高校计算机教学中学生创新能力培养的措施

2022-09-12

一、引言

21世纪是信息化时代, 随着我国经济发展水平的不断提高, 信息技术方面的人才也得到了社会各领域的高度青睐。相应的, 高校也越来越致力于计算机课程教学的改革, 并希望培养出一批综合素质强, 创新能力强的学生。在此背景下, 本文也将针对“高校计算机教学中学生创新能力培养的措施”这一相关主题内容进行探讨。

二、高校计算机教学中学生创新能力培养的重要性

(一) 满足社会发展的实际需求

我们身处在信息化迅速发展的大时代, 计算机在我们日常工作, 生活中也得到了较为广泛的应用。对于高校计算机专业的学生而言, 只有掌握相关的计算机技术, 才能具有良好的市场竞争力。其实, 从这几年的就业趋势可以看出, 计算机方面人才得到了很多领域的青睐, 为此, 高校除了扩大招生名额以外, 还对计算机课程进行了相应的教学改革, 旨在为当今社会培养出更多具有创新意识与创新能力的计算机方面人才。

由此可见, 综合素质与创新能力的高校计算机课程教学十分具有必要性, 与此同时, 也将促进我国社会经济得到有效发展。

(二) 及时改变我国当前相对传统的教学环境

纵观高校计算机课程教学模式, 整体而言是比较传统和单一的。主要体现为一下两点:

一是教师的教学理念过于陈旧。很多计算机课程教师始终认为, 只要让学生掌握一些基本的技能即可, 比如:如何制作ppt;如何制作表格等等。与此同时, 在考核上也主要是以计算机等级考试为主, 并以此评判学生对计算机基础知识的掌握程度, 而很多学生为了拿到计算机等级证书, 也选择一味死记硬背知识点, 其实, 这依旧是应试教育的体现, 学生在这方面的综合素质和创新能力也无法得到较为有效的提高。

二是学生自身学习的积极性比较低。长期受到应试教育理念的影响, 多数高校学生在之前都没有接受过系统的计算机知识教学, 所以整体的基础是比较薄弱的, 加上专业教师所使用的教学方式难以激发他们学习兴趣, 从而使得学生一致认为计算机课程是枯燥无味的, 自然在学习过程中的积极性也不会那么浓厚。

所以, 实现综合素质与创新能力的高校计算机课程教学, 其实也是对传统教学模式的一种有效颠覆和突破。

(三) 有效提高整个计算机课程教学的效率

提高学生创新能力, 其实也利于整个计算机课程教学效率的提高。作为专业教师, 应该有意识的调动学生专业课程学习积极性。为了让课堂教学形式更加丰富多彩, 可以使用仿真软件, 事实证明, 这也更利于学生们掌握课堂上所教学的专业知识。以“建筑识图虚拟仿真教学软件V2.0的建设”相关课程内容为例, 教师采用“进程式”仿真试图这一教学模式, 所获得的教学效果的确让人很满意。

而对于学习计算机专业的学生而言, 如果按照传统方式进行课程学习, 不仅难度大, 而且还需要花费太多时间, 以及精力。但教师使用仿真教学软件之后, 学生对于房屋建筑结构的认识也将变得更加直观和形象。总而言之, 一方面可以增强学生创新能力;另一方面则能提高整个课堂教学效率。

三、高校计算机教学中学生创新能力培养的措施

(一) 多方面培养学生综合素质和创新能力

培养学生综合素质和创新能力的重要性不言而喻, 为了获得较为良好的教学效果, 专业教师一定要从多方面入手:

比如:在教学“Photoshop”相关知识的时候, 上机实践过程中, 一定要有意识的启发学生学会举一反三。众所周知, 在Photoshop中对于同一个操作, 其实也有很多的方法, 常见的有:创建不规则选区;工具有套索工具、多边形套索工具、磁性套索工具等。考虑到整个过程也是比较复杂, 所以, 教师可以先制作一个书签实例, 之后再引导学生掌握到所涉及到的相关知识点。与此同时, 教师教学之后, 还要为学生提供一些可以实践的案例, 比如:练习了平面广告设计的实例后, 要求学生自由创作路牌广告设计、笔记本电脑宣传广告;练习了海报与宣传画设计的实例后, 则要求学生进行贺卡、影视海报等自由创作。

不仅如此, 教师还要对相关的考核方式和标准进行调整, 比如:除了基础理论知识的卷面考核以外, 还要鼓励学生根据本学期所学的知识制作设计作品。

通过以上分析可知, 如果教师教学的方式能够变得更加多样化, 学生也将获得更加全面且有效的发展。

(二) 丰富计算机课程的教学形式

通过研究调查发现, 高校计算机专业课程教学中, 学生在学习过程中不仅自制能力比较差, 而且对于课程本身的学习兴趣也是相当缺乏。所以, 教师不但要改变自身传统的教学理念, 还要加强对学生创新能力的培养, 而比较有效的办法, 即是促使整个课程教学形式变得更加丰富多彩。

比如:将多媒体技术应用到课堂之中, 具体表现为通过Flash动画将那些较难的计算机课程生动且形象的展示出来, 学生的各类感官不仅会受到刺激, 对于课程学习兴趣也将有所增强。以“饼形图”制作相关课程教学为例, 教师在教学的时候就可以借助多媒体屏幕展示告诉学生图形绘制的一些基本技巧, 主要牢记两点:一是简化颜色。参考报纸版面的设计, 重要的新闻内容都是放在右上角;二是去除图例, 但与此同时, 为了突出内容, 还需要适当的增大字号, 以便于阅读。除此之外, 近几年还比较流行的一种教学模式就是“微课”, 相比于多媒体教学, 微课具有十分明显的“教学时间短”这一特点。专业教师教学的时候, 则可以只选择一个视频课程, 并用较短的时间展开知识讲解, 因为这样的教学模式比较系统化, 所以教学效果整体上还是很不错的。

总体而言, 不管教学形式是哪一种, 都是对传统教学模式的一种颠覆和冲击, 在培养学生良好创新能力的同时, 也利于我国高等院校计算机教育教学改革。

(三) 有效提高教师的教学水平

高校计算机专业学生的创新能力能否得到增强, 实际上也深受教师教学水平的影响。毕竟, 教师一直以来都是课堂教学的引导者, 只有具备良好的教学能力和素养, 才能够培养出优秀的学生人才。如何才能够提高教师教学水平呢?主要可以采取以下两个策略:

一是高校要肩负起提高教师教学水平的责任。作为校方, 可以定期邀请相关专业的学者到高校进行讲课, 在条件允许的情况下, 还可以组织教师到各地高校进行交换式学习。对于专业教师而言, 通过多方面的学习, 自身的教学经验不仅会变得更加丰富, 工作能力也将得到根本性提高。

二是教师自身应该具备比较强烈的学习意识。以“微课”为例, 教师平时就应该学习相关方面的基础知识, 比如:熟练制作相关PPT课件。除此之外, 还需要掌握其余的一些技能, 比如:如何上传智能手机拍摄的图片, 视频;如何进行软件录制等等, 只有教师自己具备较强的教学能力, 学生无穷创新能力才能够得到有效激发。总之, 影响学生创新能力的因素有很多, 而教师教学水平就是其中比较关键的一个因素。

(四) 为学生营造良好的学习氛围

从科学角度分析可知, 环境对于学生的学习效果具有十分重要的影响, 想要使得高校计算机专业学生的综合素质和创新能力得到有效培养, 教师在实际教学过程中, 则要尽可能的为学生营造出较为良好的学习氛围。

比如:在“网页设计”相关知识教学中, 教师就可以创设出在网络公司进行实际创作的场景, 并鼓励学生自由发挥, 进而也也将提高他们的创新兴趣。又比如:教师在讲授Word软件排版知识的时候, 除了向大家展示自己所创作的作品, 还可以鼓励学生研究新的方案, 潜移默化中, 学生也将深入掌握到更多软件排版的相关知识。

总而言之, 当学生身处在一个良好的学习氛围中, 他们的学习兴趣以及注意力往往也将会得到增强, 长远看来, 也更利于综合素质的培养, 以及创新能力的提高。

四、结语

随着当今社会信息技术的高速发展, 高校计算机课程教学模式也将发生相应的变化, 作为一名专业的计算机课程教师, 实际上也面临着更大的教学压力和挑战, 同时也逐渐意识到培养学生综合素质与创新能力的重要性。本文对此相关内容进行探讨, 也是希望培养出一批更加优秀的计算机素质型人才。

摘要：进入21世纪之后, 计算机网络也获得了有效的发展, 并且在各大社会领域都得到了较为广泛的运用, 而我们每个人的生活也都越来越离不开网络了。当今最具有市场竞争力的就是人才, 尤其是随着信息化技术手段的不断发展, 社会各界对于计算机专业方面人才的需求性也变得更加强烈, 由此可见, 加强学生创业能力的培养显得十分必要。本文也将针对相关内容展开浅析, 并对如何有效培养出更加优秀的计算机专业人才提出科学建议。

关键词：高校计算机教学,学生,创新能力培养,措施