博学与善思阅读答案（精选8篇）
篇1：博学与善思阅读答案
博学善思厚德苦干
——为山区教育奉献无悔的青春
南召县马市坪乡中心小学
王园
博学善思厚德苦干
——为山区教育奉献无悔的青春
我从2007年至今在南召县马市坪乡中心小学任教，作为深山区学校的一名教师，六年来，我一直兢兢业业，努力工作，不断地认真思考，总结经验，发扬优点，改正缺点，努力当一名合格的教师，无愧于光荣的教育事业。在工作中，我觉得要做好八个字，那就是“博学善思，厚德苦干”。
《礼记·中庸》中提到“博学之，审问之”，意思是要广博地学习，学习要详细地询问。荀子也说过“君子博学而曰参省乎己，则知明而行无过矣”，意思是君子要广泛地学习，而且每天对自己检查反省，那么他就会聪明机智，而行为就不会有过错了。说明几千年前的古代思想家就已经认识到学习的重要性。当今社会是一个知识性社会，知识更新的速度令人惊讶。要想跟上时代的步伐，干好本职工作，做一名合格的教师，就要继续学习，不断学习，终身学习。在日常工作中发生的许多事，更能证明这一点。有一次，我布置作文，让学生写夏天的景色，一位来自杨盘村的学生写道：“„„我家南面的山坡的树林里翻起了紫色的波浪”。我批改时，把“紫色”改成“绿色”，还把学生叫过来，说树林应该是绿色的而不是紫色。后来有一次偶然的机会，我去杨盘村，刚好路过这位学生所住的那个小村庄，在一座山坡上，我突然看到大约有3亩多的一片树林，树林竟然是紫色的！我诧异地走到跟前看看清楚，原来是一片紫竹。为此，我愧疚了很长时
间。我终于深刻地体会到“教学生一滴水，自己要有一桶水”的道理。人在学校里不可能把所有的知识都学完，许多知识和技能都像是暗藏在生活中的宝藏，需要我认真地发现，认真地汲取。六年来，我积极参加各种教师技能培训，不断地进修，提高自己的知识水平和文化修养。古人说“修身齐家治国平天下”，是把修身放在第一位。博学知识，修养品性，才能做出更好的成绩。
如果说博学是基础，那么善思就是一种技能。布莱希特说过：“思考是人类最大的乐趣”。掌握知识还不够，要学会思考，善于思考，把知识运用到工作中，才能发挥知识的作用。教育教学是一项复杂的活动，教师承担着传道授业的重任，需要一种对学生高度负责的态度，就要把思考贯穿于教学过程中，善于钻研，用心总结，不断进取。一直以来，我用三个公式把思考融入工作，融入教学。“思考＋实践＝知识”：知识不仅靠学，也要靠思考，靠实践，把理论知识用于教学实践，在实践中思考。教学实践越多，创造的教学知识就越多，随着教学阅历的不断增长，驾驭教学规律的能力必然提高。“思考＋教训＝经验”：教学过程中，往往伴随着教学成绩的好与坏、教学方法的成功与失败。但是站在学生未来的角度，我们输不起自己的责任，也输不起自己的良心。对于每一次的失败教训，更要好好地思考，细致入微地思考，把这一次的教训转化为下一次的经验。在教学中，我一直坚持做教学笔记，记录教学方法，评估教学效果，认真分析，总结经验。每一次考试过后，我从宏观上评估班级的整体成绩，查找整体问题；微观上分析每位学生的成绩，查找个人问题，把所有问题详
细记录下来，能解决的自己解决，不能解决的请教其他老师，把教学过程成为我积累经验的过程。“思考＋创新＝方法”：不仅要善于思考，还要注重独立思考，创造性的思考，总结一套新的教学方法，才能让思考更有价值。这两年，我尝试作文课教学创新，每次作文课，设计一个贴近主题、共同参与的课堂活动，甚至是户外活动，让学生在活动中寻找灵感，观察问题，收集素材，把作文课变成“作文活动课”，学生的作文兴趣和写作水平都有了很大的提高。思考就是劳动，思考就是行动。博学与善思，是当好教师的前提，也是自我发展中不可缺少的品质。
《易经》中提到：“君子以厚德载物”，这句充满哲学色彩的论述成为流行千年的古训。作为一名教师，遵守职业道德是最基本的要求，更应该遵守教师行业的社会公共道德。师德是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”。作为一名优秀的教师，更要“厚德”，不仅站在一切为学生的角度，还要站在对国家、对社会、对每一个家庭负责的态度，鞠躬尽瘁，努力奉献，无愧于“教师”光荣的称号。“厚德”，就是要有谦虚严谨的工作态度。一方面善于处世。俗话说“姜是老的辣”，虽然我已工作将近五年，但毕竟还是年轻，阅历不足，我身边都是教学经验丰富的老同志，他们既是同事又是长辈，平时他们如何工作，我学着如何工作；他们的宝贵经验，我就借鉴吸收；工作中遇到困难，就虚心向他们请教，始终以一个年轻人谦逊的态度来做人，以融合的心态来处世。另一方面遵守原则。在工作中，遵守教师的基本准则和学校的管理制度，制度规定怎么做，我就怎么做；制度
规定不能做，我就极力避免，始终遵守纪律，遵守制度。特别是对学生，坚决只求付出，不求回报。深山里的许多群众都很朴实厚道，每次学生成绩提高，总有家长送这送那表示感谢，我都不加思索地拒绝了。教师是在为人民服务，是一面社会公德的旗帜，教师不是军人，但也要有军人铁的纪律和作风。“厚德”：就是要有宽厚待人的广阔胸怀。对同事，我一向以宽厚之心交往，顾全大局，一切以教学为重。因为工作，需要我加班，我就毫无怨言的加班；学校有临时工作，坚决马上去完成；别的老师需要帮忙，只要有空闲就去帮忙，从不为此要求“还人情”。对学生，怀着一颗无私的心，不仅关心他们的学习，平时也关心他们的生活。由于许多学生都住在深山村，路途遥远，晚上他们需要在学校住宿。在晚上，我时常去宿舍，了解他们的生活状况，给他们讲讲生活常识，培养他们的自理能力。一些偏远山区的学生星期日下午就来到学校，我每个星期日下午也从县城赶到学校，和其他老师一起照看学生，让他们有一个温馨的学习环境。君子厚德，我不求成为伟大的人物，但求用一颗赤诚的心，为教师增添一抹亮丽的色彩。
“博学”是基础，“善思”是方法，“厚德”是意识，还要加上“苦干”，因为苦干是做好工作的根本。我所在的马市坪乡是一个深山乡，经济条件差，这就需要我发扬艰苦奋斗的工作作风，学会吃苦耐劳，一心扑到山区教育上，用百倍的努力为山区孩子创造一个良好的学习环境。党和国家把我们派往山区，是对我们的信任，更是一种光荣。山区的家庭都不富裕，我们就用爱心去
教学，用知识弥补孩子们的心灵，让他们用乐观的心态面对生活，用丰富的知识武装自己，去改变人生、改变命运！苦干，就是“不怕苦、敢吃苦；努力干，用心干”，在生活上，不求宽裕，不求体面；在工作上，追求严谨，追求完美。学生们每次成绩的提高，就是对我最大的肯定！
作为一名普通的深山区教师，我深知从踏上讲台的那天起，我们就背负着深山区人民的重托，他们把孩子交给我们，也是把家乡的未来交给我们，我们不能让他们失望！“博学善思，厚德苦干”，这是我投身教育事业的誓言，看那连绵的群山，就像一座座巨大的石碑，我要用心写下每一笔热情、渴望、光荣和梦想，为山区教育奉献自己无悔的青春！
篇2：博学与善思阅读答案
吾乡吕徽之先生，博学能诗文，问无不知者，而常逃①其名，耕渔以自给。一日，携币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。徐至庭前，闻东阁中众人作咏雪诗，一人苦吟弗就，先生不觉失笑。阁中诸贵游子弟辈闻得，遣左右诘②之。先生初不言，众愈疑，亲自出，见先生露顶短褐，布袜草屦，辄侮之，询其见笑之由。先生不得已，乃吟诵诗句，众始叹伏，邀先生入坐。先生曰：“我如此形状，安可厕诸君子间？”问其姓字，亦不答，皆惊讶曰：“尝闻吕处士名，欲一见而不能，先生岂其人邪？”曰：“我农家，安知吕处士为何如人？”遗之谷。怒曰：“我岂取不义之财？”必易之。刺船④而去，遣人遥尾其后。路甚僻远，识其所而返。雪晴⑤，往访焉，惟草屋一间，家徒四壁。忽米桶中有人，乃先生妻也。因天寒，故坐其中。试问徽之先生何在，答曰：“在溪上捕鱼。”始知⑥真为先生矣。
【注释】
①逃：逃避，躲避。②诘：诘责。责问。③露顶：指光头。④刺船：撑船。⑤晴：停止。⑥始知：才知道。
6.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A.诣富家易谷种 易：交换，买
B.值大雪 值：恰逢，遇到
C.遗之谷 遗：丢失
D.我岂取不义之财 岂：难道，怎么
7.下列句子中，“乃”的意义和用法与例句相同的一项是 （ ）（2分）
例句：乃吟诵诗句
A.以衾拥覆，久而乃和 （《送东阳马生序（节选）》）
B.当立者乃公子扶苏 （《陈涉世家》）
C.乃不知有汉 （《桃花源记》）
D.乃重修岳阳楼 （《岳阳楼记》）
8.下列句子中，与“人弗之顾”句式相同的一项是 （ ）（2分）
A.相与步于中庭 （《记承天寺夜游》）
B.与坐谈 （《邹忌讽齐王纳谏》）
C.南阳刘子骥，高尚士也 （《桃花源记》）
D.战于长勺 （《曹刿论战》）
9.对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是 （ ）（2分）
A.我的同乡吕徽之先生，他博学多才，能诗善文，问他问题，没有不知道的。
B.一天，正逢大雪之际，吕徽之出门去富人家买谷种，他一直默默地站在门口，是因为他很高傲，期望有人能够主动与他说话。
C.众多富家子弟嘲笑吕徽之是因为他穿光着头穿着粗布短衣，脚穿布袜草鞋。
D.据文章所述，可以看出吕徽之是一位博学多才、安贫乐道、品质高洁的人。
10.将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）值大雪，立门下，人弗之顾。（2分）
（2）我如此形状，安可厕诸君子间？（2分）
参考答案
6.解析：遗：赠送
答案：C （评分：本题2分）
7.考查点：虚词的意义及用法
解析：题干中的“乃”为“才”的意思。A项中的“乃”也为“才”的意思，与例句相同；B项中的“乃”为判断动词，可译为“是”；C项中的“乃”为“竟然”的意思；D项中的“乃”为“于是，就”的意思。故选A项。
答案：A（评分：本题2分）
8.考查点：文言文句式
解析：题干中“人弗之顾”为宾语前置句，正常语序为“人弗顾之”。A项“相与步于中庭”为介宾短语后置句，正常语序为“相与于中庭步”；B项“与坐谈”为省略句，省略主语“邹忌”与宾语“之”；C项“……也”，判断句的标志；D项“战于长勺”正常语序为“于长勺战”，为宾语前置句，与例句相同。
答案：D（评分：本题2分。）
9.考查点：文言文文意的.掌握
解析：吕徽之一直站在门口，并不是因为他高傲期待别人主动与他交流，而是因为没有人理睬他。“值大雪，立门下，人弗之顾”就能够证明B项表述是错误的。
答案：B （评分：本题2分）
10.考查点：文言句子翻译
解析：（1）值：遇到；弗之顾：宾语前置，应为“弗顾之”，“不理睬他”。（2）厕：置身
答案：（1）正遇大雪，站在门口，人们不理睬他。（2）我这般模样，怎能置身在诸位君子之间？（评分：本题4分，每小题2分）
【参考译文】
篇3：博学与善思阅读答案
现代的屋顶设计不仅仅延续了传统的使用功能, 更多的体现出整个城市的形象面貌, 特别是在地处北方寒带地区的住宅建筑屋顶景观设计类型。
一、东北地区的气候特点类型及现存常见的屋顶形式
(一) 东北地区的地理位置和气候特点
东北地区地处亚寒带, 季节特征明显, 四季温差较大。特别是冬季比较漫长, 夏季又十分酷热干燥, 春秋两季常常伴随着大风和干燥的天气。这些特殊的地理气候条件造成这里的建筑类型具有明显的寒地特征, 特别是对住宅的屋顶设计带来一系列问题和挑战。
(二) 东北地区常见的屋顶形式
一般说来我国的住宅建筑屋顶形式, 大多延续的是古代的设计形式, 可以分为平屋顶和坡屋顶。近年来在设计的过程中又加入了西方的建筑元素, 在吸收和发展的基础上创造出富于变化的构造类型。而屋顶设计不仅要做好排水和防水的设计, 同时还要做好保温、节能的特点类型。
透过近几年北方的建筑样式来看, 北方严寒地区住宅建筑屋顶设计不仅仅保持了北方气候特征的要求, 也在结合外部的文化形式上发展了不同的处理形式。一方面是对坡度较大的屋顶重新设计, 配合现代常用的平板天窗和老虎窗, 顶层为跃层户型。另一方面是对平屋顶进行设计, 平屋顶上平缓的机构可以摆放吸收太阳能的设备, 既能有效地节约资源, 又能对其设计改造提供支持。三是平屋顶与坡屋顶相结合的屋顶设计, 这样的设计类型可以使屋顶形式更加灵活多样, 而且还兼具两者的优点。
总的来说, 我国屋顶形式依然采取坡屋顶、平屋顶及平坡结合屋顶的形式, 这样的结构形式有利于扩大内部空间形态, 并且可以创造住宅立面造型的多样性。但是在进行屋顶设计的多样性的基础上如何才能在有限的空间提高其使用率, 保障居住环境的舒适性, 以及保证建筑住宅最基本的设计形式, 仍然是困扰建筑设计的一大问题所在。
二、东北地区建筑屋顶的绿色设计与改造
(一) 绿色植物屋顶
“绿色植物屋顶”指在建筑屋顶种植绿色植物, 使屋顶成为一个综合的生态体系, 进而对城市中心的“热岛效应”起到一定的改善作用。这种“绿色植物屋顶”也被称为“会呼吸的屋顶”。
绿色植物屋顶不只是传统屋顶的一种改造方案, 它需要一种截然不同的思维。为屋顶制定一种标准化的绿色植物, 例如牧草, 虽然已经比传统屋顶好, 但是使用当地的植被作为绿色屋顶的首选植物。我们设计和改造现有城市传统形式的屋顶为绿色植物屋顶的目标就是造价低, 并对当地环境的影响降到最低, 而且尽可能地提供给更多的人, 更多的建筑物。
(二) 建筑屋顶的绿色节能改造
首先, 在种植植物前应该先做屋顶防水。因为种植了植物, 在屋顶防水层上面有土壤和植物, 所以屋顶发生渗漏, 维修时很难发现漏点, 无法根治;植物的生存离不开水和肥料, 水会导致屋顶长期湿润, 肥料中的各种酸碱成分也会对屋顶造成侵蚀。另外植物的根系发达, 如果防水层存在缝隙孔洞就会入侵并扩张, 使防水层失效。
其次, 屋顶防水层的排水。有了高质量的防水层, 也必须有相应的排水系统作为对防水层的保护, 排水系统直接影响到防水层的使用安全。屋顶防水层应采用APP防水材料, 其本身具有的不透水性、抗老化抗腐蚀性, 对屋顶植被改造的成败起着决定作用。排水应与放水同时进行, 并考虑土壤的蓄水和厚度。这样既可以保持水分又能更快地排除多余的水分, 从而保护防水层, 达到更好的绿化效果。
(三) 盆栽种植技术
由于植物根系对防水层的破坏作用, 植物的种植可以采用盆栽技术。使用工程塑料制成盆栽箱, 底部均匀排列溢水孔, 箱体内部土壤最底层是砂质;中层为保湿层, 可以用棉花麻类等;上层为土壤。盆栽技术的优点是不用对建筑屋顶做防水层, 还可以根据不同种类的植物调整土壤的厚度和种类, 并且可以根据不同的植物使屋顶呈现出不同的造型。
三、结语
总之, 东北地区的气候条件和地理位置决定了其屋顶的样式和风格更多的偏向于使用功能。而随着居民对生活环境的不断提高, 需要采用新的样式和风格来塑造全新的样式和理念。适合东北地区建筑屋顶的绿色设计与改造方法既要保证原有的功能, 又要结合现代艺术和节能减排的理念。
摘要：东北地区由于特殊的地理位置塑造了其建筑中独特的屋顶样式。本文在总结了东北地区自然条件和屋顶发展样式的基础上, 提出了适合东北地区建筑屋顶的绿色设计与改造的形式和方法。
关键词：寒地特征,绿色建筑,屋顶景观
参考文献
[1]熊焰.低碳之路——重新定义世界和我们的生活[M].中国经济出版社, 2010 (1) :68-74.
篇4：博学睿智在阅读中生成
一、培养学生的阅读兴趣。
兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力，只有激发起学生的阅读兴趣，才能把阅读活动落到实处，长期坚持下去。许多科学家、优秀的学生，谈到自己成功的原因时，都一再强调自己对学习有浓厚的兴趣。兴趣是学习成功的最好的老师。
教师要培养学生学习语文的兴趣，使学生积极、主动地获取语文知识、拓展眼界，开发智力，培养能力。例如，《窃读记》一文描述的是台湾作家林海音小时候读书的经历。故事中所讲的那个年代距离现在有七八十年。那时候，书店不欢迎只读不买的人。作者买不起书所以只能在书店窃读，辛酸中包含着乐趣。教学中要引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望，一个酷爱读书的小女孩形象鲜活地站在学生面前，从而激发学生探究的欲望和培养学生的阅读兴趣，让学生自然而然的爱上读书。
二、指导科学的阅读方法。
1、略读就是大略地读。略读可以增加阅读量。通过略读，可以用较少的时间阅读大
量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。
2、精读就是认真读懂文章中的每个字，每一句，每一段，逐字逐句细细品读。并且在精读的过程中，发现不认识的字或词，就要查字典，弄懂它的含义，理解这一篇文章所要表达的中心思想。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。做到口到、眼到、心到，逐渐养成认真读书的好习惯。学生是阅读的主体，教师要注意引导学生去读，给学生留足时间，解放学生的思维，让学生真正走进文本，与作者对话，使学生享受到阅读的快乐。
三、培养良好的阅读习惯
1、培养学生有目的地进行阅读教师要教会学生读书，要有自己的计划，根据自己的需要和阅读能力去确定阅读的内容。有目的地阅读才能收到好的效果，无目的阅读只是消磨时间，浪费时间而收获甚微。有目的地阅读能提高阅读的效率。我们可以指导学生如何进行有目的的阅读，如：以积累知识为目的，可以精读；以欣赏为目的，可以朗读；为了消遣，可以速读浏览；以搜集资料为目的，可以略读等。
2、培养学生专心阅读
专心是一个人对其所做事情的专注和关心。可以说，不论学习还是做其他事情，如果不专心，那是肯定做不好的。从小培养学生对学习和做事的专心是十分重要的，它将受益终身。
要养成这一习惯，必须做到：(1)姿势要端正。古人读书讲究正襟危坐，凝神定气，这对身心健康很有好处。端正的身心容易唤起注意、记忆、思考等各种心理历程；(2)环境要清静。阅读时应尽力避免干扰，做到安静、空气清新、光线适度；(3)作息要定时。读书时间长了，要站起来活动一下，往远处望望，教师还要提醒和督促学生做眼保健操。作息无规律是分散注意力的主要因素，学习时应该专心致志，游戏时应该尽情地玩，养成按时作息的习惯，有利于专心阅读习惯的养成；(4)养成默读的习惯。默读是朗读的一种重要方式。默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。默读时，我们还要注意做到：眼到、心到、手到。眼到，就是要认清每一个字，不能一目十行，以免养成不求甚解的不良习惯。心到，就是集中注意力，一边读一边想，理解词句的意思和内在联系。读了以后，能对自己提出不懂的问题。手到，就是在默读时，边读边动笔。可以划出重点词句，或标出段中的层次，记下自己不懂的问题，提高默读的效果。
3、培养学生“不动笔墨不读书”徐特立先生说：“不动笔墨不读书。”古人也强调“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”让学生在阅读过程中，边读书边圈、点、勾、划，这样有助于抓重点，深入理解。做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。阅读时在哪些地方需要圈点勾画呢?(1)关键性字、词；(2)重点句、中心句、妙言警句；(3)结构特点和写作思路等。比如在读课文时，引导学生作批注，如在句子下用“～～～”标出重点句，用“——”标出精彩句，用“?”标明不明白处或异议处。也可在书页的空白处随手写上阅读心得、联想、见解、疑惑等。通过作批注，可以使学生手脑并用，有利于培养学生边阅读、边思索、边勾画的好习惯，阅读才将会变得更精彩，更有实效。
4、培養使用工具书阅读的习惯。
使用工具书是读书、写作和寻求新知的需要，学生阅读教材、课外书更是离不开工具书。我们要着重培养学生使用工具书阅读的习惯。上课时带上工具书，多创造机会让学生利用工具书来进行阅读。如遇到一些字的读音有分歧时，我并不直接告诉他们这个字的正确读音，而是要求学生拿出字典当时查正，强调带工具书阅读的好处，使学生谨记在心。学生们已经习惯了上课带上字典，每当其他同学的读音和自己不一样时，就主动请出字典这个好老师，提高了阅读质量。
5、培养学生阅读要坚持不懈
叶圣陶曾说过：“要养成一种习惯，必须经过反复的历练。必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。”这段话明示我们：要培养学生的阅读能力，特别是养成阅读习惯，仅靠四十分钟的阅读教学课是不够的，必须将阅读延伸到课外。课外阅读要坚持不懈，我让学生每天花费一定时间去进行阅读，经常性的读书作业，最后就变成了一种习惯了。在培养学生阅读习惯中需要学校、家庭共同督促学生，创设读书文化氛围。在学校，师生一起读书，一起交流读书体会，互相推荐好书；坚持与学生一起浏览、阅读，鼓励学生养成良好的阅读习惯。
总之，阅读是学生成长的基石，阅读是学生精神成长的通道。只要从小培养，它就会像吃饭和睡觉一样成为生活中最自然的事情。天长日久，书成了学生最知心的朋友，阅读会成为学生的一种习惯。让学生亲近阅读，让博学睿智在阅读中生成，让我们在阅读中共度快乐时光。
篇5：勤学与善思作文
孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话充分的说明了勤学与善思的重要性与同时性。
无论是学习还是生活，都离不开“勤”这个字，人只有勤劳了，才能脚踏实地的把事情做好，使自己不至于无所事事、心神不宁;才会使自己起居有律，进而体会人生的价值与意义。“勤学”张口就来，但真正能做到的又有几个呢?俗话说的好：“喊破嗓子，不如甩开膀子!”我们总想要学好语文，学好数学，练好字，但不大量的阅读书籍，大量的做习题，坚持练笔，怎么可能把这些做好呢?不肯勤奋的学习，不肯付出，什么事情都不可能做好。只有勤奋了，学业才有可能有进步，事业才有可能会成功，如果没有“勤学”，所有的想法都只是海市蜃楼，竹篮打水一场空罢了。
通往成功的路上不只有“勤学”，还要有善思。有些人只知道埋头苦干，而不懂得思考，例如，明代的.王阳明想要通过观察竹子来达到格物致知的目的，而一连在竹丛前坐了七天，最后头晕目眩，以失败告终。在别人看来，一连观察竹子七天，想必这个人非常勤奋了，但是这样的勤奋都毫无意义，他只知道去做，而不想着怎么去做，所以才会失败。
亚历山大・格雷厄姆・贝尔发明出电话并不是偶然，他是一次次地尝试与实验，在错误中吸取教训，最终获得成功。这也告诉我们“学于勤，成于思”的道理，所以做事只有“勤学”与“善思”结合起来才能成功。
篇6：低头与昂首阅读答案的阅读题答案
2、第③段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
3、文中的年轻人回敬了主考官一记耳光反而被录用了，你认为原因是什么？（3分）
篇7：博学与善思阅读答案
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！很荣幸能够代表我校来参加这次演讲。其实，从工作之日起我就是幸运的，因为在我的周围，有许许多多一大批师德高尚、专业过硬的优秀教师，但同时我又时常感到惭愧，因为我与一个标准的教育工作者还有较大的差距，在教学技能、管理、实践等方面还需亟待提高。
“德”是什么？“德”是一个人内心对自己的要求，讲师德便是教师对其素养的更高追求。师德高尚的老师，往往不是轰轰烈烈、一夜成名，而更多表现为平凡事业中长期的默默奉献。课堂上，两鬓白发的王老师，仍就投入的给学生们上好每一节课；办公室里，唐老师放弃课间休息，仍不厌其烦地给学生讲解试题；李老师在繁忙的工作之余，本可以和家人尽享天伦之乐，但却每天将厚厚的作业本带回家细细批阅；吴老师为工作积劳成疾，但仍然带病上课，坚守教学第一线，无怨无悔。这是什么样的精神？这就是高尚的师德所散发出的以校为家的爱的精神。
如果说高尚的师德令学生景仰，那么，博学多才、能教善导更令学生钦佩与亲敬。“吾爱吾师，吾尤爱真理”，教师人格的深层魅力，来自于其渊博的学识和精湛的教学艺术。今天的教师，要跟上新形势，适应教育事业发展的需要，仅有师德和爱的动机是不够的，还必须具有爱的能力，学会爱的艺术，应尽快地通过各种有效途径，锻造好自己的专业素质、专业技能。“艺无止境，学海无涯”，教师应与时代同步，与学子同行。
时光匆匆，转眼间在为人师的.路上我已走过了5个春秋.期间，我深深地体会到：当我把微笑带到课堂，学生就给了我更多的激情和灵感;当我用宽容对待他们的错误，他们就给了我更多的惊喜和期待;当我用亲切的话语与他们交谈，他们在学习上就有了更多的兴趣和渴望;当我用对不起来弥补我的过错，他们就投以我更多的信赖和敬意.
在当今物欲横流的时代，总还有一种力量使我们激情澎湃，总有一种力量使我们泪流满面。
今天，在我们学校，有那么一批富有真才实学又兢兢业业的优秀老师。而且，正有一批能钻研业务、有着新思想、新理念的年轻教师脱颖而出。只要我们同心协力，我们就可以感染学生，使他们积极进取，奋发努力；我们就可以感染家长，和他们树立互信、真诚沟通；我们更可以感染社区，使他们理解学校、支持学校。
今天是教师节，我祝各位老师们节日快乐，身体健康，并祝我校蒸蒸日上。
篇8：博学与善思阅读答案
75例均为本院2010年1月~2013年12月门诊病人, 西医诊断均符合中国人骨质疏松症建议诊断标准[1]。随机分为2组, 治疗组38例、对照组37例。2组病例性别、年龄、病程、病情等比较, 差异均无统计学意义 (P>0.05) 。具体见表1。两组均显示不同程度骨质疏松且合并胸11~腰2椎体病理性骨折, 排除其他疾病继发及合并型骨质疏松症。
2 治疗方法
2.1 对照组
给予碳酸钙D3片 (北京康远制药有限公司) , 每次1片, 每日2次, 口服。鲑鱼降钙素滴鼻液 (北京银谷制药有限公司) , 每日1次, 睡前滴鼻。4周1疗程。
2.2 治疗组
在对照组药物基础上加用自拟柳豆叶合方加味:柳豆叶20g、桑寄生15g、狗脊15g、淫羊藿12g、制何首乌18g、骨碎补18g、菟丝子15g、制半夏12g (先煎) , 白术12g、鸡血藤20g、土鳖虫12g、炒麦芽15g、炙甘草3g。3剂, 每日1剂, 以水1000m L, 煎至400m L, 分早晚温服, 药渣温敷患处。加减法:大便干燥, 加肉苁蓉18g、当归15g;疼痛加延胡索15g、蜈蚣2条;畏风怕冷加黄芪15g、防风12g;眠差、梦多加五味子6g、磁石20g (先煎) ;腹胀纳呆加炒鸡内金12g;贫血加阿胶9g (另烊) 、女贞子15g;病理性骨折加煅自然铜20g (先煎) 、续断12g;关节肿大畸形加炙蜂房12g、炙僵蚕12g等。
两组患者均治疗8周, 治疗期间停用其他治疗该病内服及外用药物。配合适宜运动, 生活起居规律, 多晒阳光, 高钙质饮食。
3 结果
3.1 疗效标准
参照《中医病证诊断疗效标准》[2]拟订。临床痊愈:主要症状、体征消失或基本消失, 功能状态恢复正常或基本正常, 伴发症状恢复正常或基本正常;显效:主要症状、体征明显减轻, 功能状态明显恢复, 伴发症状明显改善;有效:主要症状、体征、功能状态部分缓解或改善, 伴发症状有所改善;无效:症状、体征均无变化。
3.2 治疗结果
治疗组38例, 临床痊愈6例, 显效16例, 有效14例, 无效2例, 总有效率94.7%;对照组37例, 临床痊愈1例, 显效13例, 有效17例, 无效6例, 总有效率83.8%。2组总有效率比较, 经Ridit分析P<0.05, 差异具有统计学意义, 治疗组疗效优于对照组。
3.3不良反应观察
治疗组出现不良反应3例, 表现为大便溏薄、纳食减少, 经对症治疗后症消;对照组未出现毒副反应者。
4 讨论
老年性骨质疏松症是好发于70岁以上老年人, 以疼痛, 尤其腰背痛, 脊柱变形, 骨折, 呼吸功能下降等为主要表现, 伴发畏寒怕冷, 乏力, 入寐困难等不适, 严重影响患者的生活质量, 其主要病理变化是老年人维生素D活性代谢产物低, 继发甲状旁腺功能亢进, 甲状旁腺激素分泌增加, 肠钙吸收减少, 骨钙丢失所致[1]。属祖国医学“骨痿”、“骨痹”等范畴。其病理改变为先后天脏腑气血俱亏, 筋骨经脉失却濡养, 不通不荣而发病。治则宜补益肝肾、健脾益气、养血通络蠲痹。方中柳豆叶味甘, 性平, 归肝、脾、肾经。具有补益脾肾、活血消肿、化瘀止痛、祛腐生肌功能[4]。方永奇等[5]研究发现, 柳豆叶具有消肿止痛, 抑制毛细血管通透性, 抑制炎症细胞游走, 抑制肉芽肿形成的作用;郑元元等[6]研究发现柳豆叶具有植物雌激素的作用, 却没有雌激素的不良反应;合寄生、狗脊、淫羊藿、制首乌、骨碎补、菟丝子共达滋养肝肾精血, 补益之效;制半夏、白术、炒麦芽、炙甘草共达益气健脾、补益后天之效;柳豆叶、鸡血藤、土鳖虫共聚养血活血、祛风通络、蠲痹止痛之功。相伍加减, 主兼症摒除, 先后天同补, 血脉瘀阻得通, 筋枯骨痿改善, 结合西药, 标本同治, 实值临床应用之。
参考文献
[1]于孟学.风湿科主治医师1053问.北京:中国协和医科大学出版社, 2010:398.
[2]中华人民共和国卫生部.中药新药临床研究指导原则.北京:人民卫生出版社, 1995:180.
[3]国家中医药管理局.中医病证诊断疗效标准.南京:南京大学出版社, 1994:158.
[4]广东省食品药品监督管理局.广东省中药材标准:第1册.广州:广东科技出版社, 2004:31.
[5]方永奇, 黄可儿, 谢沙, 等.柳豆叶抗炎作用研究.中药新药与临床药理, 1992, 3 (2) :39.