初中田径运动会竞赛规程

初中田径运动会竞赛规程（精选8篇）

篇1：初中田径运动会竞赛规程

附件1：

2012年凤台县第六中学秋季田径运动会竞赛规程

一、目的和要求：

为了全面贯彻党的教育方针，进一步推动我校群众性体育活

动的深入开展，增强学生体质，提高运动技术水平，培养全面发展的合格人才，决定举办第二十五届学生田径运动会。现将竞赛规程发下，希望认真学习和宣传，积极组队和训练，使本届运动会开得圆满成功。

二、主办单位：凤台县第六中学

三、承办单位：凤台六中政教处凤台六中学体育组

四、比赛时间∶2012年10月29—31日

五、比赛地点∶凤台县第六中学田径场

六、竞赛分组

高中组∶高中男子组高中女子组

初中组：初一男子组初二男子组初三男子组

初一女子组初二女子组初三女子组

七、项目

高中男子组∶

100米200米400米800米1500米3000米110栏（栏高1米、栏距8.9米）4X100米接力4X400米接力跳高跳

远三级跳远铅球（5公斤）（13项）

高中女子组∶

100米200米400米800米4X100米接力4X400米接力跳高跳远三级跳远铅球（4公斤）（10项）

初中男子组∶

100米200米400米800米1500米4X100米接力4X400米接力跳高跳远三级跳远铅球（5公斤）（11项）

初中女子组∶

100米200米400米800米4X100米接力4X400米接力跳高跳远三级跳远实心球（3公斤）（11项）

八、参加单位

凤台县第六中学学生按班级参加，每班设领队一人，教练一人，工作人员二人，运动员男、女运动员各十人。

九、运动员参加条件∶

1、必须具有凤台县第六中学正式学籍，以学籍为依据，代表所属班级报名参赛，并凭第二代身份证办理报名

手续。

2、思想进步、文化课考试成绩合格，经医院检

查证明身体健康的在校学生，并要求在报名表上确认

及盖章（医务专用章）。

3、各班级每项限报两人，每人限报两项，可兼报接力。限

报领队一名、教练一名、运动员20人（男女不限）。

4、各班级必须用正楷字认真书写报名表加盖公章，报名材料

必须于10月20日前交体育部。报名后不得更改，逾期不报作弃权处理。

5、运动员号码布上的编号由组委会统一安排。

十、竞赛办法∶

（一）比赛按照田径协会审定的最新新《田径竞赛规则》

（二）报名人数不足2人（队）的项目，取消该项目比 赛、（提前通知报名学校，可更改报名运动员和项目）。

（三）每名运动员限报2个项目，并可兼报接力，每项 目不限报名人数，各班级各组别每项接力项目限报一队。男、女运动员的报名名额不得相互调剂。

（四）田径比赛在塑料胶跑道上进行，必须按规定使用 专用钉鞋。

十一、报名

各班级必须按照大会规定统一在网上按照要求报名（网址是，报名方法：:）登陆该网址，使用分发好的帐号密码按提示进行操作，技术支持电话：123456,654321，联糸人：……。网上报名于10月10日（星期二）下午17:30前完成,10月11日（星期三）下午17:30前各校交一份用A4纸打印的报名表和参赛运动员本校正式学籍表复印件（两表均要加盖学校公章）办理报名手续，也可凭受理回执验证。运动会期间，为确保运动员的安全，各校必须为每一位运动员购买人身意外责任险。

十二、奖励

1、各单项录取前六名，若某项比赛只有六人或不足六人参加时则减一录取。不足三人报名的项目，则取消该项比赛，该项目的运动员可以改报其他项目。

2、各单项前六名按、7、5、4、3、2、1计分，若两人或两人以上名次并列，则取消后面相应名次，把得分平均分配；破纪录者每项再加9分；接力项目加倍计分。

3、团体总分计算方法：按各班级男女运动员在各项比赛中获得分之和计算名次，分男子团体、女子团体、男女团体三类。若仍相等，则以第一名多者为前，依此类推。

4、凡获团体总分前六名的单位颁发锦旗一面。获单项前三名的运动员分别授予金、银、铜牌，第四至六名给予证书奖励，破纪录者另给予奖励。

5、大会另设体育道德风尚奖八个，由大会组委会评出，并予以表彰。

十三、竞赛规则：

1、本届运动会执行中国田径协会审定的最新田径竞赛规则。2、400m（含400m,不含400m栏）以下的径赛项目按成绩取前六名进行决赛，800m以上的径赛项目只安排决赛，按成绩排出名

次。

个人∶各单项奖励前六名，按7、5、4、3、2、1计分（接力项目和全能项目按双倍分）计算团体总分。

团体∶各组别分别奖励前六名。计团体总分时若积分相等则按获第一名多者名次列前，若相等则按第二名多者列前，如此类推。

十四、经费

1、大会裁判员、工作人员由大会负责。

2、代表队领队、教练、工作人员、运动员的交通费、茶水费、误餐费等均由班级负责。

十五、领队、教练员会议于10月20日（星期二）上午10:00时在四楼礼堂举行，请各校派员依时出席。（不再另行通知）

十六、大会组织机构另定。

十七、本次比赛由凤台六中主办，凤台六中体育组，凤台六中政教处承办。

十八、未尽事宜另行通知。

凤台县第六中学

二〇一二年九月二十九号

篇2：初中田径运动会竞赛规程

一、时间：10月下旬，具体时间另行通知

二、地点：校田径场

三、参加单位：全校年级各班

四、分组办法：

1、初

一、初二年级组

2、初三年级

五、竞赛项目：

初一年级组：

100米、200米、400米、800米（女）、1500米（男）、10×50米迎面接力、跳高、跳远 初

二、初三年级组：

100米、200米、400米、800米、1500米、3000米、4×250米接力、跳高、跳远、三级跳远、铅球(4公斤，男女均同),标枪（铝质）

六、参赛办法

1、采用2006年国家体育总局审定的<<田径竞赛规程执行》

2、400米以下项目（含400米）项目进行预、决两个赛次，按成绩取前四名参加决赛，四人（队）以下（含4人、队）只进行一次性决赛。

3、400米以下项目（含400米）和接力赛项目必须采用蹲起式起跑。

4、800米以上（含800米）的比赛项目只进行一次性决赛（如参赛人数过多,则进行分组决赛），按成绩排定名次。

5、径赛项目的预赛道次由大会组安排，决赛道次按成绩编排。

6、各班报好运动员和项目后，不得再更改。

七、录取名次和记分方法

1、各年级组单项均取前四名奖励（报名人数等于或小于时，则都减一录取）。

2、初一年级组团体总分取前1名，初

二、初三年级组团体总分取前二名进行奖励。

3、单项记分办法：单项按7、5、4、3记分，800米以上和接力项目按12、9、7、5记分。

4、团体总分是各班运动员在各个项目中的得分之和，得分多者名次列前。如有得分相等，则以第一名多者列前，以此类推。

5、大会设“破记录奖”，破县记录加20分，破校记录加10分，并分别奖励奖金20元、10元。未设记录的项目或器材规格不符的项目只作创记录，不视为破记录。如只有一人参加的项目则作表演，无记录则记创记录，破记录给以破记录加分和奖励。

6、大会精神文明奖励2个。条件：①运动场上做好事多；②投稿多；③尊重裁判，尊重对手，文明比赛；④入场检阅时精神风貌好，有团结友爱现象的。

八、各班班主任要做好宣传鼓动，精心准备，认真选拔好运动员，并对参加比赛的项目和动员进行培训与训练，以保证运动员的安全和比赛的精彩有序。

九、未尽事宜，另行通知。

武当中学

篇3：浅析我国田径运动竞赛商业化发展

一、商业化对田径运动的发展具有两重性

田径运动商业化, 就像一把“双刃”剑, 一方面雄厚的经济基础为田径运动的发展提供了物质保障;另一方面受经济利益驱动出现违背体育道德伦理, 为田径运动的健康发展带来影响。

1. 商业化促进田径运动发展

田径运动商业化使运动员、教练员有了经济保证, 使他们把全部精力用在训练中, 保证训练的连续性、系统性、科学性, 这对运动技术水平的提高极为重要, 也是许多项目快速发展的重要原因之一。高额的报酬、巨额的奖金引诱和激发参赛者追求高水平的运动成绩。高额的奖金吸引了许多大牌明星纷纷登场亮相, 而且都竭尽全力去创造优异成绩, 比赛异常精彩, 高潮迭起, 好成绩层出不穷, 促使田径运动向高水平、高竞技方向发展。

随着商业化进程的不断推进, 现代田径赛场赛事频繁, 火爆异常, 大奖赛、锦标赛、黄金联赛如火如荼, 高水平的比赛吸引了众多的田径爱好者, 自然也会受到商界的青睐, 许多世界级大公司, 如阿迪达斯、可口可乐、富士胶卷、飞利浦电器都成了国际田联的合作伙伴。田径运动被推向市场, 真正融入了社会, 并从中获得了巨大的回报, 为自身的发展奠定了雄厚的经济基础。

2. 商业化引发阻碍田径运动发展的弊端

田径运动商业化, 为运动员带来了巨大的经济效益, 同时也带来兴奋剂泛滥的副作用。国际大赛的高额奖金, 成名后的巨额广告收人, 都对运动员产生极大的诱惑力, 在名利的驱动下, 借助服用兴奋剂提高运动成绩的做法达到了惊人地步, 有的甚至从少年时期已开始服用。服用兴奋剂有损公平竞争的原则, 有损运动员的身心健康, 特别是对女运动员和少年运动员的身心带来极大的危害, 严重的为此而丧失生命。

随着奖金的不断增加, 拜金主义也进人了赛场, 运动员也开始变得很有经济头脑, 浑身渗透着商业气息。没有高额的奖金, 许多高水平选手以各种理由不参加比赛, 使比赛的水准大打折扣。可以预见, 由于奖金不能满足需求而拒绝参赛, 拜金主义愈演愈烈。这将严重阻碍田径运动的健康发展。另外, 由于盲目追求高竞技、高水平, 必会忽视田径运动的普及, 而终将失去田径运动可持续性发展的基础。

二、我国田径运动商业化展望

随着我国市场经济的日益完善和对外开放程度的提高, 中国田径运动商业化发展前景良好。目前北京奥运会的临近也给中国田径运动商业化提供难得的机会。就目前情况看中国田径运动在迈向商业化的进程中还必须进行一系列的市场培育和政策配套改革, 提高运动水平利用外部因素注入活力, 提高社会影响力以适应发展需要。

改革田径赛制, 吸引观众, 开拓市场, 是中国田径运动商业化进程中的首要任务。田径比赛繁琐复杂, 有些项目比赛时间长且比较枯燥, 缺少游戏性。因而现场观众少、电视转播少, 商家获取的回报就少, 商业化进程当然就慢。在市场经济日益发展的今天, 谁脱胎换骨得快, 符合市场规律, 谁就占有市场, 就受益。所以, 我们应该抓住奥运机遇学习、借鉴国外先进经验, 结合我国国情, 对田径运动竞赛进行改革。例如, 除全运会、锦标赛外, 小型比赛采用黄金联赛的竞赛方法, 减少赛次、轮次, 缩短赛程;删减项目, 改小而全为少而精;突出明星效应, 以吸引观众。同时, 有计划地组织田径商业比赛, 邀请国际大牌明星参赛, 把精彩纷呈的比赛奉献给广大观众, 使这项运动更具观赏性和凝聚力。

北京申奥成功是促进我国田径运动商业化进程的最好时机。2008年奥运会, 作为奥运“金牌大户”的田径比赛, 肯定是大腕云集, 群星争艳, 比赛将异常激烈, 因而将吸引大量的国内外观众。据统计, 在历届奥运会中, 参加国家和地区、参赛队员和观众都以田径赛为最多。所以一定是商家必争之地, 会受到媒体更多的关注。因此, 田径界应把握住这一千载难逢的机遇, 采取有效运作方式, 对奥运会田径比赛的服务产品和无形资产进行营销活动。例如, 比赛指定器材、用品的特许费;各种保险的利润分成;征收赛场内外各种形式的广告费;征收赛场界定区域从事经营活动的场租费和由于赛事而增加利润的专利费;门票;出售比赛电视转播权;接受财团、企业、个人的捐赠与赞助等等。这将为中国田径事业的发展奠定雄厚的物质基础, 推动我国田径运动快速发展。

参考文献

[1]段世杰:雅典奥运会田径项目总结报告[J].田径, 2004, (12) :27～29

[2]鲍明晓:体坛热点解读[M].北京:人民体育出版社, 2001:53～54

[3]詹建国:我国田径运动社会化、市场化、职业化发展对策研究[J].北京体育大学学报, 2002, (4) :446～448

篇4：初中田径运动会竞赛规程

关键词：竞赛规程；田径运动会；普通高校

中图分类号：G808.22

文献标识码：A

文章编号：1006－7116(2010)02－0086－04

高校田径运动会是推动学校体育工作的有力杠杆，是高校体育工作每年的重头戏和常规节目。近年来，高校田径运动会改革的呼声此起彼伏，有些做了尝试，有些正在酝酿，从检索到的相关文献中，有些学者呼吁取消田径运动会，建议将其改为学校体育节。笔者认为：田径运动是所有体育运动的基础，按照历年来教育部相关文件的精神，取消田径运动会不妥，但原有的照搬竞技化的田径运动会模式已难以承载新时期学校体育的目的任务，也难以与高校体育的时代特征相吻合，必须进行改革，而改革的起点便是竞赛规程的改革。为此，如何制定与当代大学生运动能力和运动需求相匹配的、适应新时期社会发展的、有效推进学校群体工作广泛开展的新竞赛规程，便成为高校落实阳光体育运动的重要课题。

1、解决高校田径运动会现存问题的思路

1，1淡化锦标，重在参与

半个世纪以来，体育系统内“竞技第一，金牌第一”的专业竞技体育思想已渗透到学校体育之中，人们习惯了用竞技体育运动会的操作模式运作学校田径运动会，也很自然地沿袭了“锦标第一”的目标定位。而学校体育竞赛不同于奥运会、全运会、各单项锦标赛等专业赛事，虽然都有争优夺标的属性，但不同的是竞技运动员争金夺银承载着选拔、输送运动人才为地方和国家争光的使命，运动员夺标的背后是地区和国家在政治、经济、科技、文化上的较量，所以，规程的制定重在为运动员创造超越自身极限能力的环境，为运动员提供充分发挥其竞技水平的机会；而学校田径运动会是对各院系群体活动开展情况的一次综合检阅，是激励学生加强身体锻炼，推动“阳光体育运动”深入开展的重要活动。所以，规则的制定应重在激发学生的参与热情，给学生打造一个快乐、健康、向上的体育盛会。当然，高校田径运动会不能不要竞技，如果体育离开竞技，它将成为无源之水、无本之木。因此，将目标定位为给更多的学生提供检验运动锻炼成效的机会。

把握全局，在保障高水平运动员充分发挥运动水平的同时应兼顾普通学生的参与能力和参与热情。在运动会有限的时间里，必须既满足不同层次、不同性别、不同爱好的学生的需求，又要根据径赛、田赛不同项目的特点、裁判员人数、场地器材等情况，科学、合理地统筹项目设置，因而，适当减少单人项目、耗时项目、技术含量高而平时难于得到专业指导和训练的项目，如取消男子110m栏、3000m跑、10000m跑、三级跳远、撑杆跳高、铁饼；取消女子100 m栏、200m跑、5000m跑、三级跳远、标枪等项目；增设具有跑、跳、投性质的，运动负荷和技术难度相对适中的集体项目和男女混合项目，如30人×60 m男女混合迎面接力、10人×200m负重(10 kg沙衣)男女混合接力、4×100 m跳绳接力、10人×30 m袋鼠跳混合迎面接力、5人×30m速跑掷准、8人×50m屈臂相交持球跑等。

1.2项目设置专业化转变为大众化

目前，不少高校田径运动会与全运会的设项大同小异，一般包括跑、跳、投、跨栏等十几个小项，场地设施、比赛规则都采用国际田联规定的统一规则，缺少拓展新的运动竞赛项目，使得有些技术性强、难度较大的竞赛项目经常造成学生受伤或参赛学生寥寥无几，运动会成为少数体育特招生的表演赛，影响广大学生的参与热情。大学田径运动会项目设置要传承国际田径运动会的专业化模式固然重要，但必须根据学校体育的实际情况。目前在众多大学中，由于普修体育课人数因扩招而骤增，使得场地、器材、设备不足，一些难度较高、安全隐患较大的如跳高、跨栏、铁饼、标枪等项目不得不从田径课程中删除，许多大学生平时几乎没有跨过正规的栏架，不知道栏架的高度。竞赛项目专业化设置与大学体育课程教学严重脱节和与课外活动练习内容不符的局面导致了学生对运动会的淡漠和恐惧。

当今社会，“快乐体育”已成为人们消除疲劳、放松心情、健身交友的重要手段和生活方式。大学生乐于在有组织的“快乐体育”中感受乐趣，尝试成败”。为此，设计一些具有田径属性的跑、跳、投趣味项目，不但能吸引更多的学生参加，还能提高比赛的观赏性。如8人(13女5男1×15m仰撑“四脚走”接力：在田径场中心位置，设计边长15 m的正方形场地，要求运动员在仰撑状态下，手脚并用前行，此项活动既锻炼腰腹力量，又锻炼身体的协调性，还为比赛增添了“爬行动物”进田径场的风趣；又如8人×50m屈臂相交抱球跑：要求8人彼此之间通过屈臂相交连成一体，双手抱球在胸前成一排同时跑动50 m，跑动中不能掉球，彼此之间的屈臂连接不能断开，否则犯规，此项目既要加强集体配合，又要防止抱球掉落，增加了跑动的情趣，也增添了观众的乐趣。

学生是最乐意接受新事物的群体，他们希望锻炼身体的方法多种多样，也希望比赛的形式多样性，单纯的跑跳投项目难以吸引他们的注意力。为此，将田赛、径赛项目混合嫁接，组成复合型项目，让学生感觉新颖独特，产生尝试和体验的欲望，诱导学生走向田径场，投入训练中。如5人×30m速跑掷准：先抱实心球跑动30 m，进入投掷圈后，做一次性投掷(动作自选)，将前面10m(男生)、7 m(女生)处的立砖击倒，记时从起跑至球落地，排名按击倒立砖多、速度快者列前。此项目既要求跑速快，又要求投掷准，没有经过训练是很难把握准确率的，所以，学生们必须加紧赛前训练；又如lO人(4女6男)×100m跨、钻栏迎面接力：每100m途中设6栏(正、反)，栏的高度设为标准栏架的最低档(保证人人能跨过，但钻栏必须低重心)，运动员手持软式橡胶球(接力用)，先跨一栏再钻一栏，跑完100 m全程交接球。此项目既要跑，又要跳，还要钻，增强了身体的灵活性，提高了身体锻炼的全面性，只有通过反复训练，才能控制好全程的节奏，缩短接力时间，力争比赛取胜。

另外，长期以来，运动会的裁判主要由体育教师担任，宣传、安保和后勤工作也由教职员工承担，除参赛选手和一些学生干部与运动会密切相关外，其余学生因严厉的考勤制度而不得不在看台上当啦啦队，运动会越来越脱离大众群体。因此，应招募大量学生志愿者，对他们进行赛前培训，在教师的主导下，担当起运动会的各项工作，参与到运动会中来，成为运动会的主人。

1.3激励机制的单一化转变为多元化

运动会奖励竞赛优胜者无可厚非，但完全按奥运会模式只奖励单项前8名和团体总分前8名以及一些破纪录者，未免过于“锦标”化。前8名计分法导致学校运动会出现两种消极现象，一种是在比赛过程中，当感知自己已无望闯入前8名时，运动员就会减低拼劲；另一种是在报名时，有些院系和学生经过调查、比较，得知其实力无法与强手比拼时，对有些项目就不报名，甚至报了名后再弃权。运动会对大多数学生的吸引力越来越小，除年年得奖的院系外，其他院系的热情始终难以调动。因此，改革计分方法、扩大奖励面尤为重要。

合理的计分方式能有效激励个体进发出为团队争光的激情。运动会团体总分的设立一是为了增强人们的团队精神，二是便于组织和管理。如何能让每一个参与者都肩负为所在团队争光的责任，让每一个团队都能通过有效的运作提高整体实力，可尝试的办法就是变更参赛计分法，在限制每人参赛项目数的前提下，如每单项每单位限报2人，每人限报2项，集体项目每单位限报1组，每人所报单项加集体项目不能超过4项等，将团体总分常规的9、7、6、5、4、3、2、1计分法变更为第1名51分、第2名49分、第3名48分……依次递减至最后1名都能得到相应的分数，且集体项目分数翻倍，体育特长生分数另计。此番改革，赋予了每一位参赛者为集体争先的使命，即使是最后几名选手也会全力拼搏多拿分。

除奖励获奖运动员外，还应奖励运动会的工作人员，奖励他们用不同的方式为运动会做出的贡献。

2、新规程的组织与实施

新规程更新后，由于变动很大，各参赛单位、参赛人员需在理解的基础上有组织实施。

1)广而告之，多渠道宣传规程。

新规程出台后，要尽早下发，给各学院充分的准备时间。最直接的办法当属召开全校体育工作会议，指定各院系分管学生工作的书记和体育部长参加，向与会者认真解析新规程，让他们深刻理会规程更新的意图、更新的内容以及更新后的操作方式，使他们在执行过程中目标明确、方法得当，有的放矢地开展工作。与此同时，充分发挥学校广播站、官方网站和学生网络论坛以及平面媒体的作用，宣传新规程和新项目的运作方法、比赛规则等，让同学们广泛了解，尽快进行赛前训练，并且开通校运会电话咨询专线服务，选派精通新规程和各项比赛事宜的志愿者负责答疑，尽量避免在比赛时出现因对新规程或规则的理解有误而违规被判罚的现象。

2)培养骨干，传授新项目练习技巧。

新规程中增设了许多集体配合项目、趣味项目和复合型项目。新规程发放后，各个院系都将组织报名和进行赛前训练，而训练是否科学，直接关系到运动成绩的优劣，为此，开设新项目学生教练员培训班，由各院系选派一些组织能力强、运动训练水平高的学生学习新项目的技术要领、练习方法、训练技巧及组织形式，使他们成为各院系运动训练的骨干，组织和带领同学们进行科学有效的训练。

3)加强培训，扩充裁判队伍。

规程更新后，运动会项目多、参加人数多，裁判员需要量也增大。解决裁判员不足的措施是启用大量学生当裁判。这样做，一是吸引更多的学生关心、参与运动会；二是给众多的学生提供锻炼能力的机会。具体做法是举办裁判员培训班，招募有执裁兴趣的学生参加裁判培训，考核合格后，发给结业证书，受聘参与校运会裁判工作。赛前，各项目主管教师还要对分工明确后的学生裁判再进行岗位技能强化训练，保证其执裁工作的公正、准确、高效。在运动会中，裁判表现情况由各裁判长给出评价，对于责任心强、工作踏实、执裁准确的学生，由校体育竞赛委员会颁发国家三级裁判证书。

4)调配场地器材，确保群体锻炼。

伴随新项目的设计开发，配套器材的研制和改良便不可或缺。比如上文提到的袋鼠跳混合迎面接力中用到的布袋、负重跑中的10kg沙衣、实心球、接力软球等器材以及比赛时的一些特定场地，都需预先准备，且准备的数量不能只考虑运动会比赛当日使用，而要尽可能满足广大学生群体活动所需。所以，在项目设计时，一定要根据学校的实际情况，既要考虑项目的健身价值、比赛效果，又要考虑场地器材的经济、简易。显然，新项目的出台，无论学生们出于新鲜感进行自觉锻炼，还是有组织的行为，都会增加群体锻炼的人数。

5)集多方力量，协调运动会运作。

传统校运会的举办，各个学校基本上都有一套固定的组织体系，从学校发文到宣传报导，从院系动员到组织报名，从赛场布置到后勤保障，从开幕表演到成绩汇总，方方面面汇集了学校各部门的力量。新规程的实施同样需要学校各方面各部门的大力支持、通力合作。

3、新规程的实施效果

厦门大学第43届田径运动会是按照新规程方案运行的，运动会结束后，体育部收集了反馈意见，归纳起来有如下几点：

1)参与人数大幅飙升。

运动会在两个校区分3个组别(即一、二年级组，三、四年级组和研究生组)分别进行2天和3天比赛。参赛运动员由以往的700多人猛增到8600多人，仅10个集体项目的设立就增加运动员7800人。学生裁判员、志愿者、啦啦队和后勤服务以及观众人数均增长了2倍。

2)赛场气氛异常热烈。

由于规程中增设了不少集体、趣味项目，使得比赛别开生面、轻松愉晚，参赛选手不再感觉枯燥无味；啦啦队的呐喊助威与选手们的奋力拼搏融为一体。

3)团队意识明显增强。

现代大学生绝大部分有着强烈的表现欲，他们的个性张扬在一定程度上都希望得到群体的认可，他们渴望有机会成为团队的一员，为团队争光，同时体现自身的价值。高校运动会采用“人人计分”的方法，迎合了学生的这一需求，使各院系组织报名工作异常顺利，20个学院全部报满所有运动会项目，且在运动会中无一弃权，所有学生赛完全程，并竭尽全力为院系争分，这是运动会前所未有的。个个都乐意为所在班级、院系尽一份力量，尤其是集体项目，许多院系都是以班级为单位组成的，更增添了班级团队的凝聚力。无疑，运动会“人人得分，集体翻倍”的计分方法，让各院系的组织报名和平时训练工作产生了向心力，也营造了学生团队意识的氛围。

4)运动情趣逐渐提升。

通过运动会规程的更新，众多学生能够有机会参与力所能及的比赛，有些从未参加过运动竞赛的“书呆子”从运动会的气息中感受到了挥洒汗水的快乐，也从比赛项目的训练中体验到了运动的情趣。运动会结束后，他们仍意犹未尽，继续保持着喜欢项目的练习。特别是有些集体项目比赛团队，通过一段时间的赛前训练和比赛，增进了彼此间的友情，形成了集体锻炼群。运动会大众化、普适化定位不但使运动会热闹非凡，还成为了培养普通学生运动情趣的上佳载体。许多学生已不再是运动会的旁观者，而成为了运动会的主角，并从此养成经常锻炼的习惯，这恰恰是我们进行运动会改革的目的所在。

5)“阳光体育”得以推进。

新规程下发后，由于出现了大量的新项目和集体项目，各院系按往常的办法已不适于新规程的落实，所以，各学院想方设法采用各种措施组织最佳阵容参赛。据了解，有些学院为选拔优秀运动员和优秀团队，召开了学院运动会，所属各系为参加院运动会，先举办了系运会，层层举办运动会，使运动竞赛变为经常化，把学院的体育活动开展得有声有色、如火如荼；有的学院要求各系以班为单位(集体项目)组织团队，参与竞聘；还有些学院举办了趣味运动会，以新规则中的集体项目为主线，加入一些自行设计的趣味项目；有的学院摆起了擂台，要求本学院学生自行组织团队，挑战某一项目的最强队。总之，新规程、新项目的推出，大大激发了各学院组织参与校运会的热情，而各学院行之有效的前期准备，几乎把各班级的大部分学生调动起来，积极投入到不同级别的运动竞赛，实现了“阳光体育”所要求的各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气的目标。

篇5：田径运动会竞赛规程

一、竞赛日期及地点：2010年10月20日至23日，县体育场举行。

二、参加单位：全县各中学、中心小学、县直属校、民办学校。

三、竞赛组别：

1、高中男、女组：年龄不限。

2、初中男、女甲组：1994年1月1日至1995年12月31日出生(含12月31日)；初中男、女乙组：1996年1月1日以后出生。

3、小学儿童男、女甲组：1998年1月1日至1999年12月31日出生(含12月31日)；儿童男、女乙组：2000年1月1日以后出生。

四、竞赛项目：

1、高中男、女组、初中男、女甲组设：100米,200米,400米,800米,1500米,3000米,110米栏（男子）(栏高1.00米，起点至第一栏13.72米，栏间距离8.90米),100米栏(女子)(栏高0.84米，起点至第一栏13.00米，栏间距离8.50米)，跳高、跳远、三级跳远、铅球（男6公斤、女4公斤）、铁饼(男1.5公斤,女1公斤),标枪(男700克，女600克)。

2、初中男、女乙组设：100米,200米,400米,800米,1500米、110米栏（男子）(栏高0.914米，起点至第一栏13.72米，栏间距离8.70米)，100 米栏(女子)（栏高0.84米，起点至第一栏13.00米，栏间距离8.00米)，跳高、跳远、铅球(男5公斤，女3公斤)，铁饼(1公斤)，标枪(600克)。

3、儿童男、女甲组设：60米,100米,200米,400米,800米,1500米, 1

跳高、跳远、垒球(25.42厘米)，四项全能(60米、跳远、垒球、400米)。

4、儿童男、女乙组设：60米,200米，400米，800米，跳远、垒球(25.42厘米)，四项全能(60米、跳远、垒球、400米)。

5、4×100接力比赛设：高中男，女组4×100接力。初中男，女组4×100接力（初中只设男女组，不分初中甲，乙组）。儿童男，女甲组4×100接力。

五、运动员资格：

1、凡有正式学籍在本县的中小学在校学生均可报名参加。

2、借读生只代表借读学校参加。

3、凡在省、市少体校学生，学籍在本县的可代表原输送校参加。

六、参加办法：

1、各代表队人数规定：每队可报领队1人，教练2人。运动员：高中组男、女各五名；初中甲、乙组男、女各四名；儿童甲组：男、女各四名；儿童乙组：男、女各三名（各组人数不得调整）。

2、每一运动员限报二项（不含接力项目），每项限报二名。

3、参加全能项目比赛运动员，不得兼报其他单项。

4、凡参加800米及800米以上项目比赛和参加儿童组四项全能比赛的运动员应经医生（校医）体检合格方可报名参加。

5、参赛运动员必须佩带“运动员参赛卡”（胸卡）备查，否则不予参赛。

6、大会根据需要，将对运动员资格随机抽查，如发现违规者，取消该运动员比赛资格和所有比赛成绩。情节严重者追究有关领导责任，并通报

批评。

七、竞赛办法：

1、采用国家田径协会审定的最新田径竞赛规则。

2、400米及400米以下径赛项目进行预决赛。800米和800米以上径赛项目不进行预赛，以一组或分组进行决赛，按成绩决定名次。

八、录取名次及计分办法：

1、每组、每项均取个人前六名，按7、5、4、3、2、1给予计分（全能、接力项目加倍计分）。如报名人数6人（含6人）以下，减一录取；如仅报1人，取消该项目比赛。

2、破记录和达等级运动员的加分办法

（1）、凡破县该项目同龄组最高纪录加10分；凡破市该项目同龄组最高纪录加１5分。

（2）、凡比赛中学生成绩达国家二级运动员标准另加5分，达国家一级运动员标准另加10分。小学生达三级运动员加5分，达二级加10分。

（3）、如参赛运动员在某一项比赛中多次打破纪录同时也达到某一运动员等级标准的，则以其最高一次的分值加分，不重复加分。以最好一次成绩加分，如破二个单项以上最高纪录者，可同时记取加分成绩。

九、团体总分、名次：

1、团体总分：各代表队在各组单项比赛中得分总和。按得分多少决定名次，得分多者名列前。如得分相等，则依次按破市、县最高纪录多少决定名次，再相等依次按获得个人单项第一，第二……多者名次列前。

2、团体名次：根据报名队数确定名次。

十、奖励办法：

１、个人奖：凡获得各组别个人单项前六名者，均颁发奖状。

２、团体奖：凡获得高中组、初中组和儿童组团体总分录取名次的均颁发奖杯。

十一、领队、教练预备会时间、地点定于9月27日（周五）上午9：00在局六层会议厅，请各代表队务必准时参加。开会时请各校交一份运动会入场的解说词，字数在200字以内。

十二、报名时间：（另行通知）。

十三、各代表队一切经费由参赛单位自理。

十四、本规程解释权属主办单位。

篇6：田径运动会竞赛规程

一、竞赛日期:二0一三年九月下旬

二、竞赛地点：校田径场

三、参加单位：全校师生

四、竞赛分组

1、学生分七年级，八年级，九年级三组；教师分语文组、数学组、英语组、政史地组、理化生组、音体美组六组。

2、比赛时七、八、九年级各为一组，各单项项目统一进行，成绩分别记分。

五、竞赛项目：

1、男子组：

100m、200m、400m、800m、1500m、3000m、4X200m接力、跳高、跳远、实心球(2千克)（注：

七、八年级没有3000米）

2、女子组：

100m、200m、400m、800m、1500m、3000m、4X200m接力、跳高、跳远、实心球(2千克)（注：

七、八年级没有3000米）

3、教职工组:

（1）50米迎面接力（每组限报8人）（2）瞎子敲锣(每组限报8人)

（3）踩石头过河（4）手足情深

六、参加办法

1、参加人数

（1）每班限报24名运动员，男、女各12人。

（2）每项不足三人的取消该项比赛。

2、参赛资格

凡参赛运动员必须是所在班级有正式学籍的学生。

3、报名时间

各班报名表要求填写，由班主任审查签字后于2013年9月11日上午第二大课间一次性交体育组凌刚老师处，逾期不报为自动弃权，已报名的运动员和项目均不得更改。

七、竞赛办法：

1、比赛采用国家体委审定的最新《田径竞赛规则》

2、各班每项限报三人，每人限报三项，另可兼报接力

八、录取名次和奖励

1、单项取前6名，按7、5、4、3、2、1分计分，不足七人者取前三名，按7、5、4计分。（注：破纪录加5分）

2、名次并列，将该名次得分下一名次得分之和除并列队员数平均计分，并无下一名。

3、接力加倍得分，七年级取前四名，八、九年级取前三名

4、七、八、九年级组各单项分别录取，团体奖分别录取。

5、团体奖

（1）七、八、九年级组各奖励前三名。（注：七年级取前四名）

（2）如遇得分相同以第一名多者列前，以此类推。

（3）大会评选精神文明班级，并给予奖励。

6、教职工组:50米迎面接力、瞎子敲锣分语文组、数学组、英语组、政史地组、理化生组、音体美组六组，按成绩取名次；其余两项根据报名人数再定。（具体细则待定）

九、其它

1、报名和比赛对要尊重裁判，严禁弄虚作假，冒名顶替，如有违犯取消该队员的比赛资格，追回奖品，取消该班团体名次和个人名次，并追究班主任和体育委员的责任，给予通报批评。

2、裁判员由全校教工和学生担任。

十、未尽事宜临时商定，本规程解释权在校仲裁委员会。

关于举办合肥市包河区第六十五中学 第三届秋季中学生田径·教师趣味运动会的通知

各教研组、各班级：

为深化教育改革，全面推进素质教育，实施《全面健身计划纲要》，发展学校体育运动，丰富校园文体生活，提高师生的运动技术水平。经研究定于二0 一三年九月下旬在我校田径场举行田径运动会，现将规程印发给你们，请按规程有关的要求，积极做好赛前准备工作，争取优异成绩。附：

1、合肥市第六十五中学二0一三年第三届秋季·趣味田径运动会规程

2、运动员报名表

体育组教导处

二0一三年九月三日

田径运动会报名表

组别：班级：领队：

田径运动会报名表

组别：班级：领队：

趣味运动会报名表

组别：领队：

六十五中学田径运动会组委会名单

主任：许明文

副主任：周四维 蔚宏 江乐霄 王维东 焦萍 章长丰 尹文学

徐忠 孙杰 杨道科及各教研组长

仲裁委员会：

凌刚 朱冬梅 汪文清 杨道科 王维东

工作人员：

竞赛组组长：凌刚

成员：朱冬梅 汪文清 宣传组组长：杨道科及学生若干

奖品组组长：尹文学章长丰成员：陈明娟周文 康蓓蓓后勤组组长：焦萍成员：王世成 保卫组组长：蔚宏成员：徐忠

裁判员名单： 总裁判长：凌刚

副总裁判长：张有祖 朱冬梅 汪文清 竞赛主裁判：张有祖 王尚能 陈治国 发令主裁判：孙海徽 学生两个 终点主裁判：蔚宏张有祖

终点计时裁判员：戴凌 朱晓燕 杜敏 蒋红 徐忠 万燕 终点名次裁判员：邱晓英 叶蕾 刘萍 胡爱君 程艳艳 刘文群 终点记录：江乐霄 余侠 石云琦

检查主裁判：许明文成员：周四维 王永平张连琴 检录主裁判：汪文清成员：张晓芬 王府井 吴静静

跳部主裁判：冯晓鸣成员：刘莉 吕素琴 宇宁 李永文 掷部主裁判：王世成成员：徐德沛 周启召 桂琴 广播员：杨道科陶娟及学生两名 摄像：邢兴江

篇7：春季田径运动会竞赛规程

一、竞赛时间、地点 小学操场举行

二、参加单位 小学各班

三、竞赛项目

1、低段男子、女子：（一二年级）50米、200米、400米、立定跳远、垒球

2、中段男子、女子：（三四年级）50米、200米、400米、立定跳远、垒球

3、高段男子、女子：

50米、200米、400米、800米、立定跳远、跳高、4×100米接力

四、参加办法：

1、以班为单位报名参赛，每队可报领队、教练员1名、（领队必须是班主任），运动员为本班学生。

2、每人限报3项，每项限报5人（接力赛每班报4人）。报名于4月13日前截止。逾期不报名者，以弃权论。（报名单书写工整，清楚按田径报名单要求填写）。

3、报名参赛者必须身体健康且是正式注册学生。

4、凡报名参赛的运动员，不得放弃，如弃权，按田径规程有关规定处理。确因病或其它特殊原因不能参赛者，须经裁判长批准签字后方为合法弃权，但不得更换队员。

5、严禁冒名顶替，弄虚作假，一经查实，取消该队团体总分，并予以大会通报批评。

五、竞赛办法：

1、采取中国田径协会审定的最新田径竞赛规则。

2、径赛项目50米至400米采用预决赛，8人以下预决赛一次进行，800米预决赛一次进行。

六、录取名次，计分办法与奖励。

1、每项单项录取前六名，分别按13、11、10、9、8、7，不足六人，按实际参赛人数录取。

2、团体名次按各队男、女运动员各项中得分和加分排列名次。低段、中段、高段分别取前一名。

3、奖励：

团体：奖励前一名

个人：每个单项男、女分别奖励前三名。体育道德风尚奖：设一名。

七、其他：

1、各单位号码布排定顺序如下：

2、运动员服装自备，器材应符合场地要求。

3、竞赛期间，各班级、各科室的纪律卫生、安全各部门自行负责，杜绝一切不安全事故发生。

八、本规程未尽事宜，由组委会另行通知。

篇8：初中田径运动会竞赛规程

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

研究主要以中美高校田径运动竞赛管理机制为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

利用图书馆和网络查阅和收集与研究相关的资料, 特别是通过美国大学生体育联合会 (NCAA) 和中国大学生体育协会官方网站, 对两国高校田径竞赛的最新信息进行收集和查阅是十分重要的。

1.2.2 专家访谈法

根据本研究的需要, 通过网络访谈在美国从事高校田径研究的专家, 同时走访在国内从事高校田径竞技赛事研究的专家和学者就研究所涉及的关于我国高校如何田径运动健康发展的问题进行访谈。

1.2.3 比较分析法

首先对所收集到的相关资料进行整理, 然后利用贝雷迪“描述—解释—并列—比较”四阶段法对中美高校田径竞赛现状进行比较分析, 从而得出相应的结果和建议。

2 研究结果与分析

2.1 高校体育竞赛管理体制的比较

2.1.1 体育竞赛管理制体制的重要作用

体育管理体制是实现体育总目标的组织保证。[1]因而如果没有合理、高效的体育管理体制的正常运行, 也就无法实现体育目标和落实、执行体育规章制度。因而科学、合理的高校田径竞赛管理体制对高校田径竞赛的发展有着十分重要的意义。

2.1.2 美国高校体育竞赛的管理制度

全国大学生体育联合会即NCAA是美国高校体育运动竞赛的组织管理机构。NCAA成立于1906年, 迄今已有100多年的历史, 现在有1200多所大学加入此机构。NCAA是美国会员最多, 规模最大, 职能最广的体育竞赛组织管理机构。由于中美两国的国家制度不同, 两国在政府职能部门的设置方面也不尽相同。美国政府没有设立专门负责管理体育的职能部门, 所有体育组织都是社会性的群众团体。在美国, 体育分为职业体育和业余体育两大类。职业体育是由俱乐部进行管理, 例如世界上最为著名的全美职业篮球联赛 (N B A) , 田径方面有。而高校体育运动则属于业余体育的范畴, 由NCAA管辖, 其组织的主要田径赛事有三月份的室内田径锦标赛和六月份组织的室外田径锦标赛。而NCAA的性质是一种非营利性的社会团体。

2.1.3 中国高校体育竞赛的管理体制

在中国, 高校体育竞赛主要是在中国大学横体育协会 (英文简称为FUSC) 的框架内展开的。FUSC成立于1975年, 是由来自全国各地的高校的体育教师、学生、体育工作志愿者等结成的非营利性的全国群众体育组织, 同时FUSC也是我国大学生体育运动竞赛唯一的组织机构。例如, FUSC在2010年组织的2010耐克FUSC全国大学生田径精英赛。从管理体制上来说, FUSC既不是政府的组成部分, 也不属于各单项运动协会。其机构领导和成员组成是由参与学校选举产生的。FUSC在体育部和国家体育总局的双重指导下开展工作, 同时也受上述部门和民政部的业务指导和监督管理。

综上所述, 中美两国高校体育运动竞赛管理体制方面虽然都是由性质相似的非营利性社会团体进行组织管理。但与中国相比, 美国的管理组织进行管理过程有更大的自我发挥空间。相反在中国, 这种社会团体又必须接受政府职能部门的指导和监督管理, 因此使得FUSC的自我管理程度下降, 而某些层面上又增加了其政治色彩。但从根本上来说, 这又是由两国制度决定的, 因而在改革和完善我国现有的高校体育竞赛管理制度时, 应该立足于我国的实际国情, 不能盲目的搬抄美国的经验。

2.2 田径竞赛资金管理方式的比较

2.2.1 田径竞赛资金管理方式的重要性

资金是保证田径竞赛正常进行, 良性发展的基本要素, 而资金管理更是贯穿于整个田径竞赛过程的始末, 其对田径竞赛有着极其重要的作用。田径竞赛的资金管理是田径竞赛财务管理的集中表现, 因而只有抓住资金管理这个中心, 采取行之有效的管理措施和控制措施, 疏通田径竞赛的资金筹集环节和资金使用环节, 才能在保证其有序进行的同时进入一个有序发展的良好状态。因此, 对中美两国高校田径竞赛资金管理方式进行比较, 有利于我国对其先进方式的学习和把握, 更有利于改进我国田径竞赛的资金管理方式, 使其真正成为我国高校田径竞赛健康发展基础和保障。

2.2.2 美国田径竞赛的资金管理方式

NCAA是一个非营利性的业余体育组织与管理机构, 无论是其管理运作还是竞赛计划实施的资金支持都不依赖于联邦政府或其他的地方政府, 都是由其自筹完成的。NCAA筹集资金的方式主要有以下四个途径:出售比赛电视转播权和相关产品市场开发权、比赛的门票、会员缴纳的会费、投资和相关服务。其中, 最大的收入来源于电视转播权的出售和相关产品市场开发权。而其资金的使用主要用于以下四个方面:一、二、三级分会运作经费与会员收益分配、学生运动员福利资助计划、会员比赛计划以及相关服务和紧急储备金。通过上述资金的运作模式, 虽然NCAA每年的财政预算金额数目都很巨大, 但其都能很好地做到收支平衡。 (表1、2分别是2005~2006年度收入与支出预算情况) [2]

2.2.3 中国田径竞赛资金管理方式

在中国, FUSC主要资金来源有以下个方面:会员交纳的会费、企业的赞助、政府的资助和在核准的业务范围内开展活动或服务的收入等。在资金使用方面, 其资金使用有着严格的规定, 只能用于协会章程规定的业务范围和事业的发展, 而不能在会员中进行分配。但是由于我国现有的大学生体育竞赛的竞技水平较低, 导致了其市场化和产业化的程度很低, 因而使我国高校竞赛经费捉襟见肘。

综上所述, 我国高校田径运动市场化的程度严重制约了其资金的筹集, 从而导致了我国现阶段高校田径竞赛发展的瓶颈。

2.3 高校田径运动员参赛频度的比较

在美国, 影响力最大, 规模最大, 参赛人数最多的高校田径比赛时NCAA组织的每年三月举行的室内田径锦标赛和六月举行的室外田径锦标赛。但如果想参加这两项重要赛事, 会员学校要参加联盟比赛或者是不同联盟与组别的比赛。在这些联盟比赛中的成绩将作为会员高校参加更高级别比赛的成绩。在参加了联盟竞赛之后, 田径会员学校还要参加区域赛, 其中NCAA将会员高校分为东区、中东区、中西区和西区四个部分, 在每年的5月份同时进行比赛, 而且只有成绩在各区前几名的会员高校才有资格报名参加NCAA的全年田径锦标赛。因而NCAA的田径会员高校每年从一月份到六月份的各月里基本上都要参加比赛。除此NCAA举办的各项赛事之外, 还有美国大学校际体育运动协会 (NAIA) 举办的田径锦标赛。如此层层相连且频度高的竞赛方式是美国田径竞赛的重要特征, 更是促使美国成为世界田坛霸主的重要因素。

反观我国高校田径竞赛, 主要赛事有全国大学生运动会、全国大学生田径锦标赛、省大学生运动会。而全国大学生运动会要每四年举行一次, 其他比赛受一些客观因素的影响, 举办的年限并不固定。特别是受经费等因素的制约, 我国高校的田径运动队之间基本没有对抗赛或邀请赛等形式的比赛。这导致了许多高校田径运动员在一整年的时间内都没有比赛可参加的状况。

综上所述, 我国高校田径队的参赛频度与美国高校田径队的参赛频度存在着明显的差距。这使得我国高校田径运动员对平时的训练积极性、效果和比赛经验上都与美国高校田径运动员之间拉开了距离。

3 小结

(1) 中美两国高校体育运动竞赛管理制度方面虽然都是由性质相似的非营利性社会团体进行组织管理。但与中国相比, 美国的管理组织的管理方式更为自由。在中国, 这种社会团体又必须接受政府职能部门的指导和监督管理。

(2) 我国高校田径运动市场化的程度严重制约了其资金的筹集, 从而导致了我国现阶段高校田径竞赛发展的瓶颈。

(3) 我国高校田径队的参赛频度与美国高校田径队的参赛频度存在着明显的差距。这使得我国高校田径运动员对平时的训练积极性、效果和比赛经验上都与美国高校田径运动员之间拉开了距离。

4 建议

(1) 完善和健全我国现有的高校体育竞赛管理制度, 改革和发展FUSC的模式和管理方式, 使其能够真正的成为服务于高校体育竞赛的社会性组织。

(2) 提高我国高校田径竞赛的观赏性, 完善高校田径竞赛的制度, 提高其市场化和产业化程度, 从而使高校田径竞赛的发展摆脱资金不足的束缚。

(3) 完善高校田径竞赛的比赛章程, 在确保我国高校田径赛事的质量的基础上, 加大高校田径竞赛的频度, 为广大高校和高校田径运动员提供更多的比赛机会。

摘要：本文以中美两国高校田径竞赛为研究对象, 比较分析了两国高校田径赛事在管理制度、资金筹集和使用、与教育结合情况、参赛运动员的来源、高校田径运动员参赛频度等方面的情况。结果显示, 两国在高校田径竞赛的管理制度、资金管理方式和运动员参赛频度方面均存在着很大差异。从而提出了为改革我国现有的高校竞赛管理机制、提高高校田径竞赛的市场化程度、为广大高校和高校田径运动员提供更多的比赛机会等建议。

关键词：中美高校,田径赛事,比较分析

参考文献

[1]池建.美国大学竞技体育管理[M].人民体育出版社, 2005.

[2]张荣珍.中美高校体育运动竞赛比较研究[J].体育文化导刊, 2006 (12) :65, 67.

[3]人民教育出版社课程教材研究所.美国学校体育国家标准研究[M].体育课程教材研究开发中心, 编译.人民教育出版社, 2007.

[4]D.B.范达冷, B.L.本夸特.美国的体育[M].人民体育出版社, 1991.