定岗实习协议书（精选8篇）
篇1：定岗实习协议书
定岗实习协议书范文
文秘专业学生到xx国际服装城定岗实习协议书
甲方：文秘专业学生
实习代表：李xx、张xx、刘xx、蔡xx、刘xx
法人代表：李xx
地址：xx职业技术学院 联系电话：***
乙方：xx国际服装城
代表：林xx、姚xx、林xx、郑xx
法人代表：林xx
地址：xx国际服装城 联系电话：1530x610
根据《中华人民共和国劳动合同法》，经过甲乙双方的有效协商，共同确认本协议如下条款内容：
一：甲方在乙方新闻编辑部试用，试用时间自2012年4月25日至2012年7月25日截止，共计3个月。
二：乙方负责安排甲方工作，为其提供必要的工作条件。
三：乙方负责对甲方进行职业道德，业务技能和公司规章制度的教育和培训。
四：乙方按照公司的规章制度考核甲方，如甲方对公司有突出贡献，经申请批准后，可提前转正。
五：甲方享受公司试用期工资待遇1000元／月，乙方为甲方提供食宿（水电费甲方自付）。
六：甲方必须遵守乙方所规定的一切规章条款，尽职尽责，服从领导，与本公司全体同仁团结合作，如有违反或不能按期达标者，对被乙方调离工作岗位或辞聘亦无异议。
七：甲方应严守工作中所获得的有关本公司的经营、财务、人事等机密，违反《保密制度》者，应承担相应责任并接受处理。
八：乙方为甲方提供每月4日的假期，法定节假日另补放。乙方若要求甲方休息日上班，乙方须支付不低于工资的百分之的工资报酬。
九：在工作期间，乙方为甲方购买医保，甲方付30%金额。
十：甲方去乙方那边上班，每月迟到3次，乙方则有权利扣甲方工资100元。
本意向书一式四份，双方各执两份。
甲方：（签字）：文秘专业学生 乙方（盖章）：xx国际服装城
负责人（签字）：李xx 负责人（签字）：林xx
二〇一二年四月二十六日 二〇一二年四月二十六日
双方商讨的过程：
1：甲方向乙方提出使用期3个月，工资为1500元，乙方不同意。经协商，最终定为1000元（乙方包食宿，甲方自付水电费）。
2：甲方向乙方提出每个月放假4天，乙方不同意。经协商，甲方做出退步，缩成2天，乙方同意。不过，乙方又提出，若生意繁忙，甲方在休息日应加班，甲方不同意。后来，乙方提出愿意支付加班费，甲方才同意了要求。
3：乙方原本想为甲方提供80%的医保金额，但到后来又改成了70%。最后，甲方同意乙方的修改，付30%的医保金额。
4：乙方向甲方提出每月迟到次数累计3次，则扣工资150元，经协商，最终定为100元。
篇2：定岗实习协议书
乙方（学生）：_________
根据学校实习教学要求及教学工作的安排，经过学校和教学系部审核，共同推荐学生_________到_________公司（企业）实习。为保证教学工作的正常进行，兼顾学生、学校和公司的共同利益，甲乙双方签定如下协议：
1．乙方在实习期间，必须遵守该企业的各种规章制度（例如：公司的要求、劳动考勤制度、生产及安全卫生守则等），缺勤等同旷课，按学生学籍管理规定处理。乙方若因表现不好被该公司解除实习合同，甲方将给予乙方纪律处分。
2．乙方应提高安全意识，注意人身安全。由于违规操作等个人原因，乙方出现人身安全问题，后果自负。
3．乙方要有吃苦耐劳的思想准备。考虑到学校与该公司产学合作的长远利益和有关教学要求，乙方在实习期间，不得中途退出（包括专升本也不得中途退出。身体确实有病，不能坚持实习者除外），否则，甲方将给予乙方纪律处分，并取消乙方一次就业推荐机会。
4．乙方要遵守甲方的教学安排与规定，以便保证乙方完成在校期间的学习任务。甲方对教学计划进行必要的调整，采用各种灵活有效的方式安排好乙方学习以及成绩考核。
5．学生未通过学校而自行与企业进行定岗实习联系时，学生应事先对企业的详尽情况，特别是资信情况进行了解后，方可与企业签定有关合同（或协议）。否则，出现意外情况，后果自负。
6．学校推荐乙方参加定岗实习，要求乙方在校期间，未受过纪律处分，不欠交学费，学习成绩没有挂科情况。
7．乙方在实习期间如果出现重大问题，可向甲方反映，由甲方和学校一起，共同与该公司协商解决，学校有义务维护学生的合法权益。
8．本协议一式两份，甲乙双方各执一份。
甲方（盖章）：_________乙方（签字）：_________
代表人（签字）：_________
篇3：高职院校学生定岗实习浅析
关键词：顶岗实习,高职院校
顶岗实习是学校安排在校生实习的一种方式, 非基础教育学校学生毕业前通常会安排学生进行顶岗实习。顶岗实习不同于其他方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责, 独当一面, 具有很大的挑战性, 对学生的能力锻炼起很大的作用, 是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中2+1教育模式, 即在校学习2年, 第3年到专业相应对口的制定企业, 带薪实习。[1]
一、顶岗实习概述
实习单位:川奇光电科技 (扬州) 有限公司。2002年成立, 主要生产中小尺寸液晶显示屏和电子书。实习时间:2011年6月20日——2011年10月20日。实习学生:自动化工程系2009级学生。学生所学专业:机电一体化技术专业、计算机控制、液压与气动技术专业。
二、顶岗实习具体情况
树立正确的实习信念至关重要, 学生实习前的岗前动员是必要环节。1、顶岗实习是学校的校外实践课程, 与校内课程直接挂钩, 是国家职教政策的要求, 也是一名合格高职院校毕业生的一门必修课。2、详细介绍了川奇光电科技 (扬州) 有限公司的各方面情况, 让学生对该公司有了初步的了解。3、吃苦耐劳, 勇敢面对即将到来的各种挫折和委屈, 让学生有一个充分的心理准备。岗前动员的必要性和重要性在学生实际下厂中起到了一定的积极作用。
三、顶岗实习经验总结
(一) 与工厂之间的协调
1. 建立良好的沟通
我们所实习的公司是川奇光电科技 (扬州) 有限公司, 是一家台资企业, 相比中资企业对学生的要求更为苛刻。在这时, 作为带队老师就要和企业相关部门形成良好沟通以便应对出现的各种问题。每天早晨去行政楼打印学生考勤是必需的工作, 熟悉行政楼里每个行政人员的职务, 当学生出现工作等问题的时候, 就能及时找对负责人, 及时解决问题。
2. 明确立场, 切实保护学生利益
我们所实习的川奇光电科技 (扬州) 有限公司是一家较有资历的公司, 但是人性化管理方面即班组长素质方面却存在着严重的问题。经常会有学生被班组长辱骂、变相体罚等情况, 针对这些我们问题, 我们应该明确立场, 切实保护学生利益。
案例说明:三厂学生某某7月2日反应班组长不公平待遇, 不能对新老员工一视同仁, 就此问题我们立即找到班组长及线长等相关负责人谈话, 强烈要求公平对待我们每位学生, 最后在带队老师的力争之下问题得以圆满解决。
学生在学校时, 学习是主要任务, 与此相悖的情况老师可以严厉批评, 但是, 到了新环境, 作为带队老师, 学生唯一的亲人, 我们要时刻以学生的切身利益为工作要点, 一旦公司触动学生利益, 我们带队老师已经要据理力争, 还学生一个相对公平的工作环境, 进而让学生能更好地完成实习任务。
(二) 对顶岗实习学生的管理
1. 平等交流, 成为学生心灵的依靠
初到实习公司, 面对新环境、新习惯学生肯定有很多不适应, 如果这时候还是以学校的管理模式管理则会起到反作用。与学生平等交流, 像朋友一样真正倾听学生内心的话语, 让学生感到带队老师是可以依靠的朋友。作为带队老师, 我们一定要了解每个学生的心理, 要想法设法的获取他们内心的真实想法, 有的放矢, 事半功倍的解决学生出现的心理问题。这就要求我们平时一定要留心观察学生的一言一行, 关注他们的生活和工作细节。
2. 充分发挥学生会的作用, 让学生在自我管理中不断提升
在实习阶段, 带队老师的精力是有限的, 所以要管理好一批实习学生, 必须要有一支强大的学生自我管理队伍, 这时学生会的作用就体现出来。顶岗实习的目的之一便是让学生积累一定的社会经验和管理经验, 从实践来看, 学生会的学生很快就适应的了工作环境, 并且有部分学生很快就晋升了班组长, 综合能力得到了很大的提高, 用教育家魏书生的话说“相信每个学生的心灵深处都是你的助手”, 借此机会, 我谢谢学生会的每一位成员, 也谢谢坚持下来的每一位学生, 没有你们的努力就没有我们大家的成功。
3.“不抛弃、不放弃”, 正确面对学生流失
面对陌生的环境和不同于学校的生活方式, 学生选择半途而废, 选择放弃工作、选择逃避责任是难免的, 但作为老师如果不详细甄别, 一味纵容不做任何努力那边是对自己工作的不负责任, 也辜负了系里领导的信任, 所以当学生想要辞职离开时, 我们带队老师总是耐心倾听学生所面临的心理问题, 留心观察学生是否真是身体不适无法完成工作, 真心劝导每个想要离职的学生, 尽自己最大努力保全学生的利益。“不抛弃、不放弃”是面对每一个学生的信念。但是, 对待已经做了大量工作, 仍然一心想走并且产生负面影响的学生, 或者真是身体原因不能继续留心工作的学生, 可以让他们自己离职。作为带队老师只能正确面对这种流失, 继续做好在职学生的工作, 让在岗学生有一个良好的工作和生活环境。
4. 注重教师自我提升, 树立良好榜样
作为带队老师, 初到陌生环境也会有种种不适, 但是要尽快调整, 并根据新情况制定出相应计划。主动学习心理学方面的知识, 并不断创新培训和教育引导的理念, 运用鼓励和激励相结合的办法, 及时掌握学生心理动态, 以便及时予以引导, 从而确保实习顺利完成。除此之外, 微笑面对学生, 在学生面前保持积极乐观的状态, 树立良好的榜样作用, 合理安排每天的工作和生活, 让学生看到一个认真工作、开心生活的老师, 让他们觉得老师能坚持的地方我们也能坚持, 并且要比老师做得更好。[2]让学生在不断的自我调整中变得成熟与坚强。
四、结语
顶岗实习这个过程与在校生活有很大的不同, 是学生从学校学习、生活到社会工作、生活的一个飞跃, 是一次身体锻炼的飞跃, 是一次思想成熟的飞跃, 同时也是一次社会关系处理的飞跃, 更是人生一次终生难忘的飞跃!
参考文献
[1]蒋秋燕.“准员工式2+1”人才培养模式中顶岗实习过程管理的探索与实践.山东商业职业技术学院学报[M].2009年12月
篇4：定岗实习协议书
关键词：高职院校 定岗实习 心理健康 问题
高职教育是以培养社会实用型技能人才为目标的，因此高职院校在教学的过程中非常重视实践教学体系，为此校企合作成为高职教育的重要组成部分。通过“工学结合”，学生到企业生产一线中进行定岗实习，培养学生的职业道德，提高学生的实践技能，最重要的是培养学生适应社会、独立生活的能力。
1 学生定岗实习中存在的心理健康问题
对于没有实践工作经历的高职院校学生来说，在其进入实习企业后，因为周围环境的变化，生活习性的改变等，学生会在定岗实习的过程中，感觉各种不适应，进而容易造成学生内心深处产生失落、孤独、焦虑等心理健康问题。而一旦学生的心理出现健康问题后，必然导致学生在定岗实习期间的经验积累受到影响，甚至会酿成威胁实习企业、学生自身安全事件的发生。因此，作为辅导教师要正视学生在定岗实习中的心理健康问题：
1.1 焦虑心理
学生定岗实习是由校园生活转化为社会职业人的开始，学生在进入企业实习前，学生基本上没有参加过社会实践活动，因此他们对企业实习既充满期待，也充满焦虑，因此一方面学生希望通过定岗实习来检验自己的知识能力，并希望获得别人的认可；另一方面由于学生的实践经验不足，他们担心自己掌握的技能不能适应企业岗位的要求，生怕自己被别人嘲笑，进而在实习中形成了紧张、焦虑的心理。
1.2 自卑心理
虽然社会中一直强调劳动人们最光荣，但是受到传统思想的束缚，人们还是对企业一线工作产生了抵触心理，他们认为企业一线劳动者从事的工作是没有前途的，劳动人们在社会中没有地位。因此高职院校的学生在进入企业实习的时候，他们会对自己从事的岗位工作产生自卑的情绪，认为自己在社会中没有任何价值，而且自己从事的工作会被周围的人所嘲笑，尤其是在比自己好的亲朋好友面前他们会更加感到自卑。
1.3 挫折、逃避心理
企业工作环境不同于家庭环境、学校环境，进入企业实习后学生就不再会受到周围教师、同学之间的关照，学生需要自己独立的面对各种复杂的人际关系和高强度的工作，而且学生从事的工作与自己心理预期可能相差很远，因此学生在面对这些巨大的反差时心理必然会产生挫折感，一旦学生的心理出现了挫折感后，他们会对实习企业产生失落，认为此家企业不适合自己，于是便产生了想换家实习单位的想法，其实这就是学生在内心中出现了逃避的心理问题。
1.4 人际交往的心理障碍
学生都将定岗实习看作是一次重要的发展机遇，并且非常重视此次实习，学生在实习的过程中也非常愿意与周围的工人、企业管理者以及指导老师搞好关系，但是由于他们经历的社会历练还不够，他们在与周围进行人际关系时，经常将自己放在中心，任何交际行为要仅仅围绕在实现自己利益的前提下，结果导致自己的人际关系越来越狭小，再者高校的人际环境比较单纯，不会涉及到经济利益等因素，而进入企业后，人际交往会存在很大的经济利益因素和个人价值冲突等，造成人与人之间的交流掺杂一些其他因素，而这些是学生在高校中所没有接触过的，因此他们在刚进入实习企业后会出现人际交往的困难的心理障碍。
1.5 学生对实习待遇期望值过高
学生在进入实习单位前，学生由于其缺乏社会实践经验，而对进入实习企业的期望值比较高，实习企业在学生中的形象都比较良好，而一旦学生进入实习企业进行生产实践之后，工作强度的增加、工作环境的恶劣以及工作种类的单调等，与学生想象中的形象相差很远，为此学生的心理不免会产生抵触情绪，更为重要的是实习企业给学生提供的薪酬待遇与学生预期的要差很远，学生认为自己的高职院校的学生，他们应该获得比企业工人要高甚至相等的薪酬待遇，但是企业提供给学生的薪酬远不及企业正式员工的三分之二。
1.6 学生在实习期间存在频繁换岗的心理期望
目前的高职学生基本属于“90”后，他们从小生活在优越的环境中，没有经过艰难的环境磨练，再加上他们强烈的个性，因此他们进入实习企业后，如果感觉企业分配给自己的岗位不适合自己，他们就会要求换岗，而不是学会适应，学生进入实习企业频繁要求换岗必然会导致学生在实习企业中的实习达不到实习的目的，起不到锻炼自己综合素质的作用。
2 高职院校学生定岗实习心理健康问题的原因分析
学生在定岗实习中所出现的心理健康问题，是多方面造成的，有学校教育方面的因素、学生自身心理素质因素以及企业心理辅导因素等，具体原因如下：
2.1 高职院校的心理教育内容滞后
学生在进入实习企业后，其所表现出的各种心理问题，主要原因就是学校针对学生的心理教育不重视，对学生的心理素质教育没有形成完善的系统体系，比如在学生进入实习单位前，学校只是对学生进行了简单的注意事项以及工作技术要领等，而没有针对学生在实习中的心理变化进行专门的教育辅导。
2.2 企业、学校和学生之间缺乏有效的沟通
学生在进入实习单位后所表现出来的失望等情绪，主要是因为学生对实习岗位的期望值不高，学生对实习岗位的内容、环境等不了解产生的，而如果在学生进入实习单位之前，企业、学校将实习的岗位内容、工作强度、薪酬待遇等给学生讲清楚，那么学生就会有足够的思想准备，避免学生在实习的过程中出现心理落差的巨大波动。
2.3 学生自我认识出现偏差
学生在进入实习企业后，他们认为自己具有两年的理论知识体系，并且具备了一定的实践技能，他们比其他人员要优秀，因此他们应该受到企业的重视，应该从事与自己专业相关的工作，但是学生往往在进入实习单位后就被安排在与自己专业不符的一线生产中，从事技术含量不高的工作，现实与理想的巨大反差导致学生心理出现了失落、苦闷的情绪。
3 解决高职院校学生定岗实习心理健康问题的对策
为实现定岗实习的目的，丰富学生实习实践知识，需要解决学生的心理健康问题，为此根据学生在定岗实习中的心理健康问题，提出以下几点具体的对策：
3.1 培养和提高学生的综合素质，帮助学生对自身进行准确定位
其实学生之所以出现心理健康问题最根本的原因就是学生的心理素质能力不强，因此高职院校要通过开展心理健康教育课和增加学生参加社会实践活动等方式提高学生的心理素质能力，增强学生与他人沟通的能力；同时学校也要积极帮助学生准确的认识自己，高职学生进入实习单位后，要主动放下身段，将自己放置在一个新人的角度进行工作，严格要求自己，虚心向经验丰富的工人师傅学习，对自己的工作岗位安排要服从。
3.2 深化校企合作模式，形成专兼职相结合的心理教育队伍
虽然进入实习企业中的学生都会有一名专职辅导教师跟随，但是由于这些学生分散在不同的工作岗位上，而且每个学生的心理问题也不相同，单靠教师的力量是不可能解决的，因此学校和企业要深化合作模式，在研制学生实现方案的同时，利用企业资源开展心理健康教育培训活动，协助学校开展有针对性的心理疏导与调适工作。比如学生在进入实习企业后，企业可以让经验丰富、心理素质过硬的老工人指导学生进行实践学习，通过优秀工人的帮带，增强学生对自我价值的认识；企业也要积极开展一些内容丰富的文化活动，让学生积极参加各种企业文化活动，让他们参加企业组织的各种活动，增强他们对企业的归属感和热爱感，缓解学生不适应的心理情绪，进而化解和减少学生的心理问题。
3.3 做好实习结束后的总结工作
高职院校要及时组织实习结束后的总结工作，学生要将在实习企业中的感受、经验以及对自己的认识等进行书面总结，通过对自己总结的过程，回顾自己的实习过程，查找自己的缺陷，进而针对自己的缺陷进行更改；院校方面也要积极将在实习企业中表现优异的先进典型汇集成册，组织学生学习与讨论，将先进典型的工作经验、感受等传递到学生中，通过典型案例促进学生对自我认识的提高。
3.4 家庭发挥服务保障作用
对参加定岗实习的学生，家庭应该在情感方面、人际交往、生活应对等方面起支撑作用。面对实习中的不愉快，父母应该给予宽慰和劝解，因为在潜移默化下，子女也会学会关爱、体贴他人，而且父母面对挫折的应对方式，也会直接影响子女。因此，家长要提高自身素质，创造和谐的家庭氛围，熏陶子女乐观的性格和积极的态度，在定岗实习中提供支撑作用。
4 结束语
总之，加强定岗实习期高职学生的心理健康教育，对学生在实习期间出现的心理问题及时进行化解和疏导，帮助他们顺利地实现从学生到企业员工角色的转换，使他们能够始终保持积极向上的精神状态全身心地投入到实习工作中去，这样才能最终实现学校的育人目标，使高职学生真正成为既有专业知识和职业能力，又有良好的职业素养、身心健康的高技能人才。
参考文献：
[1]何天伟.对高职院校学生心理健康问题的探讨[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2013（09）.
[2]刘莉.高职毕业生就业心理问题及应对措施[J].价值工程，2012（06）.
篇5：定岗实习报告
年级：10级电气自动化2班 专业：电气自动化
学号：10111111
学生姓名：杨 指导老师：洪老师
目录
1.前言………………………………………………………3
2.公司介绍及企业文化……………………………………3
3.实习内容…………………………………………………5
4.实习体会…………………………………………………7
5.实习总结…………………………………………………7
6.对学校的建议……………………………………………7
7.结语 致谢……………………………………………….8
前 言
顶岗实习是教学与生产实际相结合的重要实践教学环节。在实习过程中，可以培养我们观察问题，解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标。培养我们的团结合作精神，牢固树立我们的群体意识，也就是个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度的发挥作用。通过这次顶岗实习，使我学到了在学校无法学到的实践知识。在顶岗实习中体会到了严格地遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化生产的需要，也是我们大学生所必须的，从而近一步的提高我们的组织观念。
公司介绍及企业文化： 合肥铜冠国轩铜材有限公司
合肥铜冠国轩铜材有限公司是铜陵有色金属集团股份有限公司先后在安徽省合肥市、池州市投资组建的现代化高新技术企业。两公司总投资超40亿元，两公司总用地超600亩。总体规划年产5万吨各类高精度电子铜箔，现已形成一套管理体系和合肥、池州两个生产基地。现公司已建成年产1万吨换位导线、年产3万吨高精度电子铜箔生产线，电子铜箔生产线全套从日本引进国际上最先进的技术工艺装备及检验、检测设备，技术工艺及装备在国际、国内同行业处先进行列。制造技术及技能，产成品品质领先于国内同类生产企业，目前已成为国内较有影响的电子铜箔供应商;换位导线及组合线制造装备及技术引进自世界顶级专业制造商，有法国REDEX铜及铜合金精密型材冷轧机，奥地利MAG漆包机等，公司严格按照国际质量标准和国家电网的准入要求，为国内外变压器及输变电等行业提供高品质的电磁线产品。
人力资源是我们最宝贵的财富，我们秉持“以人为本”的理念，期待实现企业与员工的共同发展。公司着力营造和谐工作氛围，提供良好的工作环境，积极开展丰富的业余文化生活，使每位员工充满激情的工作。
安徽圣红建设工程有限公司
安徽圣红建设工程有限公司是20xx年4月8日，经六安市工商行政管理局批准成立的，公司性质为有限公司，注册资本金贰仟零贰拾万元人民币，公司住址在六安市经济开发区经四路，经营范围房屋建筑工程施工总承包贰级、市政公用工程施工总承包贰级及水利水电工程施工总承包叁级。
在当今飞速发展的社会改革大潮中, 虽然公司成立时间尚短,但在公司正确领导和广大员工们共创下,企业有了质和量的根本变化,工程项目建设不断发展壮大,不仅使企业增加了可观的经济效益,而且也为祖国建设,创建文明、和谐的社会做出了应有的贡献。 公司拥有综合办公楼一幢,建筑面积2仟多平方米,多功能厂房二幢,建筑面积3仟多平方米,总占地面积达十亩之多,目前公司已有经济技术和经济管理人员158人，二级建造师12人，其中：高级工程师14人，中级工程师85人(含水利水电专业)，助理工程师59人(含水利水电专业)。有职称人员率达100%，实现全员持证上岗。公司已经与聘用的158人工程技术人员签订了劳动合同书。随着科学技术和社会发展的需要,公司拥有电脑17台, 及相应的工程建筑管理,预、决算、财会等方面软件，并全权采用电脑自动化办公。目前，各类施工机械961台(套),总装功率为1931.8千瓦, 满足正常工程施工使用机械要求。在这几年里,公司年平均收入近达亿元,先后竣工的工程如：合肥市高新技术开发区,公建A工程,建筑面积18318平方米,工程造价1666.94万元,兴园小区8#楼工程，建筑面积9308平方米,工程造价1029.02万元,合肥高新区柏堰科技园经六路道排工程,工程造价1151.436万元, 合肥高新区柏堰科技园道路排水工程Ⅵ标段,工程造价1195.6280万元，合肥高新区科技实业园G-1、G-2、G-3三栋单体标准厂房工程,合同价3064.99万元,合肥高新区蜀南庭苑D1标工程总建筑面积51002平方米,工程造价4329.61万元,安徽省寿县安丰镇村村通道路工程,工程造价720万元,六安市皖西东路1#、2#、3#楼工程,建筑面积57321.3平方米,工程造价5158.92万元, 霍山污水处理厂及管网工程,工程造价
1165.6280万元,六安市河西景观大道道路(四标段)工程，工程造价1440.4844万元，六安市中央公园景观土建(二标段)工程，工程造价606万元，六安市裕安区20xx年第三批农村饮水安全工程施工Ⅱ标段，工程造价99.4676万元，六安经济开发区,康泰玻业工程,等等。
时代的发展,时间的流逝,平凡的几年将近过去,我们将不甘落后与社会发展的大潮,公司决心以最热忱的服务,高质量、严要求，努力奋斗,强力拼搏,创建出一流的精品,打造出公司最佳形象,与同行业携手并进,为六安的建筑事业发展、为祖国建设更加繁荣昌盛,
为迎接更加辉煌灿烂的明天做出卓越的贡献。
实习内容
常用电工仪表使用及各种导线连接
1.铜导线绞合连接。
(1)单股铜导线的直接连接。小截面单股铜导线连接方法，先将两导线的芯线线头作X形交叉，再将它们相互缠绕2～3圈后扳直两线头，然后将每个线头在另一芯线上紧贴密绕5～6圈后剪去多余线头即可。
大截面单股铜导线连接方法，先在两导线的芯线重叠处填入一根相同直径的芯线，再用一根裸铜线在其上紧密缠绕，然后将被连接导线的芯线线头分别折回，再将两端的缠绕裸铜线继续缠绕5～6圈后剪去多余线头即可。
不同截面单股铜导线连接方法，先将细导线的芯线在粗导线的芯线上紧密缠绕5～6圈，然后将粗导线芯线的线头折回紧压在缠绕层上，再用细导线芯线在其上继续缠绕3～4圈后剪去多余线头即可。
(2)单股铜导线的分支连接。单股铜导线的T字分支连接，将支路芯线的线头紧密缠绕在干路芯线上5～8圈后剪去多余线头即可。对于较小截面的芯线，可先将支路芯线的线头在干路芯线上打一个环绕结，再紧密缠绕5～8圈后剪去多余线头即可。
单股铜导线的十字分支连接，将上下支路芯线的线头紧密缠绕在干路芯线上5～8圈后剪去多余线头即可。
(3)多股铜导线的直接连接。首先将剥去绝缘层的多股芯线拉直，将其靠近绝缘层的约1/3芯线绞合拧紧，而将其余2/3芯线成伞状散开，另一根需连接的导线芯线也如此处理。接着将两伞状芯线相对着互相插入后捏平芯线，然后将每一边的芯线线头分作3组，先将某一边的第1组线头翘起并紧密缠绕在芯线上，再将第2组线头翘起并紧密缠绕在芯线上，最后将第3组线头翘起并紧密缠绕在芯线上。以同样方法缠绕另一边的线头。
2.钳形表的使用方法
(1) 使用高压钳形表时应注意钳形电流表的电压等级，严禁用低压钳形表测量高电压回路的电流。用高压钳形表测量时，应由两人操作，非值班人员测量还应填写第二种工作票，测量时应戴绝缘手套，站在绝缘垫上，不得触及其它设备，以防止短路或接地。
(2) 观测表计时，要特别注意保持头部与带电部分的安全距离，人体任何部分与带电体的距离不得小于钳形表的整个长度。
(3) 在高压回路上测量时，禁止用导线从钳形电流表另接表计测量。测量高压电缆各相电流时，电缆头线间距离应在300mm以上，且绝缘良好，待认为测量方便时，方能进行。
(4) 测量低压可熔保险器或水平排列低压母线电流时，应在测量前将各相可熔保险或母线用绝缘材料加以保护隔离，以免引起相间短路。
(5) 当电缆有一相接地时，严禁测量。防止出现因电缆头的绝缘水平低发生对地击穿爆炸而危及人身安全。
篇6：定岗实习报告
学 号：姓 名：专业班级：系 部：实习单位：实习岗位：指导教师：实习日期：1003090403 高天毅
10级机电一体化八班 机电工程系 正威集团 LEO—测试 江喜娥 2012年11月 16日
至
2012年12月31日
关于在正威国际集团有限公司的实习报告
一、顶岗实习单位名称：
正威国际集团有限公司
二、顶岗实习时间：
2012年11月16日——2013年12月31日
三、实习单位简介：
正威国际集团是一家多年从事电线、电源线、电子线、高温线以及通信光纤光缆等相关产品制造的大型现代化中外合资企业。1993年，在台湾注册成立科威企业有限公司；1994年，总部迁往香港，并将生产基地重心移至大陆；1997年，在香港注册成立正威国际集团，随后陆续在大陆成立多家制造工厂。经过十年的艰苦创业，公司的研发投资不断增加，生产设备不断更新，管理模式日臻完善。目前，公司已拥有台湾科威企业有限公司、香港贯怡有限公司、香港携威实业有限公司、深圳携威电线制品厂、顺德凯威电器有限公司、深圳诚威电线有限公司、深圳盟威电子有限公司、东莞裕威电线制品厂、上海正威电线制品有限公司、正威科技（深圳）有限公司、正威江西矿业有限公司、正威铜陵铜业有限公司等十二家实业公司。产品不仅取得了中国大陆和台湾的认证，还先后取得英国、美国、加拿大、奥地利、比利时、丹麦、芬兰、法国、德国、意大利、挪威、瑞典、瑞士、韩国、日本等15个国家的认证。2000年，公司取得ISO9001国际标准化质量管理体系认证，成为中国大陆和台湾、香港一家知名的电源线、电缆线的制造商和出口商。正威国际集团自成立之日起，就本着一切为客户着想的原则，致力于产品和市场的同步开发与研究。产品主要用于飞机、汽车、卫星及电脑、电视机、洗衣机、冰箱、空调、电扇等各类家用电器的内部、外部连接线和各类户外用线，适用于工业、农业、商业、房地产、交通运输、旅游、饮食、电子通讯等各类行业，并以其品质优良、种类齐全、价格合理等优势赢得国内外客户的好评，同时也以诚信的服务理念和态度赢得各供应商和兄弟单位的口碑。
四、实习过程介绍：
刚开始我们来这边的时候真的是非常的不习惯，陌生的城市，陌生的地方，陌生的人，那时的想法特别的多，反正就是思绪特别的乱，想着以后该怎样的去完成大学最后的一课，这次实习又会给我们怎样的挑战和磨练呢？我沉思着！！不管怎样该经历的该来的你想逃也逃不掉的，必须自己勇敢的去面对，好吧，自己给自己勇气，自己相信自己，Youcan!当自己的心情平复了以后就要真正的去面对自己所选择地工作了，我就开始各种厂里的基本常识，培训老师授课以后，我们还要考试试卷，合格后方能上岗工作。当时我们考试完了以后，部门主管就带我们去车间进行参观，让我们提前的感受一下那样的环境，我们进车间以后，特别的吃惊，看到别人穿着统一的厂服，整整齐齐的坐在高矮不一的凳子上，认认真真的做着自己的工作，这种环境就给人一种感官上的升华，我想以后可以在这里好好的锻炼锻炼！我记得很清楚,2012年11月19号我们打上班卡的,那时我们第一天就车间去上班,感觉特别的兴奋,线长把我们几个同学带到了各自的工作岗位,开始教我们怎样的去操作。实习期间我操作的具体工作是测试LEO端分线检查和线芯挪移，刚开始，看到这个代名词，感觉很奇怪，为什么会叫这个呢？后来在工作种才慢慢理解了是怎么来的。具体的工作的要求是:1.首先，拿到流过本站的产品把四根色线理顺，按照顺序把四根色线排列。2.将四根不同颜色的线分别装入四个对应的槽里边，使得每根线在槽一定的范围，固定好每根线的位置。3.检查地线的粗细是否在规定的范围内，色线是否扣紧。4.在将其产品固定在挪移机上，把多余的色线放在挪移机的闸口，按下循环启动键，使得线芯与绝缘皮脱落。5.自检后，将本站良品流入下一站。刚开始，做这样的岗位还是真的不怎么的适应，感觉工序有点多，有点忙不过来，有时老要全技员来帮忙，不然的话这一站就会堆积些许产品影响整条生产线的流程，从而影响产能。我告诉自己别人能做好我怎么就不行呢？我就开始一边的做，一边找方法，怎样才能让自己做的又快又好，慢慢的经过几天的锻炼，好像就不知不觉的对整个过程熟练和掌握了，自己一个人都可以忙得过来了，这就是所谓的熟能生巧吧！
过了不久由于人员的紧张，我们的岗位就有了新的调换，我就被调到了做LEO的测试，这个是以前没有接触过的，只是休息的时候看别人操作过，我感觉有点挑战，后来我就跟着线长慢慢的学，摸索其中的原理，工作的流程，我以为会很难，但是做到后面感觉还好，不会像之前那样手忙脚乱了，可以很淡定的完成该岗位的工作了，我想我是能够适应中这边生产作业流程，其实不管什么事情只要你对它习惯了，就不会有压力，就会做的很自然。该岗位主要就是检查看我们所做的产品是否合格，是否内部结构有些许零件短路 断路，同时特别注意我们的产品有无欠品，检查外观的不良等，这些知识对以后的作业有很大的指导意义，在日常生活中有着更现实的意义。这次实习对自己的动手能力是个很大的锻炼，实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的，没有足够的动手能力就没有未来的科研成就，在实习中，我锻炼了自己的动手能力及技巧，提高了自己解决问题的能力。
五、心得体会：
我出来学校的6个月，已经是半个社会人了，不能再像学生那样，某些时候可以随心所欲。校外企业顶岗实习，为我们提供了一个很好的实践机会，可以让我们更好地把理论应用于实践，在实践中领悟理论。虽然都是同样的工作，但总是让我感到有一股动力推着我前进，我想这就是一种责任感吧。一天下来都会累的腰酸背痛的，但是心里是挺高兴的，因为有成就感又充实感。至少不是浑浑噩噩的过一天，至少每天我都会学一点点知识。专业对不对口不要紧，最主要的还是自己那份责任心和吃苦耐劳的那份劲头。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中,我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中知识的匮乏,刚开始的一段时间里,对一些工作感到无从下手,茫然不知所措,这让我感到非常的难过。在学校总以为自己
学的不错,一旦接触到实际,才发现自己知道的是多么少,这时才真正领悟到“学无止境”的含义。每天都面临新的挑战，每天都要从心灵上或行动上改变自己、超越自己，去完成摆在自己面前的任务。激情和勇气由此而迸发，在自身价值得到展现的同时，一种成就感和满足感便油然而生。曾经看到过一篇文章，说的就是“超越心里”，所谓超越心理是指开发自身潜能和突破自身素质的一种执着而顽强的进取心态。当一个人对自己赞赏和肯定的时候，就会产生一种价值认同感，而后强烈的表现出升华自我的动力，这不仅仅是心理潜能的激发，更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝结。人可能就是在一次次的不断地超越自己的过程中攀登到自己人生的顶峰的，就像破茧成蝶一样，一旦突破了限制自身发展的瓶颈，那么胜利就离你不远了。
现在的顶岗实习支教就如同一个破茧的过程，我们都在被一件件大大小小的事情磨练着，我们都在完成各自的每一件任务之后留下属于自己的精神财富。就这样不断的积累、不断的探索、不断的超越。我相信在不久的将来我们一定会因为由量变的积累达到质变的飞跃的。在我看来，超越其实是一种挑战，是一种创造，它相当的时候更倾向于人格的塑造。白岩松曾经说过“人格是最高的学历”，超越自己主要就是克服自身的心里惰性，勇敢的面对摆在自己面前的一切困难。我渐渐的认识到，每一份工作或是每一个工作环境都无法尽善尽美，但每份工作都有许多宝贵的经验和资源，如失败的沮丧、自我成长的喜悦、温馨的工作伙伴等等。我一定要积累的工作经验和社会经验，在职业道德、职业素质、劳动观念、工作能力等方面都有所提高。逐步掌握了从学生到员工的角色转换，为毕业后的就业打下良好的基础，提高就业竞争力。在实习期间我们严格遵守企业的各种规章制度和相应的劳动纪律，不能无故请假和擅自离岗，有特殊情况需向我们的直接领导人请假或是获得指导老师的一致同意。我们严格遵守岗位操作流程和安全管理制度，严防工作责任事故和人身安全事故的发生。必须遵纪守法，不违反厂纪厂规、校纪校规所不允许的各种活动。努力工作，积极完成领导所安排下来的任务，虚心主动的向他人学习、全身心的投入到工作中去。
和领导及员工之间多进行沟通，沟通才能理解，使全体员工意识到沟通的重要性。
从学校进入工作岗位，身体的环境在改变，自然会产生比较。书本上的知识与现场的实际操作，理论与实践，认知想象与劳动体会之间或多或少的会存一些差距，同时，通过比较也会更加理性的看待自己所处的环境，学会从多个角度去看对问题。第一，我觉得学校应增加学生在校期间参加社会实践的机会，深入一些社会知识，不能只在象牙塔里死学理论。第二，我建议学校应该培养学生的自主学习能力和自理能力，这样才有可持续发展的基础。第三，我建议学校要加强学生英语口语方面的课程，因为很多过了英语四六级的同学都说的是哑巴英语，到了工作中用时说的很吃力。第四，我建议学校多培养学生的吃苦能力和持之以恒的精神，因为很多同学实习之后吃不了苦，频繁的更换工作。
在富东的6个月的实习过程中，我收获颇多，虽说是很苦很累，但最终还是受益匪浅从实习开始到实习结束，虽然只有半年，但我在这里面看到了很多的东西，然而这些就是我自己想要的，并且必须经历的，虽然工作中有很多的艰辛，有很多的不理解，有很多的误会等等，经历了之后我感觉我的辛苦没有白费，我在这里收获了很多我要的！这些都是工作成功者必须体验的感受和必备的财富。在工作中每天始终怀着一颗感恩的心，你一定会收获颇多，同时你还会发现自己已经在锻炼中变得勇敢、坚强、豁达。这样的你已是不断前进在成功的路上了。不过通过实习，也使自己看清了许多社会现象，看问题分析问题更加全面更加透彻。不管什么企业都有好有坏，都让自己深思冥想。有许多现象都是繁杂慌乱的，根本不像学生时代想象的美好单纯，因此，我们都要留个心眼。不过在正威的半年里我学会了忍耐，增强了自生的素质，更学会了严谨的作风和认真负责的态度,再多的酸甜苦辣，只为一点，我也会努力地去坚持。这一段不平凡的经历使自己更加成熟，想问题不在那么简单，我会在深思后再做决定。工作让我学到的不仅仅是工作的知识，更重要的是我学会了怎样去面对社会上的各种问题。我想在未来我会走的更好更远。我会为自己的将来努力，努力去创造我自己的历史！最后感谢这一段曲折的时光；
感谢企业对我们的重视和培养；感谢我们所遇到的同事们的一路支持和帮助，让我们在前进的道路上充满了激情和勇气；感谢咸宁职业技术，让我们在大学生涯中结识到很多良师益友，让我们在知识的海洋里不断吸取知识和完善自己；感谢我的指导老师动的辛勤付出与教导，给我们无微不至的呵护，让我们在工作中振作起来并找到了迷茫的出口。
六、致谢：
我要感谢我的父母，是他们给予我生命并竭尽全力给予我接受教育的机会，养育之恩没齿难忘！非常感谢母校给我们的教导，感谢母校给我们的培养，感谢母校给我们的知识。我会好好努力，在未来运用知识。在此向导师表示衷心地感谢！
最后,还要感谢我的同学们，是他们陪着我走过大学三年，并给我帮助。我们一起玩一起学习，相互帮助，努力渡过各个困难。我会一直记得陪我走过的朋友学生老师。我想会成为我人生中一笔最为重要的财富，用什么也换不来的东西，为此我将终生受益！
咸宁职业技术学院 毕业实习报告指导老师评语
评定成绩：
篇7：定岗实习感受
时间飞逝，我们顶岗实习已经接近尾声了。通过这半年的学习，我懂得了很多。
首先，最重要的，我明白了定岗实习的顺利进行得益于扎实的专业知识。
用人单位在招聘员工的第一要看的就是你的专业技能是否过硬。将来在应聘的时候肯定会有一部分同学就是因为在专业知识的掌握上比别人逊色一点而落选。因为对于用人单位来说如果一个人有过硬的专业知识，他在这个特定的岗位上就会很快的得心应手，从而减少了用人单位要花很大的力气来培训一个员工。另外一个专业技术过硬的员工一定在学习上下过功夫，做事就可能比较认真。
第二，在工作中要有良好的学习能力，要有一套学习知识的系统，遇到问题自己能通过相关途径自行解决能力。
因为在工作中遇到问题各种各样，并不是每一种情况都能把握。在这个时候要想把工作做好，就一定要有良好的学习能力，通过不断的学习从而掌握方法，来解决工来中遇到的每一个问题。这样的学习能力，一方面来自向师傅的学习，向工作经验丰富的人学习。另一方面就是自学的能力，在没有别人帮助的情况下自己也能通过努力，寻找相关途径来解决问题。
第三，良好的人际关系是我们顺利工作的保障。
在工作之中不只是同知识打交道，更重要的是和同事和学生的交往。所以一定要掌握好同事学生之间的交往原则和社交礼仪。这也是我们平时要注意的。我在这方面特别注意，并且也能为顺利工作创造良好的人际氛围。
另外，在工作之中我也有很多不足的地方。例如：缺乏实践经验，缺乏对专业的标准掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，坚持坚持再坚持。在掌握扎实的理论知识的同时加强实践，做到理论联系实际。另一方面要不断的加强学习，学习新知识、新技术，将来更好的为人民服务。
通过这次定岗实习，把自己在学校学习到的理论知识运用到工作中去。一方面巩固所学知识，提高处理实际问题的能力。另一方面为顺利毕业做好准备，并为自己能顺利与社会接轨做好准备。定岗实习是我们从学校走向社会的一个过渡，它为我们顺利的走出校园，走向社会为国家、为人民更好服务做好了准备。
篇8：定岗实习协议书
第三年一整年的定岗实习是我院的一个重要的教学环节, 通过定岗实习可以让学生对实习专业企业的文化有一个全面了解, 对实习的岗位要求有一个更深的认识, 掌握的先进的专业理论知识, 还可以让专业技能有一个长足的进步和提高。所以说定岗实习进行的好坏, 关系到我院人才培养目标的实现。
1 我院定岗实习的现状及原因分析
学院招生就业处和系部千方百计, 通过大型招聘会、小型招聘会和专场招聘会及网络招聘等方式为学生联系实习单位, 学生通过以上平台与实习单位完成签约, 但是到实习结束的时候有接近三分之一的同学却因为自身或企业的原因, 频繁跳槽, 严重影响了定岗实习任务的完成, 定岗实习的稳定性存在问题。通过近三年的对我院定岗实习的跟踪调查, 本人将我院定岗实习学生稳定性差的原因归纳为三方面:
1.1 学生的原因
1) 学生的思想观念:对定岗实习待遇方面的要求较高, 对定岗实习的意义和目的没有认清, 同时对在企业在定岗实习阶段对自己能力的提升、经验的积累方面不够重视。
2) 从学生到职业人的转变:
实习学生从大一大二无忧无虑的生活一下直接到企业实习, 自身的生活环境等都发生了巨大的变化, 使其无法适应, 难以进入职业人这个角色;
学生在学校学习的是基础的理论知识及基本的技能操作, 但是还是与企业的实际要求存在很大的差距, 导致学生无法短时间适应企业对岗位的要求;
学生的责任意识不够, 不能主动的去适应企业, 不能用正确的方式来对待实习过程中遇到的挫折, 往往遇到一点小小的挫折就会选择辞职。
1.2 企业原因
1) 大部分实习企业因经济利润的驱使, 不会把学生当实习生来培养, 而会把学生当正式的员工来使用。不管是工作时间还是在工作条件等方面都会与实习学生的认知存在偏差, 导致实习学生在心理上出现问题。
2) 部分实习企业的实习待遇过低;还有一部分企业提供虚假的招聘信息, 通过高工资吸引学生到单位实习, 但是学生实习劳动无法获得招聘时对应的工资待遇。
3) 部分企业对学生不够重视, 没有为学生提供专门的保护, 没有为学生购买伤害保险, 一旦发生安全事故, 严重影响学生的实习秩序。
4) 部分企业通过招聘储备干部的形式变向的招聘一线操作工, 导致学生长时间无法在企业得到升迁。
1.3 学校原因
1) 学生定岗实习一般比较分散, 学院对实习学生的跟踪不到位, 导致老师无法很好的掌握学生的实际实习情况, 无法根据学生在企业的实习情况来判定实习成绩。
2) 实习指导教师不能专职化, 大部分实习指导教师都有课时任务, 导致不管是在时间上还是在精力上都无法精确的掌握学生实际的定岗实习状况;
3) 学院对定岗实习不够重视, 对实习指导教师的考核和对实习学生的成绩鉴定方面存在漏洞。
2 对策研究
针对以上三方面的原因, 根据我院的实际情况, 本人认为可以从以下五个方面进行改进:
2.1 加强全程就业教育
通过“现代职业人”课、飞信、QQ短信、主题班会、校园广播和就业宣传栏等方式, 宣传解读国家、省市、学院对学生就业创业的相关政策和学院对定岗实习的要求, 将主题教育活动与学生日常生活结合在一起, 通过润物细无声的方式潜移默化影响学生的择业观;另外加强学生在校期间的认识实习和生产实习, 通过对企业环境的模拟和进企业的直观感觉, 使他们对将来的定岗实习及就业环境有个理性的认识。
2.2 开展各种方式的主题教育活动
系部在每年的五月份召开学生定岗实习动员大会, 解读学院关于定岗实习的相关文件、学生在定岗实习的注意事项;强调定岗实习的重要性, 明确定岗实习的意义和目的, 要求学生必须真正到企业进行岗位实习, 要求学生每天填写实习日志, 并每星期和自己的实习指导老师或课任老师通过电话、飞信、QQ或者EMAIL沟通本周的实习情况以及在实习过程中发现的问题。学院招生就业处和系部还要通过飞信、就业讲座、主题就业活动、主题班会的形式对学生进行就业教育, 通过各种形式的就业教育, 让学生对定岗实习有一个清晰正确的认识, 对自己有一个准确的定位, 而不是好高骛远。
2.3 实习考核规范化
学生携带《定岗实习企业信息反馈单》及《定岗实习双元培养与预就业告知书》到实习单位参加实习, 并于定岗实习开始后二周之内将《定岗实习企业信息反馈单》学院联和《定岗实习双元培养与预就业告知书》由实习单位填写盖章、并确认单位联系人和单位的指导老师后, 寄至学院招生就业处。招生就业处将根据学生《定岗实习企业信息反馈单》学院联及《定岗实习双元培养与预就业告知书》认定学生开始实习, 同时根据企业反馈信息录入招生就业工作平台, 在将学生企业反馈信息在定岗实习开始后三周内反馈给所在系部及学院教务处。定岗实习开始三周后招生就业处、教务处和教学系部定期随机派教师通过实地走访或电话访问的方式检查、督导学生实习情况和对学院指导老师的工作做跟踪。
学生中途需要更换实习单位, 首先需要向系部申请, 经系部同意后, 学生与实习单位签订《解除定岗实习关系函》并报招生就业处备案后方可解除实习协议, 否则将直接认定其定岗实习成绩不合格。
学生实习结束后, 并根据实习过程中学生实习情况结合企业对实习学生的《实习考核鉴定表》, 综合评定学生定岗实习成绩。
2.4 招生就业处加强对实习单位情况的审核
招生就业处根据多年学生及指导教师对实习企业的反馈对企业打分并给出评价, 通过优胜劣汰的方式择优选择企业到我院信息招聘活动, 并通过多种方式将像实习学生提供真实的情况, 避免部分企业过于夸大其辞。
2.5 教务处加强定岗实习过程的监管力度
实习指导老师除了要每周联系学生一次, 还要每月通过电话、E-mail等形式与实习企业的联系人保持联系, 定期 (太仓市内每年三次, 苏州其他地区每年一次) 到实习企业看望学生, 了解学生的生活和实习情况, 及时解决其在实习企业中遇到的专业和生活中的各种困难, 帮助学生又好又快的完成从学生到现代职业人的蜕变。
参考文献