校园电视数字化的一种解决方案

2023-02-02

视频技术的发展经历了模拟、数字、网络化三个重要阶段。

模拟阶段:模拟阶段记录的是模拟信号, 利用磁带进行模拟信号的存储, 设备之间的传送是通过视频线进行。模拟信号存在视频信号编辑困难、复制衰减、处理设备昂贵等诸多问题。数字阶段:数字阶段是将视频信号以数字的形式进行记录、处理的阶段。数字视频技术克服了模拟信号的视频信号编辑困难、复制衰减、处理设备昂贵的问题, 使视频的处理和存储越来越简单和容易, 并且使视频信号可以通过数据线进行传输。网络化阶段:网络化阶段是指通过网络将各个视频设备, 甚至各个部门连接起来, 使视频信号的传送更加方便快捷灵活。由于网络技术的发展, 网络的传输数率不断提高, 目前已经可以在计算机网络中传送高清晰的视频信号。当前已经有众多电视台采用网络电视台的架构, 这是当前较先进的电视台技术。

《广播影视科技“十五”计划和2010年远景规划》明确提出:到2 0 0 5年我国有线数字电视用户超过3000万户, 2010年全面实现数字广播电视, 2 0 1 5年停止模拟广播电视的播出。

目前, 无论是大学、中学还是小学, 其校园电视台建设意义已非常重大, 对于普通院校来说, 校园电视台建设的目的主要是提高教育的效率、培养提高学生的综合素质, 同时也反映了学校的硬件水平, 而对于具有影视传媒专业的院校来说, 它还是学生专业实习必不可少的基地, 因此越来越多的院校都非常重视建设校园电视台或对已有电视台进行改造。

随着视频技术的不断发展, 特别是数字化、网络化的视频设备发展迅猛, 而很多院校没有足够的专业视频人员对其研究, 以至于在校园电视台的建设中对设备的选型比较盲目, 缺乏合理的总体规划, 造成资金浪费。那么, 在数字化、网络化的时代, 校园电视台应该怎样建设呢?本人认为, 应从分析当今电视台技术发展入手, 根据院校的设备现状、建设规模, 本着少花钱多办事的原则制定校园电视台建设及整体决方案。

1 当前校园电视台的现状

目前校园电视台的现状不外以下二种情况:

(1) 建设全新的校园电视台;

(2) 对已有校园电视台进行改造。

针对第一种情况, 我们认为建设全新的校园电视台, 一定要有系统平台的观念, 选择能够互通互联、兼容性好、性价比高的设备, 在本文中不作讨论。而第二种情况也应遵守这样的原则, 同时考虑原有设备再利用, 适当增加接口转换设备, 以发挥每台视频设备的功能, 避免不必要的浪费。并且更多地应考虑, 如何在模拟广播电视停僠后依然能够充分发挥校园电视的作用。

2 校园电视台建设整体解决方案

校园电视台建设整体解决方案首先要强调系统观念, 是指一种整体的、宏观的理念;是关心每个组成部分, 以及各个部分之间的联系。要求设备之间有良好的兼容性、数据交换流畅。

系统论认为, 系统是由各个子系统所组成的, 并且系统的功能大于各个子系统的功能之和。因此, 只有把各个子系统连接起来, 形成一个完整的系统, 校园电视台的功能才能最大限度的发挥出来。要求本系统具有良好的可靠性、稳定性和安全性, 技术具有先进性, 功能完善, 同时还具有良好的容错性和可扩充性。并在安全的情况下有良好的系统开放性, 易维护和可管理性, 整个系统应具有很好的性价比。

院校在校园电视台建设中, 首先要科学规划制定整体解决方案, 既可以统一建设, 也可以根据轻重缓急分步建设。

本方案的制定是依据了工作单位的实际要求, 一方面使之完成校园电视的播出功能;一方面考虑到通信工程上教学要求;并为后期的网络改制留下进一步升级的空间。

2.1 解决方案

一个完整的校园电视台系统, 如下图所示:

(请见附录一校园电视台系统)

2.2 建成后系统各部分功能

可通过编码器、复用器、解码器完成数字视频的编—复—解。通过参数设置了解视/音频信号的采样、编码、复用、解码。初频了解数字信号的产生过程。通过图中B测试点输入的标准视/音频信号发生器及C测试点的V M 7 0 0完成数字视/音频信号的系统测试。

将复用后T S信号输入Q A M调制器 (或原有的IF信号-可选) 进行调制, 产生RF信号, (通过场强仪可测电平、频点) 将RF信号通过混频器与原有C A T V信号进行混频。Q A M输出R F信号电平 (通过场强仪可测-测试点D) 应比C A T V (通过场强仪可测) 中的电平低1 0 d B。如果电平值过高可通过衰减器调节电平。

混频后的R F信号在本楼层内通过同轴电缆、分配器、双向放大器、无源分配器传送至各接收终端。接收终端通过机顶盒进行接收。

可在本楼内或别一幢楼内通过机顶盒解出A/V信号, 然后通过模拟调制器进行调制出R F信号。可通过本环节模拟有线台传输调制方式。

通过A S I光端机完成光路模拟环境。

2.3 主要选用的设备

3 结语

以上方案可保留一些学校原有的大部分C A T V设备, 所增加的设备可使今后使用的数字电视与原有的模拟系统进行较好的衔接, 同时其中的设备也可完成数字化的功能, 以利于学校进行有选择的播出控制, 所增加的设备造价可控制在2 0万元以内, 所产生的电视信号质量属广播级水平。

并且此方案还可成为一些学校教学实训中的一个功能模块, 体现高职教育办学特色, 也应是培养适应行业发展和岗位需求实用型人才的重要环节。具备节目录制及导播制作系统、节目后期制作、节目播出系统等。同时该平台可与楼宇智能系统进行配套。使学生通过对系统认知、节目采编、制作、传输、系统维修维护等实训环节达到对数字音像工程、系统应用有完整的认识。

摘要：随着国家广电的电视数字化业务的推进, 学校在原有的有线电视网络的基础上如何与新的电视传输机制式相接轨, 一方面开拓更为宽阔的资讯平台, 一方面也减小投入成本, 本文结合目前的工作提出一个可行的方案。

关键词：数字电视,学校,有线电视,方案