参与幼儿园环保活动感想

参与幼儿园环保活动感想（精选18篇）

篇1：参与幼儿园环保活动感想

参加幼儿园环保活动感想

大二班﹡﹡妈妈

昨天上午在万达广场参加了山语实验幼儿园组织的环保宣传活动，活动虽然只有2个小时的时间，我和孩子内心却收获了很多。

一个礼拜之前，我和孩子在家一起制作了环保标识，并设计了关于环保的小海报。昨天的活动中大二班印刷有三幅作品，在向陌生人宣传作品的过程中，孩子从一开始的不好意思、退却、说不清楚到后来的主动、热情打招呼、流利表达意思，我看到了他性格上的很大改变，他自己也从愿意参与他们活动的叔叔阿姨那找到了认同感。同时也影响了我们和他人，改变小习惯，关注大环保。

这也正是我作为家长愿意看到的，不仅要学认字算数，更要关注孩子性格的养成，要健康，要快乐，要责任感。感谢幼儿园的这个活动，我想对周老师、杨老师说：谢谢，辛苦了。

篇2：参与幼儿园环保活动感想

伴随着2016年脚步声的离去，为迎接新的一年到来，幼儿园特举办新年盛大活动。我作为小三班其中一名小朋友的妈妈，很荣幸地被邀请参与此次活动，所感受到的快乐与开心是任何事情无法比拟的，毕竟是第一次以家长的身份参与幼儿园新年集体活动，通过此次活动的参与，个人收获颇多。

12月29.30日这两天早上我跟宝贝早早的来到了幼儿园，宝贝蹦蹦跳跳很兴奋的走进教室，教室里布置的很喜庆，高高的灯笼，各种福字都挂着，充满节日的气氛，每个小朋友们都很兴高采烈。这天上午小朋友们去游园时吃到好多好吃的：冰糖葫芦、糖画、水饺、炒年糕、春卷等等，小宝贝们吃的可开心了。活动开场时那段舞龙舞狮的表演，更加的增添了一份浓厚喜庆的年味。

一、参与感想（让小朋友们学习成长----独立）

此次参与的项目是（画心愿卡）：看着一个个小朋友很有秩序的走进教室，拿着一张张充满想象的愿望卡，每个小朋友们都很认真的画着各种让人好奇的愿望，我也在想这是每个小朋友独立许下的新年愿望，是老师们一直以来的辛勤培养，让小朋友们具备了更多的独立思考能力。当小班的宝贝们走进来看到墙上，树上都挂满着各种各样好看的心愿卡，可爱的小宝宝们都很好奇想打开看看哥哥姐姐们画的是什么样的新年愿望呢！

二、在活动期间，园内很多的小朋友都很认真的完成每个游戏馆的任务，当他们看到自己手上的游园标贴章都盖满了好开心哦。这次活动的游戏馆相关任务，都是以老师和家长为主，以小朋友们为辅独立完成，这次活动很有意义，不仅让小朋友们吃的、玩的、学习的都很开心，更培养了小朋友独立成长、独自思考的能力。

最后感谢老师们给予我参加活动的机会，感谢老师们为这次新年活动所付出的努力和辛苦。希望在新的一年里，祝愿幼儿园越办越好、老师们心想事成，所有小朋友们健康快乐成长！！

篇3：参与幼儿园环保活动感想

本刊讯(记者李冰漪)6月5日,第1 6个“津沽环保行”活动正式启动,天津市人大常委会主任肖怀远向记者团授旗。6月7日～17日,记者团将分别对船舶污染防治、海水淡化等内容深入采访,围绕天津生态市建设2011—2013三年行动计划编制情况及3年清水工程开展宣传报道。《中国储运》杂志等多家媒体应邀参与活动。

“十二五”期间,天津市环保工作将以生态市建设为平台,启动实施新一轮生态市建设三年行动计划,大力推进绿色发展、循环发展、低碳发展,围绕着清水、绿化、净化、循环利用等重点任务,实施水环境治理、生态环境和绿化、固体废物治理、农村环境防治、循环环境等重点工程项目。将以主要污染物减排为重点,实施主要污染物存量削减,增量控制,形成加快转变经济发展方式的倒逼机制;进一步严格环境准入,加快淘汰落后产能,限制高污染高耗能和产能过剩产业发展;推动完成燃煤供热锅炉房热电联产替代或改燃工程,淘汰和深度治理工业自备电厂小火电机组,实施清水工程、再生水回用工程和重点行业减排工程等重点任务。

篇4：参与幼儿园环保活动感想

一、搜集环保材料，丰富幼儿操作材料

生活是艺术的源泉，幼儿园周围有迷人的桃花山、美丽的会师园，为我们的教育提供了优质的资源。我们带幼儿走进大自然，引导幼儿寻找和发现可以运用到美术活动中的自然资源，大自然中毫不起眼的石头、木头、羽毛……都是能让幼儿发挥创意的最好的学具。春天，幼儿把花朵变成项链、手镯，用花瓣拼贴出漂亮的画面，把花草插在瓶中，组成一瓶漂亮的瓶花。夏天，幼儿利用火柴、牙签、彩纸、橡皮泥等辅助材料将蔬菜水果装饰成各种人物、动物、小玩具，变化出一件件稚拙可爱的作品，还可以制作印章画、蔬菜拓印画。秋天，幼儿捡来落叶做拓印画、粘贴画，收集扁豆、豌豆、玉米、高粱等种子，利用纸盘、瓦片、纸板等不同材质作为背景，大胆想象，创作出一幅幅栩栩如生的种子贴画。

罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”幼儿认识周围事物大多依靠直接感知，只有让幼儿直接参与收集，才能激发他们创作的灵感。生活中有很多随处可见、可以回收利用的物品。我鼓励幼儿收集各种材料，让幼儿成为废旧材料收集的主角。废弃的纸盒、纸袋、饮料瓶、光盘、蛋壳……还有旧衣物、旧鞋、旧手套，废弃的锅、碗、瓢、盆都可以派上用场。我在大纸箱上做上标记，引导幼儿根据不同材质分类整理，然后根据活动开展的需要，合理、适时地投放材料，引导幼儿进行艺术的想象与构思。自从我们有了这些百宝箱之后，每次幼儿搜集到各种材料之后就会像得到宝贝似的，兴冲冲地跑到百宝箱旁边，小心翼翼地放进去。由于是自己收集的材料，他们会格外珍惜，乐于用自己收集的材料去想象、去创作……

二、营造个性环境，诱发幼儿创造性思维

环境是无声的老师，作为幼儿园的潜在课程，不仅能培养幼儿的审美能力，还能激发幼儿的创造性思维。《纲要》提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”宽松自由的环境在给幼儿带来美的熏陶的同时，还对他们的成长有着潜移默化的影响。

创设宽松、自由的外部环境，有利于发挥幼儿的主动性和创造性，释放巨大的学习潜能，诱发幼儿的创造性思维。因为幼儿对美的感受、对新事物的兴趣往往是基于非常直接的视觉形象。基于这种理念，我们幼儿园的楼道走廊、室内外环境布置，都会利用幼儿收集到的环保材料来布置，努力营造生态环境，鼓励幼儿无拘无束地表达自己的内心情感，重视每位幼儿的艺术创作，力图让幼儿园的空间设计给幼儿美的熏陶和享受。木块、瓶盖、塑料管、碎布、螺丝帽、铁钉、勺子等材料也在老师和幼儿的手下焕发出勃勃的生机。老师把作品布置在楼道墙面上、挂在教室里面，放在置物架子上，既装饰了环境，又让幼儿欣赏了造型各异的画面，感受了变废为宝的魅力，体验到成功的喜悦。由于幼儿对美术工具的喜好是不一样的，而经常变换的不同的美术材料能激起幼儿的兴趣和热情。因此，在美术活动中，老师会有意识地营造个性环境，提供多样的、开放的材料工具，鼓励幼儿运用多种艺术手段，表达内心感受。在参与收集、布置环境、创意制作的过程中，幼儿充分感受到了材料的无穷魅力、想象的无限乐趣以及变废为宝的成就感。

三、巧妙变废为宝，满足幼儿体验乐趣

兴趣是最好的老师，是幼儿参与活动的内在驱动力，我们努力让幼儿处于积极、自主的状态，挖掘其身上潜在的创造力，让幼儿真正成为活动的主人，鼓励幼儿调动生活经验，把废旧材料巧妙改造成可以游戏、装饰的艺术品。大自然中毫不起眼的树枝、石头、木头、沙子等都是能让幼儿发挥创意的最好学具。有的幼儿把树叶蘸上颜料进行印画，根据印出的形状添画；有的幼儿利用皱纹纸、橡皮泥、爆米花、彩绳等将枯树枝变得充满生机，五彩斑斓；各种果实、果壳在幼儿的巧手下会变成漂亮的粘贴画、精美的装饰品；洗净的青瓦既可以画上美丽的图案，还能利用橡皮泥在瓦片上镶嵌上种子，变成别具一格的种子画；用旧报纸、吸管等材料做成造型各异的瓦片脸谱。看着司空见惯的普通瓦片焕然一新，幼儿脸上洋溢着自豪和喜悦；在“有趣的石头”活动中，幼儿在一块块小石头上天马行空，任意描绘……每件作品都是幼儿大胆想象、富有个性的创造。幼儿利用这些廉价的资源，体验了乐趣、发挥了想象，既提高了动手操作能力，又学会与同伴合作，提高了大胆表达的能力，实现了在美术活动中的多领域整合。

平时用过的生活材料也可以变废为宝，有的幼儿会将鸡蛋壳装饰成蛋壳娃娃、脸谱，利用蛋壳碎片粘贴花瓶、小鱼、小花等图案，利用旧蛋槽制作小鱼、乌龟、花朵等各种形状的挂饰。用妈妈织毛衣剩下的毛线制作颜色鲜艳的毛线粘贴画。一个个纸杯变成狮子、风铃；一张张旧报纸变成头发、衣服；一根根筷子做成温馨的小木屋；一块块碎木块拼贴成大树、小动物；一双双旧鞋子变身成精美的艺术品；一个个纸筒成为造型各异的挂饰；一个个易拉罐既可以变成漂亮的娃娃，也可以变成实惠的哑铃、高跷……废弃的生活材料创造着无限的价值，激发了幼儿参与美术活动的兴趣，丰富了我们的课程活动，也让环保意识在幼儿心中生根发芽，对幼儿来说，游戏材料是否精致并不重要，重要的是他们快乐！

注：本文系白银市教育科学“十二五”规划课题研究成果，课题批号BY[2014]G004。

篇5：参与废物回收利用活动感想

——我们都收获了

专业班级：会计111

学号：

姓名：

通过此次的社会实践我清楚的明白到了一个问题——其实我们认为的废物其实还有利用价值的，在外表看来此物品已经没有利用价值其实不然。这些物品只要我们小小的一改进或者利用就还可以有它的价值的。而这些废弃物会给我们的生活带来许多麻烦，如果我们可以加以利用其不是一举两得？

大家都知道，废弃物会给我们的生活带来许多麻烦。比如：它会污染水体、污染大气、污染土壤、侵占土地······那么我们人类生活的世界将会是一个怎样的世界？于是聪明的人类便想出了废弃物再生利用。那么什么是废弃物再生利用呢？原来废弃物处理通常是指通过物理、化学、生物、物化及生化方法把废物转化为适合运输、贮存、利用或处置的过程再生利用有好多种方法，目前有：压实、破碎、分选、固化、焚烧、生物处理等。再生利用还有好多好处呢！废弃物处理无害化、减量化、资源化。

当我问他们废品制作的意义时，有一个小朋友说“这样可以利用废物，做一些有趣东西”，这话是我感觉很高兴。我们的活动允许小朋友们把自己制作的物品家，有个小女孩做了一个虎脸面具，她还高兴的和自己制作的面具照了个相呢。有个聪明的小男孩做了个很实用的笔筒，用王老吉罐和牙膏盒制作的分高中低三个不同高度的部分，可放不同类型的笔。废品制作很有吸引力，也很有环保教育意义。讲故事和有奖竞猜环节对小朋友们的知识储备要求较高，所以这环节实施起来有些困难。但是我们相信，我们在那些愿意听故事并且参加有奖竞猜活动的小朋友心目中留下的环境保护的种子一定会生根、发芽的。

废旧电池回收效果很不错。回收旧电池的“绿箱子”收获满满，很多人乐意回家把废旧电池拿来放入“绿箱子”里。有为阿姨说希望我们搞个定期回收的机制，并且说“我们懂得废电池不分类的扔入垃圾桶里会污染土壤和水源，但是由于没有人来回收，我们也就只好扔入垃圾桶了”。作为热爱环保的大学生，建立定期回收废电池的机制是心有余而力不足啊！我们希望通过我们不懈努力的宣传后，会有有实力的组织或者企业出现的。为我们的环保尽一份力，是我们的街道更整洁，是我们的地上有更多绿色，使我们的空气更清新…

这毫无疑问这次的活动我打开了我的眼见，也让我获得了许多的经验，我会收藏好这些宝贵的经验。同时，我们也看到了自己的不足，第一，上交的一些作品作者没有具体的介绍卡纸，下次一定强调作品的介绍卡让每一个作品都有对应的介绍。第二，在作品的收集编号过程中由于作品摆放不得当，使得一些作品没有进行编号，下次一定会更加的细心，并且做好后要进行再三的检查，以确保无误。第三，虽然在给同学票是有说明投票的规则，但是投票时还是有些乱，许多同学还是不清楚投票的规则，针对这个问题我们下次一定会在事先想好解决方法，可能会采用大众代表投票票的方式。通过参观废物再生利用艺术展览，我深切地感受到要学会节约能源，减少有限资源的浪费，通过对废弃物循环利用的认识，我会关注环保、参与到环保中去，并和同学们分享环保给我们带来的便利。

我还想到了许多问题，比如：我们为什么一定要等一样东西变成废物之后再想办法让它再生利用呢？难道不可以不让它变成废物吗？生活中就有例子可以证明我的想法：我喜欢用餐巾纸来擦嘴，如果用毛巾擦嘴，就可以减少餐巾纸的使用量，从而减少有限资源的浪费，而用餐巾纸擦嘴，就增大了有限资源的浪费。所以我认为在这件事上，完全可以不让餐巾纸变成废物。有些人喜欢把刚喝过的饮料瓶扔进垃圾桶里，可他们没有想到，聪明的人可以把喝完的饮料瓶经过清洗通过手工，使它变成花瓶，既减少了家庭支出，美化了家居，而且减少了有限资源的浪费，这不是三全其美吗？

我还认为，废弃物再生利用就是为了让我们的地球更加美好，所以我建议：人人都要有环保意识，把可回收的废物放在可回收的垃圾桶里；把不可回收的废物放在不可回收的垃圾桶里，这样才能使我们的家园——地球更加美好！

我觉得，虽说是提倡环保，但很多人还是没有真正体会到环保的意识，所以环保应从小做起，让人们意识到当今环保的重要性。正好，这次变废为宝活动，给了我们一个发展自己环保意识的平台。

但是无论结局如何，我们都收获了。在撰写“变废为宝”的故事中，有些人收获了信任，有些人收获了默契，有些人收获了肯定，有些人收获了友谊，有些人收获了回忆，有些人收获了经验。收获之后的分享是一种品质，有些人喜欢和他人分享自己一路走来的脚印，而有些人喜欢把自己的成果分享给他人，但是无论是哪一种都是令人感激的。

篇6：参与校内勤工助学活动之感想

看的是书，读的却是世界；沏的是茶，尝的却是生活；斟的是酒，品的却是艰辛；人生就像一张有去无回的单车票，没有彩排,每一场都是现场直播。把握好每次演出便是最好的珍惜。那些勤工助学的日子伴着我成长,成熟!

－题记

当第一眼看到征文题目时，大学以来参加勤工助学活动的点点滴滴便一下涌入我的脑海，那年冬天冰冷的教室里桌椅间来回穿梭的自己，那条路上孤独行走的自己，接着便又想起自己经过高考在南华学习了一年半多的岁月，我觉得自己成长了很多，突然有了想把这一切记录下来的冲动，不仅仅是因为这次征文活动，更是为了对过去不到两年的大学生活和参加勤工助学活动的思考和总结，所以当室友觉得我竟然想去写一个3000到5000字的征文而感到不可思议时，我不置可否，并没有因为她们的否定而退缩，尽管我也知道希望很渺茫，但我更坚信努力不会有结果，但不去尝试，则肯定不会成功！

2010年注定是我人生中不平凡的一年，半年的艰苦奋斗迎来六月的高考，有人称六月是黑色的六月，因为六月里高考这场没有硝烟的战役，然而我却觉得它应属于彩色的，因为经历了高考，不管我们是成功了，还是失败了，都算是对过去的无数奋斗的日子画上了句号，然后扬起风帆重启启程，高考又给了我们一次重新为人生着色的机会。报考南华，报考这个专业，我可以说是盲目的，爸妈是农民，虽然有些文化，对于报考还是几乎一窍不通的，而且爸爸对于他的子女的教育理念就是自强自立，自己的事情自己做主，这本来就应该由我自己选择要读的大学和将来的人生！他所做的只是提供下意见，至于采纳与否全在我自己，由于生在北方，离北京很近，所以当初想过去北京，但由于分数不高对于北京理想中的学府只能望而远之，而事实上我属于那种不是很恋家的人，又一直向往南方，看到关于南华大学的介绍时，“明德博学，求是致远”的校训和美丽优雅的环境触动了我，最后被南华录取，虽然爸妈没有说什么，但我看到了他们眼中的不舍，一个从未离过家的女孩子只身一人跑那么远去读书，我知道他们的担心和忧虑，但我知道这是我自己选择的路，而且将来我也是要自己走出去的，去认识世界的，所以我会勇敢的坚持下去！

大学开学，坐火车抵达衡阳，一下火车，酷热的天气，像蒸笼一样的闷热闷热的，看着陌生的城市，陌生的人来来往往，我兴奋之中夹杂着一股激动，告别了家乡和父母，我即将迎来我梦寐以求的大学生活，怀着迷茫和憧憬，去开辟一片新的天地！

军训生活，苦不堪言，水土不服，酷热难耐，折磨着身心的同时也磨练着我的毅力，与此同时社团学会，招新招人，进行得如火如荼。早在接到通知书，看到勤工助学活动和各种贷款等资助活动时就觉得学校资助育人工作做得很到位，而我也下定决心要参加勤工助学，在我的思想里，我也想向很多被传颂的励志成才的大学生一样，可以自强自立，不依靠父母，在搞好自己学业的同时，自己挣钱供自己上学，所以我进入了院内的勤工部，报名参加勤工助学活动，但因为班里名额有限，没有如愿。大一的半年参加了好多的活动，迎新晚会，大运会等，结交了好多新的朋友，生活过得丰富而充实，同时也真切的感到了大学与高中的区别，学校为学生的发展提供的更多平台。

作为勤工部干事，每周都要轮一次去检查卫生，开始真觉得挺烦，每周都要去一天检查两次卫生，而且别人扫得不干净，还要帮忙打扫，还有不来扫的，要打电话给人家，厌倦、烦闷之感不禁油然而生。然而当真正习惯了这项工作，每次认真检查，保证教室达到要求，看到大家坐在干净的教室里学习，那份快乐之情也油然而生了。同时，我也懂得了所谓工作就是要重复干同样的事情，而同时你又要克服掉厌倦，并享受其中的乐趣和给他人带来的便利！

就这样坚持到距大一上学期结束应该还有一个多月，部长召集我们干事开会，突然说因为有很多岗位干得不好，很多时候不去打扫，人员很不负责任，所以打算叫我们干事把最后一个多月的岗位接替下来，而且要凭着我们检查的标准认真负责。当时我挺高兴的，终于有机会自己大显身手了，同时也对那些因不负责任丢掉岗位的人感到同情，生活就是这样，不管工作优劣与否，如果我们不认认真真、踏踏实实地对待，必然会被淘汰，这也应该就是所谓的物竞天择，适者生存吧！

或许乐极必反，我高兴的太早了，也或许是我从未真正体会过什么是所谓的正式工作。是想想，一周七天，一个月30天，要从不能间断地打扫同一间教室，重复同样的工作，Oh, my god!我终于知道什么才是真正的烦躁了。

我记得开始打扫卫生后，每天中午下课都会看着大群黑压压的学生冲向食堂，自己则显得格格不入地逆其道而行走去九教，肚子大唱空城计，一边扫地，一边想怎样能提高效率，一会儿吃什么饭，中午回去做些什么

当我开始习惯了这样的生活，静下心来思考时，我发现这项工作给予我的并不仅仅是经济上的缓解，无意间得到更多益处。

一、提高效率，珍惜时间。每天中午打扫完卫生后去吃饭，正好错开吃饭高峰期，不用每天吃饭时在餐厅排队挤着打饭，节省了时间，同时也打发掉了中午饭后无所事事的时间。而每天打扫卫生时，我都会想怎样安排打扫的顺序以提高效率，同时训练了自我管理时间，安排事情的能力。

二、克服惰性，提高成绩。正式接替岗位时，正是复习备战大一期末考试之际。因为大一上半学期参加的活动比较多，又是刚从高中解放，所以大多空闲时间都在逍遥自在中消耗掉了，导致很多课因没有预习，下课又没有及时复习，都学的一知半解，稀里糊涂。临近考试，开始心急如焚，然而，那时却正是衡阳冬天最冷的时候，几乎天天阴雨绵绵，空气又冷又湿的，看着室友们一个个躲在宿舍内看书，我真的也不想去冰冷的自习室孤军奋战，虽然我知道在宿舍学习效率会很低，但也迈不出宿舍去自习。然而，早晚都要去打扫教室逼得我不得不出门以致后来干脆逼着自己先去自习，然后打扫卫生。真正迈出了这一步，你会发现原来寒冷也不是不可战胜的。直至今日，那一个月的学习我仍历历在目，打扫卫生的借口克服了自己的惰性，在自习室中，冷却充实，看着书本一点点变薄，思路一点点清晰，心中的焦急之感逐渐消失殆尽，取而代之的是获得知识后的喜悦之情。每次回去，走在路上，回味着一天的所得，心中无限充实，那感觉比高考冲刺还有成就感。

三、团结合作，以友为伴。正是因为大一上学期的经历让我更加珍惜勤工助学这份工作，因此后半学期我继续坚持了下来。因为机缘巧合，我和室友共同打扫一个大教室，每天垃圾很多，但我却感觉轻松很多。以往的我是孤独的、寂寞的，而现在我可以有交谈的对象，我们分工合作，在谈话中很快就能完成打扫。那时，我就想，工作本身或许烦闷枯燥、任务繁重，但我们如果相互鼓励、团结合作，必然能事半功倍。

四、注重细节，做到完美。细节决定成败，自古至今，上至王侯将相，下至黎民百姓，无一不懂得细节的重要。在《细节决定成败》一书中有几句非常著名的话“一个人不论是想成就一番事业，还是做好日常工作，只要做好每一个细节，就能获得成功。中国绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者。决不缺少各类管理制度，缺少的是对规章制度不折不扣的执行者。”这几句话深刻地阐述了重视细节与获得成功的密切联系，同样也适用于打扫卫生这件微不足道的小事。如果你黑板擦了却留下一黑板槽的粉笔灰；地面扫过了，却留下墙角桌脚的灰尘；窗台擦过，却留下灯座不擦．．．虽然你的确打扫过了,却只是流于形式,领导者都不是傻子,你的糊弄,你的马虎,只会换来苛责与平庸。见微知著，连打扫卫生这样的小事都不能做好，又怎么让人家相信你能完成大事呢？

五、忍辱负重，改正不足。为别人打工就要禁得起人家的挑剔，不要因为领导训斥你两句，就心生怨恨，抱怨连连，能让人家挑出毛病来，不是人家看你脸黑，对你不顺眼，而是你做的还不够好，好好反思，找到不足，改正欠缺的地方才是上策。我记得这学期刚开学是大一新来的干事检查卫生，大一的学生刚来，热情都比较高，而且刚开始工作都比较认真，每次卫生检查的都很仔细，而我的教室有一个讲桌每次用湿抹布擦过之后都会留下水渍，所以几乎每次意见栏上都写着“讲桌擦得不干净”，几天下来，我的火爆脾气也上来了，每次很认真地擦过之后还说不干净，这不是没事找事么，那几天很郁闷，都想过大不了我不干了又能怎样？后来我仔细地看了一下讲桌，发现水渍之后，每次用湿布擦完都再用纸擦干净，这样就没有问题了。当被别人挑出你做得不够好时，千万不要动怒，更不要以不干了威胁人家，人家又不是非你不可，可不会任由你性子胡闹。

篇7：环保活动感想

我通过自己的调查并进行宣传环保，同时在网上搜集资料，发现原来地球现在的环境状况比我原本以为的还要糟糕，特别是发展中国家地区。

那些抢先进入工业时代的资本主义发达国家，已经基本上走过了高能耗、高污染、低效率的时代，随着科技的发展，他们各种产业已经向高效率转化。而同时也意识到了他们在发展的道路上对环境造成了巨大的破坏，不过他们也已经拥有了足够的经济实力对环境实施发展中的保护。但对于发展中国家，却没有那么幸运。原因就是他们的经济实力远远落后于发达国家，国家的发展又不得不经历高能耗、高污染、低效率的阶段。再有就是以破坏自己的生态环境为代价引入发达国家的设备、工厂。其实这也是发达国家转嫁环境危机的一种手段，把工厂开到别的国家，让别人承担污染罪名。

这些行为的目的就是为了增强国家实力，实现人民的富裕，这本没有错。但要考虑到整个的生物圈就不得不说是个错了。

当然各种私有或者国有的污染是主要因素，但另一个因素也是不得不考虑的，就是人们的生活方式。首先需要提出的就是随着人们购买力的增强，恩格尔系数的下降，人们为了出行的方便，私家车便成了大众性的消费对象。于是各种公路开始不停地拓宽，延展，占用大量的生态面积。与此同时，当前的发动机燃油效率较低，无法充分燃烧利用石油，是废气大量地排入大气中，导致空气的污染程度不断加重。

其次，相对贫穷的乡下地区，污水排放、冬日取暖等活动均会对环境造成一定的伤害，比如污水排放入河流、废弃物丢弃到河流造成鱼虾死亡，燃烧柴火以取暖、做饭的，将农作物茬就地焚烧等都导致环境问题。这些是从污染个体讲，危害可以说是微乎其微。一旦累积起来，对于地球这个整体，也将由量变引起质变导致环境的恶化。所以环境保护也必须是当下人们的生活中的一项。

最近出现的各种环境糟糕状况已向人们宣告：地球处在危险当中。大片的鱼虾死亡，极低能寻到农药的存在，以及可怕的毒雾，PM2.5的频频超标，这些都是在宣告，若还是不采取有效措施最终人类将面临灾难。环境问题亟待解决。

当然，问题的解决肯定不是一兵一卒就能够解决的。我个人认为，问题的解决虽不能仅仅依靠个人力量，但是确实要从从个人做起。正所谓解铃还须系铃人。从污染的根源入手解决问题，或者缓解问题。既然污染由于个人的生活，生产引起，那么就从个人，集体做起，对已生产产生的污染物质，个集体分出一定的资金进行预处理，虽然已经有了法律的准绳进行约束，但必须从根本意识上才能最好的解决，只有用良知做的，才能做到最好。而作为个人，我们就应该尽量购买环保产品,减少危害环境的活动，如:少开几公里车，少用一次性的东西（特别是塑料），再有可以用高效节能炉等众多措施。对于相对贫穷地区，一定要政府的支持，否则环保难以实现。

篇8：参与幼儿园环保活动感想

一、男家长参与幼儿园教育活动的意义

幼儿园需要男性的力量, 这是一个与时俱进的时代特征。然而在现实生活中, 由于父亲在孩子成长过程中的缺席, 男家长参与幼儿园活动的情况并不乐观。在以往的家园合作中, 父母总是因统称为幼儿家长而被混为一谈。父亲的角色、地位与作用就在这“统称”之中被有意无意地淡化了, 而母亲则渐渐成为了家长的代名词。因此, 家长参与变成了母亲参与, 家园合作则变成了幼儿园与幼儿母亲的合作。鉴于多数男家长对自己在家园合作中的角色没有一个正确的认识和定位, 幼儿园应积极引导男家长关注孩子的成长、关注自己在孩子成长过程中的意义和价值。一方面, 每位男家长都有自己教育孩子的优势和强项, 他们来自各个不同的行业, 有着不同的文化背景。邀请男家长带着自己的专业知识走进班级跟孩子们开展各类活动, 可以为幼儿园带来丰富、有趣的教育内容, 拓展孩子们的视野, 使他们获得更多的社会知识和经验。另一方面, 男家长通过与孩子进行运动性、技能性和智力性等活动, 以其固有的诸如勇敢、挑战、独立、探索等男性特征, 为幼儿优良品质的形成提供有力支持。

幼儿教育绝非幼儿园或家庭单方面所能完成, 幼儿园的活动离不开家长的支持。众所周知, 目前幼儿园教师群体以女性为主体, 无论在性别角色、知识技能还是情感态度方面都偏向女性化、单一化, 而父亲群体有着男性化的知识结构、技能、经验及人生感悟等, 我们应通过多种活动, 有效地吸引男家长参与到幼儿园教育活动中, 为他们提供展现教育理念、实现教育理想的机会和平台, 从而为幼儿的健康成长助力。

二、开展男家长进园活动对策

1. 激发男家长参与的热情。

为推动家园合作的顺利开展, 实现真正意义的家园共育, 幼儿园每年都可以组织元旦联欢会、家庭运动会、家长开放日等活动, 这正是吸引男家长参与到育儿活动的良好契机, 合理安排和组织这些活动吸引男家长走进幼儿园观看、参与孩子们的活动, 使他们在体验中更加了解孩子在幼儿园的成长情况, 把父亲融入幼儿园活动中, 有利于从纵深方向加深家园共育。首先, 通过幼儿园网站、班级QQ群、家长园地或校信通等形式, 向家长提供有关男性对幼儿教育与发展意义的相关信息和理念, 不定期提醒男家长关注孩子成长。其次, 发送一定量的教育杂志、家园之窗、幼儿成长档案等, 为男家长参与幼儿教育提供理念服务与方法指导。第三, 通过教师的家访、电话访问, 为男家长的育儿实践提供具体的、有针对性的指导, 同时积极向他们征求意见和建议, 让男家长在多感官的刺激中, 主动关心孩子发展、幼儿园发展, 树立“我也是教育者”的思想, 增强其育儿主动性。

2. 拓宽渠道提供活动机会。

幼儿园教育的复杂性要求教育资源应具有丰富性, 当前幼儿园的教育资源不能完全满足幼儿的所有活动需求, 而父亲的参与有助于弥补这一缺陷。比如, 担任体育教师的男家长身着运动服进班给孩子们上体育课, 能让孩子们体验“阳光体育, 阳刚教育”;身为解放军的男家长身着军装走进幼儿园课堂, 能让孩子们领略军人的威武锐气。丰富的“男家长进班”活动, 不仅可以调动男家长的育儿意识和积极性, 充分挖掘各行各业男家长的资源优势, 丰富幼儿园课程内容, 还为孩子们提供一个认识爸爸的新角度, 培养他们尊重和热爱父亲的情感。

3. 吸引男家长参与幼儿园的大型活动。

幼儿教育和社会的发展为家园合作提供了强有力的理论和现实的可能性。李生兰的研究表明:在幼儿园家长开放日活动中, 女性家长比男性家长参与多, 母亲比父亲多。根据一项调查发现, 有父亲参与的幼儿园活动不仅数量有限, 而且层次低。在活动环节设计上, 要有男性参与的任务, 体现男家长的兴趣和需要。比如, 在家庭运动会中涉及父母、孩子三人共同参与的运动项目, 有“三足走”“穿大鞋”“抬花轿”等, 这个时候, 妈妈们自然会把游戏权交给爸爸们, 而爸爸们也会因为“这个必须有我参加”的心理而踊跃报名。当然, 活动安排要提前告知家长, 对于某些活动, 在通知中明确标注“需要爸爸妈妈共同参加”, 分配给他们不同的任务。另外, 很重要的一点是:幼儿园在组织活动时要充分考虑到是否会扰乱家长的正常工作和生活, 尽量配合大多数家长, 尤其是男家长的时间。

4. 邀请男家长参与幼儿园管理。

幼儿园需要男性的力量, 这符合与时俱进的时代特征的要求。在家园共育的时代背景下, 各地幼儿园邀请家长参与幼儿园管理的活动进行得如火如荼。比如, 各幼儿园纷纷成立家长委员会、园监会或助教团, 让家长成为幼儿园管理的参与者与监督者;万州某幼儿园专门草拟《关于家长参与幼儿园管理工作的实施办法》等。然而在现实生活中, 由于父亲在孩子成长过程中的缺席, 男家长参与幼儿园管理活动的情况并不乐观。幼儿园应通过多种活动邀请男家长以他们独到的特性和视野审视并支持幼儿园管理, 实现家园全面互动, 共策共融。比如, 对家长委员会、园监会和助教团的成员设定一定的男女比例要求, 邀请男家长担任校园周边的安全协管员, 邀请一定量的男家长参与教育过程、班级活动的管理, 给予他们参与发展评价的权利等, 让他们从男性的视角对幼儿园发展提出创新性意见或建议。男家长参与幼儿园管理, 展现了家园共育的一面, 不仅丰富了孩子们的生活经历, 还可以为幼儿园注入新鲜的阳刚之气。

篇9：参与幼儿园环保活动感想

举报质量逐年提高

根据规定，举报信息一经查实将给予举报人100至300元的奖励。然而在活动最初进行的两年间，由于对举报方式没有设定要求，导致出现了大量的无效举报，严重浪费执法成本。2006年，活动主办方完善了举报环节，要求市民在举报工地扬尘污染、柴油车尾气冒黑烟、烟囱冒黑烟三类污染时附照片或录像。此举使得举报数量下降，但是质量大大提高。

家住南三环的肖阿姨是一位退休教师。2006年4月，她从收音机里得知环保局正在举办有奖举报活动，就让女儿教会她使用数码相机，然后拍下了家附近一家工地渣土车冒黑烟的照片。她说:“获得100元奖金很高兴，因为这是对自己关注北京环保行为的一种肯定。”

据了解，2008年的环保有奖举报活动，共收到3610件举报，其中符合活动办法的有效举报1721件，经核查属于违法排放行为的306起，共核发奖金5.29万元。

件件举报有回复

“张先生，您好，您向环保部门举报的五辆冒黑烟的车经我们查实，有四辆尾气检测不合格，另外一辆排放达标。” 在京经商的张先生是一位举报人，经他举报的运通公司101路和201路冒黑烟公交车，经过市尾气管理中心和朝阳区环保监测站的执法检查，的确存在尾气排放超标问题。

据环保局有关人士介绍，在收到举报后，环保部门将按照国家有关标准和规定进行检查、核实。例如，有人举报汽车冒黑烟，执法人员在检测时要踏三次油门，而且每次停留时间要5秒钟，才能最终确定是否合格。

在收到大家的举报后，市环保局会按照相关的管理办法和内部工作流程，做到件件举报有回复，而且从收到举报信息、通知查处结果到确认发放奖金各环节，举报人都会收到通知。

出现一批职业举报人

为保护市民举报，环保部门对于举报人的信息严格保密。据透露，每年有奖举报都有获奖大户。2005年，一位20多岁的男青年在一个月内举报了包括18根黑烟囱在内的多起污染事件，获奖1万多元。2006年，一位退休的老先生获奖最多，共收到奖金16100元。

环保部门对职业举报人的出现持欢迎态度。有关负责人表示，当初推出有奖举报制度的初衷就是为了动员社会公众来参与环保监督，建立环保长效管理机制。职业举报人的出现在很大程度上弥补了环保执法人员人手不足的问题，只要这些职业举报人举报属实，符合奖励范围，不论他们领多少次奖，环保部门都照付不误。

餐馆油烟首次纳入环保有奖举报范畴

今年是环保有奖举报活动开展的第五个年头，与前些年相比举报项目多了一项，在过去举报柴油车冒黑烟、工地扬尘、烟囱冒黑烟三种违法排放污染大气环境行为的基础上，针对市民反映较多的餐饮油烟扰民问题，新增设了举报餐饮油烟违规排放一项。

篇10：关于我校学生参与环保活动调查

——关于我校学生参与环保活动调查

3月12号是一年一度的植树节，通过植树来宣扬环保意识是一种众所周知的方式。我校虽然没有组织学生参与植树活动，却也没有摒弃环保的理念。通过采访，记者了解到上学期人文学院团学联组织过一次绿地清洁、校园捡垃圾活动。参与该活动的大一新闻传媒班级成员在团支书周安琪的带领下每周一次去打扫学校操场等运动场地，并且拍摄了活动照片。

活动中，有些同学清扫运动场地的垃圾灰尘，有些同学亲手捡操场上的易拉罐、塑料袋、废纸头等。通过这次活动，同学们都获益匪浅，其中周小平同学在谈及自己的活动感受时说道“当我将地上的垃圾捡起来的时候，我会突然想到自己曾经也那么随意的扔过垃圾，其实只要我们在要扔垃圾的时候多想一些的话，我们完全可以寻找到垃圾桶后再扔的。小动作大意义，环境保护靠大家嘛！”带领人周安琪补充道“这次活动其实意义也蛮大的，不仅为学校的环保工作尽了力，更重要的是提高了大家爱护校园环境的意识。有些人体验到捡垃圾的痛苦后连自己乱扔垃圾的习惯都改掉了。如果以后能多开展这样的活动我想会更好。”

经过调查，记者还另外了解到我校文明班级示范班F080721曾认领了食堂前的一片绿地，担起了校园部分绿地环保的重任。该班班长告诉记者：“我们班在认领这片绿地后就安排班级同学定期去清理垃圾。参加文明班级评比像这种校园环境保护问题也应该积极参与，并且评上后我们也一直继续着这份工作。”

虽然我校有着这样一群保护校园环境的同学，但在同学们的反应下，仍存在着部分与“环保”两字格格不入的现象。比如，学生公寓楼边原是有着令人赏心悦目的绿草坪，但是，很多同学因为“两点之间直线最短”而不愿意绕道走，直接从草坪中横穿过去，那原本茂盛的草坪在经过众人的踩踏后，渐渐地，草坪上留下了一条光秃秃地“人工”通道。这一条条走出来的路，在一定程度上破坏了学校绿化的整体美感，影响了我们学习生活的环境。

可见我校学生的环保意识还需加强，参与环保活动的只是部分同学，只有每个学生都加入到环境保护的大队伍中去，我们学校的环境才会彻底改善。每年的植树节只是一个警醒人们环保的纪念日，要真正提高环保意识，还需要每个人的实践。

篇11：参加环保生态夏令营活动的感想

参加环保生态夏令营活动的感想

前几天，我参加了市直环保局组织的生态夏令营活动，感想真不少，收获也不少。

塘伙生态村位于佛山市高明区。我发现这个生态村真是美丽！山清水秀，绿树成荫，散发着扑鼻的香味，原来前面有个生态湖，湖面上有着荷叶、荷花、睡莲、水浮莲等水生植物，这里不仅是鱼、虾、青蛙、蜻蜓的乐园，还是我们的游乐场。在这个美丽的村庄，我很注意讲卫生，生怕弄脏这一幅美丽的画卷。

听了生态讲座，我懂得了不能随意捕食野生动物，要遵守自然规律，遵守生态规律，不能够随意破坏环境，盲目行动，要爱护大自然，这样地球才会变得加美丽。

通过这次夏令营活动，我决心要做一个环保小卫士。首先，我们要节约每一滴水：不要长时间冲凉；不要忘记关水龙头；注意要循环用水；淘完米的水用来浇花，洗完衣服的水可以冲厕所。其次，要节约每一度电：进门时不要把房间里的照明全部打开；出门时记得随手关灯；电脑不用的时候要记得关机；空调的温度要调到２６度以上，还有少用一次性用品，不乱丢垃圾等等。

“文明一小步，道德成长一大步”，这句话告诉我们每一个小小的环保行动，都将给我们的环境做出伟大的贡献。我希望每个人都是环保卫士，从自己做起，从小事做起，从现

篇12：参与幼儿园环保活动感想

“妈妈，你明天上不上幼儿园啊?”临睡前，窦乐第N次不放心地问我。“去!妈妈和二宝一起去!”我连忙答应着。因为明天是窦乐上幼儿园以来第一次家长开放日活动，小家伙为此不知道问了我多少遍，终于在我的肯定回答后才甜甜睡去。

11月19日

“妈妈，起床了。要上幼儿园了!”天空才刚泛起鱼肚白，就朦朦胧胧地听见儿子在我耳边说话。还没睡醒的我半闭着双眼回答： “怎么这么早就醒了?”“要上幼儿园来!妈妈，你上不上幼儿园啊?”窦乐的催促声中还带着一点不放心。我的睡意立刻被儿子的话打消得无影无踪。为了这一天，儿子已经期待了好几天，而为了创造这样的机会，幼儿园及老师们也做了精心周密的安排。

早餐完毕，我拉着窦乐的小手走向幼儿园。今天的天气格外好，阳光明媚，窦乐一路上很是兴奋，唧唧喳喳地问我：“妈妈，你是不是要看我吃点心啊?”“妈妈，你是不是要看我吃饭啊?”(为什么窦乐的问题都离不开吃呢?)

到了幼儿园门口，窦乐自己大声地和门房爷爷、王老师问早，然后就跑到保健老师那儿检查小手。检查完毕拉着我跑进教室，坐到小狗组的座位上开始玩贴图形游戏。看着二宝一边熟练地将正确的颜色图形从小篮子里拿出来，摆在图纸上，还一边告诉我这是三角形，那是方块，我的心里甜滋滋的。

九点钟，到了窦乐期盼的吃点心时间，许老师的铃鼓声响起来了。小朋友们听到铃鼓声，犹如听到老师的指令一般，纷纷搬着自己的小椅子靠墙。夏老师安排各小组有秩序地去洗手，王老师在里间帮小朋友们卷袖子，询问小朋友们有没有小便。小朋友们在老师的组织下，洗手、擦手、取杯子、回座位，每一个小朋友都知道自己该干什么。从刚进幼儿园的一无所知到今天的井然有序，在这短短的两个半月时间里，三位老师不知道付出了多少辛劳。

篇13：参与幼儿园环保活动感想

一、幼儿有序参与美术活动的必要性

1. 幼儿有序参与美术活动对拓展幼儿思维大有裨益

幼儿期是人脑部发展的黄金期,可塑性极强。五岁的幼儿,脑重可达成年人的95% ,因此,这一阶段是合理全面地开发、拓展幼儿思维最佳时期。幼儿的思维是形象思维,是他们感知信息的重要手段,有序地参与美术活动可以拓展幼儿的创造性思维。

2. 幼儿有序参与美术活动能促进幼儿的观察能力和智力的发展

幼儿的天性是对一切新奇的东西都有极大的兴趣,但是幼儿毕竟不成熟,不可能自觉、有目的地观察,只有幼儿教师积极地引导,幼儿才会有序参与。例如,利用生动形象的讲述、活泼有趣的游戏、吸引人的教学工具等,让幼儿的情绪高涨,才能引导幼儿有意识地对事物进行观察,让幼儿了解色彩的差异等,促使其观察能力与智力的发展。

3. 幼儿有序参与美术活动对丰富幼儿更的想象力至关重要

想象力是幼儿智力发展的一个重要组成部分,要使幼儿的智力健康地发展,想象力的培养必不可少。绘画特别容易诱发幼儿的想象力,幼儿期是培养想象力的最好时机,教师通过引导,让幼儿有序地参与美术教育,鼓励他们展开想象的翅膀,通过手、眼、脑的协调,从而使想象能力得到较好的培养和提高。

二、影响幼儿有序参与美术活动的主要因素

1. 兴趣培养的因素

爱因斯坦说过: “兴趣是最好的老师。”如果幼儿一开始就对美术活动不感兴趣的话,就会不愿参与或者完成作品,这样活动就失去了教育影响的先机。所以在教学中教师要从内容和形式上去调动幼儿的兴奋点,提高幼儿对美术活动的兴趣,这样就能吸引幼儿热情积极地参与到活动中,幼儿的观察力、想象力、表现力、创造力等才可得到充分的展现。

2. 材料准备的因素

材料的准备是每节美术活动的必要前提。在教学活动中教师常常会出现这样的误区: 材料投放得越多越好。其实不然,我个人认为材料的投放应该有针对性、适当,每一样都应该是幼儿在活动中可操作和利用的。因此有必要给幼儿提供可自主选择,又适合幼儿的年龄特点和对本次活动有用的一些辅助材料,这样才能让幼儿都参与到活动中去。

3. 教学方法的因素

传统的美术活动过分强调示范,幼儿依葫芦画瓢,生搬硬套,思维受到了很大的限制。于是我们全放手,教学从不示范,技能技巧从不传授,只有范图或实物,让幼儿的想象力、表现力、创造力自由发挥。可结果,幼儿再好的想象力、创造力都表现不出来,动手能力受到了限制,因为他们缺少了技能技巧的支持,怎么也表现不出来。因此,我们在美术活动中一方面要教给幼儿一些基本的绘画技能技巧; 另一方面又要多给幼儿自主创想的空间,让他们尽情地去探索、想象,为他们创造各种条件和机会。

4. 评价的因素

教师对幼儿作品的评价,直接影响到幼儿对美术活动的审美情绪和兴趣。其实美术教育不仅仅是培养画画技能,它还培养了人多方面的心理素质,如自信心、耐心、专心,以及吃苦耐劳的精神。因此,大人在看幼儿的美术作品时,要多站在幼儿的角度,用欣赏和发现的眼光来评价。

三、正确引导幼儿有序参与美术教育活动的对策

1. 在美术活动中营造自由、宽松的环境

幼儿是学习的主人,在美术活动中幼儿应该主动地学习而不是教师引导幼儿学习。教师与幼儿的关系应该是和谐、友善的,教师千万不要动则对幼儿发火,这样势必给幼儿的心理留下阴影。只有在一种充满活力的、有秩序的、愉快宽松的环境下,幼儿才会自觉投入美术活动中。

例如: 教师在辅导幼儿学画画的时候,应该顺应他们的童心,饶有兴致地听取幼儿的想法并不时地鼓励他们大胆想象和描述,然后才是潜移默化地引导。教师应避免用成人的标准来评价一幅儿童画,否则会挫伤他们的自尊心与积极性。

2. 让幼儿自主学习,成为学习的主人

幼儿教师在进行美术教育的时候要尽可能地为幼儿创造条件,提供给幼儿主动学习、自主学习的机会和时间,让幼儿能够在不同的环境、不同的伙伴、不同的老师之间进行多维的互动,将学习的主动权真正切实地放在幼儿手中。幼儿借助他们不成熟的双手、大脑等感官全方位地参与互动,自主地去探索新知识、学习新知识,从而真正成为学习的主人。

3. 为幼儿设计生动、新奇的教学内容,吸引他们的兴趣

教师注重设计生动、新奇的活动内容,激发幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象,这样不仅可以提供给幼儿表现的机会,也会让幼儿对以后的美术学习充满兴趣。在一次艺术活动 《太阳》 ( 绘画) 活动中,我首先为幼儿提供多种作画工具,包括油画棒、水彩笔、记号笔、颜料、手笔、棉签等,然后问幼儿: “太阳是什么形状的? 太阳是什么颜色的?” 在幼儿中反响热烈,然后趁此机会引导幼儿自由创作,有的幼儿用油画棒为太阳装饰了各种线条,有的幼儿用水彩笔画出 “高兴的太阳”……在整个教学活动中,幼儿都沉浸在无比的欢快之中,学习的兴趣相当浓厚,为以后他们更好地自由表达和创作奠定了良好的基础。

4. 赋予幼儿亲身体验的机会

在科学活动 《农田》( 物体与物质)中,我将幼儿带到预先协商好的农田,让他们认识农田里的各种植物,引导幼儿用眼观察、用手触摸等多种感官体验,并鼓励幼儿边观察边与同伴讨论。“辣椒长得像灯笼” “黄瓜满身都是刺”,这些都是幼儿最直观的感受,会为他们以后的美术创作积累经验。

5. 正确评价每一个幼儿,增加他们学习的自信心

篇14：参与幼儿园环保活动感想

为了更好地在日常保教工作中得到家长的理解与支持，帮助家长逐步树立正确的教育观，幼儿园在日常教育活动中经常根据不同年龄幼儿的特点，组织内容丰富，形式多样的家长开放日活动，与此同时，发现在组织家长开放日活动过程中尚存在许多不足，怎样才能使家长积极主动地参与到幼儿园开放日活动之中，使家长开放日活动沿着健康的轨道发展，最终达到家园共育的目的呢？

1.提高教师组织指导家长开放日活动的能力与树立家长科学育儿观是基础

教师要认识到家园共育是素质教育的必经之路，是促进家长积极参与幼儿园开放日活动的有利手段。教师要树立大教育观，进一步充实有关幼儿发展与教育方面的理论知识和实践能力。要学习家庭教育方面的知识，掌握家庭教育规律和特点，发挥家长教育优势，善于组织家长参与共育活动，努力实现双方互动。要会从实践中学习，向有经验的老教师学习、向家长学习。特别是年青教师要善于从家长那里获得宝贵的经验与信息。通过对有经验的家庭进行家访、交谈、互相留言、网络群等向他们学习。

2.建立教师与家长经常性的双项沟通，是促进家长积极参与开放活动的内在动力

家庭和幼儿园沟通不能只是开几次家长会，办几期家长专栏就可以的。要充分认识到孩子是不断发展变化的。双方因围绕着孩子的教育与发展进行经常性有针对性的沟通，家园沟通虽然双方都有责任，管理者要提前提供沟通条件，教师要主动为沟通创造机会与渠道。当幼儿一入园时，教师就积极主动并有目的地与家长建立家园关系，以“情感”人手。具体做法有：

（1）帮助家长了解幼儿园的教育任务及教育目标

（2）在幼儿园各项规章制度中对家长工作提出科学的明确要求。

（3）家长提出合理要求尽量解决，对家长提出疑问给予合理的解答

（4）进一步树立全体保教人员的服务意识，家长遇到教子困惑时，及时给予指导或共同探讨教育方法。家长的情况各不相同，幼儿发展情况各异，所以既要面向全体，又要突出重点。

3.寻找班级骨干家长，成立家委会，充分发挥骨干家长的教育正能量

家委会或骨干家长一般都是有一定素质、是家长的代表，又是幼儿园及班内开展各向活动得力的助手。当园内有重大举措与大型活动，班里有新行动或家长有共同建议时他们能出谋划策帮着定夺。当家园合作计划，需要每位家长了解时，他们又作为老师的好帮手分头传播。如果每班有几位得力的骨干家长，配合宣传、带头参与，将起到事半功倍的实效。

4.平等、参与、互动、建立家园合作伙伴关系是家长积极参与幼儿园开放日活动的保障

（1）教师与家长建立平等和谐的“同事”关系就是相互尊重，相互理解，使彼此在尊重中有要求，要求中体现尊重。这关键在于教师的教养态度与行为、对幼儿的关爱、对工作的责任感。使家长感受到教师关爱自己的孩子，感受到教师以平等友好态度对待自己就会在心理上消除距离感，从而双方产生心灵的碰撞，架起情感的桥梁，家长对幼儿园、教师提出的要求或任务也就能主动接纳。

（2）部分活动内容形式来自家长，重视家长关注的焦点，引发家长参与开放日活动积极性，编织互动纽带。如定期征集家长意见或建议。进行归类——把广泛征集来的意见从内容、形式、规模、时间几个方面进行归类。再按照大、中、小班年龄组确立家长开放日活动以什么样内容、什么样形式、什么样规模分几个时间段进工。

5.管理者减少对家长开放活动的控制，给教师、家长自主权，改进对开放日活动的组织

通常幼儿园开放日活动固定在几个节日，开放日那天搞得轰轰烈烈，耗费人力、物力，实际上成了老师与幼儿表演性质的活动。这种做法偏离《规程》要求与《纲要》精神。家长开放活动应让家长在活动过程中看到孩子的真实情况、了解孩子的发展水平、了解孩子的优势与不足、了解老师的教育方法，以便家长进一步密切配合教育。具体做法：

（1）开放日活动除内容、形式、方式灵活多样外，还在规模上多种形式。管理者在总体目标做导向的前提下，给老师、家长一定的灵活性。平行班老师可根据教育目标的需要开展平行班开放日活动；老师根据本班幼儿实际及家长需要，开展班级开放日活动；还根据个别幼儿发展需要开展个别家长开放日活动。人数不多、规模小、给家长充分的选择余地，家长可以静心地看细一些，了解深一些，也便于与教师有针对性的交谈，共商教育策略。

（2）在家长开放日前，老师对家长做必要的指导。告诉家长注意看什么？怎么看？如：要重点看孩子的主动性、积极性与创造性；看孩子怎样与同伴相处；看孩子在原有基础上的发展：提醒家长不要把自己的孩子与别的孩子作横向的攀比，以免产生消极后果。

（3）扩大开放日的活动空间，为孩子提供社会性活动。大自然是多姿、多变的，它对幼儿的教育功效是用任何教育手段无法代替的。幼儿这一不断成长的个体，他们的未来一定要融入大社会之中，扩大开放日活动的空间是非常必要的。

总之，组织家长主动积极地参与到幼儿园的开放日活动之中是一件非常有学问的事情，需要每一位幼教工作者思考与研究，以上只是个人一点经验，还存在着一些缺撼，分析也有些不尽人意之处，其中有许多不足期望得到同行的指正。

篇15：幼儿园亲子活动感想

2013年12月12的下午，我高兴地来到张集中心幼儿园，因为今天是幼儿园组织家长与孩子一起开展“亲子运动会”的日子。女儿许可欣为了能让我这个老爸陪她来参加活动，都念叨了好几天。3点左右，老师和其他的家长带着小朋友们陆陆续续的来到了活动地点。

活动开始了,首先老师和小朋友为我们展示了朗诵和儿歌，看着孩子们做得那么认真，再看看孩子们脸上那灿烂的笑容，我们家长都会心地笑了。

接着是家长带着宝宝们一起做起游戏，大家个个玩得兴高采烈。游戏一个个接连进行着：亲子夹玻璃珠比赛、踩气球、传帽接力、抢板凳„„ 家长们在老师、小朋友的带领下，场上场下欢笑声、鼓掌声不断。这时家长们好像都忘记了年龄，仿佛都回到了童年时代，与孩子们一起共同参与着各项活动。让我最感动的是，参加抢凳子的过程中，必须家长抱着孩子活动，女儿看见我抱着她累得喘着大气，差点哭了出来，对我说：“爸爸我们不玩啦，你休息休息吧！”我听了心里一阵激动。在活动中每一位小朋友都领到了一份纪念品：一个棒棒糖、一只气球等等。

在走出教室的时候，女儿发现地上有小朋友丢的垃圾，主动弯下腰一个一个捡了起来，我觉得孩子长大了，也养成了爱护环境的好习惯，这和老师在平时的教育是分不开的。

参加亲子活动的时间虽然短暂，但我仍然感到非常高兴。我想游戏中的输赢并不重要，关键是因为参与了和孩子在比赛过程中的那一份快乐，我们家长和孩子的心更紧密地联在了一起。

真诚希望幼儿园以后多组织这样的活动，让家长和孩子一起游戏、一起快乐！这也创造了家长和老师沟通交流的机会。

要特别感谢邓老师和赵老师两位老师辛勤的付出，让我们看到了宝贝们的成长和进步!

许可欣家长

篇16：幼儿园亲子活动感想

五月十日上午，梅山上怡幼儿园中三班的老师带领小朋友和家长们兴致勃勃地来到南京红山动物园进行亲子外教活动，虽然只有短短的几个小时，但活动安排的非常丰富紧凑，家长和孩子们都积极配合老师参与了活动的每一个过程，让家长和孩子一起得到了许多收获。

中三班的老师组织的这次活动不仅仅是简单的游玩，而是在“玩”的过程中巧妙自然的融入了英语学习、舞蹈的训练以及好习惯的培养等等，让孩子们在大自然中轻松愉悦的接受了知识和思想的熏陶。

孩子的成长离不开幼儿园的老师，没有你们耐心的教育，谆谆诱导，孩子的成长是缓慢的。孩子们性格各异，从个体到团队的生活，需要老师点点滴滴的教育和引导，现在看到孩子们那样的聪明活泼，这里凝聚着每位老师的辛勤和智慧，每位家长心里都非常高兴，同时也非常感谢老师们。通过一系列的活动，让我感受到上怡幼儿园始终把素质教育放在首位，孩子们在学习科学文化知识的同时，也学会了不少礼仪、社交和人文等知识，为更好地起跑积蓄了能量。

但在现实生活中，我们看到有的小朋友在集体活动中不管什么时机、什么场合，都敢表现自己，但有的小孩却显得很害羞，缺乏主动精神。这其中有遗传因素的影响，所以后天的培养教育显得更重要，尤其是学校的教育。如果给每个孩子创造表现的机会，不管他当时表现如何，我想只要有足够的机会让他表现，他一定会从中获得快乐并慢慢树立自信的。究其原因就是我们和孩子交流沟通的太少，对幼儿教育了解的太少。真诚希望幼儿园多多组织这样的活动，让家长和孩子一起游戏、一起快乐！!

学校安排的这次亲子活动，不仅使孩子感受到爸爸妈妈的温情和亲情，更使得家长和教师之间就孩子的教育问题进行了沟通和交流，也让家长们在工作之余拥有了轻松、愉快、休闲交流的时刻。今后，作为家长，我们将继续去持与配合老师的教育工作，积极参加学校举办的各种活动！

孩子是祖国的未来，是每个家庭的希望，让我们携起手来，为了孩子的明天而共同努力吧！

篇17：幼儿园活动之感想

幼儿园，它是我们最初的乐园、成长的摇篮、独立的开端，那里充满了最真实的泪与笑、最放肆的吵与闹、最纯净的歌声与舞蹈。2016年4月13日廊坊市一幼举办了第二届“少年派萌宝宝”展演活动，而我有幸以观众的身份观看了这次展演。演出以梁启超的少年中国说作为开篇。整场演出突显了幼儿园五大领域教育内容的整合，是一场富有特色的教育活动，有利于促进幼儿全方面发展。

演出虽然只有近两个小时的时间，但这两个小时让我切实感受到了孩子们的成长和进步以及老师们的辛勤付出。孩子们虽然年龄小，但他们的演出形式却多种多样，有儿歌表演、时装秀、舞蹈表演等等，还有一群小天使般的、萌翻全场的小主持人。

整场表演台上的孩子们认真投入，场下的家长观众掌声不断，这掌声不仅是给孩子们的，更是献给在幕后辛勤教育、指导他们的老师们的。有一个小小的镜头深深地打动着我。我儿子所在的班级在候场时一个小姑娘可能是因为紧张哭了起来。老师马上发现了她并走过去搂着她的肩膀轻声地安慰她说：“别哭了，宝贝，再哭就不漂亮啦，老师相信你能行！”过了一会儿，小姑娘安静下来，并最终圆满地完成了演出。我心里默默地给这位老师点赞，在那么忙乱的环境中，她还在关注每个孩子的情绪体验。真是一位负责任又心细的老师！我很感激孩子们的老师，因为有了他们的孜孜不倦、用心良苦，让这些生长在温室的小花朵们去学会认真的做事、培养集体的意识、培养责任感。通过这次活动，我发现原来我们的孩子也可以这么能干，能够在众目睽睽之下泰然自若的唱出他们的歌、跳出他们的舞。

台上一分钟，台下十年功。这场精彩的演出是幼儿园老师与小朋友精心准备的一张完美答卷；这次演出的成功，是老师、孩子共同努力的结晶，也是孩子们成长过程中一次美好的回忆。这次活动，让我们看到了孩子在成长、在进步。充分肯定了老师的教学成果。也感受到了苗苗一班是一个温暖、快乐的家，作为家长心里充满了无比的欣慰和感动。请允许我代表孩子及家人，再次对你们说一声“感谢你们，敬爱的老师！”

篇18：参与幼儿园环保活动感想

幼儿教师数学教学活动设计与实施能力是影响课堂教学质量的重要因素,深入探讨幼儿教师数学教学活动有效性的问题,无论从理论层面还是从实践层面都具有很重要的意义.本研究采用文本分析法和课堂观察法,运用改编的《幼儿园数学教学活动设计有效性评价表》与自编的《幼儿园数学教学活动实施有效性观察表》作为研究的工具,从教师的“教”和幼儿的“学”两个方面观察和分析目前幼儿园数学教学活动在设计和实施中存在的问题.分析结果反映出目前幼儿教师在幼儿园数学教学活动设计的目标制订、内容选择、活动准备、过程设计等方面都存在不足;在幼儿园数学教学活动实施的有效性中存在以下问题:在讲述行为中,讲解时间过多,无效小结过多;在问答行为中,有效提问率低,理答方式水平低,幼儿候答时间短;在教师指导行为中,指导幼儿数不均衡,指导水平较低.针对上述这些存在的问题,笔者提出以下的建议:激发意识;提升参与能力;创设氛围.

一、为幼儿创设参与的机会和氛围,激发幼儿的参与意识

“互动游戏”是教师在教学活动中常用的方法之一,经过教师精心设计的有创造性的编排,能激发幼儿的好奇心和学习热情,诱发出探索性思维活动.

例如,学习单数、双数的概念后,探索单数、双数的排列规律及判断方法时,先让幼儿观察“1到10中,看看想一想”,然后提问:“通过观察你发现单数、双数有哪些规律”.这样由于答案不是唯一的,就是要使幼儿产生尽可能多的、尽可能新的想法,这样就激发了幼儿的发散思维.从而孩子的学习积极性被调动起来,每个幼儿都愿意说说自己的新发现.有的孩子说:“我发现了1、3是单数的,2、4是双数的,”等等.这样就营造了一种积极参与的氛围,因此幼儿的学习热情比较高.

另外,在教学过程中还要设计出有新意、有趣味的问题,激发幼儿参与学习过程的积极性,点燃幼儿探索的学习热情.例如,在进行双数、单数的概念教学时,在讲完概念后组织幼儿做了一个游戏,让编号是单数的幼儿举起小红旗,让编号是双数的幼儿举起小黄旗,然后让相邻的小朋友对照概念评论对错,有个孩子没有举小旗,他说:“因为我的编号是0,它既不是单数也不是双数.”这样不但激发了全体幼儿的参与意识,而且还使幼儿在愉快的氛围中学到新的知识.

二、动手操作,提高幼儿积极参与意识

心理学家皮亚杰说:“知识的本身就是活动,动作和思维是密不可分的”.在教学活动中,要适当增加幼儿的动手操作的机会,让幼儿动手拼一拼,摆一摆,折一折,剪一剪,想一想,说一说等.让幼儿在多种操作过程中,调动多种感官一起参与活动,提供充分的感性认识,从而使幼儿经过由直观操作到形象思维、主动探索规律的过程.

例如,教学活动“三角形”的概念时,我让幼儿举例说明哪些物体的表面是三角形的,幼儿答出很多,然后让幼儿在钉板上用橡皮筋拉出多种三角形,通过感知、观察,建立三角形的概念.这样,通过操作能使幼儿在融洽和谐的氛围中,从感性认识上升到理性认识,在亲身尝试学习的乐趣的同时,学到新知.

三、为幼儿创设一个主动探索的氛围,增加幼儿的参与意识

苏霍姆林斯基说过:“在人的心里深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈.”教师要给幼儿提供自主探索、合作交流的机会,让幼儿在讨论探究的基础上发现问题、解决问题.从而使每个幼儿都能积极参与到探究新知的过程中去,并能从中体验探索的乐趣.

例如,开发幼儿智力,学习对称图形时,出示松树、衣服、蝴蝶、双喜等图形,让孩子讨论这些图形所具有的性质.幼儿讨论得出“这些图形都是左右两侧正好能够完全重合”等等.为了加深幼儿的理解,当学了对称图形后,还要让幼儿以互相提问的方式列举出生活中的对称图形.比如数字、人体、字母等.这样幼儿在整个学习过程中,积极主动地参与和探索,在探索过程中通过亲身观察、猜测、验证,产生探索知识的快乐之感.这样,幼儿学得积极,学得主动,学得快乐,进一步增强了幼儿的参与意识.

总之,要想让幼儿积极主动地参与学习教学过程,教师应设法激发幼儿的内部需要,创设民主和谐的学习氛围,大胆让幼儿动手操作、自己发现,从而发挥幼儿的主体作用,把认知的主动权真正教给孩子.

摘要：幼儿教育活动是师幼互动的活动,幼儿是活动的主体,谁也不能代替.一切教学影响只有通过幼儿自身的积极活动才能转化为幼儿内在的精神财富,才能使其得到发展.作为一名幼儿教师,在数学教育活动中要设法启动幼儿的内在动力,使他们产生高涨的认知兴趣与热情,积极主动地参与到数学教育活动中去.

关键词：数学,幼儿,参与,意识

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