社会主义核心价值观主题征文

社会主义核心价值观主题征文（精选12篇）

篇1：社会主义核心价值观主题征文

社会主义核心价值观主题征文

自觉践行社会主义核心价值观，努力争当社会主义事业接班人

社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义。

社会主义价值观，为两类，一是社会主义一般价值观，二是社会主义核心价值观。是实现社会主义价值目标的思想保证和行动指南。强调以人为本,是社会主义价值观的基本内核。社会主义核心价值观是构建和谐文化的根本。社会主义核心价值观，可以凝聚人心。也就是只有按社会主义核心价值观去做,才能实现社会主义的价值目标。构建中国特色社会主义核心价值观---是当代社会主义哲学社会科学家的重要课题。

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》深刻揭示了社会主义核心价值体系的内涵，明确提出了社会主义核心价值体系的基本内容，主要包括以下几个方面：

一、坚持马克思主义指导思想。在我国社会主义核心价值体系建设中，马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论，提供了正确认识世界和改造世界的强大思想武器。江泽民同志指出：如果动摇了马克思主义这个精神支柱，就会导致思想混乱、社会**，那将是党、国家和民族的灾难。建设社会主义核心价值体系，第一位的就是坚持马克思主义的指导地位。我们要把坚持和发展马克思主义自觉地统一于建设中国特色社会主义的实践中，在坚持中发展，在发展中坚持，自觉做到两个“坚定不移”、两个“不能含糊”：坚持马克思主义的立场、观点、方法，坚持马克思主义的基本原理，这一点要坚定不移，不能含糊;贯彻解放思想、实事求是的思想路线，坚持勇于追求真理和探索真理的革命精神，这一点也要坚定不移，不能含糊。

二、坚持中国特色社会主义共同理想。理想是一个民族、一个社会的灵魂所系。邓小平同志曾指出：要有远大的理想，这样才能永远保持前进的勇气和方向。“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。”江泽民同志指出：“在全社会形成共同理想和精神支柱，是有中国特色社会主义文化建设的根本。”胡锦涛同志也指出：“理想信念，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导”。对于共产党人来说，最高理想是实现共产主义。在现阶段，建设中国特色社会主义是我们全社会的共同理想。这个共同理强调了国家要基本实现现代化、民族要实现伟大复兴、人民要过上宽裕的小康生活，有利于调动全体人民的积极性共同为之奋斗。这个共同理想，是现阶段党的奋斗目标，也是党的最终奋斗目标.三、坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。江泽民同志深刻地指出：“有没有高昂的民

族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的一个重要尺度。”胡锦涛同志指出：“民族精神是我们民族的生命力、凝聚力和创造力的不竭源泉。”伟大的事业需要并产生崇高的精神，崇高的精神支撑和推动着伟大的事业。在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的进程中，民族精神和时代精神对于中华民族的凝聚、激励作用越来越突出，已成为社会主义核心价值体系中不可或缺的一部分。

四、坚持社会主义荣辱观。胡锦涛同志在2006年“两会”期间，明确提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。他强调指出：“在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。”荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，明确了当代社会最基本的价值取向和行为准则，涵盖了人生态度、社会风尚的方方面面，体现了社会主义基本道德规范，体现了中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合。

社会主义核心价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导作用，决定着整个价值体系的基本特征和基本方向，是建设和谐文化的根本。

今天我们兴奋的看到我们社会主义核心价值体系建设是以人为主体来展开的，又是为实现人的自身价值、促进人的自由全面发展服务的。在社会主义核心价值体系建设中，注重人文关怀，就要坚持以文化人，把社会主义核心价值体系渗透到精神文化产品的创作生产之中。精神文化产品潜移默化地影响着人们的思想观念、价值判断、道德情操，对于推进核心价值体系建设具有不可替代的作用。要着眼于满足人们精神文化需求，把社会主义核心价值体系作为文化创作的主体内涵，用高质量的精神文化产品生动形象地倡导社会主义核心价值体系，用体现社会主义核心价值体系的文化产品引领各种文化思潮和文化追求。要把握群众文化生活的新特点，加强对新的文化品种、文化形式的研究和引导，把群众的满意程度作为衡量标准和评价尺度，不断创作群众喜欢、群众欢迎、群众满意的文化产品，使文化创作的过程成为不断提高人民群众文化生活水平、促进人的自由全面发展的过程。要坚持为人民服务、为社会主义服务的根本价值取向，加强对创作思想、创作选题的引导，对体现主流意识形态、唱响代表时代发展方向、体现社会进步要求的主旋律的优秀精神文化产品给予鼓励和支持，还要让人民群众充分享受文化发展成果。人民群众既是文化建设的创造主体，也是文化建设的利益主体。

社会主义核心价值体系建设应坚持把教育人、引导人、鼓舞人与尊重人、理解人、关心人结合起来，把人文关怀送到社会的每个角落，辐射到社会生活的方方面面，使人们充分感受到社会主义大家庭的温暖，感受到生活在其中的幸福，进而自觉地进行社会主义核心价值体系建设。要适应群众的接受习惯和心理特点，根据不同对象，有针对性地开展工作，解决群众的思想疑虑和困惑。在我国社会情况发生复杂而深刻的变化，思想政治工作面临大量新情况、新问题的形势下进行社会主义核心价值体系建设，必须凸显人文关怀，采取疏导、说

服教育的办法，从思想上真正解决群众所产生的种种问题和疑虑，为人们认知、认同、接 建设社会主义核心价值体系受、积极践行社会主义核心价值体系打好坚实的思想基础。

建设社会主义核心价值体系，必须凸显人文关怀，解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题以及他们思想上的种种疑虑和困惑，只有这样才能巩固全党全国各族人民共同的思想道德基础，推动社会主义核心价值体系建设向纵深发展。希望在我们共同的努力下，我们的社会充满人文关怀!

研究生正处于人生观,价值观形成的关键时期,我们应该努力提高自我价值,提高自己认识世界改造世界的知识和能力,树立社会主义核心价值观,加强自身修养.在学习方面要脚踏实地,锲而不舍,持之以恒；在社会实践方面,要积极主动,做到理论联系实际,培养自己的奉献精神和为人民服务的精神；在人际交往方面，要善于与集体中的他人交往,相处,协调,合作,要善于听取他人的意见,虚心向别人学习.社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助大学生树立正确、科学的价值观;同样需要大学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。

篇2：社会主义核心价值观主题征文

由敬业所想到的

兴国枫边小学 五（2）班 周琦

众所周知，党的十八大报告提出了要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公平、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。其中的“爱国、敬业、诚信、友善”8个字，是对我们每一个公民提出的新要求，也是我们实现人生价值的根本。

敬业，是一个多么简单的词语。我想，敬业就是一个人把自己的本职工作干好，一个人很敬业就是在积极践行社会主义核心价值观。

记得一天晚上十一点了，我弟弟突然发烧。妈妈一知道情况便背着弟弟直奔医院，我也跟在一边。令我吃惊的是这么晚了，医院竟然还没“打痒”。同时，我也感到弟弟是多么的幸运，不然就危险了。回家路上，我追问妈妈为啥医生那么晚还不休息呢。妈妈告诉我说，医生是我们的白衣天使呀，救死扶伤是他们的职责所在。年幼的我那时还不怎么明白，不过现在的我终于清楚地认识到白衣天使们就是一群敬业的人。

我又想起了一位交警叔叔。那是父亲带我去广东玩的时候，我每天都能在街上的十字路口看见他要么顶着烈日，要么冒着风雨，不停地做着各种手势，认真地指挥着。那高大的身影，严肃的表情，让我觉得他是那么的威武无比。这位警察叔叔正是用自己的实际行动，为我们诠释了“敬业”这一社会主义核心价值观。

后来，我还想起了许多敬业的人，如扫大街的清洁工，辛勤的园丁，还有……。许多工作在各行各业的人们，能在自己的本职岗位上，用实际行动付出着，劳动着，这是他们对社会主义核心价值观“敬业”最好的诠释。当我认真学完一天的功课后，细细回想起身边的人和事，时而感叹，时而激动。他们的故事的确很平凡，甚至是渺小的，但如果每件小事都被我们全力对待时，多年之后，再平凡也便会成就传奇。

篇3：社会主义核心价值观主题征文

自2001年起, 每逢开学典礼、重大活动、纪念日以及学期内的每周一, 该校即在校区范围内开展“主题升旗”的仪式教育活动。利用“主题升旗”弘扬爱国主义精神, 加强对学生国家意识、理想信念、社会责任、大学精神等思想政治教育, 构建了积极向上的校园文化、育人环境, 把社会主义核心价值观的内容进行有机分解, 并融入每一次的“主题升旗”仪式教育活动中, 在潜移默化中增强师生对社会主义核心价值体系的认同感, 并逐步探索出具有校区特色的思想政治教育的新载体, 形成有特色的、喜闻乐见的“主题升旗”仪式教育活动。

一、主题升旗制度的规范性、常态化

“主题升旗”仪式教育活动是高校德育工作的重要内容, 以其鲜明的主题、生动的内容、丰富的形式不仅成为加强学生思想道德教育的有力载体, 也成为展示师生形象、塑造校园文化、增强凝聚力和向心力的重要途径。

北京城市学院大学城校区自2001年成立以来, 在校区启动了“主题升旗”仪式教育活动, 并把它作为一项常规的、重要的思想政治教育活动, 多年来坚持开展, 并制定了《北京城市学院大学城校区升国旗管理办法》。规定要求:每逢开学典礼、重大活动、纪念日以及学期内的每周一进行主题升旗活动;升旗时间为早上6:40—7:00;升旗活动的组织是在每学期开学初进行升旗动员, 由校区成立国旗队, 各学部的团总支轮流承办升旗活动, 设立现场广播站, 评选各个学部“荣誉升旗员”;升旗仪式的一般程序为:迎国旗、升国旗、奏唱国歌、介绍学部之星事迹、专题活动、领导讲话、有序退场等。

经过多年的实践, 各个学部精心策划每一次的升旗活动, 收到了很好的成效, “主题升旗”已成为一项制度纳入该校思想政治教育工作的一项重要内容, 并在今后将持之以恒地开展下去。

二、主题升旗内容的针对性、教育性

在培养和践行社会主义核心价值观的时代背景下, 每次“主题升旗”仪式紧扣社会主义核心价值体系各层面的内容, 并与社会热点、校园活动、学部表彰有机融合, 在潜移默化中激发广大师生的民族自豪感和责任感, 盘活丰富的教育资源, 使得升旗内容更具针对性和教育性, 将社会主义核心价值观落实到能看得见、摸得着、做得到上来, 并对今后日常教学活动、学生管理教育和学生日常行为规范起到了指引作用。

(一) 升旗内容与社会热点有机结合

每次主题升旗的内容都会紧密结合当下的时事政治、社会热点、重大纪念日等, 增强爱国主义教育的针对性和时效性, 如为了迎接9月30日中国首个“烈士纪念日”大学城校区举办了“缅怀革命先烈”主题升旗仪式, 缅怀先烈, 用烈士精神传播正能量;在12月4日首个国家“宪法日”到来之际, 艺术学部策划了“弘扬宪法精神, 构建和谐校园”主题升旗仪式, 积极响应十八届四中全会全面推进依法治国的全会精神, 增强师生的宪法意识;为了纪念“一二·九运动”79周年, 表演学部举办了“纪念一二·九, 弘扬主旋律”主题升旗仪式, 增强了青年学生对于国家、民族的使命感和责任感;为了纪念首个南京大屠杀死难者国家公祭日, 信息学部开展了“勿忘国耻, 立志报国”主题升旗仪式, 督促青年学子牢记历史、以史为鉴, 坚定了青年学生刻苦学习、立志报国的信念。

(二) 升旗内容与校园活动有机结合

主题升旗的内容与校园德育建设活动相辅相成, 紧密融合, 丰富多彩的校园活动成为“主题升旗”的有效载体。如为了更好地开展新生入学教育, 学校在开学典礼上举行了“扣好人生的第一粒扣子”主题升旗仪式, 号召青年学生自觉践行社会主义核心价值观, 响应习总书记讲话精神, 引导大学新生树立正确的世界观、人生观、价值观;为了响应学校“平安校园”工程建设, 城建学部策划了“校园安全, 从身边做起”主题升旗仪式, 增强了广大师生的安全意识;还有“我爱我师, 感念师情”主题升旗仪式、“文明上网, 理性发言”主题升旗仪式、“大学文化, 北城精神”主题升旗仪式等, 都紧密围绕着学校广泛开展的思想教育活动进行, 形成有效的互动机制。

(三) 升旗内容与学部表彰有机结合

每次各个学部举办的升旗仪式都会选出两名学部之星担任“荣誉升旗员”, 学部之星会在升旗仪式中宣讲个人优秀事迹。推选出的“荣誉升旗员”都是各个学部中的佼佼者, 他们以自身在学习、工作、社会实践中取得的优异成绩成为学生当中的典范, 通过升旗仪式表彰学部之星典型事迹, 不仅表扬了优秀学生代表, 更起到了先锋模范的引领作用, 激励其他同学向榜样学习, 完善自我, 追求卓越。同时, 在升旗仪式中, 学部还会对在学期评优中获奖的优秀个人、优秀班集体、优秀学生组织进行集中表彰活动, 让同学们感受榜样的力量, 向榜样靠拢, 同时也增强了同学们的集体荣誉感和凝聚力。

三、主题升旗形式的创新性、多样性

为了发挥通过“主题升旗”培育和践行社会主义核心价值观的优势, 各个学部广开思路, 积极策划, 不断创新主题升旗仪式的形式, 通过多种多样喜闻乐见的升旗方式, 找准与大学生思想的共鸣点, 既做到贴近性、接地气、对象化, 适应青年学生群体灵活、生动、多样的特点, 又不失主题升旗仪式的庄严性、思想性和艺术性。

各个学部在短短20分钟的升旗仪式中都作了精心设计, 如表演学部在新学期第一次升旗仪式中进行了学生辅导员颁发聘书仪式, 正式任命了新学期为每个大一班级安排的学生辅导员, 这个仪式增进了大一新生与学生辅导员之间的沟通交流, 有利于新生尽快适应大学生活;信息学部在“青春·责任·励志·成长”主题升旗仪式中, 加入了由演讲比赛获奖选手共同表演的诗朗诵《少年中国说》, 精彩绝伦的朗诵响彻全场, 引发大学生的共鸣, 增强了同学们的责任感和使命感;城建学部在“纪念一二·九运动”升旗仪式中, 策划了宣誓环节, 主持人带领全体同学庄严宣誓:“让我们铭记历史, 不忘使命, 用青春和热血, 树报国之志, 扬爱国之情, 手牵手, 风雨同舟, 书写中华民族复兴的伟大乐章!”清脆洪亮的宣誓让人热血沸腾, 极具感染力。还有主题演讲、配乐诗朗诵、合唱、舞蹈、演奏等多种升旗形式, 更加具有视觉效果, 增强了主题升旗的吸引力、震撼力、凝聚力和感染力, 不仅展示了大学生的青春风采, 给师生带来了美的享受和思想熏陶, 也使践行社会主义核心价值观的理念更加生动、直观、易于接受。

“主题升旗”仪式教育活动是大学城校区培育和践行社会主义核心价值观的积极探索和实践, 将社会主义核心价值体系有机分解融合到每一次主题升旗仪式中, 深受广大师生的认可, 是大学生德育教育的有效模式, 成为思想政治教育的第二课堂。多年来, 该校区坚持开展的“主题升旗”仪式教育活动取得了显著成效, 主题升旗以其制度的规范性、常态化;内容的针对性、教育性;形式的创新性、多样性, 在理论、实践做法和经验上日益成熟, 这样的仪式教育在潜移默化中积极践行社会主义核心价值观, 让学生成为社会主义核心价值观的学习者、践行者和传播者, 影响了青年学生的成长、成才, 乃至今后的人生发展。校区将不断开拓主题升旗仪式教育的有效途径, 建立长效运行机制, 在主题升旗中全面、立体、系统、多元地展示社会主义核心价值观, 不断增强主题升旗的育人效应, 为民办高校德育建设和改革提供有效借鉴。

参考文献

[1]中共中央办公厅.关于培育和践行社会主义核心价值观的意见[A].2013-12-11.

[2]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报, 2014-05-05 (2) .

[3]张会军.大学生践行社会主义核心价值观的路径探讨[J].思想政治教育研究, 2014 (6) .

[4]刘萍.论仪式教育在高校思想政治教育中的作用[J].安徽农业大学学报 (社科版) , 1999 (2) .

篇4：社会主义核心价值观主题征文

【关键词】 大学生；核心价值观；主题教育

【中图分类号】 G64.23【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2016）25-00-02

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

一、社会主义核心价值观的基本概述

社会主义核心价值体系是马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，是社会主义核心价值观的基本内容。社会主义核心价值观体现着社会主义核心价值体系，它代表着对社会主义看法以及对事物的判断标准，加强社会主义核心价值观教育的重要性不容忽视。首先社会主义核心价值观是学生思想政治教育的重要内容，对提高学生的综合素质具有重要的作用。其次，加强社会主义核心价值观教育，是提高我国文化整体实力的重要途径。在这个过程中，还能对文化进行广泛的传播，让学生对中华民族的文化有更为全面的认识。最后，社会主义核心价值观的形成可以推动社会的进步和发展，为我国社会主义社会的建设提供有力的帮助。

二、高校社会主义核心价值观教育的新思路

针对高校社会主义核心价值观教育呈现出的新特点，我们必须更新观念，转变思路，用崭新的观念指导高校社会主义核心价值观教育，以崭新的思路开展高校社会主义核心价值观教育。具体而言，就是要做到“春风化雨，润物无声”。

《道德经》有云，“大音希声，大象无形”。这其实也是高校社会主义核心价值观教育的最高境界，既达到了社会主义核心价值观教育的效果，实现了社会主义核心价值观教育的目的，又没有采取传统的“填鸭式”和“灌输式”手段，显得举重若轻，不着痕迹。具体而言，首先就是要将社会主义核心价值观教育与日常工作相结合，将社会主义核心价值观融入校园文化建设，将社会主义核心价值观教育与课堂教育相结合，将社会主义核心价值观融入学生身心成长，使社会主义核心价值观如同春风化雨，在无声之中浸润大学生的心田。其次，要在潜移默化的过程中开展高校社会主义核心价值观教育，利用学科之间的联系，在不同的学科中渗透具体的社会主义核心价值观教育的内容，通过在不同的学科中构建统一的教育体系，在整个教育过程中，不明确的谈及价值观的教育，通过具体的高校日常生活中的细微末节来对学生进行社会主义核心价值观的教育。

总之，在高校社会主义核心价值观的教育中，要始终坚持“春风化雨，润物无声”的原则，结合高校学生的生活特点以及具体的学科教学特点，在不同的时间、地点，以不同的形式进行社会主义核心价值观的教育，开展形式多样的教育活动。

三、高职院校加强核心价值观教育的途径

1、推动社会主义核心价值观进进教材、进课堂、进大学生头脑，发挥大学生思想政治理论课教学的主渠道作用

大学生思想政治理论课的性质任务、教学宗旨、教学内容等，决定了它是大学生社会主义核心价值观培育的主阵地、主课堂、主渠道。为了进一步提高思想政治理论课的针对性、实效性和吸引力、感召力，深化社会主义核心价值观的认知，促进社会主义核心价值观的认同，首先要健全大学生思想政治理论课建设领导体制和工作机制，提供组织和制度保障；其次要加强马克思主义学科建设，夯实思想政治理论课建设学科基础，完善大学生思想政治理论课的课程体系和教材体系建设，积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进大学生头脑；第三是要深化大学生思想政治理论课教学研究，推进大学生思想政治理论课教学改革，创新高校思想政治理论课教育教学的方式、方法和手段，使之成为深受大学生喜爱和欢迎的课程；第四要制定大学生思想道德素质标准，把社会主义核心价值观细化为大学生的核心素养内容和学业质量标准，融入到大学生思想政治理论课程标准和考试评价之中。

2、完善大学生思想政治理论课的实践教学，发挥社会实践的养成作用

加强大学生思想政治理论课的实践教学基地建设，加大大学生思想政治理论课的实践教学课时。以诚信建设为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，形成修身律己、崇德向善、礼让宽容的道德风尚。大力宣传先进典型，评选表彰道德模范，形成学习先进、争当先进的浓厚风气。组织道德论坛、道德讲堂、道德修身等活动，推动学校阵地与社会基地、校内课程与校外实践、校内教师与校外导师之间的衔接互动。

3、综合运用多种手段，创新《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》等课程的教学方式。例如，可以在《马克思主义基本原理概论》课程上播放《公司的力量》等纪录片，让大学生对马克思主义政治经济学和科学社会主义的相关内容有更加深刻的理解；可以在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程上播放《大国崛起》等纪录片，让大学生对“走新型工业化发展道路”、建设“创新型国家”等问题有更加深入的认识；可以在《中国近现代史纲要》课程上播放《走向复兴》等纪录片，让大学生对“实现中华民族的伟大复兴的‘中国梦”等问题有更加直观的感受；可以在《思想道德修养与法律基础》课程上举办“集体主义过时了么”、“程序正义与实体正义哪个更重要”等主题的辩论赛，让大学生以更加积极的心态、更加投入的姿态参与到对社会主义核心价值观的学习和实践中。

4、构建社会主义核心价值观主题教育实践活动的载体

在课堂教学中，要将社会主义核心价值观的主要内容纳入马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础和形势与政策等课程的教学内容，推进社会主义核心价值观进教材、进课堂，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用。同时，学校应将社会主义核心价值观教育内容引入日常教学计划，安排专职教师负责，在教学时间和经费保障的前提下，向学生全方位解读社会主义核心价值观的内涵和价值，帮助大学生全面理解和准确把握社会主义核心价值观。在课外活动的设计上，应通过社会主义核心价值观主题教育活动使大学生了解中国的基本国情，实际体会社会主义核心价值观。通过课外活动的开展深入贯彻党的十八大精神，引导大学生充分认识社会主义核心价值观的基本内涵，摆正努力方向，成为中国特色社会主义建设合格的接班人。社会主义核心价值观主题教育活动的开展为思想政治教育工作打开了新的局面。一方面，思想政治理论课将思想政治教育工作落在平时，通过一系列主题活动的开展，寓思想政治教育于实践活动中，实现了大学生思想政治教育工作的日常化和专业化，整体提高了大学生思想政治素质；另一方面，通过社会主义核心价值观活动的开展，逐步建立起一支专业能力强、思考研究能力强、业务熟练相结合的专业队伍，从而在活动开展过程中能够及时调整思路，解决遇到的新困难、新问题。

参考文献：

[1]《学习习近平同志重要讲话精神培育和弘扬社会主义核心价值观，原江西省委宣传部常务副部长陈东有在2014年内蒙古哲学社会科学教学科研骨干研修班的专题讲座.

[2]吴树青等主编.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论[M].高等教育出版社，2013，10.

[3]韩文乾.新媒体环境下高校社会主义核心价值观教育途径探析[J].思想理论教育导刊，2015，（3）.

[4]柳礼泉，邓堂莉.高校社会主义核心价值观生活化常态化研究述评[J].学校党建与思想教育，2015，（3）.

篇5：社会主义核心价值观主题征文

十六届六中全会首次提出建设社会主义核心价值体系的重大任务，十八大把社会主义核心价值体系的内容进一步表述为“三个倡导”，即倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，强调以此为内容，“积极培育和践行社会主义核心价值观”。社会主义核心价值观的明确提出，高度凝炼概括了未来国家、当今社会和公民个人三个层面的价值目标、价值取向和价值准则，这些核心价值元素和中国梦理念共同构成现时代精神的精华和引领社会进步的旗帜。

社会主义核心价值观各个范畴之间不是简单的观念罗列，而是一个相互联系相互贯通的统一整体。一方面，这种相互联系表现在国家精神、民族精神和社会风俗中。富强民主文明和谐是国家精神、民族精神的核心元素，概括了中国特色社会主义的本质属性和本质要求；自由平等公正法治是价值目标在当代中国社会生活各方面的总体表现，是国家精神、民族精神的外在显现。【主题征文；社会主义核心价值观与中国梦】主题征文；社会主义核心价值观与中国梦。两个方面的有机统一，共同构成社会主义意识形态的核心内容，构成当代中国的精神风貌。另一方面，国家精神民族精神又表现在作为社会平等一员的个人活动和生活实践上。爱国敬业诚信友善既是社会主义核心价值在公民个人方面的基本要求，也是社会主义核心价值观得以实现和丰富的动力源泉。富强民主文明和谐的未来国家，自由平等公正法治的现代社会，中华民族伟大复兴中国梦的梦想成真，描绘了一幅中华民族精神家园的美好愿景，为每一社会个体的全面发展提供了广阔舞台和空间，同样，美好未来的实现，离不开每一个社会成员锲而不舍的身体力行。积极培育和努力践行社会主义核心价值观，实现个人与社会的良性互动，既实现富强民主文明和谐的国家目标，又在这一过程中让每一个社会个体感受自由

社会主义核心价值观和中国梦理念又紧相关联。【主题征文；社会主义核心价值观与中国梦】文章主题征文；社会主义核心价值观与中国梦出自，此链接！。实现中华民族伟大复兴的中国梦，反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向。中国梦的理念，归根到底是在于用中国语言讲述中国故事，在于用中国智慧解决中国问题，在于用中国精神凝聚中国力量，在于坚持中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。中国梦是引领未来的总方向总指针，社会主义核心价值观又是中国梦理念的具体显现和基本要素。中国梦理念和社会主义核心价值观的内在统一，总括和指明了中国特色社会主义事业在一个较长历史时期的基本理念、根本目标、价值导向、价值准则和实践要求，两者共同贯穿和体现于中国特色社会主义总体布局的方方面面。

篇6：社会主义核心价值观征文

蓝田县前卫镇吴村庙初级中学

齐思语 新中国社会主义核心价值观：理想信念、民主法制、忠诚爱国、以人为本、公平正义、和谐文明、敬业奉献、团结互助、诚实守信、宽厚兼容、求真务实、改革创新十二方面。社会主义核心价值观的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度。不同国家、不同民族、不同的性质，有着不同的价值观。

任何价值观都存在于社会之中，体现在社会之中。在古代的中国，国民以忠爱民为体。爱国主义是民族精神的核心，是我们的魂，我们的根。爱国主义精神塑造了中华民族的崇高气节，培养了无数爱国志士、民族英雄和革命先烈。从屈原忧虑的眼神中，我们能感受到他的正直和刚烈。他对祖国的无比忠诚。从岳飞的戎马一生，我们能深刻的理解它的爱国精神和“无愧”之心。从钱学森“国为重，家为轻，科学最重，名利最轻，五年归国路，十年两弹成。”伟大的精神中，我们能看到他义无反顾地回到祖国，开创航天事业卓越贡献。他们忠诚爱国、公平正义的精神值得我们学习。

历史赋予我们新生命，我们就应该刻苦努力，学好文化科学知识，练就过硬的本领，时刻准备着履行社会主义核心价值观，高举社会主义核心价值观的伟大旗帜，为全面建设小康社会的宏伟目标，为祖国的繁荣昌盛而努力奋斗。

社会主义核心价值观

蓝田县前卫镇吴村庙初级中学

王紫薇

一个人再富有，如果精神空虚就谈不上什么幸福。一个国家和民族，如果失去了理想和信仰，丢失了核心价值观，就更为可怕。

改革开放30多年来，我国在经济发展方面取得了巨大的成就，让全世界刮目相看。但是，一个国家要真正强大起来，除了经济发展意外，还需要民族团结的凝聚力和向心力。

中国共产党在第十八次全国代表大会上提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

倡导富强、民主、文明、和谐，昭示着中国特色社会主义伟大事业的美好前景，这是一个鼓舞人心，振奋精神的国家发展目标，是一个能够凝聚起亿万人民群众智慧和力量的宏伟蓝图；倡导自由、平等、公正、法治，是对人民创造精神的尊重，是对人民利益的保障，更是对人民平等发展权利的维护，顺应了人民群众的呼声和需求；倡导爱国、敬业、诚信、友善，是对个人价值和个人道德的基本要求，与中华民族从古至今一直延续的传统美德相一致。

一个人缺钙会得“软骨病”，一个国家、一个民族却“钙”，就会得精神空虚症。社会主义核心价值观，是当今中华民族精神之“钙”。物质贫乏不是社会主义，精神空虚也不是社会主义。因此，建设中国特色社会主义，需要全体够公民积极培育和践行社会主义核心价值观。在我们日常生活中，如果我们每一个人都能行动起来，将社会主义核心价值观落实下来。从自己做起，从身边小事做起，就必将能凝聚起实现中华民族复兴的强大推动力。社会主义核心价值观就会成为我们每一个人奋斗的梦想之舵，成为当代中国的兴国之魂，成为实现中国梦的强大精神支柱。

弘扬民族精神，共创社会价值

蓝田县前卫镇吴村庙初级中学

齐琳娜

爱国主义是民族精神的核心，它培育了中华民族的崇高气节。每个中华人民都有自己的理想和信念，那就是民族富强，国家兴旺。

社会主义核心价值观是人们对社会价值的性质、构成、标准各评价的根本看法和态度，它深深的影响着民众的思想观念和价值取向。当国家、社会、个人三个层面提出富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业„„的社会主义核心价值观时，我们就应该明白这其中的价值体现。

社会主义核心价值观不仅在现在的社会中体现，这在中国古代就已经有了鲜明的例子：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”那是英雄林则徐的担当；“会挽雕弓如满月，西北望，射无狼”这是苏子瞻保国的信念；“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”是热血男儿金戈铁马的铮铮誓言，是他们保家卫国的信念和勇气。

我们能从屈原忧虑的眼神中，感受到他的正直与刚烈，他对祖国的无比忠诚，从岳飞的戎马一生，我们能更深刻地理解他的爱国精神和无愧之心；从文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句中，我们看到了他那“光照日月、气壮山河”的民族英雄气节；从钱学森“国为重，家为轻，科学最重，名利最轻，五年归国路，十年两弹成”的伟大精神中，我们能看到他义无反顾的回到祖国，开创航天事业的卓越贡献，我们更能从中感受到他们为祖国的爱国之情。

在火烧圆明园时，侵略者对我们国家的尽情放纵，在他们把大批鸦片运往我们国家，毒害人民的身体，摧残他们的精神，使我国无抗战之人时，我们能深刻的感受到祖国的无能为力。

当我们的国家面对自然灾害时，在汶川大地震的面前，我们国家的人民在陷入危难时，我们“一方有难、八方支援”的口号深入人心，我们解放军、志愿者共同面对这场灾难，我们能感受到祖国的温暖。季羡林老人在《人生的意义与价值》一文中说：“人生的意义与价值恐怕就在于为人类发展的承上启下、承前启后的责任感”。因此我们要承担国家责任，以爱国之心为社会添上一抹暖色，去实现自我价值。

我们青少年是祖国的希望，是清晨的阳光，八九点中的太阳，是朝气蓬勃、奔涌的激浪。所以我们应该用这些激情与努力去建设国家，将国家修建的更加强大。

信念理想的追求，谱写社会主义建设的新篇章，去推进我们伟大的事业，让中华民族恒久屹立于世界民族之林„„

社会主义核心价值观

——民主

蓝田县前卫镇吴村庙初级中学

孟瑜聪

正确的社会主义核心价值观是什么，我的脑海里一片茫然。是富强、文明、还是民主，最终还是不了了之吧！在我懵懂的潜意识里，民主便是凝聚了平等、公平、正义的精华所在，三者缺一不可。

不如就跟随我的踪迹追溯到上世纪欧洲的古希腊，因为它在众多的城邦中，雅典的民主政治文明可谓达至鼎盛时刻。那儿便是古老民主思想的发源地。

雅典城邦——一个充满神秘色彩的文明古都，在繁荣昌盛的古希腊，它的民主政治最为卓越显著。也正是这种体现了民主的政治制度，使希腊创造了文明中的大部分辉煌。后来还被部分国家所效仿。

提及民主政治，不得不揭开它略含纰漏的面纱。雅典民主政治所体现的公正，民主平等原则仅适用于雅典的男性成年公民，剥夺了众多妇女及外邦人享受民主权利和机会。既然它开创了民主政治的典范，就值得推崇，让所有才华横溢的人都得到民主政治的支持。

然而，如今社会在不断进步发展，已取消了如雅典民主中的有违民主原则的制度。通过知识、才能的选拔充分将民主政治渗透到人们的人生各阶级中。

身为社会主义核心价值观的部分，民主政治在当今科试录用中体现的淋漓尽致。民主政治如同一条分水岭，录用的便享受到民主政治。而相当一部分在日常学习中如果与旁人所差无几，而落榜于不如其及的人。岂不有失民主政治的平等、公正，这就是当前形式“一考定终身”的不公所在。

机会总而言之都是努力争取来的，要想享受民主政治，必得符合它的选定标准，这与树立正确的社会主义核心价值观密不可分。

篇7：社会主义核心价值观征文

九年级（4）班 李秀雯 指导教师：缪小燕

党的十八大首次以富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善这24个字来高度盖括社会主义核型价值观的精髓。这是我党在大力弘扬中国梦的时代契机下最直接的助推力和精神动力，是与我国的经济、政治、社会发展紧紧相依的。社会主义核心价值观是以马克思主义为指导思想，以实现中国特色主义共同理想为目标，坚持以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神相结合的时代背景下产生的，是社会主义核心价值体系最核心的体现。

践行社会主义核心价值观，无疑是继续迈大步子走中国特色社会主义发展道路的体现。我国的发展道路，历来都是建立在我国的基本国情之上的将全民族人民的共同愿望作为国标，以经济建设为中心，实现生产力和生产关系的发展，长期以来都是以坚持改革开放，与时代接轨，与全球接轨，最终目的就是把我国建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家这一宏伟目标。中国梦付诸于实践中，落实在行动上。我党成立的出发点便是实现人民的利益，党和政府的一切行动和政策都是为了群众让老百姓享有自由、民主和平等。享有法律和政策的保障享有应该享有的福利。

践行社会主义核心价值观，需要我们不断加强对社会主义核心价值体系的学习，用社会主义核心价值观来引领我们的思想，不断形成精神共识。要坚持不懈的社会主义核心价值观来武装自己，大力弘扬党的群众路线的优越性和领导性，把民族精神和社会精神的实质，深刻融入到爱国主义、集体主义和社会主义的学习领悟之中，增强自身的精神力。把三 个“倡导”和实际相结合，做好本职工作，真正融入到实现伟大中国梦！这一伟大的构想中。

彭原初中

篇8：社会主义核心价值观主题征文

关键词：大学生,思想政治教育,社会主义核心价值观教育

一认识社会主义核心价值观主题教育实践活动的意义

1. 有助于大学生主流价值观的形成

当代大学生积极向上的主流价值观极易受到个人主义、拜金主义和享乐主义等外在因素的不良影响, 其尚未形成相对稳定的结构体系。开展以深厚的历史文化和广泛的社会现实为基础的社会主义核心价值观教育, 可以让大学生对社会主义主流价值理念逐步认同, 从而坚定信仰、增强自信、提升自我。

2. 有助于大学生综合素质的提高

社会主义核心价值观主题教育实践活动对大学生的教育是综合性的, 不仅可以帮助大学生在面对信息高速发展和各种社会问题不断涌现的社会现状时, 理性地解决心存的疑虑和思想的混乱, 还可以促进大学生德智体美劳的全面发展, 帮助大学生准确地认识社会、认识他人、认识自我, 明确学习目标, 提高综合素质。

3. 有助于大学生思想政治教育工作的完善

通过社会主义核心价值观主题教育实践活动的开展, 能弥补思想政治教育工作现状的不足, 从而对思想政治教育工作的有效开展进行反馈。通过对大学生开展理论与实践相结合的教育活动, 帮助其更全面地理解中国特色社会主义理论体系, 深刻地认识社会主义核心价值观的深刻内涵, 促进大学生思想政治教育工作的有效开展。

二构建社会主义核心价值观主题教育实践活动的载体

1. 学习社会主义核心价值观与课堂教学紧密结合

在课堂教学中, 要将社会主义核心价值观的主要内容纳入马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础和形势与政策等课程的教学内容, 推进社会主义核心价值观进教材、进课堂, 充分发挥思想政治理论课的主渠道作用。同时, 学校应将社会主义核心价值观教育内容引入日常教学计划, 安排专职教师负责, 在教学时间和经费保障的前提下, 向学生全方位解读社会主义核心价值观的内涵和价值, 帮助大学生全面理解和准确把握社会主义核心价值观。

2. 践行社会主义核心价值观与课外活动相辅相成

在课外活动的设计上, 应通过社会主义核心价值观主题教育活动使大学生了解中国的基本国情, 实际体会社会主义核心价值观。通过课外活动的开展深入贯彻党的十八大精神, 引导大学生充分认识社会主义核心价值观的基本内涵, 摆正努力方向, 成为中国特色社会主义建设合格的接班人。

3. 引入社会主义核心价值观与工作创新相互促进

社会主义核心价值观主题教育活动的开展为思想政治教育工作打开了新的局面。一方面, 思想政治理论课将思想政治教育工作落在平时, 通过一系列主题活动的开展, 寓思想政治教育于实践活动中, 实现了大学生思想政治教育工作的日常化和专业化, 整体提高了大学生思想政治素质;另一方面, 通过社会主义核心价值观活动的开展, 逐步建立起一支专业能力强、思考研究能力强、业务熟练相结合的专业队伍, 从而在活动开展过程中能够及时调整思路, 解决遇到的新困难、新问题。

三把握社会主义核心价值观主题教育实践活动的基本点

1. 紧密结合形势

在社会主义核心价值观主题教育实践活动中紧密结合形势不仅要符合大学生成长的需求, 还要把握时代发展的特征, 真正地把大学生思想政治教育这一神圣职责担负起来, 在这一过程中, 充分发挥其在加强和改进大学生思想政治教育中的重要作用, 对大学生思想政治教育进行针对性、有效性和时代性的创新。

2. 坚持基本原则

一方面, 要坚持政治理论教育与社会实践相结合, 一切以学生为本, 从学生全面发展的需求出发, 尊重学生的选择、建议和行为;另一方面, 充分尊重大学生是一个活跃的群体, 每个人都有不同的思想、不同的需求, 这就需要我们在开展社会主义核心价值观的思想政治教育过程中, 对活动不断进行规划和改进, 确保每一个同学都有参加的机会。

3. 构建科学体系

构建科学的目标体系和组织体系。一方面, 通过理论教育和实践活动的结合来帮助大学生在全面成长的同时加强对党的理论思想、目标任务和方针政策的认识;另一方面, 要逐步形成上级机构领导, 各级单位负责, 具体小组实施, 人力物力齐保障的组织体系, 保证活动的有效开展。

4. 吸引广泛参与

此项活动应该最大限度地调动大学生的积极性, 创新活动开展的形式和内容, 用信息网络的方式方法吸引和鼓励更多的学生参加到活动中, 在帮助其树立正确价值观的同时, 充分发挥社会主义核心价值观主题教育实践活动在大学生思想政治教育中的作用。

参考文献

[1]李胜宏.论当代大学生社会主义核心价值观教育[J].黑龙江农业工程职业学院学报, 2008 (2)

篇9：社会主义核心价值观主题征文

沙龙紧紧围绕社会主义核心价值观与企业文化建设的关系，社会主义核心价值观如何融入企业文化建设，爱国、敬业、诚信、友善如何成为员工行为规范和价值标准，如何推进企业诚信体系建设等进行了主题演讲和嘉宾互动。中核工业党组办公室主任张昌明，中航工业思政部副部长张静，中粮集团企业文化部部长李明华，国旅集团总经理助理、党办主任陈振海，中轻总公司党委书记阮光做了主题演讲，分别结合本企业实际，分享了社会主义核心价值观融入企业文化建设的思考和认识。航天科工新闻中心主任吕晓戈、中国中铁企业文化部副部长张瀚、国机集团企业文化部处长李光、中国普天品牌管理部总经理梁渝作为嘉宾就以上主题进行了深入研讨，并和与会同志进行了互动交流。

大家认为，爱国、敬业、诚信、友善是中央企业固有的文化基因，中央企业要履行好政治责任、经济责任、社会责任，必须要立足企业实际，把培育践行社会主义核心价值观作为提升员工文明素质和道德水平的重要举措，发挥好企业领导的示范表率作用，推动核心价值观融入员工工作生活和精神世界，为企业改革发展提供强大精神动力。

大家参观了国务院国资委企业文化示范基地——中国轻工业品进出口总公司企业文化建设成果展览，感到很有特色和水平。

主题沙龙由国资委宣传工作局主办、中国通用技术集团协办、中国轻工业品进出口总公司承办，在轻松自由的氛围中就严肃重大命题的交流互动，确实是一种有效的创意。

篇10：社会主义核心价值观征文

摘要:社会主义核心价值观是我国社会发展以及时代进步的产物，体现了我国的政治经济发展的与时俱进，人们的思想观念也随之发生了很大的变化。社会主义文化的大发展大繁荣，受大众喜爱的文化的到了很好的传播。然而，文化中无不体现着社会主义核心价值观。从而使社会主义核心价值观念不断深入老百姓的内心，为实现社会主义文化事业的大发展大繁荣奠定了坚实的基础。此外，践行社会主义核心价值观是每个中华儿女的责任和义务，和谐繁荣的盛世景象，是我们共同追求的目标，需要我们广大人民群众，青年知识分子从自身的实际出发，严格要求自己，放眼长远，不拘泥于眼前得失，努力掌握知识和技能，培养对国家和民族的责任感和使命感。国家未来取决于青年。德才兼备，才能更好地报效祖国。社会主义核心价值观是在以马克思主义为指导思想，以实现中国特色社会主义共同理想为目标，坚持以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神相结合的时代背景下实现的，是社会主义核心价值体系最核心的体现，也是社会繁荣昌盛的精神支柱。

关键词：核心价值体系；践行；社会主义核心价值体系；社会发展

正文：

党的十八大报告,明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，这是对社会主义核心价值观的最新概括。另一方面来说，社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点，是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用的价值理念。这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。社会主义核心价值观通过24个字的描述，得到了很好的诠释。

从国家方面来看，主要是指富强，民主文明，和谐，与我们的国家发展有着密切的联系。富强，代表着经济的发达与发展。在社会发展过程中经济是基础，是一切社会发展的最首要的任务。以经济建设为中心正是体现了社会主义的核心价值。民主文明，代表着人们的思想变化，思想的变化也就影响着价值观的改变。社会主义核心价值观日渐深入人心，对实现中华民族的伟大复兴起提供了正确的思想引导。和谐体现了几千年来中华文化的传承。“以和为贵”代表了中华文化的“和”的发展以延续。只有社会和谐稳定，人民安居乐业，才能更快的实现中华的伟大复兴，以及国家的繁荣富强。从社会方面来看，提到的有自由，平等，公正，法治。中国的改革始自对“自由”的尊重，从最初的“大包干”改革，到社会主义市场经济体制的确立；从对于人民权益的保护，到坚持中国特色社会主义政治发展道路和推进政治体制改革，发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主。对于自由的保障，让整个社会和人的创造力、活力真正迸发了出来。而“平等”

是要让全体人民共享改革发展成果的那种平等，是构成法律基石意义上的平等，是需要法治来保证的平等，这个意义上的平等当然是社会核心价值的重要组成部分。“公正”和“法治”体现了对当今社会诉求的回应。改革开放使社会有了松动的空间，激发出社会的巨大活力，也正是以此为始，一个又一个传奇在中国大地不断生长。10年来，社会建设从提出到完善，成为“五位一体”格局的重要一环。与此同时，社会转型期的各类矛盾与问题也纷至沓来。在思想、文化、利益多元多样多变的时代，社会对“共识”的需要显得尤为迫切。从公民的方面来看，爱国，敬业，诚信，友善是最能代表公民切身实际的。因为，价值观最基本的主体还是个人。社会主义核心价值体系践行的主体，既包括政党和国家，也包括广大人民群众，但最主要的主体应是个人，是最广大的人民群众。只有，国家、社会、个人三个层次共同努力，个人是基础，才能实现国家的富强、民主、文明、和谐。对于所从事职业的尊重代表着一种对于个人价值的追求，爱自己的岗位，全身心地投入到岗位上，干好本职工作，才可能为国家、为社会、为家庭，也为自己创造未来。正是因为热爱，才能做到奉献。“人与人之间应该倡导一种爱的循环。”企业爱员工、员工爱企业、企业爱国家。这种爱的循环能够拉近人的心，产生无穷的动力，正是倡导友善的一种体现。“友善”是最紧密涉及人与人之间关系的道德要求，它不像敬业等职业道德那样指向特定的成人群体，而是一个各级各类学校都可以也应该重视的无涉年龄的、具有普遍适用性和基础性的价值观。十八大明确了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容，指出了社会主义核心

价值体系建设的现实着力点，是对社会主义核心价值体系建设的新部署、新要求。正确理解社会主义核心价值观的内涵，深刻把握积极培育和践行社会主义核心价值观的重要性，对于推进社会主义核心价值体系建设，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识，具有重要的理论意义和实践意义。

社会主义核心价值观无时无刻不存在于在我们的生活中。例如，2015年春节期间，全省各地文化活动精彩纷呈，社会主义核心价值观唱主角。自贡彩灯对社会主义核心价值观、廉政文化、中华皮影进行了展示。8个片区的126个灯组中，蕴含社会主义核心价值观和中华传统文化元素内容的灯组达到78个。”自贡市灯贸委宣传科科长曾艳告诉记者，今年自贡灯会的一个最大特色，就是使游客在赏灯中接受传统文化和社会主义核心价值观的熏陶。以青花瓷等传统元素为主题的灯组《中国印象》美轮美奂，以皮影为主题的灯组《中华皮影》恢弘大气，《核心价值观24字》灯组则用孔融让梨、铁杵磨针等故事讲述礼、恒、爱等传统美德，人物造型憨态可掬，还有取材于乡土生活的沿滩版画、荣县漫画“图说”社会主义核心价值观。在成都大庙会上，“有德吉祥”、“助人吉祥”等专门设计的主题灯组和印有社会主义核心价值观文字的小灯笼同样让游客频频按下相机快门。“好看”、“美”这样的形容词不时和自贡灯展、成都大庙会的图片一起被上传到微博。网友“夏凤谦”在微博上盛赞：号称“天下第一灯”的自贡灯会，荟萃了中国灯文化风采。成都大庙会小喜神唐明晟“上岗”第一件事情，就是来到三国谜语区为游客出谜题。这些谜题的谜底很有趣：有的是“文

明”，有的是“仁”，有的是“礼”。今年的猜谜活动，成都大庙会特意设计了80个社会主义核心价值观内容的谜语。自贡灯会现场，以社会主义核心价值观为谜底的谜语同样吸引了不少游客的参与。猜谜语、写春联、剪纸、新春大巡游……全省各地结合社会主义核心价值观，举办了众多参与性强的文化活动。泸州市合江县虎头镇举办“践行核心价值观，迎新春·送祝福活动”，组织书法爱好者为群众现场书写社会主义核心价值观主题春联；宜宾市长宁县以“我们的节日·弘扬核心价值观·竹乡儿女迎新春”为主题，为不同年龄段和不同爱好的群体举办“竹海放歌”大奖赛、广场舞表演赛以及美术、书法作品展等活动。

此外，社会主义核心价值观在社区也得到了很好的体现。践行社会主义核心价值观每一个人名群众都参与其中。社会主义核心价值观融入社区生活,始终坚持“以人为本、以民为先、以和为贵、以家为根”的工作理念,以爱心文化为引领,突出参与式的社区治理、参与式的社区发展、参与式的文化建设,打造了最美五棵树、惜福食堂、梦想课堂、爱心行动、特色文化广场等多个载体,营造思善向善从善的氛围,努力建设具有独特文化、共同价值取向的梦想社区,真正让社会主义核心价值观在社区里落细、落实,在百姓心里潜移默化,开花结果。

践行社会主义核心价值观需要我们每一个人参与并奉献自己的力量。社会主义核心价值观，是普世价值观，是社会主流价值观。古语云：不积小流无以成江河，每个个体公民对核心价值观的践行，也就像小流，也只有作为个体的每个公民践行核心价值观，才能汇聚成奔流不息的强大的社会主义核心价值观，引领社会潮流，凝聚人心、促进共识，为经济社会的发展提供源源不断的精神力量。熟知社会主义核心价值观的内涵与意义。知内涵，不是略懂一二，而是熟透于心。差不多先生，要不得，流于表面往往导致行动力不足，手足无措。知内涵，还要分层次去剖析，从国家、社会、个人层面去深层次了解，分条缕析，挖掘核心价值观蕴藏的本质内涵和外延价值；知意义，才有干劲去学、做。通过电视、广播、网络、报纸等各种渠道学习，做到心知肚明、胸有成竹。在知的基础上，能认同核心价值观，内化为自身的价值观、人生观，并能转化为规范自身言行举止，指导实践的精神源泉。做，首先是体现在生活中，生活中一言一行，以核心价值观为准绳，严格规范自身言行。在家庭生活中、公共场合不做违背价值观的事情；在境外，更要维护国人形象，恪守核心价值观。做，再者是贯穿于整个工作中。依法治国是基本治国方略，如果说法律是公民言行的底线，触碰不得，那么核心价值观就是润滑油，缓解矛盾，促进和谐。工作中，决策时，想想是否做到公道正派。懈怠时，想想是否做到敬业诚信。争吵时，想想是否做到文明友善。在想中做，在做中想，内化为自身工作的自觉行为表现。坚持以人为本，尊重群众主体地位，关注人们利益诉求和价值愿望，促进人的全面发展；坚持以理想信念为核心，抓住世界观、人生观、价值观这个总开关，在全社会牢固树立中国特色社会主义共同理想，着力铸牢人们的精神支柱；坚持联系实际，区分层次和对象，加强分类指导，找准与人们思想的共鸣点、与群众利益的交汇点，做到贴近性、对象化、接地气；

坚持改进创新，善于运用群众喜闻乐见的方式，搭建群众便于参与的平台，开辟群众乐于参与的渠道，积极推进理念创新、手段创新和基层工作创新，增强工作的吸引力感染力。在践行社会主义核心价值观的同时，要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神和习近平同志系列讲话精神，紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这一主题，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴中国梦这一目标，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，注重政策保障、制度规范、法律约束相衔接，使社会主义核心价值观融入人们生产生活和精神世界，激励全体人民为夺取中国特色社会主义新胜利而不懈奋斗。我们应当把践行社会主义核心价值观作为社会治理的重要内容，融入制度建设和治理工作中，形成科学有效的诉求表达机制、利益协调机制、矛盾调处机制、权益保障机制，最大限度增进社会和谐。

篇11：社会主义核心价值观征文

价值观对个人是是十分重要的，正如孔子所言“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”同样它也决定着一个国家民族的国势国运。

因此党的十八大明确提出“三个倡导”—倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”这24个字从国家的价值目标，社会的价值取向和公民的价值准则三个层面高度概括了社会主义核心。

这是对一个国家的要求。国家需从坚持中国特色社会主义道路做起，支持五个文明一起抓，为实现民族复兴的中国梦拼搏;要坚持宣传教育、示范引导、实践养成与制度建设相衔接，大力弘扬这些思想、理念、精神，在凝聚全社会共识的基础上，积极培育和践行社会主义核心价值观，使之成为全体人民的共同价值追求;坚持把培育和践行社会主义核心价值观的要求融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设全过程新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用民族精神和时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚。

这同样也是成为作为公民的基本准则，当今社会涌现出越来越多的道德模范。中国好人，正是对这最好的体现。它要求我们要从我做起，持守爱国、敬业、诚信、友善的价值取向，始终不忘为祖国繁荣发展、社会文明进步做出自己应有的贡献，始终做到“威武不能屈，富贵不能淫”;它要求我们要从本职工作做起，爱岗敬业，将自己的职业活动与自己的人生价值联系起来，干一行爱一行，自觉的承担起其职业对社会、对他人的责任和义务，以高度的责任感和使命感，为人民提供良好的服务;它还要求我们从点滴小事做起，不随意方便，随意扔垃圾，说脏话、乱写乱画，大声喧哗。 “勿以善小而不为”，小的善举胜过最大的善念，小而温暖的善举足以让人们在小事中品味大爱，在平凡中发现崇高。

篇12：教师社会主义核心价值观征文

—— 一名普通教师的“价值观”

社会主义核心价值观之平等

“平等”一词贯穿着中国的整个社会，无论是古时候，还是现今。人类文明起源之处，每个人都是平等的，这样的“平等”来自于人民的无知，他们依山旁水，靠狩猎而生，此时，过于落后的他们，只知道吃饱睡觉繁衍后代。思想的淳朴，让彼此之间没有可挣可抢之物，为了活而活。因此，此时的他们是再平等不过的。随着社会的发展，人们思想意识的不断进化，封建王朝的兴起，“平等”一词依然存在，但是已经发生了改变。在这个时期，当你处在一个阶级之上时，大底是平等的，比如你们都二品官员，只是各自管理着不同方面，比如你们都是普通百姓，以种地为生。但是在一个家庭里，女儿与男儿地位却不再一样，因为在那个时代，男人可以养活家里，而女儿却不行，因此他们总是地位低下，更有在家从父、父死从兄、出嫁从夫的言论。落后的思想，导致了封建王朝的没落，新中国成立了。

现如今的社会，人民生而平等，每一个人都是平等的个体，这个“平等”是本质，然而随着外在的发展它会发生一些变化。以一位教师举例。我们都知道，孩子是弱势群体，他们的思维心里的发展都不是很健全，因此在很多时候可能并不知道自己应该做什么，做错了什么等等。因此需要教师的引导，帮助孩子们成长，帮助孩子们改正错误，明辨是非，学习知识等等。老师是一名成人，他具有一定的教师素养，当这名教师，面对什么都不知道的孩子时，无论在个头、在年龄、在阅历等等方面，都优于他们时，自然地就以自己为中心，以自己的想法、意者来控制自己的学生，道理太简单了。这些我都懂，可你们不懂，所以你就要按照我说的去做。看似在帮助孩子们成长，其实只是表达了自己不尊重。那么在教师与孩子们之间就出现了不平等。

我如今带着一年级的学生，他们真的就像一张白纸，任你涂抹，因此在涂抹他们的时候，我自己也应当以身作则：早上上操的时候，天气很冷，我告诉孩子们要把手伸出来，放在身体两侧，同时，我也伸出自己的双手，告诉大家，我知道你们很冷，但是没关系，老师陪着你们，我也把手伸了出来，我们一起。我发现当我这么做的时候，孩子们也把手伸出来了。我想此时，我与他们是平等的。

有一天早上，我在与孩子们聊天的时候，我告诉我们班的孩子，我喜欢他们每一个学生，这时有个孩子举手，问了我一个问题，老师，那你喜欢郭某某么？我很诧异，他为什么会问这个问题，于是我跟他说：“老师喜欢啊，你为什么会这么问？”孩子回答：“因为您经常批评他，所以我以为您不喜欢他。”我明白了，在孩子们的眼里，喜欢一个人不会去批评他，于是我告诉孩子们：“我当然喜欢他了，如果不喜欢就不会帮助他了。”这个时候，孩子们意识到，他们在我的心里地位都是一样的，无论是否经常批评他们。后来，我发现，班里的孩子们与我亲近了，上课举手回答问题的孩子也多了。

有些时候，孩子们童真的语言可能会让你难堪，因为你是一名老师，当你面对他们的指责的时候，有的老师会觉得丢了面子，没了地位。因为刚开始工作，所以我也过一瞬间的难堪与羞恼，但是很快，我发现了，我不能这样。于是在孩子们指出了我的错误以后，我诚恳的向他们表达了谢意，谢谢同学们帮助我指出错误，并因为自己的错误向孩子们表达歉意，我突然发现孩子们的眼睛亮了。看着我齐声的表达没关系。在这个时候，我与孩子们是平等的，更因为我的以身作则，孩子们学会了道歉，知道了为自己的错误表达歉意。

我想这些都是平等的体现，因为我们是平等的，我尊重孩子们的意见，孩子们也尊重我的意见，我们班的口号，班规都是我与孩子们一起完成的，正因为是我们一起完成的，所以孩子们愿意去遵守这些。中午吃饭的时候，我与副班进行换班，中间有一个空挡，孩子们都可以安静的坐着，等待分饭，这让我特别的自豪，这些都是“平等”带给我的回馈。