透镜及其应用的教学教案

2024-04-30

透镜及其应用的教学教案（精选7篇）

篇1：透镜及其应用的教学教案

《透镜及其应用》复习及其总结

教学目标: 1．知识与技能

（1）通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的了解

（2）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用 2．过程与方法

（1）通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。（2）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。（3）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。3．情感态度与价值观

（1）通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。

（2）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。教学难点：

理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用教学过程：

一、课题引入

上节课后，我给大家布置了一个任务，让大家回去以后预习本章节的知识结构图，大家完成的情况如何呢？下面我们就一起来看看。（出示相应课件）相应内容：

二、概念的复习一

1.光的折射：（1）、三线共面：（2）、两线分居：（3）、两角不等

2、光折射时光路是可逆的。

3、光垂直入射时，反射角为0，入射角为0，折射角为0（1）、凸透镜：中间厚边沿薄，对光线有会聚作用

4、透镜有两种（2）、凹透镜：中间薄边沿厚，对光线有发散作用

5、显微镜的工作原理及应用。

三、课堂练习一

1、当光从空气斜射到一块玻璃表面时，以下可以较全面反映光传播路径的是

2、物理老师在实验室用某种方法在长方形玻璃缸内配制了一些白糖水。两天后，同学们来到实验室上课，一位同学用激光笔从玻璃缸的外侧将光线斜向上射入白糖水，发现了一个奇特的现象：白糖水中的光路不是直线，而是一条向下弯曲的曲线，如图所示。关于对这个现象的解释，同学们提出了以下猜想，其中能合理解释该现象的猜想是[ ] A.玻璃缸的折射作用 B.激光笔发出的光线木绝对平行 C.白糖水的密度不是均匀的，越深密度越大 D.激光笔发出的各种颜色的光发生了色散

四、概念的复习二

本章节中最重要的一个知识点是凸透镜的成像规律，首先我们来填一个表格。大家研究成像规律。

刚才大家已经对成像规律进行了分析，现在我们思考一个问题：题目一：在成像规律的实验中，物体从二倍焦距以外向透镜靠近的过程中，所成的像有什么变化？

五、课堂练习二大家对成像规律有了近一步的认识，那么如何将它运用到我们的实际生活中呢？就让我们一起来看几个实际问题！

1、照相机的原理是：

2、幻灯机的原理是：

3、放大镜的原理是：

4、照相机的镜头是一个凸透镜，底片相当于光屏；为了控制曝光量，一是用控制光圈进入镜头的光的多少，二是用快门控制曝光的时间。

5、为了使观众看到正立的像，幻灯片要倒插在架上。

6、（1）问题一：给你一个透镜，怎样用最简单可行的方法判断它是不是凸透镜？

（2）问题二：如何让投影仪投在屏上的字更大一些？（方法、器材不限）

五、课堂练习二课堂练习二：

1、(2005年莆田市)在研究凸透镜成像实验中，当烛焰离凸透镜的距离小于焦距时，眼睛通过透镜观察到的虚像可能是图中的

2、(2005年湖北省宜昌市)照相机胶片上所成的像相对被拍摄的物体是

A．正立缩小的虚像 B.倒立放大的虚像 C.正立缩小的实像 D.倒立缩小的实像(2005吉林省)如图所示，蜡烛放在距离凸透镜2倍焦距以外，在透镜的另一侧调节光屏找到清晰的像，这个像是下图中的()

六、小

结

今天这堂课，我们对本章节的知识结构有了进一步的认识，了解了归纳知识结构的一般规律。加深了对凸透镜的成像规律及其在生活中的应用的理解。

请同学们分成小组讨论一下我们学习的知识点，并小结一下：（分组，讨论，回答）

篇2：透镜及其应用的教学教案

第三章透镜及其应用

鄂州市石山中学陈敬松

【知识与技能】

1、掌握透镜对光线的折射光路图的画法，理解凸透镜、凹透镜对光线的作用。

2、掌握凸透镜缩小像、放大像、成虚像的规律，凸透镜成像规律在生活中的应用。

3、掌握眼睛的结构和看物体的光路图，近视眼和远视眼怎样矫正

视力。

4、了解显微镜、望远镜的结构，掌握显微镜和望远镜的成像特点。【过程与方法】《一》、知识回顾

一、透镜的光路作图

由学生回顾特殊光线的作图（观察投影）

由学生说出这些入射光线有什么特殊性？（观察投影）小结凸透镜、凹透镜对光线的作用：

凸透镜对光线有会聚作用 ,凹透镜对光线有发散作用。请同学们列举身边透镜的实例：______________

二、根据下面的问题，学生结合凸透镜成像分析作答。（观察投影）

①在2f以外成什么像？列举生活中的应用。

②在F与2f之间成什么像？列举生活中的应用。

③在f以内成什么像？列举生活中的应用。

④焦点F是什么像的分界线？2F处是什么像的分界线？

⑤成实像时若物距变大，像大小及像距如何变化？ ⑥成虚像时若物距变大，像的大小如何变化？

成像口诀：一焦分虚实；二焦分大小；实像异侧倒；虚像同侧正；物远实像小；物远虚像大。

三、观察眼睛的结构图-----眼睛是一架照相机（观察投影）

晶状体相当于照相机的镜头，视网膜相等于照相机的底片，瞳孔相当于照相机的光圈，睫状体的作用是改变晶状体的厚薄来实现能看清远近不同的物体，实质是相当于照相机的调焦。

四、通过晶状体的厚、薄的改变，了解近视眼和远视眼的形成和矫正；

近视眼的晶状体变厚，焦距变小，光线会聚在视网膜的＿＿＿，（“前方”或“后方”）远处的光线需要＿＿＿（会聚或发散）后，再经晶状体的折射，像才能呈现在视网膜上，所以近视眼应佩戴＿＿＿。

远视眼的晶状体变薄，焦距变长，光线会聚在视网膜的＿＿＿（“前方”或“后方”），近处的光线需要＿＿＿（会聚或发散）后，再经晶状体的折射，像才能呈现在视网膜上，所以远视眼应佩戴＿__。

五、观察显微镜的结构回答下面的问题。（观察投影）①反光镜的作用：改变光的传播方向，照亮物体。②物镜成什么成像，相当于什么? ③物镜成什么成像，相当于什么?

六、观察望远镜的结构回答下面的问题。①物镜成什么成像，相当于什么? ②物镜成什么成像，相当于什么? ③望远镜的物镜所成的像很小，为什么我们感觉到物体较大呢?

相信我能行——小试牛刀

（一）判断题

1.对光起会聚作用的透镜是凸透镜。（）

2.凸透镜只对平行光有会聚作用，对发散光没有会聚作用。（）3.放大成的像是正立、放大的实像。（）

4.只要是平行光线射入凸透镜后光线的交点就是凸透镜的焦点。（5.凸透镜可以成放大的虚像，也可以成放大的实像。（）6.凸透镜成的虚像一定是正立的，正立的一定是虚像。（）7.产生近视眼的原因是晶状体太薄，折光能力太强。（8.老花眼是由于晶状体太厚折光能力太弱造成的。（）9.显微镜和天文望远镜的物镜所成的像都是放大的实像。（）

（二）选择题

1、物体从凸透镜的5倍焦距处移向透镜的过程中，下列有关成像情况的说法正确的是（）A、总能用光屏找到所成像

B、物体到达2倍焦距处时，成正立等大的像 C、所成的像逐渐向透镜靠近【情感、态度与价值观】）D、只要物距大于焦距，像与物总是位于透镜的两侧

2、一变：一个物体放在凸透镜前12cm处，在另一侧的光屏处得一清晰的像，若成放大像，则凸透镜的焦距可能是（）A 15cm B 10cm C 6cm D、5cm 二变：若成缩小像，则凸透镜的焦距可能是（）A 15cm B 10cm C 6cm D 5cm

3、下列光学元件中，对光线具有发散作用的是（）

A 望远镜 B 放大镜 C近视镜 D 潜望镜

4、近视眼戴凹透镜，目的是为了使晶状体成的像（）

远离晶状体

B 靠近晶状体

C 远离视网膜 D 以上说法都对相信我能行——亲身体验

1、请同学体验照相机怎样照出理想的照片，要求全身和半身照片各一张，大家评价照出的效果。

篇3：简易透镜合成演示仪的制作及应用

培养学生创造性思维, 引导学生进行研究性学习, 培养学生创新意识是目前教学的趋势, 这也是目前新课程教材增加了许多研究性实验的原因。随着高效课堂的深入, 实验教学在中学学科教学中的地位越来越重要[1]。笔者在实验教学中发现, 在原有物理光学透镜实验中, 演示时需多次更换透镜, 过程操作繁琐且缺乏趣味性, 致学生对实验课积极性锐减。鉴于此, 笔者利用低碳环保的一些成本低廉的材料, 制作出了使用方便的简易透镜合成演示仪, 很好地解决了广大师生在透镜实验中的这一问题, 使中学物理实验课真正达到高效。

1 简易透镜合成演示仪的设计及制作

1.1 设计方案、原理及创新点

1.1.1 设计方案

制作的简易透镜合成演示仪, 利用水透镜代替玻璃透镜, 同装置演示不同焦距的凸透镜及凹透镜特性演示实验。简易透镜合成演示仪装置[2], 包括 (图1) 透镜圆环5, 连通管9, 透镜圆环5两面均覆有透明胶膜6, 其两侧分置的光屏2和光源14, 和光屏2滑动连接的滑轨1, 透镜圆环5上方设有的排气管3, 下方经连通管9连接的排水管7和压水阀10, 排气管3上设有的排气阀4, 排水管7上设有的排水阀8;压水阀10另一端又连接的吸水阀11和活塞13, 吸水阀11另一端连接的水箱12。在进行透镜特性实验时, 先在水箱12内加适量清水, 关闭排水阀8, 然后通过活塞13的运动结合压水阀10和吸水阀11的配合运动向透镜圆环5内打水, 通过控制透明胶膜6鼓起或内陷程度, 来演示透镜特性实验。

1.1.2 设计原理

该设计利用大气压原理、液体压强原理、连通器原理及透镜成像原理。设计原理示意见图2、图3。

1.1.3 创新点

把水透镜安装到光学演示装置上, 解决了原有实验中多次更换透镜的不足。最主要的是该演示仪中的水透镜能够连续变焦, 实现不同焦距、不同类型透镜实验。同时还节约经费、操作简易、实验对比明显。尤其适合广大农村学校使用。

1.2 所需的材料和工具及加工

材料:铝合金窗框料, 10cm长钢筋 (直径6mm) , 302胶水, 100ml注射器, 250ml吊桶, 输液器、废卷尺, 乳胶膜, 光屏等。

工具:剪刀, 美工刀片, 钢锯, 丝锥等。

加工技法:均为手工制作。

1.3 制作过程

(1) 用长70cm的55系列铝合金框料为轨道底座。

(2) 用长度3cm的55系列铝合金断桥隔热材料制作光学滑块。

(3) 再在光学滑块上用丝锥开丝孔 (6mm) 。

(4) 用100ml注射器和透性薄膜制作水透镜, 再连接水槽和注射器, 制成可变焦水透镜。

(5) 将光屏、水透镜、光源等原件连接到光学滑块上, 制成简易透镜合成演示仪。如图4。

2 简易透镜合成演示仪的应用

2.1 简易透镜合成演示仪演示实验

2.1.1 凸透镜合成演示

在进行透镜特性实验时, 向透镜圆环5内打水, 使透明胶膜6鼓起并调整好鼓起高度, 可通过则鼓起高度实现不同焦距的凸透镜实验, 实现其成像等特性实验。

2.1.2 凹透镜合成演示

同上所述, 向鼓起透明胶膜的透镜圆环内抽水, 由于大气压作用, 使其内陷, 通过调整透明胶膜内陷程度来实现不同焦距的凹透镜实验, 实现其成像等特性实验。全部实验完毕后, 打开排气阀4和排水阀10清空装置中残留的水待下次使用。

2.2 其他用途

演示仪中的水透镜, 可应用到诸如照相机、摄像机、望远镜、显微镜、潜望镜等透镜装置。

3 简易透镜合成演示仪的优势

3.1 准确示范

该装置可通过控制透镜圆环上透明胶膜鼓起高度及内陷深度来实现不同焦距的透镜特性演示实验, 准确的示范教学中透镜成像特性。

3.2 趣味的物理实验教学增强了创新思维能力

传统的物理透镜实验教学过程中, 要不断的更换不同焦距透镜, 这样就会使学生在实验过程中产生疲劳等, 改装的简易透镜合成演示仪不仅增加了趣味性, 也增加了学生的动手操作能力及创新设计思维能力。

3.3 方便灵活设计理念激发了学生的创作激情

该系统的建立, 不仅很好的解决了传统物理实验教学中实验仪器的繁琐, 还对开拓学生思维、激发学生学习兴趣起到了良好的促进作用。尤其对培养中学生创新能力方面起到积极作用。

摘要：在中学物理实验教学中, 光学实验器具繁多、保管和使用十分麻烦, 且透镜特性演示实验需更换不同焦距、不同类型透镜。为此, 笔者改装制作的简易透镜合成演示仪。用水透镜代替原实验玻璃透镜, 可在同一装置上实现透镜特性实验, 增加实验对比度, 减少操作繁琐度。同时制作材料环保、廉价。

关键词：简易透镜,中学物理,实验教学

参考文献

[1]张锐.USB免驱动视频头显微数码成像系统构建及其应用[J].生物学通报.2013, 48 (4) :53-54.

篇4：透镜及其应用问题的解答分析

一、学习要点

凸透镜、凹透镜对光线的作用、凸透镜成像的特点是相关考试的重点内容,照相机、537影仪、放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器以及人眼都与凸透镜成像规律密切相关,眼睛近视问题是当前人们普遍关心的问题之一.在学习时应注意以下几点:(1)凹、凸透镜的判别,凸透镜焦点的确定及焦距的测量;(2)透镜对光线的作用;(3)凸透镜的成像规律及其运用[会作三条特殊的入射光线(平行于主光轴、通过光心、经过焦点的入射光线)的折射光线,并借助其理解凸透镜成像的规律];(4)凸透镜成像规律的探究;(5)照相机、投影仪和放大镜的应用条件及操作使用方法;(6)近、远视眼判别及矫正.考查的题型以作图、填空、选择、实验探究和简答题为主.

二、问题分类解析

(一)填空作图题

这类题通常考查学生对基本知识的理解掌握情况及灵活运用能力,运用基本规律作图的能力.

【例1】 (2008年南宁市)图1所示是_______眼成像的光路图(选填“近视”或“远视”),应佩戴________透镜矫正.

解析:本题考查的一个知识点是眼睛的结构,当平行光线会聚在视网膜前时,眼睛近视;当平行光线会聚在视网膜后时,眼睛远视.考查的另一个知识点是透镜对光线的作用,即凸透镜对光线有会聚作用,凹透镜对光线有发散作用,故应填“近视”、“凹”.

【例2】在图2中的(甲)、(乙)两图中画出经过透镜的折射线.

解析:根据透镜的定义,平行于凸透镜主轴的光线经过透镜折射后会聚在焦点上,由光路的可逆性得出:过凸透镜焦点的光线经透镜折射后平行射出,图2甲的折射光线见图3丙.平行于凹透镜主轴的光线经过透镜折射后发散,反向延长过虚焦点,由光路的可逆性知,图2乙的光线经凹透镜后,折射光线平行射出,见3图丁所示.

评注:从丙图可以看到经过凸透镜后的两条折射光线是平行的,它们并没有交于一点,那么怎样理解凸透镜对光线起会聚作用呢?还是要用折射光线的方向跟入射光线的方向相比较,它们相互“靠拢”了,这就是凸透镜对光线起到了会聚作用,丁图中折射光线跟入射光线相比较,它们相互“远离”了,这就是凹透镜对光线起到了发散作用.

(二)选择题

选择题在对基础知识的考查方面与其他题型相同,但又有与其他题不同的解答要求,选择题可以猜,可以在给出的几个选项中用排除法等进行选择判断,选择题有一定的解题技巧.

【例3】蜡烛放在凸透镜前的1.5倍焦距处,在它向离镜3倍焦距的地方移动的过程中,它的像().

A.先放大后缩小B.先缩小后放大

C.逐渐变大 D.逐渐变小

解析:根据凸透镜的成像规律.当物体在凸透镜前不同的位置时,它所成的像性质就不同,有两个转变点.一是焦点.物体在焦点以内成虚像,在焦点以外成实像.焦点是成实像还是成虚像的分界点.二是二倍焦距处.物体在二倍焦距以内成放大的像,在二倍焦距以外成缩小的像,二倍焦距是成放大还是缩小像的分界点.因此,要选出答案A.

又根据物体成实像时,物距减小,像距将变大,像也变大的道理,要选出答案D.故本题有两个正确的答案,它们是A和D.

评注:要注意题目中放大、缩小和变大、变小的区别.放大、缩小是指像跟物相比,变大、变小,是有变化后的像跟变化前的像作比较,因此,掌握凸透镜成像规律是解决这类问题的基础.

【例4】在研究凸透镜成像的实验中,当蜡烛位于凸透镜某位置时,在透镜的另一侧呈现一个倒立、放大的实像,若保持凸透镜的位置不变,把蜡烛与光屏的位置相互交换,则在光屏上将出现一个().

A.倒立、放大的实像B.倒立、缩小的实像

C.倒立、等大的实像 D.得不到实像

解析:当f＜u＜2f时,凸透镜能成倒立、放大的实像,这时v＞2f.凸透镜位置和焦距不变,互换蜡烛和光屏,则物距u＞2f,根据凸透镜成像规律可得到像的性质.所以答案应是B.

评注:本题可以根据凸透镜成像规律去分析得出B答案.同学们也可以通过实验寻找答案.对于透镜成像问题,只要同学们在做实验的基础上认真分析、总结和归纳,掌握成像规律,问题就容易得到解决.

(三)实验探究题

实验题的解答要求相对要高些,除上述几类题的解答要求外,学生还要有一定的动手操作能力.

【例5】小宇在做“探究凸透镜成像规律”实验,其实验装置的示意图如图4所示.a、b、c、d、e是主光轴上的五个点,F点和2F点分别是凸透镜的焦点和二倍焦距点.

(1)在a、b、c、d、e这五个点中:

①把烛焰放在__________点上,可以成正立、放大的虚像.

②把烛焰放在__________点上,所成的像最小.

⑧把烛焰放在__________点上是属于照相机原理.

④把烛焰放在__________点上是属于投影仪原理.

(2)小宇做完实验后,又想用手表代替蜡烛,看在光屏上能成什么样的像.于是他在透明的玻璃板上用黑色笔画了个手表盘,如图5甲所示.把这个玻璃板放在蜡烛的位置上,并用平行光源对着玻璃板上的表盘照射,如图5乙所示,移动光屏直到成清晰像为止.此时表盘在光屏上所成的像是图5丙中的().

解析:本题以独特的形式考查了考生对凸透镜成像规律的理解程度.凸透镜成像规律如下:①凸透镜成缩小实像时,物距u＞2f,像距f＜v＜2f,物距越大,像越小(照相机);②凸透镜成等大实像时,物距u=v=2f;③凸透镜成放大实像时,物距f＜u＜2f,像距v＞2f,物距越小,像越大(投影仪);④凸透镜成放大虚像时,物距u＜f,物距越大,像越大(放大镜).根据以上规律可解答(1)的问题.解答(2)时应注意,物体在1倍焦距以外成的倒立实像,“倒立”指上下和左右都要倒立. 答案:(1)①e ②a ③a、b ④c、d (2)D

评注:除了掌握凸透镜成像的特点外,还应考虑光线通过凸透镜后是如何偏折的.

篇5：透镜及其应用的教学教案

『考点指津』

本专题为光现象、透镜及其应用，知识掌握基本要求：

了解光的色散；了解光的三原色；了解不可见光──红外线、紫外线常识性应用；知道光在均匀介质中沿直线传播、能解释相关的光现象；知道光的反射定律；知道平面镜成像特点；了解虚像的概念；知道折射光线与入射光线的位置关系；知道凸透镜的焦点、焦距和主光轴；知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用；知道凸透镜成放大、缩小的实像和成虚像的条件；知道照相机、幻灯机、放大镜的工作原理。

中考命题热点：

光的色散说明了什么；不同颜色物体透光和反射光的特点；红外线热效应大、紫外线能使荧光物质感光；根据光的反射规律和平面镜成像特点作图；利用光的光的直线传播、光的反射、平面镜成像解释简单现象；根据凸透镜、凹透镜的三条特殊光线画光路；根据光的折射规律画光路图；凸透镜成像规律的应用。

『练习测试』

一、填空题

1．电影、幻灯银幕是用粗糙的白布做成，其优点在于：—是利用使剧场里各处的观众均能看到画面；二是白布能反射颜色的光，使观众能看到色彩正常的画面。

2．人在河岸上观察到水中有白云，这是由于光的现象造成的；如果观察水中的鱼，所看到的鱼的位置要比它的实际位置（选填“深些”或“浅些”），这是由于光的现象造成。

3．水平桌面上放着一块平面镜，一只小球沿桌面向平面镜滚去，结果人从平面镜中观察到小球的像是竖直向下运动的．由此可知，平面镜与桌面的夹角是度。

4．有一种液面微变监视器，基本结构原理如图3-1所示：光发射器始终以一定角度向被监视的液面发射一细束光；光束经液面反射，其反射光被水平放置的平面光电转换器接收；光电转换器将光信号转换为电信号并通过显示器显示出来。若反射到光电转换器接收平面上的光点从S1点移向S2点，则表明被监视的液面是（选填“上升”或“下降”）；当液面升降高度一定时，接收平面上的光点S1和S2之间的距离与接收平面到液面的距离有没有关系？答。（选填“有”或“没有”）

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5．如图3-2，MM′是空气和水的分界面，光从空气射到水面时既发生反射也发生折射。由图可知，A0是光线，OB是光线，OC是光线，∠N′0C是角。

6．有一条南北走向的河，两岸风景如画，上午七八点钟的时候，某同学想用照相机拍一张带有水中倒影的风景照片，那么该同学应站在河的岸（选填“东”或“西”）拍摄，这一选择是根据光的规律而作出的。

二、选择题

7．如图所示，一只大熊猫正抱着一根竹子在镜前欣赏自己的像。此时，它从镜中看到的自身像应该是图中的（）

8．如图3-3所示，用手电筒对着平面镜中的像照射时，观察到像比原来亮多了，其原因是（）

A．光射到像上，所以像变亮了

B．光反射到物体上，物体变亮了，所以像也变亮了

C．光使整个空间变亮了，更便于观察像，所以像变亮了

D．光使镜子更明亮了，所成的像也就变亮了

9．在照相机中，胶卷（底片）相对于镜头的位置，下列说法中正确的是（）

A．一定在大于镜头2倍焦距的地方

B．一定在大于镜头焦距、小于镜头2倍焦距的范围内

C．一定在小于镜头焦距的地方

D．胶片与镜头的距离没有限制，可以任意调节

10．如图3-4是一种被称之为“七仙女”的神奇玻璃酒杯，空杯时什么也看不见，斟上酒，杯底立即显现出栩栩如生的仙女图。下列对仙女图形成原因的探讨，正确的是（）

A．可能是酒具有化学显影作用

B．可能是酒的液面反射，在酒中出现放大的像

C．可能是图片在杯底凸透镜焦点处成放大的像

D．可能是斟酒后杯底凸透镜焦距变大，使图片在一倍焦距以内

11．如图3-5，用自制的针孔照相机观察烛焰，有以下四种说法：①薄膜上出现烛焰的像是倒立的；②薄膜上烛焰的像是放大的也可能是缩小的；③保持小孔和烛焰的距离不变，向后拉动内筒，增加筒长，烛焰的像变大；④保持小孔和烛焰的距离不变，向前推动内筒，烛焰的像更明亮，这四种说法中正确的是（）

A．①②③④

B．①③④

C．①②③

D．③④

12．蜡烛处在凸透镜前2倍焦距以外，光屏上观察到清晰的像。若将蜡烛向透镜移近一些（距离仍大于2倍焦距），要想再次观察到清晰的像，下列所述做法和观察到的像的情况正确的是（）

A．将光屏稍远离透镜一些，观察到的像比原来的像稍大些

B．将光屏稍远离透镜一些，观察到的像比原来的像稍小些

C．将光屏稍移近透镜一些，观察到的像比原来的像稍大些

D．将光屏稍移近透镜一些，观察到的像比原来的像稍小些

三、作图题

13．平面镜、凸透镜、凹透镜都可以使一细束光的光路发生如图3-6的改变，请在图3-7（A）（B）（C）中分别画出示意图，教育部重点推荐学科网站、初中物理新课标教学专业性网站---《初中物理在线》。一万个精品课件、几万套精品教案、试卷，让您的每一节课都能在这里找到合适的教学资源。

14．如图3-8中，MM′是两种介质的分界面，P是一个物点，P′是P的像点，图中画出了由P点射向界面的两条光线，请画出这两条光线进入另一种介质的折射光线。

四、实验与探究题

15．一束平行光线经凸透镜折射后的传播方向如图3-9（a）所示，由图可知，此透镜的焦距大小约为_________cm；若将一烛焰放在此凸透镜左侧2cm处，如图（b），则透过透镜可以看到一个_________、___________的虚像。

16．假期到了，公园里游人如织，其中四位游客在同一地点，分别用不同型号的甲、乙、丙、丁相机（焦距不同），对着同一景物一亭子各拍了一张照片，如图3-10A、B、C、D所示。我们可以判定：照片是用甲拍摄的，照片是用丙拍摄的，照片是用丁拍摄的，照片是用乙拍摄的。

17．寻找“往日之光”

在科幻小说《往日之光》中，作者鲍勃·肖幻想了一种慢透光玻璃，讲述了一段美丽动人的故事。“想像有一种玻璃，光在这种玻璃中运动的速度极慢，通过半厘米厚需要10年，比蜗牛的速度还慢得多。当一块慢透光玻璃制出来时，望上去总是一片漆黑，因为还没有光穿过它。把这种玻璃放在风景秀丽的林中、湖边，带着这些美丽的景致的光陷入慢透光玻璃中，10年也出不来，把在这种地方放了10年的玻璃镶在城市住宅的窗户上，那么，在下一个10 年的过程中，这个窗子外面便仿佛呈现出林中湖泊的美景。各种动物无声的前来饮水，空中百鸟飞翔，日夜在交替，季节在变化．身居闹市，扰如别墅。”

这确实是一个有意思的幻想，但关键是要降低飞驰的光的速度，科学技术发展到今天，部分科幻已经开始变成现实。

（1）本文作者进行科学幻想的依据是什么？

（2）在生活和学习中你一定也有许多奇思妙想吧，简要写出一种想象及其依据。

18．现在，一些大厦都用许多大块的镀膜玻璃做外墙（俗称“玻璃幕墙”），这种外墙既能透射光线也能反射光线。

（1）如图3-11所示三幅图中，哪幅图能真实反映太阳光线通过玻璃膜墙进入室内的传播途径。答：___________（填选项中的字母）

（2）小明同学路过某大厦楼前，从侧面往玻璃膜墙看去，发现该大厦前的旗杆在玻璃膜墙中的像有错位现象，如图3-12所示。他经过分析，认为产生这种错位现象的主要原因是上下两块之间镀膜玻璃不在同一竖直平面所造成的。请你利用简易器材，运用模拟的方法设计一个实验来验证它，要求写出这个实验所需器材和简述实验过程。

（3）玻璃膜墙会给人们带来哪些负面影响？请举一例。

答：。

参考答案

一、填空题

1．漫反射各种

2．反射浅些折射

3．44．上升没有

5．入射反射折射折射

6．东，反射

二、选择题

7．D 8．B 9．B 10．D 11．A 12．A

三、作图题