试论高等师范院校音乐专业“艺术实践”的学术价值

1 艺术实践的目的和意义

在我国广大的高等师范院校音乐专业里, 都强调舞台艺术实践环节, 希望通过艺术实践来锻炼和提高学生们的舞台经验, 达到辅助课堂教学提高教学质量的目的。

在高等师范院校音乐学专业、音乐教育专业的课程设置中就明确指出, 教学内容中包括艺术实践的环节。音乐本身就是一门表演艺术, 就是一种用声音来表达思想情感的艺术形式, 所以, 在音乐教学的过程中, 肯定要加强艺术实践的环节, 把课堂上讲授的知识和技术技巧, 以舞台表演的形式充分地展示出来。

在声乐教学中, 我们更加强调立体化的声乐教学模式, 也就是理论与实践相结合的教学模式, 在《声乐基础理论》大班课的授课中讲授声乐基础理论知识;在《声乐》个别课中讲授声乐发声和歌唱的技术技巧;在《声乐》教学班的小组课上提供舞台表演的艺术实践平台。这样的立体化教学模式, 使理论很好的指导实践和运用于实践, 充分的体现了声乐教学的艺术课程的特征。

2 艺术实践落入俗套

艺术实践的评价非常重要, 它直接反映艺术实践的效果和质量, 是艺术实践成败的关键。在艺术实践的评价中, 任课教师、艺术实践指导教师的意见, 参与艺术实践的学生们的意见, 应该是最直接和最客观的意见, 教师们在课堂上讲授给学生们的理论知识和艺术技能技巧以及音乐表现等等, 能否与艺术实践相结合, 在艺术实践中能否得以展现, 艺术实践是在辅助教学、提高教学质量还是在冲淡教学质量, 教师们对目前的艺术实践的态度如何?学院领导特别是承担艺术实践课题组的领导, 把艺术实践的指导任务强压到专业教师身上, 又规定所有任课教师必须专程来观看学生的艺术实践演出, 然而, 任课老师们很反感, 处于上下级关系, 服从上级领导, 在辅导中不情愿地应付工作, 到后来, 任课教师们实在是无法忍受地拒绝观看艺术实践演出, 哪怕是领导打考勤扣奖金也拒绝参与。参与艺术实践的学生们也是迫于害怕艺术实践的学分被扣掉不能毕业, 忍耐着被动地参加, 学生们把现在的艺术实践称之为联欢晚会, 的确言重要害, 就是好玩, 大杂烩地拼凑些群众性的娱乐节目热闹一番, 节目质量也就是普通专业的联欢晚会水平, 与音乐学院的专业水准相差太远, 与教学几乎没有直接的联系, 更不用说推动教学质量的提高。

艺术实践课题组的负责人, 把教学中的正常活动, 包括各种演出和毕业音乐会都归功于课题的成果, 老师为学生们指导付出的辛勤劳动, 最后都被变成了课题的成果, 是否太牵强;课题经费不少, 但是各种演出的开销还要学生们自己拿;这种落入俗套的艺术实践谈何艺术价值, 能辅助教学质量的提高吗?能活跃学术气氛吗?这样的误导对学生的将来是一种什么样的后果不敢想象。我们是在大学的专业音乐演奏厅里举办的艺术实践活动, 不能没有学术水准, 不要把严谨的学术活动搞得像大众的娱乐活动。

3 艺术实践追求艺术价值

为了规范教学, 严格执教, 真正提高教学质量, 舞台艺术实践这个平台, 一定要有高规格的要求, 音乐厅是神圣的殿堂, 是专业音乐人才们走向成功的地方。

音乐厅里面举办声乐演唱会, 美声唱法的演唱, 不能用扩音设备, 要听演唱者纯正的声音, 这就是一种高雅艺术的规格, 在这种音乐厅里演唱, 要求演唱者具备扎实的歌唱技能, 声音要有穿透力, 声音要有很好的气息支持, 声音要有整体的共鸣, 要有控制声音强弱的能力, 声音位置要集中, 歌唱语言要准确, 音乐表现要到位, 演唱风格要把握恰当, 舞台表演要得体大方, 服装高贵精致, 舞台简洁宽敞, 灯光明亮辉煌, 衬托出歌唱家高贵大度的气质和风范, 演唱要求严谨规范, 演唱技巧精湛, 情感表达真切, 声情并茂, 达到高标准的艺术境界, 观众着妆正式, 彬彬有礼地观赏演出, 有理有节地鼓掌。

音乐厅高质量高规格的严肃音乐会, 不同于群众娱乐性的综合文艺晚会, 区别就在于演出场所和演出对象的不同, 所以对演出的艺术性和娱乐性也就不同, 娱乐强调扩音设备的高强度刺激, 灯光变幻莫测, 舞台美术设计夸张复杂鲜艳, 演员的服装通透和暴露, 颜色五彩缤纷金光闪闪, 歌星的演唱依赖麦克风的扩大和美化, 合着伴舞边唱边跳, 表情夸张挑逗, 灯光随着节奏变幻扫射, 观众疯狂尖叫挥手乱跳, 演员还没有演唱就先煽动观众的热情, 显示歌星的个人魅力和人气指数, 浮躁的歌星们青春个性的渲染, 培养了一代浮躁的追求急功近利的观众粉丝。

如果在高等师范院校的音乐专业艺术实践当中, 没有很好地区别这两种演出类型, 就会误导专业学习的学生们, 混淆专业高雅艺术与业余大众娱乐的概念, 造成现在艺术实践脱离专业水准追求娱乐的尴尬局面, 其实, 首先要让音乐专业的领导们明确这两种演出类型的不同, 才能正确地带领广大师生引导学生们朝着专业的高规格的音乐会方向去努力去发展, 找回艺术实践的艺术性的本来面目, 把音乐专业办学的方向定得更高更远, 真正地培养出高质量的专门音乐人才, 回报社会, 回报学生家长, 为社会尽到责任, 把学校办得更有活力, 更具有发展余地。

摘要：在我国广大的高等师范院校音乐专业里, 都强调舞台艺术实践环节, 希望通过艺术实践来锻炼和提高学生们的舞台经验, 达到辅助课堂教学提高教学质量的目的。然而, 在艺术实践的过程中, 出现了只顾实践, 不顾艺术质量的现象, 既浪费时间和精力又混淆了视听, 没有做到专业艺术水准的正确引导, 没有把课堂教学与舞台艺术实践联系起来, 很让人担心和失望, 为此, 我认为是应该呼吁“艺术实践”的学术价值的时候了, 希望高等师范院校音乐专业的领导们加强“艺术实践”的管理和监督, 还“艺术实践”以本来面目, 为社会培养出更多高质量的音乐专门人才。

关键词：高等师范院校,音乐专业,艺术实践,学术价值