初一作文青春

初一作文青春（精选8篇）

篇1：初一作文青春

不要在年轻的时候挣扎，那只能说明你的生活会停止。

青春是美好的，是激情的，是幸福的，是梦想的。我们应该为我们的青春感到骄傲。

有了青春，我们每天都站在起跑线上。不管昨天发生了什么，这都是苦乐参半的一天。我们只关心新的一天。昨天过去了，再也不会回来了。

有了青春，我们才能让梦想自由飞翔。不管你说什么，我就是爱音乐，就是爱唱歌。不管他们说什么，怎么反对，我们都要大声唱歌。一切都是浮云，没有什么能阻挡我们的自由。

我们有青春，我们失败，我们不放弃，我们相信我们能做到!失败了怎么办，摔倒了怎么办?我们可以站起来继续跑。我有我的力量，直到最后我都不会放弃!虽然唱功没有拿到名次，但我不会放弃，而是勇敢的站出来，我会比你更优秀!我相信只要我努力，没有什么是不可能的，一切问题都会迎刃而解。我相信我最终会找到属于自己的闪亮舞台。我想向你证明我是一个坚强的人!

我们年轻的时候就是那么叛逆。痘痘怎么样?它是我们青春的象征。我还是吃!你认为王琦怎么样?专注是本质。你明白吗?怎么觉得我声音难听?我还是比你唱的好!

青春是美好的，但也很短暂。正在度过青春的同学们，好好做，好好珍惜!

我的青春，我做主。

篇2：初一作文青春

可能是怕被误会，天明总是急着解释!

“道恩，说说我们陈总和你的事!”有同事说。

“不，不，我说，我和陈先生真的不是你说的那样!”天明笑着说。其实黎明从来没有这么害怕被人误解。也许是因为他长得像他爱的那个男生，他怕自己一说话就谈恋爱，一说话就忘了当初爱过的那个男生!我总是不喜欢在黎明时分和别人解释感情问题。这一次，我感觉好无助!

“咳咳!”陈走进了天明的办公室!

“哦!陈先生!”那个同事辞职了!

“进入社会，一定要顶住谣言!”陈总是讲这些哲理的话!

办公室外的人更是对陈总和黎明的关系起疑，小嘴叽叽喳喳!

篇3：初一英语作文指导

一、积累与准备

为了提初一英语作文写作水平, 平时应多积累单词, 短语和句子。

1. 单词。

有很多同学总是在写作文时不能很好的表达自己的想法, 单词就是一只拦路虎。因此, 为了便于记忆, 可以自己把已学过的单词与某一共同的特性单词组合在一起。如speak, 记这个单词的时候, 可联想的其他三个关于“说”的单词tell, talk, say.如果有可能的话, 你还可以查看老师的笔记来区分它们的含义。记sofa时 , 你又可以想到有关家具的一些词, 如 chair, table, bookcase等。同时也可以像语文找对应词一样来记忆单词。如policeman, 记这个单词时, 我们就可以想到policewoman。记住mother, 又记住了father.无论你想到什么词都没有关系, 只要能坚持, 词汇量一定会很快增加。现在就来做一些练习:

背诵以下的单词 你会想到什么词:

January______

America______

Comedy______

(参考词汇:January Febuary March April May June July…

America China South Africa Japan English…

Comedy action movie thriller documentary… )

背诵以下的单词 你会想到什么对应的词

long______new______sister______music______why______

(参考词汇:long short; new old; sister brother; music musician; why because)

2. 句子。

用单词来组成句子, 除了掌握一定的语法外, 平时应多背诵一些句型。俗话说:“读书破万卷, 下笔如有神”, 只有多读, 多记, 多背诵, 才能出口成章, 下笔成文。与此同时, 替换法也是熟练运用句子的一个有效方法。但针对结构复杂的句子要注意人称, 时态和数的变化, 以及词性的变化。如There is a small house with an interesting garden next to the hotel.可改为There is a big school with a small pool near the park.现在来做一些练习:

(1) He likes reading and playing chess. (改为:他们喜欢打篮球和看电视。)

______

(参考答案:They like playing basketball and watching TV.)

(2) I think China is an interesting country. (改为:他认为美国是一个有趣的国家。)

______

(参考答案:He thinks America is an interesting country.)

3. 段落。

光是会写句子并不代表会写作文, 还要注意文章的逻辑和排列等。因此, 还应加强英语小短文, 小幽默, 小报道等地道英美文章的阅读。并背诵优秀的段落, 多学习地道的英语表达, 改变用汉语来思维的方式。英语是语言学科, 它不具备发明创造性, 我们不能凭空想象出英语句子或文章来, 所以模仿才是学习英语的一个有效途径。对于初学者, 这里介绍一个反翻译法。即指一段英文自己翻译成中文后又自己把它译成英文, 然后前后文对照, 就会找出容易出现的错误与自己的不足。如:Wang Lin is the captain of the basketball team. He’s a man of medium build. He had short straight hair. Wang Lin is very popular. (王林是篮球队的队长。他长得高而且中等身材。他的头发又短又直。王林非常受人欢迎。) 看看自己会不会把第一句译成:Wang Lin is the basketball team of captain.在前后对照后就会知道of 的用法了。这里值得提醒的是, 翻译成中文时一定要自己来翻译才会起到作用。

试一试下面的两段文字你能翻回来吗?

(1) Mary is thin and she is a girl of medium height. She has short curly blonde hair. She's good-looking but she's a little bit quiet.______

2) Xu Qian loves to tell jokes. She's short and a little bit heavy. She has beautiful long black hair. She never stops talking!______

4. 格式.

(1) 英文的书写格式。书写应符合书写规范, 英文字母要写清楚、写整齐、写美观, 字母的大小和字母之间的距离要匀称。书写应做到字形秀丽漂亮, 通篇匀称和谐。书写时还要注意词与词之间要保持一定的距离, 不能紧靠在一起。字母之间的连写也应该按照习惯, 不能随意乱来。要注意尽量不把一个单词拆开移行。 (2) 英语应用文的格式。写好初一英语作文还要掌握一些应用文体的写作方法。下面介绍几种格式:

信或e-mail

日记

寻物启事 失物招领

二、审题与草稿

在写英语作文的时候要先仔细看清写作要求和提示, 分清材料的主次, 接着确定体裁、格式和人物、地点等要素;最后确定时态, 同时考虑相关的搭配用法。如果时间允许, 书面表达一定要先写草稿。用词要恰当, 不可将题目的要求或提示逐句翻译成英语。应尽量选用你最熟悉、最有把握的词和句型来表达思想。如果有些单词或句型不会表达, 可以设法绕开, 用熟悉的同义词、同义短语或同义句来代替。要学会善于运用适当的关联词, 如and, or, but, so, because等, 以使行文逻辑紧密, 自然流畅。如写一篇介绍你的朋友的文章, 要求包括他的名字, 年龄, 爱好.特长.和外貌。如果没有仔细审题, 可能会写成你自己, 也可能会漏掉写年龄或是外貌等。那样文章就会偏题或是不完整。

三、修改与书写

在审题与草稿之后及抄写入答题卷前, 要先进行检查修改。首先检查所写内容是否切题;之后检查主题是否明确, 表达方式是否恰当;检查所用时态、人称是否符合要求, 前后是否一致。检查冠词, 介词的用法和单词的拼写等, 做到细节决定成败。例如这篇作文:

这是Tom 一家的情况, 假如你是Tom, 请根据这份表格介绍你的家庭, 60词左右。

如果不仔细检查, 你可能会写成这样:Tom is a waiter. He wants to be a policeman. His father is ...你会以第三人称来写。也许你的草稿会出现了现三单, 人称代词, 物主代词, 单词拼写, 冠词的等问题。并且, 文章很简单, 词数也不够。因此, 在写完作文后, 认真检查。

篇4：话题作文“青春”导写

青春是一首甜美的歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团激情的火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一面鲜艳的旗，她指引着我们前进的方向；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。青春是美的，青春是最具活力，也最具有创造力的，由此可以联想到名人、伟人甚至普通人“风华正茂，挥斥方遒，指点江山，激扬文字”的青春风采，也可以联想到那些错过了青春的人，与父母的“叛逆”行为，需要正确导航。可以写自己的经历，可以写自己的所见，也可以写自己的所感。可以写作记叙文，写青春时期的追梦过程；也可以写作散文，讴歌青春美丽；写作议论文，如何抓住美好的时光，为社会奉献青春年华。（作文题详见本刊第11期第19页）

［思路点拨］

1． 叙写名人、伟人的青春故事、峥嵘岁月、职业选择等，展现青春风采。如毛泽东的青年时代指点江山的豪迈气概；马克思青年时期对职业选择的思考；诗人食指在特殊的疯狂的年代，坚定人生信念，相信未来。

2． 对青春的理性思考。抒写青春的健康的体魄，旺盛的精力，聪明的才智和无私的奉献；表现青春对胜利的执著，对自己无比的自信，以及不懈的努力精神；剖析青春的轻狂和浅薄。

3． 激情讴歌青春。青春，如一帘飞瀑，在那无悔的奔流间体味生命成熟之初最纯美的色质。青春，像一个花仙子的约会，走进去，是一个活生生的世界，走回来染一身不掺假的灵气。青春，没有大江大河冷静的深沉，不似老年人哲人般的理智，不像长篇巨著般的复杂，不会有夕阳古道的萧条，不会有晓风残月的凄凉。青春，就是那么洒洒脱脱，清清纯纯，活活泼泼。

4． 人生之中，少不了面对各种无法逆转的打击，也许就在青春时期花开的时节。不必气馁，不必哀怨，一样尽情地花开，只有这样，才不会遗憾。鼓起所有的勇气与力量，活出自己的意义。

5． 以“花只开在春天”串联起陶潜、李白、苏东坡等失意文人的逸事，他们在各自的青春季节里尽情开花，他们的人生同样如此精彩缤纷。

6． 心理学研究表明，十六七岁这个年龄的孩子充满了独立的意识和反叛的渴望，在这样的年龄，人变得非常自尊和敏感，对父母的教育有时表现出强烈的反感和不以为然，好幻想，喜欢冲动，对一切事物充满了好奇。父母如何与这个阶段的孩子沟通，怎样让这个阶段的孩子有个积极、健康向上的心智？以书信的形式或与子女谈心的方式，平等地对话，理解消除两代人之间的“代沟”。

7． 学会规划人生。十六七岁是编织梦想、播种希望的季节。美国作家杰西·斯图尔特感慨，过了17岁，将再也不会有这样的奇思妙想；张洁也说，我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。在这个花样的年龄，我们向青春举杯，吟诵青春，体悟人生，也应尝试规划人生，设计未来人生的方向。

［佳作欣赏］

花开不只在春天

江苏省姜堰二中王呈晨

你曾写下“从明天开始，劈柴喂马，周游世界”，让每一个年轻人对生活充满了希望；你曾经说，你有一所房子，面朝大海，春暖花开，然而在一个又一个春暖花开的日子里，你又在哪里？当你以永诀的伤痛告别了这个的确灰暗的世界，当你将你高贵的头放在山海关冰凉的钢轨上，亲爱的海子先生，你有没有想过，其实花开不只在春天。

那段日子的确是你生活中最黑暗的日子。一段刻骨铭心的爱情让你对昔日的恋人不能忘怀，精神上的痛苦日益折磨着你的身心，腐蚀着你年轻的生命。饱受相思之苦的你又遭受了事业的打击，一下子命运将你冲到了春季的彼岸，你的生命一下子来到了冰天雪地的冬天。

你苦笑着，悲凉地咏出那句脍炙人口的名句：“面朝大海，春暖花开。”然后卧轨自尽。一代奇才的灵魂便只能悲哀地看着彼岸春天的繁花了。

但是先生，你转转身，转一转你那瘦削的身子，你又是否看到，在漫天飞舞的雪花里，那如凝脂般冰清玉洁的梅花正手执冰凌披着风雪傲然挺立？你一直追寻着你心目中的理想国，你精神上的乌托邦，然而那些如红帆一样遥不可及的柏拉图式的理想的精神世界又怎是常人所能企及。精神追求的落空残害着你的心，你固执的守着那些春暖花开的梦想等待着你生命的极致。然而春天的久候不至却让你精神崩溃，在那一瞬间，你怎么没有想到，在那天寒地冻的日子，那些挥毫着生命尽情展示着生命刚强的花儿难道就不是一种生命的极致吗？花开不只在春天，在冬天里，花神照样眷顾人间，而在那生命的寒冬里，我们的天才诗人，你怎么就不能做一朵绽放的花儿呢？

你只是愤恨着这个世界，连笔下零星闪现的希望也只不过是一时对生的渴望，你一直在选择逃避，那又为何不做一朵梅花，向世界展示着你铁骨铮铮的男儿情怀？为何不学会傲对风雪，向世人展示你的血气方刚？你终究走不出桎梏，因为你终究未能明白，花开不只在春天。

愿你的灵魂在那暗香无度的梅花丛中安息。愿你在来日明白：花开不只在春天。

篇5：致青春初一作文

对于我们这些初中生来讲，现在才知道青春的重要，所以我们从现在就开始就感受它。让以后回想起来多一点绚丽多彩!而现在我们往往不珍惜它。不学无术，成天游走街头。想想，这些人的青春不是黑色的吗?如果以后他们的孩子问，他的青春是否精彩?他该怎样回答?

对于现在的高中生正是努力的时候。努力学习，努力向自己的梦想冲刺，才是最壮丽的青春!前几天发生的事情，某某高中跳楼案，这不就是不珍惜自己的青春!“生命来到世间不可自建青春”这句话被我看来比伽利略所发现的物理上的惯性还要重要!

对于刚刚逝去青春的人们，如果是努力的人，现在正在享受。如果是不学无术的人，现在就会无比的痛惜，无比的遗憾，无比的羡慕努力的人!在如今我们往往忽视了自己重要的东西就是青春，我们在文明的旗帜下不要忘了青春的美好与价值，在生活中让我们多一份对青春的敬畏，就多了一份生命的绚丽与敬仰!

篇6：初一作文青春梦想

小学时我曾有位好友，名叫吴鑫。他有一头黝黑浓密的头发，一双善良质朴的眼睛，一张秀气白净的脸和一身贵族的气息。他性格多变，时而大方，时而小气。

有一天，我们友谊的小船说翻就翻了，但也正因为有那次“翻船”的经历让他成为我青春的摆渡人。

那一天，我和他相约傍晚一起在小区门口玩溜溜球。放学后，我立刻冲回家，我还是拿着我那一文不值的“老古董”，而他呢得意洋洋的又换了个新的，他轻蔑地说：“你还是拿你那‘古董’啊!”我说：“是啊，你居然又换新的了。咦，这个不是……不是……‘冰燃’吗!你从哪儿买的?”话音刚落，他就迫不及待地跟我炫耀起来。那溜溜球的正面有很多雪花在飘，白里透红的，给人一种寒冷的感觉;反面是燃烧的火焰，红里又透着白，给人一种灼热的感觉，所以它才会有一个很酷炫的名字---“冰燃”。

我眼馋加手痒，对他说：“我们两个换着玩吧。”他嗤之以鼻：“我才不玩‘老古董’呢!”我紧追不舍道：“求你了，就给我玩玩吧!”他经不住我软磨硬泡于是说好只拿给我玩一会儿。刚开始还玩得挺嗨的，可不一会儿悲剧就发生了。

不知上帝是不是在逗我，“冰燃”突然就散驾了，被五马分尸，零件散落一地。我俩都知道溜溜球没有了中轴就转不起来，所以我们都希望中轴千万别掉。我们经过长时间的寻找，可还是没有找到中轴。我们只好不甘心的放弃了。当时我俩都愣住了……他掉下了伤心的泪水，然后冲我大吼：“我要跟你绝交!”说着把我的‘老古董’扔在地上，转身气呼呼的走了，望着他的背影我也哭了。但我明白伤心是解决不了问题的，于是我继续独自寻找。我捡拾起所有零件和我的‘老古董’，足足找了一个小时，功夫不负有心人，我终于在垃圾箱旁找到了中轴。这一个小时让我感觉找过了春，找过了夏，找过了秋，找过了冬，格外漫长。我把它安装好，打算明天给吴鑫一个惊喜。

第二天早上，我早早的在小区门口等他。看他走过来，我把修好的‘冰燃’递给他，他看到重装后完好无损的溜溜球，高兴地笑了。可没过一会儿，他说：“它属于你了。”我半信半疑地问：“为什么呀?”他并没有回答我，只是把他的手伸了出来，原来他又换了一个新的。我高兴得手舞足蹈。从此以后，我们冰释前嫌又是好朋友了。

篇7：初一作文青春梦想

校园，已经成为现代孩子们必须过的生活驿站，只有在哪里换上迎接未来命运之装，携着为困难写下的挑战书才能够走向那个同样多姿多彩却缺少纯真的社会。曾在校园那片小小的土地埋下青春种子的孩子有多少个啊!他们贪婪的吮吸着校园土地的养分争先恐后的成长，那茂密的炫丽掩盖了四周黑暗的围墙，让生机夺走了校园本身的光彩，却回报了他，以止于它心甘情愿的养育轮回的青春梦。

怀揣着一粒种子，放飞了一个梦想。那些在校园内度过几个春秋的孩子们都是同样的愿望，同样的追求。他们有着憧憬的资格，想象的资格，更有放飞梦想的资格。在那一颗颗稚嫩的心里面，收藏着足以让梦想飞上蓝天的力量，也许是一粒种子，一滴露珠，也许是一片浪花，一朵白云。总之它凝聚，凝聚成一种执著的渴望，为心中的梦积攒下了五彩的羽毛。然后，他们奋力的编织着，疲惫，乏味却以希望为动力不懈努力着。终于那双平凡却又拥有美好未来的翅膀诞生了。汗水的点缀让它显的更加夺目，辛勤的付出终于得到了翻倍的回报，孩子们都小心翼翼的把它插在了自己的梦想上

啊!看呀，那一双双五彩的翅膀载着青春梦的种子，飞上了属于他们的蓝天。看呀，那一个个青春梦远着孩子们的希望到达了那个属于他们的国度。真的好美丽，那种希望是与成功的美丽，是任何珠宝都不能与之比拟的，孩子们欢呼着，高喊着，同时心里也在默念着寄语，默念着美好的希望，默念着自己放飞了的青春梦!

而我自己还在奋力的编织着，我编织的不是梦的翅膀，而是一个拥有翅膀的梦，虽然多一点付出，多点辛苦，但我相信它会飞的更高一点更远一点，快了，快到终点了我告诉自己要加油，因为我根本找不到停止的理由，所以就一直奋斗。终于完成了青春梦印在了心上，它就像一个天使搧动着洁白的翅膀向我微笑，我也向他诉说了自己的愿望。

在校园夜晚的星空上，我无数次看到某个角落里缓缓闪耀起孔明灯，慢慢的没有方向的升到空中。在这时，我一定会静静的，目不转睛的看着它，依然缓慢的下降，然后飘到你看不见的地方熄灭也或者你会看着熄灭…。我知道那是心愿是梦想。好多次，我也想买来一个将自己的梦想写在上面，然后放飞，但总不知哪儿有卖的，就一直不能如愿，现在回想倒也无用了。因为青春梦已经有了翅膀，就差学会飞翔，而且它不会熄灭，从始至终都闪烁着你能感应到的光。

努力学会飞翔吧!只有飞翔才能证明自己创造了奇迹，只有飞翔才能让你拥抱外面的。让自己的青春梦赶快学会飞翔吧!不要犹豫，校园就是放飞青春梦的最好落脚点，看它划过的天际留下一末比彩虹还炫丽的光，你就会懂得愿来自己的青春有那么美妙的本质。

放飞吧!青春梦。装点那一点属于自己的天空。

篇8：初一作文教学法

一、题材的确定

不少学生作文时往往觉得言之无物, 看到题目后, 常常无从下手, 无材料可写。针对这种情况, 布置作文时, 注意布置的“事情”是他们亲身经历的或感受最深的, “人物”是他们所熟悉的, 这样, 再让他们根据自己的体会, 亲自去观察, 然后再进行选材。写事的如“我亲身经历的一件事”“发生在我身边的一件事”“使我感受最深的一件事”等。写人的如, “我的老师”“我的爸爸”“我的同学”等。本次作文针对学生实际, 布置的作文题目是“课间十分钟”。从题目来看, 这“十分钟”是学生最熟悉的且感受最深的一段时间, 并能更进一步地去体会、观察, 材料肯定没问题。

二、审题

题目确定后, 就要引导学生认真审题。

本次作文时, 针对多数学生不会审题或不认真审题, 往往犯跑题或不注意细枝末节的毛病, 运用比较法, 同时呈现两个作文题目。其一“课间十分钟”, 其二“我的课间十分钟”。让学生将两题目比较、分析, 找出异同点。突出强调第一篇作文可以写课间十分钟内我的活动或十分钟内我所观察到的活动, 而第二篇作文题材却没有第一篇广, 只局限于“我”的活动。经过这样的比较、分析, 找出了它们之间的相同点和不同点, 弄清它们各自的特点, 有助于提高学生的审题能力和水平, 同时, 也可以帮助学生逐步改掉作文中不认真审题的坏毛病。

三、确定中心

古人说“文以意为主”, 意即立意, 也就是确立文章的中心。那么, 该如何确定文章的中心呢?

1. 中心要正确健康。

这里所说的正确健康, 即写出的文章、立足的观点应该是正确的, 态度应该是积极向上的。如, 本次作文, 文中所写的课间十分钟内的活动, 应具有积极意义, 即所有的活动都有助于学生课间得到休息, 对学习有益, 而不是那些课间无益的, 如, 同学间打架斗殴等不符合健康正确要求的事件。

2. 要指导学生在审题时确立中心。

如, “课间十分钟”这个题目, 审题时首先要把题目规定的中心思想的大范围缩小, 即围绕这十分钟内哪些活动有助于我们课间休息, 在玩中同时得到锻炼的活动来写。这样, 确立的中心就容易明确、集中。

四、选材

材料是形成中心的基础, 是表现中心的支柱。