长田乡中心小学开展

长田乡中心小学开展（精选11篇）

篇1：长田乡中心小学开展

长田乡开展预防青少年违法犯罪警示教育活动

2013年4月10日，为了扎实做好中学生的思想教育工作，我乡团委在长田中心校组织开展预防青少年违法犯罪警示教育活动。参加这次会议的有乡政法委、派出所、司法所等相关单位及长田中心校的全体师生。

会上，相关部门进行了预防黄、赌、毒违法犯罪、预防网络杀手和交通安全知识讲座。

通过这次现场警示教育活动，全体师生深受感触，同学们纷纷表示一定要以此为戒，有意识的约束自己，养成良好习惯，听父母、老师的话，好好学习，做一个知法、守法、用法的好学生、好公民。

预防青少年违法犯罪，学校是教育的主阵地，社会各界有义不容辞的责任，应更加关心和帮助下一代的成长，远离违法犯罪。

长田乡团委

2013年4月10日

篇2：长田乡中心小学开展

在各级党委、人民政府的正确领导和教育部门的指导下，我校全面落实国家、自治区《中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持双语教育从学前抓起、从教师队伍抓起，努力完善双语教育管理，创新双语教学形式，优化双语教学结构，努力构建各学段相互衔接、科学合理的双语教学体系，双语教学工作得以积极、稳妥、扎实、有序地推进。现将我校双语教育工作开展情况如下。

一、基本情况

2006年，我校开设了2个维吾尔族一年级双语班，采用模式二进行双语教学，其后，2010相继开设模式二双语班。目前已推进至四年级，全校现有双语教学班16个，其中模式一有4个班、模式二有12个班。双语在校生736人，双语教师24人（小学教师109人、初中教师12人）。

二、主要做法和措施

（一）加强双语教育组织领导

为积极、稳妥、扎实、有序地推进双语教育工作，我校按照“狠抓教学质量关、科学管理、稳步推进”的双语教育工作思路，成立了双语教育工作领导小组，认真学习领会上级文件精神，每年召开双语教育专题会议研究双语教育工作，加强双语教育的领导、组织和管理，形成了校领导主抓，确保了全校双语教育工作科学、稳步开展。

（二）营造良好双语学习环境 我校充分利用校舍空间、宣传栏、标语、指示牌、广播等创设具有学校双语特色的校园环境，学校还实行民汉交叉担任班主任，为双语教学的全面实施创造了良好的外部条件。

（三）提升双语课堂教学质量

为防止双语教育重速度，轻质量，我校切实加强双语教学课堂的指导，学校双语组与汉语组按学科成立教研组，双语教师和汉语教师共同研究教材、共同备课、同步上课，安排优秀汉族教师为双语班授课，在双语班也大力实施课堂教学改革，倡导“自主、合作”的互助课堂，努力探索适合学生发展的双语教学方法、模式，使学生预习有指导、课前有检测、课中有侧重、课后有提升，让学生学会知识的同时，掌握学习方法，切实提升双语课堂教学的质量。

（四）加强双语教师培训力度

在我校开展了以校为本的校本培训工作，每周至少安排半天的少数民族教师汉语强化培训。同时，利用现代远程教育资源、民汉结对子、自学、参加各级培训等方式，强化了双语教师的教学能力和水平。同时鼓励少数民族教师通过校本培训、自学等方式提高汉语水平，达到教学与培训“两不误、双促进”。近年来，我校累计选送了14名少数民族教师参加自治区两年期“双语”教师培训，选送了6名少数民族教师参加自治区、自治州一年期“双语”培训，选送了5名少数民族教师赴内地接受“双语”培训，参加县级“双语”短期培训50人次，全校“双语”教师整体素质不断提高。

（五）扎实开展双语教研工作

我校教研室以教研促教学的思路，加大了“双语”教研工作力度，充分利用教研活动日开展学科教研活动，安排优秀汉族教师与“双语”教师实行点对点的辅导，共同开展备课和教研活动，共同探讨课堂教学工作，达到民语教师提高教学能力与水平“时间短、见效快”的目的。

（六）加大双语教育宣传力度

为调动广大少数民族学生学习双语的积极性，提高广大家长的认可度，我校通过家长开放日活动、家长学校专题讲座、发放宣传单、利用家访大力宣传双语教学的重要意义及内初班、内高班等惠民政策，展现我校双语教育的成果，营造了各级党政高度重视、各职能部门合力推进、基层群众热心支持、社会各界广泛认可的 “双语”教育工作良好氛围。

三、存在的问题及今后的打算

虽然我校双语教育工作取得了一定的成绩，但我们也清醒地看到我校双语教育工作中存在的突出问题，双语教研队伍力量薄弱，尤其是汉语语文教师数量严重不足，部分双语教师的教学能力和水平距离还不能完全胜任双语教育的发展，教学方法、教学模式还有待创新，双语教育质量亟待提高等等。面对这些突出问题，我校本着对社会、家长、孩子高度负责的态度，采取科学、扎实、有效的措施，进一步完善双语教育管理机制，加强双语教育工作的研究、指导与分析，认真做好双语教育的统筹规划和衔接工作，加强双语教师培训，充分利用“班班通”设备，努力搭建学生学双语、用双语的平台，积极、稳妥、有序地推进双语教育，切实提高双语教育质量。

依乡中心小学

篇3：长田乡中心小学开展

项目地点:四川省阿坝州汶川县

设计时间:2008年8月

占地面积:13600㎡

建筑面积:7012.6㎡(未含架空层575㎡)

项目设计人员:

项目负责人:何镜堂、汤朝晖、杨晓川

建筑:杨晓川、张健、黄睿、李彬彬

结构:方小丹、韦宏、林凡

机电:王琪海、陈新民、凌志新、胡文斌

经济:赵少华、周文霞

一、项目概况

汶川县三江乡中心小学重建工程是教育部汶川地震灾后新建学校规划设计工作的规模较小的一个。建设地点位于四川省阿坝州汶川县,距都江堰60km。用地范围:南北长120 m,东西长155m,呈“曲尺”形状。西北侧临道路,北侧为损毁的原三江学,南侧为农田。整个中心小学包括:3个班的幼儿园、13个班的小学、学生及教师生活运动配套设施。

二、规划设计

规划思想:给孩子提供安全的学校,让学校担当传承羌族文化的责任。

结合使用要求,借鉴羌寨村落的布局形态和“聚落胜于单体”的规划抗震理念,在大的总体规划上分为教学办公区(北部)、运动区(中部)、生活区(南部)。教学办公区的内容有:3班幼儿园、13班课室、实验室、图书馆、教师办公室等;运动区包括:200m跑道的小型足球场、篮球场。生活区包括能提供380人使用的学生宿舍、饭堂和12套教师周转房。

规划中希望通过校园展现传统羌寨的魅力。曲折的小路;围合的院落;错落有致的建筑为学生和老师提供了一个充满羌族风情的校园。

三、单体设计

校园建筑单体设计同样也遵循了:民族性、安全性、地方性的原则。

尊重羌族历史:羌族是一个古老而神秘的民族,是一个“依山而居、磊石为室”的山地民族;借鉴羌族村落雕楼、碉房的建造原则以及彼此之间形成聚落形态的羌族建筑特质。平面采用传统羌族建筑碉楼、碉房常用利于结构稳定性强的四边形(正方形)的平面形式;整体体型采用上小下大的锥台,利用结构重心的降低;借鉴传统羌碉的砌筑方式,在墙体砌筑中增加构造圈梁以增加砌体的稳定性;建筑四周角柱与结构很好的配合利于整个学校的九度抗震设防的要求,这处理也是传统羌族建筑传统“墙筋”、“乾棱子”处理手法的体现。

安全庇护及紧急疏散设计:合理的建筑形式是抗震安全的基础,而坚固的楼梯设计更是安全的保障,剪力墙的包裹撑起了所有安全出入口。建筑的布局疏密分离,中心的运动场远离建筑倒塌的覆盖范围,成为不但是学校的,更可成为乡镇的紧急庇护所。

篇4：长田乡中心小学开展

【关键词】小学数学；教学；创新能力

时代在发展，社会在进步，培养学生的创新能力是必然趋势。从年龄上看，小学是培养创新能力的最佳时期；从学科上看，数学是开发学生动脑最具优势的学科；从教学模式上看，培养学生的创新能力是教育改革的具体体现。由此可见，在小学数学教学中培养学生的创新能力是目前教育事业的重要任务，是全面发展学生综合能力的关键环节。只有不断培养学生的创新能力，才能促进我国教育事业的发展，全面实现素质教育。

一、建立新型的师生关系

首先，良好的师生关系对教学质量具有重大作用，在教学过程中，教师与学生如果相处融洽，配合有默契，可以有效促进学生对知识的吸收和掌握程度。其次，良好的师生关系可以让学生感受到亲切感，有助于调节枯燥的课堂气氛。同时，良好的师生关系可以帮助学生集中注意力，时刻跟随教师的思维，有助于培养他们的创新能力。因此，必须要求教师积极与学生进行交流，打破传统教育思维，学会与学生建立新型的师生关系，增加学生对数学的兴趣。

二、打造轻松的课堂教学氛围

一直以来，数学都是以计算为主的学科，在课堂上，难免比较枯燥乏味。特别是对于小学生而言，他们对学习的兴趣多半靠教师的引导，自主性较差。因此，课堂教学氛围是决定学生兴趣的重要因素，这就需要教师在授课过程中，注重讲课方法，采用最能引起学生注意的方式来进行知识讲解。例如，可以采取课堂十分钟的交流时间，建议在正式进行知识讲解前，可以起到带动学生的好奇心和兴趣的作用。针对当天的内容，向学生提问，或者让他们进行讨论。

三、创设情境教学

要想有效激发学生的学习激情，就离不开情景教学。以往的教学模式都只是老师一味的讲，学生一味的做笔记，这样的教育模式只对学习自主性强的学生有作用，对学习兴趣不浓厚的学生不仅没有什么作用，反而导致学生厌烦数学，厌烦课堂，甚至对上学产生反感和排斥。创伤情景教学，就是通过制造特殊环境和引用具体实例来对知识进行讲解的过程，这种教学模式比较形象，通俗易懂，有利于学生对数学的吸收。例如对于点、线、面的讲解，可以采取学生表演的模式进行，组织几个性格比较活泼的学生在讲台上摆出点、线、面的具体形态，让其他学生清楚的看到他们的区别和特点。还要关于几何图形的学习，也可采取同样的演示方法进行讲解。情景教学既增加了课堂乐趣，也促进了师生之间的关系，让学生充分融入到课堂，不会产生枯燥的感觉。在教学过程中，学生也在不断动脑筋，有助于培养他们的创新能力。

四、改善教学方法

1.循循善诱

数学教学中，方法至关重要。尤其是对于复杂的计算题，如果不考虑学生的接受程度，就进行讲解，很容易造成学生的疑惑。在学生产生疑惑的情况下，就加大了学生思想开小差的现象或者产生厌烦的心理，这些都不利于培养学生的创新能力。注重解题方法，坚持从简单到复杂的解题步骤，对学生进行循循善诱的指导。例如，讲解加减乘除的复合应用时，可以先从最简单的加减开始：14+15=？、35—12=？，然后再分别加上乘除：14+15×2=？、35-12÷2=？，最后揉合加减乘除：14+15×2—12÷2=？。在解的适合也可以分配学习水平不同的学生上讲台解题，使各个层次的学生都感受到进步，从而既维护了他们的自信，又激发了他们的兴趣。当然，还可以在出题目上花心思，让学生自己出题目，然后给同桌的同学解题，这样就明显有助于培养他们的创新能力。

2.图文并茂

图文并茂的教学方式主要是针对学习几何相关知识的方法，由于几何图形比较抽象，全凭想象理解，对小学生具有一定难度。所以，教师在讲解有关图形特征的时候，可以充分利用图片，帮助学生理解。例如图形的对称性，教师可以在备课时准备一些非常形象的生活物品图片，指导学生理解对称性。例如人们平时配戴的眼镜、鞋、衣服等具有对称性的物品图片；在展示过程中，可以组织学生竞答活动，分组比赛，说出生活中的对称图形；在课堂结束后，可以布置学生自己搜集类似图片作为家庭作业，充分发挥他们的主动性，有助于培养创新能力。

五、结束语

小学数学做为义务教育的主要科目之一，对学生的整体成绩有着举足轻重的重要。综上所述，在小学数学教学中培养创新能力的过程比较系统化，需要教师在备课过程中制定流程清晰的教学方案，针对不同的学生开展特色教育模式，从各方面提高学生的学习能力，利用课堂的一切资源培养学生的创新能力，促进我国教育事业的发展。

参考文献：

[1]李太华.小学数学如何培养学生的创新能力[J].中国校外教育（基教版），2012，（4）：55.

[2]陈长河.浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养[J].教育教学论坛，2011，（12）：25.

[3]张雄.谈小学数学创新能力的培养[J].科学中国人，2014，（3）：85-85.

篇5：长田乡中心小学开展

青少年普法教育活动实施方案

根据开教通【2012】162号和市关工委《关于转发<省关工委、省司法厅、省教育厅和省综治办《关于在全国省开展第二届“关爱明天、普法先行”——青少年普法教育活动的通知>的通知》（市关字【2012】04号）文件精神，加强社会创新管理，根据不同年龄阶段的学生的生理、心理2特点和接受能力，有针对性的开展法制教育工作，有效建立和完善学校、社会、家庭三结合的法制宣传教育网络，引导青少年固树立“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的观念和法律意识，预防和减少青少年违法犯罪，保护青少年合法权益，促进青少年健康成长，扎实推进“六五”普法工作的深入开展。结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，扎实推进“六五”普法工作，强化学校法律基础理论教育，逐步提高青少年整体法律素质，努力培养合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

二、组织领导

成立宅吉乡中心小学“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动领导小组。

组

长：崔元宗（校长）

秦大伦（支部书记）

副组长：杨

芸（教导主任）成员：董

旭（总务主任）

陈有花（办公室主任）

刘 飞

（工会主席）王富敏（少先队大队辅导员）盛永会（学校宣传员）杨

刚（远教管理员）袁帮勇（网络管理员）姚登兰（语文教研组长）余国梅（数学教研组长）张 彧（综合教研组长）

三、活动时间

2012年9月至2014年6月。

四、参加对象

全校按小学低年级、小学高年级学段分别组织开展。

五、活动内容及步骤

（一）宣传发动阶段（2012年9月至10月15日）

从学校到各班级要充分利用宣传栏、班刊、黑板报、红领巾广播站、校园网、校刊、动员大会等形式，广泛宣传“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动的目的和意义，做到入脑入心，全面启动普法活动。同时，结合本地、本校实际制定切实可行的实施方案，确保活动顺利推进。

（二）活动实施阶段（2012年9至2014年6月）

1、组织观看普法影视教材。各班级组织学生观看普法教育DVD光盘（专家讲座）和普法教育动画片等影视片，生动形象地开展法制教育。

2、开展专题读书活动。为增强活动实效，全国青少年普法教育活动办公室专门编写了《全国青少年普法教育读本》。学校总务处、办公室要积极为校领导、班主任和各班级配备一定数量的读本，认真组织学习。原则上为学校领导班子和班主任每人订购一本，每个班级按3—5本的数量订购读本（所需经费从学校公用经费中列支，严禁向学生收费、变相搭车收费和硬性摊派），作为日常教学和开展活动资料，引导和帮助学生学习掌握基础法律知识。在2013年4月上旬组织开展学生法律知识抢答赛，通过比赛选拔出优胜队于4月下旬参加县局组织的中小学生法律知识抢答赛。（注：青少年法律知识竞赛题由客观题和主观题两部分构成。客观题为知识性题，题目内容选自《青少年学法用法读本》，主观题为创作题，题目类型不限，学生可根据自己爱好和优势进行选择。）

3、举行法律教育宣讲活动。邀请离退休老干部、老战士、老专家、老教师和老劳模到学校开展以“关爱明天、普法先行”为主题的普法宣讲活动。继续开展法制辅导员、法制副校长进校园活动，学校要认真组织学生收听普法知识讲座。

4、组织开展法制教育培训。学校根据普法教育活动开展的进度和情况，由活动办公室统一安排，组织班主任、法制辅导员参加法制教育培训。

5、开展三项体验教育活动。一是举办围绕“关爱明天、普法先行、法律在我心中”演讲比赛，时间为2013年9月下旬，县局开展此项活动的时间在10月中旬；二是举行一次征文比赛，时间为2014年4月上旬，县局比赛的时间为4月中旬；三是开展普法手抄报比赛活动，时间为2014年5月下旬。

6、开展“零犯罪学校”创建活动。学校在开展普法教育活动的过程中，根据学校的时间情况，参与县活动办公室组织开展的“零犯罪学校”创建活动。全面防范校园内青少年违法犯罪的发生，积极营造良好的学法、知法、守法、用法氛围，扎实推进平安和谐校园建设。

7、开展普法教育进课堂和交流研讨活动。针对新形势下青少年普法教育出现的新情况，由学校教导处、教研组根据实际制定切实可行的计划，组织开展普法教育进课堂和交流探讨活动，不断创新青少年普法教育的理念、思维、途径和方式，探讨提升青少年普法教育工作新规律、新机制、新途径，增强青少年普法教育的适应性和实效性。

（三）总结评比阶段（2014年5月至2011年6月）

1、各班级、少先队对“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动进行自查评估，形成活动总结，完善档案资料。

2、学校组织检查评比，推荐活动开展扎实、成效显著的班级和个人参与上级评选表彰。同时接受上级教育行政部门对此项工作的检查评估。

六、工作要求

1、提高认识，加强领导。各班级、处室要充分认识此次活动的重要意义，根据方案的要求，落实工作职责，明确责任部门和责任人，扎实推进活动的开展。

2、广泛宣传，务求实效。广泛发动，组织全体学生参与到活动中来。积极拓展宣传渠道和载体，全面宣传活动的开展情况以及活动中涌现出来的典型经验、典型事迹，努力扩大活动的影响力和覆盖面，增强法制教育。

篇6：长田乡中心小学开展

熟悉田校长的人都说他是一位睿智隽永的创新者, 不知疲倦的实干家, 诙谐幽默、满腹经纶的长者。他爱读书、爱思考, 经常可以看见他捧着一本书在窗前若有所思, 也经常可以听见他那言简意赅的经典语录:站在祖宗的肩膀上, 用未来人和现代人的眼光教育我们今天的孩子;在新时代, 我们就是要用今天的技术, 贯彻今天的思想, 培养今天的学生……

然而每每提及荣誉, 田校长总是笑呵呵地说:“成绩, 都是老师们创造的, 我只不过是位班长”。他就是这样在他所热爱的教育事业中, 在丰师附小的这片土地上耕耘了近40年。他不仅当好了一名人民教师, 而且带出了一支团结、进取、求实、创新的教师队伍, 打造了一所具有现代化和先进教育理念的学校。正是因为他的执着和创新, 才有了今天的丰师附小。

他是一位“行胜于言”的改革者。他提出了“运用现代教育技术优化学生学习过程”的理论;总结出了“信息式、摄取式、结构式”课堂教学模式;带领学校成为北京市首批29所数字校园实验校之一;在“十二五”期间承担了课题《数字化环境下教学方式与教学模式的研究》、《学生数字化学习的研究》。当因为把iPad带进课堂而遭到质疑时, 他幽默而自信地面对:“我们要做第一个吃螃蟹的人, 还要引领一股吃螃蟹的风潮。”近年来, 田校长还带领大家进行着校本课程改革的研究, 特色办学, 国学经典诵读、英语、游泳、柔道、跆拳道……

田校长就是这样一个人, 重思想、重行动, 有激情、有干劲。“运用现代教育技术创一流教育”, 他的办学理念正在丰师附小这片沃土上不断开花结果。

篇7：长田乡中心小学开展

该校责任督学每年根据县教育局的要求定期或不定期地到学校进行专项督查和常规督查，了解本校情况；召开教师座谈会，深入了解学校教育教学情况和办学行为；参加班子会，将发现的问题，在班子会上及时反馈，提出改正意见。群众可通过责任督学挂牌上的联系电话，传达信息给学校，确保群众的需求及时得到解决和落实。除了教育局组织督学开展专项督导之外，每到春秋开学，责任督学会到校举办讲座，主要讲教师的品德修养、课堂教学方法和校园文化建设等内容。

敦厚高塘小学是该校管辖的一所完小。新校区于2013年8月交付使用。搬入新校区后，该校面临最大的困惑是校园文化建设。新校区不但校园面积大，而且建在公路旁边。县督学经过现场观察，共同研究，提出了规划建议。该校根据督学建议深入研究规划，形成初步方案，多次向责任督学和有关专业人士征求意见后进行修改，形成学校文化建设的模板。2014年9月，该校被评为吉安市首批“美丽校园”。

篇8：长田乡中心小学开展

跨越式发展中的江苏省淮安市南马厂乡中心小学是周恩来总理故乡、全国历史文化名城淮安市的一所具有近7 0年办学历史的革命老区学校, 人文底蕴深厚。2 0 0 7年, 划属国家级经济技术开发区—淮安经济技术开发区。学校位于京沪高速公路和新长铁路在淮安的交汇处, 交通十分便利, 且环境非常优美:毗邻古黄河生态民俗园、西游记主题公园。校园占地面积5 3 3 6 0平方米, 建筑面积5 0 0 0多平方米, 教育教学设施设备齐全, 2 0 1 0年成功创建‘'江苏省教育现代化示范学校’’。学校现有1 6个教学班, 近6 0 0名在校生, 小班化教育教学的实施, 给学校教育注入了新的活力。图书阅览室及美术、音乐、信息、科学探究功能室等一应俱全;3 0 0米标准塑胶运动场、篮球场等配备齐全。校园绿化面积达到3 0 0 0平方米。自办校以来, 学校秉承"诚信、尚礼、厚德、博学”的校训, 弘扬"文明、求美、自主、和谐”的校风, 坚持"让每一个孩子都体验童年成长的快乐, 为每一个教师都享有职业成功的幸福”, 努力探索出“创办人民满意、全市一流、全省知名的乡村教育现代化学校”之路。目前, 学校正在实施"八礼四仪"见行动育品德、‘回归课堂”见效率提质量、“课题研究”出成果开眼界、“快乐成长"增长效争先进等办学新举措, 服务孩子, 让孩子在生命成长中体验快乐, 在快乐体验中健康成长。这是该校每一位教职员工的不懈追求。他们且行且思, 让乡村教育的特色之路在学校开花结果。学校先后被授予‘江苏省平安校园”"江苏省乡村少年宫基地”“谁安市绿色学校”“淮安市节能示范学校”等荣誉称号。‘长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海。”团结务实的“南小”人, 正在用g己的智慧和汗水铸就着今日农村小学的新品牌, 让孩子放飞希望、追逐梦想!人们完全有理由相信, 充满青春活力和文化魅力的江苏省淮安市南马厂乡中心小学, 必将承载着沉淀厚重的历史文化与助推中国梦实现的远大理想, 开拓创新, 与时倶进, 乘风破浪, 扬帆远航, 驶向更加灿烂辉煌的明天!

篇9：奔跑的骆驼王长田

在光线传媒上市后，有篇报道称王长田是忍者，其中一个很重要的理由，就是从1998年光线成立，到2011年光线上市，王长田熬了足足12年，在这期间，王长田很“轴”的在坚持自己的理念，而且没有引入任何风投。

如果从时间角度来说，的确，公司成立12年才上市，这期间经历了一个漫长的过程，然而，我今天在这里却想直接用“奔跑的骆驼”来称呼他。王长田本人也曾对记者说过，自己最痛恨自己的一个缺点是坐不住，没耐心。

先来看看一段话。

“哪一家公司都有一堆不太好的片子，家家都有，数量也不比光线的少，只不过他有一两部代表作，掩盖了那些东西。而光线在《泰囧》之前，没有说能够真正拿得出代表作，这也是一个因素。

电影终归主体上是一个娱乐产品。所以，不能要求电影承担太多的教化的功能。那种批判社会的、探讨人性的、艺术创新的内容，不是电影的主流。就像我们去卡拉OK唱歌，你不能指望像在课堂一样，能够得到知识。每种产品都有不同的功能，你可以去生产那样的产品，观众爱不爱看，是另外一回事儿，但是对我们来讲，我们是个商业公司，那不是我们第一追求。”

这段话是光线传媒上市后王长田在接受采访时说的，从这段话中，我们可以得出以下三点信息：

一、光线是商业公司，第一追求是商业;

二、在王长田看来，“批判社会的、探讨人性的、艺术创新的”电影不是主流;

三、在王长田看来，电影《泰囧》，是光线真正意义上的代表作。

基于以上三点信息，我们不难看出，商业是王长田的核心追求和理念，电影《泰囧》之所以能成为一部代表作，基本就是因为这部戏的票房太好，上映首周票房达到3.1亿人民币，内地总票房12.67亿元。

看这个数字，的确吸引力太大。现在，我们接着来看下面一些信息。

2006年，光线推出第一部作品《伤城》就取得了超高票房7430万元，之后上映的《导火线》和《铁三角》均荣登上映期间国产电影票房冠军宝座。光线影业2008年投资和发行的电影超过6部，其中包括徐克《深海寻人》、杜琪峰《蝴蝶飞》、刘镇伟《出水芙蓉》、麦兆辉《大搜查》、林超贤《证人》等作品。2009至2011年，光线影业每年投资和发行15部以上电影。2011年光线影业跻身全国前三名，2012、2013年投资制作发行影片20部，总票房超过40亿，稳居华语电影前两位。

2012年贺岁档里，光线影业投资的小成本喜剧《人再囧途之泰囧》（简称“泰囧”）成为最大的“黑马”。 在电影投资方面，光线影业坚持三个原则：只做商业类型片、参与国际合作、介入推广发行，目标是成为“中国第一原创电影公司”。

2014年，光线影业以《爸爸去哪儿》大电影、《同桌的你》开局，票房近12亿，接下来《分手大师》、《秦时明月》、《四大名捕大结局》、《我就是我》、《亲爱的》、《我的情敌是超人》、《我叫MT》、《港囧》、《钟馗伏魔》、《鬼吹灯 寻龙诀》、《左耳》、《古剑奇谭》、《改头换面》、《全民危机》、《大鱼海棠》、《水果大逃亡》、《谁的青春不迷茫》、《从你的全世界路过》、《致我们突如其来的爱情》等一系列影片。

看完上面这些影片信息，结合文章开头的信息，我们可以想到哪些呢？

第一，王长田很“急”，投资电影数量逐年增多，如今已经是一个井喷状态;

第二，王长田很“急”，在他的经营理念里，电影只是一件商品，能快速赚到钱和票房，才是第一位的;

第三，王长田很“急”，光线投资的《爸爸去哪儿》大电影，仅仅用了五天时间就完成了拍摄，并引起了巨大争议，不过，钱是赚到了。

谁都不能否认，王长田是个精明的商人，从商业角度讲，他的投资嗅觉极其敏锐，投资眼光极其精准，其中，不参杂什么感性的成分。

2015年，王长田50岁，到了知天命的年纪。

王长田把自己比喻为骆驼，他这样评价自己：娱乐圈大哥做关系，天才做项目，玩家搞演员，骗子搞资本运作，既不是大哥又不是玩家也不是骗子的只好做骆驼。

王长田出生在大连农村，小时候家里穷，身体弱，父亲曾给他取过一个“大国强”的小名。但王长田却很聪明，七八岁的时候，王长田就会做火枪，开始是打火柴的，十岁时做成带枪管装火药的，12岁时改成粗枪管换弹壳的，可以伤人打鸟。去邻村看露天电影时，他都会带着火枪，不断幻想遇到阶级敌人的情形。王长田的小手指至今还留有当年装枪走火造成的伤疤。

1984年，王长田从大连到上海去，那一年，他考上了复旦大学新闻系。4年后毕业，进入全国人大常委会办公厅新闻局。待了2年时间，就进入《中华工商时报》，做跑市场与商业口的记者。1991年，他又转到中国工商报。

必有一人3年，就换了3份工作，足见王长田是个不安分，同时也是一个性急的人，他永远都急着去改变。因此，1992、1993年的时候，他干脆就跟着下海经商潮到哈尔滨去做生意，做进口涂料。结果不赔不赚地回到北京，重新做记者。

上世纪90年代，赶上全国电视新闻领域的制片人制度改革，大量人才从各方拥入电视台，1995年王长田加入了北京电视台，成为《北京特快》的总策划。那时候，他已经30岁。30岁，对任何一个人来说，都要背负着家庭、社会以及事业的多重压力，可偏偏在他33岁的那一年，王长田因故被停职了。

停职后，王长田曾一度希望去凤凰卫视，但无下文。王长田是个“性急”，他绝不会空等下去，于是筹资10万元，建立了中国第一家专业电视策划与制作机构“北京光线电视策划研究中心”。并且风风火火的“2月招人、3月开拍、4月做样带、5月媒体看片会”，推出了自己的栏目，但不顺利的是，创业第二年就把10万元花光了，连员工工资都不能按时发。

但最终，光线凭借《中国娱乐报道》节目一炮打响，王长田用多年积累的人脉，2000年元月起，20分钟的《中国娱乐报道》在全国80多家电视台实现每天播出，被称为娱乐界“新闻联播”。2000年4月24日，光线传媒的前身—北京光线广告有限公司成立，注册资本50万元。

随着《中国娱乐报道》影响的扩大，娱乐界的资源开始主动向王长田靠拢。很多演艺公司和经纪公司都找上门来，排行榜类的《音乐风云榜》、明星访谈类的《娱乐人物周刊》、以及《娱乐中心》、《明星》、《影视风云榜》等栏目相继在光线开始制作推出，2004年光线更是一口气推出了七档综艺节目。如今，光线传媒已经成为内地最大的民营电视节目制作公司，涵盖娱乐资讯、综艺节目和生活类节目;拥有全国最大的地面电视节目联播网，覆盖全国所有地市级以上城市;在民营电影发行公司中位居前三，同时也是国内最大的演艺活动公司之一。

2011年8月3日，光线传媒高调上市，收报74元，比发行价大涨40.95%，光线传媒董事长王长田身家超过40亿元。

身为已成为中国最大的民营传媒娱乐集团，光线传媒的主营业务包括电视节目制作与发行，电影投资、制作、宣发，电视剧投资、发行，艺人经纪，新媒体互联网、游戏等。其日播娱乐资讯节目《中国娱乐报道》、《音乐风云榜》均已连续播出10年以上，发行的电影《泰囧》（12.66亿）、《致青春》（7.26亿）成为现象级影片，2012、2013年投资制作发行影片20部，总票房超过40亿。自有品牌手游《分手大师》已于2014年6月上线。

篇10：长田乡中心小学开展

为了进一步了解农村少数民族英语教育, 提高农村少数民族英语教学质量。笔者对四川省北川羌族自治区白什乡中心小学校学生英语学习现状进行了调查了解并对该小学4-6年级的72名学生、1名英语老师以及72名学生的家长进行了问卷调查, 以期探索少数民族学生学习英语的困境及应对之策。

1 调查结果与分析

该校98%的学生都是羌族, 具有较强的代表性。问卷分为学生问卷, 教师问卷及家长问卷。学生问卷主要涉及学生英语学习的目的和意义, 英语学习的学习方法, 家庭学习环境和英语学习环境;教师问卷主要涉及教师资源以及领导重视和家长对孩子学习的支持;家长问卷主要涉及家长的文化程度以及家庭环境和对英语的了解。

从调查结果统计来分析, 羌族学生英语学习过程中有如下困境:

1.1 学习英语的目的不明确

被调查的学生中, 95%的学生因为学习英语的目的不明确, 不了解学习英语的重要意义, 导致其英语学习态度不主动不积极。因此, 仅有6% (5人) 的学生在英语考试中能够考到90分以上, 大部分学生的分数在60-79分上下浮动。从问卷调查结果统计中看出, 在被调查学生中, 学习目的明确的只有27.7%。学生学习英语的目的不明确, 导致他们没有用端正的态度来对待英语, 学习英语。这就是他们学习英语的主要困难之一。

1.2 学生英语学习兴趣不足

被调查的学生中, 喜欢英语的仅有34% (25人) 。学习兴趣表现为积极愉快的学习倾向。对感兴趣的学科, 会自觉地愉快地去钻研。由于心甘情愿, 专心致志, 往往能取得良好的学习效果。因此兴趣对学生来说尤其重要, 而在白什乡中心小学校, 学校或者班级几乎没有开展英语第二课堂活动。所以学生们的英语学习单调, 没有学习兴趣, 这也是羌族学生们学习英语困难的原因之一。

1.3 家庭环境和学习环境落后

通过调查, 被调查的家长中没有大专及大专以上的文化程度, 大部分学生的父母都是初中或初中以下的学历。这些数据表明, 94%的家长不能辅导自己子女的学习, 有5.5% (4人) 家长从不鼓励学生学习英语。通过调查了解, 该学校的学生平时学习英语的途径只有课本, 没有其他学习英语的工具书和辅助工具, 学生的家庭没有良好的学习环境, 学习条件比较艰苦, 这也是羌族学生学习英语困难的原因之一。

1.4 英语师资资源匮乏

白什乡中心小学校共有6个年级, 学生共162人, 全校共有17个全职教师, 英语教师仅2人。该校1-3年级的学生在期末时不考英语, 因此1-3年级的学生英语并不是主科。2个老师上6个年级的英语课, 因此这个学校的英语师资严重不足。根据调查报告得知, 学校英语教研组的资料缺乏, 教师所买的教学参考书籍的费用是自酬, 且学校的各种教学设备不能满足学生的需要。该学校英语教研活动的形式是听课, 形式单调, 急需得到改善。

1.5 生源质量差, 教师教学积极性不高

北川羌族生源质量不仅整体不高, 而且难以管教的学生相对集中, 加之留守儿童的大量出现, 教师在完成教学任务上必须付出加倍的努力, 在完成教学任务后还要付出更多的时间用以帮助、管理及教育这些“学困生”, 和留守儿童, 常常会感觉到力不从心。另外由于教学工作难以出“成果”, 逐渐消磨教师的教学积极性, 让他们感觉到“没成就感”。

2 学习理论依据

2.1 目标分类理论

卢布姆指出, 若以17岁时测得的智力成熟度为100%, 儿童从出生到8岁的发展已占到整个智力发展80%。由此, 在儿童变化极为迅速的幼年时期, 家庭环境对儿童的智力发展影响极大、在收到促进刺激与没受到促进刺激的儿童之间, 在智力发展上, 其相关一个为+5, 另一个为—5, 这两级差就相差10, 至17岁时相差就达20, 这是一个相当大的差距。[1]在这种情况下, 成长环境对学生来说就尤其重要。

2.2 元认知策略

元认知策略主要是学习者对认知过程的有效调控;认知策略涉及用具体的学习方法如背诵、做笔记、分析等来解决学习中远点的一系列问题。[2]笔者从调查信息中了解到, 许多学生学习都很刻苦, 但是缺乏创造性, 在记单词短语时总是死记硬背, 没有深入问题。这是他们不懂得灵活地用学习策略来调控自己的学习, 使自己陷入死记硬背的困境中。

3 对策与建议

根据调查所得羌族学生学习英语的状况分析, 造成他们学习英语困难的原因错综复杂, 既有他们自身的原因, 也有外来原因。笔者结合当代教育理念, 对所存在的问题进行分析, 对症下药, 采取适当对策, 以期逐步提高羌族地区的英语教学质量, 提升英语教学的成效。

3.1 明确学习英语的目的, 以改进学习态度

3.1.1 英语是主要的国际通用语言

英语使用范围非常广泛。从全世界来看, 有二十几亿人讲英语, 有10多个国家以英语为母语, 45个国家以英语为官方语言。世界上75%的电视节目是英语, 联合国的工作语言是英语, 国际礼仪、外贸交往、进出口文件等等的标准通用语言是英语。电脑和互联网的行业语言是英语。大多数国家的高等学府和大学院校, 都设有英语语言文学专业。在中国, 就有一百多所大学设有英语专业或英语相关专业。此外, 在很多领域都与英语有着极大的关联。

3.1.2 英语是国家发展和国际合作的需要

高新技术资料大部分都是用英语编写的。中国要进步, 要发展, 要在较短的时间内掌握各种技术, 就必须学习发达国家先进的科学技术, 而学习的必要前提就是要掌握英语这门世界通用技术交流语言。

对于学生而言, 学好英语这门语言, 还有如下好处:扎实的听说读写的英语能力为以后进一步学习奠定良好的基础;中高考必选重点科目英语, 其得分的高低, 直接影响会考成绩, 升入学校。[3]

3.2 改善家庭和学校的学习环境

3.2.1 家庭环境是学生成长的首要环境

家庭教育是子女受到的第一堂教育, 父母是孩子的第一任教师。因此, 家庭环境在子女健康成长过程中起着至关重要的作用。然而, 许多家长在对孩子进行家庭教育的过程中却往往不得其法, 存在不少误区, 从而影响了子女的健康成长, 造成他们在心理健康、学业成绩、社会适应性等诸多方面的问题。不利于学生学习的家庭环境, 对学生学习英语会产生负面作用。在北川羌族的孩子们看来, 父母的文化程度是影响他们学习英语的问题之一。文化程度的差异除了表现在辅导能力上有明显的差别外, 还表现在家长学习兴趣、家庭文化生活等方面的差别。任何一个学生所处的家庭环境虽然都是不能选择的, 家长的文化水平以及家庭文化素质也是不以自己的意志为转移的。但我们可以尽量寻找提高子女成绩的契机, 以弥补某些方面的不足。[4]

3.2.2 学校的育人环境与孩子身心发展有着密不可分的关系

目前, 由于家庭教育与学校教育的分离和社会教育的缺位, 造成了许多羌族儿童的学习成绩不好, 也产生了一些厌学的情绪。作为教育工作者责任重大而深远, 应该尽最大努力改造学习环境, 打造好学校的育人环境。

1) 加强教师师德建设

学校育人环境一个最主要的方面就是教师。当前, 农村教师的师风师德需进一步加强。教师本应淡泊名利、道德高尚、志存高远。然而, 受一些不良风气的影响, 部分教师对业务学习不重视, 工作敷衍了事。一些教师甚至采取讽刺、挖苦的“教学手段”, 使孩子畏校、畏师。同时, 个别教师与英语新课改格格不入, 不能探究新知识、新教法, 不会利用现代化的教学手段和设备, 授课依然采用一支粉笔、一本教材的老一套。而作为学校, 应积极开展形式多样的师德教育活动, 让优秀教师、先进典型、先进事迹, 走进校园、走进每一位教师, 让其耳濡目染, 在感受中升华自我。

2) 打造校园文化建设

目前, 很多农村中小学此方面都存在诸多问题, 尤其是被调查的羌族小学, 偏于学校硬件建设, 而不太注意隐性精神文化建设。注重学校外部环境的美化, 而忽略了挖掘以本校、羌族为主的自主品牌文化的打造。学校要改变以前的育人理念, 管理避免形式化, 在校园文化建设中体现本校育人理念、涵盖地域特色的文化活动, 创设丰富多样的校园生活。

3) 关注班级文化建设

班级文化的建设能充分调动学生的主动性、积极性和参与性, 是学生绝佳的实现自我、展示自我的场所。学校、老师应抓住这块天地, 充分利用好使之成为孩子们学知识、练能力的发挥地。

3.3 增加羌族英语教师人数, 为英语教学提供有力资源

白什小学英语科目教师缺编严重, 一所学校仅两名专职英语教师。农村小学英语教师紧缺的矛盾日益显露, 维持教学基本运转都相当困难。因此, 为了发展农村小学英语教育, 必须改变“英语走教”现象, 增加专职英语教师编制迫在眉睫。[5]

学校应该为教师提供比较充足包括网络在内的教学资料, 增加学校的教学设备, 更新教学手段, 组织形式多样的英语教研活动, 比如组织一些观摩课, 各校老师相互听评课, 集体备课的比赛等。

3.4 更新教育理念, 提高学生学习兴趣

英语教师要紧跟时代潮流, 践行“学高为师, 身正为范”的坚定信念, 学习最新教育理念, 运用现代科学技术教学手段, 根据学生的实际情况和教学内容的特点, 结合本地区、本学校的地域实情, 因人而异, 因地制宜, 采取不同的、更有效的教学方法。传授学习理论, 教授学法, 充分调动学生的学习积极性。让学生愿学、乐学、活学。

4 结束语

通过调查, 我们了解到北川羌族的学生们在学习英语方面存在很多问题:生源质量整体不高, 留守儿童的大量出现, 教师管理及教育常常会感觉到力不从心, 教学工作“没成就感”。孩子成长的过程是一个浩大的工程体系, 希望我们共同努力, 针对北川羌族学生英语学习的困境对症下药, 扎扎实实做好教育每个环节。能够让那里的孩子们在较好的条件下学习英语, 培养出合格的接班人, 这是我们每一位教育工作者长期的责任和职责。

参考文献

[1]朱琳.卢布姆教育目标分类理论[J].文化学刊, 2008 (1) :115-121.

[2]陈琦, 刘儒德.当代教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社, 2007:431.

[3]学好英语的N个理由[EB/OL].http://en.eol.cn/en_study.shtml, 2014-03-10.

[4]陈德镖.家庭环境对学生的影响[J].考试周刊, 2012 (66) .

篇11：王长田 照亮大银幕

2013年是王长田和光线最出风头的一年，“其实个人差不多（没太大变化）啦。”王长田现在还是一周工作七天，没有节假日，“永远在见导演看项目”，因为付出和回报终是存在一个比例关系的，“我做了15年生意，始终坚信一点：你做出的努力，或早或晚，总有一天会得到回报”。

事必躬亲的老板

这次采访地点照例在王长田在光线的总裁办公室。即便他本人不在，公司里处处也能感觉到他的存在。旁边休息室的门口贴着一张纸条，写明了垫子、沙发、桌子等用具的数量，电灯开关旁边也大都贴着提醒关灯和节约用电的字条——在内地传媒娱乐圈的老板中，王长田事无巨细的风格是出了名的。采访过他的记者大都知道，他总是亲自给记者倒茶，拍照时，王长田也会和摄影师商量打光这样的细节……采访过程中，下属时不时拿着方案来请示，“这个不好”，王长田总是直截了当，还有诸如“LOGO上字母不要太多，不要搞得太复杂”的各种具体指示。

上市也未让王长田得享甩手掌柜的自在，“至少98%的创业企业都是靠创始人亲力亲为做出来的”，之前他在一个活动上更是直接说从没见过一个初创公司是靠职业经理人做起来的，“中国不是美国”。

近几年，光线传媒业务格局发生了极大转变。2011年上市时，光线最被投资者看好的是电视业务，其上市招股说明书也显示募资最主要的用途是“电视联供网电视剧购买”。而仅仅两年多后，影视剧制作就成为公司的核心主业。光线2011年上市所得的10.03亿元超募资金中，算上相关公司的增资和收购，共约有8.8亿元花在了影视剧方面。

王长田的工作方式也发生了很大变化，“我们做电影有7年了，其中前4年半我管得比较少，项目拍板和具体投资主要都由当时的业务负责人管，我尊重他的意见”。2011年3月，公司旗下的光线影业出现了战略和管理团队的大调整，王长田开始直接抓起电影业务，“现在百分之五六十以上的时间都花在这方面。”

战略转型之初，王长田主要的工作是见人，“和我们影业的新管理团队一起广泛接触华语片的导演”。几年下来，王长田说现在自己已是国内认识导演最多的老板，“其中不光是内地的，港台的也有很多。很多人还都不是见了一次两次，而是反复地交流”。

光线也开始频繁接触内地的其他影视企业，“好电影我都想投，但行业不可能把所有鸡蛋都装进一个篮子里”。王长田说，光线作为一家发行公司，不可能自主发起所有项目，企业要长远发展就需要拓展更广泛的项目来源以及更多合作伙伴。

几年下来，光线的电影战绩令人刮目相看，光线俨然已是内地最成功的电影公司之一，“7年的积累，这两年终于到了一个爆发期”。近两年，公司的年度票房在内地市场连续排名前两名。继去年《人再囧途之泰囧》的黑马奇迹之后，今年光线有4部电影票房突破了2億大关，这在内地电影史上绝无仅有。“预计公司2013年电影的总票房能到25亿元，估计可占国产片市场25%的份额。明年有机会做到40亿元，冲击30%的份额”。

随着公司运作的成熟，王长田现在在电影方面管得比以前少了，主要集中在项目的一前一后：“项目前期主要是剧本修改和制片安排，开拍后就管得少了，但进入剪辑阶段我又会参与很多，粗剪版出来后我也会一遍遍看片、提意见。”项目宣发他已经比较放心，“已经走上了流程，我现在主要是参与一些决策。”

王长田为光线设定的目标是成为中国最优秀的电影公司，“我希望公司每年能发行15部或更多的电影，且每部都有较好的品质，每次运作也都有较大市场把握。”票房份额维持住国内前两名，“无论数量、品质还是收入总量都要稳定，不能大起大落。”

光线很注重公司运营的稳健，王长田说公司的核心高管层从未发生过大变动，“很多人已在光线待了14年”。在他看来，做到稳健对现在的光线来说不难，“如果你能比别人投入更多精力，储备更多项目、人才和合作伙伴，你就能获得稳定性。”

个体才华和产业发展如何共振

王长田非常相信集体的力量，他说相比其他电影企业，光线最大的特色是群策群力、全员参与。“别的公司开项目会也就是把各块业务负责人叫到一块，彼此之间可能还不熟。但我们开会，公司各部门的人都会来，很可能是几十人甚至上百人一起讨论”。王长田深信这样的集思广益对商业电影的运作很有必要而且大有裨益，“前一阵我们刚把全国各地的发行经理叫来，和接下来几部片子的导演一起开了好几天的会。”

光线也尊重电影本身的规律，对于产业链条中具有突出作用的环节，王长田敢于放手用人，尤其是启用年轻导演，“毕竟这是一个需要才华的行业”。“曾经有个外界传说比较可怕的人，我也放弃过一段时间。但经人介绍认识后，发现他根本不是这样，后来合作起来也完全不成问题。”这次经历让王长田相信“一切都需要自己去验证”。当然，有的验证下来会发现众人之前所言非虚，“那以后就不再合作，哪怕这次合作的结果还不错。”

光线在电影方面的异军突起，很大程度上应归功于公司在本地新人导演和中小成本电影上的大胆押宝。业内流传着这样一个故事：王长田和徐峥聊了二三十分钟，就拍板投了后者初执导筒的《泰囧》。王长田对此给出回应：“如果这样一个好题材你都听不出来，那你或许不太适合做电影。”

敢于用人的前提是有精准判断力，王长田对此很自信：“经过这么多年积累，我们有这样的判断力。”徐峥的例子并非个案，与之类似的还有管虎。管虎之前和多家公司合作都鲜有出众商业战绩，很长一段时间他被贴上了“能拍好片但很难卖座的导演”的标签。然而这些未妨碍光线投资管虎2013年的新片《厨子戏子痞子》。这个片子也是王长田“一听之后马上就决定要做的项目”，“我一直觉得管虎有这个能力”。为了降低风险，双方首度合作的该片选择了一种特殊的运作方式，“导演和演员拿片酬入股”。结果是皆大欢喜，影片今年上映后票房达到2.7亿元，“主创们挣到的钱是他们平时酬劳的两倍以上”。

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有了合适的人，还得有合适的事，“人和项目要有较高的匹配度”。与导演合作，光线有多种方式：对于一些较成熟的导演，“我们也可能直接找项目给他”。但更多时候，“我们会启发导演做他适合的项目，我们帮他选择和规划”。在王长田看来，好莱坞的导演更多是一个具体工作，而中国导演往往还被要求具备编剧和策划能力，“对此我们也要尊重”。公司的主要任务是帮助导演来调整和配置相关资源，“比如演员的选择，如果导演搞不定的话我们要帮他搞定。”

创意产业中，品牌人才是极其重要的资源。在王长田看来，光线与品牌人才的合作基础是公平合理的交流，“具体条件就按市场行情，该怎么谈就怎么谈，我从来不会打人情牌欺压人家。”几年下来，光线基本和心仪导演都实现了合作，关键因素是合作双方都能保持一定自由度。“导演、演员都是社会资源，不专属于某个公司”。王长田对前几年内地流行的签约工作室模式“不感冒”，“如果我们看好的人提出签约，我会考虑，但不会主动要求，甚至是强迫别人捆绑合作”。合作最重要的是结果，“如果合作的很好，他自然会继续合作。相反，如果合作结果不好，就算签了又有什么用？”

娱乐业务传媒化

光线是内地传媒娱乐行业的老兵，公司历经整个行业市场化、产业化的发展，15年一路走来，历经风雨。从最初的“民营电视四公子”，一路发展至行业领先的电影新贵。相比之下，很多曾经的同行者早已掉隊，甚至从市场上销声匿迹。为什么光线能一路走到今天？

面对记者的问题，之前侃侃而谈的王长田陷入一段沉默，最终的回答低调得有些出人意料：“从根本上说，首先是我们在战略上没犯过大错——战略错误可让一个公司毁灭。”

其次，光线一直在努力保持产品的竞争力，“我们不断根据市场发展调整策略，不断推出新产品，而很多同行都是因为产品竞争力减弱，被市场落下甚至逐渐消失的。”任何商业决策都包含冒险成分，但敢于尝试是抓住市场机会的前提，光线和王长田对此感触颇深，“前几年，对很多电影项目而言我们可能不是首选合作伙伴，但那么多好项目都被其他公司放弃了”，仅此一点，“很多公司都应该反思”。对于光线，王长田也充满危机意识，比如在电影业务突飞猛进之时，公司在电视栏目等传统强项上却相对落后了，原因是“我们自己被自己过去的一些做法和思维束缚住了”。

第三点则在于公司管理。“你可以找到好项目，但若管理跟不上，最终也会落后于人”。王长田希望光线能成为一家越来越复杂的公司，例如电影方面，“公司现在内部各环节越来越完善”，加上选择项目的高标准、高投入和更精确的判断力，“合在一起不可能没效果”。相反，“如果自身不努力，只把宝压在一些具体项目上，就可能出问题”。

过去的成功已属过去，以往的风雨恩怨王长田也不愿再多谈，“过去的事情其实很多都不太记得，压力大的时候应该也有，但过了也就无所谓了。”如今的光线已经走到了一个前所未有的位置，但对于完美主义者王长田来说，他对公司的未来有更高要求。

学新闻出身的王长田很强调传媒和娱乐的区别，“虽然目前的趋势是融合，但二者还是能分出不同脉络”。传媒具有更强连续性，比如电视节目的制作，业务是长期的，现金流相对稳定，编辑成本也是下降的，“我们的《娱乐现场》已开播14年，一直在做。”相比之下，电影、电视剧则是标准的娱乐业，侧重单项目经营，业务具有较大波动性，人员流动性很大，所以“公司本身的复杂度不高”。而光线想要做的，恰恰就是把传媒特性移植到娱乐业务上，“我们现在在电影上就在做这样的尝试，包括更加精细化的管理，就是想使业务更加传媒化而不是项目化。”

王长田将娱乐业务的传媒化视为公司长远发展的基础和罗盘，“西方的大公司都是二者结合的”，未来中国的传媒娱乐行业，“会有不到十家大传媒公司”，这些企业的出发点不尽相同，但结构类似，“都是内容和渠道结合，新媒体与传统媒体结合的企业”。成为“大公司”之一是光线的战略目标，“谁不想做大公司呢？”大公司最大的价值并不是财富，而是资源聚集能力，“做得越大越强，资源就会越快向你集中，就能把事情做得更好。”