写课外活动作文500字

写课外活动作文500字（共16篇）

篇1：写课外活动作文500字

写有趣的班级活动的作文500字

记一次有趣的班级活动

星期五上午，老师布置了一个特殊的作业，让我们下午从家里带好吃的到校和大家一起分享。老师的话音刚落，我们就高兴地大叫起来：“耶，又能大饱口福了！”

下午，我带着一大兜好吃的东西来到了学校，同学们也陆续赶来了。我们有的带巧克力糖，有的带薯片，有的带饼干，还有饮料等等，真是琳琅满目，应有尽有。顿时，我们班的教室像个小超市。有的同学还带来了盘子，可见家长想得真周到。这时老师宣布：“美食大会安排在第三节课，前两节课不好好上的同学不能参加美食大会。”

我们坐立不安地熬到了第三节课，老师让我们赶快去洗手。洗完手回来后，老师已把同学们分成十组，四人一组，我和崔粲、詹义磊、邓苏重分到了一组。老师把食品平均分成十份，分别放在盘子里。不到十秒钟，我们组的食物已经被抢得空空如也。邓苏重把一袋妙脆角抢过去，躲在一边吃“独食”。你看，他把妙脆角套在手指上，一个一个地吃，似乎很享受呢！詹义磊则风卷残云一般，像鳄鱼似的一口就把食品吃了个精光。还是崔粲有“绅士”风度！你瞧，老师刚给我们添了三片海苔，他就给我们三人一人一片，自己却没有。老师又给我们加了一点，这次我和崔粲不甘示弱，终于抢到了一些。我正准备再拿一点，可还是抢不过詹义磊和邓苏重，真是“先下手为强，后下手遭殃”啊！

下课铃响起，美食大会结束了。

篇2：写课外活动作文500字

我们都是炎黄子孙，都是龙的传人。我们的幸福来自祖国。只有国家富裕强大，才能使我们的生活之花永放光华。中国的历史告诉我们，没有国，就没有家，国家不强盛，就要挨打。我们最亲的是父母，最爱的是中华。

当侵略者的铁蹄践踏我们美丽山河的时候，每一个有良知的中国人脸上流着泪，心中淌着血。为了心中神圣不可侵犯的祖国，闻一多拍案而起，横眉冷对暗杀者的手枪;吉鸿昌高挂写有“我是中国人”标语的木牌，走在一片蓝眼睛、黄头发的洋人之中;张学良、杨虎城将军为了挽救民族危亡毅然发动了西安事变……

“我是中国人!”简单的五个字，道尽了多少中华儿女的心声，正是因为有这样一颗中国心，革命先烈抛头颅、撒热血，奥运健儿奋勇拼搏，屡创辉煌辉煌。

我要用双手把她建设得更美丽;祖国有广阔的疆土，有辉煌的历史，有漫山遍野丰富的宝藏，有三川五岳秀丽的风光。

思想的野马在奔驰，我用我的心描绘着祖国妈妈：她飘洒的长发是千百条悠然流贯的河川，她硬朗而峭拔的脊梁是连绵不断的山峰，而她明亮的眼睛则是那洞庭的水、西湖的波!“萧瑟秋风今又是，换了人间”，祖国的“红雨随心翻作浪，千山着意化为桥”，遥望祖国万里河山，犹如身在诗画间。

祖国是东方的明珠，是亚细亚腾飞的巨龙，是远方地平线上初升的太阳。祖国在你心中，在我心中，在大家心中。同学们，为了祖国美好的明天，努力吧!

新中国成立七十华诞祖国变化作文怎么写

星移斗转,岁月如梭，从1949年新中国成立到现在已整整70年了，这70年是我们伟大的祖国扬眉吐气、日新月异的58年。其中的变化真是翻天覆地啊：从简陋的矮房到崭新的大厦;从没有电话到手机拥有量世界第一;从饥寒的年代到现在的丰富物质;从“东亚病夫” 到体坛健儿在世界的崛起……

听爸爸说他小时候可没有我现在过的那么舒坦呢!那时侯，爸爸一年四季的衣服都是奶奶改制的“旧军装”，而我却是款式新颖的童装;爸爸每天的早饭都是炸点盐巴配稀饭，而我的早餐却是妈妈精心准备的营养早餐;爸爸一家四口住的是部队的一间旧平房，而我家三口人却住在一百多平米的高楼里，而且我还有自己独立的小卧室;爸爸小时候从没出过三明市区，而我却每年到全国各地旅游……

改革开放以来，中国告别了贫穷和落后，迈向了富裕的生活。我们三明曾经有这么一句话：“小小三元县，三家豆腐店，城里磨豆腐，城外听得见。”可见当时的三明是多么狭小。如今，这样的说法早已改变了。现在站在麒麟阁俯视全城：只见一座座高楼大厦平地而起，沙溪河像一条绿带蜿蜒在美丽的山城，马路上人流如潮、车水马龙。眺望远方，一座座厂房高耸入云，这些工厂为三明这座工业化的城市建设作出了多大的贡献啊!

我们祖国也正在飞速发展：有飞天探月的“嫦娥一号”;有世界最长的高原铁路——青藏铁路;有世界第一的直流输电工程——三峡工程;有世界最高的摩天轮——北京朝天轮……

一双小小的眼睛，望着祖国新变化，盼着祖国快发展!愿祖国越变越繁荣，越变越富强!

祖国是我家主题手抄报资料

在我的心里有着一个非常美丽的国度。她虽然历经千年沧桑，却依然顽强屹立于世界强国之林，她用那不朽的传统文化将五十六个华夏民族紧密相连。她——就是我的祖国。

从浩瀚的书籍里，我认识了祖国五千年的文化;从出土的陶瓷上，我把历史的回声聆听;从香浓的茶叶里，我被那文人的韵味所吸引;我开始悄悄把祖国装进我幼小的心里。

雨霏霏的江南，在淅淅沥沥的小雨中，漫步在青石板的老街上，体验着“雨打芭蕉、门环惹铜绿”的韵律。——那是我的祖国。

颗颗砂粒堆积，缕缕飘烟凝聚，渲染出大漠孤烟直的壮阔;涓涓细流汇集，条条江河奔腾，涌动出沧海一动的浩瀚;座座山峰连绵，片片红叶交织，勾勒出“漫山红遍，层林尽染”的绚丽;白雪皑皑，冰川相连，构造出一片骄人的北国风光——那是我的祖国。

长江后浪推前浪，承载着祖国五千多年的灿烂文明;

长城蜿蜒曲折，用她坚硬的脊背支撑起祖国的血肉之躯;

黄河奔腾不息，哺育着祖国一代又一代龙的传人;

……

祖国的那轮明月，如明镜一般，照亮了我黑暗阴霾的心灵天空;

祖国的那泓清泉，如乳汁一般，记录着我作为华夏子孙的深情。

祖国的长江、长城、黄山、黄河，祖国一切的一切，都在我心中镌绣出一片龙的图腾。

战争虽然扼杀了祖国无数的生命，却依旧阻止不了华夏血脉的传承;地震震碎了祖国的山河，却震不碎祖国人民的意志与情怀。

我登上崇山峻岭的高峰之巅，站在那长城耸入云端的城墙之上，昂首挺立在世界的东方，向天空呐喊：

篇3：写课外活动作文500字

关键词：主题活动,作文指导,有效性

一

主题活动是指在集体活动中, 以一个主题为线索, 围绕主题进行活动与交流。教师利用主题活动引导学生进行写作训练, 笔者称之为“主题活动作文训练”, 此训练法的优势在于:

1.主 题 活 动 作 文 训练 贴 近 学生生 活 , 容 易 激 发 学生的写作兴趣。

小学阶段的主题活动作文训练一般选择活动类、节日类及学生的兴趣为主题, 这样的主题贴近生活, 更容易被学生接受, 学生也会比较感兴趣, 而且由于贴近生活, 更具有实用性, 能够“学以致用”, 当学生发现作文就是“我手写我心, 我手写我事”这么简单, 他们的写作兴趣会更浓厚。

2.主题活动作文训练更具系统性。

相对于传统的分年段、分单元的作文教学来说, 主题活动作文训练更具系统性。因为, 主题作文训练是以一个主题为中心进行延伸的活动, 这些活动紧紧围绕这个主题进行, 这个主题始终贯穿活动始终, 小的活动构成一个小主题, 几个小主题就构成最后的大主题。作文的训练也可以从段的训练延续到篇章直至“成书”的训练。

3.主题活动作文训练更具灵活性。

相对于传统的作文训练来说, 主题活动作文训练更灵活。它可以根据时间、季节、节日及孩子的兴趣, 灵活地确定主题内容, 可以定一个大主题, 几个月完成, 也可以定一个小主题, 一个月或半个月完成, 这样灵活的教学形式, 是传统的作文教学所不具备的。

4.主题活动作文训练更具实践性。

学生的作文能力不是靠教师“讲”出来的, 而是靠学生“练”出来的。主题活动作文训练更注重孩子的“动手”。每次主题活动, 学生都要动手写, 动手改。在这样的主题活动作文训练中, 学生的观察能力、思考能力、写作能力都会得到提高。因此, 经过一段时间的训练, 学生会感到写作是一件有意思的事, 在活动中不知不觉提高了作文能力。

二

如何使“主题活动作文训练”卓有成效呢? 经过一段时间的实践与反思, 笔者对提高“主题活动作文训练”指导的有效性有了更明晰的认识, 提出了“主题引领, ‘写、改’互动”八字策略, 并据此在班上开展了一次“六 (2) 班班史”的充满童趣的主题活动作文训练的实践尝试。

1.选择“史官”———激发学生观察记录活动的兴趣。

(1) 分工 , 明确任务。按照“合作学习 ”异质分组的要求 , 笔者把四十个学生分了十个小组, 每组有一名作文骨干作为第一任“史官”, 任期两周。在任期内, 第一任“史官”有两个任务:第一, 负责记录“班史”, 其他同学负责观察班情, 搜集资料, 修改“班史”;第二, 负责培训第二任“史官”。然后, 依次类推, 第二任培训第三任, 第三任培训第四任, 形成一个周期。

(2) 待遇, 鼓励为主。首先, “史官”佩戴标志:其次, “史官”每天的作业由老师特别设计, 量少质精;再次, 每个史官都会得到一份“六 (2) 班班史”纪念。

(3) 培训, 有的放矢。教师对史官进行“观察”、“选材”、“作文”的细致培训。

2.成立“编辑部”———培养学生选材、修改作文的能力。

每天会产生十篇“班史”, 如何删选、编排呢? 笔者遵循课标精神, 充分发挥学生的主体性, 成立了六 (2) 班班史编辑部, 在班上精挑细选5名学生, 一名主编, 两名副编, 两名打字、排版、制作。

教师做什么? 首先, 要培训编辑部的5名学生, 教他们选择、编排, 这个过程很慢、很难, 但是一般做一个月下来, 学生就能学会基本的编辑方法;其次, 教师要最后审稿。学生的作品毕竟是稚嫩的, 教师要在关键处“点拨”, 让学生在这样的活动中获得提高。

3.发表“班史”分享习作的喜悦。

学生的班史写好了, 怎么办? 要分享, 和谁分享? 同学、老师、家长。和同学分享, 我们的策略有三个:第一, 在同年级的其他班, 印发我班的班史, 让阅读的人多起来;第二, 设“意见征集箱”, 请其他班的同学把好的建议留下来, 以便更好地修改;第三, 设内部激励机制。哪个小组的“班史”获得的好评多, 就以班级的名义进行奖励。

篇4：写母爱作文500字作文

这是一个寒冷的冬天，天空中下着鹅毛大雪，在马路上、田野里......一个人也没有，只有偶尔经过几辆汽车。在这寒冷的季节里，我因为少穿了衣服，发起了高烧。当时爸爸出差了，只有妈妈和我在一起，那时我发烧的时候是深夜。当妈妈发觉我发烧的时候，急忙把我抱下床，向医院跑去，路上也十分地安静，只能听到妈妈那急促的脚步和耳边隐隐约约传来妈妈的声音：“毛毛，坚持住，马上就要到医院了，坚持、坚持。”

到了医院，我听到妈妈说：“医生，一定要用最好的药。”过了一会儿，我被送进了病房。我模糊看到妈妈脸上的水，我已经发不清哪儿是焦急的汗水，哪儿是担心的泪水，我只知道妈妈已经很累了。以了深夜，我慢慢睁开了眼睛，看到了妈妈的脸上又多了许多的皱纹，那都是日夜为我操劳的最好证明，再看看妈妈的头发，又多了几根的白发。这时妈妈被我惊醒了，她看到我醒了，急忙问：“怎么了，是不是饿了?我到外面去给你买吃的，你等着。”看到妈妈拖着疲惫的身子消失在冰天雪地里，我忍不住落下了眼泪。过了不知多久，妈妈回来了，她的头发上、身上都是雪。妈妈把揣在怀里的包子递给我，我一边含着泪，一边吃着带有妈妈体温的包子。这时，我拥进妈妈的怀里，她摸着我的头，一股暖流从我身体里穿流，我的泪水更多了。

篇5：写课外活动作文500字

小主人每天吃饭时，就是我享受人生乐趣的时候了，但是吃药时，我则满脸悲伤、极不情愿的张开吞下那苦药。

在一个阳光明媚的早晨，妈妈用她那亲切、温柔的声音把小主人叫醒，“快来吃美味的爱心早餐啦，”今天的爱心早餐是面条，我一声高叫：“我爱面条，面条万岁!”因为我喜欢吃面条，一阵狼吞虎咽，我饱餐了一顿。

中午，在美丽的学校吃饭，今天吃美味的蛋炒饭，才打上饭来，那饭香味扑鼻，一口下去，黏而不硬、香而不腻，咸淡适宜。这碗色、香、味美，味道极佳的蛋炒饭，吃完后令我回味无穷。

下午，夕阳西下，小主人放学回家，奶奶给小主人做了一桌子丰盛的饭、菜，小主人喜笑颜开，喜上眉梢。小主人吃了很多的饭菜，可就是一点蔬菜也不吃，就这样持续了好多天。

有一天，喉咙大哥发话了：“好疼，好疼，疼死我了!”小主人连忙问妈妈，这是怎么了，妈妈说小主人上火了，要吃好多药。一听到药，我当场就晕了，现在吃不到好吃的东西了，还得天天吃难吃的药。唉!小主人，别吃那么多的香东西了，还要多吃水果、蔬菜，降降火，补充维生素，否则真是自讨苦吃了。

我可不是只会吃哦!我还有更大的作用呢。

上课时，我是小主人的好帮手。在小主人发言时，没有我可不行!每一次我都让小主人流利地回答老师的问题，看看我的本领大吧!朗读时我也不示弱，让小主人经常得到老师和同学投来赞许和欣赏的目光呢。

篇6：写选择作文500字

申报是先从七个班级委员开始的。第一轮下来，一共也只有四五个同学进行了演讲。于是我就犹豫了起来，因为在课间，程老师把我拉到后讲台说了一番语重心长的话：“韩卓窈，你的表现蛮好的，责任心也强，这次班委竞选我觉得你应该去试试。”我坐在座位上，一边回想着程老师的话，一边低着头摆弄着手指想：我还是算了吧，班里还有那么多比我更优秀的同学，让他们担任班委一定可以更好地为同学服务……这时，听到程老师鼓励同学们上台演讲，我便抬起头，只见她用期望的眼神望着我，仿佛是在告诉我：“韩卓窈，你可以的，上台来吧！”于是，我刚沉寂下去的心又骚动了起来。

一想到竞选，我就紧张得心里好像有只小鹿在打转：到底要不要上台呢？上台去试试？……不，还是别去了，万一没选上多尴尬！……但程老师又对我抱以那么大的期望，再怎么样，也得上台一试。没错，就试试吧！

我终于勇敢地站了起来，在程老师带动的鼓掌声中我走到同学们面前，断断续续地说起了我的竞选词。最后，我成功竞选了卫生委员，这也是我有生以来第一次做班委，那正确的选择带给了我无穷无尽的快乐。

人生由无数次选择组成，正确的选择是首当其冲的。

篇7：写课外活动作文500字

2008年, 被法院认定抢劫3起、盗窃8起, 袁宝洪被判处13年有期徒刑。此后, 在看守所中“良心发现”, 他主动坦白了500余起余罪。本次公诉, 相关部门仅核实289起, 涉案金额已达757万余元;目前, 其余的罪行, 警方还在核实中。

不仅如此, 袁宝洪还在看守所内写下自传, 试图“警醒那些和曾经的他一样挑战法律的犯罪人员”。

主动认领289起盗案

2008年5月27日, 袁宝洪因抢劫和盗窃被海淀法院判处有期徒刑13年。此时, 法院认定袁宝洪“抢劫3起, 盗窃8起”。

此案上诉期间, 袁宝洪突然“悔悟”, 交代了公安机关没有掌握的犯罪事实——此后长达一年多时间的供述和指认过程中, 袁宝洪交代, 在2002年至2006年间, 他共砸车玻璃盗窃车内财物、盗窃车辆500多起。

经办案人员核实, 确定了其中的3起抢劫、289起盗窃, 案值高达757万余元。今年7月13日, 袁宝洪在在北京市第一中级法院受审。庭审用了整整3天。其中, 宣读高达18万多字的犯罪事实及相关证据, 耗费了庭审的大量时间。

袁宝洪对指控没有任何异议, 表示自愿认罪。

公诉人徐焕建议法庭对袁宝洪从轻判决。他在公诉意见书中指出, 袁宝洪因涉嫌抢劫犯罪被海淀公安分局查获后, 主动坦白了公安机关尚未掌握的其主要罪行。在二审上诉期间, 他还带领公安人员辨认其实施盗窃作案的现场, 这说明袁宝洪有悔罪表现, 对他以前的犯罪行为是悔恨的。他所坦白的盗窃犯罪, 由于盗窃犯罪的隐蔽性, 在多处盗窃现场其实并没有遗留足以确定嫌疑人人身的痕迹物证, 但因袁宝洪的主动坦白, 对公安机关查破这些积案, 有积极和重要的意义, 其行为符合法律对自首行为的规定, 应对袁宝洪从轻处罚。

自称曾专偷公检法

与一般人的心理不同, 袁宝洪在自述中称, 光天化日之下作案, 令他感觉格外刺激;而在公检法门前频频作案, “就是要给他们看看”。

袁宝洪供述, 2005年7月25日, 他伙同他人在丰台检察院门前, 砸破一辆深蓝色长城赛弗汽车的车窗, 盗走车内的笔记本电脑和投影仪各1台。“当时, 山东人‘大个儿’负责放哨, 我负责砸车, 车里除了笔记本和投影仪外, 还有护照、驾驶证和身份证。这一票, 我分得了8000元。”

此外, 2004年7月, 袁宝洪和“大个儿”在海淀区中关村交通队门前砸破一辆奇瑞轿车车窗, 偷得2000多元现金;2005年8月24日, 袁宝洪和“大个儿”在密云建委门前, 砸破一辆黑色广本轿车, 偷得现金13000元;2005年10月26日, 袁宝洪还和“大个儿”在平谷法院门口砸了一辆尼桑天籁轿车的车玻璃, 偷得5000多元钱。

公诉人徐焕介绍, 刚拿到有关袁宝洪的126本厚厚卷宗时, 他的第一反应是, 袁宝洪有可能在吹牛, “因为我接触的很多盗贼都存在一种攀比、炫耀的心理”。

然而, 当听完办案人员的描述, 会见过袁宝洪本人, 并仔细研究过卷宗文字内容之后, 徐焕不得不相信——袁宝洪坦白的几百起盗窃案都是真的, 因为这个罪行累累之人能够清楚地记得每一个作案的细节。

徐焕说, 袁宝洪只是小学毕业。在决定向司法机关坦白后, 袁宝洪完全凭记忆交代了这500多起犯罪, 不仅能够清楚地说出偷盗的时间、地点、车型、颜色, 有时候甚至能交代出机动车所停靠的车位。在带领警方前往事发地点指认时, 即便是当地已因拆迁而改头换面, 袁宝洪稍加思索, 便能准确定位——而袁宝洪的这些描述, 警方最后又从受害事主的口中得到了印证。

从事了23年预审工作的海淀公安分局预审大队三中队队长刘平说, 让他记忆比较深的一件事是, 在一次指认现场的路上, 民警用半开玩笑的语气和袁宝洪说, “干了这么多起了, 肯定有‘挣’着不少钱的时候吧?”

袁宝洪随即表情轻松地告诉民警, 有一次, 他在朝阳区望京一带看到了一辆桑塔纳2000型的轿车, “旁边奔驰、宝马多的是, 可我就是觉得这辆车里有值钱的东西”。袁宝洪砸破了这辆车的车玻璃, 车中果然放着10多万元的现金。

坦白余罪彻底放下

2006年开始, 海淀公安分局预审大队民警刘文捷就接触了袁宝洪的案子, 并一步步地让他供认了这500多起盗窃案。

刘文捷说, 袁宝洪是一个有心计的人, “我爱抽什么牌子的烟他都知道”。

刘文捷称, 每次带袁宝洪去指认现场, 民警都对他十分照顾, 天气热了给他买饮料, 指认时路过他母亲的墓, 会让他下车给母亲烧些纸。一次又一次地指认现场, 一次又一次地受到感化, 袁宝洪也一次次地将自己交代的案情升级, 从“小打小闹”到了“惊天大盗案”。

“开始只是和我聊聊撬后备箱、砸车门的事, 突然在一次指认完现场后, 他拉着我的手说, ‘刘哥, 干脆, 我就告诉你几个大事吧, 省得麻烦’。‘好啊, 哪儿啊?咱们出发啊?’”

刘文捷用轻松的口吻作出回应, 袁宝洪则交代了在朝阳一小区撬后备箱得到8万元现金的案子;不久, 袁宝洪又找到刘文捷交代, 曾在另一小区撬后备箱得到了14万现金。

时间慢慢过去, 袁宝洪终于放下了所有包袱, 他再一次找到刘文捷, 将自己做下的所有盗窃案子都作了交代——这个数目上升到了500多起。

“你就没想过把自己的这辈子好好写写吗?”平时喜欢写作的刘文捷建议袁宝洪。后者听了建议, 开始在看守所专心写自己的盗窃生涯, 由于他写出的东西没有逻辑感和层次感, 刘文捷还特意找到一名狱友帮他整理了一本自传。

袁宝洪为何能交代得如此彻底?

公诉人徐焕在法庭上提供了一个解释——“袁宝洪是我近年来办理的盗窃犯罪案件中, 罪行最为严重、盗窃数额最大、犯罪历时最长的一名犯罪人员, 同时, 也是对余罪坦白最为主动、彻底的一人。真心地希望你能够从这次, 也是最后一次审判中把自己的心灵解救出来”。

据悉, 我国刑法规定, 盗窃罪的最高刑是无期徒刑。鉴于袁宝洪的自首, 检方建议法院对他从轻处罚, 并给出了“盗窃罪判处有期徒刑15年, 抢劫罪判处有期徒刑10年”的量刑建议。

■其人

大盗写自传痛悔“盗窃人生”

受民警的启发, 自称曾在京城干下500多起盗窃案的袁宝洪为自己的人生作了一个小结。自传中, 他将自己犯罪的原因描写为“虚荣心膨胀”。

绑架女友最终落网

袁宝洪的落网, 并不是盗窃案发, 而是绑架抢劫自己的前女友。

袁宝洪在自传中说, 通过网络聊天, 他认识了女子刘文静并进入了谈婚论嫁的阶段。当时, 他自认已是京城响当当的大盗。每次刘文静问起“你干什么”这个问题, 他都以各种理由回避。

“后来刘文静也不问了, 认定我没有正当职业, 并对此耿耿于怀。2006年10月的一天, 在刘文静的家中, 我与未来的岳父母吃饭。刘文静借着酒劲, 不停地在其父母面前数落我。这让我太意外了, 在我们商量结婚的饭局上, 她居然当着家人的面把我骂得一无是处”。

袁宝洪感觉无地自容、颜面尽失, 摔门而出后伺机报复。2006年11月29日, 袁宝洪买了三卷胶带和一把刀, 把刘文静骗到僻静地方后将她绑在了树上。“你如此羞辱我, 今天要让你知道, 男人的尊严是不容侵犯的。”说完, 袁宝洪将刘文静的嘴巴粘住, 把她独自留在山上, 临走时还拽下了她的项链。

几天后, 刘文静报案, 袁宝洪被送进了海淀公安分局。

落网后, 在警方的帮助下, 袁宝洪开始回顾自己的偷窃生涯——他1967年10月出生在北京普通工人家庭。现年44岁的他, 人生中有21年是在监狱、看守所或劳教农场里度过的——1985年, 袁宝洪因盗窃被劳动教养二年;1988年, 因犯抢劫罪、盗窃罪被判处有期徒刑6年;1996年, 因犯盗窃罪被判处有期徒刑8年。2006年12月, 袁宝洪再次被刑事拘留, 最终因抢劫、盗窃两项罪名被判处13年有期徒刑。

称盗窃源于“虚荣心”

袁宝洪在自传中称, 他的初次偷钱是在1980年, 时年13岁的他“因虚荣心作祟”而偷了妈妈的钱给小伙伴买吃的。1985年, 袁宝洪离家出走后, 因肚子饿而再次行窃, 随后在朝阳公安分局拘留所里度过了18岁的成人礼。

出狱后, 袁宝洪将“接下来的人生方向”定为盗窃。此后, 由于“经验不足而两次被抓”。

服刑期间, 父母因袁宝洪的妻子与其离婚, 并带走孙子, 而怪罪于袁宝洪, 并因此切断了与袁宝洪的联系, 后来, 袁宝洪没能及时获知母亲的死讯。

对此, 袁宝洪耿耿于怀, 他与山东人“大个儿”联手, 连续作案500多起, 足迹遍及北京各个城区, 并总结出了对付警察的各种办法。

“我已经几近疯狂。”袁宝洪在自传中说, 在光天化日之下作案, 令他感觉格外刺激;而在公检法门前频频得手, 不仅仅意味着偷窃成功, 更有点挑衅的意味。“我就是要在他们的门口干, 就是做给他们看的”。

在自传中, 袁宝洪分析自己的犯罪原因时称, 母亲去世后, 他打算好好赚钱孝敬父亲, 但父亲却和他断绝了父子关系, “我最初简单地认为, 有了钱才可以孝敬父母, 后来才发现, 亲情是用金钱换不回来的”。

袁宝洪说, 他这才意识到自己的心态已完全扭曲了, 但他发现自己已难以收手, “我的犯罪欲望越来越强烈, 不管有钱没钱, 有没有必要, 三天不干就手痒, 犯罪已经成为了我的一种习惯, 有时甚至是一种消遣”。

袁宝洪称, “如果当初我没有任凭自己小小的虚荣心膨胀, 没有任性地离家出走, 没有劳教后对社会心存报复之心, 或许现在已经成了一名警察”。

篇8：写春游作文500字

天刚亮，我就从床上爬了起来，因为我们今天要去春游! 在车上，我很着急，一路都在想：“那里会是什么样子呢?” 终于来到了目的地。我们玩的第一个项目是“旋转秋千”，导游把秋千推得飞快，我有点胆怯。轮到我时，导游好像知道我怕头晕，转得不太快，但我还是有飞起来的感觉，真爽! 从秋千上下来，我们又去玩“钢丝骑单车”。因为排的队伍很长，我想一定很好玩。好不容易排到了我，爬梯子时，我突然想：依我的体重，不会把钢丝坐断了吧?我往上一坐，什么也不敢想，就往前看，慢慢地，我平安地过了桥。回头望去，心里有一种成就感。 第三个项目是“船模比赛”，这可是我最想玩的。排队时，我见一位同学的船模撞到了水中央的横线上，一个工作人员只好划着充气橡皮艇去“救”那只船。终于轮到我了，我按下开关，转着那个“方向盘”，驾着船，正陶醉在航行的快乐中时，导游却说“下一个!”，唉，我恋恋不舍地把遥控器交给了后面的人。 下面还有更精彩的项目在等着我呢! 不出所料，真的有“捉泥鳅”!我这次可是有备而来。我拿出早准备好的渔网和水瓶，跳到水中，一下就捉到了两条泥鳅。

正玩得高兴，来了几位同学，他们叫我一声，吓了我一跳，手中的瓶子掉下来，刚捉到的两只泥鳅趁机又溜到水里了。 “借我渔网!” “借我一下，我捉两条就还给你!” 大家七嘴八舌地嚷着，我的头都要炸了。“别急，一个个来!” 我把渔网递给了同学，他们和我一起兴致勃勃地玩了起来。 我又捉到了两条泥鳅，哈哈，不知道是不是刚才趁乱逃跑到那两个…… 这次春游真好玩!我想我晚上做梦还会梦到白天经历的一切……

篇9：写朋友作文500字

没心没肺的牙膏妞万里晴，心高气傲的学霸姐杜子阅，还有粘人又胆小的白兔妹王妮可，性格各异的三个女孩做了死党，就像一个不稳定的三角形，状况不断。很绅士的男生古奥力不小心闯入了三个女孩的死党之网，发生了许多不可思议的故事。

“找呀找呀找朋友……”多么美妙的旋律呀。古奥力就要和爸爸会美国了，说自己最好的朋友就是第一个停下，握手敬礼的那个笑起来恨不得露出所以牙齿的傻冒妞，还霸占了我的手套，一圈又一圈也不分开。友谊就是这样，比亿万年前的恐龙灭绝更难懂，更复杂，更不可思议。我也有两个死党，她们俩像对反义词，一个胆子比老虎还大，一个胆子比老鼠都小;一个能言善道，一个默默不语;一个写字工工整整、横平竖直，一个写字潦潦草草、横斜竖歪。我就像万里晴是一个夹心饼干。我们也经历了磕绊、误解、吵架、背叛。一次因为一支笔两人吵架了，一个说是自己不是故意的，已经道歉了。一个又说这是限量版，是妈妈送的，道歉没用。我被她们卷进这场激烈的战争，唾沫星满天飞，一个双手掐腰，一个抬起头傲气凌人。她们找我评理。我想了想说：“你们知道什么是死党吗?死党就是很要好的朋友，好到可以为对方不顾自己，到死也是朋友。就因为这支笔就破坏了我们之间死党的感情呀!?”“是呀，死党难道不就是这样吗?”她俩羞愧的低下了头。“对不起，我不应该把你的笔摔坏。我把这支新买的笔给你，它也是限量版的。”“没关系，这支新笔还是你自己留着用吧。我已经原谅你了。我见她俩又重归于好，高兴笑起来。忽然，我们又不约而同的唱起来：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。敬个礼，握握手，你是我的好朋友……”

篇10：写朋友作文500字

郑彤，女，刚过完13周岁生日，和我一样在本市实验小学读六年级。身高1·65米，体重54公斤。一头乌黑亮丽的长发，让人羡慕的瓜子脸，一双闪闪惹人爱的大眼睛，还有两个深深的酒窝，真是天生的美人胚子啊!

既然说她是最好的，她都好在哪里呢?让我来一一解说。一﹑成绩好;她的成绩一直名列前茅，让我也有了前进的动力。二﹑脾气好;我呢，对数学是不太自信的。不懂得题目，我会去向她请教，她总是不厌其烦的教我。听不懂没关系，两遍﹑三遍……三﹑人缘好;不管男生还是女生，她都聊得来。她不是我的专属，她还有更多的朋友。四﹑会关心别人(这也是我最喜欢的一点);年长一岁的她，总是像大姐姐一样保护我﹑照顾我。

记得有一次，我的脚在跑步时不小心扭伤了，那叫一个疼啊!可是，我们的教室在四楼，想要回班休息，必须爬上去。她先扶着我走到了二楼，但那时，我是一个劲的喊疼，我真没有想到，她竟一下把我背了起来。居然一口气把我背到了四楼。看到她那红彤彤的脸蛋，我发自内心的感动。

篇11：注重过程的初中英语写前活动

注重过程的写作教学 (the process-focused approach) 关注学生对写作策略的认知和运用 (杨延从, 2005) 。Murray (1972) 提出写作过程分三个阶段:写前阶段 (prewriting) 、写作阶段 (drafting) 和修改阶段 (revising) 。写前阶段包括语言输入、内容组织、资料收集、观点交流、思路拓宽、文章构思等, 它是一个复杂、循环、创建的过程。那些感到无从下笔或作文内容空洞的学生, 主要是语言表达能力有限, 写作思路未能打开。可见, 写前阶段作为写作初始阶段, 是培养学生写作能力的一个主要阶段。教师应重视写前教学设计, 努力为学生的写作活动提供训练平台, 逐步训练学生用英文组词成句、连句成段、连段成文的能力。笔者就此进行了一些探索, 收到了较好的效果。现将具体做法介绍如下:

1 写前活动应遵循的原则

1) 学生主体性原则

写作是个人思想情感的表达形式, 教师应确立以学生为主体的写作课堂教学, 这有利于培养学生的写作兴趣, 有利于训练学生的思维能力。教师要善于激发学生的写作动机, 引导他们写出真情实感。教学设计必须符合学生的认知需求, 要充分发挥学生的主体作用。

2) 内容真实性原则

写作不能脱离学生实际, 否则就会造成学生无话可说。就写作而言, 一要紧扣学生的生活实际和真实经历, 让他们有话可说;二要设计符合学生水平的写作任务, 让学生能写。要引导学生写出符合实际生活的文章, 体现真实性原则。

3) 循序渐进性原则

语篇写作应循序渐进。写作前教师要循循善诱, 想方设法打开学生的写作思路, 让他们对习作主题发表自己的观点, 并对文章的整体框架有初步的构想。语篇的写作可以先分项训练然后整体训练, 如先开展开头、正文、结尾分项训练, 再逐步过渡到语篇写作。

4) 与听说读相结合原则

写作是语言输出, 是一项较高的语言技能, 只有通过大量的语言输入, 才能有效的输出。因此, 写作训练必须与听、说、读相结合, 根据具体的写作话题, 开展问答、讨论、评论、写读后感等方式训练语言表达能力, 也可以通过改写、缩写、仿写等方式进行写作训练, 从而提高学生的语言表达能力。

5) 学生共同提高原则

许多教师在写作教学中往往关注少数写作能力较强的学生, 很少关注写作能力弱的学生。根据写作能力提高渐进性的特点, 教师要鼓励全体学生积极参与, 组织小组交流, 同伴合作, 给不同层次的学生提供展现自我的机会, 带动全体学生共同提高。

2 写前活动的实践与分析

不同年级的学生, 应组织不同的写前活动;不同的写作题材, 也要采用不同的教学步骤。写前活动包括导入、呈现、讨论和编写提纲等环节。为激发学生写的动机, 教师应多设问题情景, 使学生产生一种表达的欲望, 有效建构写作“支架”, 形成思维导图, 鼓励学生写出有意义的文章。下面以写作“My ideal school”为例, 介绍组织写前活动的具体做法。

1) 情景导入, 激活知识储备

有效的课堂教学情景, 能吸引学生的注意, 能将学生带入特定的语言环境, 这对激发学生求知欲起到关键的作用。教师要根据具体的教学内容、学生特点、教学方法及教学资源等, 精心设计导入方法。

首先, 我组织学生进行对话练习, 要求学生根据自身情况, 运用“What do you think of our school?How do you like your teachers?Can you say something about your school?”等进行问答, 组织学生说说自己的学校, 激发学生参与的兴趣, 激活学生头脑中储备的相关知识。另外, 这个环节还可以通过图片讨论、实物介绍等方法进行。

2) 头脑风暴, 拓宽写作思路

头脑风暴法 (Brainstorming) 是一种让所有学生在自由、愉快的氛围中畅所欲言, 交换观点, 并以此诱发集体智慧。通常围绕一个话题进行, 教师作为指导者, 应鼓励学生积极思考、创造性思维, 挖掘各种有用的信息和, 并形成思路, 与潜在的读者沟通信息和情感。

在导入话题后, 我让学生说说学校生活的组成部分。刚开始时学生的思维在常规的轨道上平稳地运行, 他们想到的东西仅局限于school time, teachers, subjects等。于是, 我就引导他们谈谈学校其他方面内容, 学生的思维渐渐地活跃起来。他们谈到了school sports, after-school activities, school uniform, school lunch, school shop, school trip等, 学生个个想说, 课堂气氛异常活跃。新颖有趣的素材被源源不断地挖掘出来, 学生对文章的主题内容也有了很多灵感和好的构思。

3) 小组讨论, 深化主题内容

写前阶段的关键是提取题材, 组织带有激活性质的写前活动。很多学生在看到写作题目时往往觉得无从下笔, 不知从何写起。下不了笔并不是学生词汇量小或语法基础差, 而往往是无法有效地提取所学到的知识来表达自己的观点和态度。课堂讨论恰恰可以激发学生把自己所积累的知识充分调动起来, 敞开写作思路。

接着, 我引导学生开展小组讨论, 然后进行汇报交流, 加深对主题的理解和把握, 这时学生参与积极, 不仅说出了学校的实际情况, 也描述了他心中理想学校的设置。其中有一位女同学谈到subject时, 说了这样一段话:I hope there are nophysics classes in our school.It’s too difficult for me to learn.Iwish we have Home Economics.I like learning how to cook and sew.在这样的场景中, 学生能说出自己的真情实感。

4) 同伴合作, 构建文章段落

然后, 我让学生试着用概念图来表示作文的提纲, 列出作文的框架和要写的重点内容。教师可把学生分成四人一组, 合作完成。学生通过同伴互助、小组交流等方式列出了提纲。这样文章的大体脉络就基本清晰了。

通过话题的问答、头脑风暴、讨论后, 学生已经形成写作的思维导图, 学生很快就列出了作文的框架, 下面是一位同学的写作提纲: (1) Beginning:School name and introduction, (2) Main body: (1) School buildings, (2) School subjects, (3) School sports (4) School time, (3) Ending:What I will do.

5) 口头作文, 丰富写作内容。

经过一定数量的练习之后, 学生就能将这些分技能贯穿起来, 到达技能运用的自动化 (皮连生, 2004) 。于是就组织学生口头作文训练, 训练时应先请中等生表达, 后请优生表达。中等生的口头作文虽然平谈些, 但对全体同学都有启发, 优生的表达更能促进全体同学的思路, 并能帮助大家丰富写作内容。此时学生已经产生了强烈的写作欲望, 迫不及待地想要动笔。

写前阶段常用方法还有:提问法、辩论法、信息收集、查找资料、范文赏析等, 但关键是教师要循循善诱, 想方设法打开学生的写作思路。在学生对写作内容有了自己的观点和想法后, 教师还可让学生用蜘蛛形表格、线形图等方法, 把这些观点、想法及其相互之间的关系表达出来, 以便理清思路, 形成文章的框架。

3 对写前活动的思考

教师通过组织一系列的写前活动, 降低写作任务的难度, 提高了学生写作的信心。因此组织好写前活动对于提高学生的英语写作能力是必不可少的。

1) 有利于激发学生写作的积极性

写前活动中“说”的训练, 有助于学生改变多数学生对书面表达的畏惧感。学生从不清楚写什么, 不知道从何处下笔, 到能写出好文章的这一过程极大的激发了学生的写作兴趣, 培养了良好的写作习惯。

2) 有利于增强学生写作的自信心。

写前阶段的引导和鼓励使得学生觉得有话可写, 有情可抒。小组讨论使学生意识到教师并不是他文章的唯一读者, 他们会更认真地写好作文。写前活动分解了写作的难度, 促进了学生思维, 在各种活动过程中, 学生能看到自己的进步, 从而使学生对英语写作充满了自信心。

3) 有利于全面提高学生的综合技能。

写作训练与听、说、读相结合, 把英语教学看作为是一个整体。在写前活动中, 通过有计划、有步骤地进行听、说、读训练, 有效地把语言输入转化为语言输出, 这样既提高了学生的写作能力, 又发展了听、说、读的能力, 有效地训练学生语言的准确性和思维的严密性。

4) 有利于转变课堂教学的方式

英语教师的教学行为完全受教学模式的影响, 有什么样的教学模式, 就会产生什么样的教师教学行为 (孙春, 2009) 。在写前活动的不同阶段, 学生以不同的角色参与学习活动, 这对于改变教师的教学行为和课堂教学方式起到了积极的推动作用。这也有利于落实课标提出的面向全体学生, 尊重个体差异, 为学生全面发展和终身发展奠定基础的要求。

5) 有利于减轻教师作文批改的难度

有效组织写前活动, 学生的作文错误率明显减少, 教师不必一而再, 再而三地在作业本中划出学生的低级错误, 大大减低了教师批改的负担, 提高作文的反馈速度。不同写作能力的学生在写作的各个阶段都能展现自我, 有所收获。

总之, 写作能力是一种综合能力, 是学生综合语用语言知识的能力, 也是一个系统工程。英语写作教学耗时多、见效慢, 学生难以明显地看到自己写作能力的提高, 容易失去英语写作的信心 (滕家庆, 2009) 。为此, 写作教学应贯穿于整个英语教学活动之中, 教师应该坚持不懈的对学生进行写作训练, 把日常教学与写作训练结合起来, 不断改进和完善写作教学方法, 才能真正提高学生的写作能力。

参考文献

[1]杨延从.注重过程的高中英语书面表达训练[M].北京:北京师范大学出版社, 2005.

[2]Murry D.Teaching Writing as a Process, Not Product[M].New York:Prentice Hall, 1972.

[3]皮连生.教育心理学[M].上海:上海教育出版社, 2004.

篇12：写冬天作文500字

冬天虽然不像春天那样富有生机，不像夏天那样烈日炎炎，不像秋天那样瓜果飘香，但是它的美令我陶醉不已。冬天，小草失去往常的生机勃勃，也不那么绿树成荫了，它变得只剩下那一小点的嫩芽；小树枯枝败叶，再也不那么高大挺拔了，它弯着腰，就像一位年迈的老爷爷；西北风一刮，那枯枝就不停地颤抖着，发出“咯吱咯吱”的声响，那声音真叫人心酸；叶子变得枯黄枯黄的，一阵风吹过，叶子缓缓飘落，像一只只蝴蝶翩翩起舞；花儿不再那么婀娜多姿了，变得垂头丧气，有许许多多的动物开始冬眠，使美丽的世界单调起来有些人看到这种景象，或许会说冬天是冷酷无情的。可我并不这样认为，因为冬天的柏树和松树还是那么高大挺拔，像威武的士兵，腊梅还是冒着严寒，顶着大风，在这大雪中竞相开放。

冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬的落下来，落在大地上，给大地铺上了一层白毛毯；落在大树上，给大树披上了银装；落在小河上给小河铺上了白棉被。万里江山变得白茫茫的，难怪古往今来的诗人要赞美雪的迷人，难怪古往今来的画家能画出雪的壮观，在这种境界里，使我总想低吟一首奇丽的小诗，才能表达我的心情。隔牖风惊竹，开门雪满山。

冬天，小朋友们来到雪地上堆雪球、堆雪人，打雪仗，他们个个玩得不亦乐乎，传出一阵阵这欢乐的声音。冬天是美丽的，是充满孩子们的欢笑声的，是令我领懂得欣赏冬天的人的瑰丽季节。

篇13：爱上写作文500字

每个人有每个人喜欢的科目，每个人有每个人的特长：口语能力好的，主持最好;思维逻辑好的，奥数最好;嗓音好的，音乐最好;身子轻盈的，跳舞最好;表达能力强，口语能力也好，又爱“笔头功夫”的人作文最好……今天，我就来谈谈我对作文的看法。

现在，我很想说说我的心里话。说实话，我的作文真的不怎么样，每次写作文，都要苦苦思索着自己怎么开头，怎么结尾，过程怎么写，这样写字数能不能达到老师的规定，脑子都要炸了，思考完了，还要大概想想怎么将他们串通到一起，语句怎么写才能写到最通顺、最好，真的很累。

其实，我不是不喜欢写作文，而是我有喜欢写的类型，我最喜欢自己编故事。编故事的`时候可以尽情的想象，爱怎么编怎么编，不会有任何的要求来束缚我，这样我就没有压力。而有时写习作，必须要按照要求来写，不可以偏题，不可以写流水账，更不能鬼胡鬼，瞎写一篇交给老师，这样是对自己不负责任。这种事我也不愿意干。

现在，我们讲究internet学习，在作文网上，我们可以将自己的作文发上去，给别人看，让一些老师给予我们评论，知道自己哪里写的好，哪里还需要修改。还可以看别人的好的作文，真的挺好。自从有了先锋作文网的账号，我便开始爱上了作文，知道作文怎么开头，怎么结尾，对作文产生了一点兴趣。并且也开始想向包安易、杨舒彤、王景妍、卞孟颖他们的作文学习了。

呵，我知道了，下次写日记，只要把自己的真心话写出来，作文，简直就是小菜一碟嘛!你瞧，我这篇作文写的不就挺好?!

篇14：写游记作文500字

这次游玩我觉得最有趣、最好玩的是行程的第5天，游垦丁。清晨，我们带着愉悦的心情来到垦丁国家森林公园管理处报到收看视频，因为我们要参观龙坑生态保护区，必须先接受教育获得通行证。视频向大家介绍了龙坑是一个原生态公园，有奇花异草，还有珍稀生物。真得好期待哦！

接着，我们乘车前往龙坑。山路盘曲而上，美丽的景色连绵不断，红花点缀着绿叶，绿叶衬托着红花，一切都是那么生机勃勃！大约十分钟的车程，到了龙坑。车子一停下，我和小伙伴们兴高采烈地走进了枝繁叶茂、绿树成荫的森林里。一棵棵参天大树，层层叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日光。停步细听，不时有清脆的鸟叫声，还有视频中介绍的黄裳凤蝶、黑点大白斑在路边翩翩起舞。天然的石子路，踩在小石头上，那清脆的声音伴随着我们一直来到了海边。一眼望去，一望无际的太平洋和天空交际着，分不清哪个是海，哪个是天。那蓝蓝的海水，在阳光的照耀下熠熠发光。站在栈道上，听着海浪拍打着礁石，让人心旷神怡。因为龙坑全区地形皆由珊瑚礁所形成，而且位于太平洋和巴士海峡的交界处，受海浪的侵蚀作用，处处形成崩崖、裙礁、峡谷等呈现绝佳的崖崩景观及地形，每当十月，海水涌进峡谷处不断回旋，极似龙在奔跑，因此得名龙坑。这样的蓝天，这样的礁石，这样的海水，让我觉得自己太渺小了。

午后，我们又来到了佳乐水景区。佳乐水风景区背山面海，因地壳变动、强风和海浪的长期冲击，区内地形形成各种不同的奇岩怪石。到了景区，一块大石碑映入我的眼帘，上面刻着“佳乐水”三个大红字。我们带着好奇心坐上了游览车，司机一边开车一边给我们讲解海蚀地貌形成的各种奇石。有的像犀牛，有的像乌龟，有的像青蛙，有的像刚出水的海狮，还有的像待出征的军舰，这些造型真是栩栩如生、让人不禁感慨大自然的鬼斧神工。

夕阳西下，我们又全副武装来到了海边冲浪，与同伴一起嬉耍，与海浪一次又一次地搏击……

篇15：写课外活动作文500字

在设计写前活动时,为了确保有效性,我们要遵循以下原则:明确目的性,每一个环节都为学生写作服务;在活动过程中使用英语,培养学生英语思维的习惯;搭建合适的支架,帮助学生掌握方法,形成技能。这样,写前活动就能贯彻“以生为本”的理念,在训练中培养学生写作能力,形成良好的思维模式。

一、头脑风暴,活跃思维

头脑风暴是写前活动的导入部分,有着不可或缺的作用,能在一开始营造轻松的氛围,让学生自由联想,尽可能地挖掘与写作话题相关的内容,做好充分的准备。具体实施时,我会先给学生确定一个大主题,然后让其讨论交流,搜集与之有关的词汇、短语等关键词,尝试着明确思路,为接下来的活动做好铺垫。

比如,在写“Saving the Earth”话题时,要求学生在了解人类可持续发展问题的基础上寻找解决未来发展问题的途径。我引导学生围绕核心词“pollution”展开头脑风暴,并设置相关的写作任务:Suppose you are going to make a speech at the Earth Summit,and write an article about your pollution control.考虑到这个任务难度较大,学生很难独立完成,我就将其分化成几个小问题,让其在合作交流中解决,以此发散其思维:1.What do you think is the most serious problem in the world?2.What harm does it have to human beings?3.What is the cause of it?4.How should people solve this problem?讨论过后,学生就会联想到water pollution、air pollution等内容,之后在他们的文章中就能有所体现。

这样的训练不仅能让学生从多个角度思考问题,还能活跃其思维,促进其联想发挥,在写作时能思考周全,体现思想的深度。

二、整理信息,明确思路

头脑风暴过后,学生就要进入关键环节,尝试着整理信息,明确思路,为正式的写作拟列提纲。在这个部分,我会组织合作学习,让学生以小组的形式交流,这样学生既可以直抒己见,又能集思广益,高效地完成任务。

比如,在写“Should students use mobile phones?”话题时,我先让学生小组交流,以关键词的形式将手机使用的优缺点罗列出来。等到其想得差不多了,我就让小组代表将内容呈现在黑板上。然后,我让各小组挑选他们认为最重要的观点确定文章每段的主题,拟列提纲,并且在观点下面提供细节支撑,使文章内容丰富起来。十分钟后,各小组提纲差不多拟好了,我就随机选了一份在班级里呈现,让学生有所借鉴参考:

Part 1.The phenomenon that lots of students go to school with mobile phones.

Part 2.Advantages of using mobile phones for students.

Part 3.Disadvantages of using mobile phones for students.

Part 4.Conclusion:We should use mobile phones reasonably.

这样,在小组讨论中学生积极参与,不仅开阔了思维,增强了写作自信,还保障了写作内容,有效避免了无话可说的问题。

三、创意造句,丰富表达

一篇好的文章,不仅需要合理清晰的构思,更离不开丰富精彩的表达。考虑到这一点,在构思后我们就要引导学生造句,多想一些好词好句,在准确表达意思的同时体现思维深度,为自己的文章加分。

比如,学生在写“School life”话题时,我就让其明确思路后进行词汇准备,搜集相关的词汇、短语,像true friendship,after school activities,school buildings等。还有一些实用的连接词、过渡词,像however,still,yet,after all,in spite of等,这样就能确保学生表达的流畅性,避免上下文衔接不协调的问题。在此基础上,我们就要鼓励学生造句,运用已有认知去自由发挥。这个环节学生很喜欢,因为他们可以尽情发挥。等到其造句造得差不多了,我就选择性地展示,如“The classroom we study in is equipped with a new computer,whose screen is almost as big as a cinema screen.”以此鼓励学生分享促进,在讨论交流的同时润色文章表达。

总之,写前活动的引入是促进高中英语写作教学的有效途径,不仅能激发学生表达欲望,鼓励其自由发挥,还能活跃其思维,为写作阶段做好充分的准备,确保文章结构、内容的合理。设计教学时,我们要贯彻“以生为本”的理念,充分发挥学生主体作用,鼓励其积极融入,主动参与,实现写作水平的提升。

摘要：学生写作的准备阶段涉及语言输入、内容确定、信息收集处理、文章构思等方面,对学生的写作效果有很大影响。有效的写前活动不仅能活跃学生思维,奠定扎实基础,还能营造氛围,激发学生兴趣,促进其出色发挥。

篇16：写春景作文500字

你看见花儿开了吗?他们打了个哈欠，伸了伸懒腰，正在向我们招手呢!看啊!她们多么迷人!漫山遍野的桃花、杏花、迎春花、杜鹃花纷纷从冬眠中醒来，她们害羞地把红扑扑、金灿灿的小脸埋进花瓣里，正微微点头对我笑呢!

咦?是谁在生气呢?啊!原来是我脚下的小草们不服气了。瞧啊，它们争先恐后地从松软的土壤里钻出来。它们都脱下了旧衣裳，换上了翠绿的新衣，为五彩缤纷的春天又增添了一抹昂然的绿色!

山，变成了绿色的，她被星星点点的映山红和簇簇丛丛的绿草和大树包裹着，点缀着。山中还围绕着条条玉带般的小溪，这时的她就像穿上了一件花衣裳。多漂亮啊!

漫山遍野都是绿嫩嫩、红艳艳的草和花。蔚蓝色的天空中掠拂过一两片悠悠的白云，真是“白云千载空悠悠啊”!

远远望去，果园里，农民伯伯勤劳的身影又映入眼帘。他们有的在浇水;有的在施肥;有的在捉虫

啊!好一幅春景图!我不由得发出内心的感叹。

“沙沙沙”“沙沙沙”雨淅淅沥沥的下了起来。瞬间，五彩世界朦胧起来。这是春天的雨，它带来了万物的焕然一新，带来了庄稼的丰收!

春景如画

春姑娘悄悄地来到了人间,无任何声息.

雷伯伯像是欢迎她似的，打响了春天的第一声雷，是春雷!是的，春天来了!大地如惊醒了一般，迅速地换上了春天为它准备的绿色新衣;大树也好象刚冲睡梦中醒来，抽出了绿油油的新叶;小溪上已经凝固了的冰也消失得无影无踪，她们融化了，小溪欢快地流淌着;动物也都从各自的洞中出来觅食，鸟儿跳上了枝头，唧唧喳喳叫个不停，仿佛在为春天的到来而感到高兴不已

柳枝吐出一粒粒嫩芽儿，嫩芽儿又长成那柳树姑娘头戴的发卡，远远望去，柳树姑娘的秀发好象春天之门的门帘，正欢迎每一位寻找春姑娘的人。

一些初 绽的桃花，刚刚张开一点嘴，花还没有完全展开，露出一点米 黄色的花蕊，它仿佛是一位怕羞的小姑娘，脸涨得通红，嘴角 微微露出一丝笑容，又像还未完全从蛋壳里出来的小鸡，才探 出半个脑袋是，那么有趣。桃花的花蕊也十分漂亮，一个个圆形的红色花蕾，就像 是一个个柔软的小绒球，又像是一盏盏小红灯笼挂在技头，把 桃树装扮得异常美丽。

下雨了，春天的雨像牛毛般轻细，像针尖般地细，像断了线的珍珠，密密地交织在一起，滋润着大地。小草开心地洗着澡，把身上厚厚的灰尘洗去，换上一件翠绿的衣裳;花儿迎着小雨绽放着，花草在小雨的滋润下跳着优美的舞蹈。