尺有所短,寸有所长小学作文400字

尺有所短,寸有所长小学作文400字（精选14篇）

篇1：尺有所短,寸有所长小学作文400字

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说完，它们就来到了主人床边。牙刷几次都没有把牙齿刷白，到头来还弄得一身狼狈。牙膏在那挤来挤去，弄得主人满嘴都是。杯子一下子泼上一杯水，只把主人给惊醒了。它们连忙回到原来的地方。

星星说：“你们都只看到别人的短处，没有看到自己的短处，这怎么行呢?”

牙刷、牙膏和杯子终于知道自己错了，当然它们也终于知道了“尺有所短，寸有所长”的道理了。

篇2：尺有所短,寸有所长小学作文400字

不管怎样，我们始终都能回忆起，那些和我们毫不相干的生活，似乎从来都不是子虚乌有，那么简答，如此而已。

学校的操场，一直都是你眷恋的景色。

其实那些事情突然发生，你也完全不用担心，那是你的责任。因为其实便是没有你他们依旧会选择这样生活下去。在这样的环境之下，所有的一切似乎都是有所根源的。

假如有一天你突然发现你们之间的关系并不是你所想象的那么好。因为你们从一开始就是陌生人发展到现在的地步的。而你们现在的关系其实也比陌生人好不了多少，只是比陌生人熟悉一点的陌生人而已。

但是这样的事情也从一开始就应该看开了。

他们和那种朝夕相处的关系就是不一样，不管怎么说就是不一样的。

你在上课迟到的时候你们室友会给你占座。让你不至于在迟到的.过程当中还带着那种尴尬的色彩走进来。

篇3：尺有所短,寸有所长小学作文400字

一、不求面面俱到, 只求学习主动有所得

“在人的内心深处, 有一种根深蒂固的需要, 那就是希望自己成为一个发现者、研究者。”因此, 教师需要根据学生生理、心理的特点, 调动学生的主动性, 让学生积极、主动地学习, 同时要对知识点进行大胆地取舍, 以提升教学效果。

在实际教学中, 有些教师总怕讲不够。一堂课, 只见其唱“独角戏”, 殊不知这种只重视知识点的教学, 而忽视知识点探索的教法, 是最不受学生欢迎和效果最差的教学方式, 所以课堂教学要少而精, 让教师与学生、学生与学生、学生与文本进行多边交流。以教学《埃及的金字塔》为例, 根据文本以及学生的情况, 大致可分两个课时, 教师要将每个课时教学目标的难易性、层次性处理好。如第一课时着重于让学生学会本课生字, 并理解由生字组成的词语以及课文内容; 第二课时着重于让学生体会文章中工程宏伟、精巧的特点和作者描写的方法以及感受古埃及人民的勤劳和智慧, 甚至可以打破常规, 在课堂上将大部分时间放在学生感悟文章上面, 即学生对于字词句的认识理解以及分解课文阅读上面。因此, 在阅读教学中, 教师在深入理解文本的基础上, 要抓住核心知识点, 做到少讲、精讲、重点讲, 以便学生能够学会自学。

二、不求答案统一, 只求激发热情有所悟

语文新课标强调, 阅读是学生个性化的行为, 不能以教师的分析代替学生的阅读实践, 要充分尊重学生的个性差异和学习需求。因此, 教师一定要摒弃“学生不行”的错误思想, 而创设良好的阅读环境, 把阅读的权利还给学生, 以提高阅读的有效性。

( 一) 创设开放的阅读环境

实际教学中, 多数语文教师为追求“标准答案”, 就把提问分解成小问题, 将学生统一到“标准答案”中, 久而久之, 会使学生形成依赖心理, 无法有独立的思考能力, 甚至简化到背答案的程度。其实, 每一个学生的成长经历和知识结构都不一样, 他们对同一个问题都有着自己的理解, 都会产生不同的想法。由此, 教师就要创设一种开放的阅读环境, 以激发学生的求知欲。以教学古诗《枫桥夜泊》为例, 这首古诗表现诗人的愁思。可是, 学生对《枫桥夜泊》主题的理解是不一样的, 即他们对旅愁的理解不同, 有的学生认为是乡愁, 有的学生认为是寂寞, 有的学生觉得是孤独。因此, 教师要根据学生学情的特点, 创设一种开放式的阅读环境, 让学生自主去读、去说、去想, 以保持学生思维的独特性。

( 二) 设计开放的课堂问题

阅读是学生个化性的行为。教师如何引导学生不断靠近文本, 贴近作者思想, 从而产生认同和共鸣呢? 其实, 这就需要教师在课堂问题的设计上彻底摒弃“标准答案”的想法, 而多设计一些开放性的问题, 以发散学生的思维。以教学课文《卧薪尝胆》为例, 在课文讲解完后, 教师可设计一个问题: 如果吴王发现勾践回国后卧薪尝胆, 他会怎样? 然后, 让学生以四人一组分角色进行探讨, 并写一篇小短文, 最后, 各组派代表进行优秀作品展示。从整个课堂设计来看, 教师不仅创设了不同的情境问题, 而且在理解人物性格特点的基础上, 还进一步开拓了学生的思维。因为, 学生会受到之前人物讲解的影响, 但如果教师变化一下, 讲越王勾践卧薪尝胆后起兵仍失败了, 提问学生是怎么看待的, 这种问题的设置, 更能创设一个学生进行发散性思维的机会, 进而能让学生拥有独特的阅读感悟。

三、不求人人“平等”, 只求方法渗透有收获

学生因为智力、学识、生活经验等多方面的不同, 其能力也是不一样的。因此, 在阅读教学中, 教师需多多地创造机会, 教会学生学习方法, 让每个学生有所收获, 并从中找到阅读的乐趣。

学生能力结构的复杂性、学识水平的不一致, 使得教师在进行阅读教学时常常出现顾此失彼的现象。鉴于此, 如何根据文章特点, 针对不同的学生进行阅读的有效训练呢?其实, 就需要教师对学生的学习能力有一个深入的了解, 进而根据学生的特点进行针对性的训练。例如, 在阅读教学中, 我将学生划分为A、B、C三个层次来进行分层教学, 以《爱如茉莉》的教学为例, A层次学生主要完成思维训练, 提高阅读能力, 并创造性地完成学习任务; B层次学生则需掌握文中关键的词语、句子以及深入理解“如茉莉一般的爱, 是让人回味绵长的爱、是无痕迹的爱、是心有灵犀的爱”; C层次学生只需掌握生字、词语, 清楚文章脉络即可。采取这样的分层教学, 可以兼顾各层次的学生, 增加学生的自信心, 让每一个学生都能有所收获。

篇4：中小学“减负” 可以有所作为

先是浙江省宣布建立并实施小学、初中“减负”情况通报制度，接受社会监督。紧接着，同一天，吉林省长春市出台“学生每天体育锻炼时间不少于1小时”等10项“减负”新规。北京市则以“八个严格”向学生课业负担过重的“老大难”问题“宣战”。

几番重拳打出去，有人叫好，有人担忧。叫好者认为，举措直指学生负担过重的要害之处，刀刀见血，比以往的规定更细致，更有针对性，操作性也更强。但悲观者则认为，根据以往的经验，“‘减负’，‘减负’，负担越减越重”，就拿北京市的要求为例，就有不少人在听闻“小学生在校学习时间不超过6小时”的规定后，第一反应不是拍手叫好，而是悲叹，“6小时之外，我得给孩子报多少个辅导班啊？”

的确，回顾以往的“减负”历程，这条路走得颇为艰辛。

“减负”“减负”，孩子们的书包从双肩背包升级为拉杆箱；“减负”“减负”，无论媒体怎样呼吁“人生是一场长跑”，但“起跑线”上的竞争却日益残酷；“减负”“减负”，无论孩子有多累，家长有多心疼，老师一句“你还考不考大学了？”就将所有的苦解释为当然。更让人感慨的是，“政府一减负，各种培训机构就高兴”竟成为了逻辑上最不通，却也最残酷的现实。

为什么会这样？因为，学生负担过重是由多种复杂的原因共同构成，涉及用人制度、社会价值观、独生子女政策等多个方面，多种原因重叠，层层传递到教育内部，才构成了学生负担过重现象在中小学阶段的集中爆发。

成因复杂，但却并非无解。仔细观察，这两天各省集中公布的“减负”之举，多是从教育内部入手，向课堂要效率、让老师提水平、让学校强管理。从作业量、上课小时数、考试的次数这些教育教学最基本的内容管起，看起来内容细小，但背后反映出的却是教育主管部门督促学校提升管理水平、要求老师提升教学水平和综合素质的大问题。

当然，先从教育内部做起，教育主管部门下决心“革”教育内部的“命”，这还远远不够，毕竟“减负”的相关方绝不仅只是学校，还有学生和家长。让家长们解放思想，解放孩子，还需要理性的社会价值观和用人观的提倡。

更重要的是，完善考试制度，让中高考制度都能打破一考定终身，打破唯分数论，走出一条稳健的综合评价、多元录取的路，让学校和家长的关注点不再是分数，而是综合素质和能力，更是努力的重要方向。

将孩子从作业和考试的桎梏中解放出来，让“减负”不再“隔靴搔痒”，应该可以有所作为。

篇5：尺有所短,寸有所长小学作文400字

活着，总会有追求完美。禅学追求完美潜山，以空为真谛，要是心无挂虑，就是世间美丽。而我讲，心有一定的念，才算是人间四月天。

我明白这世界上幸福。男子洒脱不羁，只求锁定身旁的女子;男子屠杀封地，惟恐女子受气;男子与世界为敌，要是女子信他;男子捧上一颗心，只盼女子深交，相知相惜，相敬如宾。女子抚眉间，只望男子已不忧愁;女子吻薄嘴，只诉心无所气;女子受九世轮回之苦，只盼男子信她;女子拿出一颗心，只望男子明吾心已随。感情简直个奇特的物品，冥冥中将她和他连在一起，相伴永远，你死我随，你活我陪。

我渴望爱情，因为它让人浮华背后，这类沉醉这般美好，使我心甘情愿奉上此生，只求那好多个钟头的喜悦，我渴望爱情，因为它能祛除孤单，让一颗在全球边沿彷徨的心重归，嘏，灿烂，我渴望爱情，期盼在结合的情况下，来到作家说的人间天堂，我渴望爱情，期盼有一个男子，使我昼夜挂念，使我喜悦，使我忧愁。我牵挂着它，每时每刻惦记着它，即便如今我正坐在写字台前，我还是无尽期盼着。不管在任何场合，我心中所感，它何时来到，来到了我想怎样相拥，怎样紧抓，怎样凝望那一双深幽如一潭湖泊的双眼，怎样倾诉欢心。我期待一份情，即便奉上我的人生，没有获，因为我甘愿。只可是，它还没有来到。

我明白它都会来到，踏着樱花盛开来到，薄嘴答复欢心。

弗雷德里克曾在《我为什么而活》里写到三种单纯性殊不知极为明显的热情操纵着我的一生。那便是针对感情的期盼，针对专业知识的追求完美，及其针对人们痛苦痛彻心脾的同情。我也不知道是多巨大的能量促使弗雷德里克落笔写出那样一句话，但我能明确那样一个人必然看透了自身。而余华在《活着》里用温和的语句阐释着冰凉的客观事实生命中实际上是]有幸福快乐或是不幸福快乐的，性命仅仅只是活着，只不过是一种存有，它和别的`天地万物一样并无一切实际意义，它是余华心里牵挂的，活着，仅有活着才有与全球触碰的将会。

无果慧开禅师在六年暑寒里总算领悟到了无的含意，写出了让大家挂云帆济苍海后回首有感而发的如果没有管闲事挂心中，就是人间好时节，留有了他一生所需无念、无相、无性。是的，心无所虑是慧开禅师追求完美的物品，是六年心有一定的念换得此生的心无所虑。

篇6：尺有所短寸有所长作文600字

尺有所短，寸有所长，这耳熟能详的句子!这次擂台赛的题目，就是这个耳熟能详的句子，我一向对自己的作文很有信心，一听到有作文擂台赛，我可兴奋了，以前老师可没过这种活动。第一次活动，我一定能得到个好排名。

我听到这个题目，开始思考起来，怎么写呢?我可没有这方面的题材啊!我皱起了眉头，开始从脑海里寻找出好的题材。“角度新奇，构思新巧”这可是好作文中不可少的!我想了好半天，什么都没想到。唉……没办法，我根本不擅长这种题目!我开始询问自己，你不是对作文最有信心的吗?怎么搞的!连个小小的作文擂台赛都没办法，你太差劲了!我长叹一口气，算了，参加不了就算了，反正以后还有机会。

第二天，家长会结束后，妈妈回来了，满脸怒容……倒算不上吧，反正很是不高兴。我不知道自己做错了什么，只是低着头，用眼角的余光看向妈妈。“你怎么没有参加这次的擂台赛?”妈妈用低沉的声音说。“因为我没有题材，我不擅长这个嘛……”我小声辩解到，“再说这次活动已经结束了嘛!”“还没结束!“妈妈河东狮吼起来，“还不擅长呢!你一定要写出来!”“是……“我委屈极了。

尺有所短，寸有所长……我一直念叨这句话，就好像念多了就有题材了。“不擅长，不擅长……”我在心里想到，“既然不擅长，又怎么会写啊!我作文对写景写事好!对这种解剖句子可不擅长!哼哼!写得好，写得不好，那也是要看人的嘛!尺有所短，寸有所长!这可恶的句子!哼!”写不出来，我就开始怨天怨地了。

“想好了没?”妈妈又开始河东狮吼了，“给你两天时间，我要看到成果!”“是是!这就照办”我连忙说。我绞尽脑汁，开始想尺有所短寸有所长这句话的意思。在我的.努力下，我终于想起了这句话的意思。意思是：比喻人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。我只得放弃了，想不出来啊，我昏沉沉的睡去了。

第三天，上学了，来到学校，老师开始讲解这作文的写法，举出了同学的范文。多好的范文啊!真是篇好文章!我忽然发现，尺有所短寸有所长，我这番写不好的作文，不正是一个很好的题材吗?同学的作文写得那么好，平常很多人在学习我的作文，为什么我就不去学学他们的呢?这可真可笑，我居然一直都没想到过!

篇7：小学课外阅读《日有所诵》字词表

P4流星 腾云 驾雾 流 变 腾 地 云 雾 驾

P5弟弟 蚱蜢 蜻蜓 蜓 蜻 跳 弟 高 蜢 蚱

P6老虎 山羊 灰狼 老鼠谁 坐 猫 鼠 鸡 狼 虎

P7电灯 螃蟹

狼 蟹 兔 螃 墙 灯 关

P8手掌 眼睛

捂 比 掌 眼 见 睛 哈

P9认清 宝宝 锁门 认 锁 清 铁 红 铜 门

P10 手绢 鼻涕 蚯蚓 鼻 绢 蚓 涕 蚯 掏 挂

P11大雁 数一数 多少 少 多 群 牢 记 雁 瞧

P12喇叭 滴答

愿 牵 耍 吹 往 滴 答

P13翅膀 蝴蝶 树叶 膀 追 翅 蝴 树 碟 叶

P14口袋 排着队 豆荚 乖 秋 荚 黄 爱 袋 排

P15两边倒 墙头草 倒 扶 狗 咬 吃 草 烧

P16起床 已经 课本 床 半 板 经 已 脸 穿

P17冬瓜 南瓜

金 躲 银 梦 瓜 胖 娃

P18娥眉 月亮 看得见 圆 初 线 团 眉 像 根

P19剪刀 身上 两把 惹 穿 拿 剪 甲 刀 袍

P20 衣裳 胡子 绵羊 尖 长 卷 弯 线 角 胡

P21太阳 蘑菇

伞 啥 晒 撑 傻 老 没

P22朋友 尾巴 孤孤单单友 朋 游 尾 摇 愁 巴

P23说话 再见 摆一摆 再 摆 握 答 说 问 话

P24山洞 火车 穿裤 裤 左 洞 脚 右 筒 钻

P25扑通 蛤蟆

通 扑 腿 嘴 蛤 条 蟆

P26面孔 挺着 什么 懂 肚 挺 空 孔 面 绷

P27金灿灿 圆鼓鼓 丝瓜 西 鼓 丝 甜 密 若 细

P28漂亮 帽子 公路 爷 帽 漂 腰 身 脖 亮

P29森林 城市 邮局 森 猴 物 林 动 城 邮

P30怀里 海水 渔民 为 咸 汗 抱 么 什 笑

P31脚丫 小溪 浪花 丫 溪 浪 洗 舔 袜 咱

P32哪里 咱们 游戏 戏 请 嗨 咱 游

P33胆小 赶快 撒腿 影 快 藏 赶 腿 胆 屋

P34小鼓 不痛 不懂 痛 敲 真 它

P35中秋 月饼 新鞋 斜 姐 街 节 奶 鞋 逛

P36摇篮 天蓝蓝

当 蓝 篮 玩 船 伴 帆

P37冰糖 锄头 萝卜 锄 糖 蒜 姜 香 辣 葱

P38稀奇 麻雀 母鸡 鸡 稀 雀 踩 麻 死 奇

P39篱笆 变成

远 竹 笆 朵 篱 花 追

P40孙子 姥姥 闺女 孙 接 姥 戏 锯 拉 扯

P41歌谣 乌龟 耍大刀 谣 念 龟 骑 乌 叼 怕

P42蚱蜢 跳高 摔一跤 跳 弹 跷 摔 高 跤 跌

P43钓鱼 回家 天黑 等 钓 吧 在 黑

P44孵出 沙滩 海龟 找 扒 蛋 孵 沙 盖 滩

P45静悄悄 灯塔 到处 睡 瞧 睁 悄 静 船 塔

P46头发 梳子 梳 发 头 用

P47盖华楼 雁叼米 低 米 碰 叼 孩 你 楼

P48比赛 走路 模样 赛 路 比 模 歪 怪 拍

P49庄稼 燕子 雪花 雪 北 燕 窝 东 南 北

P50叽里咕噜 滚下来 滚 偷 喊 油 肯 吱 来

P51蚂蚱 知了 蚂蚁

么 知 什 了 蚁 蚂

P52不像话 悄悄话 害怕 怕 跟 害 咪 想 句 话

P53酒杯 喝醉 郁金香 杯 醉 酒 喝 郁 彩

P54砖头 东西 南北 咬 拿 砖 街 看 出 打

P55桌上 盆里 砰砰啪啪 盆 放 桌 啪 砰 还 瓶

P56山歌 小河 支 歌 河 唱

P57发痒 吊床 蜘蛛 强 蛛 躺 床 蜘 吊 痒

篇8：有所依靠作文450字

就好像一直以来大家都非常看重的这些表面的东西，也许他真的不能太反应出来什么呀，但是如果他们依靠人际关系的话也是和学历，有着有着下差不多的感觉的，因为人才的选拔本身就是这样一种概念，不管是依靠什么，他们只是想高看的红利或者是其他的一种关系。

如果你没有什么人际关系可以依靠的话，你就只能依靠自己的学历了，真的感觉听起来就感觉让人很悲哀。

但是我们身处其中却实在没有什么办法可以改变。

他们当时也选择了很多个问题去做这些事情，但是根本就不了解他们又怎么能够知道在这样的情况之下，我们到底有着怎样的`选择了。

也不知道到底是他们没有协调好还是因为什么的问题，总之到最后遭殃的就是我们。

但是在这样的过程当中，我们应该学会有更高的方面去看更多的东西，那些人到底是谁?也许你根本就不会去在意他们当时在做一些什么，也许你根本就不会留心去观察。

但是那只是对于你个人而言，对于别人来说可能就会有着完全不一样的效果呀。

篇9：尺有所短寸有所长读后感500字

我读了一篇文章，题目是《尺有所短，寸有所长》，主要讲了一位同学因得了奖，同伴们都不与他玩了，他很伤心，向柯岩讨教，柯岩告诉他了一个“尺有所短，寸有所长”的道理，让他明白了不能骄傲。

读了这篇文章，我陷入沉思。我们同学之间不常发生这些事吗?我也经历过一件这样的事：有一次，我画了一头栩栩如生的小鹿，父母师长看了都赞不绝口，纷纷夸我是个画画的天才，生在世上就是给我们画画的。我高兴极了，拿着画给这个看，给那个看，还炫耀说：“看我画的多好!你能吗?我是画的最棒的!”爸爸听了，语重心长的对我说：“孩子，人外有人，天外有天，还有高手在前头呀!”我很小，哪能听懂呢?依然我行我素，当我发现一个比我画的还好的爸爸的作品── 鲶鱼时，气的我的小脸通红，一怒之下，把我那幅画撕了，当爸爸搂着泪流满面的我时，轻轻的说：“孩子，别哭，你会赶上爸爸的!”我怒气冲冲的说：“爸爸，你能画鹿吗?”爸爸微微一笑，几笔画成了，我惊呆了!鹿!我的鹿!我服了，大声喊：“我要超过爸爸!”如今，我的画画水平快和爸爸打成平局了，为什么会这样呢?因为我改正了骄傲这个大大的坏毛病!除了画画，我的写字、作文的水平也很优秀，这也是我“戒骄”的结果。身为班长，我给同学们做了一个榜样。

骄傲，在一个人身上，会影响整个人的人品与素质，会让他(她)得到十分不幸的后果。“人外有人，天外有天”，比自己厉害的人还有很多。朋友们，不要骄傲，一步一个脚印的踏踏实实的走自己的路。

篇10：人生总得有所坚守作文600字

俯瞰从古至今，在历史的长河中，不知有多少伟人也在面对不同人之间的差异。

哥白尼反对亚里士多德的“地心说”，同时进一步的提出了“日心说”，在当时的中世纪社会引起了不小的轰动，主张神学代表权威的许多人都不认可他的观点，但他却没有因此而改变自己的想法。即使他将面临的是死亡，而到现在才被证明他的观点是贴近事实的。面对人与人思想上的差异地把你的做法是坚守自己的观点，显然他的做法是对的。

现代物理学家霍金患有渐冻症，命运让他生来就与别人不同。同时也造就了他的未来与别人大相径庭，他用自己仅存的可以活动的两根手指为人类创造出了一个新的物理学的天地。面对人与人命运的差异他的做法是顺从差异，并且创造奇迹，很显然，霍金的做法也是对的。

在生活中，我也常常会发现人与人之间的差异。一个我认为好的解题方法被别人一口否决，一首我认为好听的歌被别人拒之于千里之外。意见对我来说是坏事，别人做了却未必会带来不好的影响，更有甚者带来的影响是正面的。我常常会为这样的事情烦恼，但有一天我会意识到当别人在否定我的同时，我也会在否定别人。这就是人与人之间产生差异的原因，而面对这样的差异，我能做的`只有接受差异做好自己。

篇11：我不再有所顾虑750字作文

小时候的我无忧无虑，笑得那样没心没肺，我也曾羡慕过那个自己，讨厌过如今的自己――做事总是犹豫不决，就那么一步地距离我也始终迈不出去！那便是我多次尝试也无法跨越的鸿沟，连我自己也不知道是什么阻当了我，让我有了顾虑？可能是成长吧！

是它让我有了前所未有的压力，让我无法轻易去做出决定！我害怕最后的结果不是我所要的，我害怕面临失败，所以当时的我选择了沉默，或者说是逃避。

给出一个答案远比沉默不语来得轻松，这句话说的一点也没错。但是我却没有，我一味地沉默，一味地逃避，也使我最好的朋友开始冷落我，曾经的那些美好回忆，如今却变成了过往的云烟，我没有哭，但是我真真切切地听到了心碎的声音，我感觉自己好像被抛弃了一般，我们之间形同陌路，后来关系竟又恶化了，她为了别人的几句颠倒黑白的.话就来质问我，还说什么是她眼瞎了才会和我做朋友！

我并没有打算做过多的解释，虽然一开始是我的错，但她对我也不够信任，就算和好也不会回到从前了，那还不如不要再互相折磨，互相纠缠各走各的路，互不相干，可能这样的我会有点无情但我真的不想再让自己……和她受伤了。

也许是从那以后我不再有所顾虑了，但是我的性格也发生了巨大的改变，我开始与朋友保持距离，讨厌她们拉我的手，做一些亲密的举动，也许只有当我遇到一个能够使我敞开心扉，认真对待的朋友时我才会对她破例了吧……

因为某些个人原因我转学了，我还记得当时她看我的眼神是那样的复杂，当她转过身时我看见了她眼角的一道光，准确的说是泪光……可最终我还是没有追过去。

后来，当我再次回忆起和她的那些时光，我总会不由自主地勾起嘴角，无意间我才感觉到眼眶中竟有泪在打转，但是它始终没有流下来，我想这些回忆便是她留给我唯一的东西了吧，我和她之间也就只剩下这些了……

时间久了我也就想开了，过去了就让它过去吧，不要沉浸在回忆中，应该活在当下，有些东西，有些事情我们必须经历，既然做出了决定便不能再回到从前！

篇12：老有所依高三800字作文

作为一部在圣诞节前夕上映的“寻亲公路片”，导演的用意其实再也明显不过。《Everybody’sFine》中文名《天伦之旅》，由被称为“戏王之王”的罗伯特?德尼罗主演。这个曾经在《教父2》中以沉着、冷静、精明、坚强的性格，带领家族走向辉煌的黑帮教父变成被职业病折磨，满头银发，步履蹒跚的鳏夫。看到他在旅途中吃力的步伐感到多伟大的人都抵不过时光的蹉跎只求老有所依，对这个“迟暮英雄”感到心疼。

这场寻求天伦的旅行是一个固执的老人不顾医生劝阻的选择，一个行李箱，一只过时的相机，一瓶药，一张家庭合照还有分别给孩子们的圣诞邀请函。因为身体不允许，他的出行工具是火车，一路上他和邻座攀谈，他让旁边的旅客看车窗外，猜他是干什么的。铁路沿线的电线，一条绕着一条，年久粗糙的和崭新光滑的混杂在一起，你中有我，我中有你，互相陪伴，直到一方先结束自己的生命，可能旧的先走，但也有可能是新的先被换下。“一周做100英里长，就是这样不间断的包，不间断的包，包了一百万英尺的`电线，才培养出了今天的他们。”他心目中婚姻幸福事业有成的大女儿，当指挥家的大儿子，当舞蹈家的小女儿，当艺术家的小儿子，但这次旅行让他百感交集，所寄予厚望的孩子们各有各的烦恼并不如意，孩子们试图撒谎以安慰父亲。最后知道一切真相的老爸在飞机上心脏病发，他躺在病床上得知对待最严厉的小儿子去世情绪失控。

年少时，父母拼命工作但求给孩子更好的教育条件并且时刻鞭策着你，让你学习各种技能，让你努力，让你上进，最后近乎绝情地推着你走出家门，进入外界世界。他们付出一生，唯一的小私心是孩子成功后，他们小小的骄傲。他们是严苛的，严苛到孩子的梦想不能是“画家”而要是“艺术家”，但当他们老了，回家共聚天伦才是最大的盼望，至于“画家”和“艺术家”的分别，谁又会计较呢。

篇13：繁星点点,心有所依作文800字

稀朗的星空，天总是很蓝，站在月光下，望着浩瀚无垠的星空，手指尖还停留着咖啡的余香，周围那浓郁的花香伴着那飘渺的星空，一颗颗星星就那样肆无忌惮的闪烁着，远处的两位老人坐在藤椅上，隐隐约约可以看见那两个老人依偎着，相靠着，白发苍苍却也尤为突兀……远在远方的那颗星星发着极为微弱的光，，似乎想要诉说那段青涩的时光……

在广阔的田野下，两个雀跃的身影不断奔跑着，空中随风飘随的那个风筝，被下面的两双手一上一下的控制着，两个人银铃般的笑声回荡在这空旷的原野，风为他们伴奏，草为他们伴舞，他们追逐着，嬉笑着，打闹着，却也甜蜜着，青涩的他们互相爱慕着，整个世界便如阳光一般灿烂……

回想最初的那般模样，老人的嘴边似乎扬起了弧度，不知不觉那颗星星已经消失不见，留下的只是那光辉，但在星空留下了它的身影，那抹光辉就这样熠熠生辉，犹如那颗星星般，那段青涩爱恋，在老人心中也留下了不可磨灭的印记……仰望星空，抬头发现的是那颗流着泪的`星星，就这样老人又陷入了深深的回忆

渐渐地，他们在一起了，结婚那天，他们手挽着手走向了婚礼的殿堂，站在礼堂的中央，向世界的所有人大声的说出了三个字——我愿意!他们终于成为了夫妻，开始了他们一起走下去的日子，都说时间会像一双大手，把两个人的关系紧了又紧，却也遗忘了，日久见人心这句话，慢慢的，他们两个出现了分歧会因为一点小事一句话便开始吵架，会厌烦，会伤心，那时的他们还不懂得宽容还不懂得谦让，吵吵闹闹，那段时光仿佛给两个人的心上画满了心伤……

想到这里，老人不禁叹了口气，望着旁边已经熟睡的老婆婆，眼中不禁多了份怜爱和疼惜，如今的他们学会了宽容，更加珍惜和对方在一起的每一分每一秒。老人与她仿佛回到了少年时期般那么温柔，他轻轻呼唤她，醒醒，我们回家吧，她揉揉未睡醒的眼，露出了笑容，两位老人在这如诗如画的月景下，前方的灯塔为他们指引方向，星空仿佛充满回忆般，若隐若无的闪烁着，雀跃着，他们互相搀扶着，相互依靠，相互依偎着继续走向未来的路……

篇14：尺有所短,寸有所长小学作文400字

确是十一二月的寒风，而人却成了异地，那剪不断，理还乱的情绪，成了我对您心照不宣的惦念。

那段日子，您离开这座城市，离开地那么安静，迅速地连一声再见也追不上您，所有的回忆一下子涌上心头，其实它们一直都在，但偏偏那个时候方才有了剧烈的反应，并且每天在不同的时间，迥然的地点涌现出来，天真幻想着您并未离开我们，而在某个地方观察我们，可您甚至都没宣布过自己将要离开的消息，这样匆匆地离开了这个城市，这样匆匆离开了我们，匆匆画上了这个带有缺口的句号。这句号画得如此不圆润圆满，我心里便更是不舒服，甚至些许日子要靠回忆的砖抹上潸然的泪冥想着慢慢修葺这缺下的部分，尽管实质上并无用处，但这仍能让我有些许安慰。

知道您的离开是邢老师无意间的吐露，起初这确是没有引起我的波澜，这要与邢老师平常就爱与我们开玩笑的日常有关，可那天她的眼神的确愈发深邃深沉，后来便慌了神，尽管靠着杜撰下的荒唐理由瞒过了几日，而您离开的确切消息也随之而来……真实地讲，新学期伊始我仍不愿相信，但跑遍初中所有办公室确实不见您的身影，这对您的惦念也随殷实的学业压力压迫得能藏匿的空间愈来愈小罢。老师虽是离开了，但仿佛从不曾离开过我：“语文退步了…”“作文感觉比不上从前了”“好久不读书了，但不知道该读什么，倘若吕老师还在必能解惑吧”“新的老师会和吕老师一样吗…可能吕老师更好一些吧”都说念念不忘，必有回响，远在我心所思的您会有微风偶尔佛过吗?

我们分别在初二末篇，但我们的相遇要永远留在20xx年的九月，那一年风华正茂，那一月刺骨凝霜，那一天“风尘刚好”。要解释“风尘刚好”那还是初识吕老师的时候，我因同学讲的无稽笑话逗得合不拢嘴，逼得眼泪淌出眼眶，手肘只得扶着窗户方才稳得住脚，但好巧不巧，吕老师正回到了我们身边，处于下意识树立良好形象的反应，我当即松了手肘，勉强站直了身子，嘴鼓得圆润似包子，眯成线的眼里不断涌着眼泪，吕老师见了这般景象，问“你怎么了?”我当时似乎是出于好面子，溃不成军地说道“老…老师…我…我…眼里进…沙子…子…了”吕老师“竟”没半点怀疑，急匆地让我去水龙头处洗洗，冰凉的水揉过眼睛，那可亲的`吕老师也映在眼睛，日后我看到的吕老师也一直是这样罢了，再后来，吕老师有一次竟拿“怎么了，难道眼睛又进沙子?”开我玩笑，我方恍然大悟，原是老师本就知道我当时是在辩解，这刚刚好的风尘一直续到我们后来的后来，直到暑假结束，蝉雀归于恬静(生活归于平淡)。

我确是很想念老师，可我又替老师高兴，据说老师在那个城市有更好的前途，有对于老师更蓝的天空，我怎妄能与我自己的一点私欲和老师大好前途做比较，但凡想到这些，释然且高兴。几个星期前，又是邢老师，在下了周练时跟我们讲您回来了!没等老师讲完我就冲出去想直奔您的办公室，好在邢老师硬是半路叫住了我，纠正我您是昨天下午回来过了，那天我们刚考完试不方便见我们，对那天考试的抱怨和邢老师“缓报军情”确实有怨言，但我冲出去的那一刻清清楚楚意识到我什么也没有想，眼里只有亭亭玉立在办公室的您。后来因为一些变故我们终没能见上面，但幻想着下次真正见面的画面一直一直在延续…再后来我更是想明白：我现在就像是一片树叶，而您是一棵树，您有许多叶子，而我只有这一棵树，我不是您的唯一，您不是我的无关紧要，我终会落去，我只能祝这大树时光荏苒，枝繁叶茂!所以，在我们没有彼此的情况下，各自成长罢!