以孝心为话题的作文400字

以孝心为话题的作文400字（精选7篇）

篇1：以孝心为话题的作文400字

在一个遥远的乡下，住着一位老人，她就是我外公的妈妈，她的年纪足足有90岁，是我们全家岁数最大的一个，今天，我们准备去看望她。

早上，妈妈去超市买了许许多多好吃的东西：有麦片、饼干、巧克力……我一大早还起床写了对联。到了中午，我和爸爸、妈妈、外公、外婆一起去看她。太婆家的房子是几百根木头搭建而成的，听到我们讲话的声音，一位百发苍苍、脸上布满皱纹的老太太拄着拐杖慢慢走了出来，太婆的耳朵不是很好，必须说话很大声才听得清楚，她一见我们来，一下子就变得很开心。老太婆拿出很多吃的东西招待我们，我们吃得津津有味。太婆家里的东西都很旧，她独自一人住在这里，冷冷清清的，她喜欢把门关上，生怕别人进来。我拿出自己写的对联，大声说：“老太婆，这是我自己亲手写的对联，送给你!”老太婆得到了对联，比得到了金子还高兴，妈妈把红红的对联贴在了墙上，感觉老房子变得喜气很多，老太婆夸我字写得好，我很开心，也很自豪。

我希望老太婆能活到一百岁，也希望她能度过一个愉快的春节!

篇2：以孝心为话题的作文400字

开车到了奶奶家之后，爸爸妈妈就开始忙着帮奶奶做饭，我就来到了客厅里面看电视，爷爷就坐在我的旁边。爷爷对我说：“你看看你们现在的生活多幸福啊，家家都有电视可以看，像你这么小的孩子啊就可以有手机，有电视可以用了。我小的时候啊，连饭都吃不饱呢!”

“饭都吃不饱?”我感到十分得惊讶，又问：“为什么会连饭都没得吃呢，爷爷。”

爷爷叹了口气，说：“我们那个时候刚解放，全国各地基本上生产力都很低下，中国刚打完仗呢，就没有粮食，而且那个时候我们爸爸妈妈一般都生很多个孩子，不像你们现在都只有一个孩子，所以呢，我们就连饭都吃不饱，就更别说看电视，玩手机了，那都是有钱人才有的!”

听了这番话，我感到非常得不可思议，觉得现在的生活非常得来之不易。爷爷说：“所以你啊要珍惜现在的生活，都是老一辈奋斗来的，要好好读书，报答你爸爸妈妈。”

篇3：以孝心为话题的作文400字

一、故事牵引, 效仿孝行

1. 故事引领, 明道理

开始我们组织学生先收集古今中外的孝子故事, 许多故事来源于古代经典作品。通过自己了解自己品读, 开展“孝心到永远———讲故事比赛”主题班会, 一个个鲜活感人的故事, 一个个行孝的典范感化学生的孝心。当讲到羊羔跪乳、乌鸦反哺等故事时, 我们不禁会想, 动物都能做到孝顺父母, 更何况是人呢?孩子们在一个个故事中明白了“身体发肤, 受之父母”“弟子, 入则孝, 出则悌, 谨而信, 泛爱众而亲仁”, 懂得了我们从小要做一个孝敬父母、关爱长辈的好少年。除了收集孝子故事, 也可以寻找身边的孝与不孝的事例, 并收集旁人对事例中主人公的评价, 这样事例中主人公的行为就能对学生进行正负强化, 从而达到引导学生树立正确的孝道观, 做出正确的行孝行为。

2. 明理后要导行

要求学生从小事做起, 平时和父母说话语气要亲切, 态度要恭敬;听从父母的教导和正确的意见, 不顶嘴, 不发脾气;上学时要跟父母说再见, 平时出入家庭要跟父母打招呼, 外出要告诉父母地点时间;吃饭要等父母一起吃, 好菜要请父母先吃, 中高年级学生要为父母盛饭;父母不舒服的时候要主动问候, 生病时要为他们端水送饭等。“老吾老以及人之老, 有无幼以及人之幼”孝敬父母的根植于学生幼小心灵以后, 我们又进一步教育学生将这份孝心升华到爱他人、爱家乡、爱祖国、爱人类。

二、小事入手, 强化孝行

现在的父母为了子女更专心于学业上的竞争, 包揽了一切家务, 以至于大多数学生高分低能, 自理能力弱, 有些学生习惯于父母对自己的悉心照顾, 却很少关心整日为自己操劳的父母。为了促使学生将孝敬父母的道德观念转变为关心父母的道德行为, 让“孝”与“敬”能真正落到实处, 针对这点, 我在班级中开展“孝敬父母, 从小做起”系列活动, 如召开“祝爸爸妈妈生日快乐”, 在专项训练中, 班级每月对学生提出一个要求。低年级从“早饭自己吃, 看谁进步大”、“自己穿衣”、“自己洗红领巾”到“会给父母端饭”;中年级从“自己整理学习用品”、“自己洗涮餐具”、“爱护学习用品”、到“会整理自己的床铺”;高年级从“会收拾自己的房间”、“会帮父母购物”、“会做简易的饭菜”到“不顶撞父母与父母讲道理”循序渐进地进行训练。根据孩子的年龄、能力、学习情况合理分配, 具体指导, 耐心训练, 热情鼓励。这样不但有利于孩子养成家务劳动的习惯, 也有利于孩子不断增强孝敬父母的观念:父母养育了我, 我应为他们多做事。新学期开学时, 一些家长对我说他们的孩子变得懂事了, 在家里没事找事干, 有事抢着干。

三、多彩活动, 彰显孝道

1. 创编童谣

针对孩子们喜欢童谣的特性, 我们在讲解关于孝道方面的论语时, 通过编童谣的方式呈现, 孩子们不仅感兴趣, 而且还能从童谣里懂得更多孝文化。正可谓是一举两得。

如听了羊羔跪乳、乌鸦反哺的故事后, 出示《羊羔与乌鸦》童谣:

羊羔跪乳

乌鸦反哺

妈妈, 妈妈, 羊羔“咩咩”叫什么?

爸爸, 爸爸, 那些小乌鸦,

它在叫“妈妈”。

一会飞上, 一会飞下,

羊羔跪着吃奶,

它们在忙什么?

这是为什么?

爸妈老了, 飞不动了,

感谢妈妈用奶水,

小乌鸦捉来虫子,

喂爸爸, 喂妈妈。

当然还有很多如《妈妈妈妈我爱你》、《长大后我当宇航员》、《孝心到永远》等, 也可以让孩子们学了论语之后自己创编童谣, 并在班里展示。朴实感人的童谣, 激起孩子们的孝心。

2. 开展丰富多彩的“孝心”主题班会

在校我们开展了形式多样丰富多彩的“孝心”主题班会, 相继开展了“秀秀两封信”、“今天我当家”、“我给爸妈过生日”“班级孝星”等孝心主题活动, 加强学生的孝心体验, 彰显孝道。

就拿“两封信”活动来说, “两封信”活动即学生先给爸妈写一封信, 表达对他们的爱, 写出平时不愿说出的心里话、悄悄话。然后, 爸妈共同给学生写一封信, 提出殷切希望。许多家长在收到孩子给自己精心制作的祝福卡后, 感动得流下了眼泪。他们一遍遍地读着孩子的信, 心中久久不能平静, 这是父母看到孩子已经懂事的欣慰与自豪。不久, 一封封包含着无限深情和期望的信也来到学生的手中, 有的爸妈在信中写道:“你的成长和进步, 使我们忘记了辛劳, 感受到了生活的幸福。你的祝福, 使我们想起了自己的节日。你要好好学习, 长大后做一个有用的人, 这就是对爸妈的最好回报。”通过活动, 在班队课上“秀秀两封信”, 让大家都来感受父母与孩子之间那种浓浓的亲情, 激起孩子内心的共鸣。

3. 布置“孝心”作业

羔羊有跪乳之恩, 乌鸦有反哺之义, 动物如此, 何况人乎?为把“孝心”教育落于实处, 我们坚持每周为学生布置“孝心”作业。比如:为父母做一次家务;为妈妈梳头;为父母捶捶背, 揉揉肩;为父母洗洗脚;父母生日时, 将自己写的感谢父母的诗歌或作文送给他们;父亲节、母亲节为父母献上精心制作的贺卡;自己过生日时, 可以对父母说感谢父母把自己带到这个美丽的世界, 感谢父母的养育之恩等。让学生从不理解、不好意思中走出来, 真正去做, 去表达对父母的感谢。许多家长反馈:“孝心”作业拉近了父子、母女的感情, 使孩子从小接受了中华传统美德的熏陶, 必将对其一生产生深远影响。

“孝”是一个人有爱心、有善心、有良心的体现。让我们携手直面“孝心教育”这一古老而又永恒的德育课题。让我们以论语诵读为径, 寻找缺失的孝心, 加强孩子的孝心教育。当面对孩子时, 每天不忘问一问:“你帮父母做事情了吗?”让孩子们每天问问自己:“今天, 我帮爸爸妈妈做事情了吗?”相信在我们的共同努力下, 每位父母的脸上都经常绽放出美丽的笑容, 并且自豪地说:这都是因为孩子的懂事和孝顺!

篇4：以孝心为话题的作文400字

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇5：以孝心为话题的作文400字

我们的祖先拥有最美的心，而在一颗颗最美的心里面，有一颗心，叫孝心。最近，中央电视台少儿节目播了《最美孝心少年颁奖晚会》。其中，我映像最深的就是那个人——她住在学院南路32号院社区，名叫李媛媛，她从小由爷爷、奶奶抚养长大，特殊的家庭环境，让她懂得了感恩：送上一杯茶水、递上一份报纸，结束了一天的学习后和爷爷奶奶谈心，在老人生日时唱一首生日歌，在老人生病时煮上一碗面……这个故事不正是告诉我们有孝心的人最美吗？

可是在现实生活中，像我们一样的少年，有孝心的人是越来越少，少到就像在海底捞针。我们被太多的爱包围着，接受得多，给予的`少，任性，骄纵……可《最美孝心少年》节目里那些还未满18岁的孩子就开始当上家里的“顶梁柱”，当上了长辈的“保母”，开始了他们艰难的人生。这些也让我感受到孝心才是最美之心。

篇6：以孝心为话题的作文

作者：韩浩爽

有些人有孝心，有些人没有孝心，有些人抛妻弃母，有些人爱妻敬母，有些人家和家万事兴，有些人家里放鞭炮，孝心指多种，

孝心(1)敬老尊贤

孝敬父母，父母辛辛苦苦把你拉扯大，从不喊苦从不喊累，只愿你们长大能让我们享清福，不管你们有没有功名，有没有成就，有没有事业，父母只求一件，要有孝心，不管对谁也好，都要有孝心。

孝心(2)爱妻

妻子是自己一生的挚爱，是自己最好的最大功名的左臂右膀，妻子不嫌丈夫丑，不嫌丈夫没有钱，，不嫌丈夫没有成就，支援丈夫一心一意对自己，能够保护自己。

孝心(3)爱子爱幼

不仅要爱自己的儿女，也要对别人的儿女好，俗话说得好，子不嫌母丑，不嫌家贫，

小学生作文大全

做儿女的，，也要对自己父母好，不要觉得母丑就讨厌母亲，不要觉得自己家穷就弃母弃父，因为，这对父母造成的伤害......。

孝心(4)善待任何人

篇7：以孝心为话题作文写作指导

孝是宽容，宽容老人总也舍不得扔掉的“垃圾破烂”； 宽容老人的唠叨，宽容老人的口水和鼻涕；孝是报答，是母亲节的一束康乃馨，是父亲生日时的一瓶好酒，是久病床前的送汤喂药；孝是耐心，耐心听取老人的话，耐心向老人解释做工作，耐心说服老人；孝是善意的欺骗，百余元的衣服不妨告诉老人只花了几十元；孝是常回家看看，拿不拿东西是次要，陪老人说话很重要。孝”是中国的传统美德。

在今天，很多传统的道德标准受到了挑战，但是“孝”依然被作为一个必须遵守的行为准则受到尊重。人们可以贪污腐化、可以背信弃义、可以弄虚作假，但是对“孝”却不可以说不。在构建和谐社会的今天，以“八荣八耻”为基本特征的荣辱观和价值观，也与孝文化的蕴涵有着内在的联系。努力继承发扬中国孝文化，不仅对促进家庭和睦有着现实意义，而且对于构建社会主义和谐社会具有深远的影响。

孝心是汉文帝侍母的目不交睫、衣不解带、亲尝汤药；孝心是季路的自食野菜、百里负米、侍奉双亲；孝心是闵子蹇“母在一子单，母去三子寒”的宽容；孝心是黄香夏扇枕席、冬暖被褥的体贴；孝心是田世国舍身救母、捐献肾脏的壮举。多少动人的孝子故事像一朵朵美丽的浪花，激荡着人类情感的长河。请把你经历过的或知道的孝子故事叙述出来，也可以把你对“孝心”的理解和看法论述出来。

（一）、名人名言

1、投之以桃，报之以李。——《诗经·大雅》

2、礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——《礼记》

3、受人滴水之恩，当以涌泉相报。——谚语

4、生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。

———英·萨克雷

5、“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。

——文立芳

（二）、诗句

1、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》

2、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——《悯农》

3、但令一顾重，不吝百身轻。——卢照邻

材料一：

有个国王有三个儿子，他很疼爱他们，但不知传位给谁。最后，他让三个儿子回答如何表达对父亲的爱。大儿子说：“我要把父王的功德制成帽子，让全国的百姓天天把您供在头上。”二儿子说：“我要把父王的功德制成鞋子，让普天下的百姓都知道是您支撑他们。”三儿子：“我只想把您当做一位平凡的父亲，永远放在我心里。”最后，国王把王位传给了第三个儿子。

为何国王把王位传给第三个儿子？ ——孝心需要真诚，它应该来自心灵的深处 材料二：

老师做了一次如何感恩父母的调查。

一个同学马上说：“等我长大的时候，我要送一套很大很大的别墅给他们。”其他的同学露出惊奇和羡慕的目光。

另一个同学接着说：“我要请爸爸妈妈出去旅游，南极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物！”其他的同学传出不小的赞叹声。

只有一个女孩怯怯地说：“我要给妈妈洗头，让……让她的长发飘逸起来……”空气在这一刻凝固了，教室里静得能听见心跳声。

“为什么？”老师不解地问。

“在一次车祸中，妈妈的双手致残了，只有我给她洗头……对妈妈来说，洗头是种幸福！”

教室里爆发出雷鸣般的掌声。小女孩为何获得“雷鸣般的掌声”？

——孝心需要细心呵护，它应该来自平凡的生活 写作思路点拨： • • • • • ●父母的呵护、哺育； ●爷爷、奶奶的疼爱； ●外公外婆的关心； ● ……