校田径运动会竞赛规程

校田径运动会竞赛规程（共8篇）

篇1：校田径运动会竞赛规程

2013年西铁小学秋季田径运动会

竞赛规程

为落实阳光体育精神，丰富和活跃我校文体生活，增强学生体质，提高学生的身心健康水平，培养合格的小学生。经学校研究决定，2013年西铁小学田径运动会定于九月份在学校田径场召开，现将有关事项通知如下：

一、比赛时间﹑地点

时间：九月27、28日

地点：学校田径场

二﹑竞赛项目：(含男、女组)

1、一、二年级：50米×30人迎面接力（15男15女）、30秒跳绳（6

男6女）、两人三足跑、50米、30米障碍跑（3男3

女）沙包掷远、立定跳远人数不得超10男10女、100

米人数不得超6男6女

2、三、四年级：50米×30人迎面接力（15男15女）、3分钟集体

跳长绳（10男10女2个摇绳）1分钟跳短绳（6男6

女）﹑50米、背对夹球跑、50米障碍跑（3男3女）、实心球掷远、立定跳远人数不得超10男10女、50米、200米、400米人数不得超6男6女

3﹑五﹑六年级：50米×30人迎面接力（15男15女）、3分钟集体

跳长绳（10男10女2个摇绳）﹑实心球掷远、立定跳

远人数不得超10男10女、1分钟跳短绳（6男6女）

背对夹球跑、50米障碍跑、50米（3男3女）、200米、400米、800米人数不得超6男6女

三、项目说明:

1、50米为分道跑，100米、200米、400米、800米为抢道跑。分道跑串道取消成绩，抢道跑不能推挤他人。

2、所有项目预赛成绩即决赛成绩。田赛项目每人三次，取三次中的最好成绩。

3、50米×30人迎面接力项目：要求男女混合分两边站立，运动员不

能串道跑。接棒运动员必须接棒后再起跑。脚越线没有接棒而抢跑为犯规。第一次犯规总时间加5秒，第二次犯规取消比赛成绩。串道跑直接取消比赛成绩。

4、3分钟集体跳长绳：参赛队员列队跳过长绳，跑动的轨迹为“∞”

字形，10男10女，2名学生摇绳，听到口令后比赛开始，在规定的时间内以单个运动员跳过的次数多少排列名次。比赛中空绳、运动员踩绳、绳索停止摇动都不计算成绩。

5、参加各项目比赛的运动员请在比赛前十分钟到达比赛场地等候比

赛。

6、如有学生因伤、病不能参赛，凭医院证明经总裁判长同意才能换

人参赛。私自换人参赛，将取消此项成绩，并扣团体总分5分。四﹑报名方法：

1﹑请在报名表上分男、女填好运动员名字，在他所报的项目下划√。

2﹑每班每位运动员限报两项(集体项目除外)，短距离径赛项目限报

男女各三人。教练员由本班班主任担任。

3﹑请各班在9月13号下午五点之前将报名表交到体育组办公室，过

期不交者，做弃权处理。

4、各班参赛运动员自备号码布, 大小为A4，并按发放的秩序上的编

号写好号码布。

五﹑竞赛方法

1﹑使用中国田径协会2009年的《田径竞赛规则》。

六﹑奖励办法：

1﹑单项比赛按年级录取前六名,以5、3、2、记分。﹙少于六个人参

加的项目减半录取名次）

2、集体项目按5、3记分。

3﹑根据各班运动员在比赛中所得名次分之和排列本班在年级中的团

体名次，如团体总分相等，则获得第一名多者列前，如再相同则看获第二名多少决定名次，以此类推。

七﹑未尽事宜，另行通知。

永登县西铁小学

2013年9月11日

篇2：校田径运动会竞赛规程

竞

赛

规

程

为全面贯彻党的教育方针，推进学校素质教育，检查我校第二十五届运动会以来体育运动成绩，进一步推动全校性体育运动的广泛开展，促进田径运动水平的提高，决定举行校第二十五届田径运动会。一、二、三、四、五、竞赛日期：2014年10月16日~~10月18日 竞赛地点：校田径场

参加单位：各教学班及教工代表队

竞赛组别：高三为甲组、高二为乙组、高一为丙组 竞赛项目：

男子甲组：100米、200米、400米、800米、1500米、4×100米接力、4×300米接力、跳高、跳远、三级跳远。

女子甲组：100米、200米、400米、800米、1500米、4×100米接力、4×300米接力、跳高、跳远、立定三级跳远。

男子乙组：100米、200米、400米、800米、1500米、4×100米接力、4×300米接力、跳高、跳远、三级跳远。

女子乙组：100米、200米、400米、800米、1500米、4×100米接力、4×300米接力、跳高、跳远、立定三级跳远。

男子丙组：100米、200米、400米、800米、1500米、4×100米接力、4×300米接力、跳高、跳远、三级跳远。

女子丙组：100米、200米、400米、800米、1500米、4×100米接力、4×300米接力、跳高、跳远、立定三级跳远。教工组：4×300米接力、800米（女）、1500米（男）

六、参加办法：

1、凡身体健康的在校学生均可报名参加。凡参加中长跑竞赛的学生，临赛前须经医疗室身体检查，认可后才能参加比赛。

2、各班班主任为领队兼教练。各班男、女运动员各8人，每项限报2人，每人限报2项，另可兼报接力。

3、教工接力以年段为单位，高三（13—16）班、后勤合并一组，组成男三人、女一人代表队，参加4×100米接力。各年段体育老师除外。

4、教工长跑比赛，各代表队男、女各5人，分别参加1500米、800米比赛，按各代表队参赛教师比赛成绩相加，用时少的，名次列前，个人单项另计名次。

5、各班报名单应男、女分开填写一式两份，一份班级留底，一份务必在9月23日前交年段体育教师，报名后一律不予更改。

七、计分办法：

1、各单项前六名按7、5、4、3、2、1计分，名次并列者分数相加后平均分配。如两个并列第一名，则7分和5分相加平均各得6分，不再设第二名。接力分数加倍，破校最高记录按三倍得分，破校运动会记录按两倍得分，（不含预复赛破记录）；各项比赛如参加人数在六名内降一取名次，只有一名该项比赛不举行。

2、参加单项比赛，如有冒名顶替者，取消参赛资格及其所得分数。

3、团体总分为各班男、女运动员得分总和，如遇到两个或两个以上的班级得分相等时，以破记录多者列前，以此类推。

八、奖励办法：

1、团体总分各组取前六名，给予物质和精神奖励。

2、个人总分各组男女取前三名，给予物质和精神奖励。

3、各单项前三名发给奖状。

4、大会设风格奖，各年段分别评选一队精神文明队给予物质和精神奖励。

5、凡参加教工组比赛，接力及长跑团体赛取前三名，给予物质和精神奖励。

6、开幕式上跑操比赛按名次所得相对应分数加入团体总分。

附：补充通知

立定三级跳远

（1）场地设备：

起跳板附近区域应与沙坑在同一平面上。运动员应在规定的标志线后起跳，身体任何部位不得触线；第一跳原地双脚起跳，单脚落地；第二跳用落地脚起跳，向前跨出一步，以摆动腿落地；第三跳用落地的摆动腿起跳，双脚落入沙坑，动作完成后向前走出比赛场地。比赛时不得穿钉鞋（包括足球鞋）。（2）比赛方法

预赛每人可跳三次，每次均丈量成绩，应以运动员身体任何着地部位距起跳板最近点的后沿至起跳线延长线的垂直距离丈量成绩。丈量成绩时，丈量尺要与起跳地面在一个平面上，丈量的最小单位为1厘米，以3次试跳中最佳成绩当预赛成绩。

政和一中第二十五届田径运动会筹备组

篇3：校田径运动会竞赛规程

该软件采用的系统平台是Windows XP+SQL Server 2000+IIS 6.0+ASP 3,在设计过程主要考虑到运动会前期的班级管理、项目管理、运动员的报名、运动员编号与分组等系统设置;运动会比赛期间对运动员根据各个赛段根据比赛成绩进行数据处理,比赛成绩与运动员基本信息的查询与打印;运动会比赛结束后对班级和个人比赛成绩汇总及对相关数据进行处理。具体情况如下:

(1)系统安全性

设计了管理员和一般用户两种用户类型。管理员可以对整个系统进行综合处理和一般用户的注销和添加,而一般用户只能实现报名、赛事查看、成绩查询等一些基本操作。

(2)报名和分组

一般用户根据自己参加的项目和班级类型实现网上报名,报名结束后,由管理员对参加竞赛的个人和参加团体项目比赛的班级按要求分组。

(3)成绩录入

对参加预赛、复赛、决赛运动员的成绩进行录入,并根据比赛成绩完成由预赛到复赛,由复赛到决赛运动员的筛选、分组和道次的分配。

(4)班级管理

完成对新参赛班级按类型录入及毕业班级的删除。

(5)运动员信息、比赛成绩和赛事安排的查询

一般用户登录网站后可以进行运动员信息、比赛成绩和赛事安排的查询。

(6)信息发布

管理员可根据赛事的安排和比赛过程发布赛事信息。

(7)项目管理

根据运动会的项目要求,可以灵活地进行项目的增加和删除。

2 系统分析

2.1 系统分析

系统分析是进行程序设计的第一步,也是程序开发过程中最主要的一步,一个程序的功能是否强大,数据组织与处理是否合理等诸多问题都与系统分析密不可分的,可见它的重要性和必要性是不言而喻的。

由于在这一环节工作进行的不够充分,结果该软件在使用过程中遇到了很大的麻烦。比如成绩数据类型的定义,我们采用了浮点数,在竞赛成绩录入时,由于成绩录入员的失误造成非法时间的误录,其结果给以后的数据处理带来了很大的麻烦。再比如网页模板的定义,前期采用了静态模板,在程序设计阶段基本能保证正常使用,由于在模板中存在最新信息发布窗口,在运动会比赛期间,由管理员发布最新信息,发布的信息存放在信息数据库中,在网页刷新时,该窗口读取信息数据库中最新发布的前三条信息并显示。而在最后测试阶段发现该窗口不能正常显示,经分析发现这是模板在作怪。于是着手对模板进行了整改,并且对所有使用该模板的每个页面进行了处理,仅此一项工作就花费了大约两天时间。

2.2 站点分析

要进行网站整体设计,用户分析是第一步。用户是计算机资源、软件界面的使用者,由于目前计算机系统以及相关的信息技术应用范围很广,用户范围也遍布各个领域。我们必须要了解各类用户的相关技能、知识和经验,以便预测不同类别的用户对网站界面的不同需要与反应,为最终的设计提供依据和参考,使设计出的网站更适合于各类用户使用。另外,为了友好而又人性化的界面,也必须考虑各类不同用户的人文因素。由于人手和时间的关系,对这个阶段的工作又没有充分的认识,到最后进行系统演示时,我们听到了来自不同方面不同的声音。所以说进行合理的计划和组织是建立一个有效的站点最重要的工作步骤。

3 数据优化处理

3.1 系统的可扩充性

考虑到运动会项目的变化,在该管理平台的应用过程中用户可根据需求实现项目的添加、修改及删除,并且在数据处理时牵涉到项目的部分,网页从项目数据库中读取项目内容,并按项目类型生成不同的记录集进行数据处理,这样可使该平台在处理数据时不受项目设置的限制,灵活性更大,可扩充性更强。具体实现方法如下:

以上代码主要功能:根据上一网页读取的项目名称在项目数据库中检索该项目,根据检索到的项目类型及赛事阶段选择不同的数据库,从而对生成不同的记录集进行数据处理。

3.2 数据处理界面优化

由于该平台在实际应用过程中数据录入比较繁琐,基于这样考虑在数据处理界面中尽量减少用户的数据录入,采用“以选代录”的方法策略。例如在运动员报名网页中,项目和班级的录入使用下列列表组件,下列列表组件的选项根据项目和班级数据库的内容设置。具体实现方法如下:

4 结语

在系统设计过程中进行了大量的实际调查和论证,对程序的结构和数据库的设计采用了优化策略,同时又考虑到针对不同用户的需求。在系统界面设计、布局、美观等方面做了大量工作。总之,该系统操作简单,功能齐全,可扩充性强,能满足不同用户在功能和操作上的要求。

参考文献

[1]孙永道.网页设计与制作.中国铁道出版社.

[2]曹衍龙.asp/asp.net数据库开发实用工程案例精选.人民邮电出版社.

[3]胡崧.dreamweaver2008完美网页设计.中国青年出版社.

篇4：校田径运动会竞赛规程

关键词：竞赛规程；田径运动会；普通高校

中图分类号：G808.22

文献标识码：A

文章编号：1006－7116(2010)02－0086－04

高校田径运动会是推动学校体育工作的有力杠杆，是高校体育工作每年的重头戏和常规节目。近年来，高校田径运动会改革的呼声此起彼伏，有些做了尝试，有些正在酝酿，从检索到的相关文献中，有些学者呼吁取消田径运动会，建议将其改为学校体育节。笔者认为：田径运动是所有体育运动的基础，按照历年来教育部相关文件的精神，取消田径运动会不妥，但原有的照搬竞技化的田径运动会模式已难以承载新时期学校体育的目的任务，也难以与高校体育的时代特征相吻合，必须进行改革，而改革的起点便是竞赛规程的改革。为此，如何制定与当代大学生运动能力和运动需求相匹配的、适应新时期社会发展的、有效推进学校群体工作广泛开展的新竞赛规程，便成为高校落实阳光体育运动的重要课题。

1、解决高校田径运动会现存问题的思路

1，1淡化锦标，重在参与

半个世纪以来，体育系统内“竞技第一，金牌第一”的专业竞技体育思想已渗透到学校体育之中，人们习惯了用竞技体育运动会的操作模式运作学校田径运动会，也很自然地沿袭了“锦标第一”的目标定位。而学校体育竞赛不同于奥运会、全运会、各单项锦标赛等专业赛事，虽然都有争优夺标的属性，但不同的是竞技运动员争金夺银承载着选拔、输送运动人才为地方和国家争光的使命，运动员夺标的背后是地区和国家在政治、经济、科技、文化上的较量，所以，规程的制定重在为运动员创造超越自身极限能力的环境，为运动员提供充分发挥其竞技水平的机会；而学校田径运动会是对各院系群体活动开展情况的一次综合检阅，是激励学生加强身体锻炼，推动“阳光体育运动”深入开展的重要活动。所以，规则的制定应重在激发学生的参与热情，给学生打造一个快乐、健康、向上的体育盛会。当然，高校田径运动会不能不要竞技，如果体育离开竞技，它将成为无源之水、无本之木。因此，将目标定位为给更多的学生提供检验运动锻炼成效的机会。

把握全局，在保障高水平运动员充分发挥运动水平的同时应兼顾普通学生的参与能力和参与热情。在运动会有限的时间里，必须既满足不同层次、不同性别、不同爱好的学生的需求，又要根据径赛、田赛不同项目的特点、裁判员人数、场地器材等情况，科学、合理地统筹项目设置，因而，适当减少单人项目、耗时项目、技术含量高而平时难于得到专业指导和训练的项目，如取消男子110m栏、3000m跑、10000m跑、三级跳远、撑杆跳高、铁饼；取消女子100 m栏、200m跑、5000m跑、三级跳远、标枪等项目；增设具有跑、跳、投性质的，运动负荷和技术难度相对适中的集体项目和男女混合项目，如30人×60 m男女混合迎面接力、10人×200m负重(10 kg沙衣)男女混合接力、4×100 m跳绳接力、10人×30 m袋鼠跳混合迎面接力、5人×30m速跑掷准、8人×50m屈臂相交持球跑等。

1.2项目设置专业化转变为大众化

目前，不少高校田径运动会与全运会的设项大同小异，一般包括跑、跳、投、跨栏等十几个小项，场地设施、比赛规则都采用国际田联规定的统一规则，缺少拓展新的运动竞赛项目，使得有些技术性强、难度较大的竞赛项目经常造成学生受伤或参赛学生寥寥无几，运动会成为少数体育特招生的表演赛，影响广大学生的参与热情。大学田径运动会项目设置要传承国际田径运动会的专业化模式固然重要，但必须根据学校体育的实际情况。目前在众多大学中，由于普修体育课人数因扩招而骤增，使得场地、器材、设备不足，一些难度较高、安全隐患较大的如跳高、跨栏、铁饼、标枪等项目不得不从田径课程中删除，许多大学生平时几乎没有跨过正规的栏架，不知道栏架的高度。竞赛项目专业化设置与大学体育课程教学严重脱节和与课外活动练习内容不符的局面导致了学生对运动会的淡漠和恐惧。

当今社会，“快乐体育”已成为人们消除疲劳、放松心情、健身交友的重要手段和生活方式。大学生乐于在有组织的“快乐体育”中感受乐趣，尝试成败”。为此，设计一些具有田径属性的跑、跳、投趣味项目，不但能吸引更多的学生参加，还能提高比赛的观赏性。如8人(13女5男1×15m仰撑“四脚走”接力：在田径场中心位置，设计边长15 m的正方形场地，要求运动员在仰撑状态下，手脚并用前行，此项活动既锻炼腰腹力量，又锻炼身体的协调性，还为比赛增添了“爬行动物”进田径场的风趣；又如8人×50m屈臂相交抱球跑：要求8人彼此之间通过屈臂相交连成一体，双手抱球在胸前成一排同时跑动50 m，跑动中不能掉球，彼此之间的屈臂连接不能断开，否则犯规，此项目既要加强集体配合，又要防止抱球掉落，增加了跑动的情趣，也增添了观众的乐趣。

学生是最乐意接受新事物的群体，他们希望锻炼身体的方法多种多样，也希望比赛的形式多样性，单纯的跑跳投项目难以吸引他们的注意力。为此，将田赛、径赛项目混合嫁接，组成复合型项目，让学生感觉新颖独特，产生尝试和体验的欲望，诱导学生走向田径场，投入训练中。如5人×30m速跑掷准：先抱实心球跑动30 m，进入投掷圈后，做一次性投掷(动作自选)，将前面10m(男生)、7 m(女生)处的立砖击倒，记时从起跑至球落地，排名按击倒立砖多、速度快者列前。此项目既要求跑速快，又要求投掷准，没有经过训练是很难把握准确率的，所以，学生们必须加紧赛前训练；又如lO人(4女6男)×100m跨、钻栏迎面接力：每100m途中设6栏(正、反)，栏的高度设为标准栏架的最低档(保证人人能跨过，但钻栏必须低重心)，运动员手持软式橡胶球(接力用)，先跨一栏再钻一栏，跑完100 m全程交接球。此项目既要跑，又要跳，还要钻，增强了身体的灵活性，提高了身体锻炼的全面性，只有通过反复训练，才能控制好全程的节奏，缩短接力时间，力争比赛取胜。

另外，长期以来，运动会的裁判主要由体育教师担任，宣传、安保和后勤工作也由教职员工承担，除参赛选手和一些学生干部与运动会密切相关外，其余学生因严厉的考勤制度而不得不在看台上当啦啦队，运动会越来越脱离大众群体。因此，应招募大量学生志愿者，对他们进行赛前培训，在教师的主导下，担当起运动会的各项工作，参与到运动会中来，成为运动会的主人。

1.3激励机制的单一化转变为多元化

运动会奖励竞赛优胜者无可厚非，但完全按奥运会模式只奖励单项前8名和团体总分前8名以及一些破纪录者，未免过于“锦标”化。前8名计分法导致学校运动会出现两种消极现象，一种是在比赛过程中，当感知自己已无望闯入前8名时，运动员就会减低拼劲；另一种是在报名时，有些院系和学生经过调查、比较，得知其实力无法与强手比拼时，对有些项目就不报名，甚至报了名后再弃权。运动会对大多数学生的吸引力越来越小，除年年得奖的院系外，其他院系的热情始终难以调动。因此，改革计分方法、扩大奖励面尤为重要。

合理的计分方式能有效激励个体进发出为团队争光的激情。运动会团体总分的设立一是为了增强人们的团队精神，二是便于组织和管理。如何能让每一个参与者都肩负为所在团队争光的责任，让每一个团队都能通过有效的运作提高整体实力，可尝试的办法就是变更参赛计分法，在限制每人参赛项目数的前提下，如每单项每单位限报2人，每人限报2项，集体项目每单位限报1组，每人所报单项加集体项目不能超过4项等，将团体总分常规的9、7、6、5、4、3、2、1计分法变更为第1名51分、第2名49分、第3名48分……依次递减至最后1名都能得到相应的分数，且集体项目分数翻倍，体育特长生分数另计。此番改革，赋予了每一位参赛者为集体争先的使命，即使是最后几名选手也会全力拼搏多拿分。

除奖励获奖运动员外，还应奖励运动会的工作人员，奖励他们用不同的方式为运动会做出的贡献。

2、新规程的组织与实施

新规程更新后，由于变动很大，各参赛单位、参赛人员需在理解的基础上有组织实施。

1)广而告之，多渠道宣传规程。

新规程出台后，要尽早下发，给各学院充分的准备时间。最直接的办法当属召开全校体育工作会议，指定各院系分管学生工作的书记和体育部长参加，向与会者认真解析新规程，让他们深刻理会规程更新的意图、更新的内容以及更新后的操作方式，使他们在执行过程中目标明确、方法得当，有的放矢地开展工作。与此同时，充分发挥学校广播站、官方网站和学生网络论坛以及平面媒体的作用，宣传新规程和新项目的运作方法、比赛规则等，让同学们广泛了解，尽快进行赛前训练，并且开通校运会电话咨询专线服务，选派精通新规程和各项比赛事宜的志愿者负责答疑，尽量避免在比赛时出现因对新规程或规则的理解有误而违规被判罚的现象。

2)培养骨干，传授新项目练习技巧。

新规程中增设了许多集体配合项目、趣味项目和复合型项目。新规程发放后，各个院系都将组织报名和进行赛前训练，而训练是否科学，直接关系到运动成绩的优劣，为此，开设新项目学生教练员培训班，由各院系选派一些组织能力强、运动训练水平高的学生学习新项目的技术要领、练习方法、训练技巧及组织形式，使他们成为各院系运动训练的骨干，组织和带领同学们进行科学有效的训练。

3)加强培训，扩充裁判队伍。

规程更新后，运动会项目多、参加人数多，裁判员需要量也增大。解决裁判员不足的措施是启用大量学生当裁判。这样做，一是吸引更多的学生关心、参与运动会；二是给众多的学生提供锻炼能力的机会。具体做法是举办裁判员培训班，招募有执裁兴趣的学生参加裁判培训，考核合格后，发给结业证书，受聘参与校运会裁判工作。赛前，各项目主管教师还要对分工明确后的学生裁判再进行岗位技能强化训练，保证其执裁工作的公正、准确、高效。在运动会中，裁判表现情况由各裁判长给出评价，对于责任心强、工作踏实、执裁准确的学生，由校体育竞赛委员会颁发国家三级裁判证书。

4)调配场地器材，确保群体锻炼。

伴随新项目的设计开发，配套器材的研制和改良便不可或缺。比如上文提到的袋鼠跳混合迎面接力中用到的布袋、负重跑中的10kg沙衣、实心球、接力软球等器材以及比赛时的一些特定场地，都需预先准备，且准备的数量不能只考虑运动会比赛当日使用，而要尽可能满足广大学生群体活动所需。所以，在项目设计时，一定要根据学校的实际情况，既要考虑项目的健身价值、比赛效果，又要考虑场地器材的经济、简易。显然，新项目的出台，无论学生们出于新鲜感进行自觉锻炼，还是有组织的行为，都会增加群体锻炼的人数。

5)集多方力量，协调运动会运作。

传统校运会的举办，各个学校基本上都有一套固定的组织体系，从学校发文到宣传报导，从院系动员到组织报名，从赛场布置到后勤保障，从开幕表演到成绩汇总，方方面面汇集了学校各部门的力量。新规程的实施同样需要学校各方面各部门的大力支持、通力合作。

3、新规程的实施效果

厦门大学第43届田径运动会是按照新规程方案运行的，运动会结束后，体育部收集了反馈意见，归纳起来有如下几点：

1)参与人数大幅飙升。

运动会在两个校区分3个组别(即一、二年级组，三、四年级组和研究生组)分别进行2天和3天比赛。参赛运动员由以往的700多人猛增到8600多人，仅10个集体项目的设立就增加运动员7800人。学生裁判员、志愿者、啦啦队和后勤服务以及观众人数均增长了2倍。

2)赛场气氛异常热烈。

由于规程中增设了不少集体、趣味项目，使得比赛别开生面、轻松愉晚，参赛选手不再感觉枯燥无味；啦啦队的呐喊助威与选手们的奋力拼搏融为一体。

3)团队意识明显增强。

现代大学生绝大部分有着强烈的表现欲，他们的个性张扬在一定程度上都希望得到群体的认可，他们渴望有机会成为团队的一员，为团队争光，同时体现自身的价值。高校运动会采用“人人计分”的方法，迎合了学生的这一需求，使各院系组织报名工作异常顺利，20个学院全部报满所有运动会项目，且在运动会中无一弃权，所有学生赛完全程，并竭尽全力为院系争分，这是运动会前所未有的。个个都乐意为所在班级、院系尽一份力量，尤其是集体项目，许多院系都是以班级为单位组成的，更增添了班级团队的凝聚力。无疑，运动会“人人得分，集体翻倍”的计分方法，让各院系的组织报名和平时训练工作产生了向心力，也营造了学生团队意识的氛围。

4)运动情趣逐渐提升。

通过运动会规程的更新，众多学生能够有机会参与力所能及的比赛，有些从未参加过运动竞赛的“书呆子”从运动会的气息中感受到了挥洒汗水的快乐，也从比赛项目的训练中体验到了运动的情趣。运动会结束后，他们仍意犹未尽，继续保持着喜欢项目的练习。特别是有些集体项目比赛团队，通过一段时间的赛前训练和比赛，增进了彼此间的友情，形成了集体锻炼群。运动会大众化、普适化定位不但使运动会热闹非凡，还成为了培养普通学生运动情趣的上佳载体。许多学生已不再是运动会的旁观者，而成为了运动会的主角，并从此养成经常锻炼的习惯，这恰恰是我们进行运动会改革的目的所在。

5)“阳光体育”得以推进。

新规程下发后，由于出现了大量的新项目和集体项目，各院系按往常的办法已不适于新规程的落实，所以，各学院想方设法采用各种措施组织最佳阵容参赛。据了解，有些学院为选拔优秀运动员和优秀团队，召开了学院运动会，所属各系为参加院运动会，先举办了系运会，层层举办运动会，使运动竞赛变为经常化，把学院的体育活动开展得有声有色、如火如荼；有的学院要求各系以班为单位(集体项目)组织团队，参与竞聘；还有些学院举办了趣味运动会，以新规则中的集体项目为主线，加入一些自行设计的趣味项目；有的学院摆起了擂台，要求本学院学生自行组织团队，挑战某一项目的最强队。总之，新规程、新项目的推出，大大激发了各学院组织参与校运会的热情，而各学院行之有效的前期准备，几乎把各班级的大部分学生调动起来，积极投入到不同级别的运动竞赛，实现了“阳光体育”所要求的各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气的目标。

篇5：校田径运动会策划书

前言：经过两天共700多名运动员激烈地角逐，我校学生田径运动会随着校长的精彩诗歌圆满落幕。两天的时间里，有运动员留下的汗水，有同学们的呐喊助威，有工作人员的辛勤劳动„„现将两天的精彩瞬间让我们来一起分享并重温这快乐难忘的时光吧。

主题：校田径运动会

组织机构：校体育部主办院体育部承办

活动时间：10月27日至10月29日

活动地点：校田径场

前期准备：组织大一同学参加方阵训练、组织报名、选拔运动员、申请经费并购买比赛用品，组织运动员训练、安排大一各班级为参赛人员加油，拍照、做好比赛的服务工作

突发情况和应急措施：中暑药，扭伤药，擦伤药。水大量。有值班人员

活动内容介绍：运动会是在丰富大学生活的同时，加强体育锻炼，达到全民健身的目的，同时在竞技中体现团结的精神，也增进同学之间的感情，以“友谊第一，比赛第二”的原则进行每一场比赛，做到挑战自我、超越自我!活动宗旨：提高大学生综合素质，加强体育锻炼，增强团队意识和竞争意识 活动经费预算：无

活动总结：金秋十月，放飞理想，收获成功。经过两天紧张激烈的角逐，我校圆满的完成了田径运动会各项任务。这次校运会开得“有序，安全，健康，精彩”，是一次务实简朴的运动会；是一次振奋人心的运动会；是一次团结奋进的运动会。运动会的成功开展，得益于体育组精心谋划、细心组织，得益于各位教师的积极参与，密切配合。向积极参与本次校运会的全体教师表示最诚致的感谢！感谢你们所付出的辛勤劳动和奉献精神！

回忆本次校运会，有许多值得我们肯定和赞赏的地方：

一、顽强拚搏，奋发进取。在各项比赛中，运动员们能发扬不畏强手，顽强拚搏，胜不骄，败不馁的精神，出现了许多令人感动的场面。白色的跑道上，流淌着运动员辛勤的汗水，即使不小心跌倒了，也迅速爬起来，投入新的战斗。800米赛跑，有的运动员累得脸色苍白，头在前，脚在后，但仍然咬紧牙关，奋力向终点线冲去。在运动员为班级顽强拚搏的时候，我们的非运动员同学也心系赛场，当运动员赛跑冲过终点时，只见无数个同学及时跑上去，搀扶他们，安慰他们；当运动员感到疲惫时，无力时，他们不停的为运动员呐喊助威，不少同学嗓子都喊哑了，手掌都鼓麻了。你说看到此情此景，你怎能不为我们这群可爱的孩子互相关心、团结协作的团队精神鼓掌呢？你怎能不为他们不怕困

难、勇于吃苦、顽强拼搏的进取精神感到骄傲呢？这真正体现了“我运动，我健康，我快乐”的运动会主题。

二、准备杂实，成绩突出。为迎接本届运动会的召开，各班级组织运动员利用每一个可利用的时间，积极准备，扎实训练，在运动会中取得了优异的成绩。涌现出了一批身体条件较好、运动素质较高、竞技能力较强的优秀运动员。刘璇同学荣获女子1500m全校第一、女子800m全校第五的骄人成绩。

三、项目丰富多彩，纪律井然有序。本次运动会是在总结以前运动会不足的基础上，新增加了扳手腕、袋鼠跳、搬重物跑等项目，使规模扩大了不少，运动员在比赛过程中能严格遵守运动纪律，发扬“友谊第一，比赛第二”的运动风格，弘扬了“更快，更高，更强”的运动精神，保证了运动会的顺利进行，为我校体育发展增添了绚丽的一页。

四、工作人员尽职尽责。他们能严格履行职责，规范守时，精力集中做好裁判及后勤服务工作，为运动员的发挥和比赛创造了有利的条件。虽然裁判工作要求高，但他们一丝不苟，出色地完成了各项任务。我们应该为他们的这种敬业和奉献精神表示深深的感谢。

本届运动会的成功举办，不仅丰富了广大师生的课余生活，更为校园营造了热烈气氛。对于进一步推动学校全面贯彻德、智、体全面发展的教育方针，进一步促进同学们身心健康发展，进一步增强全校师生的体育意识，进一步促进我校体育工作的发展，将起到积极的推动作用。

最后，希望我们永远保持这种更高、更强、更快的奥林匹克精神，胜不骄、败不馁，把这种顽强的斗志和敢争第一的作风带到学习、生活等各项工作中去，把中国地质大学（武汉）的明天建设得更加灿烂和辉煌。

获奖名单：无

活动图片：

通讯稿：校运动会成功举办

10月29日早上八点，中国地质大学在校足球场上举办11届师生运动会，这次运动会的主办方是珠宝学院。

军乐团奏乐，各方阵整齐入场，进行开幕式的汇报演出。珠宝学院身穿黄色GIC的院服，整齐地从足球场的左侧走来，到了主席台下同学们喊出“斗志昂扬，珠宝最强，有我青春，展翅飞翔。”迅速排成GIC的队形。在军乐团的奏鸣和花炮的飘洒下，由校长致开幕式词：接着由学生代表宣誓：最后裁判宣读运动会正式开幕。

运动会进行了两天，运动项目丰富，安排紧凑。各运动员们蓬勃生机，积极参与，拥有永不言败的战斗豪情，师生们共同完成了所有的运动项目。运动员们奋发向上的精神充分体现了“更快、更高、更强”的奥运精神。“每天锻炼一小时，健康长寿五十年。”的体育道德精神也得到了极致发扬。

10月30日下午4点，中国地质大学进行运动会闭幕式，由教授宣读闭幕式

篇6：田径运动会竞赛规程

2017年齐鲁工业大学田径运动会竞赛规程

一、时间：2017年4月27日——28日。

二、地点：学校田径运动场。

三、竞赛分组： 学生：男子组、女子组 教工：男子组、女子组

四、竞赛分组

1、学生女子组（共十七项）

100米、200米、400米、800米、1500米、3000米、3000米竞走、5000米、100米栏、400米栏、4×100米接力、4×400米接力、跳高、跳远、三级跳远、铅球、五项全能（100米栏、800米、跳高、跳远、铅球）

2、学生男子组（共十七项）

100米、200米、400米、800米、1500米、5000米、5000米竞走、10000米、110米栏、400米栏、4×100米接力、4×400米接力、跳高、跳远、三级跳远、铅球、七项全能（110米栏、100米、400米、1500米、跳高、跳远、铅球）

3、教工女子组（共十一项）

100米、200米、400米、800米、1500米、3000米、4×100米接力、4×400米接力、跳高、跳远、铅球

4、教工男子组（共十二项）

100米、200米、400米、800米、1500米、5000米、4×100米接力、4×400米接力、跳高、跳远、三级跳远、铅球

五、报名资格

1、学生：正式在校的研究生、本、专科生，并且已经办理医疗保险手续。

2、教工：必须是在职的正式教师和工作人员。

六、报名办法

各单位以学院、分会为单位，每项限报3人，每人限报2项，另可兼报接力。全能运动员只能兼报接力。

七、录取名次与记分办法

1、单项比赛：

各组取前八名，按9、7、6、5、4、3、2、1记分；不足8人减1录取。接力及全能项目记分加倍，破院记录加9分（奖励200元）。

2、团体总分：

以各单位积分之和，计算团体总分。积分多者名次列前；若积分相等，则以破院记录多者名次列前，仍相等则以获单项第一名多者名次列前，余者类推。

八、奖励办法

1．学生组对获得各单项前三名的运动员发给奖牌，教工组对获得前八名的运动员给予奖励。

2、团体奖：学生组、教工组各奖前六名。

3、设立体育道德风尚奖。

九、竞赛办法

1、采用国家体育总局审定的最新《田径竞赛规则》。

2、运动员必须佩带大会规定、由各单位自制的号码，规格为25cm×15cm，学生为白底蓝字，教工为白底红字。

十、报名日期

报名截止日期为4月6日中午12:00前，将纸制报名表加盖公章后送竞赛与训练部（田径场）备案，电子版报名表发到邮箱zhaoyuxu7916@sina.com,过期不予编排，报名后不得更改。（男、女学生组的所有接力项目不用报名，由大会竞赛处直接安排预赛。）

十一、其他

1、本规程解释权归主办单位。

2、未尽事宜，另行通知。

齐鲁工业大学体育与文化产业学院

篇7：校春季田径运动会主持词

春风吹拂着纯真的脸庞，暖阳沐浴着跃动的心房。在体育组的精心筹划和全体师生的大力支持下，羊流镇初级中学20xx年春季田径运动会即将开幕。在此我代表学校，向精心筹备运动会的工作人员表示诚挚的谢意;向全体裁判员、运动员致以亲切的问候和良好的祝愿。

让我们本着安全参与、文明参与、规范参与的原则，传承更高、更快、更强的奥运精神，阔步走向赛场!

今天来参加我校秋季运动会的领导有， _______让我们以热烈的掌声对各位领导的到来表示欢迎!

大会进行第一项：请学校王校长宣布运动会开幕!

大会进行第二项：运动员、裁判员入场。锣鼓喧天，鞭炮齐鸣!

大会进行第三项：升国旗，奏国歌。全体起立!

大会进行第四项：请大会执行主席 致开幕词

大会进行第五项：请 宣布大会组委会。

大会进行第六项：请 宣布大会裁判委员会。

大会进行第七项：请 宣布大会须知。

大会进行第八项：请运动员代表宣誓。

大会进行第九项：请裁判员代表宣誓。

最后祝大会圆满成功! 运动员、裁判员退场。

篇8：校田径运动会竞赛规程

田径运动是一切运动的基础，由于它具有行之有效，便于开展的特点，多年来备受各级学校的欢迎，并且大多数学校每年至少要举办一次以田径为主的运动会。但随着人类的不断进步及生活水平和质量的不断提高，人们对体育活动的形式、方法和内容提出了更高的要求，特别是高考竞争尤为激烈的当今，广大普通高中的师生在繁重的工作与学习之余更需要参与一些简便易行的体育活动调整疲惫的身心，也就是说，目前，体育活动应成为师生日常必不可少的身体调节剂，从这一意义上来看，依靠传统、单一的校田径运动会已解决不了问题，必须采取一种新的措施加以推动。通过实践，我们认为，这种新的举措就是把原来的校田径运动会改为师生都能参与的，且运动项目较多的、持续时间较长的体育节。实践证明，我校通过举办体育节，大大带动了学校课余体育活动的开展和各项运动队的建设，提高了师生工作与学习的效率，在教学质量、课外体育活动、各级各类的竞赛等方面都走在了本县乃至周边县市的前列，为本校的可持续发展奠定了坚实的基础。

2. 本课题的研究对象与方法

本课题以本校2011届的学生和老师为研究对象，学生共40个班，2450人，老师共128人。研究的时间从2009年8月开始至2011年9月结束。共分成三个阶段。第一阶段为准备期(2009年8月—2009年10月)，该阶段的主要任务是成立研究小组，制订研究方案，落实研究对象。研究小组的组长应由一把手校长担任，常务组长由分管体育工作的校长担任，副组长应由学生处主任和年级分管领导担任，组员包括年级所有体育老师及班主任。第二阶段为实验操作期(2009年11月—2011年6月)，该阶段的主要任务是全面落实研究方案、积累资料、统计数据、分类归档，为下一阶段的研究工作做好准备。第三阶段为总结期(2011年7月—2011年9月)，该阶段的主要任务是汇总实验过程中的有关情况，完成研究论文的撰写。

本课题的研究方法主要有：实验法、对比法、统计法、观察法、走访调查法。

3. 体育节的操作步骤

第一，在体育节举办之前，要充分利用学校的校报、橱窗、板报、广播、内线电视等手段宣传体育节，让本年级更多的师生了解体育节，从而能积极参与体育节的各项活动。

第二，精心筹划和安排体育节的内容(体育节的内容应依据学校的条件来设置)，并向本年级组、各班级发放举办体育节的通知及报名表。

第三，安排专人收回体育节的报名表，并组织有关人员编排体育节各项竞赛的秩序册。

第四，体育节一般为期一个月。在体育节举办期间，有的项目应停课举办，如田径运动会，其他项目可在课外体育活动时间和周六、周日举行。要让本年级所有的师生都能积极参与到体育节的各项活动中，使体育节的场面更加壮观、气势更加宏伟、规模更加隆重。另外，要安排有关人员把体育节各个赛场上的精彩场面用摄像机、照相机拍摄下来，陈列到学校的宣传橱窗里，或作为课题研究的过程性材料。

第五，每届体育节结束后，无论是学校还是各个班级，都要进行认真的总结，大力表彰奖励那些优胜的班集体和个人，并把体育节上的各项比赛成绩列入各班级的常规评比中，让更多的班级和个人在体育节上得到“实惠”，从而使他们喜欢体育节、重视体育节，并能化为实际行动，在日常的工作与学习之余，自觉地进行身体锻炼，促进课余体育活动的正常开展。

第六，各班级要以体育节为题开一次主题性班会，认真总结经验，宣传和表扬体育节上那些为班级争光的人和事，教育学生要积极参加体育活动，摆正体育锻炼与文化课学习之间的关系，以本届体育节为契机，找出不足和差距，养成自觉锻炼身体的良好习惯，为下一届体育节打下良好的基础。

第七，学校应有计划、有目的地组织那些在体育节上创造优异成绩的运动员(部分教师与学生)进行培训，并成立兴趣小组，使他们的特长得到进一步的发展，也便于学校组织参加各级各类体育竞赛。

第八，学校应为师生添置一些日常活动的体育器材，以满足他们平时活动的需求。还应对各班级的课外活动情况进行定期检查，及时表扬先进，鞭策落后，促进学校课外体育活动的开展。

4. 研究结果与分析讨论

本课题自研究以来，已有2个年头，我校共举办两届体育节。实践证明，体育节的举办，使我校在方方面面较以前都有大幅度的进步，我们确实尝到了甜头，主要体现以下几个方面。

4.1 体育节的项目设置

体育节能否办得成功，关键要看体育节的内容能否得到广大师生的喜爱。基于这一认识，在这两年举办的体育节上，我校依据实际情况，分别设置了以下项目作为体育节的内容，如下表。

从上表可以看出，体育节的内容要比单纯的校田径运动会丰富得多，并且设置的项目多数是师生比较喜爱的，平时都能正常开展的简便易行项目，因而，很受师生的欢迎。

4.2 近几年的高考成绩

举办体育节，我校师生养成了自觉锻炼身体的良好习惯，从真正意义上理解了“我运动、我快乐、我健康”的运动理念，因而无论是课间还是课外活动时，参加体育活动的人都越来越多，甚至在晚自习期间，许多老师还抽出时间进行跳绳、打排球、打乒乓球、跑步等简便易行的活动。俗话说得好：“磨刀不误砍柴工。”正由于这些活动的正常开展，我校师生能精力更加充沛地投入到教与学中，提高了教与学的效率，产生了事半功倍的教学效果。特别体现在高考方面，近两年来，我校高考的各项指标都名列全市首位。如：2010年高考，我校考取清华、北大共3人，语、数、物、化、政五科均分列全市第一，荣获市综合考评一等奖。2011年高考，我校又取得了历史性的突破，共考取清华、北大8人，语、数、外、物、化、生、政、史八科均分列全市第一，荣获市综合考评一等奖，市普通教育工作教学质量一等奖。

4.3 学科奥赛方面

近两年来，我校参加各学科的奥赛成绩越来越好，2010年，在省数、理、化、生四科奥赛中，我校获得了全面丰收，各科都有一等奖的获得者，创造了我校学科奥赛成绩的新辉煌。2011年，我校奥赛成绩再次取得辉煌成绩，有37位同学分获省生物、化学、物理、数学奥赛一等奖，一等奖人数同比增幅达105%，占全市一等奖人数的50%，另有117位同学获得省奥赛二、三等奖，我校获得市“奥赛工作先进单位”称号。在这些奥赛获奖的名单中，我们发现了许多熟悉的面孔，原来他们都是一些体育爱好者，为此，我们对他们进行了走访，结果多数同学认为：体育节的举办大大激发了他们对体育活动的兴趣，使他们养成了自觉锻炼身体的好习惯，正因为有了这种良好的习惯，他们的体质更加健康、大脑更加灵活、学习的效率更高，最终在奥赛中取得了如此优异的成绩。还有的同学说：“近两年举办的体育节要比在高一时的田径运动会强得多，田径运动会太单调，满足不了多数同学的需求，而体育节则能实现并在潜移默化过程中提高我们的文化课成绩。”

4.4 课外体育活动方面

由于体育节的举办，我校课外体育活动的内容更加丰富，真可谓上了层次、上了台阶、形成了规模，如：在课外活动时，不论是田径场、篮球场、排球场、足球场、羽毛球场、单双杠区还是乒乓球区，到处都被“运动员”占领，整个校园成了学生们活动的“海洋”，给本来就美丽的校园又增添了一道靓丽的风景线。为此，我校课外体育活动吸引了本县乃至周边县市学校前观摩学习，并得到了许多领导、专家及同行们的高度评价。所以，举办体育节，有力地推动了课外体育活动的开展。

4.5 体育竞赛方面

通过举办体育节，我们发现了许多有运动天赋的体育“苗子”，这些体育“苗子”稍经“加工”，就成为我校选拔参加各级各类体育竞赛的“运动员库”人选，因此，在近两年的各级各类体育竞赛中，我校取得了前所未有的好成绩。例如：在田径方面，2010年10月，我校获市首届运动会中小学生田径比赛团体第一名，共获金牌10枚，银牌8枚，铜牌6枚。在2011年10月举行的市第二届全运动上，我校共获金牌13枚，银牌8枚，铜牌6枚，荣获团体总分第一名，并获体育道德风尚奖。在县中学生田径运动会上，我校连续荣获2010、2011年县中学生田径运动会团体第一名;在篮球方面，在市中学生篮球比赛中，我校连续荣获2010、2011年市中学生篮球比赛的第一名;在2010年沭阳县首届全运会上，在学生部比赛中，我校获得中学生部金牌总数第一名，团体总分第一名。在职工部比赛中，我校在田径、乒乓球、篮球比赛中分别荣获第二、第二、第三名，并获得了特别贡献奖。

5. 思考与感受

在学校工作中，教学是中心工作，学校的一切工作都要服务于教学这个中心，我校举办体育节的重要目的，就是以体育节为抓手，带动我校群众性体育活动的广泛开展，使我校师生精力更加充沛地投入到教与学中，产生更好的教学效果，最终为教学服务。这一点已在实践中得到了证实，至于少数人对举办体育节会影响学生文化课学习的担心是不必要的。

既然体育节能带来这么多的良好效应，那么，我们一定要继续办下去，并且要越办越好。综观前两届的体育节，我们收效很大，可以说办得很成功，但我们清醒地认识到，我们的工作并没有达到尽善尽美，在实施过程中仍存在着一些问题和不足，还需进一步完善和改进，其主要体现在以下几个方面。(1)项目设置方面。在举办体育节的通知出台之前，要进行走访调查，把广大师生员工真正喜欢的又便于平时开展的一些活动项目挖掘出来，并纳入体育节的内容，这样，才更具针对性和实效性。(2)体育节需全员参与。要不断壮大运动员的队伍，让“演员”越来越多，观众逐渐成为“演员”，适合当“演员”的一定要把“角色演好”，不适合当“演员”的则要做好后勤服务工作，实现全员参与。要反对“事不关己，高高挂起”的错误思想，坚决杜绝趁体育节之际到处“流浪”的现象发生。(3)进一步做好组织工作。由于体育节头绪多、涉及面大、范围广，因而，我们要认真做好细致、严密、扎实的组织工作，让方方面面工作都能按计划、有条不紊地进行，杜绝组织工作马虎、不衔接、不安全、无秩序、混乱等现象发生。

总之，体育节给我校带来了十分积极的效应，可以用以下几点概括。

第一，体育节为广大师生员工搭建了一个展示运动能力的平台。

第二，体育节是师生员工同场演出的精彩晚会。

第三，体育节是一个大舞台，参赛运动员就是这个舞台上的演员，他们可以扮演不同的角色尽情地展示自我、表现自我和释放自我。

第四，体育节是学生课余锻炼和体育爱好的桥梁。

第五，体育节是促进师生身心健康发展的催化剂。

第六，体育节是提高师生教与学效率的调节剂。

摘要：以学生为主体的校田径运动会这一运动形式在我国大、中、小学从未间断过, 它对增强青少年的体质, 活跃校园气氛, 带动群众性体育活动的开展等方面都起到过重要作用。但随着人类的不断文明和进步, 人们对健康看得越来越重, 特别是在高考竞争激烈的当今, 不仅高中生需要体育活动调节身心、冲刺高考, 广大高中教师更需要体育活动缓解繁重的工作压力, 而体育节这一运动形式就能实现高中师生的共同愿望。实践证明, 体育节的举办, 让师生教与学的效率更高, 教与学效果更好;让师生自觉锻炼身体的习惯逐渐养成, 体力更加充沛地投入到教与学中;更有利于学校组织参加各级各类的体育竞赛, 使运动成绩更加突出。