鹤峰乡中心学校素质教育实施方案

鹤峰乡中心学校素质教育实施方案（共10篇）

篇1：鹤峰乡中心学校素质教育实施方案

鹤峰乡中心学校

素质教育实施方案

一、指导思想

养成人生好习惯，体验生活实过程，让教育回归自然；回归中国传统文化；回归关注细节的养成教育。

二、工作重心

将教育活动锁定在优良习惯的养成教育上；锁定在体验教育的过程中；锁定在以活动为载体的实践活动中。

三、育人目标

让学生学会做人办事，学会求知创新，学会审美健体。

四、实施素质教育的内容及途径

(一)以教学为中心，确立素质教育主战场。1． 严格按规定开齐课程，开足课时，对教学内容和课程设置实行计划管理。

2． 严格执行上级主管部门的规定，双休日、节假日不组织补课，不随意增减学生在校时间。

3． 严格按要求确定学生课后作业量。一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级语文、数学作业量不超过0.5小时，初中生作业量不超过1小时。

4． 教导处对中小学体育、美术、音乐、计算机课、小学英语等课程明确目标要求，加大检查和指导力度，与任课教师签订目标责任书，与其

他统考学科一样，平时严查过程环节，学期末实行质量检测。5． 按课表上好安全教育、法制教育、心理健康教育、生理卫生教育等课程，以班团队会课为主阵地，以活动为载体，充分调动学生全员参与的积极性。形成每个班每学月举行一次面向全校的主题班会汇报展示活动的长效机制。

6． 积极探索新课改教学模式，引导教师更新观念，创新教法，把培养学生兴趣和习惯做为课堂教学的抓手，把让学生“探究、合作、自主”学习的课堂教学的新理念落到实处。注重培优补差，努力提高合格率、及格率、优生率，狠抓教学质量不放松。

7． 充分挖掘教育资源，把实验课、科学课、综合实践课上成学生最喜欢的课。利用电子白板、班班通等多媒体手段优化教学过程，做到人人会用，人人熟练操作，采取一系列措施在50岁以下的教师中强力推行，树立典型，奖励先进，力争此项工作有大的突破。

8． 积极抓好学校装备标准化建设工作，按量标逐一落实功能房的配备和装备，力争在2011年验收合格，为实施素质教育提供良好的物质和后勤保障。

（二）以德育为首位，坚持素质教育常规化。1．

抓好团队工作的组织建设，实行目标管理、计划管理、岗位管理。2．

抓好团队工作的装备建设，有专门的团队活动室，拟投入万元添置少先队设施设备，组建标准较高的校腰鼓队、鼓号队、彩旗队、红领巾广播站。3．

充分发挥红领巾广播站、红领巾监督岗、黑板报、德育橱窗、报栏报橱等德育阵地的育人作用。

4．以爱国主义教育、安全教育、生理心理卫生及健康教育、法制教育、感恩教育、礼仪教育、理想教育、爱校爱家乡教育为主要内容，结合团队课扎实开展主题班会活动。每学月以班为单位举行有全体班主任和学校班子成员参加的主题班会汇报展示评比活动。

团队以上述内容为核心，以学期确立一至2个内容开展德育系列主题活动，以讲座、知识问答、演讲比赛、歌咏比赛、征文比赛、诗歌朗诵等多种形式为载体，培养学生良好的习惯素养，健全的心态和人格。

5．狠抓学生的养成教育，将《中小学生日常行为规范》要求细化，对学生一日活动进行量化考核，开展“文明学生”、“文明班级”的评选活动，做到一日一量化，一周一总结，一月一表彰。

6．坚持和规范每周一和重大节日活动的升国旗仪式，开展国旗下专题教育系列活动。坚持传统经典《弟子规》《三字经》诵读活动，坚持每天唱一首“红歌”，班班有歌声，每学期组织1—2次学生观看爱国主义影视剧活动。7．

关注留守学生的成长，对单亲家庭学生、有心理障碍学生，以及调皮的后进生，重点实行心理辅导、个别教育。每学期开展1—2次手拉手献爱心活动，对特困家庭的学生有针对性地实施救助，不让一个学生辍学流失。8．

开展普法教育系列活动，聘请派出所干警做法制教育副校长，把预防青少年犯罪和保护师生生命财产安全做为法制教育的重点，警校共育，共建平安校园。

9．利用 “五四”“六一”的庆祝表彰大会，大力表彰一批优秀少先队员、优秀团员、先进青年、优秀学生干部，充分发挥先进典型的激励作用。10．

进一步办好家长示范学校，构建家庭、学校、社会三位一体的育人

网络，以乡敬老院为校外德育基地，每学期组织1—2次集体活动。11．

抓好一年一度的“艺术节”、冬运会。

（三）以“礼乐” 教育为特色，引领素质教育个性化

1．实践原则：“立身以礼，养成以乐”，结合养成教育，把“礼乐”做为学校德育工作的核心元素，打造特色。

2．从三个方面打造特色

（1）坚持每月一个主题、每周一个课时，加强对文明礼仪知识和文明礼仪常规的培养，促使学生知行统一，言行一致，增强德育的实效性。

整理汇编《师生礼仪手册》，结合评选文明班、文明寝室，将《学生礼仪常规》的要求落到实处，对学生仪表礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、集合礼仪、家庭礼仪、社会礼仪做出明确规定。成立文明礼仪队，聘请礼仪监督员，确立文明礼仪形象大使。

（2）以活动为载体扎实开展“文明礼仪伴我行”的实践活动，如“我身边的不文明行为”调查采访活动，举行文明礼仪主题演讲、书画、手抄报、征文比赛、主题班会，创编文明礼仪童谣、开展“一个学生，带动一个家庭；一所学校，带动一方社会”的学礼仪竞赛活动。使学生在活动中感悟，在感悟中成长，在成长的过程中再提高。

（3）全员参与注重特色展示。一是拟组建一百人左右的文明礼仪队；二是拟排练三百左右学生参加的集体舞，以舞蹈诠释文明礼仪的崇高圣洁；三是在原来三百左右学生参加的礼仪操基础上，排练出有四百学生参加的动作更加整齐优美的礼仪操；四是举行五百左右学生参与的“学经典知礼仪”配乐诗诵读；五是六百左右学生参加的三操（广播操、眼保健操、交通手

势操）展示。

（四）组建兴趣小组，促使学生校内生活多样化 1．

坚持每天一小时的大课间活动，除全体学生学会三操（广播操、眼保健操、交通手势操）外，班班有体育活动项目（如跳绳、篮球、排球、乒乓球等）。

2．组建有二百人参加的美术兴趣小组；有三百人参加的书法兴趣小组，各有80人参加的排球兴趣小组、篮球兴趣小组和乒乓球兴趣小组。利用每天下午 生日常行为规范》、《公民道德规范》、校训、校歌以及名人名言、学生各项常规要求、各类先进的照片全部上墙，使育人的硬环境建设有大的突破。

（六）落实劳动实践基地，达到素质教育实践化 1．

建好年养育肥猪100头的生猪养殖基地。

2．建好4亩左右的校外生产劳动基地。保证学生校外劳动时间，把参加适当的生产劳动，作为育人的有效途径。

3．添置必要的劳动工具，如锄头、粪桶、扁担、镰刀等为学生参加校外劳动提供物质保障。

阆中市鹤峰乡中心学校

二0一0年三月二十日

篇2：鹤峰乡中心学校素质教育实施方案

一、指导思想

1．以科学发展观为指针，全面贯彻党的教育方针，以办好人民满意教育为宗旨。

2．全面落实党和国家有关实施素质教育的文件精神，认真实施上级教育主管部门推进素质教育的各项措施。全面育人，努力提高办学效果。

二、目标任务

1．以教学为吣，力争教学质量上台阶。

2．强化措施，技术先进有效课堂见成效，力争人人过关，课课合格，能上示范课的教学教研骨干达到8—10人，2—3人达到片区名师名牌。

3．深化素质教育，认真开展师生读书活动和学生课外活动，继续深化“礼仪教育”特色活动的开展，全面参与要出精品有成果展示。

4．落实德育首位，以礼仪教育、养成教育为抓手，规范师生的言行，把常规教育活动和实施素质教育、打造特色教育结合起来，丰富德育内容，创新德育形式，提高育人形象。

5．强化后勤保障作用，继续抓好“示范性食堂”“文明寝室”“文明厕所”“爱心超市”“示范性劳动实践基地”以及“绿色生态校园”的建设工作。

三、主要工作和措施

（一）教学工作

1．严格按省教厅课改实验区的教学计划编排课表，排齐上足地方课程和学校课程。

2．新学年完善教学常规管理细则，规范任课教师的备、讲、批、辅、查各个环节的工作。特别是对音、体、美、小学英语、计算机、科学课等非统考提出

明确要求，出台了量化考评细则。

3．严格教学过程的考核考评，对教师的备、讲、批、辅、查工作教导处每学月定时检查不少于一次，对个别科教师的不定时的重点检查不少于是2次。修订教师奖励性绩效工次考绩部分的奖惩内容，加大该项的奖惩金额，对评为“差”等的对该项奖励部分实行一票否决。加大对非统考科教学常规工作中教案和上课两部的考核及惩戒力度（便其扣款达到统科的2倍）。

4．强化培优补差的导向机制建设。教导处除对任课教师提出明确的工作要求外，学校在绩效工作考绩部分制定了对科优生的培养目标，以及控辍降差的有关目标，明确奖励以及惩戒标准。

5．加强中三毕业班的教学管理工作，力争特优生目标达到8人。差生降到全市平均水平以下。

6．培养学生学习习惯，期末开展作业展评。

（二）教研教改工作

1．根据学校实际确立学校课堂教学模式。即：创设情境——引入目标——自主学习——交流反馈——知识拓展，以此做为打造有效课堂的抓手。

2．抓好有效课堂打造的研讨活动。学校按特岗教师、50岁以下的40岁以上的中年教师以及其余的青年教师三批次开展上过关课和竞教课活动。分别评出优胜教师给予奖励。对未在一学年内按时达标过关的教师实行绩效工作教研津贴部分（200元左右）一票否决。

3．扎实开展教研活动，学年内骨干教师上研究课不少于10节，上示范课不少于5节。积极推荐教师参加上级组织的各种竞教活动，对上研究课和示范课的教研教改骨干教师给予重奖。

4．积极组织教师开展名师课堂实录观摩活动，学期每个教研组观摩评课不得

少于3次，教师相互听课学期不少于15节，领导班成员学期不少于20节。

5．学校拟与兄弟学校联系开展课堂观摩活动，组织校的薄弱学科教师通过听兄弟学校优质课达到提升有效课堂水平的目的。每学期1次，教师面每次达到3—5人。

6．积极组织骨干教师撰写教改论文，力争学年内在《名城教育》以上刊物发表论文不少于4篇。

四、德育工作

1．继续抓好升旗仪式、手拉手献爱心活动等常规性德育活动。

2、利用团课、队会课、班会课继续抓好爱国主义教育、法制教育、心理健康教育、安全教育等专项主题教育。以学期开展主题班会评比活动。

3．深化礼仪教育、养成教育内涵，通过演讲、征文、歌咏比赛等活动规范师生礼仪言行，以及开展德育主题活动，继续实行班级学月考评量化制度，将考核结果做为发放班主任绩效工资的主要依据。按学月对优胜班级授牌并给予现金物资奖励。

4．继续探索班级学生自主管理模式，构建学生寝室、学生食堂、教室、学生自我约束、自我生活、自我管理的运行机制，开办红领巾广播站，充分发挥红领巾监督岗的作用。抓好文明寝室、文明教室评选活动。

5．开展好“诵经典”“唱红歌”活动。

坚持每天半小明的诵经典、唱红歌；坚持每天晚上7：00—7：30学生收看新闻联播；坚持每天一个小时的读书活动。教师办公室、教室设图书角、安装图书架。要求读书有计划、有摘抄、有心得。坚持图书室全天开放，全校形成浓郁的读书氛围。

6．抓好班、团、队干部队伍建设，充分发挥团员的带头作用。坚持抓好团（队）

员佩戴标志，团队干部佩戴标志。

7．根据学生特长爱好组建球类、书画类、健美舞蹈类、小记者写作等10个兴趣小组。活动时间每天不少于一节钟，做到有计划、有教案、有对教导教师的检查考核奖惩措施。

8．继续深入开展“文明礼仪伴我行”的实践活动，将学校“礼仪”特色教育提高一个档次。

①每学期表彰评选“礼仪示范班”“礼仪示范寝室”“礼仪之星”。

②以活动为载体将《学生礼仪常规》落到实处，对学生仪表、言行及课堂、课间、集会、家庭、社会、公共场合等方面的礼仪要求细化，提出明确的规范性要求。

③学校成立礼仪队，聘请校外礼仪监督员。

④注重礼仪教育的成果展示。

一是组建规模较大的文明礼仪队；二是排练一套全员参与的礼仪操；三是排练20分钟左右的三面人参加的礼仪集体舞蹈。

9．办学春、秋两期的“艺术节”及“运动会”，在“六一”“元旦”期间搞好表彰庆祝工作以及有关艺体、书画等兴趣小组的成果展示。

五、后勤工作

1．抓好两个伙食团的管理，从核算、购物、保管、使用等具体环节入手细化管理、规范管理。制定后勤人员奖惩细则，落实责任，奖惩到位。

2．加强经费管理，严格执行上级收费政策。对专项资金专款专用，收入及时入专户，报销费用按规定执行，不座收座支。

3．加强财产管理，做到一期全校性清查一次，落实追赔责任。做好校产登记账目。

4．拟建六个大型花台，添置部分花草树木，加强校园绿化工作，力争本通过“绿色学校”复查验收，并成功创建“绿色生态校园”。

5．继续抓好文明厕所、示范性劳动实践场所、“学生放心超市”、“文明寝室”的创建工作，完善设施，打造文化氛围，力争达到规定标准。

本继续抓好学生食堂的建设及管理，力求通过“示范性食堂”复查验收。

六、安全工作

1．加强师生安全责任教育，从制度入手营造人人重视安全，人人抓安全的格局和氛围。与班主任及部门签订安全责任书。对已出现的隐患或事故坚决落实责任到人。

2．利用班团队会举办专项安全知识讲座，对学生上学、放学、在校安全做出明确的规定，采取知识竞赛、游戏、观看光碟图片以及聘请安全、司法所等校外辅导员来校演讲等方式，强化学生安全防范意识，让学生掌握交通、用电、防火、防溺水、吸毒品等方面的安全常识及自救自护知识。

3．上学和放学严格按作息时间进行，严格值班制度及外来人员登记制度，学校给学生家长发放学校作息时间表及《告家长接送的通知书》严禁学生骑车或搭农用车上学，对会骑摩托的学生登记并书面报告派出所和乡交通安全办公室。发现非载人客车及摩托车接送学生，学校及时报告并将协助有关部门及时处理，落实路队制和监护人接关制度。

4．加强楼递安全管理，重点时段落实专人负责，对停电等突发事件做好预案，坚决杜绝集会及楼道踩踏等安全事故发生。

5．加强食品卫生安全，从业人员持证上岗。对师生食品制作过程全方位管理不留空档。对伙食团餐具及学生餐具严格实行消毒制度。重视对饮用水及校园

周边环境、寝室、教室的消毒（杀）工作。坚决杜绝师生伙食团出现的食品卫生安全隐患或事故。

七、幼儿园建设工作

1．加强保教人员的培训和管理，提高责任意识和安全意识。

2．本学全面完成乡中心幼儿园的创建工作，达到硬件达标、管理上档次，规模再扩大的目标，力争达到100个三个班的规模。

3．继续添置幼儿玩具等设施，完成幼儿园室内外文化氛围建设任务。

篇3：鹤峰乡中心学校素质教育实施方案

一、卓越课堂常态化

天天公开课, 人人公开课, 重点把脉教学“七认真”, 积极推行“先学后教, 问题评价”的教学模式, 这是打造“卓越”课堂的基础性工作。公开课涉及语文、数学、英语、艺体等各个学科。在全校提倡教师结合班级实际推广课堂改革, 认真做好卓越课堂的班级文化建设, 做到“一班一文化”。将课堂真正还给学生, 引导学生自主学习, 合作交流。让师生养成良好的从教习惯和学习习惯, 让教育回归人的常态生活。而且, 学校还开展多形式的校本教研活动。从各个领域开展“卓越课堂”的全面行动, 让全体教师积极参与课堂改革尝试, 做到学有所获, 做有所获。鼓励教师从课堂中走出去学习、交流, 获得新的教学理念与认识, 再回到自己的教学实践中, 以学定教, 以学活教, 优化自己的教学方式。目前, 学校已形成了开放课堂、互动课堂等多种课堂流程模式, 形成了百家争鸣的格局和推进课程改革的良好氛围。

二、说课、讲课、评课一体化

为了推动“卓越课堂”活动的深入开展, 实现此次活动的科学化和系统化, 实现理论与实际相结合, 实现教学与研究相结合, 我们设计了“说课——讲课——评课”三结合的教研活动模式。课堂教学模式根据不同学科、不同课型、不同的教学目标而有所调整。在这种教研活动模式中, 说课——讲课——评课形成了一个有机的整体, 有利于教师了解备课、上课的规律, 掌握备课、上课的方法, 提高课堂教学效率, 有利于教师认识教学研究的规律, 掌握教学研究的方法, 提高教学研究的能力, 增加教研活动的深度, 建构科学、高效的教学模式, 全面提高教师的业务素质, 从而助推我校“卓越课堂”建设。

三、专家点评常规化

本次活动从开始到落幕, 都得到区教委有关专家的大力支持, 他们充分肯定了我校“卓越课堂”文化建设, 祝贺本次活动走在了全区其他学校的前列, 给全区“卓越课堂”建设起到了带头作用。希望全体老师积极转变教学方式, 并在此基础上进一步研究课程标准, 研究教材, 研究学生实际, 研究课程资源, 研究课内知识和课外教学资源的联系, 相互学习, 相互借鉴, 共同提高。并祝愿我校在来年中取得更好的成绩。

四、总结表彰制度化

我校从2011年起已经开展了两届“课堂大开放、教学大练兵”活动, 每次历时一个月。活动期间, 开放全部课堂。活动分为初赛、复赛、决赛三个阶段。本校在十一月都会召开总结表彰大会, 表彰先进, 推广成果, 改进工作。两次活动最终评出一等奖12名, 二等奖12名, 三等奖11名。获得一等奖的教师直接参加集团学校组织的“卓越课堂”赛课活动。学校将“课堂大开放、教学大练兵”活动落实到制度层面, 纳入绩效考核工资、评职晋升、岗位竞聘等考核, 纳入达标教师、教学标兵、教坛新秀、教学能手、沙坝名师、校区级骨干教师的评选。

篇4：鹤峰乡中心学校素质教育实施方案

活动名称 演练活动

班级五（1）班

时间2010.11.08

用电安全演练活动

活动设计、指导老师：李怀科

活动目的 通过这次活动的演练，同学们懂得了许多用电安全的常识，在将来的生活中，能清楚地认识到不正确使用电会带来的危害，如果遇到了上面类似的情况，能够运用自己掌握的知识，正确、顺利地解决这些问题，维护自身及他人的安全。

道具准备：水盆1个、帕子2根、竹杆1根、电线1段、电笔1枝、铁火剪1把、干长木棍1根、灯泡1颗、小刀1把、道具电视1台、充电电筒1个

水碗2个，筷子数根（抢答用） 小黑板（计分用）

课前准备：（普及安全用电常识，以下是要点）

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握以下最基本的安全用电常识：

l、认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。

2、不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。

3、湿手不能触摸带电的家用电器，不能用湿布擦拭使用中的家用电器，进行家用电器修理必须先停电源。

4、电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。

5、发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人；年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。

6、不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电源，并在家长的指导下进行。

7、遇有家用电器着火，应先切断电源再救火。

8、不要随意捡拾电线，尤其是从电杆或铁塔上垂下的电线，以防触电，遇到这种情况要及时告诉大人或相关工作人员。

活动设计

一、活动规则：

全班分A、B两组，看到小品出现有错误的情形时进行抢答。

1、寻找到错误（寻错分）一次给10分，回答出正确方法（说理分）再给5--10分。

2、提前抢答或乱抢答均为违规抢答，不得分。

3、一方回答不完整，本组可有人补充；若为对方补充完备，则说理分归对方。

4、最后得分多者为胜。

二、评奖方法：

评出"最佳表演组"（表演）一个、"安全小卫士"一名、"最佳抢答队"一组

活动安排

活动1：

有两位同学正在打扫室内清洁，用湿帕子擦灰尘。大家都先在擦桌子。

小明说："小方，你来擦电视机，我来擦灯泡。"他擦到一灯泡上，看到很多灰尘，就对小刚说到："难怪这灯泡光线越来越暗，原来是满身是灰灰，我来把它洗个干澡。"说着就要用湿帕子去擦灯泡①。由于不好擦干净，于是取下来用帕子在水盆里洗净，然后就准备去安到灯座上②。（不允许这样做，应该放在一旁晾干后再安装到灯座上）

小方在用湿帕子擦电视，他一会儿擦电视机荧光屏，一会又用湿帕子擦电视机的后盖及插孔处，还说"这么多的灰，肯定接触不好，难怪电视效果差"。 ③由于电视机后面有线不好擦，只好拔掉电源插头线，小方用手拉着线使劲一拽，插头掉了④。小方把电视机后面擦了几下，准备又去插上插头，可一看，手上好多灰，就说："好多的灰哟，我去洗一下手。"没等手上的水干，小方就直接拿上插头去插电源⑤。一切做完后，两同学一齐说："终于打扫干净了。"然后一起下场。

点评

第一个同学小明：

①不能用湿帕子擦跟电线连着的灯泡，更不能直接擦亮着的灯泡（干帕子也不行），一是怕触电，二是怕灯泡爆炸。

②应该取下来擦洗，等水干后再安到灯座上。

第二个同学小方：

③湿帕子是不能直接用来擦电视机，因为会有水流（滴）到电视机里面，给电视机造成损害。尤其是通了电的电视机，还有可能造成触电、线路短路、电视机爆炸等事故。正确的可以用干帕子擦或用电吹风吹。

④拔插头时，不能用手拉着电线使劲拽，就用手捏着插头往外拔。

⑤插拔插头，手都就是清洁干燥的，不能用湿手去插拔插头。

（另：电视机的通风孔和通风口不能用东西遮挡，不然会影响电视机的寿命）

活动2：

小东同学准备给手电筒充电，可插上电源后，手电筒不通电。就自问："这怎么不通电呢？是不是插座坏了？"于是他来到插座前，看到插座的插片上有灰尘，说："原来是有灰尘，接触不好。"就找来一把小刀，一会儿用小刀刮，一会儿用手指抠，不时还用嘴吹①，边吹边说"我就不信把你弄不干净，我就不信收拾不了你。"正说着，触电了。这时被另一个同学小雨看到，他一边喊："有人触电了，有人触电了。"一边挽起袖子，就要徒手去把小东拉开②。（不准）接着又准备用身边的火剪（铁器）去敲开触电人与插座③。忽然想起老师说过不能用金属物去敲开触电的人的，于是赶紧去找来一根干竹竿，打了一下小东的手，使小东与电源脱离。

小东甩甩手，仿佛又麻又疼，对小雨说："谢谢你。"小雨头问："你想做什么呀？"小东说给手电筒充电，小雨帮小东给手电筒充电，突然插座处冒出浓烟火光，着火了，小东随手端起一盆水就要倒过去灭火④。小雨头号他做什么，小东说："灭火呀"，小雨一把拉住小东，连忙去拉电源开关。

关掉电源后，小东说："算了，我们不弄了，我们出去耍吧。"拉着小雨出去耍，看到路上有一条从电竿上垂下的电线，说："这电线是铜的，可以拿回去卖钱。"就弯下腰去用力扯电线，想把电线扯断⑤。小雨说："不要动，小心有电，我们去告诉大人吧。"说完，两人就牵着手离开了。

点评

①这个同学不应该自行修理这些带电的东西，应该找懂或专业的人修。更不应该用硬物往插座里乱插乱捣，尤其是不能用金属杆或赤手去钻插座的眼儿，以防发生短路或触电事故。

②要救触电的人，最好先关掉总电源；不能直接去用手拉。

③营救触电者不能用导电物体（如：金属杆、湿木棒等）敲开，应该用绝缘物（如：干木棒）等把人和带电物分开。年龄小的不能自己动手，应立即喊大人来救援。

④用电起火不能立即用水灭，因为水也导电，会引起更大的事故，应该先关掉电源，再用土和沙、水等灭火。

⑤从电线杆或电线塔上垂下的电线，不能去捡，小心有电，会有触电危险，遇到了这种情况还要告诉大人或相关人员。

活动颁奖

活动小结：

篇5：永兴乡中心学校三生教育实施方案

中心校、寄宿校、各村完小: 为进一步落实2011年10月21日云南省三生教育大会和进一步贯彻党的十七大精神，深入落实科学发展观，提升学校四五六有八建设管理水平,全面推进素质教育，结合本校实际，在学生中组织实施生命教育、生存教育、生活教育，全面推进素质教育，切实做好各项工作，促进学校不断向前发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；坚持建设社会主义核心价值体系，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代创新精神；坚持遵循学生身心发展规律和教育规律，培养学生的高尚心智、创新精神和实践能力；推进学校各项工作全面、健康、和谐发展。

二、基本原则

1、坚持人本性原则，使教育成为发展人的教育。

2、坚持实践性原则，以实际性教学和养成教育为主要方式，使学生在实践中获得感悟、丰富体验、学到知识、形成能力、养成良好习惯和树立观念。

3、坚持开放性原则，大胆借鉴和吸收一切成功经验，面向社会、面向家庭，以开放的思维推进工作。

4、坚持整合性原则，整合管理、教师、课程、活动资源，整合学校、家庭、社会和勤工俭学教育资源构建整体合力。

三、“三生教育”的重要意义

“三生教育”是全面推进素质教育的基本要求：是教师和学生一同成长的过程;“三生教育”着眼于学生的健康成长、成人、成才，着力于开启学生心智，培养学生的创新精神和实践能力，提高健康水平，培养学生的爱心、感恩之心和责任感、正义感。实施“三生教育”是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点，是现代教育的基本任务。“三生教育”着眼于促进个人发展与社会发展的统一和人与自然的和谐发展，站在人文精神和科学精神融合的高度，从人文关怀的角度出发，关注人类发展面临的普遍问题，关注个体生命、生存、生活的基本问题，关注学生主动、健康、全面发展的问题，从小事做起，从点滴入手，由表及里、由浅入深地开展教育，是从人生的起点上逐步构建个体成长的基础，是促进学生全面发展的基本途径。

四、组织领导

为确保“三生教育”工作的顺利实施，学校成立了“三生教育”领导小组，其成员如下：

组 长：李顺海 校 长 副组长：涂丛源 书 记 组 员：

姚建国 政教主任 王天文 教务主任 沈孟清 总务主任 王清燕 少先队辅导员 王关容 妇联主任 张顺清 教师手拉手负责人 李顺友 中心校校长 罗光建 寄宿校校长 王顺敏 永兴村完小校长 刘祖文 基度村完小校长 张邦强习好村完小校长 姚建林 安科村完小校长 王官有 坝山村完小校长 钟腾辉 思目村完小校长 王苏祥 马鹿村完小校长

领导小组下设办公室，办公室主任姚建国兼任，负责具体工作。

五、“三生教育”的主要内容

1、生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。

2、生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。

3、生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育

4、生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。

六、“三生教育”实施办法

1、以课堂教学为主渠道，与学科整合。教师认真上好“三生教育”课，同时在各学科中渗透“三生教育”。各学科均把“三生教育”渗透于教学之中。如在《品德与社会》中，充分利用文本对学生进行人生观、生活观、生存观的正确引领，进行理想与责任的教育；语文学科发挥语文课文所蕴含的优势，在教学中使学生了解祖国的语言文字美、山河壮丽、人民勤劳智慧；了解和热爱革命领袖„„；数学课中进行逻辑思维教育，培养科学的思维方法；科学课中利用自然现象和实验引导学生热爱大自然、保护大自然、人与自然和谐相处，树立良好的环保意识；美术、音乐课中结合学生的实际情况，培养学生健康向上的道德审美情趣；卫生课中培养学生良好的卫生习惯、开展“做勇敢孩子”等心理健康教育活动，“我从那里来”等健康教育活动，“走近青春”青春期教育活动；体育课中，把加强学生身体素质和培养学生顽强毅力融为一体。坚持将“三生教育”与学科教学相结合，把“三生教育”渗透到课堂教学的全过程。

2、利用丰富的教育教学资源广泛宣传与教育。充分利用国旗下讲话、班会、晨会.宣传栏、板报、校园广播、校园文化长廊、校园期刊等教育资源进行宣传教育，营造良好的舆论氛围，丰富校园文化建设内涵，促进“三生教育”的广泛开展。

3、突出实践活动的育人理念。结合学校安全工作，突出实际抓好学生对生命的感悟教育。以汶川大地震为事例对生命与大自然的抗争进行反思，让学生认识在自然灾害来临之际，在突发事故中，如何经受考验，让学生了解相关常识，掌握自救和互救的有效方法，同时，组织学生开展现场紧急疏散演练，并组织学生开展学习“抗震救灾英雄少年”的先进事迹等，感受生命的顽强，领悟生存的智慧；开展“成功，从生活的细枝末节开始”的生活教育实践活动。

4、少先队主题活动促学习教育。学校少先队主要组织开展“畅想生命”、“ 生存是一种选择 ”、“守护生命”、“以生命握手”、“热爱生命•智慧生存•幸福生活”等少先队主题活动及主题班会，让学生在轻松愉快的活动中接受“三生教育”，彰显了“三生教育”注重体验的理念，让学生真正地在活动中学会生活，在活动中理解生存，在生活中读懂生命。

5、阅读好书，感悟人生。阅读是孩子们认识世界、增长智慧的重要途径、结合“三生教育”的内容，向孩子们推荐了适合孩子们阅读的经典作品。如阅读《影响世界的一百位伟人》《伟人传记》等，引领孩子们认识生命的价值和意义，树立正确的人生观；推荐孩子们阅读《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》等，让孩子们了解人生的挫折与磨难，感受人性的辉煌，树立正确的生存观、价值观；推荐孩子们阅读《爱的教育》感受人性的博爱，增强世界观的认识；让孩子们在阅读中品味生命的质朴与美好、懂得珍视生命，树立正确的生命观。并在全校范围内评选出“诵读小明星”。激发孩子们的读书热情，让书籍滋养孩子们的生命，引领孩子的健康成长。

6、实施学校、社会、家庭三位一体教育形式。充分发挥家庭教育和社会教育对学生影响的重要作用。

七、“三生教育”实施途径

1、强化课堂教学。保证必要的学时，使“三生教育”的内容通过教材和课堂进入学生的头脑。同时，充分挖掘其他课程中有关“三生教育”的内容，在教学中有机渗透生命教育、生存教育、生活教育。

2、突出实践活动根据小学生的年龄特征和小学的培养目标，即培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，组织开展内容丰富、形式多样的活动。如继续进行防震防灾演练、道路交通安全我知道、争当文明小使者等实践活动。通过演习、观摩、达标等方式让学生在实践活动中了解自我，认识世界，开阔视野，磨练意志，学真知，做真人，长真才。

3、注重文化育人,校园文化、班级文化建设一直是永兴中心学校富有特色的德育创新活动。必将继续以精神文化为核心，以物质文化为基础，以制度文化为保障，以行为文化为重点，大力加强学校文化建设，开展以三生教育为主题的班级文化建设及其它主题鲜明、特色显著的校园文化活动。为落实三生教育在小学阶段的重点：感恩教育和行为习惯的培养。营造良好的育人氛围。

4、以学校教育为主体，强化课堂教学。每周各开设一节“三生教育”课，使“三生教育”内容进教材、进课堂、进学生头脑。同时，结合实际，组织开展内容丰富、形式多样，生动活泼的课外活动和校外活动，使学生在实践中了解自我，认识社会，开阔视野，拓展知识，磨练意志、增长才干，教真育爱。

5、抓好家庭教育，学校积极向学生家长宣传，提高学生家长的认识，取得学生家长的积极配合，形成有利于实施“三生教育”的家庭氛围。

6、抓好社会教育，学校主动争取各有关部门的支持，形成治理校园周边环境的长效机制，主动争取社会各界支持，为组织开展“三生教育”营造良好的社会环境。

7、充分利用好勤工俭学教育基地让学生学会生存,感悟生活,珍惜生命.8、抓好养成教育,使学生养成良好的习惯,使人成其为人, 成其为有价值的人, 成其为幸福的人.八、经费保障

学校将根据“三生教育”各项工作计划，测算并安排“活动费、奖励费”等各项工作费用，保证教育工作顺利进行

九、评价与考核

1．以政教处为主，采用多元化的综合测评方法，以开卷考、写心得体会、撰写小论文等方式，注重对学生进行学习过程和教育结果的考核和评价。

2．对学生的学习评价应包括：学生自我评价、学生相互间的评价、教师对学生的评价、家长对孩子的评价等。3．注重对学生在情感、态度等隐性方面的变化进行评价，更加关注“三生教育”对学生成长的影响。

4．最终采用“等级+评语”模式进行评价。评语为由班主任综合各方评语作出的总结性评语。

总之，“三生教育”是一项创新性、理论性、实践性较强的新工作，我们将在今后的实际工作中不断探索、研究、积累经验，将以“三生教育”为契机，抓好学校各项工作，努力促进学生全面发展，使学生在这个充满挑战的时代，释放他们的生命激情，让生命之花开得更灿烂、更亮丽！

珍爱生命

智慧生存

篇6：鹤峰乡中心学校素质教育实施方案

为进一步开展毒品预防宣传教育工作，有效预防我校中小学吸食毒品特别是新型毒品，特制定《大杨乡中心学校禁毒宣传教育工作方案》。

一、领导机构

为加强对禁毒教育工作的领导，学校成立了禁毒教育领导小组。组长由许道周校长担任，副组长李明瑞副校长，成员由学校校委会成员组成，负责禁毒宣传教育的各项具体工作。

二、目标任务

让全体师生了解有关毒品特别是新型毒品的知识，提高师生对毒品的认识，掌握拒绝或防范毒品的基本知识与技能，深刻认识毒品对个人、社会或国家的危害；增强学生的禁毒意识和提高抵御毒品的能力，使学生自觉养成远离毒品、积极向上的良好生活习惯，营造平安的无毒校园。

三、工作措施

1、统一思想，明确责任

各部门、各级组和全体教师要充分认识毒品泛滥蔓延的严峻性对在校学生的危害性，切实增强毒品预防教育的责任感和紧迫感，要把禁毒教育摆在学校教育工作的突出位置。

2、加强宣传，提高认识

各年级、班级要加强对学生的毒品预防教育，要把毒品知识的教育纳入日常的教育教学计划。要全方位，多层次开展禁毒宣传，要充分利用校园网络，国旗下讲话、班会、黑板报、图片展等形式加强宣传教育，积极组织和鼓励学生参与禁毒专题活动。

3、抓住常规，落到实处

九月份学校将积极开展禁毒教育“九个一”系列活动：1邀请法制教育专家或有丰富经验的禁毒教育专家作禁毒报告；2组织师生观看禁毒展览或禁毒法制宣传挂图；3组织观看以介绍毒品知识为主要内容的禁毒影视片；4每班组织一次禁毒主题班会；5向全体家长发一封公开信，倡议全体家长参与禁毒禁烟教育活动；6各班开辟一期内容丰富的禁毒黑板报。

4、家校互通，防微杜渐

各班坚持开展“走进家庭，同育新人”的家访活动，确保“一普访五多访”的家访制度落到实处。对所有学生进行普访，对有“不良行为”和“严重不良行为”学生多访、有严重心理障碍的学生多访、有早恋倾向的学生多访、社会交往复杂的多访、问题家庭学生多访。要进一步加强对校外劣迹青少年有往来的学生的家访，随时了解该类学生的学习情绪，思想变化，经济变化等情况，将学生可能发生的涉毒问题消灭在萌芽状态。

5、突出重点，念好“三字经”

各年级、各班级要做到禁毒与安全工作规范化、常态化、科学化。学校检查要做到全面化、全程化和全员化；要提高对重点学生、重点时段和重点地段的监督和管理。要做好禁毒工作的三结合和三建设。三结合是指学校、家庭和村委相结合；宣讲和活动相结合；认知与内化相结合。三建设是指要重视二支队伍的建设，这二支队伍分别是教师队伍、学生队伍。

6、专业培训，积极创建

为使禁毒预防教育落到实处，我校将于9月对禁毒教育工作的老师进行禁毒专业培训，提高教师禁毒意识和专业知识。

篇7：鹤峰乡中心学校素质教育实施方案

青少年普法教育活动工作方案

为认真贯彻落实市关工委、教育局、公安局、司法局、综治委联合下发的《关于在全市开展“关爱明天、普法先行”——青少年普法教育和创建“零犯罪学校”活动的通知》的精神，推动青少年普法教育活动，积极争创“零犯罪学校”，加大我校法制教育宣传力度，进一步提高青少年学生的法律意识，切实维护青少年学生的合法权益，现根据我校实际制订本方案。

一、指导思想

通过加强法制教育，进一步完善学生的知识结构，努力形成一个渐进、科学、合理的法制教育体系，确保学生在校教育期间完成基本法律知识的普及任务；整合各种教育力量，构建学校、家庭、社会“三位一体”的法制教育网络，切实维护学生的合法权益，促进青少年健康成长，为创建平安校园、和谐校园做出贡献。

二、活动主题

本次普法教育活动的主题：“关爱明天、普法先行”。

通过开辟校园普法教育主阵地，广泛开展法制教育宣讲、专题读书、观看普法影视教材、体验教育、法律知识竞赛等活动，深入开展形式多样的普法教育活动，使学生学会知法、懂法、守法，用法知识。不断提高法律素质，增强法制观念，强化遵纪守法的意识。

三、活动组织

成立活动领导小组：

组长：许咏华

副组长：刘 斌 罗耀明 陈木水 殷宗舜

成员：郑兴万 朱绍雄 晏顺安 徐春松

沈少安 丁光国 胡腊英

四、活动内容及措施

1、开辟校园普法宣传教育主阵地。发挥校园广播作用，开辟法制教育广播专栏，保证每周一次的播音，向学生开展普法宣讲活动。在校园黑板报中开设“法制园地”，刊写相关的法制知识、警言、活动资料等，在校阅览室或图书馆内增加法律刊物。

2、举行法制教育宣讲活动。积极配合市关工委联合有关部门成立的“青少年普法教育宣讲团”开展“关爱明天、普法先行”为主题的普法宣讲活动。

3、开展专题读书活动。认真组织学生学习《全国青少年普法教育读本》以之作为日常教学和开展活动的教本，引导和帮助学生学习掌握基础法律知识。

4、组织观看普法影视教材。利用班队课、寒暑假假日组织学生观看《青少年普法教育专家讲座》DVD光盘和《代号12348》普法教育动画片等影视片，生动形象地开展法制教育。

5、组织开展体验教育活动。一是举办“法律在我心中”演讲比赛；二是召开普法教育主题班会；三是举行读书征文比赛活动；四是组织学生参加“12.4”法制宣传日活动；五是组织学生开展模拟法庭或辩论赛等体验教育活动；六是办好法制教育宣传专栏和法制教育主

题板报。

6、组织开展青少年法律知识竞赛活动。组织学生参加由全国青少年普法教育活动办公室统一组织的青少年法律知识竞赛活动。

7、建立和完善学校、家庭、社会“三位一体”的青少年法制教育网络。一是聘请兼职法制副校长，开展法制专题讲座。二是通过“家长开放日”、家长会等活动，向家长宣传法律知识，提高家长的法制意识和法律素质，配合学校对学生进行法制教育。三是加大对学校周边环境清理整治力度。积极与派出所、综治办等部门联系，联合采取专项整治行动，为学生的健康成长营造良好的校园周边环境。

8、加强教师普法教育水平。结合师德师风建设，切实将法制教育列入校长、教师继续教育、岗位培训的内容，推进教师学法、用法工作，使学校在依法治校理念和意识、制度建设、规范管理、师生权益保护、学校文化、校园面貌等方面都有更快更好的提升。

五、活动时间及步骤安排

时间：2013年5月至2014年7月。

步骤：2013年5月至2013年8月为准备阶段，成立领导小组，制定活动方案，召开动员大会；

2013年9月至2014年5月为实施阶段，各学校根据本校实际情况制定活动方案，开展法律知识普及和教育活动，及时总结宣传学法、懂法、守法的典型人和事，推广先进经验。

2014年6月至7月为总结阶段，各校对活动开展情况进行总结，对活动中涌现的先进单位和个人进行表彰。

六、工作要求

1、要强化责任。各学校要将普法教育工作列入本校工作议程，建立健全法制宣传工作相关制度，对普法工作实行目标管理，做到有部署，有检查，有奖惩，使普法工作真正落到实处。

2、要注重结合。各学校在开展“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动中要坚持品德教育与法制教育并重，法制教育与法治实践相结合的原则，确保普法教育进课堂、进教材、进学生头脑。要将普法教育内容有机地与各学科教学内容相结合，共同推进学校普法教育的进程。

3、要明确重点。做到法制教育教材、课程、师资、经费“四落实”，每月法制教育课不得少于1课时。法制教育活动要以《全国青少年普法教育读本》为基本教材，以《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《治安管理处罚法》为教育重点，同时还要围绕与青少年生活学习密切相关的法律、法规开展宣传教育，如《道路交通安全法》、《消防法》、《互联网上网服务营业场所管理条例》、《中华人民共和国禁毒法》等。通过这些法律法规的宣传，不断提高青少年学生明辨是非、依法自我保护、抵御社会不良影响的能力以及预防违法犯罪的意识。

4、要创新形式。以青少年喜闻乐见的方式开展丰富多彩的普法教育活动，从单一化向多样化转变，从灌输式向启发式、参与式转变，与宣传月、纪念日、节庆活动相结合，寓教于文、寓教于乐、寓教于潜移默化之中。

篇8：鹤峰乡中心学校素质教育实施方案

关键词：劳动技术,教育,机制,教学联动

松江区中小学劳动技术教育中心(以下简称“中心”)自1989年成立以来,一直服务于松江区中小学的劳动技术教育工作,尤其是承担松江城区15所中学初高中学生的劳动技术课程教学服务工作。自2007年中心提出“课程时代化、教学数字化、服务开放化”的三化目标以后,中心开始逐年逐步向农村公办学校提供劳动技术教育服务,直至今日,中心已经每年向松江农村地区17所中学的初高中学生提供劳动技术教育服务,使农村学生也能够同享中心优质的时代化、数字化的劳动技术课程资源。

一、松江区现有劳技教育模式存在的不足

能够为全区这么多中学生提供丰富的劳技课程资源,使学生充分享受劳技课程带来的乐趣固然是好,但是在这样过饱和的服务中,也存在着一些负面作用和低效率。我们从多方了解到,主要有以下这些情况:

第一,学生方面:(1)有些学生并不能如愿选到自己喜欢的劳技项目;(2)有些学生被老师指派参加自己不喜欢的项目;(3)有些学生在自己的学校已经学过类似的项目;(4)有些学生觉得一年只来一次参加到一个项目,参与面太窄;(5)有些学生觉得乘坐那么长时间的车,来到中心学习一些不是很有特色的劳技项目,会有点浪费时间,效率低。

第二,学校方面:(1)有的学校在安排学生来中心学习时,每个班安排一个劳技项目学习,并未按学生的喜好参与项目选择;(2)有的学校本身的劳技课程也是按照上海市劳技课程标准执行,开展得不错,到中心来会有重复学习的可能性;(3)有的学校会因为有中心提供的劳技课程,而去除了自己学校劳技课程的教学时间,反而使得学生的劳技课程学习面更窄。

二、探索学校与中心联动实施劳动技术教育的调查依据

为了更加清楚全面地了解松江区劳技教育的情况,中心对松江城区和农村共26所中学的所有八年级学生进行了关于劳技教育的问卷调查。问卷调查中有些问题的结果,对于改进松江现有的劳技教育模式,探索学校与中心联动实施劳动技术教育的新机制有很大的帮助。在此列举几个相关问题的重要数据。

第一,对于“你喜欢上劳技课吗”的问题,全区被调查学生“很喜欢”或“比较喜欢”上劳技课的比例达到89.9%以上,说明劳技课对于学生来说还是很受欢迎的。

第二,对于“这学期你们学校每星期上几节劳技课”的问题,城区学校学生有91.04%的学生回答“劳技中心集中一星期课”,而“每星期2节课”或者“每星期1节课”的回答均不到2%,这说明城区学校主要依靠劳技中心开展学生的劳技教育;而在农村学校学生的回答中,“每星期2节课”或者“每星期1节课”的回答均达到30%以上,说明有大部分农村学校还是在有序开展校内的劳技教育的。

第三,对于劳技课喜欢在自己学校上还是劳技中心上的问题,城区学校学生82.59%“喜欢去劳技中心上”,3.07%“喜欢在自己学校上”,12.46%觉得“无所谓”;农村学校学生64.04%“喜欢去劳技中心上”,21.27%“喜欢在自己学校上”,12.93%觉得“无所谓”,这说明大部分学生还是喜欢来劳技中心上劳技课的。

第四,对于“劳技学习每星期2节课分散进行与一星期内连续进行两种形式,喜欢哪一种”的问题,城区学校学生56.63%喜欢后者,24.45%喜欢前者,15.93觉得无所谓;而农村学校学生44.20%喜欢前者,41.38%喜欢后者,两者相当,11.71%觉得无所谓。

根据以上的数据以及实际情况分析,可以看出,城区学校学生的劳技课主要依靠中心的集中学习,而且因为几十年来中心一直服务于城区学校,城区学校也习惯把劳技教育任务主要安排在中心完成;因为中心的课程项目选择面比较广,学生选课也比较有自主性,学生已经习惯在中心学习劳技。农村学校学生的劳技课主要分为两部分,即自己学校每周分散学习和中心集中一周学习相结合,这主要是因为农村学校学生是近几年才有机会来中心学习,次数也较少,以体验为主,所以学校还是保留了自己的劳技课程;因为每次来中心学习,学生选课相对无自主性,所以学生喜欢来中心学习的程度不如城区学生。

三、学校与中心联动实施劳动技术教育新机制的探讨

为了更加有效地服务于松江城区与农村学生的劳技学习,使学生获得更加全面的劳技课程知识与技能,培养学生多方面的兴趣,也让学生体验到新时代、新技术、新手段带来的生活生产的变化,我们试着开始探索学校与中心联动实施劳动技术教育的新机制。新机制的具体内容主要有以下几个方面。

第一,提升中心的服务性能,在提供优质劳技课程教学服务的同时,更加突出指导引领全区劳技课程的作用。现在,中心共开设有15个劳技项目的18个教学班,供全区初高中学生选择,参与劳技课程学习与体验。中心的劳技课程教学一直走在全区的前列,起到了示范作用。如果能将这种优秀多样的课程带入到各基层学校,让基层学校学生也能全面学习丰富多样的劳技课程,这对于学生的劳技体验学习是极大的帮助。但是各基层学校的劳技课程内容、教学方法、教学安排也是参差不齐,这需要中心及区劳技骨干教师的指导引领。

中心教师都是劳技学科的专职教师,具有较丰富的劳技教学经验,且具有区劳技首席教师、学科名师、教坛新秀及其他骨干教师等优秀师资。中心的指导引领也将体现在两个方面:一是通过经常性的开展区级教学公开课、研讨活动来互相促进提高,突出课堂教学的指导引领;二是通过开展平时培训、暑期培训、分阶段培训等教师培训活动来展现劳技课程内容的指导引领。通过区级范围的各种劳技课程项目的培训,基层学校能够自行开设一些本校也有条件开设的劳技课程。这样,基层学校的学生能够参与到更多项目的学习,体验更多的学习乐趣。

第二,对劳技课程的各个项目进行重新定位,有选择有重点地开放给学生。中心现有的校本课程的各个项目,可以分为两类:一类是内容与上海市统编的劳技教材中内容相同的项目,如初中的电工、布艺、工艺木工,高中的电子、金工、实体设计等劳技课程的必修项目,二类是随着社会电子科技、信息技术的发展,为顺应时代潮流开设的项目,如微机技术、摄影、摄像、机电一体(机器人)、可编程控制、模拟驾驶、3D打印等地方特色项目,学生可以从中体验电子科技的乐趣。

对于第一类项目,中心与基层学校在课程内容上有一定的重复性,但又不完全相同。中心的一个劳技项目的教学时间为27课时(1350分钟),项目内容较为系统,而基层学校劳技课中各个内容的教学较为分散,内容的系统性、连贯性和深度不够。然而学生来中心参加学习的次数有限,每次只学习一个项目,接受的知识面较窄。只有把这些项目内容分散到各学校的日常劳技课程中,学生才能全面学习这类知识。这类项目的设备准备相对简单、设备投资费用也较低,各学校可以为学生创造这样的学习环境。对于这类项目,教师需要一定的专业知识,基层学校如果有相关专业的教师,则可以直接进行这类项目教学;如果无此相关专业的教师,中心教师可以对基层学校老师进行专门的培训,通过培训后,各校可以根据学生的兴趣爱好与特点,有选择地开设一些较为系统全面的劳技项目。

对于第二类项目,教师的专业知识和技能要求较高,课程的设备资源配置和环境建设要求较高。如果各校自行建设此类项目,花费昂贵,使用率低。为了节省资源,提高设备的管理和利用率,这类项目不适宜各校自行建设,而比较适宜中心进行周而复始的教学运行。在鼓励基层学校自行开设前一类项目的基础上,中心可以主要向全区学生开放此类项目的教学服务,使学生能够更多地感受信息技术新科技的力量。同时,随着技术发展趋势,中心逐年逐步增加这类项目的投入和建设,以满足更多学生的需求。

对于中心来说,需要不断改进现有课程,体现课程的专业性和深度,以不同于学生在各自学校所学,避免中心课程与基层学校课程的重复。中心还要毫无保留地把各项课程资源提供给全区学校分享,根据各学校不同的需要做好服务和培训工作,同时要有重点地向全区学生推出优秀的技术先进的课程,并逐步增开一些受学生普遍欢迎的、与时俱进的、与日常生活更紧密的课程,让学生在劳技学习中体验技术的力量、生活的乐趣。

第三,提高中心教师的专业化水平,增强服务全区的能力。近几年,中心教师呈现新老交替逐渐加快的趋势,这对于中心的发展是一个机遇。对于招聘年轻教师,专业化程度要求逐步提高,而且因为年轻教师学习和接受新事物的能力较强,劳技教师的专业化水平也将逐步地提高,以保证劳技课程的专业化水平。同时,中心教师除了能完成自己的教学任务外,还需要有能力去指导、培训全区其他学校的劳技老师,这个过程是需要中心和其他学校的老师共同提高和完善的。中心只有培养了一支专业化水平高、工作能力强的劳技骨干队伍,才能服务、指导和引领全区的劳技教育。

第四,建立交流互动学习平台,促进师师、师生、生生交流。(1)开展阶段性的大规模的学习交流活动。结合“松江区劳技节”之春播季———劳技竞赛、夏耕季———暑期开放活动、秋收季———劳技成果展评与冬藏季——水仙造型雕刻比赛等大型区级活动,促进中心与各基层学校的教师间、师生间、生生间的交流、互动,也通过各学校在活动期间的互相比武相互促进提高。(2)建立网络交流互动平台。为了方便各学校与中心的教学联系与互动,建立专门的劳技交流学习网站、QQ群和微信公众平台。中心对基层学校的教学指导引领,可以通过网络互动平台完成,对于劳技教师,可以在互动平台上发布不同的劳技项目拓展内容,供学生参考,在网络上进行学习探讨交流;学生可以将自己制作的精美作品,通过图片或者视频的形式发布网络平台上,与其他学生交流讨论。

四、学校与中心联动实施劳技教育新机制的优势

篇9：鹤峰乡中心学校素质教育实施方案

活动2012年实施方案

根据县委、县政府《公民道德建设工程－“满意在普定”主题活动纲要》和公民道德建设工程－“与文明同行、满意在猴场”主题活动2012年主题活动实施方案》，结合我乡学校情况，开展实施公民道德建设工程－“与文明同行、满意在教育”主题活动实际，制定本方案。

一、工作目标

“于文明同行、满意在教育”主题活动的总体目标是：加大力度，广泛宣传、深入开展“整脏治乱”专项行动，健全管理制度；以教师职业道德建设为重点，坚持从基本行为规范抓起，从群众最关心、最直接、最现实的问题抓起，着力解决教育领域道德建设中存在的突出问题。加强师德师风建设，积极推进教育公平，逐步平衡城乡之间、校与校之间师资力量，普遍提高办学水平和教学质量，形成各具特色的优质教育，努力营造全乡各中小学环境整洁有序、职工廉洁高效、服务规范热情、办事公平透明、教职工爱岗敬业、乐于奉献的教育氛围。

二、工作内容

1、根据教育工作实际，制定活动工作实施方案，明确工作职责，建立各种工作制度，切实加强对学校的指导和监督。各学校要按照有关要求制定开展活动的措施，调整充实工作领导小组，切实加强领导，并落实工作责任制。开展“整脏治乱”专项行动，着力解决室内、楼道和公共区域环境卫生脏、乱、差等突出问题。要求坚持每天一小扫，每周一大扫。

2、教职员工认真履行各项工作职责、态度认真、廉洁高效，坚持把树立正确的人生观、价值观、是非观和权力观作为党员领导干部和职工的立身之本，把爱岗敬业和自觉遵纪守法与违纪违法的界限。进一步强调对主题教育重要意义的认识，切实把工作做深做细，严明职责、严格考核、严格纪律、严格奖惩，把管理与服务落到实处。

3、各学校认真组织学习《水城县文明市民宣传手册》，以班级为单位开展演讲活动。要开展学习《普定县文明市民宣传手册》有感活动，写出心得体会交乡中心学校“于文明同行、满意在教育”主题活动领导小组办公室，每校不低于5篇以上。

4、各学校结合《中小学生守则》、《普定县文明市民宣传手册》，掀起“整脏治乱”活动高潮，并设立墙报，把《中小学生守则》、《普定县文明市民宣传手册》和相关的内容上墙。

5、各学校值勤人员每天对门前三包和室内外卫生进行检查，确保室内外环境卫生整洁。各校要成立纠察队，对学生行为进行规范，并在校园醒目处设立曝光台。以学校校园整洁卫生、规范有序为重点，深入开展“整脏治乱”专项行动，着力解决各学校环境卫生脏、乱、差等突出问题，确保卫生无死角。引导学生树立“整脏治乱、从我做起、整脏治乱、人人有责、整脏治乱、齐抓共管”行为习惯，进一步增强青少年学生爱护卫生，保护环境的思想，营造“整脏治乱、全民参与”的良好氛围。加强校园文化建设，努力营造和谐愉快的校园文化氛围。

6、以勤政务实、廉洁高效为重点，推进校务公开，规范学校收费，坚决治理乱收费，严肃校风校纪，各学校以为人师表、以德施教为重点，着力解决各中小学重智轻德、责任心不强、服务意识差、教学效果差等师德师风方面存在的突出问题，进一步抓好师德师风建设的落实。

7、充分发挥课堂教学在专项整治活动的作用，大力加强对学生的环境知识教育和健康教育，培养学生的环境意识，增强学生劳动、讲文明、爱卫生的观念和健康意识，以强化德育工作为重点，加强青少年思想道德建设和中小学生思想政治教育，使学生德智体美劳全面发展。

8、各校要安排专人每天在学生上学、放学期间，在进校路口和公路路口监督学生道路交通安全行为，疏散学生，让学生有序地上学、放学。

三、组织机构

成立猴场乡中心学校“与文明同行、满意在教育”主题活动领导小组。

组 长：杨德胜 副组长：陈杰

成 员：各学校校长、幼儿园园长。

领导小组下设办公室在乡中心学校办公室，办公室主任由常国军兼任，成员：朱江、王建国、唐宽、陶仁良、胡波、吴学忠。具体负责安排、指导和督促各学校“与文明同行、满意在教育”主题活动工作的开展以及“整脏治乱”卫生创建工作。

联系电话：（0853——8659902）

四、具体要求

一、（4-6月）组织相关人员对2009年“满意在教育”主题活动工作的开展情况进行督查，对工作开展落实不到位的学校进行通报，并限期进行整改。

二、（6-10月）安排、指导和督促各学校开展“满意在教育”主题活动和“整脏治乱”工作的组织实施。

三、（11-12月）进行督查并总结，对工作到位并做出成绩的学校进行表彰，对工作不力的学校进行通报，并限期进行整改。

篇10：鹤峰乡中心学校素质教育实施方案

2014劳动与实践教育实施方案

大河涧乡中心学校

2014年3月26日

大河涧乡中心学校2014劳动与实践教育实施方案

一、指导思想

以党的教育方针为指导，以学生的发展为目标，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实上级文件精神，紧密围绕国家人才培养战略，努力培养具有现代劳动意识和现代科学技术素养、能应对未来社会生活挑战的合格劳动者和接班人。

二、课程目标

（一）获得积极的劳动体验，形成正确的劳动观念和良好的劳动习惯。

（二）拓展生活中的技术学习，增强生活的主体意识，形成积极的生活态度。

（三）通过技术实践活动，掌握初步的劳动技术基础知识和基本技能。

（四）养成爱护工具、节约材料、讲究质量、安全操作等习惯，增强团结合作、保护环境、珍惜劳动成果等意识。

三、具体要求

1、学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。

2、在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和实践能力。

3、劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。

4、劳动技术课必须确保学生的安全。劳动技术课的主要教学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不安全因素。因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动技术课应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。

四、劳动技术教育内容安排

1、各中小学要按要求开设劳动技术教育课程。

2、各中小学要常年开放学校劳动实践基地，给学生提供劳动实践场所。

3、要利用清明、五

一、国庆等节日开展相应活动。

4、各学校根据学校安排组织学生到肖横岭红薯、洪峪村食用菌、赵家厂村香椿、马横岭花椒等生产基地参加实践劳动。各学校要制定出详细的活动安排表。

5、各中小学在组织活动时一定要注意安全，制定出详细的安全预案，确保师生安全。

大河涧乡中心学校