职场英语口语犯错对话

职场英语口语犯错对话（共12篇）

篇1：职场英语口语犯错对话

体验式英语教育先锋-美联英语

职场英语口语对话常用句型

对于我们大家来说，现在就业问题是我们大家关心的重点话题，那么对于我们大家来说，如何让自己的就业变得简单轻松一些，职场英语口语对话让我们大家的英语口语练习得到更好的发展。

我们大家在努力做好职场英语口语对话之后，我相信我们大家的英语口语会得到很大的发展，学习对于我们大家来说方法是很重要的，只要我们大家保持一颗善于学习的心，我相信对于我们大家来说，职场英语口语对话简直就是小菜一碟。

下面便是职场英语口语对话中，经常用到的语句，一起来学习下吧。

1.I am writing to confirm /enquire/inform you… 我写信时要确认/询问/通知你…

2.I am writing to follow up on our earlier decision on the marketing campaign in Q2.我写信来追踪我们之前对于第二季度营销活动的决定。

3.With reference to our telephone conversation today… 关于我们今天在电话中的谈话...4.In my previous e-mail on October 5… 先前在10月5日所写的信…

5.As I mentioned earlier about… 如我先前所提及关于…

6.As indicated in my previous e-mail… 如我在先前的信中所提出…

7.As we discussed on the phone… 如我们上次在电话中的讨论…

8.From our decision at the previous meeting… 如我们在上次会议中的决定…

9.As you requested/per your requirement… 按照你的要求…

10.In reply to your e-mail dated April 1，we decided…回答你在4月1日写的信，我们决定…

学习的方法固然重要，但是对于我们大家来说，学习的内容也是很重要的，我相信我们大家在努力过后，我们的口语练习会得到更大的进步和发展，我们大家一定要对于职场英语口语对话有信心，才会让我们的效果取得更大的进步的。更多学习资料请见美联英语学习网。

篇2：职场英语口语犯错对话

A: Sam, you’ve got to forgive me.山姆，你得原谅我。

B: Forgive you for what?原谅你什么?

A: I used your computer. And I’m afraid I’ve erased your personal files accidentally.我用了你的电脑。恐怕我不小心把你的私人文件删掉了。

B: No! Are you kidding me?不!你跟我开玩笑?

A: I’m afraid not. I apologize.不是,我很抱歉

B: I can’t believe it! I have all my important personal documents stored in that computer. It’s no laughing matter.我简直不敢相信!我将所有重要的私人资料都存入电脑了。这可不是闹着玩的。

A: I told you I’m sorry. What can I do to make it up to you?我都跟你道歉了。我怎样做才能弥补我的过错?

篇3：有效对话教学提高英语口语能力

关键词：新课程,高中英语,对话教学,探究

《高中英语课程标准》明确指出,高中口语教学的目的是提高说的准确性、得体性、流利性和连贯性,增强语感。然而客观地反思我们近年来高中英语口语课的教学实践,speaking还没有实现真正意义上的突破。在现行的高中英语课堂教学中,教师过多地把精力集中在语言知识的讲解上,其运用只是停留在模拟的情景中,忽视了对学生创造性地运用语言知识能力的培养,他们不能自如地在真实的情景中运用外语进行日常会话,交流信息和思想感情。为了更好地贯彻教育部关于《英语课程标准》的精神,培养学生在新的情景中创造性的运用所学语言与别人交际信息的能力,我们实施了创设高中英语有效对话教学的探究。

一、从朗读入手,寻找对话教学的突破口并促进对话教学

针对对话教学地位重要却又难于实施开展的被动局面,我们可以在平时教学中从朗读入手,寻找对话教学的突破口并促进口语教学。培养学生良好的语言感觉,朗读是基础。朗读有助于提高记忆效果,朗读有助于培养语感。模仿能引发创造,朗读能促进口语。朗读训练方式有很多,有课堂上的整体朗读和个别朗读,也有课后的自由朗读等。

二、开发课程资源,灵活使用教材,创设良好的语言环境

对于高中起始阶段的英语口语教学来说,固然可以利用教科书安排教学活动,对培养学生的英语口语能力会起到一定的效果。仅仅利用教科书是远远不够的,还应适当补充其他教材,通过保证足够的教学时间和选用丰富多彩的教学内容。英语教学要力求合理利用和积极开发课程资源,要积极利用广播、电视、书报杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用,让学生全面接触适合他们学习的语言材料,还应注意在校园和教室里,让学生最大限度地感受英语氛围:可在校内设置英语标示语、开辟英语专栏、书写英语祝福语、设立英语角等;也可在教室里张贴英语课程表,开辟英语园地。

三、立足课堂,提高学生英语口语能力

1.营造一个适宜学生开口的环境。大多学生不但课下不愿意说英语,课上也不愿意开口。在很多情况下,学生出错是因为他们太紧张而造成的,所以,为学生创造一个适宜说英语的环境是课堂教学的主要契机,这有助于学生积极和正确地练习说英语。英语教师应努力创造一种轻松愉快的说英语的气氛,消除学生的紧张和恐惧心理。根据不同的话题,可以进行科学的分组,尽量把学生分成对或组,如果可能的话,让他们预先准备他们的观点,把全班同学分组,同时让每个组选出一位组长,一位记录员,一位发言人。有了明确的任务和分工,这样讨论的效果通常比一般的自由讨论要好得多。讨论时学生可以相视而坐,像座谈会一样,以增加课堂的亲切气氛。当学生用英语回答问题或表达自己的观点时,允许学生坐在座位上,而不是站着说,这样他们感到更自然。

2.采用多种有效的教学方法。(1)各抒己见。高中的英语课上,在引入课文的时候有时会有一个Free talk的环节。英语教师可以根据将要涉及的内容选择那些学生感兴趣或有过的经历为相关话题让学生发表自己的看法。(2)课前演讲。利用课前两分钟,每天由一位学生或用英语给大家讲一个故事,或给大家读一条英语的警句格言,或唱首英文歌曲等等。既能使学生尽快进入学习英语的状态,又能增进学习兴趣和学习氛围,更有助于听说能力的提高。(3) 头脑风暴法。运用头脑风暴法活跃课堂。Brainstorming通常围绕一个话题进行。它提倡协作学习,通过讨论与交流引导学生发现规律和加深对所学内容的理解。例如我在教模块1 Friendship的教学中,通过运用集体智慧,让学生在小组中say something about qualities a good friend shouldhave。根据说出的相关内容,为接下来的教学做好铺垫,使之更为有效。(4) 角色扮演。让学生通过角色扮演练习情景对话。在初中的英语课上,英语教师通常是学生分角色表演课本上的对话或根据课本上的对话改编一个类似的情景,而在高中的英语课上则通常让学生根据课文内容改编对话并分角色表演出来。(5) 故事复述。让学生根据课文内容用不同的人称进行复述。复述的好处就在于学生不用担心没有内容可说,学生既可以模仿并巩固课本上的内容,同时也训练了灵活运用的能力。

3.教师要有适当的评价体系。新课程改革要求教师采用多元的、多样化的评价机制。改革评价体系,确立具体评价体系,实施形成性评价,建立学生《个人成长档案袋》,注重学生在评价过程中的主体地位,引导学生进行自我评价和合作评价。评价项目包括口语、课堂学习及策略运用、书面作业、平常小测、组际竞赛(合作学习)各方面,采用自评、组评、家长老师评价相结合方式,使学生在英语学习过程中不断体验到自己的进步和成功,从而培养和激发起学习英语积极性和自信心,提高综合运用语言能力。

篇4：说对话!职场菜鸟变牛人

Story

今年刚刚大学毕业的希蕊。终于找到了一份满意的工作。可是工作并没有像她想的那么顺利，不是因为她工作不努力总是出错，而是因为她总是说错话。一次，她所在的团队在完成一个项目，她和组中另一个女孩乐青一起完成调研工作，由于乐青的疏忽，她们的调查出了错误。组长不出所料来追究责任，此时希蕊想都没想就对组长说：“乐青太马虎了，居然犯这种错误。”组长追究了两人的责任。而事后乐青除了工作外不再理睬希蕊。组长也不再轻易委以她重任。希蕊非常苦恼，因为一句话没说好，就使她的处境非常尴尬。从此，她意识到了说话的重要性。有人说过，你说什么样的话就代表你是什么样的人，其实是你说什么样的话，你就是什么样的人。

菜鸟!你说错了什么?!

职场上很多人，工作能力其实也还可以，但是因为管不好自己的嘴，而吃了大亏。比如，当工作量大的时候，很多人会边做边抱怨，虽然他最终会按规定时间完成工作，但是却会给领导留下一个爱抱怨的负面印象。还有一些人，天生的八卦，同事的私事。他都打听得门清，然后又喜欢四处传播，时间久了，大家肯定会疏远他，那么他在工作上，也难得到同事的更多配合，开展工作也不会顺利。还有就是，如果在工作上出现问题，要勇于承担责任，并且完美善后。犯错误在所难免，所以勇于承认自己的过失很重要，推卸责任只会使你错上加错。不过，承认过失也有诀窍。就是不要让所有的错误都自己扛。

职场菜鸟经常说错的几句话

1“不是我的错。”

当公司或团队中发现一个问题，即使与你毫不相干，也千万别说“不是我的错”，因为这肯定跟公司的利益有关，并且你该做的是解决问题而不是推卸责任。

2“这事没法做。”或“这事一直就是这么做的。”

面对难以应付的工作应该努力寻找处理途径，帮助老板理清思路。在做事之前就否定可能性，怎能受到别人信任。

3“我需要升职。”

刚步入职场没多久。许多菜鸟便想着升职加薪，这样的愿望往往得不到实现。导致他们不停地换工作。在想着升职之前还是先好好表现吧。

4“总是加班，太累了。”

职场菜鸟应该从来不计较投入的时间，埋头工作、了解公司和客户才最重要。很多重要信息及策划通常都是在“非上班”时间发生的。

5“我没啥新内容要汇报。”

对自己从事的事情保持沉默或言语不多，给老板的信号是“你工作投入不够”。老板欣赏的是创新和效率。

菜鸟，告诉你如何不说错话!

我们常说三思而后行，职场上尤其如此，说话的时候，也需要三思而后说。避免说错话的主要方法就是，有把握的考虑一下再说，没有把握的，直接说我需要去确认一下，而不是盲目下结论。比如当上司问了你某个与业务有关的问题，你不知道如何作答，千万不要说“不知道”。而是“让我再认真地想一想，2点前答复您好吗?”不仅暂时让你解围，也让上司认为你不轻率行事，而是个三思而后行的人。当然，要记得按时给出答复。

说了这么多的不该说后，有请我们的蔡老师为大家解读职场菜鸟如何把话说对说好。

在职场中说话尽力做到7字诀：多听少说不传播。如果真的需要我们说话的时候，该怎么说才得体呢?我们举个例子，如果你和同事，在工作中发生争执的时候，该怎么办?大声争执吗?肯定不行。就算是你有理，也要考虑争执为你带来的负面影响，领导会觉得你不会沟通。而且，也要给同事留面子，方便以后的工作进行。所以这个时候，我们应该先缓和一下气氛：用玩笑的语气来给双方一个台阶。比如：亲爱的，先等下，我先喝口水……这样给双方一个平静的时间。其实谁都不想因为工作发生严重的吵架行为，毕竟这个对大家都没有好处。

Q：蔡老师您好，请问您怎么才能在职场中让老板注意到你的同时又不会引起同事的反感呢?

A：如果想要老板注意到你，该如何表现呢，说话既要得体，又要避免谄媚的嫌疑。这个可以根据时机，在老板提到某个项目或者工作、且和你相关时，适时地告诉老板你做了什么。和你不相关的，就尽量少说话。最恰当的话题就是谈一些与公司有关、上司很关心又熟悉的话题。当上司滔滔不绝地发表看法时，也会对你这样一个谦虚的听众欣赏有加。如果是老板安排工作，要回答：我立即去做。我马上安排做处理。

Q：什么话才是给人可靠感的话?

A：职场上，我们需要给领导可靠的感觉，让领导委以重任；给下属可靠的感觉，获得下属支持；给同事可靠的感觉，得到同事的认同。那么，如何能在说话上体现出自己的可靠呢?其实很简单：条理清晰，有理有据。大家说以理服人，工作上也是一样的。说空话或者推卸责任的人不会得到大家的认同。同上司说话的时候。你应该说：好的。我马上做。明白了，立即执行。同下属说话的时候，你可以从容不迫地说：现在有个紧急的工作，需要我们来支持下。我来分一下工。和同事沟通时，你需要说：没问题，我的这部分，我马上准备好。我这边没有问题!当然，可靠话，也要有可靠的行动来支持。这样，你才能在工作中真正地树立一个可靠的形象。

Q：那么蔡老师，我们的职场新鲜人除了要注意说什么外。是不是还要注意说话的方式和语气呢?

A：是的。沟通讲究方法。这个大家都认同，那么具体到说话的方式和语气，可能大家就会觉得比较模糊了。有的人会认为我态度好不就可以了吗?其实则不然。在工作上，和同事沟通中，说话态度客气有礼，只是一个最基本的处事礼节。我们需要注意的不仅仅是请问、谢谢这样的礼貌语。还要注意沟通的内容。我们要说清楚具体的内容，并条理清晰。这样沟通起来才会顺利。

小编结语：

篇5：职场面试英语口语对话

Interviewer：

Tell me something about yourself and your past experience.

请介绍一下你自己的情况以及工作经验

Lin Tao：

I have fore years of experience working in the IT industry.

我在信息技术行业已经有4年的工作经验了。

Interviewer：

What experience have you had that qualifies you for this position?

你有什么优势可以胜任这个职位?

Lin Tao：

zoozi I have worked on a variety of projects and jobs in the high tech industry. I wanted to have the experience of working for a dotcom and have learned something about being in on the ground floor of a business.

我在高科技产业完成过很多项目，做过不同的工作。我想在网络公司工作，并学会了一些商业上的基础知识。

Interviewer：

What attracted you to this job?

这份工作有什么吸引你的地方呢?

Lin Tao：

I am been searching for a while now to find a company that had a business model and corporate philosophy like yours.

我一直在寻找一个具有贵公司这样商业模式和公司理念的公司。

Interviewer：

What are your salary expectations?

你期望的薪水是多少?

Lin Tao：

I really need more information about the job before we start to discuss salary.

篇6：职场面试英语对话

请问你姓什么(叫什么名字)?

B: My family name is Zhao, and my given name is Yunshu

我姓赵，叫云淑。

A: Could you tell me a little bit about yourself, please?

请告诉我一些关于你自己的情况。

B: My name is Li Ming and I live in Shanghai.I was born in 1977. I graduated from Fudan University, major in English. I like music very much and enjoy sports. I was in the badminton club at my uni-versity.

我叫李明，住在上海，生于1977年。 我毕业于复旦大学，主修英语。 我非常喜欢音乐，也喜欢运动， 在学校参加羽毛球队。

A: Does your name reflect your personality?

你的名字反映了你的个性吗?

B: Yes. In some way, it can reflect one’s personality. In my case,my name is Yu Xian. Xian means gentle, capable, friendly. my friends all like me, and they all think I am a good girl.

有的。它在某种程度上反映了一个人的个性。 以我为例，我叫余贤。 贤意味着温柔，能干，友好。 我的朋友都喜欢我。他们都认为我是个好女孩。

A: What kind of personality do you think you have?

你认为你是什么样的人?

B: Well, I approach things very enthusiastically, and I don’t like to leave something half done.

嗯，我做事非常热心， 我不喜欢把事情做一半。

A: Would you describe yourself as outgoing or more reserved?

你说自己是外向型的还是更加内向型的?

B: Well, I’m not very outgoing, I’ m a fairly reserved person.

嗯，我不很外向， 所以我想你得说我是个相当内向的人。

B: (or) I’m not really suremaybe partly both.

我不很确定也许两者兼有。

A: Do you think you are more extroverted or more introverted?

你认为你比较外向还是比较内向?

B: Well, sometimes I want to be by myself, but most of the time I pre-fer being with a group of people, so I guess you’ d say quite extroverted.

嗯，有时候我想要单独一个人， 但是大部分时间我比较喜欢和其他人在一起， 所以我想你会说我相当外向。

B: (or) I like being around people and doing things with people.

我喜欢在人群中和大家一起做事。

A: Are you more of a follower or a leader?

你愿意做跟随者，还是领导者?

B: I don’t try to get in front of people and lead them, particularly. I’d rather cooperate with everybody else, and get the job done by working together.

我不试图领先别人，特别是领导他们。 我愿和其他每一个人合作， 一起努力完成工作。

A: What would you say about some of your advantages and disadvantages?

你说你有那些缺点和优点?

B: Well, I’m afraid I’m a poor talker, and that isn’t very good, so I’ve been studying how to speak in public. I suppose a strong point of mine is that I like developing new things and ideas.

我恐怕我不会说话，那不大好， 所以我一直在学习如何当众说话。 我想我有一个优点那就是我喜欢发展新的东西和想法。

A: When and where were you born?

你什么时候在什么地方出生?

B: I was born in Hunan on May 10,1977.

1977年5月10日在湖南出生。

A: What is your present address?

现在住哪里?

B: No. I, Zhongguancun Str., Haidian District, Beijing.

北京海淀区中关村大街1号。

【背景知识】

谈你自己的时候，不要深入你的生活情况，而是设法讲你想让雇主由此对你有所了解的一两件事，这些事应该使你在招聘过程中具有优势。你也许想选取一些有人情味的事情讲给他听，但这么做，你要有把握与雇主的想法吻合。比如你可以说，你愿意为这家公司工作，听说公司会奖励工作的员工。

你或许可以概述一下最近干的工作对你的正在申请的工作有何帮助，为什么你要为这家公司服务。特别值得一提的是，要举例子，或讲个故事，这样你的回答才更易接收，或者给人留下更深印象。

【必备句型】

1. I approach things very enthusiastically.

我做事非常热心。

2. In some way, my name can reflect my personality.

我的名字在某种程度上反映了我的个性。

3. Would you describe yourself as outgoing or reserved?

你说自己是外向型的还是内向型的?

4. I like being around people and doing things with people.

我喜欢在呆人群中和大家一起做事。

5. I’d rather cooperate with everybody else.

我愿和其他每一个人合作。

6. I graduated from Fudan University, major in English

我念复旦大学，主修英语。

7. I suppose a strong point of mine is that I like developing new things and ideas.

我想我有一个优点那就是我喜欢发展新的东西和想法。

篇7：职场英语日常对话

a: sam, you’ve got to forgive me.山姆，你得原谅我。

b: forgive you for what?原谅你什么?

a: i used your computer. and i’m afraid i’ve erased your personal files accidentally.我用了你的电脑。恐怕我不小心把你的私人文件删掉了。

b: no! are you kidding me?不!你跟我开玩笑?

a: i’m afraid not. i apologize.不是,我很抱歉

b: i can’t believe it! i have all my important personal documents stored in that computer. it’s no laughing matter.我简直不敢相信!我将所有重要的私人资料都存入电脑了。这可不是闹着玩的。

a: i told you i’m sorry. what can i do to make it up to you?我都跟你道歉了。我怎样做才能弥补我的过错?

b: well, you should be sorry! don’t ever use my computer again! you can’t do anything now, it’s too late!你应该道歉!再也不许用我的电脑了!现在你做什么都没有用了，已经太迟了!

与同事谈论休假的英语对话

a: i’ve been working hard for a whole year. i really need a break.我辛辛苦苦工作了整整一年。我真得歇歇了。

b: that’s true. you need to take some time off to relax.真的。你需要抽出一些时间放松一下。

a: you said it. i’m looking forward to my annual vacation.你说得没错。我正期待着年假的到来。

b: when are you going to take your vacation?你什么时候开始休假?

a: later this month. i can’t wait!这个月底。我等不及了!

b: i really envy you. i’m not taking my vacation until december.我真羡慕你。我要到十二月份才能休假。

闲谈周末的的英语对话

a: jim, how was your weekend?吉姆，你的周末过得怎么样?

b: i went to the beach with my friends and had a barbecue there.我跟朋友去海滩玩了，还在那儿吃了烧烤。

a: that sounds like a lot of fun. did you go swimming, too?那一定很好玩。你们也游泳了吧?

b: sure. i think it’s a fantastic place to go.当然。我觉得那是个好去处。

a: i couldn’t agree more. that’s an ideal place for a vacation.我完全同意。那是个理想的度假场所。

b: it sure is.当然。

篇8：职场英语口语犯错对话

一、重视对话教学的前提——明确目标

提问教学的开展必须立足于本课的目标而展开,否则就会陷入“无根之木”的尴尬境地。提问教学的目标具有“贴近学生实际、操作性强”的特点。基于此,教师在备课之前首先就要深入地钻研教材,了解自己学生的实际需求,尽可能地避免学生感到太容易或答不出两个极端,从而使得提问的难易程度比较接近大多数学生的接受程度;其次,问题的筛选具有可操作性。课堂提问环节是构建高效课堂的重要环节,提问的设计力避随心所欲,而是既要体现教材重点与难点,有又要利于达到本课三维目标的基本要求。这样,既激发了不同层次学生在探究问题活动中的兴趣,感受到成功的喜悦,又能使教师及时了解课堂情况,及时调整教学对策,从而提高课堂教学的实效性。

二、明确提问教学的基础——体现活动的价值

1. 问题的思考具有一定的不可预设性

问题的预设应该留有极大的自由空间,所谓的自由空间有两层意思,一是问题的思考具有一定的梯度,尊重学生的差异性,不同的学生应该在同一问题思考的过程中都有所得,由此而激发大多数学生的求知欲,使之既能够在同一个问题中找到自己的位置,还能够认识到团队的力量。

如在教“Unit4 An English friend”时,针对这类学生我设计了以下四个不同层次的问题:

A)Is Wang Bing free now?

B)Who’s Tom?

C)Where does Tom live in?

D)What have you learnt from the text?

这种提问,让问题的设计具有一定的不可预设性,从而避免为学生思维设置条框限制的问题,为学生思维的创新性发展奠定了坚实的基础。

2. 多元化的提问方式激发学生创新活力

教师的提问应该尽量避免拘泥于单一化的固有模式之中,而是应该善于灵活运用多元化的提问方式,以提高师生互动的有效性,以切实促进学生的主体作用得到更大程度的发挥。

比如,我们在教学中可以随机设置这样的课堂环节:

T:boys and girls.Everybody has a good dream!

T:I’m going to be a teacher.What are you going to be?

如果你想做的职业我们还没学,你可以用汉语说,

S1:I’m going to be a 宇航员。

S2:I’m going to be a 科学家。

S3:I’m going to be a 艺术家。

S4:I’m going to be a 好医生。

在此过程中,学生的自主思考、自由提问、疑点探究、互助合作等都可以作为可选择的方式,多元化提问方式的运用既可以活跃课堂气氛,又可以在培养能力、创新思维等方面使学生的分析与综合能力得以锻炼。

3. 留给学生充裕的自由支配时间

“建构式生态课堂”的建设,要求充分调动学生的积极性,培养学生的学习能力,鼓励学生参与课堂教学过程,做到真正还课堂于学生。

例如,在一次三年级公开课上,针对“Unit 4 Where’ the bird?”这课的教学重难点,结合老师自创的动作歌曲《on in under》老师设置了一个生动的对话教学情境:黑板上一棵大树和一个房子,老师手里拿着一个小鸟,

T:Look,This is a bird,Now,Where is the bird?Can you find it?

(分别将小鸟放在大树和房子的不同位置)

S1:It’s near the house.

S2:It’s in the tree.

S3:It’s under the desk.

如此我们就能把小学生注意力集中到课堂上来,由浅到深,由简到难,顺利突破教学难点。这样,课堂之上留给学生充裕的自由支配时间,教师只起到点拨指导的作用,使之由原来的依靠了老师转变为依靠自己,为培养起独立自主的意识奠定基础。

三、处理好个体间的合作——搭配和谐的人际关系

即学生与学生,学生与教师之间的合作、探究。当个体在对话学习过程中不能独立完成任务时,可以求助于其他同学或老师,这样,学生通过主动探究解决问题的方法,利用有效的学习资料,可以完成自己的学习任务。

如,学习以“人物特征”为话题的对话时,通过多媒体课件提供具有鲜明特征的人物或动物形象,有学生喜爱的明星人物:周杰伦、小沈阳、姚明等,有熟悉的卡通形象:白雪公主、孙悟空、猪八戒、喜羊羊、灰太狼等。这些形象或高大,或矮小;或强壮,或瘦弱;或可爱、或调皮。利用课件提供的文本材料:tall/short;big/small;fat/thin;cute/naughty,小组成员默契合作,说出了许多鲜活的句子:

例如:

——Look!This is Yaoming.He is tall.

That is Pan chang jiang.He is short.

(看,这是姚明。他个子高。那是潘长江。他个子矮。)

——Monkey King is thin.Pigsy is fat.(孙悟空廋,猪八戒胖。)

——This is Jay Zhou.He is young and cool.

(这是周杰伦,他又年轻又酷。)

——This is Xiao Shenyang.He is humous and famous.

(这是小沈阳,他又幽默又有名。)

——Look at the monkey,it is naghty and clever.

(看看小猴,它又淘气又聪明。)

——I have a rabbit,it is very cute.I like it.

(我有一只小兔子,它非常可爱。我很喜爱它。)

图文并茂,生动活泼,学生每听完一句话,就开怀大笑,在轻松愉快的氛围中灵活运用了句子,并用这些极富“生命力”的句子来充实对话,效果极佳。

篇9：不能搞砸的职场“关键对话”

在职场那些复杂而又高风险的沟通中，如何才能掌控情绪达成目标？来自凯洛格公司的讲师王明伟先生，运用Vital Smarts “关键对话”工具，教你轻松应对沟通中“意见不一”、“情绪激烈”、“事关重大”三座大山。

场景1

在会议上，你精心准备的方案却遭到所有人的批评和反对。

遇到这样的情况，我们往往会本能地觉得我们是受害者（辛辛苦苦准备的方案被无情地枪毙了），批评我们的人是“坏人”（你什么都没做，凭什么批评我的方案）。当我们有这样的想法时，我们往往会表现出愤怒、反抗，这一表现会引起所有人的本能抵触，这样一来不但方案没有办法通过，而且还破坏了你与所有参会者的关系，为未来的工作埋下了定时炸弹。

所以，当我们的方案被批评时，我们需要换位思考一下：“为什么所有的人都批评我的方案？是不是我的方案的确有不妥的地方？哪些地方不妥呢？”然后认真地听取大家的建议，进行修改，这不但让大家觉得你工作特别认真，做事比较冷静，提升同事对你的认同度，并且修改后的方案有很大可能性获得通过。一念之差，结果就完全不同。所以遇到这种情况，请一定要多换位思考。

场景2

多次沟通，但对方却总是拒绝给你机会。

从对方的表现来看，对方属于沉默中的回避或退缩的表现。对方有这样的表现，肯定是他感觉你想谈的话题会带来不安全感。所以，你需要先给对方建立起安全的氛围，然后进行对话。对方感觉到不安全可能会有几种情况。

——存在误解。对方可能会觉得你找他谈话是想追责任、揪辫子，但你其实只是想把发生问题的原因找到，防止同类问题再次发生。所以，你需要在刚见到对方时就用“不是（追责任）……而是（解决问题）……”的方式来澄清误解，从而建立安全氛圍。

——不够尊重对方。有可能你无意说的一句话、一个词，让对方觉得自己不受尊重，所以拒绝与你沟通。这时你需要真诚地道歉，重新表现出你对对方的尊重，才能重新建立安全氛围。

——没有明确的共同目的。对方觉得你们的目的对立，再怎么谈也没用，所以拒绝给你机会。这时，你需要主动向对方表达合作的态度，先找到双方的共同目的，才能建立安全氛围，进而可以进行深入的沟通。

场景3

因为工作安排，必须与之前关系闹得很僵的同事共事。

这种情况在职场中比较常见，处理起来的确有难度，以下建议可能会对大家有所帮助。

首先，“从心开始”，端正自己的动机。我们是希望把工作做好，而不是继续和同事闹别扭，抱着冷静的心态，诚恳地与对方沟通。由于工作安排让你们两人共事，所以双方肯定存在一个“共同目的”。你需要主动沟通，双方就共同目的达成共识，才能建立起安全的氛围，为下一步一起工作打好基础。一起工作时特别要注意一点，即不要对对方这个“人”做任何评价，如“你不行，你的想法太荒唐”等，会马上打破好不容易建立起来的安全氛围。你提出的任何不同的想法，都要对事不对人，先说事实，再说由事实得出的想法，并真诚邀请对方分享你所了解的情况，这样不但能让双方共同完成工作，同时也有可能改善双方的关系。

场景4

工作繁忙，与家人因为家务分担持续“冷战”。

人们往往认为，“冷战”的原因就在于家务分担不均。其实不然，有更加深层次的原因导致了家人间的“冷战”。这个原因就是：对方觉得你只在乎工作，而不在乎这个家。你把绝大部分时间都投入到工作中，家只不过是你的另一个hotel而已，所以你的任何行为只要有一点不顾家的苗头，对方就会给你贴上“工作狂，不顾家”的标签，开始跟你“冷战”。如果双方不把这个根源问题解决了，这一次你们可能会因为家务分担“冷战”，下一次可能会因为其他事情“冷战”，家里就会不断上演“世界大战”。

所以，建议你先不要跟对方谈家务如何分担，而是坐下来，和对方谈谈他/她对于你的不满到底是哪一方面的，先把根源找到才是“治本之策”。如果你在对方不满意的方面真的做得不够，请诚恳地道歉，然后两个人一起想办法，以改善目前的状况。如果你发现对方不满意的方面，其实你一直都在努力做，只是对方存在误解而已，那么就请举出你所做的努力，澄清误解，两个人才有可能言归于好。

篇10：职场被解雇英语对话

A：How was your day?

你今天过得怎么样?

B：Let’s start with you. How was yours?

你先说吧,你怎么样?

A：It was really busy. I had to work straight through my lunch break.

特别忙.我午休的时候都在干活.

B：Did you get to leave early then?

你能早点走吗?

A：My boss told me that I could either go home early or take a long lunch break another day, so I decided to wait and take a long lunch break another time.

我上司说我可以早点回家或者改天午休休的长一点,所以我决定等到哪天有空中午多休息一会儿.

B：It was nice of your boss to give you an option. My boss would never do that.

你上司人不错,还给你选择的机会.我上司从来都不会这样.

A：Let’s get back to you. How was your day?

还是说说你吧.你今天怎么样?

B：It was horrible! It was just one thing after another.

今天真是太可怕了,事情一件接着一件.

A：You look pretty upset. Are you ok?

你看起来情绪不好.没事吧?

B：I’m fine. But I have bad news.

我没事.但是我有个坏消息.

A：What’s that?

是什么?

B：I got sacked today.

我今天被解雇了.

A：You’re kidding! How did that happen?

你开玩笑吧?到底怎么回事?

B：Well, I was late to work today. It was the third time I was late this week.

嗯,我今天迟到了.这是我这周第三次迟到了.

A：How late were you?

迟到多长时间?

B：Only about 5 minutes.

大概只有5分钟.

A：You got fired for being a few minutes late?

就因为迟到几分钟你就被解雇了.

B：My boss is really picky about that. He never arrives late, usually works over-time, and always gets his work done on time.

我：上司对迟到最敏感了.他自己从不迟到,经常加班,而且总还是按时完成任务.

A：Oh well. You never really liked your boss anyway, did you?

篇11：职场相关文件英语对话

Would you like to copy the EX files and pass me the copy. There are some figures I want to check.

你可以帮我复印EX文件然后拿给我吗?我要检查一些数据。

Here is the copy. Do you need anything else?

这是复印本。你还须要我做其它什么吗?

Yes, I also need all the letters we received from them.

是的，我还要他们寄来的所有信件。

Do you mean all the sales letters from them?

你是指所有他们寄来的销售信件?

Yes, that’s right.

是的，没错。

I’ll get them for you at once. And could I file the report for you?

我马上拿给你。我可以帮你把报告归档吗?

Yes, but I need the report copied on transparency paper.

是的，但是我要用透明纸复印一份。

No problem.

篇12：职场面试招聘英语对话

Hey Ted, I saw this ad in the paper. You should take a look.

嘿，特德，我看到报纸上的这篇广告，你该看一看。

Ted：

What is it?

是什么广告?

Mary：

It’s for a job. It looks perfect for you.

招聘广告。看上去很适合你。

Ted：

Let’s see … “Wanted: manager for up-and-coming firm. Must have good organizational skills. Experience a plus. Please contact Betty Sue.” Oh, I don’t know …

让我瞧瞧。“招聘：极富发展潜力的公司招聘经理。需良好的组织才能。具有经验。有意者请与贝蒂・苏联系”。哦，我不知道……

Mary：

Come on, what have you got to lose?

别这样，你又不会损失什么。

Ted：

What about my resume?

可是我的履历表呢?

Mary：

Here, I’ll help you type one up.

在这儿，我会帮你打印一份的。

Ted：

Thanks, Mary. You’re a real pal. I’ll call now to set up an interview.