小箐乡中心小学2013年法制教育实施方案

小箐乡中心小学2013年法制教育实施方案（通用8篇）

篇1：小箐乡中心小学2013年法制教育实施方案

修文县小箐乡中心小学法制宣传进校园活动

实 施 方 案

为进一步增强我校师生的法制意识和学法、知法、守法、用法的自觉性，营造全社会了解教育、支持教育和尊师重教的良好氛围，落实好上级提出的深化“法制进校园”文艺演出活动，特制定本校法制宣传进校园活动实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以青少年法制教育活动为载体，围绕推进教育全面发展要求，在全校创设良好的青少年学生法制教育氛围，切实增强学生的法制观念，提高法制意识，维护青少年合法权益。认真学习宣传、贯彻落实上级颁布的各种教育法律法规和政策性文件，为全面实施素质教育营造良好的学校法制环境和社会舆论氛围，为广大师生自觉学法、用法提供精神动力，促进素质教育的全面、深入实施，推动我校教育事业又好又快发展。

二、组织领导

为有效的这实施好法制宣传进校园的相关工作，现成立以王亚雄校长为组长的工作领导小组，具体成员名单如下：

组长：王亚雄（中心小学校长）

成员：张辉良（常务副校长）

姚建（办公室主任）

余辉（报帐员）

单正操（办公室工作人员）

向福海（办公室工作人员）

廖禄君（崇恩小学校长）

王付权（小坝小学校长）

韦顶银（新村小学校长）

在组长的统一领导下，全面组织实施此项工作，各成员相互协调，配合搞好各项活动。

三、活动内容

学校要充分利用读本、图片等各种宣传资源，充分利用红领巾广播、学习园地、宣传栏等各种工具，充分利用家长会、班会、升旗仪式、班主任工作会议、少先队活动等多种载体，积极开展以悬挂横幅、出黑板报、标语、征文等形式多样的宣传教育活动，创设良好的青少年法制教育宣传氛围。

四、活动形式：

1、制作一个法制专栏。学校以“关爱明天 普法先行”为主题主办一个法制专栏。要求紧紧围绕主题，精心策划，周密设计，办出特色、办出新意。

2、主讲一场知识讲座。学校的法制副校长为全校师生主讲一场法制知识讲座，主要是宣讲青少年学生如何维护自身的合法权益。

3、进行一次“关爱明天 普法先行”法制征文竞赛。以法制教育读本为主，结合《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》以及其它相关内容。

4、召开一次以“关爱明天 普法先行”为主题的班会。

5、观看一部法制宣传系列片。利用网络视频、电影等途径，组织学生观看一部以青少年法制教育为题材的影片。

6、排练节目参加由乡政法委牵头的文艺节目进校园的演出活动，丰富宣传教育的形式。

五、具体措施

1、悬挂横幅，标语。9月25日之前完成。

2、充分利用宣传栏、黑板报、国旗下讲话和校园广播等多种途径进行宣传。

（1）（10月8日）国旗下讲话以法制宣传内容为主。

（2）十月份的学习园地内容以法制教育内容为主。

（3）十月份宣传栏更换为法制教育内容。

3、加强法律法规的学习

（1）组织教师集中进行相关法律的学习。

（2）开展一次相关的主题班队会。

（3）班会时间观看法制教育影片。

4、组织一次以法制教育为主题的征文比赛。

5、小箐乡中心小学负责排练五个节目（小箐小学2个、崇恩小学1个、新村小学1个、小坝小学1个）参加乡政法委牵头的法制进校园文艺演出活动。

六、其它方面

各学校要认真学习落实相应法律法规精神，全面贯彻实施素质教育，积极做好此次活动的相关工作，保障此次法制宣传进校园活动能取得实效，让师生能受到法制教育的熏淘，学会用法律的武器来保护自己的合法权益。

修文县小箐乡中心小学2013年9月15日

篇2：小箐乡中心小学2013年法制教育实施方案

为进一步加强未成年人的思想道德建设，建设和谐校园，维护社会稳定，净化教育系统校园乐土，彻底杜绝我乡师生参与邪教组织，结合我乡实际，使反邪教警示教育工作认真落到实处，特拟定本期反邪教警示教育工作计划：

一、健全、完善学校反邪教教育网络

1、健全、完善学校反邪教的领导组织工作机构。学校成立反邪教警示教育活动领导小组，学校校长王亚雄为组长，常务校长张辉良为副组长，各校校长为组员。主动与有关部门联系，及时了解反邪教教育的教材和最新的相关信息资料。

2、高度重视学生的预防教育工作，崇尚科学，把对学生的反对邪教的教育工作作为学校德育工作的一项重要内容，纳入日常教育教学工作中，确定学校主要领导负责，德育处具体落实措施，班主任作为班级反邪教教育工作的第一线教师，组织开展“崇尚科学反对邪教”教育工作。

3、加强对学生的预防和监控。要把反邪工作摆到更加突出的地位，及时了解掌握第一手资料，做到教育与预防相结合。

二、建立健全学校反邪教预防教育工作措施。

1、建立健全学生监控报告制度。如发现学生有从事封建迷信、邪教活动，必须尽早制止、教育，或立即报告反邪教部门，并采取相应措施。对学生邪教活动隐瞒不报或有意迟报的，要追究有关人员的责任。

2、健全学校回访教育制度。学校在家长会上，要适时、适度地向学生家长开展反邪教宣传。

三、以多种形式开展反邪教预防教育工作

1、结合学校科技月，广泛开展“崇尚科学 活动“反对邪教”进课堂活动，学校每学期至少要安排一到两课时的反邪教教育课或活动，通过课堂教育的主渠道作用，确保在校所有学生都能接受到比较系统的崇尚科学教育，确保在校生充分认识邪教的危害，增强讲科学的能力。

2、通过观看图片展、影视片等形式，结合主题班会活动，开展丰富多彩的宣传教育活动，不断增强学生的反邪教意识。开展“六个一”活动：①读一本好书籍；②观看一部专题教育片；③开辟一期内容丰富的反邪黑板报；④举办一次“崇尚科学”知识讲座。

3、加强与居委、学生家庭反邪教育的合作，通过居委、家长学校开展教育宣传活动，组织学生参与社区反邪教活动，形成学校为主、村委配合、家庭合作的教育社会化体系。

4、收齐、整理反邪教教育工作资料。

小箐乡中心小学 2013年3月1日

小箐乡中心小学2013年反邪教工作领导小组

为进一步加强未成年人的思想道德建设，建设和谐校园，维护社会稳定 使反邪教警示教育工作认真落到实处，特成立工作领导小组：

组长：王亚雄（校长）副组长：张辉良（常务校长）

成员：徐国英（教导主任）宋平（教导副主任）余辉（财务人员）向福海（综治工作负责人）单正操（工会主席）各校校长及班主任。

小箐乡中心小学 2013年3月1日

小箐乡中心小学2013年反邪教工作工作职责

进一步做好学校反邪教宣传教育工作，深入贯彻依法治国、依法治校、依法治教方针，努力做好反邪教宣传工作。各领导小组工作职责如下：

组长：对此工作做全局统筹，统一安排。副组长：协助组长工作，对此项工作作具体安排。各校校长：负责本校工作的统一安排。余辉：负责后勤保障工作。各班主任：负责活动开展工作。

教导主任、工会主席：负责指导班主任工作。向福海：负责资料收集、整理工作。

2013年3月1日

篇3：小箐乡中心小学2013年法制教育实施方案

一、招生专业:

动物医学、动物科学、农学、农林经济管理、公共事业管理、园林、法学、会计学、土地资源管理、金融学、食品质量与安全、水利水电工程、电气工程及自动化、土木工程 (工程管理方向) 、农村区域发展 (农业推广与创新管理) 、农业机械化及自动化、计算机科学与技术、工商管理。

二、招生层次:高起专、专升本

三、报名办法:

1. 报名材料:居民身份证原件及复印件 (2份) ;二寸蓝底彩色照片4张;毕业证书原件及复印件 (2份) 。

2. 报名时间:2013年1月1日-2013年3月30日。

3. 报名地点:福建农业职业技术学院首山校区 (福州仓山区上三路190号) 。

四、收费:

高起专、专升本二个层次总学分均为80学分, 学费标准82元/学分。修业年限2.5年内完成80学分, 即可获国家承认的中国农业大学专、本科学历毕业证书。

五、咨询方式:

中国农业大学现代远程教育福建学习中心 (福州市仓山区上三路190号)

电话: (0591) 83114017 83496786 83114010 13509327815

联系人:郑老师汪老师李老师

篇4：小箐乡中心小学2013年法制教育实施方案

情况汇报

根据贵阳市人民政府教育督导室、贵阳市教育局《关于开展2010年教育领域重点工作及中小学幼儿园开学工作专项督导检查的通知》（筑府教督〔2010〕9号）文件精神和我县教育局文件精神，确保我乡2010年教育领域重点工作的顺利推进，同时统筹做好全乡小学、幼儿园秋季开学工作准备，确保全乡小学、幼儿园安全、准时开学，中心小学对全乡各校开展2010年小学幼儿园安全工作、2010年秋季开学工作等专项督导检查。现将我乡检查的工作汇报如下：

一、领导重视，检查到位

按照上级文件精神，中心校成立了以中心校校长王亚雄为组长，各校校长、园长为成员的领导机构，于8月25日—30日几天到各校检查学校存在的安全隐患地方，安全工作的各项管理制度、学校、幼儿园食品卫生防治的各项管理制度等，同时检查各校是否按时开学上课，执行国家课程计划情况；校领导及教职工到岗情况；学生报到情况，其中6周岁儿童是否按时入学，小学毕业生是否全部升入初中；教材、教参、教辅等到位情况，其中免费教科书是否按时到位；落实课外活动开展类型、项目、课时、教师排课情况（课外活动课安排要在课表上体现）；按规定接收农民工子女就读情况； 课桌凳是否配齐；实验设施设备准备情况。

二、小学幼儿园安全工作

1、中心校和各小学、幼儿园签定安全工作目标责任书。各校认真贯彻中央有关精神和重视校园安全防范工作的情况。建立了校园安全防范有效协作机制，并加强学校周边治安秩序整治，确保学校不发生各种治安问题。

2、在检查中学校、幼儿园制定安全防范办法，建立健全学校、幼儿园各项安全管理制度、突发事件应急预案，加强学校、幼儿园人防、技防、物防等安全防范措施的情况。有具体有效开展安全教育和演练，有临时的安全保卫措施，并制订了近期配备专业保安的时间表；校门保卫、重点部位监控系统和报警设备安装、重点时段安全监控和保卫、校内巡逻和安全检查、外来人员出入登记、学生和幼儿接送交接、校车管理等措施落实情况。

3、配合乡关部门对本区域内学校、幼儿园的选址、校舍、厕所、挡土墙、板报墙、围墙和校内各类设备设施等进行了全面排查；采取了补救措施完善受大雨冲击或洪水浸泡、泥石流影响校舍的安全情况，有无隐患和漏洞；全乡无D级危房。

4、学校、幼儿园卫生防疫情况。中心校和乡卫生院、防疫等部门，对学校、幼儿园在食品卫生、饮水卫生和疾病防控等方面工作进行了检查。

三、2010年秋季开学工作

1、各校按时开学上课，执行国家课程计划；

2、各校校领导及教职工112人全部到岗位；

3、各校在8月中旬已将儿童入学通知书发到各个家长手中，其中6周岁儿童已经按时入学，小学毕业生236已经全部升入初中；

4、各校教材、教参、教辅已经到位，其中免费教科书按时到位；

5、全乡各校落实课外活动开展类型、项目、课时、教师排课情况（课外活动课安排要在课表上体现）；

6、按规定接收农民工子女就读情况23人；

7、各校课桌凳已经配齐；

9、各校实验设施设备已经准备好，等开学后就使用。

篇5：小箐乡中心小学2013年法制教育实施方案

活 动 总 结

我乡开展廉政文化进校园工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以培育立党为公、执政为民的理想信念为宗旨，以改造世界观、人生观、价值观为核心，以倡导廉洁奉公、弘扬正气为主要内容，不断优化学校廉政文化建设的内容。认真贯彻落实修文县教育局《关于开展廉政文化进校园工作的实施意见》文件精神，贴近教师和学生的实际，坚持正确的舆论导向，科学规划，循序渐进，教趣结合，突出“崇廉憎腐”教育，做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一。通过廉政文化教育，使全体教职工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。在学校中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围。现将我乡开展廉政文化进校园工作总结如下：

一、加强领导，落实责任。

我乡把校园廉政文化建设作为思想道德教育的重要内容，列入议事日程，成立领导小组。由王亚雄校长任组长，张辉良党支部书记任副组长，各校（园）长和各校支部书记为领导小组成员。加强领导，健全组织，明确责任，结合实际，狠抓落实。学校各级领导干部作为廉政文化的学习者、传播者、实践者，主要领导亲自动手，自觉参与，精心部署，狠抓落实。

二、大力宣传，营造氛围。

校务公开是教育系统反腐倡廉，推进基层民主建设的重要途径。开展校务公开工作，是推进学校民主政治建设，落实全心全意依靠教职工办好学校这一思想的重要切入点。我乡各校充分利用校务公开栏，把教师绩效工资、教师聘任、收费管理等环节作为重点，向社会公开，接受监督。把广大教职工关注的热点问题作为重点，同时把推行公开办事制度与职工职业道德教育相结合，与创建文明学校相结合，与纠正行业不正之风相结合，力求几个方面工作相互促进，相互推动，从而发挥综合效应。各学校设立校务公开栏、举报箱、举报电话和意见簿，聘请工会委员、家长代表、教师代表为校务公开监督员。各学校还在设立校务公开专栏，及时公布校务公开的内容，扩大公开面，接受社会各界的监督。

我乡各校还组织适合小学生兴趣的报告、讲座，创建学习宣传清正廉洁的专栏等，广泛宣传廉政文化，传播廉政知识，弘扬廉政精神，培育廉政意识。特别是拓展廉政文化建设的空间和渠道，构建网络廉政文化宣教平台，推动廉政文化在校园的传播。把廉政文化建设工作做到教研室以及学生班级，扩大廉政文化建设的群众基础。2011年4月份，我们以“创文”为契机，开展了以“廉洁从教，服务学生”为主题的讲座。2011年9月，我乡开展了以“八荣八耻”为主题的教职工演讲比赛。各学校宣传栏出了多期以廉政文化内容为主题的墙报，同时各学校在板报出多期以廉政文化内容为主题的板报。在墙报、学习园地中开设“廉政文化进校园工作”专栏，利用墙报、学习园地等进行学习宣传，营造良好的学习宣传氛围。

三、警句教育，潜移默化。

以国检“创文”工作为主线，利用校园文化的平台，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化的品位。各校园内学生经常活动的地方以及道路两侧，竖立一批以廉政警句为主要内容的宣传牌。这些警句，内容深刻，所包含的范围广泛，有胸怀大志，为民为公为主要内容的理想信念教育的警句；有以诚信、责任、正直等为主要内容的道德品质教育的警句；有以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育的警句；有以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教育的警句等，这些警句牌，做工精巧，立在显眼的地方，广大师生可以一目了然，而且错落有致，和校园的花草树木相互映衬，进一步美化了校园的育人环境，把廉政文化和校园文化两者有机地融合在一起，做到廉政文化与校园文化的有机结合，达到潜移默化的教育效果。

四、创新载体，讲求实效。

各校结合实际，大胆探索，积极实践，不断创新学校廉政文化建设的有效载体，充分利用校园文化优势，有针对性地组织廉政文化知识讲座，把廉政建设作为师德教育的重要组成部分，加深广大教师对廉政文化建设重要性、紧迫性的认识。有计划地将廉洁教育纳入学校教学活动中，作为社会公德教育的重要组成部分，培育学生廉洁光荣、腐败可耻的价值观念，奠定廉洁做人的品德基础。2011年10月份，各校开展以“崇廉憎腐”为主题的教师演讲比赛，广大教职工积极参与，比赛取得了预期的效果。2011年11月上旬，我乡开展以“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的学生演讲比赛，共评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。11月下旬开展了以“清廉、节俭、自律”为主题的讲故事比赛活动，评出一、二、三等奖若干名。这些比赛，先以学校为单位，通过预赛、复赛、层层选拔，最后进行决赛。通过学生人人参与，人人在活动中体验、在生活中体味等途径，使学生接受廉政文化的熏陶，从小培养尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感。以广大师生喜闻乐见的内容和形式渗透到校园生活的方方面面，形成良好的廉政氛围，不断取得校园廉政文化建设的新成果。

五、与学校素质教育相结合。

我乡各校寓“廉政文化进校园”教育于学科教学之中，梳理整合学生思想品德课的教学内容，在教学中渗透廉政文化，增加廉政教育内容，通过感受、交流、讨论等形式，加强学生对清正廉洁品质的感受与体验。把“廉政文化进校园”教育活动的有关内容与学校德育教育、学科教育、素质教育紧密结合起来，促进教风、学风、考风建设，培养学生诚信做人、遵纪守法、廉洁奉公的道德意识。

总之，推动廉政文化进校园和在师生中开展廉洁教育活动重在培育人、警示人、塑造人，是有效抵御腐朽文化思潮和消极思想侵蚀广大师生的重大举措，是建立健全学校廉政文化建设长效机制的必然要求，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要任务，是弘扬社会主义先进文化的具体行动，也是建立健全惩治和防腐败体系的基础工程，对于营造“以廉为荣，以贪为耻”的良好社会风尚具有十分重要的意义。因此，我乡各校将坚定不移地把“廉政文化进校园”这项活动做好，做实。

篇6：小箐乡召开千名干部下基层启动会

小箐乡召开千名干部下基层启动会

9月6日，小箐乡“千名干部下基层”启动会议在乡政府二楼会议室召开，会议主要对千名干部下基层工作进行安排。

篇7：小箐乡中心小学2013年法制教育实施方案

为了能够通过量化及可视化的分析对2013年全国中小学教育装备有更加深入的认识, 笔者针对全年12个月全国32个省、直辖市、自治区通过政府采购方式购置教育装备情况进行了数据采集与处理。数据来源:中国政府采购网 (http://www.ccgp.gov.cn/) 。

分析时将教育装备分为4个基本类型:实验仪器设备、图书资料、教育信息化设备、其他类型。其中, (1) 实验仪器设备是指中小学理科实验室、美术室、体育室、科学实验室以及各种功能实验室配备的仪器设备; (2) 图书资料是中小学学校图书馆配备的纸质图书资料; (3) 教育信息化设备是指多媒体教学设备、校园网、计算机室、信息化管理、办公自动化等设备设施; (4) 其他类型则包括教室与实验室的家具类、常规办公用品、教室与实验室的装修工程、校园环境改造工程、后勤 (校车、校服、食堂等) 设备设施。

在区域分析方面, 采用通用的东部、中部、西部的分类方法。其中, 东部地区共计有11个省、直辖市;中部地区共计有8个省;西部地区共计有13个省、直辖市、自治区与新疆生产建设兵团。

一、中小学教育装备各类型购置情况

2 0 1 3年全国小学教育装备采购情况按类型分析情况如图1所示。其中, 实验仪器设备购置额度占总额度的5.00%;图书资料占总额度的0.22%;教育信息 化设备比 例较大 , 占到了总 额度的1 2 . 5 9 % ;而占比例最大的是其他类型, 占到了总额度的82.20%。

2013年全国中学教育装备采购情况按类型分析情况如图2所示。其中, 实验仪器设备购置额度占总额度的8.33%;图书资料占总额度的0.28%;教育信息化设备比例较大, 占到了总额度的17.96%;而占比例最大的是其他类型, 占到了总额度的73.43%。

二、中小学教育装备各区域购置情况

图3与图4示出了2013年全国东部、中部、西部地区小学教育装备采购的比例。其中, 图3是按照3个区域的总额度统计的, 而图4则是将每个区域的额度除以该区域的省 (市、区) 数后得到的3个区域省 (市、区) 平均额度所占比例的情况。做这样的处理是为了能够更加清楚地了解全国发达、欠发达与不发达地区中各个省 (市、区) 的详细情况, 为下一步的分析提供线索。

图5与图6示出了2013年全国东部、中部、西部地区中学教育装备采购的比例。其中, 图5是按照3个区域的总额度统计的, 而图6则是将每个区域的额度除以该区域的省 (市、区) 数后得到的3个区域省 (市、区) 平均额度所占比例的情况 (理由同上) 。

从全国中小学各区域省平均年采购比例可以看出:小学西部地区的教育装备采购比例相对较低;而中学中西部地区的教育装备采购比较东部地区相对较低。

三、中小学教育装备购置年度变化情况

图7是全国小学年度购置变化情况。从图中可以看出, 2013年的1、7、8、12月份是采购的高峰期。而这些月份也正值学校的寒暑假期。

图8是全国中学年度购置变化情况。从图中可以看出, 2013年的1、5、6、7、8、12月份是采购的高峰期。与小学情况比较, 存在较大差异性。说明中学在教育装备采购方面具有较大的自由空间, 同时也显得比较理性。

四、教育装备采购中的问题

通过对2013年基础教育领域教育装备购置的数据分析, 可以清楚地看出, 在图书资料的配置方面是不够重视的, 额度占比分别为0.22%和0.28% (如图1与图2所示) 。

当然, 如果只从额度的年采购比例分析似乎还缺乏说服力, 这是因为图书的价格往往小于其他装备的价格。为了对此有一个数量上的认识, 本文又分别对2013年全国小中学和普通高校的各种类型的采购条目进行了统计, 图9与图10分别列出了小学与中学全年采购条目的比例情况。其中, 小学全年采购共计4 230个条目, 其中图书类采购条目为45条, 占全部采购条目的1.06%;中学全年采购共计4 569个条目, 其中图书类采购条目为50条, 占全部采购条目的1.09%。

图11为全国普通高校2013年度采购项目的条目统计。其中, 实验教学仪器占了总数的46.97%, 比例最大;图书占了总数的2.44%, 比例最小;教育信息化设备占了总数的21.05%;其他类型占了总数的29.54%。通过对比分析可以发现, 高校对实验教学仪器的采购比例远比中小学的大得多, 说明高等教育更加注重实验教学, 当然这也与高校的专业分类和专业性有关。高校与中小学纸质图书的采购所占比例都非常少, 这不是一个好现象, 应该关注学生的读书问题, 并适当增加图书购买比例。高校与中小学教育信息化投入的水平大致相当, 比中小学略低一些, 说明高校的教育信息化水平要更加超前和成熟。其他类型采购属于学校教学环境基础设施设备的建设, 高校也要比中小学成熟。

前不久, 网上一篇题为《“中国人不读书”能靠阅读立法管吗》的文章引起了人们的关注。文中提到:“2012年, 中国人均纸质图书的阅读量为4.39本。而来自联合国教科文组织的统计显示, 北欧国家国民每年读书24本左右, 几乎是中国的6倍。美国人年均阅读7本书, 韩国人11本, 日本、法国国民每年读书数量在8.4本左右, 新加坡5本, 中国的国民人均读书数甚至还落后于泰国的5本。”

篇8：小箐乡中心小学2013年法制教育实施方案

我校创建于1958年, 1999年选址重建, 学校具有优良的文化基础。钟村是广东首个“中国龙狮文化之乡”, 舞龙舞狮历史悠久, 源远流长, 深受街道各村人民的喜爱, 历代相传, 鼎盛不衰, 由此积淀了极其灿烂的龙狮文化, 在数代钟村中心人的执着努力下, 基本上实现了敢为人先、务实求真等龙狮文化在学校的落地生根, 我校现已成为社会公认的小学教育优质学校之一, 但是我们的教学仍面临着很多的挑战, 如素质参差不齐的农村子女及外地随读子女, 教师年龄的老化, 绩效工资下教师心态的不断变化以及城乡学校发展不平衡等。

二、我们的选择

面对新时代的教育改革发展, 如何在原有基础上进一步创新发展, 我校进行了冷静而纵深的思考:由自身的历史积淀和基础教育改革为切入点, 充分发掘本土教育资源——龙狮文化的现代价值, 努力寻求与龙狮文化相结合的最佳教育途径和方法, 赋予学校教育更丰厚的内涵和可持续发展的动力, 已成为未来三年学校发展的蓝图。舞龙狮, 是一种娱乐运动, 象征着力量与拼搏, 将“更高、更快、更强”的运动精神演绎得淋漓尽致。但是舞龙狮的美不单单在于力量与速度, 更在于力量、速度充分结合的和谐境界:至真则至美, 至美则和谐。

1.以课题为抓手

作为一所处于全国龙狮之乡的中心小学, 如何运用好龙狮文化, 是永远值得思考和探讨的话题。为此, 我校在充分挖掘“真人教育”思想内涵的基础上, 结合时代发展对社会责任的需求, 首先依托本地龙狮文化特色, 成功申报番禺区教育科学“十二五”课题“钟村中心小学发展定位及发展模式行动研究”, 秉承历史赋予中心小学的使命, 突显对于弘扬区域传统活动文化的特色要求。同时为确保“真人教育”的实施, 我校以课题“基于学校文化的‘真人教育’主题系列活动的开发与实施的行动研究”成功申报广州市中小学心理健康教育指导中心“十二五”规划课题, 课题已通过立项和开题, 把科研思维方式和德育工作方法相融合, 以“真人教育”的德育策略研究为龙头, 加强“真人教育”的德育课题的研究和校本课程的开发, 围绕“真人教育”目标, 学校从“知”“行”“意”三环目标层层递进, 环环相扣, 从理论修养、行为修养、艺术修养、社会实践几方面构建“真人教育”德育校本课程体系。

2.以机制建设为核心

(1) 构建精细为本、执行为先的管理机制。1明确发展目标, 规划具体目标。结合学校实际, 进行整体规划, 制订学校的近期、远期发展目标。同时, 进行目标分解, 每个分管领导、中层、年级组及教师, 根据学校的发展目标, 制订部门、级组、科组和个人的工作和专业发展目标。2理顺管理模式, 落实分管权责。进一步理顺学校的分块梯级、分条分线管理的模式, 充分发挥学校、中层、年级、班级的工作积极性。分管领导对分管的工作做出规划, 落实具体工作, 落实学校对该项工作的要求, 及时检查、总结、反馈、整改。3强化日常行为管理, 落实岗位值班制度。学校成立了一日规范化管理检查、监督领导小组, 组长由一名校长担任, 组员为每处室各一名主任, 采取轮流上岗的形式, 定职定责, 对学校一天的师生活动做好监督检查、指导、记录工作, 当天的工作当天完成, 力争做到日日清、周周清、月月结。

(2) 构建学生自主发展、自我教育的管理机制。1以班级为单位, 执行“班值周制”和“人人岗位责任制”, 即各班轮流值勤一周, 检查全校的校风、校纪、校貌, 检查学生的行为规范、仪表、室内外卫生、纪律等。2以少先队为主导, 开展了“大队委竞选暨新队员入队仪式”, 十七位候选人通过自我介绍和才艺展示, 让同学们在一种热烈的气氛中获得了感染和熏陶, 并进一步加强了队员的自治和自理。3在全校范围内, 以自我教育管理委员会为核心, 进一步培养学生通过关心集体事务进而发展到关心学校大事的责任意识。我们把学校教育、教学的主动权逐步交给学生, 如通过“部门职责让学生明、部门计划让学生订、管理形式让学生选、管理效果让学生查、部门总结让学生做”, 促使学生自我教育、自主管理能力不断提高;同时让学生主动参与民主选举、参与各项章程的制定、参与德育活动的策划、参与听证会, 使学生感到自己是学校的主人翁, 加强了学生自我教育过程的实效。

3.以品牌“真”活动为示范

“真活动”, 就是具有真情实感的活动, 学生在活动中有体验、有感受、有收获, 其中体验式是最能触动学生心灵的方式。

(1) 品牌活动一:舞龙舞狮, 继承发扬“真人教育”的精髓。舞龙舞狮为我校传统项目, 多年来 , 舞出了中心人精神, 舞出了中心人性格, 舞出了中心校文化。我校坚持不懈地开展舞龙舞狮训练活动, 每周抽调一节体育课进行教学训练, 另外, 成立醒狮社团, 在第二课堂时间以及课后时间、周末进行训练。同时鼓励全员参与, 或舞、或赏、或论、或写, 在丰富多彩的活动中体验龙狮舞的独特魅力, 体验龙狮舞的至诚至真, 体验“勇于探索, 敢为人先”的学校精神。

(2) 品牌活动二:设立4月1日“真话日”特色体验活动。在现实生活中, 说真话的人似乎成了“奢侈品”。有没有想象过24小时不说假话?也许你会觉得, 那有什么难的, 那是因为你没有意识到我们的生活中已经揉入了多少谎言 (虽然有很多是善意的) 。学校推出“24小时只说真话”体验式活动, 鼓励学生采用记名或者不记名的方式参与体验, 并记录、分享自己的经历。是什么让我们不能说真话?如果只有真话, 这个世界会怎样? 24小时的体验游戏, 让我们更好地检视自己, 并深化了学校文化建设。

(3) 品牌活动三:开展写“说真话、诉真情”自我教育日记活动。让学生坚持把每一天学习和生活中有意义的事记录下来, 说真话、诉真情, 确保日记内容真实、感情真挚。可采用观察日记、剪贴日记、信息日记、气象日记、摘录日记、学习日记、活动日记、实验日记、心灵日记等形式, 在积累知识和素材、磨炼意志中加强学生的自我教育。

(4) 品牌活动四:举行校园文化艺术节, 展示真我风采。2013年5月30日举行的“美丽中心, 真我风采”——钟村中心小学庆“六一”暨第十二届校园文化艺术节, 更让每一位师生、家长有出彩的机会。我校在准备前期, 首先面向师生、家长进行了“我要上六一”节目筛选活动, 确定舞台展示的节目, 继而向师生、家长广泛征集优秀书法、摄影、美术、手工等近四百多幅作品, 充分展示了我校师生的艺术修养。而在2013年番禺区小区长竞选中, 我校全力以赴, 认真组织, 叶XX同学凭着出色的表现, 在片内脱颖而出, 代表片参加区赛, 其出色表现为学校增色不少。