田径运动竞赛的组织与编排

田径运动竞赛的组织与编排（通用7篇）

篇1：田径运动竞赛的组织与编排

田径运动竞赛的组织与编排

第一节田径运动竞赛的组织工作

一、学校举办田径运动会的意义和要求

竞赛是体育运动的特点之一。在学校中，通过举办田径运动会，能够推动田径运动的开展，吸引广大学生积极参加到利用田径运动进行健身的活动中来；德够检阅学生参加田径运动锻炼和训练的效果，促进田径运动的普及和提高；能够丰富学校的课余活动内容，培养学生的参与意识、竞争意识，促进学生身心的簿面发展，使学校教育工作更加朝气蓬勃。通过举办以田径项目为主要竞赛内秽的运动会，还能起到发现有培养前途的运动员的作用，同时也为参加校际间的田径运动会做准备。

学校举办田径运动会，属于群众比赛的性质，其特点和要求如下：

第一，学校举办田径运动会要有其自身的特点，要坚持以“团结、奋进、文明、育人”为宗旨。第二，在制定运动会方案和竞赛规程时，应考虑吸收更多的学生参加比赛让他们在运动会中当运动员而不是当观众。

第三，在项目设置上，要从学校和广大学生体质和实际运动水平出发，把一些《体育与健康教学大纲》和《国家体育锻炼标准》规定的项目作为主要比赛项目。另外，适当增加集体比赛项目，如每班出10～20人的接力赛跑等项目。为了使学校田径代表队的运动员有专项比赛机会，可将少数技术难度较大的竞技项目列为运动会表演或测验项目。

第四，在分组上，要尽量考虑学生年龄和身体发育的差异。中学举办田径运动会时，最好按年级分组进行比赛。

第五，在比赛规则的执行上，也应从学校和学生的实际出发，适当降低规则要求。例如：短跑比赛的起跑不一定非使用起跑器；跳远的起跳板可适当加宽等。

第六，学校运动会的时间，一般以一天到一天半为宜，以使运动会起到积极性休息的作用，不应给学生的身心造成过度疲劳。

总之，学校举办田径运动会应针对学校的自身特点，充分发挥竞赛的激励作用和育人功能，使之成为学校体育教育工作不可缺少的一环。

二、学校田径运动会的筹备和组织工作

学校筹备举办田径运动会，应该在主管体育工作的校长领导下，成立领导小组，负责领导运动会的筹备工作。领导小组可以由校长办公室、教务处、体育组、共青团或少先队等单位负责人参加，讨论决定运动会的组织方案、竞赛规程、组织机构等，开展运动会的筹备工作。

(一)组织方案

组织方案由运动会筹备领导小组根据实际情况制定，它是筹备召开运动会工作的依据。组织方案通常包括以下内容：

1．运动会名称和目的、任务

根据学校体育的目的、任务和其他特殊要求来确定。

2．运动会的规模

主要包括参加单位、参加人数(运动员、裁判员、工作人员)、竞赛组别和竞赛项目等内容。

3．运动会的组织机构

根据工作需要确定。包括机构构成部门、各工作部门负责人、各工作部门的下作人员名额等内容。

4．运动会的日期和地点

学校运动会通常放在一个学期的中间举行为宜。

5．运动会的经费预算

根据实际需要确定。一般包括：会场布置、场地修建、比赛器材、裁判用具、宣传、奖品、印刷、文具、医药等费用。

6．工作步骤

主要说明运动会的筹备工作分哪几个阶段进行，各阶段主要工作安排等。

(二)竞赛规程

竞赛规程是开展竞赛工作的依据，基层田径运动会的竞赛规程通常包括以下内容：

1．运动会的名称、目的、任务和主办单位

2．比赛日期和地点

3．参加单位和组别

是以班级还是以年级为参加单位，共分几个组比赛。

4．比赛项目

比赛项目要根据运动会的性质、规模、参加组别、运动员水平拟定，对有关项目比赛器材的规格应具体写明。基层单位(学校)举办田径运动会，在比赛项目设置上一定要具有群众性和广泛性。

5．参加比赛办法

包括每单位可参加多少人(男、女)，每人可报几项，每项限报几人，集体比赛项目(包括接力跑项目)的参加办法以及参加者的资格规定等。

6．报名办法

包括报名表格填写方法，报名截止日期，报名条件及身体检查规定等。

7．计分及奖励办法

说明各项录取名额，个人和集体、全能和破纪录以及团体总分的计算与奖励办法。一般运动会各项可录取前6名，按7、5、4、3、2、1计分，集体项目和全能项目得分加倍计算。

8．比赛规则

说明采用中国田径协会审定的某年田径竞赛规则和根据实际情况自己制定的补充规则等。

9．其他事项

包括号码布的要求、召开领队会议的时间及其他未尽事宜。

学校举办田径运动会的竞赛规程，要根据学校的实际情况而定，并于运动会前2～3个月公布。

一、编排记录公告组比赛前的工作

编排记录公告组赛前最重要的工作是编排秩序册，秩序册的编排必须符合规则精神和运动会规程的要求。其工作步骤和流程如下：

(一)编排比赛秩序前的准备工作

1．学习竞赛规则、规程及补充通知等大会有关文件，了解裁判员人数及水平、场地、器材等情况。

1）运动会的期限、每天的作息时间、开幕式、闭幕式、表演项目的时间等。

2）比赛的单位、组别、项目等。

3）参加办法。

4）奖励及计分办法。

5）场地器材情况：直弯道分道数、跳跃和投掷场地的数量栏架等器材设备。

6）裁判员的人数及水平。

篇2：田径运动竞赛的组织与编排

一． 名词解释 1． 赛次： 2． 轮次： 3． 径赛： 4． 及格赛： 5． 远度项目： 6． 竞赛规程： 7． 组织方案： 8． 竞赛日程： 9． 单元： 二． 是非题 对（+）错（-）（一般30题）

（）1.组织工作方案是一切工作的依据。（）2.竞赛规程是竞赛工作的依据。

（）3.同一项目，同一单位运动员尽量安排在一组。

（）4.长距离跑分组决赛是，一般把成绩好的集中编在一组。

（）5.如过以获取参赛运动员赛前的报名成绩，可用斜线分组方法进行。（）6.全能分组时（径赛）每组不得多于5人。

（）7.200米以上至1000米各项间隔休息时间为90分钟。（）8.不同组别的同一径赛项目，最好衔接进行。（）9.不同组别的同一田赛项目，最好衔接进行。

（）10.不同组别同一田赛项目，一般不连续安排在同一单元内进行。（）11.同一时间最好安排两个田赛长投项目。

（）12.在进行竞走、长跑时，最好不安排长投项目。

（）13.撑杆跳高比赛的时间较长，最好安排在下午早些时候进行。（）14.同一项目，同一单位运动员尽量避免排在同一组。（）15.不分道的比赛项目每组人数应超过跑道数的2倍。（）16.不分道的比赛项目每组人数不应超过跑道数的2倍。（）17.长距离跑分组决赛时，一般把成绩好的集中编排在一组。（）18.田径比赛分组时，每组人数必须均等。

（）19.一次性决赛的径赛项目，按成绩优劣分组。

（）20.分组时，如有赛前报名成绩，可用蛇形分组方法进行。

（）21.分组时无赛前报名成绩，人数又较多，可用斜线分组方法进行。

（）22.在下一赛次抽签排道时，应让成绩差的4人抽第3、4、5、6道，成绩好的抽第1、2、7、8道。

（）23.在下一赛次抽签排道时，应让成绩好的人抽第3、4、5、6道，成绩差的抽第1、2、7、8道。

（）24.田径项目只能进行预赛和决赛。

（）25.全能分组时，如技术代表认为原分组不合理，有权对任何一组重新编排。（）26.全能项目各赛次之间应连续进行。

（）27.全能项目最后一项的分组编排，应将倒数第二项比赛后累积分数较多的运动员分在一组。()28.200米及200米以下的各项比赛的最短间隔时间为30分钟。（）29.200米及200米以下各项比赛的最短时间为90分钟。（）30.1000米以上各项比赛可在同一天。（较难10题）

（）31.全能各单位间休息时间为45分钟。

（）32.及格赛和正式比赛应安排在同一天内进行。

（）33.在时间允许的情况下，尽量照顾到兼项之间的时间间隔。（）34.跨栏项目一般都安排在各单位的第一项。（）35.跨栏项目可以排在长距离竞走、跑之前进行。（）36.同一时间不要安排2个田赛长投项目。（）37.标枪和铁饼可以同时进行比赛。

（）38.为了增加比赛精彩性，在长跑时最好安排一个长投项目。（）39.撑杆跳高最好安排在上午早些时候进行。（）40.撑杆跳高最好安排在跳高项目之后进行。（难 5题）

（）41.接力比赛最好安排在单元中间进行。

（）42.接力比赛项目最好安排在单元最后或下午最后一项进行。（）43.为满足观众热情，应把精彩的决赛安排在单元第一项。（）44.每单元比赛，尽量安排田赛早些时候结束。

（）45.最后一个单元临近结束前，可考虑安排一项短距离项目。（）46.编排比赛次序时，排完田赛再派径赛。

（）47.100米预赛时，让前4名抽3、4、5、6道，让后4名抽1、2、7、8道。（）48.全能项目个单项分组，应根据上一项取得继续比赛资格的运动员抽签排定。（）49.及格赛标准由技术代表决定。

（）50.田赛项目一般不分组，比赛顺序按报名顺序排定。（）51.及格赛分组随即产生，不做具体要求。（）52全能各单项间隔休息为30分钟。

（）53.女子7项全能800米比赛，分组时应尽量不把同单位的运动员排在同一组内。（）54.编排比赛次序时，先排径赛项目，其次是田赛项目，再排全能项目。（）55.竞赛规程必须符合组织方安的要求。

（）56.长距离跑分组决赛时，不能将成绩好的集中编在一组。

（）57.分组时如无运动员前成绩，人数较多，可用蛇形分组方法进行。（）58.分道跑的项目在预赛时，可以随机抽签排定道次。（）59.田赛项目一般不分组，比赛顺序由大会抽签排定。（）60.全能分组时（径赛），每组最好5人以上，但不得少于5人。（）61.全能比赛最后一项的分组编排，应随机分组编排。（）62全能分组时，裁判长无权对任何一组重新编排。

（）63.200米以上至1000米各项比赛的最短时间间隔个45分钟。（）64.男子100米比赛结素后，因立即进行男子200米的比赛。（）65.为了增加比赛的精彩性，应将相关项目连续编排。（）66.及格赛后应间隔一天再进行正式比赛。

（）67.不同组别的同一径赛项目，不连续安排在同一单元内进行。

（）68.编排比赛次序时，先排赛次多的项目，其次排跨栏和其他径赛项目，再派全能项目。（）69.及格赛标准有裁判长决定。

（）70.田赛项目的比赛顺序不能由技术代表指定的委托人抽签排定。（）71.竞赛规程是一切工作的依据。

（）72.如果田赛仙姑的参赛认输过多，应进行预赛，录取前8名运动员进行决赛。（）73.女子400米比赛结束后，应在休息45分钟后进行800米比赛。（）74短距离径赛项目，如果赛次少最好安排在一天结束。

（）75.决赛时预计能跑记录的项目，可集中编排在同一单元内，尽量排在下午。（）76.接力比赛项目最好安排在短跑项目之后进行。（）77.田赛项目应集中在场地的一端进行比赛。

（）78.田赛项目的及格赛和决赛之间应安排一天休息。（）79.按兼项的一般规律，尽量把相关项目连续编排。（）80.全能项目的分组（径赛）又技术代表决定。

三、选择题(一般题30)1.竞赛分组按（）分组

A、田赛项目 B、径赛项目 C、全能项目

2.不分道比赛项目每组人数不应超过跑道数（）倍 A、2 B、3 C、4 3.全能项目分组时（径赛）分组最好为（）

A、5人或5人以上 B、6人或6人以上 C、7人或7人以上 4.全能项目分组时（径赛）分组不得少于（）人 A2、B、3 C、4 5.田赛项目分组时，参赛人数过多应进行（）赛 A、及格赛 B、依稀性决赛 C、分组比赛 6.田赛项目一般不分组比赛顺序由（）排定

A、报名顺序 B、报名成绩顺序 C、大会抽签排定 7.200及200米以下各项，你塞最短间隔时间为（）A、45分钟 B、50分钟 C、55分钟

8.200以上至1000米各项比赛的最短时间间隔为（）A、0分钟 B、90分钟 C、100分钟 9.全能个单项间休息（）

A、45分钟 B、30分钟 C、40分钟

10.100米以上项目，比赛的最段时间间隔为（）A、半天 B、不在同一天 C、一天以内 11.在进行竞走、长跑时不安排（）A、标枪 B、铅球 C、跳远

12.不同组别的同一径赛项目，最好衔接进行的是（）

A、男子100米与女子100米 B、男子100米与男子200米 C、男子100米与男子1000米

13.为了避免阳光的照射方向和比赛时间较长最好把（）安排在早些时候进行 A、撑杆跳高 B、跨栏 C、跳高

14.全能比赛最后一项分组编排应（）进行 A、将倒数第二项比赛后累积分多的分在一组 B、由大抽签决定 C、按原顺序进行

15.径赛分组方法有（）

A、蛇形分组法 B、斜线分组法 C、一线分组法 16.蛇形分组法成绩好的应放在哪几道（）A3、4、5、6 B1、2、7、8 C1、2、3、4 10． 蛇形分组法成绩差的应放在哪几道（）A、1、2、3、4 B、3、4、5、6 C、1、2、7、8 17.在（）情况下可采用斜线分组法 A、无运动员赛前成绩，人数较多 B、有运动员成绩

C、有运动员成绩但人数较多

18.长距离跑分组决赛时，一般（）编组

A、成绩好的编在一组 B、成绩混合编排 C、抽签编排 19.100米、200米、400米分组比赛时间为（）

A、4：00-5：00 B、5：00-6：00 C、3：00-4：00 20.田径运动竞赛是对（）

A、田径教学 B、科研工作 C、体育发展水平D、训练 21.根据上级有关竞赛计划和任务，经过论证确定（）A竞赛规程 B竞赛日程 C比赛项目 D组织工作方案 22基层单位比赛项目可根据（），还可增添集体健身项目和趣味性项目 A、场地 B、人数 C、时间长短 D、器材田间设置 23.（B）是竞赛工作的纲领性文件

A、竞赛日程 B、竞赛规程 C、组织工作方案 D、竞赛计划 24.运动会的经费预算包括（）

A、场地修建 B、会场布置 C、宣传 D、交通 25.田径竞赛规程必须以（）为依据

A、田径规则 B、竞赛规则 C、组织工作方案 D、比赛计划 26.田径运动竞赛在实施奥运争光计划和（）中发挥着积极的作用

A、提高全民素质 B、提高综合国力 C、全民健身计划 D、争进民族团结 27.基层运动会应根据（）确定工作结构 A、人数 B、时间 C、规模 D、地点 28.竞赛规程包括的内容（）

A、确定比赛项目 B、参加方法 C、报名办法 D、计分和奖励办法 29.田径运动会（）工作是田径运动会中最重要的一个环节 A、比赛组织 B、场地规划 C、编排记录 D、成绩公告（较难题20）

1.组织工作方案包括（）

A、运动会的规律 B、运动会名称、目的和任务 C、运动会的组织机构 D、运动会的经费、预费

2.根据运动会的（）确定其规模的大小

A、场地 B、时间 C、目的任务 D、参加人数 3.按报名先后顺序编号，一般东道主排在（）A、最前面 B、中间 C、最后 D、随机决定 4.编排记录公告称为（）A、赛前 B、赛中 C、预选 D、复赛

5.在田赛组织工作中（）是较典型的组织结构流程 A、统计 B、编排 C、规划 D、记录 6.组织工作程序包括（）

A、组织时间序列 B、组织结构流程 C、组织人员统计 D、组织框架结构

7下列哪些属于编排工作中的统计工作（）

A、统计兼项 B、统计奖品金额 C、统计工作人员数 D、统计各项参赛人数 8.竞赛规程有不完善处，可由（）修改、补充

A、组委会 B、组委会和主办单位 C、主办单位 D、仲裁委员会 9.一般在下发规程时，还应下发（）

A、计分和奖励办法表 B、大会宣传稿 C、比赛规则 D、竞赛日程初定稿 10.全能项目应填写（）张全能记录表

A、1张 B、7张 C、10张 D、男子10张、女子7张 11.竞赛场地采用的弯道半径为（）

A、6米 B、37.787米 C、36.5米 D、37.898米 12.跑道内侧、外侧永久性突起的边沿高、宽为（）

A、5CM、5CM B、5CM、6CM C、4CM、6CM D、6CM、6CM 13.分道宽为（）米

A、1.22 B、1.23 C、1.24 D、1.25 14.总裁判长赛后工作包括（）

A、比赛结束宣布成绩 B、领导全体裁判员做好总结工作 C、做好善后工作 D、负责安排裁判组塞后生活 15.竞赛、田赛检录开始时间（）

A、22—30分钟、35分钟 B、25—29分钟、40分钟 C、25—30分钟、40分钟 D、25—30分钟、30分钟 16.径赛裁判长分管（）

A、终点、手计时 B、终点摄影计时 C、风速测量 D、径赛记录员 17.（）项目需要进行梯形起跑发令

A、200米、400米 B、800米 C、4*100米 D、1500米 18.（）弧形发令的项目

A、1500米 B、3000米 C、4*100米接力 D、10000米 19.（）属于接力中的犯规

A、抛接棒 B、未在接力区内完成交棒 C、点棒后是不是原掉棒人捡器跑进 D、接棒人是否得到助跑后跑进 20.在跳高赛中进行（）次试跳

A、8人 B、小于8人 C、大于8人小于10人 D、小于6人等于8人（难题10）

51．在跳远比赛中人数达到（）时，每人可试跳6次

A、8人 B、小于8人 C、大于8人小于10人 D、小于6人等于8人 52．田径场地的布局（）

A、符合田径径赛规则 B、有利于运动员激素水平的发挥和公平竞争 C、尽量减少田赛与径赛之间的相互干扰 D、有利于保养和使用 53．跑道的丈量方法（）A、直接丈量法 B、直玄丈量法 C、余玄丈量法 D、经纬仪丈量法 54．基层田径比赛计算机一般应用在（）

A、成绩处理 B、编排记录公告 C、计算成绩 D、团体总分 55．竞走裁判执裁时手重要拿（）文具

A、笔 B、警告牌 C、犯规记录卡 D、板夹

56．助理发令员在塞前10分钟时从引导员处接受运动员并核实（）A参赛号码 B钉长 C道次号 D道次

57．终点摄影计时裁判工作除终点摄影计时主裁判、终点摄影计时裁判员、判读员外，还应有（）

A、记录员 B、终点操作员 C、分段成绩操作员 D、起跑工作员 E、起点工作人员 F、录象操作员

58．检查主裁判与检查员之间旗示（）

A、预备旗示 B、询问旗示 C、犯规旗示 D、换位旗示

59．跳高比赛结束后，记录员整理核对无误后，交（）审核签字编排公告处 A、主裁判 B、技术官员 C、田赛裁判长 D、编排操处员 60．投掷项目裁判工作负责（）比赛

A、推铅球 B、掷铁饼 C、掷链球 D、掷标枪 四：填空题。（一般题40）

1.200米及200米以下比赛间隙时间各项为 分钟。2.200米以上至1000米各项为 分钟。

3.每单元的比赛，尽量安排得使 和 同时结束。4.在进行竞走，长跑时，最好不安排 等长投项目。5.同一时间不要安排两个 项目。

6.撑杆跳高要考虑阳光的 和 较长，最好安排在 早些时间进行。7.比赛采用国家体育总局审订的 和、等。8.审查规程中对参赛资格的特殊规定及要求，如、、、、等。9.按报名先后顺序编号，一般 排在最后。10.竞赛分组按、和 分组。11.不分道的比赛项目每组人数不应超过道数 倍。12 的竞赛项目，按成绩优劣分组。

13.如果已获得参赛运动员赛前的报名成绩，可用 分组方法进行。

14.全能项目中的径赛项目的分组由 决定，每组最好 人或 人以上，但不得少于 人。

15.赛会结束后将 归纳整理，交 存档。16.表格的设计要、、。

17.跨栏项目一般都安排在各单元的第一项，还可以安排在长距离竞走、跑之后进行。18.抽签排道次时，应让成绩好的4人抽第 道，成绩差的抽第 道。19.参赛办法，包括、、、和 的参加办法。20.报名办法，包括、、及。21.田径竞赛规程必须以 为依据。22.全能项目间休息 分钟。23.米以上各项目不在同一天。

24.填写竞赛日程安排表在先填 后排，单项中应先排 后排。

25.如有70人参加100米比赛，无运动员赛前成绩，可采用 分组方法，分为10组。

26.将田径运动作为一个系统，常用、、三种形式，以及计算机系统。

27.系统结构主要是根据运动会的 和 机构设置的需要等确定的。28.系统流程的设计应该是在 后基础上进行。29.是竞赛工作的纲领性文件，具有法规性。30.竞赛规程主要有 个方面的内容。31.组织结构流程与。

32.在田径竞赛组织工作中 是较典型的组织结构流程。33.编排记录公告工作可分为、和 工作阶段。

34.田径运动会编排记录公告工作是 最为重要的一个环节。35.田赛项目待 参赛后，再填写《田赛成绩记录表》。36.田赛表格分为 和 两种。37.全能项目填写 全能记录表。

38.女子全能有、、、、、、。39.竞赛分组按、和。40.各项竞赛分组的原则有 条。（较难题30）

41.分组的方法有 和。

42.认为原分组不合理，有权对任何一组重新编排。

43.200M及200M以下间隔休息时间为 分钟，1000M以上各项目应 同一天。

44.性质相近的项目哟注意先后顺序：一般先 后 先 后 ；先 后。

45.竞赛日程的编排原则有。

46.是全体裁判员的最高领导者，在 领导下具体组织裁判员工作。

47.总裁判长的职责是、、。48.田径场上的分道线 标枪。

49.跑道左右倾斜度不得超过 跑进方向前后倾斜度不得超过。50.系统流程的设计应当在 的基础上进行。51.田径运动竞赛的一切工作的依据是。52.组织工作方案包括、、运动会的规模、运动会的组织机构、运动会的经费预算。

53.组织工作方案包括运动会的名称、目的和任务、、运动会的组织机构、运动会的经费预算。

54.组织工作方案包括运动会的名称、目的和任务、运动会的规模、、运动会的经费预算。

55.组织工作方案包括运动会的名称、目的和任务、运动会的规模、运动会的组织机构、。

56.运动会的规模主要由运动会的 决定。57.竞赛规程是 的纲领性文件。58.竞赛规程具有。

59.田径竞赛规程必须以 为依据。60.必须以田径规则为依据。

61.编排记录工作可分为、和 三个阶段。62赛前编排工作应首先了解。

63.审查报名工作可分为 每项报名人数和 运动员报项是否符合规程。

64.审查报名工作可分为纵向检查 和横向检查。65.赛前记录工作顺序是赛前编排工作，工作，各项统计工作，编排顺序号码。

66.如果在审查报名工作的过程中发现问题应。67.制定 主要是用于径赛项目分组和编排竞赛次序。68.有45人参加100米比赛，应分为 组。

69.有9人参加200米比赛，应分为，如何分。70.，每组人数不应超过跑道数的2倍。（难题10）

71.有52人参加1500米比赛应分为4组，各组人数为。72.一次性决赛的径赛项目，按 分组。

73.全能项目径赛分组时，每组不得少于 人。74.当田赛参加人数过多时，可进行。75.及格赛的标准应。

76.全能项目的分组由 决定。

77.比赛的间隔时间为 及 各项为45分钟。78.1000米以上各项目。79按兼项的一般规律，一般先 后 米先 米后 先 后。80.项目最好安排在单元最后或下午最后一项，以便保证兼项运动员的参赛。

五.简答题：（一般：14题）

1、系统流程的设计应当在什么样的基础上进行？

2、系统结构主要根据什么的需要确定的？。

3、田径竞赛规程是以什么作为依据？

4、竞赛工作的纲领性文体是什么？

5、田径运动常规编排记录公告可分为哪三个阶段？

6、跨栏项目比赛一般安排在什么时候进行？

7、基层运动会400米以下单项最多进行那三个赛次？

8、在进行竞走，长跑时，最好不要安排的田赛项目是那些？

9、一次性决赛的径赛项目一般按什么分组？

10、田径竞赛工作的依据是什么？

11、田径运动会最为重要的一个环节是什么？

12、在分组时如无运动员赛前成绩，人数又较多时一般采用什么分组法？

13、在田径竞赛组织工作中，较典型的组织结构流程是什么？

14、蛇形分组中这样抽签制定道次的？

（较难：9题）

1、组织工作系统主要有那几种形式？

2、各项径赛分组方法

3、竞赛分组是按哪些项目进行分组的？

4、竞赛日程的编排方法

5、全能项目竞赛的分组最低不得少于几人？

6、运动会的组织机构主要包括那些内容？。

7、制定分组计划表的主要用途。

8、怎样安排接力比赛才能保证兼项运动员参赛？

9、基层运动会应根据什么来确定工作结构？

（难：7题）

1、组织工作方案的内容有那些？

2、竞赛规程是竞赛工作的纲领性文件具有法规性起要求有？

3、全能项目比赛的最短间隔时间是多少？。

4、项目秩序册封面主要有那些内容？

5、请举例制定分组计划表时应考虑的诸多因素。（至少三种）

6、常规编排记录工作包括那些内容？

7、竞赛分组原则。

六.问答题：（一般：七题）

1、赛前编排工作的内容有那些？

2、组织工作方案内容？

3、竞赛分组原则是什么？

4、编排比赛秩序的原则。

5、项目秩序册的主要内容。

6、详细说明全能项目分组应该注意什么？

7、分组有那些分法？各自说说它的特点？

（较难：4题）

1、全能裁判长职责是什么？

2、编排记录公告主裁判赛前工作职责是什么？

3、编排记录公告主裁判赛中工作职责是什么？

4编排记录公告主裁判赛后工作职责是什么？

（难：4题）

1、竞赛规程主要包括那些内容？

2、竞赛日程的编排原则是那些内容？

3、下列是预赛后的成绩，1表示最优成绩，2表示第二，余类推，8条跑道按适当方法分组？ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

篇3：田径运动竞赛的组织与编排

《学校体育工作条例》规定, 学校体育竞赛贯彻小型多样、单项分散、基层为主、勤俭节约的原则, 学校每年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会, 学校开展课外活动应从实际出发、因地制宜、生动活泼, 每周安排三次以上的课外体育活动。学校体育工作的主要对象是全体在校学生, 而学生与竞技运动员不同, 他们参与竞赛的主要目的是培养对体育活动的兴趣, 强化终身体育的观念, 学会并掌握运用科学的锻炼身体的技能方法, 丰富课余文化生活, 增强体质, 促进智力发展。从学校对学生体育竞赛的组织工作来看, 也必须面向全体学生, 通过竞赛来促进群众性的体育活动更深入、更广阔地开展。不断强化学生终身体育的意识、习惯和技能。发挥学校体育师资、场地、器材等方面的优势和功能, 使学校体育真正面向全体学生、面向社会、面向终身。学校应积极鼓励和帮助组织形式多样、项目各异的体育协会、体育俱乐部、活动中心、兴趣小组以及家长互助组, 让他们在学校统筹下自己组织开展体育运动竞赛活动, 将之纳入学校竞赛计划, 为其运作水平的提高提供必要的指导与各方面的支持。还可采用征集竞赛内容的方式, 集思广益, 不断扩大影响, 以不断充实和完善竞赛内容。另外, 组织、实施这种模式的运动竞赛, 有许多工作, 如编排、宣传、主持等, 若放手让学生做, 能发挥培养人、教育人、锻炼人的作用, 对于增加学生的体育知识, 培养组织能力、交际能力, 展现各种才华都能起到很好的积极作用。

一学校体育运动竞赛组织与管理的内容与形式

学校体育竞赛内容与形式的选择, 应根据各地不同的气候条件、地理环境、民族习俗、经济状况和社区企事业单位社会团体的特点, 综合考虑科学性、实效性、趣味性、持久性和适用性而又不乏竞争性等要求, 逐步形成具有本校本地区特色的竞赛体系, 形成本校的传统制度, 使体育活动竞赛蔚然成风, 这就要求组织者结合学生身心特点与知识层面, 富有创意地开拓那些科学、有效、简便、有趣的大众化竞赛项目, 并以集体项目教育为主, 使学生在团结、竞争和快乐的气氛中, 既达到强身健体的目的, 又能受到集体主义观念的教育, 培养竞争精神, 促进锻炼自觉性的积极发挥, 达到学校体育健身育人的目的。平时的比赛, 不仅参与人数多、受益面广, 而且时间、地点可以任意选择, 场地、器材可以交叉使用, 不受条件限制, 举办容易。我们在课外体育活动时间开展多样性、经常性、小型性、趣味性、娱乐性、健身性、考核性的体育比赛活动, 在普及的基础上提高。竞赛又能对学生课外体育锻炼的情况进行促进、检查、评比, 提高学生锻炼的积极性。竞争是体育最显著的特点之一, 这一特点集中体现在运动竞赛中, 而学校体育竞赛又要具有健身性与趣味性, 否则将难以贯彻终身体育的宗旨, 推动群体活动深入、广泛、持久地开展。

二学校体育运动竞赛组织与管理要求

《体育与健康课程标准》特别强调运动参与怎样使学生以积极的态度、饱满的热情投身到体育活动中去, 学校应根据中学生思维能力较活跃、好奇心较强、表现欲也较强、精力充沛的特点, 确定竞赛的形式和内容。有挑战运动极限的体能类项目, 又有展示运动技巧的灵巧类项目;有体现默契配合的集体项目, 又有对抗性项目和非对抗性项目等。通过丰富多彩的体育活动和形式多样的体育竞赛来激发学生积极参加体育锻炼的兴趣, 使他们逐渐养成良好的运动习惯。体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标, 作为体育与健康课程中的一项重要活动, 就是使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受集体的温暖和情感的愉悦;在经历挫折和克服困难的过程中, 提高承受挫折能力和情绪调节能力;培养创新精神和创造能力, 形成积极向上、乐观开朗的生活态度, 树立现代社会所必需的合作与竞争意识, 学会尊重他人和关心他人, 培养良好的体育道德和集体主义精神。

三学校体育运动竞赛组织与管理的途径

通过学生体育竞赛的开展, 满足学生真正的需要, 让每个学生都能从中受益, 以促进社会主义新人的成长。

首先, 学生运动竞赛的举办不仅仅是为了决出比赛的结果, 更重要的是为了运动竞赛上的参与过程。因而运动竞赛结束后的评价, 不能仅以竞赛成绩的好差来论英雄, 而应对竞赛过程中的各种积极现象进行全面评价, 并多设一些奖项, 尽量让大多数参加者得到相应的鼓励性的评价, 特别是团体奖。

其次, 让学生组织、管理运动竞赛, 担任裁判工作是可行的, 其意义也是深远的。在运作之前, 我们也许会担心学生乱作一团, 无法有秩序地组织开展运动会;担心学生不能按照有关项目的规则进行裁判;担心学生不能公正执法, 徇私舞弊。事实上, 这些担心都是多余的, 学生完全有能力组织好每次运动竞赛, 只不过在运动竞赛之前, 要进行纪律教育, 进行志愿者培训。工作做在前头, 开展起来就能按部就班地组织实施了。

再次, 在学生中招聘志愿者, 由这些学生志愿者组成宣传组、后勤组、安全保卫组、记录公告组、场地器材组、裁判组。体育教师只是担任运动竞赛前学生志愿者的培训指导工作、运动竞赛秩序册的编排工作和运动竞赛中出现大的争议的仲裁工作。运动竞赛中的所有项目也全由学生组织、管理。

最后, 所有参加志愿服务的学生都会珍惜锻炼机会、展示自己的能力, 严格按要求开展工作, 希望受到全校学生的充分肯定。这样不仅挖掘了学生中的人才, 同时, 也是锻炼学生能力、培养学生良好人格的一条有益途径。由学生组成宣传组、后勤组、安全保卫组、裁判组等, 每个学生都可以在体育运动竞赛的开展中找到适合自己的位置, 找到自己的用武之地尽其能。尤其是让部分体育水平不高的学生担任辅助工作, 不仅让他们增强了自信心, 还能让他们在一定意义上认识体育的魅力, 同样充分享受运动的快乐, 为终身体育理念的培养打下理论知识的基础。教师应以学生全面发展为中心, 重视学生的主体地位, 大胆转变观念, 在注意发挥教师主导作用的同时强调学生主体地位的体现。

四小结

实践证明, 科学、简便、有趣的健身性竞技项目, 由于广大学生力所能及, 能满足他们丰富课余生活、锻炼身体及自我表现的需要, 因而能极大地激发他们对体育活动持久的兴趣, 吸引他们更广泛的参与。

学校体育工作是社会主义教育事业的一个重要组成部分, 学校体育运动竞赛工作又是学校体育工作的一个重要组成部分。我们应牢固树立“健康第一”和素质教育的指导思想, 坚持面向全体学生, 全面提高学生的健康素质, 综合考虑科学性、时效性、趣味性、适用性和竞争性等要求, 开展丰富多彩的竞赛活动, 让体育竞赛蔚然成风, 让“健康第一”的指导思想真正落到实处, 切实把增强学生体质, 对学生进行终身体育教育, 让学生体会到体育的乐趣, 培养学生体育锻炼的技能和习惯作为学校体育工作的主要任务之一, 有选择地把适宜学生健身的部分竞技体育运动项目与趣味性、娱乐性、健身性和民族性较强的大众化体育项目融合在一起, 逐步形成具有学校自身特色的群众体育运动竞赛内容新体系。

参考文献

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[2]卢元镇.中国群众体育现状调查与研究[M].北京:北京体育大学出版社, 1997

[3]卢元镇.我国体育人口现状分析[C].北京:北京体育大学出版社, 1997

[4]中国群众体育现状调查课题组.中国群众体育现状调查与研究[M].北京:北京体育大学出版社, 2005:195～250

[5]陈宁.川南贫困县实施全民健身计划纲要的实证研究[M].成都:四川教育出版社, 2001:54～76

[6]张发强.中国社会体育现状调查结果报告[J].体育科学, 1999 (l) :2

篇4：田径运动竞赛的组织与编排

关键词：体育协会;单项体育俱乐部;管理操作;竞争机制

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）24-106-1

经过多年的实践证实，在现行高中阶段，根据学生的兴趣、爱好、特点，由学生单项体育俱乐部及学生体育协会来对小型竞赛活动实行组织与管理，是切实可行的。

一、建立好单项体育俱乐部和学生体育协会

首先，建立起各单项体育俱乐部，即篮球、足球、乒乓球、羽毛球、田径，各单项体育俱乐部每班一人，男女生不限，由各班委会推荐名单，一个学生只准参加一个俱乐部，单项俱乐部设主席一人，副主席二人，三位俱乐部领导成员均由单项俱乐部成员经竞选民主选举产生，负责召开单项俱乐部会议，在学校体育竞赛计划的指导下，制定出本俱乐部的竞赛计划并组织实施。单项俱乐部的再现是：搞好竞赛的分组，各班组队、编排、裁判员的确定及临场安排，场地器材的准备，公布比赛成绩，对违规队员的处罚、发奖等事项，最后比赛结束写出比赛小结。其次，建立学生体育协会，其主体成员为学生的文体委员会有各俱乐部主席组成。学生体育协会的职责是在体育组指导下，根据学校工作计划中的要求制定出全校的课余竞赛活动计划，并督促各单项俱乐部来协助实施，并协调好各单项俱乐部的工作等。

二、抓好体育俱乐部的管理和指导工作

学校小型竞赛活动已由单项俱乐部负责，体育教师不再介入竞赛活动的具体工作，而是把精力集中在对协会和俱乐部的管理指导上。

1.体育教师分工明确，每人负责一个单项俱乐部的指导工作。帮助他们根据学校体育竞赛计划出点子、想办法，制定各自协会的竞赛计划及日程安排，并督促开展工作。

2.抓好俱乐部成员及裁判员进行基本知识、运动技能、裁判知识的传授工作。

3.合理安排各项比赛的时间、次数。春秋季天高气爽，学生又无升学的压力，可举行全校性运动会和重要比赛;双休日、节假日正是各单项俱乐部活动的最佳时期，可安排一些小型多样、组织简便的竞赛项目如：高中各年级篮球、足球联赛、羽毛球、乒乓球选择赛、对抗赛等。

4.做好竞赛的后勤保障工作，主要是保证好比赛场地器材的设备供应，安排生活，搞好医务卫生和防伤、急救等。

5.控制好各种影响比赛顺利进行的因素。一是俱乐部要安排好比赛，期中前一周，期末前两周不安排比赛;二是每场比赛经做到准时开始，按时结束，比赛要按规则执行。如：高中各年级足球联赛以全场40分钟为宜;篮球赛应以毛时间为算上、下半场各20分钟;三是控制好比赛的情绪，像足球、篮球等赛事，由于动作幅度过大造成的身体接触或者是由裁判的判罚等情况易造成学生的情绪激昂，甚至产生了一些磨擦，搞不好会使学生很久不能平静下来，进而影响学校的正常教学秩序。因而，对关键的场次，体育教师心中要有底，要让俱乐部领导妥善安排裁判，控制比赛时间，以避免不良的现象出现。

6.体育教师要适时引导学生去正确对待比赛的胜负，正确对待名次。从群体角度考虑，对名次采用淡化方式为好，提倡“重在参与、愉悦身心”，既要赛出水平，更要赛出风格。

三、引进竞争机制，搞好竞赛活动

依据青少年好动，争强好胜这一生理、心理特点，引进竞争机制，搞好竞赛活动。

1.对比赛的成绩进行评比并发给证书和奖品，予以鼓励。

2.通过广播台、黑板报以及国旗下的讲话等各种途径，公布比赛成绩，将成绩印发成册送校领导、体卫处及各班级。

3.将竞赛成绩纳入文明班级、体卫先进班级的评比中去。主要是参与者加分、不参与者扣分，获得好名次的前三名分别加分，以示鼓励。

由于完备了一系列的管理奖惩措施，而且体育俱乐部开展的一系列竞赛活动得到校领导和班主任的大力支持，加上学生的积极参与，竞赛活动就具有较强的生命力，坚持至今，取得了极好的效果。

篇5：幼儿园早操的编排与组织

幼儿早操是幼儿园体育活动的组织形式，早晨空气清新，可以加深呼吸，加速血液循环，促进新陈代谢，还能使全身各肌肉群活动起来，使幼儿肌体进入活动状态。早操是幼儿一日生活的开端，组织的好，使幼儿精神饱满、情绪愉快，为参加一天活动做好充分的准备。早操最根本的目的在于能发展和锻炼幼儿骨骼、关节及大肌肉群，培养正确的身体姿势，形成健美的体态，同时还发展幼儿柔韧、力量、灵敏等身体素质，培养幼儿的集体意识。

在设计的动作中,包括了上肢、下肢、躯干等各个部位的运动，使幼儿身体各部位都能得到锻炼，有利于促进幼儿全面发展。而且应考虑到幼儿的年龄特点，大中小班应分别采用不同的器械，以轻快、活泼的动作和小范围的队形变化及欢乐的音乐表现出幼儿的天真活泼可爱，同时也能达到锻炼价值。根据幼儿的年龄特点(时空知觉差、注意力不集中、走和跑的步幅小、腿部力量弱等)对幼儿的要求不能过高，重点培养幼儿有正确的身体姿势，逐渐培养组织性、纪律性，发展方位知觉，但从早操的组织来看，达做到以上的要求还困难，有些幼儿不认真做，有个别乱跑和打闹的现象，这时教师应该给与语言提示，或到幼儿身边给一点动作示范，让幼儿感受到正确姿势是什么样的，很快就能改正，早操也是对幼儿进行思想品德教育的重要手段，所以也要注意对幼儿不失时机的进行思想教育。

早操设计及编排

——济南槐荫美里新居•智能幼儿园

一、名称：《亲亲阳光•我爱运动》

二、活动班级：中班

三、设计意图

幼儿园早操活动是幼儿园日常活动的重要组成部分，是锻炼幼儿身体，增进幼儿体质的有效手段，它能够增强幼儿体质，特别对幼儿的运动系统和心脏器官有不可磨灭的锻炼功能，能够发展幼儿动作的协调性和准确性，增强幼儿节奏感与控制力。更重要的是：能够养成良好的身体姿态，积极参加体育锻炼的良好习惯和态度，提高身体对自然环境的适应能力等有着独特的促进作用。因此，我园在幼儿早操的编排与组织等方面进行了积极的探索，设计编排了早操《亲亲阳光•我爱运动》

四、活动准备：早操音乐光盘、易拉罐器械、活动场地。

五、活动流程：

1、队形练习，做好充分的准备活动。

（1）组织幼儿随音乐做齐步走的动作，一个跟着一个走，围成圆圈队形。根据音乐变换，做跑步动作。

（2）切断分队走，随音乐变换齐步走动作，由圆圈队形，变为四路纵队。

2、幼儿做操，《世界真美好》

组织幼儿随音乐节奏，做徒手操《世界真美好》，发展幼儿动作协调性及节奏感。

3、韵律练习，培养幼儿活动兴趣。

组织幼儿随音乐做动作，进行一定的合作练习及队形变换。

4、放松运动。

篇6：小学器乐合奏的组织编排

一、器乐演奏教学中，根据不同学情建立的学习组织形式的种类、特点及比较。

学生学习器乐演奏根据不同学情建立起的组织形式可大致分为三种：

第一种：由同一乐器组成的单一乐队：由学校既有乐器组成。

特点： 优点是数量齐全，音色一致，能满足课堂学习需要。训练难度不大，对教师的能力要求不高。

缺点是合奏音色单一，区分度较差，层次不够分明，形式变化少，教师调控乐队余地不大，因而表现力受到一定局限。

评析：一些有条件的学校音乐教室由学校配备了统一的乐器，如电子琴（全县各学校基本都配有）、古筝、吉它、口风琴、口琴等，在开演奏课时就理所当然的选择了这些乐器，这样在齐奏时能够比较方便的获得整齐划一的声音效果，容易得到统一的音色。

可是演奏要求合奏，这样就需要有不同的乐器组在不同的声部配合着演奏出不同的音高与音色，这样的要求对于同一乐器在完成上就存在一定的困难，虽然教师可以把现有乐器分成几个声部进行演奏，但是由于乐器音色的一致性使得区分度比较差，如果支声部有副旋律也会由于乐器音色的趋同和音区的重叠而使层次不够分明，从而影响乐队演奏的表现力，这时教师纵有天大的本事也会由于乐队可调控的余地不大而奈何不得。

第二种是由多种乐器组成的混合乐队：由同学手中既有乐器组成。比如北大街小学的零时乐队。特点：

优点是音色差异较大，区分度较好，层次比较分明，形式变化较多，老师调控乐队有一定余地，因而表现力相对强一些。能基本满足课堂学习需要。缺点是数量不全，合奏音色不统一，不同乐器组的配置、音响感觉甚至乐器的调都不均衡匹配，训练难度较大，对教师的能力（组织能力、理解能力、创造能力、协调能力）要求较高。

评析：据估计能具备上述单一乐队的学校还是少数，大部分学校 和 老师们面临的可能都是凭着学生自有的中西乐器组成的“联合国”——混合乐队，可以想象面对着五花八门的乐器和参差不齐乐器演奏水平，教师的训练难度有多大，这对教师的能力要求有多高。正是这样的乐队也提供给任课教师很大的空间，发挥能力调控乐队进行合奏。教师首先要放下身段，面对现实，根据学生的具体情况，改编乐谱降低难度，不论中西乐器都将以乐器的音色、音域、演奏特点为基础重新归类划分声部。

二、在器乐演奏教学中为何要根据不同学情进行分层教学及分层教学的方法。

1.什么是不同学情？

不同的学校类型，不同的教师类型，不同的学生类型，学校提供的不同的学习条件，教师不同的教学能力，教师不同的教学努力程度，教师不同的学识与音乐水平，学生不同的学习背景和经历，学生不同的学习能力，学生不同的学习愿望，学生不同的学习努力程度。

2.什么是分层教学？

分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。3．为何根据不同学情进行分层教学？

喜爱音乐是学生的主观愿望，但对自身的能力却认识不足，由于演奏是面向全体学生，没有条件限制的，学生凭借着对音乐的喜爱可能盲目的走进了演奏课堂，这时呈现在教师面前的学生状况是从赤手空拳到自携各种中西乐器，演奏水平是从门外汉到音乐考级九、十级，基础是五花八门参差不齐。这时只能根据学生的不同情况来指导他们进行“个性化”学习，学生在教师的指导下选择确立不同的教学难度和进度，每达到一个学习目标再进入下一个学习目标。这样循序渐进的使每个学生都能得到相应的提高。它的特点是教师根据不同层次的学生重新组织教学内容，确定与其基础相适应又可以达到的教学目标，从而降低了“学困生”的学习难度，又满足了“学优生”扩大知识面的需求。

所谓的演奏分层教学，归纳起来比较集中地强调了三点：

① 了解学生现有的对器乐的认知及演奏水平

② 分层次进行适合不同学生演奏能力的个性化教学

③ 所有学生在原有水平上都能得到相应的提高。4．如何根据不同学情进行分层教学？

首先教师要通过调查和观察，掌握班内每个学生的音乐学习状况、音乐知识水平、乐器演奏水平，将学生按照演奏乐器的特性和程度分乐器组，形成一个个演奏学习群体，充分发挥“学优生”的示范带动作用，在学生中开展互帮互学的协作学习活动。其次在训练中，从各类学生的实际出发，为每个学生制定不同层次的乐器学习发展阶段目标，进行不同层次的教学和辅导，组织不同层次的检测，利用小组合作学习和成员之间的互帮互学形式，充分发挥师生之间、学生之间的互动、激励，为每个学生创造整体发展的机会。特别是学生间人际互动，利用了学生层次的差异性与合作意识，形成有利于每个成员协调发展的集体力量，使各类学生得到充分的发展 具体操作要点：

① 面向全体，分类建组。

② 了解差异，分别目标。

③ 针对差异，因材施教。

④ 阶段考查，分别程度。

⑤ 发展性评价，不断提高

三、在教学中始终贯穿“享受合奏的快乐” 1．学校器乐教学的教育现状

器乐是音乐的重要组成部分，完整的音乐教育离不开器乐表现与创造的教学内容。在我国，从 20 世纪 90 年代起，器乐教学迅速在全国范围开展起来，让每一个中、小学生至少掌握一种以上的乐器，通过器乐提高所有孩子的素质已成为大家的共识。经过几轮器乐教学实验，我们无不欣喜地看到，器乐教学的开展，使学生更多更好地参与了音乐实践与创造，有效地提高了学生的音乐综合素质和人文素养，同时也有力地促进了音乐教师队伍的专业化发展，促进了学校的整体音乐教学水平的提高。《课标》进一步明确了器乐教学在音乐教学中的重要地位；而教育部又在新出台的体艺“ 2 ＋ 1 工程”中明确规定每一个中小学生必须学会一件乐器。因此，基础音乐教育于近年来取得了有目共睹的成绩。但是一些家长、老师和学校领导对器乐教学的重要性缺乏足够的认识；有的学校只重视面向少数尖子学生的课外乐队建设，而对于面向全体学生的课堂器乐教学却并不关心；对器乐教学的模式、方法和课堂呈现出的教学状态缺乏研究；总之，器乐教学的确尚不尽人意！2．什么是“享受合奏的快乐” ？

世纪的学生应当学会 “ 合作 ”。适应世界发展，教会学生在器乐合奏中学会合作共赢，并在学习中享受合奏的快乐便成为新时代教育的重任之一。

四、总结

“ 享受合奏的快乐 ”

☆学会积极合作，团结互助 —— 教给学生合作技能，培养学生合作意识。有助于学生交往能力、合作精神和团队精神的培养

☆学会遵守规则，文明守纪 —— 教给学生合奏技能，按照规则进行演奏，有助于提高学生相互配合的协调能力

篇7：田径竞赛组织管理信息化的研究

1、体育竞赛信息化的发展

体育竞赛信息化建设是一个复杂的系统工程, 主要工作由竞赛信息化建设规范、管理体系和运行机制三部分组成。其中竞赛信息化建设规范是一定范围内相关规范组成的科学的有机整体, 是促进一定范围内的规范组成趋向科学化和合理化的技术手段, 是体育竞赛信息化建设的基础;管理体系是规范化工作中应遵循的规范管理方针、原则、组织制度, 是规范化工作的运转中枢;运行机制指在实施规范化工作中所运用的方式、方法和组织形式, 是编制、颁布和实施规范的具体手段。

运动竞赛信息化的前期始于1912年斯德哥尔摩奥运会, 在这届奥运会上首次使用了田径电子计时器和重点摄影装置。1960年第17届罗马奥运会, 首次使用计算机记录比赛成绩;1964年东京奥运会信息技术的成功应用使运动竞赛的组织、管理、裁判、宣传等更加重视信息技术的发展, 1984年第23届美国洛杉矶奥运会, 首次采用大型电子信息服务系统, 此后通信系统和信息系统被国际奥委会列为申奥国家的必备条件;1996年第26届亚特兰大奥运会, 首次使用了以网络计算机为支撑的竞赛组织管理系统;2000年第27届悉尼奥运会, 国际奥委会与源讯公司合作开发了新的竞赛信息系统, 并首次使用;2004年第28届雅典奥运会, 高科技的竞赛组织管理系统已经全面使用, 成为奥运会竞赛的重要组成。目前奥运会主要由源讯及合作伙伴提供竞赛信息系统服务, 在2008北京奥运和2012年伦敦奥运会上科技奥运已经深深印入每个人的脑海。

其实, 中国竞赛信息化进程可追溯到1983年第五届上海全国运动会, 首次使用计算机记录竞赛成绩;1987年第六届广州全国运动会首次使用计算机系统, 实现竞赛成绩的综合处理和信息发布;1990年北京第十一届亚运会, 我国自行开发的信息管理与服务系统, 满足了赛事管理、组织、成绩处理、成绩发布的需要。进入21世纪, 随着通信技术、计算机网络技术的迅速发展, 竞赛信息化建设已经从简单的竞赛信息服务系统发展为具有网络环境下的社会整体化竞赛信息系统的建设, 需要满足更多相关领域的对赛事信息的需求, 我国的赛事信息服务系统近年来先后在全国夏运会、全国冬运会、全国城运会、全国体育大会、东亚运动会、亚洲室内运动会上都得到广泛应用, 逐渐形成一套适合我国情况的管理模式和体系结构。

2、田径竞赛信息化的功能

2012年伦敦奥运会田径项目产生48枚金牌。田径竞赛是奥运会金牌最多的项目, 正所谓“得田径者得天下”。大型田径赛事主要包括径赛、田赛、公路赛跑和竞走, 根据比赛设置不同, 一般设40多个小项。现代大型体育赛事规模日益扩大, 比赛项目多、日程相对集中, 运动员、裁判员、媒体记者、观众来自不同的地方, 更加大了其工作的难度和复杂性。当前, 在田径项目竞赛管理上虽然已基本实现了自动化, 但是仍存在信息化、网络化不强的特点, 在很大程度上仍以半手工方式为主。而田径项目又是各级各类综合运动会的基础性项目, 具有广泛的群众基础, 赛事频繁, 在管理过程中, 因为其项目多, 参加 (单位) 人数多、组别多、时间长、涉及的运动场地、器材多, 规则、内容较为复杂, 数据量大, 采用人工操作费时、费力, 易出错等问题。加之田径比赛时效性强的特点, 一般需要及时上报和反馈数据, 及时快速的发布比赛各类信息, 因此设计符合赛事管理要求的田径比赛信息管理系统尤为重要, 研究开发基于互联网的田径项目竞赛管理系统成为我们的迫切需要, 也是适应当前信息化发展的需要。

目前的田径项目竞赛管理系统应充分满足田径比赛管理高效的信息需求。系统主要满足以下需求。 (1) 系统实用性:在实现比赛编排的基本功能前提下, 大大提高系统的效率、服务质量、可靠性及适应性。方便可用, 功能强大, 能真正解决问题。 (2) 系统规范性:系统有良好的结构化、模块化设计, 各节点数据结构一致, 数据交换接口一致, 与其它相关系统的数据转换的方便性。 (3) 系统扩展性:适应用户业务量的扩展 (适应大中型田径运动会的赛事编排) , 适应系统功能的扩展性, 适应田径项目竞赛规则的变化。要具有一定的自适应能力。 (4) 系统安全性:系统管理员进入系统时首先应进行登录, 只有通过身份验证后才能操作, 以防止无权限进入系统。在应用层建立起多层次的安全保护体系, 包括权限控制、数据加密、备份等安全策略, 保护软件、数据等免受破坏、篡改或泄露。要保证数据的安全性。 (5) 系统可靠性:在系统设计上采用B/S (浏览器/服务器) 模式和多层结构设计。管理系统从启动到进入系统登录界面的时间正常情况下应少于8秒, 录入并更新数据的时间正常情况下少于5秒。系统在运行时应能极为可靠, 在死机、断电等异常情况下, 应能及时记录当前数据。要做到系统可靠运行。

3、田径竞赛信息化的影响

信息技术广泛渗透到田径竞赛的运行和管理当中, 提高了整个比赛的运行效率。以计算机网络为主体的信息、通讯、系统工程技术应用在田径竞赛活动中, 比如田径竞赛的前期准备包括:组别设置、各组别人数设置、限报设置、组别报名情况、赛道设置、录取名次、时间设置、赛次设置、分组分道设置、场地设置、组织编排、运动员资格注册、视觉或指纹检测、登记、刷卡, 电子计时, 成绩处理和公布, 文档查询, 通信联络, 安全检查, 兴奋剂检测等方面的大量应用, 极大地提高了体育竞赛的效率和效果, 为成功举办各级各类体育竞赛起到了积极的推动作用。随着我国体育走向世界, 国内举办的全国性体育竞赛广泛地采用了先进的自动控制、电子计时计分、信息传播和统计以及光电计时测距技术, 并已经发展成为由计算机联结在一起的先进的计算机网络系统, 可满足一切项目的计时测速和计分需要。

3.1、田径竞赛信息化对裁判工作的影响

计算机与网络的应用使竞赛组织编排、记录、成绩处理与公告、查询、信息发布等一体的高速智能化成为可能。裁判的工作不再像以前那么复杂, 信息技术的发展确实解决了不少以前具有争议的比赛问题, 减少了裁判工作中不必要的麻烦。但是, 在目前的比赛中裁判仍需高超的业务水平, 并具有决定比赛胜负的权力, 信息技术是一种辅助性手段, 也是一个对裁判具有约束力的监督机制, 在很大程度上影响裁判员的执法行为, 可以减少执法过程中的不公正现象和违规行为。信息化的田径裁判工作是由裁判员和使用电子仪器设备的技术人员协作完成的。裁判系统的信息化程度直接决定了竞赛的优化运行。现代田径竞赛的信息化应满足裁判系统的需求包括 (赛前、赛中、赛后) 。

3.2、田径竞赛信息化对运动员的影响

在紧张激烈的比赛中运动员可以通过信息技术设备及时准确地了解自己的技能状况, 并做出相应的调整, 以便提高运动员或团队的竞赛能力, 例如在马拉松比赛中, 运动员就可以通过手臂上安装的信息设备及时了解当前跑步的速度、自己心率水平从而可对体能做出合理的分配。运动竞赛所要使用的体育场馆信息化是信息化建设的重点, 如短跑比赛中, 起跑器上安装的高科技信息传感设备可以判定比赛选手在起跑瞬间的犯规情况, 同时计时感应装置能更加准确地记录运动员比赛成绩、起跑反应时间等并可迅速地传输到馆内大屏幕上, 可使观众和运动员即刻知道比赛成绩、名次与破纪录情况, 使比赛结果更加真实与公正。

3.3、田径竞赛信息化对田径运动传播的影响

随着信息化的完善, 电视转播技术得到逐步的提高。现代的田径赛事转播为了达到更完美和独特的效果, 使用如直升机、超高速摄像机、高速轨道摄像机等专门设备来进一步提高转播质量, 此外, 场馆转播的主要设施设备和技术工艺流程也在不断提高, 所有信息的高科技处理都更加吸引观众来观看精彩的田径比赛, 观看人数的增加也使田径运动本身得到更好的推广。在最近几年, 全球范围的电视台和转播机构已开播了专门的3D频道, 除了提供像好莱坞电影、视频点播等3D节目内容外, 也正在根据自己的实力和差异化的节目选择而进行体育赛事和文艺演出的3D现场直播。2012年伦敦奥运会是首届进行3D直播的奥运会。当然今后还会有更多的新技术和新工艺将应用在场馆转播实践中, 希望在田径竞赛的转播进程中, 全面使用3D技术, 使田径竞赛的转播水平不断提高, 把完美、精彩的田径比赛画面呈现在国内和全世界观众面前, 使田径竞赛吸引更多的观众, 拥有更具有广泛的参与者, 进而促进田径运动更好的发展。

4、结语

综上所述, 田径竞赛信息化是一项复杂的系统工程, 对于田径竞赛的组织、管理、发展至关重要, 需要更多的专门人才为之努力和钻研, 使得田径竞赛信息化推动田径运动竞赛管理发展的同时使运动竞赛管理带动田径竞赛信息化的发展。开发设计符合赛事管理要求的田径比赛信息管理系统, 满足系统实用性、规范性、扩展性、安全性、可靠性的性能需求, 同时要实现田径运动会竞赛管理的各项功能, 使操作者操作简单、方便、快捷、准确, 进而及时、透明地展现比赛, 营造更加公平、公正的竞赛平台, 有利于信息的储备和分析, 最终提高田径运动的发展、经济效益和社会效益的发展。

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