初中语文知识之陈情表译文

初中语文知识之陈情表译文（通用4篇）

篇1：初中语文知识之陈情表译文

《陈情表》是三国两晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章。文章从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义;那么接下来给大家分享一些关于高中语文陈情表知识点，希望对大家有所帮助。

高中语文陈情表知识点

一、基础知识

1、选自南朝梁萧统编选《文选》。李密：字令伯，一名虔，西晋文学家

2、表：古代奏章的一种，一般陈述某种意见或事情，多用于臣向君陈情谢贺，如诸葛亮的《出师表》。

二.实词

(1)臣以险衅(险衅：艰难祸患，指命运不济)

(2)慈父见背(见背：背弃我，指死亡)

(3)舅夺母志(夺：改变)

(4)门衰祚(zuò)薄(祚：福分)

(5)终鲜兄弟(鲜：本指少，这里是没有)

(6)茕茕孑立，形影相吊(吊：安慰)

(7)而刘夙婴疾病(婴：缠绕)

(8)未曾废离(废：停止侍奉)

(9)前太守逵察臣孝廉(察：考察和推举)

(10)寻蒙国恩(寻：不久)

(11)则刘病日笃(笃：病重)

(12)听臣微志(听：准许)

(13)至微至陋，过蒙拔擢(zhuó)(拔擢：提升)

(14)是以区区不能废远(区区：拳拳，形容自己的私情)

15、除臣洗马除：授予官职

16、庶刘侥幸，保卒余年庶：或许。

三、古今异义

1、九岁不行：不行：不能走路

2、至于成立：成立：成人自立

3、举臣秀才：秀才：优秀人才

4、非臣殒首所能上报：上报：报答皇上

5、臣欲奉召奔驰：奔驰：奔走效劳

6、有所希冀：希冀：非分的愿望

7、臣之辛苦：辛苦：辛酸苦楚

8、则告诉不许：告诉：报告申诉。

三、通假字

1、.夙遭闵凶。闵，通“悯”，可忧患的事。

2、零丁孤苦。零丁，通“伶仃”，孤单的样子。

3、.臣今年四十有四。有，通“又”。

4、常在床蓐。蓐，通“褥”，草席。

四、词类活用

(一)名词作动词

1、臣少仕伪朝。做官

(二)形容词作动词

1、是以区区不能废远。远：形容词作动词，离开

(三)形容词作名词

1、夙遭闵凶。忧患不幸的事。

2、猥以微贱。卑微低贱的身份

3、愿陛下矜悯愚诚诚心

4.凡在故老：年老之人

5.沐浴清化： 清明的政治教化

(四)名词作状语

1、外无期功强近之亲。在家外。

2、内无应门五尺之僮。在家内。

3、则刘病日笃。一天天

4、躬亲抚养 亲自

(五)使动

1、无以终余年。使……终

2、臣具以表闻;谨拜表以闻。使……闻，使……知道

五、句式

1、判断句

(1)“……为……”式

A、臣之进退，实为狼狈

B、况臣孤苦，特为尤甚

(2)“……非……”式

非臣陨首所能上报

2、被动句

A、而刘夙婴疾病

B、.则告诉不许

3、倒装句

(1)状语后置

A、急于星火

B、是臣尽节于陛下之日长

(2)宾语前置

慈父见背

4.判断句：①非臣陨首所能上报②今臣亡国贱俘

③臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。

六、成语

(1)孤苦伶仃：形容孤单困苦，无依无靠。

(2)茕茕孑立：形容孤苦伶仃，无依无靠。

(3)形影相吊：只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。

(4)日薄西山：太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。

(5)气息奄奄：气息微弱，形容快要断气的样子。

(6)人命危浅：形容寿命已经不长，即将死亡。

(7)朝不虑夕：早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。

(8)皇天后土：古代对天地的尊称。

陈情表读后感

本文以孝道观念为中心结构全文。忠孝观念是中国封建宗法社会中一组对立统一而居核心地位的伦理意识。李密作为亡国贱俘，在得到新朝任命诏书后，如不应征，就有眷顾旧朝的嫌疑，甚至有杀身之祸。李密在文中以孝亲之情为依据，并标举“圣朝以孝治天下”的旗号，反复诉说自己终养祖母的请求，化被动为主动，使晋武帝答应了他的请求。

本文主要申说作者辞不赴命的理由，但作者没有过多地陈说道理，而是以叙事为主，在叙事中以情感人。本文首先陈说祖母对作者早年的养育之恩和祖母晚年对作者的依赖，其次表明作者对州郡、朝廷屡下征举的感激之情和眼前进退两难的处境，再次表明心迹，不奉诏出并非别有希冀，反复申说“祖孙二人，更相为命”，最后申明所说一切都是实情，希望晋武帝予以体察。文章极力渲染自己的不幸和家庭的悲苦，反复陈述祖母年老多病、危在旦夕的情景，读来不禁油然而生同情之心。据说晋武帝读后曾动情地说：“士之有名，不虚然哉!”(《晋书》卷八十八)

“大抵表文以简洁精致为先，用事忌深僻，造语忌纤巧，铺叙忌繁冗。”(吴讷《文章辨体序说》)《陈情表》洵为书表类文章的典范之作，语言质朴淳厚，语气谦恭，语意委婉，辞气怊怅，音韵和谐。在句式上以四字句为主，对偶句迭出，间以长短参差的句子，整齐中有变化。语言朗朗上口，极具抒情色彩，有强烈的感染力。有些四字句，简明练达，生动形象，已凝练为后世常用的成语或习语。

陈情表的主旨

《陈情抄表》的“情”袭可以有三个层面的理解：一、情况。申说了自己与祖i母相依为命不能离开，皇帝征召，虽感念国恩，却难以赴命的两难处境。二、情感。字里行间，传达了与祖母的一片深情。三、情理。圣朝的主张与自己的请求的合理性。综合在一起，本文的“情”复杂而深刻。这里有：对祖母养育的报答之情，对祖母缠绵病榻将不久人世的悲戚之情，对圣上拔擢的感激之情，对忠孝难全的狼狈之情，对难以赴命的焦灼之情，对朝廷催迫的不满之情，在等候观望中的惴惴之情等等，正因为这种复杂与深刻的情感的表现，使文章具有了历久不衰的魅力。

高中语文陈情表知识点

篇2：初中语文知识之陈情表译文

1、九岁不行：不能走路

2、举臣秀才：优秀人才

3、除臣_：授予官职太子随从

4、臣欲奉召奔驰：奔走效劳

5、臣之辛苦：辛酸苦楚

6、则告诉不许：申诉

7、是以区区不能废远：拳拳，形容感情恳切。

8、至于成立：至于：一直到.......成立：成人自立。

篇3：陈情表 译文加注释

臣子李密陈言：我因命运不好，小时候遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。经过了四年，舅父逼母亲改嫁。我的祖母刘氏，怜悯我从小丧父，便亲自对我加以抚养。臣小的时候经常生病，九岁时还不会行走。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯伯，又没什么兄弟，门庭衰微而福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆。生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰。但祖母又早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉而离开她。

到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前任太守逵，考察后推举臣下为孝廉，后任刺史荣又推举臣下为优秀人才。臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。

我思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命,因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。

臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。

第一部分陈述家庭的不幸和祖孙相依为命的情形。先以“臣以险衅，夙遭闵凶”八字，概括自己的坎坷命运。然后讲述幼年时期失父失母，孤苦多病，全赖祖母抚养，说明“臣无祖母，无以至今日”；再述家门人丁不旺，祖母疾病缠身，说明“祖母无臣，无以终余年”。这段内容，是陈情不仕的唯一事实根据。作者写得凄切尽情，以使武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。

第二部分写朝廷对自己优礼有加，而自己却由于祖母供养无主，不能奉诏的两难处境。先以“逮奉圣朝，沐浴清化”表达自己对晋武帝的感激之情，再历叙州郡朝廷优礼的事实。然后明确提出奉诏奔驰和孝养祖母的矛盾，为下文留下悬念。

第三部分提出了以孝治天下的治国纲领，陈述自己的从政经历和人生态度，并再次强调自己的特别处境，进一步打消了武帝的疑虑，求得体恤。针对上文留下的孝顺祖母和回报国恩之间的两难选择，这段首句即言以孝治天下是治国纲领，言外之意是孝养祖母虽为徇私情，却也不仅合情亦合理合法，并为下文乞终养给出了理论根据。随后说自己出仕蜀是图宦达，不矜名节，打消武帝疑虑。再以祖母病笃，说明自己确实不能远离出仕。

篇4：初中语文知识之陈情表译文

一、重点词语

1.臣以险衅

(险衅：艰难祸患，指命运不济)

2.慈父见背

(见背：背弃我，指死亡)

3.舅夺母志

(夺：改变)

4.门衰祚(zuò)薄

(祚：福分)

5.终鲜兄弟

(鲜：本指少，这里是没有)

6.茕茕孑立，形影相吊

(吊：安慰)

7.而刘夙婴疾病

(婴：缠绕)

8.未曾废离

(废：停止侍奉)

9.前太守逵察臣孝廉

(察：考察和推举)

10.寻蒙国恩

(寻：不久)

11.则刘病日笃

(笃：病重)

12.听臣微志

(听：准许)

13.至微至陋，过蒙拔擢

(拔擢：提升)

14.是以区区不能废远

(区区：拳拳，形容自己的私情)

二、通假字

1.夙遭闵凶

(“闵”通“悯”，可忧患的事。)

2.零丁苦辛

(“零丁”通“伶仃”，孤独的样子。)

3.常在床蓐

(“蓐”通“褥”，草席子。)

4.臣密今年四十有四，祖母今年九十有六

(“有”通“又”，表示整数后有零数。)

三、古今异义

1.生孩六月(古义：六个月。今义：第六月。)

2.九岁不行(古义：不能走路。今义：不可以。)

3.至于成立(至于：古义：一直到。

今义：①动词，表示达到某种程度。

②介词，表示另提一事。成立：古义：成人自立。今义：创立。)

4.沐浴清化

(古义：蒙受今义：洗澡。)

5.后刺史荣举臣秀才(古义：优秀人才。

今义：科举考试中最低一级考中者，明清两代生员的别称。)

6.臣以供养无主

(古义：没有人来做。今义：没有主人。)

7.拜臣郎中

(古义：尚书省的属官。今义：中医医生。)

8.非臣陨首所能上报

(古义：报答。今义：向上级报告。)

9.郡县逼迫

(古义：催促。今义：强迫。)

10.臣欲奉诏奔驰

(古义：奔走效劳。今义：(车、马)很快地跑。)

11.则告诉不许

(古义：申诉。今义：让别人知道。)

12.是以区区不能废远

(古义：拳拳。形容自己的私情。今义：数量少。)

13.臣之辛苦

(古义：辛酸苦楚。今义：身心劳苦。)

四、词类活用

1.臣少多疾病

(疾病：名词作动词，生疾病。)

2.外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮

(外、内，名词作状语，在外，在家里。)

3.臣侍汤药

(汤药：名词作动词，吃汤药。)

4.猥以微贱

(微贱：形容词作名词，卑微低贱的身份。)

5.则病日笃

(日：名词作状语，一天天地。)

6.凡在故老

(故老：形容词作名词，年老而有功德的旧臣。)

7.是以区区不能废远

(远：形容词作动词，远离。)

8.臣不胜犬马怖惧之情

(犬马：名词作状语，像犬马一样。)

9.臣具以表闻;谨拜表以闻

(闻：动词使动用法，使……知道。)

五、一词多义

1.拜

拜臣郎中(动词，授予)

谨拜表以闻(动词，奉上)

2.至

至微至陋(副词，极其)

无以至今日(动词，到达)

3.以

臣以险衅(介词，因为)

臣以供养无主(介词，因为)

猥以微贱(介词，凭借)

臣具以表闻(介词，用)

伏惟圣朝以孝治天下(介词，用)

臣无祖母无以至今日(与“无”连用，意为不能)

是以区区不能废远(“以是”的倒装，意为因为)

谨拜表以闻(连词，相当于“而”表示承接，译：来)

若舍郑以为东道主(介词，把，拿)

斧斤以时入山林(介词，按照)

夫夷以近，则游者众(连词，表并列，并且)

4.薄

门衰祚薄(形容词，浅薄)

但以刘日薄西山(动词，迫近)

儿已薄禄相，幸复得此妇(形容词，少)

不宜妄自菲薄(动词，轻视)

5.见

生孩六月，慈父见背

(副词，用在动词前面，表示对我怎么样，可译为“我”)

二州牧伯所见明知

(动词，看见)

所赖君子见机，达人知命

(动词，看见，看到)

若使烛之武见秦君

(动词，拜见，谒见)

秦王坐章台见相如

(动词，接见，会见)

秦城恐不可得，徒见欺

(介词，被)

而燕国见陵之耻除矣

(介词，被)

图穷匕首见

(动词，“见”，通“现”，出现。)

又不见者三十六年

(动词，见面)

入之愈深，其进愈难，而其见愈奇(名词，看见的东西)

6.当

猥以微贱，当侍东宫

(动词，担任，充当)

臣生当陨首

(副词，应当)

木兰当户织

(动词，对着，面临)

料大王士卒足以当项王乎

(动词，抵挡)

想当年，金戈铁马

(处在某个地域或时候)

一夫当关，万夫莫开

(动词，占着，把守)

当与秦相较，或未易量

(通“倘”如果)

当立者乃公子扶苏

(副词，应当)

6.矜

凡在故老，犹蒙矜育

(动词，怜悯，同情)

本图宦达，不矜名节

(动词，自夸)

原陛下矜悯愚诚

(动词，怜悯，同情)

锄耰棘矜

(名词，矛柄)

7.除

除臣洗马

(动词，授予)

扶辇下除

(名词，台阶)

攘除奸凶

(动词，清除)

通路除道

(动词，修整)

8.区区

是以区区不能废远

(拳拳，形容恳切)

秦以区区之地，致万乘之势(小小)

新妇谓府吏，感君区区怀(诚挚)

阿母谓府吏，何乃太区区(愚拙凡庸)

则区区与诸君，论此于荒山寂寞之滨(自称谦词)

9.卒

保卒余年(终)

信臣精卒陈利兵而谁何(名词，士兵)

卒成帝业(副词，终于)

卒然边境有急(形容词，通“猝”，突然)

而卒葬之(动词，死)

六、文言句式

(一)固定句式

1.臣无祖母，无以至今日(无以，译：没有用来……的办法。)

2.是以区区不能废远(是以：“以是”的倒置，因此。)

(二)特殊句式

A.被动句

1.而刘夙婴疾病2.则告诉不许

B.介词结构后置

1.且臣少仕伪朝2.急于星火

C.判断句

1.今臣亡国贱俘

2.非独蜀之人士及二州牧伯所见明知

D.省略句

且少仕(于)伪朝

七、成语

茕茕孑立：茕茕：孤单无依靠的样子。孑立：孤立。形容一个人孤苦伶仃。

形影相吊：吊：慰问。身体和影子相互安慰。形容孤独，无人同情或相伴。

日薄西山：薄:迫近。太阳接近西山。比喻事物接近衰亡或人进老年。

气息奄奄：呼吸极其微弱，生命垂危。也比喻事情已到没落状态。

人命危浅：危：危险。浅：时间短。谓寿命不长，即将死亡或覆灭。

朝不虑夕：早晨不能为晚上的事预作打算。形容处境窘迫，只能顾及眼前，难做长久之计。

皇天后土：谓天地神祇。

急如星火：星火：流星的火焰。形容十分急迫。

结草衔环(衔环结草)：结草：将草结集，以绊人脚或马脚。比喻感恩报德，致死不忘。

陈情表知识点梳理：文言句式

1. 既无叔伯，终鲜兄弟。 “既……终……”，是连词“既”和连词“终”的搭配，表示不止一个方面，可译作“既……又……”，或“既……也”。

2. 有所希冀。 “有所……”，与“无所……”是相对的格式。意思是“有……的人(的东西、的事情)”。“所”字后面一定是动词。“所”与后面的动词组成名词性的“所”字结构，充当“有”的宾语。

3. 臣无祖母，无以至今日;祖母元臣，无以终余年。 无以，是动词“无”与介词“以”的结合，又写作“亡以”，表示“没有办法”，“没有什么用来”。

4. 是以区区不敢废远。 是以，连词性的介宾词组，即“以是”的倒装，表示结果或结论，用在分句或句子的开头(有时置于主语后)，上承说明原因的分句或句子，可译为“因此”“所以”。

5. 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。 非独，连词，表示除所说的意思之外，还有更进一层的意思，用在复句的上一分句里，可译为“不单”“不仅”“不只”之类。

被动句

1. 而刘夙婴疾病。 主语“刘”是行为的被动者;婴，被……缠着，被动词。

省略句、判断句

1. ①非臣陨首所能上报。 ②臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。

判断句，用副词“非”表示否定判断;非，不是。

2. 实为狼狈。 判断句，用动词“为”表示肯定判断;为，是。

3. 本图宦达。 判断句，用副词“本”表示判断;本，本来是。

4. 欲苟顺私情，则告诉上官，上官不许。 省略宾语、主语。

5. ①前太守臣逵察臣为孝廉，后刺史臣荣举臣为秀才。②拜臣为郎中。③除臣为洗马。 省略句，省略谓语。

6. ①具以表闻之。 ②拜表以闻之。 省略句，省略宾语，这两处都指“皇上”。

状语后置句

1. 州司临门，急于星火。 “于星火”作形容词“急”的状语，“于”相当于“比”。

2. 是以区区不敢废远。 是以，连词性的介宾词组，即“以是”的倒装，表示结果或结论，用在分句或句子的开头(有时置于主语后)，上承说明原因的分句或句子，可译为“因此”“所以”。

陈情表知识点梳理：重点翻译句

1. 臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。