英文口语对话

英文口语对话（共9篇）

篇1：英文口语对话

18、Thanksgiving Day 感恩节

A：Hi, Jim, long time no see.嘿，吉姆，好久没见了。

B：Ben!What’s new? 本，怎么样？

A：Nothing much.不怎么样。

B：How was your Thanksgiving?

感恩节过得如何？

A：Oh, it was great—I slept late.噢，过得很好。我睡了个大懒觉。

B：So did I.We didn’t have lunch till three.我也睡懒觉了。我们到3点才吃中午饭。

A：I took my little sister to see the Thanksgiving Day parade before dinner.She loved it.Then we had a big family dinner around six.晚饭前我带我的小妹去看了感恩节游行。她很喜欢看游行。我们一大家子人6点左右吃了顿团圆饭。

B：Who came? Anyone I know?

都有谁来了？有我认识的人吗？

A：Well, my older sister and her husband came for the whole weekend.You met her a couple of years ago, remember? And, of course, my stepbrothers stopped by for dinner on Thursday, and so did my aunts and uncles, with all their kids.The oldest is only nine.I had to play games all day long.我姐姐和她丈夫来度周末。你几年前见过她，记得吗？当然，我的继兄弟星期四来吃晚饭了。我的伯母伯父带着孩子也来了。他们最大的才9岁。我一整天都得陪着他们玩游戏。

B：What a drag!So, how’s your sister doing? I haven’t seen her in ages.真没劲。那你姐姐怎么样？我好长时间没见过她了。

A：She’s fine.She loves her new job.她很好。她很喜欢她的新工作。

B：I didn’t know she had a new job.我还不知道她换了新工作。

A：Neither did I.Also, she and Mike just bought a new house.我也不知道呢。而且她和迈克刚买了一幢新房子。!

★ Long time no see.好久不见。

★ What’s new? 过得怎么样？

★ Nothing much.不怎么样。

★ What a drag!真没劲/真扫兴！

★ I really pigged out.我真是吃了个痛快。

★ Are you kidding? 你开玩笑吧？

.I have a dream that my four little children will one day live in a nation where they will not be judged by the color their skin but by the content of their character.I have a dream today.（我梦想有一天我的孩子将生活在一个以他们的品质而不是以他们的肤色来评判他们的国度里。）

2.The world won’t end even if we fail a hundred times.As long as we don’t lose heart, we’ll succeed in the end.（即使我们失败一百次，世界也依然存在。只我们不失去信心，我们最终会获得成功。）

无限潜能激发：尽量把你的英语目标视觉化，当你的梦想非常清晰的时候，你就会慢慢启动你的潜意识力量！当潜意识无穷力量之门洞开的时候，你的行动就会受到你的内在视觉的影响，慢慢地引导你走向成功！所以顶尖人士每天要做的就是在每天早晨起床和晚上入睡的时候就是使梦想视觉化，让他们的梦想成为自己永恒不变的动力之源！

3.You must take a blow or give one.You must lose and you must risk.Be a man and face the battle.It’s the only way to win.It takes a little courage and a little self-control.And some grim determination, if you want to reach the goal.（你给予打击或施加打击。你必须付出，你也必须冒险。象一个男子汉那样去迎接战斗。这是成功唯一的方法。这需要一些勇气，一些自制，以及一些严峻的决心，如果你真的想达成目标。）

4.Trust no future, however pleasant.Let the dead past bury its dead.Act, act.Act in the living pleasant.Heart within and God overhead, if you fail, let it be.Just try again until you make it.（不要信*未来，无论未来的憧憬多么可爱。让死亡的过去永远埋藏。坚定的心灵，上帝的指引，如果你失败了，就让它去吧。爬起来再努力一次，直到成功。）

5.Improve your pronunciation by practicing in front of a mirror.Use the tapes as a guide.Listen to the tape, then listen to yourself.When you sound like the tape notice how your mouth looks in the mirror.This will help train your international muscle and work magic on your pronunciation.（在镜子前面来改进你的发音。把磁带来做一个指导。对比一下你和磁带的差距。这将有助你练成国际肌肉，对你的发音有奇迹般的作用。）

疯狂的激励：将你一定要攻克英语的目标输入潜意识，如果你的目标在梦中也能自动重复播放的时候，你想不成功都很难！所以一定要百分百地启动你的潜意识！每天大喊目标一千次，每天行动一千次，让你的潜意识和你的梦想爆发出三万倍的能量！潜意识就是你的生命之神，就是你心中的小宇宙！是你的所有命运之所系！潜意识最大的优点就是听话照做！它会完成你所深信一切合理目标！

6.Always have English learning material with you so you can use every spare minute to improve your English!It doesn’t matter if you’re waiting for the bus or your girlfriend to call, every minute can be used to practice crazily.(随时将学习资料带在身边，这样你就可以利用每一分钟来学习英语。不管你是在等汽车还等女朋友的电话，每一分钟都可以用来进行疯狂操练。)

7.Make English study a part of your daily routine, the same as eating or brushing your teeth.Try to blurt out sentences before you do each of these daily activities.You can even blurt out sentences while you take a shower.（把英语变成你的生活的一部分，就像吃饭和刷牙一样。当你在做这些事之前，最好都能脱口而出一些句子。你甚至可以在洗澡的时候操练句子。）疯狂的激励：永远记住：当你把心灵深处的英语梦想播放到１００遍的时候！奇迹就会出现！这是自然界永恒不变的定律！而成功的法则就象太阳的东升西落一样，是永恒不变！只要你能够做到，成功就是可以被预期的，你就一定会成功！

8.Try to speak English to somebody each day.It doesn’t have to be a foreigner, it doesn’t have to be someone who understands you!It’s important to get in the habit of saying sentences aloud daily.Who knows you may just find a new partner who wants to practice English!（尽量每天都和别人说英语。你不一定要找外国人，也不一定要找听得懂的人！养成每天大声说句子的习惯是非常重要的。也许碰巧你可以找到一个愿意和你一起操练英语的新伙伴。）

9.Use colored pens to mark your own personal favorite sentences in each book.See how many different situations you can imagine use them, then say these sentences aloud for every situation you imagine.（用彩色笔在把每本书上你最喜欢的句子画出来。看一下每个句子你能想出多少场景，然后在你想象的每一个场景中来说这个句子。）

疯狂潜能开发：成功就是把梦想视觉化，让你的潜意识来引导你走向成功！只要永不间断地在内心深处描绘你的多姿多彩的梦想，在你的心灵深处永恒不变播放着你的梦想板，你才能真正地实现你的梦想！

10.If a particular sentence gives you trouble, you can write it and hang it on a wall or a door.Keep a book under your pillow to remind yourself to practice first thing in the morning and before you go to sleep at night.Every time you see the sentences, yell it out.There is no sentence too difficult to master using this crazy method.（如果某个句子有点难度，你可以把它写下来，贴在墙上或门上。把英语书放在枕头下面提醒自己早晨起床的时候或晚上入睡前操练英语。每当你看到一个句子的时候就把它脱口而出。用这个疯狂方法，没有攻克不了的难句子。）

11.Learning English is a matter of skill mastery.If you want to drive, you have to get in the car and drive;if you want to dance, you have to turn on the music and dance;if you want to swim, you have to jump into the water and swim.（学英语就是学习一门技艺。你如果想学开车，你就必须坐到车里开起来;如果你想跳舞的话，你就必须打开音乐跳起来，如果你想学游泳，你必须跳进水里游。）

疯狂的激励：告诉自己一定要脱口而出七篇以上的短文！并下定决心攻克英语！请将你的目标透过想象力烙在你的每一个细胞中；想象你的每一次心跳都是为了你的使命；想象你的每一次呼吸都将你的梦想在你脑海中倍增一亿倍！超级想象力就是自我催眠，当你百分之万相信你的梦想，百分之万认同你的使命的时候，你的潜能，在你身上的沉睡了亿万年的潜能，将在你的生命中以震撼整个世界的力量爆发

篇2：英文口语对话

Subject:Reception of Foreign Guest In the office N: Hello, Ann!A: Hi, Boss.N: Tomorrow morning, the sales manager of William Company will visit our company at ten o’clock.Please make some arrangements and book a room for her.A: OK, I will.Reservation N: Hello, reservations, how can I help you? A: Hello, I’d like to reserve a room.I wonder if you still have any room available.N: When do you plan to stay here? A: From the 23rd to the 25th of this month.N: Wait a moment.Let me see.A: OK.N: Yes, we still have some rooms available, what kind of room would you like, miss? A: A single room with a private bath overlooking the quiet street.N: I’m sorry, miss.All the single rooms overlooking the quiet street have been booked up.A: So, what kind of room do you have? N: We have a single room with private bath, computer & air conditioner.Is that ok? A: That sounds good.So how much is it? N: Let me check, 500 yuan per night.A: Oh, I think it is a little expensive.N: But it includes a breakfast & a morning paper.A: Do you have any other rooms? N: We have the same room without air conditioner breakfast & morning paper.It is just 400 yuan per night.A: Well, I will choose the first one.N: Fine.Can I have your name? A: Ann.A-N-N.N: Ann, a single room with a private bath, computer, air conditioner from the 23rd to the 25th.A: Yes, that’s right.N: And, what’s your phone number? A: My phone number is ***.N: Ok, I got it.Part 3 : In the airport A: If I’m not mistaken, you must be Miss Smily from William Company.S: Yes, I am.A: I am the secretary of International Trade Company.Nice to meet you!S: Nice to meet you, too.Thank you for meeting me here.A: My pleasure.Here’s the present for you.S: Thanks a million!It’s very kind of you!A: May I help you with your luggage? S: No, thanks!I can manage it myself.Thank you for your consideration.If you don’t mind, please help me with my present.A: Of course.How was your flight.Miss Smily? S: It was terrific except that I’m not used to taking such a long trip.A: So, how long did you take? S: About 12 hours.A: Wow, really a long flight!Our car is waiting for us, let’s go straight to the hotel.This way, please!S: OK.Let’s go!

Part 4

Check in

N

Good morning , madam.Welcome to Wangchao Hotel.What can I do for you ? A

I have booked a room for three days which I called before.N

What’s your name , please ? A

Ann.A-N-N.N

Wait a moment , please.Let me check it.Yes , a single room with a private bath , computer , air-conditioner from 23rd to 25th.Is that right ? A

Yes , it’s right.N

Er , please show your ID card and passport.A

Here you are.N

Could you fill in this form , please ? A

Of course.Here you are.N

Yes , thanks.Your room number is 418.Here is your room card , your ID card and

passport.I hope you will enjoy your stay.A

Thank you!

A

Here is your room , Miss Smily.Is it OK ? S

Oh , yes.It’s lovely , very cozy.What a spacious room.I am appreciate everything you have done for me!A

Not at all.Is there anything I can do for you ? S

No , thanks.Not the moment.A

Well , this is my name card.S

Oh.Ann.Thank you.A

And this is your agenda of next three days.If you have any questions , please do not

hesitate to ask me.S

Ok.Ur…..I see that tomorrow morning , we have nothing to do.Could you take me to some interesting places to have a look ? A

Of course.So we will wait for you in the hall at 9:00 tomorrow morning.Is that all right ? S

Ok.No problem.A

Er…… You must be tired , have a good rest.See you tomorrow!S

篇3：有效对话教学提高英语口语能力

关键词：新课程,高中英语,对话教学,探究

《高中英语课程标准》明确指出,高中口语教学的目的是提高说的准确性、得体性、流利性和连贯性,增强语感。然而客观地反思我们近年来高中英语口语课的教学实践,speaking还没有实现真正意义上的突破。在现行的高中英语课堂教学中,教师过多地把精力集中在语言知识的讲解上,其运用只是停留在模拟的情景中,忽视了对学生创造性地运用语言知识能力的培养,他们不能自如地在真实的情景中运用外语进行日常会话,交流信息和思想感情。为了更好地贯彻教育部关于《英语课程标准》的精神,培养学生在新的情景中创造性的运用所学语言与别人交际信息的能力,我们实施了创设高中英语有效对话教学的探究。

一、从朗读入手,寻找对话教学的突破口并促进对话教学

针对对话教学地位重要却又难于实施开展的被动局面,我们可以在平时教学中从朗读入手,寻找对话教学的突破口并促进口语教学。培养学生良好的语言感觉,朗读是基础。朗读有助于提高记忆效果,朗读有助于培养语感。模仿能引发创造,朗读能促进口语。朗读训练方式有很多,有课堂上的整体朗读和个别朗读,也有课后的自由朗读等。

二、开发课程资源,灵活使用教材,创设良好的语言环境

对于高中起始阶段的英语口语教学来说,固然可以利用教科书安排教学活动,对培养学生的英语口语能力会起到一定的效果。仅仅利用教科书是远远不够的,还应适当补充其他教材,通过保证足够的教学时间和选用丰富多彩的教学内容。英语教学要力求合理利用和积极开发课程资源,要积极利用广播、电视、书报杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用,让学生全面接触适合他们学习的语言材料,还应注意在校园和教室里,让学生最大限度地感受英语氛围:可在校内设置英语标示语、开辟英语专栏、书写英语祝福语、设立英语角等;也可在教室里张贴英语课程表,开辟英语园地。

三、立足课堂,提高学生英语口语能力

1.营造一个适宜学生开口的环境。大多学生不但课下不愿意说英语,课上也不愿意开口。在很多情况下,学生出错是因为他们太紧张而造成的,所以,为学生创造一个适宜说英语的环境是课堂教学的主要契机,这有助于学生积极和正确地练习说英语。英语教师应努力创造一种轻松愉快的说英语的气氛,消除学生的紧张和恐惧心理。根据不同的话题,可以进行科学的分组,尽量把学生分成对或组,如果可能的话,让他们预先准备他们的观点,把全班同学分组,同时让每个组选出一位组长,一位记录员,一位发言人。有了明确的任务和分工,这样讨论的效果通常比一般的自由讨论要好得多。讨论时学生可以相视而坐,像座谈会一样,以增加课堂的亲切气氛。当学生用英语回答问题或表达自己的观点时,允许学生坐在座位上,而不是站着说,这样他们感到更自然。

2.采用多种有效的教学方法。(1)各抒己见。高中的英语课上,在引入课文的时候有时会有一个Free talk的环节。英语教师可以根据将要涉及的内容选择那些学生感兴趣或有过的经历为相关话题让学生发表自己的看法。(2)课前演讲。利用课前两分钟,每天由一位学生或用英语给大家讲一个故事,或给大家读一条英语的警句格言,或唱首英文歌曲等等。既能使学生尽快进入学习英语的状态,又能增进学习兴趣和学习氛围,更有助于听说能力的提高。(3) 头脑风暴法。运用头脑风暴法活跃课堂。Brainstorming通常围绕一个话题进行。它提倡协作学习,通过讨论与交流引导学生发现规律和加深对所学内容的理解。例如我在教模块1 Friendship的教学中,通过运用集体智慧,让学生在小组中say something about qualities a good friend shouldhave。根据说出的相关内容,为接下来的教学做好铺垫,使之更为有效。(4) 角色扮演。让学生通过角色扮演练习情景对话。在初中的英语课上,英语教师通常是学生分角色表演课本上的对话或根据课本上的对话改编一个类似的情景,而在高中的英语课上则通常让学生根据课文内容改编对话并分角色表演出来。(5) 故事复述。让学生根据课文内容用不同的人称进行复述。复述的好处就在于学生不用担心没有内容可说,学生既可以模仿并巩固课本上的内容,同时也训练了灵活运用的能力。

3.教师要有适当的评价体系。新课程改革要求教师采用多元的、多样化的评价机制。改革评价体系,确立具体评价体系,实施形成性评价,建立学生《个人成长档案袋》,注重学生在评价过程中的主体地位,引导学生进行自我评价和合作评价。评价项目包括口语、课堂学习及策略运用、书面作业、平常小测、组际竞赛(合作学习)各方面,采用自评、组评、家长老师评价相结合方式,使学生在英语学习过程中不断体验到自己的进步和成功,从而培养和激发起学习英语积极性和自信心,提高综合运用语言能力。

篇4：英文字母的对话

Q对O说：头发少就梳小辫儿吧，你看我，酷不？

a对@说：你跟我装大尾巴狼呢！

D对B说：小样儿，扎个裤带我照样认识你！

Z对N说：孩子他爹，老趴着睡觉，多累呀？

P对D说：这体形，还是照半身相吧！

I对T说：兄弟，扛个杆儿上哪去呀？

I对H说：两口子也太懒了吧，那么小的孩子也抬着走？

L对J说：心情不错呀，小尾巴摇得挺欢呢！

V对M说：这又是让谁打了，咋还架上拐啦？

V对N说：你以为拄个文明棍儿就算文明人啦？

V对Y说：妹子，在哪儿买的高跟鞋呀？

E对F说：大冬天咋不穿鞋就出来呢？

V对K说：我看你是“不撞南墙不回头”啊！

V对W说：结婚了咋不告诉我一声呢？

Y对y说：孩子，别伤心啦，等长大了腿就直了。

n对h说：跟我装刺儿头，是不？

o对d说：是谁把你的长发高高盘起？

p对q说：我也是偶然翻起相片才想起同桌的你。

W对M说：兄弟，躺着比趴着舒服多啦。

q对Q说：孩子，有头发多好哇，我年轻时的发型比你还酷呢！

光头

夏天爷爷剃了个光头,两岁的胖胖骑在爷爷的脖子上,时而摸摸爷爷的脑袋,时而又拍拍爷爷的脑袋。奶奶在一旁笑着嘁：“胖胖会打蓝球啦。”

不久胖胖也闹着要剃光头。胖胖剃了光头后，骑在爷爷的脖子上，下巴放在爷爷的头顶上，妈妈看见了拍着手说：“哇，小球碰大球啦。”爸爸双手叉腰，在一旁十分认真地说：“一个酒葫芦。”

感叹

在火车上，坐在面对面的四位乘客，都望着车窗外。

作家说：“这里山清水秀，生活在这里的人一定有很多优美的故事。”

地质学家说：“这里是典型的地质地貌。”

开发商说：“这里可以建一个别墅花园区，一定是好价钱。”

篇5：英语日常口语对话

2、Sure、好的。

3、Excuse me、对不起，打扰一下。

4、Can I have two cakes? 我能吃两个蛋糕吗?

5、Do you know his telephone number? 你明白他的电话号码吗?

6、May I e in? 我能够进来吗?

7、Are you sure? 你能确定吗?

8、That’s all right、没关系。

9、May I have yours? 我能吃你的吗?

10、No， you can’t、不，你不能。

11、Yes。/All right、Here you are、好的。给你。

12、Come in， please、请进。

13、You’re wele、不用谢。

14、Come in， please、请进。

15、Sorry， I don’t know、对不起，我不明白。

16、I’m sorry、对不起。

17、Can I have one，please? 我能吃一个吗?

18、Thank you。/ Thanks、多谢。

19、Can I go with you? 我能和你一齐走吗?

篇6：英语日常口语对话

2、It’s time to get up/go to school… 到了起床/去学校的时候了。

3、Excuse me， what’s the time， please? 请问，几点了?

4、Look at his coat、看他的外套。

5、Look at the blackboard， please、请看黑板。

6、Please don’t、请不要。

7、It’s time for… 到了(做)…的时候了。

8、Let’s go to school、让我们去学校吧。

9、Yes、/All right。/ OK。/ Sure、好的。

10、Let’s get some(red) flowers、让我们来摘些(红)花。

11、Can you look after my bag and clothes， please?你能帮我照看一下我的书包和衣服吗?

12、Shall we go now? 我们此刻能够走了吗?

13、Don’t turn off the TV、别关电视。

14、Very good、很好。

15、Now listen to me， please、此刻请听我说。

16、Yes， let’s、好的，走吧。

17、What’s the time? 几点了?

18、Let’s play a game today、这天我们来做个游戏。

19、Go and get him、去把他找来。

篇7：英语面试口语对话

A:你以前担任过什么工作?

B: I have been a salesman.

B:我曾经做过销售人员。

A: How many places have you worked altogether?

A:你总共在多少地方工作过?

B: Four.

B: 4家公司。

A: How many years have you worked in your present company?

A：你在现在的公司干了多久?

B: For three years.

做了 3年。

A: Would you describe generally your present job?

A:能简要描述一下你现在的工作吗?

B: I am responsible for the design department.

B:我负责公司的设计工作。

A: Don’t you like the present work?

A:你不喜欢现在的工作吗?

B: Yes, I like the work. But the salary is too small, as a man,I really want to give my wife and my little daughter a better life.

B:不，我喜欢这份工作，但薪水太少。作为 一个男人，我想给予我的妻子和女儿更 好的生活。

A: Is this the main reason you want to leave?

A:这是你离职的主要原因吗?

B: Yes.

B:是的。

A: Does your present boss know you are leaving?

A:你的老板知道你要辞职吗?

B: Yes, he understands me and would like to be my reference.

B:是的，他理解我并愿意做我的推荐人。

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篇8：英文口语对话

教师给学生进行口语辅导过程中, 会发现两个比较明显的问题。学生对文章进行读和背时, 有很多错误出现。例如:学生的语音语调比较奇怪、单词发音不准, 学生不会连读和断句等等。学生比较紧张, 导致在读的过程中语速比较快, 学生声音比较小, 有颤音出现, 学生读文章不够连贯, 还出现语法错误、人称混乱等等问题。学生在上机考试时, 难免会出现这些问题。教师在教学中, 要帮助学生避免有口误错误出现。

二、学生口语辅导策略

(一) 要熟悉评分、明确重点知识

在口语考试过程中, 电脑一般会综合四个方面因素给学生口语进行打分, 这四个因素分别是准确性、完整性、韵律性以及流利性。在这四个因素中, 完整性所占的比例是70%, 准确率是20%, 剩下的是5%。进行单词评估时, 如果学生在单词重音、辅音以及元音都准确无误时, 可以拿到比较高的分数。口语不太流利, 主要是学生在词汇、短语停顿时, 只注意到句子中的实词和虚词, 没有注意到首词。因此, 不能准确地进行停顿。一般而言, 停顿主要有连词后停顿、代词停顿以及副词停顿等等。因此教师要在准确性、完整性以及流利性上下工夫。

(二) 全面普查, 分层要求

在学习初期, 教师要对学生的口语部分进行全面检查。在检查过程中, 教师会有所发现, 一些英语基础比较好的学生, 他们自我感觉比较良好。在朗读短文以及话题时, 一般都是课堂中临时进行, 很多学生都缺乏流利性以及准确性, 韵律性就很难达到了。这个时候, 学生要使用自己已学的知识进行自我监控。想要实现监控应该满足两个前提:一、学生要重视语言的准确性, 有避免语言错误出现的强烈欲望。二、学生要了解相关的语言规则。教师在进行教学过程中, 就需要给一些自我感觉良好的学生施加一定的压力, 教师明确提出教学要求。借助要求要激发学生学习积极性。学生通过自我的监控, 纠正自己的错误。这样教师才会有更多时间去关注口语问题比较严重的学生, 从而推动班级教学水平提高。

(三) 创设情境, 加强训练

从口语考试题型中看出, 很多都是情景问答类型的。教师对学生教学过程中, 要做到教学针对性, 这才可以弥补应试不足问题出现。深入研究发现, 学生缺乏的不是材料的准备, 而是在面对情境时, 不能准确地做出回答。学生在进行回答时, 不论是选择了完整回答还是简略回答, 一般都会使用到语块。语块之所以会被大量使用, 最主要的原因是基于它的省力原则。使用语块可以直接影响学习者语言的流畅性, 如果只是简单的依靠语法规则是远远不够的, 这还注重对语块的学习和使用。在情境问题中, 主要考察的是学生在语言交际过程中语言的使用灵活性。学生平时学习到的语块可以简单的被使用, 而且还能够保障流畅性和准确性。语块的使用不仅是使用于简略的回答, 完整回答也是需要的。举个例子, 进行动作陈述时, 在一个星期天的晚上, 李华看了场电影, 名字是《音乐之声》。他觉得这部电影很好看。第一, When and where did Li Hua see the film The Sound of Music第二, What did he think of it?学生在进行问题回答时, 需要明确这两个过去式的问题使用的句式, 第一问题可以回答为He saw it at the Red Star Cinema last Sunday, 对第二个问题回答时, 只能回答“He thought it was wonderfu1不能简短的回答成wonderfu1。

(四) 当堂抽查, 现场指导

进入了总复习阶段, 一般学习时间都比较紧张, 学习任务也比较繁重。但是教师不能忽略了当堂抽查, 现场指导教学环节。上课时, 教师可以随机抽查三位学生, 要求学生朗读某一个短文, 学生的语音语调要正确, 在读的过程中要注意连读、停顿、注意爆破音等等。节奏要紧凑、语速要自然流利。最好全班要进行情境问题训练, 要求全班同学在认真的听, 教师随机叫一位学生进行回答, 然后教师点评学生的回答速度, 看学生表达准确性。学生可以针对话题进行简述。进行朗读短文教学时, 学生对文章背诵连贯性、完整性以及流利性都需要进行观察把握, 从细节中查看变化。

三、使用图式理论方法推动阅读水平提高

阅读前要求学生要有充分的准备, 要能够实现从上到下的内容图式激活。所谓激活就是对学生闹钟所学知识及结构的刺激。在实际阅读之前可以鼓励学生根据课本中的插图或者关键词来进行预测。学生应该高度重视这些关键词, 要仔细研读掌握这些关键词并结合这些关键词来探讨文章的主题。在阅读过程中教师要引导学生对文章内容要进行深入理解, 通过深化理解来提升学生的阅读技能。在实际教学过程中必须要要求学生建立起相应的语篇图式。通过建立图式能够帮助学生更加准确迅速地掌握教材脉络, 同时还能够增强学生的记忆力、推理能力以及理解能力。此外在阅读过程中还应该把新知识融入到学生原有的图式结构中, 最终产生新的图式。在阅读完成之后教师应该向学生提供更加宽松的讨论范围, 要允许学生进行争论, 通过讨论来调动学生的积极性。在实际讨论过程中要逐步扩充和应用新的图式知识。为了让学生更加深刻地掌握图式知识, 在阅读完成后还可以进行图式复述以及图式协作。

结束语

在面对人机考试时, 教师在教学过程中, 不能简单的应付, 而是基于积极、主动的态度去帮助学生。学生在日常学习过程中, 也要注意对英语听力, 对口语的深入研究。当学生发现了自己的弱点之后, 才可以进行针对性弥补, 这样进行的英语教学水平才能提高。

摘要：随着新课改不断深入, 英语教学和考查方式也在不断改进。在人机对话背景下, 初中的英语教学更需要得到改善, 提高英语教学水平, 满足当代英语教学需求。人机对话和初中英语口语教学有着密切联系, 文章分析了当前学生英语口语现状, 并且提出一些针对性教学方法, 提升英语教学水平。

关键词：人机对话,初中英语,口语教学

参考文献

[1]彭素飞.英语课堂教学情感目标达成的有效策略——以2009年浙江省高中英语课堂教学评比活动为例[J].中小学外语教学 (中学) , PKU, 2009年11期.

[2]李扬.刍议中职信息技术课程情感目标达成存在问题分析及对策[J].考试周刊, 2013年93期.

[3]史习蓉.让数学课堂更加鲜活——小学数学“情感目标”有效实施的研究[J].小学教学研究, 2012年9期.

篇9：“团购”的英语口语对话

WQ： KAT， I have some crabs and prawns. Do you want them？

吴琼： KAT， 我这里有一些螃蟹和大虾，你想要么？

KAT： Of course！I love sea food！

KAT： 当然！我喜欢海鲜！

吴琼： Go to my home and fetch them！ All of them are free for you！

WQ： 去我家拿吧！全给你，不要钱！

KAT： Wow ... Wuqiong， that’s really nice of you！ Are you sure you don’t want them？

KAT： 哇……吴琼，你真是太好了！你真的不想要它们吗？

WQ： You don’t know， I buy them through group buying. They are too much for me to eat. I also have meal tickets， movie tickets， and fitness cards. Many of them will soon expire， but I have no time to go.

吴琼： 你不知道，这些都是我团购买来的，太多了，吃不了！ 我还有餐券，电影票，健身卡，好多都快到期了，我又没时间去。

KAT： What is group buying？

KAT： 团购是什么？

WQ： It is a very popular marketing gimmick now. It’s used by retailers to attract more people to buy products of mediocre quality and popularity. A lot of my friends are just as obsessed with group buying as me！

吴琼： 它是一种现在非常流行的市场营销手段，它被零售商用来吸引更多的人来买他们的质量普通的产品，我很多朋友现在都是“团购控”。

KAT： You are right. On the ordinary， group buying is for small shops， new shops， and the things for group buying is not very popular. I don’t think I can ever get a discount on LV purses through group buying.

KAT： 你说得有道理。一般推出团购的都是小店、新店，团购的东西也不是什么名牌抢手货。我不认为我可以团购到打折的LV包。

WQ： That’s right. In that sense， group buying is just another form of price war. But I am not a fool， when they raise the prise， I will find the new things for group buying！

吴琼： 是啊，在某种层面上，团购是另一种形式的价格战。不过，我也不傻，等他们把价格升上去了，我就去找新的团购货！

KAT： Haha， that’s exactly how you became a group buying maniac！

KAT： 好了，说说你今天都学了什么吧！

WQ： 第一：“团购”是group buying；

第二：“花招”是gimmick；