借口初一作文

借口初一作文（共12篇）

篇1：借口初一作文

借口与善恶作文

“今天堵车，我不能准时到了!”借口，轻而易举地掩饰了懒惰! 地上有个易拉罐。“我不去捡，总会有人去捡的!”行人若无其事地从这个易拉罐旁边走过。借口，不费吹灰之力就阻止了善举。

“同学，作业借我抄一下!”“啊!真对不起!我的作业刚刚借人了!”其实，这个同学的作业就在书包里，只是他根本不想借而已!借口，让人与人之间多了一道面纱。

“借口”真够狡猾!它无刻不在!无孔不入!叫人拿它没办法!我讨厌“借口”!

念由心生!如果不是内心懒惰，怎么会用“堵车”的借口来逃避?如果不是心无善念怎么会用“总有人干”的借口来推卸?如果不是内心冷漠，怎么会用“作业刚刚借人了”的借口来拒绝?如果不是心存邪念，怎么会寻找那么多的借口来欺骗?借口，是内心冷漠的表现，是心存邪念的表现!我讨厌借口!借口，只是一个被“心”利用的工具!

既然借口是被“心”利用的`工具，它能被坏心利用，就也能被善心利用!

妈妈总是会对我们说：“妈妈爱吃鱼头，而把鱼肚子上的肉放到我们的碗里!”“妈妈爱吃鱼头”，呵，借口，演变成款款深情!

其实，每件事都有它的两面性，众相皆幻象，善恶是非都在我们的心里。借口既然已经埋藏在我们的心中，它是善是恶就要看你如何对待它了!

篇2：借口初一作文

本次月考，我拿到了年级第一。这看上去无比光荣，可是我清楚认识到，这并不是一个完美的成绩，我本还能够考得更好。这个辉煌的第一，看上去像一顶桂冠，可是下头隐藏的却是一个陷阱，里面布满了骄傲，自大和不思进取。换句话说，这个第一，其实就是我逃避失败的借口。

这次月考，就像一把锋利的解剖刀，把我的不足呈此刻眼前。既然已经找到了病根，那么便要对症下药。从这次月考的综合情景来看，语数外三门主课失分太多，史地生都还考得不错，都是第一。唯一考砸的便是政治了，仅仅考了76分。

政治成绩出来后，我找了很多客观理由试图说服自我，如考试时间太短，简答题空位太小等等。之后我发现主要问题还是出在我身上，那就是抓不住重点。我回答的时候，常常是言简意赅，一字千金。这样就导致了回答的不全面。若想改掉这个毛病，平时政治作业就要认真完成，不要敷衍了事。尤其是在做简答题时，必须要从多方位去回答，这样才能避免出错。

再看看史地生，我自认为这三门考得很不错，都发挥出来了我的真实水平，唯一略有遗憾的就是地理，就错了一道不该错的题。主要是考试的时候太过紧张，导致确定失误。看来下次考试的时候必须要端正心态，不能过于紧张。

本次月考，我最不满意的就是语数外三门成绩了。语文104分，数学113分，英语112分。表面上看起来，这似乎都是粗心做错了。第一次见到成绩时，我也是这么想的。可是之后我意识到，粗心不是借口，这次考得不好的真正原因，归根结底还是浮躁，心没沉下去;对这次考试的难易程度没有正确估计;复习不到位，基础知识掌握不牢固等等。对此，我制定了一套解决方案：数学，平时多练，作业认真完成;英语，牢记所学语法，多做听力训练，作业认真完成;语文，背会课内文言文及古诗词，理解课文所表达的思想感情，作文紧扣题意。我相信，有了这一套解决方案，期中考试我必须会做得更好。

篇3：材料命题作文“借口”导写

阅读下则材料，根据要求完成作文。

材料一：“同学们，大家现在已经坐在大学的教室里了，你们的人生又向前迈出了一步，值得恭喜。不过，现在，请你们把自己为什么没有考取名牌大学、重点大学的原因写一下，我想通过这个来选定第一届班委会。”辅导员老师直入主题。

很快，调查结果就归纳出来了：以前太贪玩，学习不够用功；高考发挥不好；志愿填得不好……然而，有一个答案却令人耳目一新：我就这水平。也怪了，这位同学竟然做了第一任班长。辅导员的理由是：全班同学中，只有他一个人没有为自己的失败找借口。

材料二：美国的西点军校在世界上名气很大，它不仅培养了一批批优秀的军事人才，也培养了无数商界的精英。在这所学校里有一个久远的传统，就是学生遇到军官问话时，只有四种回答：“报告长官，是！”“报告长官，不是！”“报告长官，不知道！”“报告长官，没有借口！”除此之外，不能多说一个字。

根据以上两则材料，认真反思，你有过这样的经历吗？你对此有什么感受与体验呢？平心而论，这种习惯到底如何呢？请以“借口”为题，写一篇不少于800字的文章（诗歌、戏剧除外）。

【写作指导】

两则材料的共同点是“借口”或“没有借口”。“借口”就是以（某事）为理由（非真正的理由），从这意义上来讲，“借口”是消极的、贬义的。考试不理想，找出发挥不好，粗心，或身体不舒服，甚至借口老师没有复习到，没有划定范围。骑车闯红灯，借口要迟到或有急事去医院等。

“借口”也可以理解为“假托的理由”。这个理由不一定是消极的、贬义的，可以是“善意的谎言”。如果我们换一个角度来看，就会有新的发现。俗话说“会做媳妇的两头瞒”就是这个意思。我们耳熟能详的“妈妈喜欢吃鱼头”、“爷爷喜欢吃猪蹄”的“借口”就是爱的体现。医生对身患绝症的病人报告病情时总是说得很轻，“不要紧，回家好好保养”，这是一种美丽的谎言。借口有时可以弥合情感的“裂缝”，和谐人际关系。因此，要辩证地看待借口。

写作记叙文时切不能低幼化，要避免题材简单、构思单一、语言单调。一定要写出人物内心丰富的情感，彰显人物个性，以情感人。写作议论文时一定要分解小论点，小论点之间要有层次性，要有辩证的分析。

【习作赏析】

借口 徐冬兰

他就这样过了大半辈子。

他穷困潦倒，又奇丑无比。按理说，善良的人们会帮助他。可他性格孤僻而暴躁，总是在埋怨着一切。因此，人们都尽量离他远点。还好，他每天都会很诚心地祈祷，希望有人能为他指点迷津。

一天，他忽然见到金光闪闪的一座莲花台，原来是佛来了！

他怔了一下，继而立即下跪，双手扑在泥泞中，泥浆都溅到了他的脸上：“我万能的佛啊，真的是你吗？”他想验证一下，但强光穿透他那肮脏的心，刺得他睁不开双眼。

佛问：“我送你的儿子呢？”

他脸色聚变，确实很伤心：“死了！不过，不关我的事！他要玩，我带他去玩，结果，我只是，我还警告他不要离开我，因为他才六岁。我让他不要去的，我只是系个鞋带，结果，他被疾驰的摩托撞了，成植物人了。其实，我也不想抛弃他的，只是我太穷了，有个累赘，两个都活不了，真的，我不想抛弃他，我只是没办法……”

佛叹了一口气：“我记得，我送你来时，你的性子是有点急，可也不像如今呀！”

他的两眼几乎要着火了，浑身血液倒流：“佛，你不知道，这里的人太坏了！看我长得丑都不理我！有些人说我是加西莫多，我受不了了！要不然，我怎么办，我也不想这样，我只是想自卫，我不想这样，只是他们太坏了！这些家伙，以为自己长得好看就天下无敌吗？一个个狼心狗肺，狗眼看人低！他们太坏了，逼得我不得不吓唬他们，为自己壮势！”

其实佛看得一清二楚，这个村子里是有人爱欺负人，但也有心地善良的人，虽然怕他，但也暗地帮过他！可他居然不当一回事！

佛，更失望了，他问：“那你为何如此诸多埋怨呢？为何不以美好的眼睛去看未来看世界呢？”

他眼中闪过的一丝慌乱被后来的振振有词给抹杀了：“佛，这个世界不好，我的未来也不好，要不我为何祈祷呢？这个世界一片荒凉，我的未来一片黑暗，其实我也想光明，但这个世界太黑暗了，容不得我想到光明，所以，我才向你寻策求救的呢！……”

佛，摇头，金光渐渐变暗，佛又笑了：“其实，其实，这不关我的事，还记得投胎时我叫你停，直接跳吗？你却怕高，走到低处，跳了下来。这是你自己投错了胎，而不是我安排你这样的！”佛收起眼角那狡猾的笑，消失了。

“佛，佛！佛……”他大叫！

“本想被你的诚心感动来指点你的！可在你看来为何都是别人的错？你无法认识世界，这注定你只能浑浑噩噩地度过一生了！如果哪天想通了，不会再寻找借口了，我虽不再出现，但，一切都会好起来的！人啊，好好想想吧！”佛留下几句文字！

【点评】以佛与人的对话构思作文，大胆想象又有现实基础。人没有照顾好自己的孩子，要推卸责任，找借口；人不能和人类相处，忽略人类的关爱和帮助，埋怨世道的荒凉黑暗。两则材料各有侧重，包含对自己和对别人两个方面。无论如何都没有借口。束手无策时，向佛求救，佛为人指明了方向，不要寻找借口。结构安排采用倒叙手法，激发兴趣，引人入胜。

借口 洪浩

翻着我们的照片/想念若隐若现/去年的冬天/我们笑得很甜

周杰伦的这首《借口》一直在我耳边围绕，盗版磁带加上劣质播放机插进两块钱一个的耳机，调到最大音量，让他的声音蒙上一层薄薄的雾，像一片薄薄的愁思。我一个人静静地躺在床上，窗外是明净纯洁的月亮，窗内是咔嘣乱响的电风扇。正对着我的是一块墙壁，墙壁上嵌着一块不小的木板，木板上贴满了那些曾经的、属于我的辉煌。那些奖状在月光的照射下反射出了刺眼的、明亮得让人心痛的光芒，这些都是属于我的。我在心里反复念叨着，但是也只是曾经的。

看着你哭泣的脸/对着我说再见/来不及听见/你已走得很远

我偷偷地从床底抽出一张被粗暴地折叠着的纸，确信没有惊动父母后，轻轻打开，盯着让人一看就觉得活着真没意义干脆回家挑大粪得了的伤痕累累的试卷上鲜红的分数。不明白从什么时候起我就开始堕落了，不明白从什么时候起我害怕面对父母了，不明白什么时候起习惯刚回家就冲进卧室把刚发下的试卷藏在床底，不明白从什么时候起，那些戴在我头上的光环，已经变成了曾经。

记不清有多少回了，每次父母问起最近的成绩怎么样，我总是支支吾吾，用各种方式编造假话蒙骗他们，在搪塞着他们的同时我也在欺骗着自己，寻找各种理由安慰自己，没关系，只是一些小测验而已，没什么大不了。这次没注意，下次细心点就是了。哎呀失误了，还好有下次，一定要把握住。可是到了第二天上课，依然会漫不经心，不是发呆就是发傻，于是一切如旧，一切按照规律不停地循环。

你说过坚持要走/是你受伤的借口/如果要走/请你记得我

借口，一切都是借口！我跳下床，疯了一般跑到墙边，撕下了所有的奖状，所有的荣耀，我失魂落魄地低着头，盯着自己被月光拉长的身影折射在墙上，我顺着抬起，忽然发现，墙壁的木板上什么都没有了，不知怎的突然感到一阵轻松，那空白的木板就好像那未知的将来，等着我去书写。

我这才明白，原来我撕掉的不是光荣，也不是负担，而是我不断用来欺骗自己的借口。

不要寻找借口，梦想还在前头，耳机中传来一阵清脆的女声。

悲伤的歌已经唱完了，我也该振作精神，不再寻找借口，抒写自己的新篇章了。

篇4：借口作文

前几天，老师上语文课推荐我们看前苏联著名作家高尔基的自传体三部曲小说――《童年》、《在人间》、《我的大学》。我便向小彬借来看。可是在看第三本《我的大学》时，由于我的顽皮，将书中许多页纸都弹破了。事后为了掩饰，我便找了个借口说，纸太脆，一碰就破。可谁知小彬一眼识破了。

”那你说到底怎么办吗?“我问道。

”赔!你一定要赔我书!“他的眉头紧皱着，冰冷的目光利剑般穿透我的眼睛。

”好吧!我赔!多少钱?“

”三十块!“

”啊!不会吧!这么贵!“我惊奇得张大了嘴巴，于是又坚定了一个信念：不赔!坚决不赔!

晚上，我躺在床上辗转难眠。心想：唉!这书到底赔不赔呢?赔吧，一个月零食没了!不赔吧，又会失去诚信!赔!不赔!赔!不赔!赔!不赔!……那天晚上，我头一次失眠了。终于体会到了失眠的滋味是多么痛苦!经过一晚上的深思熟虑，我终于决定赔了!可当我第二天轮到买单时，一抬头看见了对面的零食店。店里的香肠、肉丸和可乐似乎都在向我打招呼!不赔!坚决不赔!经不住零食诱惑的我再一次逃避了。

走在回家的路上，”诚信“二字不断地在我眼前浮现和跳跃。老师一直教导我们做人要守诚信!难道，要做到”诚信“二字，真的那么难吗?不，我一定能做到，我一定要守诚信!我坚信自己是对的!下午，我立刻去书店买了书给小彬，说明原因并道歉。而那本破书继续留在我的书柜里。

篇5：借口作文700字

我眼前的事物仿佛都是透明的，除了在闪烁的红绿灯以及那些令人恐怖的汽车。虽然没有下雨，但是在喷水清理街道的清洁车也足以代替了。 我给我自己找了一个貌似合理的借口来掩饰我内心的痛苦：咳，那些评委不就是看不惯我在台上太过张扬吗？ 可就在我找借口的同时，我回忆起了我在那天比赛的经过。 那天比赛中午，我才记得下午要比赛，匆匆忙忙地抄歌词，又稀里糊涂地背歌词。到了下午比赛几乎记不起几句歌词了。

轮到我上台的时候，心脏不听我的意愿乱蹦乱跳，我随意得摆了几个“POSE”，又作了自我介绍，便开始唱歌：“苦涩的沙随着风吹到海边……”糟了，忘词了！脑子一边在转，一边动手势，“他说风雨中，这点痛算什么……”直接忽略前面的歌词唱到后面了。 我想到这里，恍然大悟：在那天比赛时我才想到去记歌词！

是啊，以前在小学唱歌比赛能获奖的原因不就是早早努力去准备、排练吗？功夫不负有心人，这句话不就正好针对我这个惨痛的教训吗？ “他说风雨中，这点痛算什么？”不能经历风雨的歌手不是好歌手！也希望借口不要再成为借口，到了明年，我还要再次参加“校园歌手比赛”，努力去准备、排练，让借口消失在风雨中！

篇6：借口作文600字

从古代起，古人对于读书的不同态度也是各有各的理由。诗仙陶渊明笔下的五柳先生以高尚的情操与高雅的志趣，博得了“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的高度评价，也成为了历代读书人的楷模。只是他的读书方式还有少许人不太接受：不求甚解。何为“不求甚解”?就是读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。为何“不求甚解”?大概是他只是想要自己所感兴趣的话题和书中所阐明的道理而已。这是他的理由。如果只是为了学习而读书，那岂不是枉费了人类第二生活的价值?我认为，读书的目的，就是为了陶冶情操，以学问变化气质。最主要的，就是从书中挖掘自己灵魂的最深处，也就是做人最根本的，最真实的东西。这就是一种理由，文学与读书方式的理由。

文学家鲁迅原是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的，但他最终选择了弃医从文。他的理由是：凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，如果精神麻木了，那就毫无意义了。而善于改变精神的就是文艺运动了，因为文人们一直倡导“文以载道”。因此，他选择要提倡文艺运动，改变人们的精神。一个多么充分的理由!它当时在一定程度

上，也起了无可比拟，举足轻重的作用。这就是文学的力量。

由此，涉及到生命与生存的理由。有人说，生命就是在等待死亡过程中做一些事情。的确如此，我们每个人都一无所有的来，最终将一无所获的去。来去匆匆，这期间就是在做一些事情。从这个意义上说，生存的理由就是在等待死亡。

篇7：借口，借口

“Dear Mr. McCort， Mikey’s grandmother who is eighty years of age fell down the stairs from too much coffee and I kept Mikey at home to take care of her and his baby sister so I could go to my job at the ferry 1）terminal. Please excuse Mikey and he’ll do his best in the future. P.S. His grandmother is ok.”

I had seen Mikey writing the note at his desk， using his left hand to disguise his handwriting. I said nothing. Most parentalexcuse notes I received back in those days were penned by my students. They’d been forging excuse notes since they learned to write， and if I were to confront each forger I’d be busy 24 hours a day.

I threw Mikey’s note into a desk drawer along with dozens of other notes. While my classes took a test， I decided to read all the notes I’d only glanced at before. I made two piles， one for the genuine ones written by mothers， the other for forgeries. The second was the larger pile， with writing that ranged from imaginative to 2）lunatic.

I was having an 3）epiphany.

Isn’t it remarkable， I thought， how the students whined and said it was hard putting 200 words together on any subject？ But when they forged excuse notes， they were brilliant. The notes I had could be turned into an 4）anthology of Great American Excuses. They were samples of talent never mentioned in song， story or study.

How could I have ignored this treasure trove， these gems of fiction and fantasy？ Here was American high school writing at its best—raw， real， urgent， 5）lucid， brief， and lying. I read：

？ The stove caught fire and the wallpaper went up and the fire department kept us out of the house all night.

？ Arnold was getting off the train and the door closed on his school bag and the train took it away. He yelled to the conductor who said very 6）vulgar things as the train drove away.

？ His sister’s dog ate his homework and I hope it chokes him.

？ We were 7）evicted from our apartment and the mean sheriff said if my son kept yelling for his notebook he’d have us all arrested.

The writers of these notes didn’t realize that honest excuse notes were usually dull：“Peter was late because the alarm clock didn’t go off.”

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One day I typed out a dozen excuse notes and distributed them to my senior classes. The students read them silently， intently. “Mr. McCourt， who wrote these？”asked one boy.

“You did，” I said. “I omitted names to protect the guilty. They’re supposed to be written by parents， but you and I know the real authors. Yes， Mikey？”

“So what are we supposed to do？”

“This is the first class to study the art of the excuse note—the first class， ever， to practice writing them. You’re so lucky to have a teacher like me who has taken your best writing and turned it into a subject worthy of study.”

Everyone smiled as I went on， “You didn’t settle for the old alarm clock story. You used your imaginations. One day you might be writing excuses for your own children when they’re late or absent or up to some devilment. So try it now. Imagine you have a 15-year-old who needs an excuse for falling behind in English.8）Let it rip.”

The students produced a 9）rhapsody of excuses， ranging from a 16-wheeler crashing into a house to a severe case of food poisoning blamed on the school cafeteria. They said， “More， more. Can we do more？”

So I said， “I’d like you to write—” And I finished， “‘An Excuse Note from Adam to God’or ‘An Excuse Note from Eve to God.’” Heads went down. Pens raced across paper.

Before long， the bell rang. For the first time ever， I saw students so immersed in their writing they had to be urged to go to lunch by their friends： “Yo， Lenny. Come on. Finish it later.”

Next day everyone had excuse notes， not only from Adam and Eve but from God and 10）Lucifer. One girl defended the seduction of Adam on the grounds that Eve was tired of lying around Paradise doing nothing， day in and day out. She was also tired of God sticking his nose into their business.

Heated discussions followed about the relative guilt and sinfulness of Adam and Eve. No one said anything negative about God， though there were hints. He could have been more understanding of the plight of the first man and woman， said someone.

I asked the class to think about anyone in history who could use a good excuse note. I wrote suggestions on the board： Eva Braun， Hitler’s girlfriend. Julius and Ethel Rosenberg， executed for treason. Judas. Attila the Hun. 11）Lee Harvey Oswald. 12）Al Capone.

“Yo， Mr. McCourt， could you put teachers up there？” said a student.

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And then I heard， “Mr. McCourt， the principal is at the door.”

My heart sank as the principal entered， along with the 13）superintendent of schools. Neither acknowledged me. They walked up and down， peering at papers. The superintendent picked one up， showed it to the principal.

The superintendent frowned. The principal pursed his lips. On their way out， the principal said the superintendent would like to see me.

Here it comes， I thought. The reckoning. The principal was sitting at his desk； the superintendent was standing. “Come in，” said the superintendent.“I just want to tell you that that lesson， that project， whatever the hell you were doing， was 14）topnotch. Those kids were writing on the college level.”

He turned to the principal and said， “That kid writing an excuse note for Judas. Brilliant. I just want to shake your hand，” he said， turning back to me. “There might be a letter in your file attesting to your energetic and imaginative teaching. Thank you.”

God in heaven. High praise from an important person. Should I dance down the hallway， or lift and fly？ Next day in class， I just started singing.

The kids laughed. They said， “Man， school should be like this every day， us writing excuse notes and teachers singing all of a sudden.” Sooner or later， I figured， everyone needed an excuse. Also， if we sang today we could sing tomorrow， and why not？ You don’t need an excuse for singing.

那是我在纽约史坦顿岛的拉尔夫·麦基职业学校教授创意写作的第三年。当时，我的一个学生——16岁的米奇，交给我一张他母亲写的假条，上面解释了他在之前一天旷课的原因：

“尊敬的麦考特先生，米奇那80岁高龄的祖母因为喝了太多咖啡从楼梯上摔了下来，我让米奇待在家里照顾她以及他年幼的妹妹，这样我才能去轮渡码头上班。请原谅米奇，以后他会尽力保证出勤的。又及：他祖母并无大碍。”

我看见米奇趴在自己的课桌上写这张假条，为了掩饰笔迹，他是用左手来写的。我一声不吭。在那个时候，我收到的大部分家长假条都是学生们自己写的。自学会了写字以来，他们就一直编着理由写假条，要是我找每位造假者对质，那我一天24小时都忙不过来。

我把米奇的假条扔进了抽屉，和其他数十张假条放在一起。在我带的班级考试时，我决定把之前匆匆瞄过的所有假条拿出来读一读。我把它们分成了两堆，一堆是母亲们写的情况属实的假条，另一堆是造假者写的假条。第二堆比较多，写作风格多种多样，从虚幻到荒诞。

我突然觉得灵光一闪。

这不是很了不起吗？我想，无论什么主题，学生们都抱怨说难以凑足200字的作文，可当他们编造借口写假条时，可真是太有才了。我手里的假条都可以编成一本《美国精彩借口》文选了。这些都是在歌曲、故事或者论文中从未提及过的天赋范例。

我怎么会忽略了这个宝藏，这些虚构和幻想的瑰宝呢？这是美国中学写作的最高境界——原始、真实、急切、清晰、简明、谎话连篇。我读道：

·炉子起火了，壁纸烧着了，消防队整夜不让我们回家。

·阿诺德正在下火车，车门却把他的书包夹住，火车带着书包开走了。他冲着列车长大喊，火车开走了，那人还骂骂咧咧说着极其粗俗的话。

·他妹妹的狗把他的家庭作业吃掉了，我希望把它噎着。

·我们被赶出了公寓，那个刻薄的司法官说要是我儿子继续为他的笔记本大吼大叫，他就将我们全部抓起来。

这些假条的作者没想到诚实的假条通常很沉闷：“彼得迟到是因为闹钟没响。”

有一天，我将十几个假条打印出来，然后发给高年级学生。学生们一言不发，专心致志地读了起来。“麦考特先生，这些都是谁写的？”有位男生问道。

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“你们写的，”我说。“我把名字去掉了，免得你们内疚。这些本来应该由家长写的，不过你我都知道真正的作者是谁。对不对，米奇？”

“那么，我们应该要干什么呢？”

“这是研究借口假条艺术的第一课——史上第一课，练习写借口假条。你们很幸运，有我这样的老师将你们最好的作品当做课题来研究。”

我继续说话，这时大家都笑了。“你们没有满足于用闹钟没响这样的老掉牙借口来说事。你们运用了自己的想象力。有一天，你们或许会因自己孩子迟到、旷课或者调皮捣蛋而替他们写假条。所以现在就来试试。假设你有个15岁的孩子要找借口解释为什么英语课没跟上。动手写吧。”

学生们创作了一支借口狂想曲，内容从一辆16轮大货车撞进了一所房子，到由于学校餐厅导致严重食物中毒都有。他们说：“再多点，再多点。我们能不能再写多点？”

于是我说：“我想让你们写——”接着把话说完，“‘亚当给上帝的假条’或者‘夏娃给上帝的假条。’”大家的脑袋低了下去，开始奋笔疾书。

没过多久，下课铃响了。第一次，我发现学生们写得如此投入，得要同伴催着去吃午饭：“唷，兰尼。得了。回来再写啦。”

第二天，每个人都有假条，不仅有来自亚当和夏娃的，也有来自上帝和撒旦路西法的。有个女生为夏娃诱惑亚当辩解，说是因为夏娃厌倦了在天堂里无所事事，日日如是。她也厌倦了上帝多管闲事。

接下来大家就亚当和夏娃的相关罪行和罪性展开了激烈讨论。没有人说上帝的不是，虽然有些许暗示。有人说，祂本应该多多谅解第一个男人和女人的处境。

我让学生思考一下历史上可以找充分借口的人。我在黑板上写下一些作为提示：希特勒的女友伊娃·布劳恩。因叛国罪而处死的朱利叶斯和埃塞尔·罗森堡夫妇。犹大。匈奴王阿提拉。李·哈维·奥斯瓦尔德。艾尔·卡彭。

“唷，麦考特先生，您能把老师们也放上去吗？”有位学生说。

然后，我听到有人说，“麦考特先生，校长在门口。”

校长走了进来，我心一沉，同行的还有督学。两人都没理我。他们来回走动，盯着学生们的文章。督学拿起一张，递给校长看。

督学皱起眉头。校长紧闭双唇。在他们出去的时候，校长说督学想见我。

算帐的来了，我想。校长坐在自己桌子旁；督学站着。“进来，”督学说道。“我就是想告诉你，这节课，这个活动，不管你到底在捣腾什么，精彩极了。那些孩子的写作水平已经达到了大学级别了。”

他转身对校长说：“为犹大写借口假条的那个孩子，太有才了。我就是想和你握手，”他说着，转向我。“可能我会写封信收进你的档案，以证明你的教学生动而且充满想象力。谢谢你。”

我的神啊。大人物的高度评价。我是不是应该在大厅跳个舞，或者飘飘然一番？不过第二天上课时，我只是开始唱歌而已。

孩子们笑了。他们说：“老大，学校每天都应该像这样，我们写借口假条，老师们突然间唱起歌来。”我想，每个人迟早都需要借口。还有，如果我们今天唱歌，那么我们明天也可以唱，为什么不呢？唱歌又不需要借口。

篇8：借口作文600字

在生活中，我们也经常听到各种各样的借口，人们常用这样那样的借口来包庇自己，从而逃离现实。

平时老师也常常苦口婆心地告诫我们：“借口是一种谎言，它虚伪，是欺骗他人的。你们千万不能为自己找借口!”我也把这句话记在心中，让它时时刻刻告诫自己，但有一次因为贪玩，我为自己找了借口。

“丁零零——”放学了，我收拾好书包，但并不着急回家，心安理得地想着：反正今天放学早，作业也少，要不在外面玩一会儿?在外面，我像一条野狗，疯子似的乱转。可能是在外面玩得太尽兴了，一时竟然忘了时间，玩过了头。天一点一点地暗了下来，就像铺上了一层黑幕布。路灯“忽”的一下亮起来，我才知道自己可能离“死”不远了。

拖着沉重的步伐，一步一步地向家中走，仿佛那根棍子下一秒就会给我“爱”的毒打。快走到家门时，妈妈早就站在门口“恭候”着我的到来。当我走到家门时，妈妈气得像一头发怒的狮子，火冒三丈，气势汹汹地朝我嚷道：“你又死到哪个地方疯玩去了，这么晚了才回来?”怎么办，说在外面玩?不行，不然怎么死的都不知道，我得找个借口，一次，就一次。“我……我在学校写作业。”“真的?”妈妈半信半疑，疑惑地问道。由于做贼心虚，还有妈妈那张疑问的脸，我不由地低下了头，声音细得像丝线一般。妈妈听了，更生气了，咬牙切齿地说：“你以为这件事只有天知，地知，你知啊!我早就跟老师打电话了，说你早就溜没影了!”我听了脸“刷”的一下就红了，一直红到耳根，像极了一个红苹果。

篇9：借口作文600字

每逢听大家这样讲，我会情不自禁追问：“为什么?”答案千奇百怪：“这条我忘了老师还讲过了的;心情太紧张;注意力老分散……”我知道了，在每个人眼里，自己是世上最值得怜惜的人，由于“瞎了眼”的命运女神无情捉弄，才使得他们一个个本应兑现的梦失之交臂。

失败，无疑是一件令人疼痛的事，但我们不经意间发明了一种心灵的创口贴——为失败找一个借口。大概在每个人的小时侯，每当你撞到了桌子时，妈妈都会连抱带哄的说：“宝贝不哭，妈妈给你打这张坏桌子，谁让它撞了咱家的宝贝了。”就这样，我们的手成了得意的功臣。大概就是从那个时候起，我们明白了一种推卸责任很受用，有一种解脱很愉快。于是，当那种锥心的疼痛再次袭来时，我们巧脱身，躲进一个叫“借口”的硬壳里，就像寄生虫、蜗牛那样，在一方安逸的天地中冷眼旁观，恶浪寒潮又掀翻了谁谁的梦想……

有一个人叫宫本，三次买牛然而却是买的同一头牛，因为他每每找一个借口，别人就会用法子整他，从而三次被别人捉弄买同一头牛。哲人说：“成功的路上尽是成功者。”但我以为那些成功者必有一种共同的素质——正视失败。正视失败就是不惧怕展览愚蠢，把生命中每一个致败的”蠢细胞“都展览在光天化日之下，不让它藏匿，不让它躲闪。当命运举起皮鞭的时候，就让血肉之躯去承受，没有永远的螺壳做我们终身的避难所，让皮裂开，让肉绽开，让血淌下，让舌去一点点舔着那镂骨的腥咸，告诉自己，承受疼痛是为了作别疼痛，承认失败是为了永诀失败。

篇10：借口作文600字

此时，值周老师手执笔记本已悄无声息来到我们寝室，点名之后，开始发话：“你们寝室要注意几点……”又是总结，又是强调，准备离去关门时，忽然又想起了什么似的，回转身来说：“哦，差点忘了，你们今天早上卫生扣了1分。”

啊?钥匙圈停止了转动。糟糕，今天是我值日!“今天早上，”老师接着说，你们寝室地面很脏，值日生未尽职责，另外个人项目扣5分。

“叭!” 钥匙圈不知怎的惊慌地从我的指间滚落到地上。我的心“扑通，扑通”跳得厉害，身体顿时像被冷冻住一样，再也不能扑下身去拾起它。

我开始忧心忡忡起来。自从本学期制定一系列新的寝室管理制度以来，扣的分重了。而且还给每位住校生个人设立百分制。这不仅关系到个人、寝室，还有班级。本周寝室已连续扣了3分，作为班干部的我，又怎能雪上加霜呢?

怎么跟班主任说呢?说我扫完地已检查了好几遍了，只因为近视，“芝麻屑”般的垃圾检查不出来?说寝室的扣分是为了拉出等级，无论怎么做都不可避免?说寝室长因为专心于体育训练，疏忽了职责?说值周老师苛刻的近乎鸡蛋里挑骨头?

也许我还能找到更多的借口为自己的失职开脱。可是，班主任那充满期待、充满信任的眼神，让我更加不安。

一边是不可避免的扣分，一边是要如何与老师交代。两边事如两股拧绳绞得我心烦意乱。

罢了，罢了。越是给自己找借口，心越烦越乱，不如勇敢地承担，坦然地去面对!

篇11：超时不是借口的借口

河北李来群(先负)浙江于幼华

(1999年11月10日弈于江苏镇江)

中炮过河车对屏风马平炮兑车

1、炮二平五马8进72、马二进三车9平8

3、马八进七卒3进14、炮八平九马3进2

5、车九平八车1平26、车八进六炮2平1

7、车八平七炮1退1

布局伊始，红方凭先行之利，向黑方发起如潮般的攻势。红方平车压马，保留变化，如改走车八进三兑车，则局势相对平稳。

8、车一平二炮1平39、车七平六马2进3

红方车一平二似有问题，无形中给黑方平炮打车再马3时2找到了反击点。可考虑兵五进一这样能保持先行之利。

10、车二进六炮3进511、马七退五卒3进1

12、车六退一马2进4

黑方先炮3进5再进卒秩序正确，火侯掌握的好。如先走卒3进1，则红车六平七，变化下去，黑方不利。

13、炮九平六士6进514、炮六进一车2进7

15、兵五进一象7进516、兵三进一车2平4

17、炮五进一炮3进2

由于黑方的有力反击，红方的步子明显缓慢。如红方在第15回合将兵五进一改为车二平三抢攻，则黑有炮8进4的恶手，红势立溃。

18、车二平三车8平719、炮五平二(图)…………

如图形势，黑方经过长时间的思考，对局面进行仔细分析后，毅然决定弃子强攻。如让红方顺利走到炮二退一的局面，黑方处境尴尬。

19、…………车7平620、车三进一炮8退2

21、炮二平五…………

红如改走炮二退一，则车4进1，炮二退一，车6进8，马三进五，车6进1，帅五平四，车4进1，绝杀；红方发现这路变化行不通，所以只好硬着头皮强攻了。

21、…………车6进322、兵五进一炮3平1

23、炮五进三…………

红如走车六平八，黑卒3进1后，红难应付。

23、…………炮8平624、车三进二车6平5

25、车三平四将5平6

以上变化均属必然之着。

26、兵五进一炮1进127、马五进七车4平3

28、马三进四马4进629、车六平四将6平5

30、马四进六马6进731、车四退四车3进1

32、马六退五炮1退133、仕四进五车3进1

34、炮六退二车3退3

篇12：话题作文：借口

猎鹰的强大和凶猛是兔子失败的借口；狂风暴雨的洗礼是树叶凋落的理由；思想的精密是人生成功的借口。那失败呢？漫不经心的借口叙述着刻骨铭心的错误，你认为这是一种应有的光荣吗？

大道边的松柏依然坚守着自己的本性，星星发出暗淡的光仿佛在月亮的呵护下沉睡已久，我一个人踏着灰暗的小路，却没有害怕泪水在脸上慢慢滑乱，在轻风的洗礼下逐渐风干。期中考试刚刚结束，回想着自己考试前浮躁激动的心，脑海中又突然浮现出在家悠然自得的看着电视吃着零食的场景；回想着一边听音乐一边背着“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的场景。任性的摇摇头甩去这一角落的忧伤，为自己已过的回忆找着莫名的借口。心里打着冷颤表面却故作淡定。擦干脸上的泪珠收起心里的苦涩打开家门，妈妈赶忙过来帮我拿走书包，嘘寒问暖，带着笑容的递给我一杯热水。我坐在沙发上斟酌着应怎样和他们交代成绩。