语文试题答案

语文试题答案（精选8篇）

篇1：语文试题答案

第二次阶段性考试

语文试题答案

1答案C。本题为文中词句的理解。“京韵大鼓”“单口相声”“吴宗宪、小S”在文中都借代娱乐语言。2．答案D。本题考查对文章内容的理解。学术语言进入公众传播领域的话语方式在一定条件下可以是娱乐语言，“完全不可能”显得绝对。

3答案A。考查推断和想像能力。A项原文出现在“娱乐文化的垃圾堆边东闻西嗅”，容易让读者理解成“所有的娱乐文化都是垃圾”，但娱乐文化中也有精品。B错在“主要阵地”和“现在是一条很好的途径”。C项错在“中央电视台‘百家讲坛’就是在制造出一种学术思想进入公共领域的幻觉”。D项错在“他们只配到垃圾堆里去捡塑料袋”，原文中“随手捡起的一个塑料袋”是比喻的说法。4、A

5、C

6、D 7(1)高明的医生用药物导治，以针砭救治；圣医以高明的医德医理疏导，再以人间道理辅助治疗。所以圣体上有可治愈的疾病，自然中有解救的灾难。（得分点：导 以 和 振）

（2）天有满盈虚亏，人有艰难曲折和危险，如果不能谨慎对待自己，就不能救治了。所以修身养性一定要先知道谨慎对待自己。（得分点：盈虚 屯危 慎 济）

8、诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，（2分）营造了宁静（或静谧、幽静等）（1分）的意境，表达了诗人闲适（或恬淡、自在）（2分）的心情。

9反衬（以动写静，以有声衬无声）（2分）。淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。（4分)

10、（1）可以横绝峨眉巅

然后天梯石栈相钩连

（2）复道行空，不霁何虹？（3）疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

11、(1)．（D给3分，A给2分，C给1分

B“都是因为他死要面子，这为他后来的转变作了铺垫”错，死要面子是有的人的看法，而非九度的实际特征，而九度的生活态度始终未变，所以涉及不到“转变”这一说法。E并非“一波三折”。）

2．九度是一个贫困却不潦倒，屡遭不幸却能以一种热情、坚强、乐观的心态，一种有尊严的生活方式，去面对人生的生活强者的形象。（2分）

坚强、乐观：他人生多舛，上大学时，生活贫困，工作后受牵连下岗，后来爱人查出了淋巴癌，做生意失败，又被人欺骗，但他丝毫没有消沉之气，而是坚强面对，勇于承担，并且总是能看到生活中的温暖，热情地对待生活。（2分）

自尊自立：拒绝接受贫困贷款，在校友录上的留言向来是报喜不报忧，拒绝接受同学们的帮助，在聚会上拿不出钱却不肯白占大家的便宜，一定要以别的方式补偿回来都表现了他的自尊自立。（2分）

3．①与九度形成对比。既写出了“同学们”面对生活，总是看不到生活里的温暖，缺乏对待生活的热情的错误心态，又衬托了九度贫困却并不潦倒的风度，写出了九度的坚强乐观，使九度这一形象更加突出。②揭示主旨，深化主题。“同学们”是社会中大部分人的代表（缩影），在他们的身上反映出了当今社会很多人共有的心态，同学们的生活态度引发了我们对于人生的思考，人生都有顺境逆境，重要的是以一种什么样的心态去面对。（各每方面3分，观点各1分，分析各2分）4．两个观点皆可，酌情给分。参考示例：

观点一：认为必不可少。

主题角度：小说结尾画龙点睛，使读者对作品主题的认识达到一定的深度。情节安排角度：与前文九度的表现和题目相照应。人物形象塑造角度：使人物的形象更加完整。观点二：认为画蛇添足：

表达效果角度：如果没有这个结尾，小说会给人更大的思考空间。主题角度：限制了主题的深度和广度。

12（1）答D给3分，答A给2分，答B给1分。答C、E不给分。（B项不全面，巴菲特常犯错误的原因不仅是“资本市场提供了无数犯错误的机会”，还有他个人主观上的原因；C项“无需管理”理解失误；E 1 项无中生有，文中没有介绍“历程”)

（2）①人们心目中的巴菲特是高高在上、不可走近的神的形象，有着不真实的虚幻色彩；②本文是把巴菲特作为一个有弱点的凡人来写，他有很多优点，但也会犯错误，突出了这一形象的真实可信；③也正因为巴菲特是一个真实的、靠自身不断学习来提升自己才能的人，而不是一个神，所以普通人才可以向他学习，这为结尾处作者的号召做了铺垫。（6分；答出一点给2分，意思对即可）

（3）①行为规范要依靠人的自觉追求，而不是靠上级监视、高压、高控等外力的约束养成。（领导者的人员管理要升华为个人动机，遵从和勤勉才能达到最大程度。）②领导者要信任属下，大胆放手，让属下自由决策和行动，有机会证明自己，他们才会自觉遵守行为规范，服从管理。③当一个人被赋予一定的自主权时，才容易树立自尊，形成主人翁意识，遵守规范才会成为一种自觉行为。（6分；答出一点给2分，意思对即可）

（4）[示例] 观点一：我认为巴菲特成功的主要原因是他有杰出的能力。理由：①巴菲特并非天生就具备杰出的才能，他的能力来源于不断的学习；②他善于从错误中吸取教训，规避决策失误，形成能尽情施展天赋的领导形式；③他具有高超的管理艺术，能让属下对他和公司忠心耿耿并服从他的意愿。（举例略）

观点二：我认为他成功的主要原因是他的个性（或“人格”）（或答“他有信仰，诚实，公正，有高远的理想”）。理由：①他虽然只是企业的经理人，却努力像一名所有者那样行事，把自己当做公司的主人翁，具有极强的敬业精神；②他在自己忠诚于公司的同时，善于培养企业精神，用自己的人品影响团队，为公司的目标而共同努力；③他能推己及人，站在属下的角度考虑问题，给属下提供比较宽松自由的工作环境。（举例略）

观点三：我认为巴菲特成功的主要原因是他高超的管理艺术。理由：①信任、放手；②培养员工的主人翁意识；③让员工获得尊重和施展才华的机会，而不是采取高压高控管理。（举例略）

观点四：我认为巴菲特成功的主要原因是他善于抓住机遇。理由：①充分利用了资本市为他提供的一个博大精深的舞台；②善于明辨机会，规避多数决策失误；③为抓住必定会出现但只是难以预料的机遇而提前做好准备。（举例略）

（8分；有明确的观点给2分；“理由”6分，答出一个给2分，意思对即可；如没有联系社会生活实际，扣2分）

13、C 【解析】A项“上行下效”，上面或上辈的人怎样做，下面或下辈的人就学着怎样做。贬义褒用。B选项“抛砖引玉”比喻用粗浅的、不成熟的意见引出高明的、成熟的意见。此处指行为、做法，不指意见。D选项“火中取栗”比喻受人利用，冒险出力却一无所得，不合语境。

14、A 【解析】（B.一面与两面搭配不当，“能否„„是”改为“„„是”，删去“能否”。C.语序不当，“将继续并已经”应为“已经并将继续”。D.语序不当，“辽宁舰舰载机”要移到“虽然”前。）

15、D 可由语段上半句“葫芦”可以判断出紧跟下句为③，介绍“葫芦”情况，⑤句它指代③句葫芦较为顺畅，④⑥介绍葫芦的制作过程，①介绍葫芦的历史，②是对整个语段进行总结。

16、由兖州、今县两个县承担的地处梁山、汶下到济宁市郊区地界全长80.5公里的济梁运河拓宽主体工程于1979年3月29日全部竣工。

17、朋友是夏天的风，当你酷热时给你一份清凉；朋友是秋天的菊，当你孤独时为你开放；朋友是冬天的火，当寒冷时给你温暖。

18、写作提示：漫画的画面是一个笼子罩住了一个人的头颅，但他的思想却像蒲公英一样飞向外面。漫画的寓意是：“可以禁锢我的头颅，却无法锁住的我思想。”据此可以联系现实或追溯历史上的人物，写一篇文章。

篇2：语文试题答案

⒈答案：Ｄ（“沉淀”应读作“diàn”，“摇曳不定”应读作“yè”。）

2.A(完全不知道的样子)

3、C（A比喻有才能的人得不到重视，也比喻好东西落入不识货人的手里 B脱颖而出：比喻本领全部显露出来。C不绝如缕：形容局势危急或声音细徽悠长。D“望其项背”指能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。）

4.B(A项为无主句，j介词掩盖主语，删去“在……中”。C项前后搭配不当，“节奏”前加上“体会其中的”。D项为句式杂糅，去掉“为目的”。)

5.C

6．B（王：用作动词，可解释为“称王”）

7．B古代汉语和现代汉语意均为严肃而有礼貌。A项：古代汉语意为紊乱貌，此处语境义为纷争；现代汉语限用以形容言论、下落的东西等多而杂乱。C项：古代汉语意为支出与收入，此处语境义为支出，句意为让陈平随意使用，不加过问；现代汉语意为出去和进来，或指数目、内容等不一致，不相符。D项：古代汉语意为宣告、声明，此处语境义为扬言、公开散布；现代汉语亦可释为宣告、声明，限用于对政治纲领或对重大政治问题表明其基本立场和态度。

8．C（排除①⑥，其中①是评价项羽的长处带来的结果，③是交待范曾病死，“项

王不信，不肯听”才是陈平的反间计造成的结果，并非策划反间计使范增病死。）

9．C（“他无法招致天下正直有节的人才”错，应是项羽恭敬爱人，那些正直有节的人大都归附他。

10.略

11．（1）春末

（2）起兴

（3）化虚为实，将无形的春风化作了有形的可“逐”之物。

12.（1）、犹抱琵琶半遮面

（2）、泣孤舟之嫠妇

（3）、蓝田日暖玉生烟

（4）、相逢何必曾相识

（5）、无边落木萧萧下

13．王维诗中有画，画中有诗

14．简单的外形，朴实的品格

15．C

16．第（5）段：桥上的无尽离愁，道尽天涯游子的羁旅愁思

第（6）段：桥下的闲适生活，表现出平凡人生的旷达胸襟

17．D

18．董师傅领小翠游湖。解析：这篇小说没有波澜起伏、扣人心弦的情节，也没有峰回路转、出人意料的结局，平平淡淡，就像小说中董师傅这个人一样，可是淡而有味，平中见奇。这个题目是考基本信息的概括。其实，小说标题“董师傅游湖”已经透露了基本信息。可是，小说里还有一个重要人物——小翠，且董师傅游湖的起因是小翠找不到回家的路了，董师傅带着她从湖边逛逛，然后送她出校门。

19．董师傅是一位普通木工。他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。解析：对于小说和记人散文这一类文本，一般会考察人物形象这一

1道题，其实就是根据文章内人物在不同方面的表现（言行举止思想心理等），来对人物身份、性格做一个判断总结，这需要我们善于筛选信息，加以概括提炼，也需要我们有一定的生活阅历作基础。

（1）、“做起活儿来得心应手”，“他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致”，可以看出他技艺精湛。

（2）、“董师傅忙灭了烟，站起身说：我送你回去”，可以看出他善良，乐于助人。

（3）、“每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐”，可以看出他喜欢欣赏美景，有生活情趣。

（4）、“挣的钱足够用了，日子过得很平静”，可以看出他知足本分。

（5）、“董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔”，可以看出他爱护环境，讲究公德。

（6）、“若是有人了解他的知识，可能聘他为业余园林鉴赏家”，可以看出他鉴赏园林的水平高，富有审美情趣。注意要讲出他的身份。

20．（1）反映董师傅淡定平和的情感世界。为情节发展作了铺垫（或“为情节发展埋下伏笔”）。

（2）运用比喻，描绘丁香.连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟（或“拟人”），形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。

21.傲慢,不意味品行超群, 只昭示精神贫乏;狂妄，不象征充满自信，只暴露浅薄无知。

22.【语言得体、连贯】⑴嗨，没什么，学无止境，以后还需努力才行。⑵你的过奖，会使我陶醉；在新的起点，我将开始新的拼搏。

⑶谢谢鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。

六、作文解析：

这是一道名言警句式材料的材料作文。引发的思考是丰富的，思考角度也比较多。“如果你想走得快，一个人走；如果你想走得远，一群人走。”两句话可以分开来独立理解，也可以合起来整体理解；可以是并列关系，可以是假设关系，也可以是条件关系等；甚至可以重新组合“独走快群走远”这四者的关系，只要能言之有理，自圆其说即可。

参考立意：

要敢于超越甩开负担，轻松前行

团结致远合作才能共赢

篇3：盼“国考”公布试题答案

试题和答案都不公布的考试, 公布的成绩和录取线有多大的实际意义?其中又有多少“躲猫猫”的成分?是否有改错弄错的试卷?这些问题本身就需要一个满意的答复, 毕竟, 对于考公务员的人来说, 这些是他参与考试应该获得的知情权的一部分。人非圣贤, 孰能无过———即便多次改卷, 也并不意味着就不可能发生“错误”。过而能改, 善莫大焉———如果能够像高考那样透明, 学生便可估分, 感觉出入甚大的, 交一定的费用, 还可以查卷看看是否改错分数了。如此一来才能令人信服。

事实上, 国人对“国考”的关注和议论事实上是一种民主意识的表达, 民主思想进步的表现。因为每个人都希望有一个“阳光”的环境, 让任何猫腻无处藏身, 让以权谋私、钱权勾结的现象完全曝光于众, 同时加强问责, 以儆效尤, 给公众营造一个公平的环境, 这也是构建民主社会的民意诉求。那么, 作为“国考”, 到了一定成熟的时机, 譬如改卷完毕之后就应该及时地公布试卷与答案, 如此, 才能平息公众的质疑。

篇4：高考语文模拟试题（三）参考答案

2D(A不修边幅B警戒线C气概)

3D(过犹不及：指事情办得过火，就跟走得不够一样。都是不好的。此处用之适宜。A年富力强：形容年纪轻，精力旺盛。不能用于退休的老人。B出神入化：形容文学艺术达到极高的成就，“化”指化境，绝妙的境界。本成语没有“走神”的意思。C与人为善：现指善意帮助人，不指“文明礼貌，和气待人”。)

4C(A“行之有效”与“明显成效”重复；而且语序需要调整；B“提示”缺少宾语中心语：D最后一个分句缺少主语)

5B(A将顿号改为逗号；C将括号后的句号移至括号之前；D主权在我，搁置争议，“共同开发南海资源”这句要加引号)

6C(只有该项最全面)

7A(A项内容与题干不符)

8B(A“主要来源”与文章的“重要来源”不符，C“可能”表述不准确，琳达·劳德米尔克只是设计师之一，D“并制造出”与文章不符)

9A(B“都不合环保要求”过于绝对，C“意味着名牌服装将要退出社会舞台”缺乏依据，D“即使是有环保意识的人也不会为它买单”与文章不符)

10A(A知识：相识知交，独立：孤独；B发明：传播贤明的；C丈夫：成年男子)

11A(B①是直接称赞，C②是说明二人的年龄，与人才须招致无关；D①不是称赞才能的)

12D(D本文是以交友之道和得贤之重要来打动对方，辞意恳切，言辞委婉)

四、

13①他受到东吴孙权的困辱，妻子儿女都已死去，只留下他孤苦无助的一个人，处境非常危险，心情十分痛苦。(“困、妻孥、独立”各一分，句意一分)

②诸侯之间有相互吞并的，齐桓公没有加以援助，自己感到是一种耻辱。(“相、耻”各一分，句意一分)

③(正像)落水将要淹死的时候，而不去救援他，那么其他贤士也都将远走高飞。(“临、高翔远引”各一分，句意一分)

14(1)村民都参加社日去了，因民风淳厚，丰年富足，太平安宁，无须担心被盗，可以夜不闭户。

(2)此诗不写正面写侧面，抓住富有典型意义和形象暗示作用的生活细节写社日景象：“豚栅鸡栖半掩扉”是通过“半掩扉”的细节从侧面写出社日的热闹景象，而“家家扶得醉人归”则是通过社日结束时酒醉饭饱的典型场景烘托出人们的欢乐气氛。

15①百年多病独登台，②只是当时已惘然，③惟有饮者留其名，④哀人生之须臾，⑤契诃夫，⑥雷雨。

五、

16从表层意义上看，作者写出了城市化建设进程中各种嘈杂而刺耳的声响对人们肉体和心灵的冲击；从深层意义上讲，作者写出了现今城市的喧嚣与人们心灵的浮躁。作者以“噪声”为题，意在表达现今人们在追求物质生产与享受的同时，应追求精神上的宁静与恬适，回归自然的平和，如此才能实现人生的最大价值。(意思对即可)

17各种“噪声”在不同文化层次的人的感觉中的内涵是不一样的，这种听觉感受的变化体现了人们的追求与素养的变化，由物质而精神的追求是由表及里、由浅层到深层的追求。这句话在结构上起了引起下文的作用。

18本文由生活中的噪声写起，由表及里。进而对生活进行深层的思考，立意深刻：采用对比的方法，将城市与乡村对照起来写，表意鲜明；语言自然、流畅、优美，于闲适中传达对生活的感悟。(言之成理即可)

19作者喜悦的是：现今工业化时代，虽然噪声增多，但城市化进程加快，现代物质文明飞速发展，这表明了社会的进步；但同时又忧虑人们在喧嚣的都市生活中会变得浮躁，忽略精神的追求，而难以达到生活目标的更高境界。(围绕要点简要分析即可)

六、

20例：两位老人是中华传统道德的执着守望者，他们确实是了不起的人。他们的确贫穷，贫穷到以拾荒为生；但他们也更富有，富有到让那些锦衣玉食却见利忘义者、香车宝马却寡廉鲜耻者汗颜。

21例一：让我们复制一段段快乐，粘贴在记忆的网页上，然后将其不断刷新。这样，快乐就不会老去。

例二：刻板单调的生活在一天天复制，任务在快节奏的工作旋律中频繁刷新。可是，压抑烦躁的心情将粘贴在何处?

22例：

上联：老天存心叫重重挫折磨砺华夏儿女

下联：国人有志夺块块金牌振奋炎黄子孙

篇5：语文试题及答案

xiàn mùy

óu lǎn ào mì qīn

ɡ xīkě jiàn

2、给带点的字选择正确的读音，并用“?”标出。 教书(jiāo jiào) 弓弦 ( xián xuán ) 窟窿(lónɡ lonɡ) ... 复习(fúfù) 否则 ( fǒu fǎo ) 虽然( suī suí) ...3、给多音字组词。

Zài ( ) dà( )xiánɡ () 大降ǎàànɡ () 4、比一比，组成词语。 蹈( )洲( )悔( )致( ) 踏( )州( )诲( )至( )

5、在( )里填上“的” 、“地” 、“得” 。光彩夺目( )春天 时间过()真快 快快乐乐( )学习6、把成语补充完整。 大( )小用 ( )口同声 和颜( )色 ( )雀无声 苍翠( )滴 落( )缤纷 勤学( )问 津津有( ) 7、选词填空。 ① 一( )清泉。一( )金光 (条 束 阵 个 眼) ②妈妈的神情变得( )了。(严肃严格严厉) ③那只小猫，既漂亮，又活泼( )。 (灵活灵巧机灵)

8、按要求写句子。

(1)扩写句子。

①一群()蝴蝶()翩翩起舞。 ②老师()说：“你们的表现太出色了!” (2)照样子写句子。①例：蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。 ②例：这恰好表明有数不尽的骆驼。 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗? 这是我最喜欢的那本书。 (3)造句。 ①从“舒适” 、“纷纷” 、“喜出望外” 、“应有尽有”中选一个词造句。 ____________________________________________________________ ②??因为??所以?? ______________________________________ ____________________________________________________________ 9、把诗句补充完整，并按要求填空。 (1)“嫦娥应悔偷灵药，___________________。”是唐代诗人李商隐 《 》中的诗句。 (2)“__________________ 万条垂下绿丝绦。”，诗句的意思是：___________________________________________________________ (3)请你写出一首你喜欢的课外背的古诗的题目。 10、把语句补充完整。 (1)_________________________，阴阴夏木啭黄鹂。 (2)日日行，______________________;常常做，______________________。 (3)八仙过海—_。 二、阅读 (一)阅读语段，回答问题。 翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱

????????????密????????????封????????????线???????????????? 翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。 1、填空。 这两个自然段具体描写翠鸟( )的事，说明翠鸟( )的特点。 2、用“——”在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。 3、从文中找出下列词语的近义词。等候——() 锋利——()4、仔细读一读划“——”线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛( )。 (二)课外阅读。阅读短文，回答问题。 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋! 中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。 走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美。 我爱家乡的银梨。 1、从短文中找出合适的词语填在括号内。 ( )的细雨 ()的露珠 ( )的绿叶( )的海洋 2、 把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。 (1) 形状： 班级： 姓名：学号：

参考答案：

1、读拼音，写词语。(10分)

zhàn lánchan shānfán zhíqínɡ bùzìjīn 湛蓝 衬衫繁殖 情不自禁

xiàn mùyóu lǎn ào mì qīnɡxī kějiàn

羡慕 游览奥秘 清晰可见

2、给带点的字选择正确的读音，并用“?”标出。(6分)

教书(jiāo? jiào) 弓弦 ( xián? xuán ) 窟窿(lónɡ lonɡ?) ...

复习(fúfù?) 否则 ( fǒu? fǎo ) 虽然( suī?suí) ...

3、给多音字组词。(6分)

ài(载重à(大人ánɡ (投降)

大降

ǎi (记载ài(大夫ànɡ (降落)

4、比一比，组成词语。(4分)

蹈(舞蹈)洲(绿洲)悔(后悔)致(一致)

踏(踏步)州(滨州)诲(教诲)至(至于)

5、在( )里填上“的” 、“地” 、“得” 。 (3分)

光彩夺目(的)春天 时间过(得)真快 快快乐乐(地)学习

6、把成语补充完整。(4分)

大材小用 异口同声 和颜悦色鸦雀无声

苍翠欲滴 落英缤纷 勤学好问津津有味

7、选词填空。(6分)

① 一(眼)清泉。一( 束 )金光 (条 束 阵 个 眼) ②妈妈的神情变得( 严肃)了。(严肃严格严厉) ③那只小猫，既漂亮，又活泼( 机灵)。 (灵活灵巧机灵)

8、按要求写句子。(14分)

(1)扩写句子。(3分)

①一群(彩色的)蝴蝶(在花丛中)翩翩起舞。

②老师(高兴地)说：“你们的表现太出色了!”

(2)照样子写句子。(4分)

①例：蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。

微风吹来，银杏树的叶子像一把把小扇子轻轻地摇着。

②例：这恰好表明有数不尽的骆驼。 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?

这是我最喜欢的那本书。 这不恰好是我最喜欢的那本书吗?

(3)造句。(6分)

①从“舒适” 、“纷纷” 、“喜出望外” 、“应有尽有”中选一个词造句。

篇6：小学语文试题和答案

容是（）。单选 设00计 2

学生对课文创作背景的理解程度

学生通过观察在讲授“趵突泉”时，请您根据ABCD法（其中A--图片和阅读课对象，B--行为，C--条件，D--标准）对以下教文，能够说出趵学目标进行判断，哪个选项最符合ABCD法（）。突泉的2个突出设00单在导入趵突泉新课时，为了加强学生对即将学计 3 选习的新内容的感性认识，你认为下面较好的教学方法是哪一项？（）设00单在呈现课文内容时，为了帮助学生理解作者撰计 4 选 写“趵突泉”一文的情感表达，您可以不选择的教学方法是（）。

设00单在课堂上，若需要学生协作完成“趵突泉简报创计 5 选 意”任务。您认为以哪种分组策略较为合适？（）学生协作完成“趵突泉简报”任务后，需要以小设00单组为单位给全班同学汇报。下面最不能够调动计 6 选 小组内每一位成员的参与性和集体荣誉感的是（）。

设00单当“趵突泉简报创意”设计的小组学习活动结束计 7 选 后，要向全班同学展示学习成果。较好体现评价主体多元化的评价方法是（）

资00单在教师准备“趵突泉”学习资源时，搜集了相关源 8 选 的信息化教学资源，以下不属于信息化教学资源的特征的是（）。

资00单假如在制作“趵突泉”教学资源时，需要下载视源 9 选 频资源，请判断出以下哪种扩展名不是常见的视频文件格式（）。

资01单在搜集“趵突泉”教学资源时，会发现有多种类源 0 选 型的教学资源，一般用（）来衡量资源文件的大小。

资01单在制作“趵突泉”教学演示文稿时，打算在源 1 选 PowerPoint演示文稿中插入一个Flash动画，可以从哪里开始操作（）。

实01单在教学过程中，利用图像呈现教学信息时应注施 2 选 意一些相关事项，下述表述不正确的是：（）。实01单假设您刚利用多媒体设备展示了趵突泉教学图施 3 选 片，接下来您准备用光盘给学生播放一段介绍“趵突泉”的影片，您会选择的操作顺序是

特点

教师播放“趵突泉”视频，学生观看 随机点一位学

生朗读课文

前后相邻两桌分成一组，并进行个别调整 小组成员各自

汇报个人完成的工作

教师点评，各组

之间互评

构图艺术化 FLA 字节 选择“视图”/“

工具栏”命令，使用“控件工具

栏”子命令 图像内容的表

现形式一定要有很高的艺术

性

备用启动--影

碟机 实01施 4 实01施 5 单选 单选

实01单（）。

在课堂上，教师放映了一段介绍“趵突泉”的视频，学生们通过观看视频资源获得的是（）。在讲授“趵突泉”的教学过程中把某一段音频资料输入投影机后，输出无声音，下列必须进行的操作是（）。

在教学活动中教师为学生布置了作业“趵突泉的作者介绍”。在布置作业时，哪个选项考虑的因素比较合理（）
①课程导入； ②形象的经验 本题所列的其他选项都需要

施 6 选评01单价 7 选评01单价 8 选评01单价 9 选评02单价 0 选设00单计 1 选设00单计 2 选设00单计 3 选明确作业要求和任务； ③展示知识结构图； ④重点、难点解释； ⑤提供相关资源； ⑥小组讨论。在进行完“趵突泉”教学内容后，教师要对学生的学习进行形成性评价。形成性评价强调及时反馈，以下四个选项中哪一项不属于形成性评价中的反馈（）。

教学评价按照分析方法不同，可以分为定性评价和定量评价。下列对于这两种评价方法的描述不恰当的一项是（）。

在整个语文课程的学习过程中，教师需要通过多种方式对学生的学习进行评价。下面教学评价形式中，最需要信息技术支持的是（）。完成“趵突泉”教学实施之后，教师对教学过程进行反思，其主要应考虑的因素包括（）。
①活动次数； ②分组方法； ③活动形式； ④协作程度； ⑤学生主体性； ⑥学生的见解、问题及意见。
下面哪一项不符合小学一年级学生的年龄特征（）。

下面哪一个教学目标更适合小学一年级的学生（）。根据下面的教学流程。你认为本课所采用的教学策略包括下面哪几项（）？
①采用抛锚式教学，创设情景-确定问题-自主学习-合作学习-创新表达
②综合运用启发式，发展学生的想象力和发散思维，训练学生积累语言
③提供大量的学习资源，指导学生利用阅

②④⑤

鉴定性反馈 由于教学涉及人的因素及需要主观判断的因素较多，因而不应在形成性评价中使用定量分析的方法

电子档案袋评

价

①②③④⑤⑥ 能够对社会存在公正、真理及

道德等抽象的社会问题进行准确的分析

掌握书写汉字的正确方法

②③

读、创新写作等学习方法，进行学习
④组织问题讨论，利用网络，创新表达，创新解决问题。
设00单请阅读教学流程图。在“流程图问题”处，您认计 4 选 为应该进行的教学活动是（）。

设00单在教师示范表演“参赛动物名称”、“谁的尾巴长计 5 选 ”这一学习活动中，教师提供给学生的是（）。

设00单当学生进行完“唱一唱”“谁的尾巴长”活动后要计 6 选 汇报感受，帮助学生形成正确认识的做法是（）。

“借助拼音扩展阅读”这一学生学习活动的设计设00单是为了让学生学完课文后有创作表达的欲望，计 7 选 要分析学生这一学习态度的变化，收集数据时一般不采用的方法是（）。

资00单在制作比尾巴教学演示文稿过程中，搜集到一源 8 选 些信息化教学资源，下列哪一项属于设计的学习材料（）

资00单有位老师在制作PPT演示文稿时，想在第2张源 9 选 幻灯片和第3张幻灯片之间插入一张新的幻灯片，则他可以使用的快捷键为（）。

资01单在搜集教学资源时，会发现有多种类型，各类源 0 选 资源具有不同的特点，以下说法不正确的是（）。王老师忘记了两周前查找比尾巴教学资源的具体日期，但他清楚地记得在那天的搜索中浏览资01单过名为“小学语文教学资源”这一网页（到现在源 1 选 为止还没有再次访问过），则一定可以查找到上次访问该教学资源日期的方法是（说明：未曾对IE进行过任何删除操作）（）。实01单教学实施后，教师进行教学反思时，下列属于施 2 选 对教学资源进行反思的一项是（）。

教师在自己的计算机上使用Windows Midia 实01单Player制作了一此音乐，拿到上课教室的电脑施 3 选 上播放，发现在自己机上能够顺利播放的音乐，在教室电脑上无法用Windows Midia Player播放，这可能是（）。

一位教师在课上播放完“谁的尾巴长实01单”PowerPoint教学演示文稿后未按正确的程序施 4 选 安全退出且硬拔下U盘，下次再在该电脑上使用U盘时，则会出现系统找不到U盘的情况，下列说法有误的是（）。

教师有感情朗读课文 形象性经验 以鼓励为主，对于学生的不足也要及时指正 总结性测验

多媒体演示文稿 [Ctrl]+[M] 期刊上发表的文章不可能成为教学上可用资源

使用IE的“历史记录”功能

播放的课件是否与教学目标的要求相适应 Windows Midia Player在默认情况下支持音乐版权保护

此计算机已经无法使用U盘了 实01施 5 单选

实01施 6 单选 本教学中，教师设计了适当的量规对学生的表现进行评价，评价的内容包括小组学习中的表现、角色扮演中的表现、师生交互中的表现等，这属于（）。

在制作“谁的尾巴长”PowerPoint教学演示文稿时，使用Photoshop处理了几张图片，处理好的图片在显示器上显示得非常清晰，但是打印出来的效果很差，如果打印机分辨率设置正确，下列分析正确的是（）。

对学生的学习过程进行评价 计算机上图片的分辨率设置高，打印机要求的打印分辨率低 评01单价 7 选评01单价 8 选评01单价 9 选评02单价 0 选设00单计 1 选设00单计 2 选设00单计 3 选设00单计 4 选设00单计 5 选设00单计 6 选以下4个选项中不属于教学评价的功能的是（）。

促进学生不断发展的评价体系不包括以下哪个环节（）。

用Excel创建一个小学一年级（至少两个班）的学生成绩表，要求按班级统计出某门课程的平均分，下面的解决方法中可以考虑的是（）。

完成“比尾巴”教学实施之后，感觉到“唱一唱”、“谁的尾巴长”音频文件使用对营造良好的课堂氛围比较有益，这属于对（）的反思。

进行“鸟的天堂”教学设计时，对学习者特征进行分析时，下列选项中应首先考虑的是（）。以下不适于作为本课知识与技能教学目标的选项是（）。根据上面的教学流程。你认为本课所采用的教学策略包括下面哪几项
（）？
①根据建构主义教学理论，营造一种自主、合作、探究、创新的新型课堂教学情景，寓教于乐。
②采用抛锚式教学，创设情景-确定问题-自主学习-合作学习-创新表达。
③提供必要的学习资源，指导自主学习，进行分析综合，发展思维。
④组织问题讨论，利用网络，创新表达，提高信息发布能力。
在导入新课时，您认为最适合的教学方法是（）。

在讲授新课阶段，教师将学生分成小组进行学习与讨论，下列选项中对小组学习与讨论的目的分析不准确的是（）。

当学生了解完鸟的天堂资料汇报感悟时，帮助学生形成正确认识的做法是（）。控制功能 统计学生集体的平均成绩 分类汇总

教学资源

学生认识生字、理解课文的能

力

制作“鸟的天堂”的演示文稿

①③ 教师播放“鸟的天堂”故事视

频，学生观看视

频，思考问题并回答问题

丰富课堂组织

形式

以鼓励为主，对于学生的不足

设00计 7 资00源 8 资00源 9 单对于上面教师的提问，为了开阔学生的思路，选 较为合适的教学方法是（）。

在“鸟的天堂”演示文稿开发的过程当中，有时单播放的过程中需要点击相关的文字播放图片，选

最合适的方法是（）。在搜集、整理“鸟的天堂辅助教学资源过程中，单你找到多种类型的教学资源，下列属于可用的选

也要及时指正 鼓励学生联想，发展创新思维 将承载图片的幻灯片通过超链接的方式和文字进行链接 网上获取信息资源

资01单源 0 选资01单源 1 选实01单施 2 选实01单施 3 选实01单施 4 选实01单施 5 选实01单施 6 选评01单价 7 选评01单价 8 选评01单价 9 选学习资源的是（）。

在搜集许多和”鸟的天堂“这节课相关的图片时，您发现许多张图片的格式是不一样的。根据您对图片常用格式的了解，以下哪一个选项是图片文件格式（）。

一位语文老师在设计好一份演示文稿后，决定将所有幻灯片的标题都改为”小学语文之鸟的天堂“，那么可使用下列哪一种方法可以一次完成对所有幻灯片的修改（）。

进行”鸟的天堂“教学时，需要播放多媒体演示文稿，就目前的技术而言，通常不对下列哪两个设备进行连接（）。

为了提高学生的自主学习能力，安排学生自学”鸟的天堂“的相关内容。需要教师在安排自主学习中注意的环节是（）。

课堂上，当教师放映”鸟的天堂“图片资料，发现屏幕上的图片严重偏色，下列最可能的原因是（）。在演示”鸟的天堂“教学演示文稿中的相关内容时，教师恰当的教学行为是（）。在进行”鸟的天堂“课文阅读时，发现很多学生不能有感情地朗读，教师多次示范并要求学生模仿，这使用的是（）教学策略。根据您对教学评价的理解，下列选项对教学评价描述不正确的是（）。

促进学生不断发展的评价体系不包括以下哪个环节（）

引导学生收集整理学习过程中各项信息，形成一个反映自己成长足迹的档案袋。通过这个档案袋教师不仅可以对其评价，更主要的是档案袋的主人可以从自己的档案袋中（）。

bmp

使用”视图“菜单下的”幻灯片母版“命令进行相应的设置 摄像机与投影机相连 提供学习资源 计算机与投影器之间的连接线接触不良 通过提问引导学生归纳文字、图片和视频所反映的结论 反复强化 终结性评价对后继新阶段学习不具有诊断性评价作用 统计学生集体的平均成绩 发现自己、发展自己

评02价 0 设00计 1 设00计 2 ”鸟的天堂“一课的作业之一是让学生以小组为单单位提交一份”鸟的天堂“的导游词，其最主要选

设计意图是（）。单下面哪一项不符合小学三年级学生的年龄特征选（）。

以上空格处是本教学目标（知识与技能目标）单的知识层次，请根据您对教学内容的分析确定选

拓展练习，读写结合进而培养学生的综合应用能力

认知能力达到较高水平，处在形式运演阶段 理解 设00单计 3 选设00单计 4 选设00单计 5 选设00单计 6 选设00单计 7 选资00单源 8 选资00单源 9 选资01单源 0 选资01单源 1 选实01单施 2 选本教学目标的层次应该是（）。

在上述教学活动中，七颗钻石相关的配音图片是作为（）？

这一环节，学生在老师的带领下，通过课文阅读的方法，组织讨论、描述探究出水罐第一次变化的原因，体现了（）。

在这一环节的学习中，教师不断提出问题的作用是（）？

当学生汇报感悟时，帮助学生形成正确认识的做法是（）。这一环节的设计为了让学生学完课文后有创作表达的欲望。当分析学生情感态度的变化，收集态度方面的情况时一般不采用的方法是（）。

在制作”七颗钻石“演示文稿时搜集到一些信息化教学资源，以下不属于信息化教学资源的主要特征的是（）。

在制作”七颗钻石“多媒体演示文稿过程中，需要获取电脑屏幕上的活动窗口的图像，请问使用计算机键盘上的哪个快捷键可进行屏幕图像捕获操作（）。

在资源准备的过程中，教师欲在Word文档中插入一个4×4的表格，具体操作步骤是（）。在制作课件的过程中，根据视觉心理，下列对课件的色彩搭配分析不合理的是（）。

你认为一个完整的教学实施过程应包括几个基本环节，下列说法正确的是（）。

情境创设的工具

双主教学模式 引导学生思考 以鼓励为主，对于学生的不足也要及时指正 总结性测验

构图艺术化

[Alt]+[Print Screen]

在菜单栏中选择”插入“-”表格“，在弹出的对话框中的列

和行选项中都输入4，然后单击确定

同一版面的颜

色越丰富越好，最好多于3种 教学实施过程

应包括教学准

备、开展教学活

动、评价反思三个环节

实01施 3 实01施 4 实01您在多媒体教室上课展示数字化图片时，出现单投影器发生蓝屏现象，以下哪种原因不会造成选

这种情况发生（）。

在教学实施过程中，通过展示图片，学生观察单图片，分析图片所呈现的信息，这一教学过程选

主要是培养学生哪方面的能力（）。单在教学过程中，利用多媒体呈现信息时，下列投影器灯泡损坏

培养学生读图能力和分析问题能力

注意采用最先施 5 选实01单施 6 选评01单价 7 选评01单价 8 选评01单价 9 选评02单价 0 选设00单计 1 选设00单计 2 选设00单计 3 选设00单的哪项分析不恰当（）。

为了提高学生的自主学习能力，在教学活动4中安排学生自读有关”七颗钻石“的阅读资源，需要教师在安排自主学习中注意的环节是（）。
①告知学习目标 ②课程导入 ③提示注意事项
④说明作曲方法 ⑤理解打字技巧 ⑥提供阅读资源
促进学生不断发展的评价体系不包括以下哪个环节（）。下列哪种方式不属于常用的教学反思方法（）

通过收集学生成长过程的各项信息，形成一个反映其成长足迹的档案袋。档案袋评价是面向（）的评价。

完成”七颗钻石“教学实施之后，教师进行教学反思时，下列属于对教学资源进行反思的一项是（）。

进行教学设计时，教师认为有必要在课堂上”对学生学习生字、造句时的积极表现及其学习结果应及时给予表扬鼓励“ 从学习者特征分析角度上看，这是出于对小学生（）的考虑。

以下作为本课过程与方法教学目标较适合的是（）。在教学的导入阶段，教师展示 ”后羿射日“的故事图片，下列选项中那一项对图片使用目的分析不准确？（）为了让学生更好的感知太阳很热的特征，下列进的技术呈现信息

①③⑥

根据统计成绩结果进行选拔

对学生的测评

成绩进行分段

统计

学习过程 播放的音频资

源是否与教学

目标的要求相

适应

附属内驱力

运用”一边读，一边想“的方

法，读懂每个自然段，从而体验

课文中典型句型用法

展示图片，分析画面构图是否合理

用动画模拟钢

计 4 选 选项中,教师最好采用哪种教学方法（）。
设00计 5 设00单选 单铁碰到太阳表面六千度的温度，竟变成汽的过程

当学生用假设句型造句练习时，学生经常出现以鼓励为主，对错误，帮助学生形成正确认识的做法是（）。于学生的错误
也要及时指正 上述教师对云、雨、雪、水蒸汽等的语言讲述，计 6 选 提供给学生的是（）。

设00单在教学过程设计中，”教师与学生共同举例说明计 7 选 阳光可以防病、治病“这一教学环节的主要目的是（）。

资00单在Word软件的操作中，常用到”常用“工具栏中源 8 选 的”格式刷“按钮，以下对其作用描述正确的是（）。

资00单用PowerPoint制作”太阳“演示文稿时，要实现源 9 选 幻灯片全自动循环播放，则下列哪个操作是不必要的（）。

资01单以下关于多媒体教学资源的开发的叙述中，哪源 0 选 一项是正确的（）。资01单将网页中与本课相关的文字以纯文本格式插入源 1 选 Word文档中，正确的操作方法是（）。实01单制作好的PPT课件，在教学中为了让学生能比施 2 选 较清晰的观看，最好采用（）方式演示。实01单课堂上您用光盘给学生播放一段”太阳“的影施 3 选 片，影片资源的教学应用形态是（）。

在导入新课环节中，本课安排了一次讨论”用后实01单羿射日的传说做开头的作用？“，在下列选项施 4 选 中，哪一个选项是教师在课堂讨论环节中不适当的教学行为（）。
实01单在演示”太阳“的文稿及音、视频资源时，教师施 5 选 恰当的教学行为是（）。实01单使用Outlook Express,将批改完的作业以”附件抽象的经验

鼓励学生表达

自己的想法，引

发学生深度思

考

可以复制格式，不能复制内容

设置自定义放

映

Flash是创作动画的工具之一

在浏览器中选中相关文字，执行“复制”命令，然后在Word 文档中执行“选择

性粘贴”命令，选用“无格式文本”

幻灯片放映方式 课堂演示

不事先规定讨

论问题，根据学生的兴趣自己寻找要讨论的问题，启发学生

求异思维 通过提问引导

学生归纳文字、图片和视频所

反映的结论

浏览--粘贴--施 6 评01价 7 评01价 8 选 “的形式发送到该学生的电子邮箱wangyang1024@sina.com中，发送邮件的步骤为（）。

单以下4个选项中哪一项属于总结性评价中的反选 馈（）。

本课教学实施后，教师就生字词读写和造句等单内容出题，并进行了纸笔测验评分，它是选

（）。

通过收集学生成长过程中的各项信息，包括非发送

鉴定性反馈 定量评价

评01单价 9 选评02单价 0 选优秀的但有代表性的作品，还包括各种作业信息、测验信息、成长的反思、学习心得等，可以形成一个反映其成长足迹的（）。完成”太阳"一课教学后，教师就教学活动组织方面进行反思时应考虑的因素包括（）。

档案袋 其它选项都包

篇7：高考语文试题答案解析

一、语言文字运用(15 分)

1. 下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是(3 分)

A. 舟楫/编辑 道观 /冠名权 濒临/彬彬有礼

B. 蹒跚/珊瑚 嫁接/度假村 布帛/并行不悖

C. 慑服/拍摄 昭示/软着陆 荒诞/肆无忌惮

D. 忏悔/阡陌 储蓄/处方药 复辟/刚愎自用

答案：A

[解析]B项“帛(bó)”与“悖(bèi)”读音不同，C项“昭(zhāo)”与“着(zhuó)”读音不同，D项“忏(chàn)”与“阡(qiān)”读音不同。

[评点]从考查的内容上看，有形近字(共四组)、同音字(共八组)，而且以同音字考查为主导，这是比较少见的，这也体现了命题人的胆识;在读音不相同的选项中只设一组读音不同，做到了命题的规范，也大大降低了试题的难度，因而一上来就给考生坚定了信心。但是，同音字考查过多，并且同音字除了同音之外之间再没有其他任何联系，比如“嫁”与“假”，“帛”与“悖”，“昭”与“着”，等，并组考查根本没有多少实际意义，给人的感觉好像只是两个同音字简单地组合在一起而已，并不是一种负责任的对人才选拔性的考查。所以从此题内容上说，命题有些低幼化，也间接地帮扶了不愿识记的当代中学生，而且还“促进”了当代中学生识记能力逐步退化的倾向。

2. 在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是(3 分)

笔名满天下而原名湮没无闻者，事实上等于 。 人家给咱们介绍一位沈雁冰先生，不如介绍茅盾来得响亮;介绍一位谢婉莹女士，不如介绍冰心来得 。 等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候，仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。 千秋万岁后，非但真假难辨，而且 。

A. 改名换姓 大名鼎鼎 弄巧成拙

B. 移花接木 如雷贯耳 弄巧成拙

C. 改名换姓 如雷贯耳 弄假成真

D. 移花接木 大名鼎鼎 弄假成真

答案：C

[解析]第一空根据“笔名满天下而原名湮没无闻”应填“改名换姓”，“移花接木”含有“暗中更换人和物，以假乱真”之意，与前文语境不符;第二空根据沈雁冰之例中有“来得响亮”一语，所以选填“如雷贯耳”最为恰当;第三空由“真假难辨”和上文讲到的趋势，填“弄假成真”。

[评点]在所给语境中选填成语，似乎是成语考查的一种创新动作，但这种题型早已出现过，并不“新”。但从成语的考查数量上看，这样的题型无疑比传统的成语题多了些考查的内容--传统考四个成语，这里考了六个成语。但这里考查的内容不是体现在成语的区别上，而是根据语境选填成语，所以此题仍然简单。

3. 请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意，不超过25 个字。 (4 分)

夜幕下，小松树上彩灯闪烁。 路过的老园艺师自言自语地感慨：“人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不可。树也一样，那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，能活得好吗? 夜色是美了，树可是要生病的。人们啊，要听得懂草木的叹息!

答案：人们的活动要懂得自然生态规律，不能为了享受而破坏自然。

标准答案：树也需要良好的生长环境;人类应该善待自然。

[解析]这是一道语感题，考查的是”听“的能力。在答此题的时候要注意由点到面的思维。意思对即可。

评点：听言外音、话中话，也就是所说的潜台词，这样的题考查的太少，江苏省能有这样的题目出现乃为中学生的大幸，因为当代的中学生”不会听话“了，因为他们失去了生活的根基。不过，这样的题出得再生活化就更好了。比如类似于这样的题目：某天一位领导与你相遇了，领导打趣地对你说：“打老远的地方，我都看见你了，你却没有看见我!”作为相遇的你，你怎么回答呢?你可以笑着说：“领导就是有高瞻远瞩的能力，岂是我能相比的!”当然这甚有拍马的嫌疑，但这不能不说你有超强的生活表达能力，不然，我们学语文是用来干什么的呢?

4. 阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。 (5 分)

这幅漫画形象地提醒人们：。

漫画内容：面对儿子哭闹着要去“非地”(儿子：“我要……”)，爸爸只好答应着：“好好，爸听你的!”于是爸爸抱着儿子从“是地”踏向“非地”。

这幅漫画形象地提醒人们：父母对孩子的教育不能纵容、不能一味地满足，否则，孩子在以后的成长道路上会不明是非甚至会习非成是。

参考答案：家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。

[解析]这是一道图文题，漫画的意图很明显，并不隐晦，所以学生也不难答题。意思对即可。

[评点]解答这道题的考生，可能正是这种教育下的“孩子”，所以这道题出得很有现实性、生活性，这也是对他们的教育与警醒。

二、文言文阅读(19 分)

阅读下面的文言文，完成5 ~ 8 题。

伯父墓表

苏 辙

公讳涣，始字公群，晚字文父。 少颖悟，所与交游，皆一时长老。 天圣元年，始就乡试，明年登科，为凤翔宝鸡主簿。

未几，移凤州司法。 王蒙正为凤州，以章献太后姻家，怙势骄横。知公之贤，屈意礼之，以郡委公。 公虽以职事之，而鄙其为人。 蒙正尝荐公于朝，复以书抵要官，论公可用。 公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私书。 未几，蒙正败，士以此多公。

以太夫人忧去官。 起为开封士曹。 雍丘民有狱死者，县畏罪，以疾告。 府遣吏治之，阅数人不能究。 及公往，遂直其冤。 夏人犯边，府当市民马以益骑士，尹以诿公，马尽得而民不扰。通判阆州。 虽为政极宽，而用法必当，吏民畏而安之。 阆人鲜于侁，少而好学笃行，公礼之甚厚，以备乡举，侁以获仕进。 其始为吏，公复以循吏许之，侁仕至谏议大夫，号为名臣.

选知祥符。 乡书手张宗久为奸利，畏公，托疾满百日去，而引其子为代。 公曰：“书手法用三等人，汝等第二，不可。冶宗素事权贵，诉于府。 府为符县，公杖之。 已而中贵人至府，传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏。 复一中贵人至曰：“必于法外与之。冶公谓尹李绚曰：“一匹夫能乱法如此，府亦不可为矣，公何不以县不可故争之?冶绚愧公言，明日入言之。 上称善，命内侍省推之。 盖宗以赂请于温成之族，不复穷治，杖矫命者，逐之，一府皆震。 包孝肃公拯见公，叹曰：“君以一县令能此，贤于言事官远矣!冶擢提点利州路刑狱，公至逾年，劾城固县令一人妄杀人者，一道震恐，遂以无事。

公没二十七年，不危状公遗事，以授辙曰：“先君既没，惟小子仅存，不时记录，久益散灭，

则不孝大矣。冶辙幼侍伯父，闻其言曰：“予少而读书，少长为文，日有程，不中程不止。 出游于途，行中规矩。 入居室，无惰容。 故当是时，不闻有过行。尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。冶辙惧子弟之日怠也，故记其所闻以警焉。 (选自《苏辙集》，有删节)

5. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3 分)

A. 蒙正败，士以此多公 多：称赞

B. 府当市民马以益骑士 益：有利

C. 公复以循吏许之 许：期望

D. 杖矫命者，逐之 矫：假传

答案：B

[解析]益：动词，扩充，增强。解答此题要注意上下文，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。这道题难度不大。

[评点]实词解释题，已经考了多年，应该说这样的题型已经相当地成熟了，学生在此方面的训练也已达到一定的熟练程度。

6. 下列句子中，全都表现苏涣为官公正的一组是(3 分)

①所与交游，皆一时长老 ②公虽以职事之，而鄙其为人

③虽为政极宽，而用法必当 ④公礼之甚厚，以备乡举

⑤传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏 ⑥劾城固县令一人妄杀人者

A. ①②⑥ B. ①③④ C. ②④⑤ D. ③⑤⑥

答案：D

[解析]①讲的是涣少时的事，还未为官;②是说涣鄙视王蒙正怙势骄横，体现的是涣为人性格，不能体现为官公正;④说的是涣爱惜人才。

[评点]此题也是相当成熟的题型了，在于考查考生对文章的理解能力和分析问题的能力。

7. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)

A. 苏涣担任凤州司法时，知州王蒙正很赏识他，曾经把他推荐给朝廷，又给要官写信，认为

他可以担当大任。

B. 雍丘县有百姓死在狱中，县官报告说是因病而死。 开封府多次派人处理而没能查明真

相，苏涣去后，便洗雪了冤情。

C. 祥符县张宗长期作奸营私，因畏惧苏涣，称病辞职，让儿子来接替自己。 苏涣认为他儿子

不合书手的要求，加以杖责。

D. 苏涣去世二十七年后，他儿子苏不危记叙了父亲遗事，交给苏辙;苏辙又补充了他所听到

的伯父言谈，写成这篇墓表。

答案：C

[解析]解答此题最好的办法就是把每个选项置于原文进行比对，比对中很容易发现问题所在：C项中”苏涣认为他儿子不合书手的要求，加以杖责“不合原文”宗素事权贵，诉于府。府为符县，公杖之“。

[评点]这篇文言文有许多删减的地方，跨度相当大，文后又没有注解，如”不危“，如果不是在选项里出现，考生还真不知这”不危“是什么。所以出题者尚要把考试用题目命制得更加人性一点。

8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (10 分)

(1)知公之贤，屈意礼之，以郡委公。

译文：(王蒙正)知道您贤能，违背自己的意愿(或降低自己骄横的态度)拿礼节对待您，并把全郡的治事交付给您。

标准答案：(王蒙正)了解苏涣的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事务托付给他。

[解析]注意关键点：“屈意”“礼”“委”。

(2)君以一县令能此，贤于言事官远矣!

译文：您凭借一个县令就能做到这样，远远比言事官(也可译为“谏官”或“只说不做的官员”)贤能啊!

标准答案：你作为一个县令能够这样，比言事的官员好多了。

[解析]注意关键点：“以”“此”“于”。

(3)尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。

译文：你们的才能比不上别人，姑且效仿(或译为“学习”)我很少过错，也是可以的。

标准答案：你们才能赶不上别人，姑且学习我少犯错误就可以了。

[解析]注意关键点：“不逮”“姑”“师”“也”。

[评点]三道翻译小题，选得甚是精到，包含文言知识点较多，而且大部分的关键点都是在必修和选修文言文教材中学过，学以致用，考查的就是这个!可见命题人“为语文”的用心良苦。

三、古诗词鉴赏(10 分)

9. 阅读下面这首词，然后回答问题。

梦江南

温庭筠

千万恨，恨极在天涯。 山月不知心里事，水风空落眼前花。 摇曳碧云斜。

(1)词中“恨极在天涯冶的”恨冶是指什么? (2 分)

解析：“恨”是指思妇对于远在天涯的丈夫的思念。由于丈夫久远不归，思妇这思念便上升为一种怨恨，越怨恨，越见思妇思念之深之切。

参考答案：思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。

(2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象? 请简要分析。 (4 分)

解析：文中描绘的是一位悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝的主人公形象。主人公夜深望月寄相思，而山月无情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就无从传递相思情了;眼前百花白白飘落，水风全然不知也不觉更无怜，却依然催落一地华英，暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。情景交融，委婉含蓄。

参考答案：主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解;临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。

(3)请简要赏析这首词的结句。 (4 分)

解析：碧云在空中飘忽不定，最终消沉在天边，结句利用象征的手法，用“碧云斜”象征人的心情消沉;用碧云的飘忽不定象征人的心神不宁。以景结词，委婉含蓄，蕴味悠长，而又情景交融。

参考答案：借景抒情。把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。

[分析]此词属于小令，短小精悍，完全解读得细细品味其中每个字。同时得注意其中的中学课本常遇见的“天涯”(“天涯共此时”)“山月”(“不知乘月几人归”)“落花”(“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”)“碧云”(“碧云天，黄叶地”)等意象以及情景交融的诗句、词句。

[评点]此诗鉴出得好，节省阅读时间，又包罗选修所学，学以致用，命题者实为有心人!

四、名句名篇默写(8 分)

10. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1) ，而神明自得，圣心备焉。 (荀子《劝学》)

(2)剑阁峥嵘而崔嵬， ， 。 (李白《蜀道难》)

(3) ，百年多病独登台。 (杜甫《登高》)

(4)彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓 。 (韩愈《师说》)

(5)使天下之人， ，独夫之心，日益骄固。 (杜牧《阿房宫赋》)

(6)此情可待成追忆， 。 (李商隐《锦瑟》)

(7)吾日三省吾身：为人谋而不忠乎? ? ? (《论语·学而》)

答案：

⑴积善成德，而神明自得，圣心备焉。(荀子《劝学》)

⑵剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。(李白《蜀道难》)

⑶万里悲秋常作客，百年多病独登台。(杜甫《登高》)

⑷彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。(韩愈《师说》)

⑸使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。(杜牧《阿房宫赋》)

⑹此情可待成追忆，只是当时已惘然。(李商隐《锦瑟》)

⑺吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?(《论语·学而》)

[评点]

此题以高中背诵内容为主，不涉及初中内容，课外一句两空，而又是《〈论语〉〈孟子〉选读》上的，这些都大大提高了学生对高中语文教材的兴趣。而且命题不刁钻，不拐弯抹角地默写，不难倒学生，难度整体是比较平和的。

五、现代文阅读：文学类文本(20 分)

阅读下面的作品，完成11 ~ 14 题。

邮差先生

师摇 陀

邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。 在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。 当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。

“这一封真远!冶碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。 他从来没有

想到过比这更远的地方。 其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位- - -谁教它们处在那么远，远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢?

现在，邮差先生手里拿着各种各样的信，从甘肃和云南来的邮件毕竟很少，最多的还是学

生写给家长们的。

①”又来催饷了，冶他心里说，“足够老头子忙三四天!”

他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。 小城的阳光晒着

他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带

上。 在小城里，他用不着穿号衣。 一个学生的家长又将向他诉苦：“毕业，毕我的业!冶他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。 这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。

邮差先生敲门。 门要是虚掩着，他走进去。

“家里有人吗?”他在过道里大声喊。

他有时候要等好久。 最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的

儿子在外边当兵。 她出来得很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。

“干什么的?”老太太问。

邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。”

老太太没有图章。

“那你打个铺保，晚半天到局子里来领。 这里头也许有钱。”

“有多少?”

“我说也许有，不一定有。”

你能怎么办呢? 对于这个好老太太。 邮差先生费了半天唇舌，终于又走到街上来了。 小

城的阳光照在他的花白头顶上，他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他

是趁便出来散步的。 说实话，他又何必紧张，手里的信反正总有时间送到，又没有另外的什么事等候着他。 ②虽然有时候他是这样抱歉，因他为小城送来--不，这种事是很少有的，但愿它不常有。

“送信的，有我的信吗?冶正走间，一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。

“你的信吗?冶邮差先生笑了，”你的信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢。

邮差先生拿着信，顺着街道走下去，没有一辆车子阻碍他，没有一种声音教他分心。 阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中。 他身上要出汗，他心里- - -假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子，他真想大声哼唱小曲。为此，他深深赞叹：这个小城的天气多好!

一九四二年二月

11. 请简要概括这篇小说中小城生活的特点。 (4 分)

参考答案：平靜，恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓。

分析：小城里的生活节奏不快，从文中邮差从容的姿态即可看出;文中倒数第二段还显示“屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中”这可以显示这个小城的宁静;路边的行人可以随意问话，家长向他诉苦，可见人际关系是非常友善和谐的。这道题难度不大，需要从文中进行分析，概括全面。

12. 文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格? 请简要分析。 (6 分)

参考答案：看见学生给家长写的信，他就能大致猜测到内容，并体谅到家长的辛劳;邮差不免要送递坏消息，他为此感到遗憾，并衷心希望没有坏消息。这两句写出了他善良仁厚的性格。

13. “这个小城的天气多好!”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。 (4 分)

参考答案：这句话借说天气，表达了邮差对小城生活的满意;写“这个小城”的天气好，说明是对生活通常状态的感受。点明了文章的主题，即对于小城生存状态的礼赞。

分析：小说中的环境描写具有自然环境和社会环境的双重属性，因此，这句话既自然而又真实地表达了邮差对小城自然天气环境的赞美，也间接反映出邮差对小城生活的赞许之情。根据小说从人物到主题的思路特点，加上“小说结尾处”的提示，这句话正是小说主题的点睛之笔――对如此这般的小城生活情状的赞赏。

回答作用题常用的方法：内容+结构(手法)+情感

14. 作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用? 试作探究。 (6 分)

分析：

①本文叙述舒缓，表现出小城人们的生活之态，祥和与安宁;

②没有太强的故事性，表现邮差先生常年如一日地这么工作这么送信，没有惊心动魄，以平凡的工作来表现他的人格美，表达作者对他的赞美之情。

③展现在历史大背景(日本侵华战争)下的没有硝烟只有祥和与宁静的画面，表达作者对和平安宁的生活的向往之情和不愿看到这种生活被打破的意愿。

参考答案：有助于刻画邮差这一形象特征：经历平常，性格平和，行事从容;也有助于表现小城惯常的生活状态;淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。

[解析]读小说尤其要有耐心，而尤其是这样的小说，还是老老实实地寻找小说的三要素吧，同时还要结合时代背景，去揣摩作者的写作意图。11题的解答主要抓住环境的描写和背景特点，12题主要抓住人物的活动和心理，13题要结合全文内容进行表里分析，14题要揣摩写作主题。

[评点]这篇小说入眼很难，入心更难，初看很朦胧，细看有理趣，选文是很有特色的，可以看出命题者很有匠心，也很高妙，在语言方面需要考生多加体会。

六、现代文阅读：论述类文本(18 分)

阅读下面的文章，完成15 ~ 17 题。

笑的价值

[英]伍尔芙

有一些事物，是在语言之外却又不亚于语言的，笑，便是其中之一。 因为，笑尽管没有言辞，却是除人以外任何动物都发不出来的。 一只狗，躺卧在炉前地毯上，因痛哭而呜咽，或因欢乐而吠叫，我们自会明白它的意思，而不觉有什么怪异之处。 然而，假如它放声大笑呢? 假如，当你走进房间，它不是摇尾吐舌，表示见到你时的.欢愉，而是发出一串咯咯的笑声- - -咧着大嘴笑- - -笑得浑身直哆嗦，显出极度开心的种种神态呢? 那样，你的反应一定是惊惧和恐怖。

笑，似乎主要是而且纯然是属于人的。笑因何而起，我们几乎莫名其妙，它何时发生，也难以说清。 幽默是顶峰，只有最罕见的才智才能登上塔尖，鸟瞰整个人生的全景。 喜剧则徜徉于大街小巷，反映着琐细的偶发的事件- - -它那面明察秋毫的小镜子，映照出在它前面走过的人们身上无伤大雅的瑕疵和怪癖。

笑，比其他任何东西都更能帮助我们保持平衡感;它时时都在提醒着，我们不过是人，而人，既不会是完美的英雄，也不会是十足的恶棍。 一旦我们忘却了笑，看人看事就会不成比例，失去现实感。

要做到能够嘲笑一个人，你首先必须就他的本来面目来看他。 财富、地位、学识等一切身外之物，都不过是表面的积累，切不可让它们磨钝喜剧精神的利刃。 孩子们往往比成年人更具识人的慧眼，妇女对人的性格则常常具有锐利的洞察力。 可见，妇女和儿童是喜剧精神的主要执行官。 这是因为，他们的眼睛没有被学识的云翳所遮蔽，他们的大脑也没有因塞满书本理论而僵死，因而人和事依旧保存着原有的清晰轮廓。 我们现代生活中所有那些生长过速的丑恶的赘疣，那些华而不实的矫饰，世俗因袭的正统，枯燥乏味的虚套，最害怕的就是笑的闪光，它有如闪电，灼得它们干瘪蜷缩起来，露出了光森森的骨骸。 正因为孩子们的笑具有这样的特性，那些自惭虚伪的人才惧怕孩子;或许也正是由于同样的原因，在以学识见长的行当里，妇女们才遭人白眼相待。 她们之所以危险，是因为她们会嘲笑，就像安徒生童话中的那个孩子，当长辈们都朝着国王那件并不存在的辉煌袍服顶礼膜拜时，他却直说国王是光着身子的。

我们热衷于参加葬礼、探望病人，远胜于参加婚礼和庆典;我们头脑中总摆脱不掉一个老

观念，认为眼泪里含有某种美德，而黑色是最相宜的服色。

真的，没有什么比笑更难做到，也没有什么比笑更可贵的了。

(杨静远译，有删改)

15. 文章中“笑的价值”包含哪些内容? 请简要概括。 (6 分)

参考答案：笑可以使人与动物相区别;笑可以帮助我们保持平衡感;笑可以揭示人的本来面目。

[解析]“笑的价值”在第一段和第二段中，第三段也有涉及，但都被第二段内容覆盖了，进行筛选，考生应该能完全答出来，这里要注意的是“笑”的两种表现形式--幽默与喜剧--以及它们各自的作用，也就是“笑的作用”。

16. 请简要分析文章第三段的论述层次。 (6 分)

分析：先提出论点--“要做到能够嘲笑一个人，你首先必须就他的本来面目来看他”;接着论述如何从人的本来面目来看人，一是不要为“表面的积累”蒙蔽，二是要具有孩子的慧眼和妇女的洞察力;然后进一步从正反两面来论述为什么孩子和妇女的嘲笑具有强大的作用。

参考答案：首先提出就本来面目看人是嘲笑的前提;接着阐述妇女和儿童能看清人的本来面目的原因;最后阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人惧怕的力量。

[评点]这道题是有些难度的，因为本段的层次不甚明显，而且还是选自外国的作家作品，他们的思维和表达习惯多少与中国人的表达习惯有所不同，所以用来考查层次，对学生来说是有一定困难的。

17. 文中画线的句子表达了作者怎样的看法? 它对论述“笑的价值”有什么作用? (6 分)

分析：作者的看法：认为笑比哭更有价值，更具有美德，更具有精神安慰，而哭会掩饰一切，会是虚伪的。

作用：具有反衬的作用，更加突出笑的可贵，同时升华主题。

参考答案：人们通常认为悲伤是更可贵的情感，但作者对这一看法持否定态度。这段话反证了笑更难做到也更可贵。

[解析]这句话是拿“哭”来与“笑”对比，解答上也比较简单。

[评点]这道题设为6分，总觉有答不全的感觉，这说明人人的理解是不同的，语文的答案不应该唯一，更不能以命题人的单方面理解来代替人们的理解。上面的小说也是这种情况。

七、作文(70 分)

18. 阅读下面的材料，按照要求作文。

母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 (孟郊)

为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉。 (艾青)

在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。 甚至无须

倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟

大，那么丰满，那么幸福。 (罗曼·罗兰)

请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800 字的文章。

要求：立意自定; 角度自选; 除诗歌外，文体自选。

分析：今年江苏省高考作文题与以往相比，而过渡到关系命题上，这似乎也是在创新改变以往的形式。既然是关系性命题，就得从其关系入手写作，而不能只写其关系中的一方，否则就视为偏题了，因为这个“忧”与“爱”具有很强的内在联系性。

二者的联系是：“爱”是“忧”的前提，“忧”是“爱”的表现，只有“爱”，才会“忧”，世上没有只“忧”的“爱”，也没有只“爱”的“忧”，爱了，便有忧，忧了，便含爱。

适用文体：记叙文和议论文。

深度挖掘：世上有忧的，但不能爱的;世上有爱的，但不允许忧的;世上更有为不能爱而忧的，亦有为不能忧而爱的;世上还有为不能忧而忧的，为不能爱而爱的;……

[评点]作文题开放度很大，让学生有话好写，也有立意可定，也在考查学生的辩证思维能力，是不错的命题。

推荐范文：

一、

忧与爱

茶与水的相遇，实在是一种前世今生的缘分。

我拂开茶叶盒的盖子，用指腹撮了一把茶叶撒进圆滚滚的茶壶，细长干硬的茶叶撞击白瓷的壶底，如碎玉落进深涧。滚烫的开水大口呼吸着涌进茶壶，仿佛迫不及待去拥抱一个早已注定的誓言。茶叶以近乎疯狂的姿态旋围、舞动，一瞬间充斥了茶壶中的天地。

爱茶，不仅仅是喝茶。新茶，老茶，看似神圣虔诚无比的茶道，关于茶的一切。

爱茶，大概源于茶的普适性。黝黑粗壮的汉子大碗喝茶，爽口解渴;相知多年的朋友聚在一起，共饮一壶，那些自不必说的情分或人生感怀，都沏进小小的杯里;与世无争的雅士，禅居深寺的老道，品茶，自得其味，一杯清茶，便氤氲了天地人。

我小心地挪开茶壶的盖子，茶叶已完全舒展，清绿的水面上浮着泡沫。一切归于寂静，我仿佛听到了一声细细的叹息。

谁在叹息?谁在手捧着温热的茶杯，满怀忧愁地叹息?

既爱，又怎能不忧?

不论是中国的茶道还是日本的茶道，都讲究四个字：和、静、清、寂。只是在穿越了千百年古道茶韵的今天，谁又能褪去铅华，闭门喧嚣，再为自己沏一盏茶。

他们互相炫耀，自己茶叶的尊贵，茶具的精美。他们从冰箱里取出装在塑料瓶子里冒冷气的茶饮料。不由得担忧，源远流长的茶文化将如何保持其充满古意的纯粹?

想起洪应明在《菜根谭》中所写：“茶不求精而壶亦不燥，酒不求洌而樽亦不空，素琴无弦而常调，短笛无腔而自适，纵难希遇羲皇，亦可匹俦秘阮。”真的，“茶不求精”，只要“壶亦不燥”即可，品茶即是品人生，又怎能不令人担忧，虚夸和浮华污染了那一壶清茶，最终遮蔽了曾经向往的真实的人生。

爱茶，却也忧茶。那份清澈澄明的热爱永远不变，那种沉甸甸的忧愁也真实存在。忧与爱不论如何交错，最终无言，就都化进杯中，啜饮，细品茶中的苦与甜。

我端起桌上的茶杯，茶已凉了，有半卷的茶叶半沉半浮在中间，像有一个古老的传说在沉沉的空气中冻结，露着一半热爱，卷着一半忧愁。

【简评】

以轻灵的抒情文字述说一种文化的忧与爱，颇难驾驭。作者以精微的刻画，渗透深挚的情思，首尾呼应，神完气足，妙在“过程”的展开曲折有致。能够将简单写得丰富、复杂，将感受变得微妙、绵长、强烈，正是文学的妙用。而概括、点醒处，要言不烦，则又是此文精思所在。(骆冬青)

二、

忧与爱

“春水碧于天，画船听雨眠”，为人们所热爱的江南水乡，是否仍然散发着别有韵味的独特魅力?

悠然的摇橹声，细雨落在青石板上的清脆声……这别有意境的世外桃源，正是身处钢筋水泥世界的人们所向往与追求的。旅行社深谙这个道理，每周像拉牲口似的，把落满灰尘的都市人带到这令人神往的地方，全然不顾对这纯净世界的伤害。

正当我想着周庄会以怎样害羞的形象面对我，是否会让我陶醉以至流连忘返时，“周庄”这个巨大的牌坊赫然立在我眼前。我们一行人鬼子进村般贸然闯入这个世界。她早已不像那娇羞的小姑娘了，而是出落得世故圆滑、左右逢源。“售票处”熙熙攘攘，挤满了游客。满眼的旅行社小旗挥动，游客叽叽喳喳的议论，导游扬声器中叫出的集合口令声，街边的叫卖声，这一切似乎相映成趣。我不禁哑然：这是否是我想象中的那个周庄?

不远处传来一阵歌声，果然是河中摇橹的女子。因她多次的表演，她的声音早已不是清脆圆润，愈发地粗滥。她亦不是那白嫩嫩的年轻女子，而是历经风霜，神情空洞的黄脸婆了。船摇到岸边，即使是70元一次的费用，也有争相上船的游客，我摇摇手，不愿体验，这不是真正的周庄。

下午，空中下了细雨，却洗不净弥漫在周庄上空的乌烟瘴气，反而在摩肩接踵的人群中增加了不少烦躁气息。

当我们满心地热爱周庄时，是否为她担忧过?周国平先生曾痛惜道：我爱周庄，却也是我亲手毁了周庄。可是我们都知道，这并不是他的过错，他被这个“清水出芙蓉”的“女子”所吸引，他深深迷恋这片净土，他用手中的笔记录点点滴滴，何错之有?或许是我们打着“爱周庄”的旗号，肆意破坏这意境，打扰这片宁静，难道不应该自我反思?难道不需要为她担忧?

河水中的污浊，是否成了周庄的抱怨?天空下的细雨，是否成了周庄的哭泣?周庄是否正走向消失?面对周庄，我的爱转变为深切的担忧。

【简评】

此文直面周庄旅游的现状，以昔日周庄的静谧怡人和今日周庄的嘈杂浮躁相对比，表达了爱之深、忧之切的真挚而炽烈的情感，凸现了作者对优秀传统文化渐行渐远现状的担忧，以及修复其独特韵味魅力的希冀。特别是结尾有力的反问，更是令人深思。扑面而来的文化气息和深沉真切的忧爱情感是本文的亮点。(薛明德)

三、

忧与爱

“我徂东山，慆慆不归……町疃鹿场，熠燿宵行。”诗经中，征人夜里回乡探亲，为他照明的，竟是满山遍野的熠燿萤火!这样的回乡之路是多么浪漫可爱!而现在又在何处?让人心忧!

我的乡土，往昔曾有这样让人沉醉的景。根本不必去芦苇丛中寻找萤火虫精灵般的影子，只消在庭院中便可有“轻罗小扇扑流萤”的情趣。幼时的我扯着父亲的衣角，央他为我逮两只萤火虫装饰纱帐，但没过一会儿就不忍心囚禁他们。每一个萤火虫便是天上的一颗星，年幼的我担心天上会少几许明亮。

可是如今，我深深眷恋热爱的夏景蜷缩在乡村偏僻的一角，害怕着物欲的再度来袭。偶尔看见窗外一点两点萤火穿过树的阴影，惊喜过后便是朦胧了眼眸、濡湿了衣袖的忧思。

夜路不寂寞，那些炫目的霓虹灯张牙舞爪地奔赴乡村而来;轰鸣的机器占据着乡村，日夜不肯停歇。乡亲们都守着客厅里的电视，没有人愿意坐在庭院中，透过葡萄架数星星，扑流萤。最美的自然被有心者破坏，被无心者关在门外。乡土的美让人深爱又让人心忧，此后，它该何去何从?

乡土让人忧与爱的不仅是风物，还有人情。我看着炊烟辨识家的方向，炊烟袅袅，维系着我与家。内心深处，我爱炊烟的姿态，又如同爱我兄妹乡亲的漂泊。从破旧的农家升起，路上几多风雨吹散，也改变不了炊烟和他们向上的姿态。云霄天生占着优势，高高在上，而炊烟只有靠自身的热力上升，哪怕途中会形神俱散!

他们勤劳朴质，用最诚实的热情让我深爱，却换来许多高高在上者对“农民工”的鄙夷。我自豪于他们对美好生活的向往，自豪于他们无畏风雨在最底端建造社会的热情。我的自豪与热爱，在看到他们中的一个坐在公交车的过道上时，化作满眶热泪!谁剥夺了他坐上座位的权利?是贫穷与肮脏吗?不是，是让人心忧的隔阂!

我无从控诉世界对乡村的不公，因为我知道城市的人也早已伤痕累累。可是我总想为这片热土呐喊，唤回它流失的风景，流落的孩子。

而我们共同热爱的国家，在追求发展的同时，也让多少人心忧!乡土的美逐渐殆尽，整个中华且放下焚琴煮鹤的发展方式，悲悯一下自己，重新找回人文与和谐吧。

何时只有爱而少了忧?我期待着这一天!

[简评] 文章以一种温婉的诗意，叙写传统乡村令人心神俱醉的古典之美。文笔之妙，潇洒而饱蕴深情，为立意奠定了平静而汹涌的韵致。最后，将城中人与农村人的“伤痕”放入同样的殷忧中，显示出博大的悲悯与忧思。 (骆冬青)

讲义收录点

一、文言文

北京的文言文要考翻译，从高考题去找讲义最合适了，而且这篇文章难度适中，翻译既有课内知识，又考查了课外理解，适合中等左右的高二和高三学生进行常规练习。

二、诗歌鉴赏

题型比较常规，适合高二的学生平时练习。对于程度较好的高一学生也可以用此题进行训练。高三学生可以进行规范作答训练。

三、现代文阅读之《邮差先生》

作为一篇比较有味道的小说，它有收录的价值。可以给高二高三的学生进行训练。前面三道题比较符合北京的出题习惯。

四、作文“忧与爱”

篇8：中级财务管理试题答案

1.A 2.D 3.A 4.D 5.B 6.D 7.A 8.C 9.B 10.C 11.B 12.D 13.C 14.C 15.A 16.C 17.B 18.A 19.D 20.B 21.C 22.B 23.B 24.C 25.C 26.C 27.D 28.A 29.D 30.A 31.C 32.C 33.C 34.D 35.A 36.B 37.B 38.B 39.C 40.D 41.A 42.D 43.C 44.B 45.D 46.B 47.B 48.A 49.C 50.A

二、多项选择题:

1.AB 2.ACD 3.CD 4.BC 5.ABC 6.AB 7.AD 8.AB 9.ABC 10.AD 11.AD 12.BD 13.CD 14.AD 15.ACD 16.BC 17.AC 18.ABC 19.ABCD 20.AB

三、判断题:

1.× 2.√ 3.× 4.× 5.× 6.× 7.√ 8.√ 9.× 10.√ 11.× 12.√ 13.√ 14.× 15.× 16.√ 17.√ 18.× 19.× 20.√

四、计算分析题:

1.

2. (1) 2011年净利润=18 000× (1+20%) ×15%=3 240 (万元)

额外股利= (3 240-2 240) ×10%=100 (万元)

每股股利=3+100/1 000=3.1 (元)

(2) 预测2011年需增加的营运资金增加的流动资产=18 000×20%×28%=1 008 (万元)

增加的流动负债=18 000×20%×12%=432 (万元)

2011年需增加的营运资金=1 008-432=576 (万元)

(3) 预测2011年需从外部追加的资金

2011年发放的股利=1 000×3.1=3 100 (万元)

2011年留存收益提供的资金=3 240-3 100=140 (万元)

需从外部追加的资金=576-140=436 (万元)

(4) 每张债券筹资净额=82-2=80 (元)

需要发行的债券数量=436×10 000/80=54 500 (张)

债券筹资成本=100×4%× (1-25%) /80=3.75%

3. (1) 债券成本率=[15%× (1-34%) ]÷[ (1-1%) ]=10%

普通股成本率=19.4%÷ (1-3%) =20%

项目综合资金成本率=10%×80%+20%×20%=12%

(2) 各年税后经营现金净流量= (90-21-19) × (1-34%) +19=52 (万元)

(3) 净现值=-200+52×5.650+10×0.322=97.12 (万元)

评价:计算表明该项目净现值大于0, 说明该方案可行。

4. (1)

(2) 计算表明, B政策的收账成本较A政策低, 故应选用B政策。

5.每日耗用量=540 000÷360=1 500 (千克)

平均交货期=8×0.1+9×0.2+10×0.4+11×0.2+12×0.1=10 (天)

假设保险储备量为0

平均缺货量= (1×0.2+2×0.1) ×1 500=600 (千克)

缺货成本=600×8=4 800 (元)

保险储备相关总成本=4 800+0=4 800 (元)

假设保险储备量为1 500千克

平均缺货量=0.1×l×1 500=150 (千克)

缺货成本=150×8=1 200 (元)

保险储备的持有成本=1 500×10×10%=1 500 (元)

保险储备相关总成本=1 200+1500=2 700 (元)

假设保险储备量为3 000千克

保险储备的持有成本=3 000×10×10%=3 000 (元)

保险储备相关总成本=0+3 000=3 000 (元)

所以, 该企业合理的保险储备应该是1 500千克。

6. (1) 最低投资收益额=200×15%-10=20 (万元)

规定的最低投资报酬率=20÷200=10%

(2) 剩余收益=30÷ (16%-10%) =500 (万元)

(3) A中心的利润=200×15%=30 (万元)

B中心的利润=500×16%=80 (万元)

集团公司的利润=30+80=110 (万元)

集团公司的总投资额=200+500=700 (万元)

追加投资前集团公司的投资利润率=110/700×100%=15.71%

(4) 剩余收益= (30+12) - (100+200) ×10%=12 (万元)

投资利润率= (30+12) ÷ (100+200) =14%

(5) 剩余收益= (80+20) - (500+100) ×10%=40 (万元)

投资利润率= (80+20) ÷ (500+100) =16.67%

(6) 由于追加投资后, A的投资利润率由15%降低到14%

所以, 不会接受投资;而由于B的投资利润率由16%提高到16.67%, 因此, B会接受投资。

(7) 由于剩余收益均增加了, 所以, A、B均会接受投资。

(8) 从集团角度看应向B中心追加投资, 理由是增加的剩余收益[40-30=10 (万元) ]大于向A中心追加投资增加的剩余收益[12-10=2 (万元) 。]

(9) 追加投资后集团公司投资利润率= (80+20+30) ÷ (500+100+200) =16.25%

7. (1) 假设北京代表处也是分公司, 则北京代表处和上海代表处均不具备独立纳税人条件, 年企业所得额需要汇总到企业总部集中纳税。

则:今年公司应缴所得税= (1000+200-20) ×25%=295 (万元)

总部和分支机构今年应缴纳的所得税总额=295+0=295 (万元)

假设北京代表处是子公司, 则今年企业总部应缴所得税= (1 000-20) ×25%=245 (万元)

北京代表处今年应缴所得税=200×25%=50 (万元)

总部和分支机构今年应缴纳的所得税总额=245+50=295 (万元)

(2) 假设北京代表处也是子公司, 则:

北京代表处今年应缴所得税=200×25%=50 (万元)

上海代表处今年亏损, 不需要缴纳所得税

企业总部应缴所得税=1 000×25%=250 (万元)

分支机构今年应缴纳的所得税总额=250+50=300 (万元)

假设北京代表处是分公司, 则:企业总部应缴所得税= (1 000+200) ×25%=300 (万元)

上海代表处今年亏损, 不需要缴纳所得税

分支机构今年应缴纳的所得税总额=300+0=300 (万元)

(3) 通过上述计算可知, 把上海的销售代表处设立为分公司形式对企业更有利。

8. (1) 年初权益乘数=年初资产总额/年初股东权益总额

即, 2.5=年初资产总额/1 200

年初资产总额=3 000 (万元)

年初负债总额=3 000-1 200=1 800 (万元)

年末权益乘数=年末资产总额/年末股东权益总额

即2.2=年末资产总额/1 680

年末资产总额=3 696 (万元)

年末负债总额=3 696-1 680=2 016 (万元)

(2) 年末的产权比率=负债总额/股东权益总额=2 016/1 680=1.2

(3) 年末的普通股每股净资产= (1 680-84) /210=7.6 (元)

(4) 净利润=400-100=300 (万元)

归属于普通股股东的当期净利润=300-60=240 (万元)

基本每股收益=240/200=1.2 (元)

每股股利=84/210=0.4 (元)

(5) 普通股每股市价=10×1.2=12 (元)

(6) 可转换债券的年利息=100×4%=4 (万元)

可转换债券可以转换的普通股股数=100/1 000×80=8 (万股)

(7) 调整后的归属于普通股股东的当期净利润=240+4× (1-25%) =243 (万元)

调整后的发行在外的普通股加权平均数=200+8=208 (万股)

稀释每股收益=243/208=1.17 (元)

(8) 平均股东权益= (1 200+1 680) /2=1 440 (万元)

平均资产总额= (3 000+3 696) /2=3 348 (万元)

权益乘数=3 348/1 440=2.33

(9) 今年的销售收入=3 348×1.5=5 022 (万元)

今年的销售净利率=300/5 022×100%=5.97%

今年的权益净利率=5.97%x1.5×2.33=20.87%

去年的权益净利率=4%×1.2×2.5=12%

利用连环替代法分析:

第一次替代:5.97%×1.2×2.5=17.91%

第二次替代:5.97%×1.5×2.5=22.39%

第三次替代:5.97%×1.5×2.33=20.87%

销售净利率变动对权益净利率的影响=17.91%-12%=5.91%

总资产周转率变动对权益净利率的影响=22.39%-17.91%=4.48%

权益乘数变动对权益净利率的影响=20.87%-22.39%=-1.52%

利用差额分析法分析:

销售净利率变动对权益净利率的影响= (5.97%-4%) ×1.2×2.5=5.91%

总资产周转率变动对权益净利率的影响=5.97%× (1.5-1.2) ×2.5=4.48%

权益乘数变动对权益净利率的影响=5.97%×1.5× (2.33-2.5) =-1.52%

五、综合题:

1. (1) 每万元销售收入的变动资金= (160-110) / (3 000-2 000) =0.05 (万元)

不变资金=160-0.05×3 000=10 (万元)

(2) a=10+60+100- (60+20) +510=600 (万元)

b=0.05+0.14+0.22- (0.10+0.01) =0.30 (万元)

Y=600+0.3x

(3) 2010年销售额=3 000× (1+40%) =4 200 (万元)

资金需要总量=600+0.3×4 200=1 860 (万元)

需新增资金=3 000×40%×0.3=360 (万元)

(4) 2010年的净利润=4 200×10%=420 (万元)

支付的股利=1 000×0.2=200 (万元)

留存收益=420-200=220 (万元)

外部筹资额=360-220=140 (万元)

(5) 债券资本成本=1 000×8%× (1-25%) /[ (1 100× (1-2%) ]×100%=5.57%

股票资本成本=5%+1.5× (10%-5%) = 12.5%%

外部筹资的平均资本成本=5.57%×60%+12.5%×40%=8.34%

2. (1) ①2010年边际贡献=10 000×100-10 000×40=600 000 (万元)

②2010年息税前利润=600 000-100 000=500 000 (万元)

③2010年销售净利率

= (500 000-50 000) × (1-25%) /1 000 000=337 500/1 000 000=33.75%

④2010年留存收益率=162 000/337 500=48%

2010年股利支付率=1-48%=52%

⑤2010年股数=200 000/10=20 000 (万股)

2010年发放的股利=337 500×52%=175 500 (万元)

2010年每股股利=175 500/20 000=8.775 (元)

⑥2011年经营杠杆系数=600 000/500 000=1.2

(2) ①产销量增长率= (12 000-10 000) /10 000×100%=20%

息税前利润增长率=20%×1.2=24%

②增加流动资产= (230 000+300 000+400 000) ×20%=186 000 (万元)

增加流动负债= (30 000+100 000) ×20%=26 000 (万元)

需要筹集外部资金=186 000-26 000-12 000×100×33.75%×48%+154 400=120 000 (万元)

(3) ①增发普通股股数=120 000/20=6 000 (万股)

②方案1的普通股数=20 000+6 000=26 000 (万股) , 利息为50 000万元

方案2的普通股数为20 000万股, 利息费用=50 000+120 000×12%=64 400 (万元)

(EBIT-50 000) × (1-25%) /26 000= (EBIT-64 400) × (1-25%) /20 000

EBIT=112 400 (万元)

③2011年息税前利润=500 000× (1+24%) =620 000 (万元)

由于实际的息税前利润620 000万元大于每股收益无差别点112 400万元, 所以应该采取发行债券的方法, 即采取方案2。

3. (1) 根据资料一计算与旧设备有关的下列指标:

①旧设备的变价净收入=130 000-1 000=129 000 (元)

②因旧固定资产提前报废发生净损失而抵减的所得税额= (189 000-129 000) ×25%=15 000 (元)

(2) ①因更新改造第一年初增加的净现金流量

NCF0=- (329 000-129 000) =-200 000 (元)

②运营期内每年因更新改造而增加的折旧

= (329 000-50 000) /5- (129 000-10 000) 5=32 000 (元)

③△NCF1=50 000× (1-25%) +32 000+15 000=84 500 (元)

NCF2-4=50 000× (1-25%) +32 000=69 500 (元)

NCF5=69 500+ (50 000-10 000) =109 500 (元)

④甲方案的差额内部收益率△IRR=27.85%

(3) ①更新设备比继续使用旧设备增加的投资额为750 000元

②B设备的投资额=750 000+129 000=879 000 (元)

③乙方案的差额内部收益率△IRR=10.44%

(4) 企业要求的投资报酬率=8%+4%=12%

(5) 甲方案的差额内部收益率△IRR=27.85%>12%, 甲方案经济上是可行的。

乙方案的差额内部收益率△IRR=10.44%<12%, 乙方案经济上是不可行的。

由于甲方案可行, 所以, 企业应该进行更新改造, 选择甲方案。

4. (1) 计算该企业2010年的下列指标:

①变动成本总额=3 000-600=2 400 (万元) .

②变动成本率=2 400÷4 000=60%

(2) 计算乙方案的下列指标:

①应收账款平均收账天数=30%×10+20%×20+50%×90=52 (天)

②应收账款平均余额=5 400÷360×52=780 (万元)

③维持应收账款所需资金=780×60%=468 (万元)

④应收账款机会成本=468×8%=37.44 (万元)

⑤坏账成本=5 400×50%×4%=108 (万元)

⑥采用乙方案的信用成本=37.44+108+50=195.44 (万元)

(3) 计算以下指标:

①甲方案的现金折扣=0

②乙方案的现金折扣=5 400× (2%×30%+1%×20%) =43.2 (万元)

③甲方案信用成本前收益=5 000× (1-60%) =2 000 (万元)

乙方案信用成本前收益=5 400× (1-60%) =2 160 (万元)

甲乙两方案信用成本前收益之差=2 000-2 160=-160 (万元)

④甲方案信用成本后收益=2 000-140=1 860 (万元)

乙方案信用成本后收益=2 160-195.44-43.2=1 921.36 (万元)

甲乙两方案信用成本后收益之差=1 860-1 921.36=-61.36 (万元)