听后感初一作文

听后感初一作文（精选7篇）

篇1：听后感初一作文

学校上周五举办了一场精彩的讲座，其中的一个故事让我久久不能怀。其实讲座开始的时候，我觉得很无聊便和后面的同学讲起话来。可是没过几分钟，我们渐渐的被精彩的演讲吸引过去。演讲老师讲了一个故事：从前有一个柴夫为养家户每天都上山砍柴换取一些零用钱。有一天，他滑下了悬崖边从悬死了，他的妻子听到了这个噩耗，也来到悬崖边也想去死，可她没有这麽做，因为她想到了腹中的胎儿，想到了这是他们两个爱情的结晶，于是就是砸锅卖铁也要让孩子上大学，她的儿子非常有出息，考上了清华。她非常高兴，也非常失望，因为她家很穷，于是把家里耕地的牛卖了，可钱还不够，于是把血卖了凑了200元供他上大学，可是

她又放心不下自己的儿子，待他走了后，她把家里所有东西都换了一张去北京的火车票，来捡垃圾赚钱给儿子生活费。可是儿子整天旷课去玩，交女朋友。一天，他带女朋友去玩，在街上看到中暑的母亲，他没去问候，到了夜晚，他在母亲面前磕了三个响头，从此以后，他认真的学习，学习结束了，他推上了母亲的轮椅，磕了一个头。

啊，母亲多么伟大。这不禁让我想到“谁言寸草心，报得三春晖”。我要孝敬他们，报答他们的养育之恩。

篇2：听后感初一作文

在教学时，吴老师运用直观效应，引导学生用眼、用口等形式去理解词语，感悟课文内容，从而更好地进行朗读与说写训练。在教学第三段中的石榴颜色变化时,

教学时，吴老师出示实物舆图，引导学生仔细观察石榴皮儿，观后交流感受。在教学第四段中,一些词语用得生动形象，如“玛瑙般”、“一颗颗紧偎”、“红白相间”、“晶莹透亮”等。吴老师出示实物,引导学生仔细观察石榴子儿，观后交流感受,这些词单靠想象是不能真正理解的。接着，吴老师将石榴子儿掰开，让学生们一起分享。吃完后，问他们味道怎么样?学生们纷纷举手，有说酸酸的，有说酸中带点甜，吃完还觉得清爽无比。通过观察和品尝，学生不仅理解了描写石榴样子、颜色和滋味的词语，而且加深了对石榴的喜爱之情。在此基础上的诵读是比较成功的。

篇3：英语“悦动课堂”听后感

一、英语口语之精彩

这几位悦动的教师的英语课堂用语简单易懂, 从学生实际出发, 关注每位学生的反应, 特别是B组的学生。切实让每位学生都能在课堂上多说英语、多用英语, 积极营造良好的英语课堂气氛。当学生不理解或不明白一些英语口语时, 再借助肢体语言, 或者换一种表达方式。如当老师提到Colour这个单词时, 学生没学过, 该老师继续描述:Colour is red, yellow, green, white and so on.

创设英语交际环境, 激发学生英语交际的欲望。课堂上, A生、B生互动, A组、B组互动等。通过丰富多彩的语言实践活动, 极大地调动了学生的积极性与学习热情。在这种真实的生活情境中, 学生的参与激情高涨, 展示欲望强烈, 口语交际能力得到了有效的培养, 真是一举多得。

二、课堂活动之精彩

当新授内容完成后, 教师经学会用几个精彩的活动进行操练, 而他们设计的活动也是五花八门、精彩纷呈:

A1:教师用两种语气读同一句话:“Can you guess?Is it a skirt?Is it nice?”用平和的语气和生动夸张的语气让学生在具体的语境中体会, 学生自然会选择生动的语气朗读, 从而有效地提高了学生的英语朗读能力, 让他们更深入地体会到故事中人物的心情。这样的设计在我们的阅读课中不是可以多多尝试吗?

A2:教师操练句型:“It’s nice.It’s great.How nice.”设计了一个“Fashion Show”的活动, 学生在近乎于真实的情境中表现自己, 学习气氛高涨, 极大地激发了自己的积极性。有专家说:“在语言学习的过程中, 领会和吸收是基础, 表达和应用是提高。没有领会和吸收, 语言实践能力的培养就成为无源之水、无本之木;同样, 没有表达和应用, 语言实践能力就得不到巩固和发展。”所以我们的课堂不仅要求学生领会和吸收, 还要为学生提供语言表达和应用的空间。

三、课堂评价之精彩

有效的评价不是每次由老师用“大拇指”或“Good, good, you are very good.”就可以了, 悦动课堂通过生生评价, 让学生掌握主动权, 道出学生眼中的好与差, 充分考虑了学生的感受。

篇4：“感恩教育”听后感

是啊！我们要感恩祖国，是祖国母亲给我们以优美的环境，让我们在这里安安心心地读书。追溯历史，茫茫五千年，祖国母亲经历了多少沧桑。为了祖国的安危，为了现在的优美环境，多少仁人志士不惜抛头颅，洒热血，用生命捍卫了祖国的尊严。要知道，如果没有前赴后继的千百万的仁人志士，我们哪有这和平伟大的祖国，哪有我们现在这美好的环境啊！所以我们要热爱祖国，感恩祖国。为此，要努力学习，学到过硬的本领，将来做一名新时代建设祖国的先锋，成为热爱祖国，感恩祖国的标兵。

感恩父母，首生要感谢父母的生育之恩。 是父母给了我们生命，如果没有父母，我们就不可能来到这五彩缤纷的世界。感恩父母，还要感谢父母的养育之恩。如果没有父母给我们吃，给我们穿，我们就不可能这样无忧无虑的健康成长。感恩父母，更要感谢父母的教育之恩。父母是人生的第一启蒙老师，他们教育我们怎样做人，怎样认识世界的真善与美丑。可是由于我们的年幼无知，多少次顶嘴冲撞，多少次惹事淘气，多少次胡言乱语，多少次……。而父母都不计较，都不生气，而是一次次地动之以情，一次次地晓之以理，一次次地付出真挚的爱。父母为了培养我们，他们的手由光滑细润变成了粗糙皱裂，他们的头发由青黑色变成黑白色，这无不显示出父母对儿女的爱，是世界上最真挚，最伟大的爱。而作为做儿女的我们，要懂得感恩父母，在家中要孝敬父母，做一些力所能及的事，为父母分忧；在学校要遵守纪律，努力学习，不给父母有后顾之忧；在社会上要遵纪守法，做时代的文明人。

除了感恩祖国，感恩父母外，我们还要感谢我们老师的教育之恩。老师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是他们用汗水培育我们茁壮成长。在夜深人静的时候，是谁在孜孜不倦的为我们批改作业？在人们欢度假日的时候，是谁在废寝忘食地为我们备课？在我们遇到难题时，是谁不厌其烦地为我们指点迷津？在我们犯了错误的时候，是谁督促我们改正？是我们的老师啊！老师为了我们，默默无闻地奉献，不求回报，我们应该尊敬老师，团结同学，爱护公物，尊敬守法，勤奋学习，以优异的成绩来回报他们。

篇5：作文教学听后感

语文学科的教学核心是教会学生听说读写的能力，写得一手好字，练得一副好口才，写得一手好文章。语文阅读课的教学模式有规可依，有型可据，虽然也有各种各样的课堂呈现模式，可其教学形式在日常的教学中已具有相对固定的模式。但是，作文教学对于学生、家长以及老师来说都是个难题，没有固定的参考模式让教师去教学。我作为年轻老师，对这个问题更是头痛万分，在每单元的习作训练中，我都很为难。我不知道如何教会学生自己形成思路，自己组织语言，完成习作。学生的习作大多是靠家长和我的辅导、修改才成型，他们迷茫，我也不知如何是好。比如三下第三单元的习作，要求写自己，这其实在三上的时候已经涉及写人的文章，但是换个角度，学生的习作就很不理想了。当然，这是我的责任，我没有加以具体方法的指导。

听了陈老师《写写我自己》作文教学课，我受益匪浅。她的教学指导具体而有效，比如她结合《寓言两则》中的反问句式指导学生把作文写得幽默有趣，她还结合《画杨桃》中首尾呼应的习作方法让学生加以运用，同时，她也提供了学生一些写作素材，她指导上的到位让我惊叹。的确，经过她如此细致的解析，学生在习作的时候有了明朗的思路和方法，因此，这一节课，学生的课堂习作成效很大。

所以我在反思，我的学生不会写作文，是因为我这个语文老师不会教。听了这堂课，我也收获很大，原来作文也是需要具体指导的而不是靠只言片语的解说就能让学生领会。我明白了在阅读教学中，可以引导学生对阅读中接触的文章形式加以理解，以便能够在单元习作中灵活运用。在此基础上，让学生结合自己的实际，独立构思，自由表达。想些什么就写什么，想怎样写就怎样写。但是这并不是真正意义上的“不拘形式”，为的是让学生大胆、独立地写作。课后，胡老师指出的“以写练写”是个实际有效的办法。平时，拿学生不完美的习作来讲评，并指出不足以及修改建议，学生的印象可能更深刻，更能找着路子。

篇6：开学典礼听后感作文

在听完这次讲座后，我感触非常深，使我知道：危纪、违法和不良行为，还知道未成年的九条公约。我听得非常认真，其中网络危害这一条，我记得最清楚。

网络是个虚拟的世界，有许多人就陷入、沉迷于网络，许多健康的少年被“知心好友”带入了犯罪的道路。大家不知道玩电脑也会犯法?其实隐患的是盗窃、抢劫、杀人、纵火……他们只在乎的是金钱，如果没有金钱，他们就上不了网吧，上不了网吧就克制不住想玩电脑的念头，克制不住想玩电脑的念头他们就会想方设法得到金钱。

现在科技发达了，电脑这个东西传播速度快，聊天、看视频、玩游戏的工具。比如现在有许多不良网站，不宜久留，假如你看到了，就立刻关闭，以免走上犯罪道路，污染我们的眼睛。

现在你一不小就滑落到犯罪的深谷，就算你想爬出来，也得终生在那里了。

篇7：感恩会听后感作文

“可怜天下父母心”，世上最无私的爱也是父母对孩子的爱。现在大多数孩子都是家里的独苗，所有的家长都望子成龙、望女成凤，这种心情是可以理解的。但是，时代在不断的变化，教育孩子的方式也在不断的进步，对于我们这些年轻的父母来说，怎么教育好自己的孩子就成了一种考验。要怎样才能使自己的爱陪伴孩子成长，同时又不会给孩子带来负面影响，做到恰到好处，确实有一定难度。这次报告会也提醒了我们这些做家长的，固然孩子的学习是很重要的，但是做人更重要。我们要教育好他们，在自己成长过程中要先学会做人，再学会做事。先做好前者再做好后者，对他们的成长会起到事半功倍之效。

“男儿有泪不轻弹。”但是那天的现场，我看到了很多很多男孩子都哭了，他们是为老师的辛苦而哭、是为父母的真情而哭。孩子的心灵本来就是一张白纸，只等成长的经历给他们画上色彩。很多时候，我们看到的是孩子的大大咧咧，好像什么都不在乎，其实不然。他们的内心是丰富的，多情的。当他投入老师的怀抱，流的是感恩的泪水;当投入父母的怀抱，流的是爱的泪水。这泪水是发自肺腑的，真诚的。仅仅一个拥抱，大大缩短了老师和孩子、家长和孩子的距离。

通过这次感恩报告会，我也深深了解到我们的老师非常非常的爱我们的孩子，我们的孩子就是他们自己的孩子，甚至超过自己的孩子，这是给所有的家长最大的欣慰。每个孩子都有自己的优点，不管是学习好的还是一般的，我们都应该看到他们的优点。扩大优点，克服缺点，这样每个孩子才会更有自信的成长。我真的非常感谢老师给于孩子的这种自信。