善学善思的几个故事

善学善思的几个故事（共3篇）

篇1：善学善思的几个故事

善学善思的几个故事

1.一只蜘蛛和三个人

雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来„„

第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗?忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。

第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去?我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。

第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是他变得坚强起来。感悟：人可以向万物学习，但有成功心态者处处都能发觉成功的力量。

2.苏秦悬梁刺股

苏秦，字季子，战国时著名的纵横家，是东周洛阳乘轩里（洛阳李楼乡太平庄）人，少时便有大志，随鬼谷子学习多年。为求取功名，他变卖家产，置办华丽行装，去秦游说秦惠王，欲以连横之术逐步统一中国，未被采纳。

由于在秦时日太久，盘缠将尽，只好衣衫褴褛地返回家中，亲人见他如此落魄，都对他十分冷淡。苏秦羞愧难当，下决心用功学习，便拿出师傅送给他的《阴符》一书，昼夜苦读起来。读书时他准备了一把锥子，一打瞌睡，便用锥子往自己的大腿上刺，强迫自己清醒过来，专心读书。如此这般坚持了一年，他再次周游列国。这次终于说服齐、楚、燕、韩、赵、魏“合纵”抗秦，并手握六国相印。苏秦缔约六国，联合抗秦，投纵约书予秦，使秦王不敢窥函谷关达15年之久。

3.华罗庚猜书

著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。

4.闻一多醉书

闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。

5.多思有如神助

1984年2月9日苏联领导人尤里·安德罗波夫逝世。这在当时可是个举世震惊的事情，但更令各国特别是苏联震惊的是，首先将这条重要消息公布于天下的，不是苏联的新闻机构，而是美国驻莫斯科的首席记者杜德尔。这真是滑天下之大稽。这真是让苏联大丢面子，于是苏联和许多大国的情报组织纷纷猜测，如此重要的情报，很可能是杜德尔花重金收买了苏方高级官员而搞到的。

苏联和任何其他国家一样，都绝不会容忍在自己的核心机关内部藏匿着一颗定时炸弹。于是苏联决心不惜任何代价，都要将此事查个水落石出。

然而杜德尔却毫不慌乱，胸有成竹。

调查结果很快出来了。原来这条重要消息只是他正确分析的结果。其主要根据如下： ①安德罗波夫已有173天没在公开场合露面，近几天还不时传出他身体欠佳的消息。

②当天晚间的电视节目，将原来的瑞典“阿巴”流行音乐换成了严肃的古典音乐，但并没有说明变更的原因。

③在向全国发表第一次电视讲话时，苏共新上任的高级官员耶戈尔·利加夫省略了苏联高级官员在电视讲话时必须转达向安德罗波夫问候的程序。这可是破天荒的事。

④当他驱车通过苏联参谋部大楼和国防部大楼时，发现那里的几百扇窗户与平时不同，都亮着灯光，而且大楼附近还增加了卫兵和巡逻队。

⑤一位知道苏联高级官员活动内情的朋友，没有如期与他通电话。

杜德尔把这些反常迹象联系起来分析，认为这与1982年11月10日勃列日涅夫逝世时的情景有许多惊人的相似之处。因此，他得出了大胆的令人震惊的准确判断，安德罗波夫已于1984年2月9日逝世。美国首先报道安德罗波夫逝世消息的真相大白于天下之后，杜德尔名声大振，成为舆论界一颗更加耀眼的明星。

有位评论员在对此事发表的评论中说，不会思考的人是白痴，不愿思考的人是懒汉，不敢思考的人是奴才。只有敢于和善于思考的人，才能在平凡中发现非凡，才是出类拔萃的人。多思有如神助。”欲胜任，必须从敢于、勤于和善于思考开始。

篇2：说说“发票”的几个故事

案例1:修理业务发票变成饮食娱乐服务业定额发票

最近,某单位的财务总监讲述了这样一个真实事例:单位的汽车坏了需要修理,结账时修理厂的老板说“我这里没有修理发票了,但有几张吃饭、住宿服务业的发票,金额还高于修理费呢,你拿上吧”。我们说“吃饭发票属于招待费业务支出凭证,招待费支出税前扣除税法有限额标准”。老板拿着发票说“你看,饮食娱乐服务业定额发票上没有出票单位填写提供具体服务内容一栏,就是进夜总会消费和打字复印、住旅店、咨询、餐饮等取得的发票都一样,无法证明你是招待支出呀?”。我们接着问“你们哪来那么多服务业定额发票呢?”老板回答道“方法很多,一是鼓励员工招待人和购物时尽量索取,反正他们又不报销,提供给我,我给他们一定奖励;二是我有同行的老板做餐饮的,可以向他们低价买些定额发票”。接着,老板又说“你们实在不想要我给你们的发票,那我可以给你们便宜一些修理费或给你们一些纪念品,供你们选择”。面对老板的热情,我们真不知如何是好?

分析:工业修理业属于缴纳增值税的行业,修理厂老板以低成本取得的需交纳营业税的“刮刮奖”发票顶替需交纳增值税的发票,导致增值税税款的流失。同时现行的饮食娱乐服务业定额发票上确实没有出票单位填写提供具体服务内容一栏,导致一些需交纳高营业税率的单位(如夜总会等)向交纳低营业税率的单位(如餐饮单位,部分客户消费不要发票)购买发票或诱使部分老板通过开展多种经营的方式调剂解决。现实中存在的要发票与不要发票的不同优惠价格或不要发票时商家暗示赠与礼品的做法,在一些私有单位已经司空见惯。

案例2:购房合同比实际房款少开且不给任何收据

某购房者向笔者诉说了他的购房经历:今年3月下旬,到某房地产公司售楼部购房,售楼人员说“九楼、十一楼只剩下两套房子(买后听人说还有十多套),面积一样,一次性付款房价最低23万元。房价如果要优惠,将来发票少开一些,保证绝对优惠不少费用”。最后双方以总价25万元成交,其中“优惠”后的房价22.5万元,其余为地下室、契税、维修金、暖气、燃气等共计2.5万元。在售楼人员的带领下给售房部xxx女士的账户上转了25万元。然后回到售房部开票,售楼人员不容商议地将22.5万元的房价开成了16.5万元,直接少开了6万元而且不给任何收据!当时购房者要求开6万元收据,售楼人员说:“要开就不是这个房价了”。购房者说“那要多少?”。售楼人员说:“还要增加几万元!况且购房合同上已写清房款一次性付清,不会有任何问题的!不要担心!”。在售楼人员的好言劝说下,购房者因贪图便宜便稀里糊涂地签了商品房买卖合同。然后售楼人员给了购房者一把装修钥匙及开发商出具的16.5万元的购房发票和2.5万元的收据(地下室0.9万元、契税0.25万元、维修基金0.5万元,其他为暖气、燃气、保证金等)。

分析:上述销售商品房通过少开合同金额和少开发票金额6万元,从而仅使购房者少交契税900元(6万元×1.5%)、维修基金1800元(6万元×3%),同时使房地产公司少交流转税3795元[(6万元+地下室0.9万元)×5.5%]、土地增值税6900元(暂且按收入1%预估)、所得税1.46万元[(6.9-0.3795-0.69)×25%]等总计数约2.8万元,远远超过了给购房者0.5万元的优惠,而且形成了无法监管的“小金库”。这种严重的违法行为,会随着购房者索取全额发票以维护购房者合法权益意识的增强逐渐受到抵制。在现实中,还存在一些房屋销售代理公司通过少开合同金额和少开发票金额,同时将少开的金额给购房户开具房屋销售代理公司的收据的做法,这种做法虽然使购房者容易接受,同时使购房者达到上述房价“优惠”的目的,但同样会造成税款的流失,因为房屋销售代理公司极有可能不申报或少申报房屋销售代理收入。加之,将少开的金额给购房者开具房屋销售代理公司出具的收据本身不便检查。当然,如果房屋销售代理公司通过少开合同金额和少开发票金额,同时将少开的金额给购房者开具房屋销售代理公司出具的代理服务业发票。这对营业税的征收无影响,但对于房地产公司土地增值税的计征仍然存在一定的影响。大部分开发商预售房款时开具收据,不申报营业税。有的开发商向团购等大户将预售的房款开成借据,计入“其他应付款”账户,待办妥房产证时才开具正式发票申报纳税,以争取营业税等税款的缓交。在此种情况下,如果开发商在建成某一两栋楼房后申请注销或破产或老板逃之夭夭,那么会造成税款的更大流失。(笔者之所以将商品房买卖合同金额的填写用“开”字,是因为该类合同均为制式合同,合同条款已由开发商事先打印好,购房户一般无权修改,只需签字认可。况且该合同必须在房管部门备案,税务部门可查阅。实际房款和合同房款可能存在差异。)

案例3:公司鼓励干部购车并给他们配发汽油票

某财务总监说他们公司制定了鼓励员工购买小汽车的优惠奖励政策,公司的中干及骨干购买小汽车者,发票开在公司名下,凭购车发票经总经理审批后报销不低于40%的奖励款。如发票总金额10万元,公司做借记“固定资产”10万元,贷记“库存现金”4万元,贷记“其他应付款”6万元。这里“其他应付款”贷方6万元为虚列的负债,公司可以根据需要列支一些无发票的支出。公司对该汽车按10万元进行计提折旧。同时,有小汽车的中干及骨干在公司领取公司在定点加油站购买的汽油票进行定点加油,其加油金额由公司在其工资中扣除,并给于一定百分比的优惠奖励。公司定期与加油站进行结算,取得增值税专用发票抵扣增值税,并加大成本费用。同时,公司对员工的汽车修理也做出了建议定点修理的类似奖励政策。这样处理,公司领导和中干、骨干皆大欢喜,一是调动了中干、骨干的工作热情和积极性;二是,缓解了公司购通勤车送员工上下班的压力。

分析:公司的中干及骨干购买的小汽车,从法律凭证上看属于公司的固定资产,但其使用归个人支配,大部分用于私人活动,也部分和间接地使用于公司的业务活动。因此,公司通过报销部分购买款项,一是加大了成本费用,特别是像上述虚列了6万元的成本费用,会形成“小金库”,报销的购车奖励款类似于公司发给中干及骨干的奖金性工资薪酬,同时会形成少交个人所得税;二是,员工的私人活动的用车汽油款及修理费,虽然在员工的工资中扣除,但却由公司巧妙地在成本费用中列支,特别是取得增值税专用发票,获取进项税予以抵扣,使公司直接少交了不少税款。

总之,关于发票的故事,您肯定也遇到和听到不少吧!究其原因,也许名义税负过于沉重,也许税法不够严密,也许执法不够严谨,也许违反税法受到惩处宣传不够,也许社会诚信度和公民素质亟待提高,也许商业结算行为亟待完善,也许……。但我们坚信,随着社会的发展,非法的避税手法会越来越少,合法的税收筹划会越来越多,税法会越来越严密,明天会更美好。不知您如何认为呢?

SUMMARY/概要

篇3：善学善思的几个故事

1 新时期校长职业的特点

多年以来, 中小学校长的角色定位比较模糊, 在职业方面, 其承担着教育者、领导者、管理者的多重义务, 在待遇和权利方面等同于普通专业技术人员。很多校长在担负教育教学工作的同时, 经年累月忙于应对纷繁复杂的事务, 整日忙碌, 超负荷运转, 成为典型的事务型、劳务型校长。但是, 随着教育结构的分化和教育规模的扩大, 学校管理工作已经从教学工作中逐渐分离出来了, 校长职业也就从教师职业中分离开来, 成了一个独立的职业类别, 具有了职业本身所具有的社会独立性。校长固然要是一位好教师, 但校长更重要的是使更多的教师成为好教师, 使更多的好教师留在学校, 使更多的好教师发挥更大的作用。同时, 校长还要善于统筹兼顾、协调内外、开发资源、褒贬奖惩等等。也就是说, 当今校长要兼有四个方面的本质属性:即教育者、领导者、管理者和优质课程资源开发者。因此, 新的教育形势呼唤建立一支职业型、专业化的校长队伍。我们这些最基层的中小学校长更要勇立潮头, 自觉更新理念, 提升境界, 向职业化、专业化转变, 强化自我教育, 力求自我发展, 超越自我, 完善自我。

笔者自2001担任校长以来, 带领全体教职工团结拼搏, 不懈努力, 学校通过全面实施“以德立校、依法治校、科技兴校、名师强校”的发展策略, 严格教师队伍建设, 规范教育教学行为。“敬业、严谨、笃学、创新”的八字校训不但要求师生德才兼备, 还确立了人才培养目标:即培养具有丰富的科技与人文素质, 富有开拓创新精神与较强实践能力、身心健康、人格健全的内涵发展型优秀中学生。兰州市第十九中学自2003年连续获兰州市教育质量优秀奖、城关区教育质量金杯奖等多项奖励。

2 校长专业化发展的领域

校长专业化主要指校长在整个专业生涯中, 依托专业组织, 通过终身专业训练, 习得教育专业知识技能, 实施专业自主, 表现专业道徳, 逐步提高自身素质, 成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。校长的职业化是专业化的基础和前奏, 而专业化则是职业化发展的高级阶段。校长专业的内涵至少应包括专业精神、专业理念、专业知识、专业能力、专业伦理和自我专业意识六个方面。

专业精神表现为:一是具有强大的为事业献身的精神;二是求真务实的创新精神;三是勤学笃思的求知精神。专业理念是校长在对工作本质理解基础上形成的关于专业性质及专业发展的观念和理性情念。包括办学理念、教师观、学生观、教学观等, 它不仅影响其教育行为和教育管理行为, 而且对校长自己的学习和成长也有重大影响。专业知识是指校长作为教育者、领导者、管理者和优质课程资源开发者这种综合性身份所应具有的知识。专业能力是指校长有效地开展学校管理工作所必备的一种个性心理特征和实际技能。专业伦理包括职业道德、行为规范以及校长的专业态度和动机。这是他们专业活动和行为的动力系统, 直接关系到校长专业稳定性和校长专业的投入程度。自我专业发展意识是保证校长不断自觉地促进自我专业发展的内在主观动力。会促使校长对自己的专业发展保持一种自觉的状态, 及时调整自己专业发展的方向及方式, 最终达到理想的专业发展。校长专业化就是这六个方面的不断更新、演进和丰富的过程。

3 校长如何进行专业化发展

促进校长的专业化, 就必须要构建完善的校长专业知识和能力结构, 提高校长的专业技能;不断提升校长的职业道德和专业伦理;建立持续发展和自我发展的理念, 自觉地终身学习, 并在学习中不断反思。

3.1 校长职务不仅仅是职业和行业, 更是一种专业和事业

做校长要有才干, 更要有德性, 要对教育事业有强烈的责任感、事业心, 把工作上升到事业的高度, 在任何时候、任何情况下都能先公后私, 任劳任怨, 也就是说要德才兼备才是好校长。成功的校长一定会有自己的办学思想, 而办学思想首先是一种信仰, 一种理念, 一种境界。提高教育教学质量是学校永恒的主题, 重视教科研工作, 坚持走科技强师、科技兴校之路才是发展之本。兰州市第十九中学2005年成立了教科室指导教学工作, 并创办了《教科研信息报》, 及时报道教师开展教科研情况并为教师的教育教学提供最新信息。为了教学质量的提高, 搭建交流教研的平台, 全员参与教科研活动。校长只有树立正确的人生观和价值观, 才能正确引领全校师生的成长和发展。创新是校长工作的动力, 做校长的一定要站在改革的前沿, 高瞻远瞩, 居高临下, 要有魄力, 要敢于大胆地创新, 只有这样, 学校才能办出特色, 即“人无我有, 人有我优, 人优我特。”这才是校长个性魅力的集中体现。

3.2 必须不断提高自身的专业素养, 具备良好的专业权威

作为校长要有精妙的技能知识和个人专长, 有让教师佩服的个人特长, 有学科专业的出色成绩, 要树立非权利性影响力, 让被领导者自然而然、心悦诚服、持久和谐的接受管理。为此, 作为校长就必须提高自身作为领导者的非权利性影响力和正确运用领导者的权利性影响力, 公正严明, 审慎用权, 民主管理, 和谐相容, 形成行使影响力的良好社会心理氛围。作为校长, 要树立专业权威, 必须努力追求本专业学科的能力提升, 在一定范围内有较大的影响力, 成为该学科的带头人;应该经常参与学科的学术交流和撰写教学论文, 发表和编写论著;能够娴熟的驾驭课堂教学, 并有独特的教学风格和教学特色;有个人研究的专业性课题, 并有一定的研究能力和成果。除此之外, 校长还要涉猎本专业学科之外的其他学科, 即使不精通也要博览众科, 才能有能力指导教师的教学业务, 培养自己高素质的专业素养, 树立校长作为领导者的良好的专业权威。在教学研究上光凭自己的内部消化吸收还远远不够, 因此还邀请教育专家来校讲座, 并且多次派骨干教师走出去学习, 到课改实验区参观交流, 几年来每位专业老师都有这样的机会, 他们去外地参加学术研讨交流会, 观摩外省优秀教师的优质课和观摩课。学习回来后学校以教研论坛的形式进行大范围探究交流活动, 大大提升了教师的教学理念, 升华了思想, 开阔了视野。

3.3 必须不断完善自我, 增强人格魅力

一位好校长必须有人格的影响力, 思想的辐射力, 道德的感召力, 威信的穿透力。每位校长都应该力求依靠自身高尚的人格, 先进的理念, 清晰的目标和高明的策略形成较强的非权利影响力, 使受管理者心悦诚服, 主动参与学校的管理, 使自己成为专业型校长。要做好这些, 关键是要树立“以人为本”的办学意识, 才能不断引领教师成长和发展。校长的领导力有三层境界:事务管理、制度管理和人文 (使命) 管理。人文管理关键在于强调“服务”和以人为本, 突出对人性的尊重, 对师生主体的尊重。在倡导建设和谐校园的今天, “服务是校长工作的宗旨, 合作是校长工作的保证, 人本是校长工作的基石”, 我们要走近师生, 真正关注师生的利益与追求, 尊重师生的选择与需要, 而这就构成了“校长专业化”新的内涵。这就要求校长的管理风格和管理目标需要从传统的“事务控制型”转变为“资源服务型”:即要学会倾听, 学会包容, 多一些双向沟通, 多一些平等对话, 多一些换位思考。一句话, 通过人性化管理, 把尊重、理解和关心师生作为校长工作的基本准则, 择善而从, 择真而立, 兼容并蓄, 胸怀博大, 这样的校长才是一个具有较高领导力的真正的专业化校长。

3.4 必须树立善于学习和终身学习的观念, 形成优化管理和全面发展的新理念

学校是学习的地方, 作为学校教育者的校长, 必须学会学习, 在学习中做人, 在学习中成长, 在学习中发展, 在学习中创新, 使自己更有智慧, 更有眼界, 更有力量。同时, 校长也是组织学习、指挥学习的人, 是“教师的教师”, 不仅自己要终身学习, 还要引导教师、学生树立终身学习的理念, 养成终身学习的习惯。人大附中校长刘鼓芝说过一句话:“校长是个领跑人——面向世界, 面向未来, 面向现代化, 领着全校教职员工不停的奔跑, 领着一茬又一茬学生不停的奔跑”。

校长的学习包含理论的学习, 多学科的学习, 实践的学习;向同行学习, 向前人学习, 向社会学习, 向教育对象学习等等。校长要真正成为“师者之师”就必须读更多的书, 向更多的人学习。在学习中不是单纯为学到了什么, 更重要的是发现了什么。这就告诉我们要善于学思结合, 要学会带着问题去学习, 善于在学习中发现问题, 然后用心去研究问题, 在解决问题的过程中不断提高自己的能力。因此, 校长必须树立终身学习的观念:如参加继续教育、学历提高、加技能培训、校长专业化培训、各种学术研讨会、各种论坛讲座等等。当然学习还要从各种文化典范中汲取营养, 逐步丰厚自己的积淀, 使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求, 与时俱进, 勇于创新。正是在不断的学习中树立了正确的教育思想, 并以此来确定教育行为, 才能形成优化管理程序, 优化师资队伍, 优化课堂教学和优化学生素质的新理念。

黑格尔说:“人是靠思想站立的, 没有思想就没有行为, 就没有教育。”只有勤学善思, 才会融会贯通, 成为校长专业发展的最佳途径。勤学苦读, 获取理论;深思反思, 走入实践。我们要在学中思, 在思中学, 运筹帷幄, 三思而行, 对学校的未来进行长远思考;长袖善舞, 令行禁止, 对学校的适应性进行审慎思考;高屋建瓴, 超越经验, 对学校的发展特色进行深入思考。

苏霍姆林斯基曾经讲过:“校长领导学校, 首先是教育思想的领导, 其次才是行政上的领导。”也就是说一所学校的崛起, 首先得益于校长崭新的办学思想。办学思想是一所学校的灵魂, 一个有自己办学思想的校长, 他会调动教师的激情, 会挖掘教师的潜能, 扬起教师理想的风帆, 促进学生个性化发展, 办出一所富有鲜明个性特色、社会认可的品牌学校, 使学校保持旺盛的竞争力和生命力。反之, 一个没有思想的校长, 必然是一个平庸的, 对学校的发展无所作为的校长。

因此, 作为校长在管理一所学校时, 必须能够站在当前国际教育教学改革的最前沿, 接触最先进最新鲜的教育教学的理念, 同时还要能够结合自己学校的实际情况和办学目标, 把理念转化成为自己先进的办学思想, 然后用自己的办学思想去管理学校, 管理教师, 以不变应万变, 执着的去追求, 让自己的办学理念和办学目标深入教师心中, 去引领教师学习和工作, 激发人的积极性, 渗透到日常的教学行为中, 创造一种学习、科研的氛围, 让教师在这种氛围中自觉发展, 为实现办学目标而团结奋斗, 进而促进学校发展, 形成学校的特色和品牌。

总之, 中小学校长专业化在国内还是一个较新的话题。在校长专业化发展的道路上我们要走的路还很长, 但只要我们本着一颗求真的心, 一份求实的态度, 在学中思, 在思中学, 勇于探索, 就能在专业成长的道路上越走越快, 越走越好, 也就会为社会创设更多的优质教育资源, 真正落实“办让人民满意教育”的目标。

参考文献

[1]杜淑仪.浅谈校长专业化发展引领教师专业化成长[EB/OL].广东基础教育信息网, 2008 (12) .

[2]李卫兵, 李轶.校长职业化与校长专业化[J].中小学管理, 2003 (11) .

[3]王敬民.校长专业化与优质学校建设[N].光明日报, 2008-01-09.