小企业任务一

小企业任务一（通用6篇）

篇1：小企业任务一

创业难，创业中的小企业更难

“对于创业者个人来说，拥有自己的企业，不仅能够带来丰厚的物质财富，也可以带来精神层面的满足。”对于这段话，在当前的社会经济宏观环境下，个人并不完全赞同。

拥有自己的企业，在精神层面上是能得到相应的满足，不管多大的企业，业主都叫“老板”，“某总”„„，这个时候，如果真以为创业者飘起来了，那就错了，什么的“板”什么的 “总”都需要背后企业经营状况的支撑，企业不景气，这个“总”那个“板”的称呼下，承担的是更多的经济压力，说不定，一觉醒来，企业就再也生存不下去了，只能关门，只能迫不得已“跑路”。所谓精神层面的满足其实都是外行人所看到的企业创业者的光辉形象，并不真正代表创业者的真实想法。

十年前，甚至二十年前，市场孕育着巨大的机会，百业待兴，国家处于经济快速发展的初期，各个行业只要有胆量有魄力，投入都能淘到丰厚的物质财富，在此前提下业主也确实拥有精神层面的满足。那个时候，一大批的小企业诞生了。到了现在，同行业之间的竞争日益激励，政府管控越来越严厉，越来越规范，社会宏观环境越来越坏，资金链条的断裂，政府环保意识的加强，产业结构升级的加剧，都促使当今的小企业生存越来越困难。原先能带来丰厚利润的小企业，现在只能勉强度日了，大多数的企业面临着关门的边缘。创业者都是最务实的，所谓的光辉形象，其实都需要背后的经济支撑，欣慰的笑容在大多数苦苦支撑的小企业创业者身上，很难看到了。

具体来说，以当前本县的小企业的小企业为例，我认为经营过程中存在以下的困难：

一、在激励竞争的前提下，原材料涨价，利润压缩，经营成本高。近年来，膨胀的现象在各个行业都存在。运输成本增加、原材料成本增加„„材料成本上去了，按理产品成本应该也转嫁出去，但是由于激烈的竞争，产品价格是涨不上去的，利润也就压缩了。

二、行业不规范，各个企业为了生存存在恶性竞争现象。在完全竞争的市场，要么转型升级，要么只能以量以质取胜。单个产品，想要追求丰厚的利润，那是不可能的了。客户要求的产品，质量要好，价格还要便宜，你不想做，别的厂家抢着做，这个状况下，就需要降价，利润也就压缩了。

三、经营环境不理想，存在好多不良不诚信的现象。如果在利润低点的情况下，货款及时，有点微利，那是可以做的，但是如果货款拖欠个半年，利润就没了，一两笔货款收不上来就要亏空了。另外，打官司的成本过大，几万块的货款，打个官司赢了，能拿到手的也没几个钱了。再说，如果债务人跑路了，有些官司即使打赢了，也不一定能追到货款，人跑了，哪去要钱？法院执行的力度不大，费用过高。

四、小企业承担的社会责任大，负担重。本县企业的税负重，税负至少在本市的几个市县里是最高。本县的经济最差，现在连某县都不如了。政府财政弱，需要企业上交，本县的企业本就少，好不容易发展壮大了，税收一重，好的企业都跑外边政策有优惠的地方发展去了。政府还是收不上税，收不上，税负还是重，这样恶性循环，本县的小企业只能自生自灭。的企业员工的养老保险现在在本县已经基本普及了，这是国家的社保政策。大企业盈利能力强，确实是不差这个钱的，但是对于小企业，本身的生存就困难，资金本就紧张，再加上这个税那个费的，承担就重了。

五、小企业贷款不方便，资金的融资成本高。银行对于小企业的贷款没有什么优惠政策，企业贷款困难。为了融资，只能选择民间借贷。民间借贷的高利率大家都是清楚的，经营利润不高的前提下，高利率是危险的，也是致命的，弄不好，今天是正常营业的企业，明天就关门了。

六、企业内部管理跟不上。小企业，在艰难生存的如今，只能在各方面都精打细算，但是，好多的企业，内部管理不健全，忽视管理，人员的效用不能有效发挥。这个情况也导致了部分小企业加速倒闭。

七、企业招工难。随着社会平均工资的上涨，社会通货膨胀的加剧，企业越来越难招到合适的一线生产工人，很难招到合适的生产技术人员。招工难，不仅在本县，在本市，在本省，还是在全国，都是一个普遍的现象。存在的原因是多方面的，但是存在的现象本身，足以压垮一个企业，无米下锅是可悲的，有米下锅的时候没有加工的人更可悲。

综上所述，本县的小企业生存是困难的，能够坚持下来的企业主是不容易的，是值得尊敬的。

在当前的状况下，如何能够缓解小企业的困境能，建议如下：

一、政府不能杀鸡取卵，应该减轻小企业的税负，出台扶持小企业的各种优惠政策，鼓励小企业度过难关。企业壮大了，政府才能收到更多的税，没有投入，哪有产出啊！

二、在贷款上，要支持小企业，简化贷款程序，额度上有相应力度的支持，切实能解小企业在生产经营上的资金困难

三、政府规范引导行业的发展，建立行业协会，切实履行协会的职能，发挥协会的作用。避免行业间的恶性竞争。现在的行业协会，建立了好多，但是作用都不大，真正的作用发挥不完全，需要进一步发挥协会功能，这需要政府的有效引导。

四、小企业内部要加强管理，重视管理，通过管理出效益，降低开支，提高企业的收益。

五、当前经济环境下，企业加强政策学习，转型升级，寻求新的利润增长点。“人无我有，人有我多，人多我转”，现在是到了该转的时候了，劳动密集型的企业更要思考如何用先进的设备取代紧张的人力资源管理，降低企业的用人成本。

创业难，创业中的小企业更难，在当前的经济社会环境下，希望更多的小企业能够坚持下来，完成转型升级，到时候能够承担更多的社会责任、作出更大的贡献。

篇2：小企业任务一

单选题 共10题，每题3分，共30分

1、幼儿园的工作必须在保证幼儿身心健康（）的前提下进行。A.和谐发展 B.全面发展 C.个性张扬 D.个体发展

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：A

2、（）说，是由美国著名管理学家戴明提出来的，他认为管理过程是由“计划、执行、检查、总结四个环节构成。A.过滤说 B.规律说 C.四环说 D.认为说

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：C

3、幼儿园各项管理活动的根本目标就是（）这是幼儿园管理活动的出发点。

A.为了实现幼儿园的双重任务

B.充分利用园内外的人力、财力、物力。C.努力提高幼儿园的保教工作质量。D.做到保育好幼儿服务好家长。【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：A

4、园长的主要职能不在于做具体的事情，更重要的是（）A.有恒心，成大事 B.抓大事，用好人 C.深研究，成专家 D.做宣传，勤沟通

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：B

5、（）就是要求各项活动以目标为中心，以分解和执行目标为途径，以最终达成目标为宗旨而进行管理活动的一种现代管理方法。A.目标管理 B.技术管理 C.行政管理 D.人员管理

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：A

6、科学管理之父（）的科学管理研究是从“车床前的工人”开始的。A.泰勒 B.法约尔 C.韦伯 D.梅奥

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：A

7、幼儿园特色发展要注意以整体实现幼儿园（）总目标为基础。A.保教 B.质量 C.发展 D.成功

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：A

8、幼儿园管理过程是指根据管理的基本原则和原理，为了达到幼儿园的（）,组织全员共同活动的程序。A.总目标 B.总发展 C.总决策 D.总要求

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：A

9、（）是幼儿教育的必然要求。A.个体发展 B.协和发展 C.健康发展 D.全面发展

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：D

10、（）是管理的核心要素，事在人为，财在人理，物在人管，信息在人用。A.财 B.物 C.人 D.信息

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：C 多选题 共10题，每题5分，共50分

11、学习幼儿园管理的意义（）

A.更好了解幼儿教育、树立幼儿教师职业荣誉感 B.更好了解幼儿园，认识自己未来的工作环境 C.有利于丰富知识，提高个人素质 D.创造性运用幼儿园管理理论 【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：ABC

12、服务好家长包括（）A.教育好幼儿既服务好家长 B.做好家庭教育指导工作 C.开展多种形式的教育服务 D.创造性运用幼儿园管理理论 【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：ABC

13、幼儿园的工作包括教育工作和管理工作，相应就存在两种目标，既（）和（）。A.教育目标 B.物品目标 C.管理目标 D.信息目标

【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：AC

14、幼儿园的主要任务（）A.保教好幼儿 B.服务好家长 C.管理好教师

D.运用幼儿园管理理论 【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：AB

15、幼儿园目标管理应该注意的问题（）A.防止目标不切合实际 B.总目标要保持长期的一贯性 C.不同层次目标的可操作性问题 D.加强目标教育

【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：ABCD

16、梅奥对管理科学发展的主要贡献（）A.人际关系理论首次提出了以人为中心的管理主张

B.发现企业中除了正式组织以外，还存在着非正式组织，并进一步揭示了非正式组织的重要作用。

C.提出新的领导能力应该体现在提高员工的满意度方面。D.社会人

【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：ABC

17、学习幼儿园管理应注意的问题（）A.更好了解幼儿教育、树立幼儿教师职业荣誉感 B.理论学习应该是一个再创造的过程 C.有利于丰富知识，提高个人素质 D.创造性运用幼儿园管理理论 【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：BD

18、幼儿园检查工作的意义。（）A.检查时促进计划执行的一种保护措施

B.通过检查可以为总结工作提供必要的反馈信息 C.对组织成员的实际活动进行检查 D.检查促进工作

【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：ABC

19、幼儿园管理的内容（）A.对人的管理 B.对空间的管理 C.对财、物的管理 D.对时间的管理

【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：ABCD 20、幼儿园工作总结有以下常见的类型（）

A.从内容上可以将总结划分为全面性工作总结和专题性工作总结

B.从时间上可将总结划分为年度、学期和月工作总结 C.从部门上可将总结划分为全园性工作总结、部门性工作总结和个人工作总结

D.从空间上总结分为地点和任务 【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：ABC 判断题 共10题，每题2分，共20分

21、法约尔不是与泰勒处于同一时代的法国人。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：B

22、特色教育要从本园现有条件出发，不能照搬他园的经验。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：A

23、幼儿园应该以家长的要求为风向标，家长指到哪里，幼儿园工作到哪里。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：B

24、目标管理重视成果的实现，通过把组织的总目的、总任务转化为具体管理目标。A.对 B.错 【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：A

25、计划管理既是管理工作的出发点，也是管理工作的归宿。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：A

26、决策链条说是科学决策理论的提出者西蒙提出来的。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：A

27、幼儿园管理具有复杂性，教育性的特点。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：A

28、目标管理方法的本质就是强调以人为中心的被动式管理。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：B

29、全面发展未必是幼儿教育的必然要求。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：B 30、幼儿园的管理是由计划、执行、检查、总结四个环节构成的完整过程。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：A

任务二

单选题 共10题，每题3分，共30分

1、（）是幼儿园保教工作的开始。A.计划 B.评价 C.发展 D.总结

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：A

2、（）是幼儿的基层组织，是实施保教工作管理的基本单位。A.教师 B.园长 C.班级 D.家长

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：C

3、（）是班机管理的主体。A.学生 B.家长 C.园长 D.教师

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：D

4、（）是班级生活和游戏活动的主体。A.幼儿 B.教师 C.园长 D.家长

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：A

5、保护幼儿的（）和健康是幼儿园卫生保健工作的首要任务。A.个人发展 B.生命安全 C.幼儿体质 D.个体发展

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：B

6、在班级管理中要充分利用（）资源。A.教师 B.家长 C.社区 D.外界

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：B

7、造成幼儿园意外事故的主要原因是（A.保教人员的安全意识不强 B.家长安全意识不强 C.园长工作失误 D.园外因素

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：A

8、总务后勤工作具有一定的（）性。A.广泛 B.说服 C.规律）D.政策

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：D

9、（）原则是指幼儿教师在进行班级管理工作中，要以最少的资源投入，尽可能使幼儿获得更多、更全面、更快、更好的发展。A.整体性 B.高效性 C.关键性 D.能理性

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：B

10、园本课程开发要切合本园的资源条件和（可行性。A.家长 B.教师 C.幼儿 D.园长

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：B 多选题 共10题，每题5分，共50分

11、幼儿园班级管理的内容（））水平，具有A.保教结合，全面安排幼儿的生活和活动

B.在观察了解幼儿基础上制订保教工作目标和计划 C.创造良好的有利于幼儿身心发展的环境 D.做好班级的卫生、安全工作 【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：ABCD

12、建立保教工作程序的要求（）A.班级之间协调

B.各部门之间的协调配合 C.建立保教工作制度 D.科学作息的安排与遵守 【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：BCD

13、幼儿园安全管理的措施（）A.严格规范幼儿园各岗位人员聘任制度 B.强化保教人员的责任心和安全意识 C.健全幼儿园安全工作制度 D.注重环境安全，消除事故隐患 【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：ABCD

14、幼儿园班级管理的原则（）A.关键性 B.主体性 C.全面发展 D.高效性

【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：BCD

15、幼儿园卫生保健工作的任务（）A.健康的重要性 B.保护幼儿身心健康

C.培养良好的生活卫生习惯和健康的生活态度 D.配合、指导家长，共同培育健康儿童 【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：BCD

16、幼儿园总务后勤工作管理的一般程序（）A.深入调查，合理预算 B.认真审查严格购置 C.登记造册分类发放 D.定期进行清点

【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：ABCD

17、幼儿园卫生保健工作管理方法（）A.加强保教人员培训

B.建立组织机构，制定和落实卫生保健制度 C.定岗定人，建立岗位职责 D.制定切实可行的保健工作计划 【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：ABCD

18、幼儿园保教常规工作管理的内容（）A.合理调配包教管理人员

B.指定幼儿园保教常规工作管理制度 C.科学决策，制订保教战略目标 D.制订保教工作计划

【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：ABC

19、幼儿园物质条件创设的一般要求（A.合乎安全、卫生与教育要求 B.提高现有设备设施的使用率 C.逐步改善办园条件 D.财务管理有序

【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：ABC 20、幼儿园造成意外事故的原因（）A.保教人员的安全意识不强

B.幼儿自我保护意识和自我保护能力差C.未及时清除生活环境中的安全隐患）

D.幼儿园人事管理制度变革带来的安全隐患 【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：ABCD 判断题 共10题，每题2分，共20分

21、幼儿园卫生保健工作是保教工作的一个组成部分。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：A

22、幼儿是幼儿园教育的对象，所以教师是班级的主体。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：B

23、保教结合决定了幼儿园保教工作中包含着教育性因素。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：A

24、管理者在保障幼儿园保教常规工作的正常运行的前提下，还要深刻学习领会国家幼教法规，掌握最新的幼儿教育及管理理念。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：A

25、班级保教工作人员不必具有整体合作意识，做好自己的工作即可。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：B

26、幼儿园卫生保健工作不必与教育结合。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：B

27、保教结合是由学龄前儿童身心和谐发展的本质所决定的。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：A

28、科研能力是新时代的幼儿教师必须具备的重要技能之一。A.对 B.错 【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：A

29、全面发展原则，是包括面向全体幼儿，促进班级中每一个幼儿的发展。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：A 30、幼儿园的赔偿主体有三个：幼儿园、监护人、保险公司。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：A

任务三

单选题 共10题，每题3分，共30分

1、幼儿园教师职业不同于一般的职业，它需要从业人员具有良好的（）A.个性 B.态度 C.人格修养 D.外貌

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：C

2、幼儿园要建立（）的用人机制。A.静态 B.稳定 C.长期 D.动态

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：D

3、幼儿园（）是幼儿园在长期的发展中逐渐积累而成的，具有相对的稳定性。A.法制 B.组织文化 C.规范 D.条例

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：B

4、（）的制定要根据本园的实际情况，不能照搬他园经验。A.教师聘任 B.规章制度 C.教学内容 D.聘任条件

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：B

5、（）对幼儿园的工作全面负责。A.教师 B.法人 C.园长 D.家长

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：C

6、人员任用的最基本原则（）A.重视绩效 B.重视人品 C.任人唯贤 D.用人不疑

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：C

7、幼儿园（）是一项长期的工作，不能一蹴而就。A.保教队伍建设 B.家长教育建设 C.人员培训建设 D.制度建设

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：A

8、要建立园长（）制度，对园长进行评估并定级。A.培训 B.学习

C.职业资格认证 D.竞争

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：C

9、（）是管理的核心要素，也是管理中最有活力，最积极的要素。A.财 B.物 C.教师 D.人

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：D

10、（）是影响幼儿园保教工作质量的重要因素 A.园长 B.家长 C.法人 D.教师

【本题分值】： 3【本题得分】：3 【学生答案】：D 多选题 共10题，每题5分，共50分

11、幼儿园组织文化具有以下主要特性（）A.无形性 B.独特性 C.软约束性 D.稳定性

【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：ABCD

12、提高园长领导艺术的方法（）A.努力提高自己的人格魅力 B.关心、体谅员工，以情动人 C.加强学习成为教育行家 D.有进取心

【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：ABC

13、做好保教人员培训工作的策略有（A.形成自己办园思想和办园理念 B.建立学习型幼儿园 C.分析教师成长阶段 D.加强理论教育

【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：ABC）

14、幼儿园规章制度的执行和完善在于（）A.合理安排 B.广泛宣传 C.严格执行

D.随时发现问题，及时调整，不断完善 【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：BCD

15、幼儿园保教人员选聘的原则（）A.按需设岗，因岗用人 B.用人所长，避其所短 C.任人唯贤，重视绩效 D.用人不疑，委以重任 【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：ABCD

16、幼儿园管理中园长应注意的问题（A.坚持以人为本 B.正确对待权力需要 C.明确职责 D.分清主次

【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：ABCD

17、幼儿园组织机构的类型（））A.行政组织 B.非行政组织 C.人员组织 D.党代组织

【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：AB

18、幼儿园组织机构设置易出现的问题（A.因人设岗 B.有岗无人 C.机构庞大 D.人员不齐

【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：ABC

19、园长职业化的条件有（）A.制定园长职业标准 B.建立园长资格证书制度 C.加强园长职业培训 D.强化理论研究

【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：ABC 20、保教人员培训的内容（）A.理论知识）B.职业道德 C.人格修养 D.专业化水平

【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：BCD 判断题 共10题，每题2分，共20分

21、合理地幼儿园教师队伍是由老、中、青三个年龄阶段构成。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：A

22、幼儿园的领导体制是幼儿园管理体制的核心。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：A

23、园长是幼儿园的法人代表、是幼儿园的负责人，对外代表幼儿园，要做对外协调工作。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：A

24、幼儿园不要鼓励教师利用业余时间自学和参加函授学习，全面系统地掌握教育理论和必要的文化科学知识，不断充实。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：B

25、幼儿园不要支持教师的休闲娱乐活动。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：B

26、幼儿园教师属于专业人员，要严格按照国家条例选聘。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：A

27、实践中的总结和反思是教师重要的学习和提高的方式。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：A

28、幼儿园的组织层次分为三个：决策指挥层、执行管理层、具体工作层。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：A

29、参与幼儿教育活动过程的主要因素有：幼儿、活动内容与方法、活动材料与环境以及组织形式。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：B 30、幼儿园的组织机构分为两种类型：行政组织和非行政组织。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：A

任务四

不定项选择题 共10题，每题5分，共50分

1、幼儿园（）有利于幼儿园端正教育思想，加快幼儿园教育改革进程。A.工作评价 B.组织文化 C.规范条例 D.外出学习

【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：A

2、幼儿园服务社区的手段有（）A.适时开放幼儿园场地 B.组织和参与社区活动 C.充分利用社区资源 D.利用公共传媒手段

【本题分值】： 5【本题得分】：【学生答案】：ABCD

3、幼儿园工作评价对幼儿园的（A.创新工作 B.教育工作 C.保教工作 D.社区工作

【本题分值】： 5【本题得分】：【学生答案】：C

4、从评价的内容范围分，有（A.单项评价 B.分类评价 C.总结评价）具有导向作用。5）和综合评价

D.终结评价

【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：A

5、幼儿园工作评价对幼儿园的未来发展具有（）A.诊断作用 B.惩治作用 C.借鉴作用 D.激励作用

【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：C

6、幼儿园工作评价对幼儿园的教职工具有（A.诊断作用 B.惩治作用 C.借鉴作用 D.激励作用

【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：D

7、从评价的方法来分，有量化评价和（A.质量评价 B.质性评价 C.终结评价 D.过程评价））。【本题分值】： 5【本题得分】：5 【学生答案】：B

8、档案评价的缺点（）A.主观性太强 B.内容多，不好选择 C.工作量太大 D.片面不全面

【本题分值】： 5【本题得分】：【学生答案】：ABC

9、幼儿园工作评价的内容（A.管理评价状态 B.工作人员评价 C.工作评价 D.公共关系评价

【本题分值】： 5【本题得分】：【学生答案】：ABCD

10、幼儿园团队建设的条件（A.确定团队目标 B.合理分工授权 C.出色的领导 D.严格的规范

【本题分值】： 5【本题得分】：5）5）5

【学生答案】：ABCD 判断题 共5题，每题2分，共10分

11、幼儿园作为一个实体单位，不用与社区公众有广泛的联系。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：B

12、教职工是幼儿园教育教学工作的核心。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：A

13、幼儿园公共关系的最终目标是实现保教目标。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：A

14、量化评价和人员评价是幼儿园评价的基本方法。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：B

15、评价指标体系要求层次简明、得当、量化方法简便，易操作。A.对 B.错

【本题分值】： 2【本题得分】：2 【学生答案】：A 简答题 共2题，每题10分，共20分

16、简述幼儿园保教常规工作管理的内容与程序。【本题分值】： 10 【学生答案】：答：内容：

1、正确制定幼儿园保教常规工作管理制度；

2、科学决策，制定保教战略目标；

3、合理调配保教管理人员。程序：

一、教育教学：依据《纲要》精神，围绕教育教学总体目标，结合幼儿年龄特点和本班实际情况，在前一周制定好切实可行的教育教学各项工作计划并认真执行。

二、保育：认真做好班级的卫生清洁工作，做到每天一小扫，每周一大扫，保持地面干净、窗户明亮，物品整齐，使幼儿生活在净化、美化、儿童化的环境中。严格执行各项消毒制度，并认真做好记录。严格接送制度，保证幼儿接送安全等。

三、游戏：幼儿园的教育教学应以游戏为主，游戏形式多样，根据主题及幼儿兴趣，创设丰富多样的区角，活动中教师要尊重幼儿的意愿，引导幼儿学会解决活动中的冲突。教师以参与者、引导者、合作者的身份，鼓励幼儿间的交往与合作，提高幼儿游戏活动水平，并做好观察记录。

四、评价：评价有时要全面了解其发展状况，防止片面性承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿。教师要积极进行教育教学活动的自我反思，写好每周教育随笔，进行听课、观摩后的互评，教师有针对性的对单个活动、主题实施、教育行为进行评价，达到共同提高。

五、家长工作：要牢固确立“服务每位幼儿，服务每位家长”的思想，为家长提供最知心和热心的服务。与家长交流本着尊重、平等、合作的原则。争取家长的理解、支持和主动参与，做好家长工作。

17、简述幼儿园园长职业化的条件。【本题分值】： 10 【学生答案】：答：

1、制定园长职业标准；

2、建立园长资格证书制度；

3、加强园长职业培训。论述题 共1题，共20分

18、什么是权力性影响力和非权力性影响力？园长如何运用非权力性影响力提高自己的领导艺术？ 【本题分值】： 20 【学生答案】：答：“权力性影响力”是社会组织赋予的，是一种法定的职位权力。担任了某种职务，便有了这个职务相应的法定权力，可说是种“硬”性力。而“非权力性影响力”则是由领导者管理者的品德修养、知识能力、情感状态等素质和行为形成的，是一种自然的影响力，可视为一种“软”性力。软性力虽然不具备硬性力那样的强制性和约束力，但其感召力、吸引力、渗透力，却远远大于硬性力。作为园长，幼儿园的领导者一是要努力提高学习艺术，领导者必须要有丰厚的理论基础和广博的学识。要树立不断学习，终生学习的观念。把一切领导供着社会活动实践作为学习的过程，全方位、广渠道地接受新知识。二是努力提高决策艺术。决策是领导过程的核心。决策艺术是领导艺术的重中之重。提高决策艺术首先要掌握决策的一般原则包括发展中心、科学指导、人民主体、现实可行、整体优化、系统思维、开拓创新、快捷高效和确定一贯等原则。三是要掌握决策程序深入实际，调查调研是科学决策的前提；实事求是，一切从实际出发是科学决策的根本。

四、领导者要重点培养处理突发事件是紧急决策的能力。

五、努力提高识人艺术。发现和识别人才，当好伯乐，培养和造就优秀人才队伍。

六、努力提高用人艺术，坚持公道、信任、激励、沟通、压力、层次领导、鼓励竞争和考评等。任用人才要因人而异，量才适用，用人之长，人尽其才。

七、努力提高沟通艺术，沟通艺术是领导艺术的基础。要认同永远是相互的，相互认同可以加速沟通，有助于形成良好的人际关系和整体士气的提高。领导者与下属沟通是要浑厚老成。要把握沟通交流的技巧，坦诚相见，平等待人，换位思考，求同存异，讲究技巧，准确表达，言外之意巧妙传递，沟通障碍及时化解。

八、努力提高协调艺术领导者的协调艺术涉及部门协调、利益协调、工作协调、环境协调和人际关系协调。

九、努力提高包容艺术。领导者应具有兼容并蓄的度量和光明磊落的胸怀，与人为善，宽以待人，容人之长，容人之短。

十、努力提高激励艺术。

十一、努力提高讲话艺术。

篇3：如何设计自主学习任务单 (一)

1.学习指南概述

学习指南包括课题名称、达成目标、学习方法建议和课堂学习形式预告等四个子项。通过学习指南设计, 使学生明确自主学习的主题和达成目标的要求, 知道通过什么样的方式达成学习目标。同时, 通过了解教师关于课堂学习形式的设计, 发现在家自主学习与课堂学习的关系, 从而主动完成自主学习。因此, 学习指南是集中体现教师的教育理念、教学方法、教育智慧和教学领导力的项目。

2.学习指南设计要求

⑴课题名称

课题名称指单位课时教学活动的学习主题。在去年的全国中小学信息技术创新与实践活动 (NOC) 网络教研团队竞赛项目中, 用“版本+年级+册+学科名+内容名”表示。学校使用时, 一般以标明年级、班级、学科、 (上、下) 册、学习主题为好。

⑵达成目标

达成目标是教学目标的转化形式。反映要求学生通过自主学习达到掌握学习材料的维度和程度。江苏省苏州市阳山实验初级中学唐建华老师在题为“光的反射和平面镜成像复习”的“任务单”中这样设定学生自主学习须达成的目标:通过观看教学视频、完成“自学任务单”规定的任务, 从而理解光的反射和平面镜成像特点。

这个“达成目标”一目了然。学生清晰地知道该怎样做, 要达到什么样的目标。只要花费符合自己学习进度的时间, 任何学生都能达成目标。这里需要提示的是:达成目标不是一个变量要求, 而是一个常量要求。要求学生在家有一个自定进度的学习, 即按照自己的步骤学习, 直到掌握学习材料, 达到达成目标规定的要求。

“达成目标”的设计步骤为:第一步:通过分析教材提炼出教学目标;第二步:把教学目标转化为学生自主学习应当达成的目标。

达成目标不同于教学目标。为了让学生清晰地了解自主学习任务, 要求用“通过观看教学视频 (或阅读教材, 或分析相关学习资源) 和完成‘自主学习任务单’给出的任务+谓语+宾语”表述, 使学生对于通过什么样的方式能够达到要求的学习目标一目了然。因此, 这一转化对于能否促进学生高效自主学习是非常关键的。

⑶学习方法建议

学习方法建议在微课程教学法中极其重要。能力和方法与知识不同, 不是按照艾宾浩斯遗忘曲线渐渐被遗忘, 而是将伴随人一生。

教师提供教学方法建议的意义在于:帮助学生在学习上找窍门、走捷径, 取得事半功倍的效果, 从而获得学习成就感和树立学习信心。如此日复一日, 年复一年, 学生便会在潜移默化之中感悟, 什么事情都可以有方法, 从而涵养出遇到棘手的事情就研究化解的方法的良好习惯, 这是对学生终身发展相当有益的。此外, 实验发现, 一些平时完成作业不规范的学生, 在使用了“任务单”之后, 会按照教师提供的学习方法建议做得规范了。

“任务单”中的这个栏目为什么叫做“学习方法建议”?这是基于人性化理念的考虑。一般来说, 学生愿意运用教师提供的方法。但是, 并不排除让学生选择最适合自己的方法学习。

⑷课堂学习形式预告

课堂学习形式就是教师眼中的课堂教学组织形式。翻转课堂以后, 学习前移到家里, 处于没有监督的环境里。这个时候, 教师提供的学习材料是否具有重要性、趣味性或人性化, 就显得很重要。通过课堂学习形式预告, 让学生发现自主学习与将要发生的课堂学习之间的关联度, 从而主动投入自主学习。

篇4：任务一:写一份任务清单

拖着还没睡醒的脑袋去上班，路上要想的或许不止是早上吃点什么、喝杯拿铁还是卡布奇诺；昨天订好的会议里自己要说点什么；中午前给老板写邮件汇报进度；下午去见客户，主要谈哪个项目；给某个过生日的同事准备礼物；晚上参加同学聚会别迟到……

面对不一样的“To-Do List”，在列完清单之后按照重要和紧急程度对优先级别进行排列、计算执行时间，保证任务完成并给自己留有余地。

这是每个人的必修课。

当工作和生活这两个抽象的词被具体到一件件事情上来时，重要如做职业规划，琐碎如去干洗店都会出现在任务清单上，怎么完成这些任务直接关系到你对自己工作任务的把握和对生活的安排，甚至能直接反映出你的执行力。

就如何进行任务管理和对待自己的“To-Do List”，《第一财经周刊》邀请了26位公司人参与了一个“如何进行任务管理”的小规模调查。

这些职业分布在总裁秘书、工程师、网站编辑、审计师、大学教师的人当中不乏典型的行动派，也就是每天定时定点给自己的任务清单列好事项并规定完成时间（对拖延或无法完成的情况还有惩罚措施），可见他们就有雷厉风行的特点。

而把所有事情都具体到一个个条目，也许一件事情里的每个步骤都要精确计算花费的时间和成本，但可能还是会有“觉得不够系统化”的烦恼。热衷于做任务清单，每天都更新，但是上面总有几条一直被标记着“未完成”，拖延症在很多人身上都有所体现。

另外还有人每天在脑子里把要做的事情想上十几遍并自动排序，完全不需要形式上的“To-Do List”……不同行业，不同的工作习惯，经验值也各自不同，而且还有一些性格差别的因素。

制定任务清单最原始的方式现在仍然适用。大部分受访者都还保留着随身携带记事本，遇到事情记下来的习惯。

但是记事本也会带来苦恼，首先是即便写下来、不定期检查也还是会忘记。如果你有好几个做清单的记事本，很可能事情会一团乱。还有每天用笔写清单并排序，其本身就可以作为任务清单的第一条，因为它也消耗时间。

现在有不少软件可以解决用记事本带来的麻烦。Google Calendar这个根据每天的时间制定内容的软件是大多数人的选择，特别是在团队合作需要彼此知会时间的情况下。手机上的时间管理软件也不少，简单的有把记事本搬到手机上的Word或Excel表格，复杂的有根据时间管理原则设计的App，有一些软件就完全契合了那些对任何事物都以“美貌至上”为原则的人的心理。

使用软件来管理任务越来越普遍，但它究竟是帮助你更好地管理时间，还是让你在任务管理方面精力分散？很少有人只用过一个软件，相比制定任务清单，往往会把更多的精力放在查看在不同终端上的软件里写过什么，和纸质的笔记本上有哪些重叠之处，再把它们组合在一起。

对于公司人来说要考虑的问题可能还有，是不是应该把工作和生活的内容分开；最好找一个能实现云存储跨终端的软件，否则在电脑上记下来的东西无法在手机上查看；总是被临时增加的事情干扰怎么办；忙起来即使在任务清单上写两行字都觉得烦啊……

当然，每个人的情况不同，习惯也不一样，这里要说的只是一些基本准则，至于如何操作，还是由你自己来把握。

A

你对任务清单的依赖有多大？

“To-Do List依赖症”虽然是少数派，但大多数人身边都会有一两个list工具来帮助他们掌控自己的效率。在接受访问的26位公司人中，只有1位表示自己从来不用任务清单（对，他只用脑袋记）。其余的25人中，14位公司人每天甚至随时都要更新一下自己的List，另外还有3个人会每周定期更新List。

助理审计师沈梓振会随时更新他的任务清单，但不见得所有的事情都要列上去。比如他用来写清单的随身本上会写下“给20个客户打电话”这样的条目，但不会详细写跟谁、什么时候联络、什么事，这些细化的任务就交给客户联系单来具体处理了。在他看来，任务清单是自己工作的向导。

公司人对任务清单的依赖程度往往取决于他们工作任务的复杂程度，但清单最终只是用来安排时间并起到提醒作用的。不抓紧时间投入到工作中，却一直盯着单子看，上面的条目是不会自动减少的。

B

你为不能系统化而烦恼？

至少有5位公司人表达了对自己的任务清单无法系统化的困扰。一部分是因为记清单的工具太多，把自己的时间割碎在了不同的载体上，一天内要完成的任务都无法整理出一条完整的timeline。更多的，则是由于一个长期的项目会分散在很多天的清单当中，很少会提前对整个进程进行规划，或者在事后进行整理。

如果你对自己的任务清单有系统化的要求，就先改变对它的随意态度吧。在网络公司工作的林艳的任务清单就有这种效果。她用电脑和手机同步的Wunderlist记工作的项目进度，用便利贴记短期的非常规任务。她给自己的任务清单定下了四条“军规”：1、Wunderlist和便利贴上的任务绝不允许重复。2、Wunderlist上的任务根据所属项目归类，并根据轻重缓急加上deadline和星标。3、Wunderlist中另设一个“idea”项，外出临时想到的点子随手记在里面，等回到办公桌边时就对它们进行筛选，并归类到相应的项目中。4、便利贴每张只允许写一条任务，层叠贴在显示器右下角，最多不超过7张，否则就要检查自己是否没有搞清楚任务，或者应该把其中某项整理到长期项目中去。

C

它还是用来沟通的材料之一

邱夏在一家食品公司做工程项目管理，她的任务清单就分为团队项目和自己的工作笔记。在项目组定期召开的项目会后，项目的进度和自己的工作计划都要进行相应的确认和调整。因为写任务清单本身就是工作内容之一，而且项目组有一套规范的Project List规范，List本身不仅是提高团队合作效率的方法，有时候还可以成为向老板寻求资源的依据：“老板，你看我要做那么多事情，仅凭手头的资源哪做得完，给点支持啊！”无论撒娇、卖萌，都敌不过一张铁证如山的任务清单。

任务清单不仅仅是个人的安排，只要你的工作不是单打独斗，那么清单上的内容总会与你的同事、老板，包括客户产生联系，在适当的时候拿出来，也可以成为沟通的材料之一。

D

制定任务清单要掌握的10件事

控制列清单的时间

本次调查中，不少公司人都会在比如上班路上先花5至10分钟想好当天要做的事，到办公室再记下来。超出10分钟的情况也有，一般是在写项目计划时。

限定任务数量

许多时候清单里的事项对于公司人没有强大动力，所以会有“拖延症”。数量过多可能会导致恐惧心理。

把任务细化

有时对于任务的拖延是由于任务表述的模糊不清而造成的，因此需要细化到具体行动，即action。

去掉那些从未解决（也没什么严重后果）的事项

根据帕累托法则，清单中20%的任务贡献了80%的价值。一项任务如果长期没有得到重视，那么它很可能是没有价值的。永远先做有价值的事。

标明每个任务所需的时间

对于有经验的任务，规定所需的大概时间可以提高效率；对于没有经验的任务，可依据他人经验作为时间参考值，这样能防止在一个问题上花费过多时间。

留出任务与任务之间的空当

这与个人经验和统筹思维有关。留太多时间会不连贯，反之则可能因一件任务延迟而造成连锁拖延。

要不要分类？

清单里没必要区分长期和短期任务，清单就是每日备忘录，是实现长期或短期目标的具体实施步骤。不过在规划长期及短期目标的时候可以分成几大类，但不宜过多。通常公司人都有意识先完成紧急、重要的任务。

遵循MECE原则

意思是“相互独立，完全穷尽”。在把一个工作项目分解为若干个更细的工作任务时，要遵循完整性和独立性的原则，即分解过程中不要漏掉某项，而每项工作之间要独立，不要有交叉重叠。

列清单所使用的工具不宜过多

使用你觉得舒服的方式，最好能随时查看。同时最好只专注于一种记录方式，因为有时会忘记同步。在使用任务清单的25位受访公司人里有7位使用单一的记录工具。其他人则除了电子工具外多数还会用到本子。

定期调整

对于完成的任务不是单纯将其在当天的清单上划掉，而是进行详细记录，然后每周末或月末时进行归纳总结，这有助于公司人调整短期或阶段目标。同时，完成目标的成就感也是进行下一阶段任务的强大动力。

Tips

公司人用过的App&软件

行客记事

与PC、Web云同步，支持录音、图片富文本笔记。

缺少deadline标注和提醒。

OnePunch Notes

与Google Calendar同步，索引便于查阅。

文件夹的管理任务方式不够科学。Evernote

多平台云同步，支持富文本，闹钟提醒，颜色分类。

无法手写记事。

Remember the Milk

按最常用的搜索保存为智能列表，查看附近的任务并规划完成多任务的最佳方式。

每24小时只能同步一次。

Wunderlist

界面简洁，上手容易，跨平台同步，可查看已完成项。

没有日程功能，无法与Google Calendar同步。

OmniFocus

可以抓取Siri创建的提醒项目，可视化效果好。

贵，缺少密码保护。

篇5：任务一总结

超市销售员体验总结

11月8日，我终于踏出了真正的社会的第一步——超市销售员。虽然这只是一次小小的尝试，只有短短的几个小时而已，但是它让我真正的体会到了社会的艰辛。从刚开始我们小组出去联系超市进行超市销售员体验的那一刻开始，我就认识到了社会并不是我们想想中的那么简单。

当我们小组拿着学校开出的身份证明，踏入第一家超市，并向超市管理人员提出我们的请求时，我们遭到了拒绝，这时我们才明白，并不是所有的人都能像家人、老师那样给予我们无私的帮助，没有利益的驱使，很少会有人向你提供帮助。但是这也不是绝对的，当我们来到第二家超市的时候，这家超市的管理员听明我们的来意后，爽快的答应了我们的请求，在我们为此高兴地同时，也让我们明白了社会给予我们这些初来咋到的90后的关怀。于是我们被分为两组，一组负责楼上，一组负责楼下，在这一刻，我也开始了我对于销售员的体验，由于我在小组中职位是摄影，所以在体验销售员的同时，我还要负责拍摄影像资料，以便把我们的体验过程记录下来。这次的体验过程是一个非常艰辛的过程，我们是早上去超市体验的，而这时并不是超市的客流量高峰期，所以我们显得无所事事，不过好在后来有个销售员耐心的教导我们，教会我们如何上货，如何整理货柜。超市的客流高峰是在午饭前的一两个小时内，这时也是我们最为忙碌的时候，通过我们的观察，大致把顾客分为了三类：随意闲逛型、比较购买型、家庭主妇型。通过观察，我们能从顾客的表情、举止中分辨其类型，准备有针对性的服务。不管顾客最终是否购买，都要一丝不苟的向顾客介绍商品的类型与功能。虽然这项工作十分的辛苦，但当我们完成工作时，面对超市管理员对我们的赞扬，我们感觉仿佛所有的疲倦都随着那一声赞扬我随风飘逝。

篇6：樊老师课堂任务一

分组做各课型教学原则、教学环节、教学方法与技巧任务要求（1.综合课 2.听力课

3.口语课

4.阅读课

5.写作课）1.学生分工协作，查找相关书籍和资料，整理所抽课型的教学原则、教学环节，不同层次（初级、中级、高级）的教学方法和技巧。2.汇总成完整的word 文档，下周上交。

3.课堂汇报演示：利用多媒体等教学设备和教具，小组成员互相配合，有讲解有演示，直观形象生动。

4.时间要求：不少于15分钟，不多于25分钟。

参考书目：

1.对外汉语教学专题研究书系，赵金铭总主编，李晓琪主编，商务印书馆，2006.（《对外汉语听力教学研究》、《对外汉语口语教学研究》、《对外汉语阅读与写作教学研究》、《对外汉语综合课教学研究》、《对外汉语文化教学研究》）

2.《汉语可以这样教——语言技能篇》，赵金铭，商务印书馆，2006.3.《汉语可以这样教——语言要素篇》，张和生，商务印书馆，2006.4.《汉语综合课教学法》，张辉、杨楠，北京语言大学出版社，2006.5.《汉语听力课教学法》，胡波，北京语言大学出版社，2007.6.《汉语阅读课教学法》，彭志平，北京语言大学出版社，2007.7.《 汉语口语课教学法》，北京语言大学出版社，2006.8.《汉语写作课教学法》，北京语言大学出版社，2006.9.《汉字教学理论与方法》，周健著，北京大学出版社，2007.10.《汉语报刊教学理论与方法》，张和生主编，北京大学出版社，2007.11.《汉语阅读教学理论与方法》，周小兵著，北京大学出版社，2008.12.《怎样教语法——语法教学理论与实践》，吴中伟，华东师范大学出版社，2007.13.《怎样教阅读——阅读教学理论与实践》，.周小兵、吴门吉、王璐，华东师范大学出版

社，2007.14.《汉语课堂技巧与游戏》，周健，北京语言大学出版社，1998.15.《外语教学游戏200例》，李伦威、李汉英，1992.16.《对外汉语课堂教学技巧》，崔永华、杨寄洲，北京语言学院出版社，1997。17.海外汉语课堂教学示范CD：《快乐汉语》、东北师范大学加拿大短期班教学录像、东北师范大学美国短期班教学录像

18.《对外汉语教学初级阶段课程规范》，王钟华，北京语言大学出版社，1999.19.《对外汉语教学初级阶段教学大纲》