高中生口语化英文自我介绍

高中生口语化英文自我介绍（共13篇）

篇1：高中生口语化英文自我介绍

Hello,everybody 。My name is Lili 。I am studying in Grade one in a junior middle school. Today, I’ll talk about a lovely toy! She is a little cat and she always wears a pretty small butterfly bow.

Oh,you’ve got it! She is Hello Kittymy favourite toy!

I like Hello kitty very much. She always wears a smile on her face and looks happy. You can always see her photos on watches, notebooks, bags and many other different things.

篇2：高中生口语化英文自我介绍

英文口语自我介绍

Hello everyone, my name is Lee. This is really a great honor to have this opportunity, and I believe I can make good performance today. Now I will introduce myself briefly. I am 20 years old，born in Guangdong province, south of China, and I am a senior student at Guangdong **University. My major is English. And I will receive my bachelor degree after my graduation in June. In the past four years, I spent most of my time on study. I passed CET4 and CET6 with a ease and acquired basic theoretical and practical knowledge of  Language. Besides, I have attended several Speech competition held in Beijing, which really showed our professional advantages. I have taken a tour to some big factories and companies, through which I got a deep understanding of  English for application. Compared to developed countries, unfortunately, although we have made extraordinary progress since , our packaging industry is still underdeveloped, messy and unstable, and the situation of employees in the field is awkward. But I have full confidence in its bright future if only our economy can be kept at the growth pace still. I guess you may be interested in why I choose this job. I would like to tell you that this job is one of my lifelong goals.  If I can work here,I will work hard. As to my character, I cannot describe it well, but I know I am optimistic and confident. Sometimes I prefer to stay alone, reading and listening to the music, but I am not lonely, for I like to chat with my classmates about almost everything. My favorite pastime is to play volleyball, to play cards or to surf online. From life at university, I learn how to balance study and entertainment. By the way, I was an actor in our amazing drama club. I have a few glorious memories on stage. That is my pride...

 

篇3：高中生口语化英文自我介绍

模联即模拟联合国,是指青少年学生根据联合国的运作方式和议事原则来模仿各个国家的外交官来参加联合国会议和国际机构,讨论国际上的热点问题的活动。在模联中,学生通过对不同国家以及地区的文化背景、种族和宗教的了解来参与到联合国会议的流程中,和其他国家的同学一起讨论和处理社会存在的重大问题。模联通过对国际理解教育的应用来使每个学生通过对世界的了解来实现对于自身的了解以及能力的提高。

二、模联对提高高中学生英文运用及自我组织管理能力的意义

1. 提高学生的英语水平。

在模联的各个流程中,参与模联的人员都是来自各个国家的学生。学生之间都是通过英语来进行交流的。一方面,学生代表在寻找资料以及整理资料的过程中,都是以英语为基础的。另一方面,在参与大会的过程中,学生也需要通过英语来进行观点的阐述。因此,这能够在一定程度上提高学生的英语水平。

2. 加强学生运用英语对于各方面知识的整合。

在大会开始前,各小组的学生代表会就自己的议题来查找各方面的英文资料。首先,学生需要根据议题来讨论应用的英文知识点。这样使学生的查找具有一定的目的性,而不是盲目的去查找相关的内容。其次,学生代表可以分工进行查找,每个学生或者几个学生来查找一个方面,并将这方面有用的英文资料进行整合。最后,当各个方面的英文资料都找到时,学生代表还必须将所有的英文资料进行整合和融汇贯通,将英文资料按照大家设定的思路进行梳理。而在整个模联中,学生都必须用英语进行交流。因此,大会的准备工作能够加强学生运用英语对于各方面知识的整合,提高了学生的英文运用及自我组织管理能力。

3. 提高学生的积极性和自主性。

参加模联的学生代表都是表现较好的学生。这些学生在一起能够互相学习,可以通过他人的优点来发现自身的不足,使自己能够得到很大的提高。另外,模联大会中的竞争非常的激烈。这使得学生在前期的准备工作中必须具有一定的积极性和自主性来投身到对于大会的英文材料准备中。这种积极向上的环境也提高了学生的积极性和自主性,也使学生具有了一定英文运用能力和自我组织管理能力。

4. 提高学生的责任感。

在模拟联合国活动中,学生代表以外交官的身份参加活动时通过讨论的都是一些国与国之间的问题。所以学生代表必须全面掌握各自国家的文化、政治、经济等各方面的情况,并且还要了解全球当下的局势。在学生代表提出动议的同时,不仅可能会涉及到本国的利益,还可能会对同盟国产生支持或者使同盟国有着不满的情绪。因此,学生必须具有一定的责任感来维护国家的利益和力量,并且对于同盟国的利益表示一种中立的态度。另外,学生必须要考虑到自己所阐述的观点对本国以后的发展的影响。因此,参加模联能够在很大程度上提高学生的责任感。

5. 使学生具有一定的团队精神。

在模拟联合国中,各个国家的学生代表在相互依赖的同时也具有了团结互助的意识。国际理解教育是以培养学生善良、宽容、公正、平等、诚实等优良品质为目的的一种教育理念。代表着不同国家的学生在小组合作中都有着各自的观点。首先,小组合作需要成员来明确自己所要陈述的观点,学生代表需要共同来讨论一些不可预测的事件。其次,在合作中,各个学生代表都应明确自己所要完成的任务和身份。在参加大会的过程中,学生代表不仅要有人进行陈述,还要有人对大会的内容进行记录。这就要求学生在大会中能够互相合作,提高各个学生代表之间的默契。最后,在大会的发言中,每个国家的学生代表都希望能够找到对自己较有利的合作伙伴,来实现立场文件的通过。在这一阶段中,学生能够在很大程度上提高自身的团队精神。

6. 使学生具有一定的领袖气质。

模联大会能够使学生对当下国家以及国际的发展有着更多的关怀。另外,模联还从政治、经济、文化和社会等方面来使学生讨论当下的热门话题。学生在参加模联的过程中必须充分了解联合国的议事规则和议程,而每个学生都会去担任模联社秘书处委员。这样学生以领导的身份来指出其他学生在表现中的优势以及不足之处。因此,学生通过担任委员可以使学生具有一定的领袖气质,加强了学生的组织管理能力,提高了学生的各方面的素质。

综上所述,在参加模联的过程中,学生代表能够提高自身的英语水平,加强对于各方面知识的整合,提高积极性和自主性以及责任感,能够使学生具有一定的责任感和团队精神,并且能够激发学生的领袖气质。因此,参加模联能够提高学生的英文运用能力和自我组织管理能力。

摘要：早在二十世纪九十年代,模联就在我国高中到了快速的发展。模联通过使学生站在世界的视角讨论当下的热点问题来提高学生各方面的能力。本文重点分析了参加模联对提高高中生英文运用能力及自我组织管理能力的实践意义。

关键词：模联,英文运用能力,自我组织管理能力,团队精神

参考文献

[1]何虹.支架模式在初中英语写作教学中的应用分析[J].疯狂英语(教学版).2016(04).

[2]田占敏.学生英文写作问题的调查与分析[J].佳木斯教育学院学报.2013(10).

篇4：高中生口语化英文自我介绍

1小朋友，你们知道我是谁吗?我姓周，叫周毅，是一(8)班的语文老师。今天我和你们一起上课，你们欢迎吗?

2听说一(3)班的小朋友既聪明又能干，我很想知道你们的名字，和你们交朋友，你们愿意吗?

【设计意图】通过创设情境，调动学生的学习兴趣，激发学生的说话欲望，让每个学生都想说，都愿说。

二、音乐游戏《你的名字叫什么》

1播放音乐，学生唱《你的名字叫什么》。

2学生逐一介绍姓名，老师相机指导。

【设计意图】自己的姓名，孩子自己当然知道。这样从最简单的话题入手，降低口语交际的难度，让每个人都愿说，都会说。学生在轻松愉快的气氛中，消除畏难情绪，积极主动地参与到交际活动中来。

三、卡通人物出现，生模仿自我介绍

1想让大家认识你，记住你吗?光说名字还不行，我们一起来看看小人国的一个小朋友是怎样介绍自己的。

2(课件出示小人国卡通人物陈早才的自我介绍)小朋友，你们好!你们问我是谁?我来自小人国，我叫陈早才，我的名字是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶讨论了一晚上，才给我起的。他们希望我早日成为国家有用的人才。

3小朋友，你叫什么名字?你的名字是谁起的?为什么起这个名字?快快说给大家听听吧!

【设计意图】卡通人物陈早才的自然介绍，既吸引学生的注意力，又起到示范作用，便于学生模仿

4提出交际要求：向别人介绍自己，一定要大方有礼貌，说话完整通顺，声音响亮，口齿清楚。当别人介绍的时候，大家要认真倾听。

5每组推选一人上台介绍，师生共做评委，从说话是否勇敢大方，声音响亮，句子完整，表情自然、站立姿势等方面评价。

四、学习在具体的生活实际中自我介绍

1教师与一生做朋友，互相自我介绍。

2播放歌曲《找朋友》，学生下位交朋友，互相自我介绍。

3指名三至四组学生上台介绍两人怎样认识的。

【设计意图】通过师生互动，让学生明白。自我介绍常常是双向互动的过程，不仅仅是一个人介绍，另一人被动地听。教师和一名学生的交友过程给大家作了很好的示范。

五、联系实际，拓展延伸

1小朋友，今天你们不仅能主动大方地介绍自己，还认识了许多朋友，真棒!后面听课的老师早等不及了，快带着你们的名片，去和他们交朋友吧!请听课老师配合一下，给与你交朋友的学生在他的名片上打个分，鼓励一下同学们。

2播放音乐《金勾勾》，学生与听课老师交朋友。

【设计意图】有效利用现场环境，提高口语交际的水平，让学生在自由参与的同时，懂得自我介绍在与人交往中的重要性，体现口语交际生活化、实用化的特点。

篇5：酒店面试英文口语：自我介绍

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面试时如何谈薪?

1、谈薪是双方的事

一般正规公司都是定岗定薪的，等双方基本意向都确定了再谈薪水也不迟，到时自己可以临场随机应变回应对方提出的薪资问题。

---徐静，医药代表

不敢、不会、不愿谈薪

2、不敢写薪资要求

我从来不在简历中写薪酬要求，写低了，一怕用人单位怀疑自己的能力，二怕入职后会被用人单位无情剥削;写高了，又担心用人单位觉得自己太“高贵”，连面试的机会都得不到。

---马菁菁，网站编辑

分析：求职者其实可以标明自己所希望的年收入范围，对于有能力的人，企业求贤若渴，不会因为薪酬问题而拒绝你;而对于无法胜任的人，在简历中标明的薪资再高也未必能上任。因此，不必要白白浪费自己和企业管理者的时间和精力。

在选择新工作机会时，要对自己的能力和经验进行恰当评估，而不是权衡在简历上写多高的期望薪资。

分析：大部分正规公司均会有自己的薪酬体系，因此也没有必要“随机应变地回应”酒店面试英文口语：自我介绍范文酒店面试英文口语：自我介绍范文。但如果应聘的是中小公司，可能薪酬体系并不健全，这时更应该明确表达薪资要求范围，既是保护自己，也是出于对企业的尊重―――不至于双方差距太大而浪费双方的时间与精力。

3、更看重发展空间

对于自己心仪的公司，我在简历上会不标明薪资，因为个人的发展空间更值得考虑，而大公司的品牌有助于提升个人职业含金量。

―――崔康健，会展公司营销部经理

分析：这类求职者的想法值得肯定，在职业发展的初期，更应该重视自己的职业发展履历，不是只看重自己眼前的薪水。尤其应聘的是大公司，或是自己心仪的公司，更值得去考虑个人发展空间酒店面试英文口语：自我介绍范文文章酒店面试英文口语：自我介绍范文出自， 此链接!。

4、拿到OFFER再谈薪

总是感觉面试时很难和公司讨价还价，我采取的办法是不问薪水，等拿到offer再谈。

―――杜鹃，房产经纪人

分析：有一部分求职者刚离开学校，没有什么工作经验，很难找到适合自己的工作，因此有这种心理可以理解;但也有一部分求职者目前有不太满意的工作，希望能找到更有挑战性的工作机会与福利提升，建议这类求职者将期望的薪资范围明确表达出来。

- 谈薪技巧

充分准备 提出薪酬约数

在面试前期要掌握公司的基本情况，比如应聘职位所处的`行业、企业的规模、分析自身资历包括文化水平、工作年限、技能程度等，分析目前市场的薪酬水平，总结出自己的预期薪酬范围。

询问薪酬时可以提出一个约数或范围值，比如：底线薪酬为元，期望薪酬为4000元。也可以选择一个中档薪酬，比如：2300元左右或2000-2500元。

察言观色 适可而止

在面试中提及薪酬问题时要察言观色，坚持适可而止的原则比如：当问到薪酬、福利等敏感话题时，招聘人员皱了皱眉，表示不方便透露时，你可以说 “简单介绍一下公司的薪酬体系也方便我的选择”酒店面试英文口语：自我介绍范文求职信。对于自己意向很强的企业，对方要求提供期望薪酬，也可补充一句：“我相信公司肯定有完善的薪酬体系，会根据我的资历给予合理的薪酬。”

寻找时机 委婉咨询

一般正规公司在面试后都会主动和求职者进行薪酬谈判，如果没有谈可以在最后一轮面试时委婉咨询。

篇6：英文版口语自我介绍

From a middle class family, I was born in Hsin Ying, Tainan on October 10th, 1965. My father is a civil official at Tainan City Government. My mother is a house wife good at cooking. Although I am the only child of my parents, I am by no mans a spoiled one. On the contrary, I have been expected to be a successful man with advanced education. I study hard at school. Besides texts knowledge, journalism is my favorite; whenever reading, my heart is filled with great joy and interesting.

“Being good is must; successful, however, is plus.” Father adopts the idea of his father. Especially in military service, I realized it more precisely. People said: Military service makes a boy to man, I agree that.

篇7：酒店英语面试英文口语自我介绍

my name is , and i am years old. I am now studying tourism management at..college i am confident, out-going and responsible. I like to attend outdoor activities and watch movies. I am good atcommunication.I did my internship at .....hotel for ...... Want to have the opportunity to practice at your hotel.

如果你是应届毕业生

Good morning afternoon everyone! It is really nice to meet you all here. Let me introduce myself first. My name is I am graduated from College。 I am 22 years old now and my hobbies are During the school year, I joined Tourist Association. Because of this, I improved greatly on my communication ability. I am an outgoing, honest, responsible, and warm-hearted person. I can adapt different environments quickly. I love your hotel, at the same time, I am really proud of myself applying for this job, I hope you can give me a chance. Fianlly, I hope your hotel can become the best one among hotel industry。 Thanks for your time.

如果你有若干年的工作经验

My name is ....and my English name is ......It is my honor to be here and I really appreciate you offer me the chance of face-to face interview .I graduated from ... , and my major is hotel management .I like this kind of field very much and I take it as my career .Till now I have one year and a half experience .As a 23 years old man, I like to collect more experience to enrich myself and then it can help me to laid good foundation for my future career .

如果你经验丰富

Hello, everyone, I am glad to have the opportunity to interview your hotel! My name is ...., 24-year-old, professional tourism management. I have done in the home front as the manager on duty, respect Hyatt done after room foreman, I have a wealth of management and customer service experience, my outgoing, cheerful, I like the hotel industry. I want your hotel to a display platform, I will work harder and learning.

篇8：运用英文原声影视进行口语教学

英语是一门国际性语言, 随着世界经济文化交流日益加强, 各行各业都急需能够流利地使用英语进行对外交流的人才, 口语交际能力越来越受到重视, 这就要求英语教育者能够培养出大批口语交际人才。然而, 由于长期受应试教育的影响, 学生的口语交际能力普遍滞后, 口语学习的积极性不高。即使教师费尽心思地设计情景对话、角色扮演, 英语游戏等丰富多彩的课堂活动, 也达不到预期的教学效果, 大部分学生仍然不愿积极主动地参与教学活动。那么, 怎样才能活跃口语课堂气氛, 提高学生的学习兴趣, 使他们积极地投入到表演和语言交流活动中来呢?利用英文原声影视进行口语教学是解决这些问题的重要方法之一。

二、英文原声影视在口语教学中的优点

1.激发学生的学习兴趣

俄国文学泰斗托尔斯泰说过:“成功的教学所需的不是强制, 而是激发学生的兴趣。”。由此可见, 教学中激发学生的学习兴趣是何等重要, 学习兴趣一旦被激发出来, 学习的积极性就越高, 思维就越活跃, 学习效果也就越好。

英文原声影视把声音与图像有机地结合起来, 为学生营造了“身临其境”的学习氛围。影视片中演员的精彩表演, 将无声语言和有声语言表现得淋漓尽致, 充分调动了学生的眼、耳、口等感官去感受并理解语言信息, 从而极大地激发了学生的学习兴趣和求知欲望, 变“被动学习”为“主动学习”。

2.创造真实的语言环境

N.Naiman指出 , “外语语言环境非常重要, 不仅能发展学生的交际能力而且能加速外语习得的过程。”中国学生说不好英语的根本原因就是缺乏真实的语言环境。利用英文原声影视教学就相当于为学生创造了这个环境。

影视片中通过表演者的动作、眼神、表情, 充分地调动了体态语言的作用, 实现了“非语言交际”与“语言交际”的相辅相成, 互相促进的作用, 使学习者不但如身临其境, 而且还能“察言观色”, 增强对感情与心态的理解, 促进对语言的表层和内涵之间关系的细致体会。

英文原声影视中的语言地道、生动形象、贴近现实生活, 使学生既可以模仿原汁原味的英美式发音, 又可以学到大量口语化的词语, 并在逼真的语言交际环境中学到词的搭配、句法功能和感情色彩, 培养语感, 从而真正掌握现实交际中英语的表达形式。

3.语言更新速度快

影视是现实生活的浓缩和升华, 影视中的语言都是现实生活中的语言, 而现实生活中的语言总是随着社会的发展、高科技的进步而日新月异地变化着。运用最新的影视教学可以让学生学到最新的英语表达方式。相比之下, 英语教材的更新速度缓慢, 通常3-5年才改编一次, 所以教材中常会出现某些知识过时或不常用。所以要说好英语, 还必须关注英语的发展趋势, 关注英语语言结构和表达方面的发展变化。这样的英语口语才会更地道, 和外国人交谈才会更亲近。

4.了解英语国家文化习俗

英文原声影视取材于绚丽多姿的现实生活, 内容生动丰富, 是进行文化知识教学的重要媒介, 它以鲜活的语言、优美的音乐、动人的故事把社会习俗、交际方式、政治体制、宗教信仰、价值观念、历史事件等丰富的文化内容直观的表现出来 。例如, 从影片《阿甘正传》 (Forrest Gump) 中可以学到3K党、南北战争、黑人运动、越南战争、反战浪潮、美国总统遇刺、中美建交、中美乒乓外交等历史文化知识。从影片《老友记》 (Friends) 中可以了解到美国人的生活方式、价值观念、“幽默”方式等等。

三、如何充分运用英文原声影视进行口语教学

运用英文原声影视进行口语教学可不是单纯的给学生欣赏一遍影视, 然后提几个理解的问题这么简单, 这样会造成学生课前热情高涨, 课后却因为看得似懂非懂而心灰意冷。由于学生自身的词汇量有限、语言能力不强, 影视中生僻词汇、俚语、俗语、中西文化差异等都会造成理解上的障碍。教师应有效的组织教学, 设计一套教学方案, 从影视片放映前的教学准备活动、影片放映、放映后的扩大教学活动等, 形成从准备、观看、解释、模仿、角色扮演、剧情推测、英语辩论等一套系列的教学活动, 帮助学生理解影视片并积极参与课堂活动。

1.教师课前准备工作

英文原声影视作品种类繁多, 并不是所有的影视片都适合作为口语材料。

首先, 教师应该选择思想健康的影视片。因为影视片所要传达的价值观会潜移默化地影响学生。因此所选影视片应有益于学生树立正确的价值观, 使他们能以正确的视角来理解英美文化和现代生活。

其次, 教师应明确教学目的, 在选材方面应当选择一些适合青年人感兴趣的西方文化中的典型人物故事, 避免播音员或政治家发表演说的片断, 因为这样的内容会让学生望而生畏, 不适合作为英语口语学习材料。

最后, 要遵循“由简单到复杂”的原则。刚开始观看英文原声影视时要选一些故事情节简单, 语言清晰的电影, 像《罗马假日》 (Rome Holiday) , 《西雅图不眠夜》 (Sleepless in Seattle) , 狮子王 (The Lion King) , 美女与野兽 (Beauty and the Beast) 等都是不错的影视教材。等学生慢慢熟悉了影视语言之后, 再循序渐进地挑选一些语速较快、难度较高、情节较复杂的英文原声影视, 以促动学生进步。

选择好适合的影视片后, 教师还要充当编辑者, 对影视片进行加工处理。因为影视片的播放时间一般为90—120分钟, 而口语课的课时通常是两节连排, 如果把影视片机械地一次性放完, 既达不到教学目的, 又浪费时间。教师应根据教学内容和剧情将影视片分割成3-4个片断, 每个片断制作成一个单元, 时间控制在20分钟以内, 然后再编写教案, 设计出合理的教学过程。

通过上述准备工作, 教师才能设计出有效的配套练习和课堂活动, 使较多的学生都有口头表达机会。

2.组织教学

(1) 热身阶段。

在明确了教学目的并选好恰当的题材后, 不要立即放映。因为影视片中人物关系复杂、事件集中、细节众多, 学生在毫无准备的情况下观看英文原声影视容易产生焦虑心理。教师最好先利用幻灯片介绍故事发生的背景、列出生词, 再根据影视内容结合学生生活中所关心或感兴趣的问题引发话题, 进行话题讨论, 引导学生思考, 提高求知欲望。为学生更好的理解影视内容作铺垫。

(2) 解析阶段。

在英文字幕的状态下播放两遍英文原声影视, 第一遍泛看, 第二遍要求学生注意不理解的地方以便观后提问。熟悉影视片内容后, 教师提炼出一些典型疑难词句, 重点讲解, 做一些口头练习, 再留些时间让学生理解熟记, 这样既可帮助学生理解影片内容, 又可丰富语言知识, 使学生迅速掌握语言信息, 为练习阶段的有效输出奠定基础。

(3) 练习阶段。

观片后, 教师必须组织各种课堂活动, 有针对性的进行口语练习, 帮助学生提高口语实际能力。

①模仿发音。

由于缺乏真实的英语语言环境, 大多数学生的英语口语都是中式发音或是地方发音, 而英文原声影视中演员或配音的发音生动地道, 教师可以挑选片中发音、语调较难和含有典型发音技巧的句子, 先讲解语音中连读、同化、省音、以及弱化等音变技巧, 再让几组学生模仿。这种口语训练有助于调动各层次的学生说英语的兴趣, 有利于培养学生说出一口准确、流利、纯正的英语。

②影视配音。

配音是一种非常受欢迎的口语练习方法, 大多数学生都会积极参与, 表现自我。教师选几个人物较多的对话场景, 让学生挑选他们喜欢的角色充当配音演员。为了达到最好的配音效果, 学生必须大量模仿以达到发音地道, 情感充沛的最佳效果。

③角色扮演。

教师根据本次课的重点短语和句子, 选取相关片段进行角色扮演。要求发音、语气、表情、动作都要到位, 使学生完全融入到真实的语言环境中去。有了前阶段训练的铺垫, 学生表演的自信心增强, 表达更准确, 这对于他们以后在日常交际中从容地运用语言应对各种情况大有益处。

④剧情改编。

学生以原有剧情为基础, 发挥自己的想象力, 创造新的、幽默的对话进行表演。

⑤课后讨论。

以下有三个可供参考的课后作业, 以小组形式进行, 在下次口语课前发表演讲。

话题讨论:针对影视片断中的人物、事件、主题、及观点进行讨论, 并陈述其观点和看法;

剧情预测:根据已看片断, 预测剧情的发展。

英语辩论:针对影视片断中的观点或与中国不同的文化展开辩论赛。

四、结束语

影视教学已为大多数外语教师和教育专家所接受, 而且已证明它是一种行之有效的教学方法 。利用英文原声影视进行口语教学, 打破了传统的英语教学法, 突破了课堂教学和规定教材的局限, 具有生动形象、灵活多变等特点。英语口语教师要引导并组织学生进行一系列有目的性的口语活动, 提高学生的语言能力, 增加学生的词汇量和对外国文化的了解, 有效地发挥英文原声影视教学的潜能。

摘要：运用英文原声影视教学是一种十分有效的口语教学方法, 它为学生营造了真实的语言和文化环境, 丰富了教学内容, 激发了学生参与教学活动的兴趣和积极性。在教学过程中教师应把握好自己的角色, 精选影视素材、精心设计课堂活动, 使影视成为英语口语教学的重要资源和手段, 达到有效地提高学生口语交际能力的目的。

关键词：英文原声影视,英语口语,教学

参考文献

[1]杨玉国.电影语言与《英语视听说》教学[J].广西教育学院学报, 2001, (6)

[2]Lonergan, J.Video in language teaching[M].Cambridge University Press, 1984

篇9：高中生口语化英文自我介绍

【关键词】模联 英文运用能力 自我组织管理能力 团队精神

一、模联的概述

模联即模拟联合国，是指青少年学生根据联合国的运作方式和议事原则来模仿各个国家的外交官来参加联合国会议和国际机构，讨论国际上的热点问题的活动。在模联中，学生通过对不同国家以及地区的文化背景、种族和宗教的了解来参与到联合国会议的流程中，和其他国家的同学一起讨论和处理社会存在的重大问题。模联通过对国际理解教育的应用来使每个学生通过对世界的了解来实现对于自身的了解以及能力的提高。

二、模联对提高高中学生英文运用及自我组织管理能力的意义

1.提高学生的英语水平。在模联的各个流程中，参与模联的人员都是来自各个国家的学生。学生之间都是通过英语来进行交流的。一方面，学生代表在寻找资料以及整理资料的过程中，都是以英语为基础的。另一方面，在参与大会的过程中，学生也需要通过英语来进行观点的阐述。因此，这能够在一定程度上提高学生的英语水平。

2.加强学生运用英语对于各方面知识的整合。在大会开始前，各小组的学生代表会就自己的议题来查找各方面的英文资料。首先，学生需要根据议题来讨论应用的英文知识点。这样使学生的查找具有一定的目的性，而不是盲目的去查找相关的内容。其次，学生代表可以分工进行查找，每个学生或者几个学生来查找一个方面，并将这方面有用的英文资料进行整合。最后，当各个方面的英文资料都找到时，学生代表还必须将所有的英文资料进行整合和融汇贯通，将英文资料按照大家设定的思路进行梳理。而在整个模联中，学生都必须用英语进行交流。因此，大会的准备工作能够加强学生运用英语对于各方面知识的整合，提高了学生的英文运用及自我组织管理能力。

3.提高学生的积极性和自主性。参加模联的学生代表都是表现较好的学生。这些学生在一起能够互相学习，可以通过他人的优点来发现自身的不足，使自己能够得到很大的提高。另外，模联大会中的竞争非常的激烈。这使得学生在前期的准备工作中必须具有一定的积极性和自主性来投身到对于大会的英文材料准备中。这种积极向上的环境也提高了学生的积极性和自主性，也使学生具有了一定英文运用能力和自我组织管理能力。

4.提高学生的责任感。在模拟联合国活动中，学生代表以外交官的身份参加活动时通过讨论的都是一些国与国之间的问题。所以学生代表必须全面掌握各自国家的文化、政治、经济等各方面的情况，并且还要了解全球当下的局势。在学生代表提出动议的同时，不仅可能会涉及到本国的利益，还可能会对同盟国产生支持或者使同盟国有着不满的情绪。因此，学生必须具有一定的责任感来维护国家的利益和力量，并且对于同盟国的利益表示一种中立的态度。另外，学生必须要考虑到自己所阐述的观点对本国以后的发展的影响。因此，参加模联能够在很大程度上提高学生的责任感。

5.使学生具有一定的团队精神。在模拟联合国中，各个国家的学生代表在相互依赖的同时也具有了团结互助的意识。国际理解教育是以培养学生善良、宽容、公正、平等、诚实等优良品质为目的的一种教育理念。代表着不同国家的学生在小组合作中都有着各自的观点。首先，小组合作需要成员来明确自己所要陈述的观点，学生代表需要共同来讨论一些不可预测的事件。其次，在合作中，各个学生代表都应明确自己所要完成的任务和身份。在参加大会的过程中，学生代表不仅要有人进行陈述，还要有人对大会的内容进行记录。这就要求学生在大会中能够互相合作，提高各个学生代表之间的默契。最后，在大会的发言中，每个国家的学生代表都希望能够找到对自己较有利的合作伙伴，来实现立场文件的通过。在这一阶段中，学生能够在很大程度上提高自身的团队精神。

6.使学生具有一定的领袖气质。模联大会能够使学生对当下国家以及国际的发展有着更多的关怀。另外，模联还从政治、经济、文化和社会等方面来使学生讨论当下的热门话题。学生在参加模联的过程中必须充分了解联合国的议事规则和议程，而每个学生都会去担任模联社秘书处委员。这样学生以领导的身份来指出其他学生在表现中的优势以及不足之处。因此，学生通过担任委员可以使学生具有一定的领袖气质，加强了学生的组织管理能力，提高了学生的各方面的素质。

综上所述，在参加模联的过程中，学生代表能够提高自身的英语水平，加强对于各方面知识的整合，提高积极性和自主性以及责任感，能够使学生具有一定的责任感和团队精神，并且能够激发学生的领袖气质。因此，参加模联能够提高学生的英文运用能力和自我组织管理能力。

参考文献：

[1]何虹.支架模式在初中英语写作教学中的应用分析[J].疯狂英语（教学版）.2016（04）.

[2]田占敏.学生英文写作问题的调查与分析[J].佳木斯教育学院学报.2013（10）.

篇10：小学生中英文自我介绍口语

我来中国已经有5年了，在这5年里有4年在上国际学校，所以我的汉语不怎么好，因此妈妈把我送进了作文班。

我的生活状况不太稳定，因为我们家会随着爸爸的工作变化而变动，从美国到中国台湾，中国台湾回美国，美国再到上海，上海再来北京……不知明年去哪呢!

在中国我去了一些旅游景点如：杭州西湖，西安兵马俑，北京长城，上海东方明珠等等。我印象最深的就是西安兵马俑，因为它规模很大，而且历史非常久，还能保存的这么完美，真是奇迹呀!

来中国之前，我本以为中国的空气会比美国和中国台湾好，但我发现空气没那么好的原因是因为中国的车子排污系统没有像美国和中国台湾的好，造成环境严重污染!

我的英语从2岁开始学的，妈妈总是对我说，我的英语好是应该的，毕竟我是生在美国的，我还有一个特长就是会演奏‘音乐王子’——小提琴，我最喜欢的一首曲子就是巴哈的《小步舞曲》，改天有空拉给大家听吧!

篇11：英文高中生自我介绍

Learning at the same time, I also instil a sense of their own to other hobbies, I have participated in various school clubs and activities, such as Acupuncture and Massage Association, the campus culture and arts festival, to make their own needles pushed a lot of progress, technology and drawing techniques, In addition, students do poster work of the Propaganda Department to make my drawing ability and advocacy capacity greatly improved. In the foreign language I have already heard that a certain degree of literacy, and have mastered the basic computer operations.

篇12：英文高中生自我介绍

来到一个陌生的地方时，我们就有可能用到自我介绍，通过自我介绍可以得到他人的`认识。写起自我介绍来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的英文高中生自我介绍4篇，希望能够帮助到大家。

英文高中生自我介绍 篇1

I have a strong sense of responsibility, there is a strong collective sense of honor, hard-working and she is active, and earnest, optimistic, cheerful, have good interpersonal skills, be able to seriously deal with life, there are skilled nursing skills and a solid expertise and be able to flexibly to the actual work.I have always believed that if they work hard to face life, feel a thanksgiving, and then there will be light in dark places.I have a passion for the young, if you put trust and hope to me, then my confidence, my passion, my abilities, will be your most satisfactory answer!

英文高中生自我介绍 篇2

I was an appearance of quiet, but without losing a strong girl inside.My friends say I fit a nurse, I think so, I love this industry, so I threw to choose her.I just nurses, although not a doctor, but she was better than any doctor closer to patients in need of a more extensive knowledge and technology, so that the real angels in white.Three years in school, I have basically have all the care and operation, with solid theoretical knowledge, and later intern, internship and actively consolidate make their operation more skilled, knowledge is more consolidated, so that theory practice, so that they are more experienced.

英文高中生自我介绍 篇3

My name isxxx.I am graduate from xxx senior high school and major in xxx.There are xxx people in my family.My father works in acomputer company.And my mother is a housewife.I am the youngest one in my family.In my are time, I like to read novels.I think reading could enlarge my knowledge.As for novels, I could imagine whatever I like such as a well-known scientist or a kung-fu master.In addition to reading, I also like to play PC games.A lot of grownups think playing PC games hinders the students from learning.But I think PC games could motivate me to learn something such as English or Japanese.My favorite course is English because I think it is interesting to say one thing via different sounds.I wish my English could be improved in the next four years and be able to eak fluent English in the future.

英文高中生自我介绍 篇4

Good morning!

篇13：高中生口语化英文自我介绍

1. The introduction of native English speakers

The native English speaking teachers’superiority is partially influenced by Uganda conference.In 1961, Commonwealth conference on the teaching of English as a second language was held at Makarere, Uganda.The Makarere tenet states that native speakers of a language have a better command of fluent, idiomatically correct language, and are the final arbiter of the cultural connotations of a language.Undoubtedly, this tenet has an enduring influence on the teaching of English.

2. Oral English class

In Chinese universities, oral English class is an indispensable basic course for English majors.To meet the needs of some particular fields such as the international trade, oral English course is also compulsory for international trade majors besides College English.The aim of the course is through creating students a favorable context in which they can speak the target language to train students to acquire the ability to communicate orally with the target language, enable them to transfer the grammatical knowledge they have learned about the language to oral communication, namely, to train their ability to carry out a conversation in the target language.

3. Weakness of a native speaker

Although there are some advantages having a native teacher in terms of pronunciation and language usages and so on.However, the teaching of a native speaker has some weakness.They do not consider the importance of book knowledge, but stress that students should learn from practice, and capabilities.The native English speaking teachers usually don’t fix their teaching materials, instead they tend to use the notes they have written or collected before.However nonnative English teachers are better in all the other items including grammar explanation, knowing students English’level, difficulties and needs, predicting their problems in learning English, teaching leaning strategy, class preparation and management.

Although the native English teachers are willing to help their students according to the subjects, the subjects’satisfaction is more positively influenced by the nonnative English teachers.Moreover though with a better linguistic proficiency, the native teachers are not appropriate to teach writing course according to the research.Therefore we can see many disadvantages of a native speaker, comparing with the nonnative speakers as well.

4. Measures of the problems

In response to those weaknesses of the native English speaking teachers, some experts have offered several suggestions.Firstly, the school should standardize the teaching management, and make reasonable arrangements for the teaching mission in advance.Secondly we should promote the native English speaking teacher to exchange teaching experience with Chinese teachers through many activities.A lot of native English speaking teachers are lack of a deep understanding of the Chinese students.They often evaluate them too high or too low.Both of them will produce some passive influences.We have to assist the native English speaking teachers into the role of teaching as soon as possible, to increase its presence in and out of the classroom and create more opportunity to communicate with each other, in order to carry out and adjust their teaching methods, improving the quality of English teaching.