益店高级中学意外伤害事故的预防和应对措施

益店高级中学意外伤害事故的预防和应对措施（精选10篇）

篇1：益店高级中学意外伤害事故的预防和应对措施

1、增强自觉遵守交通法规的意识；主动分析出行时存在的安全隐患，寻求解决方法；防止因违章而导致交通事故的发生。

当今人类面临的各种灾害中，交通事故带给人类的伤害最广泛、最严重。据统计，全国每年约有十多万人死于交通事故，有50万人因此致伤、致残。在这些死者中，中小学生占有一定的比例，约每年一万多人，在滚滚的车轮面前，少年儿童显得尤为脆弱，这个问题愈来愈引起全社会的关注。交通事故已成为中小学生意外伤害的主要原因之一，去年我省中小学生各种非正常死亡403人中交通66人占总数的16.4%。

中小学生交通事故为什么如此频繁呢？根据分析，除了驾驶员因素和道路状况之外，还与中小学自身生理、心理和安全意识分不开。尤其应当注意的是在中小学生交通事故中因为中小学生自身违章所造成的伤亡占有很大的比例。我们不能漠视血的教训！从生理上来讲，中小学生发育尚不成熟，眼睛视角狭窄，不容易发现临近车辆，遇到险情缺乏经验。从心理上来讲，中小学生年幼好玩，有的在公路上追逐打闹、游戏，甚至扒车。从自身意识上来讲，中小学生交通安全意识比较淡薄，在马路上，一些学生为了赶时间把自行车蹬得飞快，或是忙于与同学闲谈，根本不注意来往车辆，有的边走路边看书，等等，这些情况的存在，发生各种交通事故就在所难免了。

交通事故造成的灾难是巨大的，但也是可以减少和预防的。交通法规是“生命之友”，是一路平安的全程车票。只要人人遵守交通法规，就能有效地预防交通事故，保障家庭幸福。5月1日起在我国施行的《中华人民共和国道路交通安全法》，赋予每一个使用道路、车辆的人以权利；遵守交通法律法规也是每一个使用道路、车辆的人的义务。权利与义务相伴，出现违规不仅会发生人身伤害事故，而且还要承担相应的法律责任。中小学生应特别注意以下几个方面：

（1）横过道路时，不能从障碍物、静止的车辆后突然横穿马路，尽量避免在弯道后方横过马路。这是因为，路边的障碍物、弯道处，都会影响机动车驾驶员的视线，从而导致事故的发生。

（2）未满12周岁的儿童不准在道路上骑自行车。骑车转弯时，应让直行的车辆、行人先行；相对方向行驶右转弯的车辆让左转弯的车辆先行。骑自行车不能任意行驶，一次违规，可能没有遇到事故，但是随着违规次数增多，骑车人遵守交通规则的意识就会逐渐淡薄，遭遇事故的风险就会逐渐上升。防止惨祸发生要做到：不抢行、不逆行、不骑车带人；定期检修自行车，以免因车闸失灵等原因发生交通事故；禁止骑车撒把、下坡不捏闸和骑车下台阶，禁止骑自行车时抓住机动车辆尾随行进。

（3）通过路口时，应按交通标志、标线的指示，让优先通过的车辆先行。在无交通标志、标线的路口通过时，应在路口外慢行或停车暸望，让右方道路的来车先行。

2、正确使用各种设施，具备防火、防盗、防触电及防煤气中毒的知识技能。

（1）防火的知识技能

生活中常见的火灾隐患有：乱扔烟头、晚上把点燃的蚊香放在床、窗帘附近，大扫除时随意焚烧垃圾、杂物；乱拉临时电线，违规使用电热器等。尤其是使用各种电器设施要严格按照规定使用。如：①电吹风在通电使用时，人不能离开，更不能随手放置在台板、桌凳、沙发、床垫等可燃物上；电吹风使用完后切记要将电源线从电源插座上拔下来。遇到临时停电或电吹风出现故障，切记也要拔下插头。②电视机连续使用时间不能太长，通风要好，看完电视要及时拔电源插头。③录音机听完之后应拔掉电源插头，切断电源。一般普通录音机无电源开关，不拔电源插头，录音机变压器仍在工作，时间长了就会变热，温度升高。④使用电熨斗应该注意，电熨斗使用的额定电压，必须与所用的电源一样。选用保险应该能承受电熨斗的电流，电熨斗用的保险最好单独装置，这样更加安全。电熨斗不能直接放在易燃的木板上，应放在不导热的垫板上，如陶瓷、耐火砖等耐热的垫板。用完电熨斗后，立即拔下电源插头，切断电源，以免引起火灾。⑤电源插座中有一种一座多用的三联插座和四联插座，使用方便，颇受同学们青睐。但是使用这种多用插座应注意电源插座所能承受的能力，不能超负荷使用，以保安全。在电源插座上均标明有额定电压与电流，这说明电源插座能够承受的最大电压与电流值。电压与电流的乘积为电功率，单位为瓦数。假若在使用多联电源插座时，插了好几种电器就应仔细计算一下所插电器的功率是否超过了多联插座允许的额定功率，假若比插座的额定功率低，使用就安全。相反所用电器的总功率大于多联插座的额定功率，这样就不安全。因为电流通过金属导体时，金属导体会升温，当电流通过导体愈大，热效应愈高，发热量也愈大。当多种电器的电流通过多联插座时，电流愈大其热效应愈高，超过额定值后就会烧毁电线和插座，严重时就会引起火灾。

家用电器起火时，先拉掉电闸，然后用干粉、气体灭火器灭火，也可以用湿毛毯等灭火。如果是电视机着火，要从侧面灭火，防止屏幕爆炸造成人身伤害。

生活中还有很多简单实用的灭火方法：油锅着火时，可盖上锅盖灭火，但不能用水扑救。煤气、液化气灶着火时，要及时关闭进气阀门，用湿的抹布、围裙、毛巾等压住火苗，并将易燃易爆物品及时移开。

我们要注意消灭隐患，防患于未“燃”。

（2）防盗的知识技能

盗窃财物历来是最为典型的“常见罪”、“多发罪”，约占整个刑事发案率的70%多。对盗窃财物的犯罪防范，历来是治安防范中的重中之重。防盗的基本方法有人防、物防和技防三种。其中，人防是预防和制止盗窃犯罪惟一可靠的方法。物防，是一种应用最为广泛的基础防护措施。而技术防范，则是可即时发现入侵、能够替代人员守护且不会疲劳和懈怠可长时间处于戒备状态的更加隐蔽可靠的一种防范措施。学生宿舍和教室的防盗工作，要注意做到以下几点：

①最后离开教室或宿舍的同学，要关好窗户锁好门，千万不要怕麻烦。同学们一定要养成随手关灯、随手关窗、随手锁门的习惯，以防盗窃犯罪人乘隙而入。

②不要留宿外来人员。如果违反学校学生宿舍管理规定，随便留宿不知底细的人，就等于引狼入室而将会后悔莫及，这种教训是惨痛的。

③发现形迹可疑的人应加强警惕、多加注意。如果来人说不出正当理由又说不清学校的基本情况、疑点较多，其神色必然慌张，则需要进一步盘问，必要时还可请他出示身份证、学生证、工作证等身份证明。如果发现来人携有可能是作案工具或赃物等证据时，可一方面派人与其交谈以拖延时间，另一方面打电话给学校保卫部门尽快来人做调查处理。

④同学们应积极参加教室和宿舍等部位的安全值班，协助学校保卫部门做好安全防范工作。通过参加值班、巡逻等安全防范工作实践，不仅可保护自己和他人财物的安全，而且还可增强安全防盗意识，锻炼和增长自己社会实践的才干。

⑤注意保管好自己的钥匙，包括教室、宿舍、箱包、抽屉等处的各种钥匙，不能随便借给他人或乱丢乱放，以防“不速之客”复制或伺机行窃。

一旦发生盗窃案件，同学们一定要冷静应对：立即报告老师或学校保卫部门，同时封锁和保护现场，不准任何人进入。不得翻动现场的物品，切不可急急忙忙地去查看自己的物品是否丢失。这对公安人员准确分析、正确判断侦察范围和收集罪证，有十分重要的意义；配合调查，实事求是地客观回答公安部门和保卫人员提出的问题。积极主动地提供线索，不得隐瞒情况不报，学校保卫部门和公安机关有义务，有责任为提供情况的同学保密；如果发现存折被窃，应当尽快到银行挂失。

（3）防触电的知识技能

电给人类带来了文明和便利，使生活的百花园群芳绚丽，但它又犹如“带刺的玫瑰”，稍有不慎，便会伤及我们。

触电就是电流通过人体，与大地或其他导体形成闭台回路，触电对人体的伤害主要有电击和电伤两种。人体触电的瞬时如不能立即摆脱电源将导致呼吸困难，心脏麻痹而死亡。

用电事故源于麻痹和无知。没有发生事故，不等于没有事故隐患。比如，认为关闭了用电器开关就是切断了电源，所以用湿手、湿布触摸、擦拭电器等就是一种最常见的危险操作。

防止触电的注意事项是：①进行电气工作前，需先验明确实无电；②用电设备的金属外壳（如洗衣机、冰箱等）应保持良好的接地；③用电线路及电气设备绝缘必须良好，灯头、插座、开关等的带电部分绝对不能外露，严防人体触及带电部分；④湿手不要接触或操作电气设备；⑤不要玩弄电气设备；⑥安装触电保安器；⑦不要乱拉乱接电线。

发现有人触电，应先设法断开电源然后进行急救。不能直接用手去拉拽触电者，防止自身触电。要大声呼唤求救、报警。如果发现有人高压触电，必须与触电者保持50米以上的距离，尽快打电话报警或直接通知供电部门。对失去知觉的急救主要方法是立即进行人工呼吸并迅速请医生到场检查处理，严禁注射强心针。

（4）防煤气中毒的知识技能

煤、木柴、石油等含碳的有机物，在燃烧不充分时，就会产生一氧化碳。如果房间内通风不畅，这个隐形杀手就会致人死命。那么，怎么才能避免悲剧发生呢？

①通风换气。预防煤气中毒有许多方法，但是首选和简单易行的就是定时开窗通风，尤其是在天气寒冷低压时，它可以有效地增加氧气含量，降低一氧化碳浓度，确保室内生命安全。除此以外，在房屋适当位置（比如在房门上边的窗户上）安装风斗，给屋内煤炉安装烟筒等都是行之有效的方法，同时要注意，烟筒的接口处要封闭严密，出口处要加装弯头。

②分室安装。近年来时常发生因洗浴而导致煤气中毒的事故。原因是狭小的洗澡间里，房门紧闭，通风不畅，人和煤气热水器争夺氧气，人就会因缺氧而窒息。

“不怕一万，就怕万一”，无论什么型号的燃气热水器一定要和淋浴器分室安装！

发生煤气泄漏怎么办？可能很多人都会认为应该先关闭煤气阀门，从源头上避免煤气进一步泄漏。的确，关闭阀门，能够阻止煤气浓度的进一步增加，但是，面对已经致人“昏倒在地”的高浓度煤气，首先应该打开窗户，迅速降低室内煤气的浓度。否则，很可能关闭煤气阀门的时间里，救助者也中毒倒地。其次，杜绝一切火种，禁止开、关电气用具。要离开现场使用手机，或到邻居家拨打求救电话。然后迅速将中毒者转移到清新空气中保暖处平卧，解开衣领及腰带以利其呼吸顺畅。应立即将中毒人员送往附近有高压氧舱的医院或向医疗急救中心求救。

3、了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。

有关数据显示，每年我国有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44人死于食物中毒、溺水、交通和其他安全事故。排除那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约有80%的非正常死亡是可以通过预防措施和应急处理得以避免的。

据调查，学生在学校中最容易发生安全问题的时段依次为：体育课或运动会、课外活动、晚自习后、全校集体活动、上实验课或劳动课等，其特点为，学生活动时段和无成人在场的时段。不同地区发生安全问题的时间段存在着显著的差异，乡镇和县城在上体育课和上厕所这两个时间段是安全问题的易发时间。

学生在学校中最容易发生安全问题的地点为：楼梯、校门口200米内、操场、实验室、厕所等，其特点为，通道狭窄之处或者人多的地方。

从已发生的学校安全事故来看，校园伤害的主要来源大致有以下几种：①饮食卫生，食物中毒；②校舍安全，校园周边危险建筑；③校内通行车辆、校园周边交通、校车；④学生之间打架、斗殴，校外人员、教职员工对学生非法侵害；⑤正常的文体活动。

 

篇2：益店高级中学意外伤害事故的预防和应对措施

生命不保，何谈教育？说得多实在啊！且看一些触目惊心的数据吧：据联合国专家统计分析，每年全球死于意外事故约 200万人，其中儿童约75万人；我国每年死于意外事故的少年儿童（ 18岁前）约 8万人，其十万人事故死亡率约 23人，是职业意外死亡率的 4-5倍，我国每年死于交通意外事故的少年儿童高达数千人。多么可怕多么残酷的事情啊！鲜活娇嫩的生命，还未绽放青春和美丽就这样消逝了。她牵动了多少人的心？承载了多少人的希望！作为教育者，怎不为之动容？

罗云教授说：教师是安全之魂，学生是安全之本，班级是安全之实，活动是事故之源。 孩子是祖国的未来和希望。做好学生的安全工作，责任重大！因此，我们必须“时时讲安全，事事讲安全。防范于未然。”那么到底什么是学校伤害事故？它又有哪些基本的类型？到底我们该怎么去预防？下面谈谈本人一些心得：

一、学校伤害事故的界定

学校伤害事故是指学生在校学习、生活、活动期间，其人身受到侵犯，导致伤、残、死或其他无形损害的事件。它既属于一般人身损害的范畴，又不同于社会上发生的人身损害。学校伤害事故具有自己的特点：一是损害的主体是特定的，受害主体只能是在学校学习、生活的学生，包括公立、私立学校中走读制和寄宿制的.学生。二是损害地点是特定的，学生损害的地点必须是在学校园内及学校组织校外活动的特定场所。三是损害时间是特定的，学生受损害是发生在学生在校学习、生活期间以及学校组织的补习期间，学生离开学校时的非学习、生活期间除外。

二、从学校伤害事故的界定角度来看，根据中学生的活动特点以及他们的学习环境，我认为在中学阶段，可将校园伤害事故分为以下几种：

（一）学生活动不慎带来的意外伤害 ；

（二）极个别学生的有意伤害；

在班上，总是有些调皮捣蛋的学生，不仅难以约束自己，还会故意欺负一些弱小的同学。这类情况多数发生于班上的后进生，而且有些行为比较隐蔽，学生由于受到他们的恐吓，不敢向老师报告或反抗。

（三）校园设施不符合标准所带来的伤害；

（四）教师体罚和变相体罚等带来的伤害；

（五）教师工作的疏忽或失职造成学生意外伤害；

（六）一些校外不法分子的干扰与进入所带来的伤害；

（七）不卫生食品和饮用水导致学生受到伤害；

（八）传染病防控不力带来的伤害。

三、面对如此复杂的学生伤害事故。

我们到底该怎么去把学生伤害的影响降到最低呢？是事后处理，还是提前预防呢？对此，国家教育部曾发出通知，要求各级行政部门和学校要切实把安全工作重心转移到预防上来。因此，结合当地实际，认真分析本校存在的安全隐患，制定具体措施，真正把安全工作的重心转移到预防上来，将成为学校各项工作的首要任务。有关专家指出，通过积极的预防措施和应急处理，校园中许多的意外伤害是可以避免的。

针对以上提及的学生伤害的类型，我认为提高学生的安全意识方面还要加强。叶老先生说：“教是为了不教。”我们不能时刻保护在学生身旁。让学生提高安全意识非常重要。例如：过马路时，意识到交通危险，从而提高警惕性。游泳时，知道游水的不利因素及可能会遇到的危险，从而做好各种防范措施。碰到陌生人时，能产生防骗意识等。另外，我们还要提醒学生善于观察周围环境，及时视察潜在的危险。例如危房、危楼、建筑工地，公路沙井等。只要有了安全意识，我们就多了一份生命的保障。

其次，增强学生各方面的安全知识，使学生明白其中的利害关系。例如：交通安全知识，包括过马路常识，识别红绿灯的作用，驾车行驶的规范和有关交通的法律法规等；校内上下楼梯靠右行走，不推拥打闹防踩塌知识；不买“三无”产品，最好不吃零食；防火、防电、防有害气体等知识。

第三，引导学生掌握求生自救自护的本领。生活之中，很多事情是难以预料的。假如一旦有险情发生，我们要教导学生不要慌乱，必须冷静学会求生，学会保护自己。我们可以通过演练的方式、体验的方式、观看录象、邀请专业人士示范引导以及社会实践等方式，引导学生掌握各种自救自护本领。培养学生良好心理素质。例如拥挤事件发生后，学生该如何逃生，才能把危险系数降到最低。我们可先通过讲座讲解求生要领，然后模拟演练，实践中学习。

此外，针对“校园设施不符合标准带来的伤害”。学校的后勤人员应该在每学期开学前，务必组织人员全面细致地排查，集中整治。平时也要强化安全责任意识，分级管理，责任到人，注意观察和检修，防患于未然。 针对“教师体罚和变相体罚等带来的伤害”。一需学校加大力度组织教师学习有关法律法规；二需不断加强师德师风建设；三对学生进行心理健康教育，增强学生的心理承受能力。针对“教师工作的疏忽或失职造成学生意外伤害” 。学校应经常加强安全教育，使全体教师树立“安全第一”思想，培养教师的敬业精神，从细处入手，防微杜渐，避免事故的发生等等。

篇3：校园意外伤害事故的预防措施

一、完善学校的教育教学设施,及时消除教育环境中存在的安全隐患

学校的管理者应切实树立安全意识,在设计、招标、建设基础设施时要综合考虑青少年的身心发展特点及安全性、牢固性、稳定性等要求,力争为学生提供质量安全、数量充足、性能稳定的学习和生活设施。建立健全安全检查和预警制度,预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患。

学校的基础设施存在安全问题的,如学校校舍、场地、公共设施、教育教学设备等不符合国家标准的,有技术缺陷的,不符合青少年身心发展要求的,要坚决整改。学校给师生提供的日常饮用水、食品、药品应符合国家相关标准,保障学生的校园生活免于食物中毒及流行病的困扰,使校园成为学生安心、家长放心的象牙塔。

二、加强教育教学活动的组织管理,保证学校正常的教育教学秩序

加强教育教学管理,健全学校各方面的规章制度。使教职员工在组织教育教学活动时按部就班、细致周到、有章可循。大型纪念性活动、上学放学、课间操等实施错峰安排,避免学生因无序导致的拥挤、踩踏及因争抢设备等导致的意外伤害;实验课、体育课、综合实践活动课应在教师预案和指导下进行;在组织学生从事户外活动、开放性教学活动及公益性活动时应有专门的教师指导,提出安全要求,做好防护措施。对于自然灾害,如地震、台风、泥石流等频发地区,应做好灾害预警及演练,使师生面对突发事件时临危不惧、秩序井然,最大限度地减少校园内学生伤害事件的发生。

三、加强教师安全教育,减少因教师主观原因造成的学生意外伤害

把安全教育作为教师职业道德教育的一部分,在教师日常学习及工作考核中常抓不懈。当本校和其他学校发生校园意外伤害事件时,及时通报给教师,并组织讨论,分析研究事故处理意见及办法,为教师遇到类似问题提供借鉴和参考。班主任教师还应多关注学生中的弱势群体,如家庭困难生、父母离异生、学习落后生、沟通困难生等需要帮助的学生,尤其要密切注意观察学生中是否有性格偏执、心理障碍及暴力倾向的学生,如涉及心理问题,可寻求心理医生及社会相关部门共同帮助引导,防患学生心理问题及精神障碍发生,保证学生身心健康发展。教师不得采用简单、粗暴、冷漠的方式对待学生,不能以任何方式、任何借口体罚学生,避免师生矛盾激化。中小学校发现教职员工患有传染病、精神类疾病或有不良品行,不适宜从事教育教学工作的应妥善处理,避免师源性伤害。

四、提高学生的安全意识,避免学生之间的对抗性伤害

学校应通过各种途径对学生进行法制教育、道德教育及安全知识教育,增强学生预防事故以及在灾难发生时的自救自护能力和应急逃生技巧。培养学生依法解决问题的思维习惯,当学生之间发生矛盾时,提倡采用沟通协商的办法解决问题,避免学生之间发生的激情伤害。禁止学生携带危险品、易燃易爆品及有毒有害物品进校园。同时鼓励和提倡学生家长或其他监护人为孩子办理意外伤害保险,以降低出险后的处理难度。也需要家长增强法律意识,理解、支持、配合学校的工作,共同营造一个有利于学生健康成长的良好的学校和社会环境。

篇4：益店高级中学意外伤害事故的预防和应对措施

关键词：思想教育；自我保护；安全意识

小学生本身就是弱势群体，自我保护能力差。加之我校的班额太大，最多的班级80多人，这样的超级大班，教师是真的“看不过来”。当然，体育教师自身也是很关键的因素。下面我根据我校最近几年发生的校园伤害事故简要分析一下其原因及应对措施。

一、宣传力度不够

造成体育课堂上的伤害，很多都是师生的安全意识不够造成的，所以做好小学体育课堂的意外伤害事故的防范措施，学校要格外重视，并将学校的日常教学活动和安全教育相结合，培养师生的安全防护意识。每学期开学初都要进行学生的安全教育，在其心灵深处打下深深的烙印。

二、教师责任心不强

体育教师是体育课的组织者，应当承担伤害事故的主要责任，体育教师的责任心强不强直接关心到学生的身心健康。

1.体育教师应加强安全思想意识，增强教学责任心，提高体育教学的安全防护意识，尽量规避应自身失误导致小学生进行体育活动时发生意外伤害事故。

2.在课前，教师根据学校场地器材的实际情况制订相应的教学计划。尽可能地少安排危险性高的体育项目，并做好准备和放松活动，在进行活动时，教师要密切观察学生的运动状况，做好保护工作。

三、了解学生的健康状况不够和学生自身的安全意识不强

体育教师对学生的身体健康状况了解得不够。体育教师应了解每个教学班的学生健康状况，尤其是身体条件不好，有毛病的学生，安排合适的体育活动。另外，学生自身的安全意识要时时叮嘱，小学生的安全意识不强，有时候教师强调安全才几分钟，他就忘掉了所有的“警告”，发生了伤害，为时已晚。所以教师要时时强调，并安排好小组长做好教师的帮手，在学生身边管理督促。

四、课堂组织纪律不够

课堂纪律的好坏是直接影响体育课堂教学的重要因素之一。学生在体育课堂上违反课堂纪律以及班级的组织纪律比较涣散是导致小学体育课堂中发生意外伤害事故的因素之一，尤其是疯疯闹闹，乱跑乱窜，不能正确使用体育器材。在课堂上，教师要细化学生的分组，每个小组都要有负责安全的小组长，能够及时发现并能协助教师管理。

总之，在进行体育教学时，应重点注重安全问题。因体育运动自身的特点，学校和教师应客观地看待体育活动，并积极地采用科学的方法来预防安全事故的发生，从而为学生的身体健康提供有利的保障。

篇5：儿童意外伤害事故预防和处理

1.交通伤害

交通伤害包括机动车乘员伤害、骑车人伤害和行人伤害。在发达国家，由于汽车的普及，学龄与学龄前儿童车祸死亡约占整个伤害死亡的一半，青少年车祸死亡占伤害死亡的3/4。我国0～14岁儿童交通伤害列为伤害死亡的第二位。

（1）使用头盔和安全带 带幼小儿童骑车或青少年自己骑车，需佩戴头盔，避免头部严重受伤而死亡或留下严重的后遗症。乘坐汽车，系好安全带。防止汽车碰撞或急刹车因惯性前冲造成的伤害。

（2）教育儿童遵守交通规则 父母从小让儿童识别交通标志，以身作则，不闯红灯，走人行天桥，不乱穿马路。教育儿童少年不骑“飞车”，不骑车带人。2.跌落与摔倒

跌落虽多为非致死性伤害，但在家庭、幼儿园、学校及公共设施中发生率高。儿童严重的跌落事件，往往坠落高度在30cm以上。

（1）家庭中安装防护设备 父母应经常检查家庭门窗是否关闭严密。有好动、易冲动、好奇心强的儿童，特别时有注意缺陷伴多动的障碍儿童家庭，窗户和阳台安装防盗网，防止儿童从高层跌落。

（2）减少儿童可能爬高及摔倒的因素 父母除了不把儿童独自置于餐桌、床和椅子上等可能导致跌落的高处外，还要减少家庭环境中的危险因素，如卫生间铺设防滑地砖，保证卫生间、厨房和楼道有充足的照明，及时收拾地面上的杂物。

（3）监督儿童娱乐活动 滑板、溜冰等运动性强、跌伤危险性高的活动，父母要指导、看护，佩戴手、膝防护用品。3.烧/烫伤

家庭内发生的烫伤多发于烧伤，但由火灾引起的烧伤后结果最严重。

（1）厨房用品和电热用品的管理 厨房是儿童烧伤和烫伤发生的主要场所，在烧饭、烧水时，留心身边的儿童；火炉旁加防护罩；热水瓶放置在儿童不易拿到的地方，尤其不能放在儿童手可够着的桌子上；刚使用过的电熨斗应拿离儿童的视线，防止电熨斗底面底光亮吸引儿童用手触摸。煤气用后立即关掉总阀，火柴、打火机也应保管好。（2）家庭烧/烫伤处理 小面积底烧/烫伤，立即用冷水冲洗15~30min，以减轻渗出。家庭备用烫伤膏，以利轻度烧/烫伤底处理。处理方法：

1.创伤的处理方法

创伤，包括割伤、扎伤、擦伤、扭伤、打击伤、挤压伤等。

轻微的创伤有微量出血，可用碘酒涂擦(脸上受伤处不要涂碘酒，以免留下颜色)，也可先用凉开水把伤处洗净，再用 “创可贴”包扎。木刺、竹刺、铁钉等扎入皮肤，应尽快取出，取出后，挤压出伤处少量血液，再涂碘酒消毒。如果扎伤较深或被锈钉扎伤，应当请医生处理。必要时，应打抗破伤风针。对较轻的打击伤、挤压伤、扭伤，可在受伤后立即用冰块、凉毛巾等冷敷，以使伤处血管收缩，减轻皮内出血、水肿，减轻疼痛。冷敷时间可在20~30分钟，以后每隔3小时左右再冷敷1~3次。伤后24小时，可适当改为热敷，以促进血液循环，促进淤血吸收。受伤处可涂擦红花油，或贴上伤湿止痛膏。

受伤较重的，应当尽快请医生治疗。出血严重的，应当先止血，再送医院。

2.触电的急救方法

发现有人触电，千万不要用手去拉他，应当立即关掉电源开关，或者用木棍、扁担等干燥的不导电的器具把引起触电的电线挑开。迅速查看触电者受伤的情况。如果伤者昏迷或者摔伤，就应当立即送医院救治。如果伤者呼吸、心跳停止，在立即请医生救治的同时，应在伤者的胸部偏左(心前区)处，用拳使劲打一次，以促使心脏恢复跳动。打后立即摸伤者的脉搏，如果摸不到脉搏跳动，可以再敲击，并作胸外按压和口对口人工呼吸争取抢救时间。待伤者恢复心跳，立即送医院救治。

为预防触电，应做到不用潮湿的手摸开关、插座、灯头，不在电线上晾晒衣物，不接电线到池塘电鱼，不用电网捕捉老鼠等动物。电器坏了，要切断电源后再修理。发现电线落地，千万不要走近，应关掉电源开关或喊电工来处理。平时要注意远离高压电装置，以防止发生危险。

3.烧烫伤的应急处理方法

被烫伤或烧伤后，如果伤情不重，应当立即用自来水冲洗或者用冷水浸泡烫伤处。如果家里有冰箱，也可以用自制的冰来冷敷烫伤、烧伤处。用水或冰冲泡(冷敷)，不仅可以减轻伤害，还能止痛。

用冷水冲泡或用冰冷敷15-20分钟后，如果皮肤只有轻度红肿或只有小水疤，可以在烫伤或烧伤处涂点儿烫伤膏或清凉油。如果皮肤水疱较大，可以用消毒过的针把水疱刺破，待疱液流出后，涂上龙胆紫(紫药水)，不用包扎，使伤处干燥、结痂。针要用酒精消毒，也可以把针在火上烧一烧。

严重烫伤、烧伤，可按以下步骤救治：

①尽快脱去伤者被烧或浸有热油等液体的衣服。在脱下烧、烫伤患者的内衣时，要注意保护患者的皮肤。遇到衣物和皮肤粘在一起不宜分开时，不要强行拉

扯，可等医生处理。②迅速用冷水冲洗伤处。在冲洗时，应注意水流不能过急，以免造成新的伤害；如果是被生石灰烧伤，应先清除石灰粒，再冲洗。

③迅速送医院治疗。4.溺水的救治方法

发现有人溺水，可以把竹竿、扁担等长的东西伸向溺水者，或把绳子、布带等扔给溺水者，拉他上岸。也可把泡沫塑料、充气的轮胎等能在水上漂浮的东

西扔给溺水者，帮助他自救。

会游泳的应立即下水救人。下水救人时，应当从溺水者的身后抓住他的头发

或托住溺水者的腋下将他救上岸。

溺水者被救上岸后，如果呼吸、心跳停止，应当对他进行胸外按压和口对口人工呼吸(图

1、图2)。如果溺水者的呼吸、心跳没停止，可以用半蹲姿势帮助溺水者 “控水”。方法是:救人者取半蹲位，把溺水者的腹部放在自己的膝盖上，让他的头向下，并轻轻按压他的背部，帮助他排出胃里、肺里和气管里的水。“控水”以后，要清除溺水者嘴里、鼻子里的泥土、杂草、痰液等，便他呼吸通畅，溺水严重，现场救治困难的，应迅速送到离现场最近的医院抢救。

图 1 胸外心脏按摩的正确手法

图 2 口对口人工呼吸

眼、耳、喉咙、气管异物的应急处理方法

①眼睛里落了东西千万不要揉，可以用打呵欠等方法使眼泪流出，让泪水把落进眼里的东西冲掉。如果这一方法没有效果，可以翻开眼皮（或拉开眼皮），用蘸上凉开水的干净手帕或纱布，把落进眼里的东西轻轻擦掉。擦的方向以向眼皮外缘或大眼角为宜。如果擦不掉，或是硬物扎进眼球，应当尽快到医院处理。如果农药、油等溅到眼里，应尽快用清水冲洗，并到医院诊治。

②耳朵里飞进小虫，可以用手电筒照射耳孔，用光引出小虫。如果引不出来，也可在耳孔里滴几滴白酒(或酒精丁，把虫杀死后取出。耳朵里进了水，可以用棉签揍干，也可以把头歪向进水的耳朵一侧，并用这一侧的腿跳跃，水即可流出。

③鱼刺、碎骨卡在喉咙里，不要强吞饭菜把它咽下，可以张大嘴，请别人用镊子夹出。如果看不见或夹不出，应尽快请医生诊治。" ④如果花生米、豆粒等误人气管，可以使劲咳出。如果咳不出，可以弯腹，头向下，让别人使劲拍打背部。如果仍咳不出，应尽快送医院，并在送医院途中

继续弯腰、拍打背部。5.煤气中毒的处理

煤气又叫一氧化碳，是一种闻不到、看不见的气体。木炭、煤炭等燃烧不完全时会产生煤气。有媒气产生的房间，如果门窗紧闭，空气不流通，屋里的煤气就会越来越多，甚至使人中毒。煤气中毒的人会感到头痛、头晕、心慌、眼花、恶心、呕吐、嘴唇呈樱桃红色，中毒严重的会四肢无力、呼吸困难、昏迷、死亡。要注意，在有煤气的房间里睡觉，有可能在睡眠中中毒而醒不过来，甚至因为失

去抢救机会而死亡。

发生煤气中毒时应当立即打开门窗通风。迅速把中毒病人搬到空气新鲜处，让病人仰面躺下，头下不要垫枕头。如果病人嘴里有呕吐物或假牙，应当取出。如果病人呼吸微弱或昏迷，应尽快送医院抢救。

预防煤气中毒的方法是：用木炭、煤炉取暖时，一定要注意室内通风，即使天气非常冷，也要保证室内有一定的通风处，例如可以在窗子上安装一个风斗;使用管道煤气的，应经常检查阀门、接头等处，防止漏气。

6.有机氯农药中毒的处理 有机氯农药是一种杀虫广谱、毒性较低、残效期长的化学杀虫剂。

有机氯农药有两大类：一类是氯苯类，包括六六

六、滴滴涕等，这类农药现在很少用或禁用；另一类是氯化脂环类，包括狄氏剂、毒杀芬、氮丹七氮等。

造成有机氯农药中毒的原因有两种：一种是使用人在农药生产、运输、贮存和使用过程中造成误服或污染了内衣和皮肤而中毒；另一种是自杀行为，故意口服而中毒。有机氯农药对人体的毒性，主要表现在侵犯神经和实质性器官。

中毒者有强烈的刺激症状，主要表现为头痛、头晕、眼红充血、流泪怕光、咳嗽、咽痛、乏力、出汗、流涎、恶心、食欲不振、失眠以及头面部感觉异常等，中度中毒者除有以上述症状外，还有呕吐、腹痛、四肢酸痛、抽搐、紫绀、呼吸困难、心动过速等；重度中毒者除上述症状明显加重外，尚有高热、多汗、肌肉收缩、癫痫样发作、昏迷。甚至死亡。

急救处理

1、发现有人误食六六

六、滴滴涕时，要立即进行催吐、洗胃，给中毒者喝下大量清水或小苏打等碱性溶液，然后用手指或筷子刺激咽喉壁，诱导催吐，将胃内有毒物质吐出，这样可以加速体内的毒物排出，减少人体对毒素的吸收，减轻症状，控制病情。

2、如果是因衣服和皮肤污染而中毒，应立即将所污染的衣服脱掉，先用清水冲洗；再用小苏打或碱性肥皂水冲洗，以阻断毒源注意保暖，防止感冒。

3、为了尽快排出体内毒物，还应采取导泻的办法，服用泻药，但切记不能用油类泻药，因为油剂能促使身体对有机氯的接收，加重中毒。

4、重度中毒者若出现呼吸、心跳停止者，应立即进行胸外心脏按摩术和人工呼吸，并急送医院抢救

7.毒蛇咬伤

被毒蛇咬伤后，要立即用以下方法处理: ①立即用布带、手帕等，在仿口上端(离心脏近的一端)约5厘米处扎紧，防止毒素向心脏扩散。绑扎到口服有效蛇药30分钟后或静脉注射有效抗蛇毒血清20分钟后松开。如果短时间里得不到有效治疗，则每2小时松开10分钟。

②立即用干净的水反复冲洗伤口。并在冲洗时寻找可能留在伤口处的毒蛇牙，拽到后立即拔掉。伤口处粘附的毒液要尽量洗净。

③用干净的刀或其他利器，以毒蛇牙痕为中心，割开一个“十”字形的口子，切口深度不得小于毒蛇咬伤的深度。然后用力挤出有毒液的血。也可以用拔火罐等方法吸毒。一般不提倡用嘴吸毒。如果不得已用嘴吸毒，吸一次便要吐一次，不能咽下。吸毒后立即漱口。牙银出血、口腔溃疡的人不要吸毒。

④如果有蛇伤药，应当尽快给伤者服用。

⑤立即送医院救治

8.骨折

骨折是一种常见的外伤。凡是骨折或疑有骨折的肢体，都必须就地取材包扎固定。如果伤处有出血，应先压迫止血，包扎伤口，再进行骨折固定；包扎固定后，把受伤者轻放在担架或木板上，抬送医院救治，在运送过程中要注意保暖，避免摇

荡和振动。

(1)上肢骨折 用两块夹板或木棒分别放在上肢内外两侧，垫上柔软的衬垫，然后用三角巾或布带扎好固定，再用长三角巾或布带将前臂屈曲，悬吊固定

在胸前(图1)。

图1 上肢骨折夹板固定法

(2)下肢骨折 让受伤者仰卧、小腿骨折时，取一块长度等于从脚到大腿中部的夹板，放在骨折的小腿外侧，骨突出部位要加垫，然后固定伤口上下两端。腋下和大腿中部分别用布带扎紧，在肢体外侧打结固定。脚部用绷带“8”字形固定，使脚与小腿成直角(图2)。如果大腿骨折，可取一块长度相当于自腋窝到脚跟的夹板放在伤肢外侧，夹板下加衬 7 垫，用布条分段固定伤肢，在腋窝处和大腿上部，分别用布条围绕胸、腹部将夹板固定(图3)。

图2 小腿骨折夹板固定法

图3 大腿骨折夹板固定法

（3）脊椎骨折 千万注意不能把伤员扶坐起来，搬运伤员时也绝对不能一人抬肩一人抬腿，因为这样做可使脊柱弯曲，可能损伤脊髓和神经，造成不可恢复的瘫痪。搬动伤员时只能用硬的帆布担架或门板，柔软的担架不能使用

9.蘑菇中毒的急救处理

毒菌种类多达百余种，能使人人中毒的亦达七八十种之多毒菌生长在山区或丘陵地带的阴暗潮湿草树丛中；在腐烂木头或树叶堆上，也常能见到。万一不慎吃了毒菌后，最初可无任何不适，经过几个小时(捕蝇菌及斑毒菌为1～6小时，死帽毒菌为6～30小时)后，轻则恶心呕吐、头昏、乏力，继而流涎、流泪、多汗、瞳孔缩小、腹痛和腹泻；重则抽搐：昏迷而死亡。吃死帽毒菌者迅速发生巩膜及

皮肤黄疸。

一旦发生毒菌中毒，应立即用2％碘酒1毫升，加水100毫升(约l杯)一次喝下，在无碘酒时，可饮浓茶一杯，或用1：2000浓度的高锰酸钾水一杯喝下，然后用筷子刺激病人咽喉部催吐，如此重复多次；以使尚未吸收的“胃内毒物排出；再用“番泻叶”10克泡水后服汁。吐泻严重者应多喝茶水和淡盐水，也可用“紫苏”全株10克“甘草”12克，水煎服；或水仙子6克，研末用醋调和服下；也可用“鱼腥草”根叶，生用嚼食。

篇6：益店高级中学意外伤害事故的预防和应对措施

一、宣传力度不够

造成体育课堂上的伤害, 很多都是师生的安全意识不够造成的, 所以做好小学体育课堂的意外伤害事故的防范措施, 学校要格外重视, 并将学校的日常教学活动和安全教育相结合, 培养师生的安全防护意识。每学期开学初都要进行学生的安全教育, 在其心灵深处打下深深的烙印。

二、教师责任心不强

体育教师是体育课的组织者, 应当承担伤害事故的主要责任, 体育教师的责任心强不强直接关心到学生的身心健康。

1.体育教师应加强安全思想意识, 增强教学责任心, 提高体育教学的安全防护意识, 尽量规避应自身失误导致小学生进行体育活动时发生意外伤害事故。

2.在课前, 教师根据学校场地器材的实际情况制订相应的教学计划。尽可能地少安排危险性高的体育项目, 并做好准备和放松活动, 在进行活动时, 教师要密切观察学生的运动状况, 做好保护工作。

三、了解学生的健康状况不够和学生自身的安全意识不强

体育教师对学生的身体健康状况了解得不够。体育教师应了解每个教学班的学生健康状况, 尤其是身体条件不好, 有毛病的学生, 安排合适的体育活动。另外, 学生自身的安全意识要时时叮嘱, 小学生的安全意识不强, 有时候教师强调安全才几分钟, 他就忘掉了所有的“警告”, 发生了伤害, 为时已晚。所以教师要时时强调, 并安排好小组长做好教师的帮手, 在学生身边管理督促。

四、课堂组织纪律不够

课堂纪律的好坏是直接影响体育课堂教学的重要因素之一。学生在体育课堂上违反课堂纪律以及班级的组织纪律比较涣散是导致小学体育课堂中发生意外伤害事故的因素之一, 尤其是疯疯闹闹, 乱跑乱窜, 不能正确使用体育器材。在课堂上, 教师要细化学生的分组, 每个小组都要有负责安全的小组长, 能够及时发现并能协助教师管理。

总之, 在进行体育教学时, 应重点注重安全问题。因体育运动自身的特点, 学校和教师应客观地看待体育活动, 并积极地采用科学的方法来预防安全事故的发生, 从而为学生的身体健康提供有利的保障。

摘要：体育教学应注重安全问题。学校和教师应客观地看待体育活动, 并积极地采用科学的方法来预防在体育课堂中发生的安全事故, 从而为学生的身体健康提供有利的保障。

篇7：益店高级中学意外伤害事故的预防和应对措施

摘 要 本文通过翻阅大量文献资料并结合本人多年的基层体育教学实践经验，围绕高校体育教学意外伤害事故成因及应对措施展开了较为深入的分析，希望可以就此问题对基层体育教师有所助益。

关键词 高校 体育教学 意外伤害 成因 应对措施

校园安全是一切教学活动顺利进行的基础。然而近年来，校园意外事故却频频发生，其中体育教学意外伤害事故竟占到了近半数，因此，如何降低体育教学意外伤害事故的发生率就成了基层体育教师亟需面对的课题之一。本文就体育意外伤害事故的成因及应对措施进行着重分析。

一、高校体育教学意外伤害事故的成因

（一）来自学生方面的因素

1.对体育课前准备活动缺乏正确的认识。体育课前热身运动可有效调动学生身体的多个肌肉及关节群，提高人体运动机能，使学生身体迅速进入运动状态，是预防意外伤害事故的有效方法之一。进行体育运动前要进行准备热身活动这是大部分同学都知道的，相信在之前的义务教育阶段的体育教学活动中，体育教师也一直在强调其重要性，但到目前为止，我相信，大部分高校学生在参与体育运动时仍旧忽略了体育热身运动的重要性，使体育课前热身运动变成应付了事，并最终因热身运动不到位导致本可避免的体育意外伤害事故发生。

2.学生缺乏安全意识与自我保护能力。所有的体育运动都存在着一定的运动风险，而体育教学主要就是由不同的体育运动项目教学活动组成，这也就是为何体育教学活动中安全隐患较多的原因之一，而安全意识与自我保护能力的不足，是导致体育教学意外伤害事故的主要致因之一，如，學生在高处跳下时不懂屈膝缓冲，跌倒时无做翻滚降低伤害程度的意识。另外，在面对体育教学活动中的突发意外时，大部分学生不懂如何应对、如何降低意外伤害事故的影响。

3.部分学生体质水平较差或有某种不宜参加体育运动的疾病，而自身对这一安全隐患的认识不足，没有及时告诉老师，因而导致在运动过程中对身体造成不必要的伤害，如患有心脏病的学生若坚持参加高强度的体育活动，如田径、篮球、足球等，则极易对学生身体造成严重的伤害。

（二）来自教师方面的因素

教师专业水平与教学能力有限。随着素质教育在我国学校教育体系中的不断深入，体育教学也得到了越来越多的重视，但当前我国仍旧有部分学校在建设专业体育教师队伍上的投入远低于其他科目，这也就会导致在教学活动中，因体育教师专业水平与对运动风险的认识程度有限，在教学活动内容、方法与负荷的控制上缺乏科学合理性，最终导致本可避免的意外伤害事故发生。

（三）来自校内体育硬件设施方面的影响因素

通过与本校及周边地区高校多名基层体育教师的交流可以发现，当前大部分高校的体育硬件设施，如体育场地、器材等的配备情况相对之前均有了很大提高，但大多数学校普遍存在的问题是对现有硬件设施的定期检修与维护工作不到位，这也就无端增加了可排除意外事故的发生风险。

二、高校体育教学意外伤害事故的应对措施

（一）做好体育教学课前准备工作

如前文所述，有很大一部分体育教学意外伤害事故是因课前准备活动做的不足而导致的，而这些意外伤害事故风险中大部分是可以通过进行充足的课前热身准备工作而使其有效降低的，因此，体育教师在开展体育教学活动之前，一定要带领学生做足课前准备活动，当然，课前准备活动的开展形式可以是多样化的，如常用的拉伸运动、节奏感强的健身操或教师根据教学内容设计的与之相关的一系列准备活动，在有效降低运动风险的同时，也不失为一种激发学生学习兴趣的方式。

（二）加大对学生的安全意识与自我保护能力的培训力度

学生的安全是体育教学的基础，缺乏安全意识与自我保护能力是导致体育教学意外伤害事故发生的主要原因之一，体育教师在做教学设计时不能只将重点放在教材内容上，对学生进行安全教育增强其自我保护能力是更为重要的，因此，体育教师在做教学设计时就要有意识的将安全教育融入其中，有意识的培养并提高学生的自我保护能力，从根本上降低体育教学意外伤害事故的发生率。

（三）充分了解学生身体现状避免不必要的事故发生

因成长环境、先天体质水平的不同，导致学生之间的个体差异较大，若在教学活动中，对学生体质水平缺乏清楚的了解，那么，极易对一部分先天体质水平较差或有某种不适宜参与体育运动的学生造成身体以及心理上无法逆转的伤害，因此，在开展体育教学活动之前，体育教师应充分了解学生之间的身体差异，在做教学设计一环时就区别对待，从而避免了不必要的伤害事件发生。

（四）加大对体育教师的再教育力度提高其教学水平与能力

体育教师若缺乏专业的教学水平与能力，那么其在教学内容的安排、教学方法的使用、运动负荷的控制等方面均有可能会出现问题，而教学活动中的任何一环把握不当都有可能导致意外伤害事故的发生，因此，相关部门及学校应加大体育教师再教育力度，提高其教学水平与能力，从根本上降低体育意外伤害事故的发生率。

（五）加大对体育硬件设施的检修维护力度

因硬件设施故障导致的意外伤害事故多是可以通过日常的检修与维护将其排除的，因此，学校应加大对体育器材及场地的检修与维护，将因硬件设施引发的意外伤害事故发生率降到最低。

参考文献：

[1] 罗英梅.学校体育教学中的安全防范与研究策略[J].内江科技.2008（03）.

[2] 李亮.学校体育教学伤害事故的预防及应急预案[J].中国学校体育.2008（03）.

篇8：益店高级中学意外伤害事故的预防和应对措施

体育教学由于其特殊的性质,学生在教学过程中发生意外伤害事故在所难免,体育教学过程中的意外伤害事故作为一线体育教师难免会碰到,在平时的教学和研究中,我们分析学生在体育课堂中出现意外伤害的原因,就可以有效的减少和防止学生运动伤害的发生,在保护学生的同时,还可以有效提高体育教学的质量。该文从体育教学意外伤害发生阶段、学生意外伤害发生的原因和有效规避意外伤害的习惯等方面调查分析了造成体育课堂中学生的意外伤害的成因,旨在发现问题、找出问题、解决问题,最大限度地避免学校意外伤害事故的发生。

2 研究对象和方法

2.1 研究对象

以在校学生为研究对象。

2.2 研究方法

文献资料法、调查访谈法、问卷调查法、逻辑分析法。

3 结果与分析

3 . 1 体育教学意外伤害的发生

3.1.1 体育教学意外伤害发生阶段

据调查得知,学生在体育教学的准备、基本、结束部分意外伤害的发生率分别是33.2%、22.5%、44.3%。在准备活动时,男生较女生更容易进入状态,对于体育课很兴奋,在基本部分,女生较男生更容易发生运动伤害,主要原因是男生注意力集中,而女生在学习过程中动作放不开;在结束部分,男生和女生发生运动伤害的概率很高,主要原因是快到教学结束时,教师和学生都容易松懈,注意力涣散,急欲求成等。

3.1.2 学生意外伤害发生的原因

在体育教学中,造成学生运动伤害的原因是多方面的,其中最主要的原因是安全意识不强、体育学习的方法不正确,分别占32.6%、34.4%;其次是在教学中没有很好的预防,如有疾病的学生、对抗中的身体接触、场地器材的损坏等,学生思想不重视,分别占26.5%、18.7%; 另外还有教师在教学过程中的教学内容、教学方法、组织方法等等。

3.1.3 有效规避意外伤害的习惯

有效规避意外伤害的好习惯中,大部分男、女生都认为在体育教学中应该注意着装,认真进行准备活动,在体育课中按照教师的要求来进行;部分学生认为教师是授课者,应该在教学前、教学中、教学后多关注学生,特别是在组织教学中养成好的教学习惯。在调查中发现,好的体育课习惯可以很好地降低运动伤害的发生。所以在体育教学中,体育教师应该抓好体育课堂常规,培养学生良好的体育课堂习惯,时时处处严要求,方能规避运动伤害的发生。

3 . 2 体育教学意外伤害的预防

3.2.1 安全意识是基础

中学生由于身心发育还不成熟,安全意识较差,在运动过程中不知道如何去预防,不知道运动前如何进行准备活动,不知道运动过程中的自我保护。体育教师应该有责任和义务来帮助学生树立良好的安全意识,通过不断的教育学生,让学生充分认识安全的重要性,树立安全的意识,在运动过程中积极预防,才能避免和减少运动损伤的发生。如:站队时以相互推搡为乐,他们根本不知道掌握力度和分寸,很容易因碰撞而摔倒,造成身体损伤等安全事故,尤其在冬天,同学们肢体比较僵硬时更易发生,再加上我们的教学场地比较坚硬,伤害会更严重。因此,教师就应立即制止并给予适当的批评教育,积极分析安全意识的重要性,让学生明白这样做可能造成的不良后果,帮助学生建立良好的行为习惯,对于一些比较危险的动作和事情,避免去做,引起学生思想上的高度重视。

3.2.2 科学预防是根本

(1)严密掌握有疾病的学生。

每个班都可能有有疾病的学生,体育老师要对这些学生做到心中有数,要深入了解其病史,合理安排教学内容、难度,既不影响其疾病又能得到锻炼。

(2)严防对抗中的突发事件。

在体育教学或比赛中,常常进行一些对抗比赛,对于发生的身体接触容易导致学生受伤的动作要及时的制止和引导,如球类比赛中的故意推人,接力比赛中的故意使坏。身体的接触会导致学生之间发生摩擦甚至暴力事件的发生,体育教师要引导学生相互包容,告诉学生身体接触很正常,让学生保持平和、宽容的态度,“大事化小、小事化了”,避免事态的扩大。另外,也要防止学生将比赛中的摩擦延续到场外,引发打架斗殴事件,发现情况要及时疏导。

(3)要保证好场地器械的安全。

场地器械是导致学生运动伤害的重要原因,所以在体育教学过程中,教师应该提前进行安全检查,及时排除场地器械的安全隐患,对于一些有安全隐患的场地器械要及时的进行更换或维修,对于有安全隐患的场地器械应该避免使用,杜绝这种可见的、可防范的安全因素。如下雨天操场特别湿滑的时候,取消了课间操,室外体育课也改成了室内课,有效的避开了不安全因素。

3.2.3精心组织是关键

(1)准确预设教学进程。

我们常说要备学生、备教法,是指要了解学情。体育教学前要对可能发生的安全事故做到心中有底并采取一定的防范措施。如技巧类的教学,容易造成学生肩、肘、颈椎的受伤;投掷类教学,容易造成学生腰、肩、手指及手腕的受伤;篮球项目的教学,容易造成学生手指、踝关节等的受伤。所以在教学中应该多进行一些学生易损伤部位的热身。如上肩肘倒立就要在准备活动中做好转肩、拉肩、压肩、体前屈等动作。又如双杠练习中很容易发生学生从器械上掉下来的情况,所以练习前一定要铺好垫子,另外要组织学生作好帮助保护工作。再如在体操技巧的组合练习中,教师要根据动作的多少、跨度、合理预设垫子的拼接长度,否则,一旦练习中出了垫子,后果不堪设想。

(2)设计科学合理教法。

科学合理的教学方法和组织是防止安全事故的重要手段。如在分腿腾跃分层次教学中,将学生根据体质分成了3组,根据不同体质的学生采取不同的教学方法。有的组直接进行完整动作练习,有的组练习两个分解动作,有的组练习三个分解动作,这样体质差的组通过分解练习也掌握了这一技术,而且避免了难度大带来的损伤。另外,组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。如练习时同学之间要保持一定的距离;特别是在持器械练习时更要掌握好间隔,安排好练习顺序,保证教学中最基本的安全。

(3)及时纠正错误动作。

在体育练习中,学生由于个体差异,出现的错误动作很多,这些错误动作最容易导致学生的身体损伤。教师要根据学生的错误动作,就共性的错误进行集体的纠正和指导,对于个性的错误应该进行个别指导,避免学生由于动作错误而造成运动损伤。比如手倒立前滚翻时要低头、顶肩,若不顶就会造成颈椎受伤;在铅球教学中,就应该及时纠正学生错误的发力动作,避免发生指节骨折。

3.2.4 应急处理是能力

在体育教学中,教师还注意掌握一些常见的运动损伤的急救和处理方法,如运动中暑、肌肉痉挛、骨折、关节脱位、休克、昏迷等情况的应急处理。比如出血,要根据出血的部位采取相应的止血方法,若是四肢出血,可采用抬高伤肢法,即将受伤的肢体抬高使出血部位高于心脏,从而降低或减少出血,但此法适合毛细血管和小静脉出血;若是动脉出血,可采取指压止血法,即在出血部位相应的压迫点上用拇指或其余四指将动脉压在临近的骨面上,以阻断血液来源而达到止血的目的,以上方法简单易行,可操作性强,可以推广。如果是关节脱位,要根据伤肢采取不同的固定方法。再如严重损伤导致了并发症,这时就要遵循先救命再治损伤的原则。这样遇到问题知道在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗,减少和降低伤害的程度,为后续治疗提供有利的帮助。

4 结语

体育教学中的突发事件应以预防为主,作为体育老师应该从思想上高度重视,掌握必要的专业知识,科学合理的安排教学就能最大限度的避免突发事件的发生,当然这里我们也要呼吁大家客观的对待体育教学中的突发事件,使我们体育老师放下包袱,更积极的为广大青少年的茁壮成长保驾护航。

参考文献

[1]毛振明.体育教育改革新视野[M].北京:北京体育大学出版社,2003.

[2]赵克宁,张华江.学校体育教学中伤害事故发生的原因及对策分析[J].襄樊学院学报,2005(2):91-93.

篇9：益店高级中学意外伤害事故的预防和应对措施

关键词：高中体育；伤害事故；学生；安全

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）02-0265-01

随着青少年身体茁壮成长，体育锻炼可以使学生身心得到全面发展。然而，高中体育课上由于运动量较大、负荷强，学生经常发生扭伤、挫伤、碰伤等运动损伤，甚至可能发生一些重大的安全事故，对学生、家长和学校造成巨大的伤害。因此，在体育课堂中，如何预防和减少体育运动造成的伤害事故，提高学生的自我保护技能和身体素质是当代体育老师面临的一重大课题和挑战。

一、做好预防工作，提高安全意识

由于体育课的特殊性质，为了避免学生出现意外伤害事故，作为体育老师必须提高自身的安全意识，不断增强自身的教学能力，认真备课，钻研教学内容，上课时布置好场地和、器材和教学用具，并要仔细检查，确保安全。在上课时，要提前将器材的使用和注意事项告知给学生，做好伤害事故发生的预防工作。同时，针对意外伤害事故，教师要及时做好处理。

二、加强对体育设施的管理工作

体育器材是体育课重要的学具，如果体育设施存在安全隐患，那么怎样防范体育安全事故都是无稽之谈。因此，作为体育教师要做好体育设施的检查和管理工作，这是保证体育课安全的前提条件。

1.保证体育器材的质量。

学校购进的体育设施一定要保证质量，并且将购进来源务必做好登记，以免体育设施出现质量问题时，便于联系售后维修。此外，学校要有专人负责场地体育设施的管理和养护工作，定期检查体育设施的使用状况，及时排查运动伤害事故的隐患，并保存相关记录，一旦发现体育设施损坏需要被维修时，应尽快维修。维修期间应该设置明显的安全警告标志，禁止学生使用，以免发生意外。

2.制订安全制度，利用标示提醒学生应注意的安全事项

体育场地要有安全制度和安全设施。如，没有老师在场监督时，不得擅自使用运动训练室中的任何器材；防止学生不慎滑倒，场地内需要铺上防滑垫；出现意外情况时，要能够及时与当地医院取得联系，保证急求措施的及时性。另外，还要在体育场地张贴安全须知，向学生介绍体育设施的使用方法和注意事项，此外，针对一些存在潜在危险性的体育设施设置警示标志，提醒学生注意安全。

三、降低体育器材带来的安全隐患

针对体育运动意外伤害事故，体育老师要做到防患于未然，对体育器材的安全隐患进行定期排查，降低体育器材带来的安全隐患。在开展体育活动前，体育教师要认真备课，针对课堂上可能出现的意外情况，要有充分的预估，做好预防工作。同时，针对每一项体育运动，教师除了要做好讲授工作，进一步规范体育行为，还要告诉学生正确处理运动伤害的方法，并且，要做好保障工作，以减少体育运动伤害的几率。然而，体育课时间毕竟有限，要帮助学生规范体育运动，养成正确的运动习惯，树立预防及正确处理意外伤害的观念，体育教师就必须通过各种信息管理通道向学生随时随地的源源不断的传递有关知识，才能有效的避免和减少体育运动出现的意外事故。

具体而言，学校可以组织关于体育安全知识的专题课，可以请经验丰富的专家、教师做防范体育运动伤害知识的讲座，也可以请遭遇过运动伤害的学生现身说法，引起广大学生的安全注意。也可以组织体育安全知识竞赛，在体育场地和学校宣传栏等醒目位置采取趣味横生的漫画等多种形式宣传体育安全知识等等。相信通过这些手段可以避免学生对运动伤害的危险。

四、规范体育教育模式

根据学生的身心特点及体育教学规律制定科学合理的教学大纲、授课计划，并引入风险管理的理念对其内容实行审核。风险管理的基本过程是风险识别、风险评估、风险控制，即识别教学中可能造成运动伤害的风险因素，评估这些风险因素的危害度，通过运动伤害防护控制风险因素的危害。通过风险管理审核控制教学大纲、授课计划的风险，变被动应对运动伤害为主动管理，降低体育教学风险性。

教师应按照教学大纲，制定授课计划、教案，充分做好课前的准备工作。教师要科学组织教学，严格检查学生的服装和穿戴是否符合教学要求，检查体育场地设施和器材是否存在安全隐患。在体育运动前，要做好运动的热身活动，尤其是易受伤部位的准备活动。要严格遵照体育教学大纲的要求进行教学，科学合理的安排体育运动强度，使其在学生的可承受范围内。在体育活动过程中，要做好督导工作，时刻注意学生的安全，在必要的时候采取及时的保障措施。

总之，体育课中发生扭伤、挫伤、碰伤等运动损伤的现象在所难免，偶尔也会发生一些重大的安全事故。因此，在体育教学中让学生掌握自我保护的技能，提高教师的教学能力和适当的改进体育器材，对预防和减少伤害事故的发生有着不一样的意义，而且还能让学生在意识上尊重生命，重塑灵魂。

参考文献：

[1]宋在国（导师：崔冬雪）.高校运动伤害事故研究[D].硕士论文；2011-12-07

[2]李文海.关于加强体育活动中安全教育的探讨[G].中国教育学术论坛（第二卷）； 2006-05-01

[3]张岚.学校体育教学中伤害事故的成因及预防措施[J].出国与就业（就业版）；2011-04-30

[4]姚菲；熊伟平.武术教学中运动损伤的调查与对策研究[J].科技信息；2011-03-15

篇10：体育课意外伤害事故的预防

一、有强烈的责任心

责任心体现了一个教师的师德修养, 责任心不强是发生体育意外伤害事故的主要原因。因此, 体育教师要有强烈的责任心和事业心, 要热爱本职工作, 特别是热爱学生, 对教学工作要有高度的责任感。课前要根据所上内容认真检查场地、器材等是否有不安全的因素, 发现问题要及时采取相应的安全措施。

二、加强安全教育

在日常教学过程中, 每学期准备一、二节安全教育课, 结合学校情况利用多媒体教室和远程教学设施, 专门找一些详实的体育课意外伤害事故的案例和相关的法规资料, 对学生进行安全教育, 培养学生的安全意识。

三、提高执教能力

教师的教学能力不强, 教学方法不当, 也是导致意外事故发生的重要原因。因此, 教师要不断充实自己的专业知识, 提高执教能力, 强化组织管理和法律意识, 把先进的教学理念和方法运用到教学中, 随时了解学生的状况和兴趣, 采取相应的措施, 避免体育课意外伤害事故的发生。

四、充分发挥教师和体育骨干的作用

一般来讲, 体育课在课堂教学时大都采用分组练习的方式, 各组的组长都由体育骨干来担任, 负责该组的组织纪律和担负保护和帮助任务。因此, 对各组组长进行一些简单实用的帮助和保护方法的培训, 是必不可少的一项教学内容。

在分组时, 应打破队伍集合时的原始小组, 根据学生身体状况和对技术动作的掌握程度重新分组。将动作规范、能独立完成学习任务的学生分在一组, 将动作较规范、不需要帮助的分在一组, 将只有在保护帮助下才能完成的分在另一组。练习数次后, 再根据学生完成动作的质量进行“好升差降”的调整, 这样不仅能有效防止意外事故的发生, 而且能激发学生的练习兴趣。在分组练习过程中, 根据学生练习时存在的问题, 教师要巡回指导, 纠正错误动作, 在进行指导时应选择一个恰当的位置, 最好能将各小组“尽收眼底”, 使个别纪律较差的学生放弃“不安分”的念头, 在小组长的督促下认真练习。这样, 教师就能及时发现问题并及时处理, 避免意外伤害事故的发生。

五、合理搭配教学内容

在安排教学内容时, 应根据本校的学生情况和场地、器材等因素, 尽可能将有危险性的教学内容和相对安全的教学内容放在同一节课 (如:单杠可与排球的垫、传球相搭配) 。另外, 两个不同的教学内容最好安排在相邻的地方, 一般是在互不干扰和互不影响的前提下, 场地越集中越好, 以便于教师安排照应。