英语商务致辞

英语商务致辞（精选8篇）

篇1：英语商务致辞

Passage 1

On the occasion of this New Year’s Eve of national celebration, and on behalf of all my colleagues of the company, I wish to thank all the guests here for their gracious presence at this spring festival gathering.You know, the Chinese Spring Festival is a very wonderful and joyous occasion in our tradition, and I wish all my Chinese and foreign colleagues a most relaxing and delightful evening.Our joint venture has experienced a decade of hard struggle.This is a brilliant decade, a fruitful decade, a decade which has seen our company advance to a world market, and a decade of your dedication without any complaint.We have prepared a humble dinner to celebrate our friendly cooperation.I would like to take this opportunity to express my sincere thanks to all my colleagues at the venture.Meanwhile, I hope this party will give us an excellent opportunity to get to know each other and increase our friendship.In closing, I’d like to thank you again for your kind presence and wish everyone good health, a successful career and the very best of luck in the New Year.

篇2：英语商务致辞

同志们：

在全民创业如火如荼、开放型经济强势推进的重要时刻，江西师大的师生们以火一般的热情积极投身社会实践，为我们举办首期全县领导干部商务英语培训班，等下师大外语学院还将与我县签订培训外向型干部框架协议，这是对我们极大支持与帮助。在此，我代表安义县委、县政府对培训班开班表示热烈的祝贺！对各位教授、各位老师和同学们不畏酷暑、热心服务安义发展表示衷心的感谢！

商务英语是对外商务活动中沟通信息的有效载体，是了解世界、融入全球经济的纽带桥梁，也是我们对外招商引资必须掌握的一项基本技能。近年来特别是今年以来，我们立足于安义实际，紧紧围绕工业强县、旅游兴县、文化名县和南昌后花园的“三县一园”战略定位，致力唱响“游在安义、住在安义、学在安义，创业在安义”四大品牌，以大开放为战略，以招商引资为总抓手，全力推进安义经济社会快速向前发展，取得了良好成效。但同时我们也深深地体会到，随着大开放主战略的纵深推进，安义的外向度和开放度进一步提升，与世界经济的联系也日益紧密，迫切需要一支懂外语、善沟通的外向型高素质领导干部队伍。只有这样，我们才能在日益加快的全球经济一体化进程中赢得商机，才能在日趋激烈的区域竞争中争得主动，才能更好地建设“三县一园”、唱响“四大品牌”，实现安义在赣西北率先崛起。

今天举办这期领导干部商务英语培训班，既标志着我县与江西师大外语学院的长期友好合作已经拉开帷幕，同时也标志着我县大规模培训外向型干部的平台正式全面启动。今天为大家授课的李院长，是一位资深教授，长期在师大从事外语教学工作，具有较高的外语水平和丰富的教学经验。希望全体参训干部要十分珍惜这个难得的学习机会，自觉摆正位置，以一个学员的标准严格要求自己；要正确处理好工作与学习的关系，静下心来学习，真正做到学有所获、学有所得；要牢固树立终身学习的观念，以学习力提升竞争力，努力把自己锻造成一名高素质的外向型领导干部。同时也希望师大外语学院能以这次签订框架协议的签订为契机，充分发挥人才资源优势，为安义发展提供强有力的人才支持和智力支撑。

篇3：英语商务致辞

中国电信四川公司副总经理郑成渝出席峰会开幕式, 四川电信在专区布展宣传天虎云商、翼支付等业务, 中国电信绵阳分公司现场发布“发了”产品。

天虎云商在峰会期间重点宣传展示了跨境电商和农村电商, 参展各省市代表团、商家对天虎云商跨境正品直购、独创海外扫货直播、以“邮关税”三包直达的模式, 以及农村电商产品人保提供质保、产品营养在线测试、资深营养师在线咨询服务等个性化、差异化服务给予了充分肯定, 500多家商家、种养殖户进行了平台入驻、管理、运营咨询。目前, 天虎云商跨境电商已开通韩国馆 (入驻韩国商家100多家) , 欧美馆也即将开通。在农村电商发展方面, 天虎云商已在川开通农村合作社近5000家。

中国电信绵阳分公司在核心展区展示了以翼支付为核心的电子金融业务, “扫二维码抢红包”“刷翼支付加多宝2元购”等互动活动吸引了大批观众驻足参观体验。同时, 绵阳公司在会议现场还举行了以翼支付红包为核心卖点的新产品天翼“发了”卡的上市发布会。

篇4：英语商务致辞

一、《商务英语写作》教学存在的问题

英语写作与商务不应是简单相加的关系,而应是有机的融合。从整体而言,商务英语写作不仅要求具备商务知识,遵循行业惯例和程序,还要具有扎实的英语语言基础和技能。目前我国高等职业技术学院商务英语写作教学存在如下问题。

1.基础写作在教学中没有得到充分的重视。听、说、读、写是英语专业的学生必须具备的基本语言技能。从高职课程设置来看,商务英语专业并没有单独设立基础写作课程,要么由精读教学分担一部分写作,要么在综合英语教学中适当做一些作文的练习。其效果自然如“蜻蜓点水”而“不痛不痒”,导致学生对写作缺乏系统的训练,字词运用、篇章组织都停留在不完整的、时断时续的认识层面上。加之基础写作只是其它主课的附庸,教师要全力倾心于主课内容和知识点的讲解,很难经常地对每位学生的作文做详细批改。大部分学生不能从教师对作文的批改中看到自己的不足,更无法获得有益启迪,致使许多学生失去了对写作练习的兴趣和积极性,认为自己基础差,不愿写或不爱写,以致写作水平每况愈下,他们也就更不愿写作,写作水平由此更加下滑。这一恶性循环使得学生的英语写作能力难以提高。

2.传统的商务英语写作教学模式的弊端。目前多数高职院校的《商务英语写作》教学仍然采用“以教师为中心”模式。教师先讲某个商务函件的写作规范或要点,随后分析教材上的范例,让学生模仿范例进行练习,最后收集学生的作业进行批改或课上点评,课堂教学满堂灌现象严重,成为单一而枯燥的理论讲座,学生写作的主动性发挥不够。许多学生觉得商务英语写作课枯燥无味,有的甚至一谈到写作就发憷。

3.学生在商务英语写作方面存在的问题。

(1)缺乏对各种商务函件写作体裁的常用句型和商务专业知识术语的熟练掌握。商务英语函件写作涉及较为专业的外贸商务知识,商务术语和缩略语更是不计其数。对于在某个商务活动环节使用哪些词汇和句型,学生茫然不知,本该在询盘时出现的句子常常用在了报盘上。面对各种不同体裁的函件,他们也不知如何就开头和结尾进行规范操作。

(2)缺乏段落、语篇的连贯(coherence)和衔接(cohesion)。学生往往能够较为熟练地运用单个词或单句。但是,当他们需要完成一篇完整的函件时,对单句过渡到段落以及语篇结构处理,常常出现措辞重复、段落不连贯、篇章结构衔接不流畅等问题。

(3)缺乏对商务英语文体特征的熟练掌握。具体为:遣词造句不能简明得体,也不会委婉礼貌地表达商业目的;在习作中表现出较强的口语文体特征;语篇模式依靠母语思维,汉语负迁移现象较为严重。

二、提高商务英语写作能力的对策

1.加强英语写作基础的训练。英语写作不仅要求单词拼写正确,用词得当,句子符合语法规范,而且要求句与句之间、段与段之间紧凑连贯,上下文逻辑思维严密,中心思想突出。因此,掌握商务英语写作技巧必须从以下方面着手。

(1)单句练习。将词汇和语法通过填空、句型转换等方式进行练习,达到巩固、运用的目的。可将每单元的重点词语进行造句,还可有针对性地运用词、词组、句型、时态、语态、连接词等进行翻译练习。同时,严格要求学生正确、熟练地书写字母、单词和句子,注意大小写和标点符号,为英语写作打下扎实的基础。

(2)模拟写作。模仿是初学写作的捷径。可以从模仿英语范文开始。让学生对照好的英语范文,模仿其形式、结构、句子或词,来写一篇人物简介、观光游记或记忆深刻的事件经历。改写课文也是一种模拟方式,一方面可以帮助学生掌握基本语言和基本词汇的运用,另一方面他们不会照抄原文,可以在原有文章的基础上进行再创作。这种再创作要求学生做到上下文紧凑连贯,逻辑思维严密,最后达到可以自如地进行写作的目的。

(3)广泛阅读。学生可摘录英文报刊、英语杂志、文学名著中的精彩段落,背诵名篇名段,通过大量的阅读,培养英语思维,掌握英语句子的写作技巧。

2.掌握商务英语写作各类文体特征及写作要领。除了要符合一般英语写作的基本要求外,商务英语写作还有其自身的特点。其各类体裁均属应用文,每一类体裁都有固定的格式,所用语言大都具有鲜明的特征。商务英语体裁包括Daily affairs letters(日常事务函件)、Notes &Notices(便条和通知)、memos(备忘录)、Business letters(商务函件)、Minutes(会议纪要)、Business report(商务报告)、Advertisements(商务广告)等方面。了解各类体裁的格式和语言特征,进而掌握其写作要领,才能写出符合特定商务环境并能达到商务目的的商务英语函件,从而顺利、圆满地实现预期的交际目标。

例如,备忘录(memos)类体裁仅限于企业或公司内部使用,主要用于提醒、督促对方,或向对方表述自己对某件事情的看法,等等。因此,语言简明,表达清晰,尽量使用简单句,不必像一般商务函件那样正式。采用齐头式的格式从左边顶格写起。备忘录由两部分组成:Head(抬头)和Body(内容),其格式如下:

尤其要注意写备忘录的Head(抬头),它包括4大因素:Date(日期),To(收件人),From(发件人),Subject(内容),缺一不可。

商务函件(Business letters)的写作目的则是传递商业信息,陈述商务事实。所以在格式、语言、语篇上都与备忘录有明显不同,结构基本由八个部分组成:①letter head &date(函件抬头和写信日期)。②inside address(收件人地址)。③salutation(称呼语)。④body of the letter(函件内容)。⑤complimentary(结尾问候语)。⑥signature(签名)。⑦postscript(附言)P.S.⑧enclosure(附件)Encl。

(1)商务函件(Business letters)采用约定俗成的齐头式、混合式或缩行式的格式。

(2)语言正式,内容严肃,多用第二人称和被动语态。在函件写作中使用专业词汇(包括缩略语)蕴涵国际贸易业务知识。如:enquiry(询价)、firm offer(实盘)、counter-offer(还盘)、delivery(发运)、commission(佣金)、L/C(信用证)、DA(即期汇票)、DP(承兑汇票),等等。例如:①We usually offer an 5%trade discount on FOB and would prefer payment by irrevocable letter of credit(我们通常予以离岸价的5%折扣且不可撤消信用证付款方式)。②We have the pleasure to confirm the following insurance W.A.with against all risks for full invoice amount plus 10%(我们愿确认以下发票总额的所有保险加10%水渍险)。

(3)语篇规范格式化是商务函件的重要特征。虽然体裁较多,商务英语函件还是有规律可循的。它是由有层次、有秩序的组织起来的段落构成的,每段内容十分明确,整个语篇的结构要做到连贯衔接,符合逻辑。商务函件语篇结构大致分为点题部分、承接部分和结尾部分共三个部分。如在写报盘信时,首先应在点题部分感谢对方来函并表示对方对产品感兴趣。其次,在承接部分明确告知对方所询问的产品的具体信息,包括产品最新的目录、价格单、付款条件、发货日期等。尤其突出希望对方特别注意的销售条款。最后,在结尾部分积极主动征询对方是否需要进一步的信息和帮助,愿意随时联络。

由此看来,提高商务英语写作能力,必须掌握商务英语各类体裁的文体特征及写作要领,明确各类体裁的用途、格式、语言特点,通过经常不断的写作练习,熟练运用适合各类体裁要求的词汇和句式,才能写出既符合格式要求又在语言上得体的商务应用文,才能切实有效地提高商务英语写作能力。

3.利用多媒体网络辅助提高商务英语写作能力。高职院校的《商务英语写作》教学要突出实用性、实践性与目的性,教学方法要体现趣味性、多样性和灵活性。因此,在商务英语写作教学中应将多媒体网络作为辅助教学手段,构建商务英语写作教研平台,教学模式变“教师为中心”为“学生为中心”。商务英语写作的多媒体网络教学方法分为以下几个方面。

(1)利用多媒体辅助教学使商务英语写作充满趣味性。使用多媒体手段,可以突破常规的课堂教学模式,运用生动、活泼的文字图片将基础写作的遣词造句、复杂的商务知识、商务函件语篇结构紧密地融合在一起,使学生对商务英语写作产生浓厚的兴趣,觉得写作并非难事,让快乐写作成为他们随时都愿意付出的行动。

(2)利用多媒体辅助教学,体现商务英语写作教学方法的多样性。商务英语函件涉及的信息量大,内容繁多,商务用语表达更是不计其数。各种不同的商务体裁有其固定的结构和表达方式,又具有不同的语言特征。在《商务英语写作》教学中,可以充分利用多媒体集文字、图像、声音、动画于一体的优势,克服传统的英语写作教学单调重复的缺点,将场境教学和模拟教学融合,创造多样化的模拟真实商务交际环境,充分调动学生的视听感官,使他们对于各种不同商务函件的体裁格式、语言、语篇结构形成清晰的轮廓,有利于教学过程中各个环节的高效进行。

(3)利用多媒体辅助教学,实现多维互动,凸显教学灵活性。利用多媒体使《商务英语写作》形成多维互动的教学系统,学生成为这一系统中学习的主体,教师的作用重在启发诱导、解惑答疑、归纳总结。多媒体担负着“收发、传递”的任务,提供了十分广阔的交流互动的平台。①通过电子邮件可实现师生之间、生生之间的互动与交流,改变了过去“一言堂”、“满堂灌”的教学模式,在时间上也更为灵活,有利于教师随时对学生的习作进行指导。②BBS可打破电子邮件一对一的限制,形成一对多的广泛交流。教师可利用BBS对商务英语函件进行网上讲评,或对普遍存在的写作问题进行点评,供学生随时浏览。学生可将自己写的商务函件上传,互相评改,各抒己见,畅所欲言。教师也可针对学生的写作进行单独交流,个别辅导。③通过QQ或MSN等聊天工具,师生可进行在线讨论交流,实时解答问题,学生可以得到在线的实时帮助,这无疑使学生产生强烈的参与意识,还能增强他们的自信心,激发学习写作的热情。

《商务英语写作》是融商务知识、英语语言基础和英语写作技巧为一体的综合课程,因其在商务领域中突出的实用性,已经成为各高职院校对外贸易和国际商务英语专业的核心课程。中国入世以后,对精通国际商务又熟练掌握英语写作技能的专门人才的需求量与日俱增。深入探讨《商务英语写作》课程的教学,不断改革,积极实践,有利于逐步提高学生的商务英语写作能力。

参考文献:

[1]李万敬.基于网络的商务英语写作教学模式研究[J].陕西教育:高教版,2008,(12).

[2]林萍.高职高专英语写作教学的研究与实践[J].福建论坛(社科教育版),2007,(10).

篇5：商务部副部长蒋耀平致辞

尊敬的李群书记，尊敬的盖瑞·夏培罗先生，尊敬的各位来宾、女士们、先生们，大家下午好。首先我谨代表中国商务部对本次消费电子产业发展主题峰会的召开，表示祝贺！向出席本次峰会的国内外各界专家、学者、企业家和朋友们，表示热烈的欢迎！

改革开放以来，中国消费电子产业取得了快速的发展，技术不断升级换代，产业实力不断增强，市场范围延续扩大，企业国际竞争力不断提升，出现了一批国际竞争力较强的企业。2010年我国消费电子产业销售收进范围达7.8万亿元，增长29.5%。消费电子产业作为我国国民经济基础性、战略性产业，已成为国民经济的要组成部份。

最近几年来特别是为应金融危机国家推出了家电下乡、强以换新政策举措，在国家有关政策鼓励下，中国消费电子市场需求延续旺盛。截至2011年5月，家电下乡累计及销售1.6万台。我们相信，在此次论坛上来自国内外的消费电子业界的专家、学者、企业家朋友们在峰会上各抒己见，加强交换，建言献策，共唱消费电子行业的健康延续发展。

篇6：商务厅领导晚宴致辞

各位来宾、各位朋友：

大家晚上好！

值此建党90周年、国庆62周年之际，能够参加安徽汇金典当有限公司承办的此次乒乓球友谊赛，参加今晚的闭幕晚宴，我感到非常荣幸。在此，我谨代表安徽省商务厅对此次比赛的圆满成功表示热烈的祝贺。

近年来，在安徽省典当行业协会的带领下，安徽省典当行业发展十分迅速，行业从业人员以主人翁的责任感，以不断创新、积极探索、精益求精、争做第一的进取精神，以求真务实、脚踏实地、吃苦耐劳、团结拼搏的优良作风，爱岗敬业、恪尽职守、勇挑重担、无私奉献，推动了行业的和谐、持续、健康发展，为安徽的经济建设做出了不可磨灭的贡献。随着安徽的崛起，典当行业势必越来越多的参与到经济建设中去，希望你们能牢记自己肩上的使命，发扬徽商精神，互助互利、以诚为本、积极进取，做有社会责任和国家道义的优秀企业，为安徽的经济建设贡献出你们应尽的力量。

乒乓球作为中国的国球，在世界赛场上为中国争得了无数的荣耀和光辉。今天，典当行业人通过国球的比赛促进了行业的沟通、交流和协作，希望你们能够用国球的荣耀培育出优秀的行业精神，用优秀的行业精神培育出一流的企业。

篇7：电子商务中心开业庆典致辞

尊敬的各位领导、各位来宾、各界的朋友们：

大家好！

今天是**集团又一个值得纪念的喜庆日子，在这金秋的十月，让我们一起抬头仰望蔚蓝的天空，带着这份秋意盎然、愉悦舒畅的心情，恭祝**实业驻安徽电子商务中心隆重开业。值此礼仪庆典之际，请允许我代表全体**职员，对远道而来专程参加庆典活动的各位领导，各位来宾，各界朋友表示热烈的欢迎和诚致的感谢！

**实业是一个诚信当立、脚踏实地、务实创新、富有想象力和创造力的企业，历经数十年的商海遨游，培养了员工诚信、敬仁、稳健的为人之道，坚韧求实的处事风范：**第一家公司成立于1997年，一直以来专注于MRO & ppE产品的开发及推广。拥有完全自主产权的**、雷克兰、朗美等12个品牌，至今已有多个品牌获得多项专利及著名品牌。同时**企业已分别在上海、苏州、徐州、合肥、滁州、天津、浙江等多地设有办事处和分支机构及建设和投资多家工厂。

2013年**将以电子商务为市场主要方向，而电子商务互联网营销是21世纪一次新的商机，每一次新商机的到来，都会造就一批新的企业。21世纪的电子商务营销梦想，在**你我的鼠标触碰中完成。**电子商务中心是一个展现自我能力的舞台。一个健康、积极的Chu Quan Mall让你成就一份令人尊敬且体面的事业。一次选择，终生受益。

谨此，我向所有曾经关心、支持过我们的各界朋友表示最忠心的感谢。让我们共同举起手中的酒杯，祝福这艘待发帆船，插上梦想的翅膀腾飞启航，迈向更美好的未来。

祝各位来宾身体康健，生活幸福，吉祥如意！

再次感恩大家！

篇8：英语商务致辞

商务英语, 即用英语讲授的商务课程, 在于提高商务情景中英语听说读写译能力, 帮助学生掌握一门从事商务工作的交际工具。所以商务英语并不是商务的英语词典, 而是关于在商务活动中英语的实际使用方法。商务英语是商务知识和基础英语的融合。怎样处理商务知识与基础英语的关系?如何进行二者的合理教学?这是自商务英语教学发展以来被无数人士探讨过的问题。而就众多研究看来, 商务知识与基础英语是同等重要, 齐头并进的。

一、商务知识与基础英语, 两手都要抓, 两手都要硬

(一) 扎实的基础英语是商务英语学习者必备的能力

语言是沟通的桥梁, 不管有多少谈判技巧, 重要的是你会用标准的语言将这些技巧呈现出来。基础的听, 是叩响成功合作大门的第一步;流利的说, 是震撼合作伙伴的精彩绽放;严谨的写, 是实现订立合同的完美一击。因此, 无论是学习ESP中的哪一种, 都需要掌握扎实的英语基础技能。

(二) 商务知识是商务英语学习的挑战和目的

语言只是传递信息的载体, 中心内容则是商务交易。在商务环境中, 客户与客户之间要对商品的数量、质量、价格、包装运输、保险、支付方式等进行反复的谈判与磋商, 直至合同的订立与执行。所以这种谈判磋商, 就要求参与人员必须了解和使用商务知识, 从而达到双赢。试想一下, 如果能够日常对话但无商务知识, 就算理解对方的要求, 又怎样维护自己的利益呢?

因此, 语言上的优势并不能弥补专业知识的不足, 商务英语必须同等重视基础英语和商务知识的学习, 合理安排教学。但以目前的情况来看, 对于二者的教学仍属摸索阶段, 实际教学中并没多大完善。

二、商务英语教学中商务知识与基础英语教学不合理现状

(一) 课程设置有缺陷

我国的在校大学生普遍来源于应届高中毕业生, 他们并不从事经济活动, 即使是母语体系的基本商务理论也含糊不清。而许多高校在大一至大二时开设培养听说读写译能力、但以商务材料为主的商务英语基础课程;大二、大三时才开设国际贸易实务、外贸函电、跟单报关等中英交杂或纯中文的经贸知识课程。大一新生由于缺乏经验, 往往在商务知识的理解和运用上遇到难题。以我校大一必修的高等教育出版社出版的《新编商务英语视听说》为例, 第四单元中出现“letter of credit” (信用证) 和“bill of exchange” (汇票) , 虽然通过网络查询, 学生可以理解其含义, 但要确切理解其用途就难了。为使学生能够明白, 教师需花费大量时间在有限的课堂上来讲解信用证的定义、特点、用途和流程, 影响课程学时的完成。

(二) 教材体系不完善

我国的英语专业教学, 教材上并不存在多大问题, 因经过多年实践, 英语教学体系已成熟。至于ESP教学, 毕竟是新兴科目, 所以虽然经过多年发展, 其教材质量仍良莠不齐, 既没有配套的实践案例以供参考, 也没有相关的题库加以辅助, 而院校在选择教材时也是东拼西凑, 各套教材词汇量、语法、商务知识不衔接, 导致学生基础知识体系不完整, 商务知识也只学到皮毛。

(三) 师资力量仍缺乏

现今的商务英语专业学生有一个特点:在英语语言上拼不过英语专业的学生, 外贸水平又比不上经贸的学生。除了学生自身的努力程度, 出现这一现象的一大原因就是师资。商务英语教学需要的是商务知识充足的英语教师, 或是英语能力高超的经贸教师。但这种人才哪里寻?所以当下很多院校, 特别是高职院校的商务英语课程都是找原来教英语语言的教师, 突击一下商务知识, 甚至是现学现卖, 很少有或根本没有到企业实践的经历。要不就聘请教经贸的教师, 最后将英语课堂变成了汉语讲学。所以学生的商务英语也只是半盆水的英语基础知识和只是纸上谈兵的商贸理论的结合。

三、对合理分配商务知识与基础英语教学的几点建议

针对商务英语的特点以及实际教学中的几种缺陷, 结合作者的实际教学经验, 在此对商务英语教学提出几点建议, 以供参考。

(一) 合理选择商务英语系列教材

许多出版社都出版有一整套商务英语系列教材, 如《商务英语综合教程》等上海外语教育出版社的新世纪商务英语专业本科系列。选择一整套可以保证商务英语听说读写译内容的衔接。大多数的院校都是以英国剑桥大学考试委员会推荐的《新编剑桥商务英语》 (初、中、高级) 作为商务英语综合课程的教材。此种教材提供听说读写的全面训练, 有真实的商务英语场景和生活主题, 专为通过剑桥商务英语证书考试量身定做, 实乃佳选。但选择辅助课程的教材时就需要反复斟酌。如大一的商务英语听说课, 不仅所选教材的听力要清晰 (有的教材视听材料听不清楚, 录制杂音太多, 对刚接触听力专门教学的大一新生来说难度太大, 容易产生挫败感) , 内容要新颖, 还要配合综合课程的单元主题, 这样学生才能实现巩固和拓展。

(二) 合理安排基础英语科目与商务知识科目

在大一教学时, 可以先开设《国际贸易》、《英美文化》等课程, 可以通过母语向学生传授基本的商贸知识, 为基础英语在商务环境下的学习打下基础, 也能调动学生的兴趣, 提高其学习商务英语的自信心。若是一入学直接传授商务基础英语, 再在后期讲授商务知识, 则会降低教学效果。所以, 大一教学应以夯实英语听说读写能力为主, 辅以母语讲授的外贸知识综述, 大二、大三再开设函电、单证、进出口业务的英文课程。

(三) 优化师资, 实现商务英语实训专门化

无论是安排学生在课堂上模拟商务情景, 还是进行校企合作, 为学生提供实训平台, 这一教学必须贯穿大学课程始终。只有通过实训, 才能让学生将英语基础技能和商务知识融合起来, 获得完整的商务英语能力。不仅是学生, 教师也要参加实训, 不断充电, 完善自己的理论知识和实际操作能力。

总之, 商务英语教学既不能忽视商务知识, 也不能一味强调基础英语的学习, 只有二者相互结合, 才是商务英语含义的呈现。所以院校应根据自身商务英语的教学现状, 合理规划基础英语和商务知识的教学。

参考文献

[1]王兴孙.商务英语的学科建设:面临的机遇及要解决的问题[J].上海外贸学院, 1998, (4) :14-18.

[2]王莎.商务英语教学中英语知识与商务知识的关系[J].南京工业职业技术学院学报, 2004, 4 (3) :60-62.

[3]刘艳.谈大学商务英语教学[J].咸宁学院学报, 2008, (1) .