汽车专业学生就业岗位对应技能

汽车专业学生就业岗位对应技能（共8篇）

篇1：汽车专业学生就业岗位对应技能

汽车专业学生就业岗位对应技能

工作岗位： 汽车维修机修工 主要职责：

负责对进厂车辆进行日常维护和故障的检修 具体任务： 1.对车辆进行日常维护 2.对车辆进行故障的检测与维修 3.对维修所产生的费用进行成本核算 工作流程： 汽车维护：

1.对需维护的车辆进行整体检验与接收 2.按照维护作业的要求对车辆进行维护。3.填写相关的作业表格。

4.填写相应的工料单并负责领取材料。

5.按照相应的要求对相应部件进行更换、清洗、补充、校正。6.清洁车辆 7.交接车辆 汽车维修：

1.对需维修的车辆进行整体检验与接收

2.利用相关的仪器设备对汽车故障进行检测与判定 3.填写相关的作业表格。

4.填写相应的工料单并负责领取材料。

5.对需维修的总成进行拆解、清洗、检测、检修或更换 6.对维修的质量检测 7.清洁车辆 8.交接车辆.工作对象：

1.按要求需要进行维护的车辆 2.需要进行修理的车辆 3.客户 工作方法：

1.借助先进的仪表设备对车辆进行全面的检查2.通过查阅资料来获得维护或维修资料 3.通过小组合作共同解决问题

4.通过已有的知识或者经验分析、解决问题 5.通过科学合理的工艺对车辆故障进行排除。6.以严谨的工作态度保证工作的质量 使用工具

1.先进系统的仪表设备 2.安全高效的汽保设备。3.科学详实的维修资料 工作形式 小组合作

所需知识、能力和职业素养 1.知识

具有本专业必需的汽车维修理论、汽车构造知识、汽车电气基础理论知识和相应的专业基础知识。2.能力

（1）具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和管理科学基础。（2）具有良好的语言、文字表达、人际交往能力。

（3）掌握各种维修工艺尤其是最新的维修手段、技术标准、操作步骤。（4）具有汽车维护、汽车检测、汽车维修的重要实践能力（5）具有熟练使用各种先进仪器仪表和汽保设备的能力。3．职业素养

1）爱国爱党，形成正确的世界观、人生观和价值观。

（2）养成良好的道德观念、法制观念、文明行为习惯和完美的品格。（3）养成爱岗敬业、遵守纪律、一丝不苟的优良职业道德。（4）具有较强的人文素养，具备自主学习和可持续发展的能力。（5）具有较强的安全生产、环境保护、节约资源和创新的意识。（6）具有良好的心理素质和强健的体魄。（7）具有良好的团队合作精神和人际交流能力。

篇2：汽车专业学生就业岗位对应技能

（南京交通职业技术学院 文爱民）

高等职业教育就是要培养适应社会经济发展需要的高技能型人才。目前我国汽车工业的快速发展和汽车保有量的快速增长带来了汽车后市场的繁荣，也对汽车服务行 业高技能型人才的需求产生了大幅度增长，国家六部委为保证技能型紧缺人才的培养，自2004年开始实施技能型紧缺人才培养工程，“汽车检测与维修”专业就 是其中的一个。为保证能够培养市场需要的汽车检测与维修的高技能型人才，各高职院的“汽车检测与维修”专业都在培养学生专业技能上进行了有效的探索和实 践，我院的汽车检测与维修专业也在这方面进行了一些探索和实践，现就有关情况与同行总结、交流如下。

一、“汽车检测与维修”专业学生实践技能培养的出发点

“汽 车检测与维修”专业学生实践技能培养的出发点是以企业需求为基本依据，以就业为导向，构建以能力为本位的培养方案，突出专业技能的培养。从学生就业岗位分 析入手，对职业岗位进行能力分解，并明确一般专业能力和核心专业能力，并围绕核心能力的培养形成课程体系，突出学生职业技能的培养，构建具有针对性和实用 性的实践教学体系。

经过广泛的调研，本专业毕业生主要的就业岗位为各类企业从事现代汽车的检测与维修。毕业生必须具备的核心职业能力是：汽车构造拆装能力；汽车保养和维修能力；汽车检测和故障排除能力。

为保证以上三个核心职业能力的培养，在教学计划制定时应紧紧围绕以上三个核心职业能力的培养来制定学生的实践教学体系，开发实践教学项目，并根据汽车技术的发展和企业的生产实际确定实践教学内容。

二、“汽车检测与维修”专业实践体系的构建

为保证学生专业技能的培养，实践教学体系设计时紧紧围绕以上三个核心职业能力的培养来制定。将“汽车运用与维修”专业的实践教学体系划分成基本技能培养、专业技能培养、专业综合技能培养三大块，第一年以基本技能培养为主要教学目标，第二年以专业技能培养为主要教学目标，第三年以专业综合技能培养为主要教学 目标。职业技能的培养主要以课程实验和综合性实训、顶岗的毕业实习、毕业设计（论文）为载体来实施。

基本技能训练的项目主要有：制图测绘、金工实习、汽车构造认识实训等。使学生掌握机械制图的基本技能、机械加工基本技能、汽车的基本结构知识、汽车驾驶的基本技能、工量具的正确使用。

专业技能培养的项目主要有：发动机构造与维修、底盘构造与维修、汽车电器构造与维修、汽车检测与故障诊断技术等主干课程的实验以及汽车发动机维修实训、汽车底盘维修实训、汽车电器维修实训、汽车检测实训等综合性实训项目。培养学生的汽车构造拆装能力、汽车的保养和维修能力为主。

专业综合技能培养项目主要有：顶岗的毕业实习、综合技能实训与考证、毕业设计（论文）。培养学生对汽车综合故障的检测、诊断、排除能力和解决维修工作所应具备的综合能力。

三、“汽车检测与维修”专业学生实践技能培养的实践

构建“汽车检测与维修”专业学生实践教学体系和确定实践教学的内容后，如何在实施过程中通过什么措施来保证学生职业技能的培养就很关键，我们主要是从以下几个方面来着手的。

1、建立一支“双师型”师资队伍

培养学生职业技能的关键之处在于建立一支“双师型”师资队伍。我们主要从三方面着手：一方面通过引进来自企业生产一线的技术骨干来充实教师队伍；另一方面 安排教师到企业

去生产锻炼，在生产一线锻炼教师，加强教师的职业技能，并通过承办全省的汽车维修工技能大赛和企业的汽车维修技术大比武来锻炼教师实践技 能；第三方面是聘用工程技术人员、高技能人才和来自社会的能工巧匠到校兼职。

2、建立具有与职业技能培养相适应的实训条件

加强校内实训基地的建设是保障学生职业技能培养的物质基础，学院十分重视校内实训基地的建设，不断加大投入。通过努力，我院汽车系共有5个校内实训基地，汽车实训基地建筑面积为12500平米。建有电喷发动机、自动变速器、汽车故障诊断等27个专业实验室和一条汽车安全性能检测线，拥有16台教学用车和十几台专用汽车电脑检测仪等多种检测 设备；有丰田、本田、大众、日产等多种车系电喷发动机试验台架20多台；有丰田、本田、通用等车系自动变速器总成近40台；还拥有汽车动力转向、电控悬 架、制动防抱死等仿真教学设备；建成了一个具有仿真教学平台的汽车多媒体电教室，设备资产总额700多万元。完善的校内实训基地，先进的教学设施，为学生 的实践技能的培训提供了必要的物质基础。

3、与企业之间密切合作，走产学结合的道路

学生职业技能培养实施过程中主动争取企业参与，充分利用社会资源，与企事业单位共同实施走，产学结合的道路。专业与系统内外的企事业单位积极开展校企合作 办学。与江苏苏舜工贸集团、南京朗驰集团、南京雨田汽车销售公司、南京万帮汽车销售公司、常州外事旅游汽车公司、江阴广吉汽车销售公司、苏州华诚汽车贸易 集团、上海华星集团等多家单位建立了长期的合作关系，建立了较稳定的校外实习基地。这些校外实习基地既承担学生职业技能训练，也为专业教师的实践锻炼提供 保证。企业则可以获得优先挑选优秀毕业生的回报，同时学校也积极为企业进行职工的在岗培训，提高企业职工的专业技能和水平。04年与丰田汽车公司合作，成立丰田T-TEP学校。利用丰田汽车公司的技术优势、先进的教学设备和成熟的教学模式，开设丰田班，为丰田汽车公司培养技术人员。

4、大力进行教学改革

为保证学生职业技能的培养，突出实践技能培养，在制定教学计划时要求每学期必须安排有四周的实训教学，前五学期实训周数累计20周左右，另有半年的毕业综 合实训（即顶岗实习），基本保证专业实践教学与理论教学课时数之比为1：1。主干课程实验、实习以及综合实训环节单独设置且成绩单列。

同时本着“必须为本、够用为度”的原则大胆进行课程的综合化，将机械原理、机械设计、机械制造基础、液压与液力传动、互换性与测量技术五门课程综合为汽车机械基础一门课程，将汽车电器设备构造与维修和电工与电子学综合为汽车电子技术和电器一门课程。

5、进行教学方法改革

积极推进教学改革，注重能力培养，探索教学改革的新思路。专业教师将现代化教育技术手段有效地融入教学实践，合理进行教学方法和教学手段改革，广泛采用多 媒体教学技术。教学设计上以能力为主构建教学模式，抓住技能的核心，采用理实一体化教学，突出了技能教学的实践性、学生的主体性、目标的综合性等特点，在 主动学习中发展学生职业综合能力，教学效果十分明显。针对汽车技术的发展，积极进行模块化教学的改革尝试。

6、不断更新实践教学内容

做到实践教学内容和生产实际相接轨，毕业生才能很快地融入到生产中去，缩短顶岗时间，才能与岗位之间实现零距离。针对汽车技术的发展和汽车维修企业的实际 工作情况，对“汽车检测与维修”专业的学生实践教学的内容进行调整，及时更新实践教学的内容，将生产一线涉及到的新技术、新产品、新设备、新工艺补充到实 践教学过程中。并及时修订实践教学的项目和大纲，在实践教学项目设置中，实行综合化，重点培养学生的岗位职业技能。学生实践教学的内容调整主要是专业主干课程的实验内容以汽车构造拆装和调整、维护为主，以零件检测为主，减少修理内容，而综合性实训项目主要增加汽车新技术内容和汽车检

测仪器的使用。

7、制定严格的质量标准和考核办法

根据实践教学的特点，每个实训项目都制定了严格的质量标准和较为科学的考核办法。实验课程、综合训练等均有考核标准，并采用笔试、实践操作、面试等灵活多 样的考试形式。实训课程考试标准由原来的解决实际问题、操作方法、平时表现和实训报告几部分组成的基础上增加了口试内容，考核涵盖了实训的全过程，各部分 的比例科学合理。

8、通过每年一次的学生技能大赛来提高学生专业技能

学院为提高学生的专业技能，每年举行一次全院性的学生技能大赛。大赛要求全员参与，经过初赛选拔，然后进行决赛。对取得好成绩的学生予以颁发学院技能能手 称号和学分上的奖励。这充分调动了学生参与的积极性，为保证学生的强化训练，“汽车检测与维修”专业的实验室利用业余时间开放，并安排教师进行指导。通过 全院性的学生技能大赛，促进了学生职业技能的提高。

9、高度重视毕业生毕业实习和毕业设计（论文）等环节

学生到企业毕业实习时间为12周左右，实习期间学院聘请企业技术骨干和院内专业教师共同进行指导。聘请企业一线的工程师、高级工程师、高级技师、能工巧匠 担任学生实习指导教师，对学生的毕业实习进行指导，保证实训指导力量，同时安排专业教师定期进行毕业实习的巡视、指导，巡视教师到学生的毕业实习单位了解 学生的实习情况，并针对学生在实习中遇到的问题进行知道指导，确保实习质量。学生毕业实习期间要完成实习日记，并每月将实习情况进行总结，以实习月报表的 形式向学校汇报，实习结束后，由实习单位根据学生在实习期间的表现评定学生的毕业实习成绩。

篇3：汽车专业学生就业岗位对应技能

一、职业教育课程标准

课程标准是规定某门课程的课程性质、课程目标、课程内容与学时分配、实施要求等的教学指导性文件。课程标准在课程设计理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述详细、明确, 提出了面向全体学生的基本要求。

(一) 前言

1. 课程性质

包括本课程对学生职业能力培养和职业素养养成所起的主要支撑或促进作用, 以及与前、后续课程衔接关系。

2. 课程设计理念

要体现校企合作, 以就业为导向, 以职业能力培养为重点, 以实践教学为主线, 关注学生创业意识培养的课程设计理念, 同时要充分体现课程设计的职业性、实践性和开放性的要求。

3. 课程设计思路

要体现基于工作过程的课程设计思想。

(二) 课程目标

课程目标的描述要具体明确。文字表述可分两部分, 第一部分为总体描述, 即课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。第二部分具体说明学生应达到的知识目标、能力目标、素质目标。

(三) 课程内容与学时分配

1. 教学内容选取依据

要体现根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求, 选取教学内容, 为学生可持续发展奠定良好的基础。

2. 教学内容组织与安排

此处可以是教学项目、工作任务, 也可以是学习情境、子情境等, 据具体课程开发设计路径而定。要提炼知识要求、技能要求, 写清教学时数。

(四) 实施要求

1. 教材编写。

2. 教学方法与手段, 包括教学模式、教学方法、教学手段等。

3. 考核与评价。

4. 课程资源的开发与利用, 课程资源开发与利用:包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。

5. 其他说明, 对以上不能涵盖的内容作必要的说明。

6. 课程标准论证意见, 组织论证会, 由行业企业专家评价课程标准, 写出论证意见。

二、职业岗位技能标准

国家职业技能标准包括职业概况、基本要求、工作要求和比重表四个部分, 其中工作要求为国家职业技能标准的主体部分。

职业概况是对职业基本情况的描述, 包括职业名称、职业定义、职业等级、职业环境条件、职业能力特征、培训要求、鉴定要求等内容。基本要求包括职业道德和基础知识, 职业道德是指从事本职业工作应具备的基本观念、意识、品质和行为的要求;基础知识是指本职业各等级从业人员都必须掌握的通用基础知识。工作要求是在对职业活动内容进行分解和细化的基础上, 从技能和知识两个方面对完成各项具体工作所需职业能力的描述。包括职业功能、工作内容、技能要求、相关知识。职业功能是指一个职业所要实现的活动目标, 或是一个职业活动的主要方面。工作内容是指完成职业功能所应做的工作, 可以按种类划分, 也可以按照程序划分。技能要求是指完成每项工作内容应达到的结果或应具备的技能。相关知识是指完成每项操作技能应具备的知识。比重表包括理论知识比重表和技能比重表。理论知识比重表反映基础知识和每项工作内容的相关知识在培训考核中应占比例;技能比重表反映各项工作内容在培训考核中所占比例。

国家职业标准在整个国家职业资格体系中, 起着重要的导向作用。它引导职业教育培训、鉴定考核、技能竞赛等活动, 其举足轻重的地位现在越来越呈现出来。一个统一的、符合劳动力市场需求和企业发展目标的职业标准体系, 对于开展国民教育, 提高广大劳动者素质, 促进就业, 加强人力资源科学化、规范化和现代化管理都将起到重要作用。

职业标准是职业教育培训课程开发的依据。国家职业标准通过工作分析方法, 描述了胜任各种职业所需的能力, 反映了企业和用人单位的用人要求。职业教育和职业培训的课程按照国家职业标准进行设置, 能够摆脱学科本位教育重理论、轻实践, 重知识、轻技能和重学业文凭、轻职业资格证书的做法, 保证职业教育密切结合生产和工作的需要, 使更多的受教育者和培训对象的职业技能与就业岗位相适应。职业技能鉴定命题是按照国家职业标准, 在对其所要求的知识和技能进行具体化和典型化的基础上, 用来测量鉴定对象职业能力是否达标的试题或试题库。鉴定考核则是运用职业技能鉴定试题, 按照国家职业标准规定的时间和方式, 组织对鉴定对象的职业能力进行测试。

三、职业教育课程标准与职业岗位技能标准对接研究

高职课程标准是对学生经过高职教育这一阶段学习之后的学习结果和认知、情感与动作技能等的描述, 一方面对课程具有规范、指导、评价和组织等功能, 另一方面是构建工学结合课程体系、实施工学结合教学模式的重要基础。通过对高职课程体系解构与重构, 高职课程标准的内涵、功能及内容进行阐述, 探讨高职课程标准与职业岗位技能标准是否需要对接, 如何对接。

随着国家示范性高职院校建设等工作的深入推进, 我国高等职业教育已经进入内涵发展、提高质量阶段, 高等职业教育教学改革工作越来越引起各高职院校的重视。以就业为导向, 培养符合职业岗位需求的具有综合职业能力的高端技能型人才, 是职业教育人才培养的目标。为实现该目标要进行三个对接:课程内容与工作过程的对接, 进行职业领域 (岗位) 典型工作任务的剖析与研究。课程标准与职业技能标准的对接, 先构建工学结合的课程体系, 除了考虑课程内容与工作过程、工作任务的融合之外, 还必须制订各门课程的标准。人才培养目标与职业岗位能力的对接, 只有构建工学结合的课程体系, 按照与职业技能标准对接的课程标准组织实施教学, 高职教育才能培养出满足职业岗位能力需求的具有综合职业能力的人才。

高职教育具有职业性、实践性和开放性等特征, 决定了课程标准应该以各高职院校为主体根据自己实际情况进行制订, 由学校负责实施。各示范高职院校 (骨干校) 在课程建设研究方面投入了更多精力, 总结出各自的课程标准研制成果。加强校企合作, 围绕双证构建课程体系是高职教育教学改革的必由之路, 随着国家职业技能鉴定工作的不断深入, 双证书制度具有可行性和可操作性。高职院校课程建设只有面对社会经济发展现实, 跟随社会经济发展、区域经济需要、职业岗位变化, 兼顾职业岗位技能鉴定内涵, 才能始终保持旺盛的生命力。

参考文献

[1]朱伟强.基于课程标准:内涵和意义[J].当代教育科学, 2006 (8) .

篇4：汽车专业学生就业岗位对应技能

【关键词】中职学生 学习 汽车维修专业技能

大多数中职学生都是在中考受挫的学生，学习基础较差。选择职校本为无奈之举。他们对专业和职业并不会有较多的考虑，他们的专业有许多是由老师或家长代为包办的，这种包办的后果造成学生对专业缺乏兴趣，也不关心自己的就业前景。 以致造成学生学习积极性不高，似乎学什么都没有兴趣，学生在自习课时讨论最多的是玩网络游戏如何过关、如何升级，在上课时玩手机、看小说等课外书，甚至有“倒下一大片”打瞌睡的现象。这种现象的出现，至少说明两个问题，一是学生的学习主动性不够，二是我们教师在如何激发学生的学习兴趣方面做得不够。如何在学生的生源素质不断下降的职业教育中，激发汽车运用与维修专业学生学习汽车维修专业知识和专业技能，使学生都能够掌握一定的专业技能，通过多年来的思考与实践，笔者认为可从发下几方面入手：

一、加强入学教育、帮助学生做好职业生涯规划，激发学生的学习动机

在新生入学后，学校应该积极开展职业生涯教育，帮助学生制订职业生涯规划，制订出短期目标、中期目标、长远目标，并让学生了解达到目标，应该具备什么样的备件；这样让学生有了奋斗目标。使学生明确学习什么、为什么学习、怎样学习，结合一些职校生成功事例，为即将开始的职业生涯树立信心，以“成功者”的心态去迎接未来。为未来工作而学习，可以大大激发学习动机。帮助学生分析自己的优势，转变观念，增强自信。

二、加强专业教育，营造学习氛围，激发学生学习兴趣

（一）加强新生的专业教育

一方面可由专业教师对本专业的发展前景，市场对本专业人才的需要现状、学生毕业的就业情况、就业方向等情况进行介绍；另一方面可邀请往届优秀毕业生返校与新生进行交流，让新生明白没有坚实的专业理论基础和技能是不能适应工作的。

（二）公布教学方案和教学计划，让学生心中有数

树立学习目标。在新生入学的第一个班会课上请专业课教师组织学生学习本专业的教学计划，让学生了解本专业培养目标、所学课程、教学方法及教学进程，明确奋斗目标。

（三）带领学生到实训基地参观

让学生了解学校有什么软硬条件，有什么教学实习实训设施，让学生明白我读这个专业能学到真实的本领；也可以带领学生到汽车维修企业、汽车装配厂进行现场观摩，让学生了解本专业工作环境，形成感性认识，观摩实际工作过程，增强学生对毕业以后工作的感性认识，提高学生对本专业的学习兴趣。

通过专业教育，使学生对自己所学专业有了一个粗略的感性认识，进而激发了学生的学习热情，也就为学好专业课程奠定了良好的基础。

三、加强实践技能训练，激发学生学习信心

以就业为导向，培养学生的动手操作能力，为这培养目标，必须重视实践性教学环节，加大实践性教学比重。所以在汽车运用与维修专业在教学改革上，全面调整教学计划，大量压缩理论教学，增大实训课比例，以能力为本位，强化学生技能训练，突出实践性教学。使学生在工厂和实训基地操作的时间逐渐增多，极大地调动了学生学习技能的积极性。原来在课堂上听不进，无心学习的学生，到了工厂、车间却精神振奋，放开手脚学技术，练手艺，很快便掌握了本专业的操作技能。从这个角度讲，让学生走出教室，到工厂顶岗实习或到车间实训操作，实行“做中学，学中做”，也是解决中职校学生厌学的有效途径。通过加大这方面的改革力度，增加工学交替，顶岗实习和实训操作时间，给学生更多的动手操作机会。现在的中职学生，十五，六岁，特别好动，乐于到工厂，车间实习。因此，在完成一定阶段理论课学习后，让学生多实验，多动手，多体验，从而激发他们的学习兴趣，锻炼他们的操作技能。

四、改革教学手段、方法，激发学生学习兴趣

（一）采用合理的教学手段，激发学生的学习热情

1.直观教学，启迪兴趣。从教学内容的实际出发，结合中职学生身心发展的特点，通过做游戏、实验操作、模型演示、图表展览以及多媒体的运用等形式，帮助学生组织原有知识经验中的感性材料，启迪学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的活动中，培养和发展自己的观察能力和思维能力，促进学生对教学内容的体会和理解，掌握数学知识。

2.设疑问难，激发兴趣。亚里士多德认为：“思维是从疑问和惊奇开始的。”因此，设疑是激发学生的学习兴趣，触燃学生思维火花，开发学生智力的重要教学手段。在课堂教学活动中，要根据教学内容创设新颖、有梯度的问题，有目的、有计划地设置适宜的障碍，层层推进，引发学生对知识的探索兴趣，引导学生积极思维，使学生不仅获得一定的知识，同时也培养他们学习的能力。

3.成功体验，稳定兴趣。在教学活动中，教师要依据中职学生的个性差别，制订合适的学习目标，创设不同的情境，捕捉他们的闪光点，让不同层次的学生都能尝到成功的乐趣，从成功中尝到甜头，从而稳定他们的学习兴趣，增强学习的信心与动力。如果学生在学习中经常获得成功，自尊心就能得到尊重，对学习就更有兴趣，更有信心，从而不断进步，形成良性循环。

4.巧设练习，增添兴趣。练习是教学活动的一个重要组成部分，是使学生更加牢固地掌握知识，形成熟练的技能技巧，发展智力的有效手段，是增强学生学习知识和技能的兴趣的法宝。设计练习要从学生的心理和认知规律出发，既要面向全体，又要兼顾个别学生，以满足不同层次学生的要求，练习内容要有梯度，循序渐进，做到形式多样，讲求实效。

（二）用现代化的多媒体教学手段教学，激发学生学习专业知识的兴趣

由于现在在校中职专生的年龄小，阅历浅，因而对专业知识的理论概念难以理解和把握。所以在授课中，要尽可能采用先进教学设备来教学。诸如挂图、标本、模型及多媒体电脑等， 将教学内容变抽象为直观，让学生通过视觉形象、声音等各种直观感觉形成一定感性认识， 从而较快地理解各种概念，进而掌握方法及操作技巧。如汽车运用与维修专业的《发动机构造与维修》课程中一些难点和一些抽象内容的理解， 对中职学生来讲有很大难度。因此在汽车发动机专业课堂上， 教师要巧用电教手段创设情境， 展示发动机结构与组装的某些细节的动态变化过程， 把教材中抽象的理论具体化、形象化。这样不仅能使学生增加感性认识， 而且使学生始终能够主动参与学习过程， 有效地激发学生学习的情趣， 充分调动学生的主动性和积极性， 充分发挥人机交流的优势， 促进课堂教学的快节奏、大容量、高效率， 提高教学质量。如在学习“活塞结构特点与变化”时， 我根据中职学生好问、好奇、爱看动画的特点， 深挖教材中的“快乐因素”与知识点紧密结合， 进而在情景中设难解疑， 培养学生创新能力； 同时根据学生对电脑感兴趣， 乐意动手操作的特点， 借助他们想展示自己操作能力的欲望， 制作动画加以辅助教学， 进一步激发学生的学习兴趣。

五、各专业开展丰富多彩技能竞赛活动，激发学生学习专业技能的热情

学校的相关专业教学部门利用课余时间，组织开展丰富多彩的学生专业技能比赛，要求每个班百分之六十的学生至少参加一项比赛，由于参与技能比赛的人员众多，学生学习专业知识的氛围也就很浓厚，激发学生学习专业技能的热情。如开展汽车专业知识竞赛、气缸测量，手动变速器的拆装、发动机故障排除等项目的比赛；对于比赛表现优秀的学生给予奖励和表扬，让学生在参与中展现自己的个性与风采，逐步找回自己，树立自信，在丰富业余生活的同时，提高学生学习专业知识的积极性和兴趣，强化了专业技能。

六、榜样力量，激励学生学习专业技能

榜样的力量穷大无比， 榜样是无声的语言，往往无声的语言比有声的语言更有说服力。通过把学校历届优秀毕业生，在事业取得成功的事例，放在学校的宣传栏中，让学生明白要想职场取得成功，就必须有过硬的专业技能。也可以请一些往届的优秀毕业生回学校做报告，讲述在校的亲身经历。也可请参加全国、省、市汽车维修专业技能比赛取得优异成绩的在校学生作报告，让他们讲述自己取得成绩的经过，为学好专业技能付出的种种努力。由于是学生身边的同学，使学生更有真实感、亲切感，更容易受到激励。更容易激发学生学习专业技能的动力。

通过上述措施的实施，绝大多数中职学生都将能够在中职学校学得一技之长，养成学习的主动性，成为社会上具有一定技能和较高素质的劳动者，实现自身的价值。

【参考文献】

［1］夏南红.浅谈激发学生学习兴趣的方法. 成才报道，教育周刊，2005.

篇5：汽车专业学生就业岗位对应技能

学历学位证书是就业的基础！

职业（岗位）培训合格证书是就业的捷径！

全国1+N复合型技能人才职业培训项目办公室 全国1+N复合型技能人才职业培训项目办公室

大学生1+N复合型人才 “专业与岗位技能对接”活动细则

一、活动背景

为了认真贯彻国务院《关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号），发挥劳动保障部门推动职业培训与就业结合的优势，加大CETTIC职业培训的宣传力度；响应《中华人民共和国职业教育法》的有关规定，满足企业对于要把岗位技能培训和学历教育紧密结合的人才培养要求，由全国1+N复合型技能人才项目管理办公室发起，2006年在全国范围内组织100所高等院校开展大学生1+N复合型人才“专业与岗位技能对接”活动。

本次活动是响应劳动保障部《关于进一步做好职业培训工作的意见》（劳社部发[2005]28号）的文件精神所做的具体工作，“对接”活动对于整合全国高技能培训机构资源优势，充分发挥劳动保障部的职能优势，把就业扶持工作深入到全国各院校，为加快培养复合技能型人才，更好的配合解决全国高校毕业生的就业问题，将起到重要的促进作用。背景资料：1+N项目简介

 1+N项目定位复合型人才的培养，“1”代表“1个核心”，是从业者的核心职业技能，“N”代表“N个辅助技能”，是从业者根据自身的职业发展取向和人才市场的要求而选择掌握的其它职业技能。1+N代表从业者既拥有了核心职业技能，又具备了N个辅助职业技能，是复合型人才的标志。

 1+N项目是劳动保障部中国就业培训技术指导中心主办，由加中合信息

电话：010-82848897网址： 全国1+N复合型技能人才职业培训项目办公室

技术（北京）有限责任公司设立1+N复合型人才项目管理办公室（以下简称项目管理办公室）统一管理的国家级教育认证项目。该项目对应的证书为国家级《CETTIC职业培训合格证书》。

 CETTIC 认证政策法规：国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中指出：“用人单位招收录用职工，属于国家规定实行就业准入控制的职业（工种），必须从取得相应学历证书或职业培训合格证书并获得相应职业资格证书的人员中录用；属于一般职业（工种），必须从取得相应的职业学校学历证书、职业培训合格证书的人员中优先录用。 《CETTIC职业培训合格证书》是由劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心核发的国家级职业（岗位）培训合格证书，该证书可作为参加相应国家职业技能鉴定和在公共职业介绍机构求职就业的凭证。是国家对申请人的具体岗位专业知识、技术、能力的认可。

二、活动宗旨

本次活动旨在响应国家关于职业教育的相关政策，充分发挥劳动保障部门的职能优势，更好的配合解决全国高校毕业生的就业问题，加大CETTIC培训认证的就业服务力度，使1+N项目的培训对2006年400万大学毕业生就业起到积极的促进作用。

三、活动概述

（一）活动主办

全国1+N复合型技能人才项目管理办公室，以下简称管理办公室

（二）活动承办

全国各大专院校、师范类院校、职业技术学院。

（三）活动启动时间 2006年3月1日

电话：010-82848897网址： 全国1+N复合型技能人才职业培训项目办公室

（四）活动颁发的证书

参加本次活动的学员经考核合格，可以获得由劳动保障部中国就业培训技术指导中心核发的国家级CETTIC复合型人才职业（岗位）培训合格证书，该证书可作为学员从业的凭证，同时也可作为参加职业资格培训的证明。该证书是国家对申请人的具体岗位专业知识、技术、能力的认可。该证书带有防伪标识，其序列号为唯一号码。

（五）活动特点与流程

结合全国高校专业设置和学员的实际情况，采用短期的岗位技能“普及培训”，和把岗位技能融入相关专业的“深入培训”结合的方式。“普及培训”不少于一周，对于专业知识欠缺学员的“深入培训”不低于三周。具体流程为：

第一个环节：岗位技能“普及培训”。本环节主要面对岗位相关专业的学员，他们对于该类岗位的专业课程知识已经基本掌握，通过短期的岗位技能点的普及培训来增加走向社会的从业资本。

第二个环节：岗位技能“测评与考核”。本环节对参加了岗位技能“普及培训”的学员，统一测评考核，考试通过的学员可以获得CETTIC证书，考试没通过的学员需要进行后续的“深入培训”。

第三个环节：专业知识＋岗位技能深入培训。本环节主要面对岗位非相关专业的学员和参加岗位技能点“普及培训”没通过的学员。本环节除了对岗位技能进行深入培训的同时，还结合该岗位的专业知识进行培训，使基础不好的学员也能够有机会进行系统的培训而达到顺利就业的目的，从而提高学校的就业率，实现学历教育与技能培养的真正结合。

四、院校申请与活动实施：

（一）参与院校提交申请

管理办公室将对符合资质的院校发申请表格，申请高校须认真填写《专业与岗位技能对接活动申请表》、将“学校情况”、“学生的考核计划”等填写清楚，并盖章后传真或邮寄项目管理办公室。

电话：010-82848897网址： 全国1+N复合型技能人才职业培训项目办公室

（二）授权合作

管理办公室在收到高校提交的《专业与岗位技能对接活动申请表》，经核准后，批准其成为大学生1+N复合型人才“专业知识与岗位技能对接”参与院校；为参与院校出具《活动确认函》。

（三）统一宣传

管理办公室为参与院校提供统一的宣传要求和宣传资料，院校即在全校范围内开始为期一周的大规模宣传，同时注意保留宣传照片并发送到管理办公室，所有院校对外宣传资料和活动现场照片将被上传至1+N项目官方网站上。

（四）开展工作

管理办公室为院校提供统一的《岗位技能培训与考核手册》，院校根据活动要求开始实施“对接”活动。活动前要把培训考核计划提前公布给学生，让学生明白“对接”活动的意义、目的和流程。引导学生结合所学专业，了解并参与岗位技能培训，为就业做好充分准备。

（五）学生考核认证

管理办公室为参与院校提供统一的考试环境。参与院校分批次分专业对学生进行培训，培训结束后，院校要以“院系班级”为单位进行采集学生照片及信息，组织考核，考核结束后将考试信息及时上报管理办公室。

参加考核的学生有一次补考的机会。

（六）学生证书申请

院校对培训考核合格的学员收取申请认证费用，为学员申请《CETTIC职业培训合格证书》。管理办公室在收到合格学员证书申请相关资料及款项后，20个工作日内回寄学员证书和推荐函。具体流程为：

 活动期间，院校要在考试结束后24小时内把考核通过的学员成绩和信息资料上传至管理办公室；汇出学员办理证书的费用，并把汇出凭证传真至010-82845253。

 管理办公室收到学员资料后，24小时内和学校进行确认。

 管理办公室收到款项和学员资料，经双方对学员资料确认无误后，将在20个工作日内寄出学员证书和推荐函。

电话：010-82848897网址： 全国1+N复合型技能人才职业培训项目办公室

（七）学生取得认证后的就业

学员取得证书及推荐函后，就业服务由教学基地负责解决。管理办公室计划明年将推出一个大型的人才就业平台，来配合各地教学基地的就业推荐工作，真正实现企业与人才的对接和互动。

五、合作双方职责

（一）管理办公室职责

 负责审定参与院校的资质和申请材料，为参与院校出具《活动确认函》。 负责为参与院校提供活动的宣传要求和部分宣传资料。

 负责为参与院校提供统一的《岗位技能培训与考核手册》和相关培训教材。

 负责视情况派员参加参与院校的对接培训活动，指导、检查和督促相关工作的开展；

 负责为参加培训并经考核合格的学员颁发中国就业培训技术指导中心印制的《职业培训合格证书》和项目管理办公室印制的《人才推荐函》；  负责为参与院校提供完善的技术支持及客服支持，随时接待解答院校关于宣传考试时所有问题。

（二）参与院校职责

 院校设置“对接活动组”，由院校领导带队，小组人员至少在五人以上，配合各班主任做好宣传组织工作；

 负责在本校内开展大规模的宣传活动，宣传周期不少于1周；  负责根据申请的专业课程在本校开展招生培训与考试工作，要对应学生所学专业，进行分类培训与考核；

 组织考核时，要在每个考场内有两名以上监考教师，做好考试秩序的把关；

 负责为考核通过的学员申请CETTIC职业培训合格证书，对考核没通过考核的学员再次进行针对性的深入培训。

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六、2006年下学期活动日程

1.9月10日前，参与院校将收到管理办公室下发的《专业与岗位技能对接活动申请表》和《活动细则》。

2.9月20日前，参与院校向管理办公室提交《专业与岗位技能对接活动申请表》，同时成立“对接活动组”，做好活动准备；

3.9月25日前，管理办公室为审核通过的院校发放活动相关的宣传资料，学校开始活动宣传并组织学员报名；

4.10月1日开始第一批“对接活动培训与考核”，同时开始第二批报名工作。参与校园根据自身实际情况拟定各批次培训考核的间隔时间，管理办公室建议每周为一个周期，每批培训考核的同时进行下一批次的报名工作。5.从10月8日开始，管理办公室可以为考核通过的学员办理取证工作。参与院校在交齐学员证书申请资料和培训认证费用后，20个工作日可以得到劳动保障部中国就业培训技术指导中心核准的相关岗位的职业培训合格证书。6.活动开展期间，管理办公室为参与院校的每批学生出具《岗位技能测评报告》，使参与院校能更有针对性的对学生制定后续职业培训计划。

7.12月20日以后，管理办公室停止参与院校“对接活动”的报名工作。尽快处理完剩余学生的证书办理。对本次活动参与院校进行周期性的综合评比，由管理办公室对评比优秀院校进行嘉奖，并在活动结束后的总结大会上由劳动保障部中国就业培训技术指导中心颁发奖牌及荣誉证书。

七、活动涉及专业：

（一）IT类课程：

1.网络化办公专家：包含办公软件的操作使用，各个办公软件相互间的搭配使用、电子邮件收发（POP3/SMTP的设置）、常用工具软件使用：AcdSee、WinZip、Win RAR、计算机病毒的检查和预防、常见数码产品应用（数码相机、扫描仪等）、简单电脑故障排除，以及局域网络上如何实现办公自动化，如何使用网络进行各种资源的共享（包括文档管理、打印机共享、文件上传下载等）。 教材选用：项目专用教材

 建议课时：理论+实践（35）课时。

 考试方式 ：机考，局域网内考试，标准化试题与基于实操考核相结合的方式进行，考生在规定的时间内完成考试。考试总分达到 60 分以上合

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格，颁发本专业单科证书。 考试时间：标准化考试90分钟。

2.IT组装维修工程师：全面剖析计算机的各种硬件，并详细地介绍了电脑的基本知识，CPU、内存、主板、存储设备、各种接口、显卡、显示器、声卡、机箱与电源、Modem、打印机、UPS、扫描仪；CMOS设置、硬盘的分区、硬盘的高级格式化；驱动程序的安装；硬盘的日常整理、注册表、常用的压缩与解压软件、镜像文件制作；Pqmagic分区魔术师、Ghost硬盘克隆软件、硬盘的低级格式化；常见故障分析与测试。通过学习，可了解到当前计算机硬件发展的最新技术、组装计算机的方法、维修计算机的技术以及各种清除计算机病毒的手段等。 教材选用：项目专用教材

 建议课时：理论+实践（50）课时。

 考试方式 ：机考，局域网内考试，标准化试题与基于实操考核相结合的方式进行，考生在规定的时间内完成考试。考试总分达到 60 分以上合格，颁发本专业单科证书。 考试时间：标准化考试90分钟。

3.计算机辅助设计（AutoCAD）：AutoCAD已广泛应用于建筑、机械、电子、服装等工业设计领域，极大地提高了设计人员的工作效率。本课程详细介绍了AutoCAD的基础知识和使用方法，包括操作基础、图形绘制、图形编辑、尺寸标注、文本标注、三维制图、视窗缩放、输入输出以及其他实用功能。本课程始终以学员操作实践为主线，从基础操作方法到高级使用技巧，并循序渐进、深入浅出地加以练习。 教材选用：项目专用教材

 建议课时：理论+实践（50）课时。

 考试方式 ：机考，局域网内考试，标准化试题与基于实操考核相结合的方式进行，考生在规定的时间内完成考试。考试总分达到 60 分以上合格，颁发本专业单科证书。 考试时间：标准化考试90分钟。

4.网页设计师：如何设计并制作出一个功能强大且吸引人的网站，一直是网页设计师和制作者的向往。制作一个网站需要用到多种技术，包括图像设计和处理、网页动画效果和最终合成等：其中Dreamweaver、Flash与Fireworks是当前网页设计必不可少的工具，Dreamweaver主要用于对网页进行整体的

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布局和设计，以及对网站进行创建和管理，它非常适用于制作大中型网站。Flash主要用于制作网页动画，精美的动画效果能有效地体现网站区别于其他信息载体的特质，是成功的网页和网站的重要特征。Fireworks用来绘制和优化网页中的图像，并且可以制作按钮、导航条以及动画。 教材选用：项目专用教材

 建议课时：理论+实践（80）课时。

 考试方式 ：机考，局域网内考试，标准化试题与基于实操考核相结合的方式进行，考生在规定的时间内完成考试。考试总分达到 60 分以上合格，颁发本专业单科证书。 考试时间：标准化考试90分钟。

5.平面设计师：本专业课程分为两个阶段，第一个阶段精心整合了Photoshop、Illustrator、Pagemaker等相关平面设计软件，重点讲解软件的操作和软件的各种实用功能。第二阶段主要讲解项目设计综合应用，并结合平面设计理论，实战性地分析讲解各种设计项目，本课程将最核心的技术与最快捷的技巧传授给学员。使学员达到专业设计人员的完美境界，同时也使学员掌握了平面设计、制作、印刷等整套流程的精髓。 教材选用：项目专用教材

 建议课时：理论+实践（80）课时。

 考试方式 ：机考，局域网内考试，标准化试题与基于实操考核相结合的方式进行，考生在规定的时间内完成考试。考试总分达到 60 分以上合格，颁发本专业单科证书。 考试时间：标准化考试90分钟。

6.三维设计师：以循序渐进的方式，全面讲解了3ds max的基本操作和功能，包括3ds max的建模、材质、灯光、动画以及特效等内容，全面剖析了三维动画制作的流程和技巧。学员学成后可以胜任三维动画师、后期影视制作等岗位的工作。

 教材选用：项目专用教材

 建议课时：理论+实践（80）课时。

 考试方式 ：考机考，局域网内考试，标准化试题与基于实操考核相结合的方式进行，考生在规定的时间内完成考试。考试总分达到 60 分以上合格，颁发本专业单科证书。 考试时间：标准化考试90分钟。

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7.网络信息化工程师：主要学习网络操作系统：网络基础、Win2000系统高级配置和管理（IIS、DHCP、DNS、活动目录等）、网络常用设备以及网络安全等；使学员掌握常用操作系统的管理，熟悉网络设备的配置，了解网络的安全问题，具有综合性的网络管理能力。 教材选用：项目专用教材

 建议课时：理论+实践（150）课时。

 考试方式 ：机考，局域网内考试，标准化试题与基于实操考核相结合的方式进行，考生在规定的时间内完成考试。考试总分达到 60 分以上合格，颁发本专业单科证书。 考试时间：标准化考试90分钟。

8.软件测试工程师：软件测试环境，bugzilla错误跟踪系统、SQL Server、Mysql数据库的使用及缺陷跟踪系统的安装和使用，测试流程，白盒测试简介、白盒测试方法（程序流分析、逻辑覆盖、程序插装），常用测试工具、测试计划的编写，测试用例的设计，实用软件测试方法，测试的组织与管理、测试心理学等。

 教材选用：项目专用教材

 建议课时：理论+实践（150）课时。

 考试方式 ：机考，局域网内考试，标准化试题与基于实操考核相结合的方式进行，考生在规定的时间内完成考试。考试总分达到 60 分以上合格，颁发本专业单科证书。 考试时间：标准化考试90分钟。

9.网站开发工程师：要求学员能运用ASP技术开发相应的基于B/S的应用程序；了解开发网站的整体管理、维护、建设等方面的前后台程序的流程和规范；掌握网络的的基本维护和管理，并能熟练对SQL数据库进行管理、设计等。完成本专业课程能够胜任网站开发工程师等职位，并能独自开发网站，具备网站开发的技能和项目实战经验。 教材选用：项目专用教材

 建议课时：理论+实践（150）课时。

 考试方式 ：机考，局域网内考试，标准化试题与基于实操考核相结合的方式进行，考生在规定的时间内完成考试。考试总分达到 60 分以上合格，颁发本专业单科证书。 考试时间：标准化考试90分钟。

电话：010-82848897网址： 全国1+N复合型技能人才职业培训项目办公室

10.JAVA开发工程师：包括Java语言基础知识、应用程序设计；面向对象编程技术、图形用户界面编程；高级输入输出流、多线程、网络编程;JSP和JDBC等。学员学完后能胜任Java应用程序开发、JSP网络程序开发工作，并能初步掌握J2EE企业构架体系。 教材选用：项目专用教材

 建议课时：理论+实践（150）课时。

 考试方式 ：机考，局域网内考试，标准化试题与基于实操考核相结合的方式进行，考生在规定的时间内完成考试。考试总分达到 60 分以上合格，颁发本专业单科证书。 考试时间：标准化考试90分钟。

（二）职业外语类：

1.商务职业英语：随着中国经济的发展，我们经常要接触到国外的客户。与国外的客户做生意打交道，需要拥有一口流利的英语，才能很好的来接待客户，推销公司的产品。本专业的内容从接待客户开始、介绍产品、陪同客户参观，解决纠纷、签约、到完成交易。去国外出差与老外打交道，机票订购、酒店住宿等必须的商务交流，并提供很实用的商务术语和词汇，通过本专业课程的学习，使你在国际商务交流中会信心倍增。 教材选用：项目专用教材

 建议课时：理论+实践（80）课时。

 考试方式 ：机考，局域网考试。或采用传统保密纸卷考试两种方式。考生在规定的时间内完成考试。考试总分达到 60 分以上合格，颁发本专业单科证书。

 考试时间：标准化考试90分钟，传统保密纸卷考试120分钟。2.导游职业英语：随着中国的经济快速发展，我国的旅游业取得蓬勃发展。特别是2008年即将举办的北京奥运会，更为中国的旅游业迎来了新的发展机遇。本课程的基本内容由机场迎接、酒店入住、景点介绍、购物以及中国文化、地理、历史、民俗、饮食、物产、信仰等组成。授课重点在于如何使学员充分利用导游专业英语与职业挂钩，达到在导游职业上与客户及游客更好的交流与沟通，及时便捷的把旅游信息介绍阐述给对方。 教材选用：项目专用教材

 建议课时：理论+实践（80）课时。

 考试方式 ：机考，局域网考试，或采用传统保密纸卷考试两种方式。考生在规定的时间内完成考试。考试总分达到 60 分以上合格，颁发本专

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业单科证书。

 考试时间：标准化考试90分钟，传统保密纸卷考试120分钟。3.饭店职业英语：由于科技发达，交通便利，饭店业的经营早已经跨国跃进，而每年涌进国内的观光客，及日益增多的商务旅客，更是饭店业的一笔大富源。为了提升对外国顾客的服务品质，饭店服务人员的英语会话益显重要。本课程通过对话与学习，使学员了解和掌握饭店的一些术语及交流方式。把餐饮介绍、文化、及在国际性酒店的住宿、饮食方面的工作做得更具体。 教材选用：项目专用教材

 建议课时：理论+实践（80）课时。

 考试方式 ：机考，局域网考试，或采用传统保密纸卷考试两种方式。考生在规定的时间内完成考试。考试总分达到 60 分以上合格，颁发本专业单科证书。

 考试时间：标准化考试90分钟，传统保密纸卷考试120分钟。4.销售职业英语：随着中国的经济快速发展，销售服务行业要想稳操胜劵，扩大市场，销售人员首先要会一口流利的英语，以提高服务品质，争取更多的顾客，本专业就是从销售人员的常用会话开始，从接待顾客、顾客须知、推销到说明营业场所、营业时间等，简明扼要的为您讲解销售中用到的常用用语。

 教材选用：项目专用教材

 建议课时：理论+实践（80）课时。

 考试方式 ：机考，在局域网考试，或采用传统保密纸卷考试两种方式。考生在规定的时间内完成考试。考试总分达到 60 分以上合格，颁发本专业单科证书。

 考试时间：标准化考试90分钟，传统保密纸卷考试120分钟。

（三）管理营销类：

1.高管秘书：围绕秘书在办公室事务管理方方面面的工作展开培训，汇集了秘书的基础工作，即办公室事务管理的基本内容，包括办公用品管理、办公效率及时间管理、办公室信息资源管理和档案管理。培训特色是用案例导入，提出问题，引出正文，重点认识关键概念。 教材选用：项目专用教材

 建议课时：理论+实践（80）课时。

 考试方式 ：机考，在局域网考试。或采用传统保密纸卷考试两种方式。

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考生在规定的时间内完成考试。考试总分达到 60 分以上合格，颁发本专业单科证书。

 考试时间：标准化考试90分钟，传统保密纸卷考试120分钟。2.行政助理：也可称作行政办公管理，培训内容包含了国内外一些优秀企业的实用管理制度、文案、表格，使企业的行政办公工作更加科学化、规范化和制度化。课程分别从行政办公工作规范管理、日常事务管理、会议管理、文书印信管理、档案图书管理、财产物品管理、出差管理、车辆交通管理和安全卫生管理等方面进行设计，注重实用性和规范性。配有严谨科学的规章制度、标准规范的操作文案和简练实用的管理表格，所学到的知识点可直接应用于企业行政办公管理实务中。 教材选用：项目专用教材

 建议课时：理论+实践（80）课时。

 考试方式 ：机考，在局域网考试。或采用传统保密纸卷考试两种方式。考生在规定的时间内完成考试。考试总分达到 60 分以上合格，颁发本专业单科证书。

 考试时间：标准化考试90分钟，传统保密纸卷考试120分钟。3.电子交易与商务应用：主要内容有：电子商务基础知识，电子商务的实现技术，电子商务的安全，网络营销与策划，电子交易与支付等。在学习的过程中，有效地进行了计算机与商务知识的融合。重视对学生动手能力的培养。 教材选用：项目专用教材

 建议课时：理论+实践（150）课时。

 考试方式 ：机考，在局域网考试。或采用传统保密纸卷考试两种方式。考生在规定的时间内完成考试。考试总分达到 60 分以上合格，颁发本专业单科证书。

 考试时间：标准化考试90分钟，传统保密纸卷考试120分钟。4.市场营销师：培养具备营销基础知识和专门知识，掌握从事市场营销领域实际工作的基本能力和基本技能，培养学生的市场营销意识和从事市场营销工作的能力。

 教材选用：项目专用教材

 建议课时：理论+实践（80）课时。

 考试方式 ：机考，在局域网考试。或采用传统保密纸卷考试两种方式。5.广告策划师：培养具有良好的文化素养和科学素养，掌握广告策划与设计的

电话：010-82848897网址： 全国1+N复合型技能人才职业培训项目办公室

基本理论和操作技能，及相关的营销学、心理学、管理学等基础知识，能在广告公司、广告媒体、企业广告及市场营销部门从事广告策划与创意，广告文案与发布及广告管理工作的应用型高级专门人才。 教材选用：项目专用教材

 建议课时：理论+实践（150）课时。

 考试方式 ：机考，在局域网考试。或采用传统保密纸卷考试两种方式。考生在规定的时间内完成考试。考试总分达到 60 分以上合格，颁发本专业单科证书。

 考试时间：标准化考试90分钟，传统保密纸卷考试120分钟。以上IT专业考试采取机考形式，局域网考试，自动判分，学员可见成绩，其它专业可采用机考、也可以采用保密纸卷型式考试。各合作单位一律采用数码电子采像收集办理证书所用的照片。

关于上述资料有不详之处, 请登录全国大学生复合型技能人才1+N项目管理办公室网站： http:// 活动投诉电话：010-82846210 活动投诉邮箱：ccetu001@163.com

篇6：汽车专业技能大赛总结修改版

为营造健康、向上的校园文化氛围，促进校风建设及学风建设，大力推进我校德育工作，建设和谐校园，践行北京精神，我校于2012年5月16日至6月20日举办了第十三届校园文化节。我专业组织了汽车专业技能大赛，本次大赛以汽车发动机汽缸盖拆卸与安装为比赛内容，保持理论并联系实际为基础，以考核专业知识和操作技能为重点，促进全体学生提高岗位技能为目的。全体参赛选手以饱满的热情，积极进取的精神积极参加大赛，充分展现了每位参赛选手善于学习、勤于钻研、敢于吃苦、积极向上的良好精神风貌和过硬的技术素养。

一．以技能竞赛为手段，实现教育教学改革目的职业技能竞赛有助于推动职业教育教学改革,职业技能竞赛就如一个风向标，竞赛中所体现的对选手能力和素质的要求，可以引导专业教育教学改革。技能竞赛一般是以项目和任务为载体进行，注重对学生根据实际工作任务和工作情境，利用已掌握的技能解决问题能力的考察。这就要求在课程实施过程中以项目或任务为载体来选取所需要的知识和技能。在教学中将理论和实践相结合，做到做中学，学中做，提高学生解决实际问题的能力；技能竞赛重在对学生实践能力的考察，同时也需要有一定的理论基础知识，这就要求职业院校在教学中要注意理论与实践的比例，重视实践的同时也不能忽视理论的教学；此外职业技能竞赛既考查选手的技能水平和应用技能解决问题的能力，也考查他们的身体素质和心理素质，这就要求既要注重对学生职业能力的培养，也要关注学生综合素质的培养。

二、以技能竞赛为契机，实现提升教师教学能力的目的竞赛成绩要从平时的教学抓起，而这与教师的教学理念、自身的技能水准和指导方法息息相关。职业技能竞赛体现出的对职业教育的先进性、实践性、综合性要求有助于教师更新教育理念，不断提升自身的技能水平和综合素质，改进教

学方法，强化对于学生实践能力的培养。同时，一个职业竞赛项目往往不止涉及到一门课程、一个专业，因此需要老师之间的跨专业合作，形成指导团队，这一过程对于增进教师之间的专业理解和认同，产生跨专业的新理念、新思想有积极的推动作用。

三、以技能竞赛为引导，实现于激发学生学习兴趣，提升学生职业能力的目的我专业学生绝大部分都来自于此前教育阶段中成绩较差，升学无望者。在大多数人的传统观念中，他们是“失败者”，但实际上他们绝非是智力和能力不足。因此教师在教学中注意提升学生的自信和学习动机是非常重要的。在教学中有效地利用竞赛机制，通过竞赛参能够更好地调动起学生的学习兴趣，让他们在竞赛项目中增强自信，同时锻炼他们承受竞赛压力和挑战的心理能力。适当参与竞赛项目能够使学生更加明确自己的学习目的和学习任务，将心理活动最大程度地集中在能够完成竞赛作业的学习上。当学生意识到通过自己的努力学习可以更快地完成竞赛任务，取得好的竞赛成绩，从而增加学生学习的效率，提高学生自主学习的动机。当竞赛作业得到认可，就会进一步激励学生参与到下一次更难的任务中，这样达到不升学升能力的目的。

四、以技能为本位，提高学生就业能力；由小至大，积累竞赛经验

此次我专业技能竞赛项目依据职业技能考核的技术标准和要求设置，贴近职业技能考核环境，从而促进在专业教育教学过程中开展以职业技能考核为目标的技能培训，进而使学生普遍达到取得职业技能等级证书的能力，提高学生就业能力。在竞赛的组织形式上，以模拟全国、市级技能大赛的竞赛形式，使参加竞赛的教师和学生较为深刻的体会到技能竞赛环境，从而积累技能竞赛经验，为参加全国、市级技能竞赛做准备。

五、正确看待技能竞赛，避免竞赛负面影响

技能竟赛是促进教学、促进学生发展的一种形式，而不是目的。竞赛的结果固然重要，但是参与竞赛的过程本身对学生而言也是一种历练，可以从竞赛中看到自己的差距，还需要在哪些发面进行努力。但应该避免过于重视比赛结果，甚至用比赛结果代替对学生的学业评价，给学生的身心发展带来负面效应，应当正

确的处理竞赛与教育之间存在的矛盾关系，使竞赛回归教育。

根据此次技能竞赛过程，我们深刻认识到开展系列技能竞赛的重要性。为更加深入持久地开展系列技能竞赛、更加合理的利用技能竞赛，需要我们在逐渐开展系列技能竞赛的过程中建立比较完善的技能竞赛机制，以职业技能等级考核和企业实际工作要求为标准；以模拟全国、市级技能大赛环境为系列技能竞赛组织形式；以技能竞赛为手段，实现专业教育教学目的，引导学生正确看待技能大赛，从而推动我专业教育教学改革进程。

汽车专业

王恒超

篇7：材料员 岗位知识与专业技能

一、判断题（共20题，每题1分）

1.工程监理单位与建筑材料供应单位有隶属关系或者其他利害关系的，只能承担该项建设工程的部分监理业务。【答案】（）

2．承包商资质评定的基本建筑活动是指各类房屋建筑及其附属设施的建造。条件为注册资本、专业技术人员的人数和水平、技术装备和工程业绩四项内容。【答案】（）

3.对于涉及国家安全的工程应采取邀请招标。【答案】（）

4.邀请招标的优点是工作量小，组织工作较容易。【答案】（）

5.可撤销合同与无效合同的区别主要表现在效力和期限不同。【答案】（）

6．单位工程机械需用(台班)量确定的依据是单位工程工程量和定额机械台班用量。【答案】（）

7．材料季度计划是计划的滚动计划和分解计划。【答案】（）

8.现货供应适用于一次采购批量大，价格升浮幅度较大，供货时间可确定的主要材料设备。【答案】（）

9.项目材料结算方式主要为企业内部结算和对外结算。【答案】（）

10．由本地质检权威部门出具的进场复验报告具有法律效力。【答案】（）

11.水泥出厂超过1个月时，应进行复验，并按复验结果使用。【答案】（）

12.高铝水泥又称铝酸盐水泥，是一种快凝快硬性水泥。【答案】（）

13.砂浆的保水性用砂浆含水率表示。【答案】（）

14.附有炼油厂的沥青质量检验单的沥青材料可以直接进行施工。【答案】（）

15.定期盘点指月末对仓库保管的材料进行全面、彻底盘点。【答案】（）

16.钢材决不允许露天存放。()【答案】（）

17.限额领料是依据材料预算定额，有限制地供应材料的一种方法。【答案】（）

18．外包队使用企业工具为有偿使用，一律应实行购买和租赁的办法。（）【答案】（）

19．材料费包括材料原价、材料运杂费、运输损耗费、采购及保管费、检验试验费。【答案】（）

20.施工项目材料管理软件的加密锁分为LPT加密锁和USB加密锁。【答案】（）

二、单选题（共40题，每题1分）

21.下列哪项不属于国家标准代号的组成部分。（）

A.标准名称 B.标准发布机构的组织代号C.标准颁布时间 D.标准组织代号 22.对于施工企业来说，材料、设备采购市场调查的核心，是市场供应状况的()。A．调查与分析 B．价格 C．供应商 D.供应量

23.下列哪一项不能体现建筑市场的特点（）A.建筑产品交易分三次进行

B.建筑产品价格是在招投标竞争中形成的 C.建筑产品质量受技术水平的制约 D.建筑市场受经济形势与经济政策影响大

24.政府部门对建筑市场进行管理的方式不包括（）A.制定建筑法律法规 B.安全和质量管理 C.监督材料价格 D.发展国际合作

25.商品提供方对消费者或应用厂家进行的需求市场调查分析是（）

A采购市场的调查分析 B营销市场的调查分析 C建筑市场的调查分析 D材料市场的调查分析

26.下列不属于建设项目按行业类别进行分类的是（）A.工程招标 B.勘察设计招标 C.安装工程招标D.工程施工招标 27.邀请招标时，业主选择投标单位的条件不包括（）

A.有过合作项目

B.企业信誉较好

C.有足够的管理组织能力

D.财务状况良好 28.一般报价为工程成本（）倍时，中标几率较高，利润也较好。A.1.05 B.1.10 C.1.15 D.1.20 29.要约失效的情形不包括（）A.拒绝要约的通知到达要约人 B.要约人依法撤销要约

C.承诺期限届满，受要约人未作出承诺 D.受要约人对要约内容作出非实质性变更 30.可变更或者可撤销合同的情形不包括（）

A.一方以欺诈、胁迫的手段，使对方在违背真实意思的情况下订立的 B.因重大误解订立的 C.在订立合同时显失公平的

D.恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益

31.收受定金的一方不履行约定的债务的，应当（）倍返还定金。A.1 B.1.5 C.2 D.3 32.构成建设工程施工合同的文件不包括（）

A.施工合同协议书 B.中标通知书 C.施工合同条款 D.施工技术资料 33.项目月度材料采购计划中量的确定为（）。A．储备量+申请量 B．储备量+合理运输损耗量 C．申请量+合理运输损耗量 D.供货量+合理运输损耗量

34.要求工程项目材料人员必须与业主方配合才能完成材料采购任务的采购方式是（）A.市场采购 B.招标采购 C.协作采购 D.赊销供应 35.可不进行物资供方评定工作的是（）物资。A.A类 B.B类 C.C类 D.B、C类 36.成交的形式不包括（）

A.签订购销合同 B.签订供货手续和方式 C.签发提货单据D.现货现购 37.下列选项中，不属于企业内部的结算方式的是（）A.转账法 B.内部货币法 C.预付法 D.现金结算 38.下列选项中，不属于通用硅酸盐水泥的是（）

A.快硬硅酸盐水泥B.矿渣硅酸盐水泥 C.火山灰质硅酸盐水泥 D.粉煤灰硅酸盐水泥 39.硅酸盐水泥的初凝时间不小于（）min，终凝时间不大于（）min。A.45,390 B.60,390 C.45,600 D.60,600 40.下列选项中，不属于中热水泥适用的是（）

A.紧急抢修工程 B.大体积水上建筑物 C.高抗冻性工程 D.耐磨性工程 41.下列选项中，不属于砌筑砂浆的是（）

A.水泥砌筑砂浆 B.普通砌筑砂浆 C.水泥混合砌筑砂浆 D.预拌砌筑砂浆

42.属于建筑工程中用量最大的钢材品种之一，主要用于钢筋混凝土和预应力混凝土结构的配筋的是()。A、热轧钢筋 B、冷加工钢筋 C、热处理钢筋 D、钢丝

43.在绝热要求较高的维护结构上应使用（）

A.混凝土小型空心砌块 B.加气混凝土砌块 C.粉煤灰砌块 D.轻骨料混凝土小型空心砌 块

44.可用作单层式沥青面层的是（）沥青混合料。A.粗粒式 B.中粒式 C.细粒式 D.混合式

45.通常将不宜雨淋日晒，而对空气中温度及有害气体反应不敏感的材料存放在（）A.仓库B.库棚C.料场D.露天 46.钢筋代换后，应满足（）要求 A.配筋率B.强度C.稳定性D.配筋构造

47.工程用料的发放，包括大堆材料、主要材料、成品及半成品材料，必须以()作为发料依据。

A．工程暂供用料单 B．工程暂设用料申请单 C．材料调拨单 D．限额领料单

48.机具设备的发放管理中应坚持的制度不包括（）A.交旧领新B.交旧换新C.按量归还D.修旧利废

49.测算租赁单价时，采购、维修、管理费按设备原值的一定比例技术，一般为原值的（）。A.1%~2% B.2%~3% C.3%~4% D.4%~5% 50.（中）业务核算是材料部门根据实际需要和业务特点而进行的核算，它是（）A．资金的核算 B．数量的核算 C．货币的核算

D．既有资金的核算，也有数量的核算 51.下列属于混凝土工程用周转材料的是（）A.钢模板、木模板 B.脚手架、跳板 C.安全网、挡土板 D.钢模板、胶合板

52.租赁部门应对退库周转材料进行外观质量验收。如有丢失损坏应由租用单位赔偿。对丢失或严重损坏的按原值的()赔偿。A．50％ B．40％ C．30％ D．20％

53.生产工人劳动保护费属于（）A.人工费B.材料费C.措施费D.间接费

54.可以对个别的经济业务进行单项核算的是（）。A.会计核算 B.业务核算 C.统计核算 D.核算 55.材料预算价格是（）的。A．全国统一 B．地区性 C．企业性 D．项目自定

56.周转材料的费用收入是以（）为基础的。A.施工图B.设计图C.概算定额D.预算定额

57.材料费用的“五五”摊销法适用于（）的周转材料。A．价值偏高，不宜摊销 B．价值偏低，宜多次摊销 C．价值偏高，不宜一次摊销

D．价值偏低，宜一次摊销

58.一般临时设施区，每100m2配备（）个10L灭火器。A．1 B．2 C．3 D．4 59.施工余料应由项目（）负责，做好回收、整修、退库和处理。A．综合部门 B．回收部门 C．材料部门 D．统计部门

60.材料收发管理应遵循的原则是（）A.后进先出 B.先进先出 C.量化库存 D.有凭有据

三、多选题（共20题，每题2分，选错项不得分，选不全得1分）61.在国内从事（）等工程建设活动，必须执行工程建设强制性标准。A．新建 B．扩建 C．改建 D．复建 E.拆除

62.以下关于咨询、监理单位资质管理的相关叙述正确的是（）。A．建设工程咨询公司的业务范围不包括协助施工企业制订投标报价方案 B．监理单位的资质分为甲级、乙级和丙级

C．建设工程咨询公司的业务范围主要包括为建设单位服务和为施工企业服务两个方面 D．乙级监理单位只能监理本地区、本部门二、三等的工程 E.丙级监理单位只能监理本地区、本部门二、三等的工程 63.建设项目按工程承包的范围可以分为（）

A.项目总承包招标 B.工程施工招标 C.专项工程承包招标 D.分项工程承包招标 E.单项工程承包招标

64.构成建设工程施工合同的文件有（）

A.施工合同协议书 B.中标通知书 C.施工合同条款 D.图纸 E.施工技术资料 65.单位工程施工机械需用量计算是根据（）编制的。

A.单位工程工程量 B.设计方案 C.施工方案 D.施工机具类型 E.定额机械台班用量 66．按材料计划涵盖的时间段划分，可分为（）。A．计划 B．季度计划 C．月度计划 D．旬计划 E．追加计划

67.项目的年材料费用总和指（）之和

A.材料费 B.运输费 C.采购费 D.损耗费 E.仓库仓储费 68.对物资供方的评定内容有（）

A.供方资质 B.供方质量保证能力 C.供方样品质量 D.供方服务能力 E.付款要求 69.企业对外结算方式包括（）

A.转账法 B.托收承付 C.信汇结算 D.支票结算 E.现金结算 70.常用的特性水泥主要有（）

A.快凝快硬性水泥 B.快硬硅酸盐水泥 C.膨胀水泥 D.自应力水泥 E.中热硅酸盐水泥 71.轻骨料的技术要求主要有（）

A.颗粒级配 B.贝壳含量 C.堆积密度 D.粒型系数 E.吸水率 72.水泥混合砂浆的强度等级可以分为（）A.M5 B.M7.5 C.M10 D.M15 E.M20 73.沥青混合料的填料可采用（）。

A.矿粉 B.天然砂 C.机制砂 D.拌合机粉尘 E.粉煤灰 74.仓库按建筑结构可以划分为（）

A.普通仓库 B.特种仓库C.封闭式仓库 D.半封闭式仓库 E.露天料场 75.对于木材的现场保管，应做到()。A．分等级码放 B．场地高 C．露天堆放 D．通风好 E．遮阳堆放

76.随着项目法施工的不断完善，许多企业和项目开展了不同形式的控制材料消耗的方法，有（）

A.包工包料B.与分包签订包保合同C.定额供应D.包干使用E.样板间控制 77.下列选项中，属于班组内共同使用的机具的是()。A．水管 B．胶轮车 C．搅灰盘 D．水桶 E．磅秤

78.材料部门对材料核算的职责有（）

A.对材料采购人员送交的“材料验收单”等凭证及时记账 B.对必须发生的材料采购预付款，办理支付业务 C.依据“材料出库单”按成本项目分配材料费用 D.施工单位领用材料的发出成本，财务部先挂往来账

E.对将剩余材料用到其他工程的，财务部必须严格办理材料核销手续 79.第二类危险源的控制方法有（）A.消除或减少故障 B.隔离危险物质 C.增加安全系数 D.设置安全监控系统 E.改善作业环境

80.菜单中的“材料收发管理”包括下列（）部分 A.进料管理 B.验收管理 C.领用管理 D.退料管理 E.库存管理 材料员岗位知识与专业技能试卷A答案与解析

一、判断题（共20题，每题1分）1.错误

【解析】工程监理单位与建筑材料供应单位有隶属关系或者其他利害关系的，不得承担该项建设工程的监理业务。2．正确

【解析】承包商资质评定的基本条件为注册资本、专业技术人员的人数和水平、技术装备和工程业绩四项内容。3.错误

【解析】对于涉及国家安全的工程、军事保密的工程、紧急抢险救灾工程，或专业性、技术性要求较高的特殊工程，不适合采用公开招标和邀请招标的建设项，经经招投标管理机构审查同意，可以进行协商议标。4.正确

【解析】邀请招标的优点是目标集中，招标的组织工作较容易，工作量比较小。5.正确

【解析】可撤销合同与无效合同有着本质的区别，主要表现在效力不同、期限不同。6．错误

【解析】单位工程施工机械需用(台班)量计算是根据单位工程工程量、施工方案、施工机具类型、定额机械台班用量编制的。7．正确

【解析】材料季度计划是计划的滚动计划和分解计划，说法正确。8.错误

【解析】现货供应的采购方式一般适用于市场供应比较充裕，价格升浮幅度较小，采购批量、价值都较小，采购较为频繁的材料设备。而适用于一次采购批量大，价格升浮幅度较大，供货时间可确定的主要材料设备等采购的采购方式是期货供应。9.正确

【解析】工程项目材料结算方式主要分为企业内部结算和对外结算两大类。10．正确

【解析】进场复验报告为用货单位在监理及业主方的监督下由本地质检权威部门出具的检验报告，具有法律效力。11.错误

【解析】水泥贮存期为3个月，逾期水泥应重新检验，合格后方可使用。12.正确

【解析】高铝水泥又称铝酸盐水泥，是一种快凝快硬性水泥。13.错误

【解析】砂浆的保水性用保水率表示。14.错误

【解析】沥青材料应附有炼油厂的沥青质量检验单。运至现场的各种材料必须按要求进行试验，经评定合格方可使用。15.错误

【解析】定期盘点指季末或年末对仓库保管的材料进行全面、彻底盘点。16.错误

【解析】优质钢材、小规格钢材等最好放入仓库储存保管。17.错误

【解析】限额领料是依据材料消耗定额，有限制地供应材料的一种方法。18．正确

【解析】凡外包队使用企业机具设备者，均不得无偿使用，一律执行购买和租赁的办法。19．正确

【解析】材料费是指施工过程中耗用的构成工程实体的原材料、辅助材料、构配件、半成品的费用，包括以下内容：材料原价、材料运杂费、运输损耗费、采购及保管费、检验试验费。20.正确

【解析】加密锁分为LPT加密锁和USB加密锁。在Windows 2000及Windows XP操作系统下，需安装加密锁的驱动程序。

二、单选题（共40题，每题1分）21.D 【解析】国家标准代号的组成部分为标准名称、标准发布机构的组织代号、标准颁布时间和标准发布机构颁布的标准号。22.A

【解析】对于施工企业来说，材料、设备采购市场调查的核心，是市场供应状况的调查与分析。23.C

【解析】建筑市场的特点主要体现在以下三方面：建筑产品交易分三次进行；建筑产品价格是在招投标竞争中形成的；建筑市场受经济形势与经济政策影响大。24.C

【解析】政府部门通过以下四方面对建筑市场进行管理：制定建筑法律法规和标准；安全和质量管理；对业主、承包商、勘察设计和咨询监理等机构进行资质管理；发展国际合作和开拓国际市场等。25.B 【解析】营销市场的调查分析是商品提供方对消费者或应用厂家进行的需求市场调查分析。26.D 【解析】建设项目按行业类别可以分为工程招标、勘察设计招标、材料设备采购招标、安装工程招标、生产工艺技术转让招标、咨询服务招标等。27.A

【解析】邀请招标时，业主选择投标单位的条件有：近期内承担过类似建设项目，工程经验比较丰富；企业的信誉较好；对本项目有足够的管理组织能力；对本项目的承担有足够的技术力量和生产能力保证；投标企业的业务、财务状况良好。28.C

【解析】一般报价为工程成本1.15倍时，中标几率较高，利润也较好。29.D 【解析】要约失效的情形有：拒绝要约的通知到达要约人；要约人依法撤销要约；承诺期限届满，受要约人未作出承诺；受要约人对要约内容作出实质性变更。30.D 【解析】可变更或者可撤销合同的情形有：（1）因重大误解订立的。（2）在订立合同时显失公平的。

（3）一方以欺诈、胁迫的手段或者趁人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立的。31.C

【解析】收受定金的一方不履行约定的债务的，应当2倍返还定金。32.D 【解析】构成建设工程施工合同的文件有施工合同协议书、中标通知书、施工合同条款、图纸等。33.C

【解析】项目月度材料采购计划中量的确定：材料采购量=申请量+合理运输损耗量。34.C 【解析】协作采购方式.要求工程项目材料人员必须与业主方配合，才能完成材料采购任务。35.C 【解析】C类物资可不进行物资供方评定工作。36.B 【解析】成交的形式有：签订购销合同、签发提货单据和现货现购等。37.D 【解析】企业内部的结算方式包括转账法、内部货币法和预付法。38.A 【解析】通用硅酸盐水泥包括硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥、矿渣硅酸盐水泥、火山灰质硅酸盐水泥、粉煤灰硅酸盐水泥、复合硅酸盐水泥。39.A 【解析】硅酸盐水泥的初凝时间不小于45min，终凝时间不大于390min。40.A 【解析】中热水泥水化热较低，抗冻性与耐酸性较高，适用于大体积水上建筑物水位变动区的覆面层及大坝溢流面，以及其他要求低水化热、高抗冻性和耐磨性的工程。此外，中热水泥有一定的抗硫酸盐侵蚀能力，可用于低硫酸盐侵蚀的工程。41.B 【解析】砌筑砂浆可以分为水泥砌筑砂浆、水泥混合砌筑砂浆和预拌砌筑砂浆。42.A 【解析】热轧钢筋是建筑工程中用量最大的钢材品种之一，主要用于钢筋混凝土和预应力混凝土结构的配筋。43.D 【解析】轻骨料混凝土小型空心砌块在绝热要求较高的维护结构上使用广泛。44.B 【解析】中粒式沥青混合料可用作单层式沥青面层。45.B 【解析】库棚通常存放不宜雨淋日晒，而对空气中温度及有害气体反应不敏感的材料，如陶瓷、石材等。46.D

【解析】钢筋代换后，应满足配筋构造要求，如钢筋的最小直径、间距、根数、锚固长度等。47.D

【解析】工程用料的发放，包括大堆材料、主要材料、成品及半成品材料，必须以限额领料单作为发料依据。48.C

【解析】机具发放管理应坚持“交旧领新”、“交旧换新”和“修旧利废”等行之有效的制度。49.A 【解析】测算租赁单价时，采购、维修、管理费按设备原值的一定比例技术，一般为原值的1%~2%。50.D 【解析】业务核算是材料部门根据实际需要和业务特点而进行的核算，它既有资金的核算，也有数量的核算。51.A 【解析】混凝土工程用周转材料有钢模板、木模板等。52.A 【解析】租赁部门应对退库周转材料进行外观质量验收。如有丢失损坏应由租用单位按照租赁合同规定进行赔偿；对丢失或严重损坏按原值的50％赔偿。53.A 【解析】人工费是指直接从事建筑安装工程施工的生产工人开支的各项费用。其中包括生产工人劳动保护费。54.B 【解析】业务核算是各业务部门根据业务工作的需要而建立的核算制度，它的特点是，对个别的经济业务进行单项核算。55.B 【解析】材料预算价格是由地区建筑主管部门颁布的，是地区性的。56.A 【解析】周转材料的费用收入是以施工图为基础的。57.C 【解析】“五五”摊销法适用于价值偏高，不宜一次摊销的周转材料。58.B 【解析】按规定，一般临时设施区，每100m2配备两个10L灭火器。59.C 【解析】施工余料应由项目材料部门负责，做好回收、整修、退库和处理。60.B 【解析】材料收发管理应遵循先进先出的原则。

三、多选题（共20题，每题2分，选错项不得分，选不全得1分）61.ABC 【解析】在国内从事新建、扩建、改建等工程建设活动，必须执行工程建设强制性标准。62.BCD

【解析】建设工程咨询公司的业务范围包括协助施工企业制订投标报价方案。乙级监理单位只能监理本地区、本部门二、三等的工程。63.AC 【解析】建设项目按工程承包的范围可以分为项目总承包招标和专项工程承包招标。64.ABCD 【解析】构成建设工程施工合同的文件有施工合同协议书、中标通知书、施工合同条款、图纸等。65.ACDE

【解析】单位工程施工机械需用量计算是根据单位工程工程量、施工方案、施工机具类型及定额机械台班用量编制的。66．ABCE 【解析】按材料计划涵盖的时间段划分，可分为计划、季度计划、月度计划、追加计划。67.ACE

【解析】项目的年材料费用总和就是材料费、采购费和仓库仓储费三者之和。68.ABDE 【解析】对物资供方的评定内容有：供方资质；供方质量保证能力；供方资信程度；供方服务能力；供方安全、环保能力；供方遵守法律法规，履行合同或协议的情况；供货能力；付款要求；企业履约情况及信誉；售后服务能力；同等质量的产品单价竞争力。69.BCDE 【解析】企业对外结算方式包括托收承付、信汇结算、委托银行付款结算、承兑汇票结算、支票结算、现金结算。70.BCDE 【解析】常用的特性水泥主要有快硬硅酸盐水泥、膨胀水泥、和自应力水泥、中热硅酸盐水泥和低热矿渣硅酸盐水泥以及低碱度硫铝酸盐水泥。71.ACDE 【解析】轻骨料的技术要求主要有颗粒级配、堆积密度、粒型系数、筒压强度和吸水率等。72.ABCD 【解析】水泥混合砂浆的强度等级可以分为M5、M7.5、M10、M15。73.ADE 【解析】沥青混合料的填料可采用矿粉、拌合机粉尘或粉煤灰。74.CDE 【解析】仓库按建筑结构可以划分为封闭式仓库、半封闭式仓库和露天料场。75.ABDE

【解析】木材应按材种、规格、等级不同而分别码放，要便于抽取抽取和保持通风，以防日晒雨淋。木材存料场地要高，通风要好等。76.ABCD

【解析】随着项目法施工的不断完善，许多企业和项目开展了不同形式的控制材料消耗的方法，如包工包料、与分包签订包保合同、定额供应、包干使用等。77.BD

篇8：汽车专业学生就业岗位对应技能

根据中国电子商务研究中心发布的《2014年度中国网络零售市场数据监测报告》显示,截止2014年12月底中国网络零售市场交易规模达27861亿元,从以上数据可以看出我国的电子商务正如火如荼的发展,而这使得电子商务人才严重短缺,预计我国未来10年大约需要200万名电子商务专业人才,但电子商务专业应届毕业生就业率仅为20%。其就业率低下的原因在于中职学校培养的学生能力与企业对人才能力需求不相匹配。造成中职学校电子商务专业就业率低的原因主要在以下几个方面:第一,电子商务是一个更新速度较快的行业,学校的教学内容、课程设置等滞后于社会的发展。第二,生源质量不高,中职学校的进入门坎较低,目前招收的学生基本上是一些具有初中学历的学生,这些学生知识基础相对较差,对自己的未来没有清晰的职业定位,学习热情低。第三,师资力量薄弱,尤其是理论和技能兼备的双师型教师。第四,教学内容过于宽泛,导致学生岗位技能不突出,学生实践技能掌握的程度也不够深,不能满足企业对中职电子商务人才的需求。综合以上因素,中职学校要真正实现为社会输送高质量电商人才,实现培养人才与社会无缝对接的人才培养目标,就必须要将企业引入到教学中来,共同培养学生的技能。我校以此为切入点,为提升学生对口岗位技能的深度,在校企合作的基础上探索和尝试了运用全真实践教学培养电子商务专业学生的客户服务专项岗位技能,初步取得了一些经验。

二、全真实践教学开展的基础

全真实践教学是让学生直接参与企业真实项目的操作,它是企业实际要运行的,真实而具体。在学习的过程中,企业人员是主导,学校教师起辅助作用,学习效果由企业和老师共同评价。开展全真实践教学岗位技能的培养要具有以下这些基础。

1.具有一定的硬件和软件基础条件,即具有引进企业项目的吸引力。一方面是要有开展全真教学的硬件设施设备,如开展企业项目需要的计算机及与项目匹配的应用软件或者其他器材。另一方面是我们的专业教师要能够深入企业,对企业的工作流程、项目要求等充分了解,才能在日常的教学过程中将企业所需的岗位技能融入到课堂教学中,让学生更容易上手企业的真实项目,实现无缝对接。

2.学校在政策上给予有力的支持和鼓励。一方面是要鼓励教师进入企业去实践或参加有关的培训,每年我校都会派出一定数量的专业教师去参加各类培训。另一方面是学校的政策,在开展全真项目教学过程中,从校领导至各行政部门都积极协调资源配合专业教师和企业开展教学。再一方面是对学生的鼓励和支持,参与项目的学时也可以冲抵教学课时,企业实践成绩在总评成绩中占有一定的比重。同时在全真项目教学期间,在学生休息和生活上给予特殊照顾。最后是对企业的鼓励和支持,如在毕业生就业的时候允许合作企业优先招聘,免费为企业培训员工等。

3.学生要具备必要的知识储备。为了保证教学效果,不能盲目地开展全真实践教学,只有在学生有了基础知识的前提下,才能让实践教学起到画龙点睛的作用,让学生对理论的理解和运用有质的飞跃,所以在设置专业课程的时候,要与全真项目的必备知识匹配。由于中职生的知识基础参差不齐,能力差别大,所以我们一般在第三学期开展。

4.教师和企业人员全程共同参与项目。我们的学生在开展实践学习之前,虽有理论知识,但缺乏经验,如果完全放手让学生去操作,企业就会面临巨大的风险,所以为了消除企业的担忧,更是为了给企业带来效益,保护企业的积极性,所以企业人员和教师全程都要参与到项目中。

三、全真实践教学的开展过程

从2013年开始,我校连续两年开展了全真实践教学培养学生岗位技能的试验,对象是2011、2012、2013、2014级的学生,学生自愿报名和基本能力考核的方式选拔试验对象。为了方便对比研究,2011级和2012级的学生、2013级和2014级学生是同时开展的,也就是2011级的开展时间是第五学期,2012级和2013级的是第三学期,2014级的是第一学期。2011和2012级的实践时间是一个星期,2013级和2014级的实践时间是一个月,参与的项目都是深圳罗马仕科技有限公司的淘宝、天猫“双11”活动售前客户服务和售后客户服务两个项目,目的就是培养学生的客户服务专项岗位技能。

在每年的11月初,学校提供教学场地、宿舍和项目开展的其他设施设备,企业人员进驻到学校蹲点培训上课,电子商务专业教师辅助指导。教学过程主要分为四个阶段,四个阶段都根据学生特点和企业需求制定了教学计划。第一阶段以授课为主,企业的项目负责人和学校教师轮流讲授对企业情况介绍、规则介绍、产品知识、客服技巧、工作要点、实践要求等。第二阶段是讲授和模拟练习,学习的主要内容是客服软件的使用、实际操作过程中可能遇到的问题与对应的解决方法、学生分组分工进行模拟客户服务练习。第三阶段是让学生进入真实的客服环境,在学生实施项目的前期,企业人员和教师必须要全程陪同和指导学生,及时了解各组学生的工作情况,定期召开小组会议解决各组在实际操作中遇到的困难,后期让学生独立操作,企业人员和教师在一旁监督和辅导。第四个阶段是企业人员、师生共同总结反思项目实施中的得失,这样做可以提升学生对电子商务客户服务和电子商务这个行业的认识,并真正将客户服务岗位的技能植入脑海,同时也是可以让学生有更多的机会去了解电子商务行业其他岗位的知识。总结和反思也更利于企业和学校加深合作,改进全真实践教学的教学模式。将课堂教学和项目实施融为一体,由浅入深地推进了学生实施项目的深度和广度,提高学生的岗位技能,深化校企合作。

四、全真实践教学成果的评价

任何一个教学活动都需要一个客观有效的评价,当然我们的评价不仅仅是对教学成果的评价,更是对校企合作的成果进行评价。我们通过问答、测验、问卷、数据分析等方式对全真实践教学成果进行评价,学生、教师、企业三方都参与评价。

1.2013年参与全真实践教学的学生有70人,2014年增加至120人,从人数增长来看,全真实践教学是很受学生欢迎的,在实践过程中学生具有较高的学习热情,能够真正做到“做中学,学中做”,不仅学会了职业技能,还帮助学生形成良好的职业操守和工作习惯。

2.通过开设全真实践教学的时间不同对比研究,我们发现开设在第三学期效果是最好的。第一学期,学生对电商行业的了解有限,电子商务基础知识还不够完善,在全真实践教学过程中,他们的学习速度慢且掌握技能的程度不深。在第五学期,学生由于受到就业、考证等因素的影响,他们的学习热情不够,以致企业人员和教师要花费许多精力去调动他们的积极性。

3.从用人单位的反馈意见来看,学生的技能明显比传统教学方式培养出来的学生高,学生上手速度快、适应能力强、可塑性强,给出的评价就是我们培养出来的学生很有能力。

4.全真实践教学促进师资水平提高。电子商务专业教师和企业紧密合作,让专业教师对企业一线岗位有更多了解,及时更新教师的专业知识,使教学的内容更加生动和饱满,也有利于专业教师开展教研教改活动。

5.通过全真实践教学可以深化校企合作,产教融合,我们在教学的同时也是在为企业创造利润和降低成本。2013年深圳罗马仕科技有限公司与我校合作的店铺销售额达到一千多万,帮助该公司实现移动电源中国销售量排名第一的目标,2014年销售额更是翻了几倍;企业不需要为淘宝、天猫“双十一”临时促销活动而聘用大量的企业正式员工,这大大降低了人力成本,还可以优先录用优秀毕业生,不需要再对学生做岗前培训,降低企业人力资源成本。

五、结语

通过两年的探索试验,我们认为全真实践教学是一种能够让学生、学校、企业三赢的教学模式。学生有了最真实的企业工作经历,学校可以实现其人才培养的目标,企业可以获取经营利润和后备人才。

参考文献

[1]中国电子商务研究中心.2014年度中国网络零售市场数据监测报告[BOLO].http://www.100ec.cn/zt/upload_data/20150408.pdf.