七社上期末复习要点新

七社上期末复习要点新（共3篇）

篇1：七社上期末复习要点新

第一单元人在社会中生活

2、方向的判定方法有：一般定向法（上北下南、左西右东）、经纬网定向法（上北下南、左西右东）、指向标定向法。

3公式为 ：

4比例尺越小，表示范围越大，越不详细和精确。

56、乡村聚落即村落，是乡村地区人们的居住场所，也是人们进行生产和社会活动的场所。

78、城市聚落中居民多从事农业以外的职业，城市景观以人造景观为主。

10生联系，实现优势互补。

11海拔差相等。

1314、流流经的地方必定是山谷。

第二单元人类共同生活的世界

15、地球表面71%被海洋覆盖，陆地面积占29%。

16极洲、欧洲和大洋洲。

1718、世界上有四大洋，按面积大小排列分别是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

1920、地形类型有山地、丘陵、高原、平原和盆地；其中山地、丘陵和高原被统称为山区。

2122、我们可以通过气温曲线图和降水量柱状图，从气温和降水两个方面来描述各地不同的气候。

23多雨，冬季温和少雨。

24冬季寒冷干燥。

25、温是0℃以上还是以下；一月份的均温在0℃以上的是亚热带季风气候，一月份的均温在0℃以下的是温带季风气候。

26该气候的特征是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

2728、世界上著名的河流有：亚洲的长江、黄河；非洲的世界第一长河尼罗河；南美洲的亚马孙河；北美洲的密西西比河。

29、河流和湖泊不仅供给人们生活和工农业生产用水，而且还具有航运、发电、灌溉、养殖和旅游的作用。

30、目前世界总人口有70和白色人种。

3132、联合国大会的正式语言是汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语。

33、世界三大宗教是佛教、基督教和伊斯兰教。

34、伊斯兰教的特色建筑是清真寺。

35、世界上有200多个国家和地区。国家和国家之间是有国界的，国界是人为划分的。国界线和领海范围以内的领陆、领水和领空，总称领土。

36同时中国还是最大的发展中国家。

38组成的经线圈划分。

390°——南北纬3030°——60°、高纬度是南北纬60°——90°。

40、0°——南北纬23.5°（南回归线、北回归线）、北温带是23.5°N（北回归线）——66.5°N（北极圈），南温带是23.5°S（南回归线）——66.5°S（南极圈）、北寒带是66.5°——90°（北极点）、南寒带是66.5°——90°（南极点）。

41纬度、北温带。

第三单元各具特色的区域生活

42、湄公河平原位于亚洲东南部的中南半岛上，地处热带，这里高温多雨，水网密布，土壤肥沃，水稻是这里的主要农作物。

43、湄公河平原人口稠密，对劳动力的要求，另一方面高产的水稻也能够满足众多人口的生活需要。

44样设计有利于通风防潮，存放物品。

45、湄公河平原人们的饮食以大米为主。木偶戏是越南民间的表演艺术。

46、名的农业区之一，这里土地辽阔，地势低平，气候适宜，土壤肥沃，是美国玉米、大豆和小麦的主产区。

4849、形成了山上山下不同的生产生活景点，在海拔较低的山谷和山坡处，印第安人开辟梯田，种植玉米、马铃薯、小麦和大麦等农作物，在山区的高海拔处，气候寒冷，人们以放牧驯养羊驼和骆马为生。

50最雄伟的山脉，之国，瑞士人有“大山之子”之称。

51、瑞士山区面积广大，耕地资源少，矿产资源奇缺，缺乏发展工农业的自然资源；但优美奇特的自然景观，古老的城镇和淳朴的乡村生活，完善的基础设施，让旅游业成为瑞士的支柱产业。

5354、日本渔业发达的原因有：（1）海岸线曲折，多优良港湾（2）日本位于北太平洋渔场，渔业资源丰富（3）日本造船业发达，渔船性能优良（4）纺织业发达，有优质的渔网（5）先进的电子工业，为远洋捕捞提供了现代化的技术和装备。

55北部。

56、威尼斯水道纵横交织，船是这里的主要的交通工具，既有大型的“公共汽车”——交通船，也有各家的“小汽车”——汽艇，还有专载游客的单桨平底木船——贡多拉。

57、带草原气候，终年炎热干燥，有旱季和雨季之分。

58、马赛人“逐水草而居”，过着游牧生活，在马赛人的社会里，拥有牛的数量越多的人有富有，社会声望也越高。

60畜牧业。

61、澳大利亚的畜牧业集中分布在中部和西南部的草原上。

62、澳大利亚是世界上放养绵羊数量和出口羊毛最多的国家，被称为上的国家”。

63阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海，有“三洲五海”之称。

64、波斯湾地区大部分属于热带沙漠气候，全年气候炎热干燥，降水稀少。

66漠气候。

67、因此以色列人采用世界上最先进的节水农业技术，努力开发节水作物，让宝贵的土地资源和水资源发挥最大的经济效益。

68、以色列集中力量种植水果、蔬菜、棉花和花卉等附加值高的作物，并进行反季节生产，产品大量出口到欧洲，因此以色列被称为欧洲人的“大花园”“大菜篮”。

篇2：七社上期末复习要点新

当前在期末复习中普遍存在“考试卷、改试卷、讲试卷”的现象, 以大量重复、机械练习代替系统复习的弊端, 重视学生“双基”训练, 忽视知识归纳, 学生能力发展, 导致期末复习效果差, 影响整体教学质量的提高。那么, 在新课程背景下如何有效开展小学数学期末复习, 全面达成期末复习的目标呢?

一、精心做好复习规划, 增强复习的计划性

古语云:凡事预则立, 不预则废。期末复习内容多, 任务重, 时间紧, 要想顺利完成复习任务, 达到复习效果, 一定要做好复习规划, 增强复习的计划性。教师在做复习规划前, 要认真研读课程标准, 通读教材, 研究考试方向, 组织摸底考试, 理清课程标准教学目标, 理清教材知识网络, 明确考试重点, 了解学生薄弱环节, 从而确定复习的内容、重点、难点以及复习时间的安排。做到期末复习既内容明确, 重点突出, 难点突破, 又有步骤、措施, 有条不紊。

二、落实教学常规, 增强复习的针对性

在期末复习时, 要严格落实“教学认真”, 做到每堂课、每个练习设计、每次模拟考试均有目的, 突出训练重点, 克服复习的随意性和盲目性。期末复习课与新授课不同, 涉及内容多, 头绪多, 知识点多, 如不认真落实教学常规, 很容易造成知识点掉项, 能力训练不到位。同时, 在组织复习时要精心设计练习, 做到训练题组化、系列化、多样化, 沟通知识的联系, 培养学生分析问题、解决问题的能力。如, 复习分数乘除法应用题时, 设计如下题目:甲乙两地相距960 千米, 一辆汽车从甲地开往乙地, 3 小时行了全程的照这样计算, 剩下的路程还要多少小时?让学生从分数、倍数、比例等不同角度用不同方法进行解答, 从而沟通分数、倍数、比例等解题方法的内在联系, 培养学生的创新能力。

三、切实提高试卷的使用效率, 充分发挥试卷作用

单元试卷与模拟考试试卷具有检测、评价、反馈、促进的功能。要充分发挥试卷的功能, 务必做到“四认真”: (1) 认真组织考试。教师要严格按照考试要求, 认真组织考试, 严禁学生舞弊, 培养学生诚信考试品质, 维护考试的公正性和严肃性。 (2) 认真批改试卷。每次考试结束, 教师要严格按照阅卷标准和平时教学要求, 仔细批改每一个学生的卷子, 了解学生掌握知识水平和能力发展现状, 公正公平的给予学生正确的评价。 (3) 认真分析试卷。阅卷结束后, 教师要认真分析试卷, 做到本次考试试卷考了什么, 学生完成得怎么样, 学生普遍存在哪些问题, 每个学生存在哪些问题, 做到心中有数, 为讲评试卷以及后续复习奠定基础。 (4) 认真讲评。讲评试卷时, 切忌从前到后逐题讲解。要做到重点突出, 共性问题集体讲评, 个性问题个别辅导。同时, 要克服就题讲题的习惯, 根据学生存在的问题, 设计相似题目巩固训练, 做到讲一题, 训练一片。如, 四年级在一次考试中出现这样一道题目:四年级师生共有230 人去参观博物馆。有两种租车可能。小车可坐25 人, 每辆车的租金200 元;大车可坐45 人, 每辆车的租金280 元。请你设计一种租车方案, 算一算最少需要多少钱。在讲评这道题时, 在讲清解答方法后, 我们可以设计诸如坐船、购票、购物等形异质同的题组, 展开训练, 从而让学生掌握一系列题目的解法, 拓展学生的解题能力。

四、落实培优辅差措施, 切实提高整体教学质量

在期末复习时, 对班级学生的知识掌握情况, 能力发展水平做到心中有数。弄清班级学生分数段分布情况, 仔细分析哪些学生通过培养能达到优生分数线, 哪些学生通过辅导能够考试及格, 从而明确辅导对象。然后根据学生的不同情况, 采取不同培养辅导措施, 并逐一落实。在辅导时, 采取“抓两头, 促中间”的方法, 抓住“踩线生”, 分层设计练习, 对优生、学困生设计不同的练习题目, 提出不同要求。在课内课外给予学困生更多的关注, 给予他们更多表现的机会, 在课堂优先提问, 给予表扬, 课外优先批改作业, 优先给予更多的指导, 真正做到让“优生吃好, 中等生吃饱, 学困生吃得了”, 实现“不同的人, 学习不同的数学, 不同的人, 有不同的发展”的教学理念, 整体提高教学质量。

五、创新复习课堂教学模式, 激发学生复习兴趣

传统复习课, 重视教师梳理知识, 学生练习, 忽视学生的主动参与, 导致学生积极性不高, 课堂气氛沉闷, 复习课上成了练习课或新授课, 激发不了学生复习的兴趣。因此在教学中, 教师要根据不同的复习内容, 设计不同的课型, 让学生主动参与复习过程, 可以采取学生画知识网络、自编练习、互相检查等方式引导学生通过阅读教材、实践操作, 分析归纳, 实践运用, 不断提高学生发现问题、发现问题、解决问题的能力。

篇3：期末复习要点回顾

一、平面直角坐标系

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1.平面直角坐标系:在平面内画两条互相垂直、原点重合的数轴,组成平面直角坐标系,如图1所示.

2.象限:如图1,坐标平面被两条坐标轴分成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ4个部分,即4个象限.(注:坐标轴不属于任何象限.)

3.点的坐标:对于平面内任意一点P,如图2所示,过点P分别向x轴、y轴作垂线,垂足在x轴、y轴上对应的数a,b分别叫做点P的横坐标、纵坐标,有序实数对(a,b)叫做点P的坐标.

4.由坐标变化导致图形的平移:在平面直角坐标系内,如果一个图形各个点的横坐标都加(或减)一个正数a,相应的新图形就是把原图形向右(或左)平移a个单位长度;如果把各个点的纵坐标都加(或减)一个正数b,相应的新图形就是把原图形向上(或下)平移b个单位长度.

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例1 (2009年乌鲁木齐考题)在平面直角坐标系中,点A(x-1,2-x)在第四象限,则实数x的取值范围是________.

解析:由点A(x-1,2-x)在第四象限可知,x-1>0,2-x<0,解不等式组得x>2.所以答案为x>2.

点拨:要掌握各象限内点的符号特征.

例2 (2008年贵阳考题)对任意实数x,点P(x,x2-2x)一定不在().

A.第一象限B.第二象限

C.第三象限D.第四象限

解析:对任意实数x,当x=0时,点P不属于任何象限,故x=0不合题意.因此对实数x可作如下分类.

由x2-2x=x(x-2) 可知,当x<0时,一定有x(x-2)>0,点P在第二象限;当02时,x(x-2)>0,点P在第一象限.综合上述,对任意实数x,点P(x,x2-2x)一定不在第三象限.故选C.

点拨:本题主要考查平面直角坐标系内点的坐标的特征.通过对x进行分类讨论,判断出点P可能所在的象限,体现分类思想在坐标中的应用.

例3(2009年梧州考题)将点A(1,-3)向右平移2个单位,再向下平移2个单位后得到点B(a,b),则ab=.

解析:根据点的坐标的平移特征可知,将点A向右平移2个单位,其纵坐标不变,横坐标变为3,再将其下平移2个单位,其坐标为(3,-5),即a=3,b=-5,所以ab=-15.

点评:(1)将点(x,y)向右平移a个单位长度,得到的对应点的坐标是(x+a,y);将点(x,y)向左平移a个单位长度,得到的对应点的坐标是(x-a,y);

(2)将点(x,y)向上平移b个单位长度,得到的对应点的坐标是(x,y+b);将点(x,y)向下平移b个单位长度,得到的对应点的坐标是(x,y-b).

点评:对某个图形进行平移,这个图形上对应点的坐标都要发生相应的变化,但对应点平移的方向和距离相同。

二、三角形的边角关系

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1.三角形:不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形.

2.三角形的三边关系:三角形的任意两边之和大于第三边;任意两边之差小于第三边.

3.三角形内角和:三角形的内角和等于180.

4.多邊形的内角和:n边形的内角和等于(n-2)•180°.

5. 多边形的外角和:任何多边形的外角和都等于360.

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例4 (2009年广西考题)一个等腰三角形的两边长分别为2和5,则它的周长为().

A.7B.9C.12D.9或12

解析:根据三角形的三边关系确定腰长和底边的长.当腰长为2时,2+2<5,不能构成三角形;当腰长为5时,即三角形的三边为5,5,2时,满足三角形的三边关系.故此等腰三角形的周长为12,选C.

点拨:构成三角形的条件是任意两边之和大于第三边.

例5 (2009年铁岭考题)如图3,已知直线AB∥CD,∠C=125,∠A=45,则∠E的度数为().

A.70B.80 C.90D.100

解析:∵AB∥CD,∴∠BFE=∠C=125,

又∵∠BFE=∠A+∠E,

∴∠E=125-45=80.

故选B.

点拨:本题主要考查平行线的性质及三角形内角和定理的推论.

例6 (2009年济宁考题)如图4,在△ABC中,∠A=70 ,∠B=60,点D在BC的延长线上,则∠ACD等于().

A.100B.120 C.130D.150

解析:由三角形的外角特点知,

∠ACD=∠A+∠B=70+60=130.

故选C.

点波:本题考查的知识点是三角形内角和定理的推论,即三角形的一个外角等于它不相邻的两个内角和.

三、二元一次方程组及其解法

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1.二元一次方程:含有两个未知数,并且未知数的指数是1的方程叫做二元一次方程.二元一次方程必须同时满足3个条件即等号两边的代数式是整式;含有两个未知数;所含未知数的项的次数是1.

2.二元一次方程组:把两个二元一次方程合在一起就组成了一个二元一次方程组.在组成方程组的各个方程中,相同的字母必须代表同一数量.

3.二元一次方程组的解法:常用的方法是代入法和加减消元法.

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例7 (2009年青海考题)已知代数式-3xm-1y3与xnym+n是同类项,那么m、n的值分别是().

A.m=2,n=-1 B.m=-2,n=-1 C.m=2,n=1 D. m=-2,n=1

解析:由题意可知,代数式-3xm-1y3与xnym+n是同类项,则m-1=n,m+n=3.解方程组得m=2,n=1.故选C.

点拨:利用同类项的概念构造二元一次方程组,从而解决问题,这类题是中考的一个重点题型.

例8 (2009年茂名考题)解方程组:

x+2y=4,① x+y=1. ②

解析:由①-②得y=3,

把y=3代人②得,x=-2,

所以原方程组的解是x=-2,y=3.

点拨:解二元一次方程组的关键是消元,即将二元一次方程组转化为一元一次方程来求解.消元的方法有两种,即代入消元法和加减消元法.在解题时要认真观察题目的特点,灵活选择解法.

例9 (2009年广州考题)为了拉动内需,广东启动“家电下乡”活动.某家电公司销售给农户的Ⅰ型冰箱和Ⅱ型冰箱在活动启动前一个月共售出960台,活动启动后的第一个月销售给农户的Ⅰ型和Ⅱ型冰箱的销量分别比活动启动前一个月增长30%、25%,这两种型号的冰箱共售出1 228台.

(1)在启动活动前的一个月,销售给农户的Ⅰ型冰箱和Ⅱ型冰箱分别为多少台?

(2)若Ⅰ型冰箱每台价格是2 298元,Ⅱ型冰箱每台价格是1 999元,根据“家电下乡”的有关政策,政府按每台冰箱价格的13%给购买冰箱的农户补贴.问:活动启动后的第一个月销售给农户的1 228台Ⅰ型冰箱和Ⅱ型冰箱,政府共补贴了多少元(结果保留2个有效数字)?

解析:(1)设在活动启动前的一个月,销售给农户的Ⅰ型冰箱和Ⅱ型冰箱分别为x、y台,则

x+y=960,(1+30%)x+(1+25%)y=1 228.

解得x=560,y=400.

经检验,符合題意.

所以在活动启动前的一个月,销售给农户的Ⅰ型冰箱和Ⅱ型冰箱分别为560台、400台.

(2)Ⅰ型冰箱政府补贴的金额为:2 298×560×(1+30%)×13%=217 482.72元,Ⅱ型冰箱政府补贴的金额为:1 999×400×(1+25%)×13%=129 935元.

所以活动启动后第一个月,政府一共补贴给农民的金额为:217 482.72+129 935=347 417.72≈3.5×105元.

点拨:本题取材于社会关注的热点“三农”问题,时代气息浓郁,体现了数学在生活中的广泛应用.

四、一元一次不等式(组)及其解法

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1.不等式:用不等号表示不等关系的式子,叫做不等式.对于一个含有未知数的不等式,它的所有解的集合叫做不等式的解的集合,简称这个不等式的解集;求不等式的解集的过程,叫做解不等式.

2.不等式的性质1:不等式两边加(或减)同一个数(或式子),不等号的方向不变.

不等式的性质2:不等式两边乘(或除以)同一个正数,不等号的方向不变.

不等式的性质3:不等式两边乘(或除以)同一个负数,不等号的方向改变.

3.解一元一次不等式的一般步骤:①去分母;②去括号;③移项;④合并同类项;⑤化系数为1.

注意:解不等式时,上面的5个步骤不一定都能用到,并且不一定按照顺序解,要根据不等式的形式灵活安排求解步骤.

4.一元一次不等式组的解法:(1)分别求出不等式组中各个不等式的解集;(2)利用数轴求出这些不等式的解集的公共部分.

求不等式组公共解的一般规律:同大取大,同小取小,一大一小中间找.

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例10 (2008年永州考题)如图5,a、b、c分别表示苹果、梨、桃子的质量.同类水果质量相等,则下列关系正确的是().

图5

A.a>c>bB.b>a>c

C.a>b>cD.c>a>b

解析:根据题意得2c=b,3b<2a,所以a>b>c.故选C.

点拨:灵活运用不等式的基本性质是解题的关键.

例11(2009年荆门考题)若不等式组

x+a≥0,1-2x>x-2有解,则a的取值范围是().

A.a>-1B.a≥-1

C.a≤1 D.a<1.

解析:解不等式组x+a≥0,1-2x>x-2得x<1,x≥-a,所以a>-1.

点拨:本题根据不等式组解集的概念,分类讨论,从而确定a的取值.

例12 (2009年淄博考题)解不等式:5x-12≤

2(4x-3).

解:5x-12≤8x-6,

-3x≤6,

x≥-2.

点拨:解一元一次不等式的步骤可类比解一元一次方程的5个步骤,注意当两边同除以负数时要改变不等号的方向.

例13(2009年株洲考题)初中毕业了,孔明同学准备利用暑假卖报纸赚取140～200元钱,买一份礼物送给父母.已知:在暑假期间,如果卖出的报纸不超过1 000份,则每卖出一份报纸可得0.1元;如果卖出的报纸超过1 000份,则超过部分每份可得0.2元.

(1)请说明:孔明同学要达到目的,卖出报纸的份数必须超过1 000份.

(2)孔明同学要通过卖报纸赚取140～200元,请计算他卖出报纸的份数在哪个范围内.

解析:(1)如果孔明同学卖出1 000份报纸,则可获得1 000×0.1=100元,没有超过140元,从而不能达到目的.(其他说理正确、合理即可.)

(2)设孔明同学暑假期间卖出报纸x份,由(1)可知,x>1 000,依题意得,

1 000×0.1+0.2(x-1 000)≥140,1 000×0.1+0.2(x-1 000)≤200,

解得1 200≤x≤1 500 .

所以孔明同学暑假期间卖出报纸的份数在1 200至1 500份之间.