从研究四个方面入手提高“五种能力”

从研究四个方面入手提高“五种能力”（共7篇）

篇1：从研究四个方面入手提高“五种能力”

在全面建设小康社会的进程中，面对执政条件和社会环境的深刻变化，领导干部要不辱使命、不负重托，就必须不断提高科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法执政的能力和总揽全局的能力。提高“五种能力”，是加强党的执政能力建设、提高党的领导水平和执政水平的核心内容。在新形势下培养提高“五种能力”，应从四个方面入手。

切实加强学习。这是加强执政能力建设的基础。当今时代，国际形势风云变幻，科学技术日新月异，国内改革开放波澜壮阔，各种新情况、新问题层出不穷。面对如此快速变化的外部世界，只有切实加强学习，才能获得新知识、开阔新视野、启发新思路，跟上时代的步伐，从容应对时代的挑战。培养与提高“五种能力”中的哪一个都离不开学习。党的十六大提出要形成全民学习、终身学习的学习型社会，领导干部更应该带头学习，把学习作为增长才干、提高工作能力的基础和源泉。加强学习，首先应该加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习。实践证明，对于领导干部来说，学与不学大不一样、多学与少学大不一样、系统的学与零散的学大不一样、联系实际的学与仅仅停留在书本上的学大不一样。理论上的成熟是政治上坚定的前提条件。只有将理论学深学透，才能树立正确的世界观、人生观和价值观，解决好权力观、地位观和利益观问题，真正为人民掌好权、用好权；才能善于运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，去分析当今世界和中国的实际，实现从感性认识到理性认识以及从理性认识到具体实践的飞跃。加强学习，还要适应当前信息社会、知识经济的发展趋势，从自己的工作实际出发，紧跟自己专业领域知识更新的步伐，求新求深，做到学而不厌、精益求精，使自己成为本职工作的行家里手。

发展党内民主。这是加强执政能力建设的关键。党内民主是党的生命。没有党内民主，就没有我们党的蓬勃生机和旺盛活力，就不可能有党和国家事业的兴旺发达。发展党内民主，是我们党增强凝聚力和战斗力，在新形势下从容应对各种风险、考验和挑战的必然要求。发展党内民主，就要完善党内民主的各种制度和机制，核心是要以完善党的代表大会制度和党的委员会制度为重点，建立和完善党内情况通报制度、情况反映制度和重大决策征求意见制度。党的代表大会制度是党内民主在党的领导体制中的集中体现，也是党内最根本的领导制度，它从中央到地方形成了一个层次分明、结构合理的党内民主决策组织。党的代表大会的代表这个群体，特别是工作在各条战线的基层代表，是党内民主决策组织分布在全社会的非常宝贵的触角，是党的各项重大决策所需信息的“传感器”。因此，应积极探索党的代表大会闭会期间发挥代表作用的途径和形式。有条件的地方与部门，应该充分利用网络技术带来的便利，建立党内情况通报、情况反映和重大决策征求意见的网络通道，增强党内民主决策组织各层之间的互动，缩短他们之间的距离。

密切联系群众。这是加强执政能力建设的根本。历史是人民群众创造的。我们党来自人民，植根于人民，服务于人民。一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，始终与人民群众保持血肉联系，这是我们党的优良传统，也是我们党不断取得胜利的重要法宝。因此，继续毫不动摇地密切联系群众、依靠群众、相信群众，最大限度地把人民群众的智慧集中起来，从人民群众中汲取前进的不竭动力，是新形势下加强党的执政能力建设的根本措施。密切联系群众，从群众中汲取营养，一方面是要深入群众，与群众打成一片，倾听群众的呼声，掌握群众创造的新鲜经验，从而真正了解民情、反映～、集中民智；另一方面是要充分相信群众、充分依靠群众，让群众参与工作、靠群众监督工作、由群众评判工作，把我们的工作多向群众公开，以此来改进工作作风，改善工作方式，提高工作能力。各级决策机关都应按照十六大提出的要求，完善重大决策的规则和程序，建立社情～反映制度，建立与群众利益密切相关的重大事项社会公示制度和社会听证制度，推进决策的科学化民主化。

深入调查研究。这是加强执政能力建设的有效措施。没有调查就没有发言权，没有调查更没有决策权。重视调查研究是我们党的优良传统，也是我们党能够成功地将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的重要原因。在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的伟大实践中，我们党肩负的使命更加重大，面对的形势更加复杂。各级领导干部要全面把握我国的基本国情，科学分析所面临的新情况新问题，不断提高执政能力，就必须深入基层调查研究，占有丰富翔实、客观全面的第一手材料，防止凭老经验、想当然、拍脑袋。这是克服教条主义、主观主义和官僚主义唯一正确的途径。调查研究不能仅仅靠听汇报、看材料，走马观花跑一跑，而应该放下架子，轻车简从，深入基层，深入改革开放和社会主义现代化建设实践的第一线，甘当群众的小学生。有条件的地方与部门还可以充分利用网络技术在信息传递与反馈方面的独特优势，在领导干部与基层群众之间建立一个网络通讯渠道，保证来自基层群众的信息及时准确地传递到领导干部手中。

篇2：从研究四个方面入手提高“五种能力”

不断加大组织工作创新力度，是贯彻科学发展观的内在要求，也是加快转变经济发展方式、调整优化产业结构的迫切需要。当前，组织工作要紧紧抓住实现 “十二五”规划的重要战略机遇期，进一步加大改革创新力度，为坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐三乡全面振兴提供坚强的组织保证。

创新工作理念使组织工作始终体现时代性

理念创新是组织工作创新发展的重要前提。在新的历史时期，组织工作要进一步强化围绕中心、服务大局意识，牢固树立科学发展、创新发展、和谐发展理念，找准组织工作与全镇中心工作的结合点，通过选准干部、配好班子、建强组织、用活人才，实现组织资源的优化配置。要进一步强化以人为本的服务理念，搭建服务平台，拓展服务渠道，延伸服务触角，提高服务水平，最大限度地调动广大党员、干部和各方面人才的积极性和创造性。要进一步强化辩证理念。要进一步强化和谐理念，努力实现组织工作与经济社会协调发展。

创新工作机制使组织工作始终把握规律性

机制创新是推进组织工作创新发展的内在要求。面临新形势新任务，组织工作要进一步解放思想、锐意改革，勇于用创新的办法解决组织工作中出现的新问题，破除体制障碍，创造有利于科学发展的制度环境。要进一步创新干部选拔任用机制和管理监督机制，大力加强领导班子和干部队伍建设；进一步创新基层党建工作，不断增强基层 党组织凝聚人心、促进和谐的作用；进一步创新人才“选、育、用、管”机制，不断激发人才队伍的生机和活力。

创新工作方法使组织工作始终富于创造性

方法创新是组织工作创新发展的重要途径。要坚持统筹协调，整合力量，全面推进组织、干部、人才工作；搞好内外协作，注重加强组织部门与相关部门的协调配合。坚持扩大民主，推进工作公开和信息透明。坚持重点突破，以点带面，善于从解决事关全局性、根本性、紧要性的问题入手，集中精力抓好组织工作的大事、要事和难事。尊重基层和群众的首创精神，充分发挥典型的示范、引领作用。坚持建章立制，及时把创新成果总结上升为制度规范。坚持创新手段，改进组织工作的方式，提高组织工作效率。

创新工作载体使组织工作始终具有实效性

载体创新是推动组织工作创新发展的有效手段。组织工作要根据新形势新任务的要求，创新工作载体。要按照中央的要求，深入开展“讲党性、重品行、作表率”和创先争优活动，切实加强组织部门自身建设，树立组织部门可信可靠可敬可亲的新形象。创新公开选拔、竞争上岗等方式，进一步提高干部选拔任用的科学化、民主化、制度化。要广泛深入开展农村基层党建“三级联创”、“共产党员工程”等活动，进一步发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。

篇3：从研究四个方面入手提高“五种能力”

常常有教师感叹:在课堂上对运算概念、法则、运算律、公式等已讲得很透了, 但学生做题时准确率总是不高.结合自己多年的教学体会, 我认为影响学生运算准确性的原因有:运算习惯不好、观察能力较弱、运算依据掌握不熟以及受原有知识的干扰等.因此, 培养学生的运算能力可从以下四个方面入手:

一、从加强学生的兴趣入手, 培养学生运算能力

心理学家皮亚杰说过:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣.”学生的兴趣、态度、情感素质的养成对学习数学起着积极的影响.在教学中, 要让学生愿意算, 乐意算, 就要加强兴趣的培养.教师可以通过形式多样的活动, 如视算、听算、抢答、接力等激发学生的兴趣;可以通过定期开展计算竞赛, 培养学生的兴趣;可以通过创设有趣的情境, 使枯燥的运算教学变得生动;也可以通过数学家刻苦学习的例子, 用榜样的力量激励学生.如在教学简算时, 我设计了一个问题, “谁能告诉大家‘1+2+3+…+99+100’的结果是多少?”再引出数学家高斯创造性解题的故事, 以激发学生的学习兴趣.

二、从加强学生的口算训练入手, 培养学生运算能力

口算看似简单却非常有必要, 它是笔算、估算、简算的基础.加强口算训练不仅能提高学生的运算水平, 更能培养学生思维的灵敏性.训练学生口算要注意以下几点:1.考虑口算方法;2.讲究形式灵活;3.坚持持之以恒.教师在教学中要引导学生先观察题目特征, 选择适合的算法.如“计算10以内的加减法”可以用数的组成;计算599+46, 因为599接近600, 计算时可以先将599看成是600, 去加46, 然后把多加的1减去, 这样计算快且准.此外, 还可利用游戏、限时定量等形式.通过天天坚持, 学生的计算能力在日积月累中不经意就提高了.

三、从加强学生理解运算知识、巧用运算依据入手, 培养学生运算能力

正确运算的前提是要理解相关概念、法则、公式等数学知识, 明确实施运算的依据, 进而理解运算中的算理.如教学整数加法的运算要让学生理解“加一个正数比原数大”的算理.又如在教学“除数是小数”的除法时, 必须先解决“怎样将除数转化成整数”再算, 因此“如何利用商不变的性质熟练将除数变成整数?”是解决这类题目的突破口, 所以在教学中需安排必要的练习进行强化.

教师在教学中还要注重培养学生树立巧算的意识, 在“巧”中培养学生灵活解题的能力, 在“巧”中提高算的简洁和准确性.如计算1200÷25÷4, 可运用除法的性质, 即1200÷25÷4=1200÷ (25×4) =1200÷100=12;如分数、小数加减混合运算, 一般将分数化成小数算较简便, 因此熟练判断能否把式子中的分数化成有限小数成了这类题型的关键;又如牢记一些特殊算式的结果:25×4=100, 25×8=200, 125×8=1000等;0与1的运算特点;常见分数、小数、百分数的互化结果;π的1～9的倍数是多少等.因此教师必须注重引导学生通过归纳数学规律, 突破知识要点来拓宽思路, 培养学生的运算能力.

四、从加强学生良好习惯的形成入手, 培养学生运算能力

有多年任教经验的教师往往会觉得有的学生在检测前稍微“暗示”一下, 成绩就会有很大提高.究其原因, 不是基础知识未掌握, 而是习惯没养成.学生在运算中常会出现以下现象:1.数字看错;2.数位不对齐;3.解题不打草稿;4.做完题目不检查;5.做作业思想不集中等.出现这些情况, 大多是由于学习习惯不良造成的.因此, 学生运算水平的高低也取决于其是否具备良好的学习习惯.培养良好的习惯要做到:一审, 二查, 三规范.

一审, 是养成认真审题的习惯. (1) 审题目要求, 若仅需近似答案, 可选择估算;需精确答案, 则选择口算、笔算、计算器等. (2) 审题目特点, 看能否进行巧算, 有无“陷阱”等.如计算345-45÷5, 学生稍不留意, 可能就会先算345-45, 再用300÷5=60, 造成失误. (3) 审运算顺序, 明确先算什么, 后算什么.

二查, 是养成认真检查、验算的习惯.比如, 对求未知数x, 就一定要求学生必须把答案代入原方程进行验算以检查答案是否正确才行.

三规范, 是规范学生的书写习惯.书写不良是造成计算错误的重要原因.教师除了自身要做好表率外, 还要有意表扬书写工整的学生.此外, 还需让学生准备特定的草稿本及错题本, 草稿本要保持干净、清晰, 利用错题本对错例进行记录, 以此反复督促, 巩固效果.

学生运算能力的培养任重而道远, 它是一个长期、渐进而又艰苦的过程, 既要求广大数学教师有足够的耐心, 又要求教师能勤思善动, 以多种途径和方法来提高学生的运算能力.

摘要：小学阶段是夯实基础知识的关键时期.数的运算, 是小学数学教学中的一项重要内容.学生运算能力的提高并非一日之功, 它是一个长期、渐进而又艰苦的过程, 也是每一个数学教师的重要职责.因此, 在教学中教师要有意识地引导学生从不同角度去探索解题, 以使学生拥有良好的数感, 提高运算能力.

关键词：运算能力,兴趣,训练,理解,习惯

参考文献

[1]义务教育数学课程标准 (2011年版) .北京:北京师范大学出版社, 2012.

篇4：从研究四个方面入手提高“五种能力”

关键词 管理方向 管理基础 管理方法 管理环境

学员队是我军培养青年军官的基层单位，是军校学员成长、成才的平台。加强学员队管理，对于培养学员高度的政治思想觉悟和严明的组织纪律观念，提高学员的综合能力素质，维护学员队良好的学习、生活和工作秩序，推动学员队的全面建设具有十分重要的意义。学员队干部是抓好学员队管理的关键，是学员队建设的中坚，学员队干部只有认真研究、探讨管理工作的特点规律，找准管理工作的着力点，才能提高管理成效、提升工作质量。

1 找准管理方向

找准管理方向是搞好学员队管理工作的基础。在学员队的管理中，必须始终以科学发展观为指导，把握好管理工作的方向定位，坚持科学管理，在管理理念、管理模式上下功夫，才能提高管理效应。

第一，要树立以育人为中心的的管理思想。学员队是学员成长的摇篮，培养高素质的军事人才是新形势下对院校培养学员的迫切要求。学员队干部必须牢固树立以育人为中心的管理思想，解放思想，转变观念，将培育适应部队要求和军事斗争需要的人才作为学员队各项工作的出发点和归宿点，在学员队的工作计划中要突出育人的中心地位，促进学员素质的全面发展。

第二，要坚持以学员为主体的管理模式。学员队管理要以尊重学员的主体地位为前提，确实把学员当做学员队建设的主人翁，最大限度地调动广大学员建设学员队的主动性、积极性和创造性，依靠学员推动学员队建设上新台阶。

2 打牢管理基础

第一，要抓好学员队的思想政治工作。思想政治工作一方面要积极的宣传党的方针政策、宣传我军的性质、宗旨和我军的优良传统，保证学员的思想行动与党中央、中央军委保持高度一致；一方面还要针对国际国内形势的变化，及时、准确、有力地同国内外各种错误思想做斗争，抵制错误思潮带来的消极影响，确保学员思想稳定，这样才能保证学员队经常性的工作走在正轨上，保证党和上级的意志得到贯彻落实，保证学员队的健康发展。

同时，抓好学员队的建设要始终不渝地搞好学员队的党支部建设。一要不断强化党支部的组织建设，强化支委人员配备，加强支部委员能力建设，发挥支部的堡垒作用、先锋作用；二要不断强化党支部的制度建设，要严格按照制度要求，确保支部各项组织生活制度符合规定，并要在实际工作中做好落实。三要不断强化党支部的思想作风建设，提高党支部的政治素养和党性修养。

第二，要抓好学员队管理的正规化、法制化建设。要严格执行条令条例和军队的各项规章制度。条令条例和军队各项规章制度是我军长期治军、建军的经验总结，是党的意志的反映，是人民军队正规化建设的科学依据。学员队在管理时必须坚决贯彻条令条例和军队各项规章制度的要求，加强学员队建设的正规化、法制化。一是要加强学习，经常性组织对条令和制度的学习交流，认真体会条令制度的精神，真正将条令制度所包含的思想内化入学员的头脑。二是要做好落实，条令条例和军队的规章制度不能流于形式，要严格抓好落实，要将学习体会落实到学员的自觉行动中去。

3 注意管理方法

学员队的管理不仅涉及到学员队营产营具的管理，更重要更经常的是要实施对学员的管理。军校学员大多来自地方，成长阅历、价值观念纷繁复杂，是管理工作中的重難点，在开展管理工作时，必须讲究方式方法才能达到事半功倍的效果。

第一，要处理好“严”与“爱”的关系。要建设素质过硬的学员队，必须实现对学员的严格管理、严格要求。但是一味的严格管理容易引发学员的抵触情绪，影响队干部与学员之间的关系，反而会给学员队的建设带来不利影响。科学的管理需要学员队干部认真处理好“严”与“爱”的管理，必须坚持以人为本，将严格的管理建立在对学员的关爱之上，把握好管严和管活，既要以“理”带兵，也要以“情”带兵，真正做到“严在情里，管在理中”。

第二，要处理好“奖”与“惩”的关系。在学员队建设中，必须充分发挥好“先进”的模范作用，也要发挥好“落后”的警示作用。对于表现突出的学员必须给予奖励支持，对于违反纪律或造成不良影响的学员必须给予批评制止，必要时酌情给予处理。但是，在“惩”的前后，更主要的是对学员的教育和引导，要通过细致的思想政治工作使学员真正的从思想和行动上认清错误，增强辨别是非的能力，自觉遵守各项规章制度。

第三，要处理好“学”与“管”的关系。院校管理教育的最终目标是培养综合素质高的学员，学员最重要的任务是搞好专业学习。但是，学员首先是一名军人，服从命令、听从指挥是军人最基本的素质，而且严明的纪律、优良的作风形成的良好环境能更好的保障学员的学习。为此，在学员队的管理工作中，不能因为学员的学习而疏忽了管理，也不能因为管理而耽误了学员的学习，要把握好两者之间的平衡。

4 营造管理环境

在学员队的建设中，要实现对学员的培育，提高工作效益，不仅要在“硬”的管理上下功夫，还要在“软”的管理上下功夫，要充分发挥环境的潜移默化功能，着力营造和谐的管理环境。

第一，要着力营造良好的学习环境。一是要通过教育，使学员认识到学习的重要性，认清学习对于学员今后工作成才和实现价值的重要意义。二是要发挥和学员和教员之间的“桥梁”作用，当好联络员，及时与教员沟通，与学员交流，让学员与教员紧密的联系起来。三是要发挥好先进学员的作用，鼓励先进带动后进，后进赶超先进，使学员之间形成互帮互助的良好学习局面。四是要根据学员和教学实际，成立教学管理小组和各类学习兴趣小组，在全队营造良好的学习氛围。

第二，要着力营造温馨的生活环境。队干部的以“情“带兵，不仅要体现在对学员的行政管理中，更突显在对学员的生活关心上。在学员队的实际生活中，要积极营造”以队为家”的生活环境，一是要充分地尊重学员、关心学员、帮助学员，在管理上要改变“家长式”作风，实施民主管理，激发学员主观能动性，缓解学员紧张心理，增强学员“当家”意识，当学员的“好大哥”。二是要经常性地与学员交流，全面地掌握学员信息，对于物质上或者心理上遇到困难的学员及时地给予帮助，当学员的“好朋友”。三是积极开展各种文娱活动，并积极地参与到各项活动中，当学员的“好队友”。

篇5：从研究四个方面入手提高“五种能力”

一是从明确学习目的入手。结合学习实践科学发展观活动总结工作，召开镇领导班子专题会议，明确推进学习型党组织建设的目的意义，重点要提高五种能力，即善于进行理论思维和战略思维，提高科学判断形势的能力；善于抓住发展机遇，提高驾驭市场经济能力；善于协调不同利益关系，提高处理各种社会矛盾能力；善于增强法制意识，提高依法行政能力；善于创造性开展工作，提高总揽全局能力。二是从制订计划入手。制定了《黄坑镇进一步深化党委中心组学习，推进学习型党组织建设的实施方案》，同时下发通知，要求各支部制定具体的学习计划，按照学习实践活动的要求，狠抓落实。三是从创新学习形式入手。每月集中学习1次，将学习内容和研讨提纲发放到每个中心组成员手中，做好学习前准备工作，学习时，按照学习主题，分别确定一位领导主讲，并开展讨论交流。镇领导每半年下村上一次党课。组织镇村干部“走出去”学习，要求每位领导干部带着课题到先进地区考察取经，回来后，撰写考察报告。四是从增强学习实效入手。建立中心组“双向旁听”、学习联系点制度，每次中心组学习扩大到村主干、镇直单位负责人，中心组成员分别参加各支部集中学习，听取工作汇报，指导协调工作，做到领导干部到一线服务、理论到一线实践、问题在一线解决。每位镇领导挂点一个村、一个项目，把学习理论与解决问题、推动工作结合起来，促进各项工作扎实开展，取得实效。（黄坑镇 朱国良）

黄坑镇从三个方面强化村主干队伍建设

一是强化专职化建设，力求“管得好”。制定了《黄坑镇村主干专职化建设实施意见》，围绕思想政治素质、业务水平、工作作风、领导能力、工作实绩、廉洁自律等六个方面，采取“总体评价主要领导定、领导能力挂点领导评、工作实绩考核小组考、工作作风党员群众议”的方式，对村主干多主体、多方位量化考核和打分评价，并按得分多少，每月统筹发放工资。去年10-12月村主干优秀率达 91%，比上季度提高 5个百分点。二是强化民主化监督，力求“干得优”。在认真总结创建和谐村两委、村干部履职承诺工作经验的基础上，推行“四议三公开”工作法，即村党支部提议、村两委商议、党员大会审议、村民代表会议或户代表会议决议；决议公开、实施过程公开和实施结果公开，结合实际，制定了《黄坑镇关于推行“四议三公开”工作法，加强农村基层组织建设的实施方案》，目前，全镇13件为民办实事项目，按照“四议三公开”工作法扎实有效推进。三是强化互动式建设，力求“抓得牢”。年初，镇党委、政府下发经济、党建、计生、维稳责任书，每季度镇党委、政府通报工作情况及自身建设情况，年终接受村主干、机关单位负责人现场打分、综合评议；每季度召开村主干联席会，汇报工作、交流经验、研究部署工作。年终，村主干向镇党委、政府述职，接受现场打分、综合评议，评议结果排名末三位的，由镇党委书记进行组织谈话，切实增强了主干责任意识和履职能力。（黄坑镇 朱国良）

黄坑镇着眼“三性” 不断创新农村党风廉政教育方法

一、把握时机，提高教育的及时性。一是在上级下发新的文件规定时及时组织学习讨论，迅速贯彻落实。如去年底，及时组织学习讨论闽纪发（2009）18号《关于进一步加强民主管理和民主监督，深入推进农村党风廉政建设的意见》，并结合实际，提出了贯彻落实意见。二是在重大节假日前及时组织学习各项自律规定，提出廉洁要求。今年春节期间未发生送礼受贿和参与赌博等现象。三是在每月村主干工资统筹发放考评中，对未完成任务或有情况反映时，按规定进行谈话，促其说明情况，提出整改要求。

二、突出重点，增强教育的针对性。在教育对象上以村主干和机关单位负责人为重点，保证他们多学多知，有更强的遵纪守法意识；内容上除了进行党风廉政基础性教育外，针对村、机关单位特点，分别确定教育内容；方式上坚持正面教育为主，同时注意反面警示教育。

三、改进形式，提高教育的实效性。一是积极开展廉政谈话活动，去年以来，开展廉政谈话活动36人次，有效提高了村主干、机关单位负责人的党风廉政责任制的自觉性。二是适时组织观看正反典型的党风廉政教育电教片，去年以来，全镇共组织观看电教片5000多人次。三是召开信访情况通报会，及时将信访所反映的问题进行分析通报。去年以来，共解决山地纠纷等历史遗留疑难问题12件。（黄坑镇 朱国良）

黄坑镇采取三项措施加大廉政监督力度

一是拓宽渠道，形成监督网络。对内通过层层签订廉政责任状，实行一岗双责，建立村主干、机关单位负责人廉政档案，实行由上而下的党风廉政建设考核和由下而上的群众评议等方式，扩大监督主体；对外采取向当事人发放廉政监督卡、聘请监督员、召开群众代表座谈会，拓宽监督渠道，从而形成一个上下内外结合的监督网络。目前，已签订廉政责任书36份，廉政档案47份，聘请党风廉政建设监督员110名。二是改变方式，扩大监督范围。变原来单一的事后查处的监督模式，为积极开展事前和事中监督，以防范于未然。一方面加强对领导班子的监督，严格落实领导干部民主生活会制度和个人重大事项报告的规定，实行“四议三公开”制度；另一方面加大对重点单位和重点岗位人员的监督。去年以来，领导班子成员和重点岗位人员未发生违法违纪现象。三是依靠党委，提升监督的权威。为了强化力度，各项监督制度报镇党委研究，以镇党委名义出台，每次专项检查的方案均事先经镇党委研究决定，检查监督结果及时向镇党委报告，并及时通报，强化了监督的力度，增强了监督的效果，形成了人人支持监督、接受监督、服从监督的良好氛围。（黄坑镇 朱国良）

黄坑镇推行“四议三公开”制度

篇6：从研究四个方面入手提高“五种能力”

市国税局将机关作风建设列为“一把手”工程，主要领导亲自抓，分管领导具体抓、职能部门专门抓，一级抓一级、层层抓落实，形成了上下联动、齐抓共管的工作格局。主要从四个方面入手加强机关作风建设。

一是从加强思想道德建设入手,提高思想认识。结合纪律教育学习月活动，围绕理想信念宗旨、税务职业道德、党纪政纪法纪等方面内容，深入开展讲党性、重品行、作表率活动，增强干部职工事业心和责任感，保持作风正派、清正廉洁，以饱满的热情和良好的精神状态贯彻党的路线方针和国家的税收法律法规及政策，以强烈的紧迫感和责任感做好税收管理工作和纳税服务工作。

二是从明确岗位职责入手，规范税收执法行为。严格执行总局下发的《国税系统税收执法责任制岗位职责和工作规程范本（试行）》，按照集体领导、分工负责、部门落实的原则，履行岗位职责及各项工作要求，坚持依法治税，规范税收执法，营造良好的税收法治环境；大力实施税收科学化、专业化、精细化管理，规范税收管理制度和业务流程，运用现代管理方法和信息化手段，不断提高税收管理的质量和效率。

三是从严肃工作纪律入手，加强机关内部管理。严格执行考勤管理制度，严格上下班纪律，严禁在上班时间擅离职守、玩电子游戏、看娱乐节目、上网聊天、炒股票、打麻将等行为，明确规定在上班时间不得利用计算做与工作无关的事情。同时，认真开展督促检查工作，落实责任追究制，要求各部门切实抓好落实，一经发现违反工作纪律，按规定严肃处理当事人，并对该部门负责人进行问责。

篇7：从研究四个方面入手提高“五种能力”

1 找准管理方向

找准管理方向是搞好学员队管理工作的基础。在学员队的管理中,必须始终以科学发展观为指导,把握好管理工作的方向定位,坚持科学管理,在管理理念、管理模式上下功夫,才能提高管理效应。

第一,要树立以育人为中心的的管理思想。学员队是学员成长的摇篮,培养高素质的军事人才是新形势下对院校培养学员的迫切要求。学员队干部必须牢固树立以育人为中心的管理思想,解放思想,转变观念,将培育适应部队要求和军事斗争需要的人才作为学员队各项工作的出发点和归宿点,在学员队的工作计划中要突出育人的中心地位,促进学员素质的全面发展。

第二,要坚持以学员为主体的管理模式。学员队管理要以尊重学员的主体地位为前提,确实把学员当做学员队建设的主人翁,最大限度地调动广大学员建设学员队的主动性、积极性和创造性,依靠学员推动学员队建设上新台阶。

2 打牢管理基础

第一,要抓好学员队的思想政治工作。思想政治工作一方面要积极的宣传党的方针政策、宣传我军的性质、宗旨和我军的优良传统,保证学员的思想行动与党中央、中央军委保持高度一致;一方面还要针对国际国内形势的变化,及时、准确、有力地同国内外各种错误思想做斗争,抵制错误思潮带来的消极影响,确保学员思想稳定,这样才能保证学员队经常性的工作走在正轨上,保证党和上级的意志得到贯彻落实,保证学员队的健康发展。

同时,抓好学员队的建设要始终不渝地搞好学员队的党支部建设。一要不断强化党支部的组织建设,强化支委人员配备,加强支部委员能力建设,发挥支部的堡垒作用、先锋作用;二要不断强化党支部的制度建设,要严格按照制度要求,确保支部各项组织生活制度符合规定,并要在实际工作中做好落实。三要不断强化党支部的思想作风建设,提高党支部的政治素养和党性修养。

第二,要抓好学员队管理的正规化、法制化建设。要严格执行条令条例和军队的各项规章制度。条令条例和军队各项规章制度是我军长期治军、建军的经验总结,是党的意志的反映,是人民军队正规化建设的科学依据。学员队在管理时必须坚决贯彻条令条例和军队各项规章制度的要求,加强学员队建设的正规化、法制化。一是要加强学习,经常性组织对条令和制度的学习交流,认真体会条令制度的精神,真正将条令制度所包含的思想内化入学员的头脑。二是要做好落实,条令条例和军队的规章制度不能流于形式,要严格抓好落实,要将学习体会落实到学员的自觉行动中去。

3 注意管理方法

学员队的管理不仅涉及到学员队营产营具的管理,更重要更经常的是要实施对学员的管理。军校学员大多来自地方,成长阅历、价值观念纷繁复杂,是管理工作中的重难点,在开展管理工作时,必须讲究方式方法才能达到事半功倍的效果。

第一,要处理好“严”与“爱”的关系。要建设素质过硬的学员队,必须实现对学员的严格管理、严格要求。但是一味的严格管理容易引发学员的抵触情绪,影响队干部与学员之间的关系,反而会给学员队的建设带来不利影响。科学的管理需要学员队干部认真处理好“严”与“爱”的管理,必须坚持以人为本,将严格的管理建立在对学员的关爱之上,把握好管严和管活,既要以“理”带兵,也要以“情”带兵,真正做到“严在情里,管在理中”。

第二,要处理好“奖”与“惩”的关系。在学员队建设中,必须充分发挥好“先进”的模范作用,也要发挥好“落后”的警示作用。对于表现突出的学员必须给予奖励支持,对于违反纪律或造成不良影响的学员必须给予批评制止,必要时酌情给予处理。但是,在“惩”的前后,更主要的是对学员的教育和引导,要通过细致的思想政治工作使学员真正的从思想和行动上认清错误,增强辨别是非的能力,自觉遵守各项规章制度。

第三,要处理好“学”与“管”的关系。院校管理教育的最终目标是培养综合素质高的学员,学员最重要的任务是搞好专业学习。但是,学员首先是一名军人,服从命令、听从指挥是军人最基本的素质,而且严明的纪律、优良的作风形成的良好环境能更好的保障学员的学习。为此,在学员队的管理工作中,不能因为学员的学习而疏忽了管理,也不能因为管理而耽误了学员的学习,要把握好两者之间的平衡。

4 营造管理环境

在学员队的建设中,要实现对学员的培育,提高工作效益,不仅要在“硬”的管理上下功夫,还要在“软”的管理上下功夫,要充分发挥环境的潜移默化功能,着力营造和谐的管理环境。

第一,要着力营造良好的学习环境。一是要通过教育,使学员认识到学习的重要性,认清学习对于学员今后工作成才和实现价值的重要意义。二是要发挥和学员和教员之间的“桥梁”作用,当好联络员,及时与教员沟通,与学员交流,让学员与教员紧密的联系起来。三是要发挥好先进学员的作用,鼓励先进带动后进,后进赶超先进,使学员之间形成互帮互助的良好学习局面。四是要根据学员和教学实际,成立教学管理小组和各类学习兴趣小组,在全队营造良好的学习氛围。

第二,要着力营造温馨的生活环境。队干部的以“情“带兵,不仅要体现在对学员的行政管理中,更突显在对学员的生活关心上。在学员队的实际生活中,要积极营造”以队为家”的生活环境,一是要充分地尊重学员、关心学员、帮助学员,在管理上要改变“家长式”作风,实施民主管理,激发学员主观能动性,缓解学员紧张心理,增强学员“当家”意识,当学员的“好大哥”。二是要经常性地与学员交流,全面地掌握学员信息,对于物质上或者心理上遇到困难的学员及时地给予帮助,当学员的“好朋友”。三是积极开展各种文娱活动,并积极地参与到各项活动中,当学员的“好队友”。

第三,要着力营造奋进的训练环境。良好的训练环境有助于激发学员训练热情,提高训练效率。一是要根据学员队实际,制定出科学的训练计划和训练方法,改变传统的“拿时间换成绩”的旧做法,学员学习任务重,训练时间少,单靠堆砌时间无法提高训练成绩,要以效益为目的科学施训。二是要积极开展评比竞赛,举办军事比武,激发学员训练积极性和创造性,营造热烈的训练氛围。三是要注重培养学员的集体荣誉感,增强学员凝聚力,激发学员“为队争光”意识,并使之融入到学员的日常训练中去,提高学员训练的主动性。

摘要：新时期新阶段,军事斗争对于高技术军事人才的要求越来越高,院校学员队是培养我军军事人才的基层单位,加强对学员的管理对于提高学员能力素质具有重要作用,学员队必须在实际管理中,实施科学管理、民主管理,才能提升管理水平,促进学员队的建设稳步提高。