一位家长培养孩子的心得体会

一位家长培养孩子的心得体会（共14篇）

篇1：一位家长培养孩子的心得体会

一位家长培养孩子的心得体会

谈到教育小孩，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长都倾注了我们大人的心血与爱。我家小孩成绩算不上优秀，但是一个身心健康阳光快乐的小孩。要谈到教育小孩，也说不上有什么经验，其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步。

在这里就谈一点点体会。

一、根据小孩的特征，顺其自然发展，家长给予正确引导。顺其自然，就是根据孩子的特点、爱好及发展潜质施，我家小孩喜欢体育，在低年级我带他去参加过乒乓球培训班，在高年级加入校篮球队，每天训练，家长可能感觉到辛苦，影响学习，但孩子只要是他喜欢的，他就不怕受苦，爱训练。顺其自然，也并不是放任自流，不管不问。孩子毕竟是孩子，自我管理能力较弱，很多时候是控制不了自己的，特别是一些兴趣爱好比较广泛的孩子，注意力很容易分散。作为家长，我时常提醒和教育他，在打好篮球时不能把学习落下，从某种意义上来说，篮球也能促进学习。所以在小学阶段，我还是愿意给小孩一个快乐的童年，不给他很重的负担，至今到现在小孩未参加任何学习培训班。卢梭也说过：“教育必须顺其自然——也就是顺其天性而为，否则必须产生本性断伤的结果。”在教育孩子时，要善于发现孩子的优点与缺点，要多观察孩子，多研究孩子，要从孩子的一言一行中去发现优势与劣势。要在孩子的优势上因势利导，大力 张扬，促使其不断的发扬。发现孩子的弱点后要及时纠正加 以克服。

二、关注孩子的成长，注重人格塑造

一个和睦、幸福家庭环境，对孩子健康成长是非常重要的。家庭不和睦，对孩子的伤害往往大于大人，会使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少责任感和爱心，良好的家庭环境才能为孩子的健康成长提供必要的肥沃土壤。同时，我是非常重视德育，会做人才会做事。德育我们主要从要求儿子不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起。有一次小孩回来跟我说，老师罚全班同学抄课文，经过我咨询班上其他同学，了解到他抄课文的真正原因是因为他在学校表现不好罚他一个人抄课文，所以小孩撒谎了，于是我跟小孩认真说，今天你犯了两个错，一是在校表现不好；二是回家撒谎，第二个错误比第一个错误更严重，做一个诚实的孩子非常重要。当然，家长要求孩子做到的，我们首先做到。身教重于言教，正如孔子所说：“其身正，不令而行”。家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。还有，对孩子进行德育教育，家长不能居高临下，要在民主平等的氛围中进行；另外孩子教育是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。我们一般每天都抽出一点儿时间，关注孩子的成长：作业完成得如何，学习顺利吗？有什么新鲜事，心里有没有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折和犯错误时，及时与孩子沟通，予以正确引导，调整好孩子的心态。同时，日常生活中从身边的人和事说起，潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育。

三、培养独立意识，使孩子不产生依赖思想。孩子一天天长大，但无论怎样长他们在父母眼中永远都是孩子。我们有时觉得他们这也不会那也不行，处处都需要我们的帮助。其实孩子的能力经常是出乎我们想象的，关键是我们会不会放手让他们去做。可能有时候我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松，但孩子一次做不好会有两次、三次，总有一天会做好！如果不让他去做，恐怕将永远做不好。我们在家尽量鼓励让孩子做些力所能及的事，比如学会炒一些简单的菜、煮饭、烙饼、给大人盛饭、倒茶水、扫地、晾衣服等等，使孩子在做家务的过程当中，体谅了父母辛苦，同时锻炼了孩子的动手能力，增进了与父母交流，也让孩子寻找了乐趣。现代社会交际能力也很重要，也要重视培养。我们一是鼓励孩子多和他人交往，二是交给孩子一些交往的技巧。

上面是我的一些体会和感受，只是与大家一起来交流，并向其他家长和老师学习、借鉴教育小孩的一些好做法。

篇2：一位家长培养孩子的心得体会

孩子成才教育专栏 2009-07-23 14:27:32 阅读3262 评论0字号：大中小 订阅

现在的家庭大多数只有一个孩子，在这种特定的环境下，做父母的很容易对孩子过分的溺爱，这样直接影响了孩子的健康成长。那么，如何培养和教育孩子呢？下面就我个人在这方面的一点体会向大家简

单的谈一下：

一、智力方面：

孩子在学龄前，父母充当了第一任老师，担负起了开发孩子智力的主要职责。现在有很多家长望子成龙心切，不管孩子有没有兴趣，一会让孩子学这，一会让孩子学那，孩子若是有兴趣还好，若是没有

兴趣则适得其反，有的孩子因此而产生了厌学和逆反心理。

我在教育孩子时，首先注意了有意识的去引导，在孩子一岁左右时，就给他买一些看图识字、宝宝画册等，教他从书本上去认识动物、汽车、建筑、水果、蔬菜、大自然等等，并讲一些很简单的故事给他听；当孩子两、三岁时，就根据平时对孩子的观察，给他买一些他比较有兴趣的儿童画报、连环画、幼儿数学、积木等；在给他讲故事的同时，鼓励他给我讲，这样既培养了他的口语表达力，又培养了他的记忆力和观察力。在学幼儿数学时，我就结合日常生活中的琐事，有意识的让孩子吃饭时摆碗筷、吃水果时分水果，并数出碗筷及水果的个数；摆积木时，让他随意去摆，摆好后适度的给予鼓励和表扬，充分发挥他自己的想象力，然后问他摆的是什么呀、用了几块积木呀、用的都是什么颜色呀、什么形状的。通过这

些诱导，使孩子对数和形等有了一个理性的认识。

由于引导的比较得法，孩子长到三、四岁时，已经认识很多字了；为了满足他的求知欲，我及时教他查字典的方法，很快象一些儿童读物《十万个为什么》、《三百六十五夜》等，他都能自己看了，并且掌握了许多知识。大家知道，孩子在刚认识事物时，对什么都好奇，特别喜欢问“为什么”？而且是一连串的刨根问底，有时问的我也答不上来，但我从未因此嫌他啰嗦而去斥责他，而是真诚的向孩子承认妈妈也有许多知识需要学，在学习方面，做家长的不要怕在孩子面前丢脸；记得那时候，他就经常提问题让我们来回答，如果答不上来他可得意了。另外，100以内的加减法他也能熟练的进行计算。到上小学前，四大名著除了《红楼梦》外，其它三部《西游记》、《三国演义》、《水浒传》的儿童版，他都仔细的阅读

过，并且其中的一些经典故事他都能惟妙惟肖的讲给别人听。

平时除了给他买一些必要的读物和玩具个，我还经常带他到大自然当中去认识世界，开阔视野，比如：爬山、游泳、去动物园等，观察的多了知识面也就广了。

本来我也诱导孩子学习一些简单的音乐、美术知识，但发现他对这些很不感兴趣，所以我就不强

迫他而放弃了。

孩子上学后，作为家长除了不定时经常检查孩子的作业完成情况外，重要的是注意培养孩子的独立思考能力。比如：在检查孩子作业时，发现有错误的地方，我从来不直接告诉他哪个题或哪个字错了；而只是告诉他，你今天的作业有错误的地方，错在哪儿让他自己找，久而久之，就给他养成了认真完成作

业和独立思考的良好习惯。

总之，在开发孩子智力教育上，不能操之过急，要因势利导。

二、品德方面：

现在社会上有相当一部分家长偏重了对孩子的智力教育，而忽视了道德品质方面的教育。在这方面我是这样认为的，品德教育应从小抓起，孩子在学龄前，尤其显得重要。孩子从小和父母相处的时间最长，所以，父母的一言一行都在孩子身上起着潜移默化的作用。我们夫妻在平时处处注意以身作则，给孩

篇3：家长如何能够培养健康快乐的孩子

首先, 家长需要给孩子的身份有一个正确的定位并要用正确的眼光来看待他们。孩子是一份宝贵的、未来的礼物, 而不是给我们带来头痛和困惑的“问题”。要是我们天天带着兴奋的心态来打开这份礼物, 享受这份礼物, 他们将会在我们的接纳与欣赏里成长。这样的孩子就会有弹性地面对挫折, 而且跌倒的时候能够轻易地爬起来, 重新开始, 因为他拥有在父母赞赏眼光里成长的自信。我认为孩子是一本父母和教育者需要学会读懂的、独一无二的书, 而不是一张按照我们自己的心意而画的白纸, 更不是一个可以按照某个公式来批量生产的机器。成长的环境能够塑造一个孩子对人生的反应。用积极的心态来培育孩子, 能够造就一个拥有快乐童年和积极人生的孩子;而在消极的心态和批评的语言环境下成长起来的孩子, 他的内心缺乏阳光, 重建自信和自我肯定将会是他一生的难题。

其次, 要摆正配偶和孩子在家庭里的位置, 孩子绝对不能成为家庭的中心。美好的婚姻关系才是家庭的主要关系。孩子需要成长在一个父母相爱的环境里来培养安全感, 父母的快乐需要配偶而不是孩子来满足, 孩子无法为父母的快乐而承担责任。父母要是为了孩子的成就而牺牲一切包括婚姻关系, 只会成为孩子的心理重担。美好的婚姻是家长能够给予孩子一个幸福未来的最好礼物, 也是培养孩子情商的主要模式, 比名校文凭或事业成就更重要。

再次, 我们要拒绝抢跑。现在全国很多家长、老师和孩子们都在疯狂地、焦虑地、恐惧地抢跑, 但却没有人愿意停下来思考一下大家这么着急跑向哪里?为什么要这样跑?我的二儿子凯恩多次被老师要求跳级, 但我们也多次拒绝, 因为我们不愿意把成人对他高智商的期待凌驾给他, 而是更愿意他拥有一个正常的童年, 给他的情商和社交能力足够空间, 使之能够跟智商一起平行成长。我在麻省理工读书时认识一些从小是神童的同学, 但是他们都不快乐, 因为他们只有学习, 却缺乏知己的朋友, 也无法跟身边的异性朋友约会。

最后, 快乐不是孩子的目标, 而是一个副产品。一个孩子从小就需要学会延迟满足, 控制自己的欲望, 考虑别人的需要。他也需要家长允许他经过失败而成长, 而不是禁止他失败, 恐惧他失败, 因为失败是人生里一定会发生的过程, 也是一个成长的好工具。

一个快乐的童年最重要的成分就是家长的陪伴, 而不是物质的充裕。孩子的童年不需要贵重的玩具或高级的衣服, 而是家长的接纳与关爱;他不需要排得满满的周末, 而是家长用心的管教;他不需要五星级的假日酒店, 而是经过长期用心地承担家务而获取一颗包容全世界的责任心。他不但需要被尊重, 也需要学会尊重别人, 才能真正地获得别人真心的尊重。

篇4：一位家长培养孩子的心得体会

1. 你是怎样给宝宝投放玩具的？

A. 一次给一个玩具。

B. 把所有的玩具都摆在他身边，让他选。

2. 宝宝认真玩某个玩具的时候，你会不会在旁边不停地指导和唠叨？

A. 不会，一般都会让他自己探索。

B. 会，因为宝宝要依照规则玩玩具才行。

3. 到宝宝要吃饭的时间了，你会关掉电视还是一边继续看电视一边喂宝宝？

A. 无论再好看的节目都会关掉电视。

B. 一边喂宝宝吃饭一边看电视。

4. 宝宝正在专心地玩玩具，喝水的时间到了，你会：

A. 不打断他，先让他玩，然后再给他喝水。

B. 打断他，让他喝完水再玩。

5. 宝宝每天有固定的看儿童节目或是看书的时间吗？

A. 有。

B. 没有。

6. 你每天有没有刻意地给宝宝做一些安静型游戏？比如：穿纽扣、看书、搭积木等。

A. 每天都有。

B. 不一定，看宝宝喜欢。

特别提示

需要提醒的是，不能用对大宝宝的要求来要求4岁以下的宝宝，太长时间的专注对于4岁以下的宝宝来说是非常困难的，对宝宝的身心健康也是不利的。研究显示，宝宝年龄越小注意力集中的时间越短。一般新生宝宝注意力集中的时间长度大约为5～10秒，6个月的宝宝为2～3分钟，1岁半的宝宝为5分钟，2岁为7分钟，3岁为9分钟，4岁为12分钟，5岁为14分钟。

测试结果

A—1分 B—0分

≤2分

很遗憾你不太善于培养宝宝的专注力。如果你发现宝宝的专注力不好，那在很大程度上与你的行为有关。

3～4分

你基本上能帮助宝宝建立良好的专注力，但还需要检查一下，还有什么地方做得不够，从现在起纠正过来，你会收到良好效果的。

≥5分

在培养宝宝的专注力方面你一定做了许多努力和尝试。如果宝宝的专注力能达到5分钟，那他的专注力就非常优秀了。

篇5：一位家长培养孩子的心得体会

光阴似箭，在民哲老师追踪指导下一个月过去了，在这段的时间里，儿子逐渐地打开心扉，压抑感降低，愿意和我谈话交流，家中氛围也日渐和谐。

一个月前的我，看到儿子上高中以来的成绩如此之差，总是禁不住的想发火，一有时间就爱絮叨着和他说，可是说不上几句，他就厌烦，争执、冷战，是我家的常态，周末他也总在家呆不住，上网无节制，不愿意去亲戚家，不愿意和亲人交流。

偶然的网上浏览，我进入民哲老师的博客，看得越多，感触越大，我有些后怕，如果家庭关系就这样，儿子还能成为一个健康的人吗?随后我阅读民哲老师的博文，有关的学习资料、听老师与家长交流的录音，加入高中家长群。我认识到自己对儿子的控制欲带来了严重后果;我认识到自己的强势、苛责、不信任是令儿子失去自信心的主要原因;我懂得了孩子身上的问题折射地是家长的问题。我意识到自己改变是刻不容缓的，时不我待，再不改变儿子就彻底毁在我的手里了!

在老师指导教诲下，我焦虑的心态发生了改变。我认真的学习有关文章，记录下和自己相关的内容，用红笔记录需特别注意的事项，工作休息之余，翻翻笔记，再反复重温。我还把相关的博文、资料、录音下载在手机上，晚上接儿子在校门口等待时的时间(我一般提前半小时去)，反复听、反复看。在老师的指导下，我第一次用朋友的口吻给儿子写信，也第一次专程拜访了儿子的老师。

江山易改、本性难移，我的改变还很生硬，遇事情急躁、不信任、不放手、关注成绩之类的问题还经常出现。庆幸的是，我有一个大度的儿子，他原谅了我之前对他过分的举动，他喜欢我的改变，变得愿意和我交流。学校的安排、学习上的事情、课堂上的表现、与同学的关系，由一开始在我引导下说上三两句，到现在想起来就说;由我催促着做作业，到自己安排时间学;由总想跑去上网、玩游戏，到现在知道节制;由不愿意和我说同学间的交往，到五一假期邀请四名同学到我家做客„„

更为可喜的是，儿子的成绩有了较大的提高，物理小测试由满分100分的20多分，到满分30分的28分;由生物成绩开学来的下降，到老师在课下单独发给他试题，个别培育他;班主任也时常找他做小助手。儿子在学习上拾回自信，重换风采，自上高中来，他压抑的内心得到了舒缓，学习的主动性大大增强。

最令人惊喜的是，生活中的儿子长大了，五月二日中午我包水饺时，儿子全程擀皮;去奶奶家时，指点我给老人尽孝心，别斤斤计较;老公出差回来时，他告诉爸爸说：妈妈早送晚接他上学，妈妈辛苦了;五一晚上主动给在******大上学的表哥打电话，向他问好。

儿子这些行为上的变化，正是儿子内心改变的见证!冷漠、无所谓正被善良、关爱所取代。这一桩桩，一件件的小事，给我注入了无穷的动力!是对我学习、感悟、自省的最好表彰!

儿子的学习基础差，他自己说之前的课堂有些没有听，学习方面存在的问题比较大。现在我知道，问题越大越需要冷静，不能焦虑，更不能急躁。学习成绩不会一蹴而就，面对儿子，目光中应该是赞同、信任;眼中是儿子的进步、优点;我不再给儿子指点学习的内容、方法，而是该放手时就放手，虽然现在的放手还那么地不彻底。

我的做法还很生硬，贯彻老师的指导，也不是很彻底，有些走样，但我会继续努力。因为只有家长好好学习，儿子才会天天向上!

民哲点评：经过我和家长近一个月的共同努力，他们的亲子关系得到了明显改善，孩子也逐步走上了正轨。虽然，家长的有些做法还显生硬，甚至有时候还在重复犯原来的错误，但是，这些都是她走向平和淡定、收放自如等享受状态的必经之路。从她的这份月总结，我们还能感受到孩子对家长要比家长对他们宽容的多，更比家长心目中的孩子懂事明事理得多。只是我们作家长的往往缺少一双善于发现孩子闪光点的慧眼，同时，也缺乏对孩子足够的信任。缺乏对孩子的信任家长就不敢于对他们放手，家长不放手，孩子就会失去很多自我成长和自我认同的机会。这样下去孩子怎么能有自信心。

几年来，不断有家长在向我咨询时表示：“我认同您的教育理念和方法，只是我担心我改变了孩子不改变怎么办?”

我给他们的回复是;“你为何不先去行动看看结果呢?”

更有的家长在向我咨询时自始至终述说着孩子的不是，而对自己没有一点反思的意思。这样的家长我通常归为昏睡型家长。

不论你在教育孩子的过程中遇到什么问题，一定不要被孩子身上存在的问题所迷惑，因为孩子身上的问题基本都可以在家长身上找到答案，换句话说，问题的表象体现在孩子身上，问题的根源还是在家长身上，我们只有透过表象抓本质和根源，才能有效地解决困扰你的问题。

篇6：一位家长给孩子的新年寄语

一位家长给孩子的新年寄语

今天看到一篇家长给孩子写的新年寄语很有感触。觉得也该写点什么让它成为宝宝永久的回忆和长大后的温暖。

下面将全文转发给大家：

孩子，我希望你自始至终都是一个理想主义者。你可以是农民，可以是工程师，可以是演员，可以是流浪汉，但你必须是个理想主义者。当你童年，我们讲英雄故事给你听，并不是一定要你成为英雄，而是希望你具有纯正的品格；当你少年，我们让你接触诗歌、绘画、音乐，是为了让你的心灵填满高尚的情趣。这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。理想会使人出众。孩子，不要为自己的外形担忧。理想纯洁你的气质，而最美貌的女人也会因为庸俗而令人生厌。通向理想的途径往往不尽如人意，而你亦会为此受尽磨难。但是，孩子，你尽管去争取，理想主义者的结局悲壮而绝不可怜。在那种貌似坎坷的人生中，你会结识到许多智者和君子，你会见到许多旁人无法遇到的风景和奇迹。选择平庸虽然稳妥，但绝无色彩。不要为蝇头小利放弃自己的理想，不要为某种潮流而改换自己的信念。物质世界的外表太过复杂，你要懂得如何去拒绝虚荣的诱惑。理想不是实惠的东西，它往往不能带给你尘世的享受。因此你必须习惯无人欣赏你，学会精神享受，学会与他人不同。

其次，孩子，我希望你是个踏实的人。人生太过短促，而虚的东西又太多，你很容易眼花缭乱，最终一事无成。如果你是个美貌的女孩子，年轻的时候会有许多男性宠你，你得到的东西太过于容易，这会使你流于浅薄和虚浮；如果你是个极聪明的男孩，又会以为自己能够成就许多大事而流于轻佻。记住，每个人的能力有限，我们活在世上能做好一件事足矣。写好一本书，做好一个主妇。不要轻视平凡的人，不要投机取巧，不要攻击自己做不到的事。你长大后会知道，做好一件事太难，但绝不要放弃。

你要懂得和珍惜感情。不管男人女人，不管墙内墙外，相交一场实在不容易。交友的过程会有误会和磨擦，但你想一想，诺大世界，能有缘结伴而行的能有几个？你要明白朋友终会离去，生活中能有人伴在你身边，听你倾谈，倾谈给你听，你就应该感激。要爱自己和爱他人，要懂自己和懂他人。你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天般妩媚。你要会流泪，会孤身一人坐在黑暗中听伤感的音乐。你要懂得欣赏悲剧，而悲剧能丰富你的心灵。希望你不要媚俗。你是个独立的人，无人能抹杀你的独立性，除非你向世俗妥协。要学会欣赏真，要在重重面具下看到真。世上圆滑的人很多，但出类拔萃的人极少。而往往出类拔萃又隐藏在卑琐狂荡之下。在形式上我们无法与既定的世俗争斗，而在内心我们都是自己的国王。如果你的脸上出现谄媚的笑容，我将会羞愧掩脸而去。世俗许多东西虽耀眼却无价值，不要把自己置于大众的天平上，不然你会因此无所适从，人云亦云。在具体的做人上，我希望你不要打断别人的谈话，不要娇气十足。你每天至少要拿出两小时来读书，要回信写信给你的朋友。不要老是想着别人应该为你做些什么，而要想着怎么去帮助他人。借他人的东西要还，不要随便接受别人的恩惠。要记住，别人的东西，再好也是别人的；自己的东西，再差也是自己的。

还有一件事，虽然做起来很难，但相当重要，这就是要有勇气正视自己的缺点。你会一年年地长大，你渐渐会遇到比你强、比你优秀的人，你会发现自己身上有许多你所厌恶的缺点。这会使你沮丧和自卑。但你一定要正视它，不要躲避，要一点点地加以改正。战胜自己比征服他人还要艰巨和有意义。

篇7：一位家长培养孩子的心得体会

1、放学回来先吃水果

孩子学习了一下午，大脑累了，肚子也饿了。先让孩子边吃水果边休息。水果里有果糖，吃了后很快就变成葡萄糖，即血糖。大脑神经细胞工作时需要的能量是葡萄糖，还有氧，氧在呼吸时就可以获得。人体2/3的葡萄糖都是供应给神经系统的。也就是孩子大脑工作了一下午，他身体的葡萄糖消耗的差不多了，要及时补充。孩子休息15~20钟，大脑有了能量，然后就可以做作业了。

2、在晚饭前做作业

作业在晚饭后进行，对孩子的作业效率是不利的。人人都有这样感觉：在饱餐一顿后，人就懒洋洋的。为什么会这样呢？原来，吃到胃里的食物，需要消化，消化需要血液。这时浑身大部分的血液都流到胃部来加工刚刚吃进的大量食物。这样一来，流向大脑里的血液也就减少了。这时，大脑处于供血不足的状态。特别是食量大而又吃大鱼大肉的孩子更遭。如果在这个时候做作业孩子不情愿，孩子的注意力也不集中，大脑效率也低。因此，我提倡孩子作业在晚饭前进行。晚饭什么时候吃，家长是可以控制的。最好在孩子看动画片的时候，家长做饭。如果做作业的时候做饭，孩子听到嗅到妈妈在做饭，食欲就上来了。如果做不到晚饭前做作业，就要在吃晚饭后多休息一会再做作业。

3、在好事前做作业

每个孩子都有他最喜欢的一项业余活动。或看动画片，或游戏，或体育活动。比如，你的孩子最喜欢看动画片，可以看，但必须做完作业以后看。如果以前没有这样的习惯，家长可以和孩子重新达成协议。假设动画片是在6点播，孩子就要在5点开始做作业。达成协议后，写在纸上，母子签上字，贴在门上。孩子每天遵守协议雷打不动。为什么要这样做呢？原来，孩子做作业是非常辛苦的，大脑非常疲劳。有时孩子要抵抗很多不利的因素才能完成作业。在做完一件疲劳的事情，然后再让他做他最喜欢的事情，就等于给他一个安慰，一个奖赏。孩子作业能和快乐连接起来，孩子就愿意学习，也容易形成习惯，否则相反。

我们常常看到这样的情况：孩子放学回来，找吃的，然后看电视，然后打游戏，接着和大人吃饭，磨蹭一会，又洗澡，到了快要睡觉的时候，作业还没有做。也就是，你的孩子把你家的所有能享受的都享受完了，才不得不做作业。这时孩子前边没有什么好事等着他了，他也就没有了做作业的劲头了。由于过晚过多的作业，耽误了睡觉，孩子的生活就会进入恶性循环。

4、这样做作业

继续和孩子达成协议：允许孩子做一会作业，玩一会。这可能与家长的教育观念相抵触。我先来说说为什么要做一会，玩一会。当孩子用心做作业时，孩子的大脑神经系统高速地运转，十几分钟后，大脑的葡萄糖就供应不足了。如果孩子不主动停止工作，大脑就会形成压力。大脑为了转移压力，就会指使孩子去玩。此时，不是孩子玩，而是他的大脑要孩子玩。我们家长不懂，往往责怪孩子不用功，贪玩，这是不公平的。

在我们明白了这个科学道理后，我们主动让孩子玩。也就是根据你的孩子大小或者根据你孩子以往的作业持续时间，来确定做作业的时间和玩的时间。当孩子玩了一会，他身体的血液循环到大脑，补充了葡萄糖，孩子也就有了精神。我们要观察，当孩子很用功地做了一会作业后，最好是在孩子疲劳前，让孩子开始玩。玩的时间在8~10分钟。玩的地点，要在大厅，不要在书房。书房是学习的地方。这里要提醒的是此时孩子不能看电视或玩游戏机。当孩子玩到时间了，再把孩子送进书房。孩子主动快乐地学一会，轻松快乐地玩一会。孩子每学习一次都不痛苦，而是有力量，有信心；孩子每玩一次都快乐。孩子学习一会，玩一会，玩一会，学一会。于是形成一个良性循环：学习一会，快乐一会，快乐一会，学习一会，于是孩子就一学习就快乐，一学习就快乐，孩子慢慢就在大脑里形成一个神经链的连接，即学习——快乐。这样发展下来，孩子就对学习感兴趣了，就喜欢学习了。喜欢学习，学习效率就提高了，从而又激励孩子更加好好学习，最后激发起孩子学习的本能，燃起孩子学习的欲望。孩子良好的学习习惯也自然地形成了。

在这里提示家长一下：要想让孩子在某事上有良好的习惯，就要让他在做这件事情上获得快乐。要想让孩子养成良好的学习习惯，就要让孩子在学习上获得快乐。如果在学习上不能获得快乐，反而获得痛苦，然后又让他养成良好的学习习惯，那是绝对不可能的。随着时

间的推移和孩子的一天天成长，孩子学习的时间就逐渐地延长了。家长期望孩子刻苦学习的那种精神就出现了。从此，孩子会把学习当作自己的事情，不用大人操心，也就是孩子能独立学习了。为了保持孩子的学习欲望，我们家长还有几个和作业有关的常识要知道。这里要强调的一点：孩子玩的时候，玩什么？此时孩子不能看电视，不能打游戏机。可以玩简单玩具，可以看漫画书，可以什么也不干，放松自己，让孩子自由自在，哪怕是在地板上打滚。

篇8：浅谈家长如何培养孩子的科学素养

关键词：科学素养,自然的馈赠

随着时代的飞速发展,社会对于人才的要求也已经越来越高,我国的教育目的也明确指出:“要培养在德智体美劳等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。”在幼儿教育中,培养幼儿的科学素养也受到重视。对于幼儿来说,我觉得科学素养主要指幼儿对于科学的态度、情感和探索精神,幼儿面对科学现象时表现出的创新探索精神和综合能力,包括认知能力、探索能力、发现能力、解决问题能力等。在培养幼儿科学素养过程中,让幼儿体验研究问题和探索问题时的乐趣,享受过程,学会思考,自主找到解决问题的方法。

那么,家长该给孩子创设一个怎样的环境呢?其实,大自然的对于孩子来说就是个最好的探索发现的环境。在这其中,大自然富有其天然的作用和魅力。从古至今,它一直以其浑然天成的条件,无私的给予我们自己的财富。家长如何引导幼儿充分利用和享受大自然的馈赠对于培养幼儿的科学素养有重要的意义。

家庭是孩子生命的摇篮,家长是孩子的第一任教师,也是孩子人生的第一个课堂,所以家长的启发和诱导对于孩子来说影响是很大的。我们往往看见一些家庭,父母热爱运动的,孩子运动细胞则会比较发达;父母爱好艺术的,孩子则会在这一方面表现的过于常人,因此家长对于孩子的影响是非常大的。无论家长是从事怎样的职业,我们都可以从自己的行为反思,让自己充满教育的智慧,给予幼儿正确的引导。让我们一起来看一个案例:

夏天的傍晚,凉爽而又宁静。晚餐过后,小容和爸爸妈妈又出门散步了。走向小区公园的小路上各种茂密的绿植也一扫白天的颓废,越发精神起来。一路上爸爸妈妈和小容一起辨认了南瓜藤、爬山虎、割人藤……一阵微风吹来,妈妈抬起头,指着天空对小容说:“小容,快看!这片云朵和平时有什么不一样?这种云叫火烧云……”

到了小区公园,不知谁家的小狗和小容玩起了“捉迷藏”。小容跟着小狗跑到了草丛里,一眨眼却蹲了下来,埋头在草丛里找了起来。只听他喊道,“妈妈,快来看,蚂蚁在搬家啊!他们在吃一颗糖!哇!还有西瓜虫在爬狗尾巴草!”过了一会儿,爸爸等着不耐烦了,想把小容叫出来,妈妈制止了爸爸快要脱口而出的话,对着爸爸做了一个“嘘”的动作。并且拉着爸爸一起去参观小容发现的“蚂蚁王国”,他们一起找到蚂蚁的家、看蚂蚁搬食物、蚂蚁吃东西。小容开心地对妈妈说:“妈妈,实在太有趣了!”

案例中不难发现,小容已经完全沉迷于大自然中,对于一切新奇的事物都充满着好奇,这是一个非常好的状态,但是爸爸缺乏耐心,而妈妈就表现的非常有教育的智慧,她耐心的倾听孩子,给予孩子探索的机会,并陪伴孩子一起进行探索发现。当孩子走出家门,走进自然,迎接他的是个奇妙精彩的世界。日月星辰、树绿茵浓、虫鸣声声……孩子对这些的自然现象都会感到新奇,包括一切成人觉得习以为常的事物。当孩子对大自然的事物产生兴趣的时候,家长给予孩子充分探索的空间,让孩子尽情地探索发现。而在这样宽松的环境下,一切事物都是具有很高的教育价值。走进小公园,拨开草丛,你会发现各种各样的昆虫,在你的帮助下,孩子认识了它们,而且了解了它们的生活习性。走在马路边,各种树伫立在路边,在你的帮助下,孩子又认识了新的树木种类。甚至一阵风吹过,你也能在这其中总结出南半球北半球不同季节风向的特点。这,就是大自然的馈赠。

著名的天文学家卡尔说,“每个孩子在他们幼年的时候都是科学家,因为每个孩子都和科学家一样,对自然界的奇观满怀好奇和敬畏。”许多亲身的感性知识和科学发现就是源于自然观察的。孩子走进大自然,我们就可以将大脑中的知识和真实的信息联系在一起,孩子会真正的发现“科学的无处不在”。

我们是大自然的孩子,大自然却是我们的老师。大自然真实、宁静,给我们舒适的感觉。对于孩子来说直接接触大自然获得的经验比在书本上获得的要生动有趣的多,学到的也比书本的要多,而经常和大自然接触的孩子更能感受到生活的美,人生的美。

意识决定行为,父母首先要有一个长远的目光,能够认识到孩子和大自然接触的益处。在这样的前提下,父母才会在孩子的视角看事物,才会有一双发现教育契机的双眼。与此同时,家长要学习保护兴趣、营造环境、参与支持。

一、保护兴趣——学着当一名“听话”的家长

当你拉着孩子的手走在路上,孩子突然驻足不前。此时,请你不要为了赶路急匆匆地硬拉着孩子向前,停步,蹲下问一问孩子,说不定他又发现了一样什么新奇的事物。当你给了孩子时间停步去看树上的鸟巢,请你再给多一点的时间和耐心。有什么比让孩子始终对于自然科学保持一颗好奇的心和兴趣更重要呢?做一名“听话”的家长并不是对孩子的溺爱,而是一种更高层次的教育智慧。

二、营造环境——学着当一名“爱玩”的家长

作为家长应该学会保护孩子对于自然探索的兴趣,更有些充满智慧的家长还会去营造一个让孩子探索的氛围,这些家长都明白一颗勇于探索的心是多么的珍贵。带孩子走进大自然,把大自然带回家。在你的脑子里可以有各种新奇的念头,没有做不到,只有想不到。做一名“爱玩”的家长,把孩子学习的地点拉进大自然中。春天来了,可以带孩子们去寻找春天的足迹,亲亲小草,闻闻花香。夏天来了,带孩子去听听蝉声,数一数清晨荷叶上的露珠。秋天来了,让孩子们去树林里拾掇飘零的黄叶,到果园里采摘丰收的果实,去田间地头抚摸那沉甸甸的五谷。冬天来了,带孩子去雪地上打个滚,寻一寻梅花香自何而来。每晚的小区散步到长途远足,短途游行到周末的近郊游玩,在家种植植物,喂养小兔蚕宝宝……大自然无时不刻地给予我们馈赠,而形式从未有过限制。

三、参与支持——学着当一名“会玩”的家长

在大自然中探索的时候怎么能少了同行者。陪着孩子们一起去冒险、探索,在这个过程中做一个跟随者、倾听者,和孩子一起体验发现的快乐和惊喜,和孩子们一起感受成长的共鸣。在这过程中,家长是同伴、引导者,更是一位朋友的身份出现。和孩子一起玩、一起参与活动,孩子能感受到家长对自己的支持,这会给予他们莫大的鼓励和力量。世界上再没有比大自然更好的老师了。我们要让孩子懂得亲近自然、拥抱自然、热爱自然,让孩子投身到自然中,感受大自然的奇妙,因为只有热爱自然的孩子才会热爱生活。

篇9：家长怎样培养孩子的坚毅品格

住掉眼泪。怎样才能让孩子变得坚强起来呢？

答：儿童坚毅的性格品质不足与多种影响因素有关，其中父母的教养态度对其影响最大。有研究表明，孩子意志坚强与家长的信任相关系数最高，而家长的照管过甚、支配、溺爱则容易使孩子形成无主动性、消极、依赖、胆怯、神经质等性格特征。因此，要培养孩子坚毅的性格品质，首先，家长要与孩子建立良好的信任关系，真正信任孩子，相信孩子有能力去完成自己的事，防止包办；其次，要鼓励孩子大胆做事，失败了要分析原因，不要责备，然后帮助孩子调整行动方案，直到成功；再次，要加强延迟满足训练，孩子有什么要求，不要立刻满足，可以适当延迟孩子的某些需要，以提高其内控力和坚韧力；最后，不要使用“冷暴力”，包括“语言、情绪、情感的软暴力”。对于孩子应该做的事，家长要严格督促，不要发现结果不好，就予以过多的责备、数落，对孩子施加过多负面情感的压力。

六年级的孩子在“受委屈、学习压力大、作业遇到难题时，会忍不住掉眼泪”，这是一种“担心家长不满意而内心担忧和恐惧”的外部表现。孩子“掉眼泪”，其实也是孩子面对困难时“想退缩”或“寻求帮助”的信号，因此，家长一定要引起重视，切忌责备、冷落、挖苦，要充分给予孩子信任感、鼓励和支持，让孩子逐渐提高分析问题、解决问题和做决策的能力，进而帮助孩子逐渐坚强起来。

责任编辑/苗 培

篇10：家长们培养孩子口语能力的心得

文章来源：未知 文章作者：一一向前冲 推荐给朋友 收藏本页

幼儿口语能力的发展不容忽视，它对幼儿成长道路上的语言能力与交往能力的发展都是至关重要的。

我的孩子性格比较活泼开朗，且善于表达自己的想法。平时对新鲜的事物都充满了好奇心，总是会问这问那的。在学校里，他也非常愿意与老师沟通，总是主动把新获得的信息积极地告诉老师。但是，在我的记忆中，他曾是一个胆小的孩子。自从上幼儿园这一年来，他变得很健谈，这与老师的教育与指导是分不开的。我想，实际上孩子就像一朵含苞欲放的花蕾，要想花儿开得鲜艳夺目，孩子的努力和家长、老师的正确指导两者缺一不可。下面我就谈一下我在提高孩子口语能力方面的一点心得体会。

1、加强人际交往，进行适当的训练。让他走出去与同年龄的孩子一起玩，当他们无拘无束地在一起玩时，相互之间就会有许多的共同语言，这样就自然而然地锻炼了口语能力。遇到认识的长辈，提醒他主动打招呼。当家里来了客人，鼓励他拿出小主人的风范招待客人，让他主动与客人谈话。

2、鼓励孩子对外部世界的兴趣。培养孩子的好奇心和探索精神，并耐心的告诉他一些相关的信息。重视语言交流，让孩子充分表达对外部世界的感受。

3、对孩子的提问要耐心的倾听。作为家长，要热情专心地回答孩子的提问，因为这也是孩子增加知识的良好机会。绝不能敷衍孩子，打击孩子好问的积极性。

4、通过听、说，感情训练培养口语能力。我会经常给孩子看一些少儿节目、动画片、念儿歌。孩子的模仿力很强，而且对通俗性、趣味性的东西很感兴趣。当孩子把故事讲得生动有趣，把儿歌念得朗朗上口时，我总是给予他肯定的赞赏，这更激起了他的自信心和进取心。

总之，幼儿的口语能力值得关注。不难发现，孩子的口语能力提高的同时，他的交往能力也得到了锻炼，作为父母要看到孩子的闪光点，燃起他的自信心，同时，要加强自己的口语能力，在与孩子交往，接触中，要注意处处为孩子树立良好的学习榜样。因为潜移默化的力量是无穷的。

用适当的方式来引导孩子崇拜的偶像

文章来源：未知 文章作者：郭晓艳 推荐给朋友 收藏本页

篇11：一位家长培养孩子的心得体会

“三岁看大”的道理告诉我们，孩子的教育关键时期是小学阶段，此时孩子的大脑好象一张白纸，不断接触的事物，逐渐积累起来，对孩子各种知识的掌握、性格形成、行为养成、品质形成等方面起到关键作用，甚至影响其一生，此时正是对孩子心智教育的黄金阶段。

教育是学校、家庭、社会三者的有机结合体。学校教育是系统化、全面化的过程，固然是重要，家庭教育更不可小视，特别是当今社会发展快速，新生事物层出不穷对传统教育冲击严重，更应该重视家庭教育。一些家长以为，教育是学校的事情，孩子交给学校，自己什么都不用管了，出现平时对孩子的学习不闻不问，甚至班主任打电话到家里反映孩子在校情况也不重视，通知到校开家长会也以工作忙为由不参加的现象，把老师当作保姆，使得教育活动中的家庭教育部分缺位。为什么同样聪明的孩子，同是一个老师任教，有的成才，有的没有成才，有的发展全面，有的发展不均衡，其实是家庭教育的差异所造成的，凡是家庭教育抓的好，孩子成长和发展均好。

家庭教育己经成为每一个家长的首要任务，无论家务和工作多么繁忙，家长也要挤出时间来对孩子实施家庭教育。以下就自己在对孩子教育过程中所采取的一些作法谈谈个人感想，共同探讨：

1、家长注意自己的言行举止，个人修养。

有话说：“学校一年，家中一日”，说地是学生在学校中老师用了一年的时间进行教育，有可能回到家中见到通宵麻将赌博等现象，一天就变坏，使得他们迷茫，不知所以。小学生的模仿能力非常强，作为家长应该注意言传身教，不说粗话，不当着孩子的面有出格举动。

例如：参加有关机构在本市电影院内组织的一次《名师谈小学教育》的演讲会时，包括本人在内，进场前各位家长都带着孩子排着长长队伍等候签名，但是有两位迟到家长带领孩子直接插进队伍前列，在反对声中先进入会场，此景所带来的负面效应可能家长们都知道，但为什么总有人一方面在批评别人做得不对的同时自己还不断地如此不堪，我想，现在有些家长天天都喊：“现在的孩子难教啊”，在发出这样感慨的同时，是不是应该检讨一下自己的言行举止呢？

2、为学生创造良好的学习环境。

硬件环境方面：给孩子一个安静的学习环境，为孩子专门准备一个书桌，书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其他物品，以免分散他的注意力，书桌前方不应张贴其他吸引孩子注意力的东西。不允许孩子边看电视边写作业。最好能关上窗户，避免城市噪音。软件环境方面：

①时时关心孩子的学习情况，把孩子的学习放在第一位，高度重视，平时只是问一问是不够的，必须深入了解情况，参与到孩子的学习中，共同研究探讨，但绝不是帮孩子做作业，只是一种姿态，在遇到学习困难时帮助分析解决，充分调动孩子的学习积极性。在处理孩子学习中遇到的错误知识点时，准备一本错误记录本，平时讲解分析、纠正错误，周末统一重新做过，同样的错误，也许再做还会错，但是最后加深了印象，掌握知识点更牢固。

②要求孩子在规定的时间内完成作业，如果作业太多，可以分段完成，做完一门功课可以休息一会儿。有些父母觉得孩子动作慢，不许孩子休息，还唠叨没完，使他们产生抵触心理，效果反而不好。

③对孩子讲话不要总是重复。有些父母对孩子不放心，一件事总要反复讲几遍，这样孩子就习惯于同一件事要反复听好几遍，当老师只讲一遍时，他几乎没听见、没听清，使得孩子不能很好地理解老师讲的内容。

3、民主教育管理：

①养成家庭聊天的习惯，关心孩子的在校生活，经常和他们亲切交谈学校中的事，耐心倾听他们叙述学校中的见闻，家人聊天不仅可以引导孩子养成倾听与倾诉的习惯，还可增进家庭成员之间的关系，与孩子建立一种朋友般的关系。

②一分为二的方法去分析孩子，既要看到优点、又要看到缺点，看到优点，就及时表扬；看到缺点就及时批评，表扬与批评相结合，都要恰如其分。不能讽刺孩子，诸如：笨猪，笨死了之类的说法。

③家长们对孩子的教育要一致，比如，孩子有了缺点，爸爸批评，妈妈袒护，而且常常为此争吵，这种情况对孩子没有一点好处，这样孩子就是非难辨了。

4、加强与学校的联系，配合老师做好孩子的教育工作。孩子在成长过程中，会出现各种各样的情况，家长应及时与学校联系，配合教师共同教育好孩子。

篇12：家长培养孩子家务劳动心得体会

当你听到劳动这两个字的时候，你的第一反应是什么?阶级斗争?劳苦大众?脏活累活?穷人?或者……高级劳动与低级劳动?脑力劳动与体力劳动?……我想，可能这个词是一个最能够引起人们浮想联翩的词汇，你总会带有复杂的情感去看待这个词。你也渐渐发现，除了五一过节的时候我们会用到这个词，在日常生活中已经很少再提及这个曾经处于中国人思想核心的词汇。劳动是如此的抽象，又是如此的中性，让我们可以忘记它的存在。在中国人，尤其是很多中国家长的眼中，劳动与大老粗是划等号的，知识可以改变命运，却从没有人说劳动可以改变命运。有趣的是，成功人士在介绍自己的成功经验时，也往往会强调知识和理念，却不愿意大谈特谈他在背后付出的艰辛劳动……知识总是给人以高大上的感觉，劳动却让人觉得不足挂齿。

我们为什么不幸福?这个问题我想了很多年，我在与很多朋友进行深度访谈之后，得出了一个结论——我们不幸福，是因为我们不欣赏自己的劳动。我毕业后到一所公立学校工作，而后由于“世界很大，想出去走走”， 便来到一家出版社做少儿出版。到了出版社，很多同事们就对我的选择表示不解，“学校多好啊?怎么选择来这儿了呢?你看，学校有寒暑假，也不用出差!”听到这些话，我有些发懵，但仍然坚持做了3年，后来由于明确了自己的亲子教育工作方向，便辞职再一次来到一所中学任职，到了那里，新同事又来到我的身边，对我的选择表示好奇，“出版社多好啊?听着就觉得高大上!能认识很多作家吧?来这儿干什么啊?”听了这些话，我恍然大悟，原来人们都不满意自己现在所从事的工作，都对于自己未曾接触且不了解的工作表示向往和欣赏。于是，为了让大家心态平和，我跟大家分享了各种工作的苦衷，听完大家忍俊不禁。

我还做了一个非常有意思的统计，教师的孩子大多有四个毛病：懒惰、邋遢、磨蹭、盲目，这确实与老师的劳动性质有关——大人过多的说教与指挥，小孩过少的自主判断与挫折体验。这还不是最震惊的发现，最震惊的发现是教师在谈到自己孩子的择业时，100%不同意自己的孩子继续做教师，他们是有多么不认同自己的劳动呢!我在采访不同行业，包括银行、媒体记者、公务员、程序员等不同的人员时，也得到了类似的结果。所以，你又会理解一个答案。中国的家长把希望寄托在自己的孩子身上，希望他们不要在成为想自己一样的劳动者——虽然，他们也不知道孩子应该成为什么样的劳动者。他们只知道努力学习，才能改变命运，考全班第一就比考全班第五更有希望。在他们拼命要求自己孩子的同时，也意味他们不再树立自己的梦想，他们已经放弃了对于自己的改变。他们把对自己现状不满的内心压力转移到孩子身上，孩子的成绩成为了他们的焦点与赌注。更有荒.唐的人，便把“万般皆下品，唯有读书高”之语挂在嘴边，让孩子放弃一切兴趣爱好，一门心思功课考试。家务劳动成为了耽误学习成绩，浪费时间的事情，正好以此为说法，逼迫孩子刻苦读书。

分数能不能改变人的命运，我们不做深谈，但至少一点，我们从高考趋势改革能够看出未来人才需求的端倪——社会需求的是具有综合素养的人才，这个素养便包括你的劳动意识与劳动能力。从这一点讲，家务劳动乃是培养孩子这方面素养的最好的亲子互动形式。 曾经有一篇文章在朋友圈疯转，它以图画的形式告诉大家中外家长在孩子1-6岁，每一年的要求有和不同。大概是这样的，在1岁的时候中国家长要求背数字，外国家长要求1岁的孩子可以捡一些简单家庭垃圾;在2岁的时候中国家长要求孩子背唐诗，外国家长要求孩子收拾餐具……以此类推，你会发现外国的家长非常看重家务劳动，而中国的家长非常看重“精神劳动”。在我看来，家务劳动至少有以下一些好处：

1、家务劳动增进了亲子情感。任何的亲子互动都可以增进亲子情感，家务劳动也不例外!父母为孩子分配的简单工作，是对孩子极大的信任!他们非常情愿与家长一道完成各种“有趣的”任务。

2、家务 劳动产生家庭责任感。怎么能产生家庭责任感?只有参与家庭生活，成为家庭的共建者，才能有价值感与责任感。责任感不一定体现在做出什么惊天地、泣鬼神的大事，只要心中有家庭、能够从家庭的角度考虑问题，便是具备家庭的责任感。

3、家务劳动激发了合作与团结意识。在家庭劳动面前，人人平等。孩子与家长有一个共同的目标，那便是让这个家庭变得干净、有序、美丽。这个目标考一个人是完成不了的，需要每一个家庭成员共同配合完成，这也就训练了孩子的团队协作能力。

4、家务劳动培养了良好的行为习惯。家务劳动告诉了孩子，什么事情可以做，什么事情不可以做，什么事情可以坚持去做。“好的行为多了，坏的毛病便减少了”，心理咨询也常常用这样的思路与方法来处理孩子的一些问题行为。

5、家务劳动推动了孩子的社会化。家庭式孩子的社会化场所，通过什么让孩子接受社会规范与文化呢?粗暴的说教，不利于孩子接受社会文化;共同的社会劳动却让孩子很容易明白社会规范与人之常情。参与家务劳动，必将影响孩子的一生——“爱劳动的人总是最招人喜欢!”

篇13：一位家长培养孩子的心得体会

一、做一个“示范型”家长

一个用心的有责任感的家长, 应该知道家长在孩子心目中的份量和在孩子面前的示范作用是何等重要, 更知道家庭教育在孩子成长中的作用。家长是孩子第一任教师, 父母不错, 孩子就错不了;父母用心, 孩子就有心;父母示范了, 孩子就养成了。父母的示范作用, 将直接影响孩子的成长。

1、爱学习方面的示范。学习和读书, 是一个人的终身最重要的技能之一, 是否喜爱读书和学习, 将影响孩子一生的成就, 特别是孩子在家的读书活动尤为重要。作为家长要恰当地把握孩子在家的读书活动读书, 如:孩子看书类别的正确选择把握, 定期给孩子作读书思考指导, 给孩子订适合孩子发展的书等等。

2、好修养方面的示范。俗话说, 跟什么人, 就学什么人。家庭就是孩子的第一个社会, 家长就是孩子的第一任教师, 家长的修养就是孩子的第一手教材。在家这个社会里, 父母、亲朋等的相互影响倍加重要, 特别是家长的示范作用将对孩子一生的成长和成就产生影响, 决定孩子一生成功关键的因素如美好的品质、良好的修养、完美的人格、健康的体魄等等素质尤为重要。

3、爱孩子方面的示范。真心关爱孩子, 孩子就会健康的成长, 父母做出榜样, 孩子也会感恩。有的家长忙于工作, 很少有时间关心孩子的成长;有的家长有的是时间, 但是没有把关心孩子放下心上;有的家长有时间也用心, 但是就找不到恰当的方法来关注和帮助孩子的成长。我觉得家长再忙也要把孩子的教育放在心上, 而且要及时采取正确的方法。

二、做一个“教练型”家长

(一) 培养孩子良好的学习习惯

1、帮助孩子学会学习。

家长要帮助孩子学会学习, 也就要求家长要懂得学习。主要表现在以下方面:一是加强在家的家校联系。家长要经常联系老师 (或者到校了解) 了解孩子的学习情况, 同时针对情况采取必要的教育和学习措施。我常常把孩子在家里的学习和生活表现告诉老师, 与老师共同探讨并联合采取有针对性的措施和方法。通过联系和交流, 注重了家校教育的结合, 杜绝了家校教育的脱节现象。二是加强在家的学习掌控。无论怎么忙, 家长也要完成学校老师布置的抽背和读写任务, 定期查看孩子的作业情况和每次考试试卷, 认真分析孩子的出错原因, 向孩子解说错在何处, 为什么错了, 然后给孩子详细讲解没有掌握和出错的知识点, 并及时与孩子的学科教师联系。三是加强在家的学习辅导。根据孩子学校的教材, 家长每学期都可以再给孩子买一两本教辅资料, 让孩子在完成学校作业的同时完成教辅资料, 对书本知识进行有效的巩固和深化, 并进行一系列的考量。2、制定适应孩子的学习计划。恰当的在家学习计划能减少孩子学习在家的盲目性, 使孩子能有效地开展在家学习并提高学习效率。每隔一段时间 (一般半期) , 家长要根据孩子的学习情况调整、制定、更新《在家学习生活目标和计划》, 系统安排孩子周一至周五, 周六至周日在家里的学习生活, 使孩子有计划地高效地开展在家学习, 同时还要注意对学习计划的实施情况进行有效的监督。即使家长不在家或者暂时无法关心孩子的学习, 孩子也能按计划有效地开展在家学习, 真正实现了对孩子在家学习的有效掌控。

3、确定适合孩子的学习目标。

恰当的在家学习目标有利于孩子的学习, 更利于孩子的成长和进步。根据孩子班上同学的学习情况, 家长应该定期调整孩子在家的学习目标, 把班上成绩和表现好的同学确定为他的学习目标, 经常有意的把他们进行对比, 引导孩子与他们进行比较, 通过比较, 孩子自己找出自己的长处和不足, 同时家长要适时帮助孩子分析不足的原因, 以便孩子能正确认识自己, 克服困难, 树立信心, 更好地投入学习。实践下来, 孩子在学习上已经可以和朋友们一较长短。他们既是最好的朋友, 又是学习上的竞争对手。在家一样, 在校一体, 真正实现了家校合一的教育模式。

4、树立适合孩子的学习理想。

没有理想, 就没有动力和希望;没有理想, 就没有视野和想象;没有理想, 就没有成功和方向。家长应该结合孩子的知识和阅历, 以及生活的实践和思考, 在家有意启发孩子的思维, 引导孩子理性思考并树立他的人生理想, 从孩子的志趣和爱好的角度, 以及终身发展的层面启发他树立适合他的人生理想, 激励他为理想而努力学习和成长。理想高远, 孩子就动力十足;理想深远, 孩子就信心十足;理想致远, 孩子就创造成功。

5、施加适合孩子的学习压力。

没有压力, 就没有前进的动力, 生活中每个人需要压力, 但也需要减轻压力, 孩子更是如此, 他们太年轻太脆弱, 在他们的学习生活和成长过程中, 如果老师家长不适时施加压力, 他们就会松懈, 就会放弃, 就会失败;如果施加的压力过大, 他们就会被压趴, 就不得不放弃, 结果甚至比失败更令人遗憾。因此, 教育的孩子成败, 就看对他们施加的压力是不是“适度”。针对孩子在家的松懈和懒散, 家长要适时施加一定压力, 甚至根据孩子的性格和心理判断孩子的持续力的周期, 定期对他们打压和敲警钟;同时, 针对孩子学习压力大、功课多、性格脆弱等因素, 家长要采取降低考试目标, 定期小朋友聚会, 帮助孩子完成学习任务, 灵活实施学习计划、陪孩子锻炼身体、娱乐游玩等方法减轻压力, 使孩子在家能张弛有度, 有效地完成学习任务。

6、借助平台增强孩子的学习动力。

借助平台激发孩子的学习兴趣, 增加孩子的学习和生活的动力, 借势促行, 这是很多家长在家教育中容易忽视的问题。去年, 由于孩子母亲在外地外企工作, 而我到郊县挂职, 我很担心孩子的成长。那一年, 我采取了每天早上上学、下午放学、晚上睡觉前给孩子打电话, 每周回家一次陪孩子, 每周与老师联系等措施来陪护孩子。尤为可贵的是, 我选择了在孩子10岁生日的时候, 把孩子一到四年级的作文收集起来, 略加修改编辑成册出版了《闪亮的童心》一书, 送给孩子的每个同学、老师、学校和他的长辈们、朋友们, 并且还给他办了隆重的生日派对。这样, 孩子的同学、老师、学校领导甚至我的朋友等都成了他的读者。我借助这个外来的平台, 成功地增强了他的信心, 使他顺利的度过了他人生中第一个父母同时不在身边的困难的时期, 圆满地完成了学习和成长任务。

(二) 培养孩子独立生活习惯。

家长在家要启发孩子体谅父母的难处, 强调和要求孩子必须学会自理, 培养和锻炼他的独立生活能力, 但首先是家长要提要求, 做示范, 大胆锻炼孩子。平时在家我就注重对孩子的自理的要求:煮饭、洗衣、扫地等给他示范, 提醒他用水用电用气和防火防盗安全, 教他认人识路以及如何躲避自然伤害, 还要求他自己外出购物和缴费, 自己组织同学聚会和交流等。在我们工作忙或者不家的时候, 他就能自己做饭、洗衣、扫地、洗碗和学习, 还经常组织同学们学习、锻炼、开展户外活动等交流, 闲下来的时候就独自跑解放碑新华书店看书等。现在, 孩子的学习和生活上基本可以自理, 独立生活能力比较强。近来我每天早上6:30起床, 6:40出门去上班, 他一个人还在睡觉, 我7:25分给他打电话, 他就自己起床洗刷, 吃饭, 然后上学, 已经成为习惯。

(三) 培养孩子独立思考习惯。

在家里对孩子的培养中, 家长要依据孩子的耳闻目睹的天文地理、环球时政、人情世故等事情, 以及为人处事、品德意志、性格思想、安全健康等方面对孩子进行启发, 启发孩子独立认识、辨析和思考问题, 培养孩子对生活实践的反思能力, 以及独立思考、处理和驾驭问题的习惯能力, 这种习惯和能力, 将对孩子的一生的成长起到至关重要的作用。

(四) 培养孩子团体合作习惯。

家长在家里还要注重孩子的集体荣誉和团队精神培养, 要求和启发孩子要珍惜和维护集体荣誉, 团结同学, 合作学习和成长。特别是孩子所出的小团体, 对团体成员的上学放学、锻炼身体、生日聚会、外出活动、学习讨论等, 都要提出明确的团队合作精神要求。例如我家孩子的朋友们中期考试都失误了, 我就激励他们, 要团结队伍, 互相鼓励, 相互竞争, 共同进步, 在后面的月考中, 他们都进步多了。

(五) 培养孩子良好个性习惯。

在对孩子进行有效学习的同时, 家长也要强调对孩子个性的培养, 尊重孩子的爱好和兴趣, 以及孩子志趣的选择。在实践中重点强调孩子的独立生活、独立思考和团队合作等习惯的培养, 爱国主义、集体主义、文明礼仪、爱校爱家等意识的培养, 以及健康诚信、多智感恩、忠诚宽容、勤劳善良等品性的培养, 使他从小养成良好的个性德习惯, 为孩子一生的成功奠定良好的个性基础。

篇14：一位家长培养孩子的心得体会

健康关注

不久前，美国纽约市公立初中因为增加了一门强制性课程——性教育，课程内容包括如何使用避孕套，何时避免发生性行为等引发轩然大波，有教育专家认为，中学课堂开设这样的课程绝对有必要；也有人认为，对某些人文和治安环境完全不同的城市而言，此类教学内容反倒可能会有教唆的嫌疑。再者说，由于性教育牵涉到文化背景、道德标准、宗教信仰、社会意识等多方面问题，因而不能采用一个标准，一种方式，一个声音。

随着性早熟、少女坠胎等现象的日益增多，对于那些身体快速发育却未成年的孩子来说，他们究竟该怎么办？怎样看待性、情感和自己的身体？根据中国的国情，我们应该如何让孩子们更加自信地度过危机四伏的青春期呢？

个案一：8岁女孩“乳”早熟

8岁女孩晔晔在其父母陪同下到了医院，经检查，晔晔的各项指标均达到性早熟的症状，包括乳房发育与阴毛生长。晔晔从小跟着外婆生活，不知道乳房提前发育是性早熟。经过检查化验，医生诊断该患儿为单纯性早熟，B超检查卵泡发育接近成熟，很快就会来月经。

近年来，儿童性早熟呈显著上升趋势。女孩在10岁以前乳房下有硬节、肿痛等迹象日益增多，男孩在12岁前出现变声、长胡须和体毛等现象也不少，这些青春期過早出现的现象，即为儿童性早熟。

儿童性早熟可对儿童造成心理行为和体格发育两方面的危害。患儿可能因自己在体型上与周围小伙伴不同，而产生自卑、恐惧和不安；过早来月经的女孩子，往往精神十分紧张，进而影响到正常生活和学习；此外，由于性早熟患儿多伴有骨骼提前发育，骨骺提前闭合等，虽起初身材较同龄儿童高，但成年后身高往往不够理想。

由于性腺的不同，一般而言，女孩比男孩性发育早，因此发生早熟的女孩也相对比男孩多些，男女性早熟比例约为1∶3甚至1∶5。随着营养状况的明显改善，儿童生长发育的提前现象已在多项指标中有所体现，另外，误服含雌激素药品或食用含雌激素食品，如各种饮料、滋补保健品及各种肉、禽、水产品类蛋白质在日常饮食中所占比例较大，部分假性性早熟明显高于真性性早熟。

现在增加较多的性早熟六成左右与吃有关，受社会环境影响的大约占到四成，如环境污染、长期使用成人美容用品、不良的心理刺激，包括网络、影视等色情内容；此外家庭气氛和亲子关系质量、所处学校社区环境特点、同伴的喜好等都有可能产生影响。

个案二：14岁少女堕胎辍学

今年14岁的初一女生小娟，因好奇跟一名初二男生同居。小娟竟然对避孕一无所知，直到怀孕4个月后被母亲发现，才被送去医院堕胎。为此，父母不得不让孩子辍学。

“我的女朋友今年13岁了，能否发生性行为？”“我吻过楼下小妹的额头，她会不会怀孕”……如今，诸如此类的问题，经常困扰医院的妇产科医生。对未成年女孩来说，普通性行为造成的创伤比成年女性要大得多。因为未成年女性的生殖器官尚未发育成熟，阴道黏膜发育较稚嫩，宫颈上皮也没有完全发育成熟。而连续流产等意外，更可能造成子宫穿孔，手术中子宫收缩乏力，造成出血量比较多等严重后果；远期的并发症，则可能造成子宫内膜移位症、盆腔炎症以及不孕症。

据调查，许多出现过早性行为与意外怀孕的孩子，其家庭普遍存在亲情不足、经济贫困等问题，而父母长期忽视对孩子进行性教育，也是重要原因之一。

观点：父母是孩子性别启蒙老师

那么，什么才是好的性教育方式，才能让孩子们安全度过青春期呢？

当“小豆子”还在妈妈腹中时，家人已经对他（她）充满了无限的期待，男孩？还是女孩？如果是男孩，爸爸愿意带他到运动场上挥洒汗水；如果是女孩，妈妈更愿意把她装扮成可爱的小公主，教她跳舞，让她学琴，自出生的那一天起，就必然带着性别的标签，按其性别赋予的角色慢慢地成长。在此过程中，爸爸妈妈则是孩子性别启蒙中最重要的老师。

女孩喜欢布娃娃，男孩子喜欢汽车，这种偏好差异是孩子的天性使然加上父母的导向的双向作用结果。有些特殊的家庭，男孩当女孩养，女孩当男孩养，而父母这种意识行为会使孩子产生角色的转换，例如电影《失恋33天》的男主角王小贱，行为中总带有一些女性的特质。

实质上，不同的孩子的兴趣爱好的差别是天性使然，以玩积木为例，男孩、女孩的玩法就不一样。男孩会把积木玩得乱七八糟的，女孩则相对规整地来回堆放；又如汽车玩具，有些男孩喜欢把车子拆来拆去，多数女孩则只是把车子推着玩。可见，男孩更多表现出操作性行为，女孩则更多表现出社会性行为，这种表现应该是天性或者遗传的结果。不管是天性，还是在父母的导向下，孩子的性别角色出现分化和固定，父母的引导起更重大的作用。

新知：孩子性别意识发展有迹可循

孩子性别意识的发育可总结为萌芽期、肛欲期、性器期、沉默期、青春期共5个阶段，家长可以通过这些阶段的特征，有意识地以身作则教育孩子。

第一阶段，1岁前（萌芽期）

孩子会通过发声、眼神、行为等，简单地辨别爸爸和妈妈的区别。例如，孩子喜欢跟妈妈玩躲猫猫，但不愿意跟爸爸玩躲猫猫，取而代之的是跳来跳去，举高高等大动作运动，当妈妈想参与进来的时候，孩子同样不愿意跟妈妈玩同样的游戏。可见，孩子是通过游戏方式对父母进行区别对待。这是孩子的天性本能，但是有性别认知障碍的孩子，这种区分能力是较低的，属于性别认知萌芽期。

第二阶段，2～3岁前（肛欲期）

该年龄段排泄机能成为孩子得到性快感的主要目标，孩子从排泄活动中得到极大的快乐。在学习排泄的过程中，孩子渐渐学会区分男性与女性的区别，如男孩要站着尿尿，女孩则要蹲着尿尿，这个时期也是性别分化比较明确的时期。

第三阶段，3～6岁（性器期）

孩子在该年龄段的认知能力在飞速发展，也是性别角色建立非常重要的时期，他们渐渐知道了性别是固定而不会发生改变的。这个时期还有一个重要的现象，我们称为三角关系时期。这个时期，女孩认同妈妈，仰慕爸爸；男孩认同爸爸，模仿爸爸。这也是孩子将来能形成良好亲密关系的基础。

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第四阶段，6～11岁（沉默期）

这个时期的孩子有稳定的同性伙伴，不愿意跟异性玩，即使男孩与女孩一起玩也易发生冲突。这一年龄段的孩子对性别角色刻板地遵守，认为逾越性别角色的行为不能容忍。例如男孩只能玩男孩的玩具，不可以玩女孩玩的布娃娃。

第五阶段，11～19岁（青春期）

孩子进入青春期后，男孩和女孩的身体发生巨大的变化，第二性征的出现，让孩子真正明白性别，是生理与心理的真正统一的时期。有些性别认同障碍的孩子，在这个时期能表现出来。这些孩子会出现心理性别角色的混乱，导致不知道自己喜欢的是异性，还是同性。

建议：在游戏中培养孩子健康的性别意识

其实父母做好以下三个方面的培养教育工作，假以时日，让孩子养成健康的性别意识并不难。

首先，父母就是健康的性别榜样

对孩子来说，爸爸、妈妈是模仿学习的性别榜样，明确的性别角色可以帮助孩子建立健康的性别认同意识。例如爸爸对孩子来说是偶像，不管男孩女孩都一样。男孩更多地模仿爸爸，而女孩则仰慕爸爸，模仿妈妈的角色。如果爸爸的角色定位偏差，就容易出现问题。有些爸爸很会带孩子，甚至连妈妈也比不上，这样孩子在模仿的过程中，容易对性别角色的分工产生偏差。在正确的家庭性别角色分工中，爸爸应该起到教育、引导孩子的作用，妈妈则主要是起照顾孩子生活起居的作用。当然，爸爸有时候也可以帮妈妈分担一些工作，例如换纸尿裤，即使笨拙一些也没关系，孩子能从中感觉到爸爸和妈妈的差别。另外，和谐的家庭关系也很重要，爸爸妈妈的关系越融洽，孩子的安全感会越好，性别差异意识会越明确。

其次，针对不同性别玩不同的游戏

爸爸妈妈可以通过日常游戏，引导孩子认知性别差异。例如家里的男孩，爸爸可以多带孩子在户外做些肢体运动，陪孩子一起搭建玩具车跑道，或者拿着玩具枪打枪战等，培养男孩的气质，如果是女孩，妈妈不妨陪孩子给芭比娃娃换装，用玩具烹饪工具玩过家家这样的小游戏，培养女孩的气质。

当然家长有时也不必太刻意地区分，即使有时候男孩会跟女孩一起玩洋娃娃，也可能他们是在玩角色扮演的游戏。假如男孩抱着娃娃喂奶，妈妈可以这样问：“你在学爸爸用奶瓶喂奶啊？”通过这样的方式区别开男性與女性。假如男孩看到妈妈涂口红，想跟着学，妈妈可以这样告诉孩子：“女孩子才会涂口红，你是男孩子应该跟爸爸一样涂润唇膏。”千万别对孩子异常的模仿行为表示认同，否则孩子会认为这样做是正确的。

第三，男孩女孩，要区别对待

除了游戏外，在日常的养育方式上，父母也可以根据孩子的性别区别对待。例如男孩在公园跑动的时候摔倒了，爸爸要鼓励孩子自己站起来，培养男孩坚强的性格。例如鼓励女孩养可爱的小动物，像小白兔、小仓鼠，培养女孩的同情心和细心的性格。

当然，家长也无需太刻意地关注孩子的性别教育，早期的孩子性别意识还不会太明显，例如男孩也会玩女孩的游戏，当孩子困惑，甚至行为异常时，我们就需要特别关注，到底是哪出现了问题，假如采取了措施而问题得不到解决，则要及时求助专业的儿童心理专家了。

没有好的社会环境，便不会有好的性教育。好的性教育，就是合情合理，就是要考虑到让性教育适合孩子的年龄和成长环境。好的性教育绝不会鼓吹禁欲，它会给青少年提供相关的信息和技能，帮助他们懂得性安全、性约束、性道德，并学会尊重他人及正确认知健康的两性关系。

好的性教育离不开好的教授方式，互联网可能是最好的平台，也必将成为最好的传授方式。建立适合不同年龄层次的各级别的性教育网站可能是一个值得重视的好建议。当孩子们一个人安静地坐在电脑前安稳地学习性知识时，他们便摆脱了面对父母长辈、老师同学的尴尬和担心。

（编辑 墨非）