抓优化提管理高质量

抓优化提管理高质量（精选8篇）

篇1：抓优化提管理高质量

强管理提质量

抓内涵促品位

视导整改报告

区教育局视导组一行6人自2015年10月28日至10月30日对我校进行了为期3天的视导。视导组采用了听取汇报、察看校园、查阅资料、听课评议、座谈互动、学科测试、调查剖析等形式，就学校规范办学、文化建设、精细管理、队伍建设、教学教研、质量提升、特色发展等诸方面的内容进行了深入细致地了解、剖析，肯定了我们的成绩，指出了我们的不足，提出了合理的建议。我校认真分析了视导组提出的问题，落实了整改措施，取得了可喜的成绩。

一、层层落实，提高认识。

视导结束后，我们召开了三个会议。一是领导班子研讨会。班子成员认真研读视导总结，针对提出的问题，分析深层次的原因，寻找解决良策。二是教职工动员会。让教职工认识存在问题，明白问题的原因，提出解决措施。三是分组会。学校分成语文、英语、数学、体艺、少先队、后勤等6个组，对照视导总结，找出各自存在问题，制定整改计划。

二、以文化人，加强学校文化建设。

1、继续加强“美丽校园”建设。在去年创建的基础上，进一步打造“和融路”，营造传统文化氛围，使之散发书法之美，成为特色之路。以“和美教育”理念，设计完善校园环境文化。校园管理持之以恒，消除操场围墙私拉乱搭现象。

2、创建“美丽教室”。积极开展班级卫生评比，使班级时时、处处整洁卫生。加强班级“五角”建设，彰显班级文化。根据学生年龄特点和班级学生实际，规划设计班级环境，积极打造班级特色。注重班风、班级精神培育，着力培养学生良好的行为习惯。加强班级图书管理，营造浓郁的读书氛围，打造书香班级。力争创建成江都区“美丽教室”。

3、铸就“美丽师生”。以“五好习惯伴我成长”为载体，培养学生良好的行为习惯，明理、激情、导行，每天记载，每周评比，每月表彰，学期末颁发证书，大力宣传五星少年、四星少年的好的事迹，努力形成“比学赶帮超”的热潮，促使学生做到语言美、行为美、心灵美。将物品、桌凳摆放整齐纳入“五好习惯伴我成长”活动中。以“学高为师，身正为范”的要求，建设一支德艺双馨的教师队伍。积极倡导教师“用爱为人师，用心做教育”，做到爱岗、精业、博学、乐教。一方面开展师德教育活动，大力宣传身边的优秀事迹。另一方面围绕教育教学，开展系列观摩展示、竞赛活动，不断提高教师的教学技艺。

三、精致管理，全面提高教育质量。

1、加强教学流程管理。健全教学常规管理，将要求和规范挺在前面。继续落实教学管理五项制度。抓好备课、作业检查。每月检查2次。聚焦个别教师，全程跟踪，着力解决不平衡现象，做到一个不少，一个不差，整体优化。抓好校内视导。本学期将对六年级和一年级进行校内视导，总结经验，查找不足，整改提高。抓好优秀备课笔记和学生作业展览。抓好听课评课。校长室和教导处每周深入课堂听课，及时掌握教与学的实际情况，并分析教学的得与失，提出合理的建议。抓好质量监测。抽测部分学生参加质量监测，及时了解教学质量，制定改进措施，促进质量不断提升。

2、加强岗位责任考核。修改完善教学百分考核方案，加强考核，奖优罚劣，促进提高。召开教职工大会，修改、讨论和通过绩效工资考核方案，充分发挥绩效考核的激励作用，优化学校各项工作。

3、注重青年教师的培养。依据江都区青年教师考核办法，对青年教师提出明确要求，激励他们自我加压、自我努力、自我训练，通过听课、座谈、问卷、测试、查阅资料、汇报展示等形式，检查考核他们师德水准、教育能力、教学实绩等。对青年教师分层次培养，抓两头促中间，发挥榜样的作用，提高名师比例。

4、彰显书法特色。积极凭借书法特色联盟，利用联盟资源，进一步推动学校特色的深度发展。利用书法特色教材，走特色发展课程化之路，提高办学品位。开展书法名家进校园活动，举办书法现场展示活动。按照起点要低、要求要严、训练要实的要求，持之以恒，一抓到底。

四、科研兴教，提升教科研能力。

1、以扬州市校本教研星级学校创建为契机，强化校本教研。在上学期创建二星级学校基础上，狠抓薄弱环节，向三星级学校目标迈进。

2、以各类竞赛为抓手，提高教科研水平。一是组织教师参加区育花奖、基本功等教学竞赛，提高教师课堂教学水平。另一方面鼓励教师参加“蓝天杯”、“师陶杯”教育教学论文竞赛，提高教师教科研水平。

3、以“运河之春”教学观摩活动为平台，展示青年教师的风采。

4、以课题研究为推手，促进教学研究的目标化、深入化。语文、数学、英语的课题研究要继续推进，并注意收集、完善资料，做好结题准备。主动与教科室联系，督促教师申报微型课题，自主研究，力争取得阶段性成果。

新目标，新征程。我校全体教职工团将围绕视导组提出的要求和建议，团结拼搏，凝心聚力，真抓实干，为把我校建成高质量、有特色的学校而努力！

篇2：抓优化提管理高质量

质量效益是企业永恒的追求，管理提升是企业永恒的主题。随着经济、科学技术的日益发展，产品质量的好坏，直接关系到企业的生死存亡。要发展就是把质量放在首位，更要落实到企业的每一名员工心中，形成牢固的质量意识；求品质，更要注意细节，从小事做起，要像呵护生命一样呵护产品质量。以质量求生存，以质量求发展，向质量要效益。

在质量就是生命的今天，产品质量已成为一个企业在市场中立足的根本和发展的保证。产品质量的优劣决定产品的生命，乃至企业的发展命运。产品质量决定产品的市场占有率，没有市场企业就无法生存。产品质量决定于过程质量，过程质量决定于工作质量，工作质量最终决定于员工的素质。无论是产品质量、服务质量，还是工作质量，归根结底取决于制造产品、提供服务、进行管理的人的“质量”。所以，要从管理思想观念的更新、管理制度的健全、管理措施的落实等方面、横向比较，纵向自查，真正找出本单位和本岗位管理中存在的不足，解放思想，创新管理，为实现“十二五”发展目标提供有力支持和坚强保障。

质量是企业的生命之所在，员工是企业的主人，质量的提高需要大家共同努力、共同参与。我们希望广大员工多观察、勤思考，主动学习操作技能，提高自身素质，以主人翁的精神切实参与到公司的生产管理中来，并积极为企业的生产和管理进言献策。

质量代表企业的形象，是企业的生命之所在，每个企业要有好的效益，就必须对产品有一定的质量标准与要求，质量一旦没有，也将意味着企业即将走向亏损甚至破产的局面，怎样把质量提高上去？有以下几个方面。

首先，要加强管理，众所周知，好的开端是成功的一半，加强管理是一项必不可少的内容。从构思到设计，从设计到打样，从打样到制版等，每一步既要满足客户要求，又要考虑到企业的生产能力.控制不严，将给工序带来诸多不便，影响产品质量，造成不必要的浪费，使企业蒙受经济损失。

强化过程管理。过程管理主要*过程控制来完成，其中包括对产品的质量管理与操作人员的主观能动性管理。过程管理相比其他环节复杂而多变，需要操作人员具备自检自查的责任感与能力，又需要他们能够严格执行制定好的工艺标准。经常性的学习培训，争取让每一个操作人员都能掌握产品的操作原则和注意事项，保证产品符合委托厂家的要求。

严格现场管理。企业的生产要求，企业内部管理应该是经营管理程序化、生产服务标准化和职工个人行为规范化等的和谐统一，这是保证产品的基础性工作。久而久之就形成了一种习惯，同时通过规范员工的工作行为和公德素养，增强员工的职业道德意识和自我的约束能力，使员工成为高素质的社会人，这样可使企业营造出环境整洁、生产规范的氛围，从而保证物流畅通，促使产品质量稳步提高。其次，注重机器维护与保养。质量是企业的生命，那么，机器也可以说是质量的生命，如果要印高质量的产品，首先机器的维护很重要。

原材料的统一性。好的机器，好的操作人员，没有好的材料，同样也没有好的产品，因为这三者相辅相成，缺一不可。

再次，注重人才培训。企业通过人的素质体现，企业产品是由全体员工共同生产，因此员工的技术水平、思想素质及精神状态都直接影响产品的质量。

思想决定行动，行动养成习惯。对管理人员进行管理培训，对操作人员应进行操作技能培训，通过外派人员引进力量，就地讲解等方式，有效的吸取管理知识、工艺方法和实用的操作技能，以提高员工的文化，专业素质，在学习中加强质量意识教育，使员工在潜移默化中提高个人素质。为保证产品质量，要不定期的组织有关人员学习工艺标准和相应的工艺管理实施细则，使其形成规范的操作意识。另外，有针对性的开展专业岗位技能培训、岗位练兵、岗位竞赛等，可使操作人员发挥最佳的工作能力，为企业创造最大利润。

篇3：抓优化提管理高质量

一、加强三个队伍建设, 夯实农机职业技能开发基础

为了更好地开展农机职业技能开发工作, 甘肃站采取了以下几项措施:一是加强质量督导队伍建设。在日常鉴定工作中, 我们建立市县农机主管部门主要领导为质量督导员的制度, 同时积极选派熟悉业务、认真负责的同志参加培训、考试, 获得质量督导员资格, 提升了我省农机行业职业技能鉴定质量督导员队伍的能力和素养。目前, 我省鉴定质量督导工作, 做到了每期鉴定都有一名省级主管部门指派的督导员, 对考评小组工作情况、试卷管理、理论考试和实际操作考试等主要环节进行监督, 以确保鉴定工作质量。二是加强考评员队伍建设。目前全省共有考评员249名, 其中高级考评员28名。我们将考评员纳入聘用合同管理, 省站与考评员签订了《农机职业技能鉴定考评人员聘任合同书》, 明确了双方权利、义务、工作任务及责任等内容, 省站在全省范围内统一调配使用考评员;对一些因条件限制考评员满足不了要求的县, 聘请相临市县的考评员, 以解决考评员不足的矛盾;为了达到相互交流、相互提高的目的, 实行异地交换考评员制度, 实行考评组长负责制。三是加强教师队伍建设。市县级农机培训机构有培训拖拉机驾驶员、联合收割机驾驶员和农机操作手的教师, 但缺少机修焊工等专业的理论教员和实际操作教员。我们在积极选送各培训基地的教师参加各种专业知识培训外, 还从有关机构聘用相关专业的理论教员和高级技工担任培训机构的教员, 有效拓宽了培训领域, 充实了培训教师队伍。

二、坚持“四个结合”, 拓展农机职业技能开发领域

在具体工作中, 我们注重做到四个结合。一是与农机维修工作相结合。以农机修理工实行就业准入为突破口, 把农机职业技能鉴定与农机维修和农机营销两大市场的治理整顿工作结合起来, 取得明显成效。通过检查修理工职业资格证书, 逐步提高农机维修人员持证比例, 促进了农机两大市场和谐发展。二是与“阳光工程”相结合。积极争取上级主管部门的支持, 把职业技能鉴定工作与“阳光工程”培训工作同部署共安排, 目前, 30%的获证人员接受过“阳光工程”培训。三是与农机具购置补贴政策相结合。我们充分发挥农机购置补贴政策作用, 引导广大农机从业人员积极参与培训和鉴定, 提高农机从业人员的整体素质和技能。将农机从业人员及“农机大户”驾驶操作技能水平的进一步提高列入农机职业技能培训鉴定的重点, 将新购置机具的机手集中培训, 实施鉴定。四是与农民就业输转相结合。将职业技能鉴定作为促进农民增收的重要工作来抓, 通过与劳务部门、企业、学员协作沟通, 建立输转基地和广泛的就业联系渠道, 使参加培训鉴定的人员得到就业输转, 使农民身怀一技之长, 走出家乡闯天下的信心更足、收入更高。

三、充分利用社会资源, 创新农机职业技能开发模式

我们充分发挥市、县农机部门优势, 坚持把工作站建在县上, 方便农机培训鉴定, 但是工作站要购置全所有鉴定职业 (工种) 所需的仪器设备并建设所需的设施, 从目前我省农机化工作的实际状况看, 是不可能的, 必须在依靠原有资源的前提下充分利用社会资源。为此, 我们一是把原来培训机构和农机管理机构已有的仪器设备和设施充分利用起来, 并建立管理制度, 保证所有仪器设备处于完好状态;二是对目前急需而又无力购置的鉴定培训设备, 鼓励工作站以租用、借用形式获得相关设备, 如修理厂的重要修理设备、加工企业的重要加工设备等, 通过这些办法的实施, 解决了鉴定设备不足的问题。

四、高度重视质量体系建设, 提升农机职业技能开发管理水平

工作站是省级农机主管部门批准设立的省鉴定站的分支机构, 在省鉴定站的组织管理下, 在市、县农机管理部门的监督下开展职业技能鉴定工作。为了保证鉴定工作质量, 我们一是制定了《质量手册》《程序文件》等质量体系文件, 明确了我省农机行业职业技能开发工作的质量方针、程序和要求, 并使得质量管理体系有效运行;二是建立健全各项规章制度, 制定了《甘肃省农机行业职业技能鉴定管理实施细则 (试行) 》, 明确了省、市、县有关部门的职责分工和考评人员、工作站及培训基地管理办法, 鉴定程序和职业资格证书管理办法, 质量督导办法和奖惩与处罚措施;三是强化职业技能开发“鉴定工作流程及纠偏措施”, 很好地规范了县级工作站的工作程序;四是完善“鉴定和培训工作质量保证体系”, 确保县级工作站持续不断地保持较高的工作质量。实践证明, 按要求建立起完整的质量保证体系可有效控制职业技能鉴定机构管理质量及鉴定组织水平。

篇4：凝心抓教学 聚力提质量

近年来，龙潭二中稳步推进课堂教学改革，围绕“教学有特点，学生有特长，学校有特色，建设高质量现代化学校”的办学目标，逐渐形成了“四环三步”课堂教学模式（以下简称“四环三步”模式），教育教学质量不断提高。

借鉴·探索

2013年11月8日，龙潭二中举办了“十二五”规划课题开题大会暨“四环三步”课堂教学观摩活动。当天，玉林市教科所副所长许中衡、博白县教育局副局长庞继广等领导亲临现场指导，全县32所兄弟学校也组织了教师团队参加活动，场面气氛热烈。

谁能想到，龙潭二中曾因规模小、基础差、质量低，而被定位为一所基础薄弱的农村中学。

2008年，为了寻找办学突破口，该校校长庞晖到山东省杜郎口中学考察，发现该校的教学模式理念新、切合实际，值得学习借鉴，“听取杜郎口中学的学术报告后，我深受触动，回来后立即召开了领导班子行政会议，共同学习该校的做法和经验。考虑到我校近年师资力量不断加强，我们认为我校已具备了课改实验的先决条件。”庞晖校长说道。当年12月，该校成立课改实验领导小组、业务指导小组、实验评估小组，制定了实验工作方案，派出各科骨干教师前往杜郎口中学蹲点学习，有组织、有计划地开展“杜郎口模式”实验试点工作。

试点三年间，该校的课改取得初步成绩，荣获博白县教育教学综合成果二等奖、三等奖，教师的教学效率、教学质量均有所提高，但依然存在“套模式”的问题，于是学校领导进一步思考：如何走出一条符合本校实情的课改之路？2013年开始，该校在“杜郎口模式”的基础上，结合实情简化了预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评六个环节，形成更易操作的“四环三步”模式。“四环”即每一个相对完整的教学内容要有四个环节——目标导航，自主学习；小组交流，合作探究；疑难展示，整合提高；达标检测，拓展延伸。“三步”即每一个环节都有体现学生自主学习的明确要求、追因求证、完成导题三个基本步骤，确保课堂教学有序进行和学习目标的实现。接着，实验组主要成员来到县教研室科研组，将“四环三步”模式如何规划设计、反复修改、组织实践等一系列工作做了详细介绍，并大胆提出设想和远景规划，与县教研室的专家共同探讨、修改完善。此举得到了庞继广副局长和县教研室邹世松主任的肯定与支持，随后，邹世松主任带领各科教研员多次深入该校，通过观摩课堂、座谈讨论、个别指导等形式，有针对性地指导课改工作的开展。

强师·提效

该校自实施“四环三步”模式以来，玉林市教科所、博白县教育局给予了很大的支持，广西教育学院教研部的教师也多次到校指导。“专家多次到校指导，我们的教学不断改进，学生在课堂上表现活泼，教学质量提高了，家长和老师十分开心！”龙潭二中教师杨波说道。

为提高教师水平，龙潭二中采用“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法，帮助教师理解“四环三步”模式的实质及理念，指导教师分层次设计练习，合理创建学习小组，通过专题讲座、印发资料、学习考察、看课评课、经验交流等形式，对教师开展不同内容的培训。学校每周组织各科组教师开展教学观摩活动，通过观课评课、随堂检测、教学反思、教学讲座、常规检查等规范教育教学管理；每学期组织教师观看教育科研视频讲座。此外，积极开展校际教研活动，安排教师参加博白县骨干教师培养工程培训，并赴各地名校学习。

同时，该校引导教师实施“兵教兵”“合作学习”，根据性格特点、思想状态等非智力因素划分全班学生，进行优差搭配；建立学习小组、竞争机制，实行捆绑式评比；优化考核制度，鼓励小组互助提高；构建班级文化。

几年下来，龙潭二中逐步培养了一支有活力的学习型、教研型教师队伍。该校教师刘丽华刚参加课改时曾很困惑，在培训及在科组长的引导下，她结合实际，根据新模式要求逐步调整，教学技能日益提升，多次在博白县、玉林市及岑溪市上展示课，广获好评。她说：“我从传统的角色中解脱出来，成为教学活动的组织者、引导者、评价者，慢慢把教学变成了师生交往、积极互动、共同发展的过程，我感受到自己在不断地成长。”该校语文教师张小英也说：“经过培训和讲座，我的教学观念转变了，教学模式从注入式转变到启发式，探究性的学习已经成为我课堂上常用的学习方式方法。”

现在，龙潭二中的教师积极参与看课、说课、评课，撰写的教研论文多次获市级以上多项奖励。目前，该校共有广西21世纪园丁工程A类学员1人，广西八桂优秀乡村教师1人，玉林市优秀教师16人，多位教师参与执教杜郎口教学研究展示课，赢得教研室领导及兄弟学校教师的好评。

收获·芬芳

“学校改变了我，我想多读点书，以后争取成为对社会有用的人。”该校99班学生黄丽说。她从前沉默寡言，学习积极性不高，学校实行“四环三步”模式后，她积极参与小组合作学习，经常与同学一起讨论，学习成绩有了提升，生活态度也更乐观了。她的母亲告诉老师：“这两年黄丽在家总是抢着干家务，还主动照顾老人，感谢学校的教育让她取得了这么大的进步。”

现在的龙潭二中，学生积极参与学习，课堂气氛活跃，许多学生都从中获得了快乐。学生刘丽洁2014年在学校的语文、数学、英语科学术竞赛中均获得了好成绩，还获得了“三好”学生及年度“感动校园十大优秀学生”称号。她在周记中写道：“学校的课堂改变了我，我找到了动力，也找到了快乐，学习成绩也有了很大的进步。”该校教师沈文不由得感慨：“课改后，学生发言多了，成绩进步了，综合素质也有了很大提高；教师的教育教学观念和教学方法改变了，师生关系更融洽了。”

如今，龙潭二中的“四环三步”模式受到了广泛关注：柳州市融安县教育局与教研室、岑溪市教育局与教研室、博白县沙河高中、双旺初中等先后前来观摩；广西高中课改专家彭运锋及广西教育学院课改专家蒋玉萍曾到该校调研指导；博白电视台、博白网、博白教育信息网、《玉林日报》《语言文字报》都曾对该校课改的情况进行报道。

一分耕耘一分收获，该校先后获批立项广西“十二五”A类课题1个，玉林市“十二五”A类课题7个，B类课题1个，获评为自治区常规管理先进学校、玉林市教育科研实验学校、玉林市常规管理先进学校、玉林市基础教育改革先进学校等。

“要让学生变得更阳光、青春、活力，要实现学生的主体地位，还有很长一段路要走，接下来，我们将继续努力，把学校办成‘家长放心，学生喜欢，社会认可的学校’。”庞晖校长展望道。

篇5：抓管理提质量促发展

一、加强师德建设，增强责任意识

教师素质，师德最重要。在教师队伍建设过程中，要把师德建设放在首要位置。要求教师树立育人为本的思想。热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。

为了加强师德师风建设，学校在开学初，学期末集中进行师德师风培训，采用集中学习与分散自学相结合的方式，增强了教师教书育人的责任感与使命感。为此，学校组织了师德师风知识竞赛等活动，并规定每位教师每学期写不少于30页的师德师风学习笔记。师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成，每学期设立师生行为规范周。当前我校正不断深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。

学生在校时间比较长，教师要勇敢地承担起教育学生的第一责任人，开学初，学校就与各班主任、教师签订责任书，首先在思想上得到重视。因为，教师只有真正尽到教书育人的责任才能达到教书育人的目的，而责任心则是教师最起码的职业良知和工作成效取得的基点，更是一名优秀教师所必备的基本品质！

二、注重课堂改革，提高教学质量

教学质量是学校发展的生命线，2009年，学校的教学成绩跌至历史最低点，在各级领导的关怀下，学校采用领导苦管，教师苦抓，学生苦学的方法，使教育教学上了一个新台阶，学校的排名也进入全县中上等。平时，教师从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功，立足课堂，加强教学的针对性和有效性，从而提高课堂教学效益。

课堂改革是发展教育教学质量的动力，要走教学探究模式的研究和反思性教学的路子。开学初即召开高效课堂建设研讨会，优质课评选，骨干教师评选等活动。科研是重要的，每一位教师要努力学习其它教师的优秀工作法，努力开展教学科研和反思性教学活，走出去，与兄弟学校进行校际交流，引进来，积极派教师到兰州等地学习培训。加强案例教学，仔细研究新授课、习题课、复习课的教学，以科研促发展，形成适合本校特色的教学方法。改革是发展的动力，只有注重课堂改革，才能不断提高教育教学质量。

三、普及安全知识，增强防范意识

篇6：抓优化提管理高质量

何干意

2009年3月换届以来，蔡伦中学党总支在局党委的领导下，高举邓小平理论伟大旗帜，认真贯彻党的十七大和十七届四中、五中全会精神，立足学校实际，重视特色创新,积极探索党建党务工作活动的新思路、新方法，紧紧围绕学校教育教学这一主题，以加强学校领导班子建设、师德师风建设为重点，以学习实践科学发展观为契机，进一步加强和改进了党组织和党员队伍先进性建设，有效地促进了教育质量的全面提高，加快实施素质教育的步伐。学校的党建工作得到了上级的充分肯定，检查评比均在教育系统名列前茅。

一、抓特色组织建设，增强党员意识

2009年3月上旬，完成总支换届选举，进一步明确了书记及总支委员的职责。将原来的文科一支部和文科二支部合并为文科支部，各支部完成了换届选举。坚持了民主生活制度、民主评议制度、“三会一课”制度，每月双周的星期五下午召开总支委员会议，定期研究党务工作和学校大事。每月定期举行一次的党员集中学习会议，由总支委员轮流上党课。结合县教育局开展的师德师风建设和我校开展的廉洁教育活动，要求每位党员写出5000字的心得体会，组织人员评选出了20篇优秀文章予以表彰，并结集出版了一本师德师风建设心得体会集《师魂》。

二、抓特色制度规范，加强党风廉政建设

按民主集中制的原则，坚持学校重大事情集体研究制度，完善教代会制度，建立校务公开栏，施行阳光政务，扩大广大教职工的知情权，提高教职工工作热情，凝聚人心，促进工作。按县委要求，认真落实“三重一大”的有关要求，认真落实领导干部党风廉政责任制。

三、抓特色党建活动，促进学校工作开展

1、举行了党员重温入党誓词活动。组织全体党员登东塔岭比赛，在欧阳海塑像前举行党员重温入党誓词活动。

2、举行了青年教师师德师风演讲比赛、党员篮球比赛、国庆元旦系列活动，增强了党员的组织意识。

3、开展党员“四个一”工程。各党支部开展“四个一”活动，即要求党员认真“上好一节示范课，撰写一篇课改论文，带好一名青年教师，转化一名双差生”。一大批青年教师在党员一对一的帮扶下成长起来，有的很快成为一名深受学生欢迎的优秀教师。

4、积极培养和发展党员。对要求上进的青年教师，特别是对骨干教师重点培养。做好入党积极分子的培训和帮教工作，严格按照党员标准进行全面衡量和考察，吸收了李建军、赵忠林两位同志为预备党员，有2位老师列为入党积极分子，并送县委党校培训。

5、开展“我是教育战线的共产党员”征文活动，增强党员教师的党性意识。

6、积极开展“帮扶”活动，要求每个党员要联系一名教师，帮扶一名贫困学生或后进生，增强责任意识。

7、开展争先创优活动。结合“两城建设”、“教育强县”、师德师风建设等活动，开展“星级党员”、“十佳共产党员”、“师德标兵”、“优秀班主任”、“教学能手”等系列评选活动，提高了教师的师德水平和教育教学能力。

8、树立身边的典型，大力宣传推介优秀党员的先进事迹，扩大党员在师生中的影响。党员欧阳仁宣老师是众多优秀党员中的先进代表，他的崇尚师德，乐教敬业、无私奉献的事迹在桂阳电视台、郴州日报等媒体报道，引起了很大的反响。

四、抓特色校园廉洁教育，切实加强师德师风建设

我校在2007年9月被列为桂阳县首批“廉洁教育进校园”活动试点学校，两年时间内，我们结合十七大精神，突出重点，抓特色，从校园廉洁教育“两大主题”活动入手，一是在全校教职工中开展“廉洁从教、勤俭办学、服务学生”为主题的教育活动。二是在全校学生中开展“敬廉崇洁、自律守纪、诚信立人”为主题的德育实践活动。引导全校师生树立正确的价值观念和高尚的道德情操，形成了良好的廉洁教育氛围和社会风尚。我校校园廉洁教育工作得到了市、县纪委的充分肯定，中国教育网、湖南教育网、郴州日报等多家媒体给与了报道，学校还被评为郴州市校园廉洁教育示范学校。

五、抓特色学习活动，把学习活动的落到实处

自学习实践科学发展观活动开展以来，我校始终按照县委的统一部署和要求，以高度的责任感、饱满的热情、务实的态度、创新的精神，扎扎实实完成各项规定动作，并立足学校实际，重视特色创新，使学习实践活动收到实际效果。

一是把学习活动与校长论坛相结合。校长论坛为解决广大教师在教育教学实践过程中的困惑提供了科学的理论基础。在学习实践科学发展观活动中，书记、校长、主席分别做了《让教育回归幸福的原点》、《新课程下的教师角色》和《儒家教育思想与当代校园文化》的专场辅导报告会。

二是把学习活动与学校工作实际相结合。在学习活动过程中，我们积极主动开展教学比武、送课下乡（到飞仙中心校）、经验交流等活动，以落实学习实践活动，期间王玮平老师获省一等奖，曹玉莹、刘典盛老师获市一等奖。今年下期肖群丽老师执教的语文课一路过关斩将，荣获省一等奖第一名，陈新华的政治课获得省二等奖，以陈清

华老师为主指导的肖玥同学参加“做四好少年演讲比赛”获得县、市第一名，谭邦耀老师指导的科幻绘画获得县一等奖，陈本健、傅龙德老师指导的科技制作获得全国一等奖。同时，我们用科学的态度做好甲流防控工作，取得了很好的防控效果，受到了县疾控中心的好评，县电视台还专题报道了学校的甲流防控工作，有效地保证了学校师生工作和学习正常有序的开展。2010年，我们结合学雷锋和文明礼貌月活动，于3月10日举行了养成教育活动月动员大会暨告别不文明行为签字仪式，党员教师和共青团员带头签字，养成教育活动月的开展有效地规范了师生的日常行为，对提高师德水平，规范学生道德行为将起到积极的作用。

三是把学习调研活动与分管工作相结合。班子成员将调研活动与分管工作结合起来走访了广大师生，征求了大量的意见，对有效提高学校内部管理有很大的促进作用。

四是把学习活动与家长会相结合。学校针对正处半期考试结束的有利时机，通过家长会，广泛征求家长意见，听取他们对学校办学方向、内部管理、教育教学方面的意见和建议，对提高学校的社会效益有显著作用。

奋斗意味着艰辛，艰辛孕育着发展。蔡伦中学党总支在局党委的领导和关怀下，积极参与学校管理，为改变学校面貌、提高学校声誉、提高教育教学质量作了很大的努力，也得到了全校师生的广泛赞誉。我们将在今后的工作中，加倍努力，为促进学校的快速发展作出新的贡献，努力实现县委县政府提出的“整体创一流，单项争第一”的办学目标。

中共桂阳县蔡伦中学总支委员会

篇7：抓优化提管理高质量

扎扎实实 提 质量

简报

2008 年初，学校当时的情况可以用这样四句话来形容：一是学校办学条件差；二是教师工作积极性不高；三是教学质量差；四是家长满意度低、学生流失严重，学校还是教育局在册的薄弱校。面对这样的情况，我和全体领导班子成员深感肩上的担子异常沉重。但我们没有退缩，而是迎难而上，团结带领广大师生克服了重重困难，辛勤工作。在全体师生的共同努力下，几年来，学校的教学质量稳步提高，在 2013 年终于摘下了薄弱校的帽子。下面就如何提高我校的教学质量，把一些不成熟的做法向各位领导和教育同仁做以下汇报。

在工作中，学校领导班子一起实地调查，仔细考量。经研究，一致认为要想使学校工作有所好转并得以发展，必须以求真、务实、奋进、向上的踏实肯干的工作作风，加强管理，扎实工作，调动一切可以调动的积极因素，开发所有潜在资源，才能不断摆脱困境，逐渐从低谷中走出来，使教学质量不断稳步提高。同时确定了“重点抓好中心校，全面带动各村小”的管理思路，制定了“一年上台阶，二年进中游，三年争上游”的工作目标。为使学校教学工作不断取得实效，切实提高教育教学质量，在具体工作中，我们重点实施了“四抓” 一、抓管理

促进教学质量的 提高。

一是抓好制度管理。我校根据《教育法》、《教师法》等有关法律法规，结合学校实际，本着“规范化、人性化管理”的理念，通过教代会制定了各级各类人员岗位责任制，修订完善《千分制考核方案与实施细则》，增加了教学成绩在考核中的权重：由原来的 300 分增加到现在的 400 分；科学的制定了教师奖惩制度。制度出台后，认真组织教师学习并予以实施，逐步实现了由“人管人”到“制度管人”的跨越，做到了制度面前人人平等。一个时期以来，由于我们严格执行了各项规章制度，加大了教师的紧迫感，使校内散漫的现象消失了。教师思想统一，意识增强，责任心提高，凝聚力形成。在此基础上，学校增强激励机制，有效地运用千分制考核结

果，作为评先、选优、晋职的依据；对病、事假扣款做到专款专用，全部用于教师满勤奖励；按提高教学质量奖惩规定，足额及时兑现奖金：共发出教学质量提高奖 3.5 万元。极大地调动了教师工作的积极性。

二是抓好行政管理。我们实行领导带班制度、建立了中心校行政领导例会制度。即每月初召集行政人员例会，各部门领导总结自己分管工作的完成情况，拿出下月工作要点，学校再进行梳理综合，确定本月工作重点，会后由包校领导下到村小进一步落实。在村小深入教学一线，抽查教师备课、批改、上课情况。充分发挥各行政干部的领导作用，真正实现全乡小学“齐头奋进，共同发展”的目标。

三是抓好考勤管理。教职工出勤，不是上班签个到、有事请个假这么简单。经实际调查，老师们对出勤这块还是非常敏感的，它直接影响着学校日常工作的开展。教师素质再高、课讲得再精彩，却不到岗开展工作，那所有的一切都是零。所以，我校领导以身作则，严格履行《教师考勤制度》，做到：无大事不请假，病假属实，事假合理，落实了公出及缺勤教师的月公示工作。把考勤作为教师评优、选先、评职、晋级的重要内容。由于考勤方面做到了公平、公正、公开，教师无抱怨现象。这极大地调动了教师的工作积极性，提高了工作效益。

四是抓好教学管理。教学管理是抓好学校管理的重要环节，是一项琐碎的、长期的、影响全局的工作。所以必须建立井然规范的教学秩序，向过程要质量。我们针对学校的实际情况重点做了以下工作。

①制定教学常规，加强教学管理。认真落实《长岭县教育局关于进一步加强教学管理、提高教学质量的实施意见》文件精神。我校从常规教学管理入手，制定了切实可行的规章制度。从日常教学工作上对教师提出了明确的要求，从教学的具体环节上规定教师的教学行为。使教师每天的工作有规可循、有章可依。同时抓好计划的落实和过程管理。按照课程计划，开全学科，上足课时。在每个学年初召开教学管理工作会议，总结

上学年教学工作情况，讨论、制定本学年教学工作思路，完善教学质量评价方案和教学质量奖惩制度等。教师人手一份教学常规管理办法，领导、教师清楚明白，工作起来思路清晰准确。并向全校教师提出：在教学过程中必须做到“四不假”。

1、备课不假。

以前老师们的备课工作，表面看起来都很到位，然而经过细致调查，问题还是多多：教师的备课基本上是为了应付学校检查：备课质量不高，过程过于简化，有的教案一年一年就是翻本，平行班的几乎同出一辙，真是纵向年年一个样，横向班班都一样。所以学校严格执行备课制度，动员并要求教师：不能只为写教案而写假教案，号召大家要想让备课环节真正发挥作用，而不成为工作负担，要把功夫下在课前。让老师们认识到：上一堂课不难，学生学的真难；老师上一堂有质量的课不易，可学生学得轻松。我们的宗旨是为学生服务，其功夫就应下在课前：认真研究教材，确保在 40 分钟内做有质量的事。经过研究，学校规定每天下班前 30 分钟为案头备课时间，教导处及年级组长深入一线，结合进修校提出的备课五步走，和老师们一起研究，真正的备出一些上好课、上实用课的方法方案，为提高自己的课堂教学质量做好前提保障。

2、上课不假 提高课堂教学质量关键还是要看学生学的怎样。所以学校提出更要把力量放在课内。要求老师遵守学校的上课制度，每堂课尽量做到优质高效：一不要假装上课而偷懒闲坐干别的事；二不要假装研究教改而玩花架子、做假课、做表演课。要真正地去学、去做，去改进自己的课堂教学。教导处亲力亲为，查资料，学先进、做实验。坚持反复抓、抓经常，终于使学校课堂教学出现了实质性转变，精彩课堂逐年增多，课堂的精彩更是让人叹为观止，层出不穷。

3、作业批改不假。

以前，老师们在布置作业时主要是为完成规定的任务、应付检查，所以其作业内容和批改质量可想而知。我校根据这种状况，制定了学校的作业批改制度：要求老师精选课堂教学例题、习题、作业题。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精批，注重效率。好的差的一样批、错了改掉重新批。学校组成小组随时抽查学生的课堂作业和家庭作业、教导处通过问卷调查作业的时间、内容、批改情况进行统计并及时反馈。原来农村有一句话，判断一个家庭干不干净就是一摸墙、二看炕、三看妇女的大襟亮不亮。那么我们看学生作业，一查本数齐不齐；二看干净和平整；三看批得细不细；四看评语实不实。以前老师批作业只是在作业本上划个优、良就完了，尤其在作文的批改上全是一样的批语：中心突出，层次分明，叙事完整，字迹工整等。时间长了，连学生也能帮老师批作文。经过不断的改进和学习。现在老师的批语，完全做到了评价准确、批改细致、态度中肯、鼓励性强。比如语文作业批语：我们的老师会写上：你对句子的理解很深刻，看来你对文章学的很认真，很有自己的见解，希望继续努力。作文的批语经常是：这次作文你能按照要求完成，并有自己独特的想象和情感的表达，难能可贵，你将来一定会成为一个小作家的，加油！等等批语，完全让学生感受到了老师对他的关心和重视。真正做到了对学生的作业精批精改，使教师能及时解决作业中反映出的教学问题、弥补教学漏洞，提高自己的教学质量又何谈难事。

4、教学检测不假 在素质教育全面改革的今天，检测的评价、结果的反馈作用还是十分重要的。为使检测真正服务于提高教学质量，我校着重对检测的组织、信息汇总、分析总结等方面进行了改革，尤其对测试后的分析、反馈出来的教学问题、总结今后的教学方向上加重了工作力度，做到真抓实干，对每一个参考的学科总是认真分析、认真总结，人人分析、人人总结，不做书面假文章，句句要谈到实处。这样一来，我们从考试的反馈中，明显的看到了日常教学工作的不足，能及时的科学的有针对性的加以改进，对自身教学质量的提高起到了不可忽视的作用。

②严肃教学常规的检查考核

在教学环节的考核管理方面。我们坚持阶段性业务检查：即期初、月初进行抽查，期中、期末全面细查。并做好检查结果的反馈工作，及时查缺补漏，每两个周对教师备课、作业布置与批改、辅导、考试进行考核评价，主管领导、主管包校领导经常深入课堂听、评课，探讨教学方式方法，及时纠正教师课堂教学中存在的问题，提高课堂教学效益。

在教学质量检测管理方面。我们根据学校教学的实际情况，科学制定教学质量检测奖惩制度，科学合理周密的安排好每次考试，认真做好卷面分析，查缺补漏，及时补救。并依据制定好的提高教学质量的激励机制和教学质量奖惩制度，本着多奖少罚的原则，对奖者鼓励、对罚者关心帮助，做到赏罚分明，充分体现人性化管理，激励全校教师奋勇争先，为提高学校教学质量开创了积极向上、你追我赶的局面。

经过一系列的规范管理，真抓实干，学校日常教学工作逐步走上了科学管理，制度管理的轨道。

二、抓教师队伍建设

提高教学质量。

俗话说：学高为师、身正为范。成就学校的关键是教师，成就教师的关键是提高教师素质。因此，学校在提高教师队伍建设上作了各种艰苦大量的工作：

一是加强骨干教师的培养。树立骨干教师并带动全体老师提高是势在必行的。我校用建立骨干教师业务档案，制定培养计划，组织他们参加上级组织的业务培训等方式全力开展此项工作。首先选部分骨干教师先后到县实小、一小、松原市逸夫小学听课学习交流，充分利用国培机会提高骨干教师业务素质：这些骨干教师回校后进行二级培训，使全校教师跟着开拓了视野，改变了观念，了解了先进的模式；其次聘请专家、进修校小教部领导、教研员来校进行理论培训和课堂指导，使我校教师的教学能力和水平不断提高。第三，骨干教师和其他教师结成了帮教对子，发挥他们的传帮带作用，充分加强了学校教学的中坚力量。

二是抓好教师全员培训。首先在校本培训方面加大力度。每学年初都制定学校校本培训计划，在培训中建立机制，明确责任。具体按照“4583”培训的有关要求，积极开展校本培训活动。其次充分利用上级提供的培训交流平台，组织教师进行学习、借鉴、提高。

2011 年，适逢长岭一小大学区成立。大学区的成立，为我校教师的专业成长、教育教学质量的提高提供了一个广阔的学习的平台，带来了全新的希望。学校抓住机遇，积极参与。不落下每个现场交流会、不错过每一个实地听课机会，充分利用一小大学区提供的网络平台，校领导在学校管理群上、教导主任群上，虚心求教，广泛吸取经验，最大限度地利用学区内优质教育资源对全校教师进行培训，经常进行区域内校际间的交流，从课堂教学、教材教法等方面，通过观摩、说课、评课、教学反思与交流、实例分析、问题会诊、专题研讨等形式，让教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识，以求达到师资优势互补，共同发展的目标。

三是抓好引援助推，争取外界师资支援。在提高教师素质上闭门造车是行不通的。对外开放也同样适用于学校教育。我们坚持做到请进来走出去，全面提升我校教师队伍整体水平2008 年在县教育局马贵科长和进修学校于校长精心组织下送教下乡活动来我校送教，这给我校带来了教研盛宴，作课教师给我们展示了先进的教学理念和方法。此次活动对提高我校教研水平起到了决定性作用。2010 年在县教育局重视下；在县进修学校小教部领导和教研员的指导下，我校成功承办了“小学北片主题教学研讨会”，作课教师是我校各级骨干教师。他们的活动中，在丰富了自己的知识、提高了自己的教学能力，为全面提高学校的教学质量提供了内在保障。

2009 年，在教育局组织的“手拉手帮扶”活动中，我校可以说是受益无穷：一小每次的教研活动都邀请我们参加，并且是相关学科的教师全员参加，在座谈研讨中，帮我们修正教学思想和方法、学习掌握新课改中的理念，重塑自我；同时，一小又到我校送课，展示如何做到理论应用于实

践。这一请一送，使我校尘封多年的教学方法和教学思想有了很大的改进，一些新的教学理念也逐步走进了我们偏远农村小学的课堂。平时，学校也鼓励老师利用现在的优越条件，经常在教师的 QQ 群上、学校网站上、学习的平台上向一小的老师或其他兄弟学校的老师学习、交流、掌握先进的教学理念、方法并应用于自己的课堂教学实践。在一小教师和其他学校优秀教师的引领下，我校老师的业务水平快速提高，尹立坤老师（松原市农村小学体、音、美学科主题教研会上作课）；杨迪、郑玉英老师（在三团北片片会上作课）；高波老师（在北正镇片会上作课）；尹广颖老师（在全县优秀教师优秀班主任经验交流会上巡回交流）。这在三团小学是前所未有的事。有了自己的名师，自然增强了学校的知名度、和满意度，调动了广大教师工作积极性。如今学校外流的学生已经回流了 70 多名。

另一方面，学校大力寻求切实的外部师资力量，人家是借鸡生蛋，我是借师兴校。实践证明这是快速提高学校部分学科的教学质量行之有效的科学之举。前几年，英语学科教学在我校来说基本上是零，学生考试成绩全是一位数（这也是学生外流的主要原因）。怎么办？我把目光盯上了中学。当时中学是陈作涛校长，每次上下班坐车都在一起，我就说了五六年级没有专业英语教师，家长把学生都送到长岭上学了，毕业到中学读书就没有多少学生了。当时中学可以说也不是很景气，学生少、成绩差，连续几年都没有统招生。如果派英语教师到小学支教，自己没教好、还要支援别人，也可以说是困难重重。但陈校长勇于担大任于肩，没有视此事为他人之责，而是从长远看问题：小学没教好、中学难提高；小学质量上来了，中学成绩自然就提高了。于是非常坚决地派出英语教师到小学支教（有特岗教师王博老师、有具备多年教学经验的段立侠老师、许亚丽老师、杨金华老师，并且一直坚持到现在），不到半年时间，我们的英语教学成绩突飞猛进，成绩由一位数上升到两位数，有 10 多名学生还得了 100 分。几年来，我校相关年级的英语成绩在全县抽测时，逐年提高，及格率达 80%，优秀率达 40%上。不但提高了教学质量，也引起了学生家长的广泛好评。

吸引了很多到外地就读的学生返校读书，使学生由原来的不足 300 人，增加到现在的 500 多人，同时也为中学的英语教学打下了坚实的基础。虽然每年付出上万元的代价，但我们认为值。家长满意了，社会评价也高了，有事没事找学校碴儿的没有了。

三、抓 办学 条件 改善

促进教学 质量 提高。

被动就会挨打，农村小学如果只依靠原有老设备、老条件，根本不能适应教学改革的需要，更不用说提高教学质量了。一直以来，我在改善学校办学条件方面作了大量的工作：

一是抓好校园硬件建设。针对校舍破烂，房舍不足的问题，我们积极主动向有关部门、主管领导请示、协调，争取建校舍、购设备资金 200余万元。三年来，中心校在建校舍、修围墙、改厕所、修大门、硬化场地、配备现代化教学设备等方面取得辉煌成果，为全校师生的学习和生活提供了优良的场地、设施，使大家有了“愿在校、如在家”的感觉，为他们全身心投入到教育教学工作中提供了硬件保障。促进了我校教学质量的提高。

二是抓外援，求支持，提升办学水平。

1、在寻求外界支持，以提高我校办学条件的关键时刻，我们响应长岭县教育局出台的“大手拉小手”帮扶政策，幸运地拉上了长岭一小这双坚实有力的大手。教育局刘兴洲副局长、马贵科长担当了两家的牵线人。并亲自帮我们分析质量低下的原因，研讨应该从何处着手、要怎样做才能提升教学质量，事无巨细，不辞劳苦地开展工作；“巧妇难为无米之炊”，教学设备没有，质量提高也无从谈起，张秀武校长深知其理，自 2009 年以来，他协同班子成员经常到我校调研、确定帮扶项目：09 年对我校捐赠电脑 20 台、2010 年为我校更换教师办公桌 35 套，值得一提的是当时一小的老师们坐的还是旧桌椅；2011 年捐赠我校幼儿园大型玩具一套、幼儿桌椅 30 多套、学生书包 100 多个；2012 年、2013 年帮扶资金 25000.00 元，相信以后张校长会有更大项目上的支持。

2、积极与乡政府、村委会沟通，争取他们的支持，改变办学条件。众所周知，三团乡政府也不富裕，要想再拿出一些钱来支援学校建设，那真是很难啊。但为了学校，为了孩子，再大困难也要克服。我经常和乡党委书记沟通（可以说是软磨硬泡、好话赖话听了不少），受我的真情和为办好教育的执着感动，近几年来，乡里每年为学校投资都不低于 2 万元。乡民政每年还资助我校贫困学生 2000 元，我还积极同各村协调，争取到了村里的支持。六十八村为学校购买 10 套教师办公桌椅、45 套学生桌凳；村书记尹力同志满怀爱心，每年个人资助贫困学生 4 名，资助金额达 4000余元；村长张大军同志自掏腰包提供村小学生全年用本；六十三村为学校购置幼儿床 40 张、学生桌椅 60 套，村里给学校装备了食堂，资金达 3 万余元，并且免费为入园幼儿、全体教师提供午餐，还解决教师通勤车费每年 6000 元（是指从中心校到村小），至今已经三年。在 2010 年又为小学修围墙 110 米，价值 1 万 5 千元。这些，在很大程度上改变了我校的办学条件，鼓舞了老师们的工作干劲。每年教师节村小教师都能得到村上发的百元的红包。面对这样的尊重，哪位老师还能不安下心来认真工作呢？ 此外，我们也得到其他各界领导的支持与帮助。2010 年，县进修校王玖才校长为我校捐赠学生字典 550 本，价值 8000 余元。2011 年，我与团县委大力协调下，松原爱心志愿者团队在“援建乡村学校图书馆”捐赠活动中，来我校捐赠图书 2000 余册，价值 2 万余元。这大大改善我校孩子读书难的问题。这些物质上的支持，极大地提高了我校的办学条件，如今，学校全体师生用有设备、动有校车、学有多媒体、研有计算机。开拓了视野，提高了能力。在全面提高学校教学质量上有了强大的物质保障。

四、抓教研 科研

提 高教学 质量。

教师教研、科研能力的提高和创新，也是提升教学质量的要素。思想新了、方法新了，课堂教学也就新了，教学质量就会提高。

我校在教学研究创新方面。首先加强集体备课工作：按照“五步走”的集体备课要求，以教研组为单位，抓好每月一次的集体备课，同时做好

集体备课记录。其次，以“双三课”活动为载体开展好教学研究活动。在活动中把备课里面的新理念、新教法、新学法应用到课堂教学中；第三，用“说、讲、评”的形式，总结教学改革中的问题和经验，以此改进教师的课堂教学，并根据不同层次提出不同的要求，达到了人人有进步、个个得提高的效果。经过磨练，老师们的教学能力迅速提高。通过教研活动的开展，既促进了我校教师素质的提高，又推进了课堂教学水平的提高，从而提高了课堂教学质量。

在科研方面，我校也非常重视此项工作。积极申报各级科研课题。“十一五”期间，立项的省级课题《中华民族传统美德教育理论实践与研究》、《通过学科主渠道对学生进行传统美德教育》、经过三年的实验研究，已分别结题。学生在课题的研究实施过程中阅读了大量的经典故事，做了大量的剪报、资料的收集展览工作，参加了实地的受教育活动等。从而形成了讲文明、爱学习的良好风气。在县级课题《改进教师的教学行为和学生的学习方式》的研究实施中，学校的教学面貌更是得到了全面的改进：老师们一改满堂贯、填鸭子的教学方式，重新确立自己在课堂教学中地位，由主导者变为学生学习的组织者、引导者、合作者，能在这个角度上充分培养学生、关爱学生、发展学生；孩子们也在这个过程中逐渐改变默默接受的习惯，积极、主动地进行学习并在学习活动中有所创新。能力提高了、意识增强了。这，才是新世纪需要的学习型、创新型的人才。

“十二五”期间学校又开展了市级科研课题《加强语文实践，注重语言积累》。老师和学生在研究活动中认真参与、积极实践：在课堂上不只是学学字词、读读课文，而是大胆尝试创编教材，挖背景、悟情感、试应用……不断用各种形式体会中华语言文字的内涵和精美，积累大量的词汇、篇章用于自己的文字创作。在课题的实验过程中学校涌现出许多优秀的小写手、小作家、成语大王、识字大王、读写大王，其作品在县、市等各级各类征文、书法、比赛活动中屡获佳绩。着实展现了我校科研活动的 成果、语文教学成绩的全面提高。事实证明，以科研带教研，以教研促科研，全面进行教育科研是为学校教育教学质量的提高提供了新鲜的土壤，在这片土壤上开展教育教学，必然会收获累累硕果。我校高波老师被吉林省教育科学基础教育研究所评为“百佳班主任”； 全校共有 11 篇教育教学论文在省级刊物上发表。省级科研课题《加强学生心理健康教育》已结题，并在市里进行了交流，得到了与会领导与专家的好评。

几年来，我校在上级党委、政府的领导下，在教育局的直接指导下，在社会各界的大力支持下，通过我校全体师生的共同努力，学校常规管理工作取得了一定的成绩，各项工作都有了明显的提高，我校的成绩逐年上升，2011 年我校在质量检测中考进全县第六名的好成绩，2010、2011 连续两年被教育局评为“目标管理先进单位”，并先后被松原市教育局评为：“松原市标准化学校”、“松原市中小学德育标准化学校”、“松原市语言文字标准化学校”；被长岭县团县委评为“优秀少先总队”；被长岭县教育局评为“工会工作先进集体”、被县委县政府评为“关心下一代工作先进集体”被三团乡政府评委“创先争优”先进集体。同时，我校涌现出县级先进工作者、优秀教师、师德先进个人 9 名，在中心校全体教师的共同努力下，我本人也在 2010 年 2011 年连续连年被长岭县教育局评为目标管理“先进个人”；2011 年 6 月被中共长岭县委评为“优秀共产党员”；2012年 4 月被松原市教育局评为《勤工俭学》“先进个人”； 2012 年 9 月被长岭县委评为“十佳校长”；在 2013 年 8 月被松原市教育局评委“专家型校长”培养对象。

篇8：抓优化提管理高质量

安全生产长周期运行

该公司以“安全管理提升活动”为载体, 以春、秋安全检查和隐患排查治理为抓手, 扎实开展了“安全日”“安全月”和“农电安全隐患大检查”等活动, 重点抓好计划管理和现场安全监督, 着力推进标准化作业;对生产设备、作业环境、安全管理等三大方面进行彻底检查, 修订完善了《供电所日常工作务实手册》, 开展了安规考试和安全生产综合知识调考;认真组织电网诊断分析, 积极实施城农网安全性评价;对安全工器具、施工工器具和个人工器具实行“集中管理、统一存放”, 严格履行工器具进出库手续, 以工作票和派工单为领取依据, 杜绝了工器具的随意领取;完成GIS, PMS2.0数据采录治理及TAS系统故障诊断在线监测系统应用;明确了公司领导、部门管理人员现场督导检查工作的数量、工作内容和责任, 严格“两票”“三措”及《作业指导书》现场监督执行;加大应急值班检查频次, 全面做好应急处置的各项准备。

该公司成立了17支农村安全用电宣传队, 聘请了268名中小学校安全用电辅导员, 各供电所共聘请了320名各行政村安全用电宣传协管员, 有计划、有步骤地开展农村安全用电宣传活动, 安全用电宣传进村、进社区、进校园、进户率达到了99.5%。

经营管理水平再上新台阶

“实行抄收分离, 节约了人力, 缩短了抄收时间, 堵塞了漏洞, 提高了工作执行力、工作效率和优质服务水平。”户垣供电所所长王宪说起营销抄收分离的好处, 喜悦之情溢于言表。

结合定员、定编、定额工作, 调整内部结构及职责分工, 进一步理顺营销与其他工作程序, 解决好业扩报装、停送电管理、故障抢修等业务环节的突出问题。在积极推进供电所作业组织专业化的同时, 以降损管理为重点, 实施了抄表收费“两分离”, 对抄收工作过程实行量化控制和流程优化;将经营指标按月层层分解, 推广公网台区综合计量考核;修订了线损考核办法, 实行分线路、分台区管理, 线损考核到人, 实行按月统计、按月考核兑现奖惩;对线损高的线路和台区进行重点分析, 制定专项治理整顿措施, 确保线损指标稳中有降;规范临时用电管理, 临时用电一律在供电所报装, 按流程进入SG 186系统报公司审核。截至2015年8月底, 综合线损率完成5.83%, 较年计划下降3.89个百分点;高压电费可控率99.23%, 比计划值65%超出34.23个百分点;低压缴费离柜率93.33%, 比计划值70%超出23.33个百分点;电费回收率100%。

同业对标深入开展

“每月月底数据挂牌公布, 老排在最后, 咱这老脸也挂不住。经过努力这次我也拿了第一, 妻子也第一次夸我像变了一个人!”说起供电所台区同业对标, 户垣供电所包片电工刘应得显得非常兴奋。

该公司结合地域实际, 将供电所同业对标应用到配电台区安全生产、经营管理、行风建设和优质服务当中。通过进行指标体系对比评价, 使各台区包片人清楚地看到了自己所管台区的综合管理水平在所内的位置和差距, 找到了产生差距的根源, 明确了改进目标和方向。开展供电所台区同业对标, 将“标杆管理”的理念全面系统地引入到日常管理工作之中, 促进了供电所管理提升。湖南怀化, 陕西咸阳、铜川供电公司等单位先后前来交流学习。

优质服务赢赞誉

“今天你规范着装了吗?”“在岗一分钟, 服务60秒”“善待客户, 就是善待自己”……这些提示的话语, 在供电所随处可见。该公司建立了优质服务常态机制, 从制度建设、业务办理、环境建设等方面突出优质服务的核心位置, 狠抓了客户关心的事故报修、业扩报装等工作。规范了供电所的服务、抢修时限, 公开包片人姓名、抢修服务电话、到达台区抢修时间等, 全面实现了抢修服务提速。不断拓宽收费渠道, 在辖区新增营业代收点231个, 在每个供电所安装“全民付”2台, 极大地方便了用电客户交费。在营业厅做到了流程上墙, 承诺上墙, 积极兑现承诺。定期走访客户, 对老、弱、病、残人员上门服务。该公司2个供电所被陕西省政府纠风办授予“人民群众满意站所标兵单位”, 5个供电所被授予市级“人民群众满意基层站所”。该公司还涌现出了国家电网公司“特等劳模”邓大文, 被客户亲切誉为“铁腿电工”“草鞋电工”的宁启水、方国忠等服务典型。

培训工作结硕果

“允许能力有差距, 不允许努力有差距。”该公司认真开展培训需求分析, 注重实用性、针对性和灵活性, 按照“实用、实效”和“缺、补、需、学”的原则, 开展全方位教育培训。培训“逢培必考”“逢考必考核”, 每月定期或不定期开展调考, 通过培训和调考, 对取得优异成绩的员工予以重用和岗位晋升。经常举办班组长管理论坛, 开展全员技术比武、知识竞赛等活动, 充分发挥导师带徒作用, 让优秀人才为青工尤其是新进员工传授技能, 重点培养和选拔一批懂管理、技能高、作风硬的年轻型、知识型、创新型人才。该公司先后有200余名员工通过了省公司技能鉴定考试, 3名员工参加了省、市公司培训教材的编写和修订工作, 9名农电工被国家电网公司和省公司授予“农电工营销优秀人才”和“技术能手”称号。

综合管理上水平

该公司鼓励和督导供电所开展质量管理, 每年都有2—3个管理创新和QC成果获奖。严格按照《供电所综合考核管理办法》进行考核, 每年年终对供电所所长、专业组长和员工进行综合测评, 实行末位淘汰, 增强了员工能动性和压力感。在用人机制上, 打破身份界限, 构筑成才通道, 大胆选拔思想好、能力强、业务精的优秀农电员工充实到管理岗位。修订了《农电绩效考核管理办法》, 把所有工作列入激励范围, 及时表扬先进, 鞭策落后。