昌德中学德育工作措施

昌德中学德育工作措施（共7篇）

篇1：昌德中学德育工作措施

昌德中学德育工作措施

一、总体思路：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》精神，坚持育人为本，德育为先的工作理念，遵循学校德育工作规律和青少年学生成长规律，不断增强德育工作的针对性和实效性，努力提高全市中小学生思想道德水平，促进中小学生健康成长全面发展。

二、工作要点

1、建立健全德育管理体制和工作机制。实行校长负责的学校德育工作领导管理体制，发挥德育工作领导小组的组织领导作用，切实加强对中小学校德育工作的领导，定期召开会议，交流经验，分析问题，研究对策，不断增强德育工作的针对性和实效性，推进德育工作“一校一品”和“强校多品”建设。进一步完善德育工作校长负责制，明确中学政教处、小学教导处为主管德育机构，配齐配好德育管理人员，形成德育工作网络，认真落实德育工作经费，把未成年人思想道德建设教育有机融入学生生活的各方面，融入各学科教育教学之中，进行全员育人、全程育人、全面育人。

2、认真落实思想品德课和思想政治课课程标准。从教师配备、课时安排、资源建设、教学研究、条件保障等多方面入手，加强思想品德课和思想政治课建设，切实把国家颁布的课程标准落到实处，充分发挥德育课程对于中小学生思想道德建设的基础性、先导性作用。

2、加强社会主义核心价值体系教育,把社会主义核心价值体系学习教育作为中小学德育工作中第一位的任务，渗透到中小学日常管理、课堂教学、社会实践、校园文化的各个环节，真正做到进教材、进课堂、进学生头脑。让广大青少年学生理解社会主义核心价值体系的基本内容和实践要求，做到思想情感上认知认同，学习生活中遵循践行，使社会主义核心价值体系深深融入青少年学生的思想意识和精神世界。要善于推荐和引进适合青少年心理和兴趣特点的各种倡导社会主义核心价值体系的优秀报刊图书和文艺作品，让他们在美的享受中受到鼓舞、得到启迪。要以社会主义核心价值体系为指导，健全学校规章制度、学生守则等行为准则，并成为师生日常生活的基本遵循。

4、严格升降国旗制度，坚持开展好每日升挂国旗活动，结合升国旗活动，开展爱国主义教育、革命传统教育、国情教育，增强学生的民族自尊心和自豪感。坚持校会、班队会、晨会制度，利用重大节假日、纪念日、传统节日、入团（队）、开学（毕业）等，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育为重点，扎实开展社会主义荣辱观教育、国防教育、民族团结教育、法制教育、安全教育、生命教育、感恩教育、网络文明教育、环境保护教育和人口教育等专题教育。

5、认真做好各项常规工作。一是进一步完善各类评比表彰活动，开展2011年市“三好学生”、“优秀学生干部”和“先进班集体”评比表彰活动，认真做好省优秀学生、省三好学生、省优干、省先进班集体的推荐上报工作。二是认真做好各类奖助学基金的申报发放工作，主要有赵薇奖助学金、侨鸿爱心助学基金、勤工俭学助学基金、市“牵手”扶困助学基金、军分区领导干部资助困难学生、毕鲍静芳助学金的申报发放以及海螺川崎奖学助学金的设立工作。在评优活动和奖助学金发放等工作中，做到进城务工人员子女与当地学生一视同仁。

6、以培养学生良好的行为习惯为目标，加强对学生进行养成教育。养成教育是学校德育工作的基础工程。要认真贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，结合各自学校特点，把握好侧重点，幼儿阶段重点是抓好道德启蒙教育，培育最基本的文明语言、认知和行为能力；小学阶段重点是规范基本言行，培养良好行为习惯；中学阶段重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观，职业学校还要加强职业道德教育、职业理想教育和创业教育。

7、加强校园文化建设，构建和谐校园。以广大教师为主导，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，努力建构和谐优美、富有时代气息的各具特色的校园文化。加强学生社团建设，发挥学生社团在活跃校园文化方面的积极作用，发挥校园文化的育人功能，努力使学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园。

8、积极参与全国文明城市创建活动。通过深入开展“做一个有道德的人”、“我推荐、我评议身边好人”、“小手拉大手、文明路上一起走”、“我们的节日”、“中华经典诵读”、“优秀童谣传唱”等教育实践活动，培养青少年学生良好的文明行为素质，充分发挥中小学生的积极性与创造性，扎实有效地开展全国文明城市创建活动。进一步弘扬雷锋精神和志愿精神，引导学生根据年龄特点，通过学校大型活动、社会实践和社区服务等开展力所能及的公益性劳动和志愿服务活动，让学生不断地获得、积累志愿服务体验，增强志愿服务意识。

9、深入开展“历史的选择”青少年爱国主义读书教育活动。紧紧抓住庆祝建党90周年这一契机，帮助广大青少年深入了解党的光辉历史和丰功伟绩，深刻理解坚持中国共产党的领导是历史的选择、人民的选择，是民族振兴、国家富强、人民幸福的根本保证，从促进未成年人思想道德建设的高度，深刻认识“历史的选择”青少年读书教育活动的重要意义，增强工作的自觉性和主动性，切实把这项活动抓好抓实，抓出成效，使广大青少年在参与中熏陶思想情操，提升道德境界，增强民族自尊心和自信心，从而更加坚定社会主义理想信念，更加热爱党、热爱祖国，努力成长为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

10、加强中小学生心理健康教育。进一步加强对中小学心理健康教育工作的领导和管理，提高全市中小学教职工对心理健康教育工作重要性的认识，采取切实措施，加强心理咨询室建设，不断提升学校心理健康教育工作水平。重视对家长的培训，依托家长学校，开设心理健康教育讲座，与家长互动沟通共同关注学生的心理状态，努力形成家、校心理健康教育的合力。开展课题研究，以研究促发展，通过研发校本心理健康教育教材、心理健康教育优质课评选、个体心理辅导案例评比、学术交流等，保证心理健康教育工作科学、健康地发展。

11、加强科普教育，提高青少年科学素质。提高学校科学教育质量，使中小学生掌握必要和基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度、情感与价值观。积极开展课外科技活动，开展“科技节”、“科技周”、“科技馆进校园”、科普报告会、科技创新大赛以及中小学科技创新成果集中展示等形式多样的科普活动，引导学生增强创新意识和实践能力。加强学校科技辅导员队伍和科普志愿者队伍建设，主动吸纳家长积极参与对子女的科普教育,为社会发展培育高素质人才。

12、认真开展帮扶转化工作。要特别重视困难群体和特殊群体学生的教育和帮助，确保德育工作的整体质量。要建立学习困难学生、行为偏差学生和经济困难学生及留守学生档案，落实具体措施，有针对性开展帮扶活动。加大留守流动儿童教育与管理工作的力度，扎实推进农村留守儿童之家的建设与管理，积极探索创新关爱工作机制，努力将惠及留守儿童的民生工程做好做实，促进留守儿童健康快乐成长。

13、加强班主任队伍建设。认真学习贯彻《中小学班主任工作规定》，根据新时期班主任工作特点、职责和要求，落实和保障班主任权益。建立健全学校班主任任职和考评制度，在抓好班主任聘任、考核、评估、表彰的同时，充分重视加强对班主任的岗前、岗中培训，尤其是新任班主任的岗前培训。加强班主任工作，开展班主任工作研讨、经验交流、基本功比赛和培训等方式，提高中小学班主任的综合素质和业务水平。

14、健全完善家庭、社会、学校“三位一体”工作网络。一是积极与文明办、共青团、妇联、关工委等部门和团体协作配合，形成合力共同促进德育工作。二是充分发挥教育系统青少年校外教育机构联席会议的统筹管理职能和作用，认真做好青少年校外活动场所的建设、管理和使用，积极发挥校外教育基地的作用。中小学校要主动加强与各类校外活动场所的联系，组织学生赴爱国主义教育基地、校外活动场所开展教育活动。三是继续做好暑期三结合教育工作。积极推进“教师进社区”制度，学校要积极协助和支持社区开展青少年教育活动，通过选派优秀教师赴社区开展德育工作，积极整合社区教育资源，优化社区育人环境等，使社区教育成为促进青少年学生健康成长的重要途径。四是大力加强家庭教育，要将家长学校、家长委员会工作作为学校工作的重要组成部分，加强对家长学校工作的管理和指导，不断完善家长学校的工作制度，丰富家长学校的办学内容，推动家庭教育健康的发展。

15、重视加强中小学德育科研工作。建立健全德育研究队伍，结合学校、地区特点，充分挖掘本土德育资源，加强课题研究，落实学科德育，推进校本德育。组织开展多种形式的德育研讨和交流活动，加强对学校德育工作热点难点问题的研究，特别是对单亲家庭子女、贫困家庭子女、流动留守儿童的教育、网吧不良影响问题、校园侵害案件和未成年人犯罪等问题的调查研究，充分发挥德育理论对德育实践的指导作用。

16、加强中小学德育宣传工作。通过各类媒体和学校的墙报、板报和宣传栏，大力宣传中小学德育工作的地位和作用、宣传德育工作的方针和政策，宣传德育工作的先进经验和成功模式，宣传德育工作先进典型的先进事迹。重视会议和活动宣传，主动向媒体提供信息和资料，争取新闻媒体和社会各界更多的关注和支持中小学德育工作。注意充分发挥舆论的导向作用，努力营造中小学德育工作的良好舆论氛围和社会环境。

篇2：昌德中学德育工作措施

第一学期教学工作计划

根据市教育局《进一步提高教育教学质量实施方案》的要求及

戴首富校长在年初全镇教师落实市局领导干部工作会议推进会上的工作部署，确定以“创新求特色，传承谋发展”、“转变工作作风，扭转工作局面，大打教学质量翻身仗，办人民满意学校”为指导思

想，以“面向全体，狠抓中下，分层推进，分类提高”、“以点滴

固学生根基、靠细节铸课堂精品”为教学原则，继续发扬“敬业、奉献、奋斗、自律、协作”五种精神，结合教学实际开展“如何进

行有效教学”为主题的校本教研教学大讨论，努力探索符合学校教

务管理的切入点，向管理要质量，向管理要效率，使教学质量稳中

有升，稳扎稳打地提高教学质量。使教师团结协作，努力工作,促进

学校稳定和发展。结合学校实际情况，特制定本学期工作计划。

一、教务管理工作

1．教务工作的理念和宗旨： 教务工作的理念是“以人为本，狠抓常规，提质增效，致力于建设群众满意的农村优秀学校”。教

务工作的宗旨是：以教学为中心，以提高教学质量为目的，加强对

教学过程的监控，加强对教学质量的监控和分析，为领导决策提供

客观可靠的依据，促进教学质量的提高。

2．教务工作的要点：

(1)履行岗位职责，遵守劳动纪律。根据学校教务处岗位人数，明确各岗位职责,制定本学期工作目标和计划，认真履行岗位职责，遵守劳动纪律，努力工作，树立“劳动光荣，创造伟大”的思想，提高服务质量和效率；逐步完善教务档案，苦练内功，内强素质，外树形象。

(2)增强服务意识，做好服务保障。“管理就是服务”。充分尊

重教师的人格、教师的劳动、教师的各项意见和合理要求，认真做

好课程课时安排、教师教学成绩分析和教学评价。

(3)搞好学籍管理工作。继续加强学籍管理工作。严格执行学籍

管理的有关规定，认真清理学生的档案。

(4)做好教务管理工作。包括：课程课时安排、学生学籍、成绩

统计、成绩评价等。加强对中学教学用书选用和征订工作的管理，严格按照市教育局审订的教学用书目录进行征订。高度重视实验教

学，适当更新和补充实验设施，开足演示、分组实验，注重学生动

手能力的培养和研究，不断探索改革实验。

(5)逐步完善教学常规管理、课程管理、教学评价、教学分配

和教学奖励制度。努力建立一个以教学目标为龙头，以教学班级、学科教研组、备课组为框架，以教学过程监控为基础，以学科课堂教学增量、提升学科平均分、优秀率、全科合格率分析为载体的全面、全员、全过程的教学质量管理体系，使教学质量形成的每个环节和过程都处于可控制的状态，把可能影响教学质量提高的可能问题扼制在萌芽状态，主动地向教学的每个过程、每个环节要质量、要平均分、优秀率、及格率及学困生转化工作，稳扎稳打地提高教学质量。

(6)组织教师参加各级进修和培训工作，本学期，培训以抓师德，抓教改，抓基本功，抓教研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名，特别是利用好市人才库3名教师的辐射作用，引领教师快速发展，计划在两年内2名教学能手,3名教学新秀；继续加大对任课教师进行电子白板与多媒体现代教学手段的运用的培训，做为今年的培训工作的重点，以适应于课堂教学；积极组织参加各级各类说课、磨课、研讨课、评课活动，教师参加科研课题研究，进一步推动有效课堂教学改革。全面提高教学质量。

二、教学常规工作

1．执行省颁课程计划。根据省颁课程计划，完善教育行政管理，制订合理、科学课程实施计划，包括课程门类、课时分配、周课程表、作息时间表等内容。开齐、开足、开好各门课程，不随意增删各科教学课时数。

2．加强教学过程管理。加强对教师备课、上课、批改作业、辅

导、考试工作和课外活动等内容的监督。要求教师新课传授利用课件，复习课用实物展台，让学生在课堂上有展示自己成果的舞台；布置作业做到有布置必收，有收必批，有批必改，有改必评；要求教师讲课有魄力、有魅力、突出重点、分散难点，不备好课不进课堂。

3．做好考务工作。这学期的考试有各学科知识竞赛、月考、期中、期末检测及中考。

三、抓教学质量的策略

1．加强年(班)级管理，各年(班)级学科打团体仗。因材施教，明确期中考试、期末考试的奋斗目标。抓优秀率、平均分和及格率、帮助学生特别是学困生实现每个阶段的目标。

2、加强过程管理、环节管理，抓教学常规的落实。

围绕提高课堂教学效率、作业效率，严抓教学常规的落实，做

到教学常规管理精细化、长效化。

（1）、本学期学校将对教学常规的落实工作有所突破。利用每周一晨会教务处相关人员总结上周工作落实情况，部署本周工作要点，并对上周考核进行公示。教师业务不少于四次（即一月一查）

定期和不定期周内重点工作的检查，同时做好期中、期末定期评估。

（2）、改进对教学秩序、教研活动的日常督查形式，提高督查效果。实行“铃响进班候课制”；进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学。

（3）、完善听课制度，加强教师间的学习交流。领导每人每个学期随堂听课不得少于100节，其他教师不得少于20节。

（4）、加强教研组建设。落实教研教改课题，把备课组建设放在重要的位置上，确立备课组教学质量责任制，提倡备课组集体备课制度，增强团体精神和协作意识。

（5）、按照课程计划开齐、开足、开好必修课程，开设了丰富多彩的选修课程和综合实践活动等课程。同时认真落实减负规定，进一步减轻学生过重课业负担。

（6）、坚决贯彻执行学校制定的“12345”工程，即：

“1”含义是“一个都不放弃”，教师对待学生的问题一个个过关，不放弃对每一个学生的教育。

“2”就是“两个90%”，即要求教师上课，必须使90%的学生，能够掌握90%的教学内容；

“3”是指任务“三清”教学工作要堂堂清、天天清、月月清，做到今日事，今日毕。

“4”是包括学生学习的四个流程：会听课、会纠错、会总结、会变化。

“5”是教师的五个流程：认真备课、认真上课求特色、认真布

置作业注重点、认真检测、认真反思。

3、立足课堂教学，进一步推进新课程改革。

（1）、组建以校长为组长，以教务校长，教研组长为成员的课改领导小组。

（2）、加强学习和宣传，完善校本培训，进一步提升课改理念。本学期初，利用语文、数学、生物、地理、化学、英语六个学科的“有效教学引领课”为先导，突出“实际、实用、实效”特点，组织全校教师观摩、研讨，走出适合本学科的课堂教学路子，并进行长期监督落实；邀请联谊校教师来校对教师就课程理念、教材、学科研究等方面进行献课、研讨，把新课程的理念渗透到各学科、各年级之中，从而为广大教师更新教育观念、转变角色构建良好的平台。

（3）、重点抓课堂教学改革，切实转变教师的教学行为和学生的学习行为。组织课堂观摩、专题研讨等活动。要求教师结合教学实际写教学案例，并组织评选活动。

4、加强教育教学科研，走科研兴校之路。

教育教学科研是提高教师业务能力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径。我们将紧紧围绕课程教学改革开展教科研活动，并力争再上一个新的台阶。

（1）、坚持“贴近、贴紧、贴实”本校教育教学实际，编制好课题，积极申报研究课题。

（2）、教导处要着力督促课题研究组各项活动的落实，抓好教科研论文的撰写和交流评比。

篇3：昌德中学德育工作措施

一、中学生德育缺失问题的主要表现

改革开放的深入, 促进了经济的繁荣和民族的振兴。但由于受到一些不良的思想, 特别是资产阶级腐朽思想的影响, 部分青少年和少数德育工作者的思想发生了扭曲。

首先是中学生德育对象的思想表现错位。一些人的人生观、价值观取向发生倾斜, 拜金主义思想抬头。有些学生在对待个人与环境等关系上“唯我”。他们认为那些为国家民族的生存发展、为社会进步而做出牺牲的人, 是十足的“傻子”。“一切向钱看”, “伸手要钱, 出门讲价”。不尊重他人, 缺乏同情心、礼让心、孝敬心。形成塑造自我形象上的“盲崇”心态, 他们模仿生活上的“阔气”、“洋气”、“怪气”, 言谈举止的流气、俗气、匪气, 对待他人的“义气”和“霸气”。在对待正面事物上存在抵触心态, 他们竖起拒绝正面事物的心理屏障, 不屑追求知识, 嘲讽打击好人好事。

其次是艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统弱化, 享乐主义思想抬头。部分学生存在物质生活上的虚荣心态, 有的当同学面糟蹋东西, 以示“阔气”, 故意花钱雇人代做功课、代做清洁、代为寻衅斗殴以示“派头”。他们不切实际的追求, 攀比“高档”千方百计逼迫家长给钱, 甚至偷抢同学钱物。当攀比不过, 便自卑自贱而依附“高档”学生甚至拜倒于社会烂仔, 甘听使唤。有些看不起劳动和包括自己父母在内的劳动者, 甚至不愿当着同学面认正在体力劳动或穿得太“土气”的父母。生活中大肆铺张, 奢侈浪费。

第三是法纪观念和社会公德趋于淡薄, 极端个人主义思想明显抬头。打架斗殴, 动辄抽刀;拉帮结派, 成立团伙;语言粗鲁, 胁迫恐吓;贪玩赌博, 屡禁不止;为了个人利益情愿损害他人或集体的利益。不爱护公物和公共卫生。

第四是读书学习的风气明显淡化, “读书无用论”时有抬头。一些中学生无故旷课, 出入自由;随时光临网吧, 打网络游戏, 上网聊天;谈情说爱, 课堂哄闹, 对棋牌、言情、武打迷恋至深。厌学情绪严重。

第五是市场经济条件下中学德育工作者的心理发生了变化。一部分人主观认为社会分配不公, 贫富悬殊日渐扩大, 物价上涨, 腐败现象严重, 德育工作者收入微薄, 意见很大;社会上极少数人对德育工作者不屑一顾, 甚至挖苦、讥讽、打击, 致使他们丧失工作信心。加之学校、社会、家庭重智轻德, 管理上“德育工作难量化”, 升学时对德育的要求实际上也只划了一道无形的极低录取线。加之黄、赌、毒的侵蚀, 使德育工作者感到苍白无力。

二、中学生德育缺失问题的成因

上述问题形成的原因是多方面的。从总体上说, 有社会的、有家庭的、也有学校的;从个体说, 有主观的, 有客观的;有的问题还是一时难以避免的。

第一, 社会因素的诱发。社会主义市场经济是建设有中国特色社会主义的重要组成部分, 是一项在世界上无例可援的伟大实践。尤其是在我们这样搞了三四十年计划经济的国家里, 要建立一种新体制, 原有思维模式的束缚、旧观念的阻力是任何国家都无法比拟的。因此, 它既是一场物质性的变革, 又是一场转变思想观念的革命。对外开放政策除引进了许多先进的技术和管理办法外, 也带来了一些资产阶级腐朽思想、拜金主义思想;加之国内外敌对势力的文化渗透, 他们出于“和平演变”的目的, 千方百计地输入大量精神鸦片, 通过网络等多种传媒, 毒害我们的民族, 腐蚀人们的灵魂, 毒害我们的中学生, 使部分中学生身心遭到严重摧残。同时, 也腐蚀了一些德育工作者, 使他们丧失了斗志和工作能力。

第二, 中学生自身生长发育的特点。中学生的思维正处于最活跃的阶段, 他们对一切新鲜事物 (包括新的生活方式, 新的价值观念等) 的反应较之成人要敏感得多;另一方面, 旧有的社会观念在他们头脑里并没有留下很深的印迹, 他们对新生事物往往采取直接吸收并主动适应的态度, 缺乏成人那种先用已有知识系统去审视, 然后再逐步认识和承认的过程。辩证唯物主义告诉我们, 任何一种思维形态的形成, 无一不是主观因素与其所处环境相作用的结果。当今的中学生, 已经萌发了相当强的个性独立意识, 他们急于介入社会体现自我。同时, 作为独生子女, 物质生活水平的大幅提高, 文化传媒的空前普及化、现代化、复杂化, 又促进了他们部分生理和部分心理 (青春躁动) 的超前发育;另一方面, 娇宠又使许多孩子的部分心理 (社会责任感等) 滞后发育。这样, 面对形形色色的社会现象, 急于参与而又缺乏识别能力和自控能力的中学生必然对其所感兴趣的事物兼收并蓄, 从而受到消极反面因素的污染, 也接受了不少消极, 腐朽的东西。

第三, 学校教育的缺陷是导致中学生德育问题的一个原因。一方面, 由于片面追求升学率的影响, 重智轻德。一些升学无望的学生, 产生了自暴自弃, 破罐破摔的心理, 这是德育问题产生的又一因素。另一方面, 有些学校在教育教学上呈现单一化和公式化的趋势, 思想教育上报告多, 大道理讲得多。教学上, 内容单调, 本本主义, 加之教材要求高, 难度大, 学生感到压力大, 且枯燥乏味, 无形中拉大了教育要求与学生之间的差距, 难于达到预期的教育目标。有的教师教育方法不当, 只教书不育人, 有的教师不尊重学生人格, 对学生讽刺挖苦、体罚或变相体罚, 使学生产生逆反心理。

第四, 社会文化的消极影响。社会文化是指通过报刊杂志、文艺作品、广播、电视等传递的各种信息。它是促使中学生社会化的客观条件之一。不良的社会文化也会导致中学生的德育问题。一是社会上一些不法分子对中学生进行教唆、引诱, 使中学生的德育行为失之规范;二是某些低级、庸俗的社会文化对学生潜移默化的影响, 一些中学生盲目模仿资本主义颓废派的穿着打扮, 哼唱低级庸俗的下流小调, 盲目模仿影视中的打斗、凶杀、色情行为;三是网络环境的不良影响, 致使学生迷恋网吧, 成天上网聊天、游戏, 特别是一些不法网吧经营者为了牟取暴利, 还传播一些色情、暴力的图片和文字。部分学生由于长期处于某种不良环境, 耳闻目睹社会消极的反面现象, 久而久之, 误认为黄、赌、毒以及坑蒙拐骗抢等违法犯罪行为是社会的主流, 甚至是非不分, 从而形成扭曲的思维坐标。因此我们有的教师深有感触地说:“五天的学校教育, 抵挡不住一个双休日”。

第五, 家庭的不良影响是导致中学生德育问题的重要因素。家庭是社会的缩影, 是培养青少年成长的重要场所。有的家长的极端个人主义、享乐主义和投机行为, 低级庸俗的生活作风, 甚至违法犯罪活动, 使其子女耳濡目染, 有的家长甚至还给子女灌输整人害人、损人利己的思想和手段, 使孩子潜移默化, 上行下效。此外, 一些家长对子女放纵护短, 娇生惯养, 使之养成了好逸恶劳、贪图享受、称王称霸的个性品质。有的家长教育方法粗暴, 对子女动辄就拳脚相加, 孩子为免遭皮肉之苦, 采取哄骗办法以求平安, 更有甚者, 与家长产生敌对情绪, 弃家出逃。

三、中学生德育缺失问题的解决措施

目前, 我国正处于一个新的历史发展时期。建设有中国特色社会主义的伟大事业, 一方面要求我国经济体制和经济增长方式实现两个根本性转变, 推动我国社会生产力的持续发展和综合国力的不断增强;另一方面, 又要求人们不断树立与社会主义市场经济相适应的思想观念, 在保持和发扬中华民族传统美德的基础上不断提高社会道德水平和文明程度, 建立与新形势相对应的社会主义思想观念和道德规范体系。这种形势无疑对培养中学生成为社会主义建设者和接班人是一个更高的要求, 对于我们中学生德育也是一个机遇。中学生德育应做好以下几个方面的工作, 使社会、家庭、学生三者结合;在全社会营造一个优良的德育环境, 形成德育合力。

一是把握好德育与思想政治教育、道德教育的关系。德育是指各级各类学校按照国家利益, 根据国家颁布的教育方针或教育宗旨的要求, 有目的、有组织、有计划的对受教育者进行思想政治教育和道德品质教育的过程。道德教育与思想教育是密切联系着的, 但我们决不能把它们视为等同, 他们是有区别的。学校的思想教育, 主要是对青少年学生进行辩证唯物主义世界观、人生观的教育也就是要为青少年学生形成世界观、人生观打好基础。政治教育, 就是要增强对党和国家所持的正确立场、观点的认识, 解决一个人的政治方向、立场和态度问题。在学校教育中, “德育”是一个更为广泛的概念:它是学校对青少年学生进行思想教育、政治教育、道德教育的总称。既包括党团组织和少先队、学生会组织进行的教育, 又包括思想政治教育课和各科教学中的思想教育。抓好学生德育, 是学生整体素质发展教育的重要内容之一, 在学校教育中, 始终都应居于首要的突出的地位。这是学校社会主义性质的必然要求。

二是正确认识德育和智育之间的关系。教育者应坚持“育人为本, 德育为首, 教学为主, 全面发展”的思想。同时, 要充分认识国家的发展和进步, 必须依靠科技和教育, 光有建设社会主义的热情, 没有建设社会主义的本领是不行的。因此学校应该而且必须理直气壮地抓好智育, 抓好教学质量。但只重视智育, 忽视乃至丢失德育, 这不仅是教育思想不端正, 而且也很难抓出满意的结果。正如德国教育学家赫尔巴特指出:“教学如果没有进行道德教育, 只是一种没有目的的手段;道德教育没有教学, 就是一种失去手段的目的。”学校良好的学风班风和教学工作是紧密相关的。必须克服智育一手硬, 德育一手软的状况, 走出智育与德育对立的误区, 摆脱应试教育思想的束缚, 树立素质教育的观念, 强化“以德育人是大根本”的意识。

三是发挥“堵”和“导”之间的作用。在德育工作中, 我们要面对现实, 有效地防止污染的发生, 从实际情况出发, 从日常行为抓起, 先“堵”后“导”, “堵”“导”结合, 从而达到标本兼治的目的。要先堵住污染源, 严禁一切不合适的视、听、唱;然后利用舆论阵地, 开展多种多样切实有效的宣传活动, 营造清除污染、扫除不规范行为习惯的强烈氛围。在堵的同时, 还必须“导”。结合各科知识教学, 开展丰富多彩、生动活泼的课外兴趣小组活动。在活动中使之远离污染源, 另一方面陶冶情操, 培养创造性思维和健康高尚的审美情趣。

四是提高师德修养。教师要以身作则, 为人师表。还要具有高度的敬业精神。教育学生认真学习马克思主义哲学, 树立辨证唯物主义世界观, 增强社会主义、共产主义信念, 增强为社会主义献身的力量和勇气, 在困难面前知难而进, 保持革命乐观主义精神。同时教育学生系统学习邓小平理论, 根据学生的特点, 采取多种形式进行学习, 让邓小平理论进入教材、进入课堂、进入头脑。帮助学生正确认识建设有中国特色的社会主义的目标任务与体制转轨、社会转型的现实之间的反差, 要教育青少年看到事物的本质、主流, 用改革开放的伟大成果去教育他们、鼓舞他们, 激发他们投身改革, 参与改革的热情, 从而引导他们认真学习, 识别和抵制形形色色的错误思潮, 形成良好的道德品质。

五是加大投入, 优化社区和校园环境。道德品质的形成是一个长期复杂的过程, 而中学生所处的时期在德育的形成中是关键时期。它不能单靠课堂的教育方式来解决问题, 德育与整个社会环境有着密切关系。

要加大投入, 使学校成为学生生活的乐园、求知的学园、温馨的家园、美丽的花园。同时还应重视创造德育的社会环境, 抓好社区文化建设, 营造良好的社区文化氛围。加大社会综合治理力度, 净化社会育人环境, 坚决打击违法经营的网吧, 大力着手社区“绿色网吧”的建设。

六是促进家庭教育。转变家长的教育观念, 树立教育子女“要成人, 先做人”的正确思想。家长是子女的第一位老师, 家长的言行思想对学生的影响很大, 对子女起着潜移默化的作用。禁止家长的不良行为和思想传播给子女, 为学校教育、社会教育设置障碍。让黄、赌、毒远离家庭。家长应当平等对人, 规范自己的行为, 净化家庭环境, 让孩子耳濡目染, 一开始就受到良好的教育。

摘要：中学生德育要面对新形势, 研究新方法, 营造新环境, 形成社会、家庭、学校三者合力。

篇4：昌德中学领导干部培训计划

根据上级文件精神并且结合学校领导干部实际现状，特制定学校领导干部教育培训计划。

一、指导思想：为认真贯彻落实党的十八大精神，加强党政干部政治素质，提高理论水平和实践能力，促进学校干部队伍建设，为学校发展提供思想保障和智力支持，更好地促进学校“十二五”发展规划目标的实现。

二、基本原则：培训工作必须牢牢抓住“五个坚持不放松”，即：坚持围绕中心，服务大局；坚持以人为本，按需培训；坚持改革创新，择优选学；坚持联系实际，学用结合；坚持质量第一，注重实效。

三、领导组成员： 组 长：周长军

副组长：边兴明 崔长富

组 员：纪远新 葛忠民 姜凤洋 沈显波 王春

于广才 包民东 兰树成 沈巍巍 于广贤 柳秀丽 崔艳华 刁富贤

四、培训时间与方式

培训时间：全年组织3次以上全体干部参加的教育培训，尤其是党员干部要保证全年累计培训时间不少于10天，一般干部累计培训时间不少于7天。培训方式：采取集中培训、个人自学、领导授课、分组讨论、学习交流、参加上级培训等形式，不断加强干部职工教育培训，着力提高干部的业务素质、文化素质和综合素质。

五、主要任务：

（一）认真完成上级部署的各项培训任务。按照上级统一部署，积极参加上级组织的科级领导干部、中层干部、后备干部、专业技术人员等培训。

（二）进一步学习十八大会议精神。要集中时间、集中精神，学习好、理解好、把握好十八大会议的精神实质，学习的过程中可以采取通读报告原文，收听、收看音像辅导讲座，分章节学习、分专题研讨等形式进行。要在围绕深化理论学习，注重实践创新上下功夫，切实用中国特色社会主义理论武装头脑，进一步增强领导干部贯彻落实科学发展观的自觉性、坚定性。

（三）深入学习全市经济工作会议精神。学习全市经济工作会议精神，深入了解当前全市经济形势，把握全市经济目标和任务，深刻领会到当前市委领导班子真抓实干、勇创一流的精神内涵，准确把握下一步全市总体工作基调和前进方向，以此指导本校工作。

（四）深入学习中纪委全会精神。学习中纪委全会精神，特别是总书记的讲话精神，学习《党风廉政建设责任制》、《廉政准则》、《党内监督条例》等党纪政纪知识，2 组织观看警示教育片，开展权力观教育，促进党员干部切实做到为民、务实、清廉。

（五）学习交流。开展读书活动。有计划地购置有益于干部身心健康、有益于提高干部业务素质和文化素质的书籍（如《领导科学与艺术》、《当代教育理论》、《教育教研》、《综合管理实践》、《英才是怎样造就的》等），组织干部开展每月读一本好书、撰写读书笔记活动，不断提高干部运用所学理论分析问题和解决问题的能力。

六、保障措施和要求

（一）思想重视，增强认识。

全体干部要从思想上高度重视教育培训工作，充分认识到学习的重要性，牢固树立终身学习理念，把学习当成人生持久的动力和永恒的追求。一定要从学习中增长见识，在学习中增强工作本领。通过学习，使自己的能力、素质、水平能适应工作和任务的要求，努力提高分析问题、解决问题的能力。

（二）立足实际，注重实效。要坚持理论联系实际、学以致用、分类指导的原则，结合工作的实际和履行岗位职责的需要，采取灵活多样的培训方式，认真开展集中培训和个人自学，着力提高干部综合素质和能力。同时，要针对教育教学工作的重点难点，及时组织相应的业务素质提高培训，确保教育培训取得实效。

（三）健全制度，狠抓落实。要严格执行学习制度，促使学习培训做到经常化、规范化。要强化培训管理，完善目标考评机制，建立健全学习记录，如实记录干部学习考勤、学习笔记、考试等情况，并与其考核、评先选优、职务晋升等相结合，严禁走过场，流于形式。同时，要积极创造条件，购置学习书籍和资料，采取灵活多样的形式，开展业务研讨，积极鼓励加强学习，增强教育培训的效果。

（四）统筹兼顾，正确处理学习和工作关系。一定要正确处理好学习和工作的关系，通过学习增强工作本领，提高工作效率，不要因工作借口放松或放弃学习培训，要做到工作学习两不误，有特殊事务不能参加者，必须写出书面申请，事后要自觉补课。校办公室负责考勤管理。缺席培训时间三分之一以上者，本次培训无效。

（五）认真做好学习笔记，撰写心得体会。

篇5：昌德中学德育工作措施

尊敬的各位领导：

你们好！

非常欢迎各位前来我园指导工作，在这寒冷的冬天，迎来各位领导的莅临，感到无比的温暖与荣幸！相信有了你们的指导和帮助，一定能使我们来年的工作更加精彩。下面就将我园一年来的基本情况向各位专家作一个简单的汇报！

我们幼儿园自2000年3月创办以来，在上级主管部门的亲切关怀下，通过全体教职员工的共同努力，不断强化内部管理，实施“以人为本”的人性化管理模式，努力形成“敬业、团结、务实、创新”的园风。十多年来，我们兢兢业业，不断更新思想，改善环境，特别是为留守儿童创建了一个温馨的家园，给广大外出务工的家长带来巨大的方便，赢得了社会的普遍好评。

一、加强硬件建设，努力实现环境设备设施完善化、优美化。

为了使幼儿拥有一个安全、舒适的活动环境，满足孩子多方面发展的需要。我园春季添置了大型玩具、电教设备。开辟了种植园地、、勤劳农家、玩泥巴等活动区角，在活动室设置了阅读角、自制玩具区、手工操作区等。秋季我园又投入大量资金，新建规范化的配套教学楼共3套，内设活动室、午睡室，卫生间。新增了多媒体教室等硬件设施。在环境方面：我们一直以《3-6岁儿童发展指南》为目标，为幼儿创设出会说话的环境，自制了丰富多彩的益智操作玩具和体育玩具。让孩子们在玩中学，学中玩，充分感受到活动的乐趣，提高了孩子的观察力和想象力，激发了他们的求知欲望。

二、优化教职工队伍，提高教师的整体素质。

现代化的保教实施，严格的科学管理，都必须通过高素质的教职工队伍去实施，因此，建设一支热爱幼教、业务精湛、爱岗敬业、求实创新的高素质教师队伍十分重要。这一年来，我园从实际出发，认真制定了教师培训计划。通过学习《规程》、《纲要》、《教师职业道德规范》，组织教师上研讨课、学习业务理论、写教养笔记等不断提高教师的师德修养和业务水平。

三、提高保教质量，促进幼儿全面发展。

幼儿园保教质量是幼儿园可持续发展的生命,我们认真制定幼儿一日食谱，做好营养搭配，保证幼儿吃饱吃好。严格按消毒常规做好消毒工作；做好传染病的预防工作；加强晨间工作，做到一看、二问、三摸、四查；户外活动时，要求保教人员全部到位，确保幼儿的安全。

在教育活动中，我们提供丰富的材料让幼儿探索、发现、积极鼓励幼儿的求异思维，从而培养幼儿主动学习的习惯。“六一”儿童节组织了丰富多彩的亲子游戏活动、节目表演。让每个幼儿感受到节日的快乐！

我园所有工作人员都能爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励他们，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。因此，我们赢得了家长的好评。

四、注重家园合作，共创美好未来。

新纲要指出，幼儿园应与家庭、社区密切配合，综合利用各种教育资源，为幼儿的一生的发展打好基础。这一年里，我们通过家园联系、家长开放日等工作，及时向家长传递信息，虚心听取家长意见，以达到家园共育的目的。但是，由于一部分家长的教养观念和现代化教育还存在着一定的差异，在很大程度上影响了幼儿园的保教质量。因此，在家长工作方面，我们还要努力做好宣传工作，便于得到更多家长的支持和认可，以形成教育的一致性，保证素质教育的有效实施。

以上是我园一年来各项工作的小结，虽然取得了一点成绩，但还存在着许多不足，我们会继续努力，将幼儿园建设成让家长放心，孩子开心，社会信赖的儿童乐园。

巫溪县弘昌德燕幼儿园

篇6：中学体育的现状及应对措施

不久前, 国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中学生体质健康状况作了普查, 发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等情况较之10年前有下降的趋势。据专家分析, 造成这一现象的直接原因是学生体育锻炼不够, 包括锻炼时间和锻炼强度均达不到国家体育锻炼标准的达标要求, 情况令人担忧, 应该引起教育行政部门和学校各级领导的重视。

一、当前体育工作存在的主要问题

当前的学校体育工作存在的主要问题有:

1. 场地及器材不足, 资金严重短缺, 这是多数学校普遍存在的问题, 严重制约着学校体育工作正常有序地开展。

2. 片面追求升学率的影响还没有消除, 重智育轻体育的倾向非常突出。

一些学校随意更改教学计划, 任意缩减体育教学课时;有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证, 经常被挪作他用, 或是用于补语文、数学、英语等主科课程, 或是用来开会、排练节目等;有的学校毕业班干脆取消体育课, 学生体育锻炼的时间根本无法得到保证。

3. 体育器材管理不善, 一些学校常用的体育器材残缺不全, 球

场跑道坑坑洼洼长年失修, 仅有的器械长期束之高阁, 闲置不用, 造成散失或破损。

4. 体育教师队伍青黄不接。

近几年来, 青年教师逐年增加, 但思想教育、业务培训缺乏强度和力度, 教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。一些青年体育教师受拜金主义的影响, 缺乏敬业奉献精神, 在社会上从事第二职业, 对待学校的工作往往是课时无保证, 课程无进展, 教学无计划, 体育课处于一种“放羊”的状态。

二、针对当前的体育现状的应对措施

如何改善当前学校体育工作的落后状况, 我认为应当从以下几方面入手:

1. 全面贯彻教育方针, 认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》, 从根本上转变升学教育为素质教育。

严格执行国家制订的全民健身计划, 开满体育课课时, 上足体育锻炼课, 充分应用现有的体育设施和器材, 加强体育教学研究和体育活动的指导, 切实保证学生在体育锻炼中有一定的运动量和运动强度。

2. 加大教育投入, 购置必备的体育用品和器材, 建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度。

3. 加强对青年教师的培养, 加大思想道德教育和业务培训的力度。

首先, 在思想上积极引导, 举办科学理论讲座, 请模范体育教师做报告, 帮助青年教师提高思想道德水平, 深入领会体育教师工作的地位和作用, 从而使他们热爱本职工作, 重教敬业。其次, 在业务上悉心培养, 聘请一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导, 举行教学观摩, 开展优质课的评选活动等, 多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平, 鼓励青年教师脱颖而出, 使他们尽快成为学科带头人。

4. 改善体育教师待遇, 提高青年教师的工作积极性。

篇7：中学校级田径运动会的有效措施

1. 关于学生在竞赛前的报名问题。

为了让尽可能多的学生参与运动会, 不要硬性限制参加人数, 但出于对参与学生的健康保护 (受学生运动水平限制) , 可限制所报项目数量。如每人除接力外, 最多报两项, 每项每班限报3人, 这样可保证让更多的学生参与竞赛。

2. 竞赛项目的训练。

根据学生所报项目, 利用体育课或课外活动时间体育教师进行各项目的辅导、培训。除各项目的准备活动、技术辅导外, 还要使学生懂得这一项目的规则。如推铅球这一项目, 通过培训, 使其知道怎样做肩部的准备活动, 推铅球的技术, 并知道什么是有效成绩, 什么是犯规, 竞赛中会出现哪些困难、隐患, 使学生明确, 避免一些不利因素的产生, 保障竞赛的顺利进行。培训不仅面向运动员, 而且要面向其他学生, 提高他们的欣赏水平。

3. 裁判员的培训。

田径运动的竞争是由规则提供相同条件和机会进行的, 竞争的主体是参赛学生, 竞赛中需要裁判员的组织、执裁。中学校级田径运动会不可能像市、县级运动会, 可以抽调具有资格等级证书的裁判。由于班主任要对班级进行管理, 只能在本校中挑选那些剩余的精明强干、反应灵活、责任心强的教师进行培训, 使其掌握一定的竞赛规则。培训由体育教研组进行, 结合最新田径裁判法, 根据其执裁项目, 有针对性的, 有的放矢地培训, 使裁判员在短时间内熟悉、掌握规则, 并能灵活运用。例如在跳高比赛中, 参赛队员每个组别都有四五十人, 可根据学生的试跳成绩, 设置一个适宜的起跳高度, 通过者进入下一轮比赛。这样场上的情况就可得到有效的控制, 有利于竞赛的顺利进行。

4. 场地的布置, 包括竞赛场地和学生观看区。

竞赛场地除按田径规则要求做好准备, 应分清竞赛区、等候区。因为受学生年龄、认知水平限制, 参赛人数多, 易造成运动员场上分布较散, 尤其是田赛投掷类项目, 存在安全隐患, 设置等候区, 最大限度地避免伤害事故的发生。径赛项目中, 终点要设置非运动员等候区, 因为在长跑项目中, 能够培养学生的毅志品质, 学生的参与意识较强, 但有许多学生, 尤其是女生, 受体力能力的影响, 到达终点时需要接应, 如果限制其他同学接应, 不近人情, 不限制易造成终点混乱现象, 不利于裁判工作, 因而设置等候区能够很好地解决这一问题。学生观看区的划分, 要根据学校田径场周围的自然地形, 合理地分配到各班级, 既保障了学生的正常观看, 又便于学校的统一管理, 促进运动会的顺利进行。

5. 选择、使用服务班级。

中学校级田径运动会的举行, 仅靠体育教研组与裁判教师的力量, 有时会捉襟见肘, 充分利用好服务班级, 会收到意想不到的效果。在运动会中想做服务班级的很多, 就像志愿者一样, 能为大会服务, 尽自己一份力, 是一件很自豪的事情, 而且能为班级带来荣誉。因此要选择一个班级集体主义精神强, 有责任心的班级作为服务班级, 协助裁判老师做好场地的布置, 以及竞赛项目的服务。例如跳高项目中的跳杆的升降, 径赛项目的运动员上道, 宣告组的联络等等。有了服务班级, 大大减轻了裁判老师的工作压力, 使其能够以更饱满热情, 充沛的精力秉公执裁。这里要注意的是, 要注意服务学生的安全, 尤其是田赛项目, 裁判老师要分工合理, 把潜在的危险想在前面, 确保服务学生的安全。

6. 田径运动会结束时段的安排。