传统节日中的家

2024-05-24

传统节日中的家（精选6篇）

篇1：传统节日中的家

浅析中国传统民居所反映出的家文化偏向

对我国传统民居所反映出的家文化偏向进行了深入系统的分析,并归纳出下面几点结论:传统民居选址、布局的风水模式,反映出了一种家之环境文化偏向;传统民居的`对称组群封闭式布局,反映出了一种家之伦常文化偏向;传统民居材质的“当下存在”和祠堂的“永存不灭”,反映出了一种家之“弃祈”文化偏向.

作者：于会歌 YU Hui-ge 作者单位：东北财经大学,社会学系,辽宁,大连,116025刊名：辽宁税务高等专科学校学报英文刊名：LIAONING TAXATION COLLEGE JOURNAL年，卷(期)：17(6)分类号：G05关键词：传统民居家文化偏向

篇2：传统节日中的家

国外的圣诞节是外国最重大的节日，而我们中国也有一年之中规模最大，礼仪最重的节日，那就是春节了。

我是以为来自苗乡的人，我们苗族人过春节也有着许多特别的习俗，大年三十的那天早晨，人们都早早的起床，一家大大小小，老老少少忙个不停，贴年画，挂春联，做团圆饭，每个人都忙忙碌碌的。春节就算是千里之外的人们也会尽量的赶回家，为的就是那一份团圆。春节也是小孩子们最开心的节日了，因为不仅有很多美味的食物吃，最重要的还是压岁钱了。

篇3：浅谈小学数学教学中的家校合作

一、家校合作首先要了解学生的家庭状况

父母是孩子的启蒙教师, 也是孩子一生的教师。因此, 了解学生父母的职业、家庭结构、文化程度等, 是教师与家长沟通的前提, 有利于在沟通时能够采取针对性强的措施, 做到对症下药。只有家长重视孩子的学习, 才会有沟通的希望和机会, 因此笔者在与家长交流时, 会跟家长说:“孩子是未来, 是希望, 是父母一生中最最重要的作品, 父母一辈子的奋斗, 其实都是为了自己的孩子, 在学校里老师会竭尽全力教育孩子, 在家时也请每一位孩子的父母重视孩子, 不止是在身体上, 在思想上也要帮助孩子健康成长。”

二、家校合作的第一原则是尊重家长

在职业角色中我们是教师, 但在生活中我们也是家长, 或者是未来的家长, 所以在工作时一定要学会换位思考。教师爱自己的学生, 但有时也会因为“恨铁不成钢”, 而说出伤害家长自尊心的话。试想, 如果我们被人直截了当地指责时, 脸上也会挂不住, 而恼羞成怒的后果会转嫁在孩子身上。家长亦是如此, 当我们在家长面前数落学生、训斥学生时, 他们的心情跟受指责时的我们不是一样吗?换一种谈话方式, 换一种角度, 就会多一些交流和沟通。只有平等、真诚地对待家长, 才能得到家长的信任, 取得配合和支持。

三、利用先进通讯和网络平台, 架起沟通的桥梁

迅速发展的通讯给人们的联系带来了极大方便, “校讯通”作为家校互动的短信平台, 将教师和家长联系起来, 学生的各种表现、家庭作业的布置与完成情况等信息可以及时沟通, 教师与家长的关系也能得到很大改善。

网络时代也带来了资源共享和交流自由的便利, 学校网站为家校合作提供了全新的交流平台。教师会在网站上分享好的教育资料和科学的学习方法, 实现资源共享;家长和学生可以到网络论坛中跟老师沟通, 也可以其他学生家长交流。

四、帮孩子学好数学, 给家长几点建议

1. 培养孩子学习兴趣

(1) 要想培养孩子对数学产生浓厚的兴趣, 一定要注意多鼓励, 少批评。小学生刚开始学数学会经常出错, 家长要有耐心, 和孩子一起分析错误的原因并从中吸取教训, 避免再次发生同样错误。 (2) 要多让孩子体验成功, 不要让孩子产生畏难情绪。许多家长有时会出题目给孩子做, 千万注意不要很难, 也不要机械重复, 要贴近孩子生活, 要生动有趣, 要让孩子保持新鲜感。

2. 培养良好学习习惯

良好的学习习惯会使人受益一生。小学生年纪小, 自制力差, 家长一定要具体督促、具体要求、具体检查。 (1) 教育孩子学会合作。要学会听取别人的意见, 这是学会合作的前提。 (2) 帮助孩子养成不怕困难、独立思考的习惯。当孩子遇到困难寻求帮助时, 家长不要直接教给孩子答案, 而应该和孩子一起探讨分析问题的方法, 从而让孩子慢慢过渡到独立思考。只有善于探索, 才能标新立异, 敢于创新。 (3) 养成认真负责的好习惯。做完作业, 要让孩子学会自己检查, 从一年级就开始培养, 家长如果包办代替, 会使孩子养成做事不负责任的态度, 非常不利于孩子的发展。

3. 做一个生活中的有心人

新课程最大的特点是加强了数学与生活的联系, 因此, 我们要做一个生活中的有心人, 培养孩子在生活中发现数学和应用数学的意识。如, 去超市买东西时, 可以让孩子用加减乘除自己算出一共需要多少钱, 交款时付出多少, 应该找回多少等等。还有, 在上学放学的路上, 让孩子辨认方向, 计算出学校离家的距离以及步行跟坐车需要的时间等等。生活中有许许多多这方面的例子, 希望我们能善于发现和利用。

综上所述, 在这个竞争激烈的崭新时代, 协同发展显得更加需要。在教育教学中, 家庭教育和学校教学相辅相成, 有着高度的一致性。所以, 一个全面、深刻和真实的教育, 教师必须要了解家庭, 把家长作为学校的密切伙伴;家长也要积极参与学校对学生的管理, 承担起应尽的义务和职责, 对教育负责, 对孩子负责, 为孩子的健康成长提供良好的环境。

摘要：学生的教育是学校、家庭、社会三方面的有机结合, 其中最终落实到孩子身上的主要的是家庭和学校的教育。家长与教师的密切配合, 可以使孩子的教育事半功倍。但当前的家校合作方面, 还普遍存在着情感沟通较少、随意性较大、频率较低等明显问题, 在很大程度上影响了家校合作的效果。作为小学一线数学教师, 结合实践, 对合作中存在部分问题提出了一些看法, 希望能与大家共同探讨。

关键词：家校合作,数学教育,和谐,辅助

参考文献

[1]颜辉荣, 徐金贵.中小学家校共育现状的调查报告.江西教育科研, 1998 (06) .

[2]周丹.对家校合作若干理论和实践问题的思考.无锡教育学院学报, 2001 (06) .

篇4：传统节日中的家

父母不和谐导致心灵扭曲

傅冲记忆里有一个非常不幸的童年：父母总是吵闹不休，甚至爸爸很凶地打妈妈，在她一两岁的幼小心灵里留下了难忘的记忆。使儿时的她每天晚上做噩梦，“嗷”一声从床上跳起来像疯子一样叫。父母送她到幼儿园，在幼儿园里，她每天孤独地坐在一边，呆呆地想爸爸和妈妈是否又打架了，爸爸是否又打了妈妈，我怎么样能够去救妈妈?她成了大家眼里的怪胎，后来得了忧郁症，就拼命地吃，一次，在幼儿园吃包子，一口气吃13个，阿姨不给了，就哇哇大哭。父母在她四岁多的时候就离婚了。

妈妈把父爱和母爱都给了傅冲，但傅冲说，“随着我的长大，不知道为什么，她对我的爱越多，我越来越讨厌她，非常的讨厌她，她太爱我了，给我的负担太重了，一直望女成凤，但我觉得我很笨，我从小就是特别特别自卑的孩子。同时我也特别恨我爸爸，觉得我们所受的一切的罪都是他造成的。”

后来考上海戏剧学院，傅冲从这个无限的自卑变成了自负：“我从来没有感恩过父母，只是恨，只是烦，没有感恩过师长，我的小学校长和班主任都是我的恩人，没有他们我绝没有今天，但我都忘了，现在细细回忆，从小到大，太多的人帮助我。”傅冲大学一毕业，就有人找她拍了《红十字方队》，特别幸运，这是一部军旅题材的戏，在央视播出是当年收视率之首，她演女一号。

傅冲的星途还比较顺，每年都在疲于奔命地拍戏。有一年，她竟然接了八个戏，就是非常的疲劳，“因为我很注重名利，有一万了想两万，有两万想十万，要做给爸爸他们家看，我妈妈是这个想法，我也有这个想法。”

“自负心越来越重，心理扭曲，后来是忧郁症。现在很多演员都跟我以前的情况非常相像，都是严重的忧郁症，还有狂躁症，就是疯疯癫癫、张牙舞爪的，要不然就是特别的忧郁，想来想去就是想自杀，我在最严重的时候就是想自杀。前两年张国荣跳楼自杀的消息，所有的人都不理解，他这么有钱、有名，为什么还要自杀?我挺理解的，因为我的心情也是那样的。还有最近的韩国演员，港台演员，还有国内一些演员，自杀的也好，早早离世的也好，都是这样一些问题。”对于那一段痛苦的心路傅冲不堪回首。

曾狠踹爸爸心窝

父母离婚十几年后傅冲见到了爸爸，因为爷爷奶奶特别想她。

“十几年中，我一直盘算着一个恶毒的计划，报复父亲。父亲见到我就哭了，我见到他，也想哭，这是‘父子有亲’的天性吧，但我很快就用恨把这天性压抑下去。”傅冲说。

一天，她回家很晚，爸爸说，你是一个女孩子，如果下次再回来晚，就告诉爸爸和爷爷奶奶一声，省得大人担心。傅冲一下子爆发了，觉得报复的机会来了，大喊：“你没有资格管我!”爸爸特别伤心：“你怎么这样说话呢?”傅冲说：“我没有花过你一分钱长大，你有什么资格管我?”爸爸说：“这是谁教你的，是你妈妈教你的吗?”傅冲说：“你别管是谁教，反正你没有资格管我，你是什么东西啊!”傅冲的语气特别的轻慢，声音也特别地高，故意想让爸爸打她，爸爸忍无可忍轻轻打了她一下，傅冲就把压抑了十几年的十艮，全部集中在右腿上，一脚就踹过去了，踹在爸爸的胸口窝，爸爸“啊”的一声就坐在那儿了。“然后我就大喊大叫，造成一种声势，把爷爷奶奶啊、叔叔们全给喊过来了，就告诉他们说：说他打我什么什么的，我不能呆了这个家，就闹着要走，谁都拦不住我。我把在学校学的功夫全用在上面了，又喊又叫，表演出自己受伤害的样子，给爷爷奶奶、叔叔们看见以后特别伤心，他们看到当时景象非常难过，我心中窃喜。三天以后，二叔说：‘沙沙，你回家看看爸爸吧，他已经三天没有吃东西了，都被你气得吐血了。’可当时我第一句话就是说：‘太好了，恶有恶报。’我现在学了传统文化以后，明白这是犯了忤逆的罪，这是杀父杀母啊!对养育我的母亲，那么爱我的母亲，我因为讨厌她、烦她，天天和她顶嘴，她说的对的错的我都有一百句话等着她。我妈妈每天的特别伤心，被我气得高血压，有次心脏病犯了，说着说着，我妈就倒在那儿了。”说到这一段忤逆的经历，傅冲痛哭。

学习传统文化，重做孝女

2009年9月22日，在沈阳传统文化论坛，学习传统文化以后，傅冲懂得了人的根本是孝道，她痛悔不已，知道自己过去错了，彻底错了!她说，《弟子规》上讲：“亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。”爸爸妈妈并没有憎恨我，都是爱我的，反过来他们不顺着我了，我就恨他们了，在这里我也呼吁一下全天下的父母，既然咱们以前没有学过传统文化，没接触过《弟子规》，因为已经近百年传统文化丢失了，我们现在学习不晚，爸爸妈妈、爷爷奶奶我们一起动员起来学习。

后来傅冲认了父亲，给父亲磕头、下跪、认错，父亲老泪纵横。父亲这十几年心情非常的不好，离婚以后，再婚又生了一个女儿，但傅冲这个妹妹在四岁时，父亲又离婚了，妹妹也一样痛恨父亲，傅冲说，妹妹非常聪明，现在在美国学医学博士刚刚毕业，每年收入几十万美金，我在国内一个演员收入也不差，可有我们两个所谓世人眼中的优秀的女儿，竟然没人理父亲，没人赡养父亲，我的父亲今年快66岁了。

“像我以前一样的孩子们，把你们冰冷的心融化了吧，不要再怨恨自己的父母了，咱们一起学习圣贤教育，一同改过，这才是我们做儿女应该做到的，这才是孝顺。我们爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们也没有学过传统文化，他们也不知道，我们没有理由怪罪他们，我们明白了道德就要去帮助他们。”傅冲同时大声呼吁：“看看周围，许多家庭都在吵吵闹闹中度过，都在怨恨打骂中过一辈子，您想到过给孩子们带来什么样的影响吗?他们以后也要为人父母的!”

2009年9月22日傅冲把父亲带到了沈阳传统文化的会场，父亲默默地在底下听了两天的课程，特别难过。“人之初，性本善”。他回家给傅冲打来了电话，说这十几年他都错了。“沙沙，爸爸以后也要跟你一起学习传统文化。”

傅冲介绍：“父亲、二叔、三叔，现在全家人都在一起学习传统文化，学习《弟子规》。我的表弟表妹们一样，虽然叔叔们没有离婚，但是家庭也是吵吵闹闹的，我就帮助这些弟弟妹妹们，告诉他们什么是孝道，现在都跟我一起在学习，他们也是给自己的父母磕头洗脚，全家人现在都和乐融融。

妈妈曾写过书面文字，说我不是她的女儿了，现在她也学习了传统文化，以前很刚强的性情变得特别柔软。父母之间让我给互相问好、道歉，短短两个月的时间，就这么大变化，全家族都受益了。”

给婆婆洗脚，影响整个家族

傅沖坦言，过去对公公婆婆也不是特别好，因为觉得很自傲，每次回到家里，二郎腿一翘，姐姐们去做饭，自己就是嘴巧，陪着公婆。学了传统文化以后，觉得不能这样了，希望用身养父母的心、智和慧。

前不久婆婆公公过60年钻石婚庆，她主持并给这些来访的五六十个亲友讲传统文化是什么，核心就是“孝道”。当晚，她主动要求给公婆洗脚，老人不好意思，她跟婆婆说：希望你能成全儿媳的这个孝心，你就为了我，还有为了我们的下一代，他们都在看着呢!

傅冲爱人的姐姐的孩子在美国，中文都不会说了，也并不知道孝顺父母、孝顺爷爷奶奶，傅冲要做给他们看。

当摸到婆婆青筋暴起的脚，全是锉一样的感觉，傅冲没有半点嫌弃，想着老人家一生的辛劳，把八个孩子抚养成人，当时她的眼泪就下来了。

篇5：思，暑假中的家

立冬晚，风吹得路人凉飕飕的，

思，暑假中的家

。路经广场，总感到几丝深深的凄凉。回忆暑假，文化广场没完都如人间天堂般热闹非凡。我们这群与轮滑情谊匪浅的少年、青年，组成了一个温暖、快乐又充满活力的大家庭。几乎每天晚上，我们都会在家中“摆桩设宴”，欢迎那些热爱舞蹈的叔叔阿姨、爷爷奶奶，或是来来往往喜爱闲逛散心的人们。待优美的舞乐消退后，我们又会放响适合运动的激情乐。排排桩杯，我们的配合下，是那样的`耀眼!如此的绚丽!单调的石砖地面，也因为我们增添了几条美丽的弧线。几个颇有难度而又不乏帅气漂亮的动作，常会使一些对轮滑饶有兴趣的大人们鼓起掌声，驻足痴望……然而，随着假期的结束，我们这个家也要暂时性地，结束了……三个月过去，学习的学习;外出的外出;工作的工作。每个人的生活已变得无比繁忙，再没有更多地时间回家看看了……好容易抽个空闲的周末，有机会能去溜溜轻松轻松，却遭到家人们的强力阻止，或者也只能在家中呆那么两三个小时，