荷塘作文_初一作文

荷塘作文_初一作文（精选12篇）

篇1：荷塘作文_初一作文

太阳寻着亘古不变的轨迹运转着。傍晚，我乘着余晖漫步在荷塘的小路上，乌黑的水映上眼帘，我不禁一惊。走上前去，鱼儿们浮在水面，把半个脑袋露出水面，艰难地呼吸着，荷叶上的厚厚一层灰尘蒙蔽了我的眼球，让我看不清荷叶的清秀，停泊在岸边的小木船里进了水，船桨也不知哪儿去了。

我纯洁的梦想被打破，夕日荷塘的一幕幕又浮现在我的眼前。

夏日的早晨，荷塘显现出一派生机勃勃的景象，水底的淤泥清晰可见。红色的鲫鱼在淤泥的映衬下如此耀眼，似乎听到了脚步声，它一摆尾就不见了，只见一个个气泡从水中冒出，田田的荷叶像亭亭的舞女的裙在水上舞动，隐藏在荷叶下的荷花静静地开放着。不知从那儿飞来了几只蜜蜂，伏在了荷花上。水边几个小孩正在往荷叶上浇水，水在荷叶中央聚集形成一个晶莹剔透的水球，忽然滑下摔开万道金光，早起的妇女，在荷塘的一角洗着衣服。捶衣服的声音漂荡在荷塘上空。

忍受不了酷暑的人们奔向了荷塘这个空调室。勇敢的小男孩纵身跃起，只听见“扑通”一声，溅起一个大水花，好久不见他浮出水面，“在那儿”随着一个人手指的方向看去，有几片荷叶动了一下，随及冒出一个脑袋来，头上顶着一片荷叶，不会水的几个孩子划起小舟采莲子。

傍晚的荷塘是宁静的。水平如镜。也不见鱼儿的踪影，或许躲进了荷叶里，白天开放的花朵这会儿也合拢了来，夕阳的余晖将生机留在了荷塘。

如今，人们的生活富裕起来，荷塘却遭人们冷落，家家户户安了自来水，人们忘记了荷塘的清澈，不去那里洗衣服，为了挣更多的钱，忙碌的人们不去那里洗冷水澡。就连孩子，大人也不让去，说是那里危险。污水无处排时人们想起了它，于是生活污水，工业污水源源不断地涌来，它被玷污。

虽然如此，没有人会驻足嗟叹、自责。它本该如此。我要说大自然不是人类的奴隶，亡羊补牢，为时不晚，不要对着夕阳唉叹。

夕阳下的大自然是生机勃勃的，余晖播洒的生命永远会留在地球。

篇2：荷塘作文_初一作文

有人对洁白的梨花情有独钟，有人偏爱傲立风雪中的蜡梅，有人专赏无瑕的茉莉……而我，则有着不可动摇的荷塘情。

虽是在炎热的夏日，但家边的荷塘内，却是荷花开绽、莲叶飘香的一派美景。

看，池中一片绿色映入眼帘!那莲叶有的碧绿，有的墨绿，高矮不一。有些超出水面好多，在阳光的映射下，仿佛是一只只碧玉盘;稍低一些的荷叶一样的光滑油亮，它们三五成群、挨挨挤挤，似乎是在轻轻细语着什么。还有的`卷着头，显出一副很害羞的样子，捂着脸不肯露出来见人。

在荷花池中时常还会蹦出几只青蛙，“呱呱”地鸣叫两声，跃在一片莲叶上，又鸣叫两声，再跃进池水中。那片如玉盘的叶上，便会留下几滴滚圆的水珠，在莲叶上打着滚儿，随后滑下叶去。

在一片片荷叶的遮掩下，露出了许多荷花，有的含苞欲放，有的还是花骨朵，有的就全开放了。半开着的花下面似雪花般的白色，好似一双白皙的手，而那如神来之笔的粉红，则似她那可爱的脸颊。整株荷花就如一位亭亭玉立的少女，正托着下巴，抿着嘴开心地偷笑呢!完全绽放的荷花笑得还要灿烂几分，宛如一个好客的姑娘，正在热情地欢迎着我们。

我最喜爱的还是含苞欲放的荷花，因为她好像一位腼腆的小姑娘，正害羞地捂着脸，静静地笑看着观赏她的人们呢!远处有几只蜻蜓立在花苞上头，这也不正是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗中所描绘的吗?这池荷花可真是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”!我被荷花池中的美景陶醉了。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，我的荷塘情再度被点燃了，便不由自主地诵出了赞美荷塘的诗句。

篇3：荷塘作文_初一作文

(一) 培养学生认真倾听的能力, 学习按一定顺序进行观察。

(二) 结合画面, 引导学生多层次、多角度地展开想象。

(三) 有效提高考生的叙事和描写能力。

二、教学程序

(一) 激学情———渲染氛围。

今天这节课, 我扮演的角色是中韩跨国旅游公司的导游, 将和你———XXX小朋友一同进行一次有趣的跨国之旅, 去采集异域风情。

(二) 播风光———诱发兴趣。

现在是“作文在线”时间, 我们乘坐“龙文号”快乐作文专轮, 一同来到世人称之为“神秘的东方之光”的韩国。这里风景引人入胜, 人民诚挚坦率, 是个理想的度假胜地。韩国风景优美而且拥有独特的文化和历史遗产, 包括山岳、湖泊、温泉、海滨、皇宫、寺庙、宝塔、古迹、民俗村及博物馆等, 除了美景外, 韩国还有时尚的美女明星、很炫的时尚设计。它新旧并存、古今融合;举办过1988年夏季奥运会、有着现代文明的风采;它具有5000年文化传统, 至今仍保留着古代东方文明的精髓。

我们从这幅画面上可以感受到韩国美丽的自然景观, 的确不同凡响, 不愧为“神秘的东方之光”。然而, 它的神秘不仅仅是表现在自然景观上, 更值得韩国人骄傲的是这里的人文景观。让我们一起去感受一下这里的风土人情吧。

(三) 展人文———采撷珍珠 (词语积累) 。

这里盛产莲藕。每逢宾客来访, 热情好客的韩国朋友总是将他们的土特产———莲制产品拿出来招待贵客。

千姿百态亭亭玉立争艳竞俏各吐芬芳婀娜多姿风姿妩媚轻摇曼舞玉洁冰清仪态万千含笑迎风凌波仙子竞相开放怒放争艳碧叶亭亭争奇斗妍

(这里除了莲制产品以外, 还有什么特色产品呢?请你跟随导游一起, 到韩国最大的一家百货超市去瞧瞧。)

(四) 逛超市———选择精品。

(这里除了莲制产品以外, 还有在我们中国引进的古代莲籽, 现在居然成了他们的“拳头产品”了。)

1. 诗句

接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。

2. 成语

莲开并蒂、出水芙蓉、碧水荷花。

(莲藕不仅在种植上超出了其他国家之上, 而且形成了一种浓郁的“荷塘文学”的氛围, 我们一起来感受一下这闻名遐迩的时尚魅力之都, 并把它珍藏在我们的智慧袋里吧。)

3. 优美语段

(1) 静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶, 像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的, 把湖面盖得严严实实的。

(2) 那片片荷叶, 像撑开的一张张绿伞, 有的轻浮于湖面, 有的亭立在碧波之上, 似层层绿浪, 如片片翠玉。

(3) 翠绿的荷叶丛中, 亭亭玉立的荷花, 像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女, 含笑伫立;像娇羞的少女, 满脸绯红, 微微含笑。

(4) 一朵朵荷花, 紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶, 在轻柔的雨丝沐浴下, 显得更加清秀、雅洁、妩媚、可爱极了。

(5) 月光下, 仿佛碧玉一样的荷叶挺立在水中, 连成一片, 是那样亲密无间。

(五) 进乐园———欣赏美景。

我们在这异国的领土上, 饱览了一顿荷塘文学的大餐, 品尝了碧如翡翠的荷叶, 娇羞欲语的荷花, 感受了月光下亲密无间的朦胧和雨丝沐浴下的媚态, 下面我们一起去进行实地考察, 亲眼目睹韩国的享有盛誉的“荷塘美景”, 领略这独具特色的异域风情。

(播放韩国动画《醉色荷塘》)

初播———看:用一句话概括画面内容。

再播———说:把你认为最精彩的场景用一段话描写出来。重播———写:具体要求:

1. 以“荷塘美景”为话题, 将你看到的、听到的、想到的和感受到的, 按一定顺序进行记叙, 多层次、多角度地展开想象。

2. 运用比喻、排比、拟人等多种修辞手法, 生动形象地进行描写。

3. 记叙、描写、抒情等多种表达方式相结合, 写一篇600字左右的记叙文。

(教师巡视学生写作, 适时点拨)

(六) 结束语———拓展思维。

篇4：荷塘作文_初一作文

统计一个班级学生选题情况可见，学生的“渴望”绝大多数表达迫切的精神与情感需要（占67.3%），关注社会和家庭的题材很少（占2.9%）。虽然这也符合命题“渴望”的内涵“迫切地盼望，殷切地希望”，但从写作实践来看，对家庭成员与社会现实关注如此之少，毕竟是思想认识水平和道德关怀缺失的表现。

这样的写作现状，不是个例。很多时候，我们看不到神采飞扬的文字，也看不到感恩悲悯的情怀，听不到深刻昂扬的思想，见不到博大宽广的胸怀！所以，作文讲评课只讲作文是不能改变这种现状的，虽然作文讲评课不能解决所有的问题，但是语文教师应该尽量借助作文训练的实践开拓学生的视野，提升学生的认识境界。根据学生作文中存在的具体问题，有针对性地进行讲评，才能真正提升学生的写作水平。

一、作文讲评要启迪智慧，深化学生的思考层次

启智，即教师积极提升学生思考的层次，培养深度思考和独立思考的习惯。

首先，学会审视文题。《渴望____________》属于半命题，教师要引导学生做如下思考：什么是渴望？渴望作为“人类内心世界的迫切真实的需求”，是不是什么都可以渴望？哪些渴望是内心迫切需求但却不能渴望的，哪些渴望是需要我们去渴望的？有没有一个评判渴望是好是坏的标准？评判人们渴望是好是坏的标准是什么？为什么是这个标准？我们为什么有那么多渴望？渴望的利弊有哪些？有没有人在生活中没有渴望？一个人什么情况下会没有渴望？

在谈及议论文写作时，王栋生老师说：“学生议论文写不好，多数情况下不是表达技巧的问题，而是不会思考，没有思想。”中学记叙文写作也是如此，之所以要引导学生深入思考，就是为了让学生对自己所谓的迫切“渴望”进行深入反思。

其次，学会审视生活。学生只有对生活中的现象有所思考，才能写出有质量的文章。简单来说，针对学生认识中存在的问题，教师要引导学生反思自己“渴望”中不合理的因素。比如，可以渴望成功，但不奢望天上掉馅饼；可以渴望理解，但不奢望包庇与纵容；可以渴望鼓励，但不奢望溺爱与怜悯；可以渴望快乐，但不奢望逃避责任；可以渴望苦难，但不让人感到为赋新词强说愁；可以渴望高雅，但不让人觉得矫揉与造作；可以渴望公平，但不让人觉得抱怨与嫉妒。

善于深入思考、具有独立思考品质的学生必然能写出有思想、有品位的文字。作文讲评课承担着提升学生思想水平的重要职责。

二、作文讲评要塑造心灵，深入学生的情感世界

《义务教育语文课程标准》（2011版）要求：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”，“通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格”。实际上，没有较高水平的思想道德修养，审美情趣，作文会失去宝贵的灵魂。所以，作文评讲课上，教师要通过多种方法来塑造学生心灵，美化学生的感情世界。

对于作文《渴望____________》而言，首先，要引导学生到生活实际中去了解、关注、审视他人的渴望，尤其是亲人的渴望。通过深入细致的观察和访谈，来真实地了解父母及其他亲人的真实渴望，这是最基本的人格尊重。这个环节需要利用课外时间进行。当然，课堂上也可以邀请家长参与，那样的话，教学效果会更好。课堂上引导学生互相交流、分析归纳和深入思考，这种了解和交流的方式本身会对学生的心灵产生强烈的情感触动和震撼，从而得到精神的洗礼，唤醒心中的感恩情怀。

其次，广泛借助各种教学资源，培养学生的感恩意识。《渴望____________》写作中出现的关注父母的选题比例少的现象，表面上是写作思维的狭隘，本质上是缺乏对父母的尊重和感恩。所以，教师要想让学生加强选题上的丰富和多样，必须通过真实感人的事例，才能触动学生自然而然地“想到”去写类似的素材。为此，教师要做好各方面的准备，这种准备应该包括对家庭亲情事例的搜集。

三、作文讲评要彰显崇高，升华学生的人生境界

巴尔扎克说：“没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。” 作文讲评课要充分利用古今中外伟大人物的具体事迹和感人精神，激励学生向往崇高，积极提升人生境界，从而提升作文的格调。

对于《渴望____________》这一题目而言，需要教师引导学生将目光投向更宽广的社会和历史，教师应该善于发现语文课程中的影响因子并加以发挥。比如，在讲评中，教师可以展示古今中外历史上的名人的著名“渴望”。当教师讲述杜甫在浣花溪畔孤苦安身，一场风雨让他感慨“长夜沾湿何由彻”，依然渴望“广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”的历史时，学生一定会明白，“渴望陌生人生活得幸福与伟大是一种伟大的胸怀”。当教师讲授科学家阿基米德临死前，还渴望举起长剑士兵“等一等再杀我，我不能给世人留下不完整的公式！”学生一定会明白，“渴望用生命推动人类文明的进步是一种崇高的境界”。

同时，积极展示学生所熟悉的蕴藏在平凡背后的伟大。当教师讲述游泳名将菲尔普斯高中毕业后每天游泳距离达12英里，4年间休息的日子只有4天，渴望通过奋斗实现人生价值的经历时，学生一定会明白，“渴望通过奋斗收获成功与喜悦是一种人生价值的实现”；当教师讲述感动中国人物阿里木，在烟火缭绕的街市上，大声放歌，通过自己最朴素最辛苦的劳动来助学的事迹时，学生一定会明白，“渴望身边的人生活得更幸福、更快乐是一种无私的奉献”。

短短的一堂作文讲评课，固然解决不了太多的问题，也担负不起过于沉重的责任，但每堂作文讲评课若能解决一个具体问题，积累起来，就会形成一个科学有效的“启智、启情、启境”的讲评序列，从而有效提升中学生的思想认识水平。

启智、启情、启境，在作文评讲的教学实践过程中是不可分割的综合体。启智为提升写作素养奠定重要基石，启情为写作素养提供不竭的泉源，启境为作文素养展现的美好的远景。启智、启情、启境，是作文评讲课追求的理想境界，对提高学生写作素养，塑造学生人格有不可估量的意义。

篇5：初一写景的荷塘作文600字

这个荷塘很大，旁边还有一个小荷塘。真是美丽地田园风景啊！荷塘的外表就更不用说了，一排排整齐而又光滑的石头围成一个大圆圈。

你若在高处向下望，一片片高傲的荷叶一个挨一个得挤在一起，像一个个浓绿得碧玉……看起来它们在一起好亲密啊！就像兄弟姐妹一样。

再来看看那些粉红色的荷花，昂然挺立在“碧玉”上，看她的衣裳多么华丽呀！

在荷塘、荷叶、荷花当中，荷花恐怕是最叫人痴醉迷恋的了。它确如酷爱荷花的北宋文学家周敦颐所写的那样：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”荷花清纯高洁的品格，着实令人在俯仰之间产生深深的敬意。

夏日里，各种奇花异卉在竞相开放的过程中，以姹紫嫣红的绚烂色彩展示着自身的诱惑——百合鲜艳得如同一簇簇热烈燃烧的火把，金针玄黄得犹如被阳光镀 了金子一般……而在那一声声蛙鼓起处的湖塘里，一朵朵清纯优雅的荷花在赏读之间透出别有的情趣与姿韵，并且让多少情怀为之动容。不论是杨万里在《清晓湖 上》描绘的“荷花笑沐胭脂露，将谓无人见晓妆”，还是王安石在《题西太一宫壁》一诗中抒发的“柳叶鸣蜩绿暗，荷花落日红酣”，都让我们见识到荷花令古往今 来的文人墨客一咏三叹的风采。

在那“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”的时节，也是荷花开得最繁盛的日子，擅长歌咏荷花的南宋诗人杨万里看到：“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞 中”；而清人朱彝尊眼里看到的景致却相反：“几阵凉颸翻白叶，连盘骤雨跳珠绿”。不管怎么说，荷花给予诗人的思考，远比它作为植物本身的意义要深邃；如若 不然，人们怎么会将它作为清雅、纯洁的象征呢？

篇6：荷塘400字作文_优秀作文

放眼望去，荷塘蜿蜒曲折，一望无际，呵呵!果真是个名副其实的十里荷塘!荷花像一个个美丽的仙子，在荷塘中亭亭玉立。一片片、一簇簇的，蓬蓬勃勃、轰轰烈烈地盛开着，远看真像一团团粉云、层层丹霞。

一片片好似大圆盘的荷叶衬托着粉嫩的荷花，一片紧挨着一片，几乎没有留下一点儿空隙，如同一对亲密的小姐妹。每片荷叶上都留有着一小豁口，像一个顽皮淘气的孩子，笑啊，笑啊，笑破了嘴唇，笑破了肚皮，是多么的快乐啊!绿油油是荷叶挤来挤去，直挤得眼泪汪汪。那挤的声音开始是隐隐约约，若有若无，慢慢开始变大，仿佛千军万马过独木桥。一阵微风吹来，缕缕淡淡柔柔的清香扑面而来。这时，荷叶的秆都被风吹弯了头，形成了蜻蜓的桥，小鱼的龙门。晶莹的露珠躲在荷叶上，真像一颗颗耀眼是珍珠。再仔细一瞧荷叶，哟!粉里泛白的花瓣层层叠叠，在微风的吹拂下不停地抖动着，挺羞涩的，先不说牡丹那样的富丽堂皇，但在荷叶的衬托下总有独特的魅力。

篇7：荷塘月色_写景作文400字

眼睛望着在月光笼罩下摇曳的荷花，渐渐脑海中浮现起曾经与好友一起在这池塘边欢乐的时光，渐渐嘴角微微扬起。

记得，在我们上幼儿园的时候，无忧无虑、无拘无束。我和那位朋友经常跑到荷花池边玩，一次我想用盆子捞一条鱼上来，可是太危险，我想选择放弃，可是朋友忽然说了一句：“别怕，我拉着你!”听了她的话后，转过头望着她，从她脸上看到的是信任与严肃，就这样，她拉着我的手，眉头紧锁着，好像使了浑身的力气。而我也没有放松，不一会，一条鱼看到盆子里的诱饵，便钻进了我们设置的陷阱里，成功被我们捕获。当捞起来的时候，我重重的喘了一口气，可是她的手还是抓的紧紧的，手心里布满了密集的汗水。我翻过栏杆，她激动的抱着我，兴奋地跳起来，一边跳一边说：“恭喜你，成功捞上了鱼!”我们俩相视一眼后，高兴的大笑起来。

篇8：荷塘作文_初一作文

阅读下列材料，按要求作文。

有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利的同时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地反省自我；在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。

请以“不该丢失的_________”为题目，写一篇文章。

要求：（1）先将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字。

【思路点拨】

写好半命题作文，关键在于“填空”。作文题为“不该丢失的_________”，是半命题作文。要写好这篇作文，我们可以从以下几方面考虑：

一、巧补文题，新颖靓丽

对任何一种作文题型来说，创新都显得相当重要。在半命题作文考试中，也应使自己的补题富有新意。在一般情况下，很多学生看到这道题，马上就会选择题目材料导语中已经提供了的诸如“爱心”“孝心”“同情心”“责任心”“自尊”“自强”之类的词语，这些内容虽然也是可选择的对象，也能突出主题，但容易让人感觉千篇一律，使人产生视觉疲劳。如果我们能从创新角度考虑，在补写题目时，将如“滋味”“色彩”“蜗牛壳”等新鲜词汇作为写作内容，定会让人眼前为之一亮。

二、巧选题材，出奇制胜

生活中，不该丢失的东西确实很多：可选具体事物，如“皮筋”“眼神”“阳光”“绿色”等；也可选抽象的物象，如“单纯”“信任”“苦难”；可选某一时段的事，如“童年”；也可选不同时空的事，如将童年、少年等不同的时间及不同的地点发生的事串起来写。在选材时，我们尽量选择自己熟悉的、拿手的内容，而且是他人未曾写过或想到的话题，如有位同学就以一只流浪猫的视角，来表现爱心丢失的可悲这一社会主题。

三、巧妙立意，真挚感人

多选择带有启发色彩的材料，多角度思考，多层次挖掘，更容易写出感人至深的文章。如在体现“爱心”话题时，可选择有人挪用善款之事、老人摔倒之事等，通过对这些事件的深入思考，揭示主题；在选择“环保”话题时，可以从村庄的变化、食物的变化等方面进行思考，从而揭示“爱护环境”这一主题。

【佳作展示1】

不该丢失的晚餐

白雪纷纷扬扬地下着，似玉蝶在空中高傲地翻飞，又似柳絮在天空轻盈地飞舞，还好似梨花在用花瓣装点着这个美丽的时节。（景物描写，细腻生动，点明季节，烘托人物心情。）

银装素裹，寒气逼人，窗里边喜气洋洋，热气腾腾。今天是春节，一想到这，老婆婆就开心地笑了，布满皱纹的脸上洋溢着欣喜与快乐。今天，终于能见到儿子、女儿了。（外貌描写，表达人物内心的喜悦。）

一大早，老婆婆便忙里忙外，把这偌大而空旷的家装扮一新。门上挂着红灯笼，贴着红福字、红对联，让整个家充满了年味。桌上已准备好了饺子、红烧猪蹄、糖醋排骨……这些都是她的儿女们最爱吃的。（门上的灯笼、福字、对联，丰盛的晚餐等，细节典型，突出了浓浓的年味。）

“丁零零……”，电话铃声响起，老婆婆赶忙跑过去，生怕错过儿子、女儿在回家路上的福音。“喂！”老婆婆急促地对着电话喊。“喂，妈，我今天要开会，没办法回去了，你自己吃吧！我五点的飞机，车在楼下等着，挂了啊。”老婆婆刚想说句什么，电话那头传来的已是忙音。（“赶忙”“急促”极准确地表现了老婆婆接到电话时的喜悦与激动心情。）

这是女儿小丽，一位从国外留学回来的著名服装设计师，在家跨国企业上班。自从五年前的寿宴上匆匆见过一面后就再没见过面了。

“丁零零……”，电话铃声又一次响起，老人急匆匆地从厨房里跑出来。“喂！”像刚才一样，她激动地对着话筒喊。“喂，妈！老板临时叫我去澳洲出差，我回不去了，晚饭，就让小丽陪你吃吧。”于是，电话里又一次传来了忙音。（插叙，交代另一位儿女不回来的原因，丰富了文章的内容。）

老人放下电话，站起身来。电话铃第三次响起，老太太拿起电话，电话里传来孙子的声音：“奶奶，我和妈妈去外婆家过年，就不回去了。奶奶再见！”“忙！忙！忙点好啊！”老人轻轻地叹了口气，慢慢放下电话，坐到桌边，将围裙不紧不慢地解下来。（语言、动作描写，准确再现了人物的失望与内心的凄凉。）

天凉了，菜凉了，老人的心也凉了。她披着一件旧棉衣坐在沙发上，抚摸着很多年前拍的全家福，一朵泪花在眼角绽开，好像在向黑夜诉说着什么。（神态描写，表现一位老人的孤独与寂寞。）

突然，“丁零”，门铃响起……（设置悬念，引人遐想。）

点评：

本文的成功表现在以下三个方面：

选材精妙。作者善于从身边选材，选取过年时一位老人等待儿女回家过年的故事作为写作材料，引发社会对空巢老人生活现状的思考。

描写细致。文章写了好几个画面，老人准备年夜饭的场面，老人三次接听电话的场面，最后凄凉地坐在沙发里的场面，这些场面描写具体而真实地展现了老人的心理变化。同时，开头的景物描写，也暗示了人物的愉快心情。

先扬后抑。文章一开始写老人因为儿女要回家过年，内心非常兴奋，因而准备了一大桌的菜等他们回家。可当接到一个个电话后，她的心便一次次沉了下去，最终凄凉地独自坐在沙发上。欲抑先扬的手法，准确地揭示了人物的心理变化，突出了文章主题。

【佳作展示2】

不该丢失的记忆

冬天，有时候会有邻居坐在我家门前晒太阳，明媚的阳光好似一个个跳动的音符，挑逗着人们的心思。不时的传来几声爽朗的笑声，偶尔也会有人对我开个玩笑：“你现在怎么不哭了，还记得你小时候吗，那一哭起来可真要命啊，全村的人都得听见。”其他的人也都笑着说起来，可我却一脸茫然，我怎么一点印象也没有了？

我跑去问奶奶：“我小时候很爱哭吗？”奶奶叹了一口气：“唉，你从小就不让人省心！大热天的，你爸抱着你在大街上到处转，一停下你就哭，你爸整天累的满头大汗。你稍大点，身子偏又那么虚，动不动就发烧。我记得有一次你发烧，那天正下大雨，你爸背着你就往卫生室跑，伞都不记得拿，你不记得了？”我摇摇头，我怎么把这些忘得一干二净了？“唉，回去好好想想吧，你爸妈为你可是受苦了！”

晚上，我在写作业，妈妈悄悄地递上一杯热牛奶：“别累着啊！”我抬头看了看，发现不知何时起，那无情的皱纹已爬上了她的眼角，我忽然又想起了奶奶的话。“难道这眼角的皱纹也是因我的不省心而添上的？我闭上眼睛，想回忆爸妈为我操劳的画面，我却发现记忆是那么的空白，就只记得，妈妈在我做手术时，曾经昏倒过三次。我怅然了，我的记忆已变成了空白。我睁开眼，努力的想要找回，猛然间，看着这杯冒着热气的牛奶，噢，这不也是吗？原来是我把这些事当成他们应该做的了。我又闭上眼睛，虽然这次也是一闪即逝的画面，但我看到了在微弱的烛光下妈妈为我缝衣服不小心扎破手的背影，我听到了妈妈在天冷时让我多穿衣服的温暖声音，看到爸爸为供我上学而努力挣钱的流汗背影……我这才慢慢找回我的记忆。一点心酸，一点感动，一点温暖，交织杂糅在一起涌上心头。

我想，不光是我，大多数的同学都不会记得这些小事，他们记住了自己与父母吵架时的愤怒，记住了同学间的友情，甚至要在同学录里写下以便铭记，但唯独父母对自己的关爱如流水一样，从脑海中流过不留痕迹，变得那么模糊。

还是试着努力去找回吧。如果记忆是一部相机，我希望用它来记录下每一个精彩的瞬间，保存在我的人生影集中，时常品读，使爱不再褪色。

点评：

作者是一个善于用心体验生活的人，能精准地捕捉到“邻里间在家门口闲谈”“奶奶讲述‘我’小时候的事情”“做作业时妈妈递上一杯牛奶”等我们生活中司空见惯的细碎场景并加以描绘，进而感悟出生活的真谛，明白我们不该丢失那些生命中的无价之宝——父母在我们成长过程中给予我们的无处不在的关爱。

篇9：美丽的荷塘150字_小学生作文

在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的美丽的荷塘150字_小学生作文，希望能够帮助到大家。

美丽的荷塘150字_小学生作文1

在我们家乡，有一处荷塘它非常美丽。

春天，万物复苏。小鸟在树上唱着动听的歌谣，这时荷花醒了，开出了一朵朵花苞，好像小姑娘在玩捉迷藏。这时小蝴蝶和小蜜蜂飞来了说：“快点开花，我们等着采蜜呢！”

夏天，树木茂盛，一只只知了在支头唱歌。这时荷花花全都盛开了，一只只小蝴蝶和小蜜蜂在采蜜，小蜻蜓也飞来了，荷塘一下子热闹起来了！

秋天，花瓣落了，只剩下一个个莲蓬，里面有许许多多莲子，莲子寓意着多子多孙。

冬天到了，荷塘一片荒凉，可是下面还有许多肥壮的莲藕呢！

这就是我们家乡的荷塘，真是太美了，我爱荷塘。

美丽的荷塘150字_小学生作文2

荷塘真美呀！荷塘里的荷叶大大的，像小朋友头上戴的凉帽，又像绿色的雨伞。雨后，荷叶上的雨珠好似一颗颗闪亮的宝石。盛开的荷花如同一个个好看的仙女；没有开放的荷花苞，像一个个害羞的小姑娘。雨后的荷塘真美呀！

美丽的荷塘150字_小学生作文3

夏天到了，荷花也开了。

荷花池中，一片碧绿，荷花都藏在荷叶后面，和游人玩着捉迷藏。

有的躲在阴暗处，偷偷向外探着脑袋；有的把头露出来，开心地笑了；还有的则藏在荷叶下，像一个小姑娘一样。含苞欲放，像一个小姑娘。

远处有一座石桥，桥立着一座石亭，石桥两岸长着一大片茂密的树林。在桥后的云雾中也朦胧地看见了几座山峰，如仙境一般。

夏天的荷花池可真美呀！

美丽的荷塘150字_小学生作文4

在山脚下有一片美丽的荷塘，一到夏天，那里的荷花开得非常鲜艳。有时蝴蝶在荷花上翩翩飞舞，有时蜜蜂在花心里采蜜，有时蜻蜓在花瓣上休息，正如这首诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。

下雨了，青蛙、蝌蚪和小鱼们在荷叶下躲雨，我也急匆匆地赶回家，走到荷塘边，突然想到一个好主意。于是，我摘了一片大大的荷叶，把它当做雨伞举在头顶，蹦蹦跳跳地回家了。妈妈看着我头顶上的荷叶，对我说：“用荷叶煲的粥不仅有荷叶的清香味，还能消暑解热。”于是，我们用这荷叶熬了一大锅香喷喷的.粥。

炎炎夏日即将过去，莲蓬从荷花中渐渐冒出。要不了多久，当荷花谢了，我们就可以去采摘莲子了！

我喜欢夏日里粉红的荷花、绿油油的荷叶和小动物们的乐园——美丽的荷塘！

美丽的荷塘150字_小学生作文5

炎热的夏天到了，暑假也相继来临了，我兴致勃勃的回到了老家。啊!感觉可真舒服。

清爽的早晨，薄雾漫漫，我来到荷塘边，映入眼帘的是一幅诗情画意般的荷花美景图，那碧绿的荷叶衬托着满塘盛开的荷花，为荷塘那迷人的彩衣绣上美丽的花饰;那绿叶上滚动的水珠，如同在荷花瓣上镶嵌的无数珍宝，银光闪闪，格外耀眼。一阵微风吹过，那满池的荷花如同一位位婀娜多姿的少女在荷塘里尽情的舞蹈。这时，一只身穿墨绿彩衣的小青蛙蹦蹦跳跳的来到了荷叶上，在荷叶上蹦来跳去，为美丽的荷塘增添了几分生机，如同画龙点睛之笔，令人无不赞叹不已!

亭亭玉立的荷花仙子用她斑斓的画笔勾勒出 了一幅美丽的荷塘画卷，令我不禁想起了一句诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

美丽的荷塘啊!你那样的美丽可观，令我无比喜爱，也令我难以忘怀!

美丽的荷塘150字_小学生作文6

早晨的荷塘十分寂静，还沉浸于甜美的梦乡中。水汽笼罩在荷塘上，像给荷塘披上了一件神秘的纱衣。

太阳从东方露出了红红的半边脸，荷叶上的露珠被照得闪闪发光，像镶在荷叶上的珍珠。微风拂过，大露珠被吹散成一颗颗晶莹的小露珠，在荷叶上快活地翻跟头。有的露珠顽皮得过了头，一不小心，顺着荷叶滑落下来。过了一会，太阳公公露出了整张两，笑呵呵地把一颗颗美丽的珍珠都收了回去。

站在荷塘边，阵阵幽香拂面而来，让人心旷神怡。现在正是赏荷叶的最好时节，碧绿碧绿的荷叶满塘都是，层层叠叠，密密麻麻，没有一点缝隙。

若是夜晚，荷塘显得更美了。一轮明月挂在空中，星稀月朗，蛙鸣和蛐蛐的叫声掺和在一起，构成了一曲美妙的交响曲。

美丽的荷塘150字_小学生作文7

在湖边，我看见了一幅美丽的景象。

只见湖边的荷塘中，一朵朵美丽的荷花争相开放，形态万千。有的荷花还没有完全长开，那含苞待放的模样如一个害羞的小姑娘，捂住了脸；有的娇艳无比，笑得像嘴咧得大大的；有的懒洋洋地依偎在荷叶上，那傲娇的神情让人心生欢喜，配上碧绿的荷叶，就如同一个小公主。荷花千形百态，再加上荷叶的衬托，那更是美不胜收，让人喜爱万分。

荷塘后面有一座凉亭，凉亭的造型偏向古风，再加上周围那一棵棵树木，就像守门的士兵保护着皇宫，看上去别有一番韵味，远处那几座隐隐约约的山峰为湖边增添了几分风彩，这一切融合起来，让人感觉像是踏入了一场如梦如幻的幻境中。湖边的景色真美呀！

美丽的荷塘150字_小学生作文8

雨后，我来到公园看荷花。碧绿碧绿的荷叶像一把把撑开的小伞，还像一个个大玉盘。粉红的荷花如同仙女一般美丽。突然，一阵风吹来，荷花在风中翩翩起舞。荷叶上的水珠，像一个个小小的玻璃球，在风中迫不及待地跳入水中，雨后的荷塘真美啊！

美丽的荷塘150字_小学生作文9

夏天到了，小池塘可热闹啦！

看，那池塘里的一张张荷叶，有翠绿，有嫩绿，颜色不一，光滑油亮。荷叶长得地分茂盛，挨挨挤挤，有的伏在水面上，有的出水老高。那高高挺立的荷叶，犹如婷婷玉立的少女张开的裙摆，那伏在水面上的荷叶如同一个个翠玉盘。池塘里一朵朵荷花，白的似玉，粉的似霞，习习凉风吹来，荷花散发出淡淡清香，沁人心脾。荷叶上蹲着三只小青蛙。它们呱呱地叫，像是在开演唱会。小蜻蜓睁着大眼睛，在空中飞来飞去捉蚊虫。

夏日荷塘真美啊！

美丽的荷塘150字_小学生作文10

一湖清澈的池水，池水上是美丽的荷花和荷叶。

荷花的花瓣是粉红色的，不太艳，也不太浅，颜色刚好。而荷叶是绿色的，和绿色的池水不同的是，它是朴实的绿，池水则是清澈的绿。荷花的中心是莲心，黄黄的，平时妈妈买回来煮汤的莲子似乎就是这里面摘的。

更是有一些荷花像一个害羞的小女孩，不敢绽放出美丽的花儿，只是露出那淡黄的含苞待放的花苞。

都说荷花这”出淤泥而不染，”这是真的，池的深部全是泥，但撑出的花与叶，却是如此美丽而干净。

美丽的荷塘150字_小学生作文11

我来到一个美丽的荷塘，一来到那荷塘，进入眼目，是满眼绿油油的荷叶，大小不一，一层叠着一层，像一把把微卷的小叶伞，旁边泛着胭红般的荷花，似乎像一个个娇羞的姑娘，散发着迷人的荷花香。

远远处平静止水的湖，清静地流动，周围一潭的荷花和葱绿的树木，衬得美丽宁静。远方还有一拱石桥，一个小亭子，有姑娘在看景，有市民在赶集。桥下的一支小小的帆船，赶集的渔民也为这幅美画来个点睛之笔，我陶醉其中。

美丽的荷塘150字_小学生作文12

今天，我去外婆家，表姐带我到野外玩。来到池塘边，只见荷叶挨挨挤挤，像一张张大扇子似的，铺在水面上。水里的鱼儿你追我逐，多快乐。鱼儿溅起的水花落在荷叶上。一颗颗水珠像珍珠，在荷叶上滚来滚去，阳光一照发出耀眼的光芒，好看极了。

在荷叶中，几朵荷花亭亭玉立。它们穿着粉红色的衣裳，像一个个仙女在风中翩翩起舞。有的还是花骨朵，像一个个桃子。有的含苞欲放，好像快要炸开了。

忽然一只青蛙跳到荷叶上，张开口呱呱—呱呱—地叫着,把荷叶当成舞台。青蛙在唱歌，蜻蜓飞过来为青蛙伴舞，池塘里热闹极了。

美丽的荷塘150字_小学生作文13

星期天，我和妈妈一起去公园玩。公园里有一个荷塘，荷塘里的荷叶如同一把把绿色的大伞。美丽的荷花，有的好似害羞的小姑娘含苞欲放，有的像仙女一般亭亭玉立。荷塘真美呀！

老师点评：在你的笔下，荷花姿态万千，不错！

美丽的荷塘150字_小学生作文14

来到传说中的仙境，向远望去，一片碧绿，从上而下，如同一块巨大的翡翠镶嵌在大地上。

来到湖边，绿色的湖水清澈见底，湖中金色、红色、白色的鲤鱼自由自在地游着，为一片绿色的湖水增添了另一番有趣的色彩。

湖中一片片荷叶，一朵朵荷花簇立在水上，粉红的花瓣竟略带白色，将美丽展现得淋漓尽致。花瓣中夹着黄色的花蕊，将它护在其中，仿佛一位女皇应有美丽的侍女相伴。绿色的荷叶或为花陪衬，或说具有一番奇景。

远处的一座小桥横跨湖水，湖水将它倒映在湖面上。小桥上耸立着一座亭，虽不及诗中黄鹤楼，却仍可与之比拟。

仙境，不用富丽堂皇，仍可为之所称。

美丽的荷塘150字_小学生作文15

清晨，荷塘在阳光中醒来。一朵朵荷花站立在荷塘中。一朵盛开的荷花花瓣中央，有一个嫩黄的小莲蓬，它旁边的一朵荷花，刚刚开放，它们紧挨着，多像一对好姐妹呀。一个饱满的莲蓬挺立在荷塘中，它不再是嫩黄的了，变成了深绿色。

三只小青蛙在碧绿的荷叶中跳着舞、唱着歌，可开心啦！吸引了两只小蜻蜓，飞来好像在给它们喝彩呢！

篇10：黑色_初一学生作文_初一作文

那天，热闹非凡的上海火车南站，人来人往，一个幸福美满的家庭买了票，在候车室里等待火车，小男孩还在吃着香喷喷的包子呢！他们丝毫不知道灾难正在慢慢地逼近他们。“轰隆隆――轰隆隆――”几架敌军的战斗机划破了寂静的天空。突然，敌军的战斗机投下了一枚炸弹，把天桥炸得破烂不堪，天桥上的人，死的死，伤的伤。小男孩的父母抱着他跑出了候车室，他们一眼望去上海火车站变成了一片废墟，一片狼藉真是惨不忍睹，空气中还弥漫着刺鼻的硫磺和尸体散发出的血腥味，突然，敌军的战斗机又投下了一枚导弹把候车室炸得只有一些瓦砾了，地上血肉横飞。小男孩的父母长长的叹了一口气，好像一场危机过去了似的，不料一块摇摇欲坠的铁片，从天而降，小男孩的爸爸妈妈来不及带走他一起逃跑于是便把小男孩紧紧地抱在了怀里，用自己的身体挡住了铁片。小男孩吃力地挣脱爸爸妈妈的双手，此时，敌军的战斗机已经施展完淫威，狂轰烂炸一番后远走高飞了，小男孩用双手扒妈妈的双手，奄奄一息的妈妈轻轻地说：“孩子，要热爱和平，和平！！！！”妈妈还没有讲完就断气了，小男孩望着废墟和已经离开的爸爸妈妈，嚎啕大哭，妈妈给小男孩买的新衣服已经血迹斑斑，小男孩惊慌失措，他是那样的小，那样的无助。

小男孩能够活下来的机会很少，有可能永生当乞丐，也有可能被饿死，或许他会遇到一个好心人将他认养回家。

因为战争6.4亿儿童没有适当的住所，5亿儿童缺少环境卫生设施，4亿儿童安全的饮用水，3亿儿童缺少获得信息的途径，2.7亿儿童缺少卫生保健服务，4亿儿童从未上过学，其中大多数是女孩，9000万儿童没有足够的食物。“救救孩子们吧，他们是无辜的，和平之神什么时候才能永驻人间啊？”

让我们一起敲响和平之钟，让我们一起踏入和平之门，让我们一起为和平歌唱那动人的歌声，让我们一起把战争烧为灰烬！

篇11：出逃_初一学生作文_初一作文

开学了，初四了，向重点冲吧！

英语老师走上讲台，大谈事半功倍的秘诀；语文老师大讲特讲写作一定要多思多看多写。物理、化学、数学……哦，这全部都得消化，慢点，让我好好消化吧！

嶙峋的石头，压在心中，一点一点加重，还能承受，还能承受……

早餐牛奶、面包、鸡蛋。“快点吃吧！”“是的，老妈，我会赶快消化的。”“不是我说，在当今社会不考上好的大学，怎能生存！”“知道了。”“再喝两杯牛奶。”“不了，我的肚子好饱，我怕它会炸裂。”

嶙峋的石头，愈来愈大地耸立在心中……

“我刚发下来的卷子是上届XX省的中考试题，你们晚上带回家做完，明天上交，我要批的。”数学老师的声音又向往常一样，可是语文、外语、理化……还有一大堆试卷在向我们招手，我们从何做起？我们是十五六岁的天真少年，是新时代的人呀！年轻的我们喜欢狂热的音乐，喜欢郊外的游玩，喜欢看古典名著。可是这一切好像在我们面前使用了“隐身术”，我们看不见它们呀！于是睡梦中我们与它们相见，好快乐，而醒来，却只有一丝惆怅和两行清泪相陪伴。

石头是没有知觉的，它不管周围的天空是否改变，周围的世界是否沉默，它依旧疯狂地增长。

隔壁的姐姐因高中未毕业而一直找不到工作，表姐也因未考上大学而提早进入了社会。

哦，许多声音汇成一个威严的声音：“你必须考上重点，考上重点！”

篇12：荷塘作文_初一作文

【仿真试题】

诗仙李白“举杯邀明月，对影成三人”，《 月下独酌》得以惊风雨泣鬼神；书圣王羲之邀约文朋诗友于山阴之兰亭，畅叙幽情，《兰亭集序》得以流芳千古。风雅的古人邀约好友围炉夜话，“晚来天欲雪，能饮一杯无”；潇洒的今人邀约友人于微信、QQ，畅叙别情，于是天涯只在咫尺之间……请以“邀约 ”为题，将题目补充完整，写一篇不少于600字的作文。

【名师题解】

1.确定文题。文题中可以填入名词，例如某个人，父母、师长、朋友、名人，甚至是未来的“我”、“我”未来的孩子等等。又如自然界的事物，阶柳、庭花、晨风、夕露，松涛、朗月、山岚、雾霭等等。还可以邀约帘外的风景、梁间的飞燕、三春之桃、九秋之菊等等。文题中还可以填入形容词，例如希望自己有美好的心灵、优雅的外表、得体的谈吐，那么可以邀约美丽；希望自己克服人性中的某些弱点，可以邀约沉稳、坚毅、果敢、自信……总之，文题是一篇作文的眼睛、路标，必须给人耳目一新的印象。

2.作文过程。这篇作文确定了文题之后，也就确定了主题。下一步应该选择素材了。平时注意观察、尝试各种各样的事情，从多样化的生活和媒体中选择典型、生动、新颖的材料，然后将素材“群山万壑赴荆门”，为主题服务。写作文应该编写提纲，立提纲能使文章结构严谨、层次清晰。写好文章的开头，用好关联词语和过渡句、段。注意语言的运用和细节描写。最后留下一个启发读者思考、让人回味无穷的结尾。这样才能写出优美、生动、感人的作文。

【推荐素材】

素材一：“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。”孟浩然的这首《过故人庄》是作者隐居鹿门山时到一位山村友人家作客所写。诗人的老朋友在家中备好了丰盛的晚餐，邀请诗人相会，诗人欣然前往朋友家赴约，于是写下了这首著名的田园诗。

素材点拨：古往今来，友谊是诗人永远吟咏的主题。可以站在古人的角度以第一人称的写法来歌颂友谊。根据《过故人庄》的内容，适当做一些联想，可以想象一下诗人一路所遇的美景，契合诗人的心情。与老友久别重逢时的言语、动作、把酒言欢的细节、临别之时的依依不舍之情。

素材二：咸阳的李女士是不幸的，她辛辛苦苦把唯一的儿子拉扯大，还没来得及享天伦之乐，儿子却不幸离世，这让她心痛不已。然而，她又是幸运的，儿子离世后，儿子生前的同学自发承担起照顾她和丈夫的责任。这二十多个同学相约好，每个周末，包括年节假都去看望这位母亲，他们还常带李女士外出旅游，以疏散她的心结。

素材点拨：邀约可以是诗情画意的风雅之事，也可以是一份亲情、一份责任。这则素材中的同学们相约一起，为李女士送去了一份亲情与温暖。这份自觉的邀约，更是一份浓厚的爱、一份暖暖的亲情。

素材三：当白居易听到江水之上的琵琶声，于是“移船相近邀相见”，诗人有 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的千古一叹；当明月邀约海潮，我们会看到“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的壮观美景。当雨露邀约阳光，于是有彩虹横跨苍穹；当我邀约美丽，生活增添一份亮色，心中留下一份感动……

素材点拨：好友之间携手叙说当年往事，感叹时光易老，唯青春不老；围坐闲话往昔岁月，感慨韶华易逝，唯友谊长留。所以老友之间互相邀约是文章的常见素材。知音之间互相邀约，成就一段旷世的友情，如俞伯牙和钟子期之间的故事、刘备和诸葛亮之间的故事等可以作为文章素材。自然美景、自然现象之间可以互相邀约，成就写景的优美散文。例如松风邀约明月，初荷邀约蜻蜓，堂前翠竹邀约梁间语燕，阶前碧苔邀约叶底黄鹂。

【佳作示例】

邀约埃及艳后

王 言

今夜，月光如水，我读完《埃及艳后》，掩卷沉思。我想邀约你，永远的埃及女儿——克里奥佩特拉，你能穿越漫长的时空，跟我做一席长谈吗？

“王言，你的心里有许多疑问，关于我的。后世之人对我的误解太多太深，非常愿意跟你做一次愉快的交流！”风中传来若有若无的声音。

我心里又惊又喜，她终于来了。我急切地问道：“您同天际最明亮的星星一同出世，那一抹廖远而璀璨的光辉注定了您不平凡而传奇的一生。为什么您不能安享富贵尊荣，一生经历了这么多坎坷呢？”

“从我成为埃及王后的那一刻，命运判定我要用柔弱的肩膀扛起一个山河破碎的埃及，我暗自起誓要让祖国成为一个富强之邦。可是当我还没有来得及实现自己的雄心壮志，亲佞远贤的埃及国王认为我要加害于他，便把我赶出了埃及。委屈与愤怒占据我的灵魂，我下定决心要寻找机会重返埃及，兴复埃及。”

“天赐良机，一阵春风把凯撒——罗马的英雄吹到了埃及。因为与庞培作战，凯撒率军一路乘胜追击，来到亚历山大城下。我看到了机遇美丽的翅膀，决定抓住它使自己翱翔。我用非凡的智慧想出了把自己裹在地毯里去见凯撒的办法。凯撒对我一见倾心，他发誓要保护我，让我重新成为埃及的王后。在他的帮助下我打败了国王。”

“这时的您年方十八，命运注定您会显赫一生。埃及，这个古老的王国似乎重新有了活力，比以往更显生机勃勃。您认为凯撒可以成为依靠，可以让埃及人过上美好幸福生活，是吗？”

“事实证明，我想得太天真了。罗马人一封又一封的书信快马加鞭地送到埃及，凯撒临走之时与我依依惜别，我们肩上挑着的是各自的国家与社稷，即使两人都是心有戚戚，只有暂时别离。”

“日复一日，我的思念越来越深，一缕缕情丝泄入了金光闪闪的尼罗河水，在水光潋滟里，我决定要去罗马看望凯撒。重逢的喜悦好像波涛般汹涌澎湃，我们终于可以再次携手。在风花雪月里，却没有人知道，危机正在迫近。”

“传言是最可怕的风，能刮起一切危险的浪潮。罗马人渐渐怀疑您在罗马逗留的目的，他们辱骂您，唾弃您是红颜祸水。”我很同情她。

“凯撒决定称帝，罗马人在他出席元老院会议时，刺杀了他。这预示着我克里奥佩特拉的失败，往日的一切已成过眼云烟，我逃回了埃及，虽然为凯撒之死而伤心悲痛，但我并不甘心屈服于命运。”她的声音里有着果敢和坚定。

“我常常在寂静的夜晚仰望星空，看着那颗在深蓝色天幕上闪烁着的预示我光辉一生的明星。我也常常到尼罗河边，在泛漾的碧波上歌唱埃及古老的歌谣。我不断告诫自己，我是埃及的女儿，我是埃及人民的女王，我兴复埃及的使命永远不会改变。”

“在我的歌声里，命运之神又给我送来了一个良机。罗马执政者之一，安东尼，他发誓要将整个世界献到我的脚下，他愿为我得罪整个天下。”

“我为罗马人所不齿，连埃及人都指责我引诱外人。我只有在人前假意欢笑，在夜里默默流泪。他们哪里知道，我所做的一切都是在为兴复埃及而努力，他们哪里知道，这就是一个弱女子治理乱世的唯一方式。”

“命运再一次抛弃了我，抛弃了埃及。安东尼被屋大维所杀。我沉默了，我绝望了。我不甘成为屈辱的俘虏，知道大势已去，就想在临死前维持自己最后的尊严，我用蛇吻结束了自己年轻的生命。”说到这里，她长叹一声。

“您是远天里那枚划破夜空的灿烂流星，您是历史长河里一朵美丽的凤凰花，您是永远的埃及艳后。”我试图安慰她，大声问道：“您在吗？能不能现身让我一睹您的芳容？”回答我的，只有风儿的呜咽声。

月光在颤抖。我仿佛看到，如血的残阳里，一个绝世美人，一个绝望的社稷之主，让毒液一点一点地侵蚀自己的香肌玉骨。从此，江山易主，埃及沦陷。

【教师点评】

作者独辟蹊径，让“我”邀约了一个“冷门”且有争议的人物，通过写埃及艳后的故事来完成作文。这样写让人感觉耳目一新，选材有新意；通过梦幻的方式来邀约主人公，让人有亦真亦幻的感觉，形式有新意；叙事有条理，逻辑严密，语言表达优美准确，这些能很好地体现作者的写作基本功。