广泛听取学生意见和建议

广泛听取学生意见和建议（精选11篇）

篇1：广泛听取学生意见和建议

广泛听取学生意见和建议，努力提高人才培养水平

——教务处召开学生教学工作座谈会

为全面了解我院教学与教务管理过程中存在的问题，确保教学的中心地位，广泛听取学生对教学工作的意见和建议，强化教学运行管理、培育优良教风学风，不断提高教学质量，从5月16日起到21日止，教务处先后多次分别召开教学系学生代表教学工作座谈会，广泛听取学生对教学工作的意见和建议。

从座谈会反馈信息看，与会学生均能畅所欲言，围绕着教学和教学质量这个中心，座谈内容涉及到了教学工作的各个方面。在对教师授课方面，既肯定部分教师工作认真，也反映了个别教师在课堂组织、教学内容和教学方法上的问题，主要表现为个别老师备课不充分，教学方法单一，存在照本宣科，教学效果较差的现象，并对少数外聘教师的任课资格和业务水平提出质疑；针对我院搬迁导致实验实训室目前尚未完全到位的现状，不少学生反映实践教学环节缺失，实验实训设备配置不足，教学安排不尽合理，补救措施不力等问题；在课程设置方面，学生代表对专业课设置、实践教学环节等展开了讨论，表达了对人才培养方案的进一步改进和落实的期望和要求；针对如何加强教风学风建设，教师如何既教书育人等方面都进行了有益的讨论并提出不少建设性建议；学生代表的意见和建议为学院进一步完善教学工作，提升教育教学质量提供了重要的信息。针对学生代表的发言，与会的教务处领导和相关系部负责人及时进行了答疑解惑。

在5月21日五系学生座谈会上，教学副院长王金金全程悉心听取并详细记录了同学们所反映的意见和诉求，对广大学生关心学校的教学工作表示了感谢，对因某些工作不到位对学生学习产生的不良影响表示致歉。他强调指出，召开学生教学座谈会的目的：一是为了及时了解学生对教学工作的意见和建议；二是要采取针对性的措施解决同学们提出的问题，改进教学工作，提高教育质量；三是切实贯彻“以生为本”的教育管理服务理念；四是要逐步建立有效的、快速的多元信息反馈机制，以便进一步创新、强化教学管理，为学生提供优质服务。同时要求教务处和各教学系一定要牢固树立教学工作以学生为中心的核心理念，健全以提高教学质量为导向的教学管理制度和工作机制，深化高等教育改革，走以提高质量为核心的内涵式发展道路。教务处处长杜民声表示将认真落实王副院长的指示，针对同学们所提出的问题和意见，将认真梳理、快速反应、逐项落实、即知即改，一定给同学们一个满意的答复，教务处还将考虑尽快建立与学生代表的沟通交流长效机制，为教学质量的进一步提高共同努力，办人民满意的高等教育。

篇2：广泛听取学生意见和建议

金秀人大聚焦“四风”，广泛听取群众意见

金秀瑶族自治县党的群众路线教育实践活动开展以来，县人大常委会及机关领导班子怀着强烈的问题意识，主动查找思想和工作中存在的问题。人大常委会主要领导亲自带队，通过深入基层、走访代表、召开座谈会等方式，广泛听取人大代表、基层干部群众的批评意见和建议，为查找和整改问题做准备。

人大代表工作是联系人民群众的桥梁和纽带。为了加强与人大代表的联系，3月3日至6日，县人大常委会主任李金来先后到忠良、长垌等地，分别走访在基层一线工作的人大代表，深入社区、村屯等，了解基层人大工作情况。并与部分县（乡）人大代表进行座谈；在永和召开县人大常委会及机关开展实践活动征求意见座谈会，围绕“四风”方面和县人大贯彻群众路线、做好新形势下地方人大工作，认真征求和听取各方面意见和建议。调研座谈中，李金来要求，做好新形势下地方人大工作，一定要把群众路线作为根本的工作路线，突出人大工作的人民性和代表的主体性，密切人大机关同人大代表和人民群众的联系，扩大人民群众对人大工作的有序参与，不断改进思想作风和工作作风，着力提高全县人大工作新水平。要以党的群众路线教育实践活动为契机，全面加强人大常委会及机关的作风建设，大力弘扬勤奋学习之风、深入调研之风、联系群众之风、求真务实之风、艰苦奋斗之风、清正廉洁之风，努力打造学习型、服务型、创新型、和谐型、人民满意的人大机关，为更好完成新形势下人大工作各项任务提供有力保证。

篇3：广泛听取学生意见和建议

11月22日, 教育部党组书记、部长袁贵仁在上海主持召开教育工作形势座谈会, 听取上海、江苏、浙江、安徽教育部门负责人, 部分国家教育咨询委员会委员, 人大代表、政协委员对教育工作的意见和建议。教育部党组副书记、副部长杜玉波出席座谈会。

在发言中, 与会人员充分肯定了一年来教育工作取得的进展成绩, 一致认为各项工作有力有序推进, 总体形势良好, 特别是加快推进教育治理体系和治理能力现代化, 在转变职能和简政放权、促进教育公平、提高教育质量、深化重点领域改革等方面取得了新突破。大家也谈到, 当前教育事业改革发展还存在不少困难和问题, 一些热点难点没有很好解决, 还不能满足人民群众对多样优质公平教育的需求, 2020年基本实现教育现代化任务十分艰巨。与会人员建议进一步深化教育领域综合改革, 尤其要注重用法治方式推进和保障改革, 以法治思维解决好教育管理中的热点难点问题, 推进教育事业不断向前发展。

座谈中, 袁贵仁就一些问题与大家深入探讨交流。听完发言后, 他指出, 认真地、经常性地听取各个方面特别是基层和人民群众的意见建议, 是做好教育工作的重要前提。大家发言大处着眼、细处思索, 体现了集体智慧, 教育部将认真研究、积极吸纳。袁贵仁强调, 破解教育难题要靠集思广益, 推进改革攻坚更需凝聚共识, 各方面要群策群力、共同奋斗。教育部将深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神, 更加自觉地立足党和国家事业发展全局的战略高度, 谋划好教育工作的重大思路理念、重大政策举措、重大工程项目, 不断深化改革, 推进依法治教, 为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦, 作出新的更大贡献。

篇4：广泛听取学生意见和建议

在干净整洁的客厅里，廖少华与杨春时促膝而坐，亲切交谈。廖少华说，杨老退休后始终以一名老共产党员的标准严格要求自己，热心党的事业，心系遵义发展。目前，仍然担任遵义革命老区促进会的会长，工作兢兢业业、任劳任怨，通过各种渠道，积极为遵义县平正少数民族乡引进文化旅游发展项目，为当地群众增收致富付出了艰苦努力。他对杨老离休不离党、退休不褪色，继续关心支持市委、市政府工作，关注农村群众生产、生活困难的举动表示十分钦佩，并代表市委、市政府向他表示深深的感谢。

廖少华认真听取了杨老的想法，并对一些具体问题进行了交流。他表示，将对杨老的意见和建议认真研究，以便让市委的决策更加科学和民主。同时，书记也希望杨老并通过他请全市的老干部们多保重身体，继续关心支持市委、市政府的各项工作，为遵义的发展积极建言献策。

市委常委、常务副市长范元平，市委常委、组织部长王华平，市委常委、市委秘书长宋晓路等陪同看望。（遵义市委离退局 蔡伟）

篇5：广泛听取学生意见和建议

我作为一名70后共产党员，没有经历过革命战争的洗礼，也没有经历过艰苦困难时期的锻炼，成长在新时期，工作在和平年代。特别是这些年国家经济建设取得重大成熟，人民群众过上了日益幸福的生活，一些不实的作风、一些享乐的念头、一些官僚的做法，无形在我们的身体力行之中体现。通过对党的群众路线的学习，对关于为民务实清廉为要求的群众路线教育实践活动一系列讲话精神的学习，让我深刻领会了做一名共产党员，一定不能忘记群众路线这个党的生命线，深刻领会了“从群众中来、到群众中去”在任何时候都是我们党工作的基本方针和路线。我们也只有时刻牢记党的群众路线宗旨，才能摒弃“四风”遗毒，才能在工作中真正做到想为群众所想、急为群众所急，真正为老百姓办事、办好事。

二是组工干部要努力成为讲政治、重公道、业务精、作风好的模范干部。今年6月29日，在出席全国组工会议时强调，实现党的确定的各项目标任务，关键在党，关键在人。在党的群众路线教育实践活动中，组织部门要自觉走在活动前列，努力把各级组织部门建设成为讲政治、重公道、业务精、作风好的模范部门。组织部门肩负着为党的事业选贤用能的重要任务，选什么样的人，用什么样的人，就有什么样的干部作风，乃至就有什么样的党风。因此，作为组织部门工作的干部，首先要讲人品。要不断改造主观世界、

加强党性修养、加强品格陶冶，时刻用党章、用共产党员标准严格要求自己，老老实实做人，踏踏实实干事，清清白白做官;其次要重服务。干部工作事关党的事业发展，事关国家长治久安。选人用人要紧紧围绕事业发展这条主线，把那些能干事、敢干事、能干成事的干部，通过有效的体制机制选拔出来;第三要作风正。最核心的是坚持公道正派，要着眼于党的事业发展需要选人用人，公道对待干部，公平评价干部，公正使用干部，敢于坚持原则，让好干部真正受尊重、受重用，让那弄虚作假、不干实事、会跑会要的干部没市场、受惩戒。

三是认真查找自身不足，努力使自己成为一名合格的组工干部。对照“四风”，我深刻认识到自身还存在差距和不足。主要表现在，在形式主义方面，有时候对待工作还不够认真，细致程度不够，起草文件还有敷衍思想;有时候工作作风还不够严谨，随意性太强，对待政策性较强的干部人事政策时，思考不够，不吃透主要精神，不注重结合实际贯彻落实，满足于照本宣科、机械照搬照套;有时候抓落实力度还不够，计划措施制定得比较周密，却不太注重深入实际抓落实，特别是满足于会议安排了、布置了、领导强调了，至于工作是否高标准、高质量地完成以及下面是否按要求在做则不闻不问，或者轻描淡写地问。在官僚主义方面，常借工作忙、事情多为原由，深入基层少，掌握不了基层实际情况，制定政策或安排工作靠经验主义进行;有时候安排基层的工作，命令口气重，协商态度少，思维僵化，机械执行上级决定，生搬硬套。

篇6：听取网民意见建议体会发言

近日，就研究吸收网民对党的*大相关工作意见建议作出重要指示强调，“要善于通过互联网等各种渠道问需于民、问计于民，更好倾听民声、尊重民意、顺应民心，把党和国家各项工作做得更好。”

蓬勃发展的网络发展让空间上的“万水千山”变为如今的“近在咫尺”，党的*大在今年下半年召开，党员干部要在一“网”情深中访民情知民意，紧密干群关系，让群众心声呼声从“指尖”“跳跃”到干部“心间”，打通信息交流的最后“一公里”，真正做到集民智、汇民意、凝民心。

以多渠为引，拓宽线上“建言”路。问渠那得清如许？为有源头活水来。只有多渠开道引来源头活水，才能保证民意民声“渠清如许”。新时代下，网络问政成为新常态，这既避免了旅途的奔波，又缩短了时间的消耗，多维的渠道打开了群众足不出户就可建言献策的大门，促进了整个工作的高质高效。今年党的*大征求意见工作，在各大官网平台、客户端“开疆拓域”，开设“为党的*大建言献策”专栏，尽可能广泛地听取各类网民的意见建议，累计收到网民建言超过854.2万条，实现了线上建言献策多渠道。广大党员干部要充分利用好网络问政这个新服务方式，在各项工作中做到广开言路集中民智，畅通渠道倾听心声，实现网络“一线牵”，干群心连心。

以本领为桥，抓好民意“分流”工作。“线上问政”是新时期做好群众工作的产物，要让“躺”在网上的意见建议真正落实落地，充分发挥出为民解忧、推动发展的作用，还需要做好相关的民意“分流”工作，将民意“传达”到相关部门手上。因此，党员干部要在网络问政这方面狠下一番绣花功夫，加强专业本领。要原汁原味做好收集登记，认真研究、统筹把握意见建议所属领域、细化分类意见建议类型，做好梳理归纳、汇总上报工作，把群众的呼声转化为一件件规范性、针对性、可操作性强的代表建议，在一“网”情深中连通“党心民心”。

篇7：广泛听取学生意见和建议

2014年 2月25日，国家卫计委邀请部分全国人大代表、政协委员进行座谈，听取代表、委员对深化医药卫生体制改革、调整完善生育政策、统筹推进2014年卫生计生事业改革发展的意见和建议。国家卫计委主任李斌提出，着力提高建议、提案的办理能力，将代表、委员的真知灼见转化为政策、制度和实践。

参会代表、委员围绕卫生计生事业改革发展的热点难点问题，发表了多方面的意见和建议。李斌表示，全国人大代表、政协委员对卫生计生等民生重要领域高度关注。做好建议、提案办理工作是国家机关的法定职责，是提高卫生计生决策民主化、科学化水平的必然要求。国家卫计委以维护和促进人民群众健康作为工作的出发点和落脚点，确保办理质量，为深化医改、调整完善生育政策以及推动解决难点重点问题发挥了重要作用。

据悉，2013年，国家卫计委共承办全国人大代表建议、议案和全国政协委员提案1262件，在中央国家机关中居第4位，其中主办件为782件，占承办总量的62.3%。同时，国家卫生计生委还承办全国人大重点建议1件、全国政协重点督办提案1件。国家卫生计生委已按时办结了全部建议、议案和提案。从意见反馈情况看，代表、委员对办理情况基本满意。

国家卫计委副主任崔丽主持会议并简要介绍了2013卫生计生工作进展和2014年工作要点。

篇8：广泛听取学生意见和建议

内容摘要：重大疑难案件公安机关听取检察机关意见和建议制度是十八届四中全会召开之后，最高检确立的一项重要诉讼制度，是检察引导侦查的有效方式，在提升案件查办质量、防止冤假错案方面将起到重要作用。然而，司法现实与该制度的建立与实施还存在一定差距，还不能适应“以审判为中心”的诉讼制度改革的新要求。本文首先分析该制度产生的背景，以武汉市硚口区人民检察院审查逮捕环节侦诉关系及检察引导侦查的现实状况为样本，分析检察引导侦查活动中存在的问题，从而对该制度的构建与完善提出思路，力促在“以审判为中心”的诉讼制度改革背景下，不断强化检察对侦查的引导和规制以及检警关系的完善。

关键词：重大疑难案件侦查机关听取检察机关意见和建议制度 审查逮捕 检察引导侦查 提前介入

一、重大疑难案件公安机关听取检察机关意见和建议制度在审查批捕环节的实践体现

（一）从案件数量看，检察引导侦查的重大疑难案件比例普遍不高

2015年，硚口区院共审查批捕各类刑事案件640件，不批准逮捕92件，其中提前介入、引导侦查142件，占比22.2%，重大、疑难、复杂案件48件，占比7.5%。从各月份看，除部分刑事案件高发月份1月15件、6至8月共72件、12月19件以外，其余月份引导侦查的案件数都在个位数，有的月份甚至数据为零。

（二）从案件罪名看，检察引导侦查的案件类型比较集中

罪名主要集中在诈骗类（非涉众，包括金融诈骗等特殊诈骗罪名）、涉众型经济犯罪、命案（过失致人死亡、故意杀人、故意伤害致人死亡等）、毒品犯罪（贩卖毒品、运输毒品等）、聚众斗殴、寻衅滋事、“两抢一盗”等案件上。142件引导侦查的案件中，诈骗类犯罪25 件，占引导侦查案件总数17.6%；涉众型经济犯罪案件9件，占比6.3%；命案8件，占比5.6%；毒品犯罪案件42件，占比29.6%；聚众斗殴、寻衅滋事犯罪案件19件，占比13.4%；“两抢一盗”案件40件，占比28.2%。

（三）从处理结果看，检察引导侦查后案件的批捕率、起诉率和有罪判决率较高

全年142件引导侦查的案件中，公安机关共报请批准逮捕139件，其中审查批准逮捕121件，分别占总数的97.9%、85.2%，审查批捕率高达87.1%；移送审查起诉案件128件，其中检察机关经审查后向法院提起公诉122件，分别占总数的90.1%、85.9%，起诉率达95.3%；122件向法院提起公诉的案件，全部做出有罪判决，有罪判决率达100%。

（四）从审理期限看，检察引导侦查后案件的诉讼期更短

根据刑诉法，刑事案件审查批捕之后的侦查期一般是两个月，案情复杂、期限届满不能终结的案件，可以经上级检察机关批准延长一个月。在121件作出批准逮捕决定的引导侦查案件中，两个月内移送审查起诉的案件有113件，占93.4%，其中一个月内就移送审查起诉的有78件，占批捕案件总数的64.5%，有小部分案件15件案件20天内就移送审查起诉。

二、审查逮捕环节检察引导侦查存在的问题

（一）审查逮捕之前存在的问题

审查逮捕前公安机关听取意见和建议的方式主要是提前介入，存在的问题有：

1.介入不规范。一是参与引导的时间没有统一标准，实践中立案前、立案后、批捕后、退回补充侦查后等都存在提前介入。二是介入方式比较随意，有时由侦查人员“上门”邀请，有时由检察人员审查书面卷宗后主动“上门”，而往往一些案件正是在“上门”之前就定错了侦查方向、遗漏了重要证据的收集，导致可能放任了犯罪。

2.公安机关对提前介入存在依赖心理。一是单刀直入型，带着卷宗前往审查批捕部门，汇报案情后问是否达到批捕条件；二是法规查询型，将审查批捕检察官当做法律查询机，当存在法律适用困难的情形时请求指导；三是热线汇报型，侦查中大小问题均电话咨询、汇报，检察官要求怎么办就怎么办。

3.介入的权责不清。基层实践中，侦查人员只要认为侦查或者适用法律有难度的案件基本上都会通知批捕检察官提前介入，而现行法律并未明确，检察机关是否可以拒绝公安机关的通知介入和邀请引导。因此，实践中凡是公安机关要求提前介入的，不论采取哪种形式，涉及哪类案件，检察机关一律都要接纳配合。

（二）审查逮捕过程中存在的问题

1.引导侦查缺乏明确的法律依据。《刑事诉讼法》明确规定，对于提请批准逮捕的案件，审查批捕部门应审查后在七日内作出批捕或者不批捕的决定，不能对案件自行开展侦查。但是，一方面，有些案件证据所证明的事实已经基本构成犯罪，但证据仍存在补查空间，直接批捕存在风险；而另一方面，直接做出不批准逮捕决定再引导侦查，可能使取证更为困难。虽然，最高检出台了附条件逮捕制度，但该制度仅对六种特定类型犯罪适用，无法解决上述问题。此时，检察官不得不要求侦查人员同步补证，才能对作出的批准逮捕决定具有相当自信。

2.引导侦查的效果受检警关系影响。当检警关系融洽，引导效果明显，反之效果不如意。前者一般能在有限时间内按要求补齐证据，而在人员更迭频繁、分管空缺、联络较少的办案单位，补证难以落实，甚至一口拒绝，当证据离逮捕程度相差不远但又无法补证时，只好作出不批捕决定。

3.要求补证变相延长了羁押期限。有些可在两三天内作出事实不清、证据不足不批捕决定的案件，由于具备及时补充证据的条件，待补证后作出决定时，大多数情况已用尽了七日的审查期限。并且，那些补证后依然作出了不批捕的案件，实质上犯罪嫌疑人被变相延长了羁押期限。

（三）审查逮捕程序后存在的问题

1.引导个案多类案少。审查逮捕过程中的个案引导一般是发出《逮捕案件继续侦查取证意见书》和《不批准逮捕案件补充侦查提纲》两份文书，2015年硚口区院审查批捕部共发出以上两类文书共144件，分别是52份、92份。类案引导是检察机关根据地区刑事治安状况和发案特点，对案件性质相同或者在具体侦查过程中出现的普遍性问题进行总结引导，其相对更具有普遍性、宏观性，能够发挥个案引导不能发挥的示范作用，2015年硚口区院审查批捕部开展类案引导仅3次。

2.检察机关部门内部衔接不畅。在提请批捕前，引导侦查一般由审查批捕部门承担，在审查批捕后、起诉前由公诉部门承担。两个部门案件侦查的侧重点不同必然带来一些矛盾结果：例如，由于起诉条件高于逮捕条件，有时经批捕部门引导的案件移送审查起诉后，公诉部门认为证据不足或取证方向错误，要求重新取证而造成侦查机关负累。再如，公诉部门审理案件时认为有漏犯，要求公安机关查清报捕，但诉后批捕部门认为证据不足，作出了不批准逮捕的决定。

三、制度设想与构架

（一）明确检察引导侦查的相关立法

1.在《刑事诉讼法》中对该项制度作出原则性规定，即“对于重大疑难案件，侦查机关应当听取检察机关意见和建议，对检察机关提出的意见和建议，侦查机关具有配合义务”。同时，最高检应尽快制定出台《重大疑难案件侦查机关听取检察机关意见和意见制度》这一专门性规定，细化、明确制度的执行方式，制度的架构和内容在下文进行探讨论述。

2.建议在《重大疑难案件侦查机关听取检察机关意见和意见制度》中明确“建议”和“意见”各自的权能效应，即对于“建议”，公安机关可以根据办案实际参考借鉴，自行斟酌是否采纳；对于“意见”，公安机关必须遵照执行。

（二）案件范围的设定和引导程序的启动

1.案件类型。疑难案件的类型建议为：（1）涉嫌黑、恶性质的组织犯罪案件。这类案件案情复杂、涉及面广、群众反映强烈，容易产生上访事件。（2）严重破坏社会主义经济秩序的刑事案件。这类案件经济专业性强，对证据的收集和固定要求较高。（3）集团案件。这类犯罪一般涉案人数众多、分工复杂、作案时间久、次数多，是刑法打击的重点。（4）故意杀人等八类14周岁负刑事责任的重大刑事案件。这八类犯罪之所以将犯罪主体做扩大化适用，就是因为其社会危害性较之一般犯罪更重。（5）在省、市社会影响大、关注度高的刑事案件。这类案被办理中若存在程序瑕疵或违法行为，极易引起社会舆论过分放大炒作，将对司法的权威性造成负面影响。（6）立案监督案件、退回补充侦查案件。

疑难案件的类型建议为：（1）新罪名案件。这类案件在理解和适用上往往没有司法实践，对事实的认定和证据的把握可能存在侦查与起诉的不一致性。（2）司法解释不明确、定性或者法律适用上争议较大的案件。（3）边缘性案件、介于罪与非罪之间、可捕与可不捕之间的案件，这类案件存在侵犯人权的风险。（4）检察机关和公安机关都认为有必要进行指导的案件。这类案件作为兜底条件，针对法律运用中出现的新情况、新问题，检察机关可以根据实际情况的变化来灵活处理和运用。

2.程序启动。第一，对于公安机关主动邀请的，可以口头或者书面提出，手续上应由侦查人员提出经部门负责人或者主管领导同意批准，时间上可以自刑事案件立案时，也可以自发案时，但最迟不得晚于报请批准逮捕前10日，以便为审查逮捕及后续程序留下足够的引导取证空间。第二，对于检察机关认为需要提出意见、建议的，应当向部门负责人报备后以口头或书面形式提出，公安机关予以配合。

（三）制度的主体和实施方式

1.主体。目前，检察机关的引导侦查部门一般是批捕部门和公诉部门，对于部门内部不畅可能造成的引导结果不一致，可以采取以下措施加以解决：一是发挥整体优势，两部门由同一检察长分管；二是加强两部门联系，审查批捕部门为后道环节把关，将《逮捕案件继续侦查取证意见书》、《不批准逮捕案件补充侦查提纲》及时交送公诉部门备案；三是建立定期联席会议，两部门对重点个案、典型类案集中交流通报监督情况和引导侦查情况。

2.实施方式。一种是建议权的体现：

（1）参加侦查机关对重大案件的讨论。检察机关在参与讨论时可以从案件初步定性、证据合法性、逮捕或起诉的条件、对证据的审查、犯罪构成要件等方面发表观点。

（2）通过联席会议，开展抽象引导。一是针对案件的普遍问题，开展沟通交流，提高依法侦查取证意识。二是针对类案指导，总结规律，制定证据标准，统一认识。

（3）引导询问及讯问。一方面防止不规范询问、讯问、诱供甚至逼供而导致事后翻供，另一方面防止对细节和案件关键点的忽略而导致案件质量不高。

另一种是检察机关意见权的体现：

（1）参与公安机关勘验、检查、搜查、技术侦查等侦查行为。刑诉法第132条规定了人民检察院审查案件时，对公安机关的勘验、检查，认为需要复验、复查时，可以要求公安机关复验、复查，并且可以派检察人员参见，笔者认为参与侦查的范畴应当不以勘验、检查为限。

（2）充分发挥两份法律文书的效力作用。对于《逮捕案件继续侦查取证意见书》、《不批准逮捕案件补充侦查提纲》，一方面及时跟踪要求反馈；另一方面，向公安机关法制大队负责人及本院诉讼监督部门各发一份备案，内外同步监督文书的执行。

（3）通过立案监督、侦查监督、追诉、追捕引导侦查。以上权能是立案监督和侦查监督的内容，其当然属于重大疑难案件公安机关听取检察机关意见和建议制度的措施。

（四）制度实施的保障性措施

1.设立专门引导派出机构。笔者建议，可参照驻监检察室的做法，设立驻所检察室。在驻所检察室人员选派上以批捕、诉讼监督、公诉部门人员为主，采取轮换制，专门负责引导侦查的协调工作，目前，硚口区院正在开展实施并在辖区两个派出所设点执行。

2.建立检察引导侦查的考核机制和奖惩机制。目前，我国的诉讼中严重缺乏程序性制裁机制，公安机关和检察机关在以刑拘率、起诉率等指标为指挥棒时，难免进入到相互合作、强化侦查的利益趋同体中。因此，笔者建议在绩效考核中提升立案监督、侦查监督等程序性执法的指标比重，同时，在侦查机关也同样设置检察引导侦查的执行考核目标，从而双管齐下共促制度的良性运转。

篇9：广泛听取学生意见和建议

一、初步成效

（一）规定动作扎实到位

一是学习教育讲质量。

二是听取意见接地气。紧紧围绕“反对四风”主题，深入一线调研，全方位、多层次征求意见建议。

三是查改问题求实效。坚持把学习与查摆问题结合起来、与解决问题结合起来，边学边改、边查边改，着力解决突出问题，让群众看到变化、见到实效。

（二）自选动作灵活创新

统筹考虑下半年重点工作和开展教育实践活动的实际，坚持两手抓、两促进、两不误，把教育实践活动.（三）学习工作齐推共进

一是主动融入“美丽天津”共同缔造。

二是积极争创全国质量强市示范城市。

三是扎实推进各项业务工作。

（四）服务水平不断提升

一是认真履行职责，立足岗位服务。

二是走进基层群众，主动上门服务。

三是落实“马上就办”，深化政务服务。

（五）宣传报道氛围浓烈

二、主要做法

（一）加强组织领导，抓好宣传发动

成立以局主要领导亲自挂帅活动的领导小组，下设办公室，设立综合保障组和材料宣传联络组，全力推进教育实践活动各阶段工作。

（二）统一思想认识，强化学习教育

突出三个“深刻认识”，即深刻认识教育实践活动的重大意义，深刻认识中央狠抓作风的决心，深刻认识教育实践活动对质监工作的必要性和紧迫性，进一步统一思想认识；向党员干部发放《论党的群众路线》、《厉行节约反对浪费》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、切实做到真学、真懂、真信、真用。

（三）广泛征求意见，摸实情况问题

（四）领导深入基层，找准难题症结.为使教育实践活动不虚、不空、不偏，取得实效。

（五）贯彻边学边改，解决实际问题

在学习教育中坚持统筹推进，边学边查边改，对通过座谈、调研、发放征求意见表等方式广泛征求到的意见和建议，原汁原味进行梳理汇总，对能够马上解决的问题马上解决，对经过努力是可以解决的问题着手进行解决，并把学习教育与建章立制结合起来，探索建立长效机制。

三、下步工作

按照“查摆问题、开展批评”环节的工作要求，继续抓好教育实践活动，重点是开好民主生活会或党组织生活会，通过查摆问题、对

照检查、开展批评和自我批评，把“四风”方面存在的突出问题查找准、剖析透，把对策措施研究实。

一是继续加强领导，做到“五个带头”：带头参加学习教育，带头查摆问题，带头对照检查，带头开展批评和自我批评，带头整改落实。

二是继续坚持立说立行、边查边改。对群众和服务对象反映强烈的问题，制定切实可行的整改措施，抓紧整改，马上见效，让干部群众和服务对象看到实实在在的成效。

篇10：在广泛深入征求意见建议的同时

在广泛深入征求意见建议的同时，我们深入开展了谈心谈话活动。校主要负责人与领导班子、支部成员谈话5人次，校领导班子成员深入各自联系的科室，与中层以上干部谈心谈话25人次，科主任与普通干部职工谈心谈话70余人次。通过谈心交心，围绕“四风”问题，切实把问题谈透，一对一揭短亮丑，并提出改进建议。

通过广泛征求意见和深入谈心谈话，接地气、察民意，沟通思想、增进团结，切实把问题找真找准，把意见谈开谈透，为对照检查、开展批评、有的放矢地进行整改奠定了基础。

篇11：广泛听取学生意见和建议

根据区委《关于做好全区党的群众路线教育实践活动查摆问题、开展批评环节工作的通知》的文件精神，在区群众路线教育实践活动督导组的指导下，我单位对学习教育、听取意见环节进行了“回头看”，现将这一阶段的工作总结报告如下。

一、履行十个“回头看”，确保教育实践活动的高质量。

一看动员部署是否到位？全体党员干部是否全覆盖？

二看政治学习是否读原著？是否悟原理？

三看学习时间是否达到要求？

四看是否召开党组织会议专题学习习近平同志在兰考县委常委扩大会议上的讲话？

五看通过学习是否真正触及思想和灵魂？见精神？

六看党员干部闭卷考试成绩是否过关？

七看是否采取多种形式听取意见广覆盖？

八看是否坚持边学边查边改、立说立行立改？

九看是否争做焦裕禄式好干部？

十看班子强不强？一把手是否起带头作用？

二、对照刘云山同志在中央视频会议中提出的“五种现象”（认识不到位，责任不落实；学习教育重形式轻效果；听取意见不深入、不聚焦；工作措施大而化之，华而不实；解决问题虚晃一枪，避重就轻），开展“五个一”活动进行自查。

三、坚持“六个不放松”，提高教育活动的效果。

一是坚持两手抓、两不误不放松；

二是坚持政治学习不放松；

三是对照“镜子”高标准、严要求、“三对三比”不放松；

四是坚持查摆问题“聚焦”不放松，作风转变不明显不放松。“五一”前后的大调研中，盛勇书记从群众意见未“聚焦”的现象中，察觉了作风的不深入，于是再上门走户，直到动员群众聚焦到“四风”问题上，才告一段落。

五是坚持即边学边查边改、立行立改措施到位不放松；

六是坚持群众广泛参与不放松。

四、存在的不足和今后打算

1、由于思想水平等各方面的制约，在政治学习仍有认识不到位、落实不到位的地方。

2、群众提出的切身利益的意见和建议，有些尚难解决。

3、仍有群众持观望态度，4、理论联系实际学习效果有待不断增强和检验。