中小学校长名单和电话

2024-04-24

中小学校长名单和电话（精选8篇）

篇1：中小学校长名单和电话

全国各地中小学校长的名单

1.北京市景山学校校长

范禄燕

2.北京市第四中学校长

刘长明

3.中国人民大学附属中学校长

刘彭芝

4.北京师范大学附属实验中学校长

袁爱俊

5.北京市西城区复兴门外第一小学校长

王桂华

6.北京市汇文中学校长

李仲秋

7.北京市第十五中学校长

邰亚臣

8.北京市朝阳区芳草地小学校长

苏国华

9.北京市广渠门中学校长

吴甡

10.天津市实验小学校长

邹绍宁

11.天津市河西区上海道小学校长

吴晓红

12.天津市南开中学校长

康岫岩

13.天津市耀华中学校长

曲丽敏

14.天津市第43中学校长

邢维静

15.河北省石家庄市第一中学校长

田运隆

16.河北省石家庄市第四十中学校长

夏强

17.河北省石家庄市维明路小学校长

王变芳

18.山西大学附属中学校长

杨素珍 19.山西省运城市实验中学校长

张英华

20.山西省吕梁市交城县大陵庄小学校长

李斌

21.内蒙古呼和浩特市第二中学校长

乔守玮

22.内蒙古师范大学附属中学校长

刘兵

23.内蒙古呼和浩特市第一中学校长

郭小明

24.辽宁省实验中学校长

刘玉华

25.辽宁省沈阳市东北育才学校校长

苏文捷

26.辽宁省大连市第79中学校长

戚小娜

27.吉林省东北师范大学附属中学校长

孙鹤娟

28.吉林省第二实验学校校长

宋戈

29.吉林省长春市第一实验小学校长

姚国华

30.黑龙江省哈尔滨市第三中学校长

孔玉范

31.黑龙江省哈尔滨市师范大学附属中学校长

沙洪泽

32.黑龙江省哈尔滨市第69中学校长

王顶在

33.上海市上海中学校长

唐盛昌

34.上海师范大学附属中学校长

王志刚

35.上海市崇明县试验小学校长

洪德扬

36.上海市风华初级中学校长

汪绍荣

37.上海市南汇区大团高级中学校长

宋明伯

38.江苏省南京市金陵中学校长

丁强

39.江苏省南通市海门东洲中学校长

张炳华 40.江苏省南京溧水县白马中心小学校长

孟凡明

41.浙江省杭州市第二中学校长

叶翠微

42.浙江省宁波市第七中学校长

陈萍萍

43.浙江省温州市蒲鞋市小学校长

胡君

44.安徽省蚌埠二中校长

李新义

45.安徽省安庆四中校长

孙英

46.安徽省合肥市南门小学校长

苏小宁

47.福建省福州一中校长

李迅

48.福建省南安市实验中学校长

陈照星

49.福建省厦门市实验小学校长

尤颖超

50.江西南昌市第二中学校长

吴勤

51.江西省于都县实验小学校长

谢阳红

52.江西省景德镇市第一小学校长

高尚元

53.山东省青岛二中校长

孙先亮

54.山东潍坊十中校长

崔秀梅

55.山东师大附属小学校长

苗禾鸣

56.河南省实验小学校长

孙广杰

57.河南省郑州市第一中学校长

张时今

58.河南省新郑市实验中学校长

王文斌

59.华中师范大学第一附属中学校长

张真

60.湖北省武汉市水果湖第一中学校长

范忠强 61.湖北省武汉市武汉小学校长

李强

62.湖南省长沙市第一中学校长

赵雅茜

63.湖南省长沙市雅礼中学校长

刘维朝

64.湖南省长沙市大同小学校长

伍英

65.广东实验中学校长

郑炽钦

66.广东省广州市第二中学校长

罗峻峰

67.广东省肇庆市第十六小学校长

严子良

68.广西省南宁市天桃实验学校校长

魏小德

69.广西壮族自治区柳州市十八中学校长

廖雪松

70.广西壮族自治区桂林市桂林中学校长

蒋平

71.海南省万宁市第二中学校长

陈晗

72.海南省文昌市文昌中学校长

谢晋锯

73.海南省海口市二十五小学校长

张莹

74.西南师大附属中学校长

李平

75.重庆市人民小学校长

丁继泉

76.重庆市凤鸣山中学校长

康玲

77.重庆市五十七中校长

蒋莉

78.重庆市江北区新村小学校长

夏小奇

79.重庆市巴蜀小学校长

廖文胜

80.四川省成都市武侯区龙江路小学校长

李海

81.四川省成都市七中育才学校校长

张军 82.四川成都市石室中学校长

王明宪

83.贵州师范大学附属中学校长

陈建华

84.贵州省贵阳市第十八中学校长

徐谦

85.贵州省贵阳市实验小学校长

周云

86.云南大学附属中学校长

沈紫金

87.云南省昆明市第一中学校长

童吉仁

88.云南省曲靖市第一小学校长

张坤香

89.西藏自治区拉萨中学校长

史平

90.西藏自治区拉萨市第八初级中学校长

王浩波

91.西藏自治区拉萨市第一小学校长

刘群英

92.陕西省西安中学校长

王兰君

93.陕西省西安市青年路小学校长

胡美霞

94.陕西省西安市第30中学校长

张洪斌

95.甘肃省兰州第一中学校长

冯永宁

96.甘肃省兰州市铁路第四中学校长

张俊

97.甘肃省兰州实验小学校长

杨桦

98.青海省西宁市第五中学校长

陈庆中

99.青海省西宁市昆仑中学校长

马国庆

100.青海省西宁市南大街小学校长

逯克燕

101.宁夏银川唐徕回民中学校长

孙武平

102.宁夏大学附属中学校长

贾占江 103.宁夏银川兴庆区回民第二小学校长

蒋小安

104.新疆实验中学校长

米吉提·买买提

105.新疆乌鲁木齐八一中学校长

唐丽红

106.新疆乌鲁木齐第43小学校长

卢雪娇

107.新疆生产建设兵团第二中学校长

杨学东

108.新疆生产建设兵团农二师华山中学校长

邱成国

109.新疆生产建设兵团农八师121团炮台小学校长

马新民

篇2：中小学校长名单和电话

福建省中小学名校长培养人选名单

李迅柯翔武邵东生徐聪曾淑煌苏芸姜祥炎陈碧云周君力陈文强谭蔚谢慧肖学平庄小荣刘卫平刘殊芳赖东升李圣军陈瑞山王声云

（108人）

福州一中福州二中福州三中福州华侨中学福州铜盘中学福州高级中学闽侯一中长乐七中厦门一中厦门双十中学

厦门大学附属科技中学厦门市音乐学校厦门海沧实验中学集美中学厦门六中泉州五中泉州一中

石狮石光华侨联合中学晋江市陈埭民族中学南安一中陈照星林文权林顺来卢明辉詹国荣卢东平黄桂福洪冰风黄武强林光亮刘若嘉蔡书太吴思廉黄小青吴瑞源李益树罗小林傅忠生钟隆安胡嘉谋苏锦绣缪钦陈平生萨大庆

南安市实验中学安溪一中漳州三中龙海一中漳浦达志中学南靖一中仙游二中莆田四中莆田六中莆田十中三明二中三明九中尤溪一中南平剑津中学建瓯七中龙岩一中连城一中上杭四中武平一中古田一中福安一中柘荣一中福安二中

福州教育学院附属第一小学2

吕榕麟金其先林湛陈育平赖菊香夏金林海燕陈荣艺王志勤黄坚定曾建胜郑良意黄马福黄志强黄加贤郑宝花郑惠懋许长华郭惠彬邱文伟涂大庆柯智勇潘必方张连金

福州市群众路小学福州市鼓楼第一中心小学福州市鼓楼第二中心小学福州市台江实验小学福州市鼓山新区小学福清市城关小学福清市滨江小学厦门市湖里实验小学厦门市槟榔小学厦门市梧村小学

厦门外国语学校附属小学厦门市同安区第一实验小学厦门市海沧区育才小学泉州师范学院附属小学泉州市晋光小学泉州市通政中心小学泉州市丰泽区实验小学晋江市第二实验小学惠安第三实验小学永春县桃城中心小学德化县第二实验小学漳州市实验小学漳州南太武实验小学云霄县元光小学

张锦毅吴运轲叶龙发陈建洪林全李少娟张君超刘秀兰刘汉清林启福袁景林郑瑞宽于玉芳黄腾顺骆金顺丁克俭陈金弟范永雄曹建忠童远铭王博文林仁敏林水河钟明福

云霄县实验小学诏安县实验小学长泰第二实验小学城厢区逸夫实验小学莆田市城厢区筱塘小学莆田市荔城区梅峰小学莆田市涵江实验小学莆田市涵江区第二实验小学莆田市实验小学三明市实验小学三明学院附属小学尤溪县实验小学三明市梅列区东新小学将乐县实验小学南平市胜利小学建阳市实验小学浦城县实验小学政和县实验小学建瓯市实验小学连城县实验小学长汀县实验小学龙岩市实验小学龙岩师范附属小学武平县实验小学

黄义雄苏培园陈小菊郭正光吴丽珍林民芳张嘉华石爱琴林勤葛晓英姚莉娜叶俊萍吴春榕庄绿绒林雅静陈炜明

福安师范学校附属小学福安市实验小学教育集团古田湖滨中心小学宁德师范学院附属小学

福建儿童发展职业学院附属幼儿园省政府机关事务管理局广厦幼儿园福建省儿童保育院福州台江实验幼儿园福州市马尾实验幼儿园厦门市第九幼儿园厦门市华侨幼儿园泉州市机关幼儿园南安实验幼儿园南靖县实验幼儿园

莆田市荔城区第二实验幼儿园霞浦县第一幼儿园

附件2：

福建省第一批中小学骨干校长培养名单

连仁昌陈鲁文林水啸庄金业陈光斌王洪泠袁磊林冠儿郭榕进朱振荣陈厚文陈惠增温少峰郑师恩陈峰郑向华陈炜温青唐建生李子朔

（211人）

福州三中金山校区福州四中福州格致中学福州二十五中福州江南水都中学福州江南水都中学福州四十中福州十二中福州十五中

福建师范大学第二附属中学福清一中

福清市高山育才中学闽侯荆溪中学长乐华侨中学长乐一中连江县晓沃中学福州八中福建师大附中厦门市金尚中学厦门市莲花中学吴雪慧吴志强曾绍峰许苹吴鹏飞陈溪林庄松辉宋定飞连建华郭小鹰施金象陈国璋王新平谢荣泉傅鸿彬蔡鹏图颜锦松王宏卿吴江萍林建平韩建文林旺金汤枝生苏立忠

厦门三中

厦门市第二外国语学校厦门市金鸡亭中学厦门市科技中学泉州六中泉州十五中泉州市城东中学泉州就南中学泉港一中泉港六中晋江市季延中学南安一中惠安一中惠安三中安溪县沼涛中学安溪八中永春二中惠安惠南中学诏安县怀恩中学诏安四都中学

漳州市芗城中学玉兰分校龙海市实验中学（筹）云霄城关中学南靖县山城中学

黄伯亮陈长火阮国飞林庆春郑金山祁建辉肖德瑞黄国文蔡辉森彭志强王其泉江昌金陈利灯廖金廖福泉林还诚郭兆志黄中伟吴玉忠林阳朱仪俊张曙光吴炎泉林方锦

平和一中华安华丰中学莆田三中莆田二十四中莆田八中莆田十四中莆田十七中莆田十一中莆田一中莆田二中三明市列东中学沙县一中尤溪七中宁化二中宁化二中大田三中

大田县梅山初级中学清流城关中学明溪县瀚仙初级中学邵武明鸿中学建阳二中顺昌岚下中学浦城一中南平七中

黄荣全曹义荣徐飙练至高徐金华王林焕林琳戴茜红李勤发曾德勇廖旺华胡昌成郭星波刘美堂何安法陈金旺江元堂郑烈平张徐生陈坤其王国光陈坚赖礼瑚杨彦伟

建瓯一中龙岩高级中学龙岩二中武平二中连城一中长汀二中上杭一中龙岩初级中学上杭县中都中学永定三中永定一中宁德一中霞浦六中

福建东侨经济开发区中学宁德十二中福安六中古田一中寿宁四中周宁十中柘荣一中福州实验小学福建师范大学附属小学福建师范大学附属小学福州市群众路小学

王卫红陈曦葛洁如齐榕陈华黄丹芬唐晓斌林忠姚俊忠郑培云李衡陈辉曾玉华魏勇民池朱兴林武戴金艺吴吓龙林芳陈康申发荣郑海燕陈延周陈少敏

福州教育学院附属第二小学福州教育学院附属第二小学福州市台江第二中心小学福州市凤乐小学福建师大第二附属小学福州市郭宅中心小学福州市施程小学福州金山桔园小学

福州市晋安区第三中心小学福清市实验小学福清市瑞亭小学闽侯县实验小学

连江县教师进修校附属小学永泰县东门小学闽清县池园镇中心小学福州市鼓楼实验小学福州台江区光明小学福清市音西中心小学福州青少年活动中心连江县实验小学罗源县实验小学厦门市公园小学

厦门市翔安区新店中心小学厦门市同安区大同中心小学刘玉斌练文生邵永红王火炬叶秀萍易增加张基钿廖其扣蔡景灿何君虹陈丽红曾旭晴杜耿星洪礼胜侯逸华郭小青黄金华黄金泉龚国琛李越强林锦灿钟晓云李万春吴德芳

厦门市松柏小学

厦门市海沧区天心岛小学厦门市新民中心小学

厦门市同安区教师进修学校附属小学厦门市集美区曾营小学厦门海沧延奎小学

厦门市同安区西柯中心小学厦门市天安小学泉州市盲聋哑学校泉州市第二实验小学泉州市晋光小学泉州市实验小学泉州师范学院附属小学泉州市立成小学

泉州丰泽区第二实验小学石狮市新湖中心小学南安市霞美中心小学南安丰州中心小学惠安县螺城中心小学惠安实验小学惠安县城南实验小学安溪县第六小学安溪县第七小学安溪县实验小学陈素霞黄一超张继红林昆仑刘远和薛宪立王宝辉江庆茂郭新榜章建文詹桂彬蔡国柱叶步敏张兰玉陈国忠吴国贵董国雄李祖成林朝煌谢开和吴金文龚朱红许慧心李金禄

永春县实验小学

泉州台商投资区洛阳中心小学漳州市实验小学漳州市名流学校漳浦县前亭中心学校漳浦县绥安中心学校南靖县靖城中心小学南靖县龙山中心小学仙游县实验小学仙游县城西中心小学仙游县郊尾中心小学

莆田市城厢区华亭第二中心小学莆田市城厢区第二实验小学莆田市城厢区第一实验小学莆田市荔城区实验小学莆田市荔城区新溪小学莆田市涵江区白塘中心小学莆田市涵江实验小学莆田市秀屿区实验小学莆田市秀屿区东峤中心小学莆田市秀屿区埭头中心小学莆田市实验小学仙游师范学校附属小学明溪县第二实验小学

王彩萍黄修钟李勤李泽华应道萍李荣芳翁映焜吴章文邓增礼毛孔荣廖琼高谢剑锋叶茂兴何熙木柯尉胜朱满寿刘振旺陈理晋张华林梅英江寿长许小平杨郑杰林孝宗

明溪县城关中心小学沙县城三小学三明市特殊教育学校宁化县实验小学建宁县实验小学建宁县实验小学三明市三元区城关小学尤溪县东城中心小学永安市东门小学武夷山兴田中心小学邵武市昭阳中心小学邵武市实小新天地分校南平王台中心小学南平市东坑中心小学建阳市麻沙中心小学松溪县渭田中心小学政和南门小学建瓯市通济小学建瓯市第二小学连城县城关中心小学连城县姑田中心小学漳平市新桥中心学校漳平市新民小学

漳平市教师进修学校附属小学13

苏志勇余寿华江剑鸿李奕银阙青松钟发阳邱旻黄福生张长征阮光清黄晋耀陈淑晶赖其煊陈起聪李锐温雷江涛陈妙洪翁日尔朱晓华郑文叶生树阮学智魏定銮

永定县实验小学永定县城关中心小学龙岩师范附属小学上杭县实验小学上杭县城西小学上杭县南阳中心小学长汀县城关东区小学长汀县城关中心校

武平县教师进修学校附属小学宁德师院附小

篇3：探讨小学校长的领导方法和艺术

【关键词】小学校长待人艺术用人艺术用权艺术协调艺术

从理论上讲，管理是一门科学；从实践上讲，管理是一门艺术。理论若不能指导实践，那就是夸夸其谈；若不能和实践相结合，则是纸上谈兵。在同等条件下，有的学校蒸蒸日上，有的学校江河日下。同样是校长，有的能让弱势学校变成强校，有的则使强校变成弱势学校。究其原因，是领导能力的问题。我们常常用四个字来概括一个管理者的成功——领导有方；也常常用四个字来总结一个管理者的失败——管理无方。“有方”与“无方”，虽然只有一字之差，但管理者能力的差异却有天壤之别。“无方”只能说明这个领导在“无事忙”，事倍功半混混日子而已；“有方”则表明这个领导把“事”当“事”来做，事半功倍。从审美的角度来讲，就属领导艺术的范畴。

领导艺术实际上就是一种领导方法，但这不是一般的领导方法，而是富有创造性的领导方法。有道是“一个好校长就是一所好学校”，这话一点也不假，其中蕴涵着一个好校长走向成功所具备的领导方法和艺术。那么，一个好校长应具备哪些领导艺术呢？

作为校长，应有待人、用人、用权、协调等方面的领导艺术和方法。

一、以人为本的待人艺术

马斯洛认为，人的需要是分层次的，由低到高，即生理的需要、安全的需要、尊重的需要、自我实现的需要。以人为本，就是一切从人的需要出发，尊重人的个性，最大限度地满足个体的需求。学校管理的对象，主要是人，如何来对待人的不同需要呢？我认为，作为学校的领导，一定要把握时代发展的脉搏，研究人的不同需要，从人的需要出发，主动了解和掌握教职工的个性和愿望，并想办法满足他们不同层次的需要。人具有主观能动性，从管理的角度来看，教职工是被动的。但从工作的角度来看，他们又是主动的。所以，对待工作，他们既可以选择积极配合，也可以选择消极懈怠。一旦人的需要得到满足，其个性和能力得到释放，人的主动性、积极性和创造性就会迸发而出，使个人的需要和学校发展目标越来越接近，达到人和学校和谐共振、互相促进、共同发展的目标，取得 “双赢”的效果。

二、量才适用的用人艺术

人权是平等的，但人的能力是有差别的。承认这种差别，有助于学校区别不同的人才并把他安排到合适的岗位，发挥其最大的作用。这也有助于学校根据职位对能力的要求对教职工建立相应的激励机制，最大限度地开发个人的潜力。由于人的主客观条件的不同，如兴趣、性格、特长、经历、环境等，人的才能表现出类别和层次的差异来。这些差异，看似不和谐，但若合理地组合在一起，做到扬长避短，优势互补，人尽其才，就能奏出动人心魄的交响乐曲。作为一校之长，其作用不在于自己才能出众，鹤立鸡群，而在于善于将具有不同才能的人放在学校所需要的最恰当的位置上，发挥他们的聪明才智，为校长所用。

三、公正廉明的用权艺术

校长应在“公”“正”“廉”“明”的基础上，灵活地用好权，发挥权力的最大效应。有经验的校长都知道，自己是学校权力的中心，如果所有权力都集中在自己手中，优势固然有，但同时也给自己带来沉重的包袱。校长应该灵活、适当地集权与放权，让下属都有与其职位相对应的权力。在信任上放权，在放权上信任，使下属都有职有权，敢于工作，敢于负责。这样，学校各项工作才能正常运转，从而很好地突出校长的中心权力。

放权、授权，也要有术。其一，校长必须明确自己的职责范围。除主要权限，都要尽可能授权给下级。如果领导者抓权太多，就会分散自己的精力，又会严重影响下级的积极性。其二，阅人要准，放权要有用。如果被授权者没有多大能力，反而会起坏作用。“职以能授，爵以功授”，这是古今中外的经验。因而，必须在授权前对被授权者进行严格的考察，全面了解其德才情况，符合要求才能委以重任。其三，要正确处理好授权者与被授权者的关系。校长应当尽力支持下级的工作并帮助其解决实际问题和困难；下属工作有差错时，应当善意地加以引导和启发，帮助其改正，决不可施以难堪的苛责；发现问题需要及时处理时，也应通过恰当的方式解决问题。当然，在非常特殊的情况下，校长应当机立断，迅速处理。

四、左右逢源的协调艺术

当领导总要和上下左右的人打交道。善于协调的领导，其下级总是劲头十足，同级总是乐于配合，上级总是大力支持；不善于协调的领导，下级总感到无用武之地，同级离心离德，上级感到头痛。所以，处理好上下左右的关系，是做好领导工作的基本的能力要求。

协调，根据其目标任务的不同，可分为内部协调和外部协调。内部协调按照其工作的范围可分为三个层次：同级关系的协调、上下级关系的协调、干群关系的协调。内部协调做得好，一方面可以互通信息，保证决策制定的科学性和政令传达的通畅性；另一方面可以加深理解，增进感情，保证目标实现的可行性，使学校内部机制正常和谐地运转。此外，学校要发展，不可避免地要和学校外的组织机构发生关系。外部协调按照其工作范围也可以分为三个层次：与上级部门的协调、与政府部门的协调、与兄弟学校的协调。外部协调做得好，一方面可以沟通信息，宣传学校形象，增进相互间的理解；另一方面可以联络感情，取得支持，为学校的发展创造良好的外部环境。

篇4：中小学校长名单和电话

中青年骨干教师（共322人）

常熟理工学院（4人）

苗雪红、郭文华、吴月柱、翟春

常州大学（8人）

张普、任强、何岩峰、苏兵、吴春青、张致慧、郭迎庆、邢志祥

常州纺织服装职业技术学院（3人）左武荣、徐勇飞、高全胜

常州工程职业技术学院（5人）

董海华、马立波、祁秀秀、姚培、祝骅

常州工学院（2人）丁仕燕、施维成

常州机电职业技术学院（1人）马仕麟

常州轻工职业技术学院（3人）周灵云、朱琴、周晴

常州信息职业技术学院（3人）骆大伟、唐小燕、罗大晖

东南大学（6人）

管驰明、柏春广、柏宁丰、顾兴中、蔡进、李敏俐

河海大学（8人）

郑黎明、张玲玲、孙少锐、金光球、唐立模、陶建峰、石爱业、张松贺淮安信息职业技术学院（4人）胡田田、章艳华、马玲玲、贾艳丽

淮海工学院（8人）

易爱军、严红花、冯志华、张元良、刘瑞明、刘强、马常霞、陶传洲

淮阴师范学院（1人）安礼涛

江海职业技术学院（1人）赵娟

江南大学（8人）

浦徐进、刘成林、顾文秀、王新华、俞科静、王莉、陆震鸣、方文开

江苏财经职业技术学院（1人）严金波

江苏城市职业学院（2人）刘伟彦、干方群

江苏大学（9人）

苗晴、王佳佳、杨小飞、刘栋、陈明阳、蒋银花、徐斌、李红、朱建国

江苏海事职业技术学院（1人）熊丁

江苏建康职业学院（2人）朱璇、韩蕾

江苏建筑职业技术学院（4人）刘伟、商利斌、付红、徐志鹏

江苏教育学院（1人）何超

江苏经贸职业技术学院（5人）

胡斌、王春艳、陈凤、白艳萍、唐东霞

江苏警官学院（1人）薛向君

江苏科技大学（8人）

李保珍、石凤健、张强、马哲树、解志斌、王玉龙、吴萍、李木旺

江苏理工学院（7人）

仝群旺、田泽永、李刚、葛敏、张长英、叶招莲、程洁红

江苏农林职业技术学院（2人）孔祥静、李树炎

江苏师范大学（5人）

宫伟、郝国生、张运涛、史延慧、赵立明

江苏食品职业技术学院（3人）吴一凡、陈志杰、祝冬青

江阴职业技术学院（2人）高菲、杨荣

金陵科技学院（1人）罗羽洧

连云港职业技术学院（1人）殷成洁

南京财经大学（5人）

崔向阳、贺伊琦、胡宜奎、汪华亮、张春华

南京大学（9人）

江静、彭岳、王海洲、梁莹、吴燕、胡小鹏、陈振杰、史宇坤、李冬梅

南京工业大学（9人）

孙玉玲、王俊、芮云军、钱才云、刘加才、刘浩、陈英文、丁竹红、李莎

南京工业职业技术学院（5人）

丁辉关、曾佳、吴国中、徐锋、郭雷

南京航空航天大学（8人）

李栗燕、苏新清、杨善水、肖天航、王英玉、潘慕绚、李成刚、谢振宇

南京化工职业技术学院（4人）薛华玉、刘山、于清跃、陈腊梅

南京交通职业技术学院（3人）刘奕贯、陈春燕、耿巍

南京理工大学（8人）

章荣君、张先锋、盛传祥、童一飞、曹春平、刘婷婷、陈迁乔、郭

南京林业大学（7人）

羊玢、毛鹏、林少华、裴建军、郁舒兰、吴永波、彭冶

南京旅游职业学院（2人）王媛、陈瑶

南京农业大学（2人）向玉琼、王备新

南京森林警察学院（1人）姜南

南京审计学院（3人）戴枫、李芝倩、崔秀梅

南京师范大学（6人）

刘雪梅、生兆欣、李建生、柏宏权、张莉、郭飞

南京特殊教育职业技术学院（2人）朱久兵、牟玉杰

南京晓庄学院（4人）

陈维维、曹蕾、顾祝军、张红琳

毓

南京信息工程大学（6人）

徐骏、沈国柱、许潇锋、余莉、文学志、付景枝

南京信息职业技术学院（2人）顾燕、高燕

南京医科大学（3人）丁海霞、王芳、吴倩

南京艺术学院（2人）翁再红、杨健

南京邮电大学（10人）

骆公志、单美贤、袁周敏、王正斌、李卫、周宁宁、王志伟、刘茜萍、鲁蔚锋、戴修斌

南京中医药大学（7人）

徐爱军、孙志岭、王欣君、邓海山、樊文玲、张科卫、姚卫峰

南通大学（4人）

冷英、蒋庆丰、王进、余春梅

南通纺织职业技术学院（2人）曹留峰、吉利梅

南通航运职业技术学院（2人）傅晓斌、房世龙

南通职业大学（2人）夏胜利、王健伟

三江学院（1人）吉顺平

沙洲职业工学院（1人）徐天杰

苏州大学（8人）

宋典、罗丽、黄芝、张桂菊、杨宏兵、王红玲、赵雷、李娜君

苏州大学阳澄湖校区（1人）胡增荣

苏州工艺美术职业技术学院（4人）黄胜英、张亚萍、姜嶓、杨席珍

苏州经贸职业技术学院（1人）黄平

苏州科技学院（7人）

陈三毛、陈卫东、李斌、周福娟、杨朝辉、胡伏原、冯

苏州农业职业技术学院（1人）强鹤群

苏州卫生职业技术学院（5人）

陈薇薇、胡鹤娟、孙传明、赵晓华、杭曦

宿迁学院（1人）王纯磊

泰州职业技术学院（2人）展凯、丁美红

无锡商业职业技术学院（3人）姚远、施勇、尤丽萍

无锡职业技术学院（1人）杨丽

徐州工程学院（3人）赵红梅、万蕾、贺菊萍

徐州工业职业技术学院（2人）史书林、赵音

芳

徐州医学院（6人）

薛敏、周峰、王庆苓、程言博、张咏梅、方琳

盐城纺织职业技术学院（2人）朱挺、李玉娟

盐城工学院（4人）

黄备兵、孔凡杰、徐森、齐志涛

盐城师范学院（2人）姜海波、王彦卿

盐城卫生职业技术学院（2人）李艳萍、俞敏

扬州大学（10人）

袁凤林、朱海忠、葛同山、崔彬、蔡之国、王建军、殷宝法、杨凤萍、李金贵、刘文博

扬州工业职业技术学院（2人）方方、徐华

扬州市职业大学（2人）陈郁青、徐蓉艳

正德职业技术学院（1人）吕丽莉

中国矿业大学（8人）

许超、刘满芝、许程、张晓、刘秀梅、高蓬辉、宋树磊、张明青

中国药科大学（2人）武法文、汤玥

钟山职业技术学院（2人）席庆高、朱云芳

跟岗研修校长（共3人）

江苏食品职业技术学院（1人）嵇芹珍

南京工业大学（1人）刘伟庆

篇5：中小学校长名单和电话

通常来说，衡量名单数据质量有如下标准：

电话销售技巧1：关键人姓名

关键人就是有决策权的人或对决策没有实际的决定权利，但对决策有重要影响的人，要求具备全名为佳，不能是简单的张经理，马小姐之类。对每个人来说，最动听的声音就是听见别人叫他/她的名字，所以让电话销售知道关键人的全名是非常必要的。另外，了解关键人的全名也便于其他渠道的沟通，比如发信函，邮寄目录，没有全名就容易造成无法准确送达。

电话销售技巧2：电话号码

这里所指的电话号码转指固定电话号码，一般有企业固定电话以及家庭固定电话之分，根据不同B2B与B2C业务类型，各有用途。例如，你是卖奶粉的，或儿童图书的，一般销售沟通的黄金时间都是在家长下班在家或双休日时间，所以对于这些B2C行业，肯定家庭的电话是更重要的。

影响电话号码的质量标准包括：

第一：区号是否与地址对应，是否在全国编码范围内；

第二：电话号码的位数是否是8位；

第三：标准电话号码格式是否完整，是否包括区号-电话号码-分机的格式；

第三：号码的准确性，包括是否是空号，错号，是否无人接听等。所谓准确的号码就是正确地可以对应关键人的号码；

第四：就是号码的接触率，即在号码是正确的前提下，有多少是能够拨打成功，找得到关键人的，这在电话行销里称为“接触率”。一般我们衡量名单中的电话号码质量，主要就通过以上所说的几个标准来衡量；

电话销售技巧3：手机

目前全中国的手机普及率已经超过50%，数量达到7亿多，比家庭和企业的电话都要多，

在上章中也说到，适合电话行销的消费人群，年龄都普遍在20-50之间，这部分人的手机普及率更高。手机是能够摆脱时空的限制，直接联系到客户的最佳数据，所以手机号码也是各大数据库公司争夺的焦点数据。

影响手机数据质量主要有如下几个标准

第一：手机号码是否为11个数字；

第二：手机号码的归属地核实，是否是本地网络，是否由于各种原因号码已经失效；

第三：手机接通率检测，检测号码是否开机或是否是空号等

第四：手机号码的准确性，即是否对应关键人；

第五：和固定电话一样，也要检测手机号码的接触率；

在以上的指标中，第一二三项可以通过专业的软件清洗出来，而第四五项还是需要通过电话销售人工核实。

电话销售技巧4：电子邮件

在直复营销媒介盛行的欧美国家，许可式电子邮件营销是非常流行的销售方式。根据20美国DMA的统计，其投资回报率大约是目录直邮的10倍，是电话直销的4倍。所以也越来越被企业所重视。在中国，由于目前对于垃圾邮件的管制还不规范，企业和私人的邮件地址被滥用的现象严重，所以邮件营销被很多人误认为是骚扰和垃圾手段，没有得到充分的应用。

专业的电子邮件营销可以帮助企业解决数据质量差，无法如期到达客户邮箱的问题。在发送邮件之前，衡量电子邮件数据的质量相对简单，主要是：

第一：电子邮件字段是否包括(@,net,com,…)等；

第二：电子邮件是否为客户经常使用的邮箱；

第一个目标可以通过软件清洗实现，第二个目标可通过电话销售问到，当然也可以在发送时根据反馈情况了解，有关电子邮件发送的技术将在后面有详细章节论述。

电话销售技巧5：地址和邮政编码

篇6：中小学校长名单和电话

肖海邹

前言

我上班的时候每每都会忘带东西，有时会忘带笔记本，有时会忘带钥匙，甚至有时会忘带钱包，然而我从来没有忘带过手机….可以这么说，手机就是我现在工作的全部。然而对于只有手机，没有号码来说也是万万不能的。本文就是为此而写！我想电话号码就像零钱，在“用”出去的同时总会“找”你那么一点，实在是一个积累的过程。关键还要看怎么用，只有在使用的过程中养成一个良好的，长期的习惯，这样也就不会出现没有电话可打的尴尬。以上也只是本人的一点愚见。

感谢公司领导和各位同仁提供的宝贵资料和技巧对我实在有太大的帮助，不胜感激。我只是在结构上做一个简单的总结，鉴于我的写作水平实在是有限，有写的不对的地方也请给予指导和纠正，一定积极修改。

第一章……………………………找什么样的信息？

第二章………………………………………….怎么找？

第三章……………………….怎么鉴别号码信息？

第一章

找什么样的信息

最基本的信息包括以下几个关键字公司人名号码

1.两名。

两个名：公司名，人名

我们是生产企业，我们找的是经销商的的信息。简单来说就是找能卖我们东西的人，这就有至少二种情况，公司或者个人。

公司名

我们要找的信息首先就是公司名，这个公司名可能包括：医疗，器械，有限公司，责任公司，商贸公司等等，其中最重要的就是包括“医疗”，“器械”这2个词，凡是包括这2个词的公司名就可能成为我们的客户。当然不包括不表示不能成为我们的客户，只是说可能性相对来说比较小，而且也不易发觉，这类公司名就要看在哪个地方找到的，才能确定是否是医疗方面经营公司。这个也是我们在互联网上很容易可以得到的信息。

人名

其次就是人名，这个人也许是一家公司负责采购的经理，也许是一家公司的领导，也许是挂靠多家公司的“自然人”，不管他是什么样的身份，我们要知道的就是这样一个名字，这个人也是我们工作中，主要做工作的对象，长期联系的对象。然而这个人名在互联网上和我们的资料当中绝对不会单一的出现，也许是伴随着一个公司名。也许是伴随着一个号码。我们只需要知道他是从事医疗器材方面的业务，他就是我们联系的对象。

2.两号

两号：座机号，手机号

号码使我们主要搜集的信息，我们在搜索引擎上可以通过号码查到公司或者人名，反过来也能通过公司名得到号码。

一个公司名绝对对应着一个号码，和联系人，大多数是座机号，如果运气好干脆直接是手机号。把已知的公司名换不同的搜索引擎搜索，比如谷歌;百度;中搜等等。都会出来不同的结果，在这些结果中寻找号码。搜索引擎中常用的就是谷歌和百度。我个人比较青睐于谷歌，在我看来百度经常搜索不到想要的信息，原因是百度的竞价原则，百度是把广告排在第一，谷歌是把用户想找的东西排在第一。不过百度对于电话号码的检索上更有优势，所以如果有一个号码最好是现在百度上搜搜看有没有意外的惊喜。有的人在这两个搜索引擎上都找不到有用的信息，我的建议是，多翻几页。手机号

我们搜索的重点目标，一般情况下一个手机号对应一个人，这个人往往长期从事医疗方面的销售工作，不管他是卖药的还是卖拐的，他都是我们可以做工作的对象。而且我们往往可以从一个手机号码上得到很多必要的信息，首先是区域，手机号是哪里的，最起码说明这个人在这个区域内活动。其次我们往往可以通过一个手机号查到更多的号码，有可能是一个地区统一招标的公司负责人号码，也有可能是哪个网友整理的代理商名录，也有可能是这个人在过去的哪一天在某个厂家留言板上留下的求购产品的信息等等，这些对我们来说都是有效的信息，都可以加以利用。

关键是我开始说的养成一个长期的习惯，每次拿到一个手机号码都放到百度上去搜一搜，久而久之总会有些新的发现。座机

座机号码往往都有时效性，座机号码都对应一个公司名。有的名单上只有公司名和座机号，比如把座机号027-82938556按这样的格式在网上搜一下很容易得到我们公司的信息，在根据这样的信息反查公司名，很容易得到我们公司某个经理的手机号码，从是否最近有招聘活动可以知道这个公司现在的活跃情况等等，从公司主页上可以得知是否是经营公司，从有哪些产品可以得知经营范围等等。都可以继续深掘。

以上这些是我们要搜索的几个关键字。

第二章

怎么找？

我们获得客户信息的主要途径是互联网。所谓磨刀不误砍柴工，这里提供几个主要的查找途径和方法，有了这些方法查找更有目的性。

1.搜索引擎

基本方法，万变不离其宗，得来的信息都可以在引擎上反查确认，在搜索引擎上直接查找信息在于关键字。主要的关键字有：地区名+；医疗，器械，xls,docx。我个人觉得一般对于一个省而言，主要的经销商相对来说集中在这个省的省会城市，因为这个省会城市经济较为发达。主要搜索引擎网址： Google.cn Baidu.com Sougou.com Yahoo.com.cn ………

2.企业信息库

企业信息相对集中的地方，要自己去找相对应的信息，在这些网站上一般只有公司名，没有其他信息。

中国黄页（http://）

3.医疗门户网站

信息的分布遵循一个定律，“马太效应”。简单来说就是信息集中性。在医疗领域同样如此，在一些大的医疗门户网站，论坛上，每天都会更新招商，加盟信息。所以在这些网站上有的放矢的找信息，会准确的多。这些网站有

中国医药营销联盟顺企网

医疗器械招标网 ………………………

其他的有：中原医药网，蚂蚁医药网，东方医药网等等。

4.共享信息

在我看来，共享是一种精神，是一种互惠互利的精神。现在有大量的从事类似我们这方面工作的人，我们完全可以通过交换获得更新的电话信息。我想具体的方法还是要交个一个特定的人来做，对象是通过电话招商的医疗器械公司，还有就是现在泛滥在各个QQ群，医药论坛的医疗器械，医疗药品招商人员他们都可能和我们共享信息，关键还看怎么做。

再就是从我们现有的经销商手上转介绍，这是一个非常不错的思路，重点还要在话术和提出的时机上。

5.剑走偏锋

不是很主流的方式同样也会有意外的收获，关键要在这方面留心。这里有一些心得，分享一下。

招聘

一些医疗器械的招聘信息可以知道这些公司的联系方式和活跃情况，关键还要看在什么地方找。比如大的网站如，chinahr,51job, 纳杰人才网，和各个地区的招聘信息发布平台。等等。

换证

有些医疗器械经营公司经常更换经营范围，这些换证的公司在各个地区都有，以这些为关键字，可以查到现在在这个地区还在经营的医疗器械公司名单，往往是一大串。如“陕西医疗器械换证”。

招标

中标通知单，我这里说的是“中标通知单”，一个地区乃至一家医院，只要有招标采购行为最后都有一个招标中标通知书，这些通知书就是医疗器械经营器械名录。

留言

一些医疗器械，医疗药品制造企业的公司留言板上市场有一些希望代理的留言，这一块的电话量真实而庞大，但是地域杂是他的缺点。

这里只是简单的说说一些思路，套路是死的人是活的以后有新的办法，再加上去。

第三章

如何鉴别信息

我们公司的各位同仁喜欢把劣质的电话信息表称为“300”，我也是300电话表受害者之一。所以我觉得提高电话表质量是我们查找信息资源的重点。

搜索总结

网络任我行，只要抓住关键词，一切都轻松。筛选资料很关键，只要黄金不要垃圾。别忘存放保存，存放要有标记。

这些是习惯，养成这样的习惯很重要。

杂谈

一个优质的电话表的发表时间当然是最近的，得到的时候应该注意一下这张表的发表时间，越近的成功率越高。当然也不排除一张表被重复发表，简单的识别办法就是留意一下这张表的第一个，第二个的信息，和倒数第一，第二个。一张表往往是被整个复制粘贴的。

一张电话表里总有那么几个优质的客户资料，比如公司名字和公司负责人信息齐全，电话正确，并且这家公司出现在百度地图，或则谷歌地图之上，最好是能有公司自己的网站，这样的资源就是黄金客户。你对他了解的越多打起电话来越有底气。这张表的可信度也大大提高。

篇7：小学校长危机管理意识和管理策略

【关键词】小学校长危机管理意识策略

一、危机管理和学校危机管理的涵义

广泛上危机的含义是产生危险的祸根或者是生死攸关的时刻，狭义上是指人们不愿意发生的、超出预料范围之外的、几乎无法控制的事件，危机具有意外性、不确定性、集聚性、破坏性、紧迫性等特点。顾名思义，学校危机是指在与学校有关的，已经发生或者潜在尚未发生的，严重威胁要校园秩序和生活并造成不良后果的突发性事件。学校危机管理是学校管理者在危机意识和观念的引导下，对可能发生或者已经发生的危机事件进行事件分析、协调控制、反馈总结等，从而合理解决危机并把危机危害降低到最小。校园危机可以分为危机预防、反应、恢复和评价阶段，学校危机不仅具有危机的一般特征，还具有人口数量集中、危机潜伏性大、后果严重、教育性和长期性等特点，危机事故一旦发生学校管理者必须在短时间内做出决策并立即采取措施，把事故控制在能够掌握的范围内。

二、小学危机管理意识和策略现状分析

（一）校园危机管理意识淡薄，观念和行动差距较大

小学管理者一般缺乏专一的危机管理知识培训，对危机管理的真实涵义理解也不透彻，往往认为危机管理就是“兵来将挡水来土掩”，其实不然，危机管理是一项复杂的系统工程，还包括预防、处理、总结、创新和反馈等，危机管理的最成功之处在于把危机扼杀在摇篮之中。其次，就是校长为危机管理的重要性认识不足，一般把教学目标作为重中之重，忽略对危机预防的资金和精力投入，基础设施不完善。最后是关于校园危机管理的研究和学习不足，校园缺乏危机管理宣传和教育力度不强，校园内缺乏危机预防文化元素。

（二）小学危机管理意识不健全，校长决策和协调能力不足

校园内缺乏长久有效危机预防机制，许多设施只是为了应付检查，危机预防方案也不健全，因此校长不能对风险进行正确的预测和评估，往往在危机处理中失去主动权。任何一场重大危机都会造成严重的物质和精神损失，只有对事故进行深刻的总结和分析，才能够汲取经验、总结教训，逐步恢复对学生心理的影响。校长面对危机会产生巨大的心理压力，对危机的反应也是对校长决策和协调资源能力的考验，但是由于长时间缺乏学习和培训，很多校长并不能沉着冷静地处理问题。

三、提高小学校长危机管理意识以及加强危机管理的相关策略

（一）不断增强校长危机管理意识，建立完善的危机预防机制

在当今和谐社会的引导下，是否具备危机管理能力已经成为领导的基本素质之一，小学管理者也不例外。在校园危机管理实施过程中，只有不断增强管理者危机意识、过硬的心理素质、组织协调能力、沟通决策力以及反思总结能力，才能提高危机处理水平。危机意识也是一种警觉和理念，小学校长要增加对危机管理理论和经验的学习，并转化为实际行动，增强发现危机的敏感度和危机处理能力，确保在紧急关头保持清醒的头脑和决策的准确性。

对于小学危机事件的处理，必须建立长久有效的危机管理预防、组织、协调机制。首先可以通过搜集以往各种重大校园事故的案例，并搜集自身危机源信息，把各种危机进行分类，并制定相应的危机预防方案。其次，要建立危机应对机制，危机一旦发生不是隐藏和躲避，而是要及时启动应急预案，组织成立负责制领导小组，正确分析和评估危机发展动态和结果，协调校园和社会等各种资源，把事故的损害降低到最小。同时，也要做好学校公关工作，稳定学生和家长的心态，和媒体形成有效的沟通，把事故真相公众社会。

（二）加强校园危机处理培训力度，将危机教育渗透到校园文化之中

学校危机事故的发生和师生有着密切的联系，最主要的是涉及到师生安全问题，如食物中毒、意外身亡、自杀、交通事故、传染疾病等。危机管理不仅是校长一个人的工作，更需要师生的共同努力，校园危机管理的关键性环节是师生自我保护和救护，只有提高师生危机管理技能和意识，才能从根本上减小危机的负面影响。定期的安全演习，不仅可以在思想上强化危机意识，更可以检验预警机制的完整性。学生要利用教学课程加强对学生的培训指导，树立自身安全保护意识，比如在学校危险地段，设立标志牌，进行火灾、地震演习，定期进行安全教育宣传等。只有这样，才能把危机管理意识做为一种校园文化发展起来。

（三）积极开展危机管理研究工作，动员社会力量参与其中

国家必须不断加大对危机管理工作的研究力度，从学校危机预防、处理、恢复等每一个过程出发考虑，认真贯穿落实安全教育工作，动员社会力量参与其中。校园危机管理需要大量的人力和物力的支持，仅凭政府拨款远远达不到需求，需要社会各种力量的支持。比如由于校长能力的有限性，可以聘请警察作为名誉校长；加强家长对学生的管理和监督等。

结语：总而言之，校园危机管理工作是一项复杂的系统工程，在建设和谐校园的过程中，要把危机管理纳入其中，通过危机意识和能力的培养，不断开展危机教育和培训，总结经验教训，才能把危机扼杀在萌芽期。

【参考文献】

[1] 卓思廉.学校危机管理机制初探[J].北京教育学院学报.2011年02期

[2] 张少珍.高校学生突发事件应急处理案例评析[J].中国科教创新导刊.2010年04期