李关乡中心学校师德教育活动总结

2024-04-10

李关乡中心学校师德教育活动总结（通用2篇）

篇1：李关乡中心学校师德教育活动总结

李关乡中心学校师德教育活动总结

为了认真贯彻仁教研字[2011]14号文件精神，全面提高教师思想政治和职业水平，努力培养一支忠诚于教育事业、热爱教育事业、让家长信赖和办人民满意的教师队伍。现将我乡自开展这一活动情况总结如下：

一、领导重视、齐抓共管

为了我乡本次教育活动的正常开展，专门成立了以中心校刘兴顺校长为组长的师德教育活动的工作领导小组。同时本乡各中小学在中心校的领导下，以成立了相应领导机构。并制定了实施计划，中心校根据本乡实际制定了实施方案，从而使此次活动有条不紊地进行，在中心校领导下，各校根据计划共同抓好和完成这次活动的落实，促进了此项工作的正常开展。

二、宣传动员、加强督查、增强紧迫感

在中心校的统一部署下，各校充分动员教师积极行动，统一思想，把师德教育活动作为首要任务来抓。使这形成长效机制。同时中心校组织全体成员对各校开展活动情况进行督查，对在活动过程中组织不力的学校校长给予全乡通报批评，对不认真学习的教师首先由学校进行说服，对屡次不改者上报中心校，由中心校做思想工作。使之把思想统一到一条战线上。同时，有的学校还利用学习园地、宣传栏、墙报、等有利条件进行广泛宣传。形成了良好的师德教育氛围。

三、创新培训方法

在为期几个月的培训中，各校由校长牵头，坚持在每周的政治、业务学习中一定的时间来学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，利用学校的现有资源，学习先进教师事迹，各校还充分发挥《贵州教育》、《贵州科研教育》等报刊杂志的作用。同时在我乡每年的教师节，表彰一批先进教育工作者、师德标兵等方式进行宣传。还召开家长座谈会、教师座谈会等方式对活动提出一些好的意见和建议。创造尊重教师的社会环境。

四、全员参与、开展活动、做好总结

我乡的师德教育活动在各级部门的领导下一步一个脚印地走下去，取得显著成效，通过活动前的准备、宣传。活动中的引发，活动总结等过程，起到了潜移默化的作用。自动开展这一活动以来，教师的自觉性等方面得到不断提高。使年轻教师深受鼓舞，也让他们知道了如何做好教师，做好一名合格的人民教师。在座谈会上，教师充分发言，互相学习，让每一个学员都按照制度和教师职业道德的要求来做。对在活动期间纪律涣散、不听从安排的教师年终考核为不合格。

总之、师德教育是一个长期的系统工程，它的路还很长，我乡将以此次教育活动为契机，扎实推进我乡师德教育工作。新时代给我们带来了新的挑战和机遇，我们将以此为出发点，使师德教育更有时代特点和创新精神而努力。

李关乡中心学校

2012年21月20日

篇2：李关乡中心学校师德教育活动总结

为深化事业单位人事制度改革，根据《州人通[2007]43号》、《兴人劳社通[2007]45号》等有关文件要求，结合我乡教育系统工作实际，特制定李关乡教育系统岗位设置方案。

一、指导思想

以邓小平和“三个代表”重要思想为指导，按照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立合适单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身分管理向岗位管理转变，调动各类职员的工作积极性，促进李关乡教育事业的全面发展。

二、基本原则

坚持党管干部、党管人才的原则；坚持精简效能、以编定岗、按需设岗、按岗聘用、按岗取酬的原则；坚持人岗相宜、责权明确、对口补岗、能上能下的原则；坚持公开平等、竟争择优、依法办事的原则。

三、单位基本情况

1、工作职能

1、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，实施素质教育和九年义务教育，培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，指导全乡教师的继续继续教育工作，培养品德高尚、技能过硬的师资队伍，全心全意为人民服务。

2、人员结构本单位为股级编制，编职数为

人，领导职数

人，专业技术岗位数

人，主要职责和任务是：完成全乡教育教学及教育教学管理，属全额拨款单位。全乡现实有人员

人，管理人员

人，专业技术人员

人，聘任

人（中级

人，聘任

人，初级

人，聘任

人，未评

人），工勤人员

人，聘任

人。

四、拟设岗位情况

本单位拟设岗位总量

个，其中：管理岗位

个，占

﹪，专业技术岗位个，占 ﹪，工勤技能岗位个，占 ﹪

1、管理岗位，占管理岗位 ﹪

2、专业技术岗位

（1）、高级岗位个，占专业技术岗位比例 ﹪，（五级岗位个，占 ﹪六级岗位个，占 ﹪，七级岗位个，占 ﹪）.（2）、中级岗位

个，占专业技术岗位

﹪，（八级岗位个，占岗位比例 ﹪，九级岗位个，占岗位比例 ﹪，十级岗位个，占岗位比例 ﹪）。

（3）、初级岗位个，占专业技术岗位 ﹪，（十一级岗位个，占岗位比例 ﹪，十二级岗位个，占岗位比例 ﹪，十三级岗位个，占岗位比例 ﹪）。

3、工勤技能岗位

个，占工勤技能岗位

﹪

4、根据有关文件规定，对男教师年满55周岁，女教师年满50周岁，教龄30年以上的部分老教师，本人自愿申请退休的，本次不参加竞聘。

五、组织机构

（一）、成立岗位设置工作领导小组：组长：刘兴顺副组长：陆绍林、王永建

成员：陈华忠、王开友、陈万伦、梁俊、龙明富、李艳、潘荣祥、向儒国、王才学、陈勇、庞广赋、毛鹏程、王显权、李红、王德跃

六、实施原则

根据上级有关文件精神及要求，为认真做好我乡教育系统从事制度改革工作，特制定本实施细则(一)、总则

深化事业人事制度改革，建立岗位管理制度，实现事业人事管理科学化、规范化和制度化、健全以人为本，构建和谐社会的用人机制，有力促进工作积极性物提高工作效力，确保单位收入分配制度改革的顺利实施，特制定本实施细则，本细则适用于事业单位高、中、初级专业技术职务五至十三级岗位。

（二）、岗位设置

初级岗位在不超过编制指标的限额内设置，即十一、十二、十三级结构比例为3：3：2；中级岗位严格按编制指标能比例设置岗位，（中学30﹪，完小35﹪，小学35﹪，幼儿园30﹪），即八、九、十级结构比例为2：3：5.1、任职条件（1）、基本条件

a、遵守宪法和法律，具有良好的品行、岗位所需的专业技术水平、技能和适应岗位要求的身体条件。

b、任现职以来，认真履行各项工作职责，并达到继续教育要求。c、具备相应的专业技术职务任职资格，竟聘实行职业资格准入控制的专业技术岗位，应具有准入控制所要求的条件。d、任现职以来考核的均达到“合格”以上等次（含合格），并符合《关于开展专业技术职务资格证书审核工作的通知》（黔人通[2002]50号）的规定，三年一度聘期任职资格审核合格。(2)、专业技术条件

a、竞聘专业技术八级岗位应在专业技术九级任职三年以上（首次竟聘可在十级岗位任职六年以上），并具备下列条件之一：(I)、任现职以来，获得省、部级科技进步三等奖、地、厅级科技进步一等奖或二等奖排名前五名者；

(II)、任现职以来，主持完成县（处）级科研项目、课题、工程以及技术推广项目；

(III)、任现职以来，获省（部）、市（州、地）级党委或政府表彰；

(IV)、其它经市（州、地）级以上行业主管部门制定并经同级政府人事部门认可的条件。

b、竟聘专业技术九级岗位应在专业技术十级任职三年以上，并具备下列条件之一：(I)、任现职以来，获得地、厅级科技进步三等奖；

(II)、任现职以来，参与地、厅（局）级科研项目、课题、工程以及技术推广项目或参与完成县（处）级科研项目、课题、工程以及推广项目；

(III)、任现职以来，获县级以上党委或政府表彰；(IV)、任现职以来，工作业绩突出、成效果显著；

(V)、其它经市（州、地）级以上行业主管部门制定并经同级政府人事部门认可的条件。

c、专业技术十级岗位的基本条件按国家现行和省和系列中级专业技术服务资格条件执行；

d、专业技术十一级岗位的应具备助理级任职资格条件，有较强的业务技能，能胜任和履行岗位职责，在专业技术十二级岗位工作三年以上；

e、专业技术十二、十三级岗位基本条件按国家和省各系列初级专业技术服务资格条件执行。(3)、直接聘用条件

a、符合下列条件之一者，不受任何年限限制，由专业技术十级或九级岗位直接聘入专业技术八级岗位；