信息技术教师的教学自我总结

信息技术教师的教学自我总结（精选12篇）

篇1：信息技术教师的教学自我总结

虽然工作量比较大，但为了提高教学水平和提高业务水平，向有经验老师请教的基础上，利用本人有限的时间建成个人教学博客，这有利于同行同事间的交流和学习，方便学生与我的交流，这大大有利于我教学的提高和及时掌握学生的动向，有利于引导学生的学习。在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己;从行动上学电脑技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。

1、充分体现“学生为主体”，“教师为主导”的原则

信息技术教师在教学过程中应始终体观“以学生为主体”、“以教师为主导”相结合的原则，注重培养学生的自学能力、合作精神和探究欲望，在学习的整个过程中领悟信息文化内涵。教学实施的过程中，在充分理解新课程标准的情况下，根据学生的实际水平，重组教学内容。信息技术教学应该充分关注个体差异，设计分层次的学习目标。在教学过程中，要尊重学生的.不同兴趣爱好和解决具体问题的不同。对学习起点较低的学生，要多鼓励、多帮助，提供有针对性的指导;对于基础较好的学生，要少限制、多支持，鼓励自主探究。

2、努力转变学生学习方式

课堂中倡导学生的自主学习，信息技术课程无论从教学内容、教学环境和教学方法上都非常有利于培养学生的自主学习意识和学习能力。比如：我们学完文字处理软件后，可以给学生布置一个电子作品，确立作品的主题，让学生根据自己的兴趣爱好，创作出集知识性和趣味性与一体的电子报刊，主题选择方向可以是环境保护、西部开发、世界无烟日、科技活动周、机器人、奥运等。老师给出作品要求，给学生两节课时间，可以上网搜集素材，以小组为单位进行电子报刊的制作，同时也培养了学生协作学习的习惯。可以从作品的思想性、科学性、创造性、艺术性、技术性几个方面给打分，全面给出评价，使学生得到一次很好的锻炼机会。

3、选择合适的教学方法

教学方法是影响学生学习方式的形成、完善以及改变的重要因素。信息技术课堂教学常用的教学方法有：

(1)任务驱动。

“任务驱动”教学强调学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、培养技能、形成能力，提升素养。在“任务驱动”中所设置的任务要求做到科学、适当、适度。

(2)启发式。

在发挥教师主导作用的前提下，根据教学目标，充分调动学生的学习积极性，引导学生展开思维活动，主动获取知识。这种方法有利于学生积极参与和学习，主动思考和实践

(3)讲授法。

信息技术教师根据信息技术课程的不同教学内容，做成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边操作，讲练结合，完成教学任务，达成教学目标。

(4)分层递进教学法。

根据不同层次学生学习水平的差异，确定不同层次的教学目标，实行分层施教、分层测试评价。在教学过程中形成一种促进各层次学生不断递进的机制，开发学生潜能，发展个性，全面提高全体学生的基本素质。

篇2：信息技术教师的教学自我总结

转眼间一学期的教学工作已接近尾声，这个学期一切工作正常开展，为了更好地做好今后的工作，现将为这个学期的教研工作进行一个总结，总结经验、吸取教训，发扬优点，克服不足，希望以更好的工作面貌投入到下一学期的工作中去：

这学期我主要的教学工作包括两个方面：一是从事五年级共3个班和六年级共10个班的信息技术课的教学；二是负责办公室的部分宣传以及校报工作。在本人担任五六年级的信息技术教师期间，由于班级人数众多，孩子年龄大，组织纪律性差，与别的课的地点的变换，学生的约束性很难控制。针对这些情况，我虚心向有经验的教师讨教经验。同时上网查询一些让学生们很快就能融入信息技术这一课堂的办法。最后探索出一套适合五六年级课程的管理办法，即培养具有综合素质的学生为小组长，具体分工，连带促进，使各班每个组在上课时都能相互配合，共同遵守微机室的规章制度，按老师要求进行正确操作，养成良好的学习习惯和卫生习惯。通过一学期的摸索，孩子们的约束性大幅度提高了。

同时在教学中，我认真钻研、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。

作为一名信息技术老师，应具有比别人更超前的目光，及时掌握最新的科技资讯。为此，我平时还虚心请教有经验的老师，经常上网浏览新课程教学及信息技术教学等资料，学习更多、更好、更新的知识。同时积极参加教研活动，多争取机会听评课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，努力使自己向一名科研型教师看齐。

结合自己在教研工作中的不足，本人还应从以下几个方面严格要求自己：

1、由于信息技术是一门以操作为主的学科，所以在平时的工作中，自己要加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。

2、由于每个学生都是充满差异的个体，所以学生成绩也有好坏，在对待差生方面，应多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、由于信息技术教学环境的特殊性，在纪律方面，应加强学生关于守纪方面的教育，使学生在课堂上集中注意力学习，严格约束自己。

4、最后，计算机专用教室不同于传统的教学教室环境，因此还应教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。

篇3：信息技术教师教学的语言艺术

一.语言要准确规范、严谨

乡村学生语言表达能力较差、方言重, 教师在叙述概念或讲述操作方法时, 一定要认真推敲语言的准确性和规范性, 否则很容易会使乡村学生产生疑问或误解, 甚至会犯下科学性错误。例如, “计算机”不能说成“电脑”;鼠标操作中的“单击”不能说成“点击”。因为“计算机”、“单击”都是计算机中的常用术语, 而“电脑”、“点击”等词语都是生活化的语言, 虽然学生能够理解, 但不规范。

为了在短暂的一堂课中使学生获得更多的知识, 教师的语言还要严谨。这就要求教师在备课时要仔细、反复地推敲, 词语要经过慎重的选择, 力求做到中心突出、条理分明, 具有鲜明的逻辑结构。讲授时教学语言要干净利索, 言简意赅;要能抓住重点, 有的放矢, 坚持用普通话教学等。

二.语言要幽默风趣、比喻恰当

幽默能消除教学中师生的疲劳, 改善课堂气氛, 使课堂生动活泼;能在快乐之中把教师和学生联结在一起;能引发学生的学习兴趣, 启发其学习动机;有助于培养学生乐观、热情和开朗的个性;有助于发展学生的创造力等等。在信息技术课教学中, 基本概念和理论性的教学内容, 往往使教师感到棘手, 使学生感到抽象、枯燥, 记忆较困难。在讲授时, 如果教师运用风趣的语言、适当的比喻, 就能化抽象为具体, 化枯燥为轻松, 使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。例如, 在机房上课时, 经常有个别学生在偷偷地玩游戏, 教师走到他跟前时, 他便把窗口最小化, 当然教师还是很容易从任务栏中发现。但在学习了任务栏的隐藏操作后学生再如法炮制, 教师就不那么容易发现了。针对这一情况, 我用了一句调侃性的话教育学生:“咱们班有个别同学真的变成了知识越多越反动了!希望同学们千万不要违背了科学的真谛呀!”这样一句幽默又语重心长的话, 不仅能够使那些玩游戏的学生在微笑中诚恳地接受批评教育, 同时还能够培养学生对科学的态度。

三.语言要富有情感和激励性

乡村学生的动手能力较差, 再加上计算机配备少, 几个学生用一台计算机, 很多学生害怕出错而不敢操作, 打击了对计算机的兴趣。有个别学生对计算机有很大兴趣, 兴趣只是打游戏, 而对教学一点也不感兴趣。针对这种情况, 教师的教学语言必须感情充沛、富有激励性和感染力, 并结合自己的眼神、手势和嗓音等体态语言滋润学生的心田, 感染学生的情绪, 会激起学生对教学内容的感情波澜。例如在讲高二年级“网页制作”一章时, 为了激起学生的学习热情, 我采用了这样一段开场白:“通过Internet知识的学习, 我们只需鼠标点点, 便可坐看世界风云变幻, 而且能制作出自己的网页, 在互联网上营建一个属于自己的家园, 展示自己的风采, 从现在开始, 我和同学们一起步入激动人心的章节——网页制作的殿堂。我相信, 通过我们的共同努力, 你们一定会梦想成真!”经过这一番讲话, 学生就会对这堂课产生极大兴趣, 会取得很好的教学效果。

四.发挥体态语言的积极作用

每堂课一开始的师生交流, 虽然时间很短, 但对整堂课却是至关重要的。在教师进入教室时, 步伐应稳健、镇定和自信, 速度适中, 面带微笑, 目光慈爱、柔和并严肃地环视整个教室。教师走上讲台后的第一句话“同学们好”, 语言应凝重, 情感要真诚, 眼神要关注全体学生, 不能浮于形式, 更不能心不在焉、虚情假意。在这几秒或是十几秒钟的时间里, 通过教师的体态语言传递给学生的信息是:教师对学生的尊重和慈爱, 对学生的信心和鼓励, 课堂气氛既严肃又轻松、活泼。

篇4：信息技术教师的自我角色定位

正因为这一教师群体的年轻，加上信息技术学科课程有别于其他学科的特殊性，这就给不少信息技术教师带来了一种关于角色定位的困惑。有的信息技术教师就这样发牢骚：“我们有时真的很无奈，和其他学科的老师一样，我们本来就课时不少，我们也想集中精力，踏踏实实地教好课，可是，还要经常牺牲休息时间为同事制作课件，甚至有时还要承担录像的任务。有时还要为各科组修理、维护计算机，辅导学生的竞赛活动，陪一些同事上多媒体教学的讲课比赛，甚至有时还要充当打字员啊，打扫机房的卫生啊……”这种苦恼的实质，就是一个问题：信息技术教师到底是什么？信息技术教师到底应该如何给自己一个正确的角色定位？

笔者担任信息技术教师多年，对此曾经深有感触。笔者觉得，信息技术教师的角色定位，应该做到三个方面：

一、在传统教学观念面前强化自我审视，进行角色定位

在一些学校，信息技术课程被列为“杂科”之外的“杂科”，信息技术教师的地位也受到学校、家长和学生的冷落。例如，学校信息技术课安排随意性比较大，为迎接各类评估检查，常常会首选信息技术课停课腾时间，平时的课时也会被其他课占用。信息技术教师工作量大、内容杂乱，而职称评定却又比其他学科要难，等等。造成这种情况的原因很多，有教育理念的原因，有管理不足的原因，但我以为主要是受传统教育观念影响。部分教师以及学校管理者对信息技术教育缺乏正确认识。在这种情况下，信息技术教师怨天尤人无济于事，而是需要正确对待。事实上，对作为新兴课程的信息技术教育，有的教师以及学校管理者缺乏正确的理解，产生某些误解，可以说是难于避免的，也是可以理解的。关键在于信息技术教师自己要强化自我审视，进行正确的角色定位。

所谓强化自我审视，就是要在现实面前，在工作当中，要经常审视自己的职业素质、职业素养是否合格，角色定位是否正确。在角色定位上，我们要立足学生、立足教师、立足学校，明确信息技术教育的范畴，明确信息技术教师的岗位职责，明确信息技术和信息技术教育在学校工作中的地位，面向工作实际，面向学校环境，加强对信息技术教育的宣传。在工作上，要善于与领导沟通，赢得领导重视；要尊重教师团队并积极融入其中，让所有教师都接受信息技术教育的概念和具体内容，赢得大家的支持；要求真务实，创新发展，以赢得团队的信任；要尊重学生，默契地回应学生内心深处的声音，进入学生的内心深处，使学生重视信息技术教育，使自己成为学生的心灵导师。通过日积月累的实际行动，转变一些人的传统观念和错误观念，逐步确立信息技术教育的地位，支持信息技术教师的工作。

二、在教师群体中充分发挥专业优势，凸现专业特点

与传统的各类学科教师相比较，信息技术教师拥有其他教师所无法比拟的专业优势。信息技术这门学科，它同步于科技信息的前沿，注重知识与技能的应用和实践，计算机在各行各业、各个教师手中都成了不可或缺的工具。因此，信息技术教师在上好信息技术课的同时，也有责任去努力推进本校信息技术与其他课程的整合，指导信息技术在其他学科教学中的应用，为各个学科的信息采集与加工特别是课件制作、多媒体教学做好服务，以促进个人的成长和学校的信息化建设。从这一意义上来说，信息技术教师跟其他学科教师确有特殊之处，一是跨学科，二是服务性，三是操作性，四是创造性。不能像其他学科教师那样“独善其身”，不但要“扫净自家门前雪”——搞好自己的教学，同时还要“为他人作嫁衣裳”——帮助他们服务他人。这样做的结果，自然是比较累，然而，这正是信息技术教师专业优势的价值所在和成功之处。

因为这一专业特点，信息技术教师在职业话语方面，也有很多需要继续学习和特别注意之处。例如，在与学生互动、与同行交流、与其他学科教师交往、与领导沟通、与专家讨论、与社会对话的时候，特别是在涉及到专业话语时，切忌孤芳自赏、唯我独尊、鹤立鸡群，而应该谦虚谨慎、耐心细致，取长补短。这才是我们信息技术教师的职业所需和成功所在。

三、在多领域的工作实践中树立专业形象，丰富角色内涵

相比较来说，传统学科教师的专业形象毕竟比较单一，例如语文、数学、英语教师，只要在教书育人的岗位上过得硬，人家就会认可你是优秀教师。可是，信息技术教师的专业形象，在人们的心目中，就不那么单一，不但应该在教书育人岗位上成绩优异，还应该在计算机机房中、在多媒体教室里、在网络处理上技术娴熟，应该在学校信息化建设和信息化教学上工作努力。这样的专业形象，也许是太苛求了一些，但是，却是“内容丰富，多姿多彩”，其实又何尝不好呢？笔者以为，对于信息技术教师而言，作为一个教师群体，应该达到这一目标，作为教师个体，也应该“全面努力，重点突破”。也就是说，一位优秀的信息技术教师，应该是一位受学生喜欢、家长信任和领导放心的教师；应该是一位对信息技术学科教学和学校信息化管理、信息化教学都“拿得出手”的教师；应该是一位勤于奉献，勇于挑战，以独特的专业知识和饱满的热情不断展示自我的教师；应该是一位永远朝气蓬勃，勤于用自己的才智和奉献不断地丰富自身角色内涵的教师。

责任编辑潘孟良

篇5：信息技术教师的教学自我总结

忙碌的工作，让人感觉过的特别快，转眼间，一年又过去了，我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，一个学年的工作已经结束，为了下学期更好的工作，现将本人该的工作总结如下：

一、思想认识。

作为一个教师，尤其作为一名党员，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。

二、教学工作。

在教学工作方面，我担任高二共9个班级的信息技术课，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看电脑报、信息技术奥赛书籍等，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，如参加了省优质课评选的听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一学期来，认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

三、学校工作。

我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。由于我们是信息技术教师，这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做，我服从党和学校领导的安排，兢兢业业，主要完成了学校电脑的维护，学籍信息的采集，数字化校园平台的建设等工作。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。

四、考勤方面。

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学期里没有缺席过一次。

篇6：高中信息技术教师教学工作总结

本学期，我担任高一年（10-12）班信息技术教学和学校网络管理兼摄像等工作。能在保持原有良好工作态度的基础上，不断进步，不断进取，不断学习，虚心向有经验的老师学习。为了响应学校“缴交材料要有新鲜度”的号召，为了贯彻主任“不要重复昨天的历史” 的重要讲话精神，为了保持优良的工作姿态，以使下一学年能以更优秀的面貌去继续工作，现将本学期工作总结如下：

一、思想方面

思想上严于律己，热爱教育事业，各方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象，使自己的思想再上一个新的台阶，同时也对自己思想上有了更加高的要求。

二、教学工作方面

第一个年头教信息技术，没有人能给你多少帮助，虽然内容看起来非常非常简单，但是要把自己懂的转换为学生也懂，中间的这个转换过程就是教师的基本功了，是要靠教师自身修炼的。因此，我主要是做好角色转换工作，多从学生的角度来思考问题，教学的深浅从此得以把握。

还有，就是不知道考试到底考啥内容，这就是为什么老教师会说“没有带过毕业班的新教师是不成熟的”，是的，没有经过一轮会考洗礼的信息技术老师也是不成熟的，我想。

为了提高教学水平和提高业务水平，除了向有经验老师请教教学技巧的基础上，还加强了备课量，查阅相关的参考书籍。在教学之余此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net，我也注重自身发展进步。本学期实实在在听了18节课，为了完成任务抄了2节课。除了听课、评课、参加教研组教研活动外，我还注意到要自学，混着混着一学期就过去了，不过不懂的部分除了虚心还是虚心。

值得欣慰的有两件事情：一是经过充分的准备，获得了晋江市信息技术说课比赛高中组二等奖；二是本学期第一次比较正规的期中考试，所教弟子经得起考验，不会太差，甚喜！不知道期末考试将会如何？

三、网络管理及其它方面

学校的网络管理方面，也没有什么好总结的，一切操作按部就班进行即可。如果再把以前的东西搬过来，那就真的是“重复昨天的历史”了。本学期学校网络运行基本正常，偶尔有小黑客、小病毒来袭扰，积累的经验都能从容以对，没有出过什么大故障，这得益于平时都能缌地做好防护、备份等工作，以及做好关键设备的除尘、清洗工作。

摄像方面一切听从学校的安排，有什么任务就去摄什么任务，并先保存至电脑，达到一定相应量时，及时刻录给办公室存档。无奈机器太糟糕，效果经常不好。

四、小结

篇7：信息技术教师的教学自我总结

本学期即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：

一、教学方面

1、备课

开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知识点优秀案例展示给学生。

2、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

二、个人学习：

积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习网络知识，学习制作网站，为学校的教育教学服务。同时，帮助其它老师制作多媒体课件，同时负责本学期建成的多媒体教室的日常管理工作。

三、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

5、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使自己的水平在原有的基础上有更大的进步。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩

负的神圣历史使命。

篇8：信息技术教师的教学自我总结

一、当年若不登高望, 谁信东流海洋深

刚刚任课的几年里, 也曾乐此不疲地学习各种应用软件, 也曾认为自己的信息技术教学水平“还可以”了, 直到2005年参加河北省信息技术与学科整合优质课评比后, 才发现自己不过是井底之蛙。

在参赛前准备了一个厚厚的本子, 圆珠笔也有几支, 到了会场才发现, 来参赛的老师有的已经用上了笔记本电脑和DV机了。这是我想都不曾想到的, 这不仅是硬件设备上的落后, 同时, 也是自身思想上的落后。比赛过后, 好不容易弄到一份比赛的优秀课件, 研究了好长时间, 居然也没能打开, 于是我在在网络论坛上发帖子, 通过QQ找高手请教, 渐渐才知道, 原来网站有静态和动态之分, 我会的只是简单的把网页一张张的做链接, 而动态网站是用数据库做支持, 不但建站快, 而且便于更新, 交互性更强, 这一切以前是一无所知。以前, 单纯的为学习而学习的技术, 就是没有做到学以致用, 没有和自身的教学实际联系起来。由此, 我也对“一桶水”的理论产生了质疑, 桶再大, 容量也是有限的, 水再多, 充其量也只是一桶死水。于是我想, 在给学生一杯水的时候, 除了保证自己那一桶水的新鲜外, 还应该让孩子看到一条河、一片海。

二、工欲善其事, 必先利其器

信息技术学科属于操作性极强的一门学科, 计算机作为本课程的主要应用工具, 在日常的教学中占着绝对主要的地位, 由于我校开设本课程起步较早, 加上信息技术日新月异, 我校原有的教学设备在教学过程中日渐捉襟见肘。

考虑到学校硬件不能满足教学需要的实际, 自己就对教材中的知识结构、顺序和教学内容等进行了大胆调整, 对教材不断进行补充、调整、重组和删减。我对教材的观点是:教材只是学生学习的材料, 教师要敢于大胆地利用教材为教学实际服务, 而不是一味地照本宣科式的教教材。叶圣陶先生早就指出:“教材无非是个例子”只有创造性地使用教材, 才能成为教材的主人, 而不至成为教材的奴隶。

三、剑不如人, 剑法胜于人

武侠小说中, 常有这样的情景:某人得一稀世兵器, 从此纵横江湖。然而却被世外高人赤手空拳轻松击败。在实际教学中, 设备落后问题相当于没有得心应手的宝贝兵器。但这并不妨碍我们练就绝世武功, 一支枯枝未必就不能战胜龙泉宝剑。硬件问题一时半会儿不能解决, 那就从软件下手, 通过自己的教学智慧提升我们的应用水平。

例如:在教学指法练习和打字方面, 简单的指法练习枯燥无味, 学生极易有厌烦情绪, 常常会偷偷运行画图等其它程序。而有趣的打字练习软件本身也存着弊端:一是程序过大, 对于配置本来就低的学生机来说, 实在装不下;二是游戏类的指法练习虽然有趣, 但这类软件在设计理念上都是从训练操作者的准确度和速度出发而设计关卡或等级等, 没有考虑学生的心理特点和操作能力, 学生容易被华丽的操作界面所吸引, 学生只是为了升级或过关, 而低头拼命的在键盘上练着“一指禅”, 这样的练习完全违背了练习的初衷。于是, 我尝试着用局域网聊天软件来练习。这类仿QQ界面的聊天软件, 易学易用, 后来我又发现, 这虽然能不费力的将所学知识用于互联网上, 但课堂上不容易进行教学管理。于是又改用电子教室的讨论功能, 每周让学生确定一个讨论主题。这样做有六点好处:第一、不用额外的安装打字练习软件, 节省了磁盘空间, 提高了计算机的运行速度。第二、讨论功能有利于学生的之间交流, 教师也能参与其中, 体现了信息技术的特点。第三、由于软件受教师控制, 便于管理学生。第四、学生练习打字, 速度几乎都差不多, 没有那种在网上聊天时因打字过慢, 无人与其聊天的尴尬, 学生的自尊心和自信心都得到了满足。第五、由于电子教室的讨论功能使用的是“公屏”, 哪位学生打字快, 会成为全班的榜样。同时也避免了课堂上一部分学生“吃不饱”, 和一部分学生“吃不好”的现象。第六, 通过对主题的讨论, 间接的对学生进行了思想教育, 使学生语言表达能力得到了发展。

四、庖丁解牛, 合于桑林之舞

庖丁给文惠君解牛, 凭借其高超的技艺, 使解牛演奏成一首美妙的乐曲, 解牛的声响“莫不中音, 合于桑林之舞”。信息技术课程占用的学时是极少的, 一般情况下, 每班一周两课时, 虽名义上是两课时, 但由于班容量大, 计算机少, 平均下来, 每生每周也只有一节上机时间。即使这样, 也不能每周都保证能上, 比如遇到停电等情况。信息技术课往往就会“缩水”。这样, 信息技术课对我们来说更显的弥足珍贵。这些困难就好比庖丁面对的那头牛, 怎么解这头“牛”呢?庖丁的回答是:“彼节者有间, 而刀刃者无厚;以无厚入有间, 恢恢乎其于游刃必有余地矣。”我的做法是:先让学生在课下将课本中的问题集中一下, 由小组长将问题集中, 上课前交给我, 然后课上重点对大家都需要集中解决的问题进行详细讲解。这样, 教学问题有针对性的解决, 大大节约了课上讲授时间, 也使学生有更多的时间上机操作练习, 起到了“以无厚入有间”的效果, 大大提高了课堂教学效率。

篇9：信息技术教师的教学自我总结

【关键词】信息化 实践技能 学习兴趣 专业知识

在信息化高度密集的今天，每个学习者学习的方式、渠道宽阔无比。作为信息化专业的信息技术教师在提升学生的信息素养和应用技术解决问题的能力方面如何有效地落到实处？是对信息技术教师的一个挑战，也是一个发展的方向，中国教育技术协会信息技术教育专业委员每年都会举办了各项新课程理念下的信息技术课堂教学研讨活动，其目的是展示中学信息技术优秀教师的专业发展成果，笔者有幸参加了全国高中信息技术教师优质课活动，现结合活动体会谈谈新课程环境下信息技术教师如何提升自身的素养？需要具备哪些素质和能力？并与同行共勉。

一、广博的文化知识，深厚的教学理论基础

我认为中国教育技术协会信息技术教育专业委员会每年举办的中小学信息技术优质课展评活动，其目的是一个采风的过程，三年一个轮回，全国会有一批的信息技术教师走上这个平台，展示自己的思想和经验，通过展示、交流和沟通，使比赛选手之间、选手和听课、选手和评委教师进行了心与心的、技术与技术之间交流，大家相互影响，相互感悟，在时间中走向进步和成熟。比赛的过程大致分为三轮：基础知识和教学理论笔试；专业技术上机考试和说课比赛；展示课赛。赛后选手讨论的最多的话题是：书到用时方恨少，临时磨枪不快也光。信息技术教师在平时的教学中，不仅要提升教学能力，还要不断学习信息技术，在新的信息化环境下更要学习先进的技术。在教育教学工作时，尤其是一线的信息技术教师需要加强以下能力：

1.有较广的知识内涵。信息技术教师如果具备了广博的文化知识，那么你的学生才能在课堂上“兴趣盎然”，才能够满足学生的探究兴趣和多方面发展的需要。正如教育家苏霍姆林斯基指出：“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠。”

2.不断变化的教育观念。在新课程经过几年的改革，结合信息技术对课堂的影响。构建“自主、合作、探究”的信息技术课堂模式已经让很多教师适应了这种环境，交流的多向性、丰富性和快捷性，让师生互动、师机互动、师机生互动成为了课堂的主流。微课等手段的应用，更加促使信息技术教师向和谐、有效的课堂模式去发展。但这些变化的根源在于教师本身的变化，尤其是教师教学构建与信息技术教学方法的灵活应用。只有这样，才能不断满足新课程改革需要，实现教师与学生的共同成长。

3.课堂角色互换的能力。传统教学与现代教学只要在于“学生课堂的地位”，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，培养学生适应信息时代要求的，具有高信息素养的人才，是信息技术课堂教学的基本目标。所以在信息技术课堂“学生为主体”的地位似乎得到大家的一致肯定，如何体现这一主体的地位、作用。教师除了选择合理的教学方法，也可以试着转换角色，让不同层次的学生都来体验“小老师”、“小组长”，给学生适当的责任感，在责任中激发兴趣。这种角色转换后，促使教师需要选择合理的、恰当的教学方法来促进角色转换后课堂的有效性。例如，协作性学习法、开放性研究性法等都是课堂角色转换后有效的理论支撑。教师采用多元化的教学形式，激发学生兴趣，以此提高课堂教学效率，调动学生主观能动性。这也是信息技术教师需要掌握的重要能力之一。

4.学科科研能力，有些教师在信息技术优质课比赛时，经常无法完成既定的设计效果，在我看来主要的原因是课堂的机智和灵敏度不够，有点紧张，在感觉到不能按照原计划完成课堂任务的情况下，没有及时的灵活处理教学任务（或没有机灵的把任务做裁剪处理）而是依然像试教的那样按照事先准备好的流程来教学。

在课堂上，首先我们要坚持原则，整堂课的灵魂不能变，教学的主线不能变，任务的主题不能变，但是具体问题具体分析，根据课堂教学的时间灵活的处理课堂任务，这其实也是教师的基本功。这类基本功需要在平时教学后，进行反思和教学研究才能获得。通过平时每节课教学完成后，对课堂中选择的教学方法，组织形式进行反思、提炼，形成自己的教学日志。在每次的得失中稳定心态，积累经验，壮大自己。信息技术教学对于教师而言，除了熟悉所教教材的内容，还需要跟踪学科学术动态，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识，站在学科的前沿，由经验型到科研型的转化。

二、广博的学科专业知识，精深的实践技能

信息技术课程涉及技术面非常广，因为技术必修承载着一些内容，方能让技术有存在的价值和意义。以专业知识为例：内容多，深度不一，只有平时积累教学中点点滴滴，认真教学，充分反思，在比赛时方可出彩，并取得优异的成绩，结合各种信息技术教师基本功比赛，赛前信息技术教师需要准备的，主要有以下三方面：

1.以信息技术课程标准为“根”。课程标准的地位非常重要，它到底是什么呢？很多人有不同的理解，我认为它是每位教师的职业守则。标准的主要包括：信息的获取、加工和交流与表达等几个部分。根据这个“根”，全国长出很多“枝”，这些“枝”就是各种信息技术教材。当前信息技术教材主要：人教版、浙教版、广东教育出版社等几个版本，如果要参加全国的比赛，建议教师要尽量去阅读，从不同的角度去理解“根”的内涵，因为每一枝都代表了一种文化、一种对信息技术的理解。

2.以教育教学理论为“土壤”。教育教学理论是每个学科的“土壤”，他是更多教学学者、专家经过多年的实践、总结，提炼得来的财富。所以这些理论也是信息技术学科的土壤，我们只有多读，多学，才能使我们参加信息技术课堂教学有了生长的空间和目标。尤其是青年教师比较忽缺的内容，例如：研读《技术课程标准研修》和《高中技术新课程理念与教学实践》（李艺教授编写）等。书中从课程理念到课程目标、课程内容直至课程评价等环节，均有很好的、有针对性的阐述和案例。

3.以扎实信息技术专业技能为“花朵”。信息技术教师除了大学里学习的专业操作技能外，工作时需要学习的技术操作技能更多、更新、更全面，只有全面掌握了这些工具软件的使用，才能使你在课堂中像花一样开的更美。作为高中信息技术教师，必须掌握以下几个方面：

基本工具部分：基本工具指的是常用的软件，它能进行信息的基本获取、加工和社会交流与表达，例如浙江省技术高考考试说明要求考生掌握的：主要是Excel 2010、Word 2010、Access 2010等软件的使用，虽然前面的Office 2010软件是基础软件，但对软件掌握的全面、高级应用成为信息技术教师亮点，如Excel中其他函数的使用（除求和、求平均以外的函数使用），Word中邮件合并、引用等操作。

程序设计：计算机程序设计是信息技术学科的特色。信息技术教师绝大多数都能用熟悉的语言写出很多功能很强的程序。但是能用多种语言写出不同的程序，就比较少了。曾经有一次参加教师技能大赛，要求用VB编写输入10个数，排序后输出。一位经常写网页代码的教师就无法完成。很多教师辅导过信息学奥赛，常用的算法比较清楚，但如何用多种程序语言表达程序反倒成了学习的难点。这就要求我们适当的了解常用程序语言的语言风格。

选修课程部分：目前新课程体系包括必修部分和选修部分，选修课程主要包括：多媒体技术、网络技术、数据库技术和程序设计。多媒体技术需要学生掌握用PhotoShop、声音处理软件等处理多媒体素材，然后使用Flash等软件合成综合的作品。这就要求教师能熟练的使用PhotoShop、Goldwave和Flash软件，学习使用这些软件实践操作不难，但是需要熟悉不同的版本、并使用综合应用的能力，设计出的作品美观、技术含量高、能让你的学生喜欢的作品，就需要每位信息技术教师努力发展和进修的目标。网络技术是个热门的IT行业，目前“互联网+”等概念的提出，促使网络安全，网络技术成为学生和家长学习的热点，作为信息技术教师学会网络基本规划、IP地址、子网掩码的计算等也是当务之急。

三、精湛的教学设计，鲜明的学科教学思想

“激发兴趣，保持专注、深入探究、学以致用”是我对信息技术课堂的理解，也是我平时贯彻新课改理念，追求个人风格的目标。在展示课上我从各个环节精心设计，力求落实课堂目标，突出我的亮点和风格。

例如，在情景导入环节，为了激发学生兴趣，拉进学生距离，我利用发生在学生身边的事件，每天我们走在城市的街道上，经常会看见地下过道中的涂鸦、建筑围墙的图案等发生在身边的案例来导入。很快拉近了和学生的距离，轻松的引入了我们的课堂。

在新课讲授这个环节，我重在启发，提出一个问题让学生有思考的时间和讨论空间，不但引发思考，也快速的让学生在课堂中保持专注。

任务实施环节，教学任务的布置时，首先要清晰操作要领、明确操作要求，可以适当用演示法向学生演示操作要点和难点，使学生能感受你的设置的教学重点，从而也可以为下一个任务作好铺垫。第二个任务目的是巩固重点，任务完成后，还可以增加一个突破难点的任务，并给不同层次的学生深入思考、探究新知的平台。多个任务实用有趣，难度适中，层层递进，突出了重点，化解了难点，方能成为展示出最大的亮点。

在交流评价环节，我开发了一个课堂即时评价反馈系统，在网络环境下进行展示评价，克服了多元评价的难题，提高了评价的效果，在评价中进一步巩固了知识技能，成为本节课的又一个亮点。

在我的信息技术课堂我经常要求自己争取做“三到”，“三到”分别是：

1.教师需做到：提升素养，汲取他人，精心设计。

2.学生应得到：兴趣盎然，手脑并用，充实体验。

3.课堂要达到：内容丰富，完成任务，余音绕梁。

成功的高中信息技术课堂不是教师精彩的讲演、优美的课件演示，也不是学生疲于应对各种软件所带来的绚丽效果，而是学生在宽松、自主、和谐的课堂气氛中，集中精力的思考、充满兴趣的实践。

四、小结

在信息化、网络时代的背景下，各种信息充斥着每一个角落，改变着每一个人的生活方式和学习方式。古人云：致天下之治者在人才，达天下之才者在教化，教化之所本者在教师。现代环境下信息技术教师要对自己的身份和角色有一个重新的认识和定位，只有掌握广广博的信息技术技能，主动适应职业、适应时代、适应需求。才能与学生进行有效的交流、资源共享、共同进步、共同成长。

【参考文献】

[1] 钱华斌. 提升信息素养 彰显技术魅力[J]. 衢州教育，2014（01）.

[2] 李丽. 信息技术教师的角色定位[J]. 教育教学论坛，2010（02）.

[3] 李红霞、何有勇. 浅议中学信息技术教师的角色定位[J]. 中国教育信息化，2007（09）.

篇10：信息技术教师的教学自我总结

教师：王莉萍 日期：2012-6-26

2011---201

2学年下学期高一信息技术教学工作总结

一个学期已过去，新的学期即将来临，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束，我收获不少，下面我对上学期的工作做一总结，为新学期的工作确立新的目标。学期即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，下面我对上学期的工作作一总结,为新学期的工作确立新的目标。

一、教学工作

在教学工作方面,担任高一年级6个班级的信息技术课,但不管怎样,为了把自己的教学水平提高,我坚持经常看电脑报、信息技术奥赛书籍等,还经常网上找一些优秀的教案课件学习。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。如，在《用智能工具处理信息》这一课时中，我采用了辩论会的形式，让学生从自身出发，从自己最感兴趣的信息技术——人工智能相联系，来了解智能工具带给社会及个人的利与弊。一学期来,认真备课、上课、听课、评课, 不仅听本学科的课程，还广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

由于这个学期学校正在改造,机房建设不是很完善,只能在多媒体教室上课，而对于信息技术课程来说,主要是突出学生的动手能力,所以教和学都有了一定的困难,但是为了上好这门课,也为了激发学生学习的兴趣,我作了充分的准备,每堂课上之前我都查找各种资料和图片,或者每节课都会给学生播放一些电脑制作的作品及有关计算机方面的视频，尽可能地让课堂让课堂气氛活跃,树立起他们学习的信心和激发他们学习信息技术的兴趣。

此外，我继续更新教育、教学理念，探索合适的教学方法

1、充分体现“学生为主体”，“教师为主导”的原则

信息技术教师在教学过程中应始终体观“以学生为主体”、“以教师为主导”相结合的原则，注重培养学生的自学能力、合作精神和探究欲望，在学习的整个

过程中领悟信息文化内涵。教学实施的过程中，在充分理解新课程标准的情况下，根据学生的实际水平，重组教学内容。信息技术教学应该充分关注个体差异，设计分层次的学习目标。在教学过程中，要尊重学生的不同兴趣爱好和解决具体问题的不同技术思路。对学习起点较低的学生，要多鼓励、多帮助，提供有针对性的指导；对于基础较好的学生，要少限制、多支持，鼓励自主探究。

2、努力转变学生学习方式

课堂中倡导学生的自主学习，信息技术课程无论从教学内容、教学环境和教学方法上都非常有利于培养学生的自主学习意识和学习能力。比如：我们学完文字处理软件后，可以给学生布置一个电子作品，确立作品的主题，让学生根据自己的兴趣爱好，创作出集知识性和趣味性与一体的电子报刊，主题选择方向可以是环境保护、西部开发、世界无烟日、科技活动周、机器人、奥运等。老师给出作品要求，给学生两节课时间，可以上网搜集素材，以小组为单位进行电子报刊的制作，同时也培养了学生协作学习的习惯。可以从作品的思想性、科学性、创造性、艺术性、技术性几个方面给打分，全面给出评价，使学生得到一次很好的锻炼机会。

3、选择合适的教学方法

教学方法是影响学生学习方式的形成、完善以及改变的重要因素。信息技术课堂教学常用的教学方法有：① 任务驱动。“任务驱动”教学强调学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、培养技能、形成能力，提升素养。在“任务驱动”中所设置的任务要求做到科学、适当、适度。② 启发式。在发挥教师主导作用的前提下，根据教学目标，充分调动学生的学习积极性，引导学生展开思维活动，主动获取知识。这种方法有利于学生积极参与和学习，主动思考和实践。③ 讲授法。信息技术教师根据信息技术课程的不同教学内容，做成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边操作，讲练结合，完成教学任务，达成教学目标。④ 分层递进教学法根据不同层次学生学习水平的差异，确定不同层次的教学目标，实行分层施教、分层测试评价。在教学过程中形成一种促进各层次学生不断递进的机制，开发学生潜能，发展个性，全面提高全体学生的基本素质。

二、思想认识

在工作的这半年里，我思想上渐渐成熟。教师是人类灵魂的工程师，作为一名人民教师，我深知肩负的责任和应具备的素质。首先，教师的职责是传道授业解惑，为此我就要不断提高自身的修养，勤于学习，勇于创新，踏实肯干，提高自己的政治素养和专业文化水平，才能培育出更优秀的下一代。其次，教师也是学生的楷模，因为学生大部分时间是在学校度过的，我们跟学生接触的机会较多，所以我对自己严格要求，事事以身作则，始终注意自己的言行举止，做学生的榜样，在不知不觉中传送一些良好的品质，让他们在潜移默化中受到影响，这对他们的成长十分重要。

三、学校工作

我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务。由于我们是信息技术教师,这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做,我服从党和学校领导的安排,兢兢业业,并完成了学校领导安排的所有任务。在以后的工作,我将一如既往,脚踏实地,我会更加积极地配合学校领导完成各项任务,为学校的美好明天更加努力。

四、学习方面

自己初为人师，在教学中和工作中难免会有不足之处，所以我时刻提醒自己要随时时随地的向其他经验丰富的老师请教和学习，虚心听取他们的意见和建议。我能积极参加学校教研组的活动，认真学习其他老师的宝贵经验，并能和其他老师一块儿讨论，使自己尽快成熟起来。

在向其他老师学习的同时，我还注意向学生学习，使得教与学相得益彰。我深知教育应以“学生”为本，不应脱离“学生”这个主体而谈教育。所以在教学过程中我很重视学生的感受经常向他们寻问情况，学生给我反馈的意见和要求使我能更合理的的安排教学任务、高速教学计划。通过向学生学习，我能及时了解学生思想动态，发现问题，从而能更好的解决问题，真正做到教学相长！

在工作中，我随时强调“理论联系实际”，以往我们在学校中学的大都是书本上的知识，毕竟理论的东西要多一些，而现在，在工作岗位上，只有把所学的理论知识转化为实践，才能更好使得所学有所用！

五、考勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好

学校工作与个人之间的关系，一个学期里没有缺席过一次，坚持天天签到，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。

六、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

5、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的基础上有更大的进步。

6，多学习一些视频制作的技术，使自己的视频制作水平得到提高。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。作为一名信息技术老师，应具有比别人更超前的目光，及时掌握最新的科技资讯，明白到自身的责任，为此，我经常通过订阅《中国信息技术教育》、《计算机应用文摘》等书籍，上网浏览新课程教学网等形式，学习更加多的、好的、新的知识。从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时要虚心请教有经验的老师。努力提高自身的信息素养，形成自身的信息技术教学风格。

篇11：信息技术教师的教学自我总结

一、加入朝圣学社

在曹校长的高瞻远瞩下以及教研室徐主任的大力推动和支持下，我有幸参加了朝圣学社，成为第一批社员，加入学社后，曹校长加强了对老师的培训和学习，包括每周四晚上的学习，我们先后到马牧池中学、城关实验中学和平邑街道三中去学习交流，经过几次外出学习交流我们学到了他们课改的先进经验，同时每次外出学习回来之后，我们都认真反思总结，寻找我们之间的差距，从老师的差距到学生的差距，找到差距之后我就努力去改进，经过一个学期的努力，我们老师的差距在逐步缩小，而有些老师的讲课水平都已经超过了他们(如徐主任点评的胡家波老师和李先莉老师)，我相信在曹校长的正确的引领下，在我们全体老师的努力下，我们的课改一定会成功的。

二、班主任工作

上年的时候，我带了一年七年级，那时感觉一年过的很漫长，而今年带七年级时，仿佛才是昨天，真的是一转眼的功夫就过来了，同时也收获了同学们的太多感动，如在临放寒假过年时，我们班的全体同学给我送的大蛋糕，还有过年时收到的学生的祝福短信，特别是2010级的两位同学，而且他们是被学校劝学的两个同学，要知道当时这两个同学在班里是我最头疼的两个同学也是全体老师最烦恼的两个同学，这也让我想到了一句话，没有教育不好的学生，只有不会教育的老师，这是我从事教育工作以来得到的最大的反思，而当我离开2010级3班接手2011级4班时，3班同学给我发的那些短信，我才知道原来他们是那么的爱我。

接手新的2011级4班之后，我把师生之间感情的培养和学生的德育培养放在了首位，而他们每一位同学在我的眼里都是好学生，而现在的教育观念我感觉有点扭曲，我们往往为了追求自身或眼前的利益，把学生当成我们进步的工具，这不是一种好的教育方法，不是一种正常的教育。

篇12：信息技术教师的教学自我总结

学校信息技术教师工作总结1

今年来信息中心在局党委的正确领导下，围绕全局的核心工作，以《象山县水利信息化工作方案》为工作目标，在防汛抗旱、水资源调度、和基础网站等方面的开展了信息化建设。现将工作简要汇报如下：

一、20__年主要工作结果和成效：

1、20__年水利信息化总概算投资490万元，已经完成了水文站标准雨量站改建和防汛决策指挥系统等级保护2个项目;工程建设项目管理系统已经签订合同并完成了总工程的60%;平潭水库大坝自动化观测和仓岙水库水质监测已经在招投标程序;防汛决策指挥系统升级已经纳入山洪灾害第二期，预计到下半年才有可能开工;五座中型水库联合调度系统开发项目因价格原因目前还没签订委托合同，没开始建设。

2、今年来，信息中心多次召集各科室信息联络员参加网站信息报送会议，对信息上报的数量和质量进行了明确要求。目前象山水利网的更新和维护已经步入正轨，今年累计更新204条信息，新开辟“五水共治”和“群众路线教育”2个宣传专版，接近于20__年全年(214篇)的信息发布数。

3、做好了水利信息化相关文件上报等工作。做好了宁波市智慧水利、浙江省政务服务网、县电子政府网站等的信息填报工作。

4、做好了水利局网络设备和服务器等的维护。度对水质监测服务器更换了主板、对网站服务器和防汛决策系统应用服务器进行了操作系统重装，保证了各系统的有序运行。

二、主要存在问题：

1、部分信息化项目进度滞后。主要存在两个方面的原因：一是客观上的原因，由于要建设象山县山洪灾害项目第二期资料，原计划的防汛决策指挥系统升级项目纳入了其中，需要和山洪灾害第二期项目同步展开。二是信息化项目前期工作没有及早开展，导致了今年部分信息化项目还没完成招投标工作。

2、对信息化项目的跟踪和进度督促上还有不足，和各科室的沟通也还有所欠缺。要加强对信息化项目的跟踪力度，从前期到实施到竣工都要参与并做好协调工作，加强和相关科室的沟通交流，构成合力。

三、下一年工作计划

1、按照水利信息化方案，扎实做好20__年项目建设各项工作的推进和落实，确保按时按点完成计划。

2、提早谋划，争取信息化项目前期工作提前启动。在10月份计划安排好以后，督促各科室开始落实相关职责人员，提前启动项目前期工作。

3、继续做好象山水利网的信息发布和维护，督促各科室保质、保量的完成信息上报，并在第一时间进行发布更新，并做好网络设备的维护和管理。

学校信息技术教师工作总结2

回首这一年，我挥洒了汗水，收获了期望，但仍有很多的不足和差距。现将个人一年来的工作做一简要回顾并总结如下：

一、政治思想，师德师风

在“亮晒作”及“两学一做”活动的大环境下，本人一向能服从组织、爱岗敬业，工作中处处以身作则、恪尽职守，坦坦荡荡做人，兢兢业业工作，敢于直言同事在工作中的问题及矛盾，勇于自省、自警、自励，主动学习并及时查纠自身存在的问题。

二、业务知识和工作技能

本学年继续担任全校信息技术教学、教务处干事、微机室管理以及学校公文收发与打印，并主动自发的做好学校宣传工作。任务艰巨，头绪繁杂，但我克服重重困难，坚持服务优先、效率优先的原则，进取服务师生。

(一)教学工作。这一年，借助电教馆和信息技术工作站，我有幸能向更多的同行学习，今日的学习就是为了明天更好的工作。在我校教研组活动的推动下，找到了自我的差距和不足，不断虚心学习改正，不断完善教学方法，使我有了很大的提高。信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。我将继续做好校领导、电教馆及工作站分配的各项任务，让更多的教师指导我的教学，提出意见和提议，不断完善自我，克服自我的不足，力争为校争光添彩。

(二)电教设备及微机室管理工作。严格按照学校制度、产品说明及培训学习中学到的管理方法和经验来管理，严格操作，力求规范。可是遇到繁重的系统修复，本人力量有限，寻求专业人员的指导和特邀联想售后对机器做过保前检测。因学校校建期间灰尘较大，加之部分班级学生德行差，导致管理上存在漏洞，多媒体有损坏，幸运的是能够及时挽救，未造成巨大的损失。今后将继续加强管理，使微机室成为师生喜爱的部室;进取配合班主任做好整改，让电教设备更好的受益于师生。

(三)学校公文收发及打印工作。此项工作比较特殊，也至关重要，各类文件的报送及部分精神的上传下达有时使我忘却了吃饭及休息时间。在今年的脱贫攻坚工作中，打印表格文件较多，没有“白+黑”，埋头苦干无怨言;有时候因文件的重要，需及时报送，只好不谈“5+2”，牺牲周末时间来完成。虽然有过苦闷和不解，可是烦忧过后仍旧一如既往地去做好。

(四)学校宣传工作。因自身专业的影响，本人进取做好镇党委政府临时分配的宣传任务，为宣传美丽生态__出一份力。一年来，努力提升自我的专业素养，尝试学校微信公众信息的发布，进取利用微信及校讯通平台向家长传递学校动态，更好地做好家校联系与沟通。本人虽不是党员，但进取向党靠拢，报送学校党建信息十余条。

三、存在的问题及努力方向

在生活中，我是个老实人，秉性耿直、心直口快、容易冲动，尽自我的所能真诚的去帮忙别人，当然有时候会被误解，敬请师生给予谅解。我相信经过长期的相处，你们会喜欢我的。

在工作中，缺乏创新意识，语言交际本事差，不知变通，以致耽误了许多事，恳请领导和教师们给予原谅。

总之，尽管我付出了努力与汗水，但和优秀教师还有很大的差距。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，实事求是，与时俱进，争取更大的提高，让我们为教育事业奋斗青春。

学校信息技术教师工作总结3

本学期工作即将结束，在校长室的领导下，信息中心在学校的正确领导和各部门的大力支持下，围绕学校工作重点，坚持以科学发展观为指导，以“服务师生、服务教学”为宗旨，结合学校实际，团结务实、开拓创新，促进了学校教育信息化的全面发展，营造了良好的教育教学与管理的信息环境，加强了信息技术与教育管理、学科教学的有机整合，改善了学校的信息化硬件建设和软件建设，提高了师生的信息化素养，使学校的办学条件和办学水平得到了明显的提升。现将本学期信息中心的工作总结如下：

一、以应用为立足点，加强信息技术设施设备和学校网建设。

1、学期初，我们组织全组人员对学校的所有多媒体设备进行了一次全面的检查，对其中存在的问题及隐患及时进行了处理，保证了本学期多媒体教学的正常实施。

2、九月份开学初，集中利用两周时间对高一学生借书证的发放和高二、高三年级学生借书证的补做，保证学生开学后图书室、阅览室正常开放。

3、继续加强学校网站的建设和学校网站的维护。

我们在开学初就对网站的管理工作进行了详细的安排，及时在学校网站上报道学校的各项工作进程，配合学校进行各种正能量的宣传，展示了学校学校生活的方方面面，对学校的发展起了很大的促进作用。异常是就读书节的机会在网站上制作了漂移模块，进行专项宣传。

二、加强信息技术课堂教学研究和教师现代教育技术的培训。

1、加强了信息技术课堂教学实践的研究和常规教学的管理。本学期，信息中心进取开展信息技术与新课程课堂教学研究，落实信息技术与各学科间的关系，加强信息技术课堂教学的常规管理，切实提高了各学科教学中信息技术应用的实效。

2、开展了多媒体课件制作培训，策划多媒体课件评比活动。为了提高教师信息技术方面的素养，创作、展示、分享优秀的教育信息成果，提高教师的现代教育技术应用本事与教育软件制作水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，信息中心组织信息技术专业教师对全校教师进行了多媒体课件制作培训，并准备组织课件评比活动，以巩固培训成果，提高教师运用现代化的教育手段实施教学的本事。

三、加强了信息化设备的配备和日常管理维护，提高了设备的使用效益。

目前我校每班安装了多媒体教学终端，每位教师都配有笔记本电脑，学校共有电脑四百多台，多媒体系统近70多套，学校广播网、电视传输网、数字监控网、信息宽带网、学校“一卡通”网络“五网”俱全。为确保各项设施设备的正常运行，本学期信息中心加大了对设施设备的管理和维护力度，派专人对学校信息技术设备进行全面管理和维护。一学期来，信息中心组织人员维修教室音频、视频、网线、广播线共80多次;维修教师笔记本50多台次;调试行政楼、教学楼有线、无线网络20余次;维修交换机、服务器多次，对各处室的打印机、复印机等设备做到有故障及时排除，有问题及时修理，确保教育教学正常有序进行。总之，信息中心本学期在设备维修和网络维护方面，努力做到了有问题及时解决，保障了教育教学活动的正常开展。

四、突出信息技术的服务功能，尽力做好服务教学、服务师生的工作。

1、进取参与高考、学业水平考试报名工作。高考、学业水平考试报名工作实行网上报名后，时间紧、工作量大，我们信息中心抽掉精干同志，分别用两天时间保质保量的完成了此两项工作，得到了师生的一致好评。

2、进取做好广播宣传、会议准备、设备维修与调试等服务工作。根据学校的统筹安排，目前学校的广播设备、多媒体设备和网络设备等全部归信息中心管理。一学期来，学校召开的各类型会议、报告和讲座等约有几十场，信息中心均能及时为会议调试好音响、投影，安排好转播等事宜。遇到有设施设备出现故障，信息中心也能及时联系人员进行维修，确保教育教学工作的顺利开展。

五、活动完成情景

本学期根据教育局的安排的学校的要求，完成了各项指标，并取得了在全县排行靠前的位置。

1、开学初，完成县要求，全校师生每人至少上传一份作品到“书香江苏”网站，参加全省评比。

2、完成学校开学典礼的录制和制作，并上报市相关部门完成相关评比。

3、完成全校投影的检查与修，对部分图像不清的投影进行更换或维修。

4、省市教育信息平台的个人作品上传的宣传与发动做的到位，我们学校上传的作品数量一向居于全县中小学前5名，在高中组中一向处于第一位。

5、一向坚持在图书、实验、计算机课中各相关平台的使用，及时利用平台上传相关数据，确保各级网络申通。图书日借流量一向坚持省二级要求，学生实验按时按量完成，确保应做实验完成率达95%以上。

6、进取参加各种信息技术竞赛，教师微课、图书管理论文等活动上报率高，获奖率高。

7、本学期即将完成的是学校活动视频的收集整理，本视频概括了学校的各活动，展现了我校师生的丰富生活。

回顾这一学期工作，我校学校信息化的规范管理与教育技术应用环境方面有了进一步的完善和提高，在教师培训、普及应用、资源库建设、硬件设施的配备等方面都上了一个新的台阶。今后，我们将进一步规范管理、以学校网络建设为契机，加大教师培训力度，使我校的教育信息化工作再上台阶。

学校信息技术教师工作总结4

本学期信息技术工作以学校工作计划为指导，以创立教育现代化为契机，以网络和电教设备的管理与维护、信息技术在课堂教学中的使用研究为工作重点，充分发挥了信息技术在学校管理与教育教学中的资源作用，逐步提高自我的本事。回顾这一学期的工作，我在思想上严于律己，热爱教育事业，各方面约束自我，鞭策自我，对自我要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象，使自我的思想再上一个新的台阶，同时也对自我思想上有了更加高的要求。一学期来，我还进取参加各业务培训学习，努力提高自我的教学水平和业务水平，提高自身的思想觉悟。服从学校的工作安排，默默无声地配合领导和教师们做好校内外的各项工作，得到了领导和同事的肯定。这些肯定使我在以后的工作中变得更有信心、有动力去做好每一样工作。现总结如下：

一、增强服务意识，促进学校教学工作的正常开展

为使我校的信息技术工作在有序、高效的轨道上运行，学校对信息技术工作进行科学化、规范化管理，进一步优化我校信息技术管理水平。

1、做好多媒体的配套使用，在课堂上充分发挥每种电教媒体的作用，规范操作、讲究实效，并对各教室使用情景进行普查和不定时抽查，使电教媒体真正为提高课堂教学效率服务。

2、进一步完善计算机室、多媒体教室、教师办公室、班级等处室的电脑使用制度、物品借用制度，各多媒体教室由专人负责管理，做到分工细，职责明，使用规范，并落实使用登记制度，规范了学生、教师对计算机的操作，及时维护好各处室的计算机的网络，保证学校网络健康、正常、安全运行。

3、对各室电教设备做好了维护保养及维修工作，定期对各室及教师电脑检查“病毒”，做到发现问题及时予以解决，做好多媒体教室的电脑、投影仪除尘工作，从而保证了学校教育教学的正常开展。

4、增强服务意识，对电教设备坚持做到常巡查，及时发现问题，处理问题。

二、加强教学研究，促进课堂教学的改革

在学校领导的密切关注下，我们将信息技术与各学科教研组相结合，在教学与科研并进的同时融入信息技术的理念和技术的学习研究，从而不断提升教师的科研水平，加强教师自身素质的锻炼，更新观念，提高理念，以更好的适应新课程改革的需求。在教导处的指导下，全体教师平时能对信息技术教育教研动态及时的学习、掌握和运用，把新的教育教学理念带入课堂，带入学校，使教师的业务水平也得到提高

三、立足新课改，切实提高我校信息技术与学科课程整合和现代教育技术的研究水平

1、定期推广有价值、高水平的课堂教学软件，本学期每个教室都安装了何教师智能教学平台，并充分调动广大教师和学生的进取性，鼓励他们根据教学资料，自制课堂教学软件，供给原创性资源。广泛搜集高质量的学科资源，充实学校教育资源。

2、及时总结电教媒体在教育教学中所发挥的作用。

3、协助每位教师都做了自我的微课，部分教师录了自我的优课。

四、重视各种活动，搞好信息应用

1、在学校的各项教研活动中，充分运用电教媒体，观摩名师教坛、学习探讨教育理论，使活动开展得有声有色。

2、加强课堂教学实践，要求教师充分利用电教手段，进取渗透学科教育。

总之，信息技术教师这个特殊的职业决定了我必须还有很多的学校工作要做：电脑设备的维护、文本资料的录入、学校信息平台的建设、课件的制作、音乐的修改、各种活动的摄影摄像……如此繁多的任务我也从不推诿，而总是充分利用一切课余时间及时解决。

一个学期忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢

“一份耕耘一份收获”，这学期我收获的同样是硕果累累。

我的忙，我的累，我更为取得的成功感到欣慰和自豪!成绩只能说明过去，在今后的各种工作中，我还会做得更多，做得更好!

学校信息技术教师工作总结5

信息技术部是一个年轻的团队，我们的成员分散在各个教研组，很多成员都是教育教学中的骨干，他们在完成繁忙的教学任务的同时，分担了信息技术部的各项工作，作为信息技术部的部长，我一向感到很惭愧，对他们工作中的付出我都无以回报，中国大学网范文之工作总结:信息技术部工作总结。这次学校将感动团队授予我们信息技术部，我想一方面是对我们工作的肯定，另一方面也是对我们今后的工作提出了更高的要求。

我们信息技术部的工作能够说是琐碎，繁杂，很多时候做得都是一些救急工作，实在是说不出什么惊天动地的大事，也谈不出很多高深的理论。虽然如此，我觉得经过我们信息技术部所有教师的努力，在以下几个方面的工作中还是卓有成效的第一，我们信息技术部的成员分散在各个办公室，在他们的影响和指导下，全校教师的信息技术应用水平有了很大的提高，教师文字处理，制作随堂的教学课件，已经是比较熟练了。当教师们遇到难题时，他们经常会得到身边能手的帮忙，这样能够使问题得到比较快的解决，教师们也不再惧怕用这些现代化的教学手段。

第二，各个办公室的电脑维护也有了专人负责。象徐诚经常会帮低年级的办公室去及时处理各种电脑故障。袁平平也是她所在办公室电脑的第一维护人。

第三，在大型活动中，信息技术部的成员能团结协作。在学校省级“十五”电教课题《运用信息技术，促使学生“合作——探究型”学习方式的构成的研究》已完成结题的工作中，我们全体成员在教导处金东旭主任的统一部署指导下，大家分工明确，各尽其职，徐诚、顾雄二话没说就接下了上录像课的任务，袁平平利用休息时间完成了各项统计工作，徐涛制作汇报要用的幻灯片。金主任化了很多的时间完成了结题报告。

第四，在学校的各项大型活动中，都能够看到我们信息技术部教师的身影。曹之杰教师为“江苏省语文特级教师研讨会”“新基础教育”、“党员先进性学习”、“学科发展中心开放活动”、“《江苏教育》学校发展教师论坛”、“全市德育工作会议”、“游戏周活动”、“田径运动会暨体育节”、“感激节研讨活动”、“中老年教师研讨活动”“校艺术节”“2005年暑期校本培训”“普通话连着你我他”主题宣传活动、“绿色学校申报”“局小杯”读书节系列活动、《三年发展规划》中期评估、“心理工作室”活动、市《品德与社会》、《品德与生活》评优课、周锐来校与小读者见面会、“市科学评优课”“英语朗诵比赛”、全市“特色德育”研讨会作了拍摄和准备工作，1-6年级家长会电视直播工作，这些工作看似单调，琐碎，可是如果没有高度的职责心，是无法坚持保量地完成的。

第五，在信息技术部部长曹之杰的带领下，我们帮忙十多位教师制作修改多媒体课件，参赛、对外公开课等，其中由曹之杰、徐涛、徐诚等人制作的课件在全国、省市级评比中荣获佳绩。共获得市级一等奖三个、省级一等奖一个，国家级三等奖一个(常州市仅有两只课件获此奖项)。局小创学习型单位巡礼专题电视片拍摄制作，参加市展评获二等奖，这标志着我校自主开发校本资源的本事已大为提高。

第六，利用学校网，开辟了学校对外宣传的第二个窗口。教师们经过学校网展示自我的成果，交流各类信息，自学校网建立后，先后进行了“我与学校《三年发展规划》的实施”，“中老年教师研讨会”、“感激节”研讨"新基础教育”等多项专题研讨，改变了原先的单向交流的活动形式，经过网络，使每一位教师都真正有了话语权。家长们经过学校网了解学校的各类新闻大事，学生们经过学校网发表文章，展示才华。建立了教师成长记录袋，记录下教师在三年中的成长轨迹。

在过去的一年中，我们信息技术部在全体成员的共同努力下，做了一些工作，但还有很多的不足，下一步工作，我们将围绕以下几个方面：

第一，完善教育信息基础设施的建设;近些年来，学校在教育信息化上舍得投资，在办公室、教室都配备了许多现代化的教育教学设备，可是如何更好地发挥这些已有设备的最大作用。

第二，构建提高教学质量的教育资源信息化系统;在三年发展规划中期评估中，在资源库的建设上没有得到较好的评价，这固然有设备方面的原因，但我们也不能完全推卸掉自我的职责。事实上，在教师信息技术应用水平逐步提高的今日，教师们在平时的课堂教学中留下的资料很有保存下来的必要，建立一个较为完善的资源库，这个资源库并不是由一个个精美的课件构成的，那怕是一张图片，一段音乐，一则幻灯片，都能够放入资源库，可是资源库是建设光靠我们信息技术部的几个成员来做是心有余而力不足的，要得到各级领导和全体教师的配合，资源库的建设将是我们以后工作的重点之一。

第三，增强教师有效应用信息技术的本事，提高教学质量;信息技术部教师的很多时间是化在维修电脑，做课件等琐碎的工作上的，做了很多的工作，我校教师的信息技术水平已经有了很大的提高，可是

第四，增强学生应用信息技术自主学习的本事，提高学习质量;在这方面，作为信息技术应当是有义不容辞的职责，可是很多学科教师也在有意无意地培养着学生的信息技术本事。比如，有的教师自我信息素养比较高，他经常会要求学生上网找资料，在课堂上也会向学生介绍网上的信息，久而久之这个班学生的信息素养也会高于其他平行班。

第五，拓展学校教育虚拟空间，促进学校、社区、家庭的___发展。我听说有些班级在班主任教师的带领下，在网上建立了自我班级的同学录，家长、学生、教师在这个平台上及时地交流着信息。完善教育信息化基础设施建设;构建提高教学质量的教育资源信息化系统;加强促进学生发展的信息化体系建设;提升学校信息化管理水平;加强教育信息化实验学校建设;营造学校、社区、家庭联动的信息化网络环境。

第六，强信息技术部的内部管理，在分工明确的情景下，对各个成员的工作及时作好记录，让让信息技术部的每一位成员都发挥自我的聪明才智。