音乐系表演艺术专业顶岗实习任务书

音乐系表演艺术专业顶岗实习任务书（通用9篇）

篇1：音乐系表演艺术专业顶岗实习任务书

音乐系表演艺术专业顶岗实习任务书

顶岗实习是专业教学的一个重要内容，它对整个在校学习的专业知识体系而言是一次重要的综合实践及考察过程。学生切身经历、体会实习项目，通过看、听、做等对实习目的地进行多方面、全方位的实地考察，获得第一手实际资料，为以后的学习和工作积累经验，其重要性不言而喻，要求每个学生认真努力，积极、成功地完成此次实习。

一、实习目的通过在实习基地的学习实践，做到理论和实际相结合，促进专业知识的学习，增长见识，拓宽知识面。

二、实习要求

顶岗实习是教学环节的一个重要组成部分，具有和课堂教学一样重要的性质，学生必须按教学要求认真执行。

1、实习期间进行考勤，缺勤、迟到、早退者，根据情节进行降低成绩和取消成绩的处理；

2、注意安全，听从现场管理人员、指导老师的安排。

3、不能出勤时要事先向指导老师或者实习单位办理请假手续，否则按旷课处理；

4、实习期间学生对实习内容要进行记录，作为实习总结和今后工作的素材；

5、每人实习结束交一份实习报告，报告的内容为实习期间所学到的知识及本专业的认识与体会，字数不少于3000字。

6、实习成绩是根据实习表现、考勤记录、实习报告综合评定。

三、实习安排

实习时间为表演艺术专业第五、第六学期，实习地点和内容（另附）。

四、实习成绩评定方法

1、实习作为一门课程单独考核，学生必须依照学校的安排按时按质完成实习任务才能获得此次实习的成绩评定资格。原则上学生不参加实习的时间超过全部实习时间的15％以上，不能评定实习成绩，实习不及格不能补考。

2、师根据学生的实习表现，实习专题报告，综合评定成绩。

开封文化艺术职业学院音乐系

2012年6月

篇2：音乐系表演艺术专业顶岗实习任务书

顶岗实习是表演艺术专业教学内容的重要组成部分，是教学过程中的实践性教学环节。其目的是贯彻理论联系实际的原则，使学生通过实习巩固和检验所学知识，拓宽视野，培养学生的动手能力，同时培养分析问题和解决问题的能力。增强学生的市场意识、竞争意识、效率意识、信誉意识，形成良好的职业道德和工作作风，为毕业后的工作打下良好的基础。专业实习单位联系分为自主寻找和系安排两种，鼓励学生根据自己特点需要联系适合自己发展的实习单位。

一、内容和要求

学生应深入符合本专业要求的相关单位。专业实习的具体内容应结合本专业的特点和实习单位的实际情况来确定，主要有以下几个方面：

1）了解实习单位的概况及市场运作等。

2）了解本专业的全部运作过程。

3）了解本专业人员的工作性质、工作内容等。

4）学习分析并解决实际问题的思路及方法。

5）学习吃苦耐劳、敬业的优良品质，树立正确的劳动观念，并培养自己严肃认真的工作态度。

二、作业要求

1）完成一篇专业实习报告，并附加相关图片（文字不少于3000字，图片用彩色、黑白均可），内容包括实习单位情况以及专业实习中的体会和收获。

2）文字打印要求：统一用A4纸打印；

3）按要求认真填写《实习鉴定表》（要求手写）；

4）实习彩色照片不少于5—10张；

三、对指导教师的要求

学生实习应在指导教师的指导下进行。

指导教师的职责：

1）明确所指导学生的培养目标、专业方向以及实习的目的和要求，提高学生对实习意义的认识；

2）了解所指导学生的学习情况、实践情况，关心学生的思想、身体状况等；

3）指导学生进行实习；

4）审阅学生的实习报告

四、实习成绩的评定

1）评定实习成绩是一项重要而严肃的工作，任何形式的实习都必须进行成绩评定。

2）指导教师按照专业实习大纲要求，根据学生的实习作业、实习报告、有关考核成绩以及纪律、表现等综合评定实习成绩，成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五级制评分。

篇3：音乐系表演艺术专业顶岗实习任务书

一、高职高专教学模式分析

如今的社会发展可以说是日新月异, 不管是科技还是经济抑或是社会其他领域的方方面面。可以说, 知识经济已经来临, 教育事业在这里起到了关键性的作用, 尤其是高等教育。近年来社会对知识型人才的需求逐渐加大, 加之全国范围内综合性的高等教育院校中音乐表演专业如雨后春笋一般地出现, 为了使这些院校能够更加科学地培养适应社会需求的、高素质的专业人才, 需要对教学模式、人才培养方案等做一个细致的探讨。

(一) 教学时间上的安排

高职高专院校在人才的培养方案上通常都是两年加一年的模式, 即两年的在校学习时间, 一年的实践时间。正如前文提到的, 专业理论知识的学习与实践的结合, 是人才培养的科学方法。不仅能够检验学生在学校所学习的知识与技能的熟练程度与实际运用能力, 还能够培养学生适应社会与职业需要的能力。这样一来, 在毕业后步入社会, 学生的个人综合素质与职场竞争力才会更大。

(二) 教学内容与课程体系

1. 音乐理论课系列

艺术概论、音乐名著欣赏、中国当代音乐史、外国现代音乐史、民族民间音乐概论、民族器乐。

2. 声乐、舞蹈表演与教学课系列

歌唱艺术教学、歌唱基本理论、声乐艺术与作品赏析;形体舞蹈、舞蹈理论基础、舞蹈编导等。

3. 钢琴、器乐演奏与教学课系列

钢琴演奏艺术教学、钢琴艺术史、钢琴伴奏艺术;中外器乐演奏艺术教学、器乐名作与演奏赏析、器乐合奏等。

4. 作曲技术理论与指挥课系列

包括作曲理论、和声学、复调、曲式与作品分析、电脑音乐创作、合唱指挥、乐队指挥等。

在目前我国的高职高专院校当中, 大多主要是以上几种课程的教学内容, 这些主要是理论方面的学习, 以及相关专业技能的培养, 这些课程主要强调了系列课程之间的相关性与整体性。

(三) 教学方法与能力的培养

音乐表演专业要以培养优秀的企业文化人才、文艺团体、文化馆 (站) 表演人才、继承和发展民族民间文化为宗旨。通过对民族民间音乐的理论与实践学习, 使学生具备民族民间音乐的传承和文化馆 (站) 、文艺团体的管理, 企业文化管理和表演的能力。高校音乐表演专业的培养规格应该与我国基础音乐教育的发展相协调, 必须将这个培养规格置于教育思想的总体理念基础上来把握。特别是不要拘泥于传统“一对一”的教学模式, 一味重视学生技能技巧的掌握, 忽略能力的培养。要以强化基础、拓宽视野、培养素质为本, 使学生的知识、能力协调发展;强调以学生为主体的知行统一的学习过程, 努力实现对学生独立学习、创新能力和个性发展的培养目标。

二、顶岗实习概述

实习是高校人才培养教学任务中的重要一环。高职高专院校的学生可以通过实习感知企业的文化, 同时可以将在学校学到的专业知识与岗位实习中接触的实际任务相结合。这样一来, 不仅能够培养学生分析问题以及解决问题的能力, 还能够让学生在实践中检验自己的水平并发现自身的不足之处, 这样的实践教学是高职高专院校教学环节中必不可少的一部分。

(一) 顶岗实习的概念与意义

顶岗实习是指高职高专毕业生在毕业之前半年到一年, 通过用人单位、学生本人、学校三方共同签订具有就业意向的顶岗实习协议, 提前进入用人单位顶岗, 并配合学校完成剩下的教学计划。顶岗实习是学生实践学习的重要组成部分, 是重要的教学环节, 可以使学生完全履行实习岗位的所有职责, 独当一面, 具有很大的挑战性, 对学生的能力锻炼能起到很好的促进作用。让学生进行顶岗实习, 既可以提前锻炼学生的职场就业能力, 也可以培养学生独立自主解决问题的能力, 还能够培养学生在社会中、在岗位上与他人沟通交往的个人能力。顶岗实习可以说是学生走出校园在社会岗位中学习的一个过程, 是不可缺少的、科学有效的高职高专人才培养方案。

(二) 高职高专音乐表演专业顶岗实习现状分析

随着我国社会经济与科技的发展, 知识型经济得到了迅速的发展, 文化产业逐渐壮大。许多区域与地方经济发展需要建立自己的文化特色, 相关的岗位需要大量的人才输入。高等教育中音乐表演专业培养人才的任务艰巨, 尤其是近年来面对社会越来越多的需求、越来越高的人才素质要求, 各大高职高专院校都引入了顶岗实习制度, 寻求校企合作的方式, 一方面让学生提前进入社会岗位适应, 另一方面也是锻炼学生的一种人才培养方案。

1. 就业率逐年提升

通过顶岗实习这一制度, 各大高校的学生在毕业的时候就业率明显提升。顶岗实习可以说是学生提前进入工作环境的一种状态, 相较于没有过实习经验的毕业生来说, 有着一定的优势。首先, 顶岗实习能够让学生在毕业之前学到岗位实践的相关知识, 无形当中减少了用人单位招人时的成本投入。因为刚毕业没有工作经验的学生需要长时间的岗前培训与入职磨合期, 而且本身没有实践经验, 技能上存在不确定性, 当然也不能一概而论, 但这是一个大部分的情况。

2. 顶岗实习的规范现状

通过几年顶岗实习的实践, 逐步总结制定该系毕业生顶岗实习的管理办法, 从顶岗实习的原则、程序到教学管理、成绩评定及相关管理。对顶岗实习作了全面的规范:首先, 由用人单位通过高校招生就业处或直接与音乐表演系直接取得联系, 再由该系负责学生就业工作的教师面向毕业班学生发布企业招聘信息, 经过企业宣讲、笔试、面试层层筛选, 最终确定录用名单。校企双方签订实习合同之后, 企业发来录用信息, 该系对顶岗实习的学生进行动员教育, 并安排指导教师输送毕业生到有关用人单位。根据是否具有就业意向, 学生可以到达用人单位之后签订就业协议或者实习一段时间再签。指定就业单位学生负责人, 并通过QQ、微信及系部网页等信息平台, 与学校保持紧密联系, 告知学校教学计划及工作安排, 对学生进行统一管理。对未参加顶岗实习的学生进行班级糅合, 集中统一管理。

三、如何更好地开展高职高专音乐表演专业顶岗实习规范化管理的工作

高职高专院校的顶岗实习制度有诸多的优点, 对于人才的培养方面、用人单位的人才需求方面、社会就业的输出方面等都有不可多得的贡献。但是, 在音乐表演专业顶岗实习的过程中, 也多多少少存在一些问题。那么应该如何开展高职高专院校音乐表演专业的顶岗实习工作呢?

(一) 音乐表演专业顶岗实习的弊端

1. 专业不对口

在很多的高职高专院校中, 我发现一个问题:很多学校为了单一地谋求就业率指标, 在安排顶岗实习的时候即使专业不对口, 也会“劝说”学生去该企业该岗位进行顶岗实习, 美其名曰“先就业, 再择业。”然后在毕业期间, 会逐个电话访问, 并以签订就业协议优先拿到毕业证与学位证为由, 间接劝说学生签订就业协议。很多学生并不喜欢顶岗实习的职业, 专业也不对口。

2. 顶岗实习期间与理论课程相互冲突

很多院校都是后半年或者最后一年安排学生进行顶岗实习, 在实习的期间也会有需要学生返校参加学校教学安排的时候。或者还有部分文化课程需要学生返校学习, 但是往往由于用人单位工作需要等的时间冲突, 很多学生都无法按时返回学校, 这就使得学校的正常教学受到了影响。

3. 实习过程中学生情绪不稳定, 管理难度大

很多学生在开始顶岗实习的时候, 都会有不适应的情况出现。不同的是, 有的学生能够很快调整好自己适应下来, 而有的学生则无法适应并出现排斥的情况。实际工作中的环境与学校里的学习环境是不一样的, 不仅需要专业上的知识扎实, 还要与实际应用能够很好地结合起来。并且, 如何与同事、客户等进行正确高效率的交流也是学生顶岗实习期间要学会的部分。学生脱离学校实习, 情绪上出现不稳定、工作上出现不适应等诸如此类的问题时, 学校在管理上的难度就加大了。一个是学生都分散开来了, 另一个是学生不在学校内, 距离上难度加大了。

(二) 规范化管理的意义

对学生进行顶岗实习规范化管理, 一方面能够实时掌握学生的实习情况, 了解学生在实习过程中所做的、所学到的, 帮助学生在遇到问题的时候更好地解决问题, 能够有效地缩短学生适应的时间。另一方面, 规范顶岗实习制度, 以学生的意愿为主旨, 安排校企合作或者顶岗实习。学生想要从事本专业的职业, 就安排本专业的实习机会;学生不想从事本专业的职业, 就安排学生感兴趣的职业领域让学生实习;也可以让学生自己积极找顶岗实习的机会。这样一来既可以大大减少学生在实习过程中出现的情绪不稳、排斥实习工作的情况, 也让学生从事了自己喜欢的职业, 用人单位也获得了优秀的人才, 这是一个双赢的局面。

只有采取更加合理规范的顶岗实习制度, 才能更好地促进学生就业, 同时将学校的教学与企业需求有机结合起来, 为社会输送更多更优秀的人才。

(三) 高职高专音乐表演专业顶岗实习规范化管理的具体措施与行之有效的策略

1. 高职高专实习生管理现状

首先, 从实习途径来看, 目前的高职高专院校学生的顶岗实习途径主要是通过学校与企业之间的校企合作来实现的, 还有一部分是学生自己或者通过家里的人脉关系获得的实习机会。

其次, 从企业规模来看, 这些用人单位有的是比较大型的国有企业, 有的是股份制有限公司, 有的是外资企业, 有的是港台公司, 还有的是民营企业或者个体企业。从地域上来看, 有的是本地的, 也有的是跨省的。

最后, 从学生的年龄来看, 实习学生的年龄普遍偏小, 在思想上还不够成熟。同时对自我的定位也还不够准确, 在实际的实习过程中会出现换实习岗位的情况, 因此流动性比较大。

很多单位只关注学生的实习工作情况, 并不太关注学生在工作以外的生活以及表现, 这样一来给少数的实习生违法犯纪甚至犯罪留下了时间以及空间。并且, 有些家长认为孩子已经开始实习了, 那就是工作了, 于是放松了对孩子的管束。更有家长停止了给孩子经济上的供给, 这无疑给突然脱离学校走向实习岗位的学生在思想上和经济上造成了很大的压力, 而且学生的实习收入是很低的。不仅如此, 目前社会上还存在很多不良的因素, 会对顶岗实习中的学生带来不好的影响。比如, 学生之间出现的恋爱纠纷, 有的学生有抽烟、酗酒的习惯, 更有甚者有赌博的习惯, 还有的学生迷恋网吧。

根据当前学校实习生中暴露出的各种问题, 寻找、探索有效的实习生管理办法, 不但非常必要, 而且迫在眉睫。

2. 加强实习生规范化管理的解决办法

(1) 从企业层面来看

第一, 在招聘流程上要严格把关。在招聘实习生的时候要规范招聘制度, 从人才的源头开始把控, 依次是简历筛选、笔试、多轮面试等, 这样一来在人才的筛选上就可以有效地过滤掉不合格的应聘者, 避免了招聘中混乱的局面, 有益于企业更好地招聘到有潜力、有水平的人才。

第二, 建立完善的实习生档案机制。用人单位应建立实习生的档案, 这也是企业自身人力资源的一种储备手段。

第三, 加强岗前培训。用人单位在招到实习生之后, 要对其进行专业的岗前培训, 以帮助刚刚走出校园的实习生快速适应岗位工作。主要的培训内容有:岗前的引导训练、岗位的技能训练、岗位轮换等。

第四, 制定细致健全的薪酬体系。企业选用实习生往往能够节省很多用人成本, 但是适当的薪酬激励对于实习生来说, 其激励作用是不可小觑的。

(2) 从学校层面来看

第一, 做好实习之前的学生动员工作, 帮助学生树立正确的态度。

第二, 健全组织管理机构。为使实习管理科学化、规范化, 要建立有序的、高效的组织管理机构, 同时加强实习档案管理。

第三, 重视实习的过程管理。在实习过程管理工作中, 可以通过以下几个办法来进行: (1) 实习中的汇报制度。 (2) 实习中定期巡查指导。 (3) 实习中的班主任走访制度。 (4) 重视校外实习学生的安全管理。

第四, 制定实习考核管理制度。在实习考核环节可以从以下几个方面入手: (1) 做好实习考核工作:重视学生的实习考核工作并使考核标准、办法真正落到实处是搞好实习管理、督促和激励学生认真、积极地投入实习的关键性因素。 (2) 做好实习总结工作。 (3) 做好实习管理研究。

综上所述, 高职高专院校音乐表演专业的顶岗实习在实现规范化管理上, 不能单一地看学生层面, 也不能单一地考虑学校层面, 更不能单一地考虑用人单位层面。这需要结合多方面, 综合考虑一切可能的影响因素。

摘要：高职高专的教育事业一直备受社会各界的关注, 社会的发展离不开人才的培养与不断输出。高等教育中, 除了专业知识的教学以外, 实习也是教学环节中十分重要的部分。在学习了专业的知识与技能之后, 需要通过实践来锻炼。人才的培养必定是专业技能与实践经验相结合的。主要探究高职高专音乐表演专业的顶岗实习规范化管理如何实现以及具体的策略分析。首先分析高职高专的教学模式, 结合其特点阐述高职高专音乐表演专业顶岗实习的意义。进而分析近年来各大高校音乐表演专业顶岗实习的现状, 探究如何更好地规范化管理顶岗实习相关的工作与问题, 寻求行之有效的解决办法与具体措施, 以期能够为我国高职高专的人才培养事业提供一点助力。

关键词：高职高专,音乐表演专业,顶岗实习,具体策略

参考文献

[1]哥克家, 茅丽丽.谈校园招聘的人力资源管理模型[J].沿海企业与科技, 2006 (2) :190.

[2]费寅.对酒店管理专业实习问题的若干思考[J].科技信息, 2006 (3) :56-57.

[3]曹理, 何工.音乐学习与教学心理[M].上海音乐出版社, 2000.

[4][美]贝内特·雷默.音乐教育的哲学[M].熊蕾, 译.人民音乐出版社, 2003.

[5]孟翔.孟爽.论音乐表演专业实践教学的价值和意义[J].长春大学学报, 2006 (11) .

篇4：音乐系表演艺术专业顶岗实习任务书

【关键词】高职商务英语专业 毕业设计 顶岗实习任务

就当前情况来看，国家对高等职业技术院校的商务英语专业的毕业设计做出了明显的调整，但从实际情况来看，在学生设计相关论文的时候，还是有一些不容忽视的问题存在，致使当今该专业的毕业设计缺少相关指导理念，学生也不能在真正意义上制作出好的毕业设计。要先构建关于高职商务英语专业学生的毕业设计，就要从学生的实习环节，在校毕业设计，将来就业三者进行有机结合。

一、商务英语专业毕业设计的相关整改过程思考

教育部于2004年已经下发了关于高校毕业设计的整改通知，通知中明确强调，高职院校学生的毕业设计要和其在受高等教育所学的专业紧密相连，且毕业设计要由学校内的教师担当指导工作。帮助高职学生完成相关毕业选题工作，为学生设计出相关的训练内容。因此，高职院校商务英语专业学生的毕业设计要和定岗实习工作在真正意义上做到紧密结合，在做相关工作的过程中，教师们应该结合该专业的特点，完成相关任务目标。在学生进行毕业设计的时候，要验收学生必备的职业能力，并对学生的自己专业的职业意识进行全面培养，这样做的根本目的在于帮助学生提高自身职业修养，在真正意义上实现教育目标。在顶岗实习中， 学生相关毕业设计要环绕着实习内容进行展开，通过一系列的工作，会形成一套完整的理论成果。在进行毕业设计写作的时候，学生要注意三大要点，即工作的任务，过程以及相关结果。

二、商务英语专业设计相关流程

1.毕业选题准备工作。

2.对商务英语专业学生进行岗位调研。以某职业技术学院为例，相关人员对院内2012级和2013级商务英语专业学生展开了问卷调查，发现学生们定岗实习的主要职位有贸易跟单员，秘书，翻译，英语文员，幼儿英语教师等等。根据相关调查数据，可以将该职业技术学院英语专业顶岗实习从事职业分为四个类别：贸易类，翻译类，秘书类、和教育类。

3.商务英语学生的毕业选题。按照相关流程，上述几种岗位可以在以下方面进行系统性的选题，有志向从事贸易类工作的学生，应该具有熟悉企业相关特色，了解市场发展趋势，明白贸易的相关流程，开拓市场的相关能力；毕业选题可以是《企业研究分析》《贸易流程的报告》《进出口贸易管理》等。教育类方向的学生，要具有熟悉教育的推广，可以独立开展相关英语教学，明确该地区教育机构现状等能力。毕业选题可以是《教育方案相关设计》《教育推广相关设计》《教育机构现状》等。从事秘书类的学生要具备帮助上级完成相关协助性工作。独立完成接待工作，明确礼仪的相关要点等相关能力， 毕业选题可以是《企划宣传相关设计》《礼仪接待注意要点》《涉外礼仪相关研究》等。

4.商务英语专业毕业设计相关管理。对商务英语专业学生进行毕业模式设计的根本原因在于让学生们能够在真正意义上将课堂中学习的知识应用到实际工作中去。检查学生是否在真正意义上将课堂中学习的知识运用到未来的工作中去，令学生们在最短的时间内熟悉将来要从事的工作，改变以往那种“毕业就意味着实业”的尴尬现象。根据商务英语专业的自身特点，学生在进行毕业写作的时候，应积极配合指导教师，采用共同评审的方式来进行毕业设计，这样以来，能够在根本上提高毕业设计的现实作用。在企业中，企业的指导教师根本任务是让学生的毕业设计更具真实性，更加贴近实际工作需要。高等职业院校指导教师工作是让学生在真正意义上明白毕业设计的相关要求和写作要点，并有针对性的对学生进行必要的指导。

5.商务英语专业学生的毕业选题。通过教师们系统性的指导，学生应该对自己顶岗实习的岗位的类别进行明确，并选取其中一项主要职业能力，回想在顶岗实习时候的真实情况，选择合适的毕业论文题目。例如，教师可以为学生规划如图2所示的选题规划，在学生选好相关题目以后，为学生拟定一个写作计划，并令学生为下一个环节设计做基础[3]。

6.商务英语专业学生毕业设计写作阶段。学生按照自己的毕业设计进行行业调查，将结果编撰成系统化的设计方案，之后对该方案进行详细性的总结，交给自己的指导教师，教师要严格审查学生上交的毕业设计，并对学生的毕业设计进行全面指导，给出修改意见，形成终稿。

7.商务英语专业学生论文答辩。相关院校应该聘请知名企业指导教师参与到本校商务英语专业学生论文答辩中来，学生进行答辩的时候，可以实现制作一个答辩用的PPT，对自己答辩的内容进行详细的说明，并认真回答教师们所提出的相关问题。

综上所述，高职院校的教师在指导学生进行毕业设计的时候，要将学生在顶岗实习期间的变现和毕业论文进行有效结合，在根本上实现毕业论文题目选择，岗位实践，和工作过程的有效结合，这样以来，就能很好的解决学生的毕业设计和实习之间发生的时间冲撞。也能将学生毕业写作的积极性在根本上加以提高，让学生们创作出独一无二的毕业设计。

参考文献：

[1]王海岳.基于工作过程的高职毕业论文工作改革探讨[J].江苏高教，2008，（06）.

篇5：音乐系表演艺术专业顶岗实习任务书

为了进一步贯彻落实《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》的文件精神，依照专业教学计划的安排，结合专业特点与要求，特制定我系2013届建筑工程技术专业学生顶岗实习（毕业设计）任务书。

一、顶岗实习的意义

顶岗实习是本专业教学计划中一个重要的综合性实践教学环节。通过这个阶段的学习与实践，使学生进一步巩固和加深理解所学的专业理论知识，培养学生综合运用所学专业知识，独立完成职业岗位工作及解决工程实际问题的能力。使学生在实际工作环境中接受职业岗位技能的综合训练，从而达到专业人才培养目标的要求，最终实现零距离就业的目标。

二、顶岗实习的目标

(一)知识目标

熟悉一般建筑安装工程的主要工种的施工工艺和技术及方法、熟练识读建筑安装工程施工图纸、掌握招标投标文件的编制方法、掌握建筑安装工程施工图预结算文件编制等方面的专业知识。

(二)能力目标

能够熟练应用所学的专业知识和技能，具备从事一般建筑安装工程的施工员、监理员、安全员、资料员、电脑绘图员、测量员、预算员与招标投标技术人员等岗位工作的能力。

(三)德育目标

培养学生树立正确的人生观、价值观，明确自己所从事的工作与社会发展的关系，养成良好的职业道德和团队精神。具有处理工作中突发问题和协调各方面关系的能力。

三、顶岗实习时间

顶岗实习时间：2013年3月到2013年5月

四、顶岗实习的主要任务

(一)施工技术与组织管理岗位（施工员）

1．熟悉单位工程开工前和施工过程中的各项准备工作；

2．熟悉图纸自审的重点及图纸会审程序；

3．了解定位、放线、抄平工作及关键部位、关键过程的技术复核工作；

4．熟悉有关的施工质量验收规范和操作规程；

5．了解工序交接、分部分项工程交接、单位工程竣工等的验收组织及验收程序；

6．掌握施工组织设计的主要内容，了解各施工班组、各专业施工队伍之间的施工程序安排与协调组织；

7．了解技术质量安全交底的内容及组织程序。

(二)材料供应与检测岗位（材料员）

1．熟悉常用建筑材料、半成品的质量检验标准；

2．了解材料采购计划的编制；

3．熟悉材料进场、入库的验证验收程序，掌握材料抽样检验规则及检验试验方法；

4．熟悉建筑材料贮存、保管、搬运等环节的技术要求；

5．掌握材料的保管、发放制度；

6．了解材料库存量的概念，确定主要材料的库存储备量；

7．了解材料、半成品合格、不合格、待检、待定的标识方法。

(三)施工技术档案管理岗位（资料员）

1．了解各分部分项工程的施工程序；

2．掌握工程技术档案资料所包括的内容；

3．掌握工程定位测量记录、抄测记录、桩基施工记录、混凝土施工记录、沉降观测记录、隐蔽工程检查验收记录、技术质量交底记录等有关记录；表格的编写方法，了解其签字盖章手续；

4．熟悉工程组织设计的审批程序，掌握施工组织设计的编制方法；

5．掌握文件资料的归档、编号保管、核查借阅等管理方法。

(四)工程质量验评岗位（质检员）

1．了解施工企业的质量管理体系及质量管理体系文件，如质量手册、程序文件、作业指导书等；

2．熟悉建筑工程施工质量验收统一标准及施工质量验收规范；

3．熟悉工序交接、分部分项工程验收及单位工程竣工验收的组织程序；

4．掌握工程质量检验工作的内容和方法；

5．掌握工程质量检验评定资料的编号与整理；

6．了解工程质量事故的调查分析与处理方法。

(五)施工项目辅助管理岗位（安全员）

1．了解施工企业环境与职业健康管理体系及安全管理体系；熟悉本项目的管理组织机构各部门的职责与权限；

2．熟悉项目安全技术措施的内容及编制；

3、了解施工现场管理和精神文明建设的内容，了解确保安全生产，保障职工人身、财物的安全的措施。

4、掌握进行安全技术交底，日常安全教育工作的内容和方法。

5、了解工程质量事故的调查分析与处理方法。

6．了解安全技术操作规程、施工安全检查标准，熟悉本项目制定的安全技术措施。

(六)工程项目招投标与合同管理岗位

1．了解工程项目招标投标的组织程序；

2．熟悉工程项目招标文件的组成、内容，掌握招标文件的编制方法；

3．了解工程项目投标的程序，熟悉投标技巧；

4．熟悉项目投标文件的构成，掌握投标文件的编写、封装等要求；

5．掌握合同评审、合同台账、合同变更等合同管理的内容。

五、顶岗实习学生应提交的成果

1、实习日记：要求每周不得少于2次，每次不得少于200字；把所发的实习日记薄中内容按格式要求写好并写满整本日记。

2、实习单位鉴定：实习单位的鉴定应由现场实习指导教师或项目经理亲自填写，并有亲笔签名、盖实习单位或项目经理部公章(原件)；

3、实习单位对本专业顶岗实习方案以及专业人才培养方面的建议。

以上所有资料必须手写，并须经现场指导老师签字。

六、顶岗实习考核方法

1、顶岗实习最后总评成绩评定：总评成绩由平时成绩、现场指导老师成绩、成果成绩三部分组成（比例为：30%：30%：40%），最后换算为优、良、中、及格、不及格等级。

①平时成绩由指导教师根据学生在实习期间过程汇报阶段的表现和咨询交流情况得出。

②成果成绩占总成绩的40%。（顶岗实习学生应提交的各项资料）

③现场指导老师成绩占总成绩的30%：由实习鉴定表上指导老师打的成绩确定。④总成绩为“优”者控制在10%左右，总评成绩不及格者，必须重做顶岗实习（毕业设计）。

九、顶岗实习指导老师

10工大一：彭仁娥电话：***QQ：524170101

10工大二：张小军电话：***QQ：113248697

10工大三：陈 翔电话：***QQ：1805196932

10工大四：阳小群电话：***QQ：965436713

10工大五：童腊云（单号）电话：***QQ：342431150

曾梦炜（双号）电话：***QQ：

10工大六：舒丽电话：***QQ：411473000

建筑与艺术设计系建筑工程教研室

篇6：音乐系表演艺术专业顶岗实习任务书

1专项任务名称 气相色谱分析甲醇气体组分中的几个注意问题

姓名 专业 环境监测与治理技术 班级 学号

一、任务情况描述：

（1）熟悉气相色谱仪测甲醇气体组分的原理、仪器结构及操作使用；搜集学习相关资料。

（2）掌握甲醇气体组分的试剂准备、测定过程及数据处理方法。

（3）分析使用气相色谱仪测定甲醇气体组分的注意问题，并总结。

二、任务完成计划：

2.23~3.23熟悉气相色谱仪测甲醇气体组分的原理、仪器结构及操作使用；搜集相关学习资料。

3.24~4.24掌握甲醇气体组分的试剂准备、测定过程及数据处理方法。

4.25~5.25做好本职工作同时，分析测定过程中注意的问题，并总结认真撰写并修改论文。

5.26~6.07 论文等资料整理，准备答辩。

三、计划答辩时间：

2009.06.08~2009.06.1

4实习指导教师（签字）： 系学生顶岗实习领导小组组长（签字）：

年 月 日 年 月 日

学生顶岗实习专项任务书

2专项任务名称 甲醇生产企业水质化验及几个注意问题

姓名 专业 环境监测与治理技术 班级 学号

一、任务情况描述：

（1）熟悉甲醇生产企业水质化验项目、标准要求及化验方法，搜集化验相关资料并分析研究。

（2）掌握常见水质项目采样及化验方法、数据处理方法，分析总结测定中出现的问题及注意问题。

（3）规范熟练地进行操作测定。

二、任务完成计划：

2.23~3.10熟悉甲醇生产企业水质化验项目、标准要求及化验方法，搜集化验相关资料并分析研究。

3.11~4.24掌握常见水质项目采样及化验方法、数据处理方法，分析总结测定中出现的问题及注意问题。

4.25~5.25做好本职工作同时，认真撰写并修改论文。

5.26~6.07 论文等资料整理，准备答辩。

三、计划答辩时间：

2009.06.08~2009.06.10

实习指导教师（签字）： 系学生顶岗实习领导小组组长（签字）：

年 月 日 年 月 日

学生顶岗实习专项任务书

3专项任务名称 COD水质在线自动监测仪操作及维护

姓名 专业 环境监测与治理技术 班级 学号

一、任务情况描述：

（1）了解自动在线监测系统的组成及设计思路。

（2）熟悉COD在线监测仪器的原理及操作使用。

（3）掌握仪器的使用维护及仪器标定。

（4）能分析解决仪器运行中出现的一般问题。

二、任务完成计划：

2.23~3.13 系统学习水质在线监测仪的原理、理论知识，并熟悉现场，查阅收集相关资料。

3.14~4.24 跟随技术人员学习COD水质在线监测仪的使用维护和简单维修；整理资料，做好论文撰写准备。

4.25~5.25 进一步熟悉仪器的使用和维护，进行论文撰写。

5.26~6.07 修改论文，准备答辩。

三、计划答辩时间：

2009.06.08~2009.06.12

实习指导教师（签字）： 系学生顶岗实习领导小组组长（签字）：

篇7：音乐系表演艺术专业顶岗实习任务书

一、实习的任务及要求

《顶岗实习》是学生毕业前，针对建筑工程企业技术岗位的岗位实际训练。通过实训使学生对建筑工程企业管理、工程项目管理、工程施工及管理，以及工程监理等各岗位有较详细的了解，并且在导师的指导下能够独立胜任1-2个以上岗位的工作，使学生毕业后能够迅速胜任建筑工程企业技术岗位的工作。

根据培养目标，特别是岗位需要，结合学生的自身特点，自主选择或由学校安排到一个或两个建筑施工岗位上进行岗位实际训练。其具体内容可结合工程各自特点而定。在实训结束后，要求以能够独立承担工程施工企业的技术及其管理工作为实训标准。

二、实习时间安排

根据职业技术教育的特点，采取分散实习的方式。顶岗实习为第六学期，岗位实训时间不得少于15周。返校时间待定，返校后上交实训成果（顶岗实习报告）。

三、实习内容

实习期间根据学生所在工地具体情况，在导师的指导下完成下列实习内容的全部或部分内容。

1、明确国家基建工作的方针和政策；

2、掌握工程建设程序；

3、明确实训工作岗位人员的工作范畴及职责；

4、掌握与施工相关的各种表格的填报方法；

5、明确各工种的施工工艺及质量要求，参加施工质量检查与验收工作(包括材料等)；

6、熟悉施工现场安全操作规程及保证措施，并参与安全检查工作；

7、参与单项工程施工组织设计时，能够根据现有的人力、建筑机械、场地等情况编制施工进度及做好施工现场总平面布置等工作；

8、了解建设工程合同签订的程序、主要内容及相关规定；

9、能够进行建筑机械配套的相关组织工作；

10、能够编制单项工程概、预算；

11、积极参与经济核算及技术经济分析工作；

12、参与施工技术的总结，新技术、新材料的推广与研究；

13、通过岗位实训对施工管理中存在的不足之处尽可能提出书面改革建议。

五、成果要求及成绩评定

l、成果要求

岗位实训结束后，每人交顶岗实习报告一份，要求2500字以上，内容必须结合建筑工程技术专业、工程监理专业。要盖公章，要求鉴定必须与实习地点一致。

2、上交成果时间要求

6月初上交实训报告及单位鉴定。

3、成绩评定

根据实习要求和实习任务完成情况，在报告通过审查后，根据学生的报告完成质量及在实习中的态度、组织纪律性、参与施工操作的能力、岗位实训质量、实习单位鉴定和答辩成绩确定实习成绩。

管道工程系建工教研室

2012年12月20日

建筑工程技术、工程监理专业《顶岗实习》指导书

顶岗实习是建筑工程技术、工程监理专业教学计划的重要组成部分，是培养高素质的应用型人才必不可少的实践性教学环节。建工、工程监理专业08级顶岗实习计划于2011年2月末开始，历时16周。为使同学们目标清晰，确有收获，特制定此指导书。

一、专业实训要求

1.要求学生通过建筑工程企事业单位，尤其是对建筑安装施工部门岗位的认识和实际参与活动，将课堂知识社会化，并借助实践总结发现二者之间的联系；

2.要求学生通过参与施工单位工作，初步获得基本操作技能和技术组织管理工作经验，巩固和提升课堂上所学理论知识，培养独立处理问题的能力；

3.要求学生通过参加与就业相关的社会实践活动，锻炼社会交往能力，获得实际的施工现场管理知识，培养学生综合运用知识的能力，实现从学校到社会的初级过渡，进一步提高学生的综合素质。

二、专业实训内容

实训任务详见实训任务书，由于要求学生顶岗实习，故要求学生根据自身岗位参造所在工地的规章制度及岗位责任制度严格实施。

三、实训过程的管理

1、实训单位原则上由学生个人联系；

2、进入实训单位后应及时与实训指导教师联系，按实训要求提供本人的实训地点与通讯方式，并以各种通讯方式经常向指导教师教师汇报实训情况（要求每两周至少一次）；

3、学生应详细记载实训期间的相关活动；

4、实训结束后由实训单位考核实训情况、填写实训鉴定，并加盖所在单位公章；

5.实训指导教师不定时通过各种方式抽查实训情况，记录实训期间学生实训的基本情况，作为评定实训成绩的依据。

四、实训纪律

1、实训学生应根据本实训指导书的要求，结合所在单位情况、制定详细实训计划；

2、学生应严格遵守实训单位的规章制度，要求所有学生均应顶岗顶班，不允许迟到、早退和旷工，非特殊情况不允许请假，请假必须通过实训单位领导同意，不得擅自离开实训地点；

3、实训中如有特殊情况，应向实训指导教师提出申请，经实训指导教师同意方可调整实训内容。

4、实训学生应注意搞好与实训单位工作人员的关系，尊敬领导和工作人员，树立谦虚谨慎、勤学好问的良好作风，注意保守企业商业秘密；

5、学生在实训期间应自觉遵守《高等学校学生守则》，做到遵纪守法，讲究公共道德，注意安全。

五、专业实训成绩评定

1.实训回校后，6月初学生应向指导教师上交实训鉴定及顶岗实习报告；

2、顶岗实习报告应不少于2500字；

3、顶岗实习报告必须从实践工作中总结提炼出自己的心得体会，4、根据实训要求和实训任务完成情况，及在实习中的态度、组织纪律性、参与施工操作的能力、岗位实训质量、实习单位鉴定和答辩成绩确定实习成绩。

6.实训成绩分五等：优秀、良好、中等、及格、不及格

六、注意事项

1.实训学生必须遵守所在实训单位的各项管理规章与制度，处理好人际关系；

2.实训中学生应勇于吃苦耐劳，勤奋好学，做到爱岗敬业，对工作要认真负责；

3.实训学生必须按时参加实训，不得擅自提前结束实训或不参加实训，实训期间不得进行与实训无关的活动；

4.实训中应特别注意往、返程及实训期间的各项安全事项； 5.如有需要，可由系办公室开出实训介绍推荐信。

管道工程系建工教研室 2012.12.20

建筑工程、工程监理专业《毕业设计》任务书及指导书

一、毕业设计目的：

建筑工程、工程监理专业的毕业生主要面向施工企业和建设监理企业，从事施工监理和施工企业技术、管理工作。在校期间，先后完成了土木工程质量控制、进度控制、监理概论、安全管理、施工技术、项目管理、建筑工程计价等多门专业课，为了使所学课程与实际工作相结合，在毕业前夕进行一次与实际工作的零距离实训，特安排本次毕业设计。

二、题目：

某工程建筑工程计价、施工组织设计等

三、内容：

1、某工程建筑工程计价；详细内容见土建预算指导书（第五学期课程设计）。

2、某工程施工组织设计；详细内容见施工组织设计指导书（第五学期课程设计）。

四、资料：

1、实习过程中某工程土建施工图一套；

2、《施工手册》；

3、《建设工程消耗量定额及基础价格》；

4、《建设工程费用计算规则》；

5、《常用建筑标准图集》98J；

6、各有关教材。

五、组织：

本次毕业设计自选设计题目。由指导教师把关。

六、要求：

毕业设计任务必须在规定时间内独立完成，书写整洁，装订整齐；毕业设计任务内容要完整；纸张大小16开，七、成绩评定方法：

本次设计采用五等级评分制，根据设计成果的质量和独立完成情况分为优、良、中、及格、不及格五个等级。

《毕业论文》任务书及指导书 ：

根据建筑工程、工程监理专业的教学计划，本专业毕业在毕业设计环节也可以撰写毕业论文。

一、编写毕业论文的目的毕业论文的编写是学生在校学习三年的总结，是巩固和熟练所学知识的重要环节。通过毕业论文的编写，加深学生对专业性理论知识的认识和理解,培养学生综合运用理论知识和专业技能的能力，提高学生的认识、分析、研究、解决实际问题的能力，为毕业后编写各类应用文件、适应工程监理的工作岗位打下坚实基础。

二、毕业论文编写步骤及时间安排为了保证毕业论文的水平，要求学生按以下步骤开展论文的编写任务：

（一）选定拟写论文题目；

（二）围绕论文题目，进行市场调研、搜集相关资料（包括政策、法规及其他专业书籍）；

（三）列出论文提纲，并由指导教师审阅；

（四）起草论文内容，并与指导教师交流，听取指导意见；

（五）编写正文（一式两分），作好毕业论文答辩准备。

三、毕业论文编写要求

（一）论文结构前置部分：论文题目、作者及单位、摘要、关键词； 1）、论文题目

2）、作者及单位写在题目的正下方，包括作者名和作者单位，如：李刚郑州设计院

3）、摘要 [摘要]是以提供论文内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明确切地记述论文重要内容的短文。具有独立性和自含性：即不阅读报告、论文的全文，就能获得必要的信息。摘要要用第三人称写，不要使用“本人”、“作者”、“我们”等作为文摘陈述的主语，一般不超过200-300字。

4）、关键词 [关键词]反映文章最主要内容的术语，对文献检索有重要作用，是该文作为主要研究对象的事或物质的名称，或者在题目中出现的作者认为重要的名词，有利于检索和文献利用的其他关键词，一般为2—3个。如：施工技术工程管理进度控制等。

（二）主体部分：引言、正文；

1）、引言：引言是论文的引论部分。其内容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知识空白，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里的地位、作用和意义，起一个承上启下的作用。引言的文字不宜太长，内容选择不必过于分散、琐碎，措词要简练。

2）、正文：正文是论文的中心部分，是对题目或引言中提出的问题进行论述和论证。内容要客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。

（三）、结尾部分：结论、参考文献等。

1）、结论,结果说明了什么问题：对前人有关的看法作了哪些修正、补充、发展、证实或否定。以及研究的不足之处或遗留未予解决的问题，以及对解决这些问题的可能的关键点和方向。

2）、参考文献包括：序号、作者、文献名、标识、出版地、出版社、出版年。例如：1）王军建设工程监理概论 [M] 北京机械工业出版社，2003.（四）、论文内容的指导意见 论文选题要符合学生在校学习的理论知识和实践技能，符合现代科学技术的要求，包括工程管理方面和施工技术方面，也可以是在生产实习中遇到的问题解析，既要考虑生产实际需要，又必须符合教学要求。同学们可以从附录中的论文题目中选取，也可自己拟定论文题目,但必须选择与所学专业相关的题材,而且在争取指导教师意见后方可确定论文题目。毕业论文的内容应综合运用所学知识，借助有关科学文献，充分发挥聪明才智,从理论与实践相结合上阐明研究的问题，做到言之成理，立之有据，文词达意，顺理成章。主要要求如下：

1、论文要有明确的中心议题，切忌平铺直叙，抓不住中心，文章要围绕中心议题有层次地展开。

2、论文要有正确的观点。以正确的世界观（价值观）和方法论为指导，以科学理论和科研实践为基础，采用严谨的态度去探求未知，得出结论。立论要客观、正确，并有一定的独到见解，应注意对所研究的问题采取新的方法，得出新的观点，不能人云亦云。

3、论文要有论据分析，即要有论点、论据。论文不能罗列现象，不能罗列数据，要从现象及数据中分析因果联系及问题症结，如有可能应用数理分析方法，定性分析与定量分析相结合，理论联系实际，增强文章的说服力，论据切不可偏离论点。此外，对于论文的撰写，还要求：

1、准确性。内容说明要实事求是，文字明确，不用概念含糊的字词，并应使用通用的名词和术语。

2、精练。文章要精练，一般化的过程、枝节不必写，但要突出重点和要点。

3、逻辑严密。文章要符合思维规律，要顺理成章，布局合理，结构严谨。

4、鲜明生动，朴实易懂，文字流畅简练。

5、在毕业论文编写过程中要作到严肃认真，紧张有序；

6、毕业论文必须在规定时间内独立完成，书写整洁，装订整齐；

7、毕业论文字数（指正文）要达到5000字以上。

8、纸张大小16开，题目黑体小三，标题宋体四号字，正文宋体小四。

9、文章各段落层次划分的标准符号分别是：

一、（一）

1、（1）

（五）成绩评定

见毕业设计任务书及指导书

附录：论文参考题目

1、浅析中国工程监理的发展机遇与挑战

2、建设工程监理在工程管理中作用分析

3、监理人员执业资格管理的研究

4、监理工程师的法律责任研究

5、我国现行的监理费计取方法的利蔽分析

6、关于监理企业市场开拓与竞争研究

7、浅析工程监理目标体系的建立

8、试论价值工程在监理投资控制中的应用

9、风险管理在工程管理中的应用

10、浅谈监理机构的建立

11、监理规划编写的问题研究

12、对于我国实施全过程监理的探讨

13、试论监理工程师协调能力对项目实施的影响

14、图纸会审与设计交底要点分析

15、设计交底对施工质量的影响分析

16、监理工程师在设计变更管理中的作用

17、浅谈工程项目总承包模式下的监理工作特点

18、对承包单位资质审核的内容与方法研究

19、试论环境因素对施工质量影响 20、试论在目标控制中主动控制与被动控制的关系

21、监理工程师素质要求分析

22、试论工程项目“三大控制”的对立统一关系

23、浅析工程项目进度控制中的工期优化和资源优化

24、浅谈单位工程验收的组织管理

25、论工程质量事故成因与预防

26、无节奏流水施工最短工期施工顺序的研究

27、施工组织设计及施工方案审查中应注意的问题

28、监理投标技巧（方法）研究

29、工程计量在工程管理中的作用 30、工程监理企业深化改革的困难与对策

31、工程监理的责任界定和责任风险转移的途径及政策措施

32、工程监理业的招投标管理

33、论“四控两管一协调”的现状与发展

34、试论工程监理企业的成本控制

35、住宅建筑的进度控制

36、新建小区的投资控制

37、砖混结构房屋的质量问题分析及控制

38、钢结构房屋的质量控制

39、框架结构房屋的施工质量控制 40、现行工程技术规范、规程及有关技术文件在建设工程监理中的地位及作用

41、浅议屋面防水工程的施工质量控制

42、浅谈如何进行施工阶段的质量监理

43、监理工程师在施工索赔问题中的作用

44、浅析施工阶段的进度控制

45、投资控制在施工监理工作中的作用

46、关于旁站监理职责的调查报告

47、浅谈监理工程师参与工程招标的必要性

48、监理实施细则的作用与编写特点分析

49、论监理工程师在合同管理中注意的几个问题 50、论工程建设的安全监理

篇8：音乐系表演艺术专业顶岗实习任务书

工学结合课程的核心特征是“理论学习与实践学习结合成一体的课程;促进学生认知能力发展和建立职业认同感相结合;科学性和实用性相结合, 符合职业能力与发展规律与遵循技术、社会规范相结合;学校教育与企业实践相结合”, 概括成一句话就是在工学结合的课程中, 学习的内容是工作, 通过工作达到“学会工作”的目的。

《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确规定“职业学校在校生最后一年要到企业等用人单位进行顶岗实习”。各地学校纷纷制定实施和规范“工学结合”教学模式。我校实行的是“2.5+0.5”的工学结合人才培养模式, 这种模式是由校内学习 (2.5年) 和顶岗实习 (0.5年) 两个阶段组成。为保证在校学习期间学生专业能力的发展和工作经验的同时, 注重职业素养的培养, 全面提升学生的综合职业能力, 为学生的校外顶岗实习做好必要的准备, 使学生更加适应工作岗位需求。学校的课程必须进行改革, 开发工学结合的课程, 保证“2.5+0.5”工学结合人才培养模式的顺利实施。

一、对工学结合课程开发的认识

工学结合课程是一种建立在整体化职业分析基础上, 以“设计导向”为指导思想进行开发, 以“行动导向”为主要实施方式, 以综合职业能力为培养目标, 以学生为主体, 在提高学生专业能力的同时高度关注关键能力, 特别是职业素养的形成性培养的现代职业教育课程模式。其“工学结合”特征表现在:

(一) 课程构成系统化

从课程结构上看, 工学结合课程体系的课程结构构成既有学习专业基础知识的知识类课程, 又有获得工作过程知识的模拟实践类课程, 还有获得真实工作经验的实践类课程, 其中, 以第二和第三类课程为主, 从而构建一个“知识——技能——经验——能力”四位一体的课程系统, 使学习者经历从“模拟训练到真实实践”的学习过程, 实现“由技能到能力”、“由知识到经验”的升华, 最终实现综合职业能力的培养。

(二) 课程目标综合化

工学结合课程的课程目标是“显性”目标和“隐形”目标兼有的综合性目标。“显性”目标是“学会工作”, 通过对工作过程知识的学习和运用, 使学生能够完成既定的“学习与工作任务”。

(三) 课程内容一体化

工学结合课程的内容来源于真实的工作, 经过教学化处理后, 将专业知识、专业技能、劳动组织形式、工作要求、职业素养等内容进行整合, 最终以学习任务的载体呈现。

(四) 教学组织工作化

工学结合课程是“工作过程系统化”课程, 必须在“工作过程系统化”中而不是“学科系统”中实施教学, 教学组织过程融入“完整工作过程”的大框架中, 学习过程与工作过程高度统一, 学习过程即工作过程, 实现“做中学、学中做”。

(五) 学习环境真实化

工学结合课程的学习环境包含职业情境、职业工作内容、职业标准和职业规范等内涵。工学结合课程的学习环境与真实的职业环境相比, 应该具有“形神兼备”的特点。

(六) 学业评价职业化

工学结合课程的学业评价是以“准员工”作为定位焦点, 对学生进行职业评价。在评价内容上, 对知识、技能等专业能力进行评价的同时, 更注重职业态度、职业意识、职业行为等职业素养进行综合评价;在评价标准上, “职业标准”与“专业标准”相结合;在评价功能上, 以诊断、激励的发展性评价为核心功能。

二、课程开发总体思路

以校企合作、工学结合为途径, 以职业岗位分析为基础, 以职业标准和技术标准为依据, 以校内外实训基地为依托, 对人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法进行整体改革, 实现教学项目与工作项目一致性, 教学过程与工作过程一致性, 在校学习与实际工作一致性。

三、课程开发技术路线

课程体系开发团队开展职业岗位 (群) 调研和分析, 确定典型工作任务, 归纳行动领域, 转换成学习领域, 设计学习情境, 开发课程标准, 编写特色教材, 进行项目教学法设计, 制定学习绩效评价标准。课程开发技术路线图如下所示:

四、课程开发实施方法

为了实现顶岗实习内容与专业建设的对接, 明确工学结合课程开发的思路, 基于顶岗实习任务来进行工学结合课程的开发, 我们主要是从“引企入校”和“引校入企”两个层面来考虑的。

(一) 引企入校

教育部在职业学校中大力推广工学结合的人才培养模式, 其主要形式是:引企入校, 将企业生产任务引入学校, 学校或提供场地, 或提供设备给企业使用;学生可以观摩或作为企业准员工参与生产, 由学生负责生产的订单可能任务相对简单, 可能属于粗加工、成本相对较低、对成品率要求不高的产品或半成品。当学生进入到顶岗实习阶段之后, 才有机会接触或生产稍微复杂点的零件、产品。为了实现企业顶岗实习任务与学校教学内容的对接, 我们需要从以下几点来考虑:

1.加强学校课程教学与顶岗实习内容的对接

企业顶岗实习对学生成长的作用和影响至关重要。学生企业顶岗实习的重点, 是学习企业员工的工作方法和职业习惯。而把企业生产的工作流程和企业文化引入校园, 一直是学校的一项重要工作。

为了保证学生顶岗实习的效果, 我们首先要保证学生顶岗实习的对口率, 即学生在企业实践的工作要和专业有关。这样才能引起学生的学习和工作兴趣, 不会觉得在学校学习的内容与自身的工作没有任何关联性。其次, 最好学生以前在校学习的内容也包含了工作任务的素材, 即学生对自己未来从事的岗位及工作要提前接触, 不会显得顶岗实习时是个新手完全没接触过这些工作。最后, 顶岗实习的工作任务可以作为某一门课程的学习内容, 可以是某门课程的一个章节或者是整门课程, 这些课程可以是企业认知实践课程、职业素养养成教育课程、工作任务导向的专业课程等。

对于学生在顶岗实习中遇到的问题, 专业指导教师要及时进行总结反思, 给予学生帮助和指导, 并把其中的问题记录下来, 作为今后学校里在校生学习的重要教学资源, 提前教会学生解决生产实际问题的方法。

2.以企业顶岗实习的典型工作任务开发课程

(1) 分析工作任务, 确定学习内容

由我校专业教师和企业实践专家组成“课程开发小组”, 对相关专业的工作环境、工作内容、工作过程和目标、职业素养要求等方面进行综合分析, 为学习任务、学习目标、学习内容、学习环境建设、教学实施组织的确定奠定基础。

以工作任务分析为基础, 根据课程目标从商讨确定下来的工作任务中, 选择合适的工作任务进行归类整合, 把最典型的、最有代表性的工作内容形成学习任务。

接下来我们首先要结合具体工作和学习内容, 以工作流程为主线, 从知识、技能、工作要求、职业素养和职业行动能力等多个方面确定每个任务的学习目标;其次, 对工作任务进行学习化处理。以工作任务为基础, 增加学习内容和知识。学习任务的教学过程基本按照实际工作流程展开, 并在实际工作流程的基础上增加“工作准备、知识讲解、应用训练、评价反馈”等教学环节, 同时, 在“显性”工作内容的基础上, 寻找出隐藏在背后的“隐形”的工作过程知识、劳动组织要素、职业素养要求等学习内容, 补充到每个学习任务中, 形式理实一体化的学习任务。

(2) 根据职业能力发展规律, 对学习任务进行难度排序

我们依据“从简单到复杂, 从单一到综合, 从外到内, 从封闭到开放”的基本原则, 遵循人的成长规律, 按照专业的层级结构, 对学习任务进行排序。

3.把企业的生产设备进行小型化处理开发课程

对于长期良好合作的紧密型顶岗实习基地和校企合作企业, 可以按学生在顶岗实习中操作的生产设备的使用频率的高低, 把使用最频繁、最有代表性的生产设备进行小型化改造处理, 作为某个专业的实训平台, 开发相应的课程或者课程体系。

我们对生产设备进行小型化处理后, 可以把这些设备载体搬进教室, 围绕着设备的多个维度开发相应的工学结合课程, 可以是设备认知课程、设备操作课程、设备加工课程、设备维修课程等, 然后充分利用该设备载体进行理实一体化教学。要求其中的每门课程都在不同程度上蕴含了工艺知识、工作过程知识、企业文化知识、职业素养知识等。通过几门工学结合课程的开发, 我们就可以把该小型化设备充分利用起来, 对课程体系进行改革。这样, 我们的课程体系就可以紧紧地围绕着顶岗实习中的生产任务来展开, 我们的课程就可以和生产实际紧密联系起来了。

(二) 引校入企

虽然把企业专家聘请为学校的兼职教师指导和辅助学校的教学工作、把工作任务和企业文化等内容引入学校的日常教学进行教材、学材开发一直是学校工学结合课程开发的主要思路, 但是我们不能忽视了学校的专业教师也要经常深入企业学习、指导学生顶岗实习这一环节。针对学生在顶岗实习中的薄弱环节, 学校老师和企业专家可以围绕着专业知识、质量规范、成本意识、企业文化等多个方面进行教学。

教师是学校最宝贵的资源, 只有教师深入企业指导学生的顶岗实习工作, 多方面了解本校学生在顶岗实习过程中遇到的问题, 多层次向企业实践指导师傅学习, 才能在学校的日常教学中设计出更多有针对性的、有助于学生职业成长的课题。

利用顶岗实习过程中的工作任务进行工学结合课程的开发, 是我们开发工学结合课程最有效的途径。如数控加工专业通过校企合作, 把南通爱慕希机械有限公司的生产线引入学校, 让学生在顶岗实习时生产该公司的典型产品:高压油管接头, 并按企业的生产标准进行全过程管理, 让学生深刻理解企业产品生产的工作流程。此外, 系部还把相关的工作材料进行了二次开发, 作为学生学习的一门课程。数控加工专业引企入校开发工学结合课程的这种方法, 给我们树立了榜样。

摘要：工学结合是职业教育人才培养模式改革的重要切入点, 顶岗实习是工学结合的一种重要形式, 在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。本文通过对工学结合发展历程的了解, 将工学结合课程开发作为研究对象进行分析设计, 以期提高教学效果和质量。

篇9：专业顶岗实习质量提升的探索

关键词：印刷技术专业顶岗实习质量措施

前言

高职教育坚持以就业为导向，目标是培养综合素质高、既有扎实的理论知识、又有过硬的操作技能、生产一线需要的高技能、应用型人才。近期，第四次全国教育工作会议颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010～2020年），纲要明确指出：高等职业教育要实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。顶岗实习是推进工学结合人才培养模式的最好形式之一，是高职教育最重要的实践教学环节，是形成学生职业能力的重要途径，其质量直接影响到高职教育人才的培养质量。全国高职院校积极开展教学改革，采用工学结合、校企合作的办学模式，突出教学实践环节，特别是顶岗实习环节所占的比例。同时注重顶岗实习的管理，制定了学生顶岗实习管理办法、学生顶岗实习手册、学生顶岗实习安全规范；选配校内外实习指导老师，建立学生顶岗实习管理平台系统，动态管理顶岗实习；建立学生顶岗实习档案，顶岗实习取得一定的效果。但是，从笔者调研的结果来看，仍存在一定的问题，顶岗实习质量有待提高。

因此，如何提高顶岗实习的质量，使得学生在顶岗实习中，真正掌握岗位技能，积累工作经验，为顺利就业打下应用的职业技能基础是高职院校人才培养需要不断探索的重要课题。

一、印刷技术专业顶岗实习的重要性

1.有利于培养学生的综合职业技能

学生到企業顶岗实习，能够全面了解企业生产运作，在真实的工作环境下，对以后所从事的具体工作在感性和理性认识上有一个很大的飞跃。同时，顶岗实习期间，学生在“真实” 的工作岗位上以“准员工”的身份进行生产实践，在企业文化的熏陶下，有利于实现从“学生”向“员工”身份的转变；顶岗实习实现教育与生产劳动和社会生产实践相结合，有利于全面提升学生职业素养，增强其岗位适应性，提高就业竞争力。

2.顶岗实习有利于加深校企间合作

顶岗实习可以为企业提供人才储备，是企业培养高技能人才的重要契机。通过顶岗实习，学校能够检验自己输送的人才质量是否符合企业的要求。在联系实习企业和指导学生实习的过程中，教师也可以参与到岗位的生产实习和技术服务工作中，为企业解决一线技术问题，自身的理论水平和实践能力得到大幅度的提高。同时，掌握了企业的生产、工艺、管理过程和对一线的技能需求，对教学模式、人才培养方案有更深刻的认识。校企之间深度融合，互惠双赢。

二、影响印刷技术专业顶岗实习质量的因素家可以给出低于零售价格的团购折扣和单独购买得不到的优质服务。

针对校园广大的购买群体，可以选取适合学生的商品，如数码、服装、生活品开展以校为单位的团购活动，充分发挥学生组织或者校园代理作用，组织开展活动，以数量换价格，吸引学校师生参与，很多团购网在学校的成功的团购活动都说明学校巨大的市场需求潜量。零售网站应该看到这一现象，针对校园市场调整策略，不定期开展团购活动，在校园内宣传团购活动内容，吸引广大师生，同时调查大家对商品需要，进行登记，并最终根据数量多少，再次开展相应团购。做到大家需要什么，我们团购什么。通过团购不但可以扩大影响，提升零售网站可信度，而且可以让广大师生得到最大的优惠，培养网站忠诚度。

2.5推广模式五诚招师生加盟，共同实践体验

网络营销的最大特点就是互动性和目标消费群体的参与度。而如何让目标消费群体以积极、主动的态度参与到网络营销中来，一直是商家网络营销推广中的主题。

零售网站可以采取网络营销加盟的方式吸引网民参与。比如进行产品目录商招募，可以跟学生合作，让学生发布自己的商品信息；在网站开辟校园论坛，为学生提供交流场所，学生可以在网站交流，为网站汇聚人气，提高网站流量；可以组建校园推广团队，让学生宣传学生，以销量作为提成奖励，鼓励学生进行推广宣传，不但可以培养学生实战能力，而且能有效的提升网站销量。目前京东商城以自提店为主的校园营销效果非常明显，值得零售网站借鉴学习。

3.校园推广效果

运用此推广模式后，效果就会发生明显变化。通过推广宣传，可快速建立良好的口碑，用户自己根据需求有针对性地提出问题，我们可根据用户的需求针对性提供需求满足，同时增加网站品牌和商品的曝光度，形成潜意识，迅速建立良好口碑；通过发动校园学生参与代理服务或者配送服务等，可以迅速提高品牌可信度，学生即代表的是企业品牌，又是学生中的一员，这样推广可以增加品牌的认可，提高推广效果。校园推广模式可以花少的精力达到更优效果，网络推广宣传做得好，无异于免费的广告，而且推广具有很强的针对性，长期、大量的推广工作是可以提升品牌知名度、服务品牌、提高经济效益的。

4.结语

大学生是一个特殊的社会群体，有着自己特殊的消费观念和消费行为，一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，使得大学生消费呈现出不同一般的发展，大学生消费受到方方面面的影响，也会影响着方方面面。通过校园购物网推广，为当代大学生树立正确的、健康的消费观念，让大学生合理消费，经济理财，规范并合理的发展这样一个市场，大学生才能健康全面发展。

参考文献：

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[2]李娟.品牌商城上线淘宝坐地收钱[J].财经时报，2008，D06：1-2.

[3]李卫.校企合作共建国际贸易操作与实习平台[J].经贸广场2010年第6期：13-14.1.