老版新概念的总结

老版新概念的总结（共6篇）

篇1：老版新概念的总结

老版新概念一培训计划

1老版新概念的历史背景：

a:作者：亚历山大

b:使用时期：三十多年的历史

c:普及情况：在非英语国家得到广泛普及

d:国内进80%的培训机构在使用此教材

2老版新概念的适合对象：

非英语国家的成人量身定做

无英语基础的成人

应试中学生

3老版新概念的特点a: 螺旋式的语法教学：

前面涉及学过的语法知识点会环环相扣，层层递进的出现，如前面学到therebe句型，后面会在复习的基础上进行扩撒讲解，让孩子易于理解并扩散，方便记忆

b:中国风的特色：

再一篇文章中，上文问道What’s this?，在下文会用到What’s that?进行一个对应，使得文章有前后呼应的感觉，学生背起课文比较得心应手，上文用到When he was....下文会用到While he was....同时也方便老师的讲解，有点类似中国的春联。

4老版新概念的内容a:144课，分两期学，单数课文，双数练习

b:涵盖初一至初三所有知识

c:词汇：2000左右

d:语法

上册：1，一般疑问句

am/is/are/...Do you....Does he/she....Is there....Are there....Can you?

2, 特殊疑问句

What...(工作，国籍，时间，病况，天气，爱好...?)

Where...(地点，单复数)

3，名词单复数：包括所有规则不规则的变化

book—booksbus—busesman—men

child—childrenknife—knivesphoto—photos

tomato—tomatoesfamily—familiessheep—sheep

tooth—teethChinese—Chinese...4，情态动词：can/must+do以及其否定式

5，there be句型（单复数，以及some,any,many,much,...等副词的修饰,扩展不可数名词的用

法）

There’s some water in....There’re many oranges in....6，进行时（be+doing）:包括一般疑问句，特殊疑问句，以及ing的加法

play—playingtake—takingput—putting

上册涉及到双写加ing的单词有：run,shut,put,sit,swim

cut,drop,stop

7，一般现在时：do和does的用法，以及区别

第三人称单数的s怎么加

1，爱好：Do you like....?

I like...Does he like...?

He likes...?

2，习惯：I usually go to school on foot

I often have breakfast at...He always does...3，现象：The sun often rises early and sets late

8，过去式：be动词和规则的动词过去式为主

am/is—wasare—were

stay—stayedtelephong—telephoned

下册：1，过去式：动词不规则变化为主

go—wentdo—didsee—sawspeak—spoke

say—saidtake—tookread—readput—put

I did not know the way there.I took out a phrase book and read it carefully

2,副词的运用：careful—carefullyquick—quickly

slow—slowly

3,完成时：have+done/has+done

a 经常出现在课文中的副词搭配：already，yet,just,ever,never,for+时间段，since..I have just seen the film.He has already lived here for 20 years.b.have been to 与 have gone to 的讲解，这是历年的考点

注：要进行分析过去式与完成时的区别及用法，苗头指向时间的出现 过去式：ago,完成时：上面提及的副词

4.将来时：will+do

tomorrow, the day after tomorrow in the morning

the night after next....注：三个时态的混合学习及用法区别

5.Whose is it?Whose are they?

名词所有格的复习----belong to

mine—belong to meyours—belong to you

hers---belong to herhis—belong to him

ours—belong to ustheirs—belong to them

6.直接转间接引语：----宾语从句

He says that.../She says that.../They say that...He believes that../She thinks that../They are sure that

7.不定式：a.too...to..../very/ enough...They were easy enough for him to answer

The car is too expensive for him to buy

b.want sb to do/tell sb to do以及否定式

8.形容词原级，比较级最高级：

a.规则的变化：

tall-taller-tallestnice-nicer-nicest

heavy-heavier-heaviest

beautiful-more beautiful-the most beautiful

big-bigger-biggest

b.不规则变化

一多一少，一好一坏，一远一年长

many-more-mostlittle-less-least

good-better-bestbad-worse-worst

far-farther(further)-farthest(furthest)

old-older(elder)-oldest(eldest)

c.原级的使用

(1)as....as

You are as tall as YaoMing

(2)否定式 not as(so)...as

You are not so tall as YaoMing

9.不定代词:every,each,something,nothing

nobody,somewhere,anywhere

(先不定再形容)

10.过去进行时: a.was/were doing

b.when/while/as..—时间状语从句

While he was reading in bed,they climbed into the kichen（找点动作，与延续性动作）

11:过去完成时：had+done

She went on holiday after she had taken the exam

(先过完，后过去)

12:定语从句：that,who,which,whom,whose

a.先行词，关系代词，关系副词的概念输入

b简单的定语从句的用法，以及that与who、which的转换

I bought the books which/that are on the counter

The woman who/that is standing behind the desk served me 13:情态动词:a:have to /need to/ must do的基本用法复习b:must be/can’t be的表猜测

must be(现在的肯定猜测).can’t be(现在的否定猜测)He can’t be ill.He must be tired

c:must have+don/can’t have+done

must have done(过去的肯定猜测)

can’t have done(过去的否定猜测)

He can’t have been ill at that time,he must have been tired d:may be/may have been

14:If引导的条件状语从句（主将祈使加情动，从现）If he has time ,he will come to see you

If you come,don’t touch it

15:被动语态:be+done

一般现在时:am/is/are+done

It is repaired regularly

一般过去时:was/were+done

Sally was invited to a party

完成时:have/has+been done

had+been done

They have already been corrected.将来时:will be +done He will be caught soon!

篇2：老版新概念的总结

To老师们：

每个教材都有优点和缺点，这是难以避免的。因为维恩教育现在多用经典版，所以我们会强调经典版的优点，强化青少版的缺点。反之如果有一天我们都用青少版，则看教材的角度要变一下。所以大家在看的时候也带着辩证的角度哦。

一.教材分析

• 《新概念英语青少版》是“新概念英语”教学体系的新成员，由世界著名的英语教学专家路易·亚历山大，茱莉娅·亚历山大和罗伊·金斯伯里编写。• 专为中国8----14岁的青少年以及英语初学者编写。

• 整套教材分为3个级别，每个级别的学生用书和练习册分为A,B两个分册。

二.教材特色

• 完善的教学体系

全面的知识和技能体系帮助学生系统的学习英语语法,词汇和语音,全面提升他们的听,说,读,写能力.教材内容涵盖了我国《英语课程标准》对中小学生的知识和能力要求,既满足了我国学生升学考试的要求,又兼顾了他们实际交际运用的需要.渐进的语法大纲

教学内容参照语法大纲循序渐进的编排，由浅入深，注重新旧知识的结合，重点内容的复现率高，使学生的语言能力螺旋式上升。

• 专业的录音

所有音像产品均由BBC专业人士录音，发音地道纯正，生动传情。

• 清晰的故事主线

所有的课文都基于一个英国家庭和他们的朋友间发生的日常故事，语言材料真实地道，精练幽默，向学生介绍当代英国文化的同时，也帮助学生更好的了解世界文化，培养他们的跨文化交际意识。

• 丰富的教学支持

每单元均配有丰富的练习活动，便于教师创造性的运用教材，灵活掌控教学进度。

• 精彩时尚的设计

全套教材配有出自国外画家之手的大量色彩插图，人物形象活泼生动，版面设计时尚清新，充分激发学生学习英语的兴趣和动力。三.教材构成 全套教材共分为3个级别，每个级别含学生用书,练习册,教师用书和课堂用带

• 学生用书:

• 分为A,B两个分册,每分册由15个单元组成,每个单元有2课,共30课.• 练习册: • 种类多种《一课一练》，《同步语法》《Work Book》, 《同步测试卷》，不仅可供学生在课堂上使用，也可以当做家庭作业留给学生，让他们在课下巩固所学的知识。• 教师用书：

教师用书详细的介绍了本套教材的编写理念，编写大纲，每种练习活动的作用，并提供了非常详细的教学步骤，大大减轻了教师的备课负担。

• 动画DVD和MP3：

每本学生用书附赠的动画DVD光盘生动的呈现了每单元的主课文以及歌谣和歌曲，让学生在观看有趣的动画片的过程中理解课文情境，记住关键语言点，并增强他们的学习兴趣。MP3可以随身听，锻炼听力，增强语感。

• 课堂用带

课堂用带中包括所有的对话（或课文），语音练习，句型练习，听力练习，听写，歌曲和歌谣，以及听，说，和写的录音。

四.JNCE与NCE关系与比较

• 两套教材既紧密联系又各成体系的教材,都是由著名的英语教学权威L·G亚力山大编写的综合性英语教程。

• JNCE是由NCE发展而来的，语言大纲和技能大纲两个大纲并行，强调“情景教学”。，强化口语和交际，更适合青少儿的学习。

• 教材设计时尚，国际化，整体包装具备吸引力

• JNCE3个级别的语法难度大致相当于NCE的第一册，但是JNCE的词汇量更大，NCE1的词汇总量大约是1000，而JNCE每个级别的单词量是600左右，3个级别的词汇总量超过了2000.，学生在词汇掌握上更具挑战性

篇3：老版新概念的总结

一、台词显隐情

语言的介入增强了电影的表现力, 精彩的台词不经意间就显露了人物细腻的情感世界。“电影隐喻性不仅依靠蒙太奇的表意、画面的景深来表达其功能, 电影文本也发挥着重要的隐喻作用。”《小城之春》中的台词其实并不多, 可对其稍作分析, 就能发现看似漫不经心的言语, 实则别有洞天。

1. 内心独白

《小城之春》的开头部分, 就展现了女主角周玉纹的内心独白, 如此长篇幅的画外音在同期的影片中是非常少见的。慢条斯理的女声缓缓道出了故事背景, 从话语中可以读出戴家的过往和现状, 这是显性的信息;但影片中的独白并非一味遵循经济化的叙事策略而平铺直叙, 在介绍基础情况的同时玉纹的隐性情绪也喷薄欲出。

“住在一个小城里, 每天过着没有变化的日子。每天早晨买完了菜, 总喜欢在城墙上走一趟, 这在我已成了习惯。人在城头上走着, 就好象离开了这个世界, 眼睛里不看见什么, 心里也不想什么, 要不是手里拿普菜篮子跟我先生生病吃的药, 也许就整天不回家。”这选自影片伊始玉纹的第一段独白, 看似不过是一个女人在介绍日常的习惯, 但字里行间好似写满了密语。“每天”“没有变化”“离开了这个世界”“整天不回家”, 看似平淡的叙述, 展现了人物的心理, 那种压抑和苦闷使这个女人备受煎熬, 小城、家庭在恬静的外表下, 扮演着牢笼一般的角色。影片中的一些独白还做了画面上的重复性叙述:“买完菜回家, 我就进了厨房, 然后把买来的药带进来, 预备交给礼言。”在人物进行独白的同时, 画中人做出了相应的动作, 但这种重复并非赘述, 而是带我们走进周玉纹单调的生活, 一同发出对时代、礼教间接扼杀生命活力的控诉。章志忱出现后, 玉纹的独白有了更纠结的变化:“你为什么来, 你何必来, 叫我怎么见你。”旧日情人的出现像一枚石子落进死水中, 也翻腾出了涟漪。画面上的周玉纹看似平静, 而内心独白却暴露了真实的情感, 隐喻这段纠葛的复杂性。

2002田壮壮翻拍的《小城之春》却全然不见这些独白的踪影, 史铁生为此给他写过一封信, 被发表在《北京青年报》上:“最突出的一个想法是:玉纹的内心独白删得可惜了;在我看, 不仅不要删, 那反而是大有可为之处……举重若轻一下子就得到了这种效果——即于众人皆在的世界里 (如画面和表演所呈现的) , 开辟出了玉纹所独在的世界 (靠的恰恰是那缓慢且莫名的内心独白) 。这效果, 在我想, 是除此手段再用多少细节去营造都难达到的。”内心独白隐喻出的孤独、封闭的玉纹的世界, 是无可替代的。

2. 潜对话

“潜对话相对于公开对话而言, 在同一情境中, 内心期待与外在言行是不同甚至相反的, 这是潜对话双层含义的体现, 潜对话的双层含义往往贯穿渗透在对话的各种要素之中。”在《小城之春》隐喻情境的烘托之下, 人物对话时的台词更具有了一种潜在的隐喻特征。

久别重逢的初恋情人, 一个已嫁做人妇, 一个眼看着自己心爱的女人成为了好友的妻子。当年分离时的怨和恨已经随着时间化得很淡了, 本以为当年的爱情也被时光利刃所磨平, 可昔日恋人间的对话出卖了真实的感受。周玉纹与章志忱多年后的首次独处, 他没有说当年的悔意, 她也没倾诉心中对章依恋犹存, 他只是问她“我们有十年没见了吧?”她却答道“老黄给你预备好洋蜡了。”这样的台词显得非常奇怪, 答非所问, 实则是情人间的心照不宣。章志忱的潜台词是对对方的思念的愧疚, 周玉纹的逃避却也泄露了心底的波澜与慌乱。而双方频繁使用叹词, 尤其是作为应答的“嗯”也颇有隐喻的意义。当玉纹对章志忱说“明儿见”, 他答“嗯”, 当他问玉纹“你去买菜去?”她的回答也是“嗯”。两人都选择用简短得有些漠然的叹词来回应彼此, 看似是没话找话不着边际, 看似是心如止水保持距离, 其实最简明的单字台词恰恰隐喻了这双昔日爱侣对彼此情义的压抑之心。如果他们能轻松自如地交谈, 或许是真正的释然了, 但如今刻意生硬地交流, 正暗示了爱情之火的复燃。

又如两人在城头上的一幕, 关系已经脱离了重逢初期的僵硬, 但潜对话的隐喻性仍旧明显, 章志忱后悔当初没向周玉纹提亲, 她追问“那你为什么不呢?”看似写满了哀怨, 表面上是怀疑这份爱, 可用“呢”字作结的疑问句在中文的语法中代表了婉转的语气, 可见玉纹的问话不是责怪, 相反, 这样的问话暗示她心中仍相信这份爱的真挚。本片中, 诸如此类带有隐喻色彩的对话台词不胜枚举。整部影片的隐喻性也因这样的潜对话而更显情感的真实与隽永, 颇具借鉴意义。

二、意象存真味

美学家朱光潜在《论美》这本书的“开场白”里指出:“美感的世界纯粹是意象世界。”《小城之春》实际上也创造了一个独特的意象空间, 其间再不起眼的符号也是独具象征意义的隐喻语言。在意象叠加时, 本片汲取了传统国画的“留白”技巧, “留白与泼墨相对, 显示了中国传统艺术的智慧, 白而不空, 使观者徜徉于无限空间留白和意象是电影从中国古典艺术中吸取的精髓。”意象留白的隐喻张力使得此片含蓄精炼又充满了可供咀嚼的想象空间。

1. 人物角度

《小城之春》中的每个人物都是创作者精心设置的, 他们的名字就是具有隐喻意义的典型意象。女主角周玉纹, 玉器是美好高洁的符号, 玉纹则是玉石在百万年前岩浆喷涌时所形成:隐喻她的美丽高尚, 内心积郁的情感在失态的喷薄后复归平静;一家之主戴礼言的名字谐音是“代礼言”, 他枯槁的生命也成了传统礼教的代言者:这样的名字隐喻了该角色的衰微无力以及隐忍;另一位男主人公章志忱, “志”在四方, 情感热“忱”:隐喻他的到来, 用情谊为废墟般的小城迎来春天的喜悦;礼言的妹妹戴秀, “秀”有俊美之意, 只有她的名字是单字的, 简明美好, 不但贴合形象也预示了与传统礼教相对的新鲜希望正在蓬勃生长;老黄看似是最为次要的角色, 作为戴家的管家, 他默默目睹了这个封建大家的兴盛与衰微, 这样的名字也说明他像老黄牛一样勤恳质朴, 忠心可靠。同时, 志忱与礼言的好友关系暗示出现代与传统, “情”与“礼”是存在契合点的, 可以达到和解甚至相融合。

除了人物的名字别具匠心外, 片中的服饰也是一层重要的意象, 虽然此类也属物品之列, 但由于服饰与人物形象的关系较为紧密, 故也放在这一层论述。周玉纹在死气沉沉的生活中, 逐渐丧失了生活的乐趣和希望, 虽然面容秀美、身姿绰约, 却保持着朴素的穿衣风格。而在和章志忱单独谈话过后, 她曾趁着给对方取被褥的时间, 迅速换上了一身华服。这种服饰意象的对比正隐喻了初恋情人的到来给玉纹的生活注入了新的希望, 如果衣服能说话, 那它一定会代女人道出对章志忱旧情难忘的心声。

2. 物品角度

《小城之春》中的物品意象是非常丰富的, 由以两盆植物最为典型:周玉纹的兰花和戴秀的松树盆景。这都是章志忱收到的礼物, 也隐喻了两个女人不同的特质以及志忱与她们之间迥异的情愫。老黄把兰花放到志忱房间时他并没有留意, 在得知是少奶奶的礼物时, 这盆植物得到了一个特写镜头。周玉纹就好似“空谷幽兰”, 兰花的话语是美好、高洁、贤德, 但她有多美就有多寂寞。特写镜头暗示了章志忱的目光投射, 这兰花本就是一种含蓄的爱意表达, 成了昔日恋人沟通旧情的纽带。与之相对, 戴秀像松树盆景一样, 充满了活力, 有着长成参天大树的愿景, 但终究被困于狭小的空间里, 有心无力。戴秀的情感是奔放单纯的, 作为一个春心萌动的少女, 风度翩翩的章志忱令她情窦初开。她欢天喜地地把盆景送给了志忱, 反复问着对方是否喜欢这份礼物, 相较于兰花的含蓄, 松树盆景充满了生机。章志忱也爽朗地笑着接受了这份礼物, 因为他没能意识到这盆植物背后所象征的少女情怀, 而他自然的态度更表明了自己对于戴秀只有像妹妹那般的怜惜, 毫无男女间的情愫。

还有一对重要的物品意象是戴家的门和窗, 看似普通的物件, 却被塑造出了不凡的效果。分居已久的周玉纹和戴礼言, 他们之间由房门隔着, 这门同时具有了符号化的象征色彩:那不单单是有形的门, 也是隔断情感的带锁心门。得知妻子与好友的旧情后, 礼言在与玉纹分居三年后首次推开了她的房门, 此时这又成了一道记忆之门。与此相异的是, 玉纹和志忱之间隔着的是“礼”之门, 理智之门。只是这份静默间复燃的爱火很难被隔断, 反而从门的缝隙间渗透而入。于是玉纹曾在夜色中想要挤进对方的门内, 志忱在“情与礼”的煎熬选择里冲出门外, 将玉纹反锁在了房里。也就是说, 他要让他们之间始终隔着这道界限, 哪怕彼此相爱也不能越界。当时周玉纹隔着玻璃绝望地呐喊, 后来她敲碎了玻璃, 手也被割出了血:就好像那一代知识分子冲破礼教束缚释放真实人性的一种愿望, 即便流血也在所不惜。同时窗的开合也别具意味:戴秀是影片中, 创作者寄予希望的角色, 她曾推开一扇扇窗子向着阳光恣意欢笑, 此时窗户就具有了沟通外部世界、光明未来的隐喻性。此外, 片中的中药、西药、菜篮、纱巾等都是意蕴丰厚的经典意象, 值得电影工作者学习借鉴。

3. 环境角度

“墙里秋千墙外道。墙外行人, 墙里佳人笑。”可周玉纹却很少露出笑颜, 因为身处这样一座荒芜的小城。“《小城之春》以小城入名, 在空间的表现上, 费穆从未将观众的视线调离小城之外, 影片的空间环境基本上位于两处, 一处是孤寞萧瑟的小城, 还有小城内一处残破颓败的戴家庭院, 二者构成一个“回”字型的封闭的世界, 这种真实的空间环境, 是实景, 又是一种抽象的写意符号。”小城是本片中极为重要的空间意象, 它既没有大都会那样的摩登繁华, 也不像小村庄那么封闭落后。恰是这居中者的姿态隐喻了此处中西文化的碰撞, 争取幸福的现代情感与封建排外的传统礼数在此间开始了一场没有硝烟的战争。“城墙”象征了这种相对幽闭空间的卫道士, 小城中的人们曾几番在城墙上徘徊, 可外来者最终还是选择远行, 渴望出城者还是留守于城内。与城的隐喻相配合, 衰败闭塞的戴家庭院同样暗示了对欲望的压制, 这荒芜的家园与人物寂寥的内心、破碎的情感相呼应。

“春”是一种时间概念上的意象, 一方面, 充满生命力的时节反衬出小城压抑人性的残酷;另一方面, 春天也代表了希望, 是对传统礼教一种隐喻式的反抗, 暗示作者对于崭新生活的愿景。即便小城的现状又归于平静, 但这个春季发生的故事, 埋下了自我意识复苏的种子。“小城之春”的落脚点就在“春”字, 和煦春阳给对无奈现实送上了一抹人文关怀的温情曙光。

三、结语

有人把《小城之春》和时局相联系, 认为城外是世界的春天, 城内是重生后正经历革新阵痛的中国, 知识分子被推上了历史的前台;也有人指出该片正是暂离主流的革命题材, 选择关注个体, 才具有开辟中国新式影像风格的突破意义。或许, 后者的观点更具说服力, 导演在片中所使用的隐喻性台词与意象, 虽然也暗示了时代背景, 但重点更在于讲述人物的情感, 描摹知识分子的民族文化心态以及人性需求的正当性。《小城之春》构成了一种“还从静中起, 却向静中消”的艺术境界, 无论是将全片看成一个完整的隐喻系统, 来象征“家国”, 还是通过一个个隐喻细节来表现“人性”, 它都凭借无以复加的精致风格为中国电影赢得了世界性的声誉。

千头万绪的思想情感藏在各色隐喻中, 欲说还休却也情难自禁。影片终了处, 玉纹望着志忱离开的背影, 那心绪仍是隐而不发的。“笑渐不闻声渐悄, 多情却被无情恼。”——不同的是, 《小城之春》里人人皆有“情”, 只是为“礼”而隐。

参考文献

[1]张倩.“废墟”中的潜对话——《小城之春》人物对话对电影叙事的意义[J].新闻世界, 2011 (3) .

[2]于森.诗性电影语言的传承追求——阅读《小城之春》和《花样年华》[J].世界华文文学论坛, 2005 (1) .

[3]曾琪.解读《小城之春》的象征和隐喻[J].电影评介, 2007 (7) .

[4]闫彩蝶.疏影横斜暗香浮动——解读费穆《小城之春》的文化意义[J].世界华文文学论坛, 2005 (3) .

篇4：名著的“新版”与“老版”

电视台和门户网连篇累牍的在推新《水浒传》的片花和访谈，可我这个几十年的“水浒迷”已经对它们不怎么感兴趣了。准确说——是兴趣被拖得太久，觉得疲劳了。

说句制片方最不爱听的话：我对新《水浒传》特别感兴趣的时间，基本上跟他们抗议网站盗播是同一个时间段。后来网站理亏，撤播了，想看倒是想看，可惜却没有地方播放，一来二去，也就觉得烦了、累了。

再狂热的观众，对于影视的期盼也是有一个心理周期的。你不可能对一部电影或剧集无限期地等。而我们现在的观剧大环境，却又流行让观众在无限期里煎熬。因为演员片酬高、制作费用也高，只要不是上央视，片方肯定沿着“农村包围城市”的线路去卖片，不等到饭菜都凉了，那才叫怪。

在制片方和媒体起哄般的曝料新剧照片和花絮，却又迟迟不登陆地市级别以上荧屏的日子里，我被几个频道逼着，又重新看了几遍老版本的《水浒传》。原来看不顺眼的丁海峰版武松，我竟然看得有点习惯了；原先觉得戏有点儿过的赵小锐版李逵，今天竟也觉得能看⋯⋯想当初，这可都是我在评论中点出的该剧表演上不尽如人意的地方！

时间这么快就会改变一个人的审美判断吗？ 不，我觉得不是这么回事。是漫长的“被动等待”把我变得“宽厚”了：我不再把名著改编剧集太当回事：既然让我们这么连篇累牍地挤在娱乐新闻的花边里等，那么电视剧拍好拍砸，终归是一件跟我们关系不大的事情。再像当年那样为角色气质像不像而气愤，就未免太幼稚了。所以你愿意让武松用匕首去结果老虎，你就用吧，跟我有什么关系。你愿意一上来就让宋江搅和进违法乱纪的勾当，你就搅和吧，跟我有什么关系⋯⋯

所有这一切，不过是古典小说反复搬上熒屏时，都会经历的闹剧。透着现代人的自作聪明，和聪明反被聪明误：新《红楼梦》基本是做到忠实一百二十回本的剧情了，小宝玉也比当年的老版本更加可爱，可是为什么非要把“金陵十二钗”都打扮成地主婆？新《三国》在制作上已经达到古装剧空前的一个高度，可表演上，除了刘备、鲁肃、孙权、曹丕、司马懿、陆逊等人物，曹操和诸葛亮这两个最重要角色的口碑并没能超越老版本，这又是因为什么？症结在对文化的感觉，以及对表演的内部考量机制上。而后者对于导演负责制来讲，基本上很难做到。

名著改编影视，历来是不讨好的居多。这跟影像与文字在艺术上的差异有关，也跟大剧的运作与普通剧集不同有很大关系。这方面国内有成功先例的虽说少而又少，可我们的电视人为什么就不能从投资之外，再学学美国同行的管理和运作经验？毕竟，这些年来观众和电视人们已经见识了不少重量级的古装美剧！

篇5：新、老版《红楼梦》影评概述

或许用“粗评”两个字有些妄自尊大，以我的能力最多以一个低级的观看者发表所谓的言论罢了。还望诸位不要太在意个别言辞。

还记得儿时抽屉里珍藏的通读版《红楼梦》，没翻动几页，搬家时就无故失踪了，现在想来真是可惜。上大学时正是新版《红楼梦》上映，怀着儿时的遗憾用了整整一个月的时间把新版通看一遍。时隔一年，新版的记忆还较为清晰地锁定在脑海里。之后看过网上很多对新版的评价，褒贬不一，花费1.18亿的作品为何被众人指指点点，原因于老版在人们心中不动摇的传神人物形象。而我在此之前对于老版和任何相关的评论都没看，很单纯的看完了新版《红楼梦》。时隔一年，当看过了张爱玲的《红楼梦魇》，看过了刘心武对于《红楼梦》的深入剖析之后，或许才能够称得上对《红楼梦》有那么一点点的了解。叫我去读戚本、甲戌本这个不太现实。毕竟我不是专业的评论员，更重要的是以我的修为，根本不能触及红学这样一个庞大的体系。作为业余选手只能凭借一种情趣爱好了解几分罢了。今天写这个仅仅只是个人的一些感想，不掺加任何权威性的东西，如有诸多纰漏还望各位观众指出，大家共同讨论。

每看完一次《红楼梦》心中总会产生些许感慨。感慨史湘云之前“醉卧芍药”的少年快乐到后来落魄沦为歌妓，感慨“海棠诗社”时大家的豆蔻年华。可惜后来探春“日边红杏倚云载”之后的远嫁。金钏的冤死，晴雯的悲惨下场，黛玉死了，凤姐死了，老太太死了，太太死了，探春远嫁了…...一个世家的荣盛衰败，是何等的凄惨，悲凉。元春省亲时大观园的宏大闹腾到后来满门抄家，大观园里蛛网满布的疮痍。

不过只看影视作品太过片面，多少掺杂了导演、演员的主观意向在里面，所以我之前提到过对于这个影视作品的欣赏只能是“个人感受”。老版总共36集，新版共50集，从集数上来说新版的内容较为充实，细节更加详细。而87版对于书中的内容有些删减。比如看《挪威的森林》这部电影一样，如果你之前没看过村上春树的这部书，对于电影感觉就不连贯，总觉得场景衔接不流畅，主旨拿捏不准。看红楼梦也是同样的道理，更何况《红楼梦》是一个庞大的体系——红学。当你看过相关的解析后再去细细品味，会有更深入的了解，就不仅仅是一扫而过。如果你有兴趣深入了解《红楼梦》建议去找“影印本”或者“校订排印古本”较为合适而市面上的大多是通行本。新版红楼梦主要是根据通行本改编拍摄的而87版的更多是依照旧本综合而成的，比如后来的元春之死，87版却说贾府只知贵妃薨却不知其确切死因但新本写贵妃是因身体发福，痰咳而死。贾府没落时，87版中荣国府、宁国府相继抄家而新版中贾赦被抄家而贾政家却波及较小。

为何看网上很多人称87版为经典，为何经典，必有它的道理，我是先看的新版，感触最深的是里面的场景，器物、着装尤为华丽，不愧用了1.18亿打造的一部大型巨作。然而与87版的相比，欠缺的是人物内在气质的一个提炼，87版中人物的一颦一笑都是特写，深刻展现了每个人物的形象，真的可以称之为形不散而神更凝练。若提到87版中的事物，或因技术、年代等客观实际情况而达不到今天所谓的华丽场景，这也是可以理解的。然而这样一部巨作不单单是为了写一些无聊的生活琐碎之事，所以在情节和人物形象上必须煞费苦心，这一点87版做的更好，人物性格刻画更为凸显，相比之下新版的就有点华而不实了。

导致“通行本”和“古本”的些许差异，不得不提到一个人，那就是曹雪芹，为何现在《红楼梦》已发展成“红学”，可见在这里面需要研讨的太多，不为人知的秘密太多。对于高鹗所著的后40回，我只能引用刘心武的话“我们不过多去研讨后40回的剧情与结果如何。”因为不管从脂砚斋的评论还是从其他一些古本中的评论可以看出曹雪芹的后40回（所谓的后40回，我个人猜想是不是确切的40回）中的情节，贾府的最终结局如何，脂砚斋的批注多少是有的，而且在前80回中很多地方都有所暗示，秦可卿殁了的时候托梦给凤姐的一段话，贾宝玉梦游太虚幻境时看到金陵十二钗册子中的诗句。这些对以后的情节都是一种隐喻。刘心武对于“秦可卿”这样一个人物形象也有过深入的分析，对于“蒋玉菡”，对于“元春之死”都存在不少见解，如果你感兴趣很值得去多读读相关的评论。

对于红学这样一个体系，诸多学者都有过深入的研究。而我区区一个毛孩子不敢妄加评论什么，最多只是欣赏他们的成果而已。以上各处有所不足或错误只处还望指点赐教。

最后以红楼梦最后一段诗做结：

陋室空堂，当年勿满牀 衰草枯杨，曾为歌舞场

蛛丝儿结满雕梁 绿纱今又糊在蓬窗上 说什么脂正浓，粉正香

如何两鬓又成霜 昨日黄土陇头送白骨 今宵红灯帐底卧鸳鸯 金满箱，银满箱 展眼乞丐人皆谤 正叹他人命不长

那知自己归来丧，训有方

保不定日后做强梁

择膏粱

谁承望流落在烟花巷

因嫌纱帽小 致使锁枷扛 昨怜破袄寒 今嫌紫蟒长

乱哄哄，你方唱罢我登场

篇6：小学三字经老版拼音

《三字经》让我们了解中国的历史，我们要深入学习三字经，承担弘扬文化的责任感。

读《三字经》有感作文600字

在今年春节，妈妈送给我的新年礼物是一本《三字经》。这是一本很好的书，可惜我还没能全背下来。

“人之初，性本善。”“性相近，习相远。”“苟不教，性乃迁。”------这一句句简洁精湛的哲言，竟然只是三个字三个字来组成的，真是太不可思议了。书里还有许多故事，“孟母教子”“母亲过错”“孝顺的黄香”------我被这一个个寓意深远的故事所感动。

我非常喜欢“孟母教子”的故事。 讲的是孟子幼年因住在墓地附近，学了许多丧家哭泣的言语动作。孟母就把家迁到市镇上，孟子便整天学着模仿商人做买卖。孟母又把家迁到了学堂旁，孟子终于学到了礼仪和文化知识。这说明环境对人的成长是很重要的。

有了良好的环境，自身努力也很重要。“玉不琢，不成器。”“人不学，不知义。”我们每个小学生，就像一块璞玉，不经雕琢，怎成器?我们应当刻苦学习，长大做个对国家有用的人。

我读了这一段后，我非常感动。古人没有我们现在那么优越的条件，坐在明亮的教室里，有辛勤的老师教导我们，书本都是崭新的.，爸爸妈妈给我们买新书包，新文具，新铅笔盒。这么好的条件，古人是没有的。如果在这样的条件下，我们没有刻苦、努力学习，就辜负了父母、老师对我们的期望。我们要实现自己的理想，将来成为祖国的栋梁，就必须从现在做起，好好学习，认真读书，掌握更多的文化知识。