等

2、活动形式：诵读、演讲、讲故事、歌咏、书法、情景剧、征文等比赛；

五、实施过程

1、宣传学习阶段：（9月——10月）

新学期学校工作计划明确列出《弟子规》是德育教育的主要内容，沈校长在全体教职工会上进一步明确。借国旗下演讲的机会，启动学习《弟子规》系列活动。重点在宣传、学习和记忆。

（1）通过国旗下讲话、电视台、广播站、黑板报、宣传栏和班会等形式，宣传、学习《弟子规》。

（2）利用班会、夕会、夜自修等时间，班主任带领学生学习《弟子规》，做到准确朗读、熟记于心。

（3）充分利用课余时间，化整为零，从点滴学起，从点滴做起。

2、理解感悟阶段：（11月）

《弟子规》是文言文，学生理解其内容有一定的难度，所以学校选择了带有解释的读本。针对初、高中学生年龄段的差异，学校要求初中学生以诵读、接龙、讲故事、比记忆等方式学习、理解和督促；要求高中学生以诵读、讲解、交流心得、探讨深义等方式学习、理解和督促。

在教学中，老师要从先哲圣典中取其精华，汲取营养，弃其糟粕，结合现代社会的实际情况，以言传身教的方式传达给学生。通过“班会观摩”的形式，促进各班的学习与交流。

要求各班学生根据在活动中的点点体会，滴滴心得，写成文章，每周坚持写一篇学习《弟子规》的心得体会，在班内开展分享活动，学期末学校对所有的心得文章进行整理汇编，精选部分优秀稿件进行编辑出版――《学习“弟子规”专刊》和《“弟子规”学习实践分享选集》。

学校以年级为单位，组织活动来加强学习的效果。

3、实践提升阶段：（12月）

在前两个阶段的基础上，学校组织全校性活动，以书、写、讲、演等一系列 方式，以汇演的形式组织进行，无论是学习还是活动，目的都是把《弟子规》应用到学生的日常生活当中。通过《弟子规》的学习和系列活动，减少校园中不文明的现象，为学生创设一个文明、有序的学习和活动环境，同时提高学生的思想道德修养，让《弟子规》成为学生的良师益友，伴随一生。

六、评比、检查、总结。

在经过一个学期以后，我们要对我们的学习进行一个最后评价，对表现优秀 的学生进行表彰，树立起榜样，以此来促使学生将所学内化为自己的行为习惯，习惯决定命运，我们通过这样的德育活动为学生的终身发展奠基，这也是我们学校办学理念的一种体现。

篇12：《弟子规》暑期亲子活动实施方案

《弟子规》是中华传统文化的经典，除《三字经》以外影响最大的三字句的儿童训蒙教材，由清朝的李毓秀编撰而成。原名《训蒙文》，后改为《弟子规》。它是一部以学规形式对年幼学子进行学习指导和品行修养教育的启蒙读物，全篇以儒家的忠孝思想为纲，深刻地训导了我们如何孝顺父母、友爱兄弟，如何形成良好的品德和生活习惯，如何具备博爱的精神及正确的读书方法等。

《弟子规》被誉为“人生第一步、天下第一规”，凝聚着中华民族数千年的处世哲学与人生智慧。通过开展以学习践行《弟子规》为重点的中华传统经典宣传教育亲子阅读活动，不但提高儿童对《弟子规》的.学习兴趣，而且让更多的家长加入到《弟子规》学习教育活动中来，既教育子女，又重塑自我。弘扬高尚品德，培养儿童的基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”传统美德，树立社会主义核心价值观和良好道德规范，营造文明、和谐社会环境。

篇13：弟子规活动方案新2

为了贯彻落实《中共中央“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设”实施意见》的文件精神，加强对学生的思想道德教育，提高学生的思想道德素养，为社会培养出德才兼备、全面发展的人才，为把我校“学习落实传统文化经典《弟子规》教育活动”落实得更好，在全校学生中开展一系列学习《子弟规》活动。

一、指导思想

以十八大精神为指导，以《中共中央“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设”实施意见》为依据，以“以人为本，以爱育爱，为学生的幸福人生奠基”为理念，以学习落实《弟子规》为具体内容，广泛深入地开展学习、宣传、和贯彻落实《弟子规》系列教育活动。使广大师生树立正确的伦理道德观念和人生的价值观念。厚德博学，受益终身。

二、教学特色

开设基础课程：《弟子规》。传统文化讲座：11场。

才艺课程：书法、音乐（孝亲感恩歌曲）+手语、美术、茶艺等。礼仪课程：每节课前、下课向老师行鞠躬礼！入学、放学时安排值日生在大门口行鞠躬礼，迎接师生。

三、具体方案

（一）、日常教育 子帅以正，孰敢不正。该班的任课老师，特别是班主任要以身作则，行为师范。不但要能够背诵、默写《弟子规》，并能讲解《弟子规》的文字含义和思想内涵。时时要以《弟子规》来要求自己，将《弟子规》中的每一个意思，从生活中的细小事情中表演出来，经学生树立一个好榜样。比如，要教学生行鞠躬礼，老师必须先要学会行鞠躬礼。

班主任老师每日陪同学生，进行《弟子规》方面的活动。具体如下：

1、每日诵读《弟子规》、抄写《弟子规》、根据《弟子规》写日记 A、周一至周五，要求学生6：00---6：30全班齐读《弟子规》。B、每天晚自习硬笔描红《弟子规》、也可以书法版的为蓝本，竖向抄写。既可以熟悉经文，也可以练习书法。

C、每天写日记，就是落实学习《弟子规》的情况。日记内容分为：观善、反思、行孝、对老师说的话、家长评语等五大部分。D、观善：将当天观察到的善人善事记录下来，以期达到“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻”的目的。

E、反思：每天对照《弟子规》的经文进行反思，看看哪一条没有做到。每天进行反省，天天改过，将《弟子规》落实到实处。F、行孝：百善孝为先。规定学生每天必须至少做一件孝顺的事。比如每天给父母洗脚、拖地、洗菜、做饭、洗衣服等。

G、对老师说的话：心里有想对老师说的话，又不好意思说，可借此机会向老师表达，让老师了解到学生心里的真实想法。H、家长评语：由家长对学生在家里的表现进行评价，以达到亲师合作的效果。并要求家长签字。

I、、在此基础上，每周写一篇学习《弟子规》的心得体会的周记。周五布置，下周一要上交，把学生周末休息日时间利用上，不让学生一放假就放松了学习。

2、礼乐熏陶，移风易俗

A、值日生每日迎接师生：每天安排值日生。值日生在7：40开校门前，必须到校，在教室门口迎接老师和同学，向大家鞠躬问好。下午13：40开校门时到校，同样在教室门口迎接老师和同学。B、行鞠躬礼，学会感恩：每节课的上下课，由班长带领下，全班同学起立，向老师鞠躬问好！

C、教唱孝亲感恩的歌曲：每天开教室门时，播放孝亲感恩的歌曲，先到校的学生在教室里一起齐唱孝亲感恩的歌曲，并配以手语动作。音乐课，老师重点教唱孝亲感恩的歌曲。比如：《感恩的心》、《跪羊图》、《生命之河》、《母亲》、《感恩一切》、《我的祖国》、《我的好妈妈》、《小草》等。

D、男女有别，规范礼仪：全体男生坐在一起，全体女生坐在一起，分开来坐。从小就给学生树立起男女有别的观念。要将男生培养成大丈夫气质，女生培养成淑女的典雅气质。并可以起到男女生互相激励的作用。

3、德育分享，潜移默化：中午到校，给学生讲述“德育故事”，让孩子可以效法古圣先贤感天动地的事迹。前期首重孝悌的故事，用二十四孝的故事来启发孩子的孝心。并播放相关德育故事的动画片，既生动又活泼，让学生可以寓教于乐，轻松自如地从动画片中，将圣贤的教诲吸收起来。也可以适当利用中午时间，及时分享学生的日记，让学生进行观摩，以达到相互提高的目的。

4、机会教育，正确引导

生日，学会感恩：生日就是母亲的受难日。正确引导学生在生日那天要懂得父母养育的辛劳，让学生学会感恩。要求学生在生日那天，在家里做几件力所能及的孝顺父母的事，以报答父母的恩德。节日，传统文化：中国的传统节日蕴含着我国的传统文化的精髓。引导学生正确地认识我国的传统节日。比如重阳节是敬老节，引导学生敬老、爱老；冬至节是传统的祭祀的节日，教导学生祭祀祖先，缅怀先祖的恩德，传承孝道。

犯错误时，是最好的机会教育：在这时，要正确引导学生认识自己的错误，及时加以改正，“过能改，归于无”。

（二）、国学办公室

学校专门成立国学办公室，冷建增校长任组长，陈艳娟任副组长，刘春秀、徐金霞任组员，专门研究国学及授课。

（三）、传统文化讲座

9月5日学校邀请丹东国学大讲堂的三位老师来校讲课，他们分别是：李星莹（百善孝为先）、周泽林、曹凯。10月份请辽宁企业家王竑錡来校讲座。另外，学校安排7名老师进行国学讲座，分别是：王庆祥、李洁荣、张艳霞、梁淑霞、徐金霞、刘春秀、史艳亮。

四、家长学校

家庭教育是学生教育舞台上一个十分重要的部分，是学校德育教育工作的必要的补充，为提高“弟子规”教育的质量，增强“弟子规”教学的厚度，特成立家长学校。

1、家长学校的宗旨

普及家庭教育知识，指导家庭教育工作，帮助家长树立正确的教子观念，掌握科学的教育方法，提高家庭教育水平；使学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，为学生的幸福人生奠定良好的基础。

2、家长学校的主要任务

①、向家长宣讲家庭教育的重要性及党的教育方针、政策、法规和学校各项教育、教学计划，使家长有针对性地配合学校共同创造良好的教育氛围，促进学生全面、和谐发展。

②、指导家长提高自身素质，用高尚的人格，良好的言行，为孩子做表率。引导家长重视家庭美德修养，创设良好的育人环境。③、根据学生不同的成长阶段的生理、心理特点，以及国家对青少年学生的成长要求，系统地向家长介绍教育子女的理论和方法。④帮助家长树立正确的教育思想，使家长不仅重视子女的智力培养，而且更重视子女非智力因素的开发：重视中华民族传统美德教育，吸收中国传统文化、思想品德培养和身心发育，劳动教育和现代观念教育等非智力因素的开发。

五、学生服装要求 建议学生在校时必须穿校服。校服可分为两套夏装、两套秋装、一套唐装。

丰润综合职教中心教务处

2014年9月4日

学习《弟子规》活动方案

一、指导思想

为了进一步加强未成年人思想道德建设，创建“和谐校园”。继承中华民族的优良传统，弘扬民族文化，培养学生健康的心态、高尚的情感，营造扎实勤奋的学风，积极向上的校风。我校决定开展学习《弟子规》活动，并将以学习《弟子规》为基础，深入开展“诵读经典”的活动。

二、组织机构 组

长：冷建增

副组长：田国臣 史艳亮

陈艳娟

成员：王小华 刘福龙 刘立新 王建陆 黄玉华 杨小英

刘洪文

总辅导员：任淑春

张艳霞

辅 导 员：各专业语文教师、各班班主任

三、具体活动阶段

（一）5月4日起每班利用早自习6：00——6：30诵读弟子规，要求每班设立2名“领读员”专职负责组织本班的诵读活动。5月4日各班将“领读员“名单上报教务处。请班主任充分强调读经典的重要性和必要性，并把诵读落到实处。

（二）5月份举行《弟子规》手抄报比赛。在班级中营造浓郁的学习氛围，达到教化无声的目的。5月18号组织检查评比。

（三）6月下旬举行《弟子规》原文诵读比赛，具体时间待定，要求如下：

1、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。

2、以班为单位参加诵读比赛，要求脱稿，时间控制在3-5分钟以内。

3、鼓励师生同台诵读。

4、参赛形式以诵读为主，但可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表演只是辅助手段，不能喧宾夺主。

5、各专业部必须在6月15日前举行完初赛，初赛前将本专业部比赛方案报教务处。并于6月15日前将比赛结果报教务处，同时报参加学校诵读比赛的班级名单。（各专业部参赛班级数：微机经贸部:5 机电技术部：4 汽修物流部 ：5 医学幼教部：5）

（四）注重校园文化的布置。利用橱窗、墙壁标语等营造诵读氛围。通过班级文化建设评比，要求各班利用板报专栏、学习园地等书写、张贴经典语句，使同学们一走进校园、教室，就融入古诗文的浓浓氛围之中，激发他们诵读经典名著的兴趣。

（五）召开主题班会：围绕《弟子规》中的“孝”“悌”，定期开展班级主题活动，要求班主任至少每月开展一次有关读经成果展示的主题班会，有计划、有记录、有总结。

（六）9月底举行传承中华传统艺术——《弟子规》书法比赛，具体要求如下：

1、比赛内容：书写《弟子规》的钢笔字或毛笔字作品

2、比赛形式：每班选送2-4幅作品到专业部，专业部以40%的比例选送学校教务处参评，所有获奖作品将集中展示、评优。

3、各专业部9月30号之前将所有参评作品交教务处。

（七）10月份中旬举行传承中华传统美德——学习《弟子规》读后感征文比赛。具体要求如下：

1、内容：围绕《弟子规》涉及的传统美德，自选主题、自拟题目。

2、征文活动：每班选送2-4篇作品到专业部，专业部以30%的比例选取并于10月15号前送学校教务处参评，所有获奖作品将集中展示、评优，优秀作品将在校刊上发表作品字数控制在2000以内，统一用稿纸誊写。

（八）11月份中旬举行传承中华传统美德——学习《弟子规》读后感演讲比赛。具体要求如下：

1、内容：围绕《弟子规》涉及的传统美德，自选主题、自拟题目。

2、演讲比赛：各班在11月5日前举行初赛并向专业部推荐参赛人，各专业部在11月9号前将推荐参赛的选手名单交团委。名额如下（机电技术部:4 人

汽车物流部：4人

医学幼教部 ：4 人

微机经贸部：4人）。各选手的演讲控制在3-5分钟。

（九）12月份中旬举行传承中华传统美德——学习《弟子规》舞台剧比赛。具体要求如下：

1、内容：围绕《弟子规》涉及的传统美德，自选主题、自拟题目。

2、语文教师、班主任辅导学生。

3、各部在12月5日前举行初赛，挑选4支队伍参赛，并把班级报教务处。12月9日学校组织比赛。

四、总结表彰

在演讲比赛上对整个学习《弟子规》的活动中表现突出的个人、班级、专业部进行总表彰，并对此项活动进行总结。

丰润综合职教中心

2014年4月10日

《弟子规》诵读比赛活动方案

一、活动目的：

弘扬民族文化，提高阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高师生的道德素质，增强民族自信心和自豪感。

二、活动主题：诵中华经典，立高尚品行

三、参赛对象:

全校师生。

四、活动时间：

第一阶段（2014年9月上旬）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。

第二阶段（2014年9月中旬）：学校组织《弟子规》诵读比赛活动（具体时间待定）。

五、比赛内容：

《总叙》和《入则孝》为必诵部分，其他最少选诵两部分。

六、活动形式与要求：

1、以班级为单位集体诵读，各班级学生如数参与。

2、诵读时要求脱稿，时间控制在3—5分钟以内。

3、鼓励班主任、教师与学生同台诵读。

4、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

5、为丰富表演形式，可采用问答、植入相关故事等形式进行。

七、评比办法：

1、设9人评委，去掉最高分和最低分，之后所得平均分为该班级最后得分。

2、一、二、三等奖各取2、3、4名，获奖班级在文明班评比中分别加3、2、1分，班主任在班主任工作绩效中分别加6、4、2分。

八、人员分工：

1、评委小组

组 长：冷建增

组 员：田国臣 史艳亮 陈艳娟 刘立新 王小华 杨晓英

王建路 赫连文凤 李金枝

计 分：陈晶晶、赵博静 计 时：邢秀清

人数统计：张雄鹰、张淑凤

工作职责：负责比赛评分、计分和颁奖工作。

3、宣传小组

组 长：陈艳娟

成 员：薛子顺（音响）

刘立新 王建路 王小华 杨晓英（比赛的组织、学生主持的选拔培训等）

付建光、王庆祥（活动全程的摄像录影工作）

工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。

4、安全小组

组 长：王子江

成 员：全体班主任

工作职责：负责维持现场秩序，人员疏散的安全。

九、评分标准：

1、人员：10分

本班同学全员参赛。少一人，不论旷课与请假，都扣1分。班主任参赛奖5分，科任教师参赛奖3分。

2、内容：10分

按要求选诵《弟子规》原文。每少诵一部分扣5分。

3、诵读：40分

声音响亮，字音准确，吐字清晰，语调把握好，富有感情，节奏韵律明显，富有感染力。（30分）

脱稿：不能脱稿或三人以上未诵读扣完本项得分。（5分）时间：不达3分钟或超6分钟扣完本项得分。（5分）

4、队伍：20分

领队或领诵大方得体，指挥得当。（10分）

精神饱满，衣着得体，队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。（10分）

5、表演：20分

诵读形式富有创意，如诵读时能辅以合理的动作，配以适当乐曲或以其他富有创意形式诵读，创设良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

丰润职教中心教务处