课外活动英语作文

课外活动英语作文（通用14篇）

篇1：课外活动英语作文

I’d like to tell you something about the out-of-class activities in our school.We usuallydo activities from 4:50 p.m.to 5:50 p.m.every day.We often have some sports on the playground.Some students like basketball and football.Other students like other games.We also have interest groups like drawing, singing and dancing.Now most of us like playing computer games.We go to the English corner on Wednesday afternoon.I think it is very interesting to talk in English there.I hope we will have more time to play and less homework to do.

篇2：课外活动英语作文

We should learn more konwledge from our extracurricular active.Here is a good example for us: Taking part in English corner once week is really good for you.We can practise our oral English and extend our views through chatting with foreigners.

We should bulid up our bodies from some physical exercises.Suppose you were a girl,take some gymnastics is good for you keeping slim.At the meantime,ifyou were a boy,playing baksetball or football is also available for you.

We should expand our interests through taking some meaningful activities.Suppose you were a science student who lacks of some interests of literature.Its good for you to join in a literature group.Your ideas about literatuere and Humanism will be enlared via discuss with the group members.

篇3：也谈英语课外活动

1. 组建英语课外兴趣小组

让英语学习较有心得的学生在活动中得到锻炼和提高，增强他们的学习兴趣，同时可以吸引其他同学。由于各种英语兴趣小组的目的不同，其内容和活动方式也是多种多样的。我们可以因地制宜地组织比较专一的兴趣小组，如阅读、写作、书法、墙报、戏剧、故事会、歌唱和学习方法小组等。教师应对各小组的活动加强指导，提出不同的要求。

2. 发挥英语课外兴趣小组的作用

实践表明，灵活多样的课外活动和生动活泼的课堂教学有机结合，浑然一体、相辅相成、相得益彰，有效地促进了学生的全面发展，有效地培养了更多的全面发展的开拓型、创造型人才。我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，学生只有对英语有了兴趣，才会“想学、乐学、会学”，形成良性循环，产生良好效应。

二、开展英语游戏活动

1. 开展英语游戏活动的重要性

英语游戏活动能够帮助学生复习和巩固已学的知识。它集娱乐性、知识性、竞争性于一体，具有形式多样、趣味性强的特点。它是最常见、最有趣的课外活动形式之一。我们完全可以利用下午活动课的时间来进行，这样就能把单调乏味的复习巩固工作变得生动、活泼、有趣，使学生在不知不觉中达到巩固知识的目的。

2. 游戏活动的具体体现

记得有一次在下午的课外活动中提到现在完成时态，在涉及have been to和have gone to的区别时，我发现许多学生很疲劳，注意力不集中。于是我就请一位学生到面前来，对他耳语道：“请你过一会回来告诉同学们：I have been to the lab.”随即请他到教室门外去。然后，我在黑板上写道：“Where has he gone?”让同学们猜出走出教室的那位同学到哪儿去了。于是同学们纷纷猜测：“He has gone to the library.”“He has gone to the toilet.”“He has gone to the teacher’s office.”“He has gone to the reading-room.”其中有一位学生说：“He has gone to the lab.”这时，我马上回答：“Yes, you are right.He has gone to the lab.”同时把这个句子写在黑板上。然后请刚才离开教室的那位同学进来，问他：“Where have you been?”其回答：“I have been to the lab.”于是，我把这一问一答的两个句子也写在黑板上。到这里，游戏结束了，黑板上也就有了两组句子：“Where has he gone?”“He has gone to the lab.”和“Where have you been?”“I have been to the lab.”接下来，通过老师的讲解，学生很快就弄清楚了have been to与have gone to的区别。这样，游戏既帮助学生解除了疲劳，又学到了知识。

三、举行英语知识能力竞赛和表演

英语知识能力竞赛是发展学生运用英语的技能、激发学生学习英语热情的有效手段。英语竞赛有书法竞赛、朗读竞赛、讲故事竞赛、歌咏竞赛等。开展英语竞赛对激发学生学习英语的兴趣、开发智力、培养技能有较好的促进作用。而表演能够较好地从各方面展示学生的才能，从而提高学生实际运用英语的能力。在课堂上，教师不仅应该充分调动学生的积极性，人为地创设与真实的语言环境相似的情景，而且可以在课外时间和一些性格活泼、富有表演才能的学生一起，把教材内容活化为实际生活，把教学活化为交际，把教材内容按其交际原貌活化于课外，形成不同层次、不同性质、不同形式的活动。

课文本身就是极好的剧本。如教授BookⅡLesson 62时，我结合幻灯、图片等手段进行听音模仿，分角色表演对话，请学生到台前表演：在场地布置方面安排教室的一角为医院，座位之间的走道为马路，在相应处标示交通灯。在角色的选择方面，请四位学生分别扮演刘梅、老奶奶、警察、丈夫。由于学生对课文内容比较熟悉，表演起来信心十足，惟妙惟肖，形象逼真。

四、创办校园英语活动角

学习语言的目的在于运用语言，为了训练和检查学生的听说能力，让他们自由发挥，从意义上让学生真正“跳出课本，走入生活”来体会语言的魅力，老师可以利用每周周末晚上的一个多小时，鼓励学习比较好、性格较为活泼的学生参加英语角，让学习比较差的学生旁听，老师给予必要的指导和帮助，有条件的学校也可聘请高校的外籍教师来校指导。可以采取师生之间或生生之间进行交流的方式，老师给他们拟定话题，也可以让他们自由发挥，话题可以是课文的复述或讲故事，或是中西方的风俗人情，等等。

总之，英语课外活动形式多种多样，还可以通过写英文日记、朗诵、英语演讲会、英语通信活动等形式。

随着英语课程改革的深入和素质教育的发展，必然会大大减轻学生过重的学业负担，从而使学生对英语课外活动的需要更加强烈，学生也有较为充足的课余时间来参加课外活动。我们坚信，在全面提高学生素质，培养适应改革开放、适应市场经济需要的跨世纪人才的事业中，英语课外活动的自身优势和作用，必将得到越来越充分的发挥，丰富多彩的英语课外活动的开展，一定会促使学生的素质全面提高。

摘要：当今世界, 以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。英语作为一门世界性语言, 其重要性不言而喻。而学习英语只靠课堂四十五分钟的教与学是远远不够的, 需要更多的是课外活动, 它们是相辅相成、密不可分的。本文就英语课外活动的研究进行了探讨。

关键词：课外兴趣小组,游戏活动,竞赛和表演,英语角

参考文献

[1]陈素兰.愉快教育在英语教学中的应用.中学英语教学论文汇编, 福建中学英语报社, 1999:18.

[2]陈碧香.浅谈英语教学中兴趣的培养.中学英语教学论文汇编, 福建中学英语报社, 1999:42-43.

篇4：课外活动英语作文

一、组织英语课外活动小组

把班上的同学们分成英语基础程度大致相同的若干小组，每周布置他们一些活动内容（这些小组活动内容要配合课堂教学实际，要结合学生的生活实际）。如：复述课文、朗诵诗歌、翻译故事、阅读英语原著、小品表演、唱英文歌等，让同学们先去做好准备，然后在课外活动课上让每个小组的同学们上台展示他们的才能，然后评出较好的几组，颁发一些小奖品。目的在于培养学生对英语的浓厚兴趣，综合训练学生运用英语的能力，发展学生的英语才能，同时也训练了学生的团结协作的能力。教师要具体指导和帮助组织小组活动。如英语阅读或翻译小组，教师要帮助学生选好合适的材料，要求他们做好读书笔记，深刻理解原文和准确运用汉语，教师要作辅导，解答小组不能解决的疑难问题。读书笔记的内容一般包括作品的名称、作者和出处；摘录习惯用法、成语、佳句和特殊的句子结构等。有时要检查学生的读书笔记，对做的好的要给予表扬，帮助学生养成做读书笔记的习惯。每项活动要及时进行总结和表扬，鼓励进步大的小组，帮助进步小的小组，在小组之间形成竞争，你追我赶，互相促进。

二、进行各类英语游戏

1. 复习巩固词汇方面的游戏

（1）拼词。教师把事先选好的单词（学生最近刚学的或事先指定某一模块的单词）向两组学生轮流发问，要求迅速、准确地拼出，如：apple—a-p-p-l-e；monkey—m-o-n-k-e-y，拼对得1分，拼错扣1。得分多的组为优胜者。

（2）接词。甲、乙两组游戏。甲组一学生先到黑板上写一个单词，接着乙组一学生以该单词的结尾字母作为自己写的确词的开头字母。例如：甲组第一人写pen，乙组的人以n为开头接着写另一个单词，如not，两组依此轮流接写单词直到写不出为止。例如：book-kind-desk-keep-pipe-eat-teach-hand-door-room-map-play-yes-six。

（3）组词。教师在黑板上写出几个单词，要求学生按照这些单词中的一些字母重新组成单词，新组成的单词字母数只能少于原单词的字母数，但可重复使用。谁按要求写出的单词多，谁就是优胜者。例如：

Answer：a，an，as，sea，we，was，war，wear，warm

Father： a， at， eat， ate， tea， the，ear， he， ear， he， her， hear， heart， hat， hate， fat， fate， fear， rate

2. 培养听说能力方面的游戏

（1）分辨是非（True or False）。教师根据实际情况想两组学生说英语句子，两组学生轮流按序回答True or False。例如：

Li Ming isn’t at school today.（T） （当时李明确实缺席）

It was cloudy yesterday morning. （F） （但是昨天上午天气很好）

Ling is wearing a red dress.（T） （当时玲确实穿着红裙）

There are eighteen girls in the classroom.（F）（当时教室里有20个女孩）

教师要说得快，而且只说一遍，就让学生去选择；或者由两个小组轮流发问和回答。回答正确多的小组获胜。

（2）发命令（Giving Orders）教师用英语发令，两组学生轮流执行命令（做动作）并重复教师发令的句子。例如：Open the window. Shut the door. Come to the blackboard. Write your name on the blackboard. Put a rubber in Daming’s schoolbag. Face your classmates. Do more exercises. Comb your hair. Put up your left hand. Touch your nose.得分多的组为优胜者。

（3）字谜游戏。教师可在每节课结束前给学生一、两个谜语，让学生猜，猜中有奖励。例如：

What table has no legs？

What can travel around the world and still stay in one corner？

What has legs but can’t move？

四、英语竞赛活动

有书法、讲故事、小品表演、作文、记单词、英语智力竞赛等有奖竞赛活动。英语竞赛活动要在各班组初赛的基础上选出代表参加全年级的比赛，然后再参加全校性的比赛。在准备比赛的过程中教师要帮助学生选材、审稿，辅导学生练习，以提高学生比赛的质量和学习英语的热情。竞赛活动可以由学生主持，师生共同组成评定小组，并事先公布评分标准。比赛后评定和公布名次，优胜者获奖。教师还要及时小结，指出比赛中的优缺点，提出今后的努力方向。英语课外活动是课堂教学的延伸和补充，目的是为提高课堂教学效率，复习、消化和巩固课堂所学的知识，扩大学生的眼界，提高他们学习的兴趣，为因材施教提供余地，为学生施展各种爱好、兴趣和特长提供了各种各样有益的活动机会，调动了学生学习英语的积极性。学生的积极性调动起来了，那么，要提高他们的英语学习成绩也就容易多了。

篇5：课外活动初中英语作文

Class activities on Wednesday afternoon, students carry out all kinds of extracurricular activities on the playground.Interesting extracurricular activities started, and the playground was very busy.

On the east of the playground, two teams are playing the tug of war.Along with the cheerleaders shouting, two “Yo ho yo Ho” shouted, who also refused to admit defeat.On the south side of the playground, several students are playing football.A little fat man was too hard to kick the ball out in the stinky ditch outside.Everybody called him to get it.He touched it in the ditch and finally found the ball.Suddenly, he shouted, “Hey, look!” I found a coin, isnt it? “ The west of the playground, there are several students in the shuttlecock.They kept the number of ”two,“ like a butterfly, shuttlecock, channeling channeling, very beautiful.On the north of the playground, several students are in the long jump.A small fat man with eyes closed, with the TV universe Superman jumped out of a shake hands, the results got a butt pier, several other students laughed, he was laughing.

The game is over, the students left the playground unable to part.The students were very happy.In the extracurricular activities, the playground is really busy.

篇6：课外活动初中英语作文

When the teacher talks about the name of the game, there are several male students competing for the eagle, so the teacher let us play freely.Our group is an eagle from Lin Lei, I am a chicken mother, and the rest are chicks, and after a good character, the fun game begins.

The ”Eagle“ step by step to me into her eyes, seems to me the fat chick to destroy out, a good meal! But my chicken mother is not very provoking.Ill do my best to protect my chicken.The eagle suddenly while I do not pay attention to my right to come, open her ”sharp“ and ”Eagle“, my mother hen also struggled to block the past, not resigned to playing second fiddle, cunning ”Eagle“ see I was cheated, suddenly turned quickly to my left again, I see the bad, to the a ”slam“ is left behind to quickly stop, chickens with me dangling...The first draw.

The second inning ”Eagle“ more cunning, she left a circle, circle to the right, I got confused and disoriented, and we took the opportunity to ”attack“, behind the ”chicks“ dodged, jumping around, even I panic, it was, ”Eagle“ for I caught 3 chickens, but she did not give up, she sometimes attack on me, and with me for a moment in the word, standing, and I eat 3 chickens.The second hawks win.

篇7：课外活动初中英语作文

Class is over! The students flew out of the classroom like a bird and came to the playground.At this time the playground is very busy! Some in the rope, some are throwing sandbags, some in the running game, some are playing games...Everyone is doing what they like to do, and Im doing what I like to do.Guess what I like to do, all of you? Dont guess! I pick up the deciduous leaves in the school garden for bookmarks.

Autumn is coming, the campus garden is beautiful! As soon as you go in, you will be intoxicated by the scenery.The elegant sweet scented osmanthus has fallen, but as soon as you walk up and smell it, you will still smell its preserved fragrance.A small cypress is so strong, always wearing his bright green clothes.I first looked for a large deciduous leaf lying on the grass.It is half yellow half green, I call out the name of it, it is a heart, there is a small spot on the body, also issued a faint fragrance, very good! I was happy to take the leaves to the classroom.I use small scissors on the leaves cut out a small star shape, then cut some flowers attached to the ”little star“ on the face, and then painted with the brush on the leaves on a pair of small eyes and a small mouth, also drew a small nose, and finally put it into the folder the pressure on the books for a few minutes, take it out in its written on ”reading line with you".Ha ha, a cute little bookmark ready! It is a love of learning, I decided to do a lot of small bookmarks to my classmates.

See! This is my spare time! Fun with fun!

篇8：高中英语课外活动现状

一、高中英语学习状态

高中阶段无论是哪一门课都已经成为他们的压力, 他们在这种状态下还不得不硬着头皮去接受知识, 所以高中英语学习状态也是如此。优秀的学生还是觉得自己所掌握的知识很不足, 他们还在努力学习;中等的学生, 发现自己的英语水平还可以, 不学也可以这样保持下去 (这是最危险的) ;学困生因为根本就学不会, 加上巨大的压力, 他们崩溃了, 不知道该从何下手。对于自觉性强的学生, 不需要老师督促, 他们有自己的学习方法, 而且能够很好地化解自己的压力;对于中等阶段的学生, 他们的情况是最危险的。因为他们不像最优秀的学生一样, 肯定能够考上好大学。他们也不像学困生, 考上好大学的希望渺茫。他们的特征是只要努力方向对了, 就完全有希望进好大学, 如果发生了偏差就只能走保守路线了。对于他们, 这是教师重点监督的对象, 督促他们进步是最重要的;对于差生来讲, 教师的主要任务是教会他们应试技巧, 告诉他们什么样的题需要做, 什么样的题是可以作为参考的[1,2,3]。

二、开展课外活动的意义

开展课外活动并不是单纯的玩, 而是将知识融入到活动中, 让同学们在游乐中长见识。这种活动在开始肯定会受到一些学生的反对, 他们可能决定题海战术还没有结束, 不能分心。其实对于大多数学生来讲, 他们是能够接受的。

1. 可以增加师生之间的交流。

高中阶段人们之间的感情是非常淡漠的, 大家彼此忙自己的。其实这个阶段的感情是最可靠的, 等到毕业之后他们就会发现这是他们人生中最充实的阶段, 也是他们学到最多东西的阶段。所谓当局者迷, 学生彼此并没有意识到这一点。所以开展适当的活动, 可以增加师生之间交流的机会。教师可以通过和学生交流, 了解到学生在此阶段的心理变化。了解到他们想什么之后, 教师在开展教学工作时会更有针对性。例如有些学生觉得班级气氛太死板了, 给人很大的压力, 压得喘不过气来。针对这一问题, 老师可以在课堂开始阶段, 先播放一些英语视频, 例如《老友记》等。这些素材不仅可以给学生们提供一个放松的环境, 还锻炼了同学的听力。在课间活动时, 教师可以播放一些轻松的英文音乐, 愉悦学生们的身心, 让他们去体验这种幸福[4,5]。

2. 给他们希望。

人最可悲的就是看不到希望, 高中阶段的学生都会产生周期性的心理问题, 也是这个因素导致的。我相信只要经历过高考的人, 他们在未来三四年内都会梦见回到高考前的状态, 而每次梦醒都会有一种莫名的轻松感。人之常情, 学生的心理承受能力也是非常有限的。学生们可能会因为教师的批评, 或者是遇到一道难题, 或者是考试不顺利, 而出现短暂的沮丧。他们会将目前的困境浮想联翩, 联想到如果他们将来考不好怎么办?考不上好大学, 找不到好工作, 得不到社会的认可怎么办?我究竟是为什么来的?我到底什么时候能实现自己的梦想?在这一系列的问题前, 他们必然会崩溃。开展课外活动, 可以暂时让学生的压力和沮丧都抛到脑后。教师可以根据不同状态的学生, 对他们进行有针对性的指导, 让他们放松身心去好好学习。放松心态, 积极备战, 坦然面对, 这才是高中生最应该有的心理[6]。

3. 提高英语水平。

英语角是每一个学校都有的英语练习场所, 其实也可以以班级为单位, 组织类似于英语角的活动。这样的活动可以让学生们非常兴奋地去用英语交流, 他们喜欢这种没有教师约束的学习状态, 因为他们已经太习惯于教师在场的教育。在交流的过程中, 很多学生就会有意识地去努力提高自己的听说能力, 听说能力提高了, 那么语感就会增强, 应试的能力也会随之提高。

高中生活固然是辛苦的, 但是我们可以过得很轻松。在轻松的氛围中得到更多的知识, 在交流的过程中让我们明白了自己的不足, 这些都为我们努力提供了明确的方向, 为我们前进指明了道路。

参考文献

[1]何声钟, 毛有祥.高中英语新课程有效教学问题与对策[J].江西教育学院学报, 2009, (02) .

[2]彭锦秀, 杨阳.新课程标准指导下的高中英语泛读课程[J].中小学外语教学, 2003, (03) .

[3]鲍晓燕.论任务型阅读教学在高中英语课堂的实践[J].现代商贸工业, 2008, (04) .

[4]杨延从.注重过程的高中英语书面表达训练[J].中小学外语教学, 2005, (05) .

[5]张桂春, 王琴.在高中英语教学中实施研究性学习的探讨[J].教育科学, 2002, (03) .

篇9：课外活动英语作文

一、课外活动教学的实施内容

西方一位教育家曾说过：“Tell me， I will forget. Show me， Imay remember. Involve me， I will understand.” 通过英语活动等有效的课后作业的布置，使学生亲自参与，在真实的情境中，掌握英语这一语言工具。

1.在生活中学习英语。生活是丰富多彩的。学生可以通过多种渠道获得信息，学习语言。教师可以留一些开放型作业，让学生收集一些名人名言，或积累电视节目英文名称，收录英语广告。也可通过“Daily English”——黑板上的一角，学生轮流值日，每天抄写一句英语，从而丰富课余生活，拓展知识面。中高年级学生可以写周记，也可通过电台、网络等多种手段记录日常用语。当教授与生活实际相关的内容时，教师可以通过让学生“访问调查”，寻找他们的访问目标，如亲人、朋友、同学、老师等，从而记忆单词、熟悉句型。

2.在娱乐中拓展思维。在课外活动教学中，娱乐活动有歌曲和歌谣（Songs andChants）、讲故事（Stories）、游戏（Games）、创造性手工制作（CreativeActivities）等。

（1）歌曲和歌谣。它有利于培养学生对旋律和节奏的感受，同时在语言学习中起着重要的作用。英语歌曲和歌谣的学习，可以帮助他们练习英语语音和节奏，巩固语法与词汇，而最重要的是能提高英语学习的兴趣。在课余生活中，可通过小组合作排练一些小诗或儿歌朗诵节目，为学习英语开辟另一片广阔的天地。

（2）讲故事。它适用于中高年级学生，能较好地发挥学生的积极性。如“三只小猪”的故事，通过组员的互相合作，用图片、动作、手势等串成一个故事，增强了趣味性，从而培养了学生的兴趣。

（3）游戏。学生在游戏中学习和复习，心情愉快，这是真正的寓教于乐。如学生以小组形式组成家庭，以玩具、食品、动物、文具等主题来训练句型。教师还可以通过布置任务，把复习的内容编成问题并制成卡片，学生在游戏中回答卡片上的问题，既培养了学生的竞争意识，又达到了学习的目的。

（4）创造性手工制作活动。这类活动可以激发儿童的想象力，也可以培养他们的手眼协调能力。教师可以通过提前布置任务，以小组合作的形式，运用英语口语交流，制作与复习内容相关的手工品。如制作“衣着钟”，配上指针，在钟面上画出各种衣着的图画，运用“What are you wearing today？”“I am wearing...”复习巩固知识。该活动能帮助学生学习或复习一些与主题相关的词汇和某些句型。

3.在良好的英语气氛中巩固知识。为创造一种亲切、友好、松弛的学习氛围，课内外环境的创设是极其重要的。无论在教室还是家里，用英语表示物品；在课余时间播放儿童英语歌曲；建立英语角，把学生的手工制品和喜爱的装饰品一一陈列；提供英语少儿读物，当学生闲暇时翻看欣赏或讨论。通过以上的活动，可以充分发挥学生的主体性，让每个学生都积极地投入到英语学习中来。

二、课外活动教学的意义

1.发挥学生的主动性，培养主体意识。学生的主体能力和意识，既是教学的结果，又是教学的条件。课外活动教学有利于培养学生的主体性，为把学生的智慧和人格力量全部吸引到教学中来创造了一定的条件。同时，学生掌握了一定的学习方法，激起了学习英语的兴趣，使自我的主体能力和意识日益增强。

2.发挥学生的创造性，培养创新意识。美国心理学家吉尔福特指出：“要在学校教学方面启发学生的创造性思维，就必须从求同转向求异的方式。”即要注重发散性思维。“正是在发散思维中，我们才看到了创新思维最明显的标志。”而课外活动教学的丰富内容与多变形式正有利于培养学生的发散思维，从而培养了学生的创新意识。

3.有利于学生兴趣的培养。兴趣是指人力求认识和趋向某种事物并与肯定情绪相联系的个性倾向。学生在积极参加课外活动中，在无意识状态下学习巩固知识，此时，教师通过一系列的活动，激发学生的好奇心，使之成为学生学习的最佳动力。

4.有助于文化意识的渗透。著名英语教授王佐良先生说过：“不了解语言中的社会文化，谁也无法真正掌握语言。”语言作为思维与交流的工具，它承载着不同的文化生活。通过一系列课外活动的开展，学生在实践中感受西方文化，体会语境。结合课内课外，使文化意识深深地渗透在学生的日常交流与生活中，这是习得语言的必要途径。

5.有利于学生交际能力的培养。人有交往的需要，只有交往需要的满足，才能避免由孤独寂寞而产生的焦虑感。学生通过合作学习、访问调查，从他们的亲身经历中体会到交往的必要性。在课外活动中，教师要运用多种情境和实践性任务使教学达到交际化，学生在真实的情境中运用语言进行交流，才不会变成“语言的接收器”或“语言操练机器”。

篇10：课外活动的英语作文

My extracurricular activities are colorful, playing basketball and running, but I like playing basketball best.

Once after school, I finished my homework and went to play basketball with my classmates. There are five players on our team, six players on each side. Start the game. I grabbed the ball and jumped up and put the ball into the net. We high-fived each other. I felt like yao Ming at that time. Finally, our team won. Playing basketball is good for my body. I like playing basketball very much. I will take part in these interesting extra-curricular activities in the future.

篇11：课外活动英语作文300字

课外活动英语作文300字

everyone of us has his spare time,and his favourite activities.my spare time is full of interesting activities. i read all kinds of books in the reading-room whenever i have time. i learn a lot more in the library than in class in this way. sports and games keep me healthy and strong enough to deal with all difficulties. among all games, volleyball is my favourite. i often play volleyball with my classmates. sometimes i go in for social practice with my classmates outside school. for example, we go to plant trees in spring. in this way, i gain a lot of social experience and leam to work for the good of the society.

篇12：英语角活动英语作文

Since I learn English, I am so passionate in improving my spoken English. I have talked with my friends in English in the morning, we practice our spoken English. But as the time went by, we wanted to get further improvement, so decided to join the English corner. I have been hearing it all the time, my English told me it was a good place to practice English. In the weekend, my friend and I found the English corner, at first, I saw so many people there, as I got closer, I heard people saying English, I felt so excited. Then I saw the foreigners, I could speak to the native people and have access to the local accent. I talked so happily, I learned the native accent and have the chance to communicate with foreigners, I make English practical. This is such an useful experience for me.

自从我学习了英语，我就很热衷于提高英语口语。在早上，我和朋友们用英语交流，我们练习英语口语。但是随着时间的流逝，我们想要得到更大的提高，因此我们决定加入英语角。我一直都听说英语角，我的英语教师告诉我那是练习英语的好地方。在周末，我的朋友和我找到了英语角，我感到很激动。然后我看到了外国人，我能够和本地人交流，有机会接触到本地口音。我聊得很开心，我学到了纯正的口音，有机会和老外交流，让英语变得实用。这对于我来说是一次有益的经历。

篇13：如何搞好小学英语课外活动

一、积极开发校本资源, 开展英语课外活动

1. 创造和丰富校园内部硬件英语环境。

我们可以在学校的走廊上、图书室里、教室里帖上各式各样的英语短句。如在去车棚的路上有“she has got a bicycle”;在去食堂的路上有“Let’s have a breakfast/lunch/supper”;在去操场的路上有“Let’s play a game”等。学校的标语有时还可以请学生自己来设计, 即动手动脑又学到了英语, 丰富了学校英语的学习环境。

2. 充分利用广播, 在就餐时间播放英语儿歌、故事等, 在不

经意间培养学生英语语感, 在学习生活中时刻接触英语, 感受英语气氛。利用每周四的红领巾广播站, 学生可以在“我最棒”栏目中显露自己的才艺, 培养学生英语学习能力及学习兴趣。

3. 挖掘生活资源, 结合各种生活场景, 设计英语实践活动。

比如, 三年级学了字母后教师可以布置作业让学生收集、摘抄身边的缩写英语, 如:CD、DVD、TV、OK、KFC、USA、UK、PRC等等, 培养学生的主动学习意识。又如, 学了“what do you like to eat?I like to eat…/Do you like…?Yes, I do.No, I don’t.”这些句型后, 我设计了一项作业, 让学生来问问家里人喜欢吃什么, 并设计一下家里的菜单, 这样就达到了寓教于乐的目的。

4. 鼓励教师与学生在课外尽可能用一些日常用语交流, 比如经常用Hello、Hi、Thank you、You are welcome、I’m sorry.

May I come in等礼貌用语。例如现在三年级同学已经熟练用Give me a pencil/ruler…, please.来问同学借东西, 在午餐时会说Eat a…/She has got a…/He has got a…/I like to eat…等很多句型来表达自己的想法。

二、精心组织校园英语活动

由于社会文化环境不同, 中国学生学习英语不可能像以英语为母语的学习者那样获得足够的语言刺激并内化成语言规则进而自然习得英语, 但是我们可以尽可能多地为学生提供条件, 创设语言习得环境, 让学生逐渐视英语为生活的一部分, 不由自主地甚至自然而然地用英语交际。为此, 教师可以精心组织一些活动, 比如, 举办英语竞赛。每学期我们利用适当的时间, 有组织、有计划、有针对性地开展一些必要的英语知识和能力方面的各种竞赛, 如英语歌曲和朗诵比赛、英语听力竞赛、演讲比赛和英语小品比赛等。学生可以根据自己所长和兴趣选择性地参加各种比赛, 获奖同学可以得到英语之星的称号, 同时颁发获奖证书;达到四颗星或以上的同学有参加学校外事活动的优先权。这些活动不仅极大地激发了学生学习英语的兴趣, 也使学生感到英语学有所用, 极大地满足了学生的成就感。

三、开展娱乐性课外活动, 寓教于乐

这类活动有助于帮助学生提高学习效率、端正学习态度、改进学习方法、开阔眼界等, 使学生在活动中学到英语, 在活动中学到英语, 在活动中增长知识。

1. 英语晚会:“English Evening”

晚会可在周未, 亦可在期中、期未举行。由学生自编自导演一些短剧、唱英语歌曲、绕口令、幽默、笑话、小故事、朗诵等。节目内容宜结合教学, 稿子由学生准备、教师审阅。这样表演出来的节目适合学生的口味, 体现了他们的水平, 使他们的工作能力、语言能力得到了创造性的锻炼。

2. 英文打字

英文打字是一门实用型很强的技术。它可以培养学生的动手能力, 手脑并用, 对开发学生的右半脑很有利, 学会打字, 一生受用, 所以深受学生欢迎。

3. 开设英语角

英语角在社会和高校里非常流行, 本人在上大学时也多次参与其中, 于是我就想能不能把英语角的阵地转移到小学里来, 也让小学生新鲜一下, 所以, 我就大胆地搞起了尝试, 每周五的下午我就选定学生刚刚学过的一个topic让学生围绕它进行交谈。比如, 在刚教完牛津版小学英语5B的第三单元“Hobbies”时, 我就将topic定为:“What is your hobby?”如刚学了4B第三单元“Jobs”时, 我就将topic定为:“What's your job?”这些内容既来源于课本又来源于生活, 容易激发学生的兴趣。当然, 如果是低年级同学, 由于所学的英语词汇量和学到的短语句子较少, 交流有一定的困难, 那么我就会让他们在英语角中大声背诵或演唱课堂、课外所学到的小诗、英语歌曲或绕口令, 在培养学生语感的同时, 更重要地是培养了学生的勇气。

篇14：课外活动英语作文

1.英语课外活动的必要性

英语课外活动是在英语课堂外对教学内容和形式进行丰富的活动，是课堂教学的延伸和深入。根据教育部高职高专英语教学改革精神，英语学习要体现以“学生为中心”，融“教，学，做”为一体。英语课外活动是课堂教学的有力补充，体现了学以致用，将课堂所学及时运用到广泛的日常生活中，遵循以“交际为目的”理念，提倡合作学习，真正培养学生的英语综合应用能力。高职生相对来说基础薄弱，部分学生对英语学习没有浓厚的兴趣，注意力不够集中，课堂教学往往达不到效果。因此，经常组织丰富多彩的英语课外活动是十分必要的，一定程度上辅助了教学。

2.英语课外活动的组织原则

高职高专英语学习以“实用为主，够用为度”为原则，因此在组织相关课外活动时，应该对学生的实际水平做详细而深入的调研，充分考虑学生的入学基础和性格特点及社会需求。活动形式富有多样性和针对性，活动内容突出时代感和趣味性及充分考虑方便性与可行性。通过组织课外活动调动学生的积极主动性，突出自主性和合作交流，达到提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识的目的。

3.英语课外活动的组织形式及对教学的辅助作用

3.1英语角

英语角主要培养学生的口语表达能力，避免学生不会应用英语。在活动中体现以学生为主，教师可以适当引导。活动主题由学生自拟，主题贴近校园和实际生活，培养学生自主性和观察学习的能力。在活动中围绕主题，大家自由交谈，发表观点，不仅提高英语口语水平，还培养辩证思维能力。学生可充分运用些常用句型灵活使用，这样及时把课堂所学知识化为己有。一些辩证性话题可让学生全面思考，从而不片面看待问题。

3.2英文演讲

传统英语教学单一，不能激发学生学习兴趣，而英文演讲可以鼓励学生勇敢站上讲台，增强自信，提高学习动力，锻炼口语表达能力，注意表情动作等情感技巧，这对于大学生的心理健康发展起着积极作用。另外，英语演讲还能提高写作技能，运用丰富生动多样句式，而不是传统单调表达。演讲中的整体布局和构思需精心设计，还需反复润色和修改，这样使语言应用能力不断得到提升。同时演讲比赛中的随机提问等可提高学生的反应能力和判断理解能力，促进学生各方面的发展，甚至提高学生的未来竞争力和可持续发展能力。英语演讲培养创新思维和能力，与国际接轨，符合未来社会的需要。有时，主题演讲还能起到教育的作用。如进行关于“大学生活”的演讲，端正学生的价值观，热爱大学生活，达到课堂上达不到的效果。

3.3英语辩论赛

英语辩论赛可提高学生的应变能力，培养发散思维能力。大家各抒己见，相互学习，同时加强竞争和合作。其实这与在四六级写作中有时以一个争议性话题阐述自己的观点题是近似的。辩论中正反方需要阐述自己观点，引经据典，论点清晰，论据充分，同时提高口语能力和写作能力。

3.4英语学习交流讲座

英语学习交流讲座可以把听众带入英语学习殿堂，深刻体会他人学习的成功经验并转为反思，重新总结来用于语言学习中。如果自己孤立学习，很可能会走学习弯路，不但浪费时间精力，还感受不到学习的乐趣。一些学习交流讲座，比如进行四六级学习成功经验交流，就可直接切入主题，告诉从哪些方面入手，怎样准备，怎样全面地在平时就提高语言应用能力。特别对于刚入学的新生来说，能及时充分准备，在课堂学习中更配合老师，营造良好的学习氛围，从而强化学习效果，也让教师感受到教学的乐趣。

3.5英语游戏

英语游戏可化解课堂学习的紧张气氛，使英语学习轻松有趣，让学生在不知不觉中感受英语的乐趣和魅力，同时取得进步。比如单词记忆往往让学生感觉枯燥繁多，猜单词游戏和单词接龙鼓励学生快速记忆，小组之间比赛能培养同学间的竞争与合作意识。

3.6英语模仿秀

当今的学生富有青春活力，喜欢追求时代潮流，如果把他们的这一特点应用到英语学习中，就会达到事半功倍的效果。如播放英文电影，培养学生的听说能力，练习语音语调，再让学生积极模仿，使发音尽可能纯正，再充分扮演角色，可以大胆创新表演内容，使效果更显著，让学生体会到英语学习的乐趣，从而避免英语课堂教学的灌输式。英语歌曲演唱等同样让学生热爱英语，轻松学习，模仿地道的英语。

3.7英语晚报

办英语晚报也能一定程度上辅助教学。晚报可刊登一些英语励志名言、有趣的英语故事等。晚报的特点是色彩鲜明，让人眼前一亮爱上英语。如课堂上提到某节日，可办一场以中美节日为主题的晚报，鼓励学生广泛搜集资料，同时能学到新单词短语，进行比较学习，梳理清思路，提高自学能力，培养跨文化交际意识，拓展知识，这些都是课堂上很难达到的学习效果。

4.英语课外活动时间安排与课后总结

4.1时间安排

要考虑学生的便利性，采取固定时间与自由时间相结合的方式。如英语角可每周举行一次，英语演讲活动、辩论赛和学习交流讲座可每学期举行一两次。英语游戏、英语晚报、英语模仿秀由学生自主决定，达到娱乐中轻松学习的效果。

4.2课后总结

在完成课外活动后，要及时总结，而不仅仅是娱乐。要总结活动举办的成功与不足，吸取经验，探讨怎样才能以更好方式引领学生热爱英语，这样今后以学生更容易接受的方式去教学，从而促进英语能力的提高。

5.结语

英语课外活动避免了课堂教学的有限性和单一性，提高了学生的学习兴趣和学习动力，并从各方面提高了语言实践应用能力，真正辅助了教学，起到了积极的作用。高职生相对基础薄弱，注意力不够集中，因此，要经常举办一些丰富多彩的课外活动，培养学生的自主学习意识，竞争合作意识，为未来的可持续发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]殷苏娅.演讲的艺术[M].北京：外语教学与研究出版社，2010.

[2]郑树棠，周国强.新视野英语教程[M].北京：外语教学与研究出版社，2014.

[3]郝春彦.高职院校大学英语第二课堂模式探索[J].哈尔滨职业技术学院学报，2013，（3）

[4]胡莹.高职高专英语课外活动设计[J].黑龙江教育学院学报，2013，（32）.

[5]马丽.高职高专英语有效课外活动的探析[J].读与写.教育教学刊，2014，（11）.