就业岗位分析：什么行业就业前景好？

就业岗位分析：什么行业就业前景好？（通用14篇）

篇1：就业岗位分析：什么行业就业前景好？

就业岗位分析：什么行业就业前景好？

最理想的就业岗位是什么？什么行业就业前景好？为了帮助大家理清思路，从行业发展前景来看，设计产业、汽车制造业、电子商务行业、IT行业、电子行业等领域的前景和待遇都还是不错的。现以计算机专业学生求职经历谈谈2013热门行业IT行业的求职。

求职的你必须准备的有简历，一份好的简历，可以突破网申，让你获得面试机会，是成功的第一步。简历是改出来的，用力用心改改吧！不要告诉我你的简历没有问题，本人的简历从头到尾至少改过40遍，几乎没有一个废话，做好充足的准备工作才能在求职过程中信心大增。我现在从事的的是软件开发工作，按自己的专业进行择业比跨专业选择更有底气。随着世界产业转移的加速，欧美、日本等发达国家将大量的软件开发业务转移到中国、印度等国家。据统计，目前全球软件开发市场规模超过1000亿元，我国软件开发产业总收入在未来三年将达260多亿美元，随之而来的是对软件开发人才的巨大需求，未来5年，国内软件产业人才需求量至少要达100万。目前软件开发从业人员的薪资水平普遍高于一般软件开发人员，就业前景广阔。IT行业的发展前景还是很不错的。

篇2：就业岗位分析：什么行业就业前景好？

2、法律学专业：随着人们维权意识的增强，现在人们越来越能够拿起法律武器保护自己了。所以对法律人才的需求也是越来越多，虽然律师证是非常难考的，但是一旦考上了相信前途还是很光明的。

3、医学类专业：健康现在是人们头脑中重中之重的`一件事情，仿佛现在只要与人有关系的事物都要挂上健康两个字，像健康饮食、健康减肥等等，而对于保护人类健康的一线作战人员“医生们”来说，面对着十几亿的客户，怎么可能就业前景差呢?

4、海洋类专业：我们国家现在正在打造蓝海计划，如果你是学海洋类专业的人才，那么未来的就业一定是很有前景的，毕竟跟随着国家的制度走总不会吃亏的。

篇3：就业岗位分析：什么行业就业前景好？

1 高校播音与主持专业存在的问题

1.1 教学模式单一

在这么多开设了传媒大学的高校之中, 大部分都是模仿中国传媒大学的培养思路和教育模式。因此, 教育材料太过于单一, 且吸收不了新鲜的东西, 学生们不能充分挖掘自己的潜能, 难以进步。由于大部分高校对于学生的教育方式太过单一, 缺乏针对性及个性化, 往往让学生的风格过于雷同, 不利于产生竞争优势。缺失了个性的播音主持人, 以前多元化、丰富化和个性化的播音媒体行业不复存在。

1.2 教学资源不足

笔者认为, 播音主持专业是一个培养具有较高专业素质人才的专业, 因此, 其教育资源必须要多样化, 单一的教学资源不足以满足现在的播音主持专业学生。现在的教学设备要包括视、听、录、播、演、摄和控等, 只有真实演播环境才能有利于学生进行有效的实践学习。对于现在的媒体高校来讲, 播音主持专业只有大量的资金投入, 才能建设的完善, 才能培育出更多优秀的人才。但目前, 就我国高校媒体专业的有关的教育资源还不能满足学生们的需要, 学生们在过于简单的设备面前, 无法更好地展示其实践能力。

1.3 师资力量不够

当前, 在一些规模不大的院校就会存在师资力量不足的情况下, 有些高校由主持人给学生授课, 这些主持人虽然具有丰富的实践能力, 但是理论知识却有所欠缺。毕竟时代在进步, 新鲜的知识在不断冲入, 如果很多学生在学习时理论基础不扎实, 那么势必会影响其日后的工作。高校教育知识一定要足够宽广, 并与时俱进, 充分挖掘学生的潜能。因此, 只有实践经验和理论知识都十分丰富的人, 才能够培养出优秀的专业人才。

2 改良播音主持教学培养模式

2.1 优化教育配置

随着社会的不断进步以及媒体行业的快速发展, 要想培养出适合现代发展的播音主持人, 必须由素质高、经验丰富且知识丰富的教师进行引导。因此, 必须丰富现阶段的培养模式, 将以前部分高校过于单一的教学资料丰富为多元化。在此基础上, 加强学生的理论知识学习, 满足专业知识的扎实学习, 同时, 还要与时俱进, 不断更新知识结构, 不断要求学生在学习中进行自我反思, 这样才能促进学生的更好发展。

2.2 加强实践能力

不仅要教学生理论上的知识, 还要教学生实践上的知识。播音主持专业存在一定的特殊性, 既必须具有极强的实践能力, 因此, 要将实践教学放在重要的地位。在教学习惯上, 一般是进行口头讲述, 但笔者认为应该改变为面对面的进行模仿练习, 以小组为单位更宜。这样的训练可以使学生更快地掌握发音技巧和讲话特点。通过让小组的每一个成员每次都分担不同的任务, 模拟电视节目的策划, 并进行反复练习。由于课堂上的时间有限, 因此, 实践的内容更多可以在课下完成, 可以在校内、校外组织采访等节目, 甚至是参加电台的实习, 加强课外练习的机会, 这样才能更好地提高学生的实践能力。

2.3 将人才培养为素质趋向综合型、个性型

播音主持人能够得到观众的认可凭借的就是其个性。只有综合性强的播音主持人才能凭借自己丰富的知识, 丰富的经验, 在现场应对自如, 并深深地吸引观众。由此可见, 没有丰富的理念知识和实践知识, 没有自身的丰富阅历是不能很好地完成这一工作的。但随着观众的审美意识的进一步提高, 对于主持人的个性也有了一定要求。有着自己独特个性的播音主持人会凭借着自己的个性魅力打造自己的节目, 发挥自己的优势, 满足观众的需求, 给电视台带来收视率。

3 结语

为打造更适合现在发展的播音主持人, 在教育方面要加大力度。在缺少优秀播音主持人才的今天, 一定要根据市场的需要, 提高自己的综合素质, 在竞争中取得一席之地。同时, 学校也要积极调整教学模式, 共同为培养播音主持人才努力。

参考文献

[1]成越洋, 从播音主持专业学生的就业现状——谈教学模式的改革[J].甘肃教育, 2011 (23) .

篇4：生物制药行业分析及专业就业前景

(云南新兴职业学院）【摘要】 生物制药就是借助生物工程来合成制备有药物活性的生物制品并应用于制药工业的技术和过程，有时特指利用转基因动植物活体作为生物反应器生产药物。随着科技的发展，生物制药工业是生物工程应用研发中最活跃和进展最快的领域，已经成为世纪最具前途的产业之一。21世纪被称为生物世纪，世界上许多国家都不断加大对生物制药工业的政策扶持与资金投入,把生物制药工业作为优先发展的战略性产业之一。生物制药专业人才就业前景被看好。【关键词】生物制药；就业方向；就业前景【中国分类号】F416.7【文献标识码】A【文章编号】1004-5511（2012）04-0621-01 医药行业被称为“永不衰落的朝阳产业”，它包括医药工业和医药商业，其中医药工业按原材料来分，又可分为化学制药业、中药业、生物制药业及医疗器械业。而其中作为新兴产业的生物制药业更是被称为“朝阳产业中的朝阳产业”，那么生物制药专业的就业形势如何呢？是否跟生物制药产业一样是永远朝气蓬勃？近年社会对医科类毕业生的需求有不同的倾向，临床医学类人才有走俏的趋势，从事老人医学、保健医师、家庭护士、康复理疗、男性护士等职业的人才也将逐渐成为热门，而预防医学、口腔医学专业从理论上是有前途的，但从近几年就业状况看，却是比较困难，基础医学类与护理学类专业就业也不太理想。不同的是，药科类毕业生的就业前景普遍看好，总体上是供不应求，各医药公司、制药厂是吸收这类毕业生的大户，制药业对人才的需求是稳中有升，另外，医药界的贸易、经销、检验和医药信息管理等专业对技术人员的需求也将会增加。温家宝总理在题为《让科技引领中国可持续发展》的讲话中指出，要运用生命科学推动农业和医药产业发展。积极发展转基因育种技术，突破创新药物和基本医疗器械关键核心技术，形成以创新药物研发和先进医疗设备制造为龙头的医药研发产业链条。透过温总理的讲话，我认为生物制药行业有着广阔的发展前景，可能会成为未来国内经济的一个重要增长点。

21世纪是生命科学大发展的世纪。生物科技发展将显著提高农业和人口健康水平。13亿中国人的吃饭问题必须靠自己来解决，根本要靠科技。要发展转基因育种技术，这是提高农业产量和改善产品质量的重要途径。科学家建议超前部署分子设计育种，大规模挖掘动植物种质中蕴藏的优异基因资源。健康科技、生物医药事关民生大计。要把生命科学前沿、高新技术手段与传统医学优势结合起来，研发适应多发性疾病和新发传染病防治要求的创新药物，突破应用面广、需求量大的基本医疗器械关键核心技术，形成以创新药物研发和先进医疗设备制造为龙头的医药研发产业链，大幅度提升生物医药产业的国际竞争力。2012生物制药获政策扶持，人才就业前景大好：一、2012年，生物制药领域频发喜报，医药行业生物制药自主研发受到国家多项政策大力扶持，企业人才招聘需求急剧攀升，而现有人才供给能力明显不足。二、生物制药获得国家大力支持：2012年1月4日，科技部发布了《国家中长期生物技术人才发展规划（2010-2020年）》，明确提出了涵盖生物医药在内的人才培养计划。该《计划》指出，到2020年，我国要培养和造就3-5名国际顶尖科学家，力争在生物医药、生物农业、生物制造、生物能源、生物环保和相关管理领域培养造就一批领军人才和学科骨干；到2020年，力争培养和造就领军人才300-500名、学科骨干3-5万名；力争培养和造就30万名生物产业人才；力争培养和造就3000-5000名生物技术高级管理人才。国家对生物技术的如此大手笔人才培养计划让企业信心十足。三、人才供不应求：从英才网联旗下医药英才网的最新统计数据显示，截至2012年1月1日，医药行业生物技术、基因研究、蛋白质研发、生物制药中高级管理等职位的人才招聘需求全年同比增长117.5%，增幅火爆翻番。而医药行业生物技术研发人才的全年招聘需求同比增长121.7%，增幅超过行业总体增长水平。从数据上可以明显看出，医药企业对生物技术研发人才的迫切需求。而截至2012年1月1日，医药行业整体求职者增幅仅为24.5%，增长活跃度与企业招聘需求相比黯然失色。英才网联就业指导专家指出，今年国家提出对生物制药领域的多项支持是符合客观发展环境的。目前，国际上的生物制药领域发展快速而高端，而我国在这方面还处于起步阶段，基本药物的“原创作品”也甚少，从国家需求上看，我国的生物制药还有很大发展空间，因此，该类人才必将受到火爆追捧，就业前景也毋庸置疑。生物制药专业的毕业生主要有四个就业方向：

方向一：工业、医药、食品、环保等行业的企事业单位和行政管理部门的研发人员或技术员。该方向按照待遇及工作环境从高到低可分为以下几类： 1.跨国公司或较大的生物技术外企的技术支持；2.公务员或事业单位的检验员；3.生物技术服务公司或非事业型科研单位；4.生物制藥厂、酒厂、疫苗公司等企业的技术人员。 方向二：大中专院校及其他教学单位的教师。由于目前的高校都向综合性大学的方向发展，因此高校对生物学教师的需求也有所增加。但高校对学历的要求较高，硕士毕业要想进一线城市的院校或重点大学有一定的困难。方向三：继续深造或出国。很多人是出于对生物制药的热爱而非功利性目的选择学习这个专业的，毕业时他们并不愿意放弃所学投身其他行业。要想成为生物制药领域的精英，必须具备很强的科研能力，因此他们当中很多人选择了考研，而研究生毕业时，考博或出国又成了他们继续深造的途径。方向四：转向销售、管理等行业。销售、管理类职位的门槛比较低，沟通能力、耐心和毅力是必备的素质。与其他职业相比，销售、管理具有更广阔的成长空间。对于他们来说，进入生产生物制剂、生物器材等产品的企业做销售、管理也称得上是学有所用。总体来看，具有将生物、医学与工程技术相结合的综合性生物制药专业人才就业前景被看好。这类人才需具备两方面技能：其一是新品研发，其二是仪器操作。生物医学工程领域、生物技术领域、生物信息领域、医疗卫生部门等相关单位对该类人才都有强大的需求。但目前国内限于专用设备，以及相应产品开发不够，就业还不太理想，大部分学生准备进一步深造或是投入到与制药行业相关的工作中。参考文献［1］文淑美. 全球生物制药产业发展态势;中国生物工程杂志, 2007,27(7): 117-121［2］李玉彬,钱晓璐,生物制药产业发展现状与趋势 - 现代农业科技,2010 年第 15 期

篇5：就业岗位分析：什么行业就业前景好？

如今就业压力越来越大，就业行业与就业专业的选择显得越发的重要了。选对了行业，就意味着捧上了“金饭碗”，收入高、发展前景广阔、无数羡慕的眼光都集于一身。选错了行业，辛辛苦苦从早忙到晚，依然只能看着别人当主角。那么现在什么行业好就业，学什么技术就业率高呢？

一、软件开发

软件开发是IT技能培训中热门的专业，也是当下企业需求最大的一项技术，人才缺口至少四五十万，每年还成增长趋势。杭州北大青鸟计算机学院的老师说到，软件开发并不是一门门槛高的技术，虽然讲究专业性，但是没有任何计算机基础的人也可以学习。笔者了解到，杭州北大青鸟就设立了0基础学软件开发课程，课程从就业热点出发，用真实的项目贯穿课堂，每个阶段结束还有项目实训，让学员在杭州北大青鸟计算机学院不仅能学到专业知识，还能提升动手操作能力。

二、网络营销

网络营销是一门很广泛的课程，毕业就业不但能做网页前端设计师、维护工程师之类的技术人员，也能做市场营销方向的推广、营销策划类工作，还能做电商类的运营、文案策划、数据分析师等工作。杭州北大青鸟计算机学院老师说到，这门技术非常受女生欢迎，学校里很多女孩子学这门技术。学校课程采用的是重点技术重点讲解的方法，重点讲解企业80%时间在使用的20%的技术。讲求实用性、专业化、真实性，以帮助学员顺利就业。

三、Android开发

移动互联网的急速发展带来了Android人员的巨大需求。“现在3G研发人才缺口极大，单Android工程师这一项人才缺口就在在30万以上。”杭州北大青鸟计算机学院老师说到。“我们学校因此也推出了Android工程师课程，这门课程有一个特色就是学时短，只要3到6个月就能学成，就业薪资也很丰厚。”

篇6：就业岗位分析：什么行业就业前景好？

偶是个高中生，想问问未来几年什么专业就业前景好?学什么专业就业前景好并且工资高。我哥上了四年大学混了个本科，现在在家呆着呢，原来说学历高就能找到好工作，现在看来貌似不是这样，求真相帝、求解释帝。

[未来几年什么专业就业前景好?学什么专业就业前景好并且工资高]

篇7：就业岗位分析：什么行业就业前景好？

“泛职业化”现象突出表现为：力图使某个专业与某个社会职业或某个岗位形成完全的契合与对应，学习领域单一地指向该社会职业或岗位所需要的职业能力。作为职业教育，除却要迎合市场需要，了解社会方方面面的用人需求以外，还要将理论与实践相结合。透析用人单位用工原则，用人单位需要的是拥有娴熟技术、且有一定理论基础，能满足当今劳动市场烹饪行业需求的综合型人才。长沙新东方烹饪学院在重视学生技能培养的同时，不断加强学生素质教育，开设了融“教、学、做”一体化为特征的行动体系课程，并通过成功学子事迹讲座、寝室文化大赛、烹饪技能大赛等校园活动，强化学生思想道德修养、关注学生心理健康，为企业塑造技能过硬、思想道德高尚、心理素质健康、适应能力强的综合型烹饪人才。

校园举行职业规划讲座并邀请十大金牌酒店的资深人士来我院做精

彩的报告

手把手指导学员制作菜肴 学厨师，孩子就业前景能得以保障吗？

毛主席说过：“中国文化中，一个是烹饪、一个是中医，是值得我们自豪的东西”，作为我国的传统文化，烹饪在改革中不断前进、壮大。改革开放以后，中国饮食文化“走出去”，外国饮食文化“引进来”，使中国的餐饮业不仅在数量上有了飞跃，在质量上更是蓬勃发展。随着经济的发展，人们对物质的要求也随着提升到了享受层面，大酒店、小餐馆、美食连锁、旅游特产、小吃夜宵等让社会对厨师的需求量增强增大。长沙新东方烹饪学院先后在广州、成都、杭州、北京等全国各大城市设立了30多个就业办事处，与全国千余家大型宾馆、酒店建立了用人关系，签订了长期用人协议。学院综合就业率一直保持在98%以上，尤其是2010年，学院达到学生100%就业，为社会输送了大批烹饪专业人才。长沙新东方烹饪学院怎么保证学生方面面的用人需求以外，还要将理论与实践相结合。透析用人单位用工原则，用人单位需要的是拥有娴熟技术、且有一定理论基础，能满足当今劳动市场烹饪行业需求的综合型人才。长沙新东方烹饪学院在重视学生技能培养的同时，不断加强学生素质教育，开设了融“教、学、做”一体化为特征的行动体系课程，并通过成功学子事迹讲座、寝室文化大赛、烹饪技能大赛等校园活动，强化学生思想道德修养、关注学生心理健康，为企业塑造技能过硬、思想道德高尚、心理素质健康、适应能力强的综合型烹饪人才。

长沙新东方烹饪学院怎么保证学生的全面发展？

社会上众多小型烹饪培训机构，采用“滚动式”教学模式，即学生入学，不论专业、学制一律统一跟班学习，造成了不少新生跟不上教学进度；在专业设置上，仅仅按照学制分专业，专业不细化，导致学生毕业时，对于知识技能的吸收囫囵吞枣，学业不精。长沙新东方烹饪学院设有金牌大厨、湘菜精英、厨政管理、湘菜全能、粤菜川菜研修、经典湘菜、调酒师、中式烹饪、中式西式面点等十二个专业，涵盖湘、川、粤、西式等菜系。在教学上采取技能+理论相结合的模式，着重培养学生技能的掌握和动手能力，同时，学院采取“月考”、“宴席”等考核，以及参与全国各大比赛的教学模式，以赛促学，培养学生的发散思维、创新意识和抗压能力，确保每位学生都能以过硬的技能、良好的思想素质走上工作岗位。【中国湘菜教育 第一品牌】

长沙新东方烹饪学院是经湖南省劳动和社会保障局批准的以湘菜教育为主的大型烹饪专业学校，是培养国家高级烹调师、技师和烹饪管理人才的国际餐饮教育基地（IFBA——EPNT）,学校隶属于著名的新东方烹饪教育机构，拥有实力雄厚的全国性教育网络和资源，到长沙新东方烹饪学院来学厨师是您明智的选择。

1、湘菜和八大菜系经典名菜、宫廷名菜、药膳食疗菜

2、湘菜代表菜，现代酒店时尚菜、经典流行菜、名师名菜、精品湘菜、湘菜创新菜

3、大型艺术整雕、创意组合雕、瓜雕、琼脂雕、泡沫雕

4、卤菜凉菜制作、艺术拼盘、宴席凉菜组合、时尚水果拼盘

5、不同规模宴席湘菜、各种喜庆宴菜席、年节宴席菜、名师导师训练

6、各式火锅、砂钵、干锅、锅仔、铁板烧、民间风味小吃

7、中式点心、流行湘菜、南北各大流派名点

8、精品西餐技术、西餐冷、热菜制作

9、西式点心、面包、欧式蛋糕、裱花蛋糕制作

10、计算机技能操作

11、职业素养拓展训练

12、美式、英式、花式调酒 就业保障： 1、100%推荐到星级宾馆、酒店就业。

2、各宾馆、酒店等用人单位来校招聘人才。

3、通过设在全国庞大的就业网络，免费、负责任地为学员推就业。

4、就业后学校将实行跟踪服务，为学员创造更多优越的就业条件。

长沙新东方烹饪学院目前有两大校区：长沙市雨花区圭塘体院路446号的圭塘校区和长沙市韶山南路635号的韶山路校区

长沙新东方烹饪学院地址：湖南省长沙市雨花区圭塘体院路口446号

篇8：就业岗位分析：什么行业就业前景好？

近年来, “两化融合”的观念深入人心, 如何积极引导IT专业毕业生和技术人才深入行业发展和改革的前沿, 促进我国各行业的技术改造和进步, 实现我国经济发展模式的顺利转型, 引起来越来越多的行业特色高校的重视。

一、行业特色高校自动化专业的发展及现状

我国行业特色高校最早出现在路、矿行业, 由满清政府、早期民族资本共同兴办, 至今已有一个多世纪的历史。新中国成立后, 随着国家国民经济和工业体系的建立, 行业特色高校得到了蓬勃发展。到上世纪70年代, 行业举办高校已达到300多所。随着改革开放的深入和国民经济的发展, 行业特色高校依托各自行业得到了较快发展, 并逐步形成了以原有行业特色为主的多科性的学科结构。【2】很多行业特色高校也在建校早期设立了自动化及相关专业, 如北京科技大学 (原北京钢铁学院) 在1959年就成立了“工矿企业电气化自动化”专业, 其后50多年的发展, 是伴随着我国钢铁工业的发展而逐步发展壮大起来的, 目前自动化专业已经发展成为具有本科、硕士、博士、博士后多层次人才培养体系的实力雄厚的学科, 为我国钢铁工业的综合自动化水平提高培养了一大批优秀人才。

自动化专业也是我国的一个特色, 在国外大学尤其是欧美一些大学很难找到自动化这么一个专业。我国的自动化专业是伴随着各行业和产业的发展而发展起来的, 专业方向与名称经历了“工业企业电气化”、工业电气化及自动化”、“工业自动化”、“自动控制”等, 在合并专业的教育改革中, 最终发展为“自动化”专业。行业特色高校中自动化专业发展的突出特点就是与行业发展和技术进步紧密结合。特别是近几年信息技术的飞速发展, 为很多行业的升级和转型提供了很好的机遇和突破口, 在行业特色高校中, 自动化专业乃至自动化系、自动化学院纷纷发展壮大起来, 几乎所有的行业特色高校都有自动化系。

二、行业特色高校自动化专业学生的就业现状及特点

随着行业特色高校逐渐向“多科化”综合性大学方向发展, 大学毕业生就业去向已逐渐由单一化态势走向多元化态势。【3】行业特色高校自动化专业学生的就业情况, 同时受到行业的变化和信息行业的变化的影响。特别是近几年“两化融合”的提出, 强调“以信息化带动工业化、以工业化促进信息化, 走新型工业化道路”, 两化融合的核心就是信息化支撑, 追求可持续发展模式。各行业在进行信息化建设中急需大批高水平的信息专业毕业生, 这为行业特色高校自动化专业学生提供了很好的就业机会和发展机遇。以北京科技大学为例, 自动化学院2012届毕业生238人, 除去考取研究生的学生外, 共派遣毕业生136人, 电子信息行业仍然是毕业生的首选, 有62人选择到电子信息类的企业就业, 占派遣学生总数的45.59%。冶金、航空航天、机关事业单位紧随其后, 分别占派遣学生总数的14.00%、11.30%和10.3%。就业行业分布如图1所示。

资料来源:本研究整理

总体分析具有如下几个特点:

(一) 总体就业率较高

在信息社会发展迅速的背景下, 自动化专业的总体就业形势还是不错的。再加上行业发展中对自动化水平要求的提高, 行业特色高校自动化专业学生的就业情况相对较好, 可以同时享受到来自行业和信息业的就业岗位。人才需求的旺盛, 促进了各类行业特色高校自动化专业毕业生走向市场, 脱离行业限制, 自由选择就业行业和领域。也保证了自动化专业较高的总体就业率。

(二) 就业质量较好, 待遇较好

由于目前信息行业旺盛的人才需求和各行业在自动化改造中对信息行业人才的需求, 为高水平的自动化专业人才提供了很好地就业环境, 无论从工资待遇还是发展前景上看, 就业质量相对较好。从笔者的调研中反映, 行业特色高校自动化专业毕业生的平均初始薪资比同校同级毕业生的平均薪资水平高500-800元。

(三) 信息业就业倾向明显, 行业性就业总体较弱

近年来, 信息行业的发展明显好于各传统行业, 工作环境和工作待遇普遍比各行业单位要好, 吸引了很多的自动化毕业生投入到信息领域, 而只有较少的自动化专业毕业生进入到本行业领域。从北京科技大学自动化学院的毕业生就业分布看, 有接近50%的毕业生进入电子信息业等信息技术领域。在很多行业特色高校自动化专业的就业情况中都可以看到这一现象。

(四) 行业性就业分布不均, 但行业特色性就业不突出

由于自动化技术的通用性, 因此, 行业特色高校的自动化专业毕业生进入其他行业领域的机会很多, 没有技术上的障碍。自动化专业学生的行业分布与国家的行业发展战略分布情况紧密相关。以北京科技大学自动化学院的就业情况来看, 真正进入钢铁企业和冶金行业的毕业生不足15%, 而进入航空航天行业的毕业生超过11%, 而进入石油、煤炭等领域的相对较少, 这个行业分布特点也十分符合目前国家的宏观经济政策。

三、存在的问题及原因

虽然从就业率和毕业生的平均收入水平来看, 行业特色高校自动化专业学生的就业现状相对较好;但如果对相关数据进行深入挖掘和分析, 仍然可以发现一些问题, 尤其是与行业特色高校本身的发展定位比较来看, 还有很多不相称的地方。

(一) 行业性就业比例太低

行业特色高校自动化专业的毕业生真正深入行业, 为行业发展服务的比例相对偏低尤其在一些艰苦行业和非热门行业, 行业特色高校人才培养优势不明显, 这十分不利于这些行业信息化水平的提高和全面协调发展。这是市场调节作用的结果, 但在像钢铁、石油、煤炭、地质勘探、铁路等关系国计民生的国民经济基础工业和行业, 如果自动化等相关专业的行业就业率太低, 不但影响这些行业和领域的自动化信息化建设, 而且将影响国民经济的健康发展, 甚至危害国家安全。行业特色高校自动化专业毕业生在本行业就业率低, 一方面是由于这些行业大都条件艰苦, 工作地点偏远, 工作环境恶劣, 而且工作待遇相对不高;另一方面也是大的就业环境所致, 大部分自动化专业的学生都愿意呆在大城市写字楼里做IT方面的研发。如何增加行业性就业对学生的吸引力, 是行业发展在吸引高素质人才方面的难点, 也是行业特色高校自动化专业学生就业指导工作的一个难点。

(二) 就业分布不协调, 个别行业人才过度集中

自动化专业毕业生在各行业之间的就业分布不协调。这一方面由于自动化专业的通用性, 人才的跨行业流动性好, 另一方面也说明在就业引导上还存在一些问题, 特别对于一些国民经济基础性行业, 需要宏观调控和个别引导的支持。由于自动化专业本身的特点, 十分需要也相对比较容易和某个行业结合, 促进某个行业的自动化。正是这种人才流动的便捷, 在市场经济条件下, 自动化专业的毕业生很容易在市场的导引下, 进入一些所谓的“热门”行业和领域, 造成某段时间内个别“热门”行业人才过度集中, 而个别“冷门”行业则人才匮乏。比如近几年的航空航天领域, 就是在短期内吸引了大批的高素质人才, 尤其是自动化领域人才, 而其他领域的情况则没有这么乐观, 这也造成了不同行业的自动化水平相差很大, 比如近年来航空航天的自动化技术应用非常广泛, 而农机自动化程度相对很低。因此, 单独的市场导向并不能实现自动化专业毕业生在各行业的合理布局, 不能处理好各行业的和谐发展问题。

(三) 地区分布不均衡, 一线城市仍是毕业生首选

由于自动化专业就业方向的广泛性, 自动化专业的毕业生很容易在大城市找到一份工作, 即使不是特别理想。这也促成了很多自动化专业的毕业生宁可在一线城市找个小规模的IT企业漂着, 也不愿意到一些相对稳定的二线城市发展。以钢铁行业为例, 钢铁行业特色高校的自动化专业的毕业生, 大都选择在北京上海等大城市的信息企业或钢铁行业的设计院等单位工作, 而在分布全国的各钢铁企业真正从事自动化工作的人员大都来自当地或本省各高校相关专业。行业特色高校的人才培养优势没有得到很好地发挥, 没有实现人尽其用。从微观上看每个个体的选择都是最优的或者最合理的, 但从宏观上看, 结果却是非常的不理想。因此, 特别需要政策的引导和宏观的调控。

四、对策与建议

新时代对行业特色高校人才培养提出了更高的要求。行业特色高校应抓住机遇, 面向国家重大需求, 坚持行业领军人才的培养目标, 紧跟国际发展趋势, 积极稳健地推进高校教育改革, 在创新型国家建设中发挥越来越重要的作用。【4】在对行业特色高校自动化专业毕业生的就业指导过程中, 要合理制订宏观政策, 具体落实, 做好宣传和引导, 在市场调节基础上做好统筹协调, 实现毕业生的高质量就业。

(一) 加强就业引导, 全方位加强毕业生行业认同感的培养

行业特色高校要加大对自动化专业大学生的行业观念教育和引导。行业特色高校发展的优势在于符合国民经济行业平衡发展的需求;行业特色高校发展的核心竞争力也在其行业特色。因此, 学生在校期间要加强其对学校所处行业背景、所涉及企业状况的了解和认识。通过寒暑假社会实践、社会调研、实习、知名校友话就业等活动, 推动行业特色高校自动化专业学生认识生产工艺和企业实际情况, 掌握行业自动化水平和技术水平现状, 了解行业和企业的人才需求, 尤其要了解到行业对国家的重要性和其在国民经济中的地位, 提高行业就业的自豪感和主人翁意识。另外, 也要积极通过就业指导课、职业生涯规划等教学环节加强引导, 引导自动化专业的学生全面了解和分析自动化技术人员的从业情况和发展情况, 包括信息业及行业发展情况, 帮助其分析行业特色高校自动化专业学生在行业就业和发展的优势与缺点, 避免大批优秀毕业生盲目跳离行业发展之路。就业指导课程不能像其他课程一样在某个学期“一气呵成”, 而是要紧密结合不同年级学生的发展需要, 贯穿大学四年始终。【5】

(二) 重视自动化专业建设, 协调专业培养的行业性与通用性

自动化专业身处高速发展的信息类专业之中, 知识更新日新月异, 需要不断跟进专业知识和技术的发展, 及时在课程中增加新内容甚至开设新课程。另一方面, 又要注意加强专业的行业化建设, 及时推介新技术、新知识进入行业自动化领域, 为将来的行业自动化工程师或管理者提供最新的自动化知识, 同时, 在课程内容设置上, 建议突出行业发展亟需知识的增加, 能够针对行业自动化技术的要求适当增加实验或例题解析, 比如实用电路或实用程序的介绍等。行业特色高校要对自动化专业学生进行必要的行业观念的教育和引导, 比如开设类似“行业概论课”这样一些与行业发展紧密相关的课程等;适当增加行业特色专业课程的门数;使培养的自动化专业学生既能满足进入行业领域进行发展的现实需求, 又具有进入信息业乃至其他行业的通用知识和技能, 要协调好专业建设的行业性和通用性。仅就目前的状况看, 行业自动化类课程还是稍显不足, 应该适当加强和更新。当然, 这也要求行业特色高校的教师更应该积极介入行业技术发展和实用推广, 实现教学相长。

(三) 促进校企沟通, 营造行业就业氛围

自动化专业是典型的工科专业, 实践性很强, 不是仅靠课堂能学好的。特别在网络时代背景下, 各种网络教程和著名大学的公开课很容易得到, 所以实践教学环节和体验式教学越来越多的受到学生欢迎, 也越来越引起高校的重视。因此, 行业特色高校要加强与行业领域的交流与合作, 为自动化专业大学生提供参加行业领域内实习、实践的机会, 使学生能更多地了解行业发展和企业发展对自动化专业人才的实际需求。这样才能让学生真正体会到课堂所学自动化知识的重要, 真正找到用武之地, 真正了解行业和企业, 将来也才有可能愿意进入行业发展。北京科技大学就曾尝试在大四毕业设计阶段引入企业工程师参与指导学生毕业设计, 目前, 自动化专业也获得教育部第五批高等学校特色专业建设CDIO项目支持, 这种国际工程教育理念的引进也将在毕业生的行业就业引导方面提供新的支持。CDIO教育模式能够培养学生优秀的职业素质和较强的创新能力, 提高学生应对社会中不确定性压力的能力, 对提高学生的就业质量和就业竞争力具有重要意义。【6】

五、结语

行业特色高校自动化专业学生的就业, “进”可以投入到电子、软件、通信等高科技的信息领域, “中”可以结合“机械”从事机电行业, “退”可以深入各行业领域从事行业自动化的工作。一方面我们要落实宽口径的人才培养理念, 另一方面也要注意加强行业特色高校自动化专业的行业就业引导。在为社会培养人才的同时, 首先保证行业发展的人才需要。客观上讲, 进入行业发展也是最有利于行业特色高校优秀毕业生的人才发展和职业发展的。积极引导大部分行业特色高校自动化专业毕业生进入行业就业, 利国利民利己。

参考文献

[1]任新钢, 罗伟, 宋家博.行业特色高校毕业生就业服务体系建设的实践与思考[J].北京教育德育, 2011 (11) :10-13.

[2]罗维东.新时期行业特色高校发展趋势分析及对策思考[J].中国高教研究, 2009 (3) :1-3.

[3]翟纯纯, 杨亮.行业特色高校本科毕业生就业能力现状及对策探析[J].教育与职业, 2011, 9 (下) :101-102.

[4]王芳.发挥特色优势培养创新型行业领军人才[J].中国高等教育, 2011 (2) :12-14.

[5]尹兆华, 韩经.增强“大学生职业发展与就业指导”课程实效性的思考[J].中国高等教育, 2012 (10) :42-44.

篇9：就业岗位分析：什么行业就业前景好？

作者简介：方佳虹（1982-），汕头市鮀滨职业技术学校，财经讲师。

罗绍明（1972-），汕头市鮀滨职业技术学校，高级讲师。

摘 要：本文对汕头中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况进行调查研究。在对中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况进行调查的基础上，汇总了解当前中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况，反映出当前中职学校会计专业课程体系设计与专业课教学中存在的问题，规划设计中职学校会计专业的课程体系，并提出实施专业课教学的建议。

关键词：社会调查；会计专业；岗位适应

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）03-0127-02

本次调查旨在通过对中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况进行调查，了解当前中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况，了解学生在岗位工作中会计专业知识的运用情况以及学生对中职学校会计专业教学、实训、技能考证等方面的看法与建议，从而反映出当前中职学校会计专业课程体系设计与专业课教学中存在的问题。在此基础上，科学地规划设计更能适应岗位需求的会计专业课程体系，并采取措施有效实施会计专业课的教学与实训。

一、调查方法与对象

2013年5月至6月，本课题组对汕头市鮀滨职业技术学校、汕头市外语外贸职业技术学校等中职学校会计专业2009级、2010级的学生进行了为期1个月的“中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况”的调查。

本次调查采用问卷调查法，由各学校专业课老师联系已毕业并就业的2009级、2010级学生，通过邮寄或邀请回校交流等方式发放调查问卷70份，收回有效问卷63份，有效问卷回收率为90%。

二、调查资料分析

1.就业面广、岗位分散、专业对口率较低

本次调查结果显示，有65%的被调查学生就业于其他岗位，就业于会计、出纳岗位的学生只有19%与6%，会计员、出纳员、记账员、收银员等四个岗位（说明：这四个岗位应是会计专业对口就业岗位）的就业比率合计为32%（见图1），这表明中职学校会计专业学生的就业面较广，岗位分散，专业对口率较低。

图1 中职学校会计专业学生工作岗位情况

2.选择就业岗位的首要条件是工作环境

本次调查结果显示，有近44%的会计专业学生选择就业岗位的条件是工作压力小，多数学生首选“办公室文员”类岗位，认为该类岗位环境舒适、工作压力小、工作轻松，而考虑专业对口的学生只有25%（见图2），然而绝大部分学生对当前工作是满意的，占比78%，不太满意的学生只有22%（见图3）。这一方面与中职学校会计专业学生以女生为主有关，女生占比在90%以上；另一方面与当前大部分学生属于独生子女，家庭环境较为优越，不太能吃苦有关。

图2 中职学校会计专业学生选择工作岗位的条件

图3 会计专业学生对当前从事工作的满意程度

3.能运用到所学专业知识的比例较低

本次调查结果显示，有近6成的学生在工作岗位中没能运用到所学专业知识（见图4），在所运用到的知识中“其他知识”占比最高，为40%，其次为会计电算化（32%）与手工记账（30%）（见图5）。这与会计专业学生就业面广、岗位分散、专业对口率较低息息相关。从另一角度来看，表明中职学校会计专业在加强会计专业知识教学的同时还应拓展学生的专业视野，培养学生的团体合作、职业道德、沟通交流等方面的能力。

图4 是否运用到所学专业知识

图5 应用到的具体专业知识

4.加强实训教学应是会计专业教学改革的重中之重

本次调查结果显示，学生对会计专业课程的实训教学抱有非常大的期望，从基础会计、财务会计到会计综合实训课程，每门课程都希望学校加强实践性教学（见图6）。

图6 会计专业应加强哪些方面的实训教学

·就业指导·中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况调查分析

5.技能证书获取与考证需求存在较大的差异

本次调查结果显示，学生会计专业技能证书的获取率不算高，会计专业课程技能证书与会计电算化证书是获取率最高的，占比均为48%，会计从业资格证书作为从事会计工作的准入证，其获取率只有38%（见图7）。与技能证书获取率相对应的是学生对考证的需求是很高的，会计从业资格与会计电算化考证是学生一致的需求，分别占到78%和67%（见图8）。

图7 会计专业学生已取得技能证书的情况

图8 会计专业应组织学生参加哪些技能证书考试

三、调查结论与建议

1.加强会计专业实训教学，有效提升学生的实操技能

实训教学是培养学生会计专业操作技能最有效的方式之一。加强专业课的实训教学，提高学生的实践操作能力，更好地适应岗位工作需要，从而有效提高专业对口率。为此，学校一方面应重视会计专业实训室，尤其是仿真实训室的建设，另一方面应加大师资队伍的建设，进一步提高教师的实操技能。

2.多组织会计专业技能考证，为学生选择专业对口岗位创造条件

调查结果显示，学生会计专业技能证书的获取率不算高，尤其是会计从业资格证书的获取率更低，这直接影响了学生就业对口的会计工作岗位。因此，学校应加大组织会计专业技能考证的力度，每年多次组织考证，更好地适应学生的需求，也为学生获取专业技能证书创造条件。

3.适当拓展学生专业视野，拓宽学生就业范围

中职学校会计专业学生就业方向多样，就业岗位面广。为此，学校应重视会计专业课程体系拓展模块的设置，在其中设置一些更加贴近企业需求的实用性强的课程，如商务礼仪、人际沟通、市场营销学等，培养学生的团体协作意识，拓宽学生的社会交际面，拓展其专业视野，提高学生的就业能力。

责任编辑 赖俊辰endprint

作者简介：方佳虹（1982-），汕头市鮀滨职业技术学校，财经讲师。

罗绍明（1972-），汕头市鮀滨职业技术学校，高级讲师。

摘 要：本文对汕头中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况进行调查研究。在对中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况进行调查的基础上，汇总了解当前中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况，反映出当前中职学校会计专业课程体系设计与专业课教学中存在的问题，规划设计中职学校会计专业的课程体系，并提出实施专业课教学的建议。

关键词：社会调查；会计专业；岗位适应

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）03-0127-02

本次调查旨在通过对中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况进行调查，了解当前中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况，了解学生在岗位工作中会计专业知识的运用情况以及学生对中职学校会计专业教学、实训、技能考证等方面的看法与建议，从而反映出当前中职学校会计专业课程体系设计与专业课教学中存在的问题。在此基础上，科学地规划设计更能适应岗位需求的会计专业课程体系，并采取措施有效实施会计专业课的教学与实训。

一、调查方法与对象

2013年5月至6月，本课题组对汕头市鮀滨职业技术学校、汕头市外语外贸职业技术学校等中职学校会计专业2009级、2010级的学生进行了为期1个月的“中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况”的调查。

本次调查采用问卷调查法，由各学校专业课老师联系已毕业并就业的2009级、2010级学生，通过邮寄或邀请回校交流等方式发放调查问卷70份，收回有效问卷63份，有效问卷回收率为90%。

二、调查资料分析

1.就业面广、岗位分散、专业对口率较低

本次调查结果显示，有65%的被调查学生就业于其他岗位，就业于会计、出纳岗位的学生只有19%与6%，会计员、出纳员、记账员、收银员等四个岗位（说明：这四个岗位应是会计专业对口就业岗位）的就业比率合计为32%（见图1），这表明中职学校会计专业学生的就业面较广，岗位分散，专业对口率较低。

图1 中职学校会计专业学生工作岗位情况

2.选择就业岗位的首要条件是工作环境

本次调查结果显示，有近44%的会计专业学生选择就业岗位的条件是工作压力小，多数学生首选“办公室文员”类岗位，认为该类岗位环境舒适、工作压力小、工作轻松，而考虑专业对口的学生只有25%（见图2），然而绝大部分学生对当前工作是满意的，占比78%，不太满意的学生只有22%（见图3）。这一方面与中职学校会计专业学生以女生为主有关，女生占比在90%以上；另一方面与当前大部分学生属于独生子女，家庭环境较为优越，不太能吃苦有关。

图2 中职学校会计专业学生选择工作岗位的条件

图3 会计专业学生对当前从事工作的满意程度

3.能运用到所学专业知识的比例较低

本次调查结果显示，有近6成的学生在工作岗位中没能运用到所学专业知识（见图4），在所运用到的知识中“其他知识”占比最高，为40%，其次为会计电算化（32%）与手工记账（30%）（见图5）。这与会计专业学生就业面广、岗位分散、专业对口率较低息息相关。从另一角度来看，表明中职学校会计专业在加强会计专业知识教学的同时还应拓展学生的专业视野，培养学生的团体合作、职业道德、沟通交流等方面的能力。

图4 是否运用到所学专业知识

图5 应用到的具体专业知识

4.加强实训教学应是会计专业教学改革的重中之重

本次调查结果显示，学生对会计专业课程的实训教学抱有非常大的期望，从基础会计、财务会计到会计综合实训课程，每门课程都希望学校加强实践性教学（见图6）。

图6 会计专业应加强哪些方面的实训教学

·就业指导·中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况调查分析

5.技能证书获取与考证需求存在较大的差异

本次调查结果显示，学生会计专业技能证书的获取率不算高，会计专业课程技能证书与会计电算化证书是获取率最高的，占比均为48%，会计从业资格证书作为从事会计工作的准入证，其获取率只有38%（见图7）。与技能证书获取率相对应的是学生对考证的需求是很高的，会计从业资格与会计电算化考证是学生一致的需求，分别占到78%和67%（见图8）。

图7 会计专业学生已取得技能证书的情况

图8 会计专业应组织学生参加哪些技能证书考试

三、调查结论与建议

1.加强会计专业实训教学，有效提升学生的实操技能

实训教学是培养学生会计专业操作技能最有效的方式之一。加强专业课的实训教学，提高学生的实践操作能力，更好地适应岗位工作需要，从而有效提高专业对口率。为此，学校一方面应重视会计专业实训室，尤其是仿真实训室的建设，另一方面应加大师资队伍的建设，进一步提高教师的实操技能。

2.多组织会计专业技能考证，为学生选择专业对口岗位创造条件

调查结果显示，学生会计专业技能证书的获取率不算高，尤其是会计从业资格证书的获取率更低，这直接影响了学生就业对口的会计工作岗位。因此，学校应加大组织会计专业技能考证的力度，每年多次组织考证，更好地适应学生的需求，也为学生获取专业技能证书创造条件。

3.适当拓展学生专业视野，拓宽学生就业范围

中职学校会计专业学生就业方向多样，就业岗位面广。为此，学校应重视会计专业课程体系拓展模块的设置，在其中设置一些更加贴近企业需求的实用性强的课程，如商务礼仪、人际沟通、市场营销学等，培养学生的团体协作意识，拓宽学生的社会交际面，拓展其专业视野，提高学生的就业能力。

责任编辑 赖俊辰endprint

作者简介：方佳虹（1982-），汕头市鮀滨职业技术学校，财经讲师。

罗绍明（1972-），汕头市鮀滨职业技术学校，高级讲师。

摘 要：本文对汕头中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况进行调查研究。在对中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况进行调查的基础上，汇总了解当前中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况，反映出当前中职学校会计专业课程体系设计与专业课教学中存在的问题，规划设计中职学校会计专业的课程体系，并提出实施专业课教学的建议。

关键词：社会调查；会计专业；岗位适应

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）03-0127-02

本次调查旨在通过对中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况进行调查，了解当前中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况，了解学生在岗位工作中会计专业知识的运用情况以及学生对中职学校会计专业教学、实训、技能考证等方面的看法与建议，从而反映出当前中职学校会计专业课程体系设计与专业课教学中存在的问题。在此基础上，科学地规划设计更能适应岗位需求的会计专业课程体系，并采取措施有效实施会计专业课的教学与实训。

一、调查方法与对象

2013年5月至6月，本课题组对汕头市鮀滨职业技术学校、汕头市外语外贸职业技术学校等中职学校会计专业2009级、2010级的学生进行了为期1个月的“中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况”的调查。

本次调查采用问卷调查法，由各学校专业课老师联系已毕业并就业的2009级、2010级学生，通过邮寄或邀请回校交流等方式发放调查问卷70份，收回有效问卷63份，有效问卷回收率为90%。

二、调查资料分析

1.就业面广、岗位分散、专业对口率较低

本次调查结果显示，有65%的被调查学生就业于其他岗位，就业于会计、出纳岗位的学生只有19%与6%，会计员、出纳员、记账员、收银员等四个岗位（说明：这四个岗位应是会计专业对口就业岗位）的就业比率合计为32%（见图1），这表明中职学校会计专业学生的就业面较广，岗位分散，专业对口率较低。

图1 中职学校会计专业学生工作岗位情况

2.选择就业岗位的首要条件是工作环境

本次调查结果显示，有近44%的会计专业学生选择就业岗位的条件是工作压力小，多数学生首选“办公室文员”类岗位，认为该类岗位环境舒适、工作压力小、工作轻松，而考虑专业对口的学生只有25%（见图2），然而绝大部分学生对当前工作是满意的，占比78%，不太满意的学生只有22%（见图3）。这一方面与中职学校会计专业学生以女生为主有关，女生占比在90%以上；另一方面与当前大部分学生属于独生子女，家庭环境较为优越，不太能吃苦有关。

图2 中职学校会计专业学生选择工作岗位的条件

图3 会计专业学生对当前从事工作的满意程度

3.能运用到所学专业知识的比例较低

本次调查结果显示，有近6成的学生在工作岗位中没能运用到所学专业知识（见图4），在所运用到的知识中“其他知识”占比最高，为40%，其次为会计电算化（32%）与手工记账（30%）（见图5）。这与会计专业学生就业面广、岗位分散、专业对口率较低息息相关。从另一角度来看，表明中职学校会计专业在加强会计专业知识教学的同时还应拓展学生的专业视野，培养学生的团体合作、职业道德、沟通交流等方面的能力。

图4 是否运用到所学专业知识

图5 应用到的具体专业知识

4.加强实训教学应是会计专业教学改革的重中之重

本次调查结果显示，学生对会计专业课程的实训教学抱有非常大的期望，从基础会计、财务会计到会计综合实训课程，每门课程都希望学校加强实践性教学（见图6）。

图6 会计专业应加强哪些方面的实训教学

·就业指导·中职学校会计专业学生就业岗位及岗位适应情况调查分析

5.技能证书获取与考证需求存在较大的差异

本次调查结果显示，学生会计专业技能证书的获取率不算高，会计专业课程技能证书与会计电算化证书是获取率最高的，占比均为48%，会计从业资格证书作为从事会计工作的准入证，其获取率只有38%（见图7）。与技能证书获取率相对应的是学生对考证的需求是很高的，会计从业资格与会计电算化考证是学生一致的需求，分别占到78%和67%（见图8）。

图7 会计专业学生已取得技能证书的情况

图8 会计专业应组织学生参加哪些技能证书考试

三、调查结论与建议

1.加强会计专业实训教学，有效提升学生的实操技能

实训教学是培养学生会计专业操作技能最有效的方式之一。加强专业课的实训教学，提高学生的实践操作能力，更好地适应岗位工作需要，从而有效提高专业对口率。为此，学校一方面应重视会计专业实训室，尤其是仿真实训室的建设，另一方面应加大师资队伍的建设，进一步提高教师的实操技能。

2.多组织会计专业技能考证，为学生选择专业对口岗位创造条件

调查结果显示，学生会计专业技能证书的获取率不算高，尤其是会计从业资格证书的获取率更低，这直接影响了学生就业对口的会计工作岗位。因此，学校应加大组织会计专业技能考证的力度，每年多次组织考证，更好地适应学生的需求，也为学生获取专业技能证书创造条件。

3.适当拓展学生专业视野，拓宽学生就业范围

中职学校会计专业学生就业方向多样，就业岗位面广。为此，学校应重视会计专业课程体系拓展模块的设置，在其中设置一些更加贴近企业需求的实用性强的课程，如商务礼仪、人际沟通、市场营销学等，培养学生的团体协作意识，拓宽学生的社会交际面，拓展其专业视野，提高学生的就业能力。

篇10：什么专业就业前景好

随着学校的扩招，毕业的学生越来越多，很多青少年朋友对自己的未来都充满迷茫，那么什么样的专业前景比较好呢，一下列举几种比较热门的专业

一、移动应用开发（安卓和IOS开发）

二、三维设计（游戏人物设计、游戏场景设计、游戏原画师、电影场景设计）

三、电子商务（淘宝美工、淘宝运营、淘宝策划）

四、移动物联网（数据结构、通信）

五、会计师

六、网络营销师

七、机电一体化

八、汽修

九、房地产

十、物流管理

学一门有前途的技术并不代表着你将有一个有前途的人生，要想让自己的今后变得更有前途，关键还是在于自己，学习一门技术的好与坏，喜欢与不喜欢都是影响自己人生的一个重要因素。所以自己的人生一定要认真把握，一定要认真对待。

篇11：什么专业就业前景好

国家对土木相关的铁路、公路等基础设施的大力投入，使该行业人才需求量大。

走进一座城市，满眼皆是轰轰隆隆得热火朝天的施工场所：混泥土搅拌机欢快地转动着，吊臂机忙碌地上上下下，施工工人忙进忙出……从拔起而起的高楼，到掘地三尺的地铁轨道，再到高速公路、高铁、高架桥，无一不告诉人们国家正在大力进行基础设施建设。于是，对土木工程专业关注也不出意料之外。

国际经济与贸易

我国改革开放取得重大进展，近些年，我国进出口总额仍保持15%左右的增长，使人们对对外贸易行业的未来信心十足。

从宏观层面讲，国际经贸培养的学生应系统掌握经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识，了解主要国家和地区的社会经济状况，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，具有从事对外经济贸易工作的基本技能。从目前的情况看，学习国际经济与贸易的人多，但专业素质强的人却比较少，甚至很多学习该专业的学生毕业后并未从事有关国贸的工作，因为他们并不具备从事国贸工作的实力。

会计学

会计专业人才需求量大，通过注册会计师考试后待遇好。

随着我国经济体制的逐步完善，会计人才将会日趋专业化，特别是计算机科学的进一步发展，使会计电算化程度进一步提高，对会计人员这方面的要求也很高。随着为适应社会主义市场经济发展和经济全球化的需要，许多高校会计学专业下设CPA(注册会计师)专门化方向和会计国际化专业方向，在课程设置方面增加了 CPA鉴证、国际会计、西方财务会计、中级财务会计、国际金融、跨国公司会计等，培养学生能在跨国经营企业、涉外企业、外商投资企业等从事相关工作的人才。

机械设计制造及其自动化

制造技术水平的提高对整个国民经济的发展，以及科技、国防实力的提高有着重要的影响，是衡量一个国家科技水平和综合国力的重要标志之一。我国十分重视装备制造业的规划和发展，在新的五年计划中提出大力发展装备制造业。

一提到机械，也许有些同学的脑海里浮现出的是一幅手执扳手，正在机械前面忙碌，浑身被弄得脏兮兮的画面，于是对该专业不感兴趣。但通过学习该专业的学子感受“我是学机械的，现在已经毕业了，可以从事的行业很多，是属于难得的好就业的专业”“机械设计制造及其自动化本科毕业后很都工作都能做，可以从事设计方面的工作，在汽车、电子、机械行业还是很受欢迎的”，才发现该专业虽然课程多，学起来并不轻松，但就业却相当不错，所以，越来越多的人开始关注机械设计制造及其自动化专业。

临床医学

医生“救死扶伤”的形象深入人心，社会对该行业认可度高，而对健康越来越关注，也使人们对培养医生的临床医学备加关注。

由于临床医学是注重学历与经验的专业，目前从本科毕业就进入医院工作的机会较小。相对而言，基层更缺少相关专业人才，因此近几年国家也台了一些措施，鼓励大学生毕业后到基层卫生系统就业。同时，随着人们对健康的关注越来越高，学习临床医学也可以从事医疗器械营销、健康咨询等工作。

计算机科学与技术

在信息产业高速发展的时代，计算机科学与技术以其强大的适用性广泛运用于各行业。

由于本专业对口行业较多涉及软件的开发与运用，因此大部分学子毕业后从事的工作需要花大量的时间去编写、调适程序。但学习计算机，并不全是在计算机行业就业，目前企业、银行、研究机构也需要相应人才。

金融学

我国经济平稳较快发展，国民经济迈上新的台阶。国内经济发展的良好势头，再加上金融行业的迅速发展，让人们对经济、金融行业的前景看好。

篇12：2014什么专业就业前景好

对于现今就业严峻的情况，作为高考生你将如何选择。面对这么多专业的选择，你会开始迷茫，不知道要选择什么样的。这时候就需要一盏指明灯，帮你认清前面的道路，指引你前进的方向。现在为这些正在迷茫的学生总结今年就业前景比较好的专业。

武汉航海职业技术学院校企共建计算机软件——物联网技术、计算机软件——移动互联应用开发、计算机软件——三维动画设计、计算机网络——应用电子商务专业。现在什么专业就业前景好 ？

电子信息类专业

(一)建筑专业

(二)医药专业

(三)水利专业

(四)移动互联应用开发专业

(五)三维设计专业

(六)外语专业

(七)能源、交通专业

(八)农林类专业

(十)外贸专业

(十一)政法类专业

(十二)机械专业

(十三)一般财经专业

(十四)师范专业

(十五)计算机网络

篇13：就业岗位分析：什么行业就业前景好？

一、大学生工作与专业相关度的现状

工作与所学专业相关度是指其所从事工作与大学所学专业直接相关者所占的比例。为了了解大学生专业相关度, 我们以西安翻译学院学生为例, 通过麦可思HR信息咨询管理有限公司对该院2011届毕业生毕业半年后的专业相关度的调查进行分析。此次共调查毕业生3693人, 回收问卷1919份, 占调查人数的52%, 覆盖4个院系的30多个本、专科专业。在问卷过程中, 依照大学学习期间、求职、工作稳定的时间轴, 并分别从专业类别、选择专业的心态、对专业的认识、教学质量、工作环境、招聘条件、个人就业观、总体满意度等多个维度进行调查。

通过调查, 毕业生回答自己的工作与所学专业相关的占到调查人数的53%。其中语言类专业工作与专业相关度为55%, 经济管理类为51%, 计算机类43%。

二、影响工作与专业相关度的主要因素

通过上面调查, 我们发现, 影响大学生就业岗位与专业相关度的因素主要包括主观因素和客观因素两个方面。

(一) 主观因素

1、报考时盲目选择专业, 为专业相关就业埋下隐患

很多学生在最初入学填报志愿时, 对专业不了解, 并不是看这个专业是否适合自己, 也不是看有没有持续发展前景, 而是一味跟风选择“当下”热门专业。这就有可能造成学生入学后学习没有动力, 缺少兴趣, 毕业后转行就业。

2、专业工作不符合自己的职业期待

从整个调查结果来看, 毕业生选择与专业无关的工作主要原因是“专业工作不符合自己的职业期待”, 持这种观点的人数占36%。原因是多方面的, 一些大学生对于自己的专业工作环境、工作压力、工作兴趣等职业自身因素的认可度并不高。“宁要城里一张床, 不要区县一栋房”的观念, 让他们更愿意留在大城市就业。其次, 有些学生对专业工作的劳动强度、时间心存不满, 如加 (夜) 班、经常出差、频繁调动等不能适应。

3、对薪酬等因素的期望

在调查结果分析中, 我们常常看到大学生刚开始找工作往往是将建立良好人际关系、提高自身素质能力放在工作期望的首位, 对薪资的期望值不是特别看重, 但过了试用期后 (0.5-1年) , 重视薪资待遇、对新的人际环境不适应、顾及家庭、自己的志向等问题开始突显, 影响工作稳定性, 很容易不顾专业对口性, 向其他行业跳槽。调查中, 认为“与专业无关工作收入更高”而选择非对口专业工作的人占到11%, 因为“专业工作的环境不好”而选择其他工作的占3%。所以不得不说这些传统文化 (收入、家庭、个人爱好等) 因素的存在也是影响大学生专业相关度的重要因素。

(二) 客观因素

1、各高校开设专业趋同度高, 盲目设置“热门”专业, 造成部分专业就业过剩。

近年来不少高校片面追求学科门类齐全, 盲目上规模、上档次, 为了吸纳考生, 在条件不具备的情况下, 开设一些报考情形看好的热门专业并大量招生, 不仅人才培养质量受影响, 也客观上造成某些专业人才大量过剩, 为今后学生就业埋下了隐患。

2、严峻的就业形势, 影响专业工作招聘岗位数量

本次调查中, 认为“专业工作岗位招聘少”而跨专业就业的学生占到31%。在就业困难的原因上大家具有高度的认同感, 国家的“十二五计划”提出减缓经济发展速度, 意味着在五年内全国可提供的就业岗位将会减少。而2012年、2013年全国高校毕业生人数将达到史上最高峰值, 就业竞争达到白热化程度, 有限的工作岗位不断被“985”、“211”高校毕业的学生所挤占缩水, 那些新建本科院校的学生只能在夹缝中求生存, 大部分学生不得不先找个工作维持生活后, 再考虑其他问题。

3、大学生自身的职业能力和综合素质

由于高校扩招后, 生源质量的下降, 部分学生在校期间学习主动性较差, 对专业知识, 职业技能并没有完全掌握, 实践能力弱, 在面临毕业招聘面试时, 达不到专业工作的要求而与之失臂。在调查中我们发现, 因“达不到专业工作要求”而选择其他行业就业的学生占到19%。

三、提升就业岗位与专业相关度的一些建议

(一) 提前了解社会需求信息, 尽早进行职业生涯的规划

学生和家长养成关注社会发展、行业进步等信息的习惯, 以便综合考虑专业方向, 尽早开始对学生职业生涯进行规划。可以通过先了解自己对什么 (专业) 感兴趣, 接着接触一些这个行业的在职人员, 通过与他们的交流来确认是否对这个职业的接受, 有可能的话, 还可以尝试在这个岗位工作一段时间, 以便深入了解这个职业, 最终下定决心选择相关专业报考。

(二) 保持良好就业心态, 注重综合能力培养

随着社会经济的不断发展, 国内社会对人才素质的要求, 已从昔日的单纯知识型转向知识、能力和人格协调发展的综合素质型。必要的实习、社会实践、产学合作教育, 对学生了解专业特点、积累实践经验有切实的帮助。学生们通过主动学习, 了解业内行情、学会处理专业实际事务, 做好充分的就业准备。

(三) 各高校应有鲜明的办学定位, 重视专业养成, 特色发展。

学科性质强的学校, 必须坚持办学定位和办学特色, 过度扩大办学规模、紧跟综合性大学的步伐只会快速稀释自己的办学特色和学科优势, 这也是一些学科性质强的学校近年来学校品牌不及综合类院校和理工类院校的重要原因。新建本科与高职高专院校, 应坚持特色, 突出就业导向, 针对社会需要开设专业, 加强职业与技能教育, 同时要对人才供给与社会需求的平衡有足够关注, 以便在招生中及时调整。如此这样, 才不会出现各类学校办学定位雷同、人才缺乏特色、同抢就业岗位以及教育资源出现浪费、教育投入贬值的问题。

摘要：通过对大学生就业岗位与专业相关度的调查报告, 分析和总结了影响大学生就业与专业相关度之间的主、客观因素, 并从学生、社会、学院等方面提出大学生慎重选择专业和提升就业成功率、专业相关度的一些建议。

关键词：大学生,就业岗位,专业相关度

参考文献

[1]郭小宏.对地方高校专业设置滞后现象的思考[J].重庆交通大学学报 (社会科学版) , 2009年04期

[2]孙明亮.当前经济形势下大学生就业取向分析[J].重庆电子工程职业学院学报, 2009年03期

篇14：就业岗位分析：什么行业就业前景好？

【摘要】中国通讯市场开发巨大潜力，无疑给移动通讯语音业带来新的机遇和丰厚利润。在经济全球化的环境下，英语作为各国经济、政治和文化往来的语言沟通桥梁，成为一门世界通行的语言。英语专业毕业生作为复合型人才，使用范围广，就业率和专业对口率都很高。此报告主要通过一些专业数据与案例的分析以及相关访谈的调查，介绍了新一代移动通信基础语音服务行业的发展历程及当前发展状况，阐述了行业的需求情况跟行业相关上下游产业（在线语音客服、在线教育等）的发展状况然后，对广州大学华软软件学院英语专业的人才培养现状进行详细的分析，并通过对毕业生的访谈具体分析了近年来英语专业毕业生的就业情况。

【关键词】移动通信语音 行业 英语专业 学生 就业

在经济全球化的环境下，英语作为各国经济、政治和文化往来的语言沟通桥梁，成为一门世界通行的语言。在中国，英语从八十年代开始作为热门专业一直延续至今。高校英语专业，一般包括传统英语语言文学、翻译、商务英语、旅游英语等专业方向。英语专业培养具扎实英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。

在当今快节奏高效率的时代，人们对信息传递快接性、同步性的要求愈来愈高，对相关通讯产品（如电话、手机、网络）以及语音通讯服务的需求也日趋高涨。“自改革开放以来，人民的生活水平逐渐提升，温饱问题的解决使人们开始更多的关注生活的质量，注重服务型消费。国家的经济重心逐渐转向服务行业，世界的经济结构也由过去的“工业型经济”向“服务型经济”转变，服务的理念渐渐渗透到我们生活中的每一个角落。移动通信行业是我们生活中必不可少的业务，作为典型的通信服务行业，它的发展与服务的质量直接能够影响我们的生活。”中国通讯市场开发巨大潜力，无疑给移动通讯语音业带来新的机遇和丰厚利润。

一、新一代移动通信基础语音服务行业发展概况

1.新一代移动通信基础语音服务行业概述。新一代移动通信基础语音服务是利用电信传输网络和数据库技术，把信息采集、加工存储、传播和服务集为一体的，面向社会提供综合性、全方位、多层次的信息咨询服务业务。

2.新一代移动通信基础语音服务行业上下游产业研究

（1）在线语音客服。客服，简而言之就是客户服务工作，就是接受顾客资询，帮顾客解答疑惑。对于客服人员的要求，很多公司或企业通常需要这样的人才：善于洞察客户需求，对客户进行沟通引导，能独立思考并处理客户投诉问题，提供客户所需要信息；具备优秀的沟通能力、快速学习能力，团队合作精神佳。而英语专业的客服人员更加需要英语本科或以上学历；英文听说读写精通，CET6以上水平，TEM8优先；有翻译经验的，受过客户服务以及团队管理等方面的专业培训。

“语音正在成为移动端一个新的创业基点，而语音社交、语音提醒、语音输入、语音记事、语音搜索等种种基于语音应用的出现，也说明音频正成为用户的使用习惯。”

（2）在线教育。在线教育即E-Learning，或称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是指一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相似。在线教育是通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。

“当今社会已经迈入数字化知识经济社会，社会的发展以知识的生产和创新为基础，知识呈现出数字化、网络化的形态。基于课堂的大学教育对知识传授的速度越来越滞后于知识增长的速度，无法适应网络化知识的产生、传播和应用。高等教育从单纯面授模式转向在线模式或混合模式已成为今后发展的趋势。”

在线教育颠覆的是传统的教与学，并不仅仅是教师与互联网技术的简单结合，而是如何定义教师与学生，如何定义教与学的形式，将会是人人为师、并非单体学习而是同帮互助的多元化互动的学习形式。从早期将线下课堂复制到互联网上，到现在的全程网络学习服务，从学习模式上以教师为中心，转变为以学生个性化学习为核心，从简单的提供内容，转变到提供学习管理、课程内容、学习服务于一体的网络学习平台。

二、英语专业人才培养概况

1.英语专业人才的国内外培养现状描述。从八十年代开始，英语作为热门专业一直延续至今，每年高招填报志愿时，都是不少考生的首选。在新浪网的专业排行榜上，英语专业遥遥领先。据了解，目前设有英语专业的高校较多。英语语言文学是开设时间较长、开设院校较广的传统专业，毕业生主要从事对外交流、英语教学等工作。

2.广州大学华软软件学院英语专业人才培养状况。据该专业网站资料介绍，该校英语专业目前设有“商务英语”和“翻译”两个方向。教学中采用小班教学，注重学生英语基础能力、商务或翻译能力以及综合创新能力的培养，学风教风宽严有致、轻松幽默、兼具西方自主和东方和谐氛围，与优良的师资一起，构成了英语专业培养质量的可靠保障。注重学生应用能力体系的培养：遵循全程化、层次化、模块化原则，从英语听说读写的基础能力、商务或翻译能力、综合创新能力等方面培养学生的应用能力。注重培养专业素养的同时，也强调学生综合能力的培养，鼓励学生完成课程学习的同时多参加校级、市级甚至国家级的比赛与评优活动，锻炼综合应用能力。

该专业与学院IT特色的学科建设相结合：培养英语综合技能扎实、熟悉外事商务知识、信息技术能力较强的综合应用型人才，直接为珠三角区域乃至全国经济服务。

拓展学生实践、实习的路径，以第二课堂带动学生的专业学习，将教学与实践紧密结合，更好地提高外语系的教学质量，是培养高素质学生的有效手段。外语系自建系以来，一直将校企合作作为重点工作，努力地拓展合作企业与学生就业单位，由此去推进外语系将教学与实践合为一体的科学教学模式，实现学校与企业的深度合作，也解决部分毕业生就业问题。

三、英语专业学生在新一代移动语音通信服务行业的就业情况分析

随着语言服务行业竞争的不断加剧，大型语言服务企业间并购整合与资本运作日趋频繁，国内优秀的语言服务企业愈来愈重视对行业市场的研究，特别是对企业发展环境和客户需求趋势变化的深入研究。“移动通信行业是一种特殊的服务行业，客户满意度除了体现在网络质量的客观认知之外，还体现在客户与企业接触的各个层面上所需要的满足感。”正因为如此，一大批国内优秀的语言服务品牌迅速崛起，逐渐成为语言服务行业中的翘楚。

笔者采访了华软软件学院外语系的一些学生，询问其就业情况，选取以下两名学生的访谈记录。

2012届英语专业翻译方向毕业生梅力，现任职于上海电视台外语频道。他从大学二年级开始规划自己的就业方向，提早选择就业渠道；学习扬长避短、自我推荐。他最大的心得就是要冷静看待冷门的职业，还要打造自己的个性品牌，并随时调整好自己的心态。

陈小琬同学也是2012届英语专业翻译方向的毕业生，她目前在中新广州知识城规划展示厅做翻译及引导员工作。回顾她的大学事关，她觉得个人的专业知识和团队协作能力是就业的良好准备。她对师弟师妹寄语：微笑工作，感恩生活，走，就会有希望。失败叫做经历，成功叫做经验。要有自己的梦想。要相信自己。敢想，趁年轻。

英语专业毕业生作为复合型人才，使用范围广，就业率和专业对口率都很高，就业地多集中在一线城市，语言服务行业涉及贸易，外交，旅游等多方面，对复合型人才的需求大。新一代移动通信基础语音服务行业的兴起，对英语专业毕业生来说就业前景光明；其主要上下游产业——在线语音客服及在线教育，更是给英语专业毕业生提供了广阔的就业渠道。

参考文献：

[1]韩锡斌.cMOOC与xMOOC辩证分析及高等教育生态链的整合[J].现代远程教育研究，2013（6）.

[2]马德敏，王璐.基于顾客感知的移动通信服务质量评价研究[J].电子技术与软件工程，2014（5）.

[3]潘惠.挖掘服务内涵，塑造满意服务[J].世界电信，2007（3）.

[4]齐洁.在线语音创业大扎堆[N].中国经营报，2013（1）.