从八方面打造完美求职信

从八方面打造完美求职信（共5篇）

篇1：从八方面打造完美求职信

1.求职自荐信要个人化要自然

求职自荐信里语言和句子要简单明了，不要听上去象别人的话，特别是用一些你从未用过的令人费解的词语和句子时(你也许会在写作中误用)，也许你本来是想加深印象，但是结果却是令人难懂。写信就象你说话一样。语气要正式但不能僵硬。语言要直截了当，不要依靠词典。至于你的履历表，词语要生动使句子有力。

2.求职自荐信内容具体紧扣主题

你的求职自荐信必须能吸引读信人有兴趣看你的个人简历，但自荐信只是个人简历的介绍而不是重复。要记得回答这样一个问题“为什么我要聘用这个人?”避免使用陈词，诸如“很荣幸附上我的个人简历”或者“我是一个普通人。”如果你的信和其他人一样，你会很难使自己突出。

3.求职自荐信语气要积极

求职自荐信里不要抱怨你的老板，也不要埋怨现在的工作或者过去的工作很枯燥，因为没有人愿意招聘有这种态度的人，

但也不要让人感觉你在乞讨一份工作，人事经理也许会奇怪你为什么会这么绝望。

4.求职自荐信要自信但不要自傲

不卑不亢，告诉别人你能胜任这份工作，但不要要求别人做什么。不要夸大其实。要解释你为何觉得公司对你有吸引力(一定要有理由否则就不用写了)

5.求职自荐信能够与你联系

记得告诉招聘人联系你的方法。所给的电话号码必须是有人接的或者有电话录音。如果有可能的话，写上email地址。

6.求职自荐信要礼貌专业

也许你和朋友之间嬉笑惯了，但对招聘人员你必须有礼貌。

你的求职自荐信不要在不重要的细节上浪费时间。要尊重招聘者的时间，要保证信中的每一句话都与你的解释为何公司有兴趣相关，详细说明你将如何达到公司的要求，以及今后你如何与公司联系

7.求职自荐信要包装得体,而且不要坐等招聘者的决定

个人简历和自荐信应用同种纸张，统一规范会给人感觉比较专业.要在求职自荐信中表示你的期待和可能采取的行动。例如，不要在结尾时写上这样的话“期待着您的答复”

8.校对你的求职自荐信,一定要有签名

检查你的语法和拼写错误，要检查几遍。打印和语法错误很大程度上反映了你的工作态度。不要完全依赖拼写改正的处理机;如果你用“there”代替“their”,处理机是不会检查出来的。备用一本词语用法的字典和一本语法手册。

如果你忘了签名，招聘人员会认为是一封申请信。

篇2：从八方面打造完美求职信

案例：米琳大学时就听人说就业不容易，所以毕业前就投了很多简历，可都石沉大海，没有结果，

后来好容易盼来两家面试机会，可是，都因没有作过面试辅导，面试出了问题。

自己感觉明明不错，可就是没通过。

于是找到 进行咨询，才知道这里面有很多学问，于是在做了职业生涯规划之后又加了面试辅导，从头到尾对面试前、面试过程、面试之后的所有要求，做法和问题作了全方位辅导，又针对专业和职位进行了场景训练。

再次面试时心中有了底，心态也非常好，信心十足、面带微笑、语气和缓、应对自如，不但顺利通过面试，还得到面试官赞许的眼光和点头。

米琳高兴极了，因为她终于用专业求职者的姿态，在众多竞争者中颖而出，进入了一家著名的外资公司，在同学中最先找到了合适自己的工作。

分析：面试，就是当面考试，谁懂得礼仪，谁就拿到加试分，谁就容易拿到高分，谁就最先通过，谁就最先拿到第一桶金。

你在整个发简历、面试过程中就要全套专业，这样才能击败对手，求职成功。

那么，面试过程中，要注意的礼仪是什么呢?

面试礼仪一、时间观念是第一道题

守时是职业道德的一个基本要求，提前10-15分钟到达面试地点效果最佳，可熟悉一下环境，稳定一下心神。

提前半小时以上到达会被视为没有时间观念，但在面试时迟到或是匆匆忙忙赶到却是致命的，如果你面试迟到，那么不管你有什么理由，也会被视为缺乏自我管理和约束能力，即缺乏职业能力，给面试者留下非常不好的印象。

不管什么理由，迟到会影响自身的形象，这是一个对人、对自己尊重的问题。

而且大公司的面试往往一次要安排很多人，迟到了几分钟，就很可能永远与这家公司失之交臂了，因为这是面试的第一道题，你的分值就被扣掉，后面的你也会因状态不佳而搞砸。

如果路程较远，宁可早到30分钟，甚至一个小时。

城市很大，路上堵车的情形很普遍，对于不熟悉的地方也难免迷路。

但早到后不宜提早进入办公室，最好不要提前10分钟以上出现在面谈地点，否则聘用者很可能因为手头的事情没处理完而觉得很不方便。

外企的老板往往是说几点就是几点，一般绝不提前。

当然，如果事先通知了许多人来面试，早到者可提早面试或是在空闲的会议室等候，那就另当别论。

对面试地点比较远，地理位置也比较复杂的，不妨先跑一趟，熟悉交通线路、地形、甚至事先搞清洗手间的位置，这样你就知道面试的具体地点，同时也了解路上所需的时间。

但招聘人员是允许迟到的，这一点一定要清楚，对招聘人员迟到千万不要太介意，也不要太介意面试人员的礼仪、素养。

如果他们有不妥之处，你应尽量表现得大度开朗一些，这样往往能使坏事变好事。

否则，招聘人员一迟到，你的不满情绪就流于言表，面露愠色，招聘人员对你的第一印象就大打折扣，甚至导致满盘皆输。

因为面试也是一种人际磨合能力的考查，你得体、周到的表现，自然是有百利而无一害的。

面试礼仪二、进入面试单位的第一形象

到了办公区，最好径直走到面试单位，而不要四处张望，甚至被保安盯上;走进公司之前，口香糖和香烟都收起来，因为大多数的面试官都无法忍受你在公司嚼口香糖或吸烟;手机坚决不要开，避免面试时造成尴尬局面，同时也分散你的精力，影响你的成绩。

一进面试单位，若有前台，则开门见山说明来意，经指导到指定区域落座，若无前台，则找工作人员求助。

这时要注意用语文明，开始的“ 你好”和被指导后的“谢谢”是必说的，这代表你的教养;一些小企业没有等候室，就在面试办公室的门外等候;当办公室门打开时应有礼貌地说声：“打扰了。

” 然后向室内考官表明自己是来面试的，绝不可贸然闯入;假如有工作人员告诉你面试地点及时间，应当表示感谢;不要询问单位情况或向其索要材料，且无权对单位作以品评;不要驻足观看其他工作人员的工作，或在落座后对工作人员所讨论的事情或接听的电话发表意见或评论，以免给人肤浅嘴快的印象。

面试礼仪三、等待面试时表现不容忽视

进入公司前台，要把访问的主题、有无约定、访问者的`名字和自己名字报上，

到达面试地点后应在等候室耐心等候，并保持安静及正确的坐姿。

如果此时有的单位为使面试能尽可能多地略过单位情况介绍步骤，尽快进入实质性阶段。

准备了公司的介绍材料，是应该仔细阅读以先期了解其情况。

也可自带一些试题重温。

而不要来回走动显示浮躁不安，也不要与别的接受面试者聊天，因为这可能是你未来的同事，甚至决定你能否称职的人，你的谈话对周围的影响是你难以把握的，这也许会导致你应聘的失败。

更要坚决制止的是：在接待室恰巧遇到朋友或熟人，就旁若无人地大声说话或笑闹;吃口香糖，抽香烟、接手机。

面试礼仪四、与面试官的第一个照面

面试礼仪1.把握进屋时机

如果没有人通知，即使前面一个人已经面试结束，也应该在门外耐心等待，不要擅自走进面试房间。

自己的名字被喊到，就有力地答一声“是”，然后再敲门进入，敲两三下是较为标准的。

敲门时千万不可敲得太用劲，以里面听得见的力度。

听到里面说：“请进”后，要回答：“打扰了”再进入房间。

开门关门尽量要轻，进门后不要用后手随手将门关上，应转过身去正对着门，用手轻轻将门合上。

回过身来将上半身前倾30度左右，向面试官鞠躬行礼，面带微笑称呼一声“你好”，彬彬有礼而大方得体，不要过分殷勤、拘谨或过分谦让。

面试礼仪2.专业化的握手

面试时，握手是最重要的一种身体语言。

专业化的握手能创造出平等、彼此信任的和谐氛围。

你的自信也会使人感到你能够胜任而且愿意做任何工作。

这是创造好的第一印象的最佳途径。

怎样握手?握多长时间?这些都非常关键。

因为这是你与面试官的初次见面，这种手与手的礼貌接触是建立第一印象的重要开始，不少企业把握手作为考察一个应聘者是否专业、自信的依据。

所以，在面试官的手朝你伸过来之后就握住它，要保证你的整个手臂呈l型(90度)，有力地摇两下，然后把手自然地放下。

握手应该坚实有力，有“感染力”。

双眼要直视对方，自信地说出你的名字，即使你是位女士，也要表示出坚定的态度，但不要太使劲，更不要使劲摇晃;不要用两只手，用这种方式握手在西方公司看来不够专业。

而且手应当是干燥、温暖的。

如果他/她伸出手，却握到一只软弱无力、湿乎乎的手，这肯定不是好的开端。

如果你刚刚赶到面试现场，用凉水冲冲手，使自己保持冷静。

如果手心发凉，就用热水捂一下。

握手时长时间地拖住面试官的手，偶尔用力或快速捏一下手掌。

这些动作说明你过于紧张，而面试时太紧张表示你无法胜任这项工作;轻触式握手显处你很害怕而且缺乏信心，你在面试官面前应表现出你是个能干的、善于与人相处的职业者;远距离在对方还没伸手之前，就伸长手臂去够面试官的手，表示你太紧张和害怕，面试者会认为你不喜欢或者不信任他们。

面试礼仪3.无声胜有声的形体语言

加州大学洛杉矶分校的一项研究表明，个人给他人留下的印象，7%取决于用辞，38%取决于音质，55%取决于非语言交流。

非语言交流的重要性可想而知。

在面试中，恰当使用非语言交流的技巧，将为你带来事半功倍的效果。

除了讲话以外，无声语言是重要的公关手段，主要有：手势语、目光语、身势语、面部语、服饰语等，通过仪表、姿态、神情、动作来传递信息，它们在交谈中往往起着有声语言无法比拟的效果，是职业形象的更高境界。

形体语言对面试成败非常关键，有时一个眼神或者手势都会影响到整体评分。

比如面部表情的适当微笑，就显现出一个人的乐观、豁达、自信;服饰的大方得体、不俗不妖，能反映出大学生风华正茂，有知识、有修养、青春活泼，独有魅力，它可以在考官眼中形成一道绚丽的风景，增强你的求职竞争能力。

1)如钟坐姿显精神

进入面试室后，在没有听到“请坐”之前，绝对不可以坐下，等考官告诉你“请坐”时才可坐下，坐下时应道声“谢谢”。

篇3：打造智能工厂从两方面入手

这个长约1公里，宽约150米，总共约11.8万平方米的厂房被誉为中国智能制造示范性厂房。在这个厂房内，不仅实现了柔性生产，而且实现了信息化和自动化。

不能盖完房子再做柔性化

柔性生产是智能制造一大重要特色。在智能工厂里，同一台机器甚至同一条生产线不能只干一件事情，或者只做一个零件，只组装一个流水线，只组装一个型号的产品。而在三一重工的18号工厂，一条生产线，不同型号的泵车都可以组装，而据三一重工智能制造主管唐妞介绍：在18号厂房的装配区，生产线上的每个工序所花时间为60分钟。60分钟之后，工序向前移动。12个小时，就能从起始到结束，装配一辆工程车。在18号厂房，并排一共有4条生产线，市场环境好，销量好时，4条生产线每天加班加点生产设备。如今，工程机械行业市场环境下滑，不需要那么多的工程机械，这些生产线就能被改为其他装配线，例如泵车装配线可改为消防车生产线。

而之所以能做到这样的柔性生产，唐妞认为，这是在18号厂房建设之前，三一重工就运用数字化工厂软件对厂房的生产不断进行模拟、优化和仿真所致。

工厂建设是一个系统工程，不仅是搭建实体厂房，而且需要规划产品工艺流程以及生产布局，更需要对各工序的人、机、料、法进行整合及匹配等等。传统工厂则是先修建实体厂房，再进行工艺流程以及生产布局，而且在设计过程中，更多的是依赖设计者的经验和积累。

“这种建造模式，由于前面整体框架已经搭建完毕，在后续面临大量调整时，生产线布局很难做到最优化。”三一智能科技有限公司副总经理王俊认为这是传统工厂建造时的弊端所在。

正因如此，18号厂房在建造之前，首先利用数字化仿真技术，设计出工厂模型，然后再对模型的生产过程进行推理并进行完整的预测，包括制造设备的能力，以及厂内物流的仿真，在这基础之上，来规划整个厂房的设计，从而定型设计方案，最后再建造厂房。

而这么做给三一重工带来的好处则是，由于提前规划，不仅可以防止后续的调整，而且可以节省厂房的建造成本。

而据三一重工2015年年报表明，由于推进柔性化生产，通过对涂装线、装配线、焊接线等产线整合或产业园整合，改变产业结构，提高产线负荷率，有效降低了制造成本。

完整的信息化管控是基础

在18号工厂，每个区域，每个工位的前面都有一台MES智能机，这是一台安装着MES（生产制造执行系统）的智能终端，而工人能在里面查询到标准作业指导，以及在这个工位这个工序，需要安装什么，如何安装，如何质检。

“MES系统起着承上启下的作用。”王俊表示。

对上而言，MES衔接三一重工的企业资源计划系统（ERP）以及产品数据管理系统（PDM），将研发数据以及ERP的核心数据根据现场需要，进行整合。而在现场生产过程中，再向这些系统反馈生产进展。

朝下而言，在生产现场，如何知道生产设备是否出现异常？利用率有多高？生产计划如何安排？王俊认为，这并非拍脑袋决定，而是通过物联网技术以及分布式数控（DNC系统）将现场所有设备与信息化平台连接，从而实时监测设备的运转情况以及利用率。如果现场设备生产利用率下滑，则会现场处理。如果因为计划的安排或者缺料导致设备停滞，则会逐渐优化，使这些设备更快更好地运转。而如果发生故障，三一则有用于维修的管理系统去支撑，使工厂尽快恢复生产。

整个生产则统一通过生产控制中心进行调度，比如工位缺少哪些物料，今天需要准备哪些零配件，需要在哪个时间段送到哪个工位。

在装配区，除了智能终端之外，还有报警装置。如果有紧急情况，导致缺料，则可以按下报警按钮，立体仓库以及车间就能收到报警信息。如果工人发现了质量问题，也可以按下报警按钮。

而这也改变了相关人员的工作方式。此前在装配现场，因为信息传递不及时，到处都有质检员以及工人，而现在因为同享一个系统，质检人员平时则可以在后方活动，有需要再来处理。

在立体仓库区，则有上千种关键小型零配件，每一个零配件都有电子标签，因而在需要取料的时候，就可以由自动导引运输车（AGV）自动取送，并将零配件分发至不同的工位上。而自动化的精准物流系统也是实现柔性制造的核心竞争力，因为生产线上组装不同的型号，就需要系统能把需要的零部件准确地送至相应的工位。

基于ERP以及MES等系统，三一重工在生产过程中实现了信息化和自动化。而在这其中，囊括生产管理、计划管理、质量管理、设备管理、几乎涵盖现场所有生产过程的MES系统又最为核心。

2014年，西门子工业领域首席执行官鲁思沃教授曾在演讲中指出，工业4.0的三大支柱是：MES、虚拟和现实的结合、CPS物理信息融合系统。由于生产是工厂所有活动的核心，而MES是实时反应各个环节活动和交换数据的节点，在这三大支柱中，它将会起到更为重要的作用。

而为了打造这样一个系统，三一专门成立了软件开发团队以及现场实施团队。现场实施团队凭着对现场业务的了解以及对三一制造模式的了解，再根据现场的需求与软件开发团队一起定制出适合三一的MES系统。

“这些系统利用率越高，我们的产出就越大。”王俊对《中外管理》说，“传统工厂大家更多从制造的能力，从设备的布局，从物流的布局去考虑，其实还有一个重要的层面，就是如何整合人、设备、物料的资源，使它们更好地协调配合。而这就需要建立这样一套信息化系统。”

王俊进而指出，企业要布局智能制造工厂，推动智能工厂的建设，可以从两方面入手：一是从整体工艺、制造以及物流布局；二是信息化的管理能力。

篇4：从八方面打造完美求职信

李彪

2011年12月27日

【摘要】：“要创新人才培养模式，适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，注重学思结合、知行统一、因材施教，创新教育教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生好奇心，发挥学生主动精神，鼓励学生进行创造性思维，改变单纯灌输式的教育方法。要把中小学生从繁重的课业负担下解放出来，使广大青少年在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展”。胡锦涛主席在全国教育工作会议上对我国教育的发展作出了重要指示，为我国今后教育的发展指明了方向。随着新课改和素质教育的不断推进，越来越需要我们尽快彻底转变传统的教学观念，用新思想和新方法去思考问题，解决问题。在这样的形势下，积极探索全新的高效课堂教学模式，就成了全面提升教育教学效果的关键。为了使高中政治课充分发挥其功能，打造高效优质的高中政治课堂，本人进行了大量的探讨，积累 了一些宝贵的经验。

【关键词】：高效课堂 素质教育 教学观念 教学方法 教学反思

【正文】：高效课堂：是高效型课堂或者高效性课堂的简称，也就是指教育教学效率或者效果能够有很高的目标达成的课堂，具体是指在有效课堂的基础上、能够高效率地完成教学任务、达成教学目标，并且能取得教育教学的很高影响力和社会效益的新颖的课堂。高效课堂就是有效课堂的最高境界，高效课堂是基于高效教学。根据我校的实际情况，本人准备从以 下几个方面着手去构建高中政治高效课堂：

（一）转变教师教学观念是构建高效课堂的前提

传统的高中政治课的教学方法基本上是老师滔滔不绝地讲满四十五分钟，没有留给学生足够的主动学习和消化时间，这样的教学方式直接导致的结果就是我们的学生被动接受、死记硬背，没有自己的思考和思想，从而失去学习政治的兴趣。这种教学方法实质上具有“只重教师主导作用，而轻学生主体作用；只重知识灌输，而轻养成教育；重学校教育，轻社会教育”等诸多特征，这不符合高效课堂教学的要求。高效课堂要求把教学过程看成是师生交往、互动、共同发展的过程。把教学的本质定位为交往，这就意味着上课不仅是老师传播知识，也是师生一起分享理解，共同学习；上课不再是单向的付出，而更是生命活动、专业成长和实现自我的过程。基于以上认识，我认为当前构建高效政治课堂的关键在于如何充分的发挥学生在学习过程中的主体作用，使学生在学习过程中成为学科知识的主动构建者，而不再是被动接受者和被灌输的对象；老师则应该成为学生学习的帮助者、促进者和教学的组织者、指导者而不是仅向学生灌输知识，扮演课堂的上帝。为了全新的高效课堂模式，高中政治课应由过去的学科本位向以人的全面发展为本转变。在教学中，不仅要体现重视政治学科知识的特点、遵循政治学科的发展规律，更要坚持以人的全面发展为本，转变老师教学观念。具体做到： 1。老师应努力成为学生学习的指导者、合作者、服务者。2。老师要成为学生学习过程中的促进者、激励者。3。老师在课堂教学中应强化学生的主体意识，关注、鼓励、尊重、赏识、爱护学生。

（二）、精心备课是打造高中思想政治高效教学课堂的基础。

1、按课程标准，备好教材。

教材是教师进行教学活动的最重要的依据，是学生获得知识的主要来源，也是师生沟通的桥梁。充分的利用好教材，开展高效性的教学，是新课程的基本主张。老师是课程的开发者，也是教材的研究者，教材的最大价值在于生成性。老师在研究教材时要从知识性和人文性两个方面来考虑。此外研究教材还必须确定教学目标，知道教学的重点和难点，选择好合适的教学方法。

2、按课程标准，备好时政热点。

新教材的最大特点是“具有基础性、丰富性、生活性和开放性”。因此，在备课时要广泛阅读有关新闻、报刊杂志、时政热点，找出哪些是需要增加的知识点和教学中需要的新素材、新资源。并使这些时政热点充分与教材知识点相联系，让学生既能了解更多的时政热点，又能更深刻的理解教材中的知识点。

3、按课程标准，备好学生.。

“为了每一位学生的发展”，这是新课程改革的宗旨。高中学生正处在青春期，课堂上比较想展示自己，逆反心很强。因此课堂上要尊重学生的人格，关注学生的个体差异，尽可能地满足不同学生的学习需要。课堂上还要真正能做到“以学生发展为本”，使新课程的教学理念真正落实到每一节课上来。老师在备课中要做到了解学生的年龄特点、学习兴趣、学习基础和学习态度等情况。通过分析学生的差异来进行分组，在分组中要特意安排接受能力比较好，表达能力，组织能力比较强的同学来带动组内学员的探讨，增强每个学生的合作意识。

（三）积极探索有效教学方法是构建高效政治课堂的灵魂 教育，历来承担着知识的传授和道德的教化双重任务。一方面，在大力提倡素质教育的今天，德育作为素质教育的核心应备受重视。无论是从学生个人的成长，还是从国家、民族的发展来讲，思想政治课都有着其他学科不可替代的作用。另一方面，说教、灌输、枯燥乏味又使思想政治课举步维艰。提高政治课堂教学的趣味性、有效性，迫在眉睫。如何使政治课堂真正做到有趣，有效，有用，本人结合自己的教学实践，谈几点看法。

1、创建和谐的学习氛围，努力构建和谐课堂

所谓“亲其师，信其道”。良好的师生关系对提高教育教学效果有非常重要的作用。高中政治学科的内容以枯燥的理论为依据，道理既深刻又抽象。因此很多学生把政治当成教条，对政治老师也是敬而远之。想要改变这一现状，我们可以通过课件中好的视频资料，教材中的漫画、幽默小故事等激发学生兴趣，使其产生新鲜感，让学生能够从笑声中明白故事里所蕴含的深刻道理，达到寓教于乐的效果。在课堂上，老师应对学生少一些责怪，多一些鼓励。努力地去发现学生身上的闪光点，尽力去引导学生，激发学生学习的兴趣。托尔斯泰曾说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”著名的心理学家布鲁纳也指出：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”可见，在教学中激发学生的学习兴趣是非常重要的。学生的兴趣一旦被激发，他们就会不自觉地产生一种强烈的求知和探索的欲望。这种求知和探索的欲望不仅可以一扫课堂的沉闷，而且使师生双方心情愉悦，还可以化枯燥为生动、变抽象为具体收到事半功倍的教学效果。

2．教学形式回归生活，努力构建高效课堂

如果教学形式过于单一，就会造成高中政治课教学枯燥，脱离生活实际。教师如果只凭一张嘴，一支笔，机械地向学生灌输书本知识，这就容易造成高中政治课教学缺乏生机和活力，导致政治课堂教学效率低下。要解决好这一问题就要用生活化的教学形式丰富政治课堂教学，使教学形式回归生活。①实践法：实践法就是将课堂所学的理论和知识运用到生活实践中去，并尝试用理论去解决实际问题的教学方法，由于这种方法参与性强，所以能很好的激发学生的兴趣，恰当地运用这种教学方法既可以提高学习高中政治课的兴趣，又可以提高学生分析和解决实际问题的能力。

②.文艺法：文艺法就是把音乐、诗歌、漫画、名言警句等引入课堂教学的方法。这些文艺形式都是学生们非常喜爱的，与单纯说理相比有着不可比拟的优越性。

教学中恰当的运用这些方法，不仅可以活跃课堂气氛，还可以提高学生学习的效果。这种方法既能丰富教学形式，又能激发学生的学习兴趣，收到意想不到的教学效果。

教学有法，教无定法,贵在得法。政治教学的过程应该是师生共同活动的双向过程,在这个过程中，学生是主体。美国著名的教育学家布鲁姆认为：知识的获得是一个主动的过程，学习者不是被动接受知识，,而是知识获得过程的主动参与者。坚持以人为本，以学生的发展为本是高中政治教学的一大目标。高中政治教学应是双主体教学,老师既是主体又是主导，老师应以满腔的热情投身教学。而学生作为课堂教学的另一主体应充分发挥积极的作用。这样高中政治教学的双主体作用才能够表现得淋漓尽致，课堂教学才能真正做到有趣，有效。3.注重教学技巧实施有效教学

首先，要充分利用各学科知识。政治课堂上可以充分利用语文、音乐、历史、地理等其他学科为我们的教学服务。譬如在讲《永恒的中华民族精神》时，可以先播放台湾作家余光中的诗作《乡愁》，让学生去细细体味全诗的主题，再引出中华民族精神的核心。在讲“自然界的客观发展史”时，可以通过展示图片，让学生回顾地理学中地球的产生和发展经历的太古代、元古代、古生代、中生代和新生代五个时期，并回顾生命是是如何产生的，由此指出:地球的产生和发展不是由女娲决定的，也不是上帝的旨意，而是有其自身产生和发展的历史和规律。

其次，要重视课堂导人。俗话说“好的开头是成功的一半。”就政治课教学而言，如果一堂课老师能设计出诸如故事导人、小品导人、新闻导入、设疑导人、讨论导人等各种各样的方式去激发学生的学习欲望，增强学生的参与热情，唤起学生的学习动机，激活学生的思维，就能起到先声夺人的作用。譬如:在讲述实践和认识的辩证关系时，可以以著名的教育家陶行知改名字为事例导入新课。指出他起初是受王守仁的“知是行之始”影响，将名字改为陶知行。后来其学习了马克思主义哲学，最终却又改为陶行知。然后提问:“知”是什么，“行”是什么，到底“知是行之始”还是“行是知之始”?他们究竟是什么关系? 再次，要精心设计提问。“学起于思，思起于疑”。有效的、恰当的课堂提问可以活跃课堂的气氛，启发学生的思维能力，提高课堂教学的效率。因此老师在教学过程中，可以根据教材要求和学生的生活实际，设计一些精致的、贴近生活的小问题。比如在讲《提高经济效益》时，可以用这样一则材料:曾是美国首富的石油大王保罗·盖蒂，刚开始开发油田的时候，他发现每个油田都存在非常严重的浪费现象，并屡禁不止。后来，他向一位管理专家请教如何解决这一问题。管理专家只说了一句话，“因为那是你自己的油田”。就是这一句话，让保罗·盖蒂恍然大悟，他果断地采取了一项措施，这一措施大大地提高了工人的积极性，浪费现象再也没有出现过。在这里，可以提问:保罗·盖蒂是如何解决石油浪费这一问题的?这启示我们如何去提高经济效益?

最后，应用现代化的教学手段，培养学生的学习兴趣。在过去传统的教学模式下，老师讲要点，学生背要点，考试答要点。没有其他生动、直观的教学手段，学生对知识的理解很多是模糊的，片面的。随着多媒体逐渐进人课堂，过去单纯的说教式教学就走到了尽头。多媒体技术能够把色彩、音效、动画等有机地结合起来，真正做到“图文并茂”，使学生身临其境，轻松自然地把理论转化为知识和能力，使学生进入最佳的学习状态，从而收到最佳的效果。

（四）.及时课后反思巩固有效教学成果

老师课前准备固然重要，但是课后反思更有利于老师及时反馈教学实践的信息，不断丰富自己的教学经验，提高自身教学水平。本人认为课后反思可从以下几方面入手：

首先反思“情景创设”：上完每节课后，老师应对教学情景创设进行回顾和总结，思考你所创设的情景是否能够与学生实际生活紧密联系？是否与上课内容相符合？在引入过程中还存在哪些不和谐之处？

其次反思“上课效果”：老师讲课的最终目的是收到好的教学效果。因此，一节课下来，我们应认真地从每一位学生的上课表情、课堂作业、回答问题以及老师的课堂观察等环节来反思本节课的实际效果如何？要做到心中有数。效果好要有经验积累，效果差要及时找出原因，并在教案的反思一栏中作好详细的记载以便及时修正。

再次反思“教法学法”：每上完一节课，都要静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；组织教学方面有何新招；提问是否恰当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，仔细思考再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。最后反思“疏漏之处”：俗话说：“人非圣贤，孰能无过”。教学中的疏漏与失误在所难免，如教学内容安排欠妥，教学方法设计不当，教学重点不突出，教学方式单调等等。课后进行这样的反思，及时客观的找出教学过程中的不足与失误，并能虚心听取学生的意见，正确的面对这些问题，及时做好查漏补缺工作，政治课堂教学便会越来越来完美。

在政治教学中，只要我们养成思考的习惯，每一节课都能认真反思，及时修正，并从反思中感悟，实践出真知。通过这样的反思分析，我们就能不断地从教学中得到启发，得到教益，能力不断的提高。

总之，政治课教学的目的在于学生对某堂课的切悟。提高有效识记，便于学生对知识点的理解，并能通过对知识的掌握，灵活地分析和综合运用。要想达到这一境界，教师必须在吃透教材的前提下，利用各种教学手段，使课堂真正达到高效，使学生在课堂这一知识的超市里，兴奋地摘取知识的果实。

【参考文献】

【1】胡锦涛主席在全国教育工作会议上的重要讲话

篇5：面试官主要从哪些方面了解求职者

对招聘来说，面试过程中必须了解三个方面的问题，一起跟随求职指导来看看吧!

一、视其所以，了解应聘者言行的动机。

一个最基本的需要了解的是了解其应聘的动机。另外，在听应聘者回答提问的过程中，要了解应聘者语言的动机，这样更有利于判断其真实性。同时，面试官对其动机的判断不能仅仅停留在应聘者的语言上，更多的需要通过一些面谈技巧了解其真实动机。比方应聘者往往会说应聘这个职位是为了更好地发展，这是一个很抽象的答案，面试官需要通过对应聘者所处情况的判断、细节的追问了解真实原因。更广泛地讲，面试官还可以通过对应聘者以往行为动机来更加全面地判断应聘者的素质。

二、观其所由，了解应聘者的过往经历。

了解应聘者学习、工作的经历是面试过程中的必须步骤，

一方面是由于一个人的过往经历会影响到他日后的发展，如，家庭教育，受教育的程度，过往工作承担的职责和习惯等都会影响一个人的做事方式，经验和潜力。另一方面，在招聘中常用到的一个基本的假定是以往成功的人以后更容易取得成功。所以尽量招聘在以往的学习工作中有成功经历的人。

三、察其所安，了解应聘者的内心安于什么。

换个角度看，实际是了解应聘者内心所追求的东西，或者说是应聘者的价值观。价值观是深层的东西，如果一个人的价值观与公司的文化相吻合，公司的管理成本和培训成本也会降低。通过对应聘者过往经历，未来目标和理想工作生活状态的了解来判断应聘者的价值观。

以上三个方面用现代的词分别是动机、行为和价值观，这三个方面又是紧密联系的，动机是产生行为的原因;行为是载体，是事实，是动机的结果，是价值观的表现形式;价值观是最深层的东西，是产生许多行为的根本动机。通过这三者的联系可以更好地判断应聘者是否诚实，是否适合岗位的要求。

“视其所以，观其所由，察其所安，人焉C哉?”仔细想想，不得不佩服古人，用寥寥数语便讲出了深刻的道理，令人回味。