丰富多彩的课余生活优秀学生作文

2024-05-10

丰富多彩的课余生活优秀学生作文（精选18篇）

篇1：丰富多彩的课余生活优秀学生作文

丰富多彩的课余生活优秀作文

我的课余生活是丰富多彩的，外出旅游就是我课余生活中的一大乐趣。

上个五一休假，我们全家一大早就开车前往娄烦水库，同去的还有我外婆、舅妈和表姐。

站在娄烦水库的坪坝上，一眼望去都是无边无际的湖水，带着泥土芳香味海风，不时的拂过我的脸。我迫不及待的冲到水边，看见清澈见低的河水里有着几条小鱼在游来游去。我真想抓几条小鱼带回去，于是，我随手拿了一个矿泉水瓶，正当我全神贯注的抓几条小鱼时，一股大浪涌过来，好像要把我卷进去一样，吓得我直往上跑原来是一艘汽艇过来，带过来非差多的`湖水。我们做上这班汽艇，准备畅游一下湖水的美丽，我第一开始还觉得很慢，一直朝着正再开汽艇的专务人员说：“快点，快点，再快点!”慢慢的速度变快了，最后，我站起来，啊!从远处看去岸上犹如一块小矮人岛，岸上的人似乎只有米粒大小，但是已经没时间欣赏了，已经到岸边了。

欣赏完娄烦水库的风景，就该吃吃这里的特色了。中午，我们的肚子饿的咕咕叫，就到附近的饭店吃饭，那里的小吃很美味。每个人都吃得很饱。

这就是我的课余生活之一——外出旅游，不仅让我开阔了眼界，还丰富了知识。

篇2：丰富多彩的课余生活优秀学生作文

所谓丰富多彩的课余生活，顾名思义就是指课下的多种多样的活动。

我跟我最要好的朋友张承天、陈子豪。他们一个在惠济一中上学，一个在老鸦陈中心小学上学。我们可以说是情投意合的好朋友。我们每天放学后就不约而同地到我家，一到我家就开始做作业。在写作业的时候，我们互相帮助，解决疑难问题。写完作业我们又喜欢端着棋盘杀上几局，直到我们最爱看的——抗日奇侠开始了!这些武林高人跟着王营长与日军作战，用中国功夫打的.日本鬼子屁滚尿流，鬼哭狼嚎!他们不仅个个胸怀正义、武功高强，更具有超人的胆识和智慧，历尽无数的艰辛和苦难，终于战胜了日本鬼子，奇侠们真是我们心目中的大英雄!

吃过晚钣，他们又过来找我，叫我到省体育中心打篮球，我们打了半个小时，，然后他们俩就回家了。我又穿上溜冰鞋，到楼下去找好朋友们，沿着我们小区四栋楼滑了半个小时，刚开始学的时候很害怕，一直扶着墙走。看着比我小的同伴都孰练在我家楼下玩溜冰，真的很羡慕，于是我偷偷地练了起来，不知摔了多少跟头、受过多少伤，也从不害怕和退缩，有了这种必胜的决心和信心，我很快学会了滑冰的姿势的技巧，现在都能和大家一起开心地表演了!。

篇3：丰富多彩的课余生活优秀学生作文

关键词：课余文化生活,人文素质,综合素质

1999年中国的高等教育进入了一个新的时期, 大学开始纷纷扩招, 高等教育开始由精英教育向大众教育转变。这种变化满足了当时中国市场对人才的需求, 但是随着人才需求不断的变化, 中国现在需要的是大量具备良好的专业素质和人文素质的人才。而中国的高校扩招增多的仅仅是学生的数量, 在管理上仍处于扩招前的水平, 加上专业知识和技能也在不断增多, 这加重了高校对学生管理上和专业技能教授上的负担, 而在人文素质的培养上只能是有心无力。课余时间正是大学中除课堂以外所占比重最大的一部分, 如果能调动学生的积极性, 使他们能科学合理地安排课余文化生活, 就能很大程度地提高学生的人文素质, 从而满足我国现代化建设的需求。

作为一所财经类本科院校, 我院十分重视对学生课余文化生活的管理和引导, 总结了许多宝贵的经验, 以期通过丰富学生的课余文化生活, 提高大学生的人文素质。我们就如何丰富大学生的课余文化生活, 提高其人文素质方面提出了一些看法和建议, 以期能够给大家一些参考。

一、大学生课余文化生活的现状及其分析

1. 相当多的学生课余生活的安排处于盲目和随大

流的状态, 他们不知道怎样科学地合理地安排课余闲暇时间。我国的高中教育是一种应试教育, 在这种唯高分是优的教育体制下, 除了课堂外, 在课余时间里学生也仍然要不断地看书学习, 而其它的一切都不需要自己考虑, 早已有人安排好了。久而久之, 他们慢慢地养成了凡事依靠别人的习惯。而进入大学后, 突然需要独立生活, 自己要解决生活上和学习上各种各样的问题, 面对这样的情况, 很多学生不知所措, 以致于对课余生活的安排只能盲目跟风, 随大流, 浪费了宝贵的课余时间。

2. 课余文化生活的形式比较单一, 不合理地利用电脑网络占据了学生大量的课余时间。

21世纪是一个信息时代, 作为一种重要的信息媒体, 网络对我们生活产生了重大的影响, 特别是对我们的年轻的一代。大部分学生只要条件允许都在宿舍配置了电脑, 并且连上了网线。可是当我们对宿舍电脑的利用情况进行调查时发现, 男生多玩网络游戏, 女生多看片和聊天, 部分学生常浏览各类网站, 增加知识量, 少部分学生练习技能。他们课余或晚上回到宿舍便沉迷于网络游戏和聊天交友, 影响了学习和休息, 减少了同学之间的交流和沟通, 惰于参加体育运动和校园活动。电脑网络的应用在某些程度上不仅没有起到积极的作用, 反而占据了学生大量的课余时间, 影响了学生科学地合理地安排课余生活。

3. 学生缺乏参加各种课余文化活动的热情和积极性, 对任何活动都无兴趣。

比如:集邮或摄影、书画活动、练习电脑操作、学外语、勤工助学、社会工作、写文章投稿、社会调查等。参加这些活动的大学生, 不仅人数少, 而且呈现出“越是高年级的学生, 参与者越少”的态势。为了丰富校园生活, 给学生提供更广阔的学习发展空间, 学院组织各项活动, 提供各类条件和资源, 但未能达到普遍利用的效果, 如学校组织的各类讲座很少有人自愿去听, 学院组织的演讲比赛报名学生不多, 等等。

4. 学校对学生课余文化生活的组织和引导不够, 认为只要不出事就万事大吉。

由于近年来学校扩招人数增幅较大, 而有丰富的安全管理经验和教学经验的人员数量有限, 因而学生的安全管理工作和教学工作任务就显得比较繁重, 这使得学校在课余文化生活的组织和引导工作上只能是有心无力。而对于目前学生人数突然增多, 学校各项事务都还没有及时跟上的情况下, 最重要的工作就是保证学校正常的教学不出问题, 至于学生课余生活上, 只要不出安全问题, 不出现意外情况, 就算基本完成任务了。

5. 部分学生自我管理, 自我监控能力差, 有目标, 有危机意识, 但无实际行动。

刚刚经历了紧张高考的学生, 进入大学后, 没有了升学的压力, 没有了老师和家长的督促, 没有了高中的紧张的气氛和环境, 于是有些学生开始放纵自己, 不努力学习科学文化知识, 在思想上不努力提高自己, 甚至在课余文化生活中也是由着自己性子, 只参加自己喜欢的活动, 对于其它一些对身心健康有帮助的、对思想素质和文化素质有帮助的活动则不闻不问。即使部分学生意识到了问题的严重, 也制定了相应的目标, 可是由于自我管理、自我监控能力差, 缺乏实际的行动, 导致课余时间没有科学地合理地利用起来。

二、丰富大学生课余文化生活, 提高大学生人文素质的探索

1. 学校应加强对学生课余文化生活的组织和引导。

进入大学, 部分学生学习目标不再像高中那么明确了, 生活上也没有家人照顾, 又加上没有人约束自己, 很多学生一下子失去了学习的热情和动力。在课余时间里, 没有了高中紧张的学习生活, 这些变化, 使很多学生变得无所适从。如果学校能多组织各种能提高学生人文素质的活动, 比如开办一些讲座, 开展一些竞赛, 展出一些作品, 成立各种兴趣小组和协会, 等等。学校应让学生多接触各种各样的活动, 培养兴趣爱好, 并且加入到这类活动的组织中去, 这样学生就既兼顾学习了各种知识, 扩大了自己的知识面, 开阔了眼界;同时又融入了团体, 学会了如何与人相处, 相互学习, 相互促进, 培养了团队精神, 提高了人文素质。

我院这些年来非常重视对学生课余文化生活的引导, 不断邀请国内外的专家学者到我校开展讲座, 丰富了学生的见闻。同时开展了各种类型的竞赛, 涉及的范围非常广, 包括与经济相关的, 与社会相关的, 与文艺和体育相关的, 与自然科学相关的, 等等。我院还组织了各种各样类型的协会, 让学生加入到这些活动的团体中去, 相互学习, 相互促进。我院的这些举措给学生营造了良好的活动气氛, 提高了他们参与课余文化活动的热情和积极性, 有助于学生人文素质的提高。

2. 改善校园环境, 加强硬件建设, 丰富大学生的课余文化生活, 提高大学生的人文素质。

“近朱者赤, 近墨者黑”, 环境对一个人的影响也有着非常重要的作用。如果校园内随处可见各种思想不健康的宣传单和海报, 学校内外各种营业场所混乱, 学校又缺乏可供学生课余活动的公共场所和实施, 长期处在这样的环境中, 就会导致学生下课后无处可去, 无活动可参加, 甚至都无法满足自己的业余爱好。这样不利于学生的思想素质和文化素质的提高。

这两年我院在购置了一批电脑, 建设了一些机房, 添置了一批体育设备, 修建了一些室内和室外的体育运动场所, 同时面向学生开放了各种实验室和文化活动场所, 让学生课余时间在校园内有地方可去, 有活动可参加。并且在校内外, 我院还联合各有关部门对环境进行了整治, 如禁止在校园内张贴各式海报和宣传单, 肃清了一些不健康的和环境混乱的活动场所, 等等, 给学生创造了一个良好的环境。

3. 动员一些爱好课余文化活动的积极分子, 让他们起到带头作用, 活跃校园气氛。

与学校的作用相比, 同学之间的相互影响不可小觑。我们可动员一部分学生加入到这种丰富多彩的课余文化活动中去, 利用小部分学生带动大多数学生, 使校园气氛活跃起来, 让大多数的学生都体会到各种课余文化活动的乐趣, 增加学生的热情和积极性。

我院学生会组织部和生活部的学生, 在课余时间就经常组织一部分学生到各种活动场所, 参加各种课余文化活动。在他们的带领和影响下, 越来越多的学生走出寝室, 加入到他们的行列中, 学校课余文化活动的气氛也越来越热烈了。

4. 加强对学生课余文化生活的管理, 坚决抵制一些不健康的思想和行为, 督促他们培养良好的人文素养。

在学校数万学生中, 不排除一小部分学生受到社会上一些不良风气的影响, 产生了一些不健康的思想甚至行为。这时就需要学生管理人员多与学生沟通, 及时了解学生的思想动态, 对这些不健康的思想和行为进行批评和教育, 纠正他们的不良思想, 督促他们改正错误、端正思想、约束行为, 培养良好的人文素质。

我院在学生管理上一直比较严格, 制定了辅导员定时下寝、及时报告制度, 目的就是让辅导员多与学生沟通交流, 及时了解学生的思想动态, 帮助思想上较落后的同学。同时我院也制定了一些相应的规定和惩罚措施, 对于犯了错误的学生进行教育, 让他们认识到错误, 纠正错误的思想和行为, 帮助他们端正思想, 培养良好的人文素质。

5. 加强学校内外的互动, 让学生课余时间多参加一些实践活动, 接触社会。

这样既有利于提高学生的人文素质, 又有利于提高学生的专业素养, 从而提高学生对社会的适应能力, 提升就业的机率。

我院积极联系了社会上一些企业和活动组织, 扩展了学生课余活动的空间。不少学生利用这样的机会, 参加各种实践活动, 接触社会, 这样不仅提高了实践能力, 还提高了对社会的适应能力, 而且提高了专业素养, 更培养了良好的人文素质。

参考文献

[1]林海龙.加强和改进大学生人文素质教育的实践与思考.高教探索, 2007, (6) .

篇4：丰富多彩的课余生活

今年春节，爸爸终于给我买了一双精美的溜冰鞋，而且是我最喜欢的紫色，我高兴得一蹦三尺高。我迫不及待地穿上溜冰鞋，刚想站起来，可是脚底却不听使唤地直打滑，怎么也站不稳。我只好慢慢地扶着墙壁，小心翼翼地走，但还是摔了好几次跤。爸爸看到了，赶紧扶着我慢慢地滑了一圈。我叹气道：“太难滑了。”这句话被爸爸听见了，他说：“做事情一定要坚持到底。”我说：“好！”于是，我自己又慢慢地扶着墙壁走了整整一圈。即便是累了，我也咬着牙继续坚持着，终于慢慢地溜得熟练了。

原来，溜冰时一定要控制好身体的平衡，这样才能掌控自如，想停就停，想转弯就转弯，可以像可爱的小鸟在空中自由地飞翔那样随心所欲。

溜冰让我找到了快乐，丰富了我枯燥的学习生活，让我的生活充满了阳光。

（指导老师王晓玲）

[小编辑点评]

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”我认为创作的源泉来源于生活。

小作者张培琼有一双善于观察的眼睛，她抓住了生活中司空见惯的小事，通过对人物语言和动作的描写，将滑旱冰的经过写得很具体，并写出了自己从平凡的小事中受到的启发，使我受益匪浅。

（王翔）

篇5：丰富的课余生活优秀作文

我最喜欢轮滑了。它不仅可以锻炼身体，还能给我带来快乐呢!一到周末我就经常去西城广场练习轮滑，有时围着广场滑，有时自己随意滑，可好玩了。

有一次我和小伙伴在玩“开火车”。我们滑得很快，风在耳边呼呼作响，一到急转弯总会有人被甩出去，但都带着护具，所以不会受伤。我们还会玩“抓人”，是一个人抓好几个人，我很少被抓到，因为我滑得很快。但是为了公平还是会轮流抓，如果很久没抓到就会换人抓。就这样我的轮滑技术也跟着提高了很多，这真是一举两得呀!

篇6：丰富多彩的课余生活优秀学生作文

我的课余生活有很多很多，其中踢足球给我带来了无穷的快乐。

每到星期六，我和朋友趁着阳光明媚的一天，像小鸟一样奔向楼下的空地准备踢球。比赛开始了，我把球传给了李岩松。个子矮小的.他用了一招火焰射球，一下子就破了猛虎队的防守，我们以1比0暂时领先。

第二场开始了，我大声叫守门员把球传给我，守门员只好听从命令。只见黑白相间的球迅速地向我射来，我眼疾脚快又把球传给了李岩松，李岩松一个转身，球又到了周灵志脚下。那皮球在我们脚下特别机灵。忽然我看见了猛虎队的一位球员飞奔过来想要抢夺。幸亏周灵志用了战车铲球化解了这个危机。很快，我们把球传到了最后一个队员。那个队员像闪电般似的，嗖的一声，球就进入球门了。“耶！我们赢了，万岁！万岁！”

篇7：丰富多彩的课余生活优秀学生作文

星期五这天，我们班的男生又有好去处了，活动由温森炜，林小博客举办，地点在林小博家里，游戏就玩电视巜奔跑吧，兄弟》里的著名游戏一撕名牌。

到了林小博家中，分好了组，游戏开始了！我一组的人员飞也似的跑了起来，我组是黑队以跑为主，对方蓝队则己攻击为主。我和温森炜，陈鹏鸿与队长跑散了，眼看四个蓝队的跑了过来，我们三个闪进了一个房间，我们己经被发现了“全部死不如让我一人出去。”我队友藏起来后，我用左手按住了身后的名牌，一见到蓝队的身影，我便扑了上去，偷袭成功！现在人数一样多了，温森炜不躲了，扑向杜宇杰，纠缠在了一起，蓝队的人回过头去看了，我趁机上去又撕了一个人的名牌，只剩下陈子然了，几经拭探后，我与他撕扯在了一起由于我一只手按著名牌上，他怎么也撕不掉，而他自己的后背毫无防备，咝！我轻松的撕掉了他的名牌。我急忙跑向温森炜可来不及了，温森炜OUT！我连撕三人名牌，体力不支也倒下了。

望着杜宇杰去找我们队队长林梓杰时，我在心中默念：干掉他林梓杰，奔跑吧！兄弟！

篇8：浅析大学生的课余生活

一、大学生课余生活的地位和作用

大学生课余生活是指大学生在教学计划规定的课程学习等主导活动之外所过的生活。随着社会主义市场经济的发展, 大学生的课余生活将呈现出内容丰富、形式多样的特点。

1. 大学生活的重要组成部分。

一般大学生活都具有上课时间少、课余时间多的特点, 因此大学课余生活无疑是大学生活的重要组成部分, 能充分体现当代大学生的生活观念。大学生以什么样的生活方式来填充和丰富自己的课余时间, 可以展示其以怎样的态度对待生活。

2. 大学生身心健康发展的重要途径。

大学阶段是人生的一个相对独立阶段。大学生从五湖四海来到一个人生地不熟的环境, 与家庭生活脱节, 加之大学生心理上又处于“断乳期”, 故“周末恐惧症”时时危害着大学生的心理健康。积极健康的课余生活, 能将大学生旺盛的精力有力转移, 使学生劳逸结合, 有张有弛, 保持身心健康, 提高学习效能, 促进大学生生理和心理的发展。课余活动所固有的娱乐性, 丰富了学生的精神生活, 使学生不断体验着良好情绪, 感到心情愉快, 精力旺盛, 思维敏捷。

3. 充实大学生的知识结构, 锻炼各种能力。

当今世界处于一个知识经济的时代, 各种学科面临着高度分化和高度综合, 学科知识增长极为迅速, 知识更新周期变短, 每天的信息量极为庞大。仅靠课堂教学远远不能满足大学生素质发展的需要。而学生的课余活动则补充了这种欠缺, 为学生的全面发展提供了现实的可能性。它不仅打破了单一的、平面的、封闭的教学方式, 而且由于课余活动具有的开放性、立体性、多渠道等特点, 培养了大学生更为广泛的学习兴趣, 从而提高大学生的各种素质。同时, 课余活动也是认识社会的实践活动。大学生在组织开展各种课余活动的过程中, 通过自己制订计划、具体实施、协调内外各种关系, 能使组织能力和管理能力都得到提高。特别是学生干部, 由于在课余从事一些社会工作, 比那些未担任社会工作的同学较多接触了社会环境中各种情况和人际关系, 对社会规范体验较深, 进而提高了应变能力。

二、大学生课余时间的利用现状及原因分析

现在几乎每个在校大学生都有这么一个共识:大学生有太多的课余时间。除去每天8小时的睡眠时间, 以每周40节课每节45分钟计算, 每周上课时间为1800分钟, 而课余时间为4920分钟, 几乎是上课时间的3倍, 那么大学生是如何来安排每周4920分钟的课余时间呢?大量调查研究表明, 相当一部分大学生对早、晚自习时间和双休日等主要课余时间利用极不充分。只有不到30%的学生早上可以上半个小时的自习, 只有29.94%的学生能坚持在晚上学习2小时以上, 至于双休日, 学生利用得更是有限。在形容自己的课余生活时, 学生们用得最多的一个词语是“无聊”。总之, 大学生课余生活确实存在一些问题, 值得大家关注:大学生课余生活质量不高———闲聊、逛街、玩电脑 (玩游戏、聊天占多数) ;大学生课余生活自觉性不高———不知道自己该去干什么, 没有积极生活的意识;学校提供的环境不够———活动只针对少数人, 技能类活动少, 活动没有规范性。

许多学生承认造成如此现状的原因是自身的问题。学生是有主动权的, 能够自觉选择生活的方式, 而不该仅仅依赖学校提供的环境。但也有的学生表示学校应创造更好的课余生活环境, 提供必要的硬件和软件设施, 开展更有意义的、能锻炼人的活动。许多学生对学校开展的活动较满意, 承认各类球赛、文艺活动、知识竞赛大大丰富了自身的课余生活。

三、如何引导大学生过好课余生活

1. 帮助学生找准自我定位, 从思想上引导其合理安排课余生活。

“内因是变化的根据, 外因是变化的条件”。个人是课余时间的消费和享用主体, 也自然是提高课余生活质量的责任主体。学生课余生活闲散、虚掷光阴的现象与学生没有人生追求、缺乏有效的目标牵引有关。因此, 改善学生课余生活质量的关键是激发学生的内在动力, 引导学生找准自我定位, 树立目标, 有意识地自主安排课余生活;使学生意识到自己是活动安排的主体, 主动制定个人的活动计划, 活动的内容健康向上, 并能自觉地进行调节;同时可号召教师在课堂上, 在学校的各种传播媒介采取启发诱导方式, 潜移默化地培养学生积极健康地安排课余生活。

2. 教育和培养大学生珍惜时间的观念, 激励其成才欲望, 促进其健康成长。

一方面, 要帮助学生树立全面成才的观点, 激发其成才欲望。使他们珍惜时间, 能有计划地安排好课余生活, 自觉地运用课余时间补充课堂教育的不足, 拓宽知识面, 培养自己多方面的能力, 化被动教育为主动自我教育, 极大提高课余生活质量。另一方面, 要帮助学生树立正确的时间观念。要让大学生认识到, 这来之不易的学习机会本身就包含着一种期待、一种责任, 故更应勤奋学习, 只争朝夕, 做时间的主人。

3. 学校应提供充分的硬件条件, 努力营造一个良好的课余环境。

参加社团活动是学生课余生活的重要内容之一, 学校要为社团工作提供充分的硬件条件, 重视改善社团的工作条件。有些社团活动需要场地, 有些社团活动需要一些必备的器材、服装、道具等, 如一些运动类、文艺类的社团。还有些学术类社团需要一些查询手段和学校资料, 这些问题若能得到较好解决, 将使社团工作得到良性开展, 在素质教育中能发挥出更显著的作用, 也更能丰富学生的课余生活。

4. 开展丰富多彩的课外活动, 促进学生全面发展。

丰富多彩的课外活动是在校大学生全面发展的一个重要平台, 学校要高度重视大学生课外素质的培养, 通过科技、文化、体育、社团、社会实践等活动促进大学生全面发展。大学生的校园生活丰富多彩, 对大学生各方面的发展具有重要的影响, 能充分挖掘大学生各方面的潜能, 提高综合素质。同时也是他们融入社会、参加群体活动的最直接方式。大学生是青春洋溢的一代, 同时也是肩负众多使命的一代, 通过各种社会实践锻炼自己的能力是有必要的。

四、小结

能否充分利用好大学课余时间直接关系到大学生素质能否得到全面发展, 关系到其大学生活的成败得失。大学生的课余生活时空将不断拓展, 如何把大学生课余生活与课堂教育有机地结合起来, 使课内与课外、学校与社会相互协调、互为补充, 这个问题值得大家共同思考。

参考文献

[1]白如娇, 李永军.大学生的课余活动与身心健康[J].辽宁工程技术大学学报, 2007, (5) .

[2]蒲冠州, 余辉.浅谈如何引导大学生过好课余生活[J].中国电力教育, 2007, (5) .

[4]苟克鼎.课余活动在大学生素质培养中的地位和作用[J].兰州大学学报, 2000, (8) .

篇9：丰富多彩的课余生活优秀学生作文

一、真抓实干

我校学生社团是根据学生的兴趣爱好和各自特长，在学校团委的引导下，组织建立起来的群众性团体，是校园文化建设的重要载体，是学生第二课堂的重要组成部分，这给学生开发潜能、展示自我提供了舞台。社团活动是我校全面贯彻教育方针，加强校园文化建设的重要阵地，是新时期加强和改进学生思想道德建设、展示素质教育成果的重要平台，在学生综合素质的培养、校园文化氛围的营造、学校独特文化的传承等方面发展有着重要作用。学校团委具体负责全校学生社团的总体指导工作，引导社团活动顺利开展。我校学生社团有四类（文学社团、体育社团、音乐社团、美术社团），在校生2000多人加各类社团。

今年，我校学生社团保持了良好的发展态势，各种活动百花齐放、精彩纷呈，为广大学生锻炼技能、加强交往、发展个性、完善人格提供了广阔的舞台，团结活泼、健康向上的校园文化氛围日渐浓郁。每个社团都有固定的活动场所和活动时间。每位专任教师都精心给社团学生辅导，带动学生在课外发展自己的兴趣特长。定期开展展示活动，并通过这些内容丰富、生动活泼、形式多样的社团活动，对学生进行道德品质、身体心理、文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进学生德、智、体全面发展。

二、建立制度

为更好地引导、管理学生社团活动，我校制订《宏德中学学生社团管理办法》，各社团也建立了切实可行的管理制度，严格按照社团制度开展活动，使社团管理科学化、制度化、可操作化。为促进学生社团的健康发展，适应我校校园文化建设的要求，学校定期开设培训班，对各个社团负责人进行业务培训，切实加强社团工作建设，规范管理推动了学生社团有序、健康、高效地发展。

三、实施方法

为了保证学生社团活动的顺利开展，我校加强了对学生社团的领导，作为负责学生社团工作具体指导的团组织，更是承担起了对学生社团日常管理的责任，形成了各方共同参与、协同配合、责任明确、保障有力、推动社团良性发展的工作机制。我校团委根据青少年学生的兴趣爱好，根据我校的实际情况，组建成立了校园广播站、阳光心理社团、汽驾社团、新知棋类社团、银杏文学社等六大类共计20个社团，并制定了社团的活动章程。社团组织结构如下：

以上社团都根据自身需要聘请了专门的指导教师，而指导教师大都为35岁以下的青年教师，特别是青年团员教师占了多数。社团活动实行了“三定——反馈”制度。“三定”即“定时间”——每周利用活动课活动一次；“定地点”——每个社团都有固定的场所开展活动。“定内容”——每次社团活动都有一个主题内容。“反馈”制度——为了保证社团活动规范有序地开展，我们制订了社团活动记录本，由社团组长进行记录，包括制订计划、人员组成、活动时间、内容记录以及指导教师评价等，并于期中、期末开展社团活动小结交流会，使我校团委能及时有效地了解社团活动的开展情况，并予以指导。

四、活动效果

1.为学生提供展示自我的舞台，培养高雅情趣，增强艺术修养

通过参加社团活动，学生的兴趣爱好普遍得以满足，学生的个性特长也得以充分发挥。学校每年举行的艺术节、运动会、科技节更是为学生社团提供了展示自我的舞台，陶冶了情操，繁荣了校园文化，很大程度上满足了学生自我实现的需要，增强了他们的自信心。例如，吉他社团、舞蹈队等社团在元旦晚会上一展才华，表演的节目深受师生好评；乒乓球、篮球队在学校学生运动会上获一、二等奖。银杏文学社、SKY文学社的成员们办的学生报刊，深受学校师生的好评。

2.锻炼学生组织管理能力，提高学生的自主意识

每年九月，新学期开始，各类社团在新生中大张旗鼓宣传，通过张贴海报、观看社团表演、举办交流活动等，吸纳新生入社，做好新老社员的交接工作，进一步壮大社团力量。例如，“银杏”校刊、校园广播台，在招聘社员时，他们以朗诵、即兴演讲、采访、文字习作等方式进行考核，不仅体现了小干部的较强的组织管理能力，并从学生的积极参与中，体现了我校学生良好的精神面貌，这不仅是一次展示个人才能的机会，更是一次充分展示勇气与智慧的机会。

3.锻炼学生社会交往能力，树立团队意识

在现代社会，一个人很重要的实践能力就是为人处世，与人共事，人际交往的能力，而学生社团活动的开展有助于培养学生的交际能力以及团结协作精神。例如，“SKY”文学社、银杏文学社等文学社团定期出版刊物，学生纷纷发挥各自的特长，有采访、有文字编辑、有电脑排版……，特别是小记者们，从原来的胆小畏缩怕采访到如今独当一面，自己确定主题，自主采访老师、校长以及县有关领导，受到领导们的好评。同学们在各尽其职的基础上又通力合作，最终出色地完成各类出版任务，充分发挥了宣传阵地的作用。

4.提高学生的思想政治素质，净化学生的内心世界

阳光心理社团是我校的特色社团，他们深入班级，深入学生，进行咨询、出版社区小报、板报、为留守学生、单亲家庭学生、困难学生服务，奉献他们的爱心，提升学生的思想政治素质，从而升华自己的内心世界，也有利于增强团员青年在社区的凝聚力和亲和力，推动了学校精神文明建设。

5.推动青年团员教师由专一向综合型教师转变

学生社团的蓬勃发展离不开社团教师的精心指导，当代的学生知识面宽，接受新事物快，要使学生社团活动有成效，我们的社团教师特别是青年团员教师不仅要发挥自己的特长、聪明才智，更需要拓宽知识面，学会使用新的教学方法、教学工具，从学科的单一性向综合性渗透，成为复合型的教师。

为了进一步深入持久地开展学生社团活动，我们将在今后的工作中做出新的努力与探索：如何进一步积极探索学习参与社团活动情况的考评机制，并逐步纳入素质教育评价体系；如何进一步增设“创造性”社团；如何加强与外校社团的联谊……

篇10：丰富多彩的课余生活作文

有一次，在学期的时候，田老师让我和班里下棋最厉害的王天一对局，一想起以前我跟她对局时输得那惨，

心里就特别发怵，我在心里嘀咕：这次又得输了。开始对局了，我硬着头皮坐到座位上，你一招我一式的下期起来，中局的时候，我的一大片长“龙”快被他杀掉了，这时候他开始洋洋自得起来，还不停的冲我做鬼脸儿，可是我并没有灰心丧气，我认真思考起来，不一会儿，我就想到了一个锦囊妙计，我冷静的下了一手“立”，这回他可傻眼了，眼睁睁看着我把这一大片长“龙”做活了。最后，我以黑子二百零六的巨大优势反败为胜。

篇11：丰富多彩的课余生活作文

我们的课余生活如此快乐又丰富多彩!时间定在星期六上午十点。要出发了，我可怜的胃又要经受一番折腾了，终于到目的地了。我们上了四楼开始分头找自己喜欢的书籍。我边找边思考-------我经常来这里充电，效果并不好，光找到爱看的书就够漫长，怎么办才好呢?这时三个大字出现在我眼前-------《保姆蟒》。这名可真有趣，有那个蟒蛇当保姆?我看见是沈石溪的作品，就开始看了。

内容大概是：一条蟒蛇帮主人照顾主人的孩子，孩子被这条蟒蛇照顾得不错。可能是因为母亲的天性，蟒蛇才没有伤害孩子，孩子渐渐长大了，与蟒蛇有了很深的感情。但后来主人觉得蟒蛇生性阴冷，凶残，而且孩子也长大了许多，比以前更顽皮了，而且一到了夏天，蟒蛇会很烦躁，如果在这时孩子作出不好的动作，蟒一旦生气会伤害孩子。所以主人带着孩子走了，去了别的地方。但是蟒对孩子感情很深，每天在原来的家中等，却不见，最终死了。

看完这本书我很感动。没想的动物的感情也这么纯，这条蟒虫和我知道的蟒虫太不一样了。

下午了，我们决定到公园里走走。我们边走边讲好笑的事，害我肚子都快笑炸了，这里景色好美呀!假山，花草树木，人造瀑布等都是那么美丽，我感觉今天过得好滋润。

篇12：丰富多彩的课余生活作文

语文老师说：“这节课我们来玩贴鼻子游戏。”听到老师一说，同学们欢呼起来，有的还从椅子上跳了起来。

贴鼻子游戏开始了，大家都纷纷把手举起来，好让老师叫他们去黑板上去画鼻子。老师叫了王豫，王豫走上前看准了位置，老师用毛巾蒙上了她的眼睛。王豫的眼睛被蒙上，啥也看不见了，她只好左摸又摸，终于，摸到了一个位置，正要画的时侯，坐在下面的同学大笑起来。老师告诉大家不要笑，不然就不好玩了，教室立刻安静下来。王豫听到刚才同学的笑声，就把位置改变了，等她画完后，同学们才放声大笑，原来她把鼻子贴眼睛上了。笑了一会儿，大家才安静下来。

接下来，老师叫了焦淑彤去贴鼻子，她也像王豫一样先对准了位置，蒙上了眼睛，这一次老师增加了难度，让焦淑彤转三圈后再贴。焦淑彤开始转圈，“一圈，二圈……”下面的同学为她数着，她转完之后晕乎乎的把鼻子贴到了嘴巴上，同学们又大笑起来。焦淑彤听到同学们笑得那么欢，就把毛巾从眼睛上飞快地拿了下来，她看到自己把鼻子贴到了嘴巴上，不好意思得低下头笑了。

篇13：丰富多彩的课余生活优秀学生作文

中华传统美德是我国各民族数千年文明发展的历史长河中积淀传承下来的，为民众所需要和崇尚的一切优秀道德思想和道德实践经验。作为教书育人“主阵地”的学校在传统美德教育中起着不可估量的作用。教育是集中人类智慧培育新人的工作。而教师，是人类智慧培育的继承者和传播者。教师担负着育人的主要任务。而韩愈的名句“师者，所以传道，授业，解惑也。正是对教师职责的最好诠释。“以身教者从，以言教者讼”。教师应该在平时的一点一滴中对学生进行传统美德的教育。而如何开展丰富多彩的活动对学生进行传统美德教育是每个教育工作者所应思考的。

现在的小学生大多数是独生子女，优越的家庭条件和亲人的溺爱，助长了他们养尊处优、唯我独尊等以自我为中心的不良习气，很多孩子只知道向周围的人索取，而从来没有想到过回报与付出。他们不会站在别人的角度去思考问题，一切只从自己的角度出发，从不考虑他人的感受。新的现实要求我们在教育教学过程中必须加强传统美德教育。

中国传统美德博大精深，包罗万象。在此，我只是浅谈一下传统美德中的感恩教育。在参加工作的近一年来。我一直关注学生的感恩教育。因为“感恩”是一种生活态度，我希望我的学生用一颗“感恩的心”去体验成长的快乐。我的做法氛围以下几点：

一、营造感恩气氛

在感恩教育，要渗透承担责任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，听父母的话，不让父母为自己的成长过分忧心；感念祖国之恩，就要报效祖国，为建设祖国贡献出自己的一份力量。总之，应该让学生了解自己所应承担的责任。

两外我们针对学生中诸如“孝敬父母、尊老爱幼、俭良谦让、热爱劳动”等意识十分淡薄的现象，对于低年级的学生，我努力为学生营造一个感恩的氛围。其实，更多的感恩教育是在平日的一点一滴当中渗透的。可以利用黑板报、主题班会等阵地，积极营造“感恩文化”，让学生们在潜移默化中学会感恩：各班召开一次“感恩”主题班会，出一期“感恩”黑板报；学校每天播放一首感恩歌曲或一个感恩故事；学生每人摘抄一篇感恩文章或古诗，读给父母听。而且在学生中午吃饭的时候，当老师为学生盛好饭时，学生必须说一句“谢谢老师”，这是学生对老师的一种尊重也是一种感激，虽然是很小的事情，但是会在学生的脑海中形成“尊敬老师，感激老师”的意识。所有的这些都是对在潜移默化中对学生的感恩教育。

二、布置感恩作业

爱，是一切教育的起点，一个没有爱心的人很难爱国、爱民。我们要求学生从爱父母、爱身边的亲人，爱同学、爱老师、爱班集体、爱学校做起，进而培养学生感恩的思想。在平时，我会经常为学生布置作业：对母亲说一句感恩的话；给母亲消除疲劳（捶背、洗脚、梳头、倒茶等）；为母亲分担家务（洗碗、做饭、扫地等）。并且把每天你需要感谢的热播及他对你的帮助简单记录一下。事情虽然不大，但能让家长感到贴心，孩子学会感恩。

三、开展感恩活动

有时会让学生“写写亲情信”，把对母亲的感激之情写在纸上，每位同学把感恩亲情信当天叫到母亲手中；“收集亲情照”，每位同学与父母一起搜集出生以来，最有代表性的照片，在照片后标注成长的回忆。在学生着手准备这些东西时，学生就能感受到父母深沉的爱。又比如，教师可以向学生讲一些通俗易懂的小故事，“小故事大道理”，这比硬性的灌输感恩教育要有意义的多。我在本学期就利用这种方式对学生进行了传统美德的教育。我向学生讲述了“爱心树”的故事：一个小男孩特别喜欢一棵大树，他经常跑去陪大树，和大树玩耍，但是，当小男孩渐渐长大的时候，他陪大树的时间越来越少，大树渐渐的感到很孤寂。只有当小男孩需要什么东西的时候他才来找大树。大树总是尽量的满足小男孩的要求。当大树给了小男孩所有的一切时，已经成为白发苍苍老人的小男孩又来找大树了，大树说：“孩子，我已经没有什么能给你了。”而小男孩只是希望坐在树墩上休息休息。当讲完这个故事的时候，有的孩子流泪了。也许他们并没有完全读懂这个故事的含义，他们只是觉得这个大树很可怜。其实，此时老师应该慢慢的启发，这颗大树就像我们的父母，他们给予了他们所能给的一切，二我们就像这个小男孩一样，总是一味的索取，从未考虑过父母的感受。以此来教育学生要尊敬父母，感激父母。

篇14：丰富多彩的课余生活作文

我最喜欢的就是游泳了。来到少儿游泳馆，我一跳下水，就轻盈地游了起来：手一伸，划一个小半圆，腿一蹬，再划一个小半圆，我就像一只活泼的小青蛙，在水里悠闲地游着。我的蛙泳游得可棒了!妈妈说，每次看到我在游泳，就像看到了一个标准的蛙泳运动员在游泳呢!

我也喜欢看书，这几天，我都在看《秘密花园》。吃饭时、睡觉前、起床后，我都捧着《秘密花园》津津有味地看着，爱不释手。妈妈说我是一个名副其实的“小书虫” !

我还喜欢爬山，有一次，爸爸妈妈带着我去爬云顶峰。我们来到云顶峰脚下抬头望：嗬，这山可真高啊!我暗暗地想。“同志们，我们要开始爬了!”爸爸这个大嗓门在催我们了。我们准备就绪，要开始爬云顶峰了。我们是走山路的，一路上有许多火红的杜鹃花，把云顶峰打扮得漂漂亮亮的。终于，我们爬上了云顶峰的峰顶。我们站在高高的峰顶上，向下看着蜿蜒盘旋的山路，自豪极了!

篇15：丰富多彩的课余生活作文

今天早晨，天气阴沉沉的。可我们的心情却非常激动。今天是我们学校第一次举行足球比赛。我和同学们都非常高兴。我们带着满怀期待地心情来到操场上，观看即将开始的足球比赛。

首先，裁判们宣誓要做一个公平公正的裁判。不徇私枉法。接着，双方的足球运动员们上场了。他们先毕恭毕敬地和对方的球员握手。比赛在裁判的哨声中开始了。球员们使出自己的浑身解数投入到球赛中去。刚开始战况看起来是黄队略占优势，上半场的分数是黄队4：0领先。下半场一开始，不知道是黄队体力不支还是故意放水。红队与黄队的分数渐渐拉近了距离。比赛结束的哨声响了，最后的胜者是黄队。比分最后的结婚是4：3。

篇16：丰富多彩的课余生活作文

我是一个小游戏迷，每天写完作业后，我都会玩上半个小时电脑，每当那时，我都会忘掉一切烦恼，放松心情，投入到精彩的游戏世界中。在游戏里，我可以成为一只展翅高飞的雄鹰，也可以成为一条自由自在的小鱼，还可以成为一个手拿双枪奋勇杀敌的民族英雄……别提有多过瘾了！

有一天我在睡梦中梦到了自己在玩“穿越火线”的游戏，在游戏中我获得了一把英雄级武器，我高兴得大叫起来，竟然把爸爸妈妈吵醒了。别看我如此着迷，但这重来不会影响我的学习，游戏过后由于我的心情舒畅，大大提高了我的学习效率。十多个单词我竟然能在几分之内呢都能背会。通过玩游戏不但结识了许多好朋友，还增强了我的打字数度，增强了我的记忆力。游戏之于我还会看看书，画幅画……

篇17：丰富课余生活说写课余快乐

说起课余生活，你也许想起了游泳、下棋、打乒乓、踢足球等体育活动；也许想起了跳舞、唱歌、弹琴、剪纸等文娱活动；也许想起了小制作、小实验、车模比赛、电脑绘画等科技活动；也许想起了逛街购物、游山玩水、养鱼种花、走亲访友等休闲活动；也许想起了学雷锋做好事、“啄木鸟”纠错别字行动、宣传环保节能等公益活动；也许想起了……这些，都是“课余生活”的话题，都是这次作文的内容。你可以从中选择对自己印象最深、最感兴趣、最为高兴的事（活动）来写。写时，要注意以下三点。

第一，要把事情写完整。任何一件事，都是有头有尾的。只写开头，没有结尾；只写结尾，没有开头，不仅不完整，还会让人感到莫名其妙。

而且，事情是谁做的，什么时候发生的，在哪里发生的，中间有什么重要的变化等，也应该在写事的过程中讲清楚，讲明白。

一句话，要把事情写完整，就得交待清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。当然，时间、地点也并不是非要写出来，有时候可以通过其他方面的描写来表现。比如“公鸡喔喔叫”就表明天快要亮了；“星星从云里探出了小脑袋”指的是到了夜晚，等等。

第二，要按事情的顺序安排文章的内容。一篇文章总有几个自然段组成，自然段的排列和事情的过程一致，文章才显得有条有理。

有位同学写乒乓球比赛，他在第一自然段写“报名参赛”，在第二自然段写“赛前准备”，在第三自然段写“比赛过程”，在第四自然段写“比赛结果”。可以看出，这位同学按照事情发展的顺序，分四个自然段把乒乓球比赛这件事一步一步写下来，顺序很清楚。

小朋友确定好写什么以后，也要像这位同学一样，把每个自然段的内容按事情的先后顺序安排清楚。即想好先写什么，再写什么，然后写什么，把整个事情的轮廓在头脑中整理出来，再从容地去写。

第三，要把事情的经过写具体。写课余生活，不仅要按顺序写清事情的经过，还要注意写出活动中人物的动作、语言、表情、心情等，这样事情的经过才会显得具体明白。如写爸爸过生日，可写得细一些：为过这个生日，全家做了什么准备？爸爸心情怎样？生日餐在哪儿吃的？吹蜡烛、切蛋糕了吗？唱生日歌了吗？表演节目了吗？谁表演的？妈妈和你有什么表现？还有别的客人吗？

当然，这些内容虽不一定全要写出来，但写前应该全想到，写时就可以从中选出最有意思的、最能表现“为什么”写的内容来写。这样，爸爸的生日——你的习作就“有声有色”了。