校园电视台设计方案（共9篇）
篇1：校园电视台设计方案
（一）、总负责人
1、负责电视台人事、管理、考核等重要事项。
2、落实学校交给电视台的其他工作，确保政令畅通。
3、总体控制掌握电视台的工作效率和节目质量。
（二）、制片人
1、负责校园电视台人员管理，协调格部门工作。
2、确定电视台节目整体风格及发展方向。
3、负责组织提出电视台工作计划并组织实施。
(三)、执行制片人
1、负责校园电视台全面工作的实施。
2、研究和提出每学期选题方向、选题计划。
3、负责提出节目的播出计划，对节目的安全播出负责。
4、负责节目的选题策划，负责节目整体质量。
5、策划实施重要主题活动，提升校园电视台的影响力。
（四）、编导
1、制定本栏目本学期工作计划。
2、根据统一安排及所负责栏目特点承担选题、按时审阅记者上交稿件、撰写脚本、导演，领导摄制组完成节目全程制作。
3、负责本栏目工作人员管理培训。
（五）、摄制
1、承担节目拍摄，在开拍前与编导一起讨论脚本及艺术创作，为编导建议各种拍摄角度、手法，能洞察细节，并按编导要求和规定进行摄制。
2、与编导一起观看当天拍摄素材，发现问题及时采取补救措施。
3、负责栏目片头、片花等整体包装制作，转录和整理保存栏目声像素材。
4、摄像人员平时应管理和维护好所有电视器材和音响设备，保证节目按时播出。
5、负责小摄像员管理培训。
（六）、记者
文字记者
服从编导指导围绕栏目主题搜集相关信息，并多于编导联系及时保质地写出文字稿件在规定时间内上交编导
采访记者
事先联系编导作好采访安排工作，准备好所要主持的问题，能流利表达采访内容。提前到采访地点，根据编导安排配合摄像及时完成采访任务
（七）、主持
主持人工作时要求稿子背熟，声音要求圆润悦耳，表现力强，适合栏目风格。并要多与编导联系，工作尽心尽力，积极主动。
校园电视台栏目设置（这一部分可以根据校园内部的实际情况，和校内素材库的选择进行规划，最好是有风格分析，片头分析，背景音乐和片头音乐的选择，最重要的是节目播放时间的安排等。）
新闻类：《校园新闻》——主要播报校园新闻、国家大事、时事新闻、体育新闻、教育动态。
访谈类：《校园访谈》——学校内发生的焦点事件，学校和社会热点问题。《师生风采》——展现师生风采，与名师和学生对话，邀请市内外教育界知名人士与当代中学生直接对话，为学生提供前瞻性的指导理念。
英语类：《快乐英语》——通过欣赏和活动在快乐愉快中提高学生的语感及学习英语的兴趣
欣赏类：
《动漫世界》——主要播放以“名著名篇”或“科普科幻”为内容的世界经典动画作品。
《音乐快递》——播放优美健康的新歌新曲，提高学生的音乐素养。
《华夏掠影》——了解中国社会变化，感受东方文化神韵，展示华夏民族风采，欣赏中华山水风光。
《动物世界》通过节目强化人类和动物是朋友的理念
科技类：《芝麻开门》——通过学生自己提出问题、自己寻求答案的过程，传递科学知识，激发求知欲望。
《异想天开》——是一个学生创新平台。让学生通过创新和发明的实践，拓展想像力，锻炼动手能力，并将有实用价值的创新发明推向社会，推向市场。
《神奇之窗》——展现科学技术的辉煌与奇迹，领略人类智慧的光芒与造化，激发学生的好奇心、求知欲与创造力。
实践体验类：《快乐体验》——通过让学生以自己或他人的身份和视角进入设定的情境中去体验。在体验中感受快乐，在快乐中发掘潜能。
校园电视台规章制度（电视台的规章制度要尽可能的详细包括：摄影部规章制度、记者和主持人的规章制度等，要根据实际情况分析）
一、非本台工作人员未经允许不得入内。
二、有关人员经编导安排按约定时间准时进入演播厅。
三、切实注意安全，不准乱动电源插座和其它任何设备及线路，严禁带火种入室。
四、保持室内清洁卫生。不准乱丢纸屑、废物、不准随地吐痰。
五、进入演播厅后，必须轻轻走路，不能相互交谈以免影响正常工作。
六、各岗位工作人员应互相配合，互相协调。
七、工作结束后，要及时关好设备、切断电源，清理自己的工作台经管理人员检查无误方可离开。
校园电视台工作人员考核条例（在校内讲求的电视台与师生的互动，我建议考核可以简单，最重要的是有具体的奖励制度，学生都是喜欢拿奖状的，每个学期举行一个电视台颁奖，能鼓励学生参与电视台工作，活跃校园氛围）
一、各栏目征集的稿件和活动素材与班级考核挂钩，小记者根据编导要求在规定时间内上交稿件的每条给小记者所在班级加1分；所交稿件被电视台选用的给小记者所在班级每件加3分，班级提供被电视台选用的活动影视素材每件班级考核加10分。
二、各班级小记者、摄像、主持人工作不积极、上交材料不及时、栏目组内会议迟到早退、未请假缺席或违反其它工作纪律时每次扣2分，工作消极不主动无成效给予警告，经教育后无明显进步扣5分，三次警告后无改观扣班级考核30分并取消电视台成员资格。
三、对小记者、摄像、主持人三项工作人员采用星级评选制度。星级评定原则上一月评定一次，首先通过自我推荐和栏目推荐相结合，产生出名候选人名单(此比例为全体小记者的20％左右)，再经过校园电视台评议，综合能力、素质和工作成绩的考核，电视台评定公示等环节，最终产生5名一星级工作人员。在此基础上，电视台还将陆续开展二星级、三星级评选，二星级在一星级中产生，三星级在二星级中产生，初步设定最高星级为五星级。星级工作人员比例以后会有所放大，但一定是宁缺勿滥。荣获星级的工作人员，发给特制的星级荣誉牌，佩牌上岗。并且作为学期末校园电视台优秀工作人员评选考核内容。一旦星级工作人员违反安全、工作纪律等考核规定，则即时取消星级称号和相应待遇。
四、每学期期末根据以上总体考评评选出优秀记者、优秀摄像、优秀主持人。
篇2：校园电视台设计方案
这是一个中学的校园电视台的策划案例，实际上只是校园电视台策划的一个基本框架，校园电视台的策划究竟要怎样做？这是人们关注的一个焦点，河南万邦现在为大家做一个校园电视台策划的实例。
一、校园电视台指导思想
以全面推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为根本指导思想。拓展学校教育、开阔学习视野。注重思想性、对象性、时代性、可看性，特别要加强青少年学生的思想道德建设和科学普及教育。弘扬先进文化，批评陋习和不文明现象，在全校形成崇尚高尚人格、高雅情趣的氛围，培养讲文明守道德的公民意识，为广大学生健康成长创造良好的环境。
二、校园电视台基本理念
校园电视台的核心理念是尊重、支持、引导、快乐。
尊重学生权益。
支持学生发掘自身潜能。
引导学生健康成长。
让每个学生都有最佳的人生开端，都有欢乐无限的生活空间。
三、校园电视台各部门工作职责
（一）、总负责人
1、负责电视台人事、管理、考核等重要事项。
2、落实学校交给电视台的其他工作，确保政令畅通。
3、总体控制掌握电视台的工作效率和节目质量。
（二）、制片人
1、负责校园电视台人员管理，协调格部门工作。
2、确定电视台节目整体风格及发展方向。
3、负责组织提出电视台工作计划并组织实施。
(三)、执行制片人
1、负责校园电视台全面工作的实施。
2、研究和提出每学期选题方向、选题计划。
3、负责提出节目的播出计划，对节目的安全播出负责。
4、负责节目的选题策划，负责节目整体质量。
5、策划实施重要主题活动，提升校园电视台的影响力。
（四）、编导
1、制定本栏目本学期工作计划。
2、根据统一安排及所负责栏目特点承担选题、按时审阅记者上交稿件、撰写脚本、导演，领导摄制组完成节目全程制作。
3、负责本栏目工作人员管理培训。
（五）、摄制
1、承担节目拍摄，在开拍前与编导一起讨论脚本及艺术创作，为编导建议各种拍摄角度、手法，能洞察细节，并按编导要求和规定进行摄制。
2、与编导一起观看当天拍摄素材，发现问题及时采取补救措施。
3、负责栏目片头、片花等整体包装制作，转录和整理保存栏目声像素材。
4、摄像人员平时应管理和维护好所有电视器材和音响设备，保证节目按时播出。
5、负责小摄像员管理培训。
（六）、记者
文字记者
服从编导指导围绕栏目主题搜集相关信息，并多于编导联系及时保质地写出文字稿件在规定时间内上交编导
采访记者
事先联系编导作好采访安排工作，准备好所要主持的问题，能流利表达采访内容。提前到采访地点，根据编导安排配合摄像及时完成采访任务
（七）、主持
主持人工作时要求稿子背熟，声音要求圆润悦耳，表现力强，适合栏目风格。并要多与编导联系，工作尽心尽力，积极主动。
校园电视台栏目设置（这一部分可以根据校园内部的实际情况，和校内素材库的选择进行规划，最好是有风格分析，片头分析，背景音乐和片头音乐的选择，最重要的是节目播放时间的安排等。）
新闻类：《校园新闻》——主要播报校园新闻、国家大事、时事新闻、体育新闻、教育动态。
访谈类：《校园访谈》——学校内发生的焦点事件，学校和社会热点问题。
《师生风采》——展现师生风采，与名师和学生对话，邀请市内外教育界知名人士与当代中学生直接对话，为学生提供前瞻性的指导理念。
英语类：《快乐英语》——通过欣赏和活动在快乐愉快中提高学生的语感及学习英语的兴趣
欣赏类：
《动漫世界》——主要播放以“名著名篇”或“科普科幻”为内容的世界经典动画作品。
《音乐快递》——播放优美健康的新歌新曲，提高学生的音乐素养。
《华夏掠影》——了解中国社会变化，感受东方文化神韵，展示华夏民族风采，欣赏中华山水风光。
《动物世界》通过节目强化人类和动物是朋友的理念
科技类：《芝麻开门》——通过学生自己提出问题、自己寻求答案的过程，传递科学知识，激发求知欲望。
《异想天开》——是一个学生创新平台。让学生通过创新和发明的实践，拓展想像力，锻炼动手能力，并将有实用价值的创新发明推向社会，推向市场。
《神奇之窗》——展现科学技术的辉煌与奇迹，领略人类智慧的光芒与造化，激发学生的好奇心、求知欲与创造力。
实践体验类：《快乐体验》——通过让学生以自己或他人的身份和视角进入设定的情境中去体验。在体验中感受快乐，在快乐中发掘潜能。
四、校园电视台规章制度（电视台的规章制度要尽可能的详细包括：摄影部规章制度、记者和主持人的规章制度等，要根据实际情况分析）
1、非本台工作人员未经允许不得入内。
2、有关人员经编导安排按约定时间准时进入演播厅。
3、切实注意安全，不准乱动电源插座和其它任何设备及线路，严禁带火种入室。
4、保持室内清洁卫生。不准乱丢纸屑、废物、不准随地吐痰。
5、进入演播厅后，必须轻轻走路，不能相互交谈以免影响正常工作。
6、各岗位工作人员应互相配合，互相协调。
7、工作结束后，要及时关好设备、切断电源，清理自己的工作台经管理人员检查无误方可离开。
五、校园电视台工作人员考核条例（在校内讲求的电视台与师生的互动，我建议考核可以简单，最重要的是有具体的奖励制度，学生都是喜欢拿奖状的，每个学期举行一个电视台颁奖，能鼓励学生参与电视台工作，活跃校园氛围）
1、各栏目征集的稿件和活动素材与班级考核挂钩，小记者根据编导要求在规定时间内上交稿件的每条给小记者所在班级加1分；所交稿件被电视台选用的给小记者所在班级每件加3分，班级提供被电视台选用的活动影视素材每件班级考核加10分。
2、各班级小记者、摄像、主持人工作不积极、上交材料不及时、栏目组内会议迟到早退、未请假缺席或违反其它工作纪律时每次扣2分，工作消极不主动无成效给予警告，经教育后无明显进步扣5分，三次警告后无改观扣班级考核30分并取消电视台成员资格。
篇3：遵义电视台监播系统方案设计
随着遵义电视台数字化建设的进一步发展, 为适应节目信号实时监播与监录的需要, 遵义电视台计划搭建一套节目信号实时监播与监录系统。目标是遵循先进性、稳定性、延续性、高性价比的原则, 为节目信号的实时监播与监录建立一个高带宽、高稳定性、高容量和易扩展的数字化视频节目监播与监录平台。
二系统的设计原则
实时监播监录网络系统的建设是要实现对遵义电视台需要监录的4个频道节目内容进行24小时不间断监播, 通过先进的数字编码技术对每路节目内容进行实时数字化高质量压缩, 通过监录服务器的本机存储实现对所监录节目内容的长时间保存和管理。整体系统能够实现基于宽带网络的实时监播、能够通过计算机网络快捷方便地对存储的节目内容进行检索查询, 并对所关心的节目内容进行调用回放。
表1为实时监播监录网络系统的数据存储量分析汇总表。
三系统方案设计及技术实现
1. 系统存储容量分析与设计
根据遵义电视台实时监播监录系统的需要, 目前按照节目录制码率64K～2M, 以256K通常选项为标准, 监录服务器能实现4路同时监播监录 (目前为1路, 我们提供的设备可扩展到4路) , 每个通道独立运算, 互不影响。全部系统要针对支持4路的监播监录的在线存储能力进行设计, 通过以下分析计算, 将得出具体的磁盘容量要求。
●监播监录24小时所需的存储容量为: (256×3600×24×4) ÷8÷1024÷1024=10.55=11GB (取整) ;
●同时单路监播监录24小时所需的存储容量为: (256×3600×24) ÷8÷1024÷1024=2.637GB;
●每路监播监录2个月所需的存储容量为:2.637×61=160.8875=161GB (取整) ;
●4路监播监录2个月所需的存储容量为:2.637×4×61=643.55=644GB (取整) 。
综合考虑到系统数据安全性设计和高可用性设计, 包括存储容量对网络带宽的影响, 我们整个中心采用4块存储容量为200G的IDE硬盘, 总容量为800G。
2. 整体系统网络设计规划
在此方案中, 网络结构采用成熟的以太网结构。以太网结构作为成熟技术已经在广电行业得到广泛应用, 该结构对大数据包传输具有高可靠及高效性。同时在以太网的基础上, 实现高码率数据在各客户端的远程监看和回放, 能够满足遵义电视台实时监播监录系统对网络带宽的需求。以太网不仅作为存储网络构架的基础, 而且由于通过以太网可以传输控制信息及相应的节目信息, 所以这种网络结构实现了网络资源利用的最大化。
根据遵义电视台实时监播监录系统的需要, 我们对整体网络进行了如下设计规划:
●监播服务器:1台, 每台服务器4个通道;
●视音频选台器:1台, 每台提供1路输出;
●监播控制系统:安装在控制工作站, 以管理监播服务器;
●节目审看与查询软件:安装在节目审看工作站, 对节目进行审看;
●数据库系统:数据库软件;
●监播服务器嵌入式系统:监播服务器专用;
●交换机:1台;
●监播显示器:1台;
●控制工作站:1台。
方案示意图见图1。
四结束语
遵义电视台监播系统开始运行以来, 系统每日24小时连续开机, 运行稳定可靠, 未出现因系统和设备原因而引起的严重播出事故。系统在总体上全面做到了安全、可靠、稳定, 符合先进性和可扩展性的要求, 运行安全可靠, 完全能够满足遵义电视台的需求。
摘要：本文简要介绍了遵义电视台实时监播监录系统的技术需求及系统方案设计的一些思路。
篇4：校园电视台设计方案
校园电视节目的安全播出是事关学校安全稳定的头等大事。本文从稳定可靠、经济实用的角度出发，利用当卫星电视信号接收机收到非法干扰信号时，Eb/No值会迅速降低的特点，设计了安全接收校园卫星电视信号控制电路。确保一旦出现非法干扰信号时，马上切断电视节目转换器的电源，同时发出光声报警。
引言
学校是培养社会主义现代化事业建设者和接班人的摇篮，校园电视节目的安全播出是事关学校安全稳定的头等大事。当前，海外敌对势力和不法分子不断通过广播电视对我国进行分化和渗透。特别是部分邪教组织选择卫星作为主要对象，对我国卫星电视信号进行刻意攻击和破坏。为此，各级广播电视系统通过加强管理并且分别采用价值较高的仪器及监测设备等一系列的安全技术措施，确保卫星电视节目的安全播出。而学校由于受设备能力和经济条件等限制，一般不具有相关监测设备，通常通过工作人员的实时监控来实现卫星电视信号安全接收和转播。为此，设计一个既安全可靠又经济实用的安全接收校园卫星电视信号自动控制器就成为很有必要。
设计原理
不法分子攻击广播电视卫星信号主要是用非法信号覆盖卫星转发器的上行信号，造成下行接收的卫星信号由原来的正常信号转变为非法信号。在不法分子攻击卫星信号开始覆盖卫星正常信号时，由于TS传输流的编码结构、复用结构、表格参数、名称都会发生突变，卫星电视节目接收机在解复用和解码时会出现解码不连续、解码缓冲区溢出、各种解复用和解码参数重新初始化等内部过程，对应输出的视频信号会出现短时间的马赛克、静帧、黑屏，声音短时间丢失或突变等现象。当上行卫星信号受到非法干扰时，数字卫星电视信号接收机的单位比特数据信号的能量与单位带宽内的噪声能量之比值Eb/No就会迅速降低。利用这一特点，设计制作校园卫星电视节目安全接收控制电路，并通过检测卫星电视接收机接收卫星信号的Eb/No值的变化，来实现控制目的。
安全接收校园卫星电视信号的控制原理框图如图1所示，利用Eb/No值去控制相关控制电路，一方面输出控制信号，使电视节目转换器切断电源，确保非法信号不被播出；另一方面同时发出光声报警，以提醒工作人员，以便迅速关闭电视转播系统或插播其他应急信号。
控制电路设计及元件功能
根据安全接收校园卫星电视信号控制原理，利用光电耦合器作为隔离电路，直流电子开关放大器作为检测信号放大电路，继电器作为电视节目转换器电源控制，红色发光二极管作为指示报警，语音录放集成电路及扬声器作为声音报警。将安全接收校园卫星电视信号控制电路设计成如图2所示，控制电路供电电源为+9V。各元件的功能及主要参数分别如下所述：
控制过程
通常情况下，当卫星电视节目信号正常时，所接收的有用信号单位比特数据信号的能量与单位带宽内的噪声能量之比值Eb/No在70%以上，当数字卫星接收机受到非法信号干扰时，Eb/No会迅速下降，利用这一特点，可以设定一定的Eb/No值作为防止非法信号的门限值，门限值可根据具体情况而确定，一般可设为30%。一旦Eb/No值低于门限值，控制电路就动作，及时关闭电视节目转换器电源，同时通过光、声实现报警。
在图2中，当接收的卫星电视节目信号正常时，Eb/No值较高，大于门限值，光电耦合器IC1②脚为低电平，①脚为高电平，IC1导通，IC1⑤脚被短路，直流电子开关IC3⑤脚为低电位，IC3截止，IC3②、③脚输出为低电位，继电器K不工作，对电视节目转播器的工作不影响，LED2和IC2、IC4、BL分别不工作，不出现报警状况。
当卫星电视节目接收机收到时非法干扰信号时，Eb/No值将迅速下降，低于门限值，光电耦合器IC1①脚为低电平，②脚为高电平，IC1截止，对直流电子开关IC3没有影响，这时，IC3⑤脚由9V电源经过RP1、R6、R5供电，为高电平，IC3导通，IC3②、③脚输出高电平，继电器K动作，使继电器常闭接点断开，切断电视节目转播器的供电电源，确保非法干扰信号不被转换播出。同时，LED2通电导通发出高亮度红色报警光。IC2导通，并触发语言录放报警集成电路IC4工作。通过扬声器BL发出语音报警信息。
当非法干扰信号消失时，Eb/No值又将恢复，大于门限值，IC1导通，电路恢复正常，继电器K不动作，同时光电报报警解除，电视节目转播器恢复正常播出。
结束语
篇5：校园电视台建设方案
一：功能与作用
1、电视直播功能。A.每周直播节目。B.课堂直播。C.活动直播。D.会议直播（网络会议）。
2、课堂实录。拍摄优质课可供大家学习品味，普通课可供大家评议提高。
3、教学片。制作课件素材等教学资源。
4、宣传片。宣传我校成果，提升学校形象。
5、调动学生积极性，提高学生能力。
二：演播室基础设施及环境布置
1、面积不少于18平米。墙面天花板最好用吸音材料。
2、演播台及凳子。可供两学生坐下。凳子无靠背。
3、正面背景。可用喷绘或写真。面积能充满整个画面。有台标。
4、电脑桌及凳子，供操作人员使用。
5、橱柜，存放器材资料等。
6、灯光：2——4个悬挂式可移动柔光灯，1——2个逆光灯（背景灯）。
7、空调或风扇。
8、多个安全插座。
9、网络。
三：设备
1、高清摄像机或可遥控摄像头。2套或以上。并配备相应数目的三角架。
2、高配置电脑。带采集装置、刻录机。
3、高指向无线话筒2——4只。
4、采访话筒1——2只。
5、调音台、功放。
6、非线性编辑系统。硬件或软件。
7、网络播出系统、网络点播系统。
8、刻录盘等耗材。
四：人员配备。
技术性工作：3名或以上教师，负责技术指导、素材采集、后期制作、设备维护。主编：学生或教师1名，负责每期节目选材。
小记者：学生若干。每班可有。捕捉新闻并形成文字材料。
主持人：每周由各班轮流。建议先进行培训。
篇6：校园电视台元旦节目策划方案
一、演出时间
12月30日晚
二、演出地点
广场
三、演出要求
1、参加演出人员以各学校(单位)教职工为主。
2、城区各学校、幼儿园必须至少出1个节目，已备候选。
2、其余每个片区至少各出2个节目，已备候选。
3、节目内容要积极、健康、向上。节目形式不限，可以是歌舞、相声、小品、曲艺等，尽量体现艺术性和创新性。每个节目时间控制在5分钟左右。
4、各学校(单位)参加演出一切费用(含服装、食宿、车费、补助等)全部自行解决。
四、时间安排
1、报名时间：11月2日～11月6日
报名地点：教育局办公室
2、节目准备：11月7日～11月27日
3、节目筛选：11月28日～12月1日
4、演出节目排练：12月1日～12月29日
5、晚会彩排：12月30日上午
五、组织领导
为加强领导、强化责任，确保晚会任务落到实处，决定成立“庆元旦、迎新年”文艺晚会领导小组：
组长：
副组长：
成员：
城区各学校直属单位负责人
领导小组下设导演策划组、舞台设置组、安全保卫组和后勤保障组。
(一)导演策划组
组长：
副组长：
成员：
职责：
1、负责组织安排各演出单位节目的审查验收。
2、负责编写节目串词，编排演出秩序。
3、负责组织彩排及有序进行演出。
4、负责编排节目顺序和印制节目单。
(二)舞台设置组
组长：
副组长：
成员：
职责：
1、负责联系舞台，装饰演出场地，包括音响、灯光。
2、负责安排来宾座位。
3、负责舞台道具的撤换。
(三)安全保卫组
组长：
副组长：
成员：
职责：
1、负责与公安、城管等相关部门联系。
2、负责演出过程的安全，协助维持好入场、退场秩序。
3、负责处理演出现场突发事件。
(四)后勤保障组
组长：
副组长：
成员：
职责：
1、负责撰写领导致辞。
2、负责邀请来宾，接待。
3、负责联系晚会节目的摄像和新闻报道。
4、负责演出场所所需物品的购买。
4、负责准备奖状。
六、奖项设置
篇7：xx小学校园电视台工作方案
一、校园电视台指导思想
以“丰富校园文化，促进教育教学”为宗旨；以“教育性，知识性，艺术性，趣味性”为主要内容，以促进学生的多智能发展，培养学生收集、处理、运用信息的能力，丰富学生的校园知识，培养学生的体验意识，合理运用校园电视台，使其成为学生学习、活动、受教育的一种新兴模式，发挥其在小学教育教学工作中的积极作用。
二、校园电视台基本理念
校园电视台的核心理念是尊重、支持、引导、快乐。尊重学生权益。支持学生发掘自身潜能。引导学生健康成长。让每个学生都有最佳的人生开端，都有欢乐无限的生活空间。
三、校园电视台岗位设置以及工作职责
（一）、负责
1、负责电视台人事、管理、考核等重要事项。
2、落实学校交给电视台的其他工作，确保政令畅通。
3、总体控制掌握电视台的工作效率和节目质量。
（二）、制片
1、负责校园电视台人员管理，协调格部门工作。
2、确定电视台节目整体风格及发展方向。
3、负责组织提出电视台工作计划并组织实施。
（三）、导播
1、负责更新节目到电视台主页；
2、负责维护电视台主页；
（四）、编导
1、制定学栏目工作计划。
2、根据统一安排及所负责栏目特点承担选题、按时审阅记者上交稿件、撰写脚本、导演，领导摄制组完成节目全程制作。
3、负责本栏目工作人员管理培训。
（五）、摄像
1、承担节目拍摄，在开拍前与编导一起讨论脚本及艺术创作，为编导建议各种拍摄角度、手法，能洞察细节，并按编导要求和规定进行摄制。
2、与编导一起观看当天拍摄素材，发现问题及时采取补救措施。
3、负责栏目片头、片花等整体包装制作，转录和整理保存栏目声像素材。
4、摄像人员平时应管理和维护好所有电视器材和音响设备，保证节目按时播出。
5、负责小摄像员管理培训。
（六）、记者
文字记者：服从编导指导围绕栏目主题搜集相关信息，并多于编导联系及时保质地写出文字稿件在规定时间内上交编导
采访记者：事先联系编导作好采访安排工作，准备好所要主持的问题，能流利表达采访内容。提前到采访地点，根据编导安排配合摄像及时完成采访任务
（七）、主持
1、形象良好、健康，男女不限；普通话标准；
2、勤奋敬业，良好的团队合作能力，能够承受较大的工作压力。
3、原则上从4、5年级选拔
四、校园电视台播放要求
1、播出长度；以20--30分钟长度为宜，可灵活安排。
2、播出时间；首次播出，可以考虑一个月播出一次，等到节目足够，而且全校都可以行动起来的时候，再考虑每两周，每一周播出。开始阶段，每月至半月播出一次为宜。
3、播出背景：普通教室、专业教室、体育馆、操场、教学楼前面、教学楼后面
4、播出栏目设计：此为初稿，栏目暂定。以后将随播放内容的丰富程度，逐步更改完善。
（1）《新闻彩虹堂》——校园新风尚。主要播报校内新闻、国家大事、体育新闻、好人好事等。
（2）《名家大讲坛》——展现新风采。展现师生风采，与名师和优生对话，邀请知名人士与学生直接对话，为学生提供前瞻性的指导理念。
（3）《经典共赏析》——内涵大提升。通过欣赏各类的经典文章、优秀习作、名家字帖、中外名著等，提升学生学习兴趣，扩大阅读量。（4）《心语音乐盒》——青春我做主。由学生点播并提供优美健康的新歌新曲，以提高学生的艺术素养。
（5）《巧手夺天工》——创新我最棒。是一个学生创新平台。让学生通过手工制作、小发明创造、厨艺展示等，拓展想像力，锻炼动手能力。
（6）《过把瘾剧场》——我型我要秀。通过让学生以自己或他人的身份和视角进入设定的情境中去体验或者编排课本剧、校园心理剧、才艺展示等。在体验中感受快乐，在快乐中发掘潜能。（7）《警钟要长鸣》——安全伴我行。播放各类安全教育、法制教育短片，提高学生安全自护自救的意识。
（8）《知识百宝箱》——思想闪金光。播放科学、科技、自然与人等知识短片，提高学生学习能力。
（9）《最强大脑瓜》——看谁比我强。准备各种发散思维的智力题，让学生产生研究兴趣，提升学习能力。
（10）《开学第一课》——铆劲进学堂。播放开学第一课的视频，对学生进行相关教育。
（11）《华夏掠影展》——中国梦飞扬。展示祖国大地的名胜古迹、风土人情、山水风光，感受社会变化，了解东方文化神韵。（12）《健康加油站》——成长好伙伴。播放养生、保健、体育卫生知识等。
（13）《魔镜告诉我》——改掉坏习惯。揭露坏习惯、不良行为，倡导“习惯决定性格，性格决定命运”的理念。（14）《大嘴学英语》——英语好帮手。播放英语短剧、英语课本剧、英语朗读等，提升学生学习英语的兴趣，创设学习英语的浓烈氛围。
（15）《我爱故事汇》——故事大道理。播放哲理故事、推理故事、自信故事等。
（16）《上下五千年》——历史记心间。播放历史短片、历史上的今天等。
五、校园电视台规章制度
1、非本台工作人员未经允许不得入内。
2、有关人员经编导安排按约定时间准时进入演播厅。
3、切实注意安全，不准乱动电源插座和其它任何设备及线路，严禁带火种入室。
4、保持室内清洁卫生。不准乱丢纸屑、废物、不准随地吐痰。
5、进入演播厅后，必须轻轻走路，不能相互交谈以免影响正常工作。
6、各岗位工作人员应互相配合，互相协调。
7、工作结束后，要及时关好设备、切断电源，清理自己的工作台经管理人员检查无误方可离开。
六、校园电视台工作人员考核条例
1、各栏目征集的稿件和活动素材与班级考核挂钩，小记者根据编导要求在规定时间内上交稿件的每件给小记者所在班级加1分；所交稿件被电视台选用的给小记者所在班级每件加3分，班级提供被电视台选用的活动影视素材每件班级考核加10分。
2、各班级小记者、摄像、主持人工作不积极、上交材料不及时、栏目组内会议迟到早退、未请假缺席或违反其它工作纪律时每次扣2分，工作消极不主动无成效给予警告，经教育后无明显进步扣5分，三次警告后无改观扣班级考核10分并取消电视台成员资格。
七、补充和建议
1、建立台长信箱，方便同学投稿，点歌，与电视台联系。
2、充分利用电视台和学校网站互动，可在校园网上发布最新消息和图片，加大网络宣传力度。
篇8：校园电视台设计方案
1.1 统一性
本次WiFi系统的设计必须遵循统一性的原则,从应用层面上来说,要实现员工无论在台内什么地方,无论使用什么样的网络终端,无论操作何种业务,都能够登录统一的无线网络;从管理层面上来说,要实现用户接入统一认证、IP地址统一规划、网络设备统一监管和网络出口统一分配的整体性网络管理。
1.2 信息安全性
建成后的WiFi系统将运行全台办公网和节目制作网的所有业务,不仅包括普通外网访问;还将包括行政公文处理、节目编审等各类重要业务,所以,信息安全性的要求毋庸置疑。系统需要通过实时网管、身份认证、权限分级等各项措施保证网络的安全性。
1.3 灵活性
该WiFi系统需实现有线网络和无线网络,以及各类不同网络终端之间的无缝连接,保证各类业务在稳定运行前提下的灵活切换;同时,覆盖范围的调整也能够灵活实现,满足用户数量临时变动的需求。
2 宽频网络系统现状
2.1 现状概述
山东广电中心分为西院综合业务楼和东院媒体产业大厦2个单体建筑,其基础宽频网络系统在设计时就考虑到了满足全台员工安全高效地访问Internet、办公内网和节目制作网的要求,并已经预估到楼内对无线网络的潜在需求,采用了较高的设计标准。核心机房采用双交换核心双冗余链路方式、双出口设置以及网络安全管理设施;交换机按照核心层、汇聚层和接入层三层网络配置,核心交换机为万兆级别,接入交换机为千兆级别;核心机房至每层弱电间均有多路千兆单模、多模光缆,可满足千兆或百兆到桌面的应用,并对今后的扩容需求预留了一部分光缆。
2.2 存在的问题
2.2.1 出口带宽较小
山东广电中心基础宽频网络系统的出口使用电信和联通的双百兆出口,其中联通百兆出口与齐鲁频道的内网出口共用,故实际出口总带宽约150 M,目前已承担着约3000个信息点的有线网络上网需求,如仅用此出口带宽承担新建WiFi系统的外网访问需求,网速将大大受限。解决此问题只需将基础宽频网络系统核心交换机与办公内网的核心交换机进行链接,就可共享现有办公内网的600M出口带宽。
2.2.2 自行加装无线AP混乱
目前,楼内用户利用基础宽频网络系统私自加装无线路由器、随身WiFi的情况非常普遍,虽然在很大程度上方便了员工移动终端的使用,但由于未集中管理,存在网络安全性差、不稳定、无法漫游、相互之间存在干扰等诸多问题。
3 WiFi系统组网方案
鉴于基础宽频网络的覆盖现状,在进行WiFi组网时可利用现有三层网络进行部署,最大限度地避免网络重复建设。
基础宽频网络系统核心交换机与台内网核心交换机互联,实现出口带宽共享。核心交换机旁挂两台无线控制器(AC),双活部署,负载分担,如果一台无线控制器发生故障,另一台可自动接管故障无线控制器上的AP;无线客户端接入SSID时,首先与AC建立私有通道,通过管理平台认证;无线客户端获取IP通过DMZ区的DHCP服务器下发;首次认证通过后,无线客户端上网业务实现本地转发,从而减轻无线控制器压力。
在楼层弱电间新增POE交换机,交换机数量根据AP数量准确核算,按照山东广电中心实际情况,可按平均每层4个AP设置,同时考虑网线传输距离的限制,平均每3层可共用一台24口POE交换机,以实现最大程度降低投资。利用原预留光纤资源跳接POE交换机,实现与核心交换机互联。
4 WiFi系统网络管理方案
在无线WiFi网络管理中可利用台内现有网络管理方法:(1)目前的防火墙设备可满足用户的安全防护,保障用户的安全访问,提高无线网络的等保要求;(2)自主搭建的端口速率及设备状态检测平台,可以实时检测每条链路的使用情况,以及每个网络设备的状态;(3)自主搭建的端口镜像分析平台,可以时时分析主干链路的安全状态,部署在无线出口,即可时时分析无线链路状态,及时发现网络风险点;(4)统一的IP地址规划,目前台办公网使用10.0.0.0/8段内网地址,每个部门一个子网,访问的资源可按部门需求随时调整。只要某个用户认证后成功登录无线网络,便可随时随地访问该部门的资源。
地址分配采用DHCP实现动态管理,并采用技术手段防止DHCP服务器私设,保证网络安全。DHCP方式相对静态分配加MAC绑定方式可有效提高管理效率。
出口链路负载均衡,不但保障了互联网出口的安全,而且还可以随时按照用户的需求访问互联网资源,如A员工需要走联通出口,B员工需要走电信出口。
摘要：随着媒体融合业务的不断推进,以及移动互联网和移动终端技术的快速发展,广播电视台的节目内容生产机制、工作流程、传播渠道和受众收视习惯等都将发生根本的转变,各个环节都将越来越多地使用移动终端设备。为满足多元化的需求,适应生产流程再造,实现节目内容的一次性采集、多形态生成、多终端分发,全台各部门对WiFi统一覆盖的需求日益迫切。
关键词：WiFi,无线控制器,AP,用户管理系统
参考文献
篇9：校园电视台设计方案
摘 要：校园信息化建设正处于数字校园向智慧校园的转型期，校园服务将更加智慧。媒体直播系统在校园中的应用越来越广，用户的要求也越来越高，建设一套具备网络视频直播、点播功能，互动性强、传播性广，能够为用户提供媒体资源共享便捷的综合性个性化媒体直播系统十分必要而有重要意义。笔者依据本校媒体直播系统的建设过程和试运行情况，基于校园用户的需求，进行系统架构，介绍了系统实现的关键技术和主要功能与服务，并论述了系统信息分发传输方案，最后进行了系统运行评测，满足校园各种活动不同的视频服务需求。
关键词：媒体直播系统；信息分发传输；功能与服务；设计与实现
中图分类号：TP311.56 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2016）21-0089-05
引言
校园信息化建设正处于数字校园向智慧校园的转型期，校园服务将更加智慧。近年来，随着计算机网、电信网、广电网合而为一、融会贯通，促进了数据、音频、视频以及图像的全面业务开展。校园网用户不再满足数字校园时代简单图文及视频服务，而有了更高需求。特别受优酷、土豆、CNTV、芒果TV、奇艺、百度视频、搜狐视频、Youtube、PPTV网络电视、PPS网络电视等视频网站影响，用户更加注重视频信息资源的内容、速度、界面和交互等。
笔者通过文献调查和以“网络电视”、“网络电视台”、“IPTV”、“网络转播平台”、“网络直播平台”、“媒体直播”等为关键词搜索了我国高校网络电视媒体直播系统”（以下简称：媒体直播系统）的相关建设情况，调查发现，部分高校媒体直播系统一改往日内容的单调，提供了内容分类齐全的视频信息浏览，用户原创作品发布、实时播报、网络直播室等服务，用户界面友好，导航清晰，旨在打造一个全方位、多维度的综合性网络电视平台，但交互性不够，评价受限，网络社区功能匮乏，信息资源共享欠缺，系统应用视界狭隘，大多还存在信息资源匮乏、数据编解码、付费认证、安全性、视频时延、清晰度、存储与管理等问题。文章依据笔者单位媒体直播系统的设计实现及应用情况，概述了媒体直播系统，根据多元需求分析进行系统架构，介绍了系统特点、采用的关键技术和主要功能等，并进行了运行评测，旨在交流和提供参考，更好发挥媒体直播系统的潜在优势。
一、系统概述
媒体直播系统发展日新月异，技术、资源和服务都在一定程度上得以提升，本文所探讨的媒体直播系统是基于宽带高速IP网，以网络视频信息资源为主体，将电视机、个人电脑及手机设备作为显示终端，通过机顶盒或计算机接入宽带网络，是一种为用户提供多种交互式服务为目的的全新技术，以互联网、移动通信网和有线电视网等多种网络为媒介，利用数据包的方式向用户传输图片、文本、视频、音频等信号，向用户提供电视节目收看、视频点播为基础，实现数字电视、时移电视、互动电视等服务，包括电子商务、网上社区等综合性服务的网络平台。
二、系统设计
校园媒体直播系统设计出发点主要针对学校教育教学、学术研究、思想政治、行管后勤、日常生活、校园文化建设以及师生实际需要进行需求分析，同时考虑功能模块技术实现的可行性进行系统架构。
1.需求分析
近年来，一方面受新媒体技术发展和人们日益增长、要求更高的收视与互动需求以及受我国视频分享类网站异军突起的刺激；另一方面，媒体直播系统在校园中的应用和效果日益突显，得到更多研究人员和师生的关注，校园媒体直播系统建设需求更加多元化。
（1）收看高清晰流畅的电视节目视频直播和点播的需求；
（2）了解校园新闻的需求；
（3）课堂直播教学和点播的需求；
（4）学术讲座、网上推演等重大活动直播与规模化的需求；
（5）互动教学的需求；
（6）分类视频点播的需求，如电影电视剧、课堂实录、专家视频、微课、唯美校园等；
（7）原创视频发布的需求；
（8）校园电子商务、网上社区等需求。
2.系统架构
如图1所示，通过H.264编码方式生成FLV、MP4、WMV、TS标准的视频流，可以根据需求自定义不同码流大小、分辨率、帧率、窗口大小等配置参数设置，将多种视频传输协议、视频格式转换编码、协议封装技术有效集成在一起，可以将H.264格式的IPTS流或RTMP直播视频流或流媒体文件统一转换成适合不同类型终端应用需要的不同协议、不同码流和不同封装格式的视频流，以实现视频流或节目源在不同类型终端自适应播放的目的，支持多级节点级联和流服务集群管理，支持大规模并发扩展等。
媒体直播系统满足校园各种活动不同的视频服务需求，支持卫星电视、有线电视、数字电视、摄像机、广播、现场活动等实时信号的采集、编码、收录、发布及应用，用户观看直播时可以调节播放器按钮回退到之前已经播过的节目；对播出时间相对固定的电视、电台等栏目节目进行自动录制、入库、发布和点播；支持自定义网络播出节目单，将来自资源库、用户上传内容、远程视频流、直播节目源等不同内容进行灵活组合、剪辑编辑，自由创建多个网络虚拟滚动直播频道；支持摄像机信号采集直播，轻松实现大型活动、直播课堂、视频会议的网络直播录制，方便后期进行编辑，实现点播；实现在线访谈，与用户进行交流、互动；提供各种增值服务，网上社区、网络游戏、电子商务等。
网管监控主机轻松实现对媒体直播系统的直播、点播进行监看，对系统内容进行编目、审核、扫描入库、存储检索、上线下线等管理，模板设计人员适时为新开栏目进行模板设计，实时更换模板，系统信号流向办公室、教室备课室、多媒体教室、语音实验室、学生宿舍等各种场所，通过智能终端识别，实现ISO终端、Andriod终端、互联网电视、PC类终端的实时或延时播放以及用户各类原创视频的上传、编码、入库与发布。
3.系统特点
媒体直播系统具有很多优越特性，具体如下：
（1）交互性
媒体直播系统具有发散性，用户可以自由选择节目，交互性体现在：
第一，人机交互，用户可以边收看边反馈信息，进行评价讨论等；
第二，网络节点中的虚拟用户通过虚拟社区进行实时在线交流，讨论和传输、分享信息资源；
第三，用户可以边看视频边查阅相关资料。
（2）传播性
媒体直播系统是分类精细，条目繁多提供各类服务的综合性网络视频网站，适应互动式传播模式，每个用户既是信息提供者，又是信息接收者，同时也是信息传播者，整个系统是一个庞大的错综复杂的N个节点信息双向流的过程。
（3）个性化
媒体直播系统以用户为中心，按用户需求提供个性化的内容和服务，体现在：
第一，用户自主选择内容，控制播放进度；
第二，根据用户需要或接收信息、浏览历史等用户数据分析，进行个性化内容定制和信息推送；
第三，自动搜索选定范围内容，避免无关信息干扰，使用户直接进入主题；
第四，设置自频道，提供信息发布服务。
（4）共享性
媒体直播系统提供了集文字、图片、声音、视频于一体的更加形象化信息资源，用户不受时空限制，可以随时随地获取信息资源，各抒己见，发布原创或转发有价值的信息资源。用户可以接收系统提供的资源，也可以是资源的提供者，与他人分享或分享他人提供的信息资源。
（5）综合性
媒体直播系统是人们获取信息和服务的复合式媒体。
第一，从媒介角度看，媒介即信息，系统集合了文本、图片、声音、图像、动画等多项技术；
第二，从内容分类角度看，媒体直播系统内容分类精细而齐全，如新闻、军事、体育、科教、综艺、健康等，内容十分丰富；
第三，附加了许多服务功能，如网络购物、网上社区、在线游戏等功能，这些更加深化了媒体直播系统作为综合服务平台的形象。
（6）便捷性
媒体直播系统使用更加便捷。
第一，提供了搜索功能，输入节目关键字可以搜索到目标节目；
第二，提供了播放历史功能，便于用户点播之前观看的节目；
第三，一些网络机顶盒提供了手机遥控功能，用户不必依赖遥控器；
第四，运营商将产品和服务逐渐向便携式手机客户端、IPAD客户端或其他户外平台延伸，大大提高了用户的体验感受[1]。
三、系统实现
1.采用关键技术
媒体直播系统采用以Java为主线的JSP平台架构，服务器操作系统为Windows Server 2008，Web服务器为Tomcat-5.5_v5.0，Web内容管理系统基于B/S模式，数据库使用SQL Server2008，信息分发传输采用P2P技术与CDN技术融合的方式。
2.系统实现
系统主要实现电视直播、自动录制点播、媒体资源点播、大型活动、视频会议和课堂直播、点播、评价、网上社区、投票以及其他可扩展增值应用等。
（1）电视直播
卫星电视、有线电视信号经过编码器压缩编码成Flv文件，输入流媒体服务器，由BVUMServer负责监听，将视频流推向请求流服务的用户，客户端可以直接通过网络使用VLC Media Player，打开网络串流，输入rtmp：//26.29.2.145：9600/relay/r6203，观看相应节目。本系统是基于Web的媒体直播系统，将流媒体信号嵌入到Web页面中，提供频道直播60个。嵌入系统主页面的代码如下：
其中6203是直播频道号。
（2）自动录制点播
系统将每个频道播出时间相对固定的节目制定成存储计划，自动录制存储，存储计划由后台设置，按照频道顺序以列表的形式提供节目点播，同时将知名栏目以缩略图的形式推荐给用户。点播服务器端对每个需要录制频道新建并开启录制自动直播存储上传程序，节目录制后，自动上传到点播服务器临时磁盘，等待转码，转码服务器按照时序将视频进行转码后存入磁盘阵列，同时稿件发布器自动将每一期节目发布成稿件插入数据库，标题为：节目名称_时间，用户可以在系统前台根据需要点播视频节目观看。
（3）媒体资源点播
媒资管理播控系统是由服务器和多台PC节目编辑工作站组成，负责校内外媒体资源的管理和播控，负责媒体资源的摄取、收集、录入、分类管理、存储，将媒体资源编码成适合媒体直播系统直播和点播的H.264视频内容，上传到媒体直播系统相应的栏目，供广大师生点播。在媒体直播系统中创建各种视频库，如微课视频库、MOOC视频库、学术讲座视频库、校内新闻视频库等，将各类媒体资源批量上传到对应库，建立对应节目库，并给每个库或子库设计并设置模板，在节目库中给每个视频创建发布稿件，前端根据视频库的ID访问视频库中的视频图文列表，便于点击播放视频或浏览媒体资源。
（4）课堂、活动视频直播
大型活动移动直播、视频会议直播和课堂直播实现的路径类似，都是通过摄像机或摄像头进行信号采集，通过光纤或微波传输，多路信号由编码器输出H.264视频流至直播服务器，在后台添加远程流，如rtmp：//26.29.2.148：1935/live/live5，添加频道组并管理频道，给每个频道设置节目远程流，这样就可以在线直播视频。同时进行节目管理，设置每路信号的存储计划，开启服务器自动上传录制程序，即可实现点播。
（5）交互模块
媒体直播系统的交互模块主要包括评价、网上社区、投票等。
针对每个视频片段用户可以发表评价，评价分页列表于该视频播放窗口下方。视频信息表的主键稿件ID即为评价信息表的外键，视频稿件发布后，用户可以对该视频稿件进行评价，提交后录入评价信息表，同时更新视频稿件页面中评价区域，显示最新评价信息。
网上社区采用第三方开源程序Discuz！X3.2，部署在增值应用服务器，根据电视直播、点播、媒资点播、课堂、学术活动等创建多级分类版块，该模块是媒体直播系统交互性、传播性、共享性、综合性最大的体现，如新开设直播课堂前，在社区公告进行预告，同时在直播课堂版块下新建以课程名称命名的子版块，用户观看直播课堂的同时，可以在此与教师、学生等进行交流，上传下载，共享信息资源。
投票模块可以在媒体直播系统中实现，也可以在网上社区中轻松实现，投票是获取用户对系统使用、视频资源、活动等评价、态度的最直接数据来源。
增值应用服务器中还部署了其他应用，如电子商务平台，主要用于校园用户的闲置物品的交易，特别是专业书籍和各类考试书籍等，部署口碑好价值高的网络游戏，丰富了师生的业余生活。
（6）用户自频道创建
用户自频道是用户在媒体直播系统的个人中心，用于管理和记录用户及活动轨迹，用户可以修改完善自身信息，记录用户收看直播点播历史，记录用户评价和参与交流以及在社区中共享的资源列表等，该模块整合性强，随着系统的不断扩展将进一步完善。
3.信息分发传输
P2P技术和CDN技术是目前两种主流的流媒体服务技术。P2P（Peer-to-Peer）即对等网网络或点对点技术，是基于共享的网络，网络参与者称为节点（即Peer），所有参与者的地位都是平等的，节点既是客户端也是服务器。P2P节点之间通过一定的方式组织在一起，当节点请求资源时，通过一定的查找策略来定位拥有所请求资源的节点，并从中获取文件内容[2]。CDN（Content Delivery Network）即内容分发网络，在现有的Internet或内网中增加一层新的网络架构，通过智能化策略将客户需要访问的内容分发到距离客户最近、服务质量最好的边缘服务器节点，同时通过负载均衡系统将用户定位到相应的边缘服务器节点，为用户提供快捷、稳定的服务[3]。
P2P技术充分利用了客户端资源，能够在不增加成本的情况下满足用户激增要求，但是P2P节点不易管理并且由于节点能力的限制不能像服务器一样提供稳定服务。CDN技术具有高可靠性的服务及可管理性优点，但是CDN建设成本高并且可扩展性差。
P2P和CDN技术尽管有着各自的不足，但两者基本上是可以互补的，融合这两种技术，构建一个统一的内容分发系统方案，将会对多校区大并发量的大型流媒体直播、高清电视、巨型文件下载等高带宽需求业务的进一步普及提供广阔的发展空间。
本系统采用在边缘服务器间建立P2P网络的架构，以P2P技术对CDN网络进行优化、改超，将CDN的存储设备以P2P的方式组织，利用P2P的目录服务和多点传输能力，实现CDN存储设备之间的内容交换，提升CDN的内容分发能力[4]，同时用户客户端间形成区域自治，可以在不增加CDN成本的同时有效提升CDN的服务能力，更有效地避免了P2P应用的不可监管性、流量无序性等弊端。如图2所示，中心服务器层负责整个CDN网络的分发及管理，边缘服务器层负责本地的负载均衡及响应用户的请求，用户节点层以P2P的形式获取服务。该架构在内容管理性、服务器带宽需求、QoS服务、流量有序性和并发数等方面具有很大优势。
四、运行评测
本系统试运行环境由服务器、校园网和客户端三部分组成，中心服务器包括CDN管理服务器1台、负载均衡服务器1台、内容分发服务器2台、转码服务器1台、Web内容管理服务器1台、增值应用服务器1台，边缘服务器包括内容管理服务器1台、缓存服务器若干台；校园网为万兆核心、千兆汇聚、百兆接入；共632台PC客户端参与。
CDN服务器硬件配置：Intel（R） Xeon（R） CPU E5-2620 v2@2.10GHz （双核）双处理器、32GB内存、1T SCSI硬盘、Broadcom NetXtreme Gigabit Ethernet千兆网卡，其它服务器硬件配置类似CDN服务器，内容分发服务器其中一台负责直播系统，一台负责点播系统，其中点播服务器的硬盘为30T，流媒体服务端软件为Flash Media Server 4，客户端为双核Intel Pentium E5500 2.8 GHz CPU、1G内存、100Mbps网卡，Windows XP/vista/7，Adobe Flash Player。
同时运行632台客户机，轮询访问媒体直播系统视频直播和点播资源，根据运行情况分析，大多都正常播放，只有个别播放不够流畅，服务器CPU占用率15%-35%，内存占用率12%-26%，在用户数量多的情况下，P2P边缘节点连接建立时延更短且更稳定，引入P2P边缘节点可以明显改善节点吞吐量指标，提升节点服务能力，改善内容调度时延，提升网络整体内容分发效率，P2P边缘节点可以在更短时间内命中内容。
但是试运行过程中，也出现了一些问题：偶尔声画不同步，录制连接时延加长，经过测试分析，可能与网络带宽有关，还出现电视直播录制黑屏，分析指出推流服务Bug，经过修改更新UMS文件后问题解决。
五、结束语
媒体直播系统在校园中的应用越来越广，用户的要求也越来越高，建设一套具备网络视频直播、点播功能，互动性强、传播性广，能够为用户提供媒体资源共享便捷的综合性个性化流媒体系统十分必要而有重要意义。笔者依据本校媒体直播系统的建设过程和试运行情况，基于校园用户的需求，进行系统架构，介绍了系统实现的关键技术和主要功能与服务，并论述了系统信息分发传输方案，最后进行了系统运行评测，满足校园各种活动不同的视频服务需求。根据文献显示，近两年研究人员对媒体直播系统研究和关注不够，是否该系统在技术与应用方面已经成熟，没有更深入的研究价值呢，调查显示媒体直播系统无论在技术上还是在应用上都有进一步挖掘的潜在意义，笔者认为媒体直播系统在校本资源建设与学习支持服务方面有重要研究价值。
参考文献：
[1]廖红霞.我国网络电视的现状及发展研究[D].江西：南昌大学，2012：12.
[2]李建强.CDN-P2P系统的中心服务器与客户端节点的设计与实现[D].北京：北京邮电大学，2012：2.
[3]徐广.基于CDN与P2P融合技术的流媒体系统及关键技术研究[D].山东：中国海洋大学，2012：7-8.
[4]钟达彬.基于CDN与P2P融合技术的流媒体系统的研究与实施[D].广东：华南理工大学，2013：23.