第一篇：一位家长的家长会感想
刚看到的一位家长写的感想
刚看到的一位家长写的感想:中考结束，尘埃落定，作为一个中等生家长想从以下几个角度来谈怎么对待中考。
一、一流的学校、一流的班级注定安排好的师资，这些老师会因为升学率的考核有很强的责任心，这部分学生的学习能力、刻苦程度和他们在课堂上汲取的知识养分是中等生所不能比拟的。所以我们首先正确看待自己的孩子。
小孩平时肯定贪玩，但到了初三毕业也一定是都想考好，想进一所理想的学校。于是，我们家长就要去谈心、沟通。学习习惯这会肯定不会有大的改观，但是你的关注是对他的关心也是督促。无论从思想上生活中还是学业上，家长都可以做到和他们做朋友，沟通的好小孩的思想将大为改善，心理上压力会小很多。你也不可以对一个中等生的儿女有过高的要求，你可以让他们说出自己的目标、理想甚至梦想，你能做的就是支持、鼓励加帮助。
二、拟定了一个中考的目标学校后你要帮他分析以他的现状是否能达到，不努力会咋样，努力了又会咋样。分析给他听差距有多大，还是就这样了得过且过地过完这最后的初中生活。不要再拿过往的成绩来看待他们，家长首先要有信念，就是如果你努力了你的孩子也会努力，那么便会发生奇迹。
三、小孩的资质其实都差不多，成绩好坏就在于自己的刻苦度。小孩前面没有努力，几乎玩了2年，已经有了差距怎么办，告诉你不要紧，初三的时间完全能来的及。但是从初三开始，不能再松懈了，初三的全部课程都是中考的重点，分值很大。如果可能，在二升三这个暑假开始提前学一部分化学和物理，这样开学后进度很快的教学孩子能跟的上。如果可能，暑假里还要开始搞英语，背单词课文搞语法练习。一直学新概念当然对英语考试有帮助，但是一般中等的孩子不喜欢学，没关系，我们就抓基础和课本，英语课本中每一个细节都是考点。单词短语，你要督促孩子搜集好，如果假期内能过了2年来所学的最好。我们提前买的53以我自己孩子来说除了英语其他都是新的，基本浪费。但是如果你的孩子愿意做，那么不妨在暑假开始做做基础题部分，适当地搞下难题。会有帮助。但是13大试卷在中考前无论各科一定要完成，用一个数学老师的话来说如果你把13大市数学全部会做并熟悉解题方法，你还有什么担心数学不能考到110左右呢?
四、寒假也很重要，时间并不多。我给女儿上了政治，以期她提前接触考点。但是政治其实解题方法更重要，不是单纯的熟悉考点。女儿这点没做好，在中考时政治失分较多。其实掌握了规律和方法完全有可能拿到高分。失分最主要的就是在一个题型，就是材料分析题。这个需要小孩有一定的分析能力，能准确把握答题考点，归集一起分析解答。好多小孩失分多就是这方面能力不行。好的老师能授之以渔，不是填鸭式或者通过大量练习而完全对答题方法没有解析和归集。
五、初三下赶课程到最后结束都很紧张，然后没开始复习就会有摸底考。对于平时成绩一贯好的来说，不在话下。但是对于中等生这样的摸底考一定不会理想，那么你要关注每一张试卷他失分在哪里，陪着他一起分析，是粗心，是不会，还是其他的因素。然后在下面开始的总复习中有的放矢，家长如果不盲目帮助分析，你的孩子就会清晰多了。
六、一轮复习后就是一模考试。一模考试很重要!接着就开始签约。从河西来说，一模打压很厉害，每个孩子差不多被压了30-40分的样子，这很可怕。我一直认为这是今年河西分数线提高的原因，好多小孩不能出去签约，学校像搞传销似的宣传留在河西，真的，就差喊口号了。我家小孩更甚，一模答题卡涂错，失分很厉害。如果遇到这样的，你怎么办?告诉你，只能冷静冷静再冷静。你要去分析，同样地分析小孩的试卷失误在哪里，及时地加以鼓励。收集信息分析各校的签约情况，分析你的小孩还要怎样才能缩短差距。能不能签约你都可以去跑，但是因为我小孩一模很差，我基本没有去跑，我知道我怎么跑都是做无用功，不如处之泰然，一如既往地陪着我的孩子复习。
七、二模成绩有的学校也会考虑签约。这是个重要的信息，但是像金中附中一中这样的因为知道一模成绩多不太真实了，各有千秋地通过选拔考试在广罗优等生源。中等生对于那一纸签约是可望不可即的。你要适时地定位，一方面可以自己去努力了解各校情况，包括找各种关系，一方面在几大名校之外的学校中找签约，签约线下多少扩招、线上多少进实验班等等。这个是只有家长才可以完成的，没有必要和小孩多说这方面情况。
八、三轮复习没有多少时间。今年我都没有三轮复习的概念，端午节后针对小孩的情况及时请假回来自主复习了。事实证明我这个选择是对的。最后在校到中考前老师还是在讲题讲试卷或者就是自习，而自习课的课堂纪律并不能保证。一些本该一模前就应发的课件到临考才发下来，包括解题技巧什么的，各科都有，直接晕死!所以不要指望学校最后能做到什么。最后的十多天，你能做的就是全身心陪着孩子，陪他们查漏补缺。课本要过一遍，这个没的说的。课本拿数学来说每一章节最后的复习题里有稍难的题目搞会了为止。英语是词组单词全部要过，我的经验是临考就背4会单词吧，但是词组要过全了，最起码考前要过2遍。小孩背熟了4会单词对首字母很有帮助。因为中考首字母一定不会超出4会单词的范围。今年据说首字母很难，但是女儿在英语是她最弱的科目这一现实情况下写对了8个单词，我以为很了不得了，大大表扬了她。所以，我们要针对小孩的实际情况有的放矢。这很可能就事半功倍了。
九、关于辅导班辅导课，我的理解是如果有条件找好的老师带一对一最好，如果是
英语方面不妨就找英语专业的非老师，带着过课文搞语法，搞细了就行，因为我前面说过英语每一个细节都会是考点。老师很多都带课外班，无论大班小班，其责任心不会只在你孩子一个人身上，也不会有针对性地帮你孩子查漏补缺。所以有时候我们要强调我们的目的，有限的时间里要找就找对孩子有最大帮助的。好的老师不多，所以擦亮眼睛多打听各老师的情况是很必要的。初三下开始，如果小孩能自主学习自主复习的完全可以不要每一门课都上，这样劳命伤财不说，小孩还很疲惫，会进入疲态，还没有时间自己消化。
十、考前一个月，基于小孩模拟考试成绩不佳，我对她说：你想想你啊，如果避免一些失误，完全可以高分的啊，如果最后一个月你好好复习，你中考时完全可以高分的啊，你比那些三年来始终在努力的划算多了，别人3年里比你多做了多少题、多上了多少课外班，如果你最后一个月努力了，你成功了，你不是很划算的嘛。汗!我的此番话似乎对我女儿才有效果，她就是想懒着又要高分，于是到最后关头，我就只有再鼓励。收效颇佳。
十一、中考前十天开始生物钟调节。我选择了从连着学校放假678三天后就开始自己在家复习，所以从考前开始每天中午女儿的午睡时间调到11点半后，40-50分钟喊她起来，洗脸清醒下喝杯咖啡(平时不喝)，这样很快她能兴奋起来，接着复习。每天晚上10点半就睡觉，早上早起，和到校上课时间一样。这样周而复始地坚持到中考结束，她的最佳精神状态和中考考试时间完全吻合。
十二、考前心理疏导很重要。考前小孩多会焦虑。我告诉女儿你一模二模没考好不要紧，但是我坚信你中考一定能考好，我相信你避免了前面的失误，你一定会有个好成绩。女儿将信将疑。但是我就是坚持鼓励她，告诉她妈妈真的是相信你，我们从高到低的目标学校都考虑好了，如果万一你失败了不要紧，到高中我们可以从头开始。看着她走进学校的刹那，我开始紧张，因为我担心她答题卡再次涂错，担心她紧张不能适应，虽然我一再地提醒她答题卡的问题，我感觉中考那几天为她曾经的答题卡失误我都要得强迫症了。但是我告诉自己还是要相信孩子。一场考下来，孩子蛮轻松地，对我说感觉就像一模考试一样。好，我的心放下来了，我要的就是她首场很快地适应。所以，家长们，我们能做到的就是鼓励鼓励再鼓励，哪怕他们万一失败了考砸了也要有胸怀去包容我们的孩子。
感谢菩萨!感谢咖啡!女儿中考估分657，加5分政策加分，到分数出来是675，我们报了中华，被指标生录取。一个中等生的中考就这样结束了。写到此时我感慨万分，女儿几乎是在临中考最后一个月才专心认真，她平时最差年级排名300后，一模588，二模636，到中考的675，其间的艰难可想而知。但是我想说，请相信你自己，相信你的孩子，如果你们努力了，就能做到最好，出现奇迹!
写下上述文字，算是个阶段小结，也希望对马上升3年级的家长能有一些帮助，特别是针对中等生怎么对待这最后的一年。祝愿明年的今天，你们都能如愿以偿!而未来3年，我会一如既往地鼓励、陪伴孩子，尽到一个家长应尽的责任!
第二篇：一位母亲的家长会
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孩子上学了，作为妈妈，哪个不希望听到来自学校的好消息。然而，每次家长会，都令她失望，因为人家都有一个聪明乖顺的孩子，而她的孩子却是一个愚顽不化的人。
第一次参加家长会，幼儿园的老师：“你的孩子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他到医院看一看。”
回家的路上，儿子问她：“老师都说了些什么?”她鼻子一酸，差点儿流下泪来。因为全班30位小朋友只有他表现最差，惟有他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班有宝宝进步了。”
那天晚上，她儿子破天荒的吃了两碗米饭，并且没让人喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍，你最好能带他到医院查一查。”
回去的路上，她流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又突然想起第一次参加家长会的情景，便振作起精神，对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你同桌，这次你同桌排在第21名。”
说这话说，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也舒展开来。第二天上学时，儿子去的比平时都早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料。直到结束，却没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”
她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点中学。”
高中毕业了。第一批大学通知书下达的日子。学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华大学录取了，因为在报考时，她跟儿子说过，她相信他能考取这所大学。 儿子从学校回来，把一份清华大学的录取通知书交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您激励我，鼓励我，树立了我的自信心。”
这时，她悲喜交加，再也按奈不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的那只信封上。
第七节 形成教育合力的技能训练
一.联系学生的技能。
二.联系科任教师的技能。
三.联系家长的技能。
(一) 家访的技能。
(二) 组织家长会的技能。
四.主题家长会实例。
五.技能训练。11—8 班主任信访设计练习。
调节学生和家长的关系
一位家长怒气冲冲的来到学校，向我告状：“我家××在家里常常发脾气。早晨叫他他也不愿起来。好不容易叫起来，因为快到上学时间了，他就责备我饭没给他准备好，盛到碗里，没有给晾晾，急着忙着洗把脸，顾不上吃饭，就往学校跑。在家里学习，边玩边学，拖拖拉拉，几天作业不写。有一回老师检查，他可急坏了，一下子补到凌晨4点钟。这样子哪行?他最听老师的话，您可得狠点管他。”
有的家长告状内容更具体，说还在在家不爱洗脸，即使洗的话，只限于头部朝前的部分，连腮帮子都不愿洗到，都14岁了，常常还得家长帮忙洗脸。
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第三篇：一位家长眼中的课堂
两年前，孙女上小学了。当我看着她背着书包高高兴兴地走进学校大门时，心里隐隐有些担心：孙女没有上过学前班，是否能跟上班级的进度，能否适应学校的生活?但随着时间的推移，这种担心都成了多余。短短几个月，孙女有了巨大的变化，不仅所学知识能够消化吸收，而且深深地喜欢上了读书。为了探究个中因由，我专门到孙女所在班级听了几节课。
在教师王晋梅的语文课上，我感到孩子们是那样快乐、自由。老师在黑板上出示了学习目标后，孩子们就开始自学，认真地读着课文，让生疏的“课文面孔”在脑海里烙下印记，不会读的地方在书上做出记号。几分钟后，孩子们都读完了，开始互学，在自学的基础上，互学小伙伴再互相读，刚才自学中不会读的地方，小伙伴可以互相请教，解决自学中出现的问题。然后是群学，通过抽签的方式确定小组朗读内容，小组长安排汇报方式，然后上台展示学习成果。展示的时候，其他同学要认真倾听，最后给出评价。整节课，没有孩子游离于学习之外，而王老师只是在陪伴孩子们的学习。
有道是旁观者清。对我这样一个曾经饱受“填鸭式”教育之苦的老者而言，看着如今这种耳目一新的学法，真是好生羡慕又感慨良多。
在我看来，这样的“课堂之好”至少体现在如下4点：一是不同形式的课文朗读，使孩子们走出过去“全班琅琅读书声”的枯燥境地。不断变换方式朗读，使孩子们兴趣盎然，效果倍增。二是通过组与组之间的互动交流，促进组内合作与组间竞争，使孩子们的团队意识增强。三是要对别的小组朗读和发言进行评价，孩子们听得特别认真，自然养成了既尊重别人的劳动成果又善于倾听的好习惯，还培养了孩子们敢于坚持原则、实事求是的良好品德。四是通过不同形式的汇报，如分角色读、齐读、领读、表演等，让我看到孩子们的创造力、想象力和表现力。课堂上，每个孩子都活跃起来，充分展示自我，使课堂真正变成了“群言堂”。整节课，孩子们展现着自己的风采，充分发挥了自己的个性与才智，获得了成就感。王老师保护了孩子们的自尊心，树立了孩子们的自信心，把教育中的生命引向精彩与极致。
在教师曾月莲的数学课堂上，同样是把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，老师只起到陪伴、启发和引领的作用。这样的课堂，使学习成为学生自己的事，通过主动去观察、发现、讨论、展示，促使学生良好习惯的养成，形成学习的内在秩序感。
在与该校校长俞蓓的交谈中得知，原来是该校着力践行区教育局倡导的“心课堂”改革。作为家长，我们真诚地为学校这样的改革创新点赞!
第四篇：一位家长致全县学生家长的倡议书
各位学生家长：
宁都自古以来就有“文乡诗国”的美誉，恢复高考之后也创造过“十连冠”的奇迹，2004年高考还首开赣南夺取全省文科状元的先河。只是近年来，宁都教育在千帆竞发，百舸争流的大潮中落后了。作为一名学生家长，我看在眼里，急在心上。但我知道指责谩骂解决不了任何问题，只有各方通力合作，沉着应对才有出路。宁都教育的没落走到了最低谷是否到了强势回归的时刻?我也在思考：抓教育难道只是政府的事情?抑或只是教育部门的事情吗!作为家长的我们除了指责谩骂还能做些什么呢?是不是事不关己，高高挂起，是不是把孩子往外县、外市的优质中学一送了之?
作为一个有心人，我发现了一个奇怪的现象，宁都县作为一个人口大县，近几年高考中考参考人数只有其它县市的一半。宁都人正在丢掉崇尚教育的优良传统，迷信名校、盲目跟风、相互攀比之风愈演愈烈。教育正处在一个“高考成绩差——优质生源流失——高考成绩更差——优质生源流失更多”的恶性循环当中不能自拔。而作为养育我们的宁都，我们怎么能熟视无睹呢?我愿意从我做起，让孩子留在宁都就读。我也诚挚的倡议同为家长的众位，请把孩子留在身边吧，把生源留给宁都吧：
一、我们应该对政府有信心。在正视落后局面，找出教育自身的原因的过程中，我们欣喜地看到，县委县政府对于教育现状甚为触动，面对如此严峻的教育形势，县委县政府领导班子明确表态将采取积极有效的措施，把教育作为最大的民生来抓。
二、我们应该看到倡导、监督教育部门解决教师问题，一方面使教师认清形势，重树信心迎难而上，树立主人翁意识，以教育长足发展为已任;另一方面经常召开家长会，除了让家长了解其子女学习情况外，更应让其了解学校工作，鼓励家长献言献策，指导协助学校搞好各位子女的教育工作，
三、我们应该树立正确的就读观念。孩子在本地接受教育花费少、无论是生活习惯、家庭条件、还是语言沟通都能让孩子成长在一个习惯的生活环境。而异地就读孩子 “独立”生活，由于长期得不到父母或者家庭的直接监护，在心理、学习、生活等方面出现许多问题，可能发展到厌学、辍学，养成抽烟、喝酒，沉溺于网吧、游戏厅，严重影响身心健康，发生
一些违法犯罪现象，引起一系列社会问题。
为了宁都教育的未来可持续发展，也为了孩子长远发展，需要你我的共同努力。将教育兴县落到实处，让孩子有出息，家长老有所依。
一位学生家长
2012年07月28日
致全县学生家长的倡议书
近年来，由于种种原因，宁都教育在千帆竞发，百舸争流的竞争大潮中落后了。面对宁都教育的现状，指责谩骂者有之，怒其不争者有之，更有甚者，信心全无，把孩子往外县、外市的优质高中一送了之，致使宁都教育深陷“高考成绩差——优质生源流失——高考成绩更差——优质生源流失更多”的恶性循环当中不能自拔。作为一个宁都人，作为一个学生家长，我看在眼里，痛在心里，但冷静下来，我也在思考：抓好教育是否只是政府的事情，是否只是教育部门的事情?作为家长我们又能做些什么呢?我愿意从我做起，把小孩留在宁都就读，我也诚挚地倡议各位家长，请把孩子留在宁都，留在自己身边，以自己的实际行动，积极参与到重振宁都教育雄风的进程当中，努力做到以下几点:
一、请各位家长以冷静宽容的心态对待处在低谷当中亟需鼓励加油的宁都教育。指责谩骂可能适得其反，宽容呵护才是雪中送炭。
二、请各位家长要宁都教育抱有充分的信心。新一届县委县政府领导班子对教育极为重视，正在把把教育作为最大的民生来抓，采取了一系列积极有效的举措。在县委县政府的积极推动下，教育部门已经行动起来。
三、请各位家长为了孩子、为了宁都教育把孩子留在宁都、留在身边。没有最好的学校，只有最适合孩子的学校。现在的孩子大多是独生子女，性格孤僻，心理脆弱，依赖性强，自控能力差，抗打击能力差，在远离父母、远离家乡的情况下，一旦遇到不顺，很可能在心理、学习、生活等方面出现许多问题，发展到厌学、辍学，养成抽烟、喝酒，沉溺于网吧、游戏厅的不良习惯，严重影响身心健康，甚至发生一些违法犯罪现象，引起一系列社会问题。上述现象，不乏其人，前车之鉴，不可不防。如果父母在身边，对孩子多一些关心、对一些亲情，许多问题都可以及时发现、及时解决。更令人忧虑的是，如果所有家长都只顾自身利益、
眼前利益，都把孩子往外送，可以想象，不久的将来，宁都教育将出现“空心化”。那么，宁都教育的未来在哪里?我们子孙后代的未来在哪里?
四、请各位家长多关心、支持教育，以自己的实际行动创建良好的教育环境。请大家自觉行动起来，维护校园周边环境，营造健康和谐的家庭环境，给学校一片净土，给孩子一片净土。
家长朋友们，让我们携起手来，以主人翁的姿态，用实际行动关心、支持宁都教育，为使宁都教育早日走出低谷、再创辉煌出一份力。
倡议人：一位关注宁都教育的家长
2012年7月30日
第五篇：一位母亲和家长会的故事
第一次母亲参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家路上，儿子问她老师说了什么?她鼻子一酸，差点流下泪来。但是这位妈妈表现出了超人的智慧，她告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。”那天晚上，儿子破天荒的吃了两碗饭，还没有让她喂。
儿子上小学了。家长会上教师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有障碍，你最好带他到医院去查一查。”回家路上，她流下了泪。但回到家里，她又用超人的智慧对儿子说：“老师对你充满信心。老师说，你不是笨蛋，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌是21名。”这时她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也舒展开来。第二天上学，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名，因为每次家长会，她儿子的名字总在差生的行列中。然而这一次出乎意料，直到最后，都没有听到报儿子的名字，她有点不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的学习成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时发现她儿子在等她。路上，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，对儿子说“班主任对你非常满意，她说了，只要你努力，很有希望考上重点高中!”
高中毕业了。第一批大学录取通知书下发的日子，学校打电话要儿子到学校去一趟。儿子回家，把一封清华大学的录取通知书交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里哭了起来。边哭边说：“妈妈，我一直知道我不是一个聪明的孩子，是您……”
这个故事说明了鼓励和尊重对于孩子的成长是多么重要;同时也说明了这位“人生第一位教师”的母亲，她的智慧来源于一个“爱”字，一个“情”字，“真情实感”，会创造出妙不可言的教育方法;这里还包含着一种学生观：每一个学生都具有获得成功的“基因”，只要有适当的外因条件，都能结出成功的果实。